通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)和工作生活中的優(yōu)點(diǎn)和不足?？偨Y(jié)要具備一定的可操作性，方便實(shí)施改進(jìn)措施。在下面的范文中，我們可以看到不同領(lǐng)域、不同主題的總結(jié)，可以學(xué)習(xí)到不同的總結(jié)寫(xiě)作技巧和思路。
教師個(gè)人工作總結(jié)篇一
回首，十年了。
十年，是個(gè)什么概念？陳舊的？嶄新的?
舊吧，十年了；新吧，最近的一年是在全新的龍峰國(guó)際學(xué)校度過(guò)。這十年是我努力工作的十年，我想我是盡了力的，但是有所不同。
可以說(shuō)這前九年更多的是為了自己，然而在龍峰國(guó)際的這一年也是這十年當(dāng)中最忙的一年，不為別的，為了實(shí)現(xiàn)不同的教育夢(mèng)想，為了希望與龍峰國(guó)際共成長(zhǎng)。
雜事瑣事，有條不紊。新學(xué)校人少事多，大到安全工作、教務(wù)工作、宣傳工作、活動(dòng)策劃、公文收發(fā)、資料上傳、新生報(bào)名小到攝影攝像、獎(jiǎng)狀打印、校標(biāo)設(shè)計(jì)、明信片制作、各類(lèi)會(huì)議，無(wú)一不是耗時(shí)的活兒，雖偶有差錯(cuò)，但總算一一完成了。特別是各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展，不論是自己策劃的，還是同事負(fù)責(zé)的，從方案制定到活動(dòng)開(kāi)展，從過(guò)程指導(dǎo)到資料收集從我必定跟到位，把好關(guān)。
用心做事，筆耕不輟。宣傳學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為學(xué)校的發(fā)展鼓勁加油。在與宣傳為伍的日子里，我品嘗到了寂寞，更享受到了豐收的喜悅。參加工作起，年年被評(píng)為縣信息工作先進(jìn)個(gè)人。對(duì)于信息報(bào)道做到有事必報(bào)，并爭(zhēng)取多出精品，20xx學(xué)年來(lái)在各級(jí)網(wǎng)站和報(bào)刊上發(fā)表了近200篇，難得是在浙江信息報(bào)發(fā)表2篇。此外，學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)、宣傳冊(cè)制作、櫥窗展板等對(duì)我來(lái)說(shuō)雖是特長(zhǎng)，但也花費(fèi)了很多心思。
合作交流，創(chuàng)新工作。合作、相互學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的有效捷徑，而為人處事、人際關(guān)系則是前提。初做教導(dǎo)處工作不僅要有容人之短的肚量，更要有容人之長(zhǎng)的胸懷。同事之間以誠(chéng)相待，以自己的誠(chéng)心和善意去爭(zhēng)取別人的實(shí)意和友善。多幫助別人，多學(xué)習(xí)取經(jīng)，經(jīng)常保持通氣，及時(shí)溝通情況，將一些不必要的誤會(huì)和摩擦消滅在萌芽狀態(tài)。合作之間有創(chuàng)新，使每個(gè)活動(dòng)有成效。
量化成績(jī)，爭(zhēng)取突破。要說(shuō)自己有哪些可以量化的成績(jī)，倒是有幾篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。20xx年8月《淺談小學(xué)信息技術(shù)課的興趣培養(yǎng)》在《中小學(xué)電教》發(fā)表，20xx年1月《讓課堂充盈生命成長(zhǎng)的韻味》在《吉林教育》發(fā)表，20xx年6月《小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)的有效策略》在《小學(xué)教學(xué)參考》發(fā)表；市級(jí)以上論文獲獎(jiǎng)6篇；縣級(jí)立項(xiàng)課題1個(gè)；輔導(dǎo)學(xué)?？h級(jí)以上獲獎(jiǎng)13人次；課件縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)2個(gè)；連續(xù)9年被評(píng)為縣“信息工作先進(jìn)個(gè)人”。在自己取得一些獎(jiǎng)項(xiàng)與榮譽(yù)的同時(shí)，盡力去幫助同事，共同成長(zhǎng)。
發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，服務(wù)大眾。只要有教師業(yè)務(wù)評(píng)比，不管是教研課、展示課，還是縣市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，就會(huì)有我的身影；只要同事有什么要求或請(qǐng)求，我都會(huì)“來(lái)者不拒”，都會(huì)能所力及地去做完、做好。學(xué)校電教設(shè)備維護(hù)、教師計(jì)算機(jī)技能輔導(dǎo)等一些“雜事”兒也占用了我大半的業(yè)余時(shí)間，從中遇到的問(wèn)題我都能想方設(shè)法去一一解決。所有這些我一點(diǎn)都不覺(jué)得苦和累，因?yàn)檫@正是我進(jìn)步的源泉，是他們促使我不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步！
如果說(shuō)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作是幸運(yùn)的，那么在龍峰國(guó)際學(xué)校是幸福的。因?yàn)?，在這里工作，可以得到一次真正的洗禮。我將憑借這一難得的有利平臺(tái)，在嘗試中成長(zhǎng)，在磨礪中成熟。
教師個(gè)人工作總結(jié)篇二
為了更好地做好今后的工作，吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下面我將從德能勤績(jī)等方面進(jìn)行述職，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正：
作為年輕黨員教師，本人積極擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真參加思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，遵守紀(jì)律，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等，能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，遵守學(xué)校規(guī)章制度。關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，無(wú)體罰與變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師對(duì)我的幫助以及在聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，思想覺(jué)悟有所提高。今后，我會(huì)加強(qiáng)思想品德方面的建設(shè)，力爭(zhēng)早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
“師德”是教師的立身之本。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，遵守師德規(guī)范，力爭(zhēng)做一個(gè)有著崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的榜樣和表率，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，陶冶自己的情操，加強(qiáng)自己行為思想方面的修養(yǎng)。在日常教學(xué)中，我也常利用班會(huì)課或課余時(shí)間，和學(xué)生交流，注重他們禮、義、孝、廉、德等方面的熏陶。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
在20xx年9月至20xx年7月我擔(dān)任了兩屆共3個(gè)班的九年級(jí)化學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作；在20xx年9月至今我擔(dān)任20xx級(jí)（2）班班主任工作及本班生物、地理、綜合三門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。在教育教學(xué)中，我堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用，積極探索教育教學(xué)規(guī)律：
1、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用：
（1）、深入細(xì)致備課、注重課堂教學(xué)效果。認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，準(zhǔn)
確把握教材重難點(diǎn)。堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，認(rèn)真編寫(xiě)教案。注重講練結(jié)合，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
（2）、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。
1、作為一名班主任，我時(shí)時(shí)牢記責(zé)任意識(shí)，樂(lè)于接受工作中的各種挑戰(zhàn)，能保質(zhì)保量完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。積極主動(dòng)配合任課老師的工作，做好班級(jí)日常管理工作。在班主任工作中，注重學(xué)生的思想教育，利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、民主評(píng)選班級(jí)干部，大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出嚴(yán)格要求，關(guān)心學(xué)生身體健康，開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。通過(guò)與家長(zhǎng)的共同教育，本班學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等方面都有了較大轉(zhuǎn)變。班主任工作也使我得到了極大的鍛煉和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
除了日常教學(xué)及班主任工作外，我還擔(dān)任學(xué)?！捌站拧睓n案管理員、學(xué)生電子學(xué)籍檔案管理員、“薄改”項(xiàng)目辦事員等工作。20xx年至今，每年學(xué)校的常規(guī)檢查、普九檢查、控輟保學(xué)檢查、學(xué)生電子學(xué)籍檔案建立及維護(hù)等工作中我都認(rèn)真負(fù)責(zé)的去做好，并協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制定可行的檔案管理方案制度。
我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在工作中勤懇負(fù)責(zé)，無(wú)曠工曠課、遲到早退現(xiàn)象。積極參加各種會(huì)議，積極參加相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí)，并做詳盡的記錄；認(rèn)真開(kāi)展教育活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃和期末教學(xué)工作總結(jié)。注重終身學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德修養(yǎng)、中小學(xué)班主任工作、教育法律法規(guī)和中小學(xué)安全教育與管理等多方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
在教學(xué)成績(jī)方面，隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，剛開(kāi)始踏上工作崗位的時(shí)候由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，我?guī)О嗉?jí)的成績(jī)不是很理想，后來(lái)在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學(xué)水平，找到自己的差距和不足，不斷學(xué)習(xí)改正。經(jīng)過(guò)努力，我所教班級(jí)的成績(jī)有了顯著提高。
在班主任工作方面，通過(guò)各種途徑，摸清學(xué)生的基本情況。隨時(shí)不忘對(duì)他們進(jìn)行思想教育。及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題，化解學(xué)生的消極心理。培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在生活上，細(xì)微照顧，問(wèn)寒問(wèn)暖。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生良好品德的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。
回顧近三年的工作歷程，我有過(guò)付出，也有過(guò)收獲。我先后參加過(guò)學(xué)校和縣教育局舉辦的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，在20xx年獲得學(xué)校組織的化學(xué)課講課比賽一等獎(jiǎng)；20xx年獲得縣教育局組織的化學(xué)優(yōu)質(zhì)課講課比賽二等獎(jiǎng)；在片區(qū)統(tǒng)考中，我所教的化學(xué)、生物、地理學(xué)科也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我班在學(xué)校組織的校運(yùn)會(huì)、元旦晚會(huì)、衛(wèi)生評(píng)比等各種活動(dòng)比賽中獲得了可喜的成績(jī)。我工作中也存在著一些不足，比如學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范，班級(jí)管理工作不夠成熟等。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。做到無(wú)愧于我心，無(wú)愧于教育事業(yè)。
教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，我愿意把我的一生奉獻(xiàn)在教師這個(gè)崗位上，三年特崗期滿(mǎn)，我自愿留在本地，繼續(xù)為農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)添磚加瓦。
教師個(gè)人工作總結(jié)篇三
光陰過(guò)得很快，一晃一年的主干教師生涯已悄然而過(guò)?；叵胍荒陙?lái)走過(guò)的路，固然很艱辛，但更多的是欣喜、是愉快、是成熟?？梢曰蛟S被聘為主干教師，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)先生、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。回首一年的工作，我感覺(jué)既繁忙，又充足。現(xiàn)在我對(duì)本身的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來(lái)匆匆進(jìn)本身更快發(fā)展。
我積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)盡頭”，只有賡續(xù)充電，能力維持教授教化的芳華和活力。我認(rèn)真參加校組織的新課程培訓(xùn)及各種學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓本身建立先進(jìn)的教授教化理念，認(rèn)識(shí)到新課程革新既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。通過(guò)一系列學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)來(lái)賡續(xù)充足本身、富厚了本身的知識(shí)、為本身更好的教授教化實(shí)踐作好了籌備。
積極介入教科研實(shí)踐作為一名主干教師，我感覺(jué)進(jìn)步教授教化程度和教科研才能是異常緊張的，這也是我往后賡續(xù)盡力的偏向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)教授教化研討運(yùn)動(dòng)，賡續(xù)吸取他人的名貴經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)步本身的教授教化程度。
1、增強(qiáng)自身基礎(chǔ)功的訓(xùn)練，講堂上做到精講，注重對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)。對(duì)差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈吞岣摺?/p>
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教導(dǎo)教授教化雜志中的先進(jìn)教導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。我閱讀了《與學(xué)生的溝通藝術(shù)》、《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)教授教化研究》、《小學(xué)教授教化設(shè)計(jì)》等各級(jí)各種教導(dǎo)類(lèi)報(bào)刊雜志，應(yīng)用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)盡力晉升自身的教導(dǎo)教授教化程度和才能。
3、認(rèn)真參加教研運(yùn)動(dòng)與教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教授教化措施，并在具體的教授教化實(shí)踐中考試測(cè)驗(yàn)，使本身的教授教化程度逐步進(jìn)步，尋找出一條得當(dāng)本身的成長(zhǎng)之路，爭(zhēng)取逐步形成本身的教授教化特色。
4、我還充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教導(dǎo)教授教化方面的新思想，控制新方法，運(yùn)用新理論，進(jìn)步教授教化后果。應(yīng)用課余光陰向電腦能手學(xué)習(xí)，進(jìn)步本身的盤(pán)算機(jī)程度。
在實(shí)踐中晉升自身代價(jià)講堂是教師體現(xiàn)自身代價(jià)的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將本身的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。力爭(zhēng)讓我的美術(shù)教授教化形成獨(dú)具作風(fēng)的教授教化模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教導(dǎo)的要求，進(jìn)步美術(shù)教授教化質(zhì)量。
1、備好課。我積極參加教研組組織的教研運(yùn)動(dòng)，在師父的指導(dǎo)下進(jìn)行聽(tīng)課，評(píng)課，領(lǐng)會(huì)課改精神本質(zhì)。然后依據(jù)要求，撰寫(xiě)課后反思。在教授教化中，我把學(xué)到的知識(shí)利用在教授教化上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研課本、教參，學(xué)習(xí)好課改，客氣向師父及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力爭(zhēng)吃透課本，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查材料、做教具，集中別人的長(zhǎng)處肯定本身的教授教化思路，全面進(jìn)步本身的教授教化程度，使學(xué)生能更快控制課本內(nèi)容。
2、上課。我聽(tīng)了很多名師的課，發(fā)覺(jué)他們上課有激情，有很深的教授教化藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在講堂教授教化力爭(zhēng)抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教授教化措施，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、每天我給本身一個(gè)檢查的機(jī)會(huì)和光陰，堅(jiān)持自力地思考，即時(shí)做好教授教化后記，反思本身這堂課上得怎樣，學(xué)生會(huì)了嗎?哪些才能獲得了進(jìn)步，怎樣講會(huì)更好。
賡續(xù)朝上提高我經(jīng)常靜下心來(lái)想：作為一名主干教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作?我是否無(wú)愧于主干教師的稱(chēng)號(hào)?在觀到一些造詣的同時(shí)，我也在思量著本身在工作中的不夠之處，同時(shí)提醒本身要盡力進(jìn)步本身的語(yǔ)文程度，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的美術(shù)教授教化，在教科研方面的研究還要做得加倍細(xì)和實(shí)。
一學(xué)期來(lái)，作為主干教師，我不只在教授教化上有了長(zhǎng)足進(jìn)步，在理論上也獲得了充足進(jìn)步。然而教導(dǎo)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)盡頭的工作。社會(huì)在成長(zhǎng)，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著賡續(xù)的變更。作為有責(zé)任感的教導(dǎo)工，分外是作為主干教師，我必須時(shí)刻嚴(yán)格要求本身，盡力工作，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正缺點(diǎn)，開(kāi)發(fā)前進(jìn)，能力為美好的來(lái)日誥日奉獻(xiàn)本身的力量。
教師個(gè)人工作總結(jié)篇四
安徽省基礎(chǔ)教育課程改革的試驗(yàn)推廣工作，正由點(diǎn)到面深入進(jìn)行。以新課程培訓(xùn)為核心內(nèi)容的第三輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作已經(jīng)全面啟動(dòng)。順應(yīng)教師成長(zhǎng)的實(shí)際需要，繼續(xù)教育在培訓(xùn)策略上做了重大調(diào)整，繼續(xù)教育成為老師們?nèi)粘＿M(jìn)修學(xué)習(xí)的主要途徑和形式。所以，在繼續(xù)教育的舞臺(tái)上，教師將感受到真實(shí)的成長(zhǎng)，體驗(yàn)到真正的成功，大面積提高中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)化水平，也因此由可能而變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
新世紀(jì)教育改革和發(fā)展給教師帶來(lái)了很多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因此，我們要提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，就必須進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，更新教師的教學(xué)方法和手段。就我個(gè)人，現(xiàn)制定繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃如下：
首先我們要認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展給教師帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。教育永遠(yuǎn)是一項(xiàng)面向未來(lái)的事業(yè)。未來(lái)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)向和趨勢(shì)必然會(huì)首先反映到今天的教育上。
其次我們要認(rèn)識(shí)到教育改革給教師帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)教育提出的要求和挑戰(zhàn)，帶來(lái)了20世紀(jì)后半葉以來(lái)世界性的教育改革。
我們應(yīng)該了解校本培訓(xùn)就是以學(xué)校為中心的教師在職培訓(xùn)和進(jìn)修模式。具體講，校本培訓(xùn)是指為了滿(mǎn)足學(xué)校和教師的發(fā)展目標(biāo)和需求，在上級(jí)主管部門(mén)的統(tǒng)籌和教師教育機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下，由教師任職學(xué)校組織和管理，以學(xué)校為基地，以解決教育實(shí)際問(wèn)題、提高教師教育教學(xué)能力、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的一種教師培訓(xùn)模式。
在理解“校本培訓(xùn)”時(shí)，關(guān)鍵要把握這樣幾點(diǎn)：為了學(xué)校、基于學(xué)校、在學(xué)校中、由學(xué)校開(kāi)展。另外校本培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)在于：有利于教師繼續(xù)教的持續(xù)有效開(kāi)展；有利于教育實(shí)踐的改進(jìn)和學(xué)校的發(fā)展；有利于教師學(xué)以致用和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
從中小學(xué)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，是通過(guò)培訓(xùn)，不斷提高中小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，服務(wù)于基礎(chǔ)教育，服務(wù)與中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在繼續(xù)教育崗位的培訓(xùn)中，要把基礎(chǔ)教育課程改革作為核心內(nèi)容。我們要緊抓以下幾點(diǎn)：
1、基礎(chǔ)教育課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心。
2、教師是課程改革的關(guān)鍵，必須通過(guò)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師適應(yīng)新課程和實(shí)施新課程的能力。
作為一名教師應(yīng)確定自己的發(fā)展方向，并制定發(fā)展計(jì)劃這時(shí)我們應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作：一是要了解新課程，看新課程對(duì)教師提出了哪些具體要求，客觀地分析自己與新課程的要求有哪些差距，找到了差距，也就有了努力的方向；二是要了解自己的需求。要從自身的客觀需要出發(fā)來(lái)確定發(fā)展方向；三是要對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化有明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)照自己離“專(zhuān)業(yè)化”要求還有哪些差距。
教師應(yīng)能很快的更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，充實(shí)拓寬學(xué)科知識(shí)，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高實(shí)施新課程的能力，盡快適應(yīng)課程改革需要。
教師專(zhuān)業(yè)化是職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的一種類(lèi)型。在定向教師專(zhuān)業(yè)化時(shí)應(yīng)使教師從普通職業(yè)轉(zhuǎn)化成為專(zhuān)門(mén)職業(yè)并獲得相應(yīng)專(zhuān)業(yè)地位，讓教師的專(zhuān)業(yè)水平走向成熟和發(fā)展。
教師專(zhuān)業(yè)化的目標(biāo)：任職有規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)；具有雙專(zhuān)業(yè)性（學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)）；由公認(rèn)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范；由專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)、專(zhuān)門(mén)內(nèi)容和措施；由資格認(rèn)定制度和管理制度；成立自治組織機(jī)構(gòu)對(duì)教師個(gè)體進(jìn)行監(jiān)控。
作為一名優(yōu)秀的、成功的教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：一是要有寬廣深厚的教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這是指教師從事專(zhuān)業(yè)性教學(xué)活動(dòng)所具備的科學(xué)文化知識(shí)及其掌握程度。二是要有純熟的教師專(zhuān)業(yè)技能。專(zhuān)業(yè)化教師必須具備教育教學(xué)工作的基本技能和能力。教師的專(zhuān)業(yè)技能包括教學(xué)技巧和教學(xué)能力兩個(gè)方面。三是教師應(yīng)具有專(zhuān)業(yè)情意。包括專(zhuān)業(yè)理想、專(zhuān)業(yè)情操、專(zhuān)業(yè)形象和專(zhuān)業(yè)自我四個(gè)方面。
繼續(xù)教育改革是一個(gè)不斷探索、創(chuàng)新和深化的教育實(shí)踐過(guò)程，要達(dá)到改革的目標(biāo)，任重道遠(yuǎn)。我們要堅(jiān)定信心，扎實(shí)工作，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，克服薄弱環(huán)節(jié)，抓住重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，積極推進(jìn)繼續(xù)教育改革。
教師個(gè)人工作總結(jié)篇五
20xx學(xué)年秋季學(xué)期，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
備好課，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時(shí)也為全體小語(yǔ)教師提供了很好的課件交流服務(wù)。
勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試，并成功的運(yùn)用電腦多媒體課件上了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課《翠鳥(niǎo)》，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新。
總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！
教師個(gè)人工作總結(jié)篇六
××年的這一學(xué)期以來(lái)，我積極響應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)杜郎口改革，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，并注重博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，尊重學(xué)生，使自己教有所思，學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面一一說(shuō)明：
上課時(shí)認(rèn)真講課，精講精練，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔不羅嗦，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把時(shí)間控制在15分鐘以?xún)?nèi)。，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，注重問(wèn)題的梯度性和學(xué)生的主體性，并著力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和思維，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，注意觀察學(xué)生的反映，做到及時(shí)的反饋。注意自己的角色轉(zhuǎn)換，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組間的討論時(shí)，應(yīng)該是參與者;當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時(shí)，自己應(yīng)該作出小結(jié)，是歸納者。
學(xué)校改革嘗試階段，所以一旦課堂因?yàn)榉N種異常原因就會(huì)影響課程的進(jìn)度，加上本學(xué)期的時(shí)間比較短，所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師，本來(lái)是沒(méi)有晚自習(xí)的，為了能順利完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進(jìn)度，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí)，這樣一來(lái)，我就可以及時(shí)的在自習(xí)上完成鞏固提高的環(huán)節(jié)，累是累點(diǎn)，但是很值得。總的來(lái)說(shuō)，我這學(xué)期忙碌并快樂(lè)著，因?yàn)槊β邓猿鋵?shí)，因?yàn)槌鋵?shí)，我感受著自己的不斷成長(zhǎng)。作業(yè)方面 根據(jù)學(xué)校精講精練的要求，精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無(wú)意義的機(jī)械作業(yè)并做到及時(shí)批改、認(rèn)真糾錯(cuò)，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺鞏固知識(shí)的作用。
除了正常的教學(xué)上的備課、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外，我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的 個(gè)人素養(yǎng)，每天堅(jiān)持練字半小時(shí)以上。找時(shí)間到圖書(shū)館借書(shū)看書(shū)，擴(kuò)寬知識(shí)視野，學(xué)習(xí)教育理論，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，厚實(shí)自己的知識(shí)體系和理論底蘊(yùn)。回家后還會(huì)打開(kāi)電腦，進(jìn)入《教育在線(xiàn)》，學(xué)習(xí)前輩們的精髓，再打開(kāi)自己的個(gè)人博客，涂鴉自己的教學(xué)所思，感受著成長(zhǎng)的無(wú)限快樂(lè)和美好!
新的世紀(jì)，社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的期盼，學(xué)生的崇仰，予我們，那都是厚重的沉甸甸的責(zé)任。作為一名普普通通的歷史教師，我是光榮的，但也是愧疚的，因?yàn)槲也皇亲龅淖詈玫摹．?dāng)然，沒(méi)有最好只有更好，我們每個(gè)人都不可能作到盡善盡美，雖不能作到最好，卻要有做到最好的追求，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，用心教導(dǎo)學(xué)生，用笑溫暖學(xué)生，用愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生，要對(duì)得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛(ài)我所愛(ài)，一如繼往!
教師個(gè)人工作總結(jié)篇七
這學(xué)期，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，憑借對(duì)工作更深的認(rèn)識(shí)和感悟，我執(zhí)著的對(duì)待每一項(xiàng)工作的挑戰(zhàn)，也努力的想把工作做得更好。為了下一學(xué)期的教育工作做得更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。現(xiàn)將這學(xué)期做個(gè)回顧和總結(jié)。
一、思想政治方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)教書(shū)，我們必須有先進(jìn)的教育理念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本上汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作。
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把自己掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
6、提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想工作，并使這一項(xiàng)工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握她的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先想想自己工作的不足。
7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，在班級(jí)管理上進(jìn)行改革，推選每周之星、每月之星，班級(jí)積分進(jìn)行改革，推行蝸牛幣，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。同時(shí)，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、讓不足成為動(dòng)力。
金無(wú)足赤人無(wú)完人，在教學(xué)中難免有缺陷。不足的地方有：
1、聽(tīng)課較少，沒(méi)有很好的向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。
2、自己備課不是很充分，沒(méi)有及時(shí)反思自己的課堂。
3、語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)該更加重視閱讀和寫(xiě)作的指導(dǎo)，我也要以身作則。在品德的教學(xué)中，還要注重課堂的互動(dòng)，不能只是教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的灌輸，要注重課本上每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
4、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有:提高課前準(zhǔn)備工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。
一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過(guò)課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，虛心請(qǐng)教其他老師，認(rèn)真?zhèn)湔n，增加上課技能，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，狠抓學(xué)習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生輔導(dǎo)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
教師個(gè)人工作總結(jié)篇八
下總結(jié)，與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè)、成長(zhǎng)與煩惱。
本學(xué)期共聽(tīng)了近三十節(jié)課，聽(tīng)課不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。
作業(yè)的檢查和批改，是檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，遺憾的是雖然很努力，收效卻很小。
作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)有待提高;。
關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。
教師個(gè)人工作總結(jié)篇九
個(gè)人工作總結(jié)，其實(shí)是一段時(shí)間內(nèi)（一般為一個(gè)學(xué)期）教師這個(gè)角色行使權(quán)利和履行義務(wù)情況的總結(jié)（最主要是義務(wù)的履行），因此，要寫(xiě)好總結(jié)，首先要弄清楚自己的角色，以及自己有哪些權(quán)利和義務(wù)。
教師首先是公民，所以他的第一個(gè)角色是公民，其次才是教師。
根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》，公民的基本義務(wù)與教師有直接關(guān)系的有：
第五十三條中華人民共和國(guó)公民必須遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德。
根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第八條，教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：
（一） 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；
（六） 不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
因此，教師最簡(jiǎn)單的個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)可以這樣寫(xiě)：
本人在×年春（或秋）季學(xué)期中，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，（用幾句話(huà)概括經(jīng)驗(yàn)，如創(chuàng)新教學(xué)思路，嚴(yán)抓教學(xué)管理），效果明顯，（用數(shù)據(jù)說(shuō)明效果明顯之處，比如安全教育和管理到位，未發(fā)生任何安全責(zé)任事故；教學(xué)成績(jī)及格率、優(yōu)秀率以及與其它班級(jí)或?qū)W校作對(duì)比）?，F(xiàn)將本人工作總結(jié)如下：
（一） 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（因與憲法要求的公民基本義務(wù)的重復(fù)，所以憲法中的內(nèi)容可略過(guò)）
（六） 不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
當(dāng)然，以上教師個(gè)人工作總結(jié)是最簡(jiǎn)單的，如果時(shí)間倉(cāng)促或者想偷懶，都可以用。但如果能在其中穿插一些自己有特色的工作的一些事例，效果應(yīng)該更佳。
還有就是，有的教師還是班主任或任其它職務(wù)，那就需要再了解角色的權(quán)利和義務(wù)了，在此不多提。
以上總結(jié)雖是最簡(jiǎn)單的，但優(yōu)秀的總結(jié)應(yīng)是緊緊圍繞角色的權(quán)利和義務(wù)寫(xiě)出來(lái)的，否則，寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)就沒(méi)有針對(duì)性，甚至是總結(jié)出來(lái)的內(nèi)容與義務(wù)相違背，那就鬧笑話(huà)了。
當(dāng)然了，總結(jié)只是文字上的技巧，關(guān)鍵的還是實(shí)實(shí)在在的工作，如果沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的工作，卻在總結(jié)中大肆吹噓，那就落入下乘了。
教師個(gè)人工作總結(jié)篇十
光陰似箭，日子如梭。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的各項(xiàng)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就20xx年的教學(xué)工作小結(jié)如下：
依據(jù)教育部大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的精神，遵循外語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，把大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)的重點(diǎn)放在英語(yǔ)綜合應(yīng)用本事的培養(yǎng)上，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)本事，加強(qiáng)“基于網(wǎng)絡(luò)和多媒體”的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造者和學(xué)生潛能的挖掘者。堅(jiān)持用前沿理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。我校在20xx年開(kāi)始在第一學(xué)期實(shí)施自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略并進(jìn)行自我監(jiān)控與評(píng)價(jià)；20xx年開(kāi)始進(jìn)行用用esp理論指導(dǎo)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的同時(shí)，滲透相關(guān)專(zhuān)業(yè)詞匯知識(shí)，做好與專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的銜接。
按照教育部新頒布的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求》（試行），結(jié)合我院實(shí)際，認(rèn)真組織論證，完成了大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)大綱的修訂工作。大學(xué)英語(yǔ)課程既包括理論環(huán)節(jié)，也包括實(shí)踐環(huán)節(jié)。在大學(xué)英語(yǔ)課程大綱中明確加入聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐環(huán)節(jié)，明確教學(xué)任務(wù)和教學(xué)安排及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、考核形式及成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?？偨Y(jié)出一整套英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)體系。
加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)監(jiān)管，嚴(yán)格考勤、考核。把第二課堂活動(dòng)作為英語(yǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)寫(xiě)入教學(xué)大綱，加大第二課堂活動(dòng)的指導(dǎo)和投入，規(guī)范第二課堂活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有組織、有測(cè)試、有總結(jié)、有報(bào)道，活動(dòng)后資料及時(shí)存檔；加強(qiáng)口語(yǔ)街、“華航中外文化活動(dòng)交流周”等特色品牌活動(dòng)，“全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽”、“河北省cctv世紀(jì)之星演講比賽”等活動(dòng)的指導(dǎo)；組織英語(yǔ)競(jìng)賽如：背誦、英語(yǔ)歌曲、寫(xiě)作、短劇、英文電影配音等形式多樣的活動(dòng)，建立自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)和英語(yǔ)廣播站，不斷提高英語(yǔ)廣播站、宣傳欄、墻報(bào)的制作資料的質(zhì)量。
在新生入校后進(jìn)行入學(xué)分級(jí)考試，根據(jù)其高考英語(yǔ)成績(jī)將各班的英語(yǔ)基礎(chǔ)差、成績(jī)低的10%的學(xué)生組成普通班，進(jìn)行分級(jí)教學(xué)。其目的是使英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)差的學(xué)生得到相應(yīng)的預(yù)習(xí)和輔導(dǎo)，在歷時(shí)兩個(gè)學(xué)期后能夠適應(yīng)正常英語(yǔ)教學(xué)，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅僅實(shí)行了分級(jí)教學(xué)，還采取了教考分離制度。
在日常教學(xué)中，加強(qiáng)在合作學(xué)習(xí)模式下的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。將自主學(xué)習(xí)計(jì)劃在教學(xué)大綱中得到貫徹，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)本事和社會(huì)本事，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用本事，特別是聽(tīng)說(shuō)本領(lǐng)，一年級(jí)英語(yǔ)課程中實(shí)行讀寫(xiě)譯大班授課，視聽(tīng)說(shuō)小班授課制，在小班授課中新增語(yǔ)音課程，同時(shí)明確大學(xué)英語(yǔ)課程建設(shè)、教學(xué)改革和人文素質(zhì)拓展工作。建立基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)的新的教學(xué)模式。
堅(jiān)持用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革。20xx年以來(lái)，不斷建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，在外研社的協(xié)助下，利用語(yǔ)音室建立學(xué)生自學(xué)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)更新現(xiàn)有的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。充分利用學(xué)校網(wǎng)、音頻、學(xué)校廣播等現(xiàn)代化設(shè)備手段，指導(dǎo)學(xué)生修改制作節(jié)目，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的視聽(tīng)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，以良好的教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。教育引導(dǎo)職工教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)。開(kāi)展多項(xiàng)教研活動(dòng)，堅(jiān)持團(tuán)體備課、互相聽(tīng)課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)院有關(guān)文件，全面落實(shí)學(xué)院教學(xué)常規(guī)的要求，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真研究，使教師對(duì)教學(xué)工作樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)、高效”的觀念和作風(fēng)。
經(jīng)過(guò)師生共同努力，學(xué)生綜合語(yǔ)言本事有了很大提高。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)本事獲得很大的提高；在到達(dá)《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》的前提下，英語(yǔ)四六級(jí)有明顯的提高，同時(shí)，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平取得較大的提高，就業(yè)率得到明顯改善。近三年累計(jì)6名同學(xué)在全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)，六名同學(xué)在cctv杯全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽中獲獎(jiǎng)，今年兩名同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)。四、六級(jí)（達(dá)425分者）也在逐年提高，平均以每年6%的速度提高。20xxxx屆學(xué)生四級(jí)為70%。在工科院校，英語(yǔ)課堂作為人文素質(zhì)教育的重要窗口，人文素質(zhì)教育得到充分的重視，也取得了良好的效果。
教師個(gè)人工作總結(jié)篇十一
在不知不覺(jué)之中，20xx年又過(guò)去了，在新一年到來(lái)的時(shí)候，我對(duì)自己即將過(guò)去的這學(xué)期的工作做了一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。
對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)不變，更多了一些寬容和理解。
在孩子們中間我仍象個(gè)大姐姐。學(xué)習(xí)時(shí)和孩子共同探索、發(fā)現(xiàn)周?chē)拿孛埽窒砗腕w驗(yàn)成功的喜悅；游戲時(shí)和孩子一起全情投入，盡情嬉戲，開(kāi)懷歡笑。當(dāng)孩子取得進(jìn)步，我都會(huì)給以贊許的眼神；當(dāng)孩子遇到困難，我決不吝惜一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤、淘氣、闖禍時(shí)，不從成人的角度，或者根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)幼兒的看法和態(tài)度去解決所謂的問(wèn)題，而是要克服教師自身言行的隨意性，改變以往從成人的角度處理問(wèn)題的做法，對(duì)孩子要多一些寬容與理解。
一次，我給班里的小朋友講“愛(ài)護(hù)玩具”時(shí)告訴他們：“每人有一個(gè)抽屜，是專(zhuān)門(mén)放學(xué)習(xí)用具的。大家要愛(ài)護(hù)它，保持整潔?！闭f(shuō)著，只見(jiàn)小杰打開(kāi)抽屜，把里面的廢紙全倒在了地上。當(dāng)時(shí)我心里想，我話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，沒(méi)讓整理抽屜呢，他就自己行動(dòng)，真不守紀(jì)律，所以立刻批評(píng)了他。只見(jiàn)他將抽屜一扔，眼睛不看我，腦袋扭向一邊，表示出非常反感的樣子。我一看他的表現(xiàn)，知道他對(duì)批評(píng)一時(shí)還接受不了。平日他自尊心強(qiáng)，我在全班小朋友面前批評(píng)他，傷了他的自尊心。于是，我立刻改為鼓勵(lì)的口氣：“小杰是懂事的好孩子，想把抽屜整理干凈，只是忘記把紙屑放在什么地方?？靵?lái)！老師和你一起撿干凈紙屑。要不然，別的小朋友該給提意見(jiàn)了，怎么只顧自己干凈，忘了班集體呢？”他雖然沒(méi)有完全轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)，但慢慢撿起了紙屑。在我不斷地鼓勵(lì)下，他把地上的紙屑全撿干凈了。
事后我與小杰談心，知道是教師鼓勵(lì)的語(yǔ)氣及肯定的態(tài)度才使他心動(dòng)。在解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，我是從他的角度看問(wèn)題，讓他感到老師理解他，和他有共同語(yǔ)言，這樣，在他心情愉快的時(shí)候，抓住這個(gè)教育時(shí)機(jī)，讓他認(rèn)識(shí)到自己的行為不對(duì)并愿意改正。
通過(guò)這件事我體會(huì)到，老師柔和親切的態(tài)度、幽默活潑的話(huà)語(yǔ)、敏銳信任的眼神，都會(huì)使孩子獲得愉悅的感受，而孩子們也正是在這寬容、諒解的氛圍里，才會(huì)消除抵觸心理，獲得尊重、理解，從而接受教師的正面教育。教師要給與幼兒真正的愛(ài)。
認(rèn)真的教育教學(xué)態(tài)度不變，繼續(xù)收集教育教學(xué)素材資料。
我經(jīng)常會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、電視等渠道收集好的教育素材、積累教育策略，并運(yùn)用到平日的實(shí)踐帶班中。在每次的教學(xué)活動(dòng)中，我一定會(huì)先想一想：孩子們會(huì)有什么發(fā)展，孩子們可能會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題，孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)是否感興趣。帶班前仔細(xì)考慮好目標(biāo)內(nèi)容流程，略有不同的是從先前的單一層次目標(biāo)到現(xiàn)在的多層次目標(biāo)，以幼兒發(fā)展為主，給孩子更寬松的環(huán)境。
由于我班是混齡班，孩子年齡差異較大，能力發(fā)展水平也較不同，現(xiàn)在在教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)提出不同的發(fā)展目標(biāo)層次，根據(jù)幼兒能力水平提出要求，而并非一唯的注重年齡要求。例如在一次美工活動(dòng)中，我提出的低層次目標(biāo)是希望幼兒能完成拼貼工作，而能力相對(duì)強(qiáng)些的幼兒還能再自由添畫(huà)，我班有些小年齡幼兒的能力比中班的幼兒還強(qiáng)，能完成高層次的目標(biāo)，而部分中班的幼兒只能完成低層次的目標(biāo)，我覺(jué)得這活動(dòng)仍是成功的，幼兒各自得到了發(fā)展、滿(mǎn)足了自己的需求。在活動(dòng)中，針對(duì)不同能力水平的幼兒，我提供給每一組的材料，往往也是體現(xiàn)了不同的水平層次，給各個(gè)發(fā)展階段的孩子都有提高的機(jī)會(huì)。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子們的自主性得到了提高與發(fā)展。
我相信作為教師，大家在平日里也都是這樣做著的，因此收獲了一份份孩子的愛(ài)。成為好老師的目標(biāo)不變，為了我所喜歡的孩子們、為了我所熱愛(ài)的工作，我的愛(ài)心、耐心、真心不會(huì)變，我將從平凡中學(xué)習(xí)著、探索著、實(shí)踐著，希望來(lái)年有著更大的收獲。
教師個(gè)人工作總結(jié)篇十二
20xx年曾承載了我們很多的夢(mèng)想和期待，眨眼間這不平凡的一年也即將過(guò)去了。趁著還未跨進(jìn)新一年的門(mén)檻，現(xiàn)對(duì)這一年來(lái)我的工作情況作如下回顧和總結(jié)：
20xx年對(duì)我們的國(guó)家來(lái)說(shuō)發(fā)生了很多意想不到的大事，我愛(ài)我的國(guó)家，汶川地震、我為之心痛；奧運(yùn)輝煌、我為之喝彩；我很平凡，但我愿祖國(guó)的明天富強(qiáng)美好。08年，對(duì)我們辛莊中心小學(xué)來(lái)說(shuō)也是特殊的一年，我們學(xué)校參加了蘇州市教育現(xiàn)代化小學(xué)的創(chuàng)建。這對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)是一件大事，我作為一名普通教師也深知?jiǎng)?chuàng)建工作的重要性。因此，我加倍努力地工作，犧牲自己的休息娛樂(lè)時(shí)間來(lái)切實(shí)提高自己備課和上課的質(zhì)量。在創(chuàng)建工作的準(zhǔn)備中，我始終服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，力爭(zhēng)做好自己的每一件份內(nèi)事，并積極和同事開(kāi)展同題研討，互相協(xié)作、互相幫助，為辛小的教育貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。
今年上半年，我任教四（4）及一（2）一（3）班的英語(yǔ)，下半年，我擔(dān)任了新一屆的四（4）班和二（2）二（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于英語(yǔ)教材不斷變化，我只有不斷摸索、深入鉆研教材，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)并尋求對(duì)重難點(diǎn)的突破。工作中，我始終以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，力爭(zhēng)上好每一堂課，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際組織好課堂活動(dòng)，精講精練，不斷改進(jìn)課堂效率，力爭(zhēng)提高教學(xué)實(shí)效。在我的努力下，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣較高，養(yǎng)成了良好的課堂常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，我能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，能做好后進(jìn)生輔導(dǎo)工作，能對(duì)學(xué)生因材施教。任教班級(jí)學(xué)科成績(jī)較好。
一年來(lái)，我能認(rèn)真參加每周的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和本年度的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)；暑假中我參加了省級(jí)英語(yǔ)骨干教師引智培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，并被光榮地評(píng)選為優(yōu)秀學(xué)員；在教科研方面，我撰寫(xiě)的英語(yǔ)教學(xué)論文《精心構(gòu)建“和諧”英語(yǔ)課堂》和德育隨筆《孩子，別忘了帶上你的“重要文件”》分別發(fā)表于《教育科研論壇》雜志08年第2期和第6期。
一年的工作“豈能盡如人意、但求無(wú)愧于心”！這一年的工作緊張、忙碌，但總得來(lái)說(shuō)還比較順利。在此，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心，感謝各位同事對(duì)我的幫助，也感謝我的家人給我很多支持。
教師個(gè)人工作總結(jié)篇十三
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，面對(duì)如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命？我深感責(zé)任之重大，我覺(jué)得，要上好課就應(yīng)該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生?，F(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時(shí)，認(rèn)真研究課文，根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴。
二、上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴(lài)于“教參”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)與所表達(dá)的思想感情；要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。
三、就是設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，圍繞一個(gè)“讀”字，做到以問(wèn)促讀、讀必所思，以議細(xì)讀、讀能明理。
把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問(wèn)，每次讓學(xué)生讀書(shū)時(shí)，都必須帶著問(wèn)題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”的讀法。課堂設(shè)問(wèn)要有思維的容量、思考的價(jià)值、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。
四、教給課外閱讀的方法，課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法，就會(huì)解決“會(huì)學(xué)”的問(wèn)題。我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：
1、編寫(xiě)提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。
2、卡片摘錄法。即在閱讀時(shí)，把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句、段摘錄在卡片上。
3、符號(hào)代替法。即根據(jù)自己的讀書(shū)習(xí)慣，設(shè)計(jì)多種符號(hào)，在文中圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)。
4、批語(yǔ)注釋法。即在自己感受最深的地方寫(xiě)上批注的文字。
5、索引法。即用編索引的方法來(lái)讀書(shū)，記下文章篇名、作者、報(bào)刊的名稱(chēng)期數(shù)、頁(yè)碼，需要時(shí)翻索引。
6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來(lái)，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)脈、動(dòng)口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教師個(gè)人工作總結(jié)篇十四
本人自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，做到教育安心和專(zhuān)心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。我熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作，不追逐名利。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，本人勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽(tīng)取他們的教誨。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書(shū)又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂(yōu)解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。本學(xué)期全勤，沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能認(rèn)真參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，特別在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上，積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每次到市里聽(tīng)課參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都爭(zhēng)取坐個(gè)看得清楚的好座位，以便能更好地作記錄，努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都愛(ài)不好，談何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民呢？因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育。遇到學(xué)生因小事打架，我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。有一次我和學(xué)生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個(gè)廢棄的食品袋，我沒(méi)有叫學(xué)生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的食品袋撿起來(lái)扔到垃圾桶里。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我沒(méi)有放棄他們，時(shí)常鼓勵(lì)和幫助他們解決學(xué)習(xí)的.困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣。
著名的現(xiàn)代教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為："認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果。"因此，他強(qiáng)調(diào)"教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程?！?我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)"，"學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上，在教法上著眼于"導(dǎo)"，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)。我讓他們?cè)诮涣髦懈魇慵阂?jiàn)，學(xué)生有獨(dú)特見(jiàn)解的，我給予恰當(dāng)?shù)目隙?，?shù)立了學(xué)生的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)?！币虼耍疑险n的第一工作就是使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。如教學(xué)“小數(shù)加、減法”時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)了到商場(chǎng)購(gòu)物的虛擬情境，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。我把商場(chǎng)快報(bào)上的商品圖案和價(jià)格一一剪下來(lái)，當(dāng)作商品發(fā)到四人小組里，然后讓學(xué)生每人每次購(gòu)買(mǎi)兩件商品，并算出這兩件商品應(yīng)付的錢(qián)數(shù)，要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式。比一比，誰(shuí)列的算式最多，算得又對(duì)，誰(shuí)就是大贏家。學(xué)生們興奮起來(lái)，把課堂當(dāng)超市，興致勃勃地邊選購(gòu)商品，邊寫(xiě)算式，非常認(rèn)真。我看到那積極參與的熱烈場(chǎng)面，連平時(shí)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生也積極地投入到活動(dòng)之中。
新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，積極思維，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)。
總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
教師個(gè)人工作總結(jié)篇十五
學(xué)生是人，活著的、不斷成長(zhǎng)著的人，不是簡(jiǎn)單的容器。小學(xué)階段孩子們正好處于快速成長(zhǎng)期，為了實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)則需要更多的養(yǎng)分，誰(shuí)來(lái)供給這些養(yǎng)料?我想作為教師是義不容辭的，由此我真正意識(shí)到其實(shí)教書(shū)并非像想象中的那么簡(jiǎn)單。新課程改革的理念指出學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該全面、和諧和可持續(xù)的發(fā)展。因此，為人師者需要做的實(shí)在太多太多。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，不斷思索我這樣的教學(xué)是否能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，不斷修正自己的教學(xué)設(shè)計(jì)基于學(xué)生開(kāi)展教學(xué);在教學(xué)成為歷史事件時(shí)，不斷反思自己哪些有益于學(xué)生的發(fā)展?哪些是無(wú)益的?以為下次實(shí)踐提供經(jīng)驗(yàn)的參照。我不斷地勸誡自己，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@也是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的基本理念之一。在轉(zhuǎn)變了自己的理念之后我深切地體會(huì)到學(xué)生常與自己一樣體驗(yàn)著如絲般地成長(zhǎng)，盡管這種成長(zhǎng)看起來(lái)是微乎其微的但是他卻是不可缺少的。
行動(dòng)起來(lái)則有百分之五十成功的希望。所謂成功的母親是失敗，正是說(shuō)明了經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程中的失敗是不可避免的。失敗盡管會(huì)讓人灰心喪氣，但是我想它帶給我的是更多的反思與尋覓。本學(xué)期以來(lái)我認(rèn)真閱讀了《新課程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等書(shū)籍，并做好閱讀筆記，結(jié)合理論指導(dǎo)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)不斷地反思與實(shí)踐促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中我細(xì)細(xì)品味著成長(zhǎng)如絲的那一份幸福與愉悅。
在教學(xué)中，我形成了自已的教學(xué)風(fēng)格，主要?dú)w納為如下三點(diǎn)：
(一)、激發(fā)學(xué)生興趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。
我在教學(xué)實(shí)踐中充分感覺(jué)到：傳統(tǒng)的教學(xué)方法過(guò)于死板，使數(shù)學(xué)知識(shí)變得枯燥無(wú)味，學(xué)生接受知識(shí)處于被動(dòng)狀態(tài)，思維處于壓抑狀態(tài)，產(chǎn)生厭學(xué)心理，很難取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果。我追求一種高層次的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地去嘗試，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。如何變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)?我主要采取了三個(gè)途徑：一是從教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的魅力，滿(mǎn)足并激發(fā)學(xué)生的情感需要和求知欲望。二是合理地組織好教學(xué)密度、難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學(xué)生始終如一地保持飽滿(mǎn)的求知熱情。三是針對(duì)兒童心理特征，創(chuàng)造并交替運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，設(shè)置出引人入勝、樂(lè)而忘倦的教學(xué)氛圍和情景。在這三個(gè)途徑中，我尤其注重教學(xué)方法的運(yùn)用，創(chuàng)造了“布設(shè)環(huán)境，引人入勝”、“實(shí)物演示，加深理解”、“制作教具，形象直觀”、“故事激趣，吸引注意”、“幻燈錄音，動(dòng)靜結(jié)合”等五種激發(fā)興趣的基本方法，使那些看來(lái)枯燥乏味的數(shù)字、符號(hào)和概念變得親切感人，充滿(mǎn)純凈的童趣。
(二)引導(dǎo)學(xué)生嘗試，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。
我認(rèn)為小學(xué)兒童尤其是中年級(jí)以上的兒童，不隨意注意和形象思維占主導(dǎo)地位，但隨意和抽象思維的發(fā)展也是完全可能的，十分必要的。因此，我一慣主張，教師的任務(wù)就是要在兩者之間架設(shè)橋梁，幫助學(xué)生把不隨意注意轉(zhuǎn)化成隨意注意，使形象思維過(guò)渡到抽象思維，通過(guò)自己動(dòng)手、自己運(yùn)腦的方式，達(dá)到自我感知，自我發(fā)現(xiàn)，自我嘗試新知的目的。在課堂教學(xué)上，我對(duì)自己約法三章，制訂了嚴(yán)格的“清規(guī)戒律”，切實(shí)做到“教師少說(shuō)學(xué)生多說(shuō)，老師少講學(xué)生多思，”達(dá)到變教師教學(xué)生學(xué)會(huì)，為學(xué)生自己會(huì)學(xué)的較高境界。
在復(fù)習(xí)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)，我在黑板上出20道99與兩位數(shù)相乘的試題，然后師生進(jìn)行比賽。結(jié)果，盡管學(xué)生也運(yùn)用了簡(jiǎn)便算法，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在教師后頭。學(xué)生迫不及待地想教師告訴他們速算的秘密，我卻不失時(shí)機(jī)地賣(mài)了個(gè)關(guān)子，并不講解，只是揭示他們?nèi)L試積與乘數(shù)的關(guān)系，經(jīng)過(guò)一番認(rèn)真的觀察、比較、計(jì)算，小朋友們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，匯報(bào)自己發(fā)現(xiàn)的真理。有的說(shuō)：積的最高兩位數(shù)比這兩位數(shù)少1，積的最低兩位數(shù)與這個(gè)兩位數(shù)的和剛好是100，用100減去這兩位數(shù)就得到積的最低兩位數(shù)。有的則說(shuō)：用100減去這兩位數(shù)就是退位減法，影響速算速度，可以用99減去積的最高兩位數(shù)，也可以得積的最低兩位數(shù)。大家你一言我一語(yǔ)，幾乎不需要教師過(guò)多的幫助，就找到了99自算，找出99與一位數(shù)相乘的、999與一位數(shù)和兩位數(shù)相乘的速算方法，借以鞏固知識(shí)，發(fā)展知識(shí)，遷移能力，大家一齊拍手叫好，整個(gè)課堂充滿(mǎn)了喜悅和勝利的歡樂(lè)。
(三)溝通知識(shí)聯(lián)系，變知識(shí)為能力。
我在教學(xué)過(guò)程中，特別重視溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。我熟悉數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)建特點(diǎn)，確信“任何一種新的數(shù)學(xué)知識(shí)，都是由兩種或兩種以上的舊知識(shí)構(gòu)建而成”，并且進(jìn)一步認(rèn)定，只要幫助學(xué)生溝通了兩種或兩種以上的舊知識(shí)，學(xué)生就能夠構(gòu)建起新的知識(shí)大廈。因而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我總是用極大的力氣，揭示數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，從不同的角度，不同的思路，不同的方法，去審視、理解、比較數(shù)學(xué)概念，解決從生活實(shí)際中抽象出來(lái)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)到的知識(shí)“活”起來(lái)，形成解決新問(wèn)題的“能力”。
教師的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是不可跳躍的;教師的成長(zhǎng)是微妙的，或許在不經(jīng)意之間就實(shí)現(xiàn)了一種跨越;教師成長(zhǎng)過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的細(xì)微的感情都需要教師自身慢慢體會(huì)，盡管會(huì)充斥著非常多的遺憾與酸苦，但那都是成長(zhǎng)過(guò)程中的必需品。且行且看，生命過(guò)程中總有一些美好與遺憾。路是自己走出來(lái)的，我相信自己漸行漸遠(yuǎn)邁向更遠(yuǎn)的天地。
教師個(gè)人工作總結(jié)篇十六
回顧多年的化學(xué)教學(xué)工作，結(jié)合這次的研討課，想說(shuō)的真是太多太多。下頭就是我的教學(xué)工作總結(jié)：
1.認(rèn)真研究新教材及各章節(jié)處理方法：前幾年用的是老教材，近幾年改用新教材。新教材增加了兩個(gè)單元，用化學(xué)科學(xué)知識(shí)充實(shí)了化學(xué)教材，加強(qiáng)了化學(xué)與人們關(guān)心的課題，如材料、能源、環(huán)境、生命健康等的融合與滲透，引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手，以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)用化學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
2.認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明：在新課改的形勢(shì)下，我加強(qiáng)了新課程觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，認(rèn)真研究總結(jié)歷屆中考試穿于教學(xué)中，及時(shí)提醒學(xué)生注意熱點(diǎn)問(wèn)題和重點(diǎn)問(wèn)題。
3.深化課堂教學(xué)的改革：在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)和實(shí)驗(yàn)基本技能的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)打好基矗在課堂上，給學(xué)生必須的閱讀時(shí)間。針對(duì)不一樣的學(xué)生設(shè)計(jì)不一樣的題目，有意識(shí)地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達(dá)的本事。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，多讓他們?cè)诤诎迳蠈?xiě)板書(shū)，發(fā)表自我的觀點(diǎn)，動(dòng)手操作。在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體等教學(xué)輔助手段，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情景集色彩、圖像、聲音、于真實(shí)情景之感，到達(dá)良好的效果。
4.密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用：近年來(lái)對(duì)環(huán)保、能源等社會(huì)熱點(diǎn)的考查力度逐步加強(qiáng)，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，觸、認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視覺(jué)去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題。
5.注重與學(xué)生的情感交流：雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體但他們很需要得到教師的鼓勵(lì)，所以我密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，當(dāng)他們?nèi)〉锰岣邥r(shí)我表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們;當(dāng)他們退步時(shí)我找他們個(gè)別談心，幫忙他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)加以稱(chēng)贊，激變要他學(xué)為他要學(xué)。
6.練習(xí)和考卷的選擇：一份好的練習(xí)和考卷減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在簡(jiǎn)便高效中掌握知識(shí)。
7.科學(xué)制定計(jì)劃：制定出詳細(xì)的教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確其資料和要求。有了計(jì)劃的引導(dǎo)就會(huì)有條不紊地進(jìn)行，避免教學(xué)的隨意性和盲目性。
我還應(yīng)當(dāng)多注重信息交流，主動(dòng)與一些學(xué)校進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，擴(kuò)大資料來(lái)源，充分發(fā)揮信息互動(dòng)，取其之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。
教師個(gè)人工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期本人承擔(dān)x、x和x三個(gè)班的英語(yǔ)課教學(xué)工作，周課時(shí)十五節(jié)。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛(ài)業(yè)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，在科組，年級(jí)同行的大力協(xié)助下，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。回顧一個(gè)學(xué)期的工作，我有如下幾點(diǎn)總結(jié)：
“多媒體優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學(xué)模式，就是運(yùn)用這種心理學(xué)的感觀原理的理論，應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)的一種實(shí)踐。
傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，就是灌輸抽象、刻板的規(guī)則，用“條款化的語(yǔ)言”來(lái)描述具有審美載體的、形象生動(dòng)的語(yǔ)言，不言而喻，這樣的教學(xué)手段，不適應(yīng)時(shí)代的快節(jié)奏，不利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，不利于培養(yǎng)開(kāi)拓型人才，不利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣”，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我在課堂上運(yùn)用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
新大綱明確指出：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是“通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力”。眾所周知，在諸多能力素質(zhì)中，創(chuàng)造思維能力是促成其他能力形成的核心機(jī)制。
傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢(shì)，它桎梏著學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，我在課堂教學(xué)上能注重全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、敏捷性等方面得到訓(xùn)練，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。
教學(xué)過(guò)程，實(shí)際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過(guò)程。學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的積極自覺(jué)活動(dòng)中才能形成。在教學(xué)上我不僅是教師，而且是魔術(shù)師，運(yùn)用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段，使語(yǔ)言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來(lái)，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字、語(yǔ)音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會(huì)吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！凹ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。
同時(shí)，我也是導(dǎo)演，導(dǎo)演出一幕幕場(chǎng)景;是畫(huà)家，用斑讕的色彩展開(kāi)生動(dòng)的畫(huà)面;是導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語(yǔ)教師氣質(zhì)的美，就是一個(gè)強(qiáng)有力的磁場(chǎng)，吸引著學(xué)生，給他們一個(gè)愉悅的環(huán)境，使他們對(duì)課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。
各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點(diǎn)，需要教師真正做到“設(shè)身處地”，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能更好地交流互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。高二是學(xué)生高中學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)折時(shí)期，是承前起后的時(shí)期。英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與他們的升學(xué)與否緊密相連。所以我不僅備教材，還備這個(gè)年齡段的學(xué)生，取得了令人滿(mǎn)意的效果。
本人這個(gè)學(xué)期，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，從未曠工，上課從不遲到，與同級(jí)組老師團(tuán)結(jié)合作，積極支持科組工作，不折不扣的完成科組長(zhǎng)分配的任務(wù)，積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)，并且把教研活動(dòng)所得及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去!
我以后一定會(huì)更加努力，堅(jiān)持向教科研要質(zhì)量，堅(jiān)持向課堂教學(xué)要質(zhì)量!努力提高自己的教育教學(xué)水平!
教師個(gè)人工作總結(jié)篇十八
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)參加工作六年了，在這工作的六年中，既有收獲的踏實(shí)和歡欣，也有因不足帶來(lái)的遺憾和愧疚。
在我工作的六年中，從中國(guó)二十一建設(shè)有限公司到寧夏寶豐能源集團(tuán)有限公司。從鋁業(yè)建設(shè)的行業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)槊夯そㄔO(shè)的行業(yè)中。無(wú)疑對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，幸虧在領(lǐng)導(dǎo)和師傅的指導(dǎo)下，較好的融入了這種緊張和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣諊?，較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)安排各項(xiàng)工作，自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力有了較大提高，對(duì)工作有了更多的自信。過(guò)去的六年，我參與了許多設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)安裝及調(diào)試工作，從中受益匪淺，不僅學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)設(shè)備安裝及調(diào)試有了更全面的理解和把握，而且培養(yǎng)了我作為機(jī)械工程師所應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。同時(shí)，我認(rèn)真工作，堅(jiān)持自學(xué)，提高了理論水平。具體總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)時(shí)段的工作成績(jī)
在工作的期間，由于一些設(shè)備零件需要現(xiàn)場(chǎng)放樣，感覺(jué)到自己的制圖能力不是很好，加上我工作的需要和我個(gè)人的實(shí)際情況，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了autocad制圖方面的有關(guān)知識(shí)。使得自己在機(jī)械制圖方面的基本功有了很大的提高。這給我以后的工作帶來(lái)了很大的幫助。通過(guò)這一年的工作實(shí)習(xí)，使我在機(jī)械知識(shí)和工作方面，都有了很大的提高。
二、過(guò)度時(shí)段的工作成績(jī)
經(jīng)過(guò)一、兩年工作的錘煉，我已經(jīng)完成了從學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)變，已拋棄了那些不切實(shí)際的想法，全身心地投入到工作中。隨著工作越來(lái)越得心應(yīng)手，我開(kāi)始考慮如何在工作中取得新的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我從來(lái)都是積極的，從來(lái)都是不甘落后的，我不斷告誡自己：一定要做好每一件事情，一定要全力以赴。通過(guò)這兩年的摸打滾怕，我深刻認(rèn)識(shí)到：細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)是所應(yīng)具備的素質(zhì)，而融會(huì)貫通、觸類(lèi)旁通和不斷創(chuàng)新是平庸或優(yōu)秀的關(guān)鍵因素。
經(jīng)過(guò)一段的學(xué)習(xí)及工作實(shí)踐，我們也要獨(dú)立的去工作了，師傅只是起指導(dǎo)的作用，關(guān)鍵在于自己。由于我在工作中好學(xué)和認(rèn)真的工作態(tài)度，練就了很好的基本工，所以工作起來(lái)就很順利，識(shí)圖能力也很不錯(cuò)，很快就適應(yīng)了獨(dú)立工作，而且也多次受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在蘭州鋁廠的建設(shè)中，由于我們單位開(kāi)設(shè)的工地比較多，自然而然就引發(fā)到施工技術(shù)人員缺少，就是在這種狀態(tài)下，成了我走向成熟階段的好機(jī)會(huì)，由于在學(xué)習(xí)階段我參加過(guò)青銅峽鋁業(yè)建設(shè)的施工組織設(shè)計(jì)及甲供材料的編制工作，青銅峽鋁業(yè)建設(shè)的現(xiàn)場(chǎng)施工程序。所以，在蘭州鋁廠的建設(shè)中我作為二十一冶的施工技術(shù)負(fù)責(zé)人，干起活來(lái)得心應(yīng)手。在一年的時(shí)間里，負(fù)責(zé)將蘭州鋁廠的電解鋁啟動(dòng)運(yùn)行打通，為我們公司的施工進(jìn)度整整起前了4個(gè)月，受到了甲方及我們單位的好評(píng)，并評(píng)為當(dāng)年的優(yōu)秀職工。
三、成熟結(jié)段的工作成績(jī)
經(jīng)過(guò)三年的施工階段，平時(shí)在實(shí)踐中的積累，以及從師傅身上學(xué)到的東西，多多少少也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)。隨后我加入到了寶豐能源集團(tuán)有限公司開(kāi)始了煤化工的建設(shè)，由于在平時(shí)的建設(shè)工作中積累工作經(jīng)驗(yàn)，知道施工建設(shè)的許多方面內(nèi)容，所以，學(xué)起來(lái)并不是很難，由于在施工當(dāng)中存在很多計(jì)劃不周的事情，難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤及失誤，有時(shí)就會(huì)走很多的彎路，找不到問(wèn)題的所在，不能及時(shí)處理問(wèn)題。平時(shí)我跟著師傅慢慢的學(xué)，看著他們?cè)鯓尤プ觯龅矫恳粋€(gè)問(wèn)題，怎樣處理，把每一個(gè)問(wèn)題都細(xì)心的記下來(lái)，等自己?jiǎn)为?dú)的時(shí)候，遇到同樣的問(wèn)題就容易解決。
在寶豐工作的三年時(shí)間里，是我成長(zhǎng)最快的三年，我從一個(gè)單獨(dú)的建設(shè)者成為了一個(gè)建設(shè)帶生產(chǎn)的工作者，焦化工程在施工完成后，在領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我負(fù)責(zé)承擔(dān)焦化化產(chǎn)工段的單體及聯(lián)動(dòng)試車(chē)，在單體試車(chē)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多的煤氣管道上需增加很多的煤氣放散及煤氣導(dǎo)淋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。盡量避免影響生產(chǎn)。在這六年的施工過(guò)程中，雖然我還不是一名工程師，但時(shí)刻我以一名合格的工程師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
六年的時(shí)光過(guò)去了，六年的時(shí)光可以改變一切，但是唯一沒(méi)有改變的就是我工作的決心和能力的增長(zhǎng)，我一直在進(jìn)步，這些都是我應(yīng)該做到的事情。自己從一個(gè)公司的菜鳥(niǎo)新人到現(xiàn)在的不斷成長(zhǎng)，其中有很多的事情需要我來(lái)解決，但是我一直以來(lái)做好的事情，我一直做好！
四、做得不足的地方
過(guò)去的工作中，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同志們的支持與幫助下，經(jīng)過(guò)不斷努力，我適應(yīng)了這種工作，具備了一定的技術(shù)工作能力，但是仍存在著一些不足，需要我引以為戒。比如：我的語(yǔ)言表達(dá)能力有待加強(qiáng)?；蛟S是性格的原因吧，我不喜歡說(shuō)，只喜歡埋頭苦干?，F(xiàn)在看來(lái)，這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要與別人溝通。在今后的工作中，自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、克服缺點(diǎn)，力爭(zhēng)自己專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平能夠不斷提高。同時(shí)我清楚地認(rèn)識(shí)到，為適應(yīng)化工建設(shè)發(fā)展的新形勢(shì)，今后還需不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尤其是新技術(shù)、新理論的學(xué)習(xí)，勤奮工作，在實(shí)際工作中鍛煉和成長(zhǎng)，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)能力和工作水平，我將抖擻精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為公司的發(fā)展和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)而不懈努力。
我們常為失去機(jī)會(huì)或成就嗟嘆，但往往忘了為現(xiàn)在所擁有的感恩.
有位作家也這么說(shuō)過(guò)，機(jī)遇是什么就是知足，為你所擁有的感到知足，否則你永遠(yuǎn)得不到機(jī)遇，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到老板交付給我們的任務(wù)能鍛煉我們的意志，上司分配給我們的工作能發(fā)展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，與客戶(hù)的交流能訓(xùn)練我們的品性.企業(yè)是我們生活的另一所學(xué)校，工作能夠豐富我們的思想，增進(jìn)我們的智慧.所以，在此我要感謝社會(huì)，感謝我的同事，感謝在工作上幫助支持我的每個(gè)人.
寶豐我學(xué)到了很多東西，使我的專(zhuān)業(yè)有了更廣闊更牢固的掌握，也豐富了我的知識(shí)面，了解其他方面的知識(shí)，如一些禮儀培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn).人沒(méi)有辦法左右生命的長(zhǎng)度，但可以拓展生命的寬度.更重要地是培養(yǎng)了我總結(jié)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣. 在這三年里，公司領(lǐng)導(dǎo)給我的培訓(xùn)和引導(dǎo)：寶豐文化對(duì)我的熏陶，溝通的方法技巧，思考思維的方式，方法，為人處事的道理，績(jī)效團(tuán)隊(duì)等等使我自己學(xué)習(xí)了許多，提高了許多，成長(zhǎng)了許多。
機(jī)械工程師工作總結(jié)
機(jī)械設(shè)計(jì)貫穿設(shè)計(jì)、制造、使用，維護(hù)的整個(gè)過(guò)程，設(shè)計(jì)時(shí)的疏忽總會(huì)在這些方面反映出來(lái)，成功與否是很容易判斷的。設(shè)計(jì)的過(guò)程中，受制造的影響很大，亦就是說(shuō)好的設(shè)計(jì)是不能脫離制造的，對(duì)制造越了解，越有助于提高設(shè)計(jì)水平。設(shè)計(jì)的圖紙，投入生產(chǎn)，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)多少能立即按圖加工裝配，在審圖、工藝等過(guò)程發(fā)現(xiàn)大堆的問(wèn)題很常見(jiàn)，包括所謂“資深”的高工，總工拿出的圖紙，還是經(jīng)過(guò)多次開(kāi)會(huì)研究反復(fù)討論的出來(lái)的結(jié)果，原因是多方面的，繪圖的規(guī)范性，看圖者的水平是一方面，但設(shè)計(jì)方對(duì)制造工藝的了解不深入是主要原因。
怎樣判定自己對(duì)制造的了解程度？最簡(jiǎn)單的方法是隨手抓一張自己設(shè)計(jì)的東西的圖紙你是否能說(shuō)出它的制造全過(guò)程。鑄、鍛、車(chē)、鉗、銑、刨、磨，只是這樣子，肯定是不行，在機(jī)械廠做過(guò)幾年的誰(shuí)不知道？必須細(xì)分下去，要全面了解各過(guò)程。比如說(shuō)鑄造時(shí)候怎么分型，澆口冒口怎么放，可能會(huì)有什么樣的鑄造缺陷產(chǎn)生，零件結(jié)構(gòu)在熱處理的時(shí)候會(huì)不會(huì)導(dǎo)致意外情況發(fā)生的，怎么在零件結(jié)構(gòu)上進(jìn)行優(yōu)化，切削加工過(guò)程，在腦海中虛擬出來(lái)，總共用幾把刀，轉(zhuǎn)速，走刀量，甚至鐵屑望哪里飛，各把刀使用的順序，車(chē)工，銑工，磨工的操作動(dòng)作全過(guò)程，如此等等，才算是有了比較好的基礎(chǔ)。不是說(shuō)搞設(shè)計(jì)的一定要會(huì)玩車(chē)床，銑床，會(huì)燒電焊才可以，但是要知道這些作業(yè)特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)加以充分考慮，作為搞機(jī)械設(shè)計(jì)的人這樣才比搖車(chē)床燒電焊的強(qiáng)，才有安身立命之處。
試產(chǎn)，效率高質(zhì)量好，老板來(lái)搞杯慶功酒。過(guò)了幾天，發(fā)現(xiàn)人家棄之不用了，原因是操作者罵娘啊。用起來(lái)痛苦啊。而且要注意的細(xì)節(jié)又多，別個(gè)就是個(gè)操作工他要是考慮的那么多因素就不會(huì)還在那里做操作工了啊。設(shè)計(jì)不利于使用，就面臨淘汰，有很多的成套設(shè)備，如汽車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)變速箱之類(lèi)正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)“挺好的，“，可其中一個(gè)小鍵槽，一個(gè)軸承位，什么的地方壞了，整個(gè)就不能用，廠方只賣(mài)整件，要配件不賣(mài)，自己加強(qiáng)還真的沒(méi)地方加了，換了幾個(gè)廠去買(mǎi)，擺了一堆，用戶(hù)只好敬而遠(yuǎn)之，立了個(gè)技改項(xiàng)目－－可憐的技改。這樣的事情只要是在機(jī)械行業(yè)轉(zhuǎn)的久的都會(huì)有所見(jiàn)所聞。使用根本就離不開(kāi)維修，好的設(shè)計(jì)更不能忽視維修性。在一條大型的的生產(chǎn)線(xiàn)上，關(guān)鍵的設(shè)備，總共一年也就維修那么兩次，但是每此都要把設(shè)備大卸八塊，行車(chē)叉車(chē)千斤頂撬杠十八般兵器還不夠用，老師傅們還要自己專(zhuān)門(mén)動(dòng)腦動(dòng)手玩幾樣好用的專(zhuān)用家當(dāng)來(lái)伺候，導(dǎo)致停產(chǎn)的損失已經(jīng)超過(guò)設(shè)備本身的價(jià)值，真是個(gè)無(wú)言的結(jié)局。一套大型設(shè)備僅因更換一只油封什么的，都要幾乎將整機(jī)完全分解，使用單位不罵設(shè)計(jì)干的是斷子絕孫的玩意才怪，真的是設(shè)計(jì)者的悲哀。
我們搞設(shè)計(jì)不光是要站在制造的基礎(chǔ)上，還要有創(chuàng)新，但一定要學(xué)會(huì)繼承。現(xiàn)在，全社會(huì)都在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，但我們不能一強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，就瞧不起原有的東西。通常的創(chuàng)新分為兩種，一種就是構(gòu)成事物舊有元素的重新組合，一種是在舊有元素上加一些新的元素。所以，不管怎樣，創(chuàng)新的東西總是含有一些舊有事物的影子是不可否認(rèn)的。正像哲學(xué)中所講，新事物都是在肯定中否定，否定中有肯定中產(chǎn)生的。比如我們?nèi)祟?lèi)，雖然說(shuō)是大自然的天之驕子，但實(shí)際上，我們99%的基因都是和大猩猩一樣的。如果人類(lèi)不是在繼承大猩猩的基因基礎(chǔ)上，有1%的突破，人類(lèi)的出現(xiàn)是難以想象的，如果有人說(shuō)我有志氣，不需要繼承大猩猩的基因，我自己搞一個(gè)100%純?nèi)祟?lèi)基因，那您就是再過(guò)一億年，也搞不出來(lái)一個(gè)人類(lèi)來(lái)。所以說(shuō)，不能為了創(chuàng)新，把舊有的東西全盤(pán)拋棄。原有的東西就如同一盤(pán)菜，創(chuàng)新就如同一點(diǎn)點(diǎn)調(diào)料，有了這么一點(diǎn)調(diào)料，菜的味道更加鮮美。但沒(méi)有人為了純鮮美，不要菜，光來(lái)一盤(pán)炒調(diào)料的。所以我們強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，但不能忘記繼承，只有繼承，沒(méi)有創(chuàng)新，那是因循守舊，而只有創(chuàng)新，沒(méi)有繼承，那是空中樓閣。
教師個(gè)人工作總結(jié)篇十九
工作十年來(lái)先后從事小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自然、社會(huì)、思品等教學(xué)工作，班主任、村完小教育主任、中心校小學(xué)部教育主任、全鄉(xiāng)教育副主任等營(yíng)業(yè)打點(diǎn)工作?，F(xiàn)任鄉(xiāng)中心?？倓?wù)主任兼鄉(xiāng)"兩基"辦副主任，縣教育系統(tǒng)特約通信員。下面從幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)我十年來(lái)的工作情形。
1998年11月加入工作以來(lái)，我始終擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的率領(lǐng)，堅(jiān)持四項(xiàng)根基原則，政治立場(chǎng)判定，擁護(hù)黨的路線(xiàn)、方針政策，擁護(hù)更始開(kāi)放，思惟上、步履上和黨中心連結(jié)一致，帶頭楷模執(zhí)行鄉(xiāng)教育支部和鄉(xiāng)中心校行政的各項(xiàng)抉擇和各項(xiàng)規(guī)章軌制。工作上能勇挑重?fù)?dān)，從命組織分配，工作勤懇，任勞任怨，以身作則，工作斗膽，富有立異和進(jìn)取精神。
在十年的唇耕舌耘、上行下效的教書(shū)育人生涯生計(jì)中，我深信"其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"為此，我不時(shí)處處嚴(yán)酷要求自己，自1998年11月以來(lái)，我以"身教重于言教，盡量讓學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)常識(shí)"作為指導(dǎo)思惟。"沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育"，在十年的"傳道、授業(yè)、解惑"的具體實(shí)踐中，我不竭試探和追求，終于悟出教育之真諦在一個(gè)"愛(ài)"字，即對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
課堂教學(xué)的根柢在于傳道，要傳好道，首先要措置好教材、教師和學(xué)生的關(guān)系，必需實(shí)現(xiàn)這三者之間或濃或淡的激情協(xié)調(diào)與共振。我堅(jiān)信每一位學(xué)生都儲(chǔ)藏著巨年夜的潛能，它需要在必然的情形中激發(fā)出來(lái)。所以，我以愛(ài)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)給以贊譽(yù)和鼓舞激勵(lì)，使他們的潛能得以激發(fā)，并獲得自傲的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲入"愛(ài)心"。在教學(xué)實(shí)踐中，我不僅愛(ài)那些優(yōu)異生，也愛(ài)那些后進(jìn)生，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，是以，我的課很受學(xué)生的接待。
以下是我加入工作以來(lái)教學(xué)上取得的首要成就：
1、1998年11月—1999年9月是我教進(jìn)修慣的養(yǎng)成期，在吸收了老教師們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基本上，在同仁們的關(guān)切輔佐下，為我從一個(gè)教學(xué)外行逐漸走向成熟奠基了堅(jiān)實(shí)的基本，初步形成了自己的教育教學(xué)體例。
2、1999年9月—9月任鄉(xiāng)丫口小學(xué)教育主任及班主任時(shí)代，在校長(zhǎng)的直接率領(lǐng)和各學(xué)科教員的配合全力下，全校教學(xué)成就年年立異高，獲得了鄉(xiāng)中心校、學(xué)生、家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。我所任的班級(jí)在全鄉(xiāng)規(guī)模均在前三名。
3、的9月我調(diào)到鄉(xiāng)中心校任教，那時(shí)中心校六年級(jí)二班的數(shù)學(xué)成就相當(dāng)?shù)脑愀?，全班在五年?jí)期末全縣統(tǒng)測(cè)時(shí)，沒(méi)有一小我及格，均分只有三十二點(diǎn)幾。面臨這樣的場(chǎng)所排場(chǎng)，我自動(dòng)提出去教六、二班的數(shù)學(xué)，經(jīng)由本人一年的上行下效，詳盡關(guān)切和與學(xué)生融入一體的激情投入，半學(xué)期之后，本班數(shù)學(xué)成就年夜幅度上升，并一向連結(jié)上升趨向，最終在全縣的小生初考試中，本班數(shù)學(xué)成就獲得全縣同層順序遞次一名，均分也上升到了七十二點(diǎn)幾，有六位優(yōu)異的學(xué)生被拔尖進(jìn)入永善縣第二中學(xué)初中部就讀，其余學(xué)生也全數(shù)被其它中學(xué)及第，升學(xué)率100%。
出處 KaoyANMiji.com
4、9月—9月的兩年時(shí)刻里，我被錄用為鄉(xiāng)中心校小學(xué)部教育主任，首要擔(dān)任小學(xué)三四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)使命，面臨新開(kāi)設(shè)的課程，新的教學(xué)使命，我不竭的增強(qiáng)自身營(yíng)業(yè)進(jìn)修，經(jīng)由過(guò)程收集查詢(xún)，虛心向初中英語(yǔ)教師就教，并最終圓滿(mǎn)的完成了新的教學(xué)使命，并取得了全縣同條理的第三名的精采下場(chǎng)。5、9月至今，我教學(xué)上首要承擔(dān)的是小學(xué)部四、五、六年級(jí)個(gè)體班級(jí)的社會(huì)、思品、自然等教學(xué)使命，都能連系班級(jí)現(xiàn)實(shí)自力完成一切教學(xué)使命，教學(xué)下場(chǎng)精采，深受校率領(lǐng)、學(xué)生、家長(zhǎng)和全鄉(xiāng)社會(huì)各界的好評(píng)。
本人從加入工作以來(lái)一向不間斷的增強(qiáng)政治營(yíng)業(yè)進(jìn)修，天天有固定的進(jìn)修時(shí)刻。積極加入各類(lèi)繼續(xù)教育進(jìn)修考試，微機(jī)模塊考試已過(guò)國(guó)家級(jí)。7月加入了永善縣教育局舉辦的小學(xué)教師英語(yǔ)培訓(xùn)班的進(jìn)修，經(jīng)考試及格，圓滿(mǎn)結(jié)業(yè)。9月至4月，我加入了全國(guó)高檔教育法令專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科自學(xué)考試，全數(shù)課程及格，順?biāo)旖Y(jié)業(yè)，并于12獲得了高檔教育自學(xué)考試結(jié)業(yè)證。此刻正在加入全國(guó)高檔教育法令專(zhuān)業(yè)本科自學(xué)考試。
從命率領(lǐng)放置，按時(shí)按量完成使命。履現(xiàn)職以來(lái)我先后擔(dān)任過(guò)鄉(xiāng)中心校小學(xué)部教育主任，鄉(xiāng)中心校教育副主任兼鄉(xiāng)"兩基"辦副主任?，F(xiàn)正在履行鄉(xiāng)中心?？倓?wù)主任兼鄉(xiāng)"兩基"辦副主任工作職責(zé)。在工作中除了按打算開(kāi)展各類(lèi)常規(guī)工作之外，立異的增強(qiáng)了全鄉(xiāng)的教研教改工作、班主任打點(diǎn)工作。在本人的建議和具體操作下，鄉(xiāng)率先實(shí)施"兩基"檔案電子文檔建造和打點(diǎn)，給全縣"兩基"工作供給了范本。后勤工作中，強(qiáng)化了處事第一線(xiàn)的意識(shí)，規(guī)范了財(cái)政和校產(chǎn)校物的打點(diǎn)，按政策和上級(jí)部門(mén)的要求采購(gòu)各校所需要的辦公用品和其他物資，確保了我鄉(xiāng)各黌舍各項(xiàng)工作的正常進(jìn)行。受到了上級(jí)部門(mén)和各級(jí)率領(lǐng)的一致認(rèn)可。
