議論是一種通過(guò)辯證推理、論證等方式表達(dá)觀點(diǎn)和見解的文字形式，旨在引發(fā)讀者的思考和討論。寫總結(jié)時(shí)要注重條理和邏輯性，不要跳躍和生搬硬套。希望大家能通過(guò)閱讀范文，提高自己的寫作水平和表達(dá)能力。
學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇一
我校是南漳縣規(guī)模最大的一所農(nóng)村小學(xué)，為此，我們積極探索出一種科學(xué)高效的管理方法——以學(xué)科(學(xué)段)工作組為實(shí)體的扁平化管理模式。學(xué)校把全校教師分為十個(gè)工作組，每個(gè)學(xué)科(學(xué)段)當(dāng)作一個(gè)實(shí)體單位來(lái)管理，精選素質(zhì)高、能力強(qiáng)、年紀(jì)輕的骨干教師為工作組長(zhǎng)，統(tǒng)一進(jìn)行考核，形成有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)研究的開展，實(shí)現(xiàn)了教師間的資源共享。
1、健全規(guī)章制度，規(guī)范管理行為。學(xué)校制定了一系列教育教學(xué)管理制度，致力于構(gòu)建教師干部隊(duì)伍建設(shè)體系，學(xué)生德育工作體系，安全管理體系，學(xué)校課程改革體系，教師教育教學(xué)常規(guī)檢查體系，后勤教輔服務(wù)體系等六大管理體系。學(xué)校的教育教學(xué)視導(dǎo)制度、干部示范工程、教學(xué)常規(guī)檢查制度、教學(xué)效果跟蹤制度、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)教制度、學(xué)籍管理制度和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系等在促進(jìn)教師進(jìn)行教育教學(xué)反思，規(guī)范教育教學(xué)行為；促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；促進(jìn)學(xué)校與家庭、社會(huì)的溝通，提升家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的理解方面起到了積極地作用。
2、遵循“五嚴(yán)”要求，規(guī)范辦學(xué)行為。我校嚴(yán)格執(zhí)行市教育局有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持義務(wù)教育免試入學(xué)制度，實(shí)行按學(xué)生戶籍所在地劃片招生，遵循免試、就近入學(xué)的招生原則，確保服務(wù)區(qū)適齡兒童全部入學(xué)接受義務(wù)教育。整個(gè)招生及編班過(guò)程做到公開、透明、規(guī)范，并進(jìn)行公示。在學(xué)生入學(xué)后，教務(wù)處安排專人，及時(shí)完成學(xué)籍電子注冊(cè)，同時(shí)按要求做好學(xué)生的變動(dòng)及普及資料更新工作，統(tǒng)一管理學(xué)籍，目前學(xué)生學(xué)籍管理的制度健全。
3、按照課改要求，規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)校開足開齊國(guó)家課程和地方課程，對(duì)課程改革進(jìn)行深入的探討，積極開發(fā)和教學(xué)校本課程，建設(shè)校本課程體系，目前，我校教師開發(fā)的《經(jīng)典誦讀》校本課程得到學(xué)生的充分肯定。學(xué)校積極開展興趣小組活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)了學(xué)生的情操，提升了學(xué)生的能力。實(shí)行了課程、課時(shí)、課表、作息時(shí)間表報(bào)批制度；嚴(yán)格控制考試次數(shù)，努力探索減負(fù)增效途徑。
學(xué)校嚴(yán)格作息時(shí)間管理，確保學(xué)生在校集中教學(xué)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，保證學(xué)生的睡眠時(shí)間，嚴(yán)禁節(jié)假日、雙休日、寒暑假期間違規(guī)補(bǔ)課。學(xué)校按照省、市要求征訂和使用教輔用書，不向?qū)W生推薦和指定規(guī)定外的教輔用書，不組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買教輔材料，增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。各班協(xié)調(diào)各學(xué)科的作業(yè)，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)的總量，我校一至四年級(jí)原則上不留書面家庭作業(yè)，五六年級(jí)書面家庭作業(yè)量不超過(guò)0.5小時(shí)，教師能根據(jù)課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，不布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)量基本上適中。教務(wù)處每周對(duì)各班的作業(yè)布置情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。
4、樹立健康第一、生命第一理念。重視學(xué)生的體育與健康，實(shí)施大課間活動(dòng)制度、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)制度，保證學(xué)生每天有1個(gè)小時(shí)以上的活動(dòng)時(shí)間；課間操成為亮麗的風(fēng)景和校園文化。學(xué)生的體育課考核合格率、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率、學(xué)生體能素質(zhì)都達(dá)到或超過(guò)規(guī)定要求。學(xué)校定期組織春、秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，不定期組織乒乓球等對(duì)抗賽，以及趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與活動(dòng)，學(xué)生身心素質(zhì)得到了顯著提高。
讓1000多學(xué)生的綜合素質(zhì)都得到全面的提升，學(xué)校必須建立一整套的培養(yǎng)體系，為不同興趣的學(xué)生搭建平臺(tái)。
1、構(gòu)建德育體系。學(xué)校探索和構(gòu)建了德育課程體系，把德育活動(dòng)為文體活動(dòng)類、教育活動(dòng)類、節(jié)慶活動(dòng)類、社會(huì)實(shí)踐類、宣傳陣地類等類型，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)形成系列，分階段、分步驟有序?qū)嵤?，使學(xué)校的德育成為自主的德育、情境的德育、活動(dòng)的德育、體驗(yàn)的德育、開放的德育，學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展。兩個(gè)學(xué)期分別以“校園科技文化藝術(shù)節(jié)”和“童真六月”活動(dòng)為主題，把所有的德育活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)德育活動(dòng)與新課程結(jié)合，與學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，讓德育活動(dòng)滲透到學(xué)生的課程學(xué)習(xí)和日常生活，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識(shí)、自為意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)，提高了學(xué)生自我管理、自我調(diào)控、實(shí)踐探索、開拓進(jìn)取的能力，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、健全組織網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校堅(jiān)持把德育同社會(huì)大環(huán)境緊密聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的立體德育網(wǎng)，使學(xué)校德育面對(duì)社會(huì)，走進(jìn)社會(huì)，與社會(huì)融為一體，增強(qiáng)了德育的針對(duì)性、實(shí)效性和全面性。學(xué)校以德育處、各班主任為中堅(jiān)力量，全體教職工齊抓共管，家庭、社會(huì)大力配合，形成學(xué)校育人、家庭育人、社會(huì)育人的良好環(huán)境。
3、搭建活動(dòng)平臺(tái)。一是堅(jiān)持抓好家長(zhǎng)學(xué)校，每學(xué)期開課2次，開展家長(zhǎng)學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)1次，提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)和參與意識(shí)。充分發(fā)揮“三結(jié)合教育委員會(huì)”的輔助功能，不斷擴(kuò)大“家長(zhǎng)學(xué)?！钡膬?nèi)容和范圍，形成了學(xué)校、社會(huì)、家庭立體化教育網(wǎng)絡(luò)，使家長(zhǎng)學(xué)校的工作內(nèi)容更加充實(shí)，活動(dòng)形式更加多彩，活動(dòng)效果更加明顯。二是各班級(jí)在學(xué)校德育主題的框架下，積極開展游戲創(chuàng)編、讀書報(bào)告會(huì)、歌詠比賽、寫字書法比賽、讀書手抄報(bào)評(píng)比以及形式多樣的集趣味性、知識(shí)性和教育性于一身的德育活動(dòng)，成為叩擊學(xué)生心靈、激勵(lì)其奮進(jìn)的有效載體。
1、學(xué)校按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)要求，深入推進(jìn)新課程的實(shí)施，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，確立高效課堂教學(xué)理念，出臺(tái)《涌泉完全小學(xué)課程改革實(shí)施方案》，明確了課程實(shí)施的'指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、實(shí)施原則、評(píng)價(jià)方式和保障機(jī)制，以“減負(fù)增效”、“優(yōu)質(zhì)高效”為目標(biāo)，采取有力措施，強(qiáng)化落實(shí)機(jī)制。
2、建立和完善校本教研制度，實(shí)施科研強(qiáng)校戰(zhàn)略。學(xué)校重視加強(qiáng)課題研究與管理，建立教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)制度；成立名師工作室，實(shí)施青藍(lán)工程，引領(lǐng)年青教師開展課題研究，經(jīng)常組織教研沙龍活動(dòng)。
3、大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施“三四式高效課堂”教學(xué)模式。
我校在吸納洋思中學(xué)、峽口中學(xué)等學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校自身的實(shí)踐探索提煉生成“三四式”課堂教學(xué)模式。這種教學(xué)模式從改變教的方式入手，本著相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的教育教學(xué)理念，致力于打造高效課堂，其基本結(jié)構(gòu)和流程主要體現(xiàn)為“三四式”。
其一，教學(xué)流程四步。即認(rèn)定目標(biāo)、嘗試達(dá)標(biāo)、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。
其二，教學(xué)時(shí)間“四控制”。即課前要舍得“三分鐘”精彩入課。課堂教師占用的時(shí)間控制在20分鐘之內(nèi)，學(xué)生的自學(xué)、練習(xí)的時(shí)間控制在10分鐘以上，最后保證有7分鐘左右的反饋、評(píng)價(jià)的時(shí)間，保障每節(jié)課學(xué)習(xí)的有效性，保障每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。
其三，教學(xué)策略四體現(xiàn)。體現(xiàn)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”組織教學(xué)程序。體現(xiàn)“兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵”互動(dòng)教學(xué)形式。體現(xiàn)“一寸寬，一里長(zhǎng)”的教學(xué)方法，體現(xiàn)“從最后一名學(xué)生教起”大面積提高質(zhì)量的方法。
我校的“三四式高效課堂”，在學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)、教師“導(dǎo)”起來(lái)、課堂“活”起來(lái)的深層次背后，折射出我們對(duì)新課程改革的背景下課堂教學(xué)改革的新思考、新理念、新探索?，F(xiàn)在的課堂已成為師生、生生互動(dòng)的課堂，思維飛揚(yáng)的課堂，成果展示的課堂，問(wèn)題解決的課堂。
名師彰顯名校，名校培育名師。學(xué)校發(fā)展的根本出路在于薈萃一大批優(yōu)秀的教師。擁有一支結(jié)構(gòu)合理、觀念先進(jìn)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、為人師表，教學(xué)水平一流、育人藝術(shù)精湛，掌握現(xiàn)代教育手段的教師隊(duì)伍，是學(xué)校工作的永恒主題，也是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
1、學(xué)校重視教師職業(yè)道德教育。組織全體教職工學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導(dǎo)教師從愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊敬家長(zhǎng)、為人師表等六個(gè)方面加強(qiáng)自我修養(yǎng)。建立教師職業(yè)道德培訓(xùn)制度，有針對(duì)性地進(jìn)行職業(yè)道德專題教育，每年舉行一次“最滿意教師”和“感動(dòng)校園人物”評(píng)選，充分發(fā)揮他們的榜樣和輻射作用，舉辦優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，開展向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)的活動(dòng)，不斷提升教師的思想境界和道德境界。破除師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，和學(xué)生建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重、熱愛、欣賞、寬容學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的潛能，每個(gè)學(xué)生都可以教育好，每個(gè)學(xué)生都可以成才。
2、發(fā)揮校內(nèi)名師的指導(dǎo)作用。我校擁有多名省市級(jí)骨干教師，我們充分利用這一資源，大力實(shí)施“青藍(lán)工程”，引導(dǎo)年輕教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校成立了“學(xué)科教研室”和“名師工作室”，讓名師與部分青年教師結(jié)對(duì)，進(jìn)行一對(duì)一的幫扶，幫助青年教師制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)青年教師參加課題研究，撰寫教育教學(xué)心得，公開發(fā)表教育教學(xué)論文，參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供發(fā)展平臺(tái)；。
3、出臺(tái)《教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)和辦法》，計(jì)劃設(shè)立名師獎(jiǎng)勵(lì)基金，激發(fā)教師自我發(fā)展的需求，鼓勵(lì)全體教師確立“名師”意識(shí)，確立和學(xué)生同成長(zhǎng)、和學(xué)校共發(fā)展的觀念，相信通過(guò)自己的努力可以成為教育專家、名教師。學(xué)校為教師設(shè)計(jì)生涯發(fā)展規(guī)劃，在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定、論文發(fā)表、優(yōu)課競(jìng)賽等方面為教師創(chuàng)造成長(zhǎng)條件。實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷，激發(fā)了教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
1、實(shí)施快樂校園工程，營(yíng)造快樂的育人環(huán)境。學(xué)是兒童的天職，玩是兒童的天性。十多年來(lái)，我校一直堅(jiān)持實(shí)施快樂校園工程，通過(guò)組織快樂的文體活動(dòng)，建設(shè)快樂的互動(dòng)課堂來(lái)營(yíng)造快樂的育人環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，讓學(xué)校成為學(xué)生活動(dòng)的樂園，成長(zhǎng)的學(xué)園。我校先后接待來(lái)自武漢、仙桃、荊門、襄陽(yáng)等地的中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師參觀、學(xué)習(xí)、考察，達(dá)1000多人次。我校也因此獲得市教育局頒發(fā)的“襄樊市中小學(xué)課外文體活動(dòng)工程先進(jìn)單位”“快樂校園示范學(xué)校”等稱號(hào)。
2、改革課堂學(xué)習(xí)方式，“三四式”高效課堂逐漸成形。我們立足于課堂主陣地，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法為重點(diǎn)，以提升學(xué)生能力為終極目標(biāo)，構(gòu)建并積極實(shí)踐“三四式”高效課堂教學(xué)模式，使課堂成為互動(dòng)課堂、“問(wèn)題”課堂、創(chuàng)新課堂、人文課堂，充分開發(fā)學(xué)生發(fā)展的潛能，形成鮮明的課堂教學(xué)特色。教學(xué)成績(jī)不斷創(chuàng)造輝煌，連續(xù)多年被評(píng)為南漳縣教育教學(xué)先進(jìn)單位。
3、教師培養(yǎng)課程化、課題化，校本培訓(xùn)形成特色。教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源，我校特別重視教師隊(duì)伍建設(shè)。除了傳統(tǒng)的崗位培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修、考察學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。我校對(duì)青年教師和班主任進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍建設(shè)課程化，同時(shí)學(xué)校以3項(xiàng)市級(jí)課題為依托，充分吸納教師參與，并把它作為對(duì)教師培訓(xùn)和考核的一部分，實(shí)現(xiàn)教師培養(yǎng)課題化，通過(guò)系列課題的研究，促進(jìn)教師養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，提升教師的管理水平和教學(xué)能力。目前，學(xué)校有省級(jí)骨干教師2名，市級(jí)學(xué)科帶頭人5人，市級(jí)骨干教師15人，各類優(yōu)課教師十余人。2010年我校在市級(jí)校本培訓(xùn)示范學(xué)校復(fù)評(píng)中順利通過(guò)，成為首批市級(jí)校本培訓(xùn)示范學(xué)校。
4、開展“讀書活動(dòng)”，讓書香飄溢校園。我們以創(chuàng)建市級(jí)書香校園為契機(jī)，在全校師生中大力開展讀書活動(dòng)。首先我們?cè)谌w教師中開展了以研讀教育名著為主的“讀書活動(dòng)”，使教師們能在繁忙的工作間隙靜下心來(lái)閱讀教育名著、教育教學(xué)最新理論，切實(shí)提高自身的教育理論水平，并用先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。其次在學(xué)生中間開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，以班級(jí)為單位，利用晨讀，閱讀課，晚讀報(bào)時(shí)間誦讀經(jīng)典，拓展視野，培養(yǎng)能力。第三，讓每位師生結(jié)合讀書過(guò)程摘抄精彩美文，書寫讀書筆記，組織師生交流讀書心得。通過(guò)“讀書活動(dòng)”，真正讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)每個(gè)師生心田，讓書香飄逸整個(gè)校園。
學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇二
近年來(lái)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，推動(dòng)著教育的改革。在變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”的過(guò)程中，學(xué)校、家庭、社會(huì)需共同參與。小學(xué)圖書館作為對(duì)少年兒童培養(yǎng)教育的機(jī)構(gòu)，在此占有重要地位，具有任課班級(jí)和家庭無(wú)法替代的教育功能。圖書館歷來(lái)被稱為知識(shí)和理想的“第二課堂”，對(duì)于中小學(xué)生的身心健康、興趣、學(xué)識(shí)的增進(jìn)大有好處，也有利于他們各項(xiàng)素質(zhì)的均衡發(fā)展和全面提高。由知識(shí)、觀念、情感、意識(shí)多種因素構(gòu)成的整體素質(zhì)，在未進(jìn)入社會(huì)大課堂錘煉之前，圖書館是個(gè)人素質(zhì)形成和培養(yǎng)的重要場(chǎng)所。圖書館還是一個(gè)人終身教育的苦草地。學(xué)習(xí)是持續(xù)一生的事業(yè)，小學(xué)是人生學(xué)習(xí)的開始，也是終身教育的開端，從小學(xué)會(huì)從圖書館汲取新知，收獲品質(zhì)，將影響到他的整個(gè)人生歷程。
色活動(dòng)，認(rèn)真舉辦，讀書筆記，文摘卡，百科知識(shí)競(jìng)賽與展覽，以及征文比賽，朗誦比賽，小型讀書會(huì)和專題閱讀講座，等等，使讀書活動(dòng)更加豐富，更顯我校特色。5，熟練運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，優(yōu)化流通管理。6，加強(qiáng)自身進(jìn)修學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。
1，管好用好圖書資料，為教育教導(dǎo)服務(wù)。
(1)科學(xué)管理各類書刊資料。對(duì)新購(gòu)的圖書，及時(shí)進(jìn)行分類編目與管理，為每位教師和三至六年級(jí)學(xué)生辦好電腦借書證，利用電腦出色地完成圖書和資料的借出與歸還情況，并定期進(jìn)行匯報(bào)。
(2)培養(yǎng)優(yōu)秀的管理隊(duì)伍。對(duì)學(xué)校成立的圖書服務(wù)隊(duì)隊(duì)員定期培訓(xùn)，建立他們的責(zé)任意識(shí)與服務(wù)精神，熱心工作，規(guī)范圖書館與閱覽室的借閱制度。
(3)加強(qiáng)新書的宣傳介紹。根據(jù)學(xué)生的興趣與閱讀能力引進(jìn)新書，并順時(shí)大力推薦，指導(dǎo)如何閱讀與寫筆記。(4)做好書籍的修補(bǔ)與整理。定期檢查，整理好書報(bào)，雜志資料，及時(shí)修補(bǔ)損壞的書籍，月底、年底做好資料的整理和裝訂保管工作。
(5)填寫好各項(xiàng)登記表。為規(guī)范管理，便于查找，表格填寫應(yīng)認(rèn)真及時(shí)，具體有以下表格：
a、教職工借閱登記表。
b、各室報(bào)紙記載表。
c、各室發(fā)刊書雜志記載表。
d、購(gòu)書情況登記表。
e、圖書修補(bǔ)記載表。
f、圖書注銷，剔除登記表。
g、圖書館學(xué)生服務(wù)隊(duì)工作情況記錄表。
h、教師借閱書刊預(yù)約登記表。
i、學(xué)生閱覽，借書統(tǒng)計(jì)表.
2，開展“我能行，我真棒”的活動(dòng):。
(1)對(duì)學(xué)生的借還書采取“隨借隨還”的方法，但要求每位同學(xué)借兩次書后，必須完成一篇“讀書筆記”，并要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際行動(dòng)，具體地寫好讀后感。月底，我們把這些讀書筆記品味刪選，評(píng)出獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>
（2)根據(jù)各班到閱覽室進(jìn)行閱覽的編排順序進(jìn)行閱覽，鼓勵(lì)學(xué)生記錄所看到的優(yōu)美句段，及時(shí)定下讀后感想，月底教師行批閱，選拔出優(yōu)勝者。
(3)每月舉行一次知識(shí)競(jìng)賽，圍繞一定的主題，要求三至六年級(jí)的每位學(xué)生都參加，且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)交卷。收卷后教師幾管理員一起批閱，根據(jù)成績(jī)選出獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>
(4)每月召開圖書管理員會(huì)議，評(píng)比優(yōu)秀管理員。完成上述工作的同時(shí)，我們會(huì)及時(shí)展覽優(yōu)秀作品，并授予獲獎(jiǎng)?wù)摺靶∽骷?、小蜜蜂、小博士、服?wù)之星”等榮譽(yù)稱號(hào)，以鼓動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
3，繼續(xù)建立班級(jí)圖書角，拓展校園圖書館空間。
(1)在每班建立圖書角，充實(shí)學(xué)校圖書資料的流通率，擴(kuò)大學(xué)生的閱覽范圍，方便學(xué)生隨時(shí)閱覽，這是校圖書館的延伸和拓展。
(2)定期與同軌班交換圖書角圖書。
(3)鼓勵(lì)各班學(xué)生向圖書角。
學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇三
教師管理是一門科學(xué)，也是一門領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。作為學(xué)校的管理者，必須充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，準(zhǔn)確把握教師的工作需求和工作特點(diǎn)，有效實(shí)施過(guò)程管理，不斷提高管理水平。
教育是一個(gè)特殊的行業(yè)，每一位教師個(gè)體都承擔(dān)著一份深沉的重任，那就是盡其所能為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)提供優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。所以，如何約束教師的言行，規(guī)范教師的工作方式，最大限度地發(fā)揮教師的工作成效，顯得尤其重要。首先要從制度管理上提供強(qiáng)有力的保障，這是一個(gè)大前提。只有實(shí)施行之有效的制度建設(shè)和制度管理，才能使教育教學(xué)工作不斷走向規(guī)范化、科學(xué)化，才能為廣大教職工提供良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
長(zhǎng)期以來(lái)，許多教師對(duì)制度的重要性認(rèn)識(shí)不夠深入，認(rèn)為制度是一個(gè)“緊箍咒”，是對(duì)人身自由的一種束縛，以至出現(xiàn)了與制度要求背道而馳的現(xiàn)象，如教師走教、上課接聽手機(jī)、隨意的心罰體罰學(xué)生、教學(xué)教研浮于表面等，這種局面不利于學(xué)校工作和諧穩(wěn)定的發(fā)展。所以應(yīng)該讓全體教師理解這些規(guī)章制度和法則的重要性，充分理解精神內(nèi)涵。比如借助周前會(huì)、教研會(huì)、民主生活會(huì)、常規(guī)檢查、或是教學(xué)視察等渠道以會(huì)代培，以查代講，深入學(xué)習(xí)、交流、討論制度的重要性，進(jìn)而統(tǒng)一思想，糾正認(rèn)識(shí)偏差，使之內(nèi)化為指導(dǎo)教師自身行為的行動(dòng)力量，為制度的貫徹落實(shí)掃除思想障礙。
制度管理是用來(lái)規(guī)范教師言行的。學(xué)校管理者作為教師群體中一個(gè)極其重要的角色，其一言一行無(wú)不起帶頭示范作用或潛移默化作用。帶頭示范就是要率先遵守學(xué)校的規(guī)章制度，率先完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。比如，在考勤管理上，要及時(shí)做好簽到、簽退、請(qǐng)假手續(xù)；在教學(xué)管理上，帶頭寫好教案，改好作業(yè)等；在教學(xué)教研上，更應(yīng)該經(jīng)常深入教育一線，深入課堂，深入教師中間，積極組織教學(xué)研討等活動(dòng)，親自參與教研課題的確定和研究。做到急教師所急，想教師所想，切實(shí)引導(dǎo)教師潛心教學(xué)研究，做教師教海泛舟的導(dǎo)航師，教研互動(dòng)的解惑者。
榜樣的力量是無(wú)窮的。一名成功的學(xué)校管理者只要能時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格自己的一言一行，深入教師群體，帶頭完成各項(xiàng)任務(wù)，帶頭開展教學(xué)教研，自然會(huì)在全體教師中樹立良好形象，自然會(huì)對(duì)下屬起潛移默化作用，使他們不敢隨便放松自己應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。但是，制度執(zhí)行的嚴(yán)肅性和可行性，除了要以身作則，還應(yīng)面向全體，一視同仁。工作過(guò)程中，下屬因個(gè)人的工作方式和性格特點(diǎn)，總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的差錯(cuò)和失誤，甚至違反了學(xué)校的規(guī)章制度。這時(shí)，學(xué)校管理者要堅(jiān)決做到面向全體，一視同仁，不能因個(gè)人感情或工作業(yè)績(jī)對(duì)下屬的不良現(xiàn)象睜一只眼閉一只眼，甚至縱容一犯再犯，從而放松了制度的嚴(yán)肅性。比如，有的教師沒能及時(shí)寫好教案，常上無(wú)準(zhǔn)備的課；有的教師改作業(yè)拖拖拉拉不及時(shí)；有的請(qǐng)假過(guò)于頻繁，經(jīng)常不住校。如此等等現(xiàn)象，學(xué)校管理者都應(yīng)在私下場(chǎng)合或每周例會(huì)上及時(shí)指出，提出善意的批評(píng)。真正做到有法可依，有章可循。同時(shí)，對(duì)教師的優(yōu)異表現(xiàn)，更應(yīng)該依據(jù)規(guī)章制度及時(shí)兌現(xiàn)，給予精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，樹立正面的榜樣力量。如此，一方面既警醒教師要時(shí)時(shí)刻刻做到“身正為范、學(xué)高為師”，另一方面又不挫傷教師的工作積極性，形成健康向上、良性循環(huán)的工作制度氛圍。
執(zhí)行制度除了要堅(jiān)持原則性外，還要注意靈活性，在保證公平、公開、公正的基礎(chǔ)上做到張弛有度，多從教師的身心、智能、創(chuàng)造性上考慮，從而使管理充滿“人情味”和激勵(lì)作用，更加容易被教師所接受，更加積極主動(dòng)的落實(shí)各種要求。比如教師的“教研”，要根據(jù)教師的特長(zhǎng)、興趣愛好、所任學(xué)科實(shí)際定課題。評(píng)價(jià)教師的教研水平不能唯“”成績(jī)論、“論文論”，要從學(xué)生的整體素質(zhì)發(fā)展和教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)方面綜合評(píng)定。再如在教師的考勤管理和課堂教學(xué)上可以采取了一些措施：如召開學(xué)校管理會(huì)議，修改和完善考勤制度；利用午間和晚間時(shí)間抽查教師在崗情況；核查考勤月報(bào)表和校長(zhǎng)月工作自評(píng)表，防止瞞報(bào)、虛報(bào)；靈活采用“短信請(qǐng)假”制度；利用教學(xué)視導(dǎo)對(duì)教師的教學(xué)教研跟蹤指導(dǎo)，監(jiān)督和幫助教師提高課堂教學(xué)效益。通過(guò)以上多方面、多層次的制度監(jiān)督和人文管理，就有助于進(jìn)一步提高全體教師愛崗敬業(yè)的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。
總之，制度管理要盡可能考慮教師的心理特點(diǎn)、工作性質(zhì)和實(shí)際情況，努力做到自我約束為主、制度約束為輔，給予教師一定的心理空間和工作環(huán)境的自由度。
在學(xué)校管理中，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ê湍繕?biāo)，不失時(shí)機(jī)地激勵(lì)教師，也能夠較大限度的挖掘教師的潛能，形成你追我趕、爭(zhēng)先進(jìn)位的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，有利于教師更加出色地完成工作任務(wù)。
首先是目標(biāo)激勵(lì)。有奮斗自然要有目標(biāo)，沒有目標(biāo)的工作是低級(jí)無(wú)效的。目標(biāo)地制定要著眼于教師和學(xué)校的發(fā)展。比如，在教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)上，可以制定“朝陽(yáng)工程”，通過(guò)三至五年時(shí)間把一批骨干教師和青年教師，培養(yǎng)成能起引領(lǐng)作用的教研中間力量，帶動(dòng)學(xué)校整體教研水平更上一層樓。在學(xué)校發(fā)展上，可以通過(guò)制定“校本課程開發(fā)”目標(biāo)，對(duì)全體教師提出明確的工作任務(wù)，通過(guò)一定的途徑讓教師充分了解，形成共識(shí)，團(tuán)結(jié)一致，共同努力。比如，霞浦縣涵江小學(xué)的“話說(shuō)涵江”校本課程開發(fā)，根植與農(nóng)村的歷史積淀和村情特色，分別制定了話說(shuō)涵江的歷史、人文、旅游、物產(chǎn)、發(fā)展等子課題研究，全體教師親自參與組織、指導(dǎo)，取得了一系列的教研成果，在霞浦教育界獲得廣泛的影響。這樣的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)既促進(jìn)了教師的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)，使他們獲得了極大的成就感、滿足感和使命感，又帶動(dòng)他們以更大的熱情積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，收到了令人驚喜的工作業(yè)績(jī)。
其次是榮譽(yù)激勵(lì)。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)意味著創(chuàng)造了業(yè)績(jī)。有業(yè)績(jī)自然要有獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)既是一種肯定，更是一種促進(jìn)。沒有鮮花和掌聲的生活舞臺(tái)是令人沮喪的。并且適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)能使教師在收獲成功的愉悅的同時(shí)，產(chǎn)生更大的工作動(dòng)力，形成人人向上、勇于爭(zhēng)先的工作氛圍。當(dāng)然，榮譽(yù)的獎(jiǎng)勵(lì)要充分考慮教師的方方面面，盡量擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)面積。在設(shè)立“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)教育工作者”的同時(shí)，還可以設(shè)立“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“工會(huì)積極分子”、“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”、“師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)目標(biāo)，為廣大教師提供更多獲取榮譽(yù)的機(jī)會(huì)。再如在考勤管理上，對(duì)學(xué)年出滿勤的教師給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)，并把考勤和教師的評(píng)先、考進(jìn)城推薦相掛鉤，做為一個(gè)硬性條件之一，從教師的切身利益上嚴(yán)格管理，保證工作的在崗率。只要學(xué)校管理者從團(tuán)結(jié)的愿望出發(fā)，獎(jiǎng)有據(jù)，罰有理，并且掌握獎(jiǎng)勵(lì)的最佳時(shí)機(jī)，就一定能變激勵(lì)為動(dòng)力，從而收到較好的管理效果。
實(shí)踐證明，學(xué)校教師管理制度執(zhí)行得如何，直接關(guān)系到學(xué)校一切工作的成敗。只有全體教師遵守和執(zhí)行好制度，才能確保學(xué)校工作的正常進(jìn)行，才能取得顯著的工作業(yè)績(jī)。
出處 kAOYaNMijI.cOm
所謂對(duì)教師實(shí)施人文管理既“以人為本”的管理。就是在整個(gè)學(xué)校管理過(guò)程中，充分尊重教師的合理需求，滿足自身價(jià)值，提供教師展示自我個(gè)性的機(jī)會(huì)，促使他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。這種“以人為本”的管理理念，是以理解和尊重教師為前提的，在理解和尊重的基礎(chǔ)上，挖掘教師的潛能和發(fā)揮教師的力量，依靠和引導(dǎo)廣大教師開展學(xué)校工作。
教師的管理直接涉及到人際關(guān)系的調(diào)節(jié)。無(wú)論是哪個(gè)行業(yè)，和諧的人際關(guān)系總是非常有益于各項(xiàng)工作的開展。它能使每個(gè)人在心情舒暢的人際氛圍中，以飽滿的精神和積極的態(tài)度投入到工作中。
首先，學(xué)校管理者要?jiǎng)?chuàng)建緊張而又寬松的工作氛圍。以自身高尚無(wú)私的人格魅力影響教師，以兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度激發(fā)教師，以發(fā)展的眼光和寬容的胸懷對(duì)待教師。其次，要講究工作的靈活性，給予教師自主發(fā)展的空間，最大限度地發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，讓教師體會(huì)到工作的繁忙而又充實(shí)，緊張而又舒暢，人人都有成就感，人人都是學(xué)校的主人。“觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)”，學(xué)校管理者只有能堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)”的發(fā)展觀，自發(fā)自覺地創(chuàng)建緊張而又寬松的工作氛圍，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，敢于管理、善于管理，做到身體力行、以身作則，做到以德立威、以誠(chéng)取威、以才增威，克服工作的惰性，不斷創(chuàng)新管理，必然能不斷提高管理的績(jī)效。
其次，要營(yíng)造良好的文化氛圍?？梢酝ㄟ^(guò)打造開放和諧的校園文化氛圍，創(chuàng)設(shè)健康向上的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。比如請(qǐng)心理專家對(duì)教師進(jìn)行心理健康培訓(xùn)，或是在工作之余或是節(jié)假日，組織教師開展文娛活動(dòng)，幫助教師消除生活煩惱，減輕工作壓力，增進(jìn)互相了解，融洽人際關(guān)系。
教師的需求是多方面的，有工作、學(xué)習(xí)、生活上的，有精神和物質(zhì)方面的。學(xué)校管理者要對(duì)這些需求細(xì)心了解，在了解的基礎(chǔ)上不斷調(diào)整工作方式，更好的開展工作。
一是要善于采納教師的“點(diǎn)子”。工作第一線的教師對(duì)學(xué)校的決策發(fā)展有自己獨(dú)到的想法，有的想法是學(xué)校管理者沒有考慮到的。這時(shí)，就可以在執(zhí)行學(xué)校既定方針的過(guò)程中邊做邊改，積極完善工作目標(biāo)，調(diào)整工作方式，達(dá)到學(xué)校和個(gè)人共贏的目的。比如在執(zhí)行學(xué)校的《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法》的過(guò)程中，有的教師就提出校長(zhǎng)和教導(dǎo)的獎(jiǎng)勵(lì)限額不夠科學(xué)，做為學(xué)校的決策者就可以就此進(jìn)行修訂，使校長(zhǎng)、教導(dǎo)、教師三者間的工作業(yè)績(jī)達(dá)成最大的共贏共享。這樣，既提高了全體教師的工作積極性，又有利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
二是積極解決教師的實(shí)際困難。每位教師在學(xué)習(xí)和生活中，總是存在這樣那樣的困難，對(duì)于這些情況，學(xué)校要有具體的慰問(wèn)方式和幫助方式。比如盡可能解決教師的住房、子女上學(xué)就業(yè)問(wèn)題等。再如，新教師進(jìn)校，有必要對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)道德教育，可以邀請(qǐng)師德高尚的教師做好幫、傳、帶工作。
總之，對(duì)于教師合理的物質(zhì)需求和精神需求，學(xué)校要盡力給予滿足，使他們安心教育，樂于教育。
做為學(xué)校管理者總是希望下屬將工作的關(guān)心勝過(guò)人的關(guān)心，但是，管理者的角色期望和教師自身的角色期望是不一樣的`，存在很大的差異。這種差異很容易導(dǎo)致雙方的情感隔閡．引起教師的不滿。如，有的領(lǐng)導(dǎo)注重教育教學(xué)任務(wù)分配多，重視教育教學(xué)活動(dòng)開展多，卻很少考慮教師究竟在怎樣的心態(tài)下接受任務(wù)忽視了教師的心理承受力，解決這一矛盾，可以采用“換位思考”的方法，轉(zhuǎn)換角色把自己置于教師角色來(lái)想一想．力求使自己的角色期望與教師的期望相協(xié)調(diào)。這樣，領(lǐng)導(dǎo)的心理就容易平衡，就會(huì)加強(qiáng)上下溝通，既要讓教師知道自己在想什么，做了什么，又了解教師的喜樂哀怨，增進(jìn)彼此的理解和尊重，從而使教師心悅誠(chéng)服地接受任務(wù)，并愉快地去完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
知人善用是一個(gè)重要的用人藝術(shù)。俗語(yǔ)說(shuō)“寸有所長(zhǎng)、尺有所短”，每位教師的興趣愛好、為人處事、工作特點(diǎn)決定了他們有不同的工作能力和工作成效。作為學(xué)校的管理者除了要關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)、生活外，還要善于把握下屬的性格特征和興趣愛好，在安排工作時(shí)，盡可能尋找他們工作的最佳位置，安排在合適的崗位上，使他們具有勝任感和成就感。比如，對(duì)于教學(xué)教研能力突出的教師，可以創(chuàng)造條件讓他們盡量施展才華，帶動(dòng)全體教師，推動(dòng)教學(xué)教研水平的提高。對(duì)于工作踏實(shí)肯干、細(xì)致認(rèn)真的教師可以安排他們后勤管理，為學(xué)校提供強(qiáng)有力的后勤保障。
新世紀(jì)的教師是充滿蓬勃朝氣和富有個(gè)性的，只要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用其所長(zhǎng)，避其所短，多一些表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng)，必然會(huì)受到極大地激勵(lì)和鞭策，并因此獲得被尊重、理解、信任后的愉悅和滿足。
總之，“以人為本”的管理藝術(shù)要著眼于教師的需求和學(xué)校的發(fā)展，獲取教師的信任和尊重，打造高昂的團(tuán)隊(duì)精神和工作凝聚力，形成互相溝通，融洽相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍，使工作容易出成效，使目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。
學(xué)校發(fā)展的最終落腳點(diǎn)是教師的發(fā)展，只有教師的發(fā)展才能為學(xué)校的發(fā)展注入源源不斷的活力。所以，任何一個(gè)學(xué)校管理者都應(yīng)該不遺遺力的為教師搭建發(fā)展平臺(tái)。
終身學(xué)習(xí)已是當(dāng)前社會(huì)的一種共識(shí)，從事教書育人的教師更應(yīng)該樹立一種不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)，把當(dāng)作學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣、一種生活方式。學(xué)校要多方位地組織教師開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)教師大量的閱讀書籍，特別是教育刊物、教育專著。鼓勵(lì)教師做讀書筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得，收集優(yōu)秀的教學(xué)隨筆在校園刊物或校園網(wǎng)頁(yè)上發(fā)布交流，定期組織評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，強(qiáng)化激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)的積極性。除此外，學(xué)校還應(yīng)抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，拓展學(xué)習(xí)平臺(tái)。如組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，請(qǐng)名師上優(yōu)質(zhì)課、示范課、精品課等。開設(shè)教學(xué)講座，從思想和方法上提高教研理念，形成“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣、一種生活方式。同時(shí)，學(xué)校還可以實(shí)施“名師工程”，制定一系列有助于加速教師個(gè)人發(fā)展的計(jì)劃和措施，在中短期的時(shí)間里，培養(yǎng)一批骨干教師、名教師，為教師個(gè)人成長(zhǎng)搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
所謂的交流平臺(tái)就是創(chuàng)造教師間互相學(xué)習(xí)、討論、提高的機(jī)會(huì)。宣傳教師的學(xué)習(xí)成果和工作業(yè)績(jī)，鼓勵(lì)教師經(jīng)常性的開展業(yè)務(wù)交流于合作，在合作中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。給予教師充分的自主空間，根據(jù)他們的教研專長(zhǎng)，并結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，自主選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法。減少不必要的束縛，放飛教師的創(chuàng)意心靈。支持教師的教改實(shí)驗(yàn)，對(duì)于教改中出現(xiàn)的失誤和迷惘要多些理解、鼓勵(lì)、引導(dǎo)。開展“教研沙龍”、“教研茶話會(huì)”等活動(dòng)，支持教師們?cè)诮谈闹械牟煌娊?，暢所欲言，各抒己見，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同促進(jìn)。另外，還可以借助學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，將教學(xué)實(shí)錄、案例反思、評(píng)課實(shí)例等在網(wǎng)頁(yè)上互相交流、借鑒，共同參與評(píng)課，努力構(gòu)建多向互動(dòng)的交流平臺(tái)。
開展豐富多彩的教研活動(dòng)，讓廣大教職工都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。每一個(gè)站在教育第一線的教師，都希望自己在特長(zhǎng)方面得到發(fā)揮，干出成績(jī)，最終體現(xiàn)自身的價(jià)值，做到“人盡其才，才盡其用”。在每個(gè)學(xué)期開展諸如教學(xué)骨干觀摩課、備課組研討課，拜師結(jié)對(duì)匯報(bào)課等活動(dòng)。千方百計(jì)為教師提供學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)，提供研究、展示的舞臺(tái)。對(duì)事業(yè)心強(qiáng)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師多壓擔(dān)子，確保全體教職工自我提高，自我發(fā)展。這些活動(dòng)的開展，必然會(huì)進(jìn)一步構(gòu)筑學(xué)校發(fā)展新優(yōu)勢(shì)?！吧讲晦o土石，故能成其高；海不辭江河，故能成其大”，作為學(xué)校的管理者，就要有大山的氣魄，有海納百川的胸襟，在乎每一位教師，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，開展各項(xiàng)工作。只要能堅(jiān)持制度建設(shè)，注重人文管理，為教師發(fā)展搭建平臺(tái)，就一定能走出一條適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的科學(xué)管理之路，這對(duì)于構(gòu)建和諧校園，打造群眾滿意的學(xué)校，無(wú)疑會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。
學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇四
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)們，各位委員干部們：
新學(xué)年里，在兩院合并的喜慶氣氛中，我們很榮幸能成為宿管會(huì)一員。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和后勤的支持、關(guān)心下，在新學(xué)期里我們宿管會(huì)成立以來(lái)，我們宿管會(huì)在學(xué)院后勤指導(dǎo)下開展了一系工作，在院領(lǐng)導(dǎo)和生活輔導(dǎo)員協(xié)助下，努力引導(dǎo)宿管會(huì)成員不斷學(xué)習(xí)，給公寓學(xué)生做思想工作，得到院領(lǐng)導(dǎo)和生活輔導(dǎo)員的認(rèn)可，現(xiàn)將我們宿管會(huì)在這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)、工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)修養(yǎng)。
1、作為我們宿管會(huì)這一塊，首先要各成員學(xué)習(xí)宿舍管理規(guī)度，只有提高自身修養(yǎng)，從自身行為做起，才能有資格去管理學(xué)生。
2、因?yàn)槲覀兯薰軙?huì)工作時(shí)間比較特殊，不像團(tuán)委以及學(xué)生會(huì)是利用白天時(shí)間工作，我們宿管會(huì)工作時(shí)間都是在晚上別人休息的時(shí)候工作，工作比較辛苦，宿管會(huì)成員在工作中難免出現(xiàn)情緒波動(dòng)，這就讓我們生活輔導(dǎo)員以及常委副主任不斷的給大家做思想工作。
3、在宿管會(huì)成立以來(lái)，我們常務(wù)副主任不斷深入辦公室和領(lǐng)導(dǎo)討論工作上的細(xì)節(jié)問(wèn)題，也和宿舍學(xué)生相互交流，逐步了解學(xué)生的生活問(wèn)題以及思想動(dòng)態(tài)，有利于宿管會(huì)在今后開展工作。
4、我們平時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作學(xué)習(xí)用心進(jìn)取，倡導(dǎo)求實(shí)精神，不要認(rèn)為個(gè)別學(xué)生捉住我們平時(shí)工作出現(xiàn)管理的錯(cuò)誤，不要為了受到影響就對(duì)工作的不用心性，要用實(shí)際狀況地協(xié)調(diào)心理壓力，做好個(gè)人思想問(wèn)題。
二、踏實(shí)認(rèn)真工作，用心努力創(chuàng)新。
1、在工作中，難免會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，有時(shí)還會(huì)得罪人，受到學(xué)生的威脅。但是只要我們踏實(shí)認(rèn)真工作，有理可說(shuō)，慢慢做好學(xué)生思想工作，這樣我們的工作才能順利進(jìn)行。
2、在宿管會(huì)成立以來(lái)，我們堅(jiān)持執(zhí)行值班制度以及考勤制度，做到職責(zé)到位。也堅(jiān)持每周給各部門部長(zhǎng)開例會(huì)，每?jī)芍苋w成員開例會(huì)，討論工作中所遇到問(wèn)題，以及工作分配出現(xiàn)的漏洞，也能得到及時(shí)解決，不斷為求創(chuàng)新讓各部門做到“人人有事干、事事有人干”，從細(xì)節(jié)上做到分工明確，讓每位成員在工作當(dāng)中得到鍛煉。
4、經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的辛苦工作，此刻宿管會(huì)基本走向正規(guī)化，利用空余時(shí)間跟基地宿管會(huì)進(jìn)行一些友益活動(dòng)，透過(guò)這樣的活動(dòng)，大大增強(qiáng)群眾的凝聚力。
三、正視工作不足，努力迎頭趕上。
同時(shí)，在縮管會(huì)成立以來(lái)也存在不少問(wèn)題，工作上的失誤和不足，主要是我們對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不夠明確，經(jīng)驗(yàn)不足。對(duì)外宣傳，工作力度不夠。遇到復(fù)雜事情時(shí)，沒有找到正確的處理方法。
以上就是我們宿管會(huì)在成立以來(lái)的工作總結(jié)。如有不足，期望各位領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)的提示與指導(dǎo)。
時(shí)光飛逝，一周一掃而過(guò)。本周內(nèi)，在校園、政教處及團(tuán)委強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)下，在住宿區(qū)全體師生員工的共同努力下，我住宿區(qū)的各項(xiàng)工作取得了很多成就，同時(shí)還存在諸多不足之處。現(xiàn)就一周狀況予以總結(jié)如下：
一、主要工作。
1、針對(duì)住宿學(xué)生衛(wèi)生清掃不夠徹底、內(nèi)務(wù)整理不夠規(guī)范的狀況，進(jìn)行了指導(dǎo)和督導(dǎo)。
2、對(duì)于一些學(xué)生的床單、被套、枕巾以及宿舍內(nèi)部分較臟的窗簾，責(zé)成相關(guān)學(xué)生和宿舍及時(shí)清洗，限期整改。
3、本周二，住宿區(qū)按照校園安排進(jìn)行了一次徹底的衛(wèi)生大掃除工作。
4、對(duì)一些休息期間大聲喧嘩、追逐打鬧、胡亂串宿等不遵守住宿規(guī)定和影響他人休息的學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)教育。
二、檢查通報(bào)。
經(jīng)過(guò)檢查，存在的問(wèn)題有：
1、個(gè)別宿舍的學(xué)生屢教不改，我行我素繼續(xù)向窗外潑水、扔雜物，如117宿舍。
2、部分宿舍衛(wèi)生習(xí)慣不好，衛(wèi)生清掃不夠徹底或垃圾未能及時(shí)清理如106、109、113、209、216、217、218、220、306、308宿舍。
3、有的宿舍深夜聊天甚至大聲喧嘩，以致于影響其他人的休息，如106、221宿舍。
4、有些宿舍的學(xué)生私自連接電源，為手機(jī)、游戲機(jī)等用電器違規(guī)充電甚至看視頻，如221宿舍。
經(jīng)過(guò)檢查，提出表?yè)P(yáng)的有：
2、衛(wèi)生清理較為干凈清潔的宿舍：112、207、219、311、316宿舍。
4、和以前相比之下進(jìn)步大的宿舍：112、210宿舍。
1、室內(nèi)的衛(wèi)生清掃要干凈徹底并且垃圾要及時(shí)清理，床單、被套、枕巾等個(gè)人用品和窗簾等公共物品要清洗干凈。
2、休息期間要及時(shí)休息，禁止胡亂串寢、追逐打鬧、聽音樂、看視頻、大聲喧鬧等。
3、物品擺放和床鋪的整理要整齊有序，尤其是床下物品不要隨意性太強(qiáng)，到處亂扔亂放。
4、嚴(yán)禁吸煙、酗酒、玩賭、打架斗毆、夜不歸宿、違規(guī)用電等嚴(yán)重違規(guī)事件發(fā)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)懲不貸更甚者勒令退宿或退學(xué)。
學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇五
新學(xué)年里，在兩院合并的喜慶氣氛中，我們很榮幸能成為宿管會(huì)一員。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和后勤的支持、關(guān)心下，在新學(xué)期里我們宿管會(huì)成立以來(lái)，我們宿管會(huì)在學(xué)院后勤指導(dǎo)下開展了一系工作，在院領(lǐng)導(dǎo)和生活輔導(dǎo)員協(xié)助下，努力引導(dǎo)宿管會(huì)成員不斷學(xué)習(xí)，給公寓學(xué)生做思想工作，得到院領(lǐng)導(dǎo)和生活輔導(dǎo)員的認(rèn)可，現(xiàn)將我們宿管會(huì)在這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)、工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)修養(yǎng)。
1、作為我們宿管會(huì)這一塊，首先要各成員學(xué)習(xí)宿舍管理規(guī)度，只有提高自身修養(yǎng)，從自身行為做起，才能有資格去管理學(xué)生。
2、因?yàn)槲覀兯薰軙?huì)工作時(shí)間比較特殊，不像團(tuán)委以及學(xué)生會(huì)是利用白天時(shí)間工作，我們宿管會(huì)工作時(shí)間都是在晚上別人休息的時(shí)候工作，工作比較辛苦，宿管會(huì)成員在工作中難免出現(xiàn)情緒波動(dòng)，這就讓我們生活輔導(dǎo)員以及常委副主任不斷的給大家做思想工作。
3、在宿管會(huì)成立以來(lái)，我們常務(wù)副主任不斷深入辦公室和領(lǐng)導(dǎo)討論工作上的細(xì)節(jié)問(wèn)題，也和宿舍學(xué)生相互交流，逐步了解學(xué)生的生活問(wèn)題以及思想動(dòng)態(tài)，有利于宿管會(huì)在今后開展工作。
4、我們平時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，倡導(dǎo)求實(shí)精神，不要認(rèn)為個(gè)別學(xué)生捉住我們平時(shí)工作出現(xiàn)管理的錯(cuò)誤，不要為了受到影響就對(duì)工作的不積極性，要用實(shí)際情況地協(xié)調(diào)心理壓力，做好個(gè)人思想問(wèn)題。
二、踏實(shí)認(rèn)真工作，積極努力創(chuàng)新。
1、在工作中，難免會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，有時(shí)還會(huì)得罪人，受到學(xué)生的威脅。但是只要我們踏實(shí)認(rèn)真工作，有理可說(shuō)，慢慢做好學(xué)生思想工作，這樣我們的工作才能順利進(jìn)行。
2、在宿管會(huì)成立以來(lái)，我們堅(jiān)持執(zhí)行值班制度以及考勤制度，做到責(zé)任到位。也堅(jiān)持每周給各部門部長(zhǎng)開例會(huì)，每?jī)芍苋w成員開例會(huì)，討論工作中所遇到問(wèn)題，以及工作分配出現(xiàn)的漏洞，也能得到及時(shí)解決，不斷為求創(chuàng)新讓各部門做到“人人有事干、事事有人干”，從細(xì)節(jié)上做到分工明確，讓每位成員在工作當(dāng)中得到鍛煉。
4、經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的'辛苦工作，現(xiàn)在宿管會(huì)基本走向正規(guī)化，利用空余時(shí)間跟基地宿管會(huì)進(jìn)行一些友益活動(dòng)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，大大增強(qiáng)集體的凝聚力。
三、正視工作不足，努力迎頭趕上。
同時(shí)，在縮管會(huì)成立以來(lái)也存在不少問(wèn)題，工作上的失誤和不足，主要是我們對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不夠明確，經(jīng)驗(yàn)不足。對(duì)外宣傳，工作力度不夠。遇到復(fù)雜事情時(shí)，沒有找到正確的處理方法。
以上就是我們宿管會(huì)在成立以來(lái)的工作總結(jié)。如有不足，希望各位領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)的提示與指導(dǎo)。
學(xué)校宿舍管理員工作總結(jié)認(rèn)真貫徹每星期的會(huì)議精神，防火安全的重點(diǎn)，處處嚴(yán)格要求自己，自覺堅(jiān)守工作崗位，有事請(qǐng)假，從無(wú)曠工現(xiàn)象。對(duì)工作盡職盡責(zé)，落實(shí)到行動(dòng)上每次查違章用電，漏水，空床位和查家具等，都是我和同學(xué)一起上樓去查，發(fā)現(xiàn)出物有問(wèn)題及時(shí)報(bào)修，并且特別注意安全工作，通過(guò)查房發(fā)現(xiàn)陌生人或其它問(wèn)題，自己處理不了的及時(shí)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，絕不允許違規(guī)現(xiàn)象存在。
在工作中，自己以身作則，親自帶領(lǐng)同學(xué)一起打掃衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)死角及時(shí)處理，經(jīng)常巡查，保持清潔，一定做到：團(tuán)結(jié)、愛護(hù)、教育學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做自己的親人。
宿舍衛(wèi)生管理、內(nèi)務(wù)管理要求宣傳到位，倡導(dǎo)“宿舍是我家”“我為人人，人人為我?！?/p>
落實(shí)室長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，讓室長(zhǎng)管理和班主任管理相結(jié)合，對(duì)宿舍室長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)行室長(zhǎng)責(zé)任制，充分發(fā)揮室長(zhǎng)的作用。室長(zhǎng)一般都是班級(jí)干部。要求室長(zhǎng)嚴(yán)格控制晚就寢紀(jì)律，還利用班會(huì)課進(jìn)行投票，評(píng)出本班內(nèi)部最差宿舍，把先進(jìn)宿舍評(píng)比與期末考試獎(jiǎng)勵(lì)相掛鉤。
充分發(fā)揮班級(jí)干部的帶頭作用。對(duì)班級(jí)干部提出嚴(yán)格要求，在各方面起模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)整個(gè)宿舍各方面的提高；如此能給學(xué)生提供自我教育，自我管理的重要機(jī)會(huì)，通過(guò)班級(jí)干部的自我管理和監(jiān)督，達(dá)到學(xué)生自我管理和教育的目標(biāo)。
深入到同學(xué)中，和同學(xué)談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)宿舍內(nèi)部問(wèn)題，解決問(wèn)題，了解學(xué)生的思想動(dòng)向，防患于未然。
積極配合學(xué)校的衛(wèi)生檢查，制定規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行，采取表?yè)P(yáng)與批評(píng)的方式，促進(jìn)宿舍整體水平的提高。每周對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行不定期抽查，嚴(yán)格檢查的結(jié)果，對(duì)表現(xiàn)差的宿舍進(jìn)行曝光，并與評(píng)優(yōu)相結(jié)合，對(duì)優(yōu)秀宿舍則及時(shí)進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)。
學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇六
根據(jù)省、市食品安全辦公室文件通知精神，為了加強(qiáng)學(xué)校食品安全監(jiān)管，預(yù)防學(xué)生食物中毒事件的發(fā)生，保障師生身體健康和飲食安全，做好春季學(xué)校食品安全監(jiān)管工作，近期，xx食品安全委員會(huì)辦公室協(xié)調(diào)區(qū)教育局、區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)食藥分局等相關(guān)單位，成立了聯(lián)合檢查組，對(duì)駐區(qū)xx余家中小學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行了春季食品安全專項(xiàng)檢查?，F(xiàn)將檢查工作情況總結(jié)如下：
一、高度重視，切實(shí)加強(qiáng)管理。
在區(qū)食安辦、區(qū)教育局的組織下，各學(xué)校、單位領(lǐng)導(dǎo)非常重視，能夠認(rèn)真準(zhǔn)備、主動(dòng)配合專項(xiàng)檢查工作。各學(xué)校均認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于學(xué)校食品安全相關(guān)法律法規(guī)，建立了學(xué)校食品安全工作組織機(jī)構(gòu)，明確學(xué)校食品安全工作主管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，并配備了專職或兼職管理干部，使學(xué)校食品安全、飲用水衛(wèi)生和食堂管理等工作有人管、有人抓。各校還結(jié)合實(shí)際工作情況，建立了學(xué)校食品安全規(guī)章制度和相關(guān)應(yīng)急預(yù)案，使學(xué)校食品安全工作步入常態(tài)化、規(guī)范化軌道。
二、積極協(xié)調(diào)，部門齊抓共管。
聯(lián)合檢查組對(duì)學(xué)校食堂食品安全管理制度、餐飲服務(wù)許可、從業(yè)人員管理、環(huán)境衛(wèi)生、加工操作、原料貯存、索證索票、清洗消毒、用水衛(wèi)生等工作進(jìn)行了全面重點(diǎn)檢查，督促學(xué)校食堂嚴(yán)格落實(shí)《餐飲服務(wù)食品安全操作規(guī)范》工作要求，強(qiáng)化食品安全第一責(zé)任，把食品安全措施落到實(shí)處。
檢查小組對(duì)學(xué)校學(xué)生飲用水安全進(jìn)行排查，排查中了解到學(xué)生飲用水均為桶裝水，均有衛(wèi)生許可批準(zhǔn)文件及工商、稅務(wù)等部門的執(zhí)照，索證齊全，且飲水機(jī)均能做到按時(shí)消毒并記錄。管供水制度齊全，管供水人員均獲得有效的健康體檢合格證明后上崗工作。絕大多數(shù)學(xué)校使用市政直供水，少數(shù)學(xué)校使用二次供水，對(duì)未取得飲用水衛(wèi)生許可證的單位，已經(jīng)限期對(duì)其要求整改并辦理衛(wèi)生許可證，鄉(xiāng)鎮(zhèn)所有學(xué)校均設(shè)有自備井，有部分單位自備井水直接供食堂加工食品使用，檢查小組已對(duì)其要求整改并辦理衛(wèi)生許可證后方可用于食品加工。
三、認(rèn)真排查，找準(zhǔn)問(wèn)題隱患。
通過(guò)此次專項(xiàng)檢查，進(jìn)一步完善了學(xué)校食堂食品安全監(jiān)督檢查制度，切實(shí)落實(shí)了學(xué)校食品安全各個(gè)環(huán)節(jié)的崗位責(zé)任，規(guī)范了學(xué)校食品安全經(jīng)營(yíng)行為，全面確保了廣大師生飲食安全?？隙üぷ鞒煽?jī)的同時(shí)，在檢查中也發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)校食堂設(shè)備陳舊，排風(fēng)系統(tǒng)功率小，蒸飯間有大量的水蒸氣無(wú)法排除，存在比較嚴(yán)重的食品安全隱患。
學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇七
引導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是完成教學(xué)任務(wù)的重要場(chǎng)地，是根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱中要求培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰烷_展科技活動(dòng)的場(chǎng)所，并對(duì)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用。
對(duì)于一個(gè)擁有各類實(shí)驗(yàn)室且實(shí)驗(yàn)儀器基本配套齊全的學(xué)校來(lái)講，管理是關(guān)鍵，因?yàn)橹挥泄芾砀先チ耍拍芨侠?、有效地使用好各類儀器設(shè)備。對(duì)此，作為一所中學(xué)的實(shí)驗(yàn)室人員，我們?cè)陂L(zhǎng)期的工作實(shí)踐中做了如下幾個(gè)方面的工作：
實(shí)驗(yàn)人員是科學(xué)管理實(shí)驗(yàn)室的基本隊(duì)伍，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的管理和運(yùn)作中起著決定性的作用。一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)員，可以改變整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的面貌，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展;而一個(gè)差的實(shí)驗(yàn)員，可導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)室變成臟、亂、差的劣境，從而使實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)法正常進(jìn)行。因此，我一方面在平時(shí)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，使大家在平凡的點(diǎn)滴工作中認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性，從而更加熱愛本職工作。另一方面，我還不斷去兄弟學(xué)校和單位進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，參加實(shí)驗(yàn)設(shè)備和成果展覽。這不僅使我們開闊了視野，了解了實(shí)驗(yàn)儀器發(fā)展的新情況，更看到了兄弟單位的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，有利于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦屑右越梃b和改進(jìn)。同時(shí)學(xué)校還鼓勵(lì)我們總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，或進(jìn)行業(yè)余進(jìn)修，以增強(qiáng)我們?cè)诟鞣矫娴男摒B(yǎng)。做到實(shí)驗(yàn)室整潔有序，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備快捷無(wú)誤，從而保證了各項(xiàng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利完成。
俗話說(shuō)沒有規(guī)矩，不成方圓。我們學(xué)校根據(jù)上級(jí)的規(guī)定和本校的具體情況，制定了比較健全的規(guī)章制度：如《實(shí)驗(yàn)室管理守則》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《實(shí)驗(yàn)室工作人員職責(zé)》、《實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)制度》等，進(jìn)而做到使每項(xiàng)工作都有章可循，有據(jù)可查。除此以外，我們還對(duì)危險(xiǎn)品的使用實(shí)行了“領(lǐng)用登記手續(xù)”，從而保證了對(duì)危險(xiǎn)品的安全管理。由于各位實(shí)驗(yàn)員的同心協(xié)力，齊抓共管，保證了各項(xiàng)制度的順利貫徹和實(shí)驗(yàn)室工作的正常開展。
儀器設(shè)備的規(guī)范管理是合理使用儀器的保證，為此我們做了以下的工作：
首先，我們根據(jù)建帳要求，設(shè)立了總帳、分類明細(xì)帳、低值易耗帳，并建立了櫥卡，注明儀器的編號(hào)、名稱、數(shù)量。平時(shí)對(duì)購(gòu)進(jìn)或調(diào)撥來(lái)的儀器設(shè)備物品都按統(tǒng)一編號(hào)順序進(jìn)行登記入帳，且對(duì)消耗掉的物品及時(shí)記入各分類記錄薄上。每學(xué)期末都進(jìn)行一次帳、物、卡核實(shí)，并把報(bào)廢報(bào)損的儀器遣‘報(bào)損單”，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批審后銷帳，最后把核查的數(shù)目轉(zhuǎn)入總帳、分類帳上，這樣就能做到巾長(zhǎng)物卡三統(tǒng)一了。
其次，在儀器物品的存放上做到有系統(tǒng)、有條理。我們按國(guó)家教委新編的《小學(xué)理科教學(xué)儀器設(shè)備目錄》進(jìn)行分類保管。然后歸類定櫥，按照上輕下重、平直和懸掛原則，定層定位入櫥存放。特別對(duì)于藥品，我們把其專門存放。
以延長(zhǎng)儀器的使用壽命。我校的具體做法是：平時(shí)堅(jiān)持在實(shí)驗(yàn)前檢查所有要用儀器，不讓儀器帶‘病”上崗;實(shí)驗(yàn)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的儀器并加以調(diào)換或妥善處理，保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，便對(duì)所有儀器進(jìn)行小保養(yǎng)。同時(shí)對(duì)不同類型的儀器采取不同的方法進(jìn)行保養(yǎng)：如對(duì)顯微鏡，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束后，就集中清理擦抹其鏡頭，然后統(tǒng)一放置在干燥器內(nèi)保養(yǎng);對(duì)電學(xué)儀器就定時(shí)通電，保證線路暢通;對(duì)于金屬制的儀器、工具注意防銹，特別是轉(zhuǎn)動(dòng)或滑動(dòng)部位，每次用后都及時(shí)擦凈并上油;對(duì)光學(xué)儀器做好防塵、防霉工作，特別是梅雨季節(jié)要勤查勤保養(yǎng)。我們還經(jīng)常打開儀器室門窗和儀器櫥窗，進(jìn)行通風(fēng)透氣，并經(jīng)常清理灰塵，確保儀器室干燥、整潔、衛(wèi)生。由于我們平時(shí)加強(qiáng)了對(duì)儀器的維修和保養(yǎng)，使儀器常處于備用狀態(tài)，進(jìn)而保證了各類教學(xué)實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。
管理好實(shí)驗(yàn)室，目的是能用好各類實(shí)驗(yàn)儀器。為使教學(xué)儀器發(fā)揮更大的教學(xué)效益，首先在學(xué)期初，我們按照各學(xué)科各年級(jí)的教材內(nèi)容的要求，擬定好本學(xué)期的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，其中包括具體日期及各類用品和要求。然后實(shí)驗(yàn)室就根據(jù)任課教師的“實(shí)驗(yàn)通知單”及時(shí)為教師做好演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，并協(xié)助教師做好演示實(shí)驗(yàn)的'預(yù)演或輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)要求“四定”，即定桌、定位、定人、定儀器，以增強(qiáng)其責(zé)任感。
等實(shí)驗(yàn)，我們都是按上述方法進(jìn)行的。這樣既增加了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦機(jī)會(huì)，而且使學(xué)生能更牢固地掌握所學(xué)的知識(shí)。且有些簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)材料，如：牙膏、橡皮筋、彈簧、氣球、罐頭、可樂瓶等，我們都鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找，且鼓勵(lì)學(xué)生用各種不同的材料和方法，設(shè)計(jì)能得到同樣結(jié)論的實(shí)驗(yàn)。多給學(xué)生提供動(dòng)手機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生對(duì)概念的建立有更清晰的印象，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在新的形勢(shì)下，實(shí)驗(yàn)手段如何逐步現(xiàn)代化，還需我們不斷摸索，不斷總結(jié)，使實(shí)驗(yàn)室的管理水平得到進(jìn)一步的提高。
學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇八
從20xx年3月我轉(zhuǎn)崗成為社區(qū)網(wǎng)格管理員以來(lái)，在社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及同事的幫助下，自已的工作能力和業(yè)務(wù)水平得到了鍛煉和提高。社區(qū)工作事無(wú)巨細(xì)，緊張而繁瑣，做的都是最基層的群眾工作。網(wǎng)格管理員崗位雖小但我們的工作體現(xiàn)了政府關(guān)心群眾，服務(wù)群眾為群眾辦實(shí)事的宗旨，當(dāng)自己的工作得到群眾的肯定時(shí)，一種自豪油然而升。半年的社區(qū)工作使我受益匪淺，現(xiàn)將半年的工作總結(jié)如下：
一、信息采集。通過(guò)上門登記、入戶核查、日常巡查，掌握所管轄區(qū)內(nèi)的基本情況。
我是張家坡社區(qū)5號(hào)網(wǎng)格員，管轄范圍為xx號(hào)，共有居民樓9棟，居民住戶322戶，居民人數(shù)723人，門面36間，市場(chǎng)1家。通過(guò)上門入戶我對(duì)轄區(qū)的情況有了個(gè)基本了解，使居民對(duì)我們社區(qū)網(wǎng)格員也有了個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并在每棟樓推舉出一名熱心居民擔(dān)任樓棟長(zhǎng)，方便以后我們更好的在群眾中開展工作。
二、綜合治理和城市管理。及時(shí)解決群眾反應(yīng)的矛盾，排查化解群眾糾紛。
我所在網(wǎng)格位于城鄉(xiāng)接合部且屬于雜居小區(qū)，城市管理問(wèn)題突出，經(jīng)常有居民找社區(qū)化解矛盾。東山大道287號(hào)與xx村交界，由于xx村污下管道堵塞造成污水流進(jìn)287號(hào)居民家中。居民反應(yīng)給我后，我和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)多次找xx村村委會(huì)協(xié)調(diào)，并將此事上報(bào)到矛盾化解平臺(tái)，得到的街道和城管部門的支持最終為居民維修了下水管道。半年來(lái)共化解下水道堵塞、油煙擾民、垃圾擾民、家庭糾紛等社會(huì)矛盾12起。
三、勞動(dòng)保障。
為下崗失業(yè)人員辦理就失業(yè)證，組織就業(yè)困難人群參加職業(yè)技能培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)招聘。
四、民政服務(wù)。
給年滿60歲的老年人辦理老年證，對(duì)家庭收入發(fā)生變化的低保戶，進(jìn)行上門核查及時(shí)上報(bào)。統(tǒng)計(jì)轄區(qū)內(nèi)60歲以上老年人xx人，并對(duì)老年人對(duì)社會(huì)養(yǎng)老進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解老年人對(duì)養(yǎng)老服務(wù)的需求。
五、計(jì)劃生育。
對(duì)轄區(qū)內(nèi)的門面進(jìn)行流動(dòng)人口清查，并為流動(dòng)人口辦理流動(dòng)人口婚育證明。組織轄區(qū)內(nèi)育齡婦女參加計(jì)生服務(wù)站的“三查”。申報(bào)轄區(qū)內(nèi)企業(yè)退休人員的“獨(dú)生子女”獎(jiǎng)勵(lì)金。摸排孕婦及新生兒的信息采集。
社區(qū)網(wǎng)格員工作雖然繁瑣，但只要本著服務(wù)群眾，為群眾辦實(shí)事，辦好事的思想。樂于奉獻(xiàn)，甘于吃苦，立足本職，干一行愛一行，在群眾中樹立良好的形象把自己的本職工作做好。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇九
學(xué)校圖書室是利用書刊資料傳播科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和獨(dú)立見解人才的知識(shí)寶庫(kù)。以《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》為依據(jù)，根據(jù)學(xué)校工作的要求，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新學(xué)期學(xué)校對(duì)圖書室工作的新要求，進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)校圖書室重要性的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮圖書室在教學(xué)、科研和實(shí)施素質(zhì)教育中的作用，提高圖書資源的使用價(jià)值，使圖書室的管理工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化。
本學(xué)期，圖書室將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、圖書室的標(biāo)準(zhǔn)扎實(shí)開展工作，樹立“以人為本“的管理理念，確立“主動(dòng)服務(wù)”為宗旨。不斷提高圖書室的育人功能。
1、盡快將新購(gòu)圖書編目、整理上架。并安排好借書、還書時(shí)間。
2、將開展好閱讀指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。充分運(yùn)用電腦操作快捷、方便、準(zhǔn)確、查詢等多項(xiàng)服務(wù)功能，讓師生借書隨借隨還，進(jìn)一步優(yōu)化流通管理進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化管理圖書室工作。
加借閱量，保證學(xué)期生均借書在20冊(cè)以上，讓學(xué)生能看上書，看好書。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教師隨時(shí)借閱，隨時(shí)查找資料和瀏覽圖書的機(jī)會(huì)。
2、配合教師教育教學(xué)管理工作，負(fù)責(zé)教育資料、報(bào)刊雜志的征訂。并配合班級(jí)做好各類報(bào)刊雜志和教輔用品的征訂工作。接收郵局送來(lái)的圖書資料、雜志、報(bào)紙，及時(shí)分發(fā)送給學(xué)校、教師、學(xué)生，使他們能在第一時(shí)間接到自己訂閱的報(bào)刊雜志，及時(shí)得到新知識(shí)的補(bǔ)充和學(xué)習(xí)。
3、建立固定的宣傳陣地----學(xué)校閱覽室，及時(shí)更新報(bào)刊雜志，使閱覽室發(fā)揮更大的文化傳播作用。組織形式多樣的讀書活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)知識(shí)和圖書室知識(shí)的教育，開展“最愛讀書班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，包括閱讀內(nèi)容、讀書方法、讀書衛(wèi)生知識(shí)等方面的指導(dǎo)。要經(jīng)常宣傳好書、新書，向?qū)W生推薦有益于他們身心健康的書刊。
5、結(jié)合學(xué)校開展的活動(dòng)，向?qū)W生推薦有關(guān)書籍，讓學(xué)生能有收獲。
6、做好書籍的修補(bǔ)與整理。定期檢查，整理好書報(bào)，雜志資料，及時(shí)修補(bǔ)損壞的書籍。
桐川初中學(xué)校圖書室20xx.3.1。
學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇十
綜觀xx年高三教學(xué)工作，我們最大的一點(diǎn)感受就是：方方面面的工作自始至終都有著統(tǒng)一的、明確的思想指導(dǎo)。而這種思想指導(dǎo)，就來(lái)自于我們學(xué)校以呂校長(zhǎng)為代表的領(lǐng)導(dǎo)集體。一年來(lái)，我們時(shí)時(shí)刻刻能夠聆聽到來(lái)自于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高三工作的精辟指示，感受到來(lái)自于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高三工作的關(guān)心，體會(huì)到來(lái)自于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高三工作的溫暖。校領(lǐng)導(dǎo)一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總是在第一時(shí)間內(nèi)找到班主任商討，加以解決。領(lǐng)導(dǎo)的率先行為，使我們身上干勁十足，真抓實(shí)干，銳意進(jìn)取，以昂揚(yáng)的斗志、嶄新的精神風(fēng)貌、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感去努力做好高三班級(jí)各項(xiàng)工作。今天，當(dāng)我們?cè)趹c祝勝利并深刻總結(jié)之時(shí)，我想，今年我們學(xué)校高考輝煌成績(jī)的取得，這一因素就是我們班級(jí)開展工作，包括高三6班工作的強(qiáng)有力支柱。
當(dāng)我講到這里的時(shí)候，我的心中不僅油然而生敬意。高三6班驕人成績(jī)的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。一年來(lái)，他們?yōu)榱艘话嗟膶W(xué)生，為了一個(gè)共同的心愿，付出了太多太多。協(xié)調(diào)會(huì)上，我們六人暢所欲言，毫無(wú)避諱，話題所及，不拉下一個(gè)學(xué)生。我們六個(gè)，誰(shuí)也不只為自己的一科著想，有時(shí)甚至主動(dòng)讓出作業(yè)時(shí)間給某一學(xué)科，只是為了班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)各科均衡發(fā)展。我們都有著一個(gè)共同的心愿：讓6班的學(xué)生更好。作為班主任，我深深的懂得：和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作，對(duì)班級(jí)的好處是無(wú)法估量的。人的因素相當(dāng)重要。我經(jīng)常和任課老師展開多種形式的交流，同時(shí)，我也教育我的學(xué)生要好好尊敬自己的老師。我經(jīng)常說(shuō)：同學(xué)們，一定要好好聽老師的話，要學(xué)著討老師的歡心。為什么呢？人都是感情動(dòng)物，老師喜歡你，喜歡咱們班，他就會(huì)多給咱講個(gè)題，他也愿意往咱們班跑，而最終受益的就是你們。在這種樸素理念的影響下，我們班的學(xué)生確實(shí)讓老師喜歡了，而每一位老師也都竭盡所能的為學(xué)生付出了自己的最大努力。
回想我的班級(jí)工作，三年來(lái)，尤其是高三一年中，我付出心血最多的、收效最大的、最富有特色的工作是什么呢？我想，那就是我充分開展了成效卓著的談心工作，并有效利用了家長(zhǎng)會(huì)和班會(huì)這一特殊教育陣地。
做班主任，我始終認(rèn)為，天下很難有教育不好的學(xué)生，而教育學(xué)生，需要班主任動(dòng)腦筋，真正抓住學(xué)生的薄弱點(diǎn)，脆弱點(diǎn)，動(dòng)之以情，曉之以理，真正突破他的心理防線。只要班主任出發(fā)點(diǎn)是好的，學(xué)生的嘴上即使不說(shuō)，甚至還和你頂嘴，但他的心里還是感激你的。
到了高三，我的談心工作基本上就是圍繞學(xué)習(xí)而展開。每一次考試，我都分期分批分類找學(xué)生談心，或者鼓勵(lì)他們，或者幫他們分析原因，每次在結(jié)束的時(shí)候，我總是充滿信心的對(duì)他們說(shuō)：你沒問(wèn)題，高考你一定會(huì)勝利的，朱老師我教過(guò)8屆高考學(xué)生教學(xué)，難道你不相信我嗎？開玩笑！也真怪，我的學(xué)生也確實(shí)相信我，每次談完話，他們總是充滿信心的走進(jìn)教室。所以，每一次考試結(jié)束后，我們班能夠迅速穩(wěn)定情緒，學(xué)生按部就班復(fù)習(xí)，班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明一如既往。久而久之，每一次考試一結(jié)束，我班的學(xué)生就說(shuō)，朱老師又要開始談心了。他們都在熱切的等待著我與他們的交流。談心的工作是全方位的，一個(gè)學(xué)生也不拉。關(guān)于這一點(diǎn)，從教師角度而言，我覺得教師一定要以博大的胸懷和真摯的熱情去呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生。不可否認(rèn)，有的學(xué)生不聽話，影響了班級(jí)的聲譽(yù)，甚至和你頂過(guò)嘴，傷了你的心。但作為教師，你能因?yàn)檫@些事而對(duì)學(xué)生耿耿于懷，心存芥蒂嗎？你不能！不可否認(rèn)，有些學(xué)生成績(jī)不好，不屬于所謂的升學(xué)“砝碼”，但你能因?yàn)樽非髥渭兊摹百|(zhì)優(yōu)”而忽視他們嗎？你也不能！再換個(gè)角度想想，假如你是個(gè)家長(zhǎng)，你萬(wàn)一有這么樣一個(gè)孩子，你難道希望老師就像上面所說(shuō)，不管不問(wèn)嗎？你打破頭都不愿意，你甚至?xí)罅R這樣的老師！所以，當(dāng)我們以一顆真心去對(duì)待學(xué)生，真正把他當(dāng)作自己的孩子一樣去關(guān)心要求呵護(hù)他，也許有很多工作就很好做了。愛心的匯報(bào)不必強(qiáng)求一時(shí)，有時(shí)它可能延續(xù)一生。談心工作，一個(gè)都不能少。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，xx年年高考已勝利結(jié)束，而高三6班伴隨著他的輝煌也將成為永恒的記憶。但它留給我們的經(jīng)驗(yàn)和反思有很多很多。最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我把高三6班的一些情況向各位老師匯報(bào)，再次感謝xx年年高考為高三6班直接作出貢獻(xiàn)的栗妍老師、邢艷萌老師、秦昌老師、張學(xué)娟老師、任正雷老師，尤其是秦昌老師、張學(xué)娟老師，并衷心祝愿我校2010年高考再接再厲，再創(chuàng)輝煌！
學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇十一
五顆星的每一個(gè)方面都有考核細(xì)則、評(píng)分辦法，班級(jí)隨時(shí)可以對(duì)照自查，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
科學(xué)化的評(píng)比使班級(jí)潛在的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更加明朗化、公開化，學(xué)生班級(jí)主人翁意識(shí)大大增強(qiáng)，沒有一個(gè)班愿意落后。杜絕了安全事故，違紀(jì)事件，學(xué)生輪流當(dāng)干部，治理班級(jí)，做到了干部自己選，班級(jí)自己管，班規(guī)自己訂，班會(huì)自己開，星級(jí)自己評(píng)。學(xué)生不僅自主管理能力得到了提高，合作意識(shí)也得到了增強(qiáng)，改變了“只為自己，不管別人，只要自己過(guò)得好，不管班級(jí)糟不糟”的自私心理，形成了互幫互助、團(tuán)結(jié)向上的良好風(fēng)氣。
三、讓學(xué)生掌握自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)dd十星學(xué)生評(píng)價(jià)條件。
青少年能否主動(dòng)發(fā)展，自己把握自己，關(guān)系著一代人的思想道德、文化、身體諸方面素質(zhì)的高低，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)后繼是否有人的大問(wèn)題。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是全面發(fā)展的人。這個(gè)“全面”包括思想道德、文化知識(shí)、職能水平、身體素質(zhì)、審美觀點(diǎn)、勞動(dòng)技能等各個(gè)方面，不僅每個(gè)方面都應(yīng)該充分地發(fā)展，而且各個(gè)方面要和諧、有機(jī)的統(tǒng)一，達(dá)到國(guó)家所要求的人才標(biāo)準(zhǔn)。為正確導(dǎo)向，全面考核評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生掌握主動(dòng)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，我運(yùn)用讓“學(xué)生自我約束、自我教育、自我發(fā)展”的教育思想，結(jié)合新世紀(jì)的人才標(biāo)準(zhǔn)，把《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》歸納成十個(gè)方面，即十顆星。按照十個(gè)方面研究出了“十星學(xué)生”評(píng)比辦法，引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上，爭(zhēng)星創(chuàng)星。十顆星是：守紀(jì)星、禮貌星、團(tuán)結(jié)星、正義星、學(xué)習(xí)星、文體星、衛(wèi)生星、特長(zhǎng)星、勞動(dòng)星、愛校星。以“十星”代“三好”，更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。
十星學(xué)生評(píng)比具有方向性、全面性，可操作性，貼近學(xué)生實(shí)際。其評(píng)價(jià)內(nèi)容是按照學(xué)生日常行為規(guī)范的要求，每顆星都制定具體條件和評(píng)價(jià)分值。如學(xué)習(xí)星的要求是：學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有刻苦鉆研、勤學(xué)好問(wèn)精神，按時(shí)完成各科作業(yè)，作業(yè)無(wú)抄襲，考試無(wú)作弊，成績(jī)優(yōu)秀或進(jìn)步大，每一個(gè)細(xì)小的方面都占有比分。假若某學(xué)生成績(jī)進(jìn)步大，但有一次抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，在互評(píng)中就通不過(guò)，不能獲得這顆星。再如守紀(jì)星，某學(xué)生因違紀(jì)受到過(guò)點(diǎn)名批評(píng)或在校外違紀(jì)影響班級(jí)，在互評(píng)中也通不過(guò)，不能獲得這顆星。
十星學(xué)生的評(píng)比過(guò)程、條件公開，層層互評(píng)，堅(jiān)持公正、公平的原則。人人對(duì)照條件自評(píng)申報(bào)，小組互評(píng)，班委會(huì)評(píng)，班主任與科任教師審定后上報(bào)到政教處。學(xué)校對(duì)十星學(xué)生予以通報(bào)表彰，佩戴徽章，給家長(zhǎng)頒發(fā)喜報(bào)，并利用廣播、電視、展牌等形式進(jìn)行宣傳。獲得八星、九星的學(xué)生分年級(jí)予以表彰。各班設(shè)有十星學(xué)生展牌，凡六星以上的學(xué)生都在展牌上展示。對(duì)六星以下的學(xué)生采取重點(diǎn)幫教，實(shí)行“二幫一”，評(píng)比結(jié)果記入學(xué)生檔案和素質(zhì)報(bào)告單。
總之，班級(jí)創(chuàng)五星，學(xué)生摘十星，是一種人性化的管理思想，取消了班主任對(duì)學(xué)生獨(dú)裁、專斷的做法，落實(shí)了“以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的管理理念，視學(xué)生為班級(jí)主人，充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)了學(xué)生自尊心，挖掘了學(xué)生潛能，發(fā)展了學(xué)生個(gè)性。讓學(xué)生把自己融入班級(jí)管理中，自己評(píng)價(jià)自己，自己教育自己，行動(dòng)有目標(biāo)，發(fā)展有方向，人人有亮點(diǎn)，再差也能獲得幾顆星。改變了以前少數(shù)學(xué)生得“三好”，多數(shù)學(xué)生什么也得不到的現(xiàn)象，學(xué)生能看到自身的優(yōu)點(diǎn)，知道自身的缺點(diǎn)，明確努力的方向，這是“教化“無(wú)法替代的。通過(guò)評(píng)星，學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到了增強(qiáng)，八星爭(zhēng)九星，九星爭(zhēng)十星，六星以下的向六星以上奮斗，你追我趕，不甘落后。班主任直接管理班務(wù)少了，隨意性發(fā)號(hào)施令少了，工作輕松，有章可循了。學(xué)生通過(guò)自主管理班級(jí)，自我評(píng)價(jià)星級(jí)，主人翁意識(shí)增強(qiáng)了，管理能力提高了，主觀能動(dòng)性得到了充分發(fā)揮，班級(jí)有正氣，活動(dòng)有生機(jī)，工作有活力。學(xué)生的情操、思想、知識(shí)、創(chuàng)造力都得到了升華，為學(xué)生終身發(fā)展，樹立正確的人生觀，追求人生價(jià)值奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇十二
在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作，因?yàn)樗菍?shí)施依法治校、提高管理績(jī)效的前提?！叭私腥藙?dòng)人不動(dòng)，制度調(diào)動(dòng)積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理，制定切實(shí)可行的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。而且可以減少領(lǐng)導(dǎo)與教師的矛盾。
制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，才能在實(shí)際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度內(nèi)容就應(yīng)具體，可操作性強(qiáng)，易執(zhí)行。同時(shí)要充分考慮其長(zhǎng)效性和其廣度，要涵蓋學(xué)校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說(shuō)就是要讓我們的學(xué)校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來(lái)有明確的尺度。師生可以通過(guò)規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學(xué)校可以用制度保障教育教學(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)，用制度促進(jìn)教師積極教學(xué)教研，用制度強(qiáng)化學(xué)生管理用制度強(qiáng)化環(huán)境治理。
為此學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)翻閱相關(guān)法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱其它學(xué)校的相應(yīng)成型資料，本著以學(xué)校學(xué)生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學(xué)校制度。制訂了以“教學(xué)管理”、“教師管理”、“學(xué)生管理”、“總務(wù)管理”為綱目的系列制度60余項(xiàng)。
學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇十三
本學(xué)期我校將繼續(xù)以縣教育技術(shù)中心工作精神和學(xué)校工作重點(diǎn)為指導(dǎo)，充分利用我校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育設(shè)備，以教育教學(xué)工作為中心，全面推進(jìn)教育信息化工程，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。從學(xué)校的教育和教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步完善學(xué)校教育技術(shù)裝備建設(shè)，規(guī)范管理，加強(qiáng)應(yīng)用。繼續(xù)開展整合研究。加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo)，有效提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，努力提高師生的信息化素養(yǎng)，整體推進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)代化工程。有效、有序、有目的的開展電教工作。積極配合學(xué)校完成各項(xiàng)任務(wù)，開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的研究，大力提升校園網(wǎng)在校園文化中的作用，深入研究信息技術(shù)課堂教學(xué)，不斷提高電教工作管理水平。
1、強(qiáng)化教技工作常規(guī)管理。
本學(xué)期，要繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)常規(guī)管理工作，在硬件設(shè)備的使用和校園網(wǎng)絡(luò)的管理方面做好以下工作：
(1)要依據(jù)管理?xiàng)l例，加大檢查力度，減少損耗，提高使用壽命。對(duì)機(jī)房的電教設(shè)備負(fù)責(zé)保管，并作好使用記錄。
(2)完善借用登記制度。所借電教媒體、儀器設(shè)備等須登記，使用后按時(shí)歸還。
(3)定期檢查維修。加強(qiáng)設(shè)備的維護(hù)和檢修工作，檢查器材使用情況，并隨時(shí)維修各類故障，以確保正常使用。
(4)努力提高校園網(wǎng)的使用效率，強(qiáng)化教師的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，提高自律能力，工作時(shí)間不上與教育無(wú)關(guān)的網(wǎng)站，不玩游戲，不利用網(wǎng)絡(luò)聊天。
(5)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全，實(shí)時(shí)做好系統(tǒng)和軟件的升級(jí)工作，定期做好數(shù)據(jù)的備份，用好網(wǎng)絡(luò)防火墻和網(wǎng)絡(luò)過(guò)濾軟件，屏敝不良網(wǎng)站和信息，盡量減少計(jì)算機(jī)病毒的感染。
2、推進(jìn)校園網(wǎng)站建設(shè)。
我校的校園網(wǎng)站已經(jīng)建立，網(wǎng)站內(nèi)容充實(shí)，信息更新及時(shí)。經(jīng)過(guò)幾輪的校本培訓(xùn)，部分教師都有了個(gè)人的網(wǎng)站(博客)?；谝陨系膶?shí)際情況，結(jié)合縣電教中心工作意見，本學(xué)期校園網(wǎng)的建設(shè)要做好以下幾項(xiàng)工作：
(1)加大校園網(wǎng)站建設(shè)力度，豐富校園網(wǎng)功能。
學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校對(duì)外宣傳的一個(gè)窗口，一個(gè)好的校園網(wǎng)站，也應(yīng)該是學(xué)校開展日常教育教學(xué)工作的信息交流平臺(tái)。努力為師生、家校構(gòu)建互動(dòng)、學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)。進(jìn)一步完善教師個(gè)人網(wǎng)站、教研組網(wǎng)站建設(shè)，在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，讓網(wǎng)站展示教師的風(fēng)采。
(2)加強(qiáng)教育資源庫(kù)的建設(shè)，提高資源庫(kù)使用效率。
要進(jìn)一步加強(qiáng)教師在使用資源庫(kù)方面的培訓(xùn)，真正實(shí)現(xiàn)資源庫(kù)的共建和共享。認(rèn)真整理和組織各種教育資料、信息、素材、課件等，把它們歸入資源庫(kù)或加入學(xué)校主頁(yè)，做到科學(xué)、有序，豐厚學(xué)校主頁(yè)的內(nèi)容。并把教師個(gè)人資料的上傳作為期末考核的一項(xiàng)內(nèi)容，鼓勵(lì)教師開展個(gè)人資料的'收集整理工作。通過(guò)學(xué)校和教師的共同努力，進(jìn)一步豐富學(xué)校資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。
3、大力開展教師信息技術(shù)的培訓(xùn)。
本學(xué)期，在原來(lái)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展校本信息技術(shù)培訓(xùn)，使我校教師的信息技術(shù)素養(yǎng)更上一個(gè)新臺(tái)階。教技室將組織開展以下培訓(xùn)活動(dòng)：
(1)要求老師加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論和技術(shù)學(xué)習(xí)，并注重對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)的研究。發(fā)揮我校多名教師在教學(xué)技術(shù)運(yùn)用能力上的優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，全面展開研究，積極組織教師參加區(qū)、市各種教育技術(shù)能力比賽的活動(dòng)，力爭(zhēng)創(chuàng)出佳績(jī)。
(2)多媒體課件的設(shè)計(jì)制作研究。教師要改變電腦只是打字打文章的偏解，要多研究多媒體課件的設(shè)計(jì)制作，特別是青年教師要強(qiáng)化意識(shí)，率先掌握這門技術(shù)，校級(jí)公開課必須使用多媒體課件，使自己成為合格的高素質(zhì)的教師。
(3)加強(qiáng)電教手段的操作和使用研究，多撰寫相關(guān)論文。要從自己成功的教學(xué)中，善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，論文的命題要小，來(lái)源于課堂的研究點(diǎn)滴，通過(guò)相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，來(lái)推動(dòng)全校教師電教理論水平的提高。
(4)提倡教師無(wú)紙化辦公。健全教師進(jìn)行電子化備課制度，通過(guò)教育網(wǎng)志(blog)和ftp平臺(tái)定期上傳相關(guān)材料。
(5)加強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)教育。充分用好學(xué)生博客個(gè)人網(wǎng)站平臺(tái)和小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)平臺(tái)，以信息技術(shù)課為基礎(chǔ)，開展課外興趣小組活動(dòng)，注重培養(yǎng)電腦操作小能手。
學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇十四
學(xué)校后勤管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分，后勤工作的好壞，直接影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人的地方，多出人才，出好人才，是教育改革的根本目的。因此，學(xué)校的后勤工作必須圍繞這個(gè)目的，建設(shè)和創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，改善辦學(xué)條件，充實(shí)教學(xué)設(shè)備，抓好師生生活，為教育改革服務(wù)。
為教學(xué)服務(wù)、為師生生活服務(wù)，是學(xué)校后勤工作的基本原則。
首先學(xué)校要選配好合適的后勤管理人員。
他們要有一顆高度的責(zé)任心，認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛校如家，辦事熱心、細(xì)心、耐心。
第二，處理好學(xué)校的經(jīng)費(fèi)管理。建立健全財(cái)務(wù)管理制度，經(jīng)費(fèi)審批制度，報(bào)銷驗(yàn)收制度，檢查監(jiān)督和民主理財(cái)制度，堅(jiān)持“一支筆”批錢原則；保證?？顚Ｓ?，接受上級(jí)有關(guān)部門的檢查及老師監(jiān)督。
第三，做好校產(chǎn)的管理。
學(xué)校后勤管理不但要重視開源，而且更應(yīng)當(dāng)注意節(jié)流，重視節(jié)約物力，做好校產(chǎn)的保管．維修工作，大力提高校產(chǎn)的使用率，延長(zhǎng)校產(chǎn)的使用年限，加速校產(chǎn)使用的周轉(zhuǎn)率。管好校產(chǎn)必須建立和健全各種財(cái)產(chǎn)管理的責(zé)任制。所有校產(chǎn)都要建立賬卡或登記簿，分門別類登記造冊(cè)，我們學(xué)校每樣財(cái)產(chǎn)都有財(cái)產(chǎn)登記清單，并且設(shè)有資產(chǎn)登記卡，標(biāo)明每樣財(cái)產(chǎn)的購(gòu)買時(shí)間以及金額，做到手續(xù)完備，帳目清楚，帳物相符，杜絕流失和浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。
第四，開展好后勤工作的社會(huì)化、服務(wù)化的改革。
我們學(xué)校的食堂就是學(xué)校后勤工作社會(huì)化的成果。學(xué)校的食堂交由社會(huì)化管理，學(xué)校節(jié)約了人力物力，減輕了管理負(fù)擔(dān)。
學(xué)校管理員的工作職責(zé)與管理經(jīng)驗(yàn)篇十五
開展“學(xué)校管理月活動(dòng)”以來(lái)，學(xué)校高度重視，依據(jù)要求，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，立足實(shí)情，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，在全面抓好學(xué)校各項(xiàng)管理工作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好班主任管理、“平安校園”、“綠色校園”的建設(shè)、學(xué)生思想道德建設(shè)、新課程實(shí)施、規(guī)范辦學(xué)行為等工作,做到一周一個(gè)專題，一個(gè)專題一項(xiàng)中心任務(wù)，學(xué)校管理水平有了明顯的提高?，F(xiàn)將活動(dòng)情況簡(jiǎn)要匯報(bào)總結(jié)如下：
為確保管理月活動(dòng)效果，為管理月活動(dòng)保駕護(hù)航，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，校委會(huì)成員為成員的學(xué)校管理活動(dòng)月領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，檢查督導(dǎo)。實(shí)行一把手親自抓，分管人員具體抓，層層落實(shí)責(zé)任制，建立了管理月活動(dòng)日志。做到分工明確，任務(wù)具體，責(zé)任到人，保證活動(dòng)有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有保障。
學(xué)校立足本鄉(xiāng)實(shí)際，結(jié)合活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，制定下發(fā)了《xxx中學(xué)學(xué)校管理月活動(dòng)實(shí)施方案》以及活動(dòng)配檔表，將管理月活動(dòng)目標(biāo)層層分解，層層抓落實(shí)。做到突出重點(diǎn)、深化優(yōu)點(diǎn)、克服弱點(diǎn)、抓住主線，多點(diǎn)開展活動(dòng)，確保了活動(dòng)效果。
（一）、以創(chuàng)“平安校園”為主線，狠抓學(xué)校安全紀(jì)律教育，促進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)。
一是形成了校園安全教育網(wǎng)絡(luò)，全方位加強(qiáng)學(xué)校安全工作。3月11日學(xué)校召開“平安校園”專題會(huì)議，研究部署安全創(chuàng)建工作。
二是切實(shí)抓好學(xué)生的紀(jì)律養(yǎng)成教育，在廣泛借鑒兄弟學(xué)校管理學(xué)生先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，制定了《xxxx中學(xué)日常行為規(guī)范量化考核細(xì)則》及《全員監(jiān)督實(shí)施方案》，并于3月4號(hào)召開全體師生大會(huì)討論通過(guò)，《細(xì)則》貫徹“以人為本”的方針，對(duì)學(xué)生實(shí)行人性化指標(biāo)管理，做到條款細(xì)、目標(biāo)明、量化實(shí)、操作性強(qiáng)，并通過(guò)多渠道多途徑廣泛宣傳，大造輿論氛圍，使條款深入人心。學(xué)校深入開展了“三好”、“五育”活動(dòng)?！叭谩奔础霸诩易鰝€(gè)好孩子”，“在校做個(gè)好學(xué)生”，“在社會(huì)做個(gè)好公民”，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，讓學(xué)生做學(xué)校的主人。五育”抓好紀(jì)律安全教育，養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育、校園文化教育，法德教育。全員督管實(shí)行一月來(lái)，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，取得了明顯的效果，學(xué)生違反紀(jì)律的少了，文明守紀(jì)的人多了，自由散漫得少了，自覺學(xué)習(xí)的多了，達(dá)到了管理學(xué)生從無(wú)序到有序轉(zhuǎn)變的目的。
三是加強(qiáng)班主任工作的管理與探究，建立了“以人為本”的班主任工作機(jī)制，開好班主任工作調(diào)度會(huì)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)班級(jí)管理和諧發(fā)展。
（二）、以新課程改革為主線，開展豐富多彩的教研教改活動(dòng)。
為提高教學(xué)質(zhì)量，深化課程改革，我們廣泛加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的橫向聯(lián)系，確立了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，沉下去”的步驟。一是走出去優(yōu)化校園環(huán)境。從3月9日到3月29日，除了積極參加縣教研室組織的課堂改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、全縣思品提高教學(xué)效益培訓(xùn)外，為相互交流、共同促進(jìn)新課程的實(shí)施，學(xué)校先后組織骨干教師到東城教辦交流，到xx中學(xué)、xx中學(xué)聽課，相互研討，到xx第一初中翻錄了杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)實(shí)錄，參學(xué)人數(shù)達(dá)80人次。人人談體會(huì)、講收獲，有力的促進(jìn)了本校教學(xué)。
二是學(xué)校拿出每天下午一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間為教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間，分教研組、分學(xué)科、分層次反復(fù)觀看杜郎口中學(xué)課堂改革教學(xué)實(shí)錄，搞好校內(nèi)杜郎口教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)與推廣。學(xué)校依據(jù)實(shí)情，率先在初一、初二進(jìn)行課堂改革試驗(yàn)，學(xué)校拿出專門資金添置黑板，刷新標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造了濃厚的改革氛圍。
三是教師轉(zhuǎn)變觀念，相互到課堂聽課、評(píng)課，3月29日—30日，東西學(xué)部舉行公開課，貫徹落實(shí)全縣初中課堂改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，4月3號(hào)---4號(hào)，教辦組織中小學(xué)校長(zhǎng)到我校聽課、評(píng)課，初一、初二所有老師均作了充分準(zhǔn)備，提供觀摩課18節(jié)，教辦領(lǐng)導(dǎo)、聽課小組組長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
（三）、以創(chuàng)“綠色校園”為主線，搞好校園軟硬環(huán)境建設(shè)，學(xué)校制定了詳細(xì)的“綠色校園”實(shí)施方案，明確任務(wù)，落實(shí)措施。首先搞好校園規(guī)劃，綠化、美化校園，優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校在抓好現(xiàn)有綠化規(guī)模的基礎(chǔ)上，又購(gòu)置了楊樹500多課，栽植在政工辦公室前和學(xué)生宿舍前，并安排專人搞好草坪護(hù)理及綠化樹的修剪工作。其次為創(chuàng)和諧教育，學(xué)校組織開展了《給家長(zhǎng)的一封信》評(píng)選活動(dòng)，學(xué)生給家長(zhǎng)提建議、供感想、吐真言、抒真情，并由學(xué)校擇優(yōu)，印制《心聲》小集子，發(fā)至家長(zhǎng)、學(xué)生手中。第三，開展了“我與環(huán)境”征文活動(dòng)，全員參與，學(xué)校層層篩選共評(píng)出一等獎(jiǎng)6篇，二等獎(jiǎng)6篇，三等獎(jiǎng)8篇，對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生及指導(dǎo)老師給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。提高了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，環(huán)境參與意識(shí)。
管理是一個(gè)永恒的課題，3月份雖然過(guò)去了，但學(xué)校管理遠(yuǎn)沒有結(jié)束。我們?cè)趯W(xué)校管理月活動(dòng)中雖然做了大量的工作，也取得了一定的成績(jī)，其他仍然存在許多問(wèn)題，如，教師整體發(fā)展不平衡，新課程進(jìn)展緩慢等問(wèn)題，工作不夠細(xì)致深入扎實(shí)等，制約了學(xué)校管理活動(dòng)的開展。必須在今后的管理工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真克服存在的問(wèn)題，建立暢銷管理機(jī)制，把學(xué)校管理活動(dòng)深入持久的開展下去，促進(jìn)學(xué)校管理更加規(guī)范化。
