小學(xué)課堂教學(xué)大比武實施方案及流程完整版范文

小學(xué)課堂教學(xué)大比武，是提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師成長的重要舉措。一份完整的實施方案及流程，對保障活動順利開展、達(dá)成預(yù)期目標(biāo)極為關(guān)鍵。它要清晰規(guī)劃比賽規(guī)則、評委構(gòu)成、評分標(biāo)準(zhǔn)，合理安排課堂展示、課后研討等環(huán)節(jié)，全面考量不同學(xué)科、不同年級教師的教學(xué)特點(diǎn)。但設(shè)計這樣一份精細(xì)且完善的方案并非易事，需投入大量精力。為助力學(xué)校輕松組織教學(xué)大比武活動，我們準(zhǔn)備了小學(xué)課堂教學(xué)大比武實施方案及流程完整版范文。該范文內(nèi)容詳盡、條理清晰。感興趣的小伙伴們來看一看吧，借助它打造精彩教學(xué)比武，推動小學(xué)教育教學(xué)水平邁上新臺階。

小學(xué)課堂教學(xué)大比武實施方案 篇1

為進(jìn)一步推動課堂教學(xué)改革，打造綠色課堂，提高青年教師的專業(yè)技能和專業(yè)品質(zhì)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，為了檢驗青年教師“拜師學(xué)藝”活動的效果，激發(fā)青年教師潛心課改實踐的熱情，使青年教師在課改大潮中不斷進(jìn)取、自我超越，保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)研究決定，舉行20xx年度青年教師教學(xué)比武活動。

一、組織機(jī)構(gòu)

成立青年教師教學(xué)比武活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)業(yè)務(wù)部門、團(tuán)委、工會的負(fù)責(zé)同志組成。

組長：

成員：

二、參賽對象

近三年分配進(jìn)校的青年教師和公開招考教師中35歲以下的青年教師都應(yīng)當(dāng)參加，在“初高中一體化課改實驗班”任教的青年教師參加武陵中學(xué)的青年教師教學(xué)比武。

三、比賽安排

全校11個教研組（通技與計算機(jī)合并成一個通計教研組），先分組預(yù)賽，再分成文、理兩大組決賽。

1、預(yù)賽階段。預(yù)賽由各教研組組織，教務(wù)處、教研室督查。

（1）預(yù)賽時間：10月11日——10月30日。

（2）要求：各教研組要認(rèn)真組織本組的預(yù)賽，根據(jù)預(yù)賽成績選定參加全校決賽的人選。各教研組參加決賽名額分配如下：

語文、數(shù)學(xué)、英語組各2人，物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、通計、體藝組各1人。

決賽人選于11月1日前報教研室。

2、決賽階段。決賽分文科、理科兩大組進(jìn)行，文科含語文、英語、歷史、地理和政治5個組，決賽選手7人，文科含數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、通計5個組，決賽選手6人，體藝組視入圍選手決定參加決賽的類別。11月2下午第一節(jié)課后在教研室抽簽，決賽課選題必須是新課，有演示實驗的.必須當(dāng)堂做演示實驗。

（1）決賽時間：11月18日——22日，每天上午一、二節(jié)為理科決賽時間，三、四節(jié)為文科決賽時間，上課教室定在高二年級二樓西大教室，體藝參賽課視情況另選上課地點(diǎn)。

（2）決賽評委：

文科組長：

理科組長：

另外，郭益陵視體藝組入圍選手類別參加文科或理科評委。

四、決賽評獎辦法

1、評分細(xì)則（見評分表）。評價重視綠色課堂的理念、教學(xué)組織的基本功和課堂演示實驗操作技能。

2、評分辦法：去掉一個最高分和最低分，簽有“師徒合同”的評委，所帶徒弟參賽時不參加評分，取其余幾個分?jǐn)?shù)的平均值，從高分到低分設(shè)立獎項。

3、分文科、理科兩大組設(shè)獎。各設(shè)一等獎1名，二等獎2名，參加決賽的其余選手為三等獎。學(xué)校為所有參加決賽的教師和指導(dǎo)老師頒發(fā)證書和獎金。獲獎?wù)攉@獎?wù)呖蓛?yōu)先推薦參加上級各類教學(xué)比武活動。

五、優(yōu)秀組織獎評選

以教研組為單位設(shè)優(yōu)秀組織獎4個，優(yōu)秀組織獎的教研組按人平給獎。評選辦法如下。

1、評選小組

組長：，成員：。

2、評比方案

各教研組基本分為100分，按下列條款加分和扣分，最后得分最高的四個教研組為優(yōu)秀組織獎的教研組。

①決賽獲一、二、三等獎的老師，分別按每人次10、8、6分計分；

②預(yù)賽安排應(yīng)于10月10前上報教研室，決賽人選于11月1日前報教研室，每遲報一天扣1分；

③預(yù)賽過程教研組全員參與聽課、評課，聽課每缺1人次扣2分，無評課記錄每個扣2分；

④決賽準(zhǔn)備階段教研組要精心策劃、討論，充分體現(xiàn)集體智慧，執(zhí)教老師要不斷修改完善教學(xué)設(shè)計。決賽選手要在11月15日前向教研室提交初始教案（本人手寫復(fù)印件）、修改教案和定稿教案（定稿教案印15份）。每缺交或遲交一個扣2分，經(jīng)了解沒有集體討論決賽課的扣5分；

⑤決賽階段相同學(xué)科的教師必須全部參加聽課，當(dāng)節(jié)有課的教師自己把課調(diào)好。決賽聽課每缺1人次扣2分；

⑥參加決賽教師應(yīng)于11月25日前上傳參賽教案、課件等資料到校園網(wǎng)自己教研組網(wǎng)頁，不及時上傳的每人次扣2分。

六、幾點(diǎn)要求

1、強(qiáng)化責(zé)任意識。各年級組、教研組及相關(guān)人員要高度重視，全程關(guān)注，確保教師全員參與、取得實效。

2、完善考評機(jī)制。教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。

3、發(fā)揮活動作用。把這次教學(xué)比武作為推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要手段，使青年教師經(jīng)受一次洗禮，同時也使老教師接受一次綠色課堂的教育。

小學(xué)課堂教學(xué)大比武實施方案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

①認(rèn)識融、匯等10個生字。會寫匯、欣等14個字。能正確讀寫抽出、嫩綠、匯成等15個詞語。

②了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

③有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

④體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準(zhǔn)確，

課前準(zhǔn)備

①組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。

②制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

①認(rèn)識融、匯等10個生字。會寫匯、欣等14個字。能正確讀寫抽出、嫩綠、匯成等15個詞語。

②有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)讀生字詞語，有感情朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)讀生字詞語，有感情朗讀課文。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1、播放小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

2、讓學(xué)生說畫面，從而導(dǎo)入課題：美麗的小興安嶺。

3、讀了課題，你最想知道什么？

二、初讀課文

①初步感知。

a.學(xué)生帶著剛才提出的問題自由讀課文。

b.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

②檢查交流。

a.出示帶生字的詞語，指名讀，集體讀。

b.重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的字。

c.指名學(xué)生讀課文，大家評價。

三、再讀感悟

①用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的語句畫下來，并想一想為什么喜歡它。

②學(xué)生讀畫，教師觀察學(xué)情。

四、寫字寫詞

①出示要求會寫的14個字，讓學(xué)生認(rèn)讀，再組詞。

②指導(dǎo)書寫。

小學(xué)課堂教學(xué)大比武實施方案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

2.一邊讀一邊展開想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會。

3.仿照詩歌內(nèi)容，補(bǔ)寫幾句詩文。

教學(xué)重點(diǎn)：

邊讀邊想，能交流體會，自己創(chuàng)作詩歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作詩歌

教學(xué)時間：

一課時

課前準(zhǔn)備

1.各種聲響（如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等）的錄音帶。

2.配套的課文朗讀磁帶。

3.旋律優(yōu)美的輕音樂磁帶。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，展開想象

1.游戲?qū)耄和瑢W(xué)們，自然界中有許多美妙的聲音，你們想欣賞一下嗎？下面我們做一個聽錄音猜聲音的游戲，請大家閉上眼睛靜靜地聽，然后說一說你聽到了哪些聲音。（播放聲響錄音帶）

2.展開想象：聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？再次播放聲響錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生想象并交流。

3.有一位詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音，就寫下了這么一首詩，你們想聽聽嗎？（揭題讀題）

二、初讀課文，整體感知

1.播放課文朗讀錄音或配樂范讀課文。

2.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀遍句子，生字可以多讀幾遍。

3.指名學(xué)生讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。要求：把課文讀正確、讀流利。

三、品讀想象，體會交流

1.品讀第1—3節(jié)，選擇自己最喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（可以讓學(xué)生從看到的、聽到的這些方面來想象）。

2.指名學(xué)生進(jìn)行描述，把自己想象的畫面描述得美一點(diǎn)。

3.學(xué)生評議并補(bǔ)充畫面，把畫面說生動、說形象。

4.帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節(jié)。

5.加動作讀自己喜歡的一節(jié)。

四、仿寫詩歌，積淀語言

1.教師有感情地配樂誦讀第4—5節(jié)。

2.讀后引述：聽聽，秋的聲音還有許多許多，讓我們一起走近每一片葉，每一朵花……去聽聽他們的聲音，并仿照課文第1.2節(jié)或第3節(jié)的樣子，也來作一段詩，好嗎？

3.播放聲響錄音帶，說一說你聽到哪種聲音最美。

4.學(xué)生自由作詩，在小組交流，幾個小伙伴可以合作一首詩。

5.選派代表誦讀，給學(xué)生配上音樂。

五、品讀體會，升華情感

1.指名誦讀最后一節(jié)。

2.交流：從這一節(jié)感受到了什么？

3.帶著這種情感齊讀最后一節(jié)。

六、誦讀回味，表現(xiàn)情感

1.有感情地朗誦這首詩，可以一個人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀?？梢赃呎b讀邊加上動作。

2. 有興趣的同學(xué)可以合作誦讀自己編的詩。

七、作業(yè)

自編一首詩。