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語(yǔ)文教師的心得體會(huì)(專業(yè)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-22 19:21:30
語(yǔ)文教師的心得體會(huì)(專業(yè)19篇)
    小編:紙韻

通過(guò)總結(jié)和梳理自己的心得體會(huì),可以更好地發(fā)現(xiàn)改進(jìn)的空間,提高自己的學(xué)習(xí)和工作效率。要寫一篇較為完美的心得體會(huì),首先需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)歷進(jìn)行全面回顧和梳理??梢韵葟淖约旱母惺芎腕w驗(yàn)入手,結(jié)合實(shí)際運(yùn)用的情況,總結(jié)出自己的不同體會(huì)和心得。此外,還可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),加以比較和思考,以獲得更加全面和深刻的理解。最后,在書寫心得體會(huì)時(shí),應(yīng)注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性,以及結(jié)合具體實(shí)例和案例進(jìn)行具體說(shuō)明,使讀者能夠更好地理解和接受。如果您對(duì)寫心得體會(huì)還有一些疑問(wèn),可以參考下面為大家提供的一些范文和解析。

語(yǔ)文教師的心得體會(huì)篇一

我的語(yǔ)文老師我的語(yǔ)文老師姓楊,叫楊文慧,她也是我們班主任。她經(jīng)常穿著一身黑色的衣服,顯得非常高尚。烏黑的頭發(fā),長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛。高高的鼻子上戴著一副斯文的眼睛,看上去很有學(xué)問(wèn),兩只眼睛忽閃忽閃的就像兩盞小電燈。

楊老師講課很特別,她不像其他老師講課講得那么死板,楊老師講課的語(yǔ)言很豐富,教學(xué)的方法也很靈活。上語(yǔ)文課,她朗讀課文非常引人注目,我們聽(tīng)她朗讀課文,簡(jiǎn)直是一種無(wú)私的享受。有一次,上《北京亮起來(lái)了》這課,楊老師用她的優(yōu)美的嗓子給我們充滿感情的朗讀,在她朗讀中好像把我們帶到了我們美麗的祖國(guó)首都天安門廣場(chǎng)上。有一次上課,她讓大家回答一個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們都舉了手,我沒(méi)有。楊老師的目光一下子就落在了我的臉上。我不好意思的低下了頭,她的目光一閃一閃的看著我,好像說(shuō):“你為什么不舉手呢?”楊老師的眼睛就像會(huì)說(shuō)話一樣,她只要一看我們,我們就知道該怎么做了。楊老師對(duì)我們班上每一個(gè)同學(xué)都很關(guān)心,不管是好學(xué)生還是差生,她都一視同仁。不管你有什么樣的問(wèn)題找到她,她總是用親熱的語(yǔ)氣給你講解。我們大家非常喜歡上語(yǔ)文課。我們尊敬的老師有很多,但最讓我們敬佩的老師就是楊老師。她教給了我們很多知識(shí),還教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

我們?yōu)槲覀冇羞@樣的一位老師感到非常高興、幸福。我也祝我們楊老師越來(lái)越年輕。

語(yǔ)文是人類思維的火花,是茫茫黑夜中文明的發(fā)跡,是超越時(shí)空思維的花朵,是上下五千年文明成果的承載,是恒古以來(lái)人類文明的足跡。

皓月當(dāng)空,語(yǔ)文是月樹朦朧的氤氳;碧空如洗,語(yǔ)文是蔚藍(lán)浩渺的星空;是海平面上噴薄欲出的太陽(yáng);是對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何的豪邁與無(wú)奈;是洞庭木落,澤畔行吟,秋波渺渺的深情;是忍辱負(fù)重,憤筆疾書,驚天地泣鬼神的纂筆;是夢(mèng)游天姥的隗麗與神奇;是紅樓如詩(shī)如夢(mèng)纏綿悱惻的愛(ài)情悲劇;是橫眉冷對(duì)千夫指的凜冉正義;是數(shù)風(fēng)流人物還看今朝的磅礴大氣。

語(yǔ)文給我太多,人生的警言,哲人的話語(yǔ),數(shù)不清的傳奇故事,閱不盡的小說(shuō)演義。語(yǔ)文還告訴我,人類最美麗的思維花朵是源于勤奮和思索,當(dāng)你寫作搜腸刮肚,無(wú)從下筆時(shí),你思緒連篇、斟酌籌躇,突然,你眼前一亮,頓時(shí)文如泉思,筆似泉涌,這就是語(yǔ)文。當(dāng)你欣賞蒙娜麗莎那神秘的微笑時(shí),你在用心體驗(yàn),你欲訴諸筆端,卻又找不到恰似的語(yǔ)言來(lái)形容,這就是語(yǔ)文。您傾聽(tīng)過(guò)貝多芬的命運(yùn)交響曲吧,那強(qiáng)烈的節(jié)奏震憾人心,震聾發(fā)聵,令你猛然驚醒,著就是語(yǔ)文。語(yǔ)文是跳躍的音符,是流光溢彩間色彩交響的韻律,是明月松間流淌的清泉,是畫中詩(shī)詩(shī)中畫的含蓄與寧?kù)o。

大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物,往事越千年,魏武揚(yáng)鞭。子在川上曰逝者如斯夫,語(yǔ)文是時(shí)光脈脈流淌的印跡,上下五千年,博古通今,似長(zhǎng)江黃河奔騰不息。語(yǔ)文是地球上飄動(dòng)的紅飄帶,是人類精神的伊甸園,百花齊放,姹紫嫣然,暗香浮動(dòng),萬(wàn)綠叢中那一點(diǎn)紅。

這就是語(yǔ)文,豐富的答案源于多彩多姿的生活。

語(yǔ)文教師的心得體會(huì)篇二

x月x日——x日我參加了教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的x天,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

這次培訓(xùn)中聽(tīng)了許多專家的講座,也聽(tīng)了許多課改課,我明白了課改的真正意義,從大處說(shuō)是為了國(guó)家在21世紀(jì)的發(fā)展,而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和生活。所以,進(jìn)行課改,落實(shí)課標(biāo),不是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào),而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中,和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀,多一些本真,也許才是我們的努力方向。

準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

五天的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留下的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

目前的語(yǔ)文教學(xué)中,學(xué)生還不知道怎么學(xué)習(xí)語(yǔ)文,因此學(xué)習(xí)興趣不高。通過(guò)本次培訓(xùn),使我獲取了自己進(jìn)取的途徑與經(jīng)驗(yàn)。找到了前進(jìn)的方向:

由于受各方面的影響和制約,在一些學(xué)生中存在著厭學(xué)語(yǔ)文的傾向,這直接影響著語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高,因此在課堂教學(xué)時(shí),并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn)注意建立一種良好的師生關(guān)系,積極創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。不斷肯定與鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,給各個(gè)層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。

為強(qiáng)化學(xué)生的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識(shí),教學(xué)時(shí)做了以下兩個(gè)方面:

1.語(yǔ)文教材的內(nèi)容特別貼近我們生活的實(shí)際。讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng),也激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)之情。

2.在教學(xué)中不忘向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。從而達(dá)到讓學(xué)生逐步樹立無(wú)限熱愛(ài)祖國(guó),立志建設(shè)祖國(guó)雄心壯志。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題,教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的.時(shí)間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。

在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,要說(shuō)到做到,然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。

教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到了?

達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

如果沒(méi)有達(dá)到的話,原因是什么?

預(yù)先的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別?

在課上又是如何處理這些區(qū)別的?處理的是否得當(dāng)?

這次課感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?/p>

存在的問(wèn)題又有哪些?

什么問(wèn)題是最突出的問(wèn)題?

在課后要及時(shí)的回顧總結(jié),不斷的調(diào)整、改進(jìn)以期達(dá)到下一節(jié)課時(shí)能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到更好的教學(xué)效果。這一環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)尤其重要,也正是老師在教學(xué)中必須注意的方面。

總之,在新的語(yǔ)文課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,堅(jiān)持“以學(xué)生活動(dòng)為主,教師講述為輔,學(xué)生活動(dòng)在前,教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)在后”的原則。通過(guò)互動(dòng)的語(yǔ)文教學(xué)與生活密切的地理知識(shí)的聯(lián)系,傳達(dá)語(yǔ)文思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和初步的能力,更加高效地完成語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。

語(yǔ)文教師的心得體會(huì)篇三

一學(xué)年的工作又要結(jié)束了,在假期即將來(lái)臨之際,回顧一下本學(xué)年的工作,以便在以后的工作中再接再厲。本學(xué)年我擔(dān)任xx小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作,擔(dān)任五年級(jí)的班主任工作,同時(shí)負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。結(jié)合教育教學(xué)工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、遠(yuǎn)程教育工作要求,本學(xué)年我做了如下工作:

教師的首要任務(wù)是教書,要備好課,上好課,做好作業(yè)批改等工作。因此,拿到教材后,我認(rèn)真研讀教學(xué)參考,利用晚上時(shí)間,把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí),做好筆記,使自己能夠很好地把握方向,把握教材的重難點(diǎn),以及教學(xué)策略。要想把課備好上好,教師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫主旨,然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考,尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。

在教學(xué)策略方面,我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略,他們?cè)谏险n方面各有千秋,各有各自的優(yōu)勢(shì),開(kāi)始每堂課我都采用,慢慢地,我感覺(jué)這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子,學(xué)生也很不適應(yīng),于是,我集中進(jìn)行“由課題入手,讓學(xué)生提出問(wèn)題,然后帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文”的方式研究,學(xué)生學(xué)得非常順利,我也得心應(yīng)手。

一個(gè)良好的班集體是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵,因此,我很注重班集體的建設(shè)。在班級(jí)建設(shè)中,我也付出了不少心血,當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí),眼保健操過(guò)后,我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒(méi)事做,而亂講話時(shí),我讓課代表組織學(xué)生背單詞,背積累,背數(shù)學(xué)定義等,孩子們就有事可做,逐漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺(tái),每天的晨會(huì)時(shí)間我讓給孩子們,每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽(tīng),既鍛煉了講者的口語(yǔ)表達(dá)能力,又培養(yǎng)了聽(tīng)者的.傾聽(tīng)能力。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初,我讓每個(gè)孩子寫一寫自己新學(xué)年的打算,然后在班級(jí)中交流,讓他們有明確的奮斗目標(biāo);學(xué)年中,我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設(shè)立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目,當(dāng)一個(gè)階段結(jié)束以后,我評(píng)選出各種小能手,然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置,孩子們多么自豪。義務(wù)勞動(dòng)結(jié)束時(shí),我給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習(xí)用品,讓他們體驗(yàn)到只有付出,才能有收獲;每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束時(shí),我都給參加的同學(xué)獎(jiǎng)品,讓他們體驗(yàn)到更多的歡樂(lè)。

學(xué)校組織大清掃,我們班負(fù)責(zé)三樓一個(gè)樓層,外加男女生廁所及廁所外的草,我們都認(rèn)真完成,從未有任何怨言。及時(shí)參加學(xué)校組織的教科研工作,認(rèn)真做好筆記,做好反思。參加學(xué)校組織的精品課展示活動(dòng),積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究。

總之,忙忙碌碌一學(xué)年,我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),可還有很多不足之處,如個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有待提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)需要提高,班集體建設(shè)還需完善。為了改善不足,我要多看書,多練字,多向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。多研究研究學(xué)生情況,調(diào)動(dòng)多方面因素,講求工作藝術(shù),使班主任工作趨于藝術(shù)化。

語(yǔ)文教師的心得體會(huì)篇四

要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。不管做什么事,只要有了興趣,才能認(rèn)真地對(duì)待事情,才能把事情做好。

注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。語(yǔ)文源于生活,只有從實(shí)際出發(fā),才能便于操作,容易理解?,F(xiàn)代教育理論認(rèn)為,語(yǔ)文源于生活,生活充滿著語(yǔ)文,語(yǔ)文應(yīng)寓于生活實(shí)際,且運(yùn)用于生活實(shí)際:所以,語(yǔ)文教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問(wèn)題與有關(guān)語(yǔ)文問(wèn)題的聯(lián)系,借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例,激起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的求知欲,尋找生活中的語(yǔ)文問(wèn)題,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題,引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文教師的心得體會(huì)篇五

目前中專學(xué)生的語(yǔ)文水平來(lái)看,實(shí)在不容樂(lè)觀。一些中專畢業(yè)生連一份自薦書都寫不好,一些參加工作的學(xué)生連寫份通知都不會(huì)。這些嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)引發(fā)我們對(duì)中專語(yǔ)言教學(xué)的深思。該如何解決當(dāng)前中專語(yǔ)文教學(xué)所面臨的困境呢?我們不妨分析一下中專語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀:

1.語(yǔ)文教學(xué)普遍受到輕視。由于各種類型的學(xué)校及不同的專業(yè)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)本行業(yè)的初級(jí)技術(shù)人才的任務(wù),故而從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)思想到教職工的服務(wù)意識(shí),都是以專業(yè)課教學(xué)為主,以文化課教學(xué)為輔。學(xué)校的一系列教學(xué)活動(dòng),都把語(yǔ)文教學(xué)放在可有可無(wú)的地位,使語(yǔ)文教學(xué)備受冷落。從而導(dǎo)致學(xué)生也輕視了語(yǔ)文的重要性。

2.教師授課隨意性大。由于沒(méi)有可供具體參照的培養(yǎng)目標(biāo)和升學(xué)壓力,不少中專語(yǔ)文教師認(rèn)為中專生的培養(yǎng)目標(biāo)主要是解決就業(yè)問(wèn)題,只要專業(yè)課教師講好就行了。教師的這種思想傾向必然導(dǎo)致授課時(shí)的隨心所欲,不認(rèn)真研究大綱和教材,各行其是,任意發(fā)揮想像,只要學(xué)生愛(ài)聽(tīng),有趣味,能逗笑,評(píng)教好就行了。因此,在教學(xué)過(guò)程中不太注意教學(xué)內(nèi)容,缺乏教學(xué)原則,授課無(wú)深度。

3.學(xué)生寫作能力普遍下降。上中專后,不少學(xué)生勁頭銳減,語(yǔ)文作業(yè)草率應(yīng)付。有些學(xué)生認(rèn)為,在中學(xué),記敘文、議論文、說(shuō)明文三大文體都寫過(guò)無(wú)數(shù)遍了,上中專就無(wú)須再認(rèn)真練習(xí)。因此,不愿動(dòng)腦,怕寫作文,導(dǎo)致寫作能力的普遍下降。

二、語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新對(duì)策。

l.打破舊的教學(xué)模式,構(gòu)建新的課堂設(shè)想。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教師頭腦中更多的是教材意識(shí)、教參意識(shí),以綱為綱,以本為本,眼睛盯著知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)的是標(biāo)準(zhǔn)答案,應(yīng)對(duì)的是考試,關(guān)注的是分?jǐn)?shù)。但以素質(zhì)教育為中心的今天,我們必須打破這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式,樹立起一些新的教育理念,突出“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的價(jià)值取向。作為教師必須具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、問(wèn)題意識(shí),教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向主動(dòng)的研究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)意境,把教科書里的知識(shí)轉(zhuǎn)化為問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生探究,幫助學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí),在最大限度激活學(xué)生的思維。

由于一堂成功的語(yǔ)文課在很大程度上取決于課前的教學(xué)設(shè)想,這種設(shè)想與我們過(guò)去使用的按部就班的教案相比有了很大突破,它由教材分析、學(xué)生分析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、課后反饋和自我點(diǎn)評(píng)等構(gòu)成了新的教學(xué)框架,這樣的框架可以把整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程呈現(xiàn)出來(lái),把課堂變成點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把,這才是我們所追求的課堂教學(xué)。

2.師生互為主體,演繹“善教”“樂(lè)學(xué)”。人們都說(shuō):“教學(xué)是一門藝術(shù),也是一門科學(xué)”。由于語(yǔ)文課程具有“開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力”的特點(diǎn),藝術(shù)性和科學(xué)性在語(yǔ)文課堂上更能得到充分的展示,但二者要完美結(jié)合,就必須構(gòu)建一種師生雙向互動(dòng)的教學(xué)模式。而教學(xué)互動(dòng)的根本又在于“善教”與“樂(lè)學(xué)”。“善教”要求教師具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),要能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,引導(dǎo)把握知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),注重啟發(fā)與誘導(dǎo)學(xué)生,善于激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),能把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以培植、發(fā)散?!皹?lè)學(xué)”意味著學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),在教學(xué)過(guò)程中不再是消極的“等、靠、聽(tīng)、記”,而是主動(dòng)地參與討論、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新。

中專語(yǔ)文新教材注重提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),體現(xiàn)了以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的改革理念,突出職教特點(diǎn),強(qiáng)化能力訓(xùn)練,有利于教師在課堂改革創(chuàng)新上大顯身手,充分發(fā)揮自己的教學(xué)智慧和創(chuàng)新能力,把教學(xué)的藝術(shù)性和科學(xué)性進(jìn)行完美的組合,創(chuàng)設(shè)出“善教”“樂(lè)學(xué)”的理想課堂。

3.實(shí)施人文教育,陶冶學(xué)生情操?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“工具性與人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?!闭Z(yǔ)文教師應(yīng)該把課堂當(dāng)作學(xué)生思考、認(rèn)識(shí)、理解、體驗(yàn)、演繹人生的舞臺(tái)。在新教材里,許多優(yōu)秀文學(xué)作品的魅力盡情展示,人生的感悟滌蕩著求知者的靈魂。例如,畢淑敏的《提醒幸?!?,提醒我們不要讓幸福擦肩而過(guò)。李樂(lè)薇的《我的空中樓閣》把我們帶入了縹緲朦朧的美妙境界,抒發(fā)了熱愛(ài)和追求美好自然的情感。學(xué)生在欣賞之余得到的是一些微妙的人生感悟和文學(xué)的熏陶。同樣,在新教材中也不乏弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義,教人立志向上的文章。教師需要借助語(yǔ)文課文,寓教于樂(lè),動(dòng)之以情,曉之以理,與學(xué)生共同賞析,激起學(xué)生的共鳴,在一種平等、和諧、自由、愉快、民主的課堂氛圍中,啟迪、引導(dǎo)學(xué)生感悟人生,讓語(yǔ)文陶冶情操。

4.創(chuàng)新要加強(qiáng)閱讀。新一輪的課程改革不僅僅是換一套教科書,而是一場(chǎng)教育觀念的更新,人才培養(yǎng)模式的改變,是一場(chǎng)涉及到課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在這種大變革的背景下,我們教師首先必須努力學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)。只有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了課程改革的理念,教學(xué)方法的改革才能有新思路、新視角。其次,教師要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師不是課程被動(dòng)的執(zhí)行者,而是課程的積極促進(jìn)者、發(fā)展者,教師可憑自己的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性來(lái)分析、處理、調(diào)適教材,設(shè)計(jì)自己的課堂設(shè)想,閱讀是語(yǔ)文教師的必修課。新課程對(duì)語(yǔ)文教師的閱讀有了更高的要求。語(yǔ)文教師要融入文化的變革之中,追求先進(jìn)文化的先進(jìn)思想,不是一般地拓展知識(shí)面,多讀幾本書,而是有思考地站在一定的高度進(jìn)行知識(shí)更新。

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1、轉(zhuǎn)換觀念,增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的意識(shí)。

2、聯(lián)系實(shí)際,為學(xué)生創(chuàng)造良好的口語(yǔ)交際能力的條件。

學(xué)生上了中職學(xué)校后,由于年齡和生理方面的原因,不再像初中和小學(xué)那樣在課堂上踴躍發(fā)言,而是遇事、看問(wèn)題,要多看看、多想想再說(shuō),擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)了會(huì)被其他同學(xué)笑話,指出了他人的錯(cuò)誤見(jiàn)解,又怕傷了同學(xué)之間的感情。一句話,就是不愿多說(shuō)話。教學(xué)中,可聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,開(kāi)展一些口語(yǔ)交際能力的活動(dòng),例如,能用流利、準(zhǔn)確的普通話即席發(fā)言,課前三分鐘演講,對(duì)課文作復(fù)述和轉(zhuǎn)述,與人得體的交談、答問(wèn),乃至進(jìn)行自我介紹和辯論等。勵(lì)學(xué)生利用各種機(jī)會(huì)多說(shuō)話,尤其是當(dāng)眾說(shuō)話,說(shuō)話交流時(shí)提醒學(xué)生不隨便、不馬虎,注意特定的情境,能有意識(shí)地圍繞主題,從語(yǔ)言生動(dòng)形象、機(jī)智風(fēng)趣等方面去練習(xí)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。對(duì)于那些羞于啟齒、言語(yǔ)木訥、辭不達(dá)意的學(xué)生,可試著先讓他讀課文,回答一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。如果今天說(shuō)不了,明天再說(shuō);明天說(shuō)不了,后天再說(shuō)……持之以恒,一抓到底,直到學(xué)生能說(shuō)、會(huì)說(shuō)、說(shuō)得清楚。在說(shuō)的過(guò)程中,只要有一點(diǎn)可取之處就予以肯定,使學(xué)生嘗到“說(shuō)”的甜頭。通過(guò)這些活動(dòng),使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到,這些能力都是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下較之書面表達(dá)能力使用頻率更高、用處更多、社會(huì)適應(yīng)性更強(qiáng)的基本的口語(yǔ)交際能力,這些能力的提高,對(duì)今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意義。這不僅有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,而且還鍛煉和提高了學(xué)生敢于說(shuō)話、善于說(shuō)話的能力。

3、廣泛閱讀,拓寬學(xué)生口語(yǔ)交際的知識(shí)面。

中職學(xué)生之所以不愛(ài)說(shuō)話,除上面所說(shuō)的羞于啟齒、害怕說(shuō)錯(cuò)以外,還有一個(gè)很重要的原因,那就是他們平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)不重,很多學(xué)生沉迷于武打、言情等影視劇和小說(shuō),特別是上網(wǎng)打游戲,把大量的美好時(shí)光浪費(fèi)了。他們平時(shí)不善于閱讀,甚至根本不閱讀,以至說(shuō)起話來(lái)言辭短小,干癟癟的,前言不搭后語(yǔ),更談不上觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容充實(shí)、用詞妥帖,思想感情健康,甚至談不上說(shuō)話得體而有分寸、條理清晰而幽默風(fēng)趣。這就很難吸引別人的注意,很難讓人從感覺(jué)上覺(jué)得舒服,也很難引起別人的感情共鳴。這就要啟發(fā)學(xué)生多讀有益的課外書籍。教學(xué)中,首先制定學(xué)生的閱讀計(jì)劃,有計(jì)劃地指導(dǎo)他們進(jìn)行廣泛的課外閱讀,如中職語(yǔ)文教材外的經(jīng)典范文,以及古今中外的優(yōu)秀名著,輔以一些必要的說(shuō)話技巧方面的書籍。并要求他們?cè)陂喿x時(shí)做好讀書筆記,同學(xué)之間相互交流,實(shí)行不定期的檢查評(píng)比。這樣,以讀促寫,以寫促讀,以讀促說(shuō),不僅豐富了學(xué)生的課余生活,拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,而且還為學(xué)生口語(yǔ)交際能力的表達(dá),增添了不少有說(shuō)服力、感染力和吸引力的語(yǔ)言材料。

4、實(shí)地表演,激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。

總之,中職語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)生的精神需要為基礎(chǔ),在口語(yǔ)交際訓(xùn)練中要積極引導(dǎo)學(xué)生留心各種語(yǔ)言交際的情境,充分挖掘語(yǔ)言交際的精彩之處,積累豐富的語(yǔ)言交際材料,培養(yǎng)出能說(shuō)會(huì)道的學(xué)生,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需要。

語(yǔ)文教師的心得體會(huì)篇六

時(shí)間真的過(guò)得好快,冬去春來(lái),轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月了。在工作室的每一天都是那么美好,姐妹們常常用“幸?!眮?lái)形容,因?yàn)橐环N“緣”,讓我們相聚在一起,因?yàn)橐环N“緣”,讓我們同在詩(shī)意門下。珍惜、珍藏、珍愛(ài),在這里的每一個(gè)時(shí)刻。

師父用他慈悲的心、包容的愛(ài)深深地感染著我們。不走進(jìn)詩(shī)意之門,不知語(yǔ)文之美;不走近師父身邊,不知人格之魅。課堂上的揮灑自如,講座時(shí)的激蕩人心,與人交往時(shí)的謙遜大度,時(shí)時(shí)處處都在教著我們這些弟子如何為人,如何為師。

師父自稱“泊靜齋主”?!安挫o”之名取自諸葛亮的《誡子書》:“非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?!敝洹W哌M(jìn)工作室,寧?kù)o的氣息撲面而來(lái),一排書架、一盆蕙蘭、一串風(fēng)鈴、幾處妙語(yǔ),讓煩躁的心一下子就平復(fù)下來(lái)。師父要我們每日的午后進(jìn)行半小時(shí)的打坐,盡量使自己的心能進(jìn)入到一種空明的狀態(tài)。當(dāng)心能真正靜下來(lái),靜靜觀照自己,才會(huì)明白自己真正要的是什么,真正要得的是什么。師父說(shuō):“《大學(xué)》里面講:‘天子以至于庶人,壹是皆以修身為本’。其實(shí)修身就是修心啊。修身的背后是什么?是正心啊,是誠(chéng)意,是格物,是致知。所以最終還是要落實(shí)到自己身上。”一切都要反觀自己的內(nèi)心。師父常說(shuō)要我們修煉。從何處修煉?用書香浸潤(rùn)心靈,用智慧開(kāi)拓靈性,用包容涵養(yǎng)品格。在工作室里,享受著“靜”的美好,不浮躁、不急促,從容面對(duì),靜靜觀照。

而每日的“動(dòng)”,又為這“靜”注入活力和神韻。姐妹們?cè)谝黄鸾涣?,談?wù)n堂、說(shuō)語(yǔ)文、話生活、品人生。雖然只有短短的兩個(gè)月,但每個(gè)人似乎都成了無(wú)話不談的好朋友。我們有時(shí)會(huì)為一堂課的主旨而爭(zhēng)論不休;有時(shí)會(huì)因聽(tīng)了師父的講座而唏噓流淚;有時(shí)誰(shuí)的一篇佳作引來(lái)一片贊嘆;有時(shí)也會(huì)因著一陣輕巧的.風(fēng)鈴聲而感慨不已。到了詩(shī)意門下,每個(gè)人似乎都變得詩(shī)意而感性。笑就笑得大聲,哭就哭得暢快,享受生命的每一刻,不要虛度,不再彷徨。小麥清新可人,小花可愛(ài)飛揚(yáng),小亢爽朗聰穎,小邱嫵媚動(dòng)人,愛(ài)青大氣灑脫,工作室里是笑意不斷,笑聲連連。

師父的引領(lǐng),姐妹們的關(guān)愛(ài),如清泉淌入心田,讓幸福的種子慢慢成長(zhǎng)。

且靜心,修煉。

且感恩,漸行。

享受這份幸福,讓灰色的天湛藍(lán),讓枯燥的心柔軟。

品味這段人生,攜一份輕松,走在詩(shī)意的路途中。

語(yǔ)文教師的心得體會(huì)篇七

光陰似箭,日月如梭,不覺(jué)中我們送走了20xx迎來(lái)了20xx年。過(guò)去的一學(xué)期,留給了我許多快樂(lè),更帶給了我諸多收獲?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

一個(gè)學(xué)期下來(lái),我深深地為一位不知疲倦帶病堅(jiān)守崗位、親身帶頭鉆研教學(xué)的校長(zhǎng)而感動(dòng),為團(tuán)結(jié)一氣、奮力拼搏的教師而感動(dòng),為有理有節(jié)、可愛(ài)精神的孩子們而欣慰,為我能融入這樣一個(gè)真實(shí)而輝煌,和諧而向上的團(tuán)體而自豪。

從走進(jìn)我們育才的第一天起,我就感到了我們育才的教學(xué)生活是那樣的充實(shí),教學(xué)節(jié)奏是那樣的快捷,課堂教學(xué)效率是那樣的高效。為此,我心里感到好慚愧,工作的十幾年與今天看到的、聽(tīng)到的教學(xué)一幕幕相比,簡(jiǎn)直不值一提。可我并沒(méi)有氣餒,而是時(shí)刻告訴自己,向大家學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。所以,我每天要求自己抽出時(shí)間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,充實(shí)自己,豐富自己,提升自己。盡全力快速融入我們這個(gè)大集體,做一名合格的育才人。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的核心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極鉆研我校提出的“學(xué)做教合一”教學(xué)新模式,充分向大家進(jìn)行學(xué)習(xí),從而取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的'放矢。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,進(jìn)行“一幫一”工程。

后進(jìn)生的成績(jī),直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,一年來(lái),我一直注重從思想和學(xué)習(xí)習(xí)慣兩方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

2、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到"真誠(chéng)"二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

3、實(shí)施“一幫一”工程,在小組合作的基礎(chǔ)上,我充分安排優(yōu)等生和后進(jìn)生同桌,制定幫助后進(jìn)生制度與方法,進(jìn)行有效幫扶。

語(yǔ)文教師的心得體會(huì)篇八

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,主張引導(dǎo)學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體參與到課堂教學(xué)中來(lái),那么,在一年級(jí)學(xué)生中怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生“主體”呢?學(xué)生探究合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是其中的一方面。在一年級(jí)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)中,怎樣低年級(jí)學(xué)生適應(yīng)合作型的學(xué)習(xí)方式,這個(gè)問(wèn)題值得做一番探究。

課堂教學(xué)是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生借助課程內(nèi)容這個(gè)重要中介而進(jìn)行的認(rèn)知、情感態(tài)度諸多方面的人際交往和相互作用的過(guò)程。在教學(xué)目標(biāo)上,要注重突出教學(xué)的情意功能,追求教學(xué)在認(rèn)知、情感和技能目標(biāo)上的均衡達(dá)成。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生在小組合作交流中缺乏參與的問(wèn)題,教學(xué)時(shí)要多方面激發(fā)學(xué)生參與交往的熱情,引導(dǎo)學(xué)生從交往中體驗(yàn)合作的快樂(lè)??梢詮膬蓚€(gè)方面嘗試:一是創(chuàng)設(shè)交往情境,讓學(xué)生入境生情,產(chǎn)生良好的交往情緒,從而主動(dòng)地參與交往。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、游戲情境、交際情境都是激發(fā)學(xué)生參與交往的有效做法。二是改變?cè)u(píng)價(jià)方式。教師對(duì)小組合作交流的評(píng)價(jià),除了對(duì)小組成員個(gè)體的評(píng)價(jià)以外,更要注重對(duì)小組團(tuán)體交往過(guò)程的評(píng)價(jià),會(huì)利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)小組學(xué)習(xí)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作精神,并對(duì)這些小組給予整體的小獎(jiǎng)勵(lì)(如小紅花、得紅旗等),激發(fā)學(xué)生的小組榮譽(yù)感,讓學(xué)生愿意合作來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

直口快,往往還沒(méi)有想好就急于脫口而出,有時(shí)是會(huì)說(shuō)半截話,有時(shí)說(shuō)一半話又重說(shuō)。對(duì)于這樣的學(xué)生,要求小組成員要對(duì)他們提出更正的意見(jiàn),再重新來(lái)說(shuō)。還要培養(yǎng)學(xué)生“認(rèn)真傾聽(tīng)”的習(xí)慣,小組成員在交流時(shí)其它成員必須認(rèn)真聽(tīng),才能聽(tīng)清楚別人說(shuō)的意思。在實(shí)際課堂上我們發(fā)現(xiàn)許多一年級(jí)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣特別不好,教師可以有針對(duì)性地培養(yǎng)。比如讓學(xué)生靜靜地聽(tīng)老師讀五個(gè)詞語(yǔ),然后再按詞語(yǔ)順序說(shuō)出這五個(gè)詞語(yǔ)。也可以請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一句話,聽(tīng)完之后讓同學(xué)來(lái)復(fù)述,逐漸讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。

當(dāng)然,學(xué)生交往技能的培養(yǎng)需要一個(gè)過(guò)程,只有教師有意識(shí)地引導(dǎo),讓學(xué)生形成良好的交往習(xí)慣,小組合作交流的質(zhì)量才會(huì)得到逐步提高。

小組合作學(xué)習(xí)作為一種有目標(biāo)導(dǎo)向的活動(dòng),強(qiáng)調(diào)課堂上的互動(dòng)交往,以此提高學(xué)生的認(rèn)知水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的非認(rèn)知品質(zhì)。在班級(jí)教學(xué)的過(guò)程中,教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教材的特點(diǎn),盡量提供適量的交往機(jī)會(huì),不要老是擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)而剝奪學(xué)生交往的機(jī)會(huì)。教學(xué)中注意加強(qiáng)小組成員之間的互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的交往情感和合作意識(shí)。

(1)在交往中識(shí)字。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)生在聽(tīng)讀識(shí)字的過(guò)程中,通過(guò)聽(tīng)與問(wèn)的途徑自學(xué)生字,還可以在家長(zhǎng)的幫助下自制生字卡片。在課堂教學(xué)時(shí),教師提供讓學(xué)生在小組里交流的機(jī)會(huì),這樣學(xué)生在互聽(tīng)互檢的形式下交流,每個(gè)人把認(rèn)的字讀給伙伴聽(tīng),如果遇到不懂的字,組里的伙伴可以提醒再認(rèn)一認(rèn)。如此一來(lái),學(xué)生在小組內(nèi)互教互學(xué),其樂(lè)融融,教師則可在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,針對(duì)難認(rèn)的字再重點(diǎn)指導(dǎo),提高識(shí)字效率。

(2)在交往中欣賞。在學(xué)習(xí)識(shí)字的過(guò)程中,要求學(xué)生自制。

生字卡片,回家后在家長(zhǎng)的幫助下,許多學(xué)生會(huì)做出許多的漂亮實(shí)用的生字卡片,這樣,在教學(xué)過(guò)程中,可以安排學(xué)生小組交流展示,引導(dǎo)學(xué)生在伙伴的欣賞中體驗(yàn)親自動(dòng)手勞動(dòng)的快樂(lè)。從而更愿意動(dòng)手去做這些工作。

小學(xué)低年段的看圖寫話是作文的基礎(chǔ),非常重要。它可以培養(yǎng)孩子們的認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力。如何才能省時(shí)高效地進(jìn)行看圖寫話,我也作了大膽的設(shè)想:

一、情景激趣。

兒童都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的一面,合理選擇畫面,創(chuàng)設(shè)輕松愉快形式多樣的競(jìng)賽,可激發(fā)孩子的“情緒區(qū)”,激發(fā)他們的思維,讓孩子喜歡說(shuō),樂(lè)與說(shuō),爭(zhēng)著說(shuō),搶著說(shuō)。這樣,孩子在趣味昂然的情景中盡情投入,全面活動(dòng)起來(lái),說(shuō)自己想說(shuō)的話,一定能起到事半功倍的作用。

二、認(rèn)真看圖。

學(xué)生寫話之前,首先要引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,看清其中的人或物。

其次教給學(xué)生觀察方法,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面的細(xì)節(jié),明確圖意。如:小朋友,你知道這是什么季節(jié)嗎?圖上有些什么?各在什么位置?它們之間有何聯(lián)系?根據(jù)圖上已有的“人”或“物”分析其圖意,知道圖上反映了一件什么事?讓學(xué)生明白從畫面所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。跟著重點(diǎn)觀察,辯別主次。一幅圖的主要內(nèi)容是什么?引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象,深入細(xì)致的觀察圖畫。確定寫話內(nèi)容的重點(diǎn),說(shuō)話時(shí)就圍繞這個(gè)重點(diǎn)來(lái)述說(shuō),并鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的真情實(shí)感,老師要適時(shí)地進(jìn)行思想教育。

三、合理想象。

看圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物,而且比較單調(diào),要通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合理想象,使靜止的畫面盡量動(dòng)起來(lái)、活起來(lái),使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來(lái)。假如是多幅圖的寫話,可由一副圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖,由一個(gè)動(dòng)作想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作。假如是一幅圖,就要抓住一個(gè)想象點(diǎn)、一景一物、一舉一動(dòng),讓學(xué)生自由想象,讓童心自由綻放,并運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句大膽創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)別開(kāi)生面的故事。

看圖寫話可以作為一個(gè)主題開(kāi)展,但我認(rèn)為它的訓(xùn)練并不是孤立的,平時(shí)就需要訓(xùn)練積累。如:讓孩子做個(gè)有心人,細(xì)心觀察周邊的事物,要多看書多讀書,積累好詞好句,回答問(wèn)題時(shí)說(shuō)完整話,利用課文內(nèi)容合理想象大膽拓展故事情節(jié),平時(shí)勤練筆,勤交流。相信在老師的正確引導(dǎo)下鼓勵(lì)下,讓學(xué)生仔細(xì)看、大膽想、有條理地說(shuō),再認(rèn)真地寫,孩子們的看圖寫話一定能芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。

根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),采取各種有效的途徑,有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,拓寬識(shí)字途徑,培養(yǎng)他們的識(shí)字能力。

定要在起步階段通過(guò)多種途徑來(lái)營(yíng)造識(shí)字教學(xué)的良好氛圍,充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的興趣,不斷激發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣,只有這樣,學(xué)生才能樂(lè)于識(shí)字,主動(dòng)識(shí)字。如在教形聲字,通過(guò)畫面與文字的演變,使學(xué)生將自己頭腦中的資源與眼前所見(jiàn)的畫面產(chǎn)生聯(lián)系,從而激起學(xué)生探索祖國(guó)文字奧秘的欲望,對(duì)學(xué)習(xí)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣。

興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力。游戲是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,兒童喜歡模仿,喜歡重復(fù),喜歡表現(xiàn)。我們?cè)诮虒W(xué)中要充分利用游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣,不斷采用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué),如:猜字謎,找朋友、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……將這些兒童學(xué)前生活中的游戲引入課堂,使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。學(xué)生在課堂上感受到了學(xué)前游戲的樂(lè)趣,對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。

“課改”不僅要求教師的觀念要更新,而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?,F(xiàn)代科技日新月異,教師不可能在短短幾年內(nèi)將所的知識(shí)傳授給學(xué)生。另外,教師作為學(xué)生惟一知識(shí)源的地位已經(jīng)動(dòng)搖。所以,教師不能再滿足學(xué)生知識(shí)的講授,而應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這才能為他們以后發(fā)展奠定基礎(chǔ),才能有利于他們的學(xué)習(xí)。小學(xué)語(yǔ)文觀摩研討會(huì)上,兩節(jié)課的教學(xué)過(guò)程,教師說(shuō)的比較少,只起一個(gè)組織管理的作用。這與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很大的區(qū)別,看起來(lái)教師的工作是輕松了,實(shí)質(zhì)不言。教師在課前要花費(fèi)大量的時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)收集資料、到哪里去收集資料。資料收集到以后,在進(jìn)行加工制作,最后讓學(xué)生欣賞體會(huì)。這一過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用得到了充分體現(xiàn)。

語(yǔ)文教師的心得體會(huì)篇九

《給老師的建議》是蘇霍姆林斯基寫的一本教育專著,我受益匪淺,書中每一條建議都充滿教育智慧。

雖然這本書的背景是在前蘇聯(lián),但對(duì)于我們現(xiàn)在的教育,依然具有重要的指導(dǎo)x意義。從中我明白了許多鮮明的教育觀點(diǎn),在此我簡(jiǎn)要談?wù)剮c(diǎn)讀書感悟。

要想做一個(gè)好老師,不但是知識(shí)上的給予,更是要付出更多的熱情,來(lái)感化每一個(gè)學(xué)生,挖掘他們的巨大潛能。天下沒(méi)有笨的學(xué)生,學(xué)生的心靈都是美好的、善良的。

我要毫不猶豫地愛(ài)我的學(xué)生,不管這個(gè)學(xué)生是誰(shuí),不管這個(gè)學(xué)生成績(jī)?nèi)绾危还苓@個(gè)學(xué)生長(zhǎng)相如何、x格如何,我都要公平地,全心全意地愛(ài)他們。

為什么呢?當(dāng)我自己是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,我深知這種愛(ài)的力量對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么的重要。我總是不愿意自己被老師忽視、遺忘,希望自己在班上、在老師面前表現(xiàn)一下自己,x給大家看,我是多么的優(yōu)秀。其實(shí)這種需要是每個(gè)學(xué)生的正常的心理需要,作為老師,是不能忽視這一點(diǎn)的。

愛(ài)我的教學(xué),如何去愛(ài),這還是一個(gè)很值得我去思索探究學(xué)習(xí)的一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候,我常常會(huì)有討厭上課的經(jīng)歷,這往往是因?yàn)槲矣憛掃@個(gè)老師。

為什么會(huì)討厭呢?——上課枯燥呆板,布置大量作業(yè)、知識(shí)含量低、知識(shí)范圍窄、教學(xué)方法單一、學(xué)生學(xué)習(xí)積極x低等,往往是這一類老師的共同特征?,F(xiàn)代的老師,顯然不能這樣下去,作為受過(guò)現(xiàn)代教育的新一代老師,我要有現(xiàn)代的教學(xué)。

怎樣讓自己在課堂四十五分鐘內(nèi)最有效的發(fā)揮——我的學(xué)生能有最大的收獲——不僅僅是知識(shí)的接受,還要有學(xué)習(xí)的熱情、有主動(dòng)學(xué)習(xí)的渴望、有探究學(xué)習(xí)的能力以及有提升內(nèi)心世界的愿望。課堂的四十分鐘之前,就要想好以下這些問(wèn)題——“這節(jié)課我要教給學(xué)生什么?最重要的是什么?最難教的是什么?學(xué)生最易接受的是什么?最難接受的是什么?”“我應(yīng)該如何最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極x、主動(dòng)x?最大限度地激起學(xué)生求知的渴望?”等。

課堂的四十五分鐘之間,是我展示自己才識(shí)的時(shí)候。所以我首先要有一個(gè)良好的精神面貌。當(dāng)一個(gè)良好的精神面貌展現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí),不僅給學(xué)生帶來(lái)信心,也可以給自己帶來(lái)信心。當(dāng)我開(kāi)始進(jìn)入角x時(shí),依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行講學(xué),那是必須的,但我不能死抱設(shè)計(jì)而不知靈活應(yīng)變。我還要仔細(xì)的觀察我的學(xué)生,從他們的眼神、表情、聲音和動(dòng)作,來(lái)判斷自己上課的情況和學(xué)生的接受能力以及快速評(píng)價(jià)這是否與預(yù)期效果相吻合。并及時(shí)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

總之,我的課堂應(yīng)該有一種協(xié)調(diào)、融洽、輕松、互動(dòng)的氣氛,在這種氛圍下,給我自己、我的學(xué)生最大的空間——教學(xué)的、學(xué)習(xí)的、思考的、創(chuàng)造的、自由的——以達(dá)到一種共同的進(jìn)步。

蘇霍姆林斯基在談到教師怎樣使學(xué)生注意力集中時(shí),很形象地把學(xué)生的注意力比作一根絲線。他在帶領(lǐng)孩子們上完一堂有趣的植物課后這樣寫道:“要讓所有的孩子都圍攏來(lái)看這些植物,我就得用注意力這根很細(xì)的絲線把孩子們都拴在我的身邊來(lái),這就好比是一根無(wú)形的韁繩,只要一個(gè)兒童的注意力轉(zhuǎn)到一件有趣的事物上,那根絲線就斷了,于是我給他講的和所指給他要看的東西,他就再也不看,不聽(tīng)了——思想開(kāi)了小差?!?/p>

從中我深刻地體會(huì)到教師要教書育人、提高教育質(zhì)量,不僅要抓住這根“絲線”,更要牽好這根“絲線”,不讓這根線斷了。并通過(guò)這根絲線來(lái)教育學(xué)生,培養(yǎng)和尊重學(xué)生的人格,發(fā)展學(xué)生的個(gè)x。把這些孩子逐步培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義x。

語(yǔ)文教師的心得體會(huì)篇十

本人于xx年7月被評(píng)為小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師,自從踏上工作崗位到現(xiàn)在,本人一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)。 回顧過(guò)去的3年,主要工作總結(jié)如下:

身為教師,為人師表,我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”的重要性和艱巨性。多年來(lái),始終具有明確的目標(biāo),崇高的品德修養(yǎng),自覺(jué)遵守國(guó)家法律和法規(guī)立足,堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持黨的教育方針,認(rèn)真貫徹教書育人的思想。同事之間能做到相互尊重、相互學(xué)習(xí)、互幫互助。在工作中,具有高度的責(zé)任心,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。每天堅(jiān)持早到晚歸,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上,我始終將做一個(gè)好教師作為孜孜以求的目標(biāo)而不懈努力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,優(yōu)化課堂的氛圍,提高課堂效率,我深入學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論,努力更新自己的教學(xué)理念,并把這種理念貫徹到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。然后虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,克服自己的不足,并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。經(jīng)過(guò)多年的課堂教學(xué)的實(shí)踐、研究、探索和積累,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

從教以來(lái),我一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。工作中,我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學(xué)習(xí)。每學(xué)期初,我都積極地鉆研教材教法、新課程標(biāo)準(zhǔn),并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)際,編寫出具有針對(duì)性、導(dǎo)向性的教學(xué)計(jì)劃,以確立學(xué)期目標(biāo)、明確階段目標(biāo),把握好教學(xué)重難點(diǎn)。課前,我積極鉆研教材、教法、學(xué)生、學(xué)法,結(jié)合自身實(shí)際及現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上,我充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,采用靈活多樣的教學(xué)方法,生動(dòng)了課堂教學(xué),優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量;此外,我還以新課標(biāo)提出的:“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo),積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革。通過(guò)改革,課堂教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高了教學(xué)質(zhì)量。課外,我認(rèn)真批改作業(yè);積極反思教學(xué),認(rèn)真寫好教學(xué)隨筆,通過(guò)總結(jié)得失,爭(zhēng)取不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。

近三年來(lái),我除了擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,還擔(dān)任了小學(xué)班主任工作。著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò):”班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開(kāi)這個(gè)家庭,走向了社會(huì)?!币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。在多年的班主任工作中,我兢兢業(yè)業(yè),孜孜以求。通過(guò)工作實(shí)踐,我總結(jié)出了一些行之有效的經(jīng)驗(yàn)。

語(yǔ)文教師的心得體會(huì)篇十一

但平淡的經(jīng)歷中蘊(yùn)涵著真實(shí)的感動(dòng),正是這種感動(dòng)激勵(lì)了我,培養(yǎng)了我,塑造了我,使我不斷成長(zhǎng)。

身為一名教師,我每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,一顆顆嬌嫩的心靈,更肩負(fù)著培育祖國(guó)未來(lái)的神圣使命。所以,我深知必須錘煉自己的語(yǔ)言,豐富自己知識(shí)的積累,因?yàn)閾碛辛司畹恼Z(yǔ)言技巧、靈活的應(yīng)變能力,實(shí)際上就是擁有了一筆取之不盡的財(cái)富。而這些能力的獲得,只能信賴于書!只有讀書,我們才能擁有源頭活水,滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田;只有讀書,我們教起書來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手,妙趣橫生;也只有讀書,我們才能引領(lǐng)自己的學(xué)生也愛(ài)上讀書!

在我從事十年來(lái)的教師生涯中,對(duì)我教育教學(xué)有幫助的書籍有不少,《小學(xué)語(yǔ)文教師》是其中的一本?!缎W(xué)語(yǔ)文教師》風(fēng)格樸素,內(nèi)容實(shí)在,里面的文章短小精粹,實(shí)用性很強(qiáng),非常貼近教改前沿。它給我的心靈帶來(lái)巨大的震撼:原來(lái)教學(xué)工作是可以這樣多姿多彩的。讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》,就猶如與許多專家、優(yōu)秀的同行娓娓談心。在無(wú)聲的環(huán)境中,我的思想在與他們碰撞,心靈在與他們交流,教學(xué)水平在交流中提高,工作熱情在交流中高漲。不管教哪個(gè)年級(jí),《小學(xué)語(yǔ)文教師》都給我出謀獻(xiàn)策?!缎W(xué)語(yǔ)文教師》讓我如獲至寶,捧著她就舍不得放下,細(xì)細(xì)品味,慢慢揣摩,其樂(lè)無(wú)窮。她是我教學(xué)生涯中的一盞導(dǎo)航明燈,總在我迷茫、困惑時(shí)指點(diǎn)迷津,讓我撥云見(jiàn)日。

《小學(xué)語(yǔ)文教師》這個(gè)刊物的特點(diǎn)很鮮明,它特別關(guān)注基層一線老師的教學(xué),注重呈現(xiàn)教師的實(shí)踐智慧??锏膹V告這么說(shuō):哪里有小學(xué)語(yǔ)文教師,哪里就有《小學(xué)語(yǔ)文教師》。也就是說(shuō),《小學(xué)語(yǔ)文教師》這本刊物的用稿特點(diǎn)是非常強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性,操作性的文章。比如課堂實(shí)錄、課例研究,案例反思,教材研讀,再比如教學(xué)隨筆,園丁故事等等?!缎W(xué)語(yǔ)文教師》這本書,它對(duì)老師們提高教學(xué)水平有著直接、切實(shí)的幫助,可以說(shuō),這本雜志已經(jīng)成為我的精神伴侶、親密朋友,它引領(lǐng)我不斷的成長(zhǎng)、發(fā)展。

現(xiàn)在,我要不斷增加書籍,各種書同樣如一把把金色的鑰匙,幫我打開(kāi)阻塞前進(jìn)的厚重之門。但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記是《小學(xué)語(yǔ)文教師》讓我感受到讀專業(yè)書的樂(lè)趣和好處,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記是她把我領(lǐng)進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的另一個(gè)天地。這確實(shí)是一本對(duì)我專業(yè)成長(zhǎng)有益的書。

今后,我依然會(huì)與好書為友!因?yàn)樽x一本好書就象嚴(yán)冬里遇到了炭火,它會(huì)以無(wú)私的自信,給你燃起澎湃與激情。讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃蔭,在你孤芳自賞時(shí),給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。讀一本好書,就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈,讓你高揚(yáng)理想的風(fēng)帆,駛向人生的旅程!與好書為友,以好書為鑒,未來(lái)的日子里,我會(huì)在書香的陪伴下繼續(xù)闊步前行。

語(yǔ)文教師的心得體會(huì)篇十二

如何使教師能更好的開(kāi)展自己,使自己更符合新課程對(duì)教師專業(yè)知識(shí)層次的需求,《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》一書中已指出教師是“個(gè)人成為教學(xué)專業(yè)的成員并且在教學(xué)中具有越來(lái)越成熟的作用這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程”,終身學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的重要保證。教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育開(kāi)展的歷史要求?,F(xiàn)在越來(lái)越提倡學(xué)習(xí)化社會(huì)。

學(xué)習(xí)成為日常生活的重要組成局部,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)尤為重要。要有競(jìng)爭(zhēng)力、應(yīng)變力,首先要有學(xué)習(xí)力。我認(rèn)為教師的責(zé)任是使學(xué)生由學(xué)會(huì)知識(shí)轉(zhuǎn)向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)?!皩W(xué)?!本褪亲鳛閷W(xué)習(xí)者的學(xué)生和作為學(xué)習(xí)者的教師同時(shí)存在的場(chǎng)所。

21世紀(jì)的教師已不是就時(shí)間意義而言,更多的是就教師身上所表達(dá)的新世紀(jì)人的素質(zhì)而言,教師應(yīng)當(dāng)首先改變心智模式,意識(shí)到教育者再也不可能居于對(duì)教育的壟斷性地位,他本身需要終身學(xué)習(xí),才能夠以引導(dǎo)者的身份進(jìn)行教育,也才能夠?qū)崿F(xiàn)教育者和學(xué)習(xí)者的平等性合作地位。

教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育開(kāi)展的要求和必然趨勢(shì),不斷提高教師專業(yè)化水平也是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要。當(dāng)前,隨著教育整體水平的提高,特別是隨著根底教育改革的不斷深化,我國(guó)的教師質(zhì)量與全國(guó)實(shí)施素質(zhì)要求的差距明顯表現(xiàn)出來(lái)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在我國(guó)的初步建立、參加wto以及人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)局面的出現(xiàn)。

只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師,才能培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新能力;只有教師自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的能力,才能教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。教師的創(chuàng)新能力需要終生培養(yǎng),教師的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)需要終生鼓勵(lì),而無(wú)論是創(chuàng)新能力還是創(chuàng)新動(dòng)機(jī)都教師的終身學(xué)習(xí),從教師職業(yè)特點(diǎn)的角度看也要求教師要終身學(xué)習(xí)。教師迫切需要不斷更新教育理念,適應(yīng)以學(xué)生開(kāi)展為本的新概念;提高將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力,適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)的新要求;提高將學(xué)科知識(shí)、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)整合的能力;增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識(shí)和個(gè)性的全面開(kāi)展的綜合水平,學(xué)會(huì)從哲學(xué)的角度思考,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)——盡管每種人生千差萬(wàn)別,但從邏輯上存在著一個(gè)普遍的開(kāi)展模式,即:“認(rèn)識(shí)自我——實(shí)現(xiàn)自我——超越自我”。

古希臘哲人蘇格拉底所說(shuō):“沒(méi)有思考的人生是不值得活的”。誠(chéng)然,人生修養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜、艱難的工程,而一個(gè)樂(lè)于高度自我超越的教師是永不停止學(xué)習(xí)的人,我愿意進(jìn)行終身的學(xué)習(xí),形成完整的人格,實(shí)現(xiàn)自我超越,影響我的學(xué)生。

最近我讀了《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》一書,每一天能抽一點(diǎn)時(shí)間去讀,從書中了解到習(xí)慣對(duì)人的開(kāi)展很重要,好習(xí)慣受益終生,決定一生的命運(yùn)。從書里也能夠看到好的教育習(xí)慣能有效地促成教師的專業(yè)成長(zhǎng),也是優(yōu)秀教師成功的基石,影響著教師一生的教育生涯。

常說(shuō)“一種性格關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn)”,好習(xí)慣能使人一生受益。我們教師一向在強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,作為一名教師在教育中也要構(gòu)成良好的教育習(xí)慣。我作為一名班主任及語(yǔ)文教師,除了教學(xué)還要育人。“學(xué)高為師,身正為范”。

自我的習(xí)慣到底好不好,需要改變的首先是自我。要想做到書中所述,是要持之以恒,從小事做起,從習(xí)慣養(yǎng)起。習(xí)慣不是一時(shí)養(yǎng)成的,更不是一時(shí)能夠改變的,習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。而我,會(huì)以此書做為我的一本教學(xué)上的工具書,以此書來(lái)提高自我,鼓勵(lì)自我,超越自我,并由此獲得最大的歡樂(lè)。

語(yǔ)文教師的心得體會(huì)篇十三

x年度第一學(xué)期,本人在張母橋中心學(xué)校授八、;秋學(xué)期選調(diào)至舒城三中授?,F(xiàn)將一年度來(lái)的思想、工作做一總結(jié)。

政治思想、師德師風(fēng)方面:本人政治立場(chǎng)堅(jiān)定,能積極關(guān)心時(shí)政;認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,教育教學(xué)面向全體學(xué)生,不以執(zhí)教牟私;對(duì)待自己能做到嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表,具有較強(qiáng)的工作責(zé)任感。

教育、教學(xué)、教研方面:本人承擔(dān)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù),能樹立大語(yǔ)文觀念,依據(jù)新課程理念,掌握運(yùn)用教材教法,把握教學(xué)各環(huán)節(jié),進(jìn)行恰當(dāng)而有效益、開(kāi)放而有活力的教學(xué)。在課堂教學(xué)中,能遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí),積極而有特色地開(kāi)展素質(zhì)教育,能利用網(wǎng)絡(luò)資源,自覺(jué)而有效地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。一年來(lái),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),努力去聽(tīng)其他老師的課,向他們學(xué)習(xí)好的教育方法,并參加縣中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽,在學(xué)校進(jìn)行語(yǔ)文公開(kāi)課教學(xué)。在本年度中,較好的'完成各項(xiàng)教研教學(xué)教育任務(wù)。

勤奮敬業(yè)、工作量出勤方面:一年來(lái),本人服從工作分配,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,堅(jiān)持文明教學(xué);勇于承擔(dān)工作,能自覺(jué)遵守學(xué)校作息制度;克服實(shí)際困難,堅(jiān)持出滿勤出好勤;不無(wú)故遲到早退,不曠課,不無(wú)故調(diào)課。

工作績(jī)效方面:本人所授學(xué)科學(xué)生成績(jī)能在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高,春學(xué)期所帶班語(yǔ)文中考成績(jī)居于中心校首位;課外能輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),課余能積極撰寫教研論文。本年度中,本人在縣中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎(jiǎng);電教論文《突出一個(gè)"巧"字,注重一個(gè)"實(shí)"字》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)(市級(jí)一等獎(jiǎng));教學(xué)論文《構(gòu)筑起真實(shí)靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng),《應(yīng)加強(qiáng)古詩(shī)文教學(xué)》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。

以上是對(duì)本年度思想、工作的總結(jié),一年來(lái)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在兩校各位同仁的幫助下,取得了一點(diǎn)進(jìn)步,但也存在著不少不足。本人將在今后的實(shí)際工作中繼續(xù)努力,緊跟三中學(xué)校前進(jìn)的步伐,為我校的發(fā)展提升獻(xiàn)策盡力,為我國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)光熱!

語(yǔ)文教師的心得體會(huì)篇十四

本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行,較好地完成了語(yǔ)文教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一年來(lái)的如下:

一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,參加自學(xué)考試,努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)打好了基礎(chǔ)。

一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng),做到不遲到、不早退,不曠會(huì)。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。

本學(xué)年,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,備寫每一篇教案。

在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。一學(xué)年來(lái),本人共聽(tīng)課32節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。

本學(xué)年,本人參加省級(jí)教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題"開(kāi)放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作,積極撰寫課題,撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì),及時(shí)總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

今后需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;采取,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

語(yǔ)文教師的心得體會(huì)篇十五

在開(kāi)學(xué)的第二周,我聽(tīng)了師傅上的四節(jié)語(yǔ)文課,聽(tīng)完感觸很多。師傅在課堂上成熟的教風(fēng)和新穎的教學(xué)方法讓我受益良多。

第一,注重學(xué)生的預(yù)習(xí)。在一節(jié)新課開(kāi)講之前,預(yù)習(xí)很關(guān)鍵,師傅給預(yù)習(xí)提出了五個(gè)要求:讀、標(biāo)、圈、劃、問(wèn)。通過(guò)具體要求的設(shè)置,讓學(xué)生更有目的性的預(yù)習(xí),在學(xué)習(xí)上事半功倍。不僅教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,也節(jié)約了課堂講解的時(shí)間,余出時(shí)間,讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的課外讀物。

第二,充分利用相關(guān)的課外讀物,學(xué)習(xí)課文。在學(xué)生學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》時(shí),在教學(xué)古詩(shī)詩(shī)意時(shí),不是簡(jiǎn)單的逐字講解,而是利用《新補(bǔ)充讀本》中兩首詩(shī)的詩(shī)意講解,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生更連貫的理解詩(shī)句。

第三,注重教授學(xué)習(xí)方法。在教授《古詩(shī)兩首》中《山行》時(shí),以講故事的方式導(dǎo)入,卻沒(méi)有直接導(dǎo)入課文,而是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)不是單純的聽(tīng)老師講,而是要自己學(xué)會(huì)怎么樣學(xué),接著教授學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法,并反復(fù)誦讀,并通過(guò)這個(gè)方法學(xué)習(xí)古詩(shī),在學(xué)習(xí)《楓橋夜泊》時(shí),部分學(xué)生就已經(jīng)會(huì)用該方法自主學(xué)習(xí)了。這樣的教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)到實(shí)實(shí)在在的知識(shí),也讓學(xué)生真正意義上獲得學(xué)習(xí)方法。

第四,引起學(xué)生注意,提高學(xué)生參與度。在師傅的課堂上,形式比較豐富。在教學(xué)中,他沒(méi)有應(yīng)用教學(xué)掛圖,而是采用了更簡(jiǎn)單明了的簡(jiǎn)筆畫。在講解《山行》詩(shī)文時(shí),簡(jiǎn)單的山、霧、小路,就將詩(shī)文中的意境表現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生較快的理解了第一句詩(shī)文的意思;在講授《做一片美的葉子》的課文時(shí),通過(guò)繪畫,將葉子與大樹相互以來(lái)的關(guān)系,明了的展現(xiàn)在學(xué)生面前。注重學(xué)生反復(fù)朗讀,不僅抓住學(xué)生的注意力,還能讓學(xué)生熟悉課文,更輕松的背誦課文。

第五,不斷反思,調(diào)整教學(xué)。在聽(tīng)課后和師傅的交流中,我們一起探討了一周課堂中的一些疑問(wèn),他也很誠(chéng)懇的講了一些自己對(duì)他課堂的想法。在沒(méi)有三年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的情況下,他不斷調(diào)整教學(xué)難度,想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性,在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,聯(lián)系三年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)習(xí)一篇課文,練習(xí)多個(gè)方面。在交流過(guò)程中,我深刻的體會(huì)到了師傅謙虛的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)理念,作為一名優(yōu)秀的前輩教師,他沒(méi)有擺出趾高氣昂的老學(xué)究架子,而是認(rèn)真的傾聽(tīng)了我的問(wèn)題和疑問(wèn),一起討論解疑。我想著也就是他優(yōu)秀的原因,這也就告訴了我,要想成為一名優(yōu)秀的教師,教學(xué)和品德是相輔相成的`,缺一不可,也就是所謂的德藝雙馨。

這是我再聽(tīng)完一周課后的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí),也讓我看到了自身的很多不足,對(duì)教材的理解不夠透,課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的能力差,反思不夠深刻等等。在以后的教學(xué)中,我將更努力的學(xué)習(xí)各個(gè)老師的教學(xué)方法,通過(guò)多個(gè)途徑理解教材,在課堂上少講多引導(dǎo),認(rèn)真反思總結(jié),爭(zhēng)取不斷提高自己的教學(xué)能力,成為一名合格的教師。

語(yǔ)文教師的心得體會(huì)篇十六

最近,我有幸研讀了竇桂梅老師的課堂實(shí)錄《丑小鴨》(是《聽(tīng)竇老師講新課》一書中“整本書主題教學(xué)”局部里的第一篇)。密密麻麻整整21板文字,讀得我思潮起伏,那感覺(jué)如沐春風(fēng),如飲甘泉,仿佛接受了一場(chǎng)心靈的洗禮。掩上書本,抬眼望天,天空碧藍(lán)澄澈,如同我此時(shí)的心境。這是一堂怎樣的語(yǔ)文課?竇老師是怎樣的一個(gè)人?唯有用竇老師給這堂課確定的主題——“高貴”一詞來(lái)形容。

首先是學(xué)識(shí)的高貴。竇老師學(xué)識(shí)的高貴表達(dá)在她高雅的文學(xué)素養(yǎng)、深厚的文學(xué)積淀、廣博的文化視野。這從教學(xué)中的多處細(xì)節(jié)可以表達(dá)出來(lái)。她仔細(xì)研讀《安徒生童話》、《安徒生自傳》,充分領(lǐng)悟到安徒生童話的精髓,并通過(guò)各種教學(xué)手段讓孩子們也感受到安徒生童話所包含的夢(mèng)想的美、藝術(shù)的美、人性的美。

其次是語(yǔ)言的高貴。竇老師的課堂,不僅用自己凝練、詩(shī)意的話語(yǔ)讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言文字的魅力,更讓學(xué)生通過(guò)對(duì)文本的品讀領(lǐng)悟語(yǔ)言的高貴。比方,她把《丑小鴨》的全譯文(近七千字)與課文(壓縮成不到500字)比照閱讀,首先讓學(xué)生“盡情發(fā)揮想象,說(shuō)說(shuō)文中可能縮寫或刪掉了哪些內(nèi)容”,再精選幾個(gè)片段進(jìn)行仔細(xì)品讀,抓住原文中詩(shī)意的環(huán)境描寫、傳神的動(dòng)作描寫、幽默的語(yǔ)言描寫等,和孩子們一起感受安徒生童話語(yǔ)言的無(wú)窮魅力,讓學(xué)生真真切切地感受到:原來(lái)我們的語(yǔ)言可以有如此豐富,如此高貴的“味道”。

然后是人性的高貴。生活即童話,作品即人品。安徒生童話中的每一個(gè)故事,都是作者自身曲折經(jīng)歷的生動(dòng)寫照;童話中的許多主人公,都有著和作者一樣的`高貴靈魂。正如本堂課題目中對(duì)高貴的詮釋:苦難中追求夢(mèng)想,幸福中心懷謙卑。如何讓學(xué)生體會(huì)到這一點(diǎn)呢?竇老師帶著學(xué)生比照閱讀,品味原文中細(xì)寫丑小鴨的“苦難”遭遇以及曲折的經(jīng)歷,通過(guò)對(duì)“啄”、“藏”、“廣闊的世界”等詞句的品讀,感受丑小鴨雖然歷經(jīng)磨難,無(wú)比痛苦、孤獨(dú),卻仍然對(duì)生活抱有希望,對(duì)美好的事物執(zhí)著地追求;在學(xué)習(xí)丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)是一只“美麗的天鵝”這一片段時(shí),抓住“又驚奇又羨慕”“藏”“高貴”等詞句,感受丑小鴨內(nèi)心的善良與謙卑。最后,竇老師設(shè)計(jì)“讀出童話背后的味道”這一環(huán)節(jié),讓孩子們走進(jìn)安徒生,了解安徒生和丑小鴨類似的受嘲笑、受排擠以及離鄉(xiāng)奮斗終于成才的經(jīng)歷,使學(xué)生發(fā)現(xiàn):安徒生和丑小鴨一樣,都經(jīng)歷了出生、童年、成長(zhǎng)、飛翔幾個(gè)階段?!白髡呤墙璩笮▲唽懽约耗?”(學(xué)生的原話)至此,學(xué)生終于明白了“安徒生寫的童話,隱喻的就是自己的人生?!背笮▲喌摹翱嚯y中追求夢(mèng)想,幸福中心懷謙卑”實(shí)際就是安徒生高貴靈魂的表達(dá),也是作品中高貴人性的表達(dá)。

高貴的人性,高貴的語(yǔ)言,高貴的學(xué)識(shí),組成了竇老師高貴的課堂。這將是我們每個(gè)語(yǔ)文老師畢生追求的境界。

語(yǔ)文教師的心得體會(huì)篇十七

播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣,播下一種習(xí)慣,收獲一種性格,播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。

——威廉·詹姆士

科學(xué)家們認(rèn)為,成功是一種與生俱來(lái)的品質(zhì),而決定一個(gè)人能否獲得成功,智商卻并非主要因素,在成功者具有的特殊品質(zhì)中,良好的習(xí)慣與健康的人格起著決定性的作用。

“師者,所以傳道,授業(yè),解惑也?!表n愈給老師下的定義,于今已不大適宜,卻指出了為人師長(zhǎng)的基本任務(wù),我們不僅要傳授知識(shí),還要教學(xué)生做人的道理,即要重視對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,培養(yǎng)學(xué)生的健康人格。

當(dāng)然,工具性是語(yǔ)文課程的基礎(chǔ),是根本,失去了工具性,人文性就沒(méi)有了依托,但是,人文性更是語(yǔ)文課程的靈魂,失去了人文性,工具性也就失去了意義。一直以來(lái),我們只注意到在語(yǔ)言技藝的層面上發(fā)揮孩子們的積極性,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)孤立地理解為識(shí)記、理解、分析、綜合運(yùn)用等,卻往往忽略了語(yǔ)言藝術(shù)中的思想意蘊(yùn),忽視了語(yǔ)文教學(xué)中的人文關(guān)懷,而語(yǔ)文教學(xué)中的人文關(guān)懷,則具體體現(xiàn)于對(duì)學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。

那么,在我們的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,究竟應(yīng)培養(yǎng)孩子們哪些健康的人格呢?根據(jù)美國(guó)社會(huì)學(xué)家亞歷史斯。美克爾斯提出的現(xiàn)代人的基本特征及曾欣然教授對(duì)社會(huì)主義新人本質(zhì)特征的理解,我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的健康人格,關(guān)鍵在于培養(yǎng)“四心”,即:愛(ài)心、誠(chéng)心、自信心和責(zé)任心?,F(xiàn)謹(jǐn)以初中語(yǔ)文教學(xué)為例,談?wù)勎覍?duì)語(yǔ)文教學(xué)中人格培養(yǎng)的體會(huì)。

擁有一顆愛(ài)心,是做人的基矗培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,首先是培養(yǎng)他們的孝心,沒(méi)有孝心,就沒(méi)有愛(ài)心。子曰:“孝弟也者,其為仁之本歟?”“弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾,而親仁,行余余力,則以學(xué)文。”(《論語(yǔ)》)可見(jiàn),一個(gè)孩子如果連生他養(yǎng)他的父母都不孝敬,又怎么去愛(ài)他人呢?《三字經(jīng)》中說(shuō):“養(yǎng)不敦,父之過(guò),教不嚴(yán),師之惰。”孩子缺乏孝心,關(guān)鍵是并未體驗(yàn)到更未理解到父母的艱辛,我們沒(méi)有喚醒他們沉睡的孝心。

因此,我們要在教育教學(xué)過(guò)程中,加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)心教育,讓他們從孝敬父母開(kāi)始,感受愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài),做到“已所不欲,勿施于人”,“人人為我,我為人人?!?/p>

誠(chéng)信,是立身之本,是全部道德的基?!把员刂倚?,非法言不道?!保ㄇ濉り惡鳎┯腥私y(tǒng)計(jì),一部《論語(yǔ)》,“信”一共出現(xiàn)了三十八次,可見(jiàn),誠(chéng)信于做人之要義。

因此,在我們的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中,首先要以身作則,“言必信,信必果”,讓孩子意識(shí)到,謊言才是災(zāi)禍的導(dǎo)火索。只有讓說(shuō)真話的孩子受到鼓勵(lì),而讓說(shuō)假話的孩子受到懲罰,并持之以恒,才會(huì)讓孩子逐步養(yǎng)成誠(chéng)信的好習(xí)慣。

自信心對(duì)孩子的發(fā)展起著決定作用,自信導(dǎo)致成功,自卑導(dǎo)致失敗。

當(dāng)前的孩子,自信心是顯然不夠的。由于長(zhǎng)期受到優(yōu)越環(huán)境的影響,他們害怕挫折,自我壓抑,敏感,孤僻,有的甚至因?yàn)橐淮慰荚嚦煽?jī)不理想或老師的一句批評(píng)就走上了不歸路!“偉人之所以偉大,只是因?yàn)槟愎蛑U酒饋?lái)吧!”(但?。┪覀兦f(wàn)不可忽略,要喚醒孩子們心中的巨人——自信心。

“故遇笨拙執(zhí)拗之弟子,必多方以誘之,既得其機(jī)之所在,即從此鼓舞之,蔑不歡欣,而惟命是從矣。若曰以夏楚為事,則其弟因苦,其師庸樂(lè)乎?”(王筠)成功的經(jīng)驗(yàn)是建立自信心的基礎(chǔ),在經(jīng)常的挫折和失敗的影響下,人就會(huì)懷疑自己的能力而形成自卑心理。我們可以利用《在山的那一邊》《走一步,再走一步》《紫藤蘿瀑布》等課文教孩子們正確面對(duì)生活中的困難和挫折,我們應(yīng)多讓孩子們體驗(yàn)成功,對(duì)他們的一些小過(guò)錯(cuò),切忌動(dòng)輒發(fā)怒,挖苦,諷刺甚至體罰,而對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,則應(yīng)多鼓勵(lì),贊美,讓他們?cè)谌者M(jìn)月漸中,能有自得之樂(lè),即使愚鈍,也不至于沮喪無(wú)為,讓他們意識(shí)到“尺有所短”,但“寸有所長(zhǎng)”,增強(qiáng)自信心,做到競(jìng)爭(zhēng)失利不灰心,競(jìng)爭(zhēng)取勝不滿足,不怕失敗,屢敗屢戰(zhàn)!

責(zé)任心,是社會(huì)主義新人的主要標(biāo)志之一。沒(méi)有責(zé)任心的孩子,永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大?,F(xiàn)代社會(huì),人們相互依賴的程度越來(lái)越高,分工越來(lái)越細(xì),分工越細(xì)越需要責(zé)任心。

孩子們隨著年齡增長(zhǎng),獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng),而另一方面,又往往離不開(kāi)對(duì)老師及家長(zhǎng)的依賴性,這就需要培養(yǎng)他們的責(zé)任心,形成他們的獨(dú)立發(fā)展,自我教育,自我服務(wù)的意識(shí)。

在我們的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)有的放矢地培養(yǎng)孩子們負(fù)責(zé)任的習(xí)慣:自己的事情自己做,經(jīng)常反省自身的言行,正確面對(duì)自己的過(guò)失,勇于承擔(dān)責(zé)任,在家庭和學(xué)校中承擔(dān)具體責(zé)任,自我服務(wù),服務(wù)他人,有社會(huì)責(zé)任感等。我們有的師長(zhǎng)要么認(rèn)為孩子“還小,還不懂事”,不給孩子鍛煉機(jī)會(huì),縱容其過(guò)錯(cuò)行為,要么對(duì)孩子的過(guò)失大聲訓(xùn)斥,甚至夸大其辭的恐嚇,都不利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

語(yǔ)文教師的心得體會(huì)篇十八

高三這一年的工作,在今天總歸是結(jié)束了,我不禁松了一口氣。我在這一年里努力教導(dǎo)著班上的學(xué)生,為了能提高他們的成績(jī),我也幾乎是盡了自己最大的力。高考在即,在考試之前的這幾天假期里,希望他們能夠自己好好努力一番,取得這最后一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

我在高三的時(shí)候才接手了這一個(gè)班,之前的老師因?yàn)閼言腥バ莓a(chǎn)假了,最后辭職了。而我也因此成了他們的語(yǔ)文老師。我原本還教導(dǎo)另一個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文,所以同時(shí)管理兩個(gè)班級(jí)的高三學(xué)習(xí),對(duì)我來(lái)說(shuō)也是壓力非常大的。但是相比起來(lái),我之前教導(dǎo)那一個(gè)班的學(xué)生,在成績(jī)上比不過(guò)后來(lái)這一個(gè),不論是在課堂上的紀(jì)律,還是課后的作業(yè)方面,以我作為老師的'感受,我是非常喜歡后來(lái)這一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍的。每個(gè)人都如臨大敵一般,都在盡自己的努力而學(xué)習(xí),非常的自覺(jué)。上課的時(shí)候總是神情專注,神采奕奕的盯著黑板,聽(tīng)著我講課,手上也在不停的記著筆記,對(duì)于我的問(wèn)題,他們的回答也是非常好的,常常有學(xué)生能夠說(shuō)出一些不同的見(jiàn)解。對(duì)于文章,有了自己的理解是非常棒的一件事。我希望他們能夠做出完美的答案,但是又不希望他們因此被答案所束縛。

作文是語(yǔ)文科目的一大難題,高考150分的語(yǔ)文,作文就占據(jù)了一大半。如何寫好一篇作文是非常簡(jiǎn)單,但是也非常難的一件事。所謂的簡(jiǎn)單,就是按照好格式,寫出的內(nèi)容符合題目,文章內(nèi)容積極向上就好。而且對(duì)于一篇文章,只要寫了幾百個(gè)字,批卷老師都會(huì)給上卷面分的。但是寫出一篇好文章卻非常難,如何讓批卷老師在幾千份上完份卷子的作文里,看到你的文章就眼前一亮,那是非常重要的。其實(shí)高考中,有很多文章都是非常好的,但是單以內(nèi)容看,精彩至極,可是卻跑題了。高考作文,最主要的就緊扣文章主題。為此我也在這個(gè)方面對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了很多的訓(xùn)練,做閱讀理解是很棒的方法。多讀文章,就能多積累閱讀,既能學(xué)習(xí)文章的寫作方法,也能提高自己的積累量。

高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí),在我這里就停下了腳步了。我希望這群孩子每個(gè)人都能夠考上自己想去的大學(xué),去圓自己一個(gè)夢(mèng)。

語(yǔ)文教師的心得體會(huì)篇十九

教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,由于初次接觸新課改,對(duì)此需要一個(gè)適應(yīng)期,也由于工作量比較重,我忽視了學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,認(rèn)為只要把教材鉆透了,想方設(shè)法令課文上地生動(dòng),學(xué)生就易接受。然而學(xué)生卻不買帳,課堂效率也甚微。漸漸地我意識(shí)到學(xué)生的主體地位的重要性,因而也留意起學(xué)生的特點(diǎn)。

通過(guò)一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點(diǎn):高一新生聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的術(shù)語(yǔ)教學(xué),同學(xué)們不能適應(yīng),也不能很好的理解。另一方面,兩個(gè)班的同學(xué)都各有特色,比如12班的學(xué)生比較活躍,學(xué)生反應(yīng)較快,上課氣氛積極;而6班正好相反,上課需細(xì)嚼慢咽,但整體朗讀水平較好;12班注重個(gè)人能力,有一部分學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)。如果講得太深,沒(méi)有照顧到整體,教學(xué)效果就不理想。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn),我充分認(rèn)識(shí)了了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教,將會(huì)對(duì)授課效果有直接影響。因而在備課的時(shí)候我已做到了“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。

備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。為此我采取的措施有:

1、加強(qiáng)自身的素養(yǎng),提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富,實(shí)際。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中,照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對(duì)學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

2、以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文是語(yǔ)言,就需要學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課前抽出時(shí)間,讓學(xué)生練習(xí)朗讀,來(lái)提高他們的語(yǔ)感。一學(xué)期下來(lái),很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高,同時(shí)由于經(jīng)常念一些名家名篇,也培養(yǎng)了他們的語(yǔ)文鑒賞能力,有些學(xué)生甚至做到了出口成章,可謂一舉多得。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,

既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,他們才能提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,同時(shí)這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力,讓他們拓寬了視眼,有了寫作素材。

當(dāng)然回看自己的授課,我也感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決其中困難。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì),只要他們肯努力,成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),以后授課的效果就會(huì)更好。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,以鞏固他們的基礎(chǔ)知識(shí),提高他們的基本能力。

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力,也取得了不小的成績(jī),我明白這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向其他老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

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社會(huì)人際關(guān)系是指?jìng)€(gè)體與他人之間在社會(huì)關(guān)系中的相互關(guān)系。如何使總結(jié)更富有啟發(fā)性,引發(fā)他人對(duì)你的工作或?qū)W習(xí)的關(guān)注?以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,希望能夠給大家
總結(jié)的過(guò)程需要真實(shí)客觀,不能掩蓋和美化自己的不足和錯(cuò)誤。在寫總結(jié)之前,我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。探索不同領(lǐng)域的總結(jié)范文,可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作技巧
心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或經(jīng)歷中的體驗(yàn)、感悟和思考的總結(jié)。寫一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)需要注意一些關(guān)鍵點(diǎn)。首先,要明確心得體會(huì)的目的和主題,確定自己想要表達(dá)的核心思想
一個(gè)成功的計(jì)劃應(yīng)該具備可行性、具體性和可量化的特點(diǎn)。在制定計(jì)劃時(shí),考慮到個(gè)人的偏好和習(xí)慣,讓計(jì)劃更適合自己的情況。接下來(lái)是一些制定計(jì)劃時(shí)常見(jiàn)的疑問(wèn)和解答,希望能
想要獲取更多的知識(shí),總結(jié)是必不可少的步驟??偨Y(jié)要簡(jiǎn)潔明了,并突出重點(diǎn),以便讀者能夠快速了解主要觀點(diǎn)。以下是一些總結(jié)寫作的注意事項(xiàng)和技巧,供大家參考。學(xué)生感受先進(jìn)
做好總結(jié)可以使我們更好地認(rèn)識(shí)自己,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。在總結(jié)中,我們應(yīng)該盡量避免主觀評(píng)價(jià),而要運(yùn)用客觀的事實(shí)和分析。以下總結(jié)范文選自各個(gè)行業(yè)的優(yōu)秀工作者和學(xué)生
在制定計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該合理安排時(shí)間,給自己留出休息和調(diào)整的空間。在制定計(jì)劃時(shí),我們需要明確自己的目標(biāo)和期望。接下來(lái)將為大家分享一些成功人士制定的計(jì)劃案例,希望對(duì)
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值,為個(gè)人定位和目標(biāo)明確提供支持。無(wú)論是寫作文、寫報(bào)告還是做研究,我們都需要明確我們的研究目標(biāo)和方法。以下是大師總結(jié)的時(shí)間管
制定計(jì)劃有助于我們合理分配時(shí)間和資源,避免過(guò)度投入或資源浪費(fèi)。執(zhí)行計(jì)劃時(shí),要有良好的時(shí)間管理和自我約束能力,避免拖延和分心。計(jì)劃是人們?cè)谀硞€(gè)時(shí)間段內(nèi)安排和安排他
合同是一種雙方共同遵守的協(xié)議,用于確保交易的公平和誠(chéng)信。在編寫合同之前,應(yīng)該進(jìn)行充分的研究和了解相關(guān)法律法規(guī)。以下是小編為大家收集的合同范本,供大家參考。服務(wù)合
環(huán)境保護(hù)是我們時(shí)代一個(gè)重要的議題,我們每個(gè)人都應(yīng)該為守護(hù)地球家園而努力。寫總結(jié)時(shí),我們要注意用詞準(zhǔn)確,避免使用模糊和含糊不清的表達(dá)方式。請(qǐng)大家查看以下總結(jié)寫作的
總結(jié)是對(duì)我們所做事情的一個(gè)回顧,有助于我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。在寫總結(jié)時(shí),要明確總結(jié)的目標(biāo)和范圍,不要涉及過(guò)多的細(xì)節(jié)。以下是一些總結(jié)的實(shí)用指導(dǎo)和寫作建議,
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,為今后的發(fā)展制定更好的計(jì)劃??偨Y(jié)要緊扣主題,突出重點(diǎn),避免在文章中出現(xiàn)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。感謝大家閱讀以下范文,希望能夠給
教案的編寫可以體現(xiàn)教師的專業(yè)水平和教育理念,反映教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和創(chuàng)新性。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。在編寫自己的教案時(shí),可以參考這些范例
教案中的教學(xué)步驟和方法是教師教學(xué)時(shí)的重要參考,它們能夠幫助教師引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)知識(shí)。教案的編寫應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法三個(gè)方面綜合考慮。以下是小
報(bào)告的撰寫過(guò)程應(yīng)該包括明確定義目標(biāo)、收集信息、分析數(shù)據(jù)、撰寫草稿和最后的審校等步驟。報(bào)告的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要,用詞準(zhǔn)確,避免使用術(shù)語(yǔ)或?qū)I(yè)名詞時(shí)要解釋清楚。為了幫助
合同是一種雙方約定,用于明確交易的條款和條件。在合同中,應(yīng)充分考慮各種風(fēng)險(xiǎn)和情況,并約定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。合同的簽訂需要雙方了解其中的法律效應(yīng)和風(fēng)險(xiǎn),下面是一些范
報(bào)告是對(duì)某一特定主題或問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查和分析并書面呈現(xiàn)的一種方式。報(bào)告中的論據(jù)和分析要有科學(xué)性和客觀性,可以通過(guò)實(shí)例、數(shù)據(jù)、引用等方式支持。這些報(bào)告范文涵蓋了不
總結(jié)是一個(gè)有效的自我管理和自我反省的工具??偨Y(jié)時(shí)可以借助工具和技術(shù)手段,如數(shù)據(jù)分析和圖表展示,以增強(qiáng)總結(jié)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。通過(guò)查閱總結(jié)范文,我對(duì)如何寫一篇完美的
總結(jié)可以促使我們思考,激發(fā)思維,提高思維的深度和廣度。寫一篇完美的總結(jié)需要注重哪些方面的技巧和方法呢?希望通過(guò)閱讀這些范文,大家能夠提高自己的總結(jié)寫作水平和表達(dá)
尊重他人的觀點(diǎn)是促進(jìn)和諧共處的基礎(chǔ)。寫總結(jié)時(shí)要注意文字表達(dá)和語(yǔ)法規(guī)范,避免拼寫錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤。以下是相關(guān)名人名言,希望能夠給您一些啟示和思考。住宅質(zhì)量保證書對(duì)教
總結(jié)是在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,為未來(lái)的發(fā)展和學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和借鑒。在寫總結(jié)時(shí)應(yīng)該將個(gè)人的經(jīng)歷和所學(xué)知識(shí)相結(jié)合,避免空泛。這些總結(jié)范文展示了一些獨(dú)到的觀點(diǎn)和觸發(fā)了一些新
心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷和體驗(yàn)的一種總結(jié),它可以幫助我們更好地吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。那么如何寫一篇有深度和完美的心得體會(huì)呢?首先,要深入思考自己所學(xué)所做,有明確的目標(biāo)和主題
人們常說(shuō)“眼睛是心靈的窗戶”,因?yàn)橥ㄟ^(guò)眼睛可以洞察他人的內(nèi)心世界。在總結(jié)中,可以提出一些改進(jìn)和創(chuàng)新的建議,為今后的工作提供參考。這些總結(jié)范文涵蓋不同領(lǐng)域和主題,
總結(jié)可以幫助我們整理思緒,梳理邏輯,提高表達(dá)能力和思維能力。為了寫一篇完美的總結(jié),我們需要先理清自己的思路和觀點(diǎn)。掌握了總結(jié)的寫作要點(diǎn)和技巧,相信大家可以寫出一
報(bào)告通常包括背景信息、目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等要素。如何寫一份較為完美的報(bào)告?首先需要明確報(bào)告的目標(biāo)和讀者需求。如果你正在編寫一份報(bào)告,這些范文可以幫助你了解報(bào)
邀請(qǐng)函是一種以邀請(qǐng)他人參加某個(gè)具體活動(dòng)為目的的書信。如何進(jìn)行有效的辯論,讓自己的觀點(diǎn)更具說(shuō)服力?歡迎大家瀏覽以下總結(jié)范文,相信它們能給大家?guī)?lái)新的思考和啟發(fā)。教
積極參加社會(huì)實(shí)踐,能夠讓我們更好地了解社會(huì)運(yùn)行的規(guī)律。如何克服自己的拖延習(xí)慣,提高自律能力?總結(jié)范文中的例子和案例,可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用總結(jié)的方法和技巧
總結(jié)能夠使我們更清晰地了解自己在工作和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和成果。要運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言和詞匯來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。接下來(lái),我們將為大家呈現(xiàn)一些精選的總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。
通過(guò)總結(jié),我們可以幫助他人避免重蹈我們的覆轍。在總結(jié)中,我們可以適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┝咙c(diǎn)和關(guān)鍵詞,提高文章的吸引力。如果你對(duì)寫總結(jié)有困惑,不妨看看以下范文,或許能給你
每個(gè)人都有自己的計(jì)劃,無(wú)論是短期的還是長(zhǎng)期的,都是為了更好地規(guī)劃自己的生活和事業(yè)。計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程中,可以適時(shí)進(jìn)行反饋和調(diào)整,以保證計(jì)劃的有效性和可持續(xù)性。計(jì)劃是
總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方式,可以幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和感受,給予一定的個(gè)人化色彩。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希
比喻是一種修辭手法,將兩個(gè)或多個(gè)不同的事物進(jìn)行類比,以便更好地表達(dá)某種意義。在總結(jié)中可以提出問(wèn)題和建議,以期引起讀者的思考和關(guān)注。范文中展示了如何利用語(yǔ)言和邏輯
寫總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié),更是給未來(lái)制定發(fā)展規(guī)劃的契機(jī)??偨Y(jié)需要準(zhǔn)確把握總結(jié)對(duì)象的特點(diǎn)和要求,避免脫離實(shí)際和主題??偨Y(jié)范文可以激發(fā)我們的思維,引發(fā)我們對(duì)問(wèn)題的思
總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自我,找到自身的發(fā)展方向和目標(biāo)。寫總結(jié)時(shí)要注意結(jié)構(gòu)清晰、條理性強(qiáng),讓讀者一目了然地了解你的經(jīng)歷和收獲。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文,
分析是深入思考、理清思緒的關(guān)鍵過(guò)程。在寫總結(jié)時(shí),我們要注重思考和思辨,從中得到啟示和教訓(xùn),為個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步提供指引。"以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例,希望能夠激發(fā)你
總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種證明,也是對(duì)自己過(guò)往經(jīng)歷的珍視和記錄??偨Y(jié)時(shí)要注重客觀性和客觀評(píng)價(jià),避免主觀偏見(jiàn)和個(gè)人情感的干擾。希望以下這些總結(jié)范文能夠給大家提供
總結(jié)是思考人生的機(jī)會(huì),是提高自身能力的必經(jīng)之路。要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,使用簡(jiǎn)練、通俗易懂的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。以下是小編為大家整理的一些精選總結(jié)范文,供大家參
總結(jié)能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)與不足。寫一篇完美的總結(jié)首先要明確總結(jié)的目的和主要內(nèi)容。總結(jié)范文中的內(nèi)容豐富多樣,可以滿足不同需求和要求?;顒?dòng)策劃師
總結(jié)的目的是為了提高自己,讓自己變得更加出色??偨Y(jié)要注重邏輯性和條理性,將內(nèi)容分為幾個(gè)主要方面,有條不紊地進(jìn)行敘述。小編為大家整理了一些寫作總結(jié)的技巧和方法,希
總結(jié)是一個(gè)檢驗(yàn)自己能力和成長(zhǎng)的方式,通過(guò)總結(jié)我們可以看到自己在某個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)步和不足??偨Y(jié)需要注意避免空洞的陳述,應(yīng)該具體分析各個(gè)方面的情況并給出具體的建議。下面
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程,找到不足之處,為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)。在寫心得體會(huì)時(shí),我們可以嘗試著從不同角度、不同維度進(jìn)行思考,增加內(nèi)容的豐富性和深
一個(gè)好的計(jì)劃可以使我們更高效地達(dá)到目標(biāo)。制定計(jì)劃時(shí),要考慮時(shí)間的分配和優(yōu)先級(jí)。以下是一些成功人士制定計(jì)劃的經(jīng)典案例,希望可以給大家提供一些啟示和靈感。幼兒園教研
總結(jié)不僅適用于個(gè)人,也適用于團(tuán)隊(duì)、組織等多種層面。寫總結(jié)時(shí)可以運(yùn)用一些框架性的語(yǔ)句和句型,使整篇總結(jié)更具統(tǒng)一性和連貫性。在總結(jié)過(guò)程中,我意識(shí)到自己需要加強(qiáng)時(shí)間管
時(shí)間是我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富,總結(jié)能幫助我們更好地利用時(shí)間。寫總結(jié)時(shí)要注重圍繞主題進(jìn)行,避免過(guò)多的細(xì)節(jié)和無(wú)關(guān)內(nèi)容。以下是小編為大家收集的范文,僅供參考,希望能給
生活中常常會(huì)遇到一些坎坷和挫折,但我們不應(yīng)該放棄,我想我們需要時(shí)刻堅(jiān)持下去。使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和合適的詞匯來(lái)表達(dá)總結(jié)的內(nèi)容。小編為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)范文,希望對(duì)
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,提高自己的能力和水平。在寫總結(jié)之前,先要對(duì)所要總結(jié)的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷進(jìn)行回顧和整理,確保具備完整的材料。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞
積極樂(lè)觀的心態(tài)是戰(zhàn)勝困難的法寶,它讓我們看到希望。1、寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的結(jié)構(gòu)。感謝大家的關(guān)注和閱讀,希望這些總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭PiL(zhǎng)發(fā)言稿范文
健康是人類最重要的財(cái)富,它關(guān)乎每個(gè)人的生活品質(zhì)和幸福感。面對(duì)挫折和困難,我們應(yīng)該如何調(diào)整心態(tài),保持積極樂(lè)觀的精神狀態(tài)?閱讀這些總結(jié)范文,或許可以給您帶來(lái)一些啟發(fā)
情感體驗(yàn)可以通過(guò)語(yǔ)言、行為和肢體表現(xiàn)等方式來(lái)傳遞和表達(dá)。總結(jié)的文字要通順、流暢,避免冗長(zhǎng)和重復(fù)。這些范文是多年總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),希望對(duì)你有所幫助。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教育教
心得體會(huì)是自我反思的一種方式,可以讓我們更加深入地了解自己和他人。寫一篇較為完美的心得體會(huì)需要提前做好充分的準(zhǔn)備和思考。在寫心得體會(huì)時(shí),我們可以借鑒范文的開(kāi)頭和
總結(jié)能夠幫助人們挖掘問(wèn)題背后的本質(zhì),找到解決困難的有效方法??偨Y(jié)中的反思和收獲是重點(diǎn),要突出重點(diǎn)加以歸納??偨Y(jié)是一種重要的寫作形式,以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范例。了
勇于面對(duì)挑戰(zhàn)是成長(zhǎng)和進(jìn)步的關(guān)鍵。在總結(jié)中要注意突出重點(diǎn),給讀者以啟發(fā)和思考。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些寫作靈感。高中生評(píng)語(yǔ)
總結(jié)時(shí)可以借助筆記、思維導(dǎo)圖、總結(jié)報(bào)告等多種形式,以提升總結(jié)效果和可視化展示。總結(jié)要具備思考和提出問(wèn)題的能力,可以在總結(jié)中提出一些值得深入研究的問(wèn)題。請(qǐng)大家認(rèn)真
總結(jié)的寫作可以讓我們更好地記錄和回顧過(guò)去的經(jīng)歷和成長(zhǎng)歷程,形成自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。寫總結(jié)時(shí),要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和精練性,不應(yīng)使用模糊和含糊的詞語(yǔ)。在下文中,我們將為
每一個(gè)階段的總結(jié)都是我們自我成長(zhǎng)的里程碑。如何在總結(jié)中準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的感悟和成長(zhǎng)?總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面
總結(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果的總結(jié)和梳理,可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該積極反思,思考自己應(yīng)該如何提高和完善自己的表現(xiàn)。在閱讀總結(jié)范文時(shí),我們可以
計(jì)劃可以幫助我們更好地分解任務(wù),減少工作的壓力和焦慮。要靈活調(diào)整計(jì)劃,適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,做到及時(shí)優(yōu)化和改進(jìn)。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一
總結(jié)是對(duì)自己經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的一種總結(jié)和概括。總結(jié)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。以下是小編為大家整理的教育經(jīng)典名言,和大家一起反思教育的重要性。小學(xué)語(yǔ)文課堂中的
演講稿是在特定場(chǎng)合,通過(guò)口頭講述方式向觀眾傳達(dá)思想、觀點(diǎn)或者表達(dá)情感的一種文體,具有較強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。在各行各業(yè)中,演講稿的應(yīng)用非常廣泛,可以幫助演講者更好
心得體會(huì)能夠提高我們的思考能力和分析問(wèn)題的能力。注意語(yǔ)法和拼寫,避免常見(jiàn)錯(cuò)誤,保持文章的規(guī)范性和專業(yè)性。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家借鑒和參考,希望能啟
總結(jié)是對(duì)個(gè)人能力和水平的一次全面檢驗(yàn)。寫總結(jié)前,我們需要明確總結(jié)的目的和要點(diǎn),制定一個(gè)清晰的寫作計(jì)劃。閱讀范文需要注重細(xì)節(jié)的觀察和分析,抓住關(guān)鍵問(wèn)題和要點(diǎn),為自
一個(gè)好的計(jì)劃可以提高我們的組織能力和執(zhí)行力,幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。制定計(jì)劃時(shí),要遵循SMART原則,確保目標(biāo)具體、可衡量、實(shí)現(xiàn)可行、與期望相符、有時(shí)限。
對(duì)于學(xué)習(xí)和工作中的問(wèn)題,我們需要通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)找到解決的方法和改進(jìn)的方向。要遵循邏輯,將內(nèi)容分類,使讀者易于理解和消化。這些范文展示了不同風(fēng)格和不同內(nèi)容的作品
總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo),使我們的努力更有針對(duì)性和效果性。寫總結(jié)時(shí),我們要充分發(fā)揮自己的觀察力和思考力,深入挖掘問(wèn)題的本質(zhì)??偨Y(jié)是一種對(duì)過(guò)
人生是一次次的試錯(cuò)與總結(jié),通過(guò)總結(jié)我們能夠更好地改進(jìn)自己??偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)和條理對(duì)于一篇完美的總結(jié)來(lái)說(shuō)是非常重要的。以下是小編為大家精心挑選的總結(jié)示范篇章,希望對(duì)大家
總結(jié)要注重提煉核心要點(diǎn),突出重點(diǎn),避免冗長(zhǎng)和啰嗦。寫總結(jié)時(shí)要注意使用正確的語(yǔ)言風(fēng)格和詞匯,避免模糊、不準(zhǔn)確或夸大的表達(dá)。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,希望大家能夠提高自
良好的總結(jié)可以使事半功倍,讓我們更加高效地工作與學(xué)習(xí)。一篇完美的總結(jié)應(yīng)該具備簡(jiǎn)明扼要、準(zhǔn)確完整的特點(diǎn)??偨Y(jié)的范文可以幫助我們更好地了解總結(jié)的格式、框架和語(yǔ)言表達(dá)
無(wú)論是個(gè)人、團(tuán)隊(duì)還是組織,制定合理的計(jì)劃都是成功的重要保證。為了確保計(jì)劃的有效執(zhí)行,我們需要建立相應(yīng)的監(jiān)督和反饋機(jī)制,及時(shí)進(jìn)行檢查和調(diào)整。這是一份基于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等方面的表現(xiàn)進(jìn)行歸納和概括。在總結(jié)中,要注重事實(shí)性和客觀性,實(shí)事求是地總結(jié)并分析自己的表現(xiàn)和不足之處。閱讀總結(jié)范文可以培養(yǎng)
總結(jié)的首要目的是了解問(wèn)題和挑戰(zhàn),找出解決方案,推動(dòng)工作的不斷進(jìn)步。在寫總結(jié)時(shí),我們可以從自己的親身經(jīng)歷出發(fā),結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行闡述。好了,下面是小編為大家精選的一
總結(jié)是一種思考和回顧的方式,能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。想要寫一篇完美的總結(jié),首先需要明確總結(jié)的目的和要求。小編為大家搜集了一些總結(jié)的模板和范文,供大家參考和借
總結(jié)是思維的整理,通過(guò)總結(jié)可以讓我們的思維更加清晰和有條理。寫總結(jié)要站在一個(gè)客觀的角度,準(zhǔn)確而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乜偨Y(jié)自己的表現(xiàn)。保持身心健康可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率。旅游行
報(bào)告通常包含背景介紹、調(diào)研方法、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論等內(nèi)容。寫報(bào)告時(shí),我們要注重邏輯性和條理性,確保內(nèi)容能夠有序地展開(kāi)和呈現(xiàn)。希望你能通過(guò)閱讀報(bào)告范文,提升自己的報(bào)告
公益活動(dòng)是為了幫助社會(huì)弱勢(shì)群體、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等目的而進(jìn)行的一種社會(huì)行為。如何處理好人際關(guān)系,建立良好的人際網(wǎng)絡(luò),使自己的生活更加美滿和幸福?以下是一些寫作指導(dǎo)和
總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并為自身的成長(zhǎng)提供改進(jìn)的方向。總結(jié)是對(duì)事物本質(zhì)的概括,需要有深度的思維和全面的觀察。通過(guò)閱讀總結(jié)范文,我們可以拓寬思維,啟發(fā)
報(bào)告還需要用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表達(dá)復(fù)雜的問(wèn)題或理論,以增強(qiáng)讀者的理解。要寫一篇較為完美的報(bào)告,首先需要明確報(bào)告的目的和受眾。下文列舉了一些成功報(bào)告的例子,希望能夠激
主體部分是演講稿的重點(diǎn),需要展開(kāi)觀點(diǎn)并提供充分的支持和例證。最重要的是要保持自信和自然,以真誠(chéng)和坦率的態(tài)度去與聽(tīng)眾進(jìn)行交流和分享。閱讀以下這些演講稿的范文,相信
總結(jié)是對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行記錄和梳理的方式。寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用,以保證文章的流暢度和連貫性。以下是一份優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。政府采購(gòu)
每個(gè)人都需要學(xué)會(huì)總結(jié),因?yàn)橹挥锌偨Y(jié)才能讓我們更好地進(jìn)步。總結(jié)應(yīng)該具備邏輯性和條理性,讓讀者可以清晰地跟隨思路。下面是一些總結(jié)寫作的案例,希望可以給大家提供一些啟
通過(guò)總結(jié),我們可以吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的學(xué)習(xí)和工作效率。寫一篇完美的總結(jié)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和工作至關(guān)重要,我們應(yīng)該如何做?以下是一篇關(guān)于總結(jié)的范文,供大家參考和學(xué)
總結(jié)是一個(gè)提升工作效率和學(xué)習(xí)效果的重要手段??偨Y(jié)要注重思辨和分析,避免流于表面和刻意迎合。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)材料,供您參考和學(xué)習(xí)如何寫好總結(jié)。政府工作人員的年
感悟可以幫助我們發(fā)現(xiàn)生活中的美好和幸福,并從中獲取快樂(lè)和滿足。寫一篇感悟需要我們不斷積累經(jīng)驗(yàn)和拓寬視野,提升自己的思考和表達(dá)能力。以下是一些關(guān)于感悟的精彩文章,
總結(jié)是對(duì)自己的一種反思和思考,有助于我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫總結(jié)時(shí)要認(rèn)真反思自己的不足和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便今后能夠改正和避免。這個(gè)范文中的總結(jié)思路非常獨(dú)到,作者通過(guò)
心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的感悟和領(lǐng)悟,它是我們對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和歸納。心得體會(huì)的寫作有助于我們更好地思考和反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也是促使我們?cè)?/div>
時(shí)間管理是實(shí)現(xiàn)高效工作的必備技能,我們需要好好規(guī)劃時(shí)間。掌握寫作技巧、方法和結(jié)構(gòu)是寫一篇較為完美的文章所必需的。小編為大家精選了一些寫總結(jié)的好例子,希望能夠幫助
通過(guò)寫心得體會(huì),可以更好地反思自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。怎樣才能寫出一篇更加深入人心的心得體會(huì)呢?以下是一些心得體會(huì)的典型范文,供大家參考和借鑒。大學(xué)生工作心得體會(huì)感悟
經(jīng)歷豐富的人一定會(huì)寫好一份總結(jié),因?yàn)榭偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的反思。在總結(jié)中,我們可以采用具體的實(shí)例來(lái)支撐我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。通過(guò)閱讀以下總結(jié)范文,你可以發(fā)現(xiàn)不同
總結(jié)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必備的一環(huán)。如何提高寫作能力是許多人關(guān)注的問(wèn)題,可以通過(guò)多讀書、多寫作、多思考來(lái)不斷提升。3.這些總結(jié)范文包含了不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),具有一
總結(jié)是人們對(duì)已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的一段時(shí)間內(nèi)的事件和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧和總結(jié)的方式??偨Y(jié)要注重邏輯性和條理性,讓讀者能夠清晰地看到事物之間的關(guān)聯(lián)??偨Y(jié)是提高工作效率的有效途徑之
歷史是人類社會(huì)發(fā)展的見(jiàn)證,其研究可以幫助我們認(rèn)識(shí)現(xiàn)在和展望未來(lái)。在寫一篇較為完美的總結(jié)時(shí),我們需要注意一些關(guān)鍵的要點(diǎn)。以下是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的總結(jié)范文,希望可以
人生是一部精彩的電影,總結(jié)是對(duì)過(guò)去的片段進(jìn)行回顧和思考??偨Y(jié)要包含個(gè)人觀點(diǎn)和感悟,突出自己的思考。在下面這篇文章中,我們可以了解到一些成功團(tuán)隊(duì)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
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