一鍵復(fù)制
旅游是我們放松心情和增長(zhǎng)見識(shí)的一種方式，深受人們喜愛。閱讀時(shí)要保持專注和專心，不要分心和走神。通過閱讀范文，我們能夠了解到總結(jié)的常見問題和注意事項(xiàng)。
語文老師推薦的小學(xué)生詩歌作品篇一
新學(xué)期到了，我們班換了一位新語文老師。她的名字叫崔心會(huì)，很好聽的名字吧！一開始，我還以為崔老師是一個(gè)非?！翱膳隆钡娜宋铩？墒钱?dāng)我解開謎團(tuán)之后就不這么認(rèn)為了。
崔老師走了進(jìn)來，她身穿漂亮的裙子，臉上露出甜甜的微笑。戴著一副眼鏡。她先向教室環(huán)視了一下，這時(shí)同學(xué)們的目光都落在了老師身上。她來到講臺(tái)前先做了自我介紹說：“我姓崔，叫崔心會(huì)，在我名字的心和會(huì)中間加兩個(gè)字就變成一句成語，大家知道這是一個(gè)什么成語嗎？”老師話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌的議論開了。老師做手勢(shì)讓大家安靜。接下來崔老師風(fēng)趣的說：“同學(xué)們可以用一句成語形容我。”教室里頓時(shí)像炸開了鍋一樣，大家都爭(zhēng)先恐后地回答。我用的是溫柔似水。最后，崔老師給同學(xué)們留了作業(yè)，讓大家寫一篇關(guān)于對(duì)她第一印象的作文。說完老師笑盈盈地離開了教室。
我想她一定是一位和藹的好老師。因?yàn)樵诖蘩蠋熍c我們之間已經(jīng)有了那種心有靈犀，心領(lǐng)神會(huì)的感覺。
語文老師推薦的小學(xué)生詩歌作品篇二
語文老師用自己的知識(shí)辛勤的澆灌著我們這些幼苗，使我們得以成長(zhǎng)。令我最敬佩的是語文老師的眼睛。
我們的語文老師的眼睛又圓又大，眼珠烏黑烏黑的。老師的眼睛挺神的呢。一次復(fù)習(xí)《暮江吟》這首詩，老師向我們提問:"殘陽是什么意思？''我一記不清了，也沒料到她會(huì)問到我?？衫蠋熎一卮?。我忐忑不安的站起來，不由自主地望著老師的眼睛里透著啟迪的月光，好像在暗示我“這不是上周五學(xué)過嗎？噢，我一會(huì)兒就想出來了，原來“殘陽”就是快落山的太陽。我明確的回答，老師的眼睛又向我投來肯定的目光。
老師用無形的目光牽引著我們每個(gè)人心引導(dǎo)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
語文老師推薦的小學(xué)生詩歌作品篇三
我來為大家介紹一下我們的語文老師——李老師，她年輕又美麗，有一雙會(huì)說話的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副黑眼鏡。每當(dāng)我們表現(xiàn)好時(shí)，李老師的眼睛就會(huì)盛滿了笑意看著我們，好像在說：“不錯(cuò)，還要加油哦!”李老師是一個(gè)性格開朗的人，說話聲音很好聽，做起事來也很有條理。
她上的課別具一格，幽默而又風(fēng)趣，我們聽得津津有味。同學(xué)們有不懂的地方，她總是耐心講解，直到同學(xué)們明白為止。記得有一次我課堂作業(yè)不會(huì)做，抓破頭皮也想不出來，放學(xué)的時(shí)間到了，眼看校車就要開了，我還沒完成，急得我像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)李老師輕輕地走到我身邊，看了一下我的作業(yè)本，指著我不會(huì)的地方，說：“別急，看看這個(gè)詞?！比缓罄罾蠋熌托牡貫槲抑v解。通過李老師的講解，我的思路豁然開朗，于是我埋頭認(rèn)真地答題，不一會(huì)兒就完成了課堂練習(xí)。當(dāng)我把作業(yè)本交給李老師時(shí)，李老師認(rèn)真地看了我的答案，露出了滿意的笑容，點(diǎn)頭說：“對(duì)了!你可以回家了。”于是我馬上背上書包，直奔校車而去，心想還好有李老師的講解，不然今天就坐不上校車了。
李老師教我們的時(shí)間雖然不長(zhǎng)了，但是她永遠(yuǎn)是我心目中的好老師，我們都非常喜歡她。
每每想起這件事，我的鼻子都是酸酸的!
作者|實(shí)驗(yàn)小學(xué)六一班張雨萌。
公眾號(hào)：青草之爭(zhēng)。
語文老師推薦的小學(xué)生詩歌作品篇四
在我成長(zhǎng)的路上，您就像黑夜里的一盞燈，海上的燈塔，指引著我走向正確的方向。我很感謝您，語文老師。
曾記得，在我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，總是調(diào)皮，不想學(xué)習(xí)，上課總是搗蛋。給您帶來了數(shù)不盡的麻煩，您卻一點(diǎn)都不生氣，總是耐心地教導(dǎo)我。表情是那么地自然，總是對(duì)我笑。
記得有一次，我很調(diào)皮，把我同桌的發(fā)夾子給摘下來，然后丟到樓下。我很得意地在那里笑，同桌哭得非常大聲，眼淚止不住的流。不知道是誰告訴了您，你急匆匆地跑進(jìn)來安慰那位女同學(xué)。
等您安撫她不哭以后，叫我去辦公室一趟。我想，壞了，事情鬧大了，不會(huì)告訴我爸爸吧!那可要挨打的。我跟在你的背后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走著。
沒想到，您根本就沒有要告訴我父母的意思，很認(rèn)真地對(duì)我說：“小強(qiáng)，欺負(fù)同學(xué)是不對(duì)的，你明白嗎?還有，如果你不讀書的話，以后在社會(huì)上會(huì)很難立足......”你就這樣跟我說了半個(gè)鐘，我也開始醒悟了。以后，我開始認(rèn)真聽課，做個(gè)好學(xué)生。
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因?yàn)槟?，使我開闊了視野。從你那我不僅學(xué)到了李大釗的堅(jiān)貞不屈，小海地的善良，以及諸葛亮的智慧，還從你那里懂得了如何認(rèn)識(shí)字詞如何計(jì)算，如何看地圖，也從你那我看到了山清水秀的桂林，巍峨挺拔的泰山，景美人美的大草原......
作者:北城沒有海。
語文老師推薦的小學(xué)生詩歌作品篇五
我們的語文老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉蛋，還有一雙明亮的眼睛。老師還是近視眼，所以她的鼻梁上架著一副紫色長(zhǎng)方形邊框的眼鏡，看上去特別有學(xué)問的樣子。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，總是喜歡扎著馬尾辮。
老師個(gè)子高高的，皮膚白白的。她穿著一件黑色帶花紋的外套，外套上的花紋像一朵朵雪花在跳舞。
老師像一本活字典，她的嘴巴里總能蹦出很多優(yōu)美的好詞好句和許多我們不知道的知識(shí)。每當(dāng)上課的時(shí)候，她的眼睛就變得火眼金睛，時(shí)刻主義者小朋友們的一舉一動(dòng)，只要誰在做小動(dòng)作，她就目不轉(zhuǎn)睛地盯著那個(gè)小朋友。
語文老師推薦的小學(xué)生詩歌作品篇六
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下贊美詩篇，把它獻(xiàn)給您呀――我的語文老師。
您剛來時(shí)我本以為您是一位嚴(yán)厲的.老師?？墒?，令我想不到的是您居然非常親切。您上的課非常風(fēng)趣，每一堂課都有笑料令我們哈哈大笑。
記得有一次，我們正在上關(guān)于“神舟十號(hào)發(fā)射成功”這一節(jié)作文課。同學(xué)們正聚精會(huì)神聽您講解“神十”遨游太空那一幕幕壯舉。有位叫嚴(yán)立宇的同學(xué)，開“小差”在課桌下面玩著自己的模型小飛機(jī)。這時(shí)，您注意到了他，為了保持課堂紀(jì)律，您就說：“某同學(xué)的飛機(jī)要起飛了，但因?yàn)轱w行時(shí)間沒弄好，出現(xiàn)錯(cuò)誤，被教官批評(píng)了一下?！?/p>
那位同學(xué)可能知道老師再說他，就把小飛機(jī)給收了起來。同學(xué)們哈哈大笑，那位同學(xué)也笑了起來，我們的語文老師上課風(fēng)趣、好玩，輕松吧！
老師您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師您是大山，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登；老師您是蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永難忘懷。這就您我的語文老師。
語文老師推薦的小學(xué)生詩歌作品篇七
我們的語文老師黃老師，她有著高高的個(gè)子，一張清秀白皙的面孔，還有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的柔發(fā)隨風(fēng)飄散，秀美的眼睛閃爍著青春及知識(shí)的光芒。她帶笑的嘴角彎彎翹起，說起話來銀鈴般悅耳，充滿青春活力，充滿時(shí)代朝氣。她的笑給我留下了很深的印象，那笑容使我頓覺身上感受到了母親的撫摸—那種親切和甜美交織在一起的撫摸。（中國(guó)作文網(wǎng)）。
黃老師她很風(fēng)趣幽默，而且還有一顆童心，總是能和我們?nèi)谠谝黄穑蔀闊o話不談的好朋友。她講課總是面帶微笑，我們也是個(gè)個(gè)精神抖擻，充滿活力。有時(shí)，她愛賣關(guān)子，總是把問題擱在那兒讓我們思考。等我們絞盡腦汁，冥思苦想也想不出來時(shí)，她才把答案如行船流水娓娓道來，深入淺出，讓我們恍然大悟，不得不佩服，她也露出了甜美如花般的微笑。
黃老師非常喜歡讓我們抄題，雖然我們都不情愿，但是也只能認(rèn)命了，啞巴吃黃連—有苦說不出。但是我們心里也都明白，她是為了讓我們多見題型，多做題，從中汲取知識(shí)，豐富大腦。
黃老師她也有發(fā)火的時(shí)候，每當(dāng)有同學(xué)的'作業(yè)沒按時(shí)完成時(shí)，黃老師便會(huì)火冒三丈，臉上沒有一絲笑意，取而代之的是一臉嚴(yán)肅憤怒。我們害怕得都不敢抬頭去看她那利劍般的眼睛了，只是心里打寒顫。不過，憤怒歸憤怒，發(fā)火之后，她會(huì)對(duì)我們進(jìn)行諄諄教誨。
語文老師推薦的小學(xué)生詩歌作品篇八
花兒感謝陽光，因?yàn)殛柟鈸嵊覀兛鞓返某砷L(zhǎng)，雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓我們自由飛翔，感謝老師小學(xué)生作文。感謝您我們摯愛的“媽媽”——余老師。
老師當(dāng)我們遇到難題時(shí)您總是毫無怨言地抽出時(shí)間給我們耐心講解。最后連成績(jī)最差的學(xué)生也聽懂了。您為了祖國(guó)的未來堅(jiān)持不懈的執(zhí)著教育。真可謂是一個(gè)革命的`“老黃牛”默默的耕耘每一寸“土地”。
每當(dāng)考試時(shí)您總是對(duì)我們說：“要努力加油！考完一定要檢查不能犯粗心的毛病。”您的愛像太陽一般溫暖，似春風(fēng)一般柔和，如泉水一般甘甜。您讓我明白在黑暗中尋找光明，在失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中聚集力量。
有的同學(xué)生病時(shí)你總是三番五次前去探望，關(guān)切地慰問。每當(dāng)下大雨的時(shí)候您總是讓家近的同學(xué)合撐一把傘，怕我們被淋壞了，每當(dāng)同學(xué)成績(jī)下降，您總是抽出課余時(shí)間來給他們補(bǔ)課。在學(xué)校您就是我們的母親，給予我們關(guān)愛，給予我們的指導(dǎo)，在學(xué)校里您總是為我們排憂解難。為我們指引人生的道路。
老師，作為學(xué)生的我感謝您的獻(xiàn)出寶貴的青春來培育祖國(guó)的未來，讓祖國(guó)的明天更加的輝煌，更加的精彩燦爛。作為老師您真正地做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”您為了我們嘔心瀝血，像紅燭一樣，耗盡了最后的一點(diǎn)光。
在此我想對(duì)所有尊敬的老師說：“您辛苦了?！弊Ｄ贻p的老師燃起熊熊烈火，祝年邁的老師永遠(yuǎn)幸福，祝天下的老師萬事順意。
語文老師推薦的小學(xué)生詩歌作品篇九
老杜是誰？他是我們班的語文老師。因?yàn)樗麑?duì)我們比較和藹，四十多歲，我們私底下都親切地叫他老杜。偶爾讓他聽到了也不生氣。他可是“文武雙全”呢，既會(huì)吹口琴笛子，又會(huì)書法。語文方面也是文縐縐的。我們班的同學(xué)們都很佩服他。
說起他的音樂方面。我只想說：“老杜，您已經(jīng)是逆天啦?！蹦翘?，我們剛接受了古老師批評(píng)的洗禮。到了晚上晚讀的時(shí)候，老師讓我們做著作業(yè)。下課了，杜老師為了給我們找找樂子，放松放松，就從辦公室拿來笛子口琴。他拿出笛子，說：“先給你們吹一首《西游記》中的《女兒情》?！蓖郏眉一?，那根笛子很長(zhǎng)，他嫻熟地拿起笛子，尖著嘴，鼓著腮幫，嘴唇攏成了一個(gè)小小的o型，便于控制氣流。那個(gè)o型的嘴唇恰好對(duì)準(zhǔn)笛子的吹氣孔。然后左右手指配合，十個(gè)手指頭靈活的彈起、按住，就像幾個(gè)聽話的`“小矮人”。隨著“小矮人”的跳動(dòng)，《女兒情》悠揚(yáng)的笛聲便從笛子的出氣孔飄出來，那些音符就像豌豆珠子濺落出來，彈起，落下，發(fā)出美妙的聲音。接著又吹了一首《紅樓夢(mèng)》中的《葬花吟》，還用手指弄出顫音，使得笛聲有些凄涼。
笛子吹完了，趁著同學(xué)們的興趣，又掏出口琴，給我們吹起了上周他教我們唱的《軍中綠花》，口琴在嘴唇上移動(dòng)，一呼一吸的，一曲《軍中綠花》就奏了出來。他打著節(jié)拍，吹到動(dòng)情的地方，他頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，居然打起了拍子。閉著雙眼，好陶醉喲。我們心里癢癢的，有同學(xué)也想試試，老師就說：“你們跟家長(zhǎng)說說，自己買一支笛子或者一把口琴嘛，自己平時(shí)少吃零食，節(jié)約點(diǎn)也能買的。到時(shí)候我可以教你們吹吹笛子口琴?！彼€說：“以后，一點(diǎn)愛好都沒有的才是差生?！?/p>
老杜還會(huì)口哨，吹出的口哨音也好聽，有的同學(xué)學(xué)著模仿，但我始終不行。
這僅僅是他的一個(gè)方面，他的另一個(gè)方面就是上語文課。我想對(duì)他說：“你簡(jiǎn)直可以讀大學(xué)啦！”
那是星期三上午，老杜過來了，說：“今天我們學(xué)習(xí)寫，這次我們寫訓(xùn)練的主題是，發(fā)揮聯(lián)想和想象?！彼f，寫得張開我們想象的翅膀。接著，他舉了郭沫若的《天上的街市》為例，由地上的街燈亮了，聯(lián)想到好像是天上的明星，由天上的明星，聯(lián)想到天上好像閃著無數(shù)的街燈，然后聯(lián)想到天上有街市，陳列著奇珍異寶，還聯(lián)想到天上有牛郎織女在街上閑游，自由自在，多幸福呀。發(fā)揮聯(lián)想和想象，使我們的語言更形象，更富有意境。老師問我們：“冰雪融化成了什么？”全班同學(xué)幾乎異口同聲地回答：“冰雪融化成水?！崩蠋熌樕喜]有露出滿意的笑容。對(duì)我們說：“從物理學(xué)來講，冰雪融化成了水，物理老師肯定會(huì)說你們答得很對(duì)。”他頓了頓，接著說：“但從語文的角度，這個(gè)句子還不夠形象生動(dòng)，如果我們說，冰雪融化成了一個(gè)春天，你看，意境一下子就來了，多好呀！這就是要我們多發(fā)揮聯(lián)想和想象?！蔽覀儼嗪芏嗤瑢W(xué)都拍手說好。
現(xiàn)在，我想對(duì)老杜說：“你真是一個(gè)能文能武的老師??！”
語文老師推薦的小學(xué)生詩歌作品篇十
高老師是我們的語文老師。她上課語言生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她的課具有磁鐵一樣的引力。我最喜歡高老師的語文課。
高老師講課蘊(yùn)含著豐富的情感。她教我們《小音樂家楊科》時(shí)，講著講著，禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運(yùn)是多么的悲慘呀！同學(xué)們被老師高尚的思想、真切得情懷感染了，不少同學(xué)的眼圈也紅了。高老師教我們《月光曲》，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了。
高老師的語文課就是這樣，她總以豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情景，帶領(lǐng)著我們?cè)谌松c海洋中遨游、探索。我們最喜歡高老師的語文課。
語文老師推薦的小學(xué)生詩歌作品篇十一
我的這一位漂亮的語文老師的`有很多有點(diǎn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)、知識(shí)淵博、做事公正等等，但給我印象最深的是她的體貼與睿智。記得四年級(jí)下半學(xué)期即將期末考試，我們都在緊張地復(fù)習(xí)。那是周二的下午，老師表情莊重地叫我出來，說有很多老師都找到她，問我是否用郵件給他們發(fā)了不文明的短信“去死”。我感到十分委屈，辯解說沒有，老師說做錯(cuò)事就要勇于承認(rèn)，知錯(cuò)就改還是好孩子。我被老師威嚴(yán)的神情嚇蒙了，不爭(zhēng)氣的眼淚流了出來，結(jié)果被告知寫處證件事情的經(jīng)過和認(rèn)錯(cuò)。我感到委屈可又不知如何是好。晚上回家向媽媽說了這件事，媽媽好像已經(jīng)知道，不過態(tài)度和袁老師一樣，不怕做錯(cuò)事，關(guān)鍵要有正確對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度。我委屈極了，爭(zhēng)辯道我根本沒干過。媽媽仔細(xì)地盤問后，又一同回憶起來當(dāng)時(shí)我們正在復(fù)習(xí)英語，媽媽同袁老師通話說明了情況。我充滿期待地聽媽媽與老師的對(duì)話，唯恐老師不相信。沒想到老師一聽，就立即表示她閑心我并充滿關(guān)切地讓媽媽轉(zhuǎn)告我，好好復(fù)習(xí)，這件事她一定會(huì)調(diào)查清楚，我如釋重負(fù)。第二天上午的第一節(jié)語文課，袁老師和往常一樣精力充沛地走進(jìn)教室，她略帶威嚴(yán)地掃視了全班四十八位同學(xué)，神情嚴(yán)肅地對(duì)大家說：“有人以李湛峰同學(xué)的名義向?qū)W校很多老師發(fā)了非常不文明的郵件，我相信是那位同學(xué)搞的惡作劇。但畢竟這種行為不好，希望那位同學(xué)大膽地用于承認(rèn)錯(cuò)誤；老師希望那位同學(xué)勇敢地站出來，承認(rèn)錯(cuò)誤并向湛峰同學(xué)道歉，老師和同學(xué)們相信你還是一名好學(xué)生；否則，學(xué)校計(jì)算機(jī)的老師們會(huì)很快地通過網(wǎng)絡(luò)連接，查個(gè)水落石出。你們還都是孩子，老師不怕你們犯錯(cuò)誤，關(guān)鍵是對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度?！崩蠋熂炔皇?yán)，又帶有親人諄諄教誨的話語，我聽了都有些感動(dòng)果然，沉默了不到五分鐘，胡適偉站了起來，承認(rèn)了是他所為。
袁老師私下與胡適偉談了話，讓胡適偉寫了認(rèn)錯(cuò)書并鄭重向我道歉只有，一切又恢復(fù)了往日的快樂。事后，老師親切地對(duì)我說，今后不管碰到什么事，一定要說實(shí)話，要大膽，相信老師一定會(huì)公平公正地處理好各種事情。
語文老師推薦的小學(xué)生詩歌作品篇十二
文章寫得細(xì)致入微。
文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。
文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。.
重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的'作用。
觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。
文章想象合情合理。
對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切，
文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。
文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
對(duì)于景色的描寫，語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
文章邊敘事邊抒情。
充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。
一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。
文章想象合情合理，
語文老師推薦的小學(xué)生詩歌作品篇十三
這就是我們可敬的黃老師，是她含辛茹苦，用粉筆耕種，然后再用汗水澆灌。這一點(diǎn)一滴我會(huì)銘記在心，不會(huì)忘記！您為了我們這些調(diào)皮孩子不知添了多少根白發(fā)，生出多少道皺紋，花了多少心思。黃老師，您放心。我們一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)，來回報(bào)您的付出、您的心血、您的辛勞！
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