學(xué)前教育宣傳月的舉辦對于推動學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。學(xué)前教育是社會發(fā)展的基石,只有充分認(rèn)識到它的重要性,才能實現(xiàn)兒童全面發(fā)展和社會長期穩(wěn)定的良性循環(huán)。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024年幼兒園學(xué)前教育宣傳月總結(jié)，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
篇一：2024年幼兒園學(xué)前教育宣傳月總結(jié)
20__年5月20日至6月20日是第__個全國學(xué)前教育宣傳月，亦是全國砥礪奮進(jìn)推動教育跨越式發(fā)展，推進(jìn)科學(xué)保教取得重大進(jìn)展的__年。人生百年，立于幼學(xué)。今年學(xué)前教育宣傳月的主題是“傾聽兒童，相伴成長”。
學(xué)前月啟動儀式
為深入推進(jìn)20__年全國學(xué)前教育宣傳月活動主題，更好地貫徹和落實教育部《關(guān)于開展20__年全國學(xué)前教育宣傳月活動的通知》精神，5月6日上午，我園開展了“傾聽兒童，相伴成長”20__年全國學(xué)前教育宣傳月活動啟動儀式。
啟動儀式上，__園長為啟動儀式致辭，并帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于開展20__年學(xué)前教育宣傳月活動的通知》
各年齡段教師分組就本次學(xué)前教育宣傳月主題中重點宣傳內(nèi)容：
一、如何發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲和生活中有意義的學(xué)習(xí)；
二、怎樣回應(yīng)、支持和拓展幼兒的學(xué)習(xí)；
三、結(jié)合實際，分享深入觀察了解幼兒對改進(jìn)保育教育實踐，促進(jìn)教師專業(yè)成長的真情實感；進(jìn)行研討分享。
本次宣傳月活動，我園圍繞宣傳主題，利用多種平臺，立足幼兒園保教工作實踐，樹立典型、廣泛宣傳，促進(jìn)了教師、幼兒、社會之間的各個方面的溝通和聯(lián)系，使社會各界進(jìn)一步理解了國家的學(xué)前教育發(fā)展政策，喚起了家長和社會對幼兒教育的關(guān)注和重視，使科學(xué)的教育理念走進(jìn)千家萬戶，為學(xué)齡前兒童的健康成長營造了良好的社會環(huán)境，促進(jìn)幼兒快樂生活，健康成長。
篇二：2024年幼兒園學(xué)前教育宣傳月總結(jié)
每年的5月20日一6月20日是全國學(xué)前教育宣傳月。今年是第__個全國學(xué)前教育宣傳月，也是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布的__周年，更是全國砥礪奮進(jìn)推動學(xué)前教育跨越式發(fā)展、推進(jìn)科學(xué)保教取得重大進(jìn)展的__年。
為進(jìn)一步貫徹落實20__年學(xué)前教育宣傳月精神，我園結(jié)合園所實際情況開展一系列學(xué)前教育宣傳活動，現(xiàn)將我園宣傳活動的開展情況總結(jié)如下：
宣傳啟動全面部署
我園成立領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步加強對學(xué)前教育宣傳活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，召開集體會議，傳達(dá)會議精神并部署工作。按照縣教育局宣傳活動月實施方案，制定本園具體的宣傳月活動實施方案并準(zhǔn)備相關(guān)宣傳資料，充分利用幼兒園公眾號、親子活動等形式開展宣傳活動。
為尋求幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的軌跡，在一對一傾聽、互動反思、支持推進(jìn)的過程中，實現(xiàn)教師與幼兒的共生與共長。我園采用多種形式學(xué)習(xí)、交流和研討，不斷進(jìn)行智慧的碰撞。與結(jié)對幫扶姊妹園的姐妹們共同觀看戶外自主游戲案例，學(xué)習(xí)如何傾聽兒童、支持兒童；園本教研各班教師通過闡述幼兒表征、詮釋自己在傾聽記錄實踐過程中的思與行；對更好地傾聽、解讀和采取支持策略促進(jìn)幼兒持續(xù)發(fā)展有了更深的體會。
“我的節(jié)日我做主“
為孩子提供了自由、自主、創(chuàng)造愉悅的平臺，讓孩子為主場，完美體現(xiàn)我的節(jié)日我做主的理念，從主持到小記者現(xiàn)場采訪，都是孩子們自行完成，他們度過了一個愉快而有意義的節(jié)日。
本次宣傳月系列活動的開展，讓全體教師更加明晰了傾聽兒童的意義，也進(jìn)一步加強了家長對幼兒教育的關(guān)注和重視，更新了大家的兒童觀和教育觀。今后，我園將繼續(xù)積極貫徹落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，堅持兒童為本，以期待為動力，以傾聽為紐帶，以游戲為載體，讓每一個幼兒健康快樂的成長！
篇三：2024年幼兒園學(xué)前教育宣傳月總結(jié)
教育，始于傾聽，成于相伴。每年的5月20日——6月20日是全國學(xué)前教育宣傳月，為深入貫徹落實《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，有效推動幼兒園保育教育工作向深層次實踐探索的任務(wù)目標(biāo)，我園結(jié)合今年全國學(xué)前教育宣傳月主題“傾聽兒童相伴成長”開展了一系列活動。
宣傳啟動全面部署
幼兒園成立了學(xué)前教育宣傳月活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對上級文件進(jìn)行充分解讀，圍繞宣傳月主題與幼兒園實際，有針對性地制定了學(xué)前教育宣傳月活動方案。全體教師高度重視，以本次學(xué)前教育宣傳月活動為契機，深入聚焦一對一傾聽實踐的薄弱環(huán)節(jié)，將傾聽作為轉(zhuǎn)變自身觀念、促進(jìn)專業(yè)成長的重要抓手。同時，幼兒園利用微信公眾號、視頻號、家長會等形式，對學(xué)前教育宣傳月進(jìn)行宣傳。
多措并舉以研促進(jìn)
為尋求幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的軌跡，在一對一傾聽、互動反思、支持推進(jìn)的過程中，實現(xiàn)教師與幼兒的共生與共長。我園采用多種形式學(xué)習(xí)、交流和研討，不斷進(jìn)行智慧的碰撞。與結(jié)對幫扶姊妹園的姐妹們共同觀看戶外自主游戲案例，學(xué)習(xí)如何傾聽兒童、支持兒童；結(jié)合“十四五”課題的契機，組織各園園長、骨干教師共同觀摩研討；園本教研各班教師通過闡述幼兒表征、詮釋自己在傾聽記錄實踐過程中的思與行；班級環(huán)創(chuàng)評比、教師自制玩教具等豐富的活動，對更好地傾聽、解讀和采取支持策略促進(jìn)幼兒持續(xù)發(fā)展有了更深的體會。
多彩活動傾聽花開
尋“真”而來，覓“真”而去。傾聽孩子的聲音，好的教育就是讓孩子成為主角，我們開展了小主播比賽、繪本展演、戶外自主游戲、六一兒童節(jié)、參觀小學(xué)、畢業(yè)季等豐富多彩的活動，在陪伴幼兒的成長過程中，我們發(fā)現(xiàn)了更多童心成長的無限可能性，收獲了更多童心創(chuàng)造的精彩時刻，孩子在傾聽與高質(zhì)量的相伴中度過了一個溫暖的童年！
本次宣傳月系列活動的開展，讓全體教師更加明晰了傾聽兒童的意義，也進(jìn)一步加強了家長對幼兒教育的關(guān)注和重視，更新了大家的兒童觀和教育觀。今后，我園將繼續(xù)積極貫徹落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，堅持兒童為本，以期待為動力，以傾聽為紐帶，以游戲為載體，讓每一個幼兒健康快樂的成長！
篇四：2024年幼兒園學(xué)前教育宣傳月總結(jié)
教育，始于傾聽，成于相伴。每年的5月20日——6月20日是全國學(xué)前教育宣傳月，為深入貫徹落實《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，有效推動幼兒園保育教育工作向深層次實踐探索的任務(wù)目標(biāo)，我園結(jié)合今年全國學(xué)前教育宣傳月主題“傾聽兒童相伴成長”開展了一系列活動。
宣傳啟動全面部署
幼兒園成立了學(xué)前教育宣傳月活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對上級文件進(jìn)行充分解讀，圍繞宣傳月主題與幼兒園實際，有針對性地制定了學(xué)前教育宣傳月活動方案。全體教師高度重視，以本次學(xué)前教育宣傳月活動為契機，深入聚焦一對一傾聽實踐的薄弱環(huán)節(jié)，將傾聽作為轉(zhuǎn)變自身觀念、促進(jìn)專業(yè)成長的重要抓手。同時，幼兒園利用微信公眾號、視頻號等形式，對學(xué)前教育宣傳月進(jìn)行宣傳。
多措并舉穩(wěn)步推進(jìn)
為尋求幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的軌跡，在一對一傾聽、互動反思、支持推進(jìn)的過程中，實現(xiàn)教師與幼兒的共生與共長。我園采用多種形式學(xué)習(xí)、交流和研討，不斷進(jìn)行智慧的碰撞。與發(fā)展共同體園的姐妹們共同觀看戶外自主游戲案例，學(xué)習(xí)如何傾聽兒童、支持兒童；結(jié)合讀書月成果展的契機，組織各園骨干教師共同觀摩研討；園本教研活動時，各班教師通過闡述幼兒表征、詮釋自己在傾聽記錄實踐過程中的思與行、案例故事評比、班本課程分享等豐富的活動，對更好地傾聽、解讀和采取支持策略促進(jìn)幼兒持續(xù)發(fā)展有了更深的體會。
尋“真”而來，覓“真”而去，傾聽孩子的聲音，讓孩子成為主角。我們開展了小主播比賽、讀書月成果展、六一兒童節(jié)、端午節(jié)、敬老院慰問、幼小銜接等豐富多彩的活動。在陪伴幼兒成長的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了更多童心成長的無限可能性，收獲了更多童心創(chuàng)造的精彩時刻，孩子們在傾聽與高質(zhì)量的相伴中度過溫暖而快樂的童年！
總結(jié)梳理，經(jīng)驗分享
本次宣傳月系列活動的開展，讓全體教師更加明晰了傾聽兒童的意義，也進(jìn)一步加強了家長對幼兒教育的關(guān)注和重視，更新了大家的兒童觀和教育觀。今后，我園將繼續(xù)積極貫徹落實《綱要》、《指南》、《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》等文件精神，堅持兒童為本，以期待為動力，以傾聽為紐帶，以游戲為載體，讓每一名幼兒健康快樂的成長！
篇五：2024年幼兒園學(xué)前教育宣傳月總結(jié)
傾聽孩子，使我們和孩子彼此滋養(yǎng)。陪伴成長，讓我們和孩子彼此成就。在一起探索，一起歡笑、一起游戲、一起做彩色的夢的時候。
今年是第__個全國學(xué)前教育宣傳月，也是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布的第__周年。今年宣傳月的主題是“傾聽兒童，相伴成長”。為進(jìn)一步貫徹落實20__年學(xué)前教育宣傳月精神，全面提高幼兒園科學(xué)保教水平，我園結(jié)合實際開展了一系列宣傳活動，讓我們共同關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展，共同營造良好的學(xué)前教育氛圍。
真陪伴——家長
家長是孩子的第一任老師，也是終身的老師。對孩子的撫育過程是父母自身成長歷程的一種折射，也是父母不斷學(xué)習(xí)、繼續(xù)成長的過程。學(xué)會傾聽孩子的心聲，是家庭教育中重要的一課。我園通過開展幼小銜接家庭講座、一對一家長約談、家長半日開放、六一親子游園活動等多種形式讓家長理解傾聽和陪伴的的重要性，感受我園教育理念的改變，幫助家長樹立正確的育兒觀。
真傾聽——教師
傾聽是教師在成長路上的必修功課之一，需要教師沉下心、保持好奇、帶著尊重與孩子共話，在師幼互動的過程中讓兒童發(fā)現(xiàn)世界，讓教師發(fā)現(xiàn)兒童，同時構(gòu)建良好的師幼關(guān)系，促進(jìn)教師專業(yè)智慧的生成。我園以學(xué)前教育宣傳月為契機，開展了一系列的活動，如開展“傾聽中理解記錄中成長”的系列教研、游戲案例分享等活動，并在幼兒園公眾號陸續(xù)推出有關(guān)一日生活各環(huán)節(jié)中的傾聽陪伴的視頻案例，游戲案例。這些活動不僅幫助教師學(xué)會尊重、理解和支持幼兒發(fā)展需求，關(guān)注個體差異，而且也為加強師幼高質(zhì)量互動，搭建了教師分享交流平臺，從而助推幼兒、教師、幼兒園的發(fā)展。
真游戲——幼兒
孩子有一百種語言，每一種都應(yīng)該被傾聽與探索；孩子有一百種游戲，每一種都應(yīng)該被尊重與看到；孩子有一百種想法，每一個都應(yīng)該被了解與鼓勵。每個幼兒都是天生的學(xué)習(xí)者，有著自己獨特的思想，時刻都在用自己的方式探索與表達(dá)著對這個世界的認(rèn)識，都有屬于自己的表達(dá)方式。我們應(yīng)該尊重他們獨特的表達(dá)方式，遵循孩子的天性與規(guī)律，鼓勵孩子做他們喜歡的事情。作為教師和家長需要的是傾聽與陪伴，讓他們充分感受童年的快樂！
蹲下、傾聽、記錄，不斷貼近兒童，深入理解兒童，全力助推兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展。用心教育、努力成就，讓我們共同攜手，傾聽兒童、相伴成長。
蹲下、傾聽、記錄，不斷貼近兒童，深入理解兒童，全力助推兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展。用心教育、努力成就，讓我們共同攜手，傾聽兒童、相伴成長。
篇六：2024年幼兒園學(xué)前教育宣傳月總結(jié)
教育，始于傾聽，成于相伴。每年的5月20日——6月20日是全國學(xué)前教育宣傳月，為深入貫徹落實《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，有效推動幼兒園保育教育工作向深層次實踐探索的任務(wù)目標(biāo)，我園結(jié)合今年全國學(xué)前教育宣傳月主題“傾聽兒童相伴成長”開展了一系列活動。
-Part。01-啟動儀式，開啟傾聽之旅
我園成立了以園長為首、各部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)上級文件精神，結(jié)合幼兒園實際情況，有針對性地制定了學(xué)前教育宣傳月活動方案。
-Part。02-專業(yè)成長，精準(zhǔn)傾聽兒童
為進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，讓教師專注傾聽兒童，聽懂兒童心聲并以專業(yè)的能力回應(yīng)幼兒，我園開展了教師崗位大練兵活動，促進(jìn)教師扎實教學(xué)基本功、提升專業(yè)素質(zhì)從而進(jìn)一步有效支持幼兒。
我園借助世界讀書日的契機，開展全體教師的啃讀挑戰(zhàn)，開啟專業(yè)理論研讀之旅，教師根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，選擇喜歡的專業(yè)書籍展開閱讀和記錄，并于6月21日開展教師讀書沙龍活動。
通過啃讀活動，提升教師的專業(yè)化成長，增強教師觀察、傾聽、解讀、支持幼兒游戲的能力和水平。
-Part。03-家園共育，陪伴兒童成長
家庭教育講座
為深入開展20__年全國學(xué)前教育宣傳月活動，讓家長學(xué)會傾聽和高質(zhì)量地陪伴，在了解幼兒的基礎(chǔ)上做好幼兒園和小學(xué)的科學(xué)銜接，讓家長正確認(rèn)識幼小銜接工作的重要性。
20__年5月23日晚上，我園特別邀請了__市實驗小學(xué)董瑪娜老師為家長們帶來了《我不是“笨”小孩》家庭教育講座。
家長開放日
我園于20__年5月10日上午開展家長開放日活動，邀請家長朋友們走進(jìn)幼兒園，零距離感受孩子在幼兒園的成長點滴。
家長委員會
20__年6月9日上午，我園召開了春季家長委員會，與家委深入溝通，真正實現(xiàn)家園攜手，助力幼兒健康成長。
-Part。04-多彩活動，傾聽花開
尋“真”而來，覓“真”而去。傾聽孩子的聲音，好的教育就是讓孩子成為主角，我們開展了六一匯演、慶六一系列活動、參觀小學(xué)、星光奇妙夜等豐富多彩的活動，在陪伴幼兒的成長過程中，我們發(fā)現(xiàn)了更多童心成長的無限可能性，收獲了更多童心創(chuàng)造的精彩時刻，孩子在傾聽與高質(zhì)量的相伴中度過了一個溫暖的童年！
結(jié)束語
本次宣傳月系列活動的開展，讓全體教師更加明晰了傾聽兒童的意義，也進(jìn)一步加強了家長對幼兒教育的關(guān)注和重視，更新了大家的兒童觀和教育觀。今后，我園將繼續(xù)堅持兒童為本，以期待為動力，以傾聽為紐帶，以游戲為載體，讓每一個幼兒健康快樂的成長！
篇七：2024年幼兒園學(xué)前教育宣傳月總結(jié)
為科學(xué)推進(jìn)學(xué)前教育宣傳月活動，積極響應(yīng)第__個學(xué)前教育宣傳月“傾聽兒童，相伴成長”主題的號召，引導(dǎo)廣大教師和家長樹立科學(xué)理念，掌握有效實施方法，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，__縣定__鎮(zhèn)中心幼兒園高度重視，精心策劃，并圍繞這一主題開展了學(xué)前教育宣傳月系列活動。
啟動儀式解讀文件
我園通過舉行2023年學(xué)前教育宣傳月啟動儀式，全面啟動第__個學(xué)前教育宣傳月活動。啟動儀式上，園長王秀芹宣讀了第__個全國學(xué)前教育宣傳月的活動主題、宣傳重點和工作要求，在緊緊把握國家政策、指導(dǎo)意見和重要舉措的基礎(chǔ)上，推動教師們深入理解和落實國家相關(guān)政策要求，進(jìn)一步明確“傾聽兒童，相伴成長”為主題的工作目標(biāo)。希望教師們從傾聽開始，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，建立良好的師幼關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感受溫暖，身心愉快，陪伴幼兒成長。
用心呵護(hù)耐心傾聽
教師研討活動
教育始于傾聽。為積極貫徹《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的相關(guān)精神，幫助教師進(jìn)一步了解“一對一傾聽”的目的和意義，提升教師“一對一傾聽與記錄”的能力，我園結(jié)合第__個全國學(xué)前教育宣傳月主題“傾聽兒童相伴成長”開展了2023年學(xué)前教育宣傳月教師研討活動，助力教師傾聽、理解兒童，有效支持兒童的學(xué)習(xí)發(fā)展。
觀察、傾聽
觀察是教育的第一步，而傾聽則是觀察的第一步。傾聽是教育的前提，是與孩子心靈溝通的橋梁，我們只有學(xué)會傾聽孩子的心聲，才能真正了解孩子內(nèi)在的需求和個體差異，支持孩子有效地學(xué)習(xí)。
我園教師在一日生活中通過觀察幼兒的游戲活動，尋找并發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中的興趣點和關(guān)注點。并通過一對一傾聽、記錄該幼兒的游戲故事，了解幼兒的游戲方式和內(nèi)心的真實想法。
家園攜手陪伴成長
為深入推進(jìn)2023年全國學(xué)前教育宣傳月活動主題，樹立科學(xué)的教育觀、育兒觀，幫助家長更好地理解并傾聽幼兒，促進(jìn)幼兒健康快樂發(fā)展，我園召開了以“傾聽兒童，相伴成長”為主題的家長會，收到了較好的效果和家長們溫暖的反饋。同時，幼兒園通過公眾號、電子滾動屏、制作專題視頻等方式，面向家長開展相關(guān)宣傳活動。
同時，我園以第__個學(xué)前教育宣傳月為契機，開展了半日開放活動、慶六一親子活動、親子繪本閱讀等系列活動，為家長創(chuàng)造陪伴幼兒的機會，幫助家長們高質(zhì)量地傾聽與陪伴幼兒，助力幼兒度過快樂而有意義的童年。
本次宣傳月系列活動的開展，讓全體教師更加明晰了傾聽兒童的意義，也進(jìn)一步加強了家長對幼兒教育的關(guān)注和重視，更新了大家的兒童觀和教育觀。今后，我園將繼續(xù)積極貫徹落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，堅持以兒童為本，以期待為動力，以傾聽為紐帶，以游戲為載體，讓每一個幼兒健康快樂的成長！
篇八：2024年幼兒園學(xué)前教育宣傳月總結(jié)
教育，始于傾聽，成于相伴。每年的5月20日—6月20日是全國學(xué)前教育宣傳月。今年是第十二個全國學(xué)前教育宣傳月，今年學(xué)前教育宣傳月的主題是：傾聽兒童，相伴成長！為深入貫徹落實《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，有效推動幼兒園保育教育工作向深層次實踐探索的任務(wù)目標(biāo)，我園開展了一系列活動，現(xiàn)將20__年學(xué)前教育宣傳月工作總結(jié)如下：
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，精心安排部署
為進(jìn)一步加強學(xué)前教育宣傳月活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)，__縣__幼兒園成立了以園長為組長、分管分管園長為副組長、全體教職工為成員的宣傳月領(lǐng)導(dǎo)小組，5月19日召開學(xué)前教育宣傳月部署會議，對此項工作進(jìn)行安排部署。
二、制定方案，營造氛圍
根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我園工作實際，于5月19日，制定《__縣__幼兒園20__年學(xué)前教育宣傳月活動方案》，明確了宣傳主題、活動時間，從工作要求、活動內(nèi)容、活動形式等方面進(jìn)行周密組織，確保我園各類幼兒園活動月宣傳工作能有效落實。
宣傳月活動期間，有效利用微信公眾平臺、美篇、校園電子滾動大屏幕等陣地宣傳相關(guān)內(nèi)容，營造良好的宣傳月氛圍。
三、家園攜手，傾聽花開
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育直接影響孩子一生的發(fā)展，隨著社會的不斷進(jìn)步，家長也要不斷學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變理念。學(xué)會傾聽孩子的心聲，是家庭教育中重要的一課，那么，如何才能做好一個會傾聽的父母，在傾聽的時候需要注意些什么呢？我們通過發(fā)放宣傳單、利用六一活動契機開展親子活動、利用端午節(jié)和父親節(jié)的契機召開家長開放日等形式，向家長宣傳“傾聽兒童相伴成長”的重要性，幫助家長樹立正確的育兒觀。家長開放日當(dāng)天，家長真實體驗，真實走進(jìn)孩子，真實傾聽孩子，鼓勵孩子和家長通過表征的方式記錄包粽子、包香囊等活動的精彩過程，家長耐心傾聽，認(rèn)真記錄，積極互動，大力支持，更好地陪伴孩子成長，記錄后進(jìn)行集體分享。
四、多措并舉，以研促進(jìn)
傾聽不僅是一種能力，更是一種態(tài)度。作為一名幼兒園教師如何來傾聽幼兒的內(nèi)心世界，構(gòu)建良好的師幼互動關(guān)系，促進(jìn)教師專業(yè)智慧的生成呢？我園以“學(xué)前教育宣傳月”為契機，開展了一系列的活動，如開展“聚焦表征故事傾聽經(jīng)驗成長”、“如何撰寫游戲案例”、“自主游戲的觀察與指導(dǎo)”、“戶外環(huán)境材料的投放與使用”等專題培訓(xùn)，幫助教師學(xué)會尊重、理解和支持幼兒發(fā)展需求，關(guān)注個體差異，加強師幼高質(zhì)量互動，搭建教師分享交流平臺，促進(jìn)保教質(zhì)量提升，從而助推幼兒、教師、幼兒園的三主體發(fā)展。
本次宣傳月系列活動的開展，讓全體教師更加明晰了傾聽兒童的意義，也進(jìn)一步加強了家長對幼兒教育的關(guān)注和重視，更新了大家的兒童觀和教育觀。今后，我園將繼續(xù)積極貫徹落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，堅持兒童為本，以期待為動力，以傾聽為紐帶，以游戲為載體，讓每一個幼兒健康、快樂地成長！
篇九：2024年幼兒園學(xué)前教育宣傳月總結(jié)
為深入貫徹落實省、市、縣第__個學(xué)前教育宣傳月部署精神，全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接，幫助家長和教師進(jìn)一步了解兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，建立對兒童的合理期望，獲得科學(xué)育兒理念和方法，充分做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育工作，確保兒童順利實現(xiàn)從幼兒園向小學(xué)生活過渡。自20__年5月20日起，我園緊緊圍繞“幼小銜接，我們在行動”宣傳主題，以“幼有善育，科學(xué)銜接”為總體目標(biāo)，通過聯(lián)盟研訓(xùn)、主題教育、家園共育等多種形式、多個領(lǐng)域、多種途徑廣泛宣傳科學(xué)幼小銜接教育理念，讓家園真正成為孩子健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
01、以聯(lián)盟研訓(xùn)為中心，明晰科學(xué)銜接新航標(biāo)
我園以學(xué)前教育宣傳月啟動儀式為契機，聯(lián)合聯(lián)盟園所一起把“雙減”背景下，社會、家庭、學(xué)校、幼兒園四位一體“如何做好科學(xué)雙向銜接”確定為聯(lián)盟教研主題，邀請小學(xué)老師、家長代表一起參與研討，分別聚焦幼兒身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個方面探討出高效的指導(dǎo)策略，明晰科學(xué)銜接新航標(biāo)，實現(xiàn)幼小銜接的科學(xué)推進(jìn)。
02、以主題教育為載體，呈現(xiàn)科學(xué)銜接新氣象
幼升小，是幼兒學(xué)習(xí)道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。為實現(xiàn)“幼有善育，科學(xué)銜接”的育人目標(biāo)，我園以多彩主題活動為載體，遵循幼兒過渡期身心發(fā)展特點，全面凸顯兒童本位原則，將“入學(xué)能力準(zhǔn)備”貫穿于幼兒園所有的主題教育活動中，深入打造游戲化主題教育，全方位融入生活化能力培養(yǎng)，讓幼兒在“潤物細(xì)無聲”中自然過渡。通過主題活動宣傳，多領(lǐng)域呈現(xiàn)科學(xué)銜接新氣象，多途徑展現(xiàn)“幼有善育，科學(xué)銜接”目標(biāo)下的保教碩果！
03、以家園共育為抓手，突破科學(xué)銜接新瓶頸
幼小銜接工作的瓶頸，其實更多的是來自家長的焦慮。我園及時通過召開家長會、向家長發(fā)放調(diào)查問卷及《幼小銜接家長指導(dǎo)手冊》等方式，向家長宣傳幼小雙向銜接的科學(xué)理念和做法，讓家長、社會知曉“搶跑、搶學(xué)”給幼兒身心發(fā)展帶來的危害。另外，我園通過公眾號、班級微信群等推送一些關(guān)于幼小銜接方面的權(quán)威專家講座，引領(lǐng)家長更新教育觀念。同時，我園還邀請有經(jīng)驗的家長將自己的育兒心得進(jìn)行分享，影響更多的家長加入科學(xué)的育兒隊列中，提升銜接效果。
總之，在園領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和統(tǒng)籌安排下，在全體家長及教師的合作努力下，我園的學(xué)前教育宣傳月活動取得了預(yù)期效果。通過宣傳活動，進(jìn)一步端正了家長和社會對幼兒教育的觀點，引導(dǎo)全社會樹立了科學(xué)的雙向銜接理念，防止和糾正了幼兒教育的“小學(xué)化”傾向，營造了全社會高度關(guān)心、重視和理解學(xué)前教育的濃厚氛圍，形成了有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境，在今后的幼教路上，恒幼全體教職工始終秉承“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”的辦園理念，扎根實踐，攜手家庭、社會、小學(xué)，共同營造有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境，充分做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育工作，落實科學(xué)保教共促幼兒健康成長，共同踐行“幼有善育”奠基美好未來！
篇十：2024年幼兒園學(xué)前教育宣傳月總結(jié)
20__年5月20日至6月20日是第__個全國學(xué)前教育宣傳月，為深入推進(jìn)20__年全國學(xué)前教育宣傳月主題活動，更好地貫徹和落實教育部《關(guān)于開展20__年全國學(xué)前教育宣傳月活動的通知》精神，我園積極開展“傾聽兒童，相伴成長”20__年全國學(xué)前教育宣傳月系列活動。
家長篇
家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭教育是個體成長的奠基性教育，良好的家庭教育讓孩子受益終生。
傾聽兒童，相伴成長。作為家長，我們更需要“蹲下來”去傾聽、去了解、去發(fā)現(xiàn)、去記錄，看見孩子眼中的世界，不斷貼近幼兒、理解幼兒，不斷支持與助推幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。那么，如何才能做好一個會傾聽的父母，在傾聽的時候需要注意些什么呢？
為此，我園特邀請__中心小學(xué)心理健康教師顏麗雅老師為家長們就育兒方面的問題答疑解惑。借此向家長宣傳“傾聽兒童，相伴成長”的重要性，幫助家長樹立正確的育兒觀。
教師篇
立德以樹人，言傳以身教。作為老師，我們是孩子的傾聽者。傾聽不僅是一種能力，更是一種態(tài)度。作為一名幼兒園教師如何來傾聽幼兒的內(nèi)心世界，構(gòu)建良好的師幼互動關(guān)系，促進(jìn)教師專業(yè)智慧的生成呢？
我園以“學(xué)前教育宣傳月”為契機，開展好書分享活動、撰寫教育隨筆以及讀書心得等一系列活動。幫助教師學(xué)習(xí)理論知識，更新教育觀念，學(xué)會尊重、理解和支持幼兒發(fā)展需求，關(guān)注個體差異，提高師幼互動質(zhì)量，搭建教師分享交流平臺，促進(jìn)保教質(zhì)量提升。
教師以本班幼兒在日常生活中的興趣點為起點，傾聽幼兒的想法，開展了一系列的課程探究活動。
結(jié)合第__個學(xué)前教育宣傳月“傾聽兒童相伴成長”這一主題，與兒童同頻共振，立足于如何基于兒童視角開展教學(xué)活動，傾聽幼兒需求，尊重幼兒主體性，我園開展了領(lǐng)域教研活動及戶外自主游戲觀摩與研討活動。
幼兒篇
孩子有一百種語言，
每一種都應(yīng)該被傾聽與探索；
孩子有一百種游戲，
每一種都應(yīng)該被尊重與看到；
孩子有一百種想法，
每一個都應(yīng)該被了解與鼓勵。
我園開展“幼兒之聲電臺”，營造寬松、舒適的環(huán)境，讓幼兒自由、自主地去表達(dá)自己的所見所聞、所思所想。
對于不愛言辭的幼兒，我們設(shè)置了“情緒墻”，讓其通過繪畫的方式將自己的想法繪畫下來，自主進(jìn)行張貼，老師們通過觀察孩子們的畫及時了解幼兒狀態(tài)及所思所想，給予其及時的支持與引導(dǎo)。
抓住孩子喜愛過節(jié)、期待過節(jié)的心理，將孩子自己想要的內(nèi)容變成六一的藝術(shù)周、游園會、野餐音樂會活動，讓孩子成為活動的“主人”。同時，為了滿足孩子的愿望，傾聽他們內(nèi)心的聲音，我園開展“繽紛夏日，嬉水童年”玩水活動，讓孩子度過了一段快樂、難忘的時光。
本次學(xué)前教育宣傳月系列活動的開展，讓全體教師更加明晰了傾聽兒童的意義，也進(jìn)一步加強了家長對幼兒教育的關(guān)注和重視，更新了大家的教育理念。今后，我園將繼續(xù)積極貫徹落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，堅持兒童為本，以期待為動力，以傾聽為紐帶，以游戲為載體，讓每一個幼兒健康、快樂地成長！用心教育、努力成就，讓我們共同攜手，傾聽兒童、相伴成長。
篇十一：2024年幼兒園學(xué)前教育宣傳月總結(jié)
20__年5月20日至6月20日是第__個全國學(xué)前教育宣傳月，本次的主題是：傾聽兒童，相伴成長。在《教育部辦公廳關(guān)于開展20__年全國學(xué)前教育宣傳月活動的通知》中明確，本年度“傾聽兒童”將圍繞以下三個重點展開：
一、如何發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲和生活中有意義的學(xué)習(xí)；
二、怎樣回應(yīng)、支持和拓展幼兒的學(xué)習(xí)；
三、結(jié)合實際，分享深入觀察了解幼兒對改進(jìn)保育教育世界，促進(jìn)教室專業(yè)成長的真情實感。
我們做了什么？
結(jié)合本次學(xué)前教育宣傳月要求，積極貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，依托教育部印發(fā)的《保育教育評估指南》對本次宣傳月進(jìn)行了籌劃和準(zhǔn)備。在這一個月的時間里，我們不斷審視教育觀念、教育行為、教育現(xiàn)場，從教師、同行、家長三方面開展系列活動，傳播正確的保教理念和育兒方法，總結(jié)教師專業(yè)發(fā)展的策略方法，營造尊重兒童、熱愛兒童、支持兒童的良好氛圍。
夯實專業(yè)，賦能教師
根據(jù)幼兒園教師職業(yè)發(fā)展特點，以及園所教師的水平和需求，我園研制、細(xì)化了“三人行”課程下教師能力關(guān)鍵點的指標(biāo)，明確每個能力細(xì)化的要求，總結(jié)提煉園所教師發(fā)展“1-3-5-10”計劃。在本次學(xué)前教育宣傳月期間，針對各階段教師能力指標(biāo)需要達(dá)到的要點進(jìn)行了考核方案設(shè)計，檢驗教師的綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。以考核促進(jìn)教師內(nèi)功夯實，提升專業(yè)能力，搭建相互交流成長的平臺，也能更好地確定未來教師培養(yǎng)方向。
共研共學(xué)，惠及同行
5月26日，我園承辦由廣東省中小學(xué)教師校本研修項目辦公室主辦的20__年廣東省校本研修示范學(xué)校與示范培育學(xué)校校長與學(xué)科首席專家專項研修暨_(dá)_實驗幼兒園學(xué)前教育主題宣傳月“傾聽兒童相伴成長”專題研修活動。活動通過線上與線下相結(jié)合的方式，圍繞以幼兒為本，將傾聽理解幼兒、持續(xù)觀察了解幼兒作為促進(jìn)教師專業(yè)成長的抓手，不斷轉(zhuǎn)變教師觀念?；顒犹匮暇煼洞髮W(xué)教授博士生導(dǎo)師劉晶波、__市教育局學(xué)前教育處幼教專干韓智、__大學(xué)學(xué)前教育系主任劉國艷、澳門同行及省校本研修結(jié)對幫扶園蒞臨。
5月27日，__實驗幼兒園攜集團(tuán)各園，開展“傾聽兒童相伴成長”專題互動式教研活動，活動邀請南京師范大學(xué)教授博士生導(dǎo)師劉晶波進(jìn)行教研與指導(dǎo)。教研活動氣氛輕松愉快，老師們以小組為單位討論教育教學(xué)中的真問題，并將所有問題進(jìn)行梳理，劉晶波教授采用理論聯(lián)系實際的方式進(jìn)行深入解析三個維度的問題：如何提升老師、如何支持孩子、如何幫助家長。老師們在互動交流中，聽見了彼此、也聽見了自己。
家園攜手，用愛陪伴
家長是幼兒園教育的重要合作伙伴，為促進(jìn)家庭與園所之間的雙向互動，傳播科學(xué)育兒觀念，構(gòu)建家園和諧共育的橋梁。我們根據(jù)大中小班年齡特點與家庭需求，開展面向不同年齡層的“家長學(xué)校”，給予家長針對性的幫助。
傾聽，是為了更好的陪伴與支持。本次學(xué)前教育宣傳月系列活動的開展，讓老師們更加明晰了傾聽、觀察、陪伴的意義與價值，進(jìn)一步加強了家長的育人專業(yè)度及對學(xué)前教育的重視。未來，我們也將繼續(xù)走在專業(yè)的道路上，走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心聲，傾聽兒童，相伴成長，我們始終在行動！
篇十二：2024年幼兒園學(xué)前教育宣傳月總結(jié)
教育，始于傾聽，成于相伴。2023年5月20日——6月20日是第十二個全國學(xué)前教育宣傳月，今年學(xué)前教育宣傳月的主題是：傾聽兒童，相伴成長！為深入貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》等精神，全力推動我園保育教育工作向高質(zhì)量、深層次實踐探索的任務(wù)目標(biāo)，我園開展了一系列豐富的活動。
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，精心安排部署
為進(jìn)一步加強幼教宣傳月活動的組織，__幼兒園成立了以園長為組長，副園長為副組長、其他教職工為成員的宣傳月領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《__幼兒園2023年學(xué)前教育宣傳月活動方案》，召開宣傳月啟動儀式，對此項工作進(jìn)行安排部署，明確宣傳主題、活動時間，活動要求、活動內(nèi)容、活動形式等方面進(jìn)行周密組織，確保全園宣傳月工作能有效落實。
多彩活動，傾聽花開
傾聽兒童，相伴成長，給孩子時間和空間去探索、去發(fā)現(xiàn)、去成長，而我們就在這里靜靜守護(hù)，靜待花開。教師樹立“以兒童為本”的教育觀，順應(yīng)幼兒愛玩、愛動的天性，從多角度保障兒童游戲的權(quán)利，鼓勵“放手游戲、發(fā)現(xiàn)兒童”，支持幼兒在游戲中的主動學(xué)習(xí)。我們鼓勵孩子用語言大膽表達(dá)，用繪畫自由表征，把自己活動中所見、所樂、所想、所悟等感受，用肢體動作、語言、圖畫等方式進(jìn)行多元表達(dá)，尊重并傾聽孩子的一百種語言。
小學(xué)初體驗，幼小銜接促成長
為深入貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，推進(jìn)幼小銜接工作的深入開展，幫助幼兒全面、直觀地了解小學(xué)生活，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。2023年6月19日上午，我園大班組師生一同走進(jìn)龍華區(qū)教科院附屬小學(xué)。
孩子們在老師們的帶領(lǐng)下，不僅對小學(xué)課堂進(jìn)行了參觀與體驗，還參觀了校園，包括：安全體驗館、農(nóng)耕文化、運動場地等等。在對小學(xué)進(jìn)行參觀后，孩子們心中的期待與疑問都得到了答案，他們將自己的所見所聞進(jìn)行了記錄和分享。
強化銜接合力，整合各方資源。孩子們通過此次參觀活動，親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，近距離地感受小學(xué)生活的無限魅力，激發(fā)了他們對上小學(xué)的期待和美好向往，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。老師、家長傾聽了孩子們對小學(xué)的疑問、擔(dān)心、好奇和期待，在傾聽的過程中，以問題為導(dǎo)向，以實地參觀、親身體驗小學(xué)生活為契機，激發(fā)了孩子們對成長的期待，對美好的向往。
我們的節(jié)日·端午”主題系列活動
艾葉飄香，又是一年端午時。為了弘揚傳統(tǒng)文化，讓幼兒更直觀地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，各班根據(jù)不同年齡段幼兒的發(fā)展特點，通過豐富多彩、形似多樣的游戲活動，引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的歷史由來和文化內(nèi)涵，介紹端午的相關(guān)習(xí)俗，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
愛的陪伴
心愿總是寄予了滿滿的期盼與希望，在孩子們的心愿中，不論是希望擁有一本精彩的繪本、或是一次快樂的出游，他們都希望在實現(xiàn)心愿時，能夠和爸爸媽媽在一起。因此，我們遵循幼兒的心愿，結(jié)合本園實踐情況協(xié)助他們將自己的心愿一一實現(xiàn)，進(jìn)一步促進(jìn)家園共育的有效性。
本次宣傳月系列活動的開展，讓全體教師更加明晰了傾聽兒童的意義，也進(jìn)一步加強了家長對幼兒教育的關(guān)注和重視，更新了大家的兒童觀和教育觀。今后，我園將繼續(xù)積極以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的精神，堅持以兒童為本，以期待為動力，以傾聽為紐帶，以游戲為載體，讓每一個幼兒健康、快樂地成長！
