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教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南范文(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-21 11:58:27
教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南范文(18篇)
    小編:GZ才子

回憶錄是一種回顧個(gè)人或歷史事件,記錄經(jīng)歷和感悟的書(shū)籍??偨Y(jié)要有主題和邏輯,分清主次,以直觀易懂的方式呈現(xiàn),方便讀者理解。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇一

孩子是祖國(guó)的花朵,是祖國(guó)的未來(lái),是我們社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的__,怎樣讓我們的孩子在各方面得到全面的發(fā)展,而且發(fā)展的更好。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的建議十分清晰、具體、并具有指向__,分別從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域明確了不同年齡段孩子的年齡特點(diǎn),讓我們知道不同年齡段孩子的需求,他們能力的范圍,為我們今后的教育工作提供了更加細(xì)致、全面的基礎(chǔ)。

通過(guò)對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),特別是對(duì)健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí),使我對(duì)各年齡段孩子的健康領(lǐng)域特點(diǎn)有了更加深刻的了解?!吨改稀分兄赋觥鞍l(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣盒基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)”可見(jiàn),健康領(lǐng)域在幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展中起著重要的作用,是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ),因此,作為教師,我們應(yīng)該反思過(guò)去的做法,刪減一切不利于幼兒健康發(fā)展的因素,為幼兒其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),例如:

(一)身心狀況的目標(biāo)。

情緒安定愉快中有這樣一條教育建議“以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒,注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn),接納他們的個(gè)體差異,不與同伴做橫向比較。”這一點(diǎn)使我感觸頗深,在日常教育活動(dòng)中,我們往往對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、個(gè)__外向、自我服務(wù)能力強(qiáng)的幼兒,經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),但是對(duì)于一些能力較弱、__格較內(nèi)向、自我服務(wù)能力較弱的孩子,我們則不能有意識(shí)的以欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)習(xí)了這條教育建議之后,我們老師就更加的清楚。有意識(shí)的不僅在學(xué)習(xí)和游戲中給予支持,在孩子的__作材料上也會(huì)體現(xiàn)出層次,在教育活動(dòng)中有了更多的方向。

(二)在動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)2具有一定的力量和耐力中規(guī)定3~4歲的孩子能雙手抓杠懸空吊起10秒左右;4~5歲的孩子能能雙手抓杠懸空吊起15秒左右;5~6歲的孩子能能雙手抓杠懸空吊起20秒左右,這些小小的數(shù)字,體現(xiàn)了不同年齡階段孩子的水平能力發(fā)展差異,也正是因?yàn)檫@些數(shù)字上的差異,讓我們教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,有了更好的參考數(shù)值,讓孩子在不同的年齡階段得到相應(yīng)的發(fā)展、更好的成長(zhǎng)。

通過(guò)本次對(duì)健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí),我想在以后的教育教學(xué)中,在制定健康領(lǐng)域目標(biāo)時(shí)我會(huì)更加的有把握,對(duì)于不同年齡段的健康要求能夠做到更加的細(xì)化、符合孩子的年齡特點(diǎn),讓孩子不管是身體還是精神都是一個(gè)健康的狀態(tài),為他們其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園健康教育是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分,隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中,“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容----身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的。

3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期,這一時(shí)期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識(shí)水平,改善幼兒對(duì)待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度,培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人、社會(huì)健康的行為和習(xí)慣,還要密切關(guān)注幼兒的心理健康,培養(yǎng)幼兒樹(shù)立樂(lè)觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格,引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系。總而言之,“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo),全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育,將為幼兒的未來(lái)的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)自由閱讀和小組研討學(xué)習(xí)等方式,對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》-健康領(lǐng)域進(jìn)行了解讀,并進(jìn)一步結(jié)合我們各年齡段孩子的特點(diǎn),深刻地理解了“健康”的涵義,并且將本學(xué)期健康領(lǐng)域的重點(diǎn)放在了培養(yǎng)孩子良好的情緒情感、人際交往和身體素質(zhì)和活動(dòng)技能上面,同時(shí)也點(diǎn)燃了我工作的__燈。

本園孩子個(gè)__強(qiáng)、活潑好動(dòng)、喜歡與同伴共同游戲,平衡能力發(fā)展較好,大部分幼兒已經(jīng)掌握走、跑、跳等動(dòng)作技能,能聽(tīng)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。但是由于年齡上存在差異,以及在認(rèn)知、家庭、愛(ài)好、__格等方面的原因,仍有孩子存在自制能力差,在游戲時(shí)存在爭(zhēng)執(zhí)、不遵守游戲規(guī)則的行為。那么,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),必須從小培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣,懂得自己的事情自己做,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣。

我個(gè)人理解,首先健康教育應(yīng)貫穿在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),要集體和個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育,改變整個(gè)群體的行為習(xí)慣,來(lái)影響個(gè)體行為的形成,“大家都這樣,我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo),使整體幼兒獲得較全面的健康發(fā)展。

其次,在心理健康方面,要為幼兒園創(chuàng)設(shè)寬松__平等__的班級(jí)氛圍,開(kāi)設(shè)各種游戲區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的__格,增強(qiáng)自信心,鼓勵(lì)幼兒積極和其他幼兒分享物品,能主動(dòng)和教師問(wèn)好、道別,在禮貌教育的同時(shí)促進(jìn)其交往能力的發(fā)展,使幼兒形成良好的個(gè)__。

最后,在活動(dòng)技能方面,要為幼兒設(shè)計(jì)感興趣的活動(dòng),在游戲中培養(yǎng)幼兒的走、跑、跳、投、鉆、爬等技能。通過(guò)做幼兒體__,進(jìn)一步鍛煉幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力以及靈活__。鼓勵(lì)幼兒玩生活中常見(jiàn)的中、小型運(yùn)動(dòng)器材,例如球、沙包、啞鈴、自制器材等,并鼓勵(lì)幼兒“一物多玩”,培養(yǎng)幼兒的探索能力。

總之,幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)是你我他所共同關(guān)注的焦點(diǎn),也是幼兒園教育的首要任務(wù)。健康是幼兒幸福的源泉,但愿通過(guò)我們的努力,能激發(fā)幼兒對(duì)健康的興趣,體驗(yàn)到健康成長(zhǎng)的快樂(lè),從而形成健康的個(gè)__心理品質(zhì),促進(jìn)身心__發(fā)展,為終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域心得體會(huì)本周一,在李園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我園全體教師開(kāi)展對(duì)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域進(jìn)行了研讀,下面我對(duì)照自己日常的教育教學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

健康是指健康是指人在身體、心里和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài),《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康是包括身體和心理兩個(gè)方面,是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力?!吨改稀分薪】殿I(lǐng)域目標(biāo)則從以下三方面進(jìn)行陳述,一、身心狀況;二、動(dòng)作發(fā)展;三、生活習(xí)慣與生活能力。

它對(duì)幼兒發(fā)展水平目標(biāo)的界定詳細(xì)規(guī)范,體現(xiàn)了幼兒發(fā)展水平層層遞進(jìn)的特點(diǎn)及不同年齡段幼兒能力發(fā)展的差異,為幼教工作者提供更好的參考價(jià)值。從《指南》的學(xué)習(xí)中我們進(jìn)一步理解了幼兒的個(gè)體差異導(dǎo)致其各階段能力發(fā)展的不同,我們不應(yīng)該“用一把尺子衡量他們;而作為幼兒教師,我們應(yīng)該充分理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),更要注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

我們要充分挖掘幼兒園一日生活中的健康教育資源,讓幼兒在幼兒園一日生活中貫穿健康教育,促進(jìn)幼兒大小肌肉群的發(fā)展與身心的全面,最終養(yǎng)成終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。我們?nèi)w保教人員敏銳地抓住生活中的小細(xì)節(jié)進(jìn)行教育。如:進(jìn)餐前的環(huán)節(jié),我們會(huì)向幼兒介紹當(dāng)天的菜譜,讓孩子們說(shuō)說(shuō)這些菜的樣子、營(yíng)養(yǎng)等,讓他們養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣;午睡環(huán)節(jié)要求幼兒自己整理衣服、整理床鋪,逐步提高生活自理能力。另外我們結(jié)合幼兒干興趣的社會(huì)熱點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng),如:結(jié)合各類大型的體育賽事,讓幼兒產(chǎn)生對(duì)一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣。

我們更要結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,教給孩子一些簡(jiǎn)單的自救和求救方法,讓孩子有備無(wú)患。

我深知自已對(duì)《指南》的理解不夠透徹,不能把指南的精神貫穿于日常工作中,教育教學(xué)中對(duì)健康體育領(lǐng)域的目標(biāo)實(shí)施都不太到位,以后一定加強(qiáng)對(duì)《指南》的認(rèn)真學(xué)習(xí),把學(xué)到的東西用于實(shí)際工作!

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇二

參加工作以來(lái),她深知“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,始終把愛(ài)心當(dāng)做教師的第一智慧,把愛(ài)心當(dāng)做塑造靈魂的首要建材。無(wú)論是課堂上,還是活動(dòng)中,她對(duì)孩子無(wú)微不至地關(guān)愛(ài),總是讓孩子們感受到慈母般的溫暖,孩子們對(duì)她既親近又崇拜,既認(rèn)定她是值得信賴的好老師,又把她當(dāng)作無(wú)話不談的好朋友。在教學(xué)中,她利用自己扎實(shí)的教學(xué)基本功和舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng),制作多媒體課件,成功的帶孩子們完成各種音樂(lè)活動(dòng)。教育教學(xué)親和有力,活動(dòng)氛圍寬松有趣,很多年輕教師和孩子、家長(zhǎng)都喜歡她組織的音樂(lè)活動(dòng)。此外,她還注重對(duì)幼兒的隨機(jī)教育,經(jīng)常利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日常活動(dòng)的機(jī)會(huì)向幼兒進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水、愛(ài)惜糧食、熱愛(ài)自然、尊老敬老的教育與引導(dǎo)。每天的工作不管有多累,她的臉上總掛著甜美的笑容。

二、積極參與,側(cè)耳聆聽(tīng)花開(kāi)聲。

她在擔(dān)任班主任的同時(shí)曾兼任年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、婦委會(huì)主任等職務(wù),每每上級(jí)任務(wù)下發(fā),她總是帶頭迅速、有質(zhì)量的完成。她始終奉行“以心換心”的處事為人原則,因此與老師們相處得十分和諧。

在幼兒園眾多的社會(huì)活動(dòng)及各種園外比賽活動(dòng)中,她扮演著全能選手的角色。全縣跳繩比賽她參加,排球賽她參加,幼兒體操比賽她負(fù)責(zé)指導(dǎo)排練,全國(guó)秧歌大賽她積極參與,全市幼兒園優(yōu)質(zhì)課及保教技能大賽她參加了三次,微課、課件等省市比賽她也參加,每次活動(dòng)都留下了她繁忙的背影。在精心的準(zhǔn)備下每次活動(dòng)后她和她的團(tuán)隊(duì)都能取得優(yōu)異的成績(jī)。還記得那年全縣職工排球賽,面對(duì)沒(méi)摸過(guò)排球的自己和隊(duì)友,她不氣餒,不放棄,要求園領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教練訓(xùn)練。為了不耽誤工作,練習(xí)的時(shí)間只能安排在早晨上班前和下午離園后,為了不影響排球隊(duì)的訓(xùn)練,她多少次趁著夜色背起三歲的兒子可樂(lè)早早的出現(xiàn)在訓(xùn)練場(chǎng)上。每天早晨她把兒子從溫暖的被窩撈起來(lái),裹上厚厚的棉衣,趁孩子沒(méi)醒,就將孩子扛在背上,孩子在半醒半睡之間又悄悄的被放在幼兒園的小床上,看著兒子熟睡的面孔,她輕輕地掖了掖被角,急匆匆的奔向訓(xùn)練場(chǎng)……老師們都開(kāi)玩笑的說(shuō):“這哪里是可樂(lè),簡(jiǎn)直是可憐”。固然是一句玩笑話,但是她相信這對(duì)老師們是心靈上的震動(dòng),無(wú)形中傳播著一股正能量。在她的影響和帶動(dòng)下,老師們相互協(xié)作、艱苦訓(xùn)練,取得了那年全縣職工排球賽的第一名。同時(shí)積極向上、勇于拼搏的正能量使全園教師熱情滿滿、以園為家。

三、傾情奉獻(xiàn),不辭勞苦天酬勤。

9月,她被縣教育主管部門任命為高臺(tái)縣第一幼兒園副園長(zhǎng),分管安全、后勤工作。作為副園長(zhǎng),她始終把安全、服務(wù)、保障當(dāng)做工作之本、行動(dòng)之源,自覺(jué)做到標(biāo)準(zhǔn)上求高,措施上求嚴(yán),工作上求實(shí),盡心盡力,盡職盡責(zé)。她始終堅(jiān)持計(jì)劃到位、落實(shí)到位、檢查到位、登記到位,把各項(xiàng)工作力求落到實(shí)處。不管是幼兒在園安全管理,還是食堂食品安全管理,以及各類物品的采購(gòu),她經(jīng)常和后勤工作人員針對(duì)問(wèn)題溝通交流,研討方案,嚴(yán)格按照精致、細(xì)致的工作要求,努力給全體師幼營(yíng)造出安全優(yōu)美的小氛圍、大環(huán)境。不管在什么崗位上,她始終沒(méi)有放棄自己喜歡的教學(xué)工作,一直堅(jiān)持一線帶課。她常說(shuō),幼兒園就是一個(gè)家,我們每個(gè)人都應(yīng)該盡心盡力的關(guān)心她,愛(ài)護(hù)她。

四、落實(shí)責(zé)任,督導(dǎo)助力促發(fā)展。

3月,她先后被高臺(tái)縣人民政府教育督導(dǎo)室聘為兼職督學(xué)、責(zé)任督學(xué),負(fù)責(zé)督導(dǎo)南華中心幼兒園、駱駝城中心幼兒園、東苑幼兒園、巷道中心幼兒園的全面工作。作為督學(xué),她經(jīng)常深入責(zé)任園第一線開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),以及青年教師組織的教學(xué)活動(dòng),并檢查責(zé)任園規(guī)范辦學(xué)、教育教學(xué)、安全衛(wèi)生、食堂管理等方面工作情況,并對(duì)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)與責(zé)任園領(lǐng)導(dǎo)、教師交換意見(jiàn)建議,實(shí)事求是的對(duì)責(zé)任園辦園行為、管理情況、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行客觀分析評(píng)價(jià),研討解決方案。同時(shí)利用自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),親自為責(zé)任園教師授課、示范。多年來(lái),每次有公開(kāi)課、教學(xué)大比武活動(dòng)時(shí),總有責(zé)任園教師請(qǐng)她指導(dǎo)設(shè)計(jì)活動(dòng)、修改教案、制作教具課件,并取得優(yōu)異的成績(jī)。在她的督導(dǎo)幫助下,駱駝城中心幼兒園、南華中心幼兒園先后晉升為甘肅省一類幼兒園。通過(guò)她扎實(shí)、有效的督導(dǎo)工作拉近了高臺(tái)一幼和責(zé)任園的距離,教師間也建立了姐妹一樣的友誼。

青春無(wú)悔,是賦予了有價(jià)值的生命,流星耀眼,是劃出了亮麗的軌跡。因?yàn)閻?ài),所以堅(jiān)持,因?yàn)閳?jiān)持,所以得收獲。20年漫漫教學(xué)路,許雙雙同志把自己的青春奉獻(xiàn)給了她熱愛(ài)的幼教事業(yè),但是她還說(shuō),無(wú)論身處任何崗位,不管遇到什么困難,只要看到孩子們燦爛的笑臉,她就會(huì)一直努力、一直向前、永不放棄!

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇三

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):"花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭。"幼兒教育是葉的事業(yè),默默無(wú)聞中彰顯其光榮。xx區(qū)中心幼兒園園長(zhǎng)吳麗萍同志便是那樣做的。

1992年畢業(yè)于蒲圻幼師學(xué)校,從事幼教工作已二十二年,她把自己最火熱的青春獻(xiàn)給了這份摯愛(ài)的事業(yè),是一位富有愛(ài)心,業(yè)務(wù)精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富、工作能力強(qiáng)的園長(zhǎng)。從小朋友們口里喊她的"園長(zhǎng)阿姨",到"園長(zhǎng)媽媽""園長(zhǎng)伯伯",一晃,吳麗萍同志在中心幼兒園已任職八年,歲月改變了吳園長(zhǎng)年青的容顏,沉淀了其卓越的價(jià)值。

這些問(wèn)題必須確定方向和目標(biāo),有思路才會(huì)有出路。吳園長(zhǎng)積極面向廣大家長(zhǎng)和教職工征求意見(jiàn),深入一線做調(diào)查研究,制訂具體計(jì)劃,分步實(shí)施。經(jīng)過(guò)全體中幼人反復(fù)而激烈的思想碰撞和齊心努力,中心幼兒園首先確立了"快樂(lè)教育"的理念,把"讓孩子平安快樂(lè)"放在工作的首要位置,取得了家長(zhǎng)們的認(rèn)可,確保了生源,幼兒園逐步壯大。

八年下來(lái),幼兒園不僅還清了四十萬(wàn)債務(wù),還多方籌積資金改善辦園條件,將所有木制門窗改為鋁合金窗和鋼化玻璃門,裝修改造幼兒教寢室十套,班班都添置了空調(diào)、多媒體、鋼琴,園內(nèi)大型玩具、娛樂(lè)設(shè)施應(yīng)有盡有。

"硬件上去了,軟件更要抓好。"站在管理者的角度上,吳園長(zhǎng)是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。

吳園長(zhǎng)堅(jiān)持學(xué)習(xí),思想領(lǐng)先。她常說(shuō):"一個(gè)人的先進(jìn)思想往往要從外部教育和學(xué)習(xí)輸入,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自身的需要。"幼兒園里都是天性愛(ài)美的女教師,她也常笑言:"腹有詩(shī)書(shū)氣自華,學(xué)習(xí)帶給人的優(yōu)雅是任何化妝品也修飾不出來(lái)的。"。

無(wú)論是政治學(xué)習(xí),還是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),吳園長(zhǎng)總是堅(jiān)持先學(xué)一步,多學(xué)一些,深學(xué)一點(diǎn),在她隨身攜帶的提包里,有一個(gè)筆記本,她會(huì)隨時(shí)記下自己的工作感悟或是別人好的做法和經(jīng)驗(yàn),時(shí)刻要求自己多學(xué)習(xí)多提高,正確處理工作中的輕重緩急。

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇四

幼兒教育最根本的任務(wù)是促進(jìn)孩子健康發(fā)展?!?―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中充分闡述了幼兒教育的指導(dǎo)思想,幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo),強(qiáng)調(diào)幼兒是教育過(guò)程的主體,教育的'內(nèi)容要從幼兒經(jīng)驗(yàn)、興趣出發(fā),關(guān)注個(gè)體發(fā)展差異,不能一刀切地評(píng)價(jià)孩子的發(fā)展等等內(nèi)容。

此部指南分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,與《綱要》里面的五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)相比,提出了更詳細(xì)、更具體的目標(biāo)。每個(gè)領(lǐng)域分為子領(lǐng)域、目標(biāo)、子目標(biāo),對(duì)3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)該學(xué)什么,達(dá)到什么發(fā)展水平、老師怎么教提出了要求。后面還提出教育建議,給我們指明了教育的方向。這對(duì)于我們開(kāi)展教育、教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)作用。

《指南》讓我清楚地認(rèn)識(shí)到教育每個(gè)年齡段孩子應(yīng)該具體達(dá)到怎樣的目標(biāo),為達(dá)到這樣的目標(biāo),我可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些細(xì)致的內(nèi)容對(duì)于教師來(lái)說(shuō),是非常寶貴的資源。對(duì)于我們今后開(kāi)展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)作用,也可以有效防止對(duì)幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教育行為,從而違背幼兒自然發(fā)展的規(guī)律。

《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到:孩子就是民族的未來(lái),我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律,一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā),反思我們過(guò)去的做法,刪減不利于孩子發(fā)展的因素,俯下身子,傾聽(tīng)孩子的心聲,了解他們的需求,給孩子真正需要的關(guān)愛(ài),向孩子們學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域,讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供孩子操作的機(jī)會(huì),讓孩子通過(guò)與環(huán)境、材料相互作用來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自主參與,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索,成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。

培養(yǎng)孩子快樂(lè)、健康成長(zhǎng)是我們教育的目標(biāo),因此,我們教師要對(duì)幼兒的發(fā)展目標(biāo)有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),《指南》的學(xué)習(xí),對(duì)我們老師的教育素養(yǎng)提出了更高的要求。首先,關(guān)注幼兒的健康,根據(jù)教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)適合幼兒身體發(fā)展的游戲,讓孩子體格上得到應(yīng)有的發(fā)展。再次,關(guān)心幼兒,熱愛(ài)幼兒,平等對(duì)待和尊重幼兒。因?yàn)閻?ài)是讓每一個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)最基本的前提和需要。教師要為幼兒提供廣泛、具有適合個(gè)體發(fā)展的機(jī)會(huì),積極鼓勵(lì)幼兒操作、探索和與人友好交往,讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

學(xué)習(xí)了《指南》,老師可以幫助家長(zhǎng)了解育兒知識(shí),讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子發(fā)展的規(guī)律,知道孩子什么時(shí)候該學(xué)什么,怎樣做才是適合孩子發(fā)展的,也讓家長(zhǎng)意識(shí)到“小學(xué)化教學(xué)”“強(qiáng)迫孩子上興趣班、特長(zhǎng)班”給孩子帶來(lái)的傷害,更新家長(zhǎng)育兒理念,共同樹(shù)立科學(xué)教育孩子的思想,家長(zhǎng)也能充分理解和支持老師,家園配合教育,充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己,讓幼兒得到科學(xué)的發(fā)展。

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇五

通過(guò)學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,了解到《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,是一批幼教專家經(jīng)歷四年多時(shí)間,對(duì)全國(guó)3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入調(diào)查后,吸取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)理念,依據(jù)我國(guó)幼兒特點(diǎn)起草擬定的?!队變簣@指南》這一代表了國(guó)家意志和幼教改革方向的標(biāo)志性文件,旨在促進(jìn)教育公平,提高教育質(zhì)量——“狠抓內(nèi)涵,確?;荆岣呓處?,指引家庭”?!队變簣@指南》和《綱要》一樣,將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望?!队變簣@指南》相對(duì)于《綱要》的幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比,更詳細(xì)、更具體。由此,我們能更加清楚地認(rèn)識(shí)到每個(gè)年齡段孩子應(yīng)該具體達(dá)到怎樣的目標(biāo)。教育建議則給我們一線老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)內(nèi)容、幼兒養(yǎng)成習(xí)慣、情緒情感的表達(dá)和控制等方面提出了一些合理化的建議。這對(duì)于我們今后實(shí)現(xiàn)以上的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、開(kāi)展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用,也可以有效防止教師的一些滯后或者理念落后的教育行為,從而促使幼兒更好地得以發(fā)展,同時(shí)為一線教師更清楚地了解對(duì)各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考。在教學(xué)活動(dòng)中同事們選擇性地、挑重點(diǎn)地對(duì)《幼兒園指南》的背景和內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的研討,讓我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。這是繼《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》后的又一重要關(guān)于幼兒教育的內(nèi)容。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》一共分為四個(gè)部分。第一部分總則:主要講述了《綱要》制定的原因、目的、性質(zhì)、任務(wù)、外部原則、內(nèi)部原則及自身特點(diǎn);第二部分教育內(nèi)容與要求:主要講述了健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)該領(lǐng)域重點(diǎn)追求什么,其主要的價(jià)值取向、內(nèi)容與要求教師應(yīng)該做什么、怎么做,與此同時(shí),該領(lǐng)域教育的內(nèi)容自然地負(fù)載其中、指導(dǎo)要點(diǎn)點(diǎn)明該領(lǐng)域知識(shí)的主要特點(diǎn),其教和學(xué)的主要特點(diǎn);點(diǎn)明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問(wèn)題;第三部分組織與實(shí)施:主要講述了幼兒園教育的根本原則、活動(dòng)含義、基本原則、各方面的原則、教育活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、形式、環(huán)境、一日生活、幼小銜接。第四部分教育評(píng)價(jià):主要講述了幼兒園教育的功能、主體、實(shí)施原則、主要內(nèi)容等。

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇六

孩子是祖國(guó)的花朵,是祖國(guó)的未來(lái),是我們社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的性,怎樣讓我們的孩子在各方面得到全面的發(fā)展,而且發(fā)展的更好?!?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的建議十分清晰、具體、并具有指向性,分別從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域明確了不同年齡段孩子的年齡特點(diǎn),讓我們知道不同年齡段孩子的需求,他們能力的范圍,為我們今后的教育工作提供了更加細(xì)致、全面的基礎(chǔ)。

通過(guò)對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),特別是對(duì)健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí),使我對(duì)各年齡段孩子的健康領(lǐng)域特點(diǎn)有了更加深刻的了解?!吨改稀分兄赋觥鞍l(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣盒基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)”可見(jiàn),健康領(lǐng)域在幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展中起著重要的.作用,是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ),因此,作為教師,我們應(yīng)該反思過(guò)去的做法,刪減一切不利于幼兒健康發(fā)展的因素,為幼兒其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),例如:

(一)身心狀況的目標(biāo)。

情緒安定愉快中有這樣一條教育建議“以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒,注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn),接納他們的個(gè)體差異,不與同伴做橫向比較。”這一點(diǎn)使我感觸頗深,在日常教育活動(dòng)中,我們往往對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、個(gè)性外向、自我服務(wù)能力強(qiáng)的幼兒,經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),但是對(duì)于一些能力較弱、性格較內(nèi)向、自我服務(wù)能力較弱的孩子,我們則不能有意識(shí)的以欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)習(xí)了這條教育建議之后,我們老師就更加的清楚。有意識(shí)的不僅在學(xué)習(xí)和游戲中給予支持,在孩子的性作材料上也會(huì)體現(xiàn)出層次,在教育活動(dòng)中有了更多的方向。

(二)在動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)2具有一定的力量和耐力中規(guī)定3~4歲的孩子能雙手抓杠懸空吊起10秒左右;4~5歲的孩子能能雙手抓杠懸空吊起15秒左右;5~6歲的孩子能能雙手抓杠懸空吊起20秒左右,這些小小的數(shù)字,體現(xiàn)了不同年齡階段孩子的水平能力發(fā)展差異,也正是因?yàn)檫@些數(shù)字上的差異,讓我們教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,有了更好的參考數(shù)值,讓孩子在不同的年齡階段得到相應(yīng)的發(fā)展、更好的成長(zhǎng)。

通過(guò)本次對(duì)健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí),我想在以后的教育教學(xué)中,在制定健康領(lǐng)域目標(biāo)時(shí)我會(huì)更加的有把握,對(duì)于不同年齡段的健康要求能夠做到更加的細(xì)化、符合孩子的年齡特點(diǎn),讓孩子不管是身體還是精神都是一個(gè)健康的狀態(tài),為他們其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇七

學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域心得體會(huì)本周一,在李園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我園全體教師開(kāi)展對(duì)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域進(jìn)行了研讀,下面我對(duì)照自己日常的教育教學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

健康是指健康是指人在身體、心里和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài),《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康是包括身體和心理兩個(gè)方面,是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力?!吨改稀分薪】殿I(lǐng)域目標(biāo)則從以下三方面進(jìn)行陳述,一、身心狀況;二、動(dòng)作發(fā)展;三、生活習(xí)慣與生活能力。

它對(duì)幼兒發(fā)展水平目標(biāo)的.界定詳細(xì)規(guī)范,體現(xiàn)了幼兒發(fā)展水平層層遞進(jìn)的特點(diǎn)及不同年齡段幼兒能力發(fā)展的差異,為幼教工作者提供更好的參考價(jià)值。從《指南》的學(xué)習(xí)中我們進(jìn)一步理解了幼兒的個(gè)體差異導(dǎo)致其各階段能力發(fā)展的不同,我們不應(yīng)該“用一把尺子衡量他們;而作為幼兒教師,我們應(yīng)該充分理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),更要注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

我們要充分挖掘幼兒園一日生活中的健康教育資源,讓幼兒在幼兒園一日生活中貫穿健康教育,促進(jìn)幼兒大小肌肉群的發(fā)展與身心的全面,最終養(yǎng)成終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。我們?nèi)w保教人員敏銳地抓住生活中的小細(xì)節(jié)進(jìn)行教育。如:進(jìn)餐前的環(huán)節(jié),我們會(huì)向幼兒介紹當(dāng)天的菜譜,讓孩子們說(shuō)說(shuō)這些菜的樣子、營(yíng)養(yǎng)等,讓他們養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣;午睡環(huán)節(jié)要求幼兒自己整理衣服、整理床鋪,逐步提高生活自理能力。另外我們結(jié)合幼兒干興趣的社會(huì)熱點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng),如:結(jié)合各類大型的體育賽事,讓幼兒產(chǎn)生對(duì)一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣。

我們更要結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,教給孩子一些簡(jiǎn)單的自救和求救方法,讓孩子有備無(wú)患。

我深知自已對(duì)《指南》的理解不夠透徹,不能把指南的精神貫穿于日常工作中,教育教學(xué)中對(duì)健康體育領(lǐng)域的目標(biāo)實(shí)施都不太到位,以后一定加強(qiáng)對(duì)《指南》的認(rèn)真學(xué)習(xí),把學(xué)到的東西用于實(shí)際工作!

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇八

為了不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的育兒觀,學(xué)習(xí)正確的育兒方式方法,按照福建省教育廳《關(guān)于開(kāi)展20__年全省學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》有關(guān)要求,我園進(jìn)行了一系列有效地學(xué)習(xí)活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視。

5月20日,幼兒園召開(kāi)會(huì)議學(xué)習(xí)福建省教育廳《關(guān)于開(kāi)展20__年全省學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》有關(guān)要求,指出活動(dòng)的主題是:學(xué)習(xí)《指南》,親近孩子。并明確了這次宣傳月活動(dòng)的三個(gè)目的:

1、引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀念,了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望,學(xué)習(xí)能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法,實(shí)施科學(xué)保育和教育,促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展,為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

2、堅(jiān)持以人為本,教師強(qiáng)園的發(fā)展理念,以全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心,以加強(qiáng)繼續(xù)教育,促進(jìn)教師專業(yè)能力,提升為重,努力打造一支師德高尚,素質(zhì)優(yōu)良,富有活力的教師隊(duì)伍。

3、幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的育兒觀,學(xué)習(xí)正確的育兒方式方法。

二、注重過(guò)程。

學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)教師采取自學(xué)、分教研組學(xué)習(xí),外出學(xué)習(xí)。對(duì)全鎮(zhèn)幼兒教師開(kāi)展學(xué)習(xí)《指南》講座,面向全鎮(zhèn)幼師開(kāi)展《指南》背景下的音樂(lè)活動(dòng)觀摩。對(duì)家長(zhǎng)采取觀看專家講座、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、舉辦各種活動(dòng)讓家長(zhǎng)參與等方式。具體如下:

1、對(duì)教師培訓(xùn)的過(guò)程。

第一階段:自主學(xué)習(xí)階段。

教師人手一份《指南》。認(rèn)真通讀《指南》中的各個(gè)條目,結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),反思,學(xué)習(xí),提出困惑和見(jiàn)解。

第二階段:教研組集中學(xué)習(xí)階段。

(1)本園兩個(gè)教研組分組對(duì)《指南》中的五大領(lǐng)域健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)進(jìn)行深入的研讀,并結(jié)合教師實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題和教師們提出的困惑及見(jiàn)解進(jìn)行相互的討論和積極思考。

(2)匯總兩個(gè)教研組學(xué)習(xí)情況,結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行剖析。

第三階段:外出學(xué)習(xí)階段。

我們還積極派出園長(zhǎng)、骨干教師赴福州、泉州學(xué)習(xí),把學(xué)前教育最前沿的知識(shí)帶回幼兒園分享所學(xué)所得,使大家都能受益。

第四階段:成果分享階段。

(1)匯總教師學(xué)習(xí)《指南》的心得筆記和教研組開(kāi)展學(xué)習(xí)的情況記錄。

(2)6月3日在藍(lán)天幼兒園面向全鎮(zhèn)幼師鄭玥瑾園長(zhǎng)開(kāi)展踐行《指南》理念,做好一日常規(guī)講座。

(3)6月3日在藍(lán)天幼兒園面向全鎮(zhèn)幼師許娉婷老師開(kāi)展《指南》背景下的音樂(lè)欣賞《水族館》活動(dòng)觀摩。

2、對(duì)家長(zhǎng)、社會(huì)的宣傳。

(1)通過(guò)幼兒園網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳:通過(guò)幼兒園網(wǎng)站開(kāi)辟學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與福州指南》家長(zhǎng)導(dǎo)讀,學(xué)習(xí)專欄,深入階段和宣傳《指南》內(nèi)容。

(2)家園宣傳:制作《指南》宣傳展板,放置于幼兒園顯眼處,供家長(zhǎng)閱讀和學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我園老師對(duì)《指南》中提到的知識(shí)有了質(zhì)的認(rèn)識(shí),并能結(jié)合平時(shí)的工作進(jìn)行有效實(shí)施,但我們不只是停留在一個(gè)月的集中學(xué)習(xí)里,而是時(shí)時(shí)和處處要以《指南》的精神來(lái)指導(dǎo)工作,使《指南》能夠隨時(shí)、長(zhǎng)期相伴我們的學(xué)習(xí)和工作。

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇九

幼兒園健康教育是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分,隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中,“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容————身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的。

3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期,這一時(shí)期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識(shí)水平,改善幼兒對(duì)待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度,培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人、社會(huì)健康的行為和習(xí)慣,還要密切關(guān)注幼兒的心理健康,培養(yǎng)幼兒樹(shù)立樂(lè)觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格,引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系??偠灾?,“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo),全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育,將為幼兒的未來(lái)的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)自由閱讀和小組研討學(xué)習(xí)等方式,對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》-健康領(lǐng)域進(jìn)行了解讀,并進(jìn)一步結(jié)合我們各年齡段孩子的特點(diǎn),深刻地理解了“健康”的涵義,并且將本學(xué)期健康領(lǐng)域的重點(diǎn)放在了培養(yǎng)孩子良好的情緒情感、人際交往和身體素質(zhì)和活動(dòng)技能上面,同時(shí)也點(diǎn)燃了我工作的性燈。

本園孩子個(gè)性強(qiáng)、活潑好動(dòng)、喜歡與同伴共同游戲,平衡能力發(fā)展較好,大部分幼兒已經(jīng)掌握走、跑、跳等動(dòng)作技能,能聽(tīng)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。但是由于年齡上存在差異,以及在認(rèn)知、家庭、愛(ài)好、性格等方面的原因,仍有孩子存在自制能力差,在游戲時(shí)存在爭(zhēng)執(zhí)、不遵守游戲規(guī)則的行為。那么,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),必須從小培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣,懂得自己的事情自己做,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣。

我個(gè)人理解,首先健康教育應(yīng)貫穿在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),要集體和個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育,改變整個(gè)群體的行為習(xí)慣,來(lái)影響個(gè)體行為的形成,“大家都這樣,我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo),使整體幼兒獲得較全面的健康發(fā)展。

其次,在心理健康方面,要為幼兒園創(chuàng)設(shè)寬松性平等性的班級(jí)氛圍,開(kāi)設(shè)各種游戲區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格,增強(qiáng)自信心,鼓勵(lì)幼兒積極和其他幼兒分享物品,能主動(dòng)和教師問(wèn)好、道別,在禮貌教育的.同時(shí)促進(jìn)其交往能力的發(fā)展,使幼兒形成良好的個(gè)性。

最后,在活動(dòng)技能方面,要為幼兒設(shè)計(jì)感興趣的活動(dòng),在游戲中培養(yǎng)幼兒的走、跑、跳、投、鉆、爬等技能。通過(guò)做幼兒體性,進(jìn)一步鍛煉幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力以及靈活性。鼓勵(lì)幼兒玩生活中常見(jiàn)的中、小型運(yùn)動(dòng)器材,例如球、沙包、啞鈴、自制器材等,并鼓勵(lì)幼兒“一物多玩”,培養(yǎng)幼兒的探索能力。

總之,幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)是你我他所共同關(guān)注的焦點(diǎn),也是幼兒園教育的首要任務(wù)。健康是幼兒幸福的源泉,但愿通過(guò)我們的努力,能激發(fā)幼兒對(duì)健康的興趣,體驗(yàn)到健康成長(zhǎng)的快樂(lè),從而形成健康的個(gè)性心理品質(zhì),促進(jìn)身心性發(fā)展,為終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇十

聽(tīng)了講座《3-6歲兒童發(fā)展指南》之后,讓我深深感覺(jué)指南里的一些理論應(yīng)該讓家長(zhǎng)盡早知道,正如專家所說(shuō),這個(gè)指南不僅既適用于幼兒園,也適用于家長(zhǎng),我們以后在家長(zhǎng)工作方面確實(shí)應(yīng)該讓家長(zhǎng)多了解指南的內(nèi)容,改變家長(zhǎng)的一些不正確的觀念比如說(shuō):要贏在起跑線上,讓孩子學(xué)完這個(gè)學(xué)那個(gè)等一些強(qiáng)化訓(xùn)練,給孩子添過(guò)多的負(fù)擔(dān),要讓家長(zhǎng)們了解孩子的敏感期、讓他們根據(jù)孩子的敏感期來(lái)正確引導(dǎo)孩子的.學(xué)習(xí)。同時(shí)要讓他們明白孩子也需要快樂(lè)生活,不能一味地學(xué)習(xí),一味地忙著趕時(shí)間上各種培訓(xùn)班。

國(guó)家新制定的學(xué)習(xí)和發(fā)展指南從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)等五個(gè)方面對(duì)幼兒身心全面發(fā)展做出相應(yīng)指引,成為新時(shí)期幼兒教育的標(biāo)桿。我們應(yīng)該把指南與實(shí)踐生活相結(jié)合,根據(jù)指南正確指導(dǎo)孩子在玩中學(xué)、做中學(xué),讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的生活游戲中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

《指南》把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,分別對(duì)3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議。以幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念,了解3~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望?!吨改稀穼⒂變旱膶W(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不同的年齡段進(jìn)行指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要,對(duì)家長(zhǎng)的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)?!吨改稀凡粌H規(guī)范、細(xì)致、科學(xué),有很強(qiáng)的指向性,而且具有明確的可操作性?!吨改稀犯⒅赜變旱娜姘l(fā)展,更注重健康、人格、心理、道德、社會(huì)交往能力和生活能力的培養(yǎng)。對(duì)“起跑線”觀念有了針對(duì)性的糾偏,嚴(yán)禁了“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。《指南》對(duì)成年人提出了明確要求。如:為了保護(hù)其自尊心和自信心,應(yīng)關(guān)注幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn),善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,多給予肯定和表?yè)P(yáng),不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作簡(jiǎn)單比較。盡量放手讓幼兒自己的事情自己做,即使做得不夠好,也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)。允許幼兒犯錯(cuò)誤,告訴他們做錯(cuò)了改了就好。不要打罵幼兒,以免他們因害怕懲罰而說(shuō)謊。發(fā)現(xiàn)幼兒說(shuō)謊時(shí),要反思是否是因自己對(duì)幼兒的要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)造成的?!吨改稀方ㄗh成年人注意語(yǔ)言文明,為幼兒做出表率。如:與他人交談時(shí),認(rèn)真傾聽(tīng),使用禮貌用語(yǔ)。在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話,不說(shuō)臟話、粗話。

教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)根據(jù)《指南》的建議,要切切實(shí)實(shí)的做好引導(dǎo)者,善于從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手,以幼兒生活中常見(jiàn)的或經(jīng)常接觸到的事物引發(fā)幼兒深入學(xué)習(xí),讓幼兒能夠靠自己的力量不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,積累經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)得到成功的喜悅。

有了《指南》引領(lǐng),家長(zhǎng)和老師能夠充分的溝通,共同樹(shù)立對(duì)幼兒期望值正確的思想,以身作則,擺正教育重心,全方位的幫助孩子成長(zhǎng),讓我們和家長(zhǎng)全身心的投入到教育中來(lái),充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己,讓幼兒在幼兒園里度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年。

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇十一

今年是我踏入幼師行業(yè)的第9個(gè)年頭,回顧這幾年的路程,我慶幸我選擇了這個(gè)職業(yè),一名平凡而又偉大的幼兒園老師!身邊會(huì)有一些不太熟悉的朋友問(wèn)我:你在哪里上班?我會(huì)高興地說(shuō):我在幼兒園上班,我是一名幼兒園老師。從別人投來(lái)羨慕的目光和贊許的話語(yǔ)里,我感受到那份無(wú)法比擬的尊敬,是的,我們的收入并不高,但是我們卻有著令別人羨慕的尊敬,這是用任何金錢、物質(zhì)都買不到的。

人們常說(shuō)老師是人類文明的傳播者和建設(shè)者,是人類靈魂的工程師,曾經(jīng)有人這樣贊美老師:教師是園丁,在祖國(guó)的百花園中默默地耕耘著,把人類最寶貴的精神財(cái)富無(wú)私地奉獻(xiàn)給社會(huì),教師似梅花,報(bào)春不爭(zhēng)春,待到山花爛漫時(shí),他在叢中笑。

記得08年帶中班時(shí),班里轉(zhuǎn)來(lái)一位叫吳曦曦的男孩子,這是一位感統(tǒng)失調(diào)、好動(dòng)還帶有攻擊性的孩子,有過(guò)被別的幼兒園拒收和退園的經(jīng)歷,第一天來(lái)到班上用“大鬧天宮”這個(gè)詞形容一點(diǎn)都不為過(guò),他將所有的玩具都倒到地上、扔來(lái)扔去、攻擊老師。那個(gè)上午是我從業(yè)以來(lái)最崩潰的,因?yàn)樗械呐透冻鲈谒纳砩隙紵o(wú)濟(jì)于事,我找領(lǐng)導(dǎo)訴苦、抱怨,甚至想:有他就沒(méi)我,我不干了。最后經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)了解情況后決定讓家長(zhǎng)先接走,并把他的表現(xiàn)告訴了家長(zhǎng)委婉的表達(dá)了退園的意思,下午快下班時(shí)孩子的媽媽找到了我,他近乎是哭著哀求我:再給孩子一次機(jī)會(huì)吧,求求你給孩子一次和別的孩子一樣上學(xué)的機(jī)會(huì)吧,我回去一定好好的教育他。

他太渴望上幼兒園了,所以才有過(guò)激的表現(xiàn),那一刻我被這位媽媽感動(dòng)了,我答應(yīng)了她,在接下來(lái)難熬的'日子里,慢慢的我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子身上有太多別的孩子不能相比的優(yōu)點(diǎn),如:他認(rèn)識(shí)很多字,讀書(shū)、看報(bào)都沒(méi)問(wèn)題,他懂得許多天文、科普知識(shí),說(shuō)起來(lái)滔滔不絕,聽(tīng)的孩子們目瞪口呆,跳棋、圍棋、象棋沒(méi)有他不會(huì)的,我將這些優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大化,孩子們是越來(lái)越佩服他,慢慢的他就完全融入到這個(gè)集體中去了,他變得越來(lái)越紳士,最后順利的畢業(yè),現(xiàn)在在小學(xué)的成績(jī)也很優(yōu)異,這個(gè)孩子至今影響著我,我為當(dāng)初選擇留下他而欣慰;我為他有這么大的改變而驕傲和自豪;我為自己能有這樣的的工作經(jīng)驗(yàn)而欣喜。

我慶幸當(dāng)時(shí)沒(méi)有選擇放棄,而是選擇了堅(jiān)持,自從做了媽媽后我對(duì)這份工作有了更深刻的理解和體會(huì),記得每年新生入園時(shí),每當(dāng)看到那些媽媽們因?yàn)榭吹胶⒆涌拮约阂餐低的ㄑ蹨I,我以前會(huì)不理解甚至有些不屑,現(xiàn)在我會(huì)這樣想,孩子第一次離開(kāi)家、交給了我們,那是一份多么大、多么寶貴的信任啊!唯有將其化為責(zé)任,以博大、充滿愛(ài)的胸懷去愛(ài)、去包容他們,才能對(duì)得起信任這兩個(gè)字。

出處 kaOyANmIji.COm

曾有家長(zhǎng)這樣和我開(kāi)玩笑說(shuō):“老師,你對(duì)孩子要求那樣嚴(yán)格,有時(shí)還批評(píng)他們,可是他們還是喜歡你呢”我只是淡淡的一笑說(shuō):可能是我管的比較多吧!雖然話說(shuō)的簡(jiǎn)單,可是也許只有我自己知道:為此需要我付出多少,我要說(shuō)多少話,走多少路,動(dòng)多少腦筋,費(fèi)多少心思,但是我不后悔我的選擇!作為一名幼兒老師,在幼教的這片土地上耕耘著,收獲著,播灑著汗水,收獲著快樂(lè)!

在這幾年有酸、有苦、又甜的日子里,我不斷地成長(zhǎng)著、不斷地積累著,我感謝幼兒園給我鍛煉的機(jī)會(huì),感謝工作帶給我的責(zé)任,感謝孩子們帶給我的幸福,幾年里成功過(guò),失敗過(guò),但我沒(méi)有氣餒,而是快樂(lè)的越戰(zhàn)越勇。

光陰似箭,孩子們們走了一批又一批,我仍然站在這里,用心靈去傾聽(tīng)孩子們的歌聲。仰望星空,我感受到了時(shí)光的飛逝,過(guò)去的歲月使我留戀,但我更憧憬明天,相信明天一定會(huì)更美!

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇十二

趙瑞玲,女,20xx年7月大學(xué)??飘厴I(yè),20xx年8月至20xx年8月任教于鄌郚鎮(zhèn)中學(xué),20xx年9月至今在昌樂(lè)一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校任教,一級(jí)教師,擔(dān)任畢業(yè)班物理教學(xué)工作。從教24年來(lái),她始終以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師,優(yōu)秀備課組長(zhǎng),優(yōu)秀教研室主任,縣級(jí)立德樹(shù)人標(biāo)兵,縣級(jí)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào),受到師生的一致好評(píng)。

她遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。她熱愛(ài)教育事業(yè),自覺(jué)貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,思想端正,作風(fēng)正派,對(duì)工作盡職盡責(zé)。工作上,她勇挑重?fù)?dān),任教二十四年來(lái),無(wú)怨無(wú)悔,埋頭苦干,并長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班物理教學(xué)工作,在教學(xué)崗位上她默默奉獻(xiàn),辛勤耕耘,把全部精力都投入到教育教學(xué)和學(xué)生身上。她把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中,替他們排憂解難,疏導(dǎo)思想。以高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生,收到了良好的教育教學(xué)效果。“一分耕耘,一分收獲”,她以出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,贏得了大家的好評(píng),是一位品德高尚的好老師。

她認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),研究當(dāng)代教育發(fā)展規(guī)律,研究中考題,制定濰坊市中考物理雙向細(xì)目表,以新的教育理念豐富自己的頭腦,提高自己的理論水平,提升自己的專業(yè)能力,不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)新的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》后,她努力探尋適合我校特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式,積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式、探究式等教法,全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,起到了良好的教學(xué)效果。

在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí),在教學(xué)業(yè)務(wù)上,她勤于動(dòng)腦,銳意進(jìn)取,敢于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,運(yùn)用新的課程理念及多媒體教學(xué)手段,精心備課、認(rèn)真上課,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,適時(shí)檢測(cè),掌握反饋信息,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,及時(shí)分析、解決。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠(chéng)相處,用愛(ài)心與學(xué)生溝通,民主對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生“親其師,信其道”,學(xué)生們都喜歡上她的課,她所任教班級(jí)教學(xué)成績(jī)也在不斷提升。在工作中她認(rèn)真鉆研教材,翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。她還積極參加教學(xué)改革,努力嘗試分層教學(xué),通過(guò)采取組內(nèi)合作,組間競(jìng)賽,增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí),和上進(jìn)意識(shí)。由于她所任畢業(yè)班物理學(xué)科成績(jī)優(yōu)異,曾連續(xù)四年在中考物理研討會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)分享,得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng),20xx年她又被評(píng)為“昌樂(lè)縣立德樹(shù)人優(yōu)秀教師”。

“一枝獨(dú)秀不是春,萬(wàn)紫千紅春滿園”,作為一名任教多年的老教師,她在做好自己本職工作的同時(shí),積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作,在教學(xué)中開(kāi)展“結(jié)對(duì)子、一幫一”等活動(dòng)中,積極扶持青年教師成長(zhǎng),多名青年教師已經(jīng)成為學(xué)校的骨干教師、優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任,其中,劉琳琳老師獲縣政府成果獎(jiǎng),她帶領(lǐng)的物理學(xué)科成了學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。

三尺講臺(tái)上留下了趙老師耕耘的堅(jiān)實(shí)腳步,學(xué)生成長(zhǎng)的故事里有她和學(xué)生們共同拔節(jié)的聲音。勤奮的耕耘,累累的碩果,面對(duì)取得可喜的成績(jī),她認(rèn)為:這只是一個(gè)新的起點(diǎn),只有不斷探索,不斷創(chuàng)新,不斷努力,這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺(tái)階。她相信:還有更廣闊的天地待她去開(kāi)拓。我們相信,她的努力必將贏得更可喜的收獲,她的耕耘付出必將使她的事業(yè)更加熠熠生輝!

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇十三

“幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)。”聽(tīng)到這句話,我的感觸很深:的確,作為一名成長(zhǎng)中的青年教師,我們?cè)诮逃飞蠒?huì)有許多的困惑,我們除了在學(xué)習(xí)理論知識(shí)外,更應(yīng)該了解幼兒各年齡段特點(diǎn),從而實(shí)施科學(xué)有效的教育。通過(guò)《指南》我了解到不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的能力作了更詳細(xì)的指導(dǎo),對(duì)我們教師的工作有積極有效的推動(dòng)作用,也讓教師更快更好地在工作中不斷成長(zhǎng)。下面,我來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

《指南》和《綱要》一樣,將幼兒的學(xué)習(xí)生活與健康發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照內(nèi)容劃分為若干方面,每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。但《指南》相對(duì)于《綱要》相比,更詳細(xì)、更具體。教育建議則給我們教師教育方面提出了一些可實(shí)施的合理化的方法。因此《指南》為我們一線教師提供了更清楚、詳細(xì)的參考依據(jù)。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》,不斷充實(shí)自己的理論,讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展。作為教師,《指南》就像是一位“經(jīng)驗(yàn)老道的學(xué)者”,不僅將幼兒生活與學(xué)習(xí)上的活動(dòng)鎖定在自主能力的發(fā)展上,還根據(jù)不同的領(lǐng)域給出了有效的引導(dǎo)方法,讓教師在指導(dǎo)幼兒過(guò)程中看到了教育的無(wú)限可能性。更為重要的是我們要將《指南》的精神內(nèi)化于心,對(duì)每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心,遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展,從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展,而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展,尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展!

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇十四

朱續(xù)杰,女,19xx年4月生,籍貫山東省萊州市,畢業(yè)于山東省萊州師范學(xué)校幼師專業(yè),中共黨員,現(xiàn)任山東省煙臺(tái)市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)。

19xx年7月畢業(yè)后一直在煙臺(tái)市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園工作,先后任教師、業(yè)務(wù)副園長(zhǎng),20xx年5月起任園長(zhǎng)。多年來(lái),該同志勤于學(xué)習(xí),先后函授考試取得華東師范大學(xué)教育管理專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷、自學(xué)考試取得山東師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)大學(xué)本科學(xué)歷,現(xiàn)為中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)會(huì)員、煙臺(tái)市教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)會(huì)員。

該同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),政治敏銳性強(qiáng),旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定。時(shí)時(shí)處處以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)做事,榮譽(yù)面前不搶功,困難面前不退縮。作為園長(zhǎng),她以身作則,率先垂范,實(shí)施人性化管理,深得教職員工的尊重和愛(ài)戴;考慮事情全面,處處為孩子著想,處處為教師著想,處處為全園著想,能夠把他們的冷暖時(shí)刻掛在心上;始終保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的好作風(fēng),帶出了一支思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì);帶領(lǐng)全園上下開(kāi)拓創(chuàng)新,不斷向著優(yōu)質(zhì)的品牌化幼兒園邁進(jìn),得到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。煙臺(tái)市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園三次榮膺“山東省十佳幼兒園”稱號(hào),先后獲得“山東省學(xué)前教育先進(jìn)單位”、“山東省先進(jìn)基層黨組織”、“山東省巾幗文明崗”、“煙臺(tái)市教書(shū)育人先進(jìn)單位”、“煙臺(tái)市文明單位”、“煙臺(tái)市師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“煙臺(tái)市教育科研工作先進(jìn)單位”、“煙臺(tái)市安全文明校園”等榮譽(yù)稱號(hào)。

廉潔意識(shí)強(qiáng)。該同志在工作和生活中重事業(yè)、淡名利,能夠嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定,按照廉政職責(zé)要求辦事,處處以身作則,率先垂范,從嚴(yán)要求。注重從一點(diǎn)一滴的小事做起,廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)和建議,自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。公開(kāi)、公正、公平地處理各類問(wèn)題,講黨性、講原則、講大局,艱苦奮斗、勤儉節(jié)約,敢于承擔(dān)責(zé)任,不計(jì)較個(gè)人得失,不拉幫結(jié)派、不回避矛盾,自覺(jué)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),堅(jiān)持民主集中。

業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。該同志具有較高的教育教學(xué)和教科研水平,先后榮獲“煙臺(tái)市教學(xué)能手”和“山東省教學(xué)能手”稱號(hào)。帶領(lǐng)教研團(tuán)隊(duì)研究開(kāi)發(fā)的課程資源《園本課程活動(dòng)集錦》、《幼兒品德教育活動(dòng)案例》在山東省省級(jí)評(píng)選中均獲一等獎(jiǎng),主持參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)和市級(jí)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作,撰寫了十幾萬(wàn)字的活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文,獲得了若干獎(jiǎng)項(xiàng)。多篇文章在國(guó)家級(jí)、省級(jí)幼教刊物上發(fā)表,定期為魯東大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育系、煙臺(tái)市第一職業(yè)中專幼師專業(yè)學(xué)生做專題講座,被煙臺(tái)市第一職業(yè)中專聘請(qǐng)為專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)委員。注重引領(lǐng)教師們的專業(yè)成長(zhǎng),采取多種形式加強(qiáng)教師培訓(xùn),指導(dǎo)多人次教師在省、市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。教師隊(duì)伍中涌現(xiàn)出了一批“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“山東省特級(jí)教師”、“山東省教學(xué)能手”、“煙臺(tái)市優(yōu)秀教師”、“煙臺(tái)市名師”等優(yōu)秀人才。

管理能力強(qiáng)。為進(jìn)一步擴(kuò)大發(fā)展公辦優(yōu)質(zhì)教育資源,緩解“入園難”、“入園貴”的問(wèn)題,滿足老百姓“有園上”、“上好園”的需求,在市級(jí)教育主管部門的支持下,煙臺(tái)市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園不斷發(fā)展擴(kuò)大規(guī)模,現(xiàn)轄東風(fēng)園、鹿鳴園、塔山園三個(gè)園區(qū)和東方海洋園一處實(shí)驗(yàn)基地。攤子大,人多、事多、各種情況比較復(fù)雜。該同志帶領(lǐng)班子一班人,在抓大事、抓難事的同時(shí),能夠從大局和全局出發(fā),號(hào)召各園所比團(tuán)結(jié)、比服務(wù)、比奉獻(xiàn),廣大教職工和黨員干部爭(zhēng)當(dāng)先鋒、爭(zhēng)當(dāng)標(biāo)兵、爭(zhēng)當(dāng)模范,全園上下心往一處想,勁往一處使,表現(xiàn)出很高的工作熱情和積極性。該同志大局意識(shí)強(qiáng),思想作風(fēng)好,實(shí)行以人為本的民主化管理,以理服人,以情感人,樹(shù)立了較高的威信。作為“山東省十佳幼兒園”,為了讓優(yōu)質(zhì)的教育資源輻射到更多地區(qū),煙臺(tái)市市機(jī)關(guān)幼兒園主動(dòng)與海陽(yáng)市郭城鎮(zhèn)龍興幼兒園等鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園結(jié)成對(duì)子,實(shí)行幫扶共建活動(dòng)。先后捐贈(zèng)30多萬(wàn)元的桌椅、電腦、教玩具等。為結(jié)對(duì)幼兒園培訓(xùn)教師,對(duì)萊州、海陽(yáng)、牟平等縣市區(qū)的幼兒園開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng),引領(lǐng)帶動(dòng)其他幼兒園提高辦園水平。

奉獻(xiàn)精神強(qiáng)。具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神,愛(ài)園如家,甘于奉獻(xiàn)。20xx年鹿鳴園開(kāi)園時(shí),該同志任副園長(zhǎng),正逢剛剖腹產(chǎn)生完雙胞胎兒子兩個(gè)月,本來(lái)應(yīng)享受半年的產(chǎn)假只休了兩個(gè)月后就堅(jiān)持上班,主持園日常工作,協(xié)調(diào)各項(xiàng)事務(wù),保證了各項(xiàng)工作的全面開(kāi)展,未向上級(jí)和領(lǐng)導(dǎo)提一點(diǎn)要求、要一點(diǎn)報(bào)酬。擔(dān)任園長(zhǎng)后,堅(jiān)持早上班晚下班,休息日、節(jié)假日經(jīng)常加班加點(diǎn),到各園區(qū)檢查、查看,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決處理,沒(méi)有牢騷,沒(méi)有怨言,不計(jì)報(bào)酬,不計(jì)個(gè)人得失,有的只是兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干。在她的帶動(dòng)影響下,教職工隊(duì)伍呈現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌和工作干勁,幼兒園工作邁上了新的臺(tái)階。

該同志在煙臺(tái)市學(xué)前教育領(lǐng)域表現(xiàn)突出,成績(jī)優(yōu)異,先后被授予“山東省學(xué)前教育先進(jìn)個(gè)人”、“山東省富民興魯勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、“煙臺(tái)市優(yōu)秀教師”、“煙臺(tái)市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ盁熍_(tái)市十佳女職工建功立業(yè)標(biāo)兵”、“煙臺(tái)市學(xué)前教育工作先進(jìn)個(gè)人”和“煙臺(tái)市教育局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇十五

劉彩鳳,女,1973年6月出生,煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院信息工程系教師,講師,中共黨員,1998年7月電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)通信專業(yè)本科畢業(yè),在職獲得中國(guó)人民大學(xué)工學(xué)碩士學(xué)位。

該同志從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以來(lái),每學(xué)年授課700余學(xué)時(shí),平均周課時(shí)達(dá)20節(jié)。先后講授過(guò)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成》、《路由與交換技術(shù)》等近10門專業(yè)課程,是學(xué)院首批青年教學(xué)能手。

近五年,因輔導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)家、省級(jí)職業(yè)院校技能大賽,“思科網(wǎng)院杯”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)大賽、參與學(xué)院國(guó)家骨干高職院校建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程改革等方面工作,她從未休過(guò)一個(gè)完整假期。其關(guān)愛(ài)學(xué)生,經(jīng)常出錢為學(xué)生購(gòu)買考試用書(shū)和生活用品。引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo),不斷提升個(gè)人職業(yè)能力。近3年,經(jīng)她努力,先后得到企業(yè)助學(xué)金6萬(wàn)元,幫助20余名貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),踏上工作崗位,成為深受學(xué)生愛(ài)戴的好老師。

為提高專業(yè)教學(xué)能力,該同志多次前往企業(yè)調(diào)研,考察市場(chǎng),了解最新網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品及專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài),帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué),開(kāi)闊學(xué)生視野。積極向領(lǐng)導(dǎo)建言獻(xiàn)策,參與建立d-link網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、思科網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室及綜合布線等實(shí)訓(xùn)室,改善了實(shí)訓(xùn)條件。

該同志大力踐行“做中教”教學(xué)理念,積極投身教學(xué)改革,突出以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在“做中學(xué)”。她注重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,精心設(shè)計(jì)典型案例,采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式貫穿教學(xué)始終。通過(guò)對(duì)復(fù)雜項(xiàng)目任務(wù)分解,讓學(xué)生學(xué)得懂、學(xué)得會(huì)、愿意學(xué)。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手體驗(yàn)感知,理解掌握所學(xué)知識(shí),做到觸類旁通、舉一反三。課堂教學(xué)做到了講練交替,學(xué)做合一。其倡導(dǎo)的“鼓勵(lì)學(xué)生犯錯(cuò)、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生犯錯(cuò)”的課堂教學(xué)方法,吸引了更多學(xué)生積極參與,既活躍了課堂氛圍,又提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,挖掘了學(xué)生潛力。

主持的《路由與交換技術(shù)》課程被評(píng)為“省級(jí)精品課”。開(kāi)發(fā)的教學(xué)案例多次在國(guó)內(nèi)、亞太地區(qū)和國(guó)際獲獎(jiǎng),作品被美國(guó)思科公司在全球100多國(guó)家廣泛推廣于教學(xué)和比賽。輔導(dǎo)的學(xué)生,已有150余名取得由國(guó)家人社部認(rèn)證的網(wǎng)絡(luò)工程師資格證書(shū),實(shí)現(xiàn)行業(yè)內(nèi)高質(zhì)量就業(yè)。2009至2013年,指導(dǎo)學(xué)生參加“思科網(wǎng)院杯”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大賽,連續(xù)五年晉級(jí)全國(guó)總決賽,先后獲集體二等獎(jiǎng)7項(xiàng)、集體三等獎(jiǎng)1項(xiàng),技能單項(xiàng)獎(jiǎng)3項(xiàng)。2010至2013年,指導(dǎo)學(xué)生參加省職業(yè)院校“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技能大賽”,先后獲集體一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、集體二等獎(jiǎng)3項(xiàng)。2013年指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)院?!靶畔踩表?xiàng)目技能大賽獲集體三等獎(jiǎng)。

該同志利用業(yè)余時(shí)間,閱讀了大量中英文專業(yè)技術(shù)文獻(xiàn),嘗試用英文撰寫教學(xué)案例,借助互聯(lián)網(wǎng)向國(guó)內(nèi)外同行、專家請(qǐng)教。為提升專業(yè)教學(xué)能力,自己先后投入6萬(wàn)余元更新筆記本電腦、高清攝像機(jī)等高端數(shù)碼產(chǎn)品。多次進(jìn)企業(yè)鍛煉,提高動(dòng)手實(shí)踐水平、提升課程駕馭能力。積極參加國(guó)、內(nèi)外教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。2010年,作品獲大陸思科網(wǎng)院教師第一名;2011年,“troubleshooting(故障排錯(cuò))”作品獲思科網(wǎng)院大中華區(qū)第一名、亞太地區(qū)第二名;2013年,作品“skillschallenge(技能挑戰(zhàn))”在思科網(wǎng)院全球110多個(gè)參賽國(guó)家中脫穎而出,獲“亞太區(qū)第一名”和“全球第一名”。思科公司為其頒發(fā)了“教學(xué)卓越獎(jiǎng)”和“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”,在行業(yè)中引起強(qiáng)烈反響。

世界網(wǎng)絡(luò)行業(yè)巨頭,美國(guó)思科公司全球網(wǎng)院技術(shù)總監(jiān)john·lim在賀信中評(píng)價(jià):“您的作品是全球競(jìng)賽中最有創(chuàng)意、最具挑戰(zhàn)性、最有創(chuàng)作激情、最能引領(lǐng)全球的作品,您將如此高質(zhì)量、如此有價(jià)值的作品與全球老師分享,這讓我們很感動(dòng)。您將是推動(dòng)全球教學(xué)水平提高的教師典范?!?/p>

該同志充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),服務(wù)社會(huì)。近年來(lái),其擔(dān)任國(guó)內(nèi)各省、市計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽命題及裁判20余次;應(yīng)邀參加校內(nèi)、外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享10余次。2012年,應(yīng)邀為國(guó)內(nèi)某知名航空公司計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才選賽拔命題;2013年,應(yīng)邀為臺(tái)灣“華佗杯”計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)競(jìng)賽命題;2011至2013年,連續(xù)三年應(yīng)邀作為大陸教師代表做“兩岸三地”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享,得到業(yè)內(nèi)同行高度認(rèn)可。

近兩年,該同志參與了思科校企案例開(kāi)發(fā)和基于android系統(tǒng)的packettracermobile模擬軟件測(cè)試;制定了思科網(wǎng)院ccna授課計(jì)劃;協(xié)助思科完成“教師體驗(yàn)之旅”項(xiàng)目策劃以及成立“兩岸三地教師論壇”;為社會(huì)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)工程師400余人次,社會(huì)反響好。編寫全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證考試校本教材10余冊(cè)。義務(wù)為煙臺(tái)教育網(wǎng)等多家網(wǎng)絡(luò)升級(jí)改造、為煙臺(tái)市6個(gè)居民小區(qū)做寬帶技術(shù)支持,節(jié)約成本近10萬(wàn)元,受到用戶一致好評(píng);設(shè)計(jì)的教學(xué)案例被國(guó)內(nèi)外諸多知名技術(shù)論壇分享轉(zhuǎn)載,其事跡多次被中國(guó)高職高專網(wǎng)、山東省教育廳網(wǎng)、《煙臺(tái)日?qǐng)?bào)》等刊登。

該同志視教師職業(yè)為生命,把滿腔的愛(ài)撒播給學(xué)生。多年的矢志不渝,辛勤耕耘,使她榮獲諸多榮譽(yù):2009至2013年,連續(xù)5年被學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀教育工作者;2009年被評(píng)為學(xué)院“青年教學(xué)能手”、“十佳教育工作者”;2012年被評(píng)為學(xué)院技能大賽“先進(jìn)個(gè)人”、煙臺(tái)市“教育系統(tǒng)先鋒共產(chǎn)黨員”;2013年獲煙臺(tái)市“三八”紅旗手榮譽(yù)稱號(hào)。

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇十六

中學(xué)二級(jí)教師,現(xiàn)擔(dān)任初二地理備課組組長(zhǎng)。曾獲得xx區(qū)基本功比賽一等獎(jiǎng),多次開(kāi)設(shè)區(qū)級(jí)公開(kāi)課,參與區(qū)級(jí)課題研究。她對(duì)學(xué)生熱忱關(guān)愛(ài),對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),先后被評(píng)為xx區(qū)優(yōu)秀教育工作者、校優(yōu)秀班主任和校優(yōu)秀教師。

01。

孩子們心中的大姐姐。

xx老師是孩子們心中的知心大姐姐,你常常能在教室外的走廊里瞧見(jiàn)她的身影,她總是耐心地、親切地與孩子們交談著。面對(duì)學(xué)生,錢老師溫柔與嚴(yán)格并存。根據(jù)孩子們不同的特點(diǎn),錢老師注重因材施教、循循善誘,幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。當(dāng)遇到困難時(shí),班里的孩子也總能想到向這位大姐姐求助。但如果孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為舉止方面出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),她又成了嚴(yán)格的錢老師。

錢老師所帶的2021屆5班表現(xiàn)優(yōu)異,在2021年中考中取得佳績(jī)。所帶班級(jí)曾被評(píng)為校先進(jìn)班集體,錢老師也被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。

畢業(yè),從來(lái)不是師生情的終點(diǎn)。從東外畢業(yè)后的許多學(xué)子,經(jīng)?;匦?赐鹸x老師,也會(huì)有不少學(xué)生通過(guò)教師節(jié)向錢老師傳遞祝福和牽掛:

“中考那天,您的那句‘加油’成為了我前進(jìn)的動(dòng)力,是陷入深迷時(shí)的救贖,是黑暗中的明燈?!?/p>

“青春期的叛逆,成長(zhǎng)的煩惱,您一直像一位知心的大姐姐陪伴了我們一千多個(gè)日夜。”

“感謝您的每一次談心,每一句安慰,每一個(gè)擁抱,陪我度過(guò)青春的迷茫,感恩遇見(jiàn)?!?/p>

“ad鈣、棒棒糖、巧克力、奶茶、碎碎冰,期末加油包里的士力架、面包、水果糖,還有六一的大白兔都是您不同的鼓勵(lì)加油方式,也是我們的幸?;貞??!?/p>

02。

地理教學(xué)中的奮斗者。

作為一名地理教師,教學(xué)上,錢老師一直對(duì)自己嚴(yán)格要求,不斷學(xué)習(xí)反思,努力提升自己的能力。2021年,初中地理教研組被評(píng)為第十屆“南京市先進(jìn)教研組”。在這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中,她與備課組的每一位教師,堅(jiān)持精心打磨,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,高效上好每一堂課。課后,錢老師總會(huì)及時(shí)反思,提高教育教學(xué)水平,所帶班級(jí)教學(xué)成績(jī)一直名列前茅。

錢老師積極參加各類地理教研競(jìng)賽活動(dòng),曾獲得xx區(qū)地理基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。她多次開(kāi)設(shè)區(qū)、校級(jí)公開(kāi)課,她的課堂高效且有趣,同學(xué)們?cè)谒恼n堂中總能感受到地理學(xué)科的無(wú)窮魅力。

她熱愛(ài)生活,酷愛(ài)旅游,時(shí)常將旅途中的所見(jiàn)所得融入課堂。同時(shí),她也開(kāi)設(shè)了各類校本課程,善于將祖國(guó)各地的建筑藝術(shù)和美食文化呈現(xiàn)在孩子們眼前,帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略祖國(guó)的壯麗河山和各地的特色文化,沉浸式地學(xué)習(xí)地理。

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇十七

今天,我認(rèn)真閱讀了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,并將從中得到的一些心得體會(huì),與大家分享。

孩子是家庭的希望,祖國(guó)的未來(lái),怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個(gè)方面全面的發(fā)展,而且發(fā)展得更好。通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》從中我有所領(lǐng)悟,作為家長(zhǎng)一定要樹(shù)立正確的教育觀。記得在然然一歲八個(gè)月的時(shí)候,我經(jīng)常帶她去圖書(shū)館玩。偶然的一次機(jī)會(huì),發(fā)現(xiàn)一個(gè)比她大一點(diǎn)的小朋友竟然能認(rèn)識(shí)書(shū)上的好幾個(gè)字了。當(dāng)時(shí)的我心急如焚,生怕自己的孩子輸在起跑線上,趕忙到書(shū)店買來(lái)一本《識(shí)字書(shū)》,在家緊鑼密鼓地實(shí)行“認(rèn)字計(jì)劃”了。在我“日也教、夜也教”的辛勤勞動(dòng)下,終于“功夫不負(fù)有心人”,沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間。我家的寶貝也能照著書(shū)上的圖片說(shuō)出“大、小、田、土、日、月、水、火”幾個(gè)字了??墒呛镁安婚L(zhǎng),過(guò)了一段時(shí)間,我又拿出書(shū)本問(wèn)她的時(shí)候,她居然一個(gè)都不認(rèn)識(shí)了。后來(lái)我才知道,教育孩子也要根據(jù)孩子每個(gè)年齡段的不同特點(diǎn),而不能一味地拔苗助長(zhǎng)。

《指南》中指出3—6歲是孩子發(fā)育的一個(gè)黃金時(shí)期。因?yàn)?,這個(gè)年齡段是孩子一生中詞匯量增長(zhǎng)最快的時(shí)期,是語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期。我想這也是我們每位家長(zhǎng)必須重視的一件事情。每天晚上睡覺(jué)前,我都會(huì)給然然講個(gè)故事,故事講完的時(shí)候,我還會(huì)給她提出幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,小家伙有時(shí)很調(diào)皮,遇到不會(huì)的時(shí)候會(huì)說(shuō)“媽媽,我想睡覺(jué)了!”當(dāng)然了,要是回答對(duì)了的話,我也會(huì)適當(dāng)?shù)亟o她一些小獎(jiǎng)勵(lì)。小家伙嘗到了甜頭,開(kāi)心極了,每天晚上一到時(shí)間就嚷嚷著讓我給她講故事。好幾次,我試探著讓她把我給她講的故事重復(fù)一遍,她竟然能一字不落地說(shuō)出來(lái)。“有耕耘就有收獲”,我想只要我們家長(zhǎng)有耐心,孩子們都是挺棒的。

《指南》的教育建議部分列舉了一些教育幼兒的具體辦法,對(duì)成年人提出了明確要求。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn),我們家長(zhǎng)不能盲目攀比。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,多給孩子肯定和表?yè)P(yáng),不能拿自己孩子的不足與其他孩子的優(yōu)點(diǎn)作簡(jiǎn)單比較。

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇十八

王濤,女,生于__年11月,本科學(xué)歷。__年畢業(yè)于成都幼兒師范學(xué)校,連續(xù)__年擔(dān)任小、中、大各年齡班的班主任工作,現(xiàn)任城廂中心幼兒園工會(huì)主席并協(xié)助教育教學(xué)管理工作。

一、愛(ài)崗敬業(yè),甘愿辛苦育幼苗。

她時(shí)刻堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念,用心參加“__”學(xué)習(xí)活動(dòng),筆記詳細(xì)認(rèn)真,體會(huì)總結(jié)深刻,發(fā)奮使自己的行為和黨的要求持續(xù)一致,規(guī)范個(gè)人的言行,緊密團(tuán)結(jié)在幼兒園黨支部的周圍,讓自己的思想行動(dòng)和組織持續(xù)一致,處處起模范作用。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),發(fā)奮提高自身的綜合素質(zhì),以愛(ài)心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒,用先進(jìn)的`教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)聯(lián),真正體現(xiàn)干一行愛(ài)一行,更好的干好本職工作。

二、潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新。

工作中,她仔細(xì)研讀孩子,支持、引導(dǎo)孩子成長(zhǎng),和孩子交朋友。善于結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)創(chuàng)新教法。如:孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的性格——愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩、喜愛(ài)新奇的事物。因此,她在設(shè)計(jì)各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí),在活動(dòng)形式上進(jìn)行多方面的思考,力求做到三新:新玩具(結(jié)合活動(dòng)需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進(jìn)行設(shè)計(jì)制作出新穎的、生活中買不到的玩具)新主角(結(jié)合活動(dòng)需要賦予幼兒不一樣的活動(dòng)主角參與到活動(dòng)中)新環(huán)境(不斷變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境,如:室內(nèi)桌椅擺放不定期變換、教學(xué)場(chǎng)地從室內(nèi)移到室外等)。在這些新穎、多樣化的活動(dòng)中孩子用心性能夠很快被調(diào)動(dòng)起來(lái),注意力也能持久持續(xù)。

她連續(xù)__年擔(dān)任班主任工作,所帶班級(jí)孩子活潑好動(dòng),聰明好學(xué)。曾多次承擔(dān)市、區(qū)級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng):20__年組織區(qū)級(jí)科學(xué)活動(dòng)《小兔子找太陽(yáng)》;20__年組織園級(jí)體育活動(dòng)《龜兔賽跑》;20__年組織園級(jí)制作活動(dòng)《各種各樣的汽車》;20__年組織制作活動(dòng)《小船漂啊漂》;20__年組織區(qū)級(jí)體育游戲《小小采蓮船》;20__年組織園級(jí)元旦親子活動(dòng)《人力坦克車》;20__年組織園級(jí)早期閱讀活動(dòng)《長(zhǎng)長(zhǎng)手》;20__年組織區(qū)級(jí)區(qū)角游戲比賽;20__年組織區(qū)級(jí)親子音樂(lè)游戲《寶寶逛超市》;20__年組織元旦親子活動(dòng)《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》;20__年9月在我園爭(zhēng)創(chuàng)“成都市一級(jí)二等園”時(shí)組織的市級(jí)早期閱讀活動(dòng)《誰(shuí)咬了我的大餅》、操作活動(dòng)《蔬菜變變變》孩子們的創(chuàng)新潛質(zhì)、教師的語(yǔ)言魅力都獲得了專家們的好評(píng),使我園也成功升級(jí)為“成都市一級(jí)二等園”。

三、認(rèn)真探索,發(fā)奮提升教育科研潛質(zhì)。

她先后參與了三個(gè)校級(jí)課題和一個(gè)區(qū)級(jí)課題的研究工作,作為主研人員多次承擔(dān)課題的開(kāi)題、檢測(cè)、結(jié)題活動(dòng),20__年12月21日組織科研檢測(cè)活動(dòng)《搬石頭》;20__年12月組織的科研檢測(cè)結(jié)題活動(dòng)《小螞蟻避雨》;20__年12月2日在區(qū)級(jí)科研課題《幼兒早期閱讀家園合作策略研究》開(kāi)題時(shí)承擔(dān)早期閱讀活動(dòng)《誰(shuí)咬了我的大餅》,活動(dòng)的教學(xué)方式、幼兒合作潛質(zhì)、動(dòng)手潛質(zhì)、思維想象潛質(zhì)都得到了科研小組老師、專家們的肯定、贊揚(yáng)。在教科研中能及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),有效地帶領(lǐng)和指導(dǎo)青年教師的成長(zhǎng)。

四、潛心鉆研,做好骨干引領(lǐng)工作。

特長(zhǎng)引領(lǐng)。20__年她自費(fèi)到成都藍(lán)天藝術(shù)中心學(xué)習(xí)素描及色彩繪畫,以提升自己的專業(yè)素養(yǎng),并獲得《全國(guó)藝術(shù)指導(dǎo)師高級(jí)證書(shū)》。工作中,她結(jié)合幼兒園特色設(shè)計(jì)園內(nèi)大環(huán)境。如:樓梯環(huán)創(chuàng)以禮貌禮貌為主題,以禮貌語(yǔ)“早上好”“謝謝”“不客氣”等結(jié)合用廢舊材料制作的色彩鮮艷、大方,具有立體效果的圖案展現(xiàn)給幼兒及家長(zhǎng),讓幼兒在觀察、觸摸、擠壓的過(guò)程中潛移默化的學(xué)會(huì)禮貌語(yǔ)的使用,讓家長(zhǎng)孩子一入園就感受到禮貌的氛圍。在幼兒園圍墻上設(shè)計(jì)、繪畫具有民間特色的圖案,如:年年有余、金雞報(bào)曉等;還在一樓樓道用背簍、筲箕等制作了中國(guó)龍,凸顯了我園的川西文化特色。

專業(yè)引領(lǐng)。作為一名區(qū)骨干教師,在園內(nèi),她指導(dǎo)幫帶老師程琳如何當(dāng)好班主任協(xié)調(diào)班組老師關(guān)聯(lián)及班主任手冊(cè)的填寫等;指導(dǎo)易欠老師進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)等工作。多次到集團(tuán)下幼兒園開(kāi)展幫帶活動(dòng),并與清泉成長(zhǎng)幼兒園陳全菊老師師徒結(jié)對(duì)。在20__年12月8日—9日接待了城廂小燕子幼兒園老師“跟班學(xué)習(xí)”的活動(dòng),在教學(xué)方法、教學(xué)指導(dǎo)策略等方應(yīng)對(duì)幫帶老師進(jìn)行了指導(dǎo);20__年9月30日,她與老師們一齊到愛(ài)心培幼兒園指導(dǎo)老師利用簸箕、農(nóng)作物等特色材料設(shè)計(jì)、制作、布置了園內(nèi)的大環(huán)境“快樂(lè)農(nóng)家”。20__年10月王波區(qū)長(zhǎng)到愛(ài)心培幼兒園視察時(shí)她作為講解員,優(yōu)雅、大方的舉止,流利、生動(dòng)的講解得到了區(qū)長(zhǎng)的好評(píng)。

五、用心送教、樂(lè)于奉獻(xiàn)。

她用心參加“春芽行動(dòng)”志愿者活動(dòng)。與幼教同行們先后到祥福、人和、姚渡、城廂、大同、彌牟等邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳科學(xué)育兒知識(shí);5·12地震期間,利用休息時(shí)刻共3次到瀚江機(jī)械廠災(zāi)區(qū)群眾安置點(diǎn)送教,為那里的災(zāi)區(qū)幼兒及家長(zhǎng)服務(wù)。

六、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,模范踐行繼續(xù)教育要求。

她在愛(ài)的事業(yè)中品位人生的好處,在愛(ài)的征途中托起明天的太陽(yáng)。應(yīng)對(duì)自己用心靈營(yíng)造的圣潔教育事業(yè),她無(wú)怨無(wú)悔,矢志不渝。

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在制定方案的過(guò)程中,我們需要充分調(diào)查研究,收集各種信息并進(jìn)行分析。方案中的數(shù)據(jù)和信息要準(zhǔn)確可靠,并以合適的方式呈現(xiàn)給各方??偨Y(jié)是為了解決特定問(wèn)題而制定的一系列步
總結(jié)可以幫助我們進(jìn)一步分析和解決學(xué)習(xí)和工作中的問(wèn)題。寫總結(jié)時(shí),我們可以請(qǐng)教老師、同學(xué)、同事等他人的意見(jiàn)和建議,提高總結(jié)的質(zhì)量和水平。從這些總結(jié)范文中,我們或許可
總結(jié)是一個(gè)不斷優(yōu)化自己的過(guò)程,每一次總結(jié)都是對(duì)自己的一次提升。寫總結(jié)時(shí)要注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支持,避免過(guò)多的主觀評(píng)價(jià)和臆斷。總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的一種回顧和總結(jié),以
總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行概括和總結(jié)的一種方法。寫總結(jié)要注重邏輯性和條理性,使讀者易于理解和接受。通過(guò)閱讀以下總結(jié)范文,我們可以對(duì)總結(jié)的寫作方式和內(nèi)容進(jìn)
總結(jié)是一個(gè)很好的方法來(lái)總結(jié)和記憶之前學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)較為完美的總結(jié)應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯,能夠讓讀者容易理解和接受。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家借鑒
總結(jié)是不斷向前發(fā)展的動(dòng)力和方向??偨Y(jié)的語(yǔ)言要恰當(dāng)、得體,我們應(yīng)該根據(jù)不同的對(duì)象和場(chǎng)合來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和用詞。這里有一些優(yōu)秀的總結(jié)模板,您可以根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)
總結(jié)是我們對(duì)自己所經(jīng)歷的事情進(jìn)行記錄和梳理的過(guò)程,它可以讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向。制定明確的目標(biāo),確??偨Y(jié)的針對(duì)性和準(zhǔn)確性。以下是一些總結(jié)的優(yōu)秀樣例,希望
總結(jié)能夠幫助我們梳理思路,提煉核心,形成清晰的文字表達(dá)。在總結(jié)中,我們可以從不同的角度審視問(wèn)題,找到更多的解決路徑。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大
總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。在總結(jié)中盡量用一些數(shù)據(jù)和具體的案例來(lái)支持自己的觀點(diǎn),增加說(shuō)服力。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒
總結(jié)可以幫助我們提升并改進(jìn)我們的工作和學(xué)習(xí)方法??偨Y(jié)要注重實(shí)用性,要針對(duì)實(shí)際問(wèn)題提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施和建議。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有
總結(jié)是一種反思和思考的過(guò)程,通過(guò)總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和不足。在寫總結(jié)時(shí),可以采用事實(shí)和數(shù)據(jù)加以論證和支持,增加說(shuō)服力和可信度。以下是小編整理的總結(jié)
通過(guò)總結(jié),我們可以反思過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),有助于提高自己的表現(xiàn)??偨Y(jié)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況,將重點(diǎn)放在對(duì)工作和學(xué)習(xí)成果的評(píng)估和總結(jié)上。以下范文僅供參考,請(qǐng)大家根據(jù)自己的
總結(jié)是思考的過(guò)程,通過(guò)總結(jié),我們可以更好地理清思路。在寫總結(jié)之前,我們需要先梳理一下自己的思路,從而更好地展開(kāi)寫作。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有
演講稿的目的是通過(guò)清晰、有條理和引人入勝的語(yǔ)言來(lái)影響、教育、娛樂(lè)或鼓舞聽(tīng)眾。如何控制演講的時(shí)間,使其在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成?每篇優(yōu)秀的演講稿都有其獨(dú)特之處,讓我
總結(jié)是我們對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)表現(xiàn)。寫總結(jié)時(shí)要避免主觀性過(guò)強(qiáng),要客觀中肯地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和成績(jī)。下面是一些精美的總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠激發(fā)大家的寫作靈
通過(guò)總結(jié),我們可以更深入地理解事物的本質(zhì)和規(guī)律。要寫一篇較為完美的總結(jié),首先需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文,希望能對(duì)大家的寫作提供一些
總結(jié)的內(nèi)容可以包括個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷、工作業(yè)績(jī)和學(xué)習(xí)收獲等方面。編寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們提煉出關(guān)鍵點(diǎn),并進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納和概括。希望從這些總結(jié)范文中可以發(fā)現(xiàn)一些
總結(jié)的寫作過(guò)程可以使我們更加深入地思考自己的經(jīng)歷和所學(xué)。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的思路和邏輯,通過(guò)分析和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),形成有價(jià)值的觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀這些范
教案是教師按照教育要求和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定的一種教學(xué)計(jì)劃,它是教學(xué)工作的重要組成部分。教案的編寫可以幫助教師做好教學(xué)準(zhǔn)備,明確目標(biāo),合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。同
一個(gè)好的方案應(yīng)該能夠解決問(wèn)題的根本原因,而不僅僅是暫時(shí)的解決方法。方案執(zhí)行的成功與否,取決于執(zhí)行者的執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些方案范文包含了不同領(lǐng)域和情境的實(shí)際
通過(guò)總結(jié),我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的目標(biāo)和價(jià)值觀,為個(gè)人發(fā)展規(guī)劃方向。要寫一篇較為完美的總結(jié),首先需要明確總結(jié)的目標(biāo)和范圍。以下是一些名人的總結(jié)感悟,或許能
總結(jié)是培養(yǎng)批判性思維和分析能力的有效方法。在總結(jié)的過(guò)程中,我們應(yīng)該注重邏輯性和連貫性,確保條理清晰、層次分明。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)案例,希望可以為我們
傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家和民族的瑰寶,我們應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)。要有清晰的結(jié)構(gòu)和條理,將總結(jié)分成不同的部分,包含必要的要點(diǎn)。這些范文不僅提供了結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的參考,還展示了不同
批判性思維是指在處理任務(wù)時(shí)能夠客觀、理性地分析和判斷問(wèn)題的能力。在總結(jié)中,我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法,以提高自己的總結(jié)能力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅
通過(guò)總結(jié),我們可以更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。寫總結(jié)要注重實(shí)踐和反思,通過(guò)實(shí)踐和反思的結(jié)合,才能寫出更加有深度和內(nèi)涵的總結(jié)。每個(gè)人的總結(jié)都是獨(dú)一無(wú)二的,沒(méi)有
寫總結(jié)可以幫助我們整理思緒,對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)做一個(gè)回顧。首先,我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象,確定我們要總結(jié)的內(nèi)容和范圍。以下是一些優(yōu)秀的博客范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
方案的實(shí)施需要有明確的時(shí)間安排和責(zé)任分工。想要制定一個(gè)完美的方案,我們需要先明確問(wèn)題和目標(biāo)。方案制定不僅需要理論的支持,更需要實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和過(guò)程中的總結(jié)。創(chuàng)意活動(dòng)
方案的制定需要充分調(diào)研和分析,否則可能會(huì)事倍功半。制定方案之前,我們需要對(duì)預(yù)期結(jié)果進(jìn)行評(píng)估和測(cè)算,以便做出合理的決策和選擇。了解成功方案的特點(diǎn)和共性,有助于我們
- 心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的歸納和總結(jié),可以提高自己的思維能力。寫心得體會(huì)時(shí)要表達(dá)真實(shí)的感受和體驗(yàn),不要敷衍了事或夸大其詞。下面是小編為大家收集的一些心得體會(huì)范文
在生活中,計(jì)劃可以幫助我們更好地分配時(shí)間和資源,提高效率。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ环莺玫挠?jì)劃呢?無(wú)論你是要制定個(gè)人計(jì)劃還是組織計(jì)劃,這些范例都可以為你提供有益的指導(dǎo)
一個(gè)好的計(jì)劃是成功的關(guān)鍵之一。在制定計(jì)劃時(shí),要考慮到資源的分配和利用,盡量避免浪費(fèi)和重復(fù)勞動(dòng)。以下是小編為大家整理的一些關(guān)于計(jì)劃制定和管理的范文,供大家參考。了
計(jì)劃可以讓我們更好地掌控自己的生活和工作,避免拖延和混亂。制定計(jì)劃時(shí),要考慮到自身的能力和限制。以下是一些專家學(xué)者的計(jì)劃建議,希望能幫助大家更好地制定計(jì)劃。小學(xué)
總結(jié)能夠幫助我們掌握經(jīng)驗(yàn),避免重蹈覆轍,為下一步的發(fā)展做好準(zhǔn)備。寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理清晰。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,我們可以了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的總結(jié)寫作風(fēng)格
總結(jié)需要客觀、全面地評(píng)估自己的表現(xiàn),既不能夸大成績(jī),也不能忽視問(wèn)題。一個(gè)較為完美的總結(jié)需要有具體的例子和實(shí)證的支持,以增強(qiáng)可信度和說(shuō)服力。小編精選的總結(jié)范文涵蓋
報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)調(diào)查、研究或工作任務(wù)完成情況進(jìn)行詳細(xì)陳述的一種書(shū)面形式。寫報(bào)告需要時(shí)間和耐心,要有系統(tǒng)性思考和組織能力。這些報(bào)告范文可以幫助我們了解報(bào)告的寫作技巧和
通過(guò)總結(jié),我們可以找到自己的優(yōu)勢(shì)和潛力,并進(jìn)一步發(fā)展和提升自己。寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該抓住重點(diǎn),突出成果和收獲,給讀者留下深刻的印象??偨Y(jié)范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和
解決問(wèn)題的能力是一項(xiàng)重要的素養(yǎng),我們應(yīng)該鍛煉自己的批判性思維和創(chuàng)新能力。在寫總結(jié)時(shí),可以適當(dāng)運(yùn)用一些舉例和引用他人觀點(diǎn)的方式來(lái)豐富文章內(nèi)容。看看以下小編為大家準(zhǔn)
通過(guò)總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),我們可以為未來(lái)做好更好的準(zhǔn)備。如何處理好人際關(guān)系,建立良好的人際網(wǎng)絡(luò),使自己的生活更加美滿和幸福?以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,希望能
多閱讀名人傳記,可以汲取他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)不僅關(guān)乎事實(shí)的陳述,更需要我們自己的思考和見(jiàn)解。每個(gè)人的總結(jié)風(fēng)格和內(nèi)容都有所不同,可以從中找到自己適合的寫作方式。
面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí),總結(jié)自己的應(yīng)對(duì)方式是不可或缺的,它可以幫助我們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。要注意總結(jié)的長(zhǎng)度,既要覆蓋主要內(nèi)容,又要保持簡(jiǎn)潔明了??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)
總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)不足、改進(jìn)不足,以便更好地成長(zhǎng)。寫總結(jié)前要進(jìn)行充分的調(diào)研和了解,確保有足夠的信息和依據(jù)。這些總結(jié)范文給我們提供了一個(gè)全新的思考角度和寫作思路
歷史是人類經(jīng)驗(yàn)的寶庫(kù),我們可以從歷史中吸取教訓(xùn)和智慧。寫總結(jié)時(shí)要注意適當(dāng)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法,但要保持獨(dú)立思考,形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。掌握一些寫作范文和例句可以幫
心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)和工作生活中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納。那么如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,要明確寫作目的和主題,清楚表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)。其
在書(shū)寫心得體會(huì)時(shí),我們可以反思自己的成長(zhǎng)與不足之處,并思考如何改進(jìn)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以適當(dāng)加入實(shí)例和案例,以使文章更具說(shuō)服力和可讀性。小編為大家精選了
寫心得體會(huì)可以讓我們更加深入思考自己所面臨的問(wèn)題,找到解決問(wèn)題的辦法。寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合具體的例子和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以增強(qiáng)說(shuō)服力。通過(guò)閱讀范文,我們能夠更好地掌握
2.通過(guò)總結(jié)與歸納,我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)自己在某一領(lǐng)域的進(jìn)步與不足。寫心得體會(huì)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),但要有自己的獨(dú)立思考。以下是小編為大家推薦的一些思維開(kāi)闊
教育是培養(yǎng)人才的基石,我們需要關(guān)注和改進(jìn)教育體系。寫總結(jié)時(shí)要注意文字表達(dá)和語(yǔ)法規(guī)范,避免拼寫錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤。小編精心挑選了一些寫作水平較高的總結(jié)范文,供大家參考
總結(jié)是對(duì)某一事物或經(jīng)歷進(jìn)行透徹思考和整理的過(guò)程。寫總結(jié)時(shí)可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和案例。7.通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,我們可以更好地理解什么是一篇好的總結(jié)最美公務(wù)員先
有些人總是抱怨時(shí)間不夠用,其實(shí)問(wèn)題往往出在他們自己不會(huì)合理利用時(shí)間。在寫總結(jié)之前,我們可以先制定一個(gè)清晰的寫作計(jì)劃,明確我們的寫作目標(biāo)和思路。如果你正在尋找一些
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,明確下一步的目標(biāo)和方向。寫一篇較為完美的總結(jié)需要事先明確總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例,供大家參考學(xué)習(xí),看看
"總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并制定下一步的發(fā)展計(jì)劃。"要寫一篇完美的總結(jié),首先需要有明確的目標(biāo)和清晰的寫作結(jié)構(gòu)。以下是一些專業(yè)人士的觀點(diǎn)和建議,值得借
在總結(jié)中可以發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,增強(qiáng)自信心。提煉關(guān)鍵信息是一篇完美總結(jié)的重要步驟,可以讓讀者更快速地了解核心內(nèi)容。希望這些總結(jié)范文對(duì)大家在寫作總結(jié)時(shí)能夠起到一
通過(guò)總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題,從而進(jìn)行改進(jìn)和提升。建議在寫總結(jié)前提前做好相關(guān)資料和數(shù)據(jù)的收集和整理工作。以下這些總結(jié)范文是一些經(jīng)過(guò)篩選的優(yōu)秀之作,希望能夠
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而更好地提升自己。寫心得體會(huì)時(shí),要注重細(xì)節(jié)的描繪,能夠讓讀者真實(shí)地感受到你的思考和感受。以下是小編為大家精心收集的心
總結(jié)是對(duì)自己努力和付出的肯定,也是對(duì)未來(lái)規(guī)劃和改進(jìn)的促進(jìn)??偨Y(jié)需要客觀、全面地梳理和歸納,以便更好地了解和改善自己的行為和表現(xiàn)??偨Y(jié)范文積累的越多,我們寫總結(jié)的
閱讀名著可以培養(yǎng)自己的思辨能力和批判思維。寫總結(jié)時(shí)要避免主觀性過(guò)強(qiáng),要客觀中肯地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和成績(jī)。以下是小編為大家整理的一些勵(lì)志故事,希望能給大家?guī)?lái)積極的
有些人總是抱怨時(shí)間不夠用,其實(shí)問(wèn)題往往出在他們自己不會(huì)合理利用時(shí)間。學(xué)會(huì)與他人有效溝通和合作是提升個(gè)人影響力和領(lǐng)導(dǎo)能力的關(guān)鍵??偨Y(jié)范文中的案例和事例,可以幫助我
總結(jié)是一個(gè)反思的過(guò)程,可以幫助我們更好地汲取經(jīng)驗(yàn),做出更明智的決策。尋求他人的意見(jiàn)和建議,以便在寫作過(guò)程中及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)內(nèi)容。請(qǐng)結(jié)合以下總結(jié)案例,思考如何更好地
通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更好地規(guī)劃未來(lái),避免做出錯(cuò)誤的決策。制定計(jì)劃時(shí),我們可以參考過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和成功的案例,以提高計(jì)劃的可行性。在下面的范文中,我們可以看到不同種
總結(jié)是對(duì)過(guò)去所取得成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的肯定,也是對(duì)不足之處的反思和改進(jìn)。要寫一篇較為完美的總結(jié),需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,避免使用模糊的詞語(yǔ)和表達(dá)不清的句子。接下來(lái)
計(jì)劃可以幫助我們充分利用資源,提高工作和學(xué)習(xí)的效率。制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,激勵(lì)自己和團(tuán)隊(duì)在計(jì)劃中取得優(yōu)異的成績(jī)。下面是一些成功人士制定并執(zhí)行計(jì)劃的案例,希望對(duì)你有所啟發(fā)
總結(jié)需要客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn),找出改進(jìn)的空間。寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性,避免出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤。這些總結(jié)范文不僅展示了作者對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的總結(jié)和梳理,
寫總結(jié)可以幫助我們思考并總結(jié)我們的成功和失敗經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)不僅要體現(xiàn)對(duì)過(guò)去的回顧,還要展望未來(lái)的發(fā)展,展示個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫總結(jié)時(shí),可以結(jié)合這些范文的寫作思路和
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