日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃范文 學(xué)校未來(lái)三年發(fā)展規(guī)劃范文，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
篇一：學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃范文
第一部分學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀
（一）學(xué)校沿革
__縣__學(xué)校是20__年縣委、縣政府盤活閑置教育資源，將原民辦__學(xué)校改建成的一所“五四分段”的九年一貫制公辦學(xué)校，位于__縣__路109號(hào)。學(xué)校名稱是縣委縣政府領(lǐng)導(dǎo)多次研討、集體確定的，具有特定的地域名稱特點(diǎn)，寄“清清__，快樂成才的搖籃”之寓意。
（二）學(xué)?，F(xiàn)狀
1、基本現(xiàn)狀
截至目前，學(xué)校成立近7年來(lái)，已發(fā)展成為一所教學(xué)設(shè)施齊全、校園環(huán)境優(yōu)美、師資隊(duì)伍不斷壯大、教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異的現(xiàn)代化學(xué)校。校園占地面積67179平方米，綠化面積17500平方米，建筑面積23046。65平方米。
學(xué)?，F(xiàn)有89個(gè)教學(xué)班，其中：初中39個(gè)班，1874名學(xué)生；小學(xué)50個(gè)班，2223名學(xué)生，全校共有在校生4097人；在職在編教師285人，平均年齡36歲。
2、學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)
（1）學(xué)校辦學(xué)條件良好。周邊環(huán)境幽雅，校園網(wǎng)、云終端、河源之聲廣播電臺(tái)、錄播室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施配置齊全。建有實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書室、心理咨詢室、創(chuàng)課實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等專用活動(dòng)室及400米塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)等。各類教學(xué)器材均達(dá)義務(wù)教育均衡驗(yàn)收配備標(biāo)準(zhǔn)，能夠滿足正常的教育教學(xué)需求。
（2）學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)成效顯著。建校以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“質(zhì)量第一、團(tuán)隊(duì)立校”理念，注重干部隊(duì)伍與教師讀物建設(shè)，鍛造了一支和諧務(wù)實(shí)的管理隊(duì)伍；培養(yǎng)了一支年齡結(jié)構(gòu)比較合理，理念先進(jìn)、師德高尚、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍。敬業(yè)愛生、拼搏向上的年青教師隊(duì)伍是__學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保證。
（3）學(xué)校管理機(jī)構(gòu)機(jī)制健全。以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為主線，以樹立良好師德形象為重點(diǎn)，狠抓精細(xì)化管理，嚴(yán)格落實(shí)《__省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》。學(xué)校實(shí)行分部管理模式，分小學(xué)、初中兩個(gè)學(xué)部；同時(shí)設(shè)置辦公室、政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、安全衛(wèi)生管理辦公室、教育技術(shù)中心、教科室7個(gè)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，各部門根據(jù)年規(guī)劃、月計(jì)劃、周目標(biāo)，各司其職，協(xié)同合作，管理有效。
（4）教育教學(xué)成效顯著。一是習(xí)慣養(yǎng)成教育初見成效。學(xué)校重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，從學(xué)生入校到離校，從細(xì)節(jié)做起，從小事抓起，積極引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，初步形成“探索奠基美好人生為目標(biāo)的養(yǎng)成教育”的濃厚氛圍。二是學(xué)校課程建設(shè)成效顯著。學(xué)校按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足、開齊三類課程，加強(qiáng)校本課程建設(shè)，初步構(gòu)建了三類課程體系。堅(jiān)持“求真重效”的課堂教學(xué)原則，實(shí)踐“導(dǎo)學(xué)教練結(jié)”學(xué)本高效課堂教學(xué)，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，成功轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，推動(dòng)了教師課堂教學(xué)改革，全面提高育人質(zhì)量。
（5）學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異。自20__年以來(lái)，連續(xù)三年學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)名列全縣前茅，贏得了社會(huì)廣泛認(rèn)可，成為學(xué)?？沙掷m(xù)健康發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力。
（三）學(xué)校發(fā)展的制約因素
（1）學(xué)校歷史文化積淀淺。由于學(xué)校文化發(fā)展還處于剛剛啟動(dòng)階段，學(xué)校的理念文化還沒有與師生的行為文化有效的接軌；作為一所新建學(xué)校，各項(xiàng)管理制度也正在逐漸的建立和完善過(guò)程中。
（2）高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)重。教師缺編嚴(yán)重，沒用專職教輔人員，教育管理難度大。年青教師多，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教育特色不明顯，個(gè)人專長(zhǎng)不突出；“模仿型”、“教學(xué)型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少；在市、縣內(nèi)有影響力的骨干教師偏少。促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)的培訓(xùn)培養(yǎng)工作，任務(wù)重、難度大，影響學(xué)校整體式跨越發(fā)展。
（3）創(chuàng)新性教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)不足。學(xué)校的課程體系構(gòu)建需要進(jìn)一步完善，校本課程的開發(fā)需要加大力度，特色課程建設(shè)需要進(jìn)一步關(guān)注。“減負(fù)增效”要求的落實(shí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，課堂教學(xué)有效性還需進(jìn)一步提高，素質(zhì)教育的深入實(shí)施與創(chuàng)新發(fā)展力度不大，缺乏創(chuàng)新性成果。
（4）學(xué)校生源質(zhì)量與家校共育水平不高。因劃片招生，學(xué)生生源成分復(fù)雜。周邊小區(qū)建設(shè)不斷發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)新進(jìn)城人口越來(lái)越多，父母在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的孩子也越來(lái)越多；離異家庭子女多，家庭教育水平普遍不高；家校共育工作難度大，學(xué)生的基本能力和水平參差不齊。
（5）學(xué)校辦學(xué)條件的現(xiàn)代化水平有待提高。學(xué)校硬件建設(shè)僅僅符合義務(wù)教育均衡發(fā)展辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)，后續(xù)發(fā)展面臨處室緊張，辦公室、功能室不足，小學(xué)部、初中部混編在一起等局面，現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施的裝備、配置有待加強(qiáng)。
第二部分指導(dǎo)思想與辦學(xué)理念
（一）學(xué)校的辦學(xué)思想
建校十年來(lái)學(xué)校秉承“讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂，讓教師享受教育幸福”的辦學(xué)理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高師生素質(zhì)，堅(jiān)持德育為首，從源頭抓起，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，堅(jiān)持“名師引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)立校”的理念，踐行“始于精細(xì)，創(chuàng)造精彩”的良好教風(fēng)。隨著學(xué)校發(fā)展，__人高瞻遠(yuǎn)矚，緊跟教育發(fā)展的潮流，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，依托鮮明的地域文化，探索打造以“山水”為靈魂的學(xué)校文化品牌。
__學(xué)校契合地域特點(diǎn)，借山水精神內(nèi)涵，堅(jiān)持文化育人，打造學(xué)校文化，培養(yǎng)學(xué)生大山般志向高遠(yuǎn)、厚德堅(jiān)毅的進(jìn)取-精神，鑄成了“養(yǎng)山水情懷，育時(shí)代新人”的辦學(xué)理念。
（二）學(xué)校的辦學(xué)理念（各分項(xiàng)工作發(fā)展理念）
學(xué)校發(fā)展理念：打造可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍、學(xué)生隊(duì)伍。即：以學(xué)校的發(fā)展為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件，以教師的發(fā)展為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生的共同持續(xù)發(fā)展。
辦學(xué)理念：讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂，讓教師享受教育幸福
校訓(xùn)：德參高山、智若善水
校風(fēng)：登高博見、探源求真
教風(fēng)：高山景行、潤(rùn)物無(wú)聲
學(xué)風(fēng)：學(xué)納百川、志越千山
第三部分學(xué)校三年發(fā)展總體目標(biāo)與辦學(xué)特色
（一）總體辦學(xué)目標(biāo)
把“讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂，讓教師享受教育幸福的”辦學(xué)理念內(nèi)化到師生日常的教育教學(xué)行為中，實(shí)施和諧教育，創(chuàng)建幸福學(xué)校。
具體而言，通過(guò)三年努力，把學(xué)校辦成高品質(zhì)、示范性“九年一貫制”學(xué)校，保持__省文明校園稱號(hào)，爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明校園。學(xué)校力爭(zhēng)創(chuàng)成__縣優(yōu)質(zhì)教育新地標(biāo)，進(jìn)而走出去，創(chuàng)建__教育新榜樣，朝向__省同類學(xué)校新典型的方向邁進(jìn)。
（二）特色目標(biāo)
1、創(chuàng)建“養(yǎng)成教育”德育特色。深化學(xué)校初見成效的習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，將“寫字顯品格，走路展精神，彎腰養(yǎng)美德”的細(xì)節(jié)教育深入開展下去，探索以“養(yǎng)成好習(xí)慣（二人成伍三人成列），塑造好品格（讓一讓，心舒暢），奠基好人生（德才兼?zhèn)洌硎苄腋＃?rdquo;為主題的養(yǎng)成教育德育品牌。
2、創(chuàng)建“求真重效”的課堂教學(xué)特色。深化課堂教學(xué)創(chuàng)新，夯實(shí)“導(dǎo)學(xué)教練結(jié)”學(xué)本高效課堂研究與實(shí)踐，建設(shè)課堂文化，構(gòu)建求真重效的學(xué)科課堂教育品牌。
（三）重點(diǎn)目標(biāo)
探索實(shí)踐“九年一貫制”高效管理模式。探索“線型決策、模塊落實(shí)、求同存異、注重銜接”的一貫制管理體制，健全以理念文化為引領(lǐng)的“九年一貫制”系列管理制度，建設(shè)統(tǒng)一的文化理念，形成一貫制的德育管理、教學(xué)管理、信息技術(shù)管理、后勤保障管理等體系。
（四）階段發(fā)展目標(biāo)
20__年8月—20__年7月完成的目標(biāo)任務(wù)：
1、教師隊(duì)伍素質(zhì)提升項(xiàng)目：以“青年教師實(shí)戰(zhàn)能力提升”課題研究為引領(lǐng)，強(qiáng)化青年教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)；優(yōu)化學(xué)科骨干教師與班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)和名師工作室，促進(jìn)教師隊(duì)伍向高素質(zhì)、高層次發(fā)展。培養(yǎng)高級(jí)職稱教師6名，中級(jí)職稱教師12人；縣級(jí)以上學(xué)科帶頭人或教學(xué)能手6人。
2、全員育人德育建設(shè)項(xiàng)目：構(gòu)建“以德育科研為先導(dǎo)，主題活動(dòng)為載體，學(xué)科德育為主渠道”的校本德育特色，落實(shí)全員育人，構(gòu)建“校內(nèi)外德育資源互補(bǔ)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的立體”德育網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，實(shí)踐核心價(jià)值觀為主題的系列教育，全面發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。
20__年8月—20__年7月完成的目標(biāo)任務(wù)：
3、課程建設(shè)與課堂創(chuàng)新項(xiàng)目：建設(shè)“一主兩翼”學(xué)校課程。一主：創(chuàng)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)，提高國(guó)頒與地方課程實(shí)施水平；兩翼：深化德育課程，探索創(chuàng)新與實(shí)踐課程，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。深化“導(dǎo)、學(xué)、教、練、結(jié)”課堂教學(xué)研究，創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，構(gòu)建“求真重效”課堂文化，提高學(xué)科育人質(zhì)量，努力打造并保持學(xué)校教學(xué)質(zhì)量品牌。
4、進(jìn)一步完善學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)配套設(shè)施，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和教師的辦公環(huán)境。繼續(xù)搞好學(xué)校的綠化工作，將學(xué)校建設(shè)成為花園單位；盡快探索后勤管理模式，培訓(xùn)現(xiàn)有的后勤職工，提高后勤管理與服務(wù)水平；精心設(shè)計(jì)與建設(shè)學(xué)校文化，規(guī)范學(xué)校各文化場(chǎng)所及環(huán)境布局，建設(shè)現(xiàn)代特征文化校園。
20__年8月——20__年7月完成的目標(biāo)任務(wù)：
5、智慧校園建設(shè)項(xiàng)目：實(shí)施以自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)為主要特征的智慧教學(xué)和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的智慧管理。高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，通過(guò)打造數(shù)字化校園、智慧校園，創(chuàng)設(shè)良好的信息化氛圍。以創(chuàng)客教育研究為突破，引領(lǐng)教師創(chuàng)新發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新成長(zhǎng)，提高學(xué)校創(chuàng)新教育水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校數(shù)字化教育跨越式發(fā)展。
6、學(xué)校文化建設(shè)項(xiàng)目：挖掘“__”中“源水”內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)校特色文化研究，以“源·遠(yuǎn)”文化為總主題，堅(jiān)持學(xué)生“快樂”為本、教師“幸福”為本，學(xué)校“和諧”為要的理念，朝著“從心入手，建設(shè)和諧校園”的辦學(xué)愿景，高品位建設(shè)學(xué)校理念文化、制度文化、環(huán)境文化和動(dòng)態(tài)文化等，發(fā)揮文化建設(shè)的引領(lǐng)作用，用學(xué)校文化滋潤(rùn)每一位師生的心靈，用建設(shè)和諧校園的共同追求催生學(xué)校生活的快樂與幸福。
7、學(xué)校改擴(kuò)建為主的后勤保障項(xiàng)目：完成學(xué)校西側(cè)征地任務(wù)，力爭(zhēng)三年內(nèi)建成學(xué)校多功能教室和學(xué)生餐廳建設(shè)；
第四部分具體發(fā)展項(xiàng)目
（一）基礎(chǔ)發(fā)展項(xiàng)目
A1辦學(xué)規(guī)范
B1依法規(guī)范辦學(xué)
一、現(xiàn)狀分析
建校以來(lái)，學(xué)校依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)行為，教師在制度和文化的引領(lǐng)下自主發(fā)展，和諧發(fā)展；但各方面的制度建設(shè)還不夠完善，系統(tǒng)性不強(qiáng)，缺乏可操作性。
二、具體措施
1、對(duì)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行梳理，自查發(fā)展目標(biāo)的落實(shí)情況，查漏補(bǔ)缺，發(fā)展指標(biāo)的完成率要達(dá)到98%。
2、重點(diǎn)針對(duì)發(fā)展規(guī)劃核對(duì)計(jì)劃的落實(shí)情況，重視目標(biāo)的達(dá)成率。
3、規(guī)范辦學(xué)行為，針對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和規(guī)范辦學(xué)行為的相關(guān)制度進(jìn)行核實(shí)，采取有力措施，提高社會(huì)和家長(zhǎng)的滿意度。
三、工作目標(biāo)
1、作為__縣法制教育進(jìn)校園進(jìn)課堂試點(diǎn)學(xué)校，堅(jiān)持依法治校和民主辦學(xué)的基礎(chǔ)上，深入落實(shí)以人為本、以校為本和精細(xì)化管理的現(xiàn)代學(xué)校管理制度，提高社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意度。
2、以學(xué)校黨支部為戰(zhàn)斗堡壘，組織廣大黨員教師開展“不忘初心，牢記使命”活動(dòng)，創(chuàng)建“紅燭”黨建特色品牌；全面提高校園文明程度，創(chuàng)建省級(jí)文明校園。
四、完成時(shí)間：20__—20__年三年時(shí)間。
五、責(zé)任部門：學(xué)校校委會(huì)、辦公室、教務(wù)處、政教處。
A2隊(duì)伍建設(shè)
B2班子隊(duì)伍建設(shè)
一、現(xiàn)狀分析
學(xué)?，F(xiàn)有4人組成的理念先進(jìn)、和諧務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支11人組成的積極進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)的中層干部隊(duì)伍。由于學(xué)校規(guī)模大，管理人員不足，管理力量薄弱。
二、具體措施
1、加強(qiáng)班子建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和責(zé)任考核，積極參加各級(jí)各類教育干部培訓(xùn)，提高學(xué)校管理干部隊(duì)伍素質(zhì)。
2、制訂崗位細(xì)則，推行崗位競(jìng)聘，每位干部明確自己的位置和發(fā)展方向，建立個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐層建立并完善各部門及學(xué)校發(fā)展的共同規(guī)劃。
3、注重校本學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在管理實(shí)踐中不斷反思提升。
三、工作目標(biāo)
1、完善干部選拔任用機(jī)制，以三年為周期，開展中層干部競(jìng)聘上崗，進(jìn)一步探索中層干部輪崗制度。
2、造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)校管理要求的干部隊(duì)伍，努力促使每名干部成為教育能手，協(xié)調(diào)好手，管理高手。
四、完成時(shí)間：20__—20__年三年時(shí)間
五、責(zé)任部門：學(xué)校校委會(huì)、辦公室
B3師資隊(duì)伍建設(shè)
一、現(xiàn)狀分析
現(xiàn)有在編教師285名，其中小學(xué)部132名，初中153名。任職資格符合率達(dá)100%，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。新教師、年輕教師比例較大，老教師比例較小，平均年齡36歲。高級(jí)教師41人，一級(jí)教師101人，縣級(jí)教學(xué)能手、骨干教師48人。骨干教師相對(duì)較少，教學(xué)水平整體居全縣中上游水平。
二、具體措施
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，重視教師工作法制建設(shè)，科學(xué)管理，發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣，弘揚(yáng)正氣，表彰優(yōu)秀，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)管理，科學(xué)系統(tǒng)地組織校本培訓(xùn)，認(rèn)真參加各級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，廣開培訓(xùn)渠道，提高培訓(xùn)效果。
3、加強(qiáng)和完善教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案建設(shè)，開展教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，引領(lǐng)教師確立專業(yè)發(fā)展的正確方向，激勵(lì)教師自覺提高業(yè)務(wù)水平。
4、建立和完善教師考核制度，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任、確保投入。
三、工作目標(biāo)
1、打造__學(xué)校優(yōu)良的教師隊(duì)伍，提高家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的滿意率，爭(zhēng)創(chuàng)師德先進(jìn)單位。
2、教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；本科以上學(xué)歷達(dá)到100%，再有10人次以上參加研究生學(xué)習(xí)。再培養(yǎng)高級(jí)教師15名，中級(jí)教師16名，培養(yǎng)5-6名__市教學(xué)能手或者骨干教師，1名__市名師。
3、形成教研文化，打造2-3個(gè)強(qiáng)勢(shì)學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)，“始于精細(xì)，創(chuàng)造精彩”的教風(fēng)更加濃厚。
四、完成時(shí)間：20__年8月——20__年7月
五、責(zé)任部門：__學(xué)校教務(wù)處及各個(gè)教研組
B4教職工管理
一、現(xiàn)狀分析
現(xiàn)有在崗在編教職工285名，其中1名是工勤人員，274名一線教師；有4名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，10余名中層干部；設(shè)1-5年級(jí)小學(xué)部和6-9年級(jí)初中部；學(xué)校教職工基本都是滿工作量，許多教師超工作量，很多老師身兼數(shù)職。
二、具體措施
1、推行教職工崗位聘任制度，編制崗位設(shè)置方案，實(shí)行“雙向選聘”，保證崗崗有人，人人盡責(zé)。
2、完善日常工作管理制度，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，健全考勤制度，創(chuàng)建文明、健康、向上、和諧的人際環(huán)境。
3、健全考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，完善《__學(xué)校教職工師德考核方案》、《教職工工作考核方案》和《教職工績(jī)效考核方案》，健全評(píng)優(yōu)選摸等獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
4、堅(jiān)持民主管理，推行教代會(huì)制度，重視群眾滿意度工作，拓寬管理渠道，引導(dǎo)教職工自我約束、自主我管理。
三、工作目標(biāo)
1、建立完善“九年一貫制”的日常工作管理體系。
2、完善各類考核辦法，健全科學(xué)的評(píng)價(jià)制度，建立以人為本和制度制約相結(jié)合的管理機(jī)制。
3、健全以教職工代表大會(huì)為載體的民主管理制度，打造心理健康，工作積極，熱愛工作，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的創(chuàng)業(yè)型團(tuán)隊(duì)。
四、完成時(shí)間：20__年8月——20__年7月。
五、責(zé)任部門：辦公室、教務(wù)處、政教處。
A3德育管理
B5德育常規(guī)
一、現(xiàn)狀分析
學(xué)校高度重視學(xué)校德育工作，在辦學(xué)理念上始終把學(xué)校德育工作放在核心位置，建立了學(xué)校德育分部管理的領(lǐng)導(dǎo)體制，健全了學(xué)校德育各項(xiàng)規(guī)章制度，從而使學(xué)校德育工作步入持續(xù)發(fā)展的軌道，但總體上還不夠完善。
二、具體措施
1、注重學(xué)生自我管理教育模式的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與積累，在運(yùn)行中修正與提高。
2、設(shè)計(jì)新穎多彩、接地氣的德育實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等系列主題德育教育活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。
3、深入推進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育序列化，全力遞次推進(jìn)，注重育人氛圍與環(huán)境建設(shè)，做到管理育人與文化育的有機(jī)融合，繼而形成校本德育課程。
4、通過(guò)班級(jí)管理亮點(diǎn)展示和交流活動(dòng)，曬班風(fēng)、比學(xué)風(fēng)、正校風(fēng)。
三、工作目標(biāo)
以培養(yǎng)“志向高遠(yuǎn)，品格優(yōu)秀，素質(zhì)全面，適應(yīng)社會(huì)的陽(yáng)光少年”為目標(biāo)，以班級(jí)建設(shè)為著力點(diǎn)，以系列德育活動(dòng)為平臺(tái)，通過(guò)多元的育人途徑，開展以“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”為主題的“三愛”教育；培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；深化中國(guó)夢(mèng)宣傳教育；自上而下推行“養(yǎng)成教育”，形成我校的德育品牌，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
四、完成時(shí)間：20__年8月——20__年7月。
五、責(zé)任部門：政教處、德育處。
B6德育工作網(wǎng)絡(luò)
一、現(xiàn)狀分析
學(xué)校德育工作機(jī)制初步建立，但是沒有形成系統(tǒng)是管理網(wǎng)絡(luò)，班主任的團(tuán)隊(duì)工作合力還不完善，家校社會(huì)三位一體的共育網(wǎng)絡(luò)還不健全，急需改進(jìn)。
二、具體措施
1、班主任培訓(xùn)工作向縱深發(fā)展。
2、吸納社會(huì)力量參與家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)，真正形成育人合力。
3、利用家長(zhǎng)會(huì)、家?；?dòng)等多種形式，努力提高家庭教育的效率。
4、依托縣教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、學(xué)校微信公眾號(hào)、年級(jí)公眾號(hào)、班級(jí)微信群、QQ群等現(xiàn)代化媒介，幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育思想和教育方法，努力形成家校攜手的教育合力。
5、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部和周邊環(huán)境的綜合治理，形成齊抓共管的局面，使社區(qū)和學(xué)校教育資源共享。
三、工作目標(biāo)
1、探索實(shí)施扁平化德育工作模式，減少管理層級(jí)，降低管理重心，提高管理效率，充分發(fā)揮政教處、團(tuán)委、少先構(gòu)建線塊結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)。
2、重視和加強(qiáng)班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和德育科研，加快青年班主任的專業(yè)成長(zhǎng)，建立一支高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)。
3、探索構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+家校共育新機(jī)制。密切聯(lián)系社區(qū)和家庭，整合德育資源，不斷優(yōu)化“三位一體”校外德育工作網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建學(xué)校、社區(qū)、家庭相互聯(lián)動(dòng)，資源共享的合作教育機(jī)制，進(jìn)一步優(yōu)化教育生態(tài)和學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境。
四、完成時(shí)間：20__年8月——20__年7月。
五、責(zé)任部門：政教處、德育處。
B7學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)
一、現(xiàn)狀分析
學(xué)校對(duì)學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo)不夠全面，落實(shí)不具體，不能很好的為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，全員育人導(dǎo)師制只流于形式，貫徹的不扎實(shí)，不能很好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、具體措施
1、注重學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制育人模式的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與積累，在運(yùn)行中修正與提高。
2、探索科學(xué)多元化、個(gè)性化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，改革德育評(píng)價(jià)方式方法，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
3、進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室作用；逐步對(duì)班主任、全體教師進(jìn)行全員心理健康教育輔導(dǎo)，定期邀請(qǐng)專家作報(bào)告，參加各種心理培訓(xùn)；定期開展學(xué)生心理測(cè)試，建立學(xué)生心理檔案；校園網(wǎng)要開設(shè)專門心理咨詢網(wǎng)站；配備專職心理教師。
4、根本改善少年宮社團(tuán)的活動(dòng)設(shè)施，配全活動(dòng)器材，設(shè)置更多的活動(dòng)項(xiàng)目，滿足學(xué)生發(fā)展的需要。嚴(yán)格落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，開展“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”達(dá)標(biāo)活動(dòng)，力爭(zhēng)在校學(xué)生參與“2+1項(xiàng)目”達(dá)100%。
5、建立和完善學(xué)生社會(huì)實(shí)踐制度，通過(guò)參觀、考察、社會(huì)調(diào)查等課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的生活技能及社會(huì)適應(yīng)能力。
6、繼續(xù)堅(jiān)持“逐級(jí)認(rèn)定、分段審核、分批公示、過(guò)程監(jiān)督”的評(píng)審程序和辦法，做好各類資助的評(píng)定工作，逐步形成具有我校特色的學(xué)生資助管理體系，使我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作真正成為惠及學(xué)生的陽(yáng)光工程。
三、工作目標(biāo)
1、初步形成學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制育人模式、經(jīng)驗(yàn)，并取得明顯成效。全員育人常態(tài)化。
2、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)（體系）有創(chuàng)新、有突破；學(xué)生的核心素養(yǎng)有較大提高。
3、爭(zhēng)創(chuàng)市心理健康教育特色學(xué)校。
4、少年宮社團(tuán)豐富多彩，創(chuàng)建市少年宮先進(jìn)學(xué)校（團(tuán)委）。
5、學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力顯著增強(qiáng)。
6、進(jìn)一步完善學(xué)生資助操作程序，逐步形成具有我校特色的學(xué)生資助管理體系，使我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作真正成為惠及學(xué)生的陽(yáng)光工程。
四、完成時(shí)間：20__年8月——20__年7月。
五、責(zé)任部門：政教處、德育處、團(tuán)委、少先隊(duì)。
A4教學(xué)管理
B8教學(xué)常規(guī)
一、現(xiàn)狀分析
學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)各級(jí)辦學(xué)規(guī)范要求，教師規(guī)范意識(shí)普遍較強(qiáng)；學(xué)校建立起了一系列包括計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、測(cè)試與輔導(dǎo)等內(nèi)容的常規(guī)管理制度，保證了常規(guī)教學(xué)的順利開展。由于教師緊缺，教師工作量偏大，影響了教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化程度；個(gè)別教師特別是年輕教師存在作業(yè)教學(xué)不科學(xué)、課堂效益不高等問(wèn)題，致使家長(zhǎng)滿意度不高。
二、具體措施
1、嚴(yán)格落實(shí)各級(jí)辦學(xué)規(guī)范要求，實(shí)現(xiàn)規(guī)范辦學(xué)常態(tài)化。
2、完善四級(jí)管理機(jī)制，實(shí)行“主管校長(zhǎng)——教務(wù)處——年級(jí)組—備課組”四級(jí)管理模式，推行“日清—周查—月結(jié)—學(xué)期匯總考核”的常規(guī)管理制度，促精細(xì)化管理上層次。
3、研究教師教齡與水平層次，探索、建立分層要求、分別評(píng)價(jià)的管理制度。
4、以課堂研討為重點(diǎn)，多措并舉提高教學(xué)常規(guī)效益；探索主題工作室引領(lǐng)下的教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，整體提升學(xué)科團(tuán)隊(duì)教研水平。
5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)研究，以作業(yè)教學(xué)科學(xué)性和實(shí)效性等問(wèn)題作為課題，分工研究，以研究促改進(jìn)促提高。
三、工作目標(biāo)
1、規(guī)范辦學(xué)再上新臺(tái)階，家長(zhǎng)滿意度達(dá)到95%以上，各級(jí)規(guī)范辦學(xué)檢查均在優(yōu)秀行列。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，教學(xué)精細(xì)化管理上水平，提升學(xué)校在縣級(jí)領(lǐng)域中的影響力，力求初中教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全縣前兩名，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量保持全縣第一方陣（前5名）。
3、在三年內(nèi)建設(shè)五支縣級(jí)以上的優(yōu)秀備課團(tuán)隊(duì)（或特色工作室），推出團(tuán)隊(duì)研究主題，培養(yǎng)縣級(jí)以上骨干教師20名。
四、完成時(shí)間：20__年前，有梯度完成，循環(huán)提高式完成。
五、責(zé)任部門：教務(wù)處。
B9課程建設(shè)
一、現(xiàn)狀分析
學(xué)校嚴(yán)格國(guó)家課程方案，開足開齊三類課程，加強(qiáng)校本課程建設(shè)，初步構(gòu)建了三類課程體系。加強(qiáng)課程開設(shè)研究，教學(xué)質(zhì)量位居全縣前列。初步開發(fā)形成了以小學(xué)圍棋、象棋教育，初中書法教育、文學(xué)社團(tuán)教育等為主要內(nèi)容的校本課程。但是國(guó)頒課程的校本化水平不高，校本課程開發(fā)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和設(shè)計(jì)，教師自主開發(fā)課程的意識(shí)不強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)不足。
二、具體措施
1、扎實(shí)實(shí)施國(guó)頒（主體）課程，貫徹國(guó)家課程方案，開齊開足國(guó)家和地方課程；開展國(guó)家和地方課程的校本化研究，提高開設(shè)質(zhì)量。加強(qiáng)語(yǔ)文課程校本化研究，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)勢(shì)，打造學(xué)校人文教育特色課程。
2、積極開發(fā)實(shí)施校本（兩翼）課程。一是德育課程，開發(fā)以“文化”課程為統(tǒng)領(lǐng)，以“養(yǎng)成好習(xí)慣，塑造好品格，奠基好人生”為重點(diǎn)的養(yǎng)成教育系列德育課程，構(gòu)建全程、全方位、全員育人體系。二是科技創(chuàng)新與實(shí)踐課程，研發(fā)創(chuàng)客教育、科技創(chuàng)作、勞動(dòng)實(shí)踐、美育創(chuàng)作等課程，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)、藝術(shù)審美和科技創(chuàng)新能力。
3、充分發(fā)揮教師課程開發(fā)主體作用。研究教師年齡梯隊(duì)明顯的現(xiàn)狀，分別提出課程開發(fā)的要求。中年骨干教師要確定自己的課程開發(fā)思路，帶領(lǐng)年青老師每年或每?jī)赡暄邪l(fā)一種微課程。年青老師以學(xué)科組為基本單位組成課程研學(xué)團(tuán)隊(duì)，在研學(xué)中逐漸開發(fā)一種微課程。
三、工作目標(biāo)
利用3年時(shí)間，深入研究學(xué)校實(shí)際，將國(guó)家、地方與校本課程有機(jī)融合，建立并完善學(xué)校特色的“一主兩翼”課程體系。
1、扎實(shí)推進(jìn)“導(dǎo)、學(xué)、教、練、結(jié)”課堂創(chuàng)新實(shí)踐，構(gòu)建各學(xué)科各課型教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)國(guó)版課程校本化。
2、積極探索德育課程與科技創(chuàng)新課程，努力實(shí)促使兩翼校本課程成為學(xué)校課程特色。
3、加強(qiáng)課程文化研究，不斷完善學(xué)校課程體系，豐富“一主兩翼”學(xué)校課程模式的內(nèi)涵，形成富有“源”文化特色的學(xué)校課程體系，彰顯學(xué)校課程文化特色，以課程文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校文化，以學(xué)校文化促進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，全面提高育人質(zhì)量。
四、完成時(shí)間：20__年前，有梯度完成，循環(huán)提高式完成。
五、責(zé)任部門：教務(wù)處、教科室。
A5安全與后勤管理
B10學(xué)校安全與后勤管理
一、現(xiàn)狀分析
1、學(xué)校安全工作任務(wù)艱巨，校舍陳舊，安全排查難度大，各方面的安全隱患較多。
2、后勤服務(wù)人員缺乏，后勤保障有時(shí)出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，服務(wù)人員的服務(wù)意識(shí)有待加強(qiáng)。
二、具體措施
1、認(rèn)真落實(shí)安全檢查制度，提高全校師生的安全意識(shí)。
2、積極排查安全隱患，為師生創(chuàng)設(shè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、積極開展主題教育活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中提高安全意識(shí)和防護(hù)能力。
4、積極開展師生民意調(diào)研，努力完善工作服務(wù)能力。
5、加強(qiáng)制度管理，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物人人有責(zé)意識(shí)。
三、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)安全管理員隊(duì)伍建設(shè)，完善學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制，建立與健全安全工作規(guī)章制度。建立安全的網(wǎng)絡(luò)化管理。完善校園安全責(zé)任制，抓好落實(shí)。維穩(wěn)工作到位，周邊治安秩序良好，構(gòu)建校園安全保障體系。全面落實(shí)安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，加強(qiáng)安全宣傳教育培訓(xùn)，積極開展以生活技能和自護(hù)、自救技能為基礎(chǔ)的安全教育。安全預(yù)警機(jī)制健全，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，事故預(yù)防措施完善，能及時(shí)排除安全隱患，確保校學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全及師生的人身安全。
2、健全后勤管理各種規(guī)章制度，落實(shí)后勤管理各項(xiàng)措施，積極做好服務(wù)工作。加強(qiáng)固定資產(chǎn)的管理與使用，及時(shí)維修，滿足教育教學(xué)需要。
四、完成時(shí)間：20__年8月—20__年7月。
五、責(zé)任部門：總務(wù)處、安衛(wèi)辦。
（二）重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目
A1學(xué)校發(fā)展
B1學(xué)校品牌建設(shè)——養(yǎng)成教育、課堂創(chuàng)新
一、現(xiàn)狀分析
1、學(xué)生個(gè)性發(fā)展參差不齊，教育難度大，沒有形成良好的行為習(xí)慣，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和持續(xù)發(fā)展。
2、教師都能立足課堂，珍視每節(jié)課，規(guī)范教學(xué)，注重課堂效益；年青教師態(tài)度好，肯學(xué)習(xí)，求上進(jìn)但是演課痕跡重，教學(xué)實(shí)戰(zhàn)能力差；部分中年教師有創(chuàng)新教學(xué)的意識(shí)和能力，但教師整體課堂研究水平偏低，“少”“慢”“費(fèi)”“差”現(xiàn)象在不同學(xué)科有不同程度的表現(xiàn)；教師教學(xué)方式較傳統(tǒng)，更多地注重“教”的思考，而對(duì)學(xué)情缺少研究。
二、具體措施
1、德育為首，堅(jiān)持不懈抓好養(yǎng)成教育。學(xué)校從入學(xué)開始，開展“隊(duì)列訓(xùn)練周”和“規(guī)范養(yǎng)成月”活動(dòng)，叫響了“一周為四年起步，一月為一生奠基”的口號(hào)；從細(xì)節(jié)抓起，著眼“寫字顯品格，走路顯精神”；從學(xué)生入校開始，要求“兩人成伍，三人成列”；從一年級(jí)的站立行走練起，要求學(xué)生站有站樣，坐有坐樣；從讀寫姿勢(shì)、如何回答問(wèn)題、如何記課堂筆記等抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。深入開展“信息技術(shù)支持下學(xué)本高效課堂教學(xué)”研究與實(shí)踐，把“生本”的教學(xué)理念變?yōu)?ldquo;學(xué)本”的課堂教學(xué)方法；扎實(shí)實(shí)踐“導(dǎo)、學(xué)、教、練、結(jié)”五字教學(xué)法；創(chuàng)建各學(xué)科各課型的高效教學(xué)模式，讓教師教得有效，學(xué)生學(xué)得快樂，讓學(xué)生的知識(shí)、情感與技能在課堂上和諧發(fā)展；采取骨干帶動(dòng)、活動(dòng)推動(dòng)的方式，以微技能研究、一師一優(yōu)課比賽為突破，開展理論培訓(xùn)與實(shí)踐研討，強(qiáng)化問(wèn)題研究策略，以課堂研究促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。
三、工作目標(biāo)
1、抓學(xué)生的“養(yǎng)成教育”，塑造高素質(zhì)的學(xué)生隊(duì)伍，形成特色學(xué)生教育品牌。
2、抓教師培養(yǎng)和教師的課堂教學(xué)，圍繞學(xué)校倡導(dǎo)的“導(dǎo)學(xué)教練結(jié)”教學(xué)模式，打造高效的課堂教學(xué)，形成教師專業(yè)發(fā)展的特色品牌；學(xué)生和教師的高度融合，相得益彰，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的品牌優(yōu)勢(shì)。
四、完成時(shí)間：20__年前，有梯度完成，循環(huán)提高式完成。
五、責(zé)任部門：政教處、德育處；教務(wù)處、教科室。
B2學(xué)校特色——九年一貫制管理模式探索
一、現(xiàn)狀分析
1、由于小學(xué)學(xué)生、初中學(xué)生的差異、教學(xué)目標(biāo)的差異以及教師管理存在的差異，導(dǎo)致初中、小學(xué)之間不能很好的融合，致使初中、小學(xué)教師隊(duì)伍兩張皮的現(xiàn)象；學(xué)生年齡相差大，思想工作更難做好，大大增加了學(xué)生管理的難度。
2、考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師管理的難度加大。小學(xué)在整體推進(jìn)素質(zhì)教育方面比初中放得開，初中由于受升學(xué)率的影響較大，學(xué)科成績(jī)?cè)诳己酥械姆至肯鄬?duì)重些，作為九年一貫制學(xué)校很難用同一把尺子衡量老師教學(xué)情況，而尺子不統(tǒng)一，也會(huì)對(duì)教師管理帶來(lái)不少麻煩。
3、人事編制對(duì)教師管理的影響。還是中小學(xué)分開核編，雖然學(xué)校內(nèi)部崗位做了調(diào)整，但是教師的資格認(rèn)定、職稱評(píng)定單靠學(xué)校無(wú)法解決。打消了小學(xué)部教師到中學(xué)部任教的積極性，也難于打破中小學(xué)的用人界限。
二、具體措施
1、組建九年一貫制的隊(duì)伍。根據(jù)教師的專業(yè)及特長(zhǎng)，統(tǒng)一調(diào)配，使學(xué)科教師專業(yè)化的問(wèn)題得到解決，又給青年教師的一專多能提供更多的施展空間，有利于教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
2、建構(gòu)九年一貫制的德育。實(shí)施一以貫之的德育系列活動(dòng)，根據(jù)“兩段一體”的特點(diǎn)，系統(tǒng)編制從小學(xué)直至初中的的德育目標(biāo)、要求及內(nèi)容系列，由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，用一以貫之的影響，牢固奠定其思想、信念、理想、行業(yè)習(xí)慣的形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)。
3、實(shí)施九年一貫制的教學(xué)。研究和實(shí)施中小學(xué)教育的各種銜接措施，大大淡化中小學(xué)教師教學(xué)思路的界限；長(zhǎng)期把中小學(xué)的教學(xué)研討全面融為一體，有利于中小學(xué)課程的整合、教學(xué)方法的整合。
4、落實(shí)九年一貫制的保障。合理利用教育資源，有利于義務(wù)教育的均衡發(fā)展。最大限度的實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)儀器、圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體等設(shè)施的共享。同時(shí)，在教育經(jīng)費(fèi)有限的情況下，可以集中資金投入，添置教學(xué)設(shè)施，提高學(xué)校辦學(xué)層次，使經(jīng)費(fèi)得到更加充分的利用，減少重復(fù)投資，提高教學(xué)資源利用率。
三、工作目標(biāo)
構(gòu)建一所在當(dāng)下能更好地推行素質(zhì)教育，更好的提高義務(wù)教育質(zhì)量、提高辦學(xué)效益、體現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、讓人民群眾更加滿意的九年一貫制示范學(xué)校。
四、完成時(shí)間：20__年8月——20__年7月。
五、責(zé)任部門：學(xué)校校委會(huì)、學(xué)校各處室和年級(jí)組。
（三）學(xué)年度工作實(shí)施計(jì)劃
項(xiàng)目一：德育工作建設(shè)
一、工作目標(biāo)
1、建立全員育人工作機(jī)制和教師教書育人“一崗雙責(zé)”制度，深入實(shí)施學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制。
2、探索構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+家校共育新機(jī)制。
3、德育管理順暢。形成九年一貫制學(xué)校德育管理的長(zhǎng)效工作機(jī)制，努力構(gòu)建“和諧校園、溫馨教室、精彩教育”的德育大環(huán)境，形成德育內(nèi)容豐富、德育方法創(chuàng)新、德育資源廣泛的工作格局。
4、德育成效顯著。“養(yǎng)成教育”形成特色，學(xué)生的道德認(rèn)知、道德情感、核心素養(yǎng)得到全面提高。
二、年度實(shí)施途徑與措施
1、20__年8月——20__年7月
（1）初步構(gòu)建學(xué)生“三級(jí)”自主管理模式，成立學(xué)生自治管理委員會(huì)。
（2）設(shè)計(jì)開展豐富多彩、緊貼學(xué)生實(shí)際的各級(jí)各類教育實(shí)踐活動(dòng)。
（3）針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)，整體設(shè)計(jì)習(xí)慣養(yǎng)成教育序列化內(nèi)容。
（4）推行班教導(dǎo)會(huì)制度，落實(shí)德育一體化基本要求。
（5）繼續(xù)完善班級(jí)考核評(píng)比制度。
（6）實(shí)施班主任“青藍(lán)工程”。
（7）健全完善家長(zhǎng)學(xué)校的各類規(guī)章制度。
（8）推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+家校共育”建設(shè)，建立完善校園網(wǎng)、學(xué)校微信公眾號(hào)、三級(jí)家委會(huì)微信群、QQ群等家校聯(lián)系媒介。
2、20__年8月——20__年7月
（1）加強(qiáng)自主管理成員的培養(yǎng)培訓(xùn)力度。
（2）按照學(xué)生年齡特點(diǎn)分別組織開展系列主題教育活動(dòng)、各類實(shí)踐活動(dòng)等。
（3）強(qiáng)化守則、規(guī)范學(xué)習(xí)，制定校園文明公約，讓學(xué)生從被約束到自覺地履行文明公約。
（4）構(gòu)建學(xué)段銜接的德育課程一體化實(shí)施體系，探索全科育人的有效途徑。
（5）深化班主任培訓(xùn)工作，提高班主任培訓(xùn)層次，努力引導(dǎo)班主任由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變，管理型向研究型轉(zhuǎn)變。
（6）完善班主任工作考核條例。
（7）完善學(xué)校家委會(huì)功能，探索與社區(qū)開展項(xiàng)目共建工作。
（8）繼續(xù)優(yōu)化學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”的立體式育人網(wǎng)絡(luò)。
3、20__年8月——20__年7月
（1）注重學(xué)生自我管理教育模式的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與積累，在運(yùn)行中修正與提高。
（2）設(shè)計(jì)新穎多彩、接地氣的德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。
（3）深入推進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育序列化，繼而形成校本德育課程。
（4）通過(guò)班級(jí)管理亮點(diǎn)展示和交流活動(dòng)，曬班風(fēng)、比學(xué)風(fēng)、正校風(fēng)。
（5）班主任培訓(xùn)工作向縱深發(fā)展，成立“學(xué)校名班主任工作室”。
（6）建立好教師家訪制，豐富“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)內(nèi)容等活動(dòng)，努力提高家庭教育的效率。
（7）依托縣教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、學(xué)校微信公眾號(hào)、年級(jí)公眾號(hào)、班級(jí)微信群、QQ群等現(xiàn)代化媒介，幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育思想和教育方法，提高家庭教育水平，努力形成家校攜手的教育合力。
（8）加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部和周邊環(huán)境的綜合治理，形成齊抓共管的局面，使社區(qū)和學(xué)校教育資源共享。
三、責(zé)任部門及責(zé)任人：政教處、德育處；陳__、杜_(tái)_
項(xiàng)目二：教師隊(duì)伍建設(shè)
一、工作目標(biāo)
形成教研文化，打造教研團(tuán)隊(duì)。強(qiáng)化師資隊(duì)伍培訓(xùn)，優(yōu)化師資隊(duì)伍，提升教研組整體實(shí)力，初步形成“團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤于實(shí)踐、敏于反思、善于積累、樂于創(chuàng)新”的教研組文化，形成學(xué)習(xí)型和研究型教研組。開展專題研究活動(dòng)，形成2-3個(gè)強(qiáng)勢(shì)學(xué)科教研組。力爭(zhēng)鍛造一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的，具有良好敬業(yè)精神、高尚職業(yè)道德的教師梯隊(duì)。
二、年度實(shí)施途徑與措施
1、20__年8月——20__年7月
（1）加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師業(yè)道德修養(yǎng)。加大管理力度，發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣，弘揚(yáng)正氣，表彰優(yōu)秀。
（2）加強(qiáng)教師培訓(xùn)管理，提高教師隊(duì)伍專業(yè)化水平?？茖W(xué)系統(tǒng)地組織校本培訓(xùn)，認(rèn)真參加縣市級(jí)及以上的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，扎實(shí)開展__省教師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，提高培訓(xùn)效果。
2、20__年8月——20__年7月
（1）加強(qiáng)和完善教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案建設(shè)。引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的正確方向，激勵(lì)教師業(yè)務(wù)水平的高效快速提高。
（2）創(chuàng)設(shè)情境，打造和諧健康的育人環(huán)境。強(qiáng)化老師在家長(zhǎng)和學(xué)生中的威信，融洽師生家校關(guān)系。
（3）加強(qiáng)教師教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。加大骨干教師培養(yǎng)力度，為骨干教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。請(qǐng)專家進(jìn)學(xué)校重點(diǎn)指導(dǎo)，催生教師的教育智慧，激發(fā)創(chuàng)新從教進(jìn)取心。
3、20__年8月——20__年7月
（1）建立和完善教師考核制度，提高教師工作積極性。建立和健全教師評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，把考核結(jié)果作為聘任、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)，激勵(lì)教師模范地履行職業(yè)道德規(guī)范，確立正確的教育觀念，不斷提升實(shí)施素質(zhì)教育的能力主動(dòng)性與創(chuàng)造性。努力形成“崗位靠管理，待遇靠貢獻(xiàn)，發(fā)展靠能力”的人才資源與管理制度。
（2）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任、確保投入。建立教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定有導(dǎo)向性、可行性、時(shí)效性的具體政策措施。加大教師隊(duì)伍建設(shè)投入，通過(guò)政策激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)教師充分而自主、全面而有個(gè)性的發(fā)展。挖掘教師的潛能，弘揚(yáng)教師的個(gè)性，激發(fā)教師生命的活力，提升教師生命的價(jià)值。
三、責(zé)任部門及責(zé)任人：教科室；齊__
項(xiàng)目三：課程與課堂建設(shè)
一、工作目標(biāo)
1、扎實(shí)推進(jìn)“導(dǎo)、學(xué)、教、練、結(jié)”課堂創(chuàng)新實(shí)踐，構(gòu)建各學(xué)科各課型教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)國(guó)頒課程校本化。
2、積極探索德育課程與科技創(chuàng)新課程，努力實(shí)促使兩翼校本課程成為學(xué)校課程特色。
3、深入研究學(xué)校實(shí)際，將國(guó)家、地方與校本課程有機(jī)融合，形成富有“源”文化特色的學(xué)校課程體系，彰顯學(xué)校課程文化特色，建立并完善學(xué)校特色的“一主兩翼”課程體系，全面提高育人質(zhì)量。
二、年度實(shí)施途徑與措施
1、20__年8月——20__年7月
扎實(shí)實(shí)施國(guó)頒（主體）課程。全面貫徹國(guó)家課程方案，開齊開足國(guó)家和地方課程，開展國(guó)家和地方課程的校本化研究，提高開設(shè)質(zhì)量。加強(qiáng)語(yǔ)文課程校本化研究，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)勢(shì)，打造學(xué)校人文教育特色課程。
2、20__年8月——20__年7月
積極開發(fā)實(shí)施校本（兩翼）課程。一是德育課程，開發(fā)以“文化”課程為統(tǒng)領(lǐng)，以以“養(yǎng)成好習(xí)慣，塑造好品格，奠基好人生”為重點(diǎn)的養(yǎng)成教育系列德育課程，構(gòu)建全程、全方位、全員育人體系。二是科技創(chuàng)新與實(shí)踐課程，研發(fā)創(chuàng)客教育、科技創(chuàng)作、勞動(dòng)實(shí)踐、美育創(chuàng)作等課程，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)、藝術(shù)審美和科技創(chuàng)新能力。
3、20__年8月——20__年7月
充分發(fā)揮教師課程開發(fā)主體作用。學(xué)校認(rèn)真研究教師年齡梯隊(duì)明顯的現(xiàn)狀，分別提出課程開發(fā)的要求。年富力強(qiáng)的中年教師要確定自己的課程開發(fā)思路，帶領(lǐng)年青老師每年或每?jī)赡暄邪l(fā)一種微課程。年青老師以學(xué)科組為基本單位組成課程研學(xué)團(tuán)隊(duì)，在研學(xué)中逐漸開發(fā)一種微課程。
三、責(zé)任部門及責(zé)任人：教務(wù)處、教科室；陳__、王__、齊__。
項(xiàng)目四：校改與保障建設(shè)
一、工作目標(biāo)
積極進(jìn)行校園改擴(kuò)建工程，進(jìn)一步完善學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)配套設(shè)施，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和教師的辦公環(huán)境。繼續(xù)搞好學(xué)校的綠化工作，將學(xué)校建設(shè)成為花園單位；盡快探索后勤管理模式，培訓(xùn)現(xiàn)有的后勤職工，提高后勤管理與服務(wù)水平，建設(shè)精干、高效的后勤服務(wù)隊(duì)伍，以一流的服務(wù)促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展，廣大師生的滿意就是我們追求的目標(biāo)。師生滿意率接近100%。
二、年度實(shí)施途徑與措施
1、20__年8月——20__年7月
（1）穩(wěn)定后勤服務(wù)隊(duì)伍，明確共同奮斗目標(biāo)，后勤服務(wù)基本實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，為教育教學(xué)工作提供全面后勤保障。
（2）實(shí)行部門例會(huì)，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，保證教育教學(xué)設(shè)施及時(shí)投入使用。
（3）完善各項(xiàng)后勤管理制度。
（4）后勤管理從資產(chǎn)登記、校舍維修、公物維護(hù)等方面基本實(shí)現(xiàn)學(xué)校數(shù)字化辦公。
（5）構(gòu)建完備的安全管理體系，確保學(xué)校安全穩(wěn)定發(fā)展。
（6）積極協(xié)調(diào)各方面要素，完成初中部學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)工程。
2、20__年8月——20__年7月
（1）增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、全面提升服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)后勤服務(wù)的規(guī)范化、精細(xì)化、信息化。
（2）全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦公數(shù)字化。
（3）建成學(xué)校初中部教學(xué)樓，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)小學(xué)、初中分區(qū)設(shè)置。
（4）全面構(gòu)建完備的安全管理體系。
3、20__年8月——20__年7月
（1）后勤服務(wù)水平整體提升，在全區(qū)兄弟學(xué)校中達(dá)到一流水平，合理、有效地發(fā)揮教育教學(xué)設(shè)施的作用。
（2）建成學(xué)校多功能教室和學(xué)生餐廳。
（3）在規(guī)范化、精細(xì)化、信息化的基礎(chǔ)上，精益求精，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效。
（4）建立“后勤服務(wù)問(wèn)題”的投訴機(jī)制，推動(dòng)后勤服務(wù)社會(huì)化進(jìn)程。
三、責(zé)任部門及責(zé)任人：總務(wù)處；孫__。
項(xiàng)目五：智慧校園建設(shè)
一、工作目標(biāo)
推進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)教育工作水平的全面提升，建設(shè)一個(gè)集教學(xué)、科研、管理、評(píng)價(jià)、活動(dòng)為一體的數(shù)字化教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育過(guò)程的全面信息化；重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)展，積極參加全國(guó)，省市縣各級(jí)各類科技創(chuàng)新比賽活動(dòng)，取得更高層次的成果，創(chuàng)成智慧教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
二、年度實(shí)施途徑與措施
1、20__年8月——20__年7月
（1）完善一支具有快速反應(yīng)能力的信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)、保養(yǎng)的隊(duì)伍。有效利用好學(xué)校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，充分發(fā)揮在教育教學(xué)及管理中的效能。
（2）加強(qiáng)對(duì)教師使用教室觸控機(jī)的技術(shù)培訓(xùn)，提高觸控機(jī)的利用率；完善錄播教室設(shè)施，盡快發(fā)揮其效能。
（3）對(duì)于在班級(jí)中的多媒體教學(xué)設(shè)備，建立班級(jí)負(fù)責(zé)制度，逐步規(guī)范班級(jí)中多媒體設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù)和保養(yǎng)工作制度。
2、20__年8月——20__年7月
（1）確保信息安全。加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的數(shù)據(jù)備份，配置網(wǎng)絡(luò)硬件防火墻，進(jìn)行上網(wǎng)過(guò)濾，鞏固網(wǎng)絡(luò)的教育功能。教師和學(xué)生管理邏輯隔離、加強(qiáng)信息發(fā)布的審核。
（2）完善校園信息化平臺(tái)，形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)教學(xué)視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，為教師提供特色資源服務(wù)。
（3）提高學(xué)校信息化設(shè)備的使用效率，學(xué)校計(jì)算機(jī)教室課余時(shí)間向?qū)W生開放。
（4）加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，形成一個(gè)集教學(xué)、科研、管理、評(píng)價(jià)、活動(dòng)為一體的數(shù)字化教育環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育過(guò)程的全面信息化。
3、20__年8月——20__年7月
（1）重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)展，積極參加全國(guó)，省市縣各級(jí)各類比賽并取得優(yōu)異成績(jī)。
（2）進(jìn)一步完善學(xué)校信息化工作評(píng)估、激勵(lì)機(jī)制，出臺(tái)相應(yīng)配套政策。
（3）加強(qiáng)對(duì)班級(jí)信息設(shè)備使用指導(dǎo)、監(jiān)督及考核。加強(qiáng)教師應(yīng)用有效信息設(shè)備的過(guò)程記錄及考核工作。建立班級(jí)信息設(shè)備班主任負(fù)責(zé)制度考核。
（4）推進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)教育工作的全面展開，創(chuàng)建省級(jí)數(shù)字化校園。
三、責(zé)任部門及責(zé)任人：教育技術(shù)中心；劉__。
項(xiàng)目六：學(xué)校文化建設(shè)
一、工作目標(biāo)
以促進(jìn)師生共同發(fā)展、建設(shè)和諧校園為目標(biāo)，發(fā)揮教師、學(xué)生在學(xué)校文化建設(shè)中的主體作用，創(chuàng)新建設(shè)內(nèi)容，拓展活動(dòng)領(lǐng)域，把學(xué)校文化深入到教師、學(xué)生內(nèi)心，滲透到學(xué)科、課堂，影響到家庭、社區(qū)，創(chuàng)設(shè)適合教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康成長(zhǎng)的文化環(huán)境，建設(shè)體現(xiàn)新時(shí)代特征和學(xué)校特色的學(xué)校文化，引領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)新管理思路，推動(dòng)學(xué)校管理由制度管理向人文管理、文化管理轉(zhuǎn)變，用文化軟實(shí)力提升學(xué)校育人品位和辦學(xué)水平。
二、年度實(shí)施途徑與措施
1、20__年8月——20__年7月
（1）圍繞學(xué)校新辦學(xué)理念，充分整合，制定學(xué)校校園文化建設(shè)方案。學(xué)校成立__學(xué)校文化建設(shè)委員會(huì)，負(fù)責(zé)學(xué)校文化設(shè)計(jì)規(guī)劃和建設(shè)工作。
（2）強(qiáng)化工作措施。一是確保經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，保障投入到位、人員到位，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)各項(xiàng)工作扎實(shí)開展。二是抓好過(guò)程工作。通過(guò)召開班級(jí)文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，培植先進(jìn)典型，實(shí)施典型帶動(dòng)。搞好學(xué)校文化建設(shè)工作過(guò)程調(diào)度，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)健康發(fā)展。三是重視工作宣傳。要抓住學(xué)校文化建設(shè)工作過(guò)程中的亮點(diǎn)，涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)事跡，利用各級(jí)各類媒體進(jìn)行宣傳報(bào)導(dǎo)，營(yíng)造濃厚建設(shè)氛圍。
（3）邀請(qǐng)省學(xué)校文化建設(shè)專家，成立學(xué)校文化建設(shè)指導(dǎo)組，對(duì)學(xué)校的文化建設(shè)進(jìn)行全面指導(dǎo)，提升學(xué)校文化建設(shè)層次。
2、20__年8月——20__年7月
（1）通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)，形成學(xué)校的環(huán)境文化；通過(guò)開展各種創(chuàng)建活動(dòng)，形成學(xué)校的行為文化；通過(guò)完善各項(xiàng)規(guī)章制度，形成學(xué)校的制度文化。
（2）建立長(zhǎng)效機(jī)制。一是建立成果展示機(jī)制。建立學(xué)校文化建設(shè)專題網(wǎng)站，為展示成果，交流經(jīng)驗(yàn)搭建平臺(tái)。二是是打造師生良好精神風(fēng)貌。培育積極向上、以校為榮、開拓進(jìn)取的師生精神風(fēng)貌，制定師生禮儀規(guī)范，在崗教職工統(tǒng)一佩戴工作證，在校學(xué)生統(tǒng)一佩戴學(xué)生證，要用在校師生的文明行為，一言一行、一舉一動(dòng)展現(xiàn)學(xué)校文化，影響家庭和周邊群眾良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，做到學(xué)校與周邊環(huán)境的良性互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)積極向上、健康文明的文化小氣候。
3、20__年8月——20__年7月
（1）根據(jù)方案，全面完成以建設(shè)文化校園為主的環(huán)境文化建設(shè)，進(jìn)一步創(chuàng)新校園文化活動(dòng)內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)模式。
（2）鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)設(shè)計(jì)班級(jí)名片、班徽、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)等的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，彰顯個(gè)性的舞臺(tái)。
（3）以學(xué)生喜聞樂見的形式精心組織各種活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中感悟傳統(tǒng)文化之精髓。精心打造校園“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉特色，鑄就學(xué)校品牌。
三、責(zé)任部門及責(zé)任人：政教處、總務(wù)處；陳__、孫__。
項(xiàng)目七：教育科研建設(shè)
一、工作目標(biāo)
完成各級(jí)別課題的申報(bào)、立項(xiàng)和研究工作，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)整體發(fā)展，推行校本小課題研究。做到教師人人有課題，學(xué)校教研活動(dòng)課題化，形成濃厚的教科研氛圍。
二、年度實(shí)施途徑與措施
1、20__年8月——20__年7月
（1）結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真開展1個(gè)省級(jí)課題，2個(gè)縣級(jí)課題研究，借助課題探索解決教學(xué)工作中的相關(guān)問(wèn)題的思路和方法，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。
（2）以課堂教學(xué)問(wèn)題為研究課題，1個(gè)市級(jí)課題，2個(gè)縣級(jí)課題并有效開展研究。確保8名以上教師能參與市級(jí)課題研究；15名以上的一線教師參與縣級(jí)課題研究。
（3）繼續(xù)推進(jìn)教師的小課題研究，使50%以上的一線教師有校級(jí)研究課題。
（4）完成數(shù)學(xué)組省級(jí)課題結(jié)題工作：過(guò)程性材料的整理全面，結(jié)題報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)，觀點(diǎn)明確，成果匯總梳理清晰，確保順利結(jié)題。
（5）完成省級(jí)課題《在經(jīng)典素讀中提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的研究》研究的開題準(zhǔn)備工作，制定研究計(jì)劃，扎實(shí)開展課題研究。
2、20__年8月——20__年7月
（1）加強(qiáng)語(yǔ)文組省級(jí)課題的過(guò)程性研究指導(dǎo)，積累研究過(guò)程素材，籌備撰寫中期研究報(bào)告。
（2）加強(qiáng)數(shù)學(xué)組和美術(shù)組縣級(jí)課題的結(jié)題指導(dǎo)工作，過(guò)程性材料的整理詳實(shí)，結(jié)題報(bào)告觀點(diǎn)明確，確保順利結(jié)題。
（3）開展數(shù)學(xué)組作業(yè)設(shè)計(jì)展評(píng)和美術(shù)組激勵(lì)性評(píng)價(jià)成果展示活動(dòng)，及時(shí)推廣研究成果，讓更多的老師和學(xué)生受益。
（4）認(rèn)真完繕省級(jí)課題研究成果，力爭(zhēng)在市級(jí)課題研究成果評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
（5）開展小課題研究成果展示活動(dòng)，從中推選3項(xiàng)初具成效的課題研究，參加縣級(jí)課題立項(xiàng)繼續(xù)進(jìn)行研究。
（6）以體育教學(xué)中心理健康教育為課題報(bào)1個(gè)市級(jí)課題并扎實(shí)進(jìn)行研究。
3、20__年8月——20__年7月
（1）完成語(yǔ)文組經(jīng)典素讀專題結(jié)題工作：過(guò)程性材料的整理全面，結(jié)題報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)，觀點(diǎn)明確，成果匯總梳理清晰，確保順利結(jié)題。
（2）開展小課題研究成果展示活動(dòng)，從中推選3項(xiàng)初具成效的課題研究，參加縣級(jí)課題立項(xiàng)。
（3）結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，找準(zhǔn)研究切入點(diǎn)，指導(dǎo)教師撰寫課題申報(bào)書，積極申報(bào)各級(jí)研究課題。
（4）確保8名以上教師參與省級(jí)課題研究，12名以上教師能參與市級(jí)課題研究，30名以上的一線教師能參與縣級(jí)課題研究；其余一線教師人人有校級(jí)研究課題。
（5）對(duì)照教科研三年發(fā)展規(guī)劃，全面評(píng)估教科研發(fā)展?fàn)顩r，調(diào)整工作思路，制定教科研工作的下一個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃。
三、責(zé)任部門及責(zé)任人：教科室；齊__。
第五部分實(shí)施保障
（一）思想保障
辦學(xué)思想是學(xué)校一切工作的靈魂，只有將辦學(xué)思想內(nèi)化為教職工的共識(shí)，并成為教職工自覺的教育教學(xué)行為，才能真正在實(shí)踐中得以落實(shí)。實(shí)施和管理本規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校將加強(qiáng)教職工理論培訓(xùn)和政策學(xué)習(xí)，定期召開各級(jí)會(huì)議，積極學(xué)習(xí)本規(guī)劃，以取得全體教工的共識(shí)，將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動(dòng)綱領(lǐng)，在本職工作中加以貫徹執(zhí)行。
（二）組織保障
發(fā)揮校長(zhǎng)辦公會(huì)、黨總支在學(xué)校工作中的領(lǐng)導(dǎo)核心和保障監(jiān)督作用。成立校園發(fā)展規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施“三年規(guī)劃”的全程管理，管理小組根據(jù)總目標(biāo)和階段目標(biāo)，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實(shí)施和管理，努力做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，條塊清晰；各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實(shí)，全員參與，是完成規(guī)劃的可靠保證。校長(zhǎng)為第一職責(zé)人。完善以教職工代表大會(huì)為基本形式的校務(wù)公開、民主管理、民主監(jiān)督制度，堅(jiān)持校園重大事項(xiàng)的群眾決策制度。透過(guò)教代會(huì)形式，將校園規(guī)劃內(nèi)化為全體育華人的共同奮斗目標(biāo)。教代會(huì)對(duì)規(guī)劃的制定、修改、執(zhí)行、評(píng)估有批準(zhǔn)、推薦等權(quán)利，以保證規(guī)劃的正常有效實(shí)施。
（三）專家指導(dǎo)
主動(dòng)邀請(qǐng)上級(jí)教育督導(dǎo)部門的專家監(jiān)督指導(dǎo)。在規(guī)劃的制定和推進(jìn)過(guò)程中，學(xué)校將主動(dòng)邀請(qǐng)教體局、市教育督導(dǎo)部門的專家進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，確保規(guī)劃的科學(xué)性和可行性。
（四）制度保障
1、暢通信息渠道，加強(qiáng)監(jiān)督反饋。不斷完善校內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，健全民主管理制度，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)本規(guī)劃不斷修訂、完善、提高，并對(duì)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行調(diào)控和改進(jìn)。建立立體、交叉、多維的信息網(wǎng)絡(luò)，在規(guī)劃的具體實(shí)施階段，學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時(shí)糾正偏差的管理行為，形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機(jī)制，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實(shí)施。
2、測(cè)評(píng)成效，利益掛鉤。及時(shí)作好規(guī)劃各階段的檢查測(cè)評(píng)工作。通過(guò)建立一套科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各部門及個(gè)體的短期目標(biāo)行為進(jìn)行評(píng)估，將行為績(jī)效與實(shí)施獎(jiǎng)懲結(jié)合，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)全體，真正提高學(xué)校組織的整體效應(yīng)。
（五）評(píng)價(jià)保障
學(xué)校成立三年發(fā)展規(guī)劃評(píng)價(jià)小組，建立學(xué)校自我評(píng)估制度，將學(xué)校實(shí)施發(fā)展規(guī)劃與學(xué)校評(píng)價(jià)工作同步進(jìn)行，半年一小評(píng)，一年一大評(píng)，三年一總評(píng)，對(duì)本校的發(fā)展及時(shí)進(jìn)行自我診斷、自我評(píng)價(jià)、自我反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，擬定對(duì)策，調(diào)整三年規(guī)劃中的有關(guān)內(nèi)容，使之更加具備可持續(xù)發(fā)展的能力。
（六）隊(duì)伍保障
加強(qiáng)學(xué)校行政班子的建設(shè)，各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團(tuán)結(jié)協(xié)作”的良好氛圍。建設(shè)一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、富有活力的干部隊(duì)伍，帶領(lǐng)全校教職工立足本職崗位，不懈進(jìn)取，共同開創(chuàng)和諧高效、生機(jī)蓬勃的教育新局面。穩(wěn)定教師隊(duì)伍，提高教師整體素質(zhì)，強(qiáng)化教職工的使命感和責(zé)任感，使全體教職工個(gè)人的成長(zhǎng)與學(xué)校的發(fā)展有機(jī)連成一體，同呼吸、同命運(yùn)、同生存、同發(fā)展，校榮我榮，校衰我恥。
（七）后勤保障
精心編制實(shí)施學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，合理安排年度預(yù)算，確保相關(guān)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理，加強(qiáng)對(duì)基建維修、教學(xué)設(shè)備、辦公及其它教學(xué)用品采購(gòu)等方面的投入力度，合理高效地利用資金，保證課堂改革、教育科研、教師培訓(xùn)、特色創(chuàng)建等各項(xiàng)工作的順利開展，使學(xué)校教育始終保持強(qiáng)勁、有序、持續(xù)、快速發(fā)展的勢(shì)頭。
篇二：學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃范文
第一部分學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀
（一）學(xué)校的歷史沿革
__實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建于20__年8月，位于__區(qū)__街道__路201號(hào)。“__”源于20世紀(jì)__歷史上影響力較大的“__學(xué)堂”，曾培育了大批英才，寓意美好，彰顯了__的歷史文脈，學(xué)校冠以“實(shí)驗(yàn)”二字，體現(xiàn)了學(xué)校先行先試、敢為人先的先進(jìn)教學(xué)理念。20__年9月開學(xué)招收一年級(jí)新生。期間，____街道__小學(xué)（3-6年級(jí)200余名學(xué)生）拆并至__實(shí)驗(yàn)學(xué)校就讀，隨后教師、學(xué)生班額逐年增加，學(xué)校逐年壯大發(fā)展。
（二）學(xué)校的現(xiàn)狀
1、軟硬件基礎(chǔ)
學(xué)校總投資約1。4億元，占地6萬(wàn)多平方米，建筑面積近3萬(wàn)平方米，綠化面積近2萬(wàn)平方米。學(xué)校原先按60個(gè)班級(jí)規(guī)模設(shè)計(jì)，可容納大約2400名學(xué)生，擁有標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、行政樓、報(bào)告廳、圖書樓、食堂宿舍樓、風(fēng)雨操場(chǎng)和塑膠操場(chǎng)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、安全監(jiān)控全覆蓋，室內(nèi)一體機(jī)等媒體設(shè)備全部安裝到位，為學(xué)校管理、教學(xué)工作、德育活動(dòng)、課程建設(shè)、安全保障、體藝特色活動(dòng)等提供智慧技術(shù)的支撐。辦學(xué)7年來(lái)，相繼獲得全國(guó)級(jí)安全示范學(xué)校、省現(xiàn)代化學(xué)校、省第一屆文明校園、省第十批綠色學(xué)校、省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、省健康促進(jìn)學(xué)校、省放心消費(fèi)示范單位、__市文明校園、__市（20__—20__年）教育科研先進(jìn)集體、__市5A級(jí)平安校園、__市首批智慧校園示范校、__市示范家長(zhǎng)學(xué)校、__區(qū)優(yōu)秀校本研修學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。至20__年9月，學(xué)校共有46個(gè)班級(jí)，1996名學(xué)生，111名教師。
2、發(fā)展優(yōu)勢(shì)
（1）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)良。目前學(xué)校有高級(jí)教師18人，區(qū)級(jí)以上骨干教師30人，其中__市級(jí)名師、骨干4人，__區(qū)級(jí)名師、骨干5人，班主任隊(duì)伍有1名__市級(jí)名班主任，2名市級(jí)骨干班主任，10名區(qū)級(jí)骨干班主任，名優(yōu)骨干教師隊(duì)伍人數(shù)名列前茅。整體教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)合理，成熟型教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，骨干教師有豐厚的專業(yè)功底，成長(zhǎng)型教師有充沛的進(jìn)取-精神，形成雁陣分布和抱團(tuán)協(xié)作的良好狀態(tài)。
（2）德育體系立柱建梁。學(xué)校結(jié)合學(xué)生積極期望行為內(nèi)容，探索德育活動(dòng)課程有效統(tǒng)整，擴(kuò)展了原有的基礎(chǔ)性德育課程內(nèi)容，開發(fā)了與之相對(duì)應(yīng)的拓展性課程，分為塑型修身課程、行為主題課程、行為滲透課程、篤行活動(dòng)課程。在課程形態(tài)上既夯實(shí)固定，又能提供靈活選擇，內(nèi)容上既有來(lái)自國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科隱含的德育教育內(nèi)容，又有國(guó)家綜合課程孕育的德育內(nèi)容，同時(shí)更有契合時(shí)代氣息，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)，應(yīng)該具備的積極行為涵養(yǎng)的內(nèi)容。學(xué)校的潤(rùn)澤德育活動(dòng)課程是對(duì)學(xué)生積極期望行為開展直接教授的重要教育內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)我校“四味”育人目標(biāo)的主要載體。
（3）課程架構(gòu)出彩出新。為實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)澤教育”的育人目標(biāo)，以“生活、生命、生長(zhǎng)”為主線，打造潤(rùn)慧課程，讓每一個(gè)孩子向上而長(zhǎng)。依據(jù)兒童個(gè)性生長(zhǎng)的需求，開設(shè)足球小子、動(dòng)感籃球、綜合材料、軟書、套笛、陶藝、攀巖、擊劍、武術(shù)等個(gè)性特色課程，讓每一個(gè)孩子蓄積向上而長(zhǎng)的自信與力量。其中陶藝課程的學(xué)員連續(xù)獲得__市青少年陶藝大賽一等獎(jiǎng)，蝴蝶課程獲得__市拓展性精品課程二等獎(jiǎng)。與__大學(xué)馬克思學(xué)院的裴士軍老師合作開設(shè)兒童哲學(xué)課程，讓學(xué)生在探究與思辨中升華對(duì)自我、對(duì)社會(huì)、對(duì)世界、對(duì)未來(lái)的認(rèn)識(shí)，讓每一個(gè)孩子向陽(yáng)而長(zhǎng)。
（4）教育質(zhì)量嶄露頭角。近年來(lái)，學(xué)校連續(xù)獲得__區(qū)教育質(zhì)量綜合提升獎(jiǎng)，各類素質(zhì)素養(yǎng)檢測(cè)均位列前茅。三年來(lái)__學(xué)子在__大市級(jí)以上各類綜合素養(yǎng)類比賽中集體獲獎(jiǎng)63次，個(gè)人獲獎(jiǎng)達(dá)781人次。作為一所辦學(xué)七年的學(xué)校，已經(jīng)進(jìn)入高起點(diǎn)、高速度的教育質(zhì)量快車道。
3、存在的短板
（1）學(xué)校文化亟待塑造。由于建校時(shí)間較短，學(xué)校初期形成的辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)等學(xué)校文化內(nèi)涵還未能得到全體師生的完全理解和身體力行。需要對(duì)學(xué)校文化進(jìn)行進(jìn)一步的梳理，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況挖掘更加豐富的內(nèi)涵。
（2）管理模式有待優(yōu)化。近幾年學(xué)校管理隊(duì)伍人員更換較為頻繁，各個(gè)崗位人員都在不斷更換，導(dǎo)致管理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的磨合還沒到位、行政指令的下達(dá)還不夠通暢，需要繼續(xù)優(yōu)化管理模式，厘清職責(zé)分工，實(shí)現(xiàn)管理效能最大化。
4、制約學(xué)校發(fā)展的因素
（1）學(xué)校規(guī)模擴(kuò)張過(guò)快致使內(nèi)涵化精細(xì)化不足。由于周邊新建小區(qū)大量入住，學(xué)校的年段班級(jí)數(shù)從6班擴(kuò)增大了10班，三年中總班額數(shù)從36個(gè)快速增加到46個(gè)，學(xué)生數(shù)從1488人增加到1996人，教師數(shù)從87人增加到了111人。過(guò)于快速的規(guī)模擴(kuò)張，大量教師的調(diào)入，教師團(tuán)隊(duì)的融合也需要磨合期，學(xué)校的管理壓力陡增。
（2）部分教師處于專業(yè)發(fā)展的高原期和懈怠期。雖然學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)較為合理，但是大量處于成熟期的中青年教師，在完成中級(jí)職稱評(píng)審后，失去了專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，使教師隊(duì)伍建設(shè)難以更上一個(gè)新臺(tái)階。
第二部分辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo)
學(xué)校的辦學(xué)理念為“__潤(rùn)澤”，即龍躍云津，澤潤(rùn)童心。
“龍躍云津”，語(yǔ)出《晉書·褚陶傳》，“君兄弟龍躍云津，顧彥先鳳鳴朝陽(yáng)，謂東南之寶已盡，不意復(fù)見褚生。”龍躍云津，喻指杰出人物的崛起。龍是勇猛威武、聰明智慧、高貴靈動(dòng)的象征，津是渡水的地方，又有滋潤(rùn)、潤(rùn)澤的涵義。在這里，龍是學(xué)生，津是學(xué)校。龍躍云津強(qiáng)調(diào)的是，在__實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育中，孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和生命需求得到尊重，獲得身心兩方面的和諧發(fā)展之后，生命呈現(xiàn)出的一種和諧快樂放松的狀態(tài)，最終為他們未來(lái)的成長(zhǎng)為杰出人物，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這是__實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)的目的。同時(shí)，龍躍云津更應(yīng)成為__實(shí)驗(yàn)學(xué)校的整體文化氣質(zhì)，在這種文化氣質(zhì)的熏陶下，每個(gè)__人都有了龍的靈氣和蓬勃向上的生氣。
“澤潤(rùn)童心”，“潤(rùn)”呼應(yīng)的是__實(shí)驗(yàn)學(xué)校所提倡的“潤(rùn)澤教育”，也就是提倡以一種自然的方式，隱藏了教育意圖，創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅、和諧靈動(dòng)的環(huán)境，讓他們達(dá)到最佳的精神狀態(tài)，不知不覺地進(jìn)入到設(shè)計(jì)好的教學(xué)情境中；用愛心、善心、責(zé)任心來(lái)引導(dǎo)他們，滋潤(rùn)他們，發(fā)掘每個(gè)孩子內(nèi)在的智慧和潛能。
同時(shí)學(xué)校確立“潤(rùn)以求真、澤以養(yǎng)德”為校風(fēng)，堅(jiān)定踐行“津業(yè)重責(zé)、潤(rùn)慧啟真”的優(yōu)良教風(fēng)，營(yíng)造“樂學(xué)善擇、勵(lì)志尚德”的良好學(xué)風(fēng)，以“澤·則·責(zé)·擇”為校訓(xùn)，將潤(rùn)澤教育的理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵诒拘＞哂猩詈癜l(fā)展土壤，深度融入到全體__人的基本認(rèn)知、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則的核心文化要素，滲透到學(xué)校辦學(xué)哲學(xué)、課程與教學(xué)、師生行為乃至學(xué)校環(huán)境的方方面面。以“潤(rùn)”為重，以德為先，以博覽群書潤(rùn)心，以賢行互助潤(rùn)人，以康健自在潤(rùn)身，聚合德馨，知行合一，最終打造一所“浸澤·守則·重責(zé)·善擇”的品牌學(xué)校。
第三部分三年發(fā)展目標(biāo)
（一）學(xué)校發(fā)展目標(biāo)
1、黨建工作目標(biāo)
突出政治思想建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)____思想和黨的__大精神，貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，在強(qiáng)化理論武裝上有新的成效。加強(qiáng)黨員教育管理，著力提高黨員服務(wù)意識(shí)，在作風(fēng)建設(shè)上有新的提升。繼續(xù)試點(diǎn)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校黨組織全面履行“把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)”的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。建立健全黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政分工合作、協(xié)調(diào)運(yùn)行的工作機(jī)制，著力推進(jìn)民主管理過(guò)程，打造現(xiàn)代化學(xué)校治理體系。
2、學(xué)校管理目標(biāo)
堅(jiān)持文化立校，制度正行，情義聚心。提倡在管理過(guò)程中注重有形與無(wú)形并重，理性與感性并驅(qū)，實(shí)施適應(yīng)學(xué)?，F(xiàn)實(shí)與辦學(xué)特點(diǎn)的管理。通過(guò)賦責(zé)、賦權(quán)、賦能、賦利，激發(fā)更多行政管理人員和教師的潛能，在成事中成人，以成人促成事。搭建管理團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，不斷學(xué)習(xí)新的管理理念，提升管理團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力，持續(xù)改進(jìn)學(xué)校的工作，促進(jìn)管理團(tuán)隊(duì)的快速成長(zhǎng)。大力培養(yǎng)基層管理人員的后備力量，提高組長(zhǎng)的管理協(xié)調(diào)綜合能力，確保學(xué)校各項(xiàng)指令切實(shí)落地。積極謀劃學(xué)校新一輪發(fā)展，逐漸向價(jià)值管理進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
3、文化建設(shè)目標(biāo)
繼續(xù)完善校園硬件設(shè)施建設(shè)，提升校園文化品位，形成有“潤(rùn)澤”特色的校園文化環(huán)境。深度挖掘“__潤(rùn)澤”的辦學(xué)理念內(nèi)涵，細(xì)化“潤(rùn)以求真澤以養(yǎng)德”的校風(fēng)、“津業(yè)重責(zé)潤(rùn)慧啟真”的教風(fēng)與“樂學(xué)善擇勵(lì)志尚德”的學(xué)風(fēng)的具體指征，落實(shí)到學(xué)校的管理執(zhí)行、教師的行為表征和學(xué)生的畢業(yè)畫像中。通過(guò)全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，建設(shè)優(yōu)雅、溫馨的環(huán)境文化，促進(jìn)校園物質(zhì)文化建設(shè)；依法治校，依法執(zhí)教，深化教育教學(xué)管理，促進(jìn)校園制度文化建設(shè)；利用各種途徑促使家長(zhǎng)、社區(qū)共同參與學(xué)校文化力的建設(shè)；傳承歷史文化，弘揚(yáng)時(shí)代精神，積極促進(jìn)校園精神文化建設(shè)。
4、德育工作目標(biāo)
進(jìn)一步完善潤(rùn)澤德育活動(dòng)課程，通過(guò)對(duì)德育活動(dòng)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)、組織整合和實(shí)施評(píng)價(jià)，改善和提升德育教育的有序性與有效性。積極追求活動(dòng)課程的豐富性、選擇性、開放性和活動(dòng)性，以培育四味__學(xué)子為目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康自信、善于選擇、樂于交往和敢于創(chuàng)造。借助家長(zhǎng)發(fā)展學(xué)校促進(jìn)家校溝通，通過(guò)三年實(shí)踐，初步形成家長(zhǎng)發(fā)展學(xué)校的課程體系，建立六個(gè)年級(jí)的課程內(nèi)容庫(kù)及授課專家?guī)?。以市、區(qū)兩級(jí)名優(yōu)骨干班主任為引領(lǐng)，以校名班主任工作室為平臺(tái)，大力推進(jìn)一班一品建設(shè)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。構(gòu)建“有趣、好玩、夠味“為導(dǎo)向的德育活動(dòng)，進(jìn)一步確立“立足細(xì)節(jié)、培植特色“的學(xué)校德育品牌。
5、教學(xué)工作目標(biāo)
以核心素養(yǎng)為中心，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)優(yōu)化為主線，以教學(xué)能力提升為重點(diǎn)，以作業(yè)改革和命題評(píng)價(jià)為突破口，落實(shí)日常教學(xué)研討活動(dòng)，每位老師每年開設(shè)一節(jié)以上不同層級(jí)的公開課，錘煉教師專業(yè)素質(zhì)。以專項(xiàng)過(guò)關(guān)為途徑，夯實(shí)學(xué)科關(guān)鍵能力，以增值評(píng)價(jià)的理念和視角，全面監(jiān)測(cè)教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)保持教學(xué)質(zhì)量高位運(yùn)行。
6、課程建設(shè)目標(biāo)
圍繞“書卷味”、“陽(yáng)光味”“藝術(shù)味”“生活味””的育人目標(biāo)，以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)為導(dǎo)向，在已有課程基礎(chǔ)上，重點(diǎn)打造一至兩門特色高端課程，在__市級(jí)及以上形成一定的影響力。繼續(xù)拓寬課程視角，挖掘校園文化內(nèi)涵和師資特長(zhǎng)，開發(fā)高質(zhì)量的拓展課程內(nèi)容，進(jìn)一步凸顯學(xué)校特色。經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐，能夠形成自主開發(fā)的校本教材，相關(guān)拓展課程成果能在各級(jí)各類活動(dòng)中進(jìn)行展示，在區(qū)級(jí)及以上比賽中獲獎(jiǎng)，具有一定的區(qū)域影響力。進(jìn)一步規(guī)范完善拓展課程的走班選課、日常監(jiān)管，在每年六一兒童節(jié)前后舉行拓展課程展示活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。
7、后勤工作目標(biāo)
堅(jiān)持后勤為一線教學(xué)服務(wù)的理念，推行“最多跑一次”標(biāo)準(zhǔn)，借助釘釘系統(tǒng)等軟件優(yōu)化報(bào)修、采購(gòu)流程，盡最大努力為全體師生提供優(yōu)質(zhì)的保障服務(wù)體系。不斷提升食堂服務(wù)水平，在菜品種類、質(zhì)量上動(dòng)腦筋，讓食堂成為全體師生的向往之地。保障維護(hù)校園各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施，堅(jiān)持勤儉節(jié)約的原則，充分發(fā)揮國(guó)有資產(chǎn)的最大作用。對(duì)物業(yè)公司的各項(xiàng)服務(wù)做好監(jiān)督評(píng)價(jià)工作，不斷督促物業(yè)持續(xù)改進(jìn)服務(wù)，為全體師生提供一個(gè)舒心、優(yōu)雅的校園環(huán)境。
（二）教師發(fā)展目標(biāo)
1、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)
加強(qiáng)名優(yōu)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)“RAIN。ZE”名師工作坊，利用名師骨干團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)作用，營(yíng)造整個(gè)教師隊(duì)伍“潤(rùn)慧協(xié)作共享成長(zhǎng)”的良好氛圍。通過(guò)開展“RAIN。ZE”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，助力新教師快速提高業(yè)務(wù)水平。近三年，我校將致力打造“潤(rùn)慧協(xié)作，共享成長(zhǎng)”的教師發(fā)展文化，優(yōu)化各教研組主題研修活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真”，聚焦“課堂教學(xué)提質(zhì)”、“作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化”和“學(xué)生評(píng)價(jià)改進(jìn)”，以“共同體”活動(dòng)為載體，輻射教育教學(xué)先進(jìn)理念。力求新增評(píng)__區(qū)級(jí)及以上名師、名校長(zhǎng)、學(xué)科骨干、骨干班主任、優(yōu)秀班主任、教壇新秀總數(shù)占教師總數(shù)的15%以上；每學(xué)年有100%的新教師執(zhí)教校級(jí)及以上公開課，區(qū)級(jí)以上開課不少于15%。
以“規(guī)范化管理、高效化服務(wù)”為標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化班主任工作室建設(shè)，以名優(yōu)班主任為引領(lǐng)，積極做好年輕班主任、輔導(dǎo)員培養(yǎng)的梯隊(duì)建設(shè)。依托德育課題、課例研究，不斷提升德育隊(duì)伍的整體科研能力，逐步打造一支教育理念新，教育能力強(qiáng)，溝通能力富有藝術(shù)的德育骨干隊(duì)伍。爭(zhēng)取新培養(yǎng)1名特級(jí)班主任，1名__市骨干班主任，1-2名__市新秀班主任，2-3名__區(qū)（名）骨干班主任、1-2名__區(qū)新秀班主任。
2、教育科研目標(biāo)
圍繞“潤(rùn)澤教育”辦學(xué)理念，以“RAIN。ZE”名師工作室、“潤(rùn)澤學(xué)社”為陣地，加強(qiáng)教師教育科研動(dòng)力和學(xué)力，通過(guò)筆會(huì)、讀書會(huì)、微論壇、助教團(tuán)隊(duì)等主題系列活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“反思助教、科研助學(xué)”。爭(zhēng)取三年內(nèi)至少有兩個(gè)__市級(jí)及以上立項(xiàng)課題，有__市級(jí)及以上教育教學(xué)科研成果獲獎(jiǎng)；爭(zhēng)取在區(qū)級(jí)及以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表的案例、論文、課題等總數(shù)達(dá)到專任教師總數(shù)的30%，90%以上專任教師每學(xué)年有教育教學(xué)案例、心得或論文。
（三）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)
學(xué)校圍繞“__潤(rùn)澤”教育理念，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，提出將培養(yǎng)“書卷味、陽(yáng)光味、藝術(shù)味、生活味”的四味學(xué)子作為學(xué)校育人目標(biāo)。以“潤(rùn)澤課程”為支點(diǎn)，堅(jiān)持國(guó)家課程優(yōu)質(zhì)化、地方課程校本化、校本課程多元化，為學(xué)生日后的健康成長(zhǎng)做出智力、品質(zhì)和社會(huì)性等諸多準(zhǔn)備；以學(xué)校德育課程品牌創(chuàng)建為契機(jī)，以“生長(zhǎng)”教育為基點(diǎn)，建立“環(huán)境、管理、課程、活動(dòng)實(shí)踐和社會(huì)協(xié)同”六大支持系統(tǒng)，逐步塑造文明、有禮、懂責(zé)、守則的__學(xué)子形象，培養(yǎng)具有__氣質(zhì)的__學(xué)子。
1、行為目標(biāo)
在前期德育課題《基于系統(tǒng)化預(yù)防的小學(xué)生“積極行為支持項(xiàng)目”實(shí)踐研究》《“自我關(guān)懷”德育校本課程體系的構(gòu)建與實(shí)施》課題研究的基礎(chǔ)上，打造以學(xué)生生長(zhǎng)為基點(diǎn)的德育課程群，讓學(xué)校的德育課程向品牌化發(fā)展。課程群下設(shè)《兒童哲學(xué)課程》《國(guó)防教育課程》《職業(yè)體驗(yàn)課程》，在課程學(xué)習(xí)中，積極探尋培養(yǎng)勇敢、自信、會(huì)思考等優(yōu)秀品質(zhì)的方法及策略，引導(dǎo)學(xué)生樹立較強(qiáng)的抗挫能力，較強(qiáng)的職業(yè)共情力，較強(qiáng)的獨(dú)立思考力，逐步塑造成有書卷味、生活味、陽(yáng)光味的__學(xué)子。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)
__潤(rùn)澤教育下，學(xué)生以基礎(chǔ)課程與多元校本課程為主要學(xué)習(xí)渠道，實(shí)施基于真實(shí)情境的精準(zhǔn)課堂教學(xué)行為探索，以“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐”為主要學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮內(nèi)在的智慧和潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)真理，最終把自己培養(yǎng)成樂學(xué)善擇、個(gè)性發(fā)展的有用之才，形成“樂學(xué)善擇，勵(lì)志尚德”的良好學(xué)風(fēng)，
3、健康目標(biāo)
借籃球特色學(xué)校建設(shè)這一契機(jī)，學(xué)生人手一球，學(xué)做籃球操，積極參與大課間、體育節(jié)、籃球嘉年華活動(dòng)等，用陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)鍛煉學(xué)生體質(zhì)；注重防近視、防肥胖和防齲齒三防工作，建立完善的學(xué)生健康檔案；對(duì)全體學(xué)生積極開展預(yù)防性的心理健康知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)；促使每一個(gè)學(xué)生都能獲得愉悅的身心。
第四部分發(fā)展項(xiàng)目
（一）主要發(fā)展項(xiàng)目
項(xiàng)目名稱
主題引領(lǐng)下的“共同體”模式構(gòu)建
基本現(xiàn)狀
1、教學(xué)工作圍繞“潤(rùn)慧協(xié)作”理念，有初步的團(tuán)隊(duì)共享模式。
2、校內(nèi)以學(xué)科組為單位的共同體初級(jí)規(guī)模，但凝聚力、學(xué)習(xí)力和科研力都有待提升。
3、學(xué)校現(xiàn)有跨省市區(qū)五大幫扶共同體，需進(jìn)一步發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
主要措施
1、以校內(nèi)學(xué)科共同體為輻射核心，協(xié)同校際幫扶工作，建立自上而下，由內(nèi)而外的管理機(jī)制。
2、以學(xué)年度教學(xué)研究主題方向?yàn)榍腥朦c(diǎn)，確定校際、校級(jí)、組內(nèi)共同學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展主題式研修活動(dòng)。
3、優(yōu)化“名師工作室”建設(shè)，開展常規(guī)+特色的系列交流活動(dòng)，構(gòu)建教師梯度發(fā)展體系。
發(fā)展目標(biāo)
1、建立“管理共同體”，架構(gòu)自上而下協(xié)同的教學(xué)管理機(jī)制；
2、建立“學(xué)習(xí)共同體”，優(yōu)化校本研修的形式，形成主題化、科研化、系列化模式；
3、建立“發(fā)展共同體”，利用“名師工作室”，發(fā)揮名優(yōu)教師的團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)作用，讓每個(gè)教師找到自己的生長(zhǎng)點(diǎn)。
達(dá)成標(biāo)志
1、形成學(xué)校特有的“共同體”發(fā)展模式體系結(jié)構(gòu)。
2、增強(qiáng)校本研修的實(shí)效性，形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)同主題，努力同方向的良好樣態(tài)。
3、形成“金字塔”教師培養(yǎng)梯隊(duì)體系。教師更加積極提升業(yè)務(wù)能力，每個(gè)階層能找到不同的生長(zhǎng)點(diǎn)。
項(xiàng)目名稱
生長(zhǎng)德育課程群的構(gòu)建與實(shí)施
基本現(xiàn)狀
1、德育特色課程彰顯不足。學(xué)校圍繞“__潤(rùn)澤”這一辦學(xué)理念，對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行了整體規(guī)劃，以“生活、生命、生長(zhǎng)”為主線，打造潤(rùn)澤課程，但這三大課程之間的分支較多，下設(shè)的課程種類較為廣泛，真正屬于德育課程的品牌特色不顯著。
2、德育活動(dòng)未能有效整合。德育課程規(guī)劃不是簡(jiǎn)單的德育活動(dòng)組合，而應(yīng)建立在學(xué)校課程的頂層設(shè)計(jì)之后，源于學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，基于課程的核心理念，開展中整合相關(guān)德育活動(dòng)。
3、師資力量建設(shè)力度不夠。我校的區(qū)市級(jí)骨干班主任力量應(yīng)屬于區(qū)級(jí)前茅，他們應(yīng)該有足夠的能力參與研發(fā)和建設(shè)德育課程，但是因課程建設(shè)的指導(dǎo)、分工、考核等機(jī)制不全，還不足以激發(fā)他們參與的積極性和創(chuàng)造性。
4、校外資源調(diào)動(dòng)不夠充分。作為__區(qū)的龍頭小學(xué)，無(wú)論是學(xué)生素質(zhì)，還是家長(zhǎng)的教育資源都極其豐富，因此在德育課程建設(shè)中如何有效引入家長(zhǎng)資源，推動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)參與學(xué)校教育，形成有效的家校協(xié)同機(jī)制是非常有必要的。
主要措施
1、通過(guò)校長(zhǎng)室成員、德育部門、班主任工作室成員的交流，達(dá)成共識(shí)，確定德育三年規(guī)劃的發(fā)展目標(biāo)，架構(gòu)德育課程群的基本框架，暨以“促學(xué)生生長(zhǎng)”為課程建設(shè)理念，分“生命成長(zhǎng)”和“思想成長(zhǎng)”兩條路徑開設(shè)“兒童哲學(xué)課程”“國(guó)防教育課程”“職業(yè)體驗(yàn)課程”三大課程為主的德育課程群，以“班主任工作室”建設(shè)和“家校協(xié)同機(jī)制”的完善護(hù)航課程落地
2、閱讀相關(guān)的理論資料，撰寫課程群下的各課程頂層設(shè)計(jì)方案，搭建各級(jí)交流平臺(tái)，組織開展各類教學(xué)研討活動(dòng)、承辦各級(jí)德育活動(dòng)，將課程建設(shè)思路與專家、兄弟學(xué)校交流，在碰撞思想中修整課程方案，完善課程的實(shí)操性。
3、整合、改進(jìn)已有的德育活動(dòng)，將與德育課程有機(jī)糅合，以項(xiàng)目化方式推進(jìn)課程建設(shè)，創(chuàng)新課程活動(dòng)內(nèi)容和組織形式，逐漸形成德育課程網(wǎng)格化、序列化發(fā)展，并在活動(dòng)的組織中提煉實(shí)施措施。
4、加強(qiáng)德育干部的隊(duì)伍建設(shè)，以“鄔敏敏名班主任工作室”為引領(lǐng)，開展各類德育干部培訓(xùn)活動(dòng)，在活動(dòng)中提升班主任這一批德育干部的管理能力，以及活動(dòng)策劃、組織能力，努力使其成為德育課程建設(shè)的主力軍。
5、大力開發(fā)校外教育資源，以學(xué)校家委會(huì)中心成員為資源核心輻射點(diǎn)，通過(guò)不定期召開家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、膳管會(huì)等會(huì)議，吸引廣大家長(zhǎng)加入學(xué)校教育工作，完善家校協(xié)同教育機(jī)制，積極對(duì)接?jì)D聯(lián)、人武部、商會(huì)等單位，豐富德育活動(dòng)的樣態(tài)，厚實(shí)課程積淀，真正使家長(zhǎng)群體成為教育的助力者。
發(fā)展目標(biāo)
1、通過(guò)頂層方案設(shè)計(jì)、活動(dòng)研發(fā)、措施提煉，形成“生長(zhǎng)德育課程群”這一德育課程特色品牌。
2、德育課程群下設(shè)的各德育課程能圍繞課程目標(biāo)開展活動(dòng)，內(nèi)容、形式亮顯課程特色，課程評(píng)價(jià)方式與建設(shè)目標(biāo)相匹配，彰顯課程特點(diǎn)，與育人目標(biāo)相對(duì)應(yīng)，形成一個(gè)課程建設(shè)閉環(huán)。
3、借各級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)，班主任隊(duì)伍建設(shè)成效明顯，骨干班主任隊(duì)伍繼續(xù)壯大，德育工作能力增強(qiáng)，真正為德育課程建設(shè)服務(wù)。
4、在積極參與學(xué)校各級(jí)德育工作中，增強(qiáng)家校之間的聯(lián)結(jié)，家校協(xié)同育人功能進(jìn)一步得到完善。
5、通過(guò)參與各類主題德育活動(dòng)，浸潤(rùn)學(xué)生品格，具有“生活味、陽(yáng)光味、書卷味、藝術(shù)味”的__學(xué)子不斷養(yǎng)成。
達(dá)成標(biāo)志
1、學(xué)校的“生長(zhǎng)德育課程群”這一德育品牌特色顯著，能在區(qū)級(jí)及以上單位組織的校園課程建設(shè)活動(dòng)中交流。
2、德育干部積極參與課程建設(shè)，每年能參與各級(jí)層面組織課程建設(shè)案例、論文的撰寫，并予以獲獎(jiǎng)或交流。
3、課程建設(shè)的兩大助力——班主任工作室以及家校協(xié)同機(jī)制的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉趨^(qū)級(jí)及以上級(jí)別推廣，并在區(qū)內(nèi)享有一定的影響力。
4、__學(xué)子的風(fēng)采展示面更廣，在__區(qū)的各種活動(dòng)中都能有較好的成績(jī)?nèi)〉茫?ldquo;四味”學(xué)子的形象深入家庭、社會(huì)。
（二）分學(xué)年度實(shí)施計(jì)劃
20__學(xué)年度實(shí)施計(jì)劃
項(xiàng)目
“單元作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”主題下的“共同體”模式構(gòu)建
學(xué)年度目標(biāo)
1、初步建立“管理共同體”，架構(gòu)自上而下協(xié)同合作的教學(xué)管理機(jī)制，形成團(tuán)隊(duì)合力。
2、圍繞“單元作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”主題，優(yōu)化校本研修的形式，開展豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，聚焦關(guān)鍵問(wèn)題，初步建構(gòu)“學(xué)習(xí)共同體”。
3、以“名師工作室”創(chuàng)建為立足點(diǎn)，發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，突破“單元作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”的難點(diǎn)問(wèn)題，每個(gè)教師在實(shí)踐中找到自己的生長(zhǎng)點(diǎn)。
實(shí)施途徑與措施
1、開展主題式研討。圍繞主題成立管理團(tuán)隊(duì)，制定教學(xué)年度工作計(jì)劃，各教研組確定研修主題，制定具體活動(dòng)方案。
2、開展主題式學(xué)習(xí)。利用讀書會(huì)、教研組學(xué)習(xí)會(huì)等圍繞作業(yè)主題開展系列理論和案例學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、開展主題式實(shí)踐。結(jié)合名師工作室活動(dòng)，聚焦“單元作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)與實(shí)施”，開展課堂研討、主題論壇、科研筆會(huì)等活動(dòng)。
4、組織教學(xué)節(jié)、作業(yè)展等活動(dòng)，交流、展示師生階段性成果。
責(zé)任部門和責(zé)任人
教學(xué)部門：____
項(xiàng)目
生長(zhǎng)德育課程群的構(gòu)建與實(shí)施
學(xué)年度目標(biāo)
1、搭建課程群框架，擬定三個(gè)德育課程實(shí)施方案，并對(duì)課程方案的落地效果進(jìn)行論證。
2、圍繞課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)課程目標(biāo)引領(lǐng)下的德育活動(dòng)方案，推進(jìn)活動(dòng)開展。其中重點(diǎn)打造“職業(yè)體驗(yàn)課程”。
3、組建名班主任工作室，擬定各項(xiàng)制度，開展專題培訓(xùn)。
4、學(xué)校三級(jí)家委會(huì)的工作機(jī)制初步形成，委員有主動(dòng)參與課程實(shí)施的意識(shí)。
5、德育課程評(píng)價(jià)初步形成，并與學(xué)生個(gè)體評(píng)價(jià)相整合。
實(shí)施途徑與措施
1、通過(guò)邀請(qǐng)專家實(shí)施專題培訓(xùn)，組建三個(gè)課程實(shí)施團(tuán)隊(duì)，落實(shí)專人跟進(jìn)課程建設(shè)。
2、通過(guò)將校園四節(jié)與“職業(yè)體驗(yàn)課程”有機(jī)整合，借校內(nèi)外職業(yè)體驗(yàn)基地的建立，搭建各德育課程實(shí)施新平臺(tái)，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式。
3、借助區(qū)市級(jí)的平臺(tái)，積極組建班主任工作室，利用夜學(xué)、區(qū)級(jí)展示等開展相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)。
4、通過(guò)召開各級(jí)家委會(huì)會(huì)議，宣講學(xué)校工作理念，開展各類親子課程、親子活動(dòng)，融洽家校關(guān)系，吸引家長(zhǎng)有意識(shí)參與管理。
5、圍繞課程目標(biāo)，形成德育評(píng)價(jià)，與年度“__學(xué)子”的評(píng)比和班級(jí)考核相融合。
責(zé)任部門和責(zé)任人
德育部門：____
20__學(xué)年度實(shí)施計(jì)劃
項(xiàng)目
“跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”主題下的“共同體”模式構(gòu)建
學(xué)年度目標(biāo)
1、完善“管理共同體”機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合力。
2、圍繞“跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”主題，進(jìn)一步優(yōu)化校本研修形式，聚焦核心問(wèn)題，開展系列化學(xué)習(xí)，不斷完善“學(xué)習(xí)共同體”機(jī)制。
3、優(yōu)化“名師工作室”建設(shè)，繼續(xù)發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，突破“跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”的難點(diǎn)問(wèn)題，教師業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提升。
實(shí)施途徑與措施
1、繼續(xù)開展主題式研討。圍繞主題優(yōu)化團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制，完善教學(xué)年度工作計(jì)劃，各教研組聚焦研修主題，制定科學(xué)、易操作的活動(dòng)方案。
2、深入開展主題式系列學(xué)習(xí)。創(chuàng)新讀書會(huì)、教研組學(xué)習(xí)會(huì)等形式，圍繞作業(yè)主題開展專題化學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、深入開展主題式實(shí)踐。結(jié)合名師工作室活動(dòng)，聚焦“跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”，開展課堂研討、主題論壇、科研筆會(huì)等活動(dòng)。
4、在教學(xué)節(jié)、作業(yè)展等活動(dòng)基礎(chǔ)上，拓寬交流平臺(tái)，增加師生成果交流展示的機(jī)會(huì)和層次。
責(zé)任部門和責(zé)任人
教學(xué)部門：____
項(xiàng)目
生長(zhǎng)德育課程群的構(gòu)建與實(shí)施
學(xué)年度目標(biāo)
1、對(duì)三大課程實(shí)施方案進(jìn)行微調(diào)，進(jìn)一步完善課程設(shè)計(jì)。
2、德育課程活動(dòng)有序開展，初步彰顯課程特色。其中“國(guó)防教育課程”添亮色。
3、鄔敏敏名班主任工作室已培養(yǎng)出新一屆的新秀、骨干班主任，德育干部的能力得以提升。
4、家委會(huì)能助力學(xué)校德育課程活動(dòng)的開展，參與率、認(rèn)同度較高。
5、德育課程評(píng)價(jià)進(jìn)一步完善，四味學(xué)子的形象愈發(fā)顯著。
實(shí)施途徑與措施
1、通過(guò)打造特色德育活動(dòng)，助推課程建設(shè)，并在活動(dòng)中提煉課程實(shí)施措施。
2、通過(guò)“國(guó)防教育基地學(xué)校”的創(chuàng)建，開展紅色之旅、軍營(yíng)體驗(yàn)等活動(dòng)，將校園三節(jié)與德育課程活動(dòng)有機(jī)整合，各德育課程實(shí)施的形式更趨靈活，活動(dòng)模式逐漸清晰，活動(dòng)策略更顯實(shí)效。
3、兩大助力繼續(xù)助推德育課程建設(shè)，班主任工作室主題化推進(jìn)，德育干部能力不斷提升；家校共育持續(xù)化進(jìn)行，家校合作愈發(fā)密切。
4、圍繞課程目標(biāo)，形成德育評(píng)價(jià)，與年度“__學(xué)子”的評(píng)比和班級(jí)考核向融合。
責(zé)任部門和責(zé)任人
德育部門：____
20__學(xué)年度實(shí)施計(jì)劃
項(xiàng)目
“評(píng)價(jià)與監(jiān)測(cè)優(yōu)化”主題下的“共同體”模式構(gòu)建
學(xué)年度目標(biāo)
1、完善“管理共同體”機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合力。
2、圍繞“評(píng)價(jià)與監(jiān)測(cè)優(yōu)化”主題，創(chuàng)新校本研修形式，聚焦核心問(wèn)題，開展系列化學(xué)習(xí)和研討，形成學(xué)校特有的“學(xué)習(xí)共同體”模式。
3、深入建設(shè)“名師工作室”，形成品牌特色，突破“評(píng)價(jià)與監(jiān)測(cè)優(yōu)化”的難點(diǎn)問(wèn)題，教師教學(xué)能力、科研能力大幅提升。
實(shí)施途徑與措施
1、繼續(xù)開展主題式研討。圍繞主題優(yōu)化團(tuán)隊(duì)管理文化。完善教學(xué)年度工作計(jì)劃，各教研組確定研修主題，制定具體活動(dòng)方案。
2、深入開展主題式系列學(xué)習(xí)。創(chuàng)新讀書會(huì)、教研組學(xué)習(xí)會(huì)等形式，圍繞評(píng)價(jià)與監(jiān)測(cè)開展專題化學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、深入開展主題式實(shí)踐。結(jié)合名師工作室活動(dòng)，聚焦“評(píng)價(jià)與監(jiān)測(cè)優(yōu)化”，開展課堂研討、主題論壇、科研筆會(huì)等活動(dòng)。
4、在教學(xué)節(jié)等活動(dòng)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬交流平臺(tái)，推廣共同體模式及相關(guān)成果。
責(zé)任部門和責(zé)任人
教學(xué)部門：____
項(xiàng)目
生長(zhǎng)德育課程群的構(gòu)建與實(shí)施
學(xué)年度目標(biāo)
1、德育課程實(shí)施方案成熟，并有一定的推廣價(jià)值。
2、三大課程特色已成學(xué)校德育品牌。其中重點(diǎn)完善“兒童哲學(xué)課程”建設(shè)。
3、德育活動(dòng)實(shí)施的設(shè)計(jì)方案、策略模式、評(píng)價(jià)機(jī)制都各具課程特色。
4、名班主任工作室和家校協(xié)同機(jī)制建設(shè)是區(qū)級(jí)標(biāo)桿。
5、__學(xué)子在__區(qū)的各種活動(dòng)中都能有較好的成績(jī)?nèi)〉茫?ldquo;四味”學(xué)子的形象深入家庭、社會(huì)。
實(shí)施途徑與措施
1、在區(qū)級(jí)及以上平臺(tái)中，通過(guò)不斷交流碰撞，使課程方案日趨成熟，深入人心。
2、“國(guó)防教育課程”“職業(yè)體驗(yàn)課程”在原有課程活動(dòng)的基礎(chǔ)上，對(duì)原有活動(dòng)模式進(jìn)行微調(diào)，更趨實(shí)操性；兒童哲學(xué)課程的打磨著力點(diǎn)在于與其他學(xué)科的整合，包括教學(xué)內(nèi)容和研討方式，形成一定的課程教學(xué)模式。
3、以賽促學(xué)，讓工作室成員在參與德育課程、參與德育賽事中成長(zhǎng)；以創(chuàng)建為契機(jī)，積極參與區(qū)市級(jí)家校共育類基地校評(píng)比，不斷完善工作機(jī)制。
責(zé)任部門和責(zé)任人
德育部門：____
第五部分實(shí)施保障
一、健全組織
（一）成立學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，由校黨政工主要領(lǐng)導(dǎo)、各科室主任、老中青教師代表組成，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制訂、討論、評(píng)估、實(shí)施監(jiān)制等工作。
（二）成立規(guī)劃論證專家組，聘請(qǐng)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校學(xué)科教研員、學(xué)校教師代表組成，負(fù)責(zé)規(guī)劃前瞻性、科學(xué)性、引領(lǐng)性、可行性、操作性的論證，并提出相應(yīng)的修改意見和操作建議。
二、統(tǒng)一思想
（一）統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，辦學(xué)思想是學(xué)校一切工作的靈魂，學(xué)校通過(guò)召開黨政會(huì)議，年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議、教師座談會(huì)，全體教師會(huì)議等，努力讓辦學(xué)理念成為每個(gè)教師教育教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，在工作中加以貫徹執(zhí)行。
（二）組織討論，修改《三年發(fā)展規(guī)劃》，學(xué)校在充分分析學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上制訂出《三年發(fā)展規(guī)劃》草案，組織專家組進(jìn)行規(guī)劃論證，召開學(xué)校骨干、教師代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表進(jìn)行座談，收集科學(xué)、合理修改建議，反復(fù)討論、修訂，并取得全體教師共識(shí)，使之成為全體教師工作的行動(dòng)綱領(lǐng)。
（三）目標(biāo)分解，落實(shí)各項(xiàng)目的責(zé)任部門和責(zé)任人，確保規(guī)劃的落實(shí)。
（四）建立目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)行條線負(fù)責(zé)制。建立健全教職工崗位職責(zé)，強(qiáng)化各條線負(fù)責(zé)人的職責(zé)權(quán)利，做到職責(zé)明確，把學(xué)校發(fā)展的具體目標(biāo)落到實(shí)處。
（五）堅(jiān)持依法治教的準(zhǔn)則，校本管理的方向，和諧民主的關(guān)系，健全教職工代表大會(huì)制度，在制度的制定和執(zhí)行中堅(jiān)持以師為本，使教代會(huì)真正成為審議、民主監(jiān)督、決策學(xué)校重大事項(xiàng)的重要機(jī)構(gòu)，為規(guī)劃的全面實(shí)施提供強(qiáng)有力的精神、機(jī)制保障。
三、管理保障
學(xué)校本著職權(quán)清晰、責(zé)任明確、高效的原則健全組織機(jī)構(gòu)。黨政工齊心合力，發(fā)揮各自功能，共同服務(wù)于學(xué)校發(fā)展。
（一）黨支部發(fā)揮政治核心作用，對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行全面領(lǐng)導(dǎo)，支持校長(zhǎng)履行行政管理職權(quán)，加強(qiáng)黨員教育，讓黨員發(fā)揮模范帶頭作用，能夠及時(shí)把優(yōu)秀教師吸引到組織中來(lái)。
（二）校長(zhǎng)及行政班子對(duì)學(xué)校事務(wù)全面負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)學(xué)校對(duì)外關(guān)系，整合學(xué)校辦學(xué)資源，合理安排學(xué)校工作，進(jìn)一步完善現(xiàn)有辦學(xué)條件，加強(qiáng)學(xué)校財(cái)產(chǎn)財(cái)物的管理，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，實(shí)行科學(xué)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，做好大宗物品的規(guī)范采購(gòu)，讓有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的效能。繼續(xù)開展“平安校園”的建設(shè)活動(dòng)，定期開展安全大檢查，杜絕安全隱患，確保師生人身和財(cái)產(chǎn)安全，為學(xué)校發(fā)展提供保障。
（三）學(xué)校工會(huì)要起好教師和行政的橋梁作用，及時(shí)向?qū)W校反映教師合理化要求，向教師宣傳學(xué)校要求，做到關(guān)心教師，豐富教師文化生活。
（四）師資保障，加快建設(shè)一支適應(yīng)教育現(xiàn)代化需要、具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、充滿活力、富有創(chuàng)新精神的新型教師隊(duì)伍，教師教育工作以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深化教師教育改革，全面提升教師教育質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，特別是教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)。
四、反思調(diào)整
（一）每學(xué)年末，學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組必須對(duì)規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行回顧與展望，肯定規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中取得的成績(jī)，反思存在的問(wèn)題，明確今后努力方向。
（二）學(xué)校還要根據(jù)教育形勢(shì)的變化，經(jīng)過(guò)教代會(huì)審議，及時(shí)調(diào)整年度辦學(xué)目標(biāo)，教師發(fā)展目標(biāo)，學(xué)生發(fā)展目標(biāo)等，使規(guī)劃緊跟教育發(fā)展的步伐。
第六部分自評(píng)機(jī)制
一、堅(jiān)持文化立校。文化立校，在辦潤(rùn)澤有特色的學(xué)校過(guò)程中，以“三個(gè)打造”為抓手，整體推進(jìn)環(huán)境文化、管理文化和師生發(fā)展文化的打造，提升學(xué)校品牌建設(shè)。制度正行，學(xué)校注重構(gòu)建科學(xué)人文制度，以保證管理機(jī)制的高效運(yùn)行。情義聚心，全體師生情感的交融是形成和諧、奮進(jìn)、具有強(qiáng)大凝聚力團(tuán)隊(duì)的基本保證，也是學(xué)校推進(jìn)文化管理的核心抓手，以促進(jìn)教師的成長(zhǎng)為基點(diǎn)，廣泛吸收合理化的建議，建立健全現(xiàn)代化學(xué)校制度，使制度成為一種成長(zhǎng)需要。關(guān)注教師的心理需求，以加代減，以獎(jiǎng)代罰，提高制度人文影響，便制度變得可親可近易行。
二、嚴(yán)格制度執(zhí)行。尊重制度的嚴(yán)肅性、客觀性、公正性，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)考核力度，強(qiáng)化教師的崗位意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、成就意識(shí)，使各項(xiàng)工作按規(guī)劃正常、有序、高質(zhì)量地開展。
三、加強(qiáng)過(guò)程管理。完善管理體系，及時(shí)記錄教育教學(xué)工作中教師進(jìn)步成長(zhǎng)的足??；加強(qiáng)過(guò)程表彰，肯定教師日常工作中的細(xì)節(jié)，給老師以工作的信心、成長(zhǎng)的動(dòng)力。制定年度工作目標(biāo)和計(jì)劃。為落實(shí)規(guī)劃的實(shí)施，學(xué)校、各科室、各教師都要制定相應(yīng)的工作計(jì)劃，形成較為詳盡的計(jì)劃方案體系，把規(guī)劃內(nèi)容落實(shí)到位。
四、建立評(píng)估體系。根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容，制訂相應(yīng)的評(píng)估體系，每學(xué)年組織進(jìn)行各級(jí)各類各層次的訪談，進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng)，及時(shí)調(diào)整和修訂，促進(jìn)規(guī)劃良性健康的實(shí)施。（一）部門自我監(jiān)控與評(píng)價(jià)，各部門在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上制定本部門發(fā)展規(guī)劃年度進(jìn)程表，每年對(duì)實(shí)施的成效進(jìn)行自評(píng)。（二）教師實(shí)施校內(nèi)監(jiān)督，教師要及時(shí)提供實(shí)施情況匯報(bào)。加強(qiáng)校內(nèi)督導(dǎo)監(jiān)察，了解規(guī)劃實(shí)施情況，及時(shí)向校行政、教代會(huì)反饋意見，各部門根據(jù)反饋信息實(shí)施調(diào)整和監(jiān)控。（三）校外專家督導(dǎo)評(píng)價(jià)，在規(guī)劃實(shí)施中邀請(qǐng)有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)專家對(duì)學(xué)校工作情況進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整規(guī)劃，推動(dòng)學(xué)校規(guī)劃各項(xiàng)工作有序進(jìn)展。
