總結(jié)讓我們明白,成功的背后往往有著無數(shù)的付出和努力??偨Y(jié)時(shí)應(yīng)注意思路連貫,避免跑題或離題??纯匆韵驴偨Y(jié)的參考案例,或許能給你提供一些寫作思路。
高中給學(xué)生作文評(píng)語簡短篇一
快樂是什么?遠(yuǎn)離了童年的那份純真,有人就很少感受到快樂的滋味,面對(duì)人生路的漫漫,遠(yuǎn)方的一切未知,坎坷,挫折,這使得快樂顯得那么微不足道,于是有人像梭羅那樣開始去尋找人生的方向,快樂的存在。
在尋找快樂的路上,隨著年齡的增長,有時(shí)會(huì)猛然發(fā)現(xiàn),社會(huì)并不像我們想象的那樣美好,浮躁的社會(huì)風(fēng)氣,追逐與鄙棄,由使得在某一天發(fā)現(xiàn)自己的生活被改變,無聲無息。猛的致使其中感到突然,回想一下也是必然,對(duì)于這躁動(dòng)的心跳,眼中浮華的權(quán)勢,或許是靈魂上的改變,或許是內(nèi)心的屈服,或許也是迫不得已。沒有什么是一成不變,更沒有什么是一塵不染的。
但對(duì)于某一天感到迷失惆悵的你,一些憂愁煩惱纏繞著你的心間,心中不眠的呼喚,想走出惆悵的自己。想想最初的愿望吧,幾年前那立下誓愿時(shí)的心跳,那最初時(shí)的本意。它也許被改變,也許被隱藏,但那些內(nèi)心的跳動(dòng),深處的呼喚,是一成不變的純凈。
追群快樂就要有一顆正確的心態(tài)。不要對(duì)社會(huì)抱怨不公平,不要埋怨他人對(duì)自己的態(tài)度,孔子說:窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼齊天下。放在首位的應(yīng)該是自己,努力完善自己。
追尋快樂,就要像喬布斯說的那樣:dowhatyouwant做自己想做的。人生的路是自己走,而不是走給別人看。
希望在社會(huì)生活的你,在奔波忙碌生活時(shí),在身心疲憊時(shí),在人生路上迷惘惆悵時(shí),想想最初時(shí)的本意,追尋我心的夢想,不要忙于改變而沒有改變,不要急于名利而忘卻內(nèi)心。
追尋我心最美的綻放,勿忘當(dāng)初的本意。其實(shí)快樂很簡單,快樂是一種狀態(tài),更是一種心態(tài)。
教師評(píng)語:這篇文章構(gòu)思新穎,表達(dá)了“追尋我心最美的綻放,勿忘當(dāng)初的本意”“人生的路是自己走,而不是走給別人看的觀點(diǎn)”。文章以情動(dòng)人,語言有感染力,如“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼齊天下”。
高中給學(xué)生作文評(píng)語簡短篇二
作文。
評(píng)語。
是老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),包含指出文章在寫作時(shí)的一些漏洞和一些鼓勵(lì)的話語,使學(xué)生對(duì)寫作更有信心,并且從老師的評(píng)語中,學(xué)生能夠感覺到自己哪方面還有待于更進(jìn)一步的去提高,從而明確自己今后作文發(fā)展的方向。下面是本站小編為你們整理的內(nèi)容,希望你們喜歡。
3.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
5.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
11.文章雖短,但敘述生動(dòng)描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
12.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力。
1.音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
2.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。
3.事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
4.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理。
5.文章將寫得細(xì)致入微。
6.語言活潑明快,富有情趣。
7.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。
8.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力。
9.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未。
12.開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
13.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。
14.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。
高中給學(xué)生作文評(píng)語簡短篇三
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總少不了要接觸或使用評(píng)語吧,好的評(píng)語能給人以心理上的滿足感,從而激勵(lì)人們不斷進(jìn)取。寫起評(píng)語來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的高中學(xué)生作文評(píng)語,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。
全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。
能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。
文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。
文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想。
文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力。
通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣。
對(duì)人物的語言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
音樂是美的,而的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。
文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味。大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長。
這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是的震撼力之所在。
通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。語言活潑明快,富有情趣。故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。
全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人。開頭出手不凡。
以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過前后具體事例的對(duì)比。抨擊了……,文章語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。
能過合理的.想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
一、以教師為主的全批全改模式。
第一,登高望遠(yuǎn),確立目標(biāo):教師根據(jù)作文訓(xùn)練的目標(biāo),把全部習(xí)作瀏覽一遍,挑選一定數(shù)量的有代表性的習(xí)作,確定重點(diǎn)評(píng)改目標(biāo)。另外還要把本次作文中集中反映出來的問題加以歸類,力求評(píng)改目標(biāo)做到有的放矢。
第二,修改點(diǎn)評(píng),理論引導(dǎo):教師把選定的學(xué)生習(xí)作從整體上加以修改,然后把原稿和修改稿同時(shí)印發(fā)給學(xué)生,讓他們在比較中領(lǐng)悟修改的方法,讓他們直接感知教師修改的全過程。還可選擇一些有類似錯(cuò)誤的習(xí)作,讓學(xué)生指出修改的辦法,然后板書本次作文普遍存在的問題,并作理論引導(dǎo)。
第三,習(xí)作朗讀,共同探討:選出典型作文由作者朗讀,讀完后讓學(xué)生暢所欲言,發(fā)表個(gè)人見解,并讓作者介紹自己的構(gòu)思、選材和立意的方法。此時(shí),教師可根據(jù)訓(xùn)練要求,從作文理論上加以指導(dǎo)。
第四,方法指導(dǎo),再次修改:經(jīng)過反復(fù)激烈的討論后,學(xué)生意見逐趨統(tǒng)一,教師點(diǎn)評(píng)總結(jié),進(jìn)一步指明寫作要求,讓學(xué)生批改教師沒批的作文。
這種模式以教師整體把握為主,從挑選樣本到點(diǎn)評(píng)示例,再到討論評(píng)改,教師起著重要的理論指導(dǎo)作用,學(xué)生的評(píng)改主體性還沒有得到充分發(fā)揮,有待進(jìn)一步挖掘。這一模式是培養(yǎng)學(xué)生自主評(píng)改能力的初始階段,對(duì)于尚處于需要引導(dǎo)階段的高一學(xué)生是很有益處的。
二、以分組合作探究為主的互動(dòng)式評(píng)改模式。
經(jīng)過第一種模式的指導(dǎo)訓(xùn)練,學(xué)生初步掌握了一定的寫作理論,對(duì)習(xí)作的辨別能力有了進(jìn)一步提高。這時(shí),教師就可以把評(píng)改權(quán)交給大部分學(xué)生。教師不再挑選樣本,而是要按寫作水平高低成立作文批改小組。
第二,確定優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn):一是格式正確;二是文面整潔;三是無錯(cuò)別字;四是無病句;五是無明顯的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤;六是中心鮮明突出;七是選材圍繞中心,符合生活實(shí)際,有典型性;八是條理清晰,過渡自然,首尾呼應(yīng);九是語言簡練準(zhǔn)確,生動(dòng)形象。
第三,掌握常用的修改符號(hào)及高考作文兩級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范使用刪、增、調(diào)、換等修改符號(hào);還可組織學(xué)生學(xué)習(xí)高考作文兩級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及具體細(xì)則,明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)精髓所在,提出“穩(wěn)抓基礎(chǔ)分,力爭突破分”的指導(dǎo)思想。
第四,指導(dǎo)學(xué)生在閱讀全文、把握文意的基礎(chǔ)上,從作文的結(jié)構(gòu)、語言、基本觀點(diǎn)、思想感情、文面等方面批改文章。除用傳統(tǒng)的批改方法外,還應(yīng)使學(xué)生學(xué)會(huì)旁批、眉批,及說明式、評(píng)述式、提示式等批改方法。
第五,針對(duì)同一篇文章,經(jīng)小組討論后,可先由作文水平較高的學(xué)生代表小組提出口頭評(píng)改意見,加深其他學(xué)生對(duì)作文的整體評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí),然后采用組長組織輪流執(zhí)筆的方法進(jìn)行評(píng)改。
分組合作探究為主的互動(dòng)式評(píng)改模式充分發(fā)揮了學(xué)生的集體作用和主體作用,也容易調(diào)動(dòng)學(xué)生評(píng)改的積極性。這是評(píng)改作文的第二步,適用于高二學(xué)生。
自主評(píng)改是在學(xué)生基本上掌握了作文寫作理論,或是經(jīng)教師按照高考作文兩級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行幾次訓(xùn)練后,讓學(xué)生采用的一種簡捷高效的評(píng)改方式。寫自己的,評(píng)改別人的,無異于一文兩作,效果尤佳。具體實(shí)施時(shí),應(yīng)該注意如下幾點(diǎn):
一要激發(fā)興趣,提高評(píng)改意識(shí)。
二要培養(yǎng)學(xué)生朗讀推敲的能力。要做到眼看、口念、心思、手練。通過整篇默讀,習(xí)作中的錯(cuò)別字、漏字,會(huì)被一一糾正過來,然后再輕聲讀,看用詞是否貼切,句子是否通順,表達(dá)是否連貫,標(biāo)點(diǎn)是否正確等。
三要從文章結(jié)構(gòu)入手,審視誦讀,看層次是否恰當(dāng),條理是否清晰,前后是否緊密,過渡是否自然,首尾是否呼應(yīng)等。
四要從思想內(nèi)容入手,看審題是否正確,中心是否明確,選材是否圍繞中心,事例是否典型等。依據(jù)教師指導(dǎo)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及常用修改符號(hào)及方法,深入品評(píng)。
如果在評(píng)改中自己無法準(zhǔn)確表達(dá)想法時(shí),就要主動(dòng)找教師指導(dǎo)。這樣自主評(píng)改就逐漸上升為了一種更高層次的師生評(píng)改活動(dòng)。
以上是作文評(píng)改的第三步,一般是在進(jìn)入高三后宜采取的作文批改方式。
另外,教師要做好反饋復(fù)檢的再評(píng)改工作,及時(shí)指出上次評(píng)改中存在的優(yōu)缺點(diǎn),逐步使評(píng)改走上自主規(guī)范的軌道。
高中給學(xué)生作文評(píng)語簡短篇四
評(píng)語。
是含有說明、解釋或評(píng)論的話作說明或講解用的話。以下是由本站pq小編為大家推薦的高中學(xué)生。
作文。
評(píng)語精選,歡迎大家學(xué)習(xí)參考。
文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。
全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。
能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。
文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。
文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想。
文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力。
通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣。
對(duì)人物的語言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
音樂是美的,而的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。
文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味。大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長。
這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是的震撼力之所在。
通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。語言活潑明快,富有情趣。故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。
全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人。開頭出手不凡。
以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過前后具體事例的對(duì)比。抨擊了……,文章語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。
能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
一、以教師為主的全批全改模式。
第一,登高望遠(yuǎn),確立目標(biāo):教師根據(jù)作文訓(xùn)練的目標(biāo),把全部習(xí)作瀏覽一遍,挑選一定數(shù)量的有代表性的習(xí)作,確定重點(diǎn)評(píng)改目標(biāo)。另外還要把本次作文中集中反映出來的問題加以歸類,力求評(píng)改目標(biāo)做到有的放矢。
第二,修改點(diǎn)評(píng),理論引導(dǎo):教師把選定的學(xué)生習(xí)作從整體上加以修改,然后把原稿和修改稿同時(shí)印發(fā)給學(xué)生,讓他們在比較中領(lǐng)悟修改的方法,讓他們直接感知教師修改的全過程。還可選擇一些有類似錯(cuò)誤的習(xí)作,讓學(xué)生指出修改的辦法,然后板書本次作文普遍存在的問題,并作理論引導(dǎo)。
第三,習(xí)作朗讀,共同探討:選出典型作文由作者朗讀,讀完后讓學(xué)生暢所欲言,發(fā)表個(gè)人見解,并讓作者介紹自己的構(gòu)思、選材和立意的方法。此時(shí),教師可根據(jù)訓(xùn)練要求,從作文理論上加以指導(dǎo)。
第四,方法指導(dǎo),再次修改:經(jīng)過反復(fù)激烈的討論后,學(xué)生意見逐趨統(tǒng)一,教師點(diǎn)評(píng)總結(jié),進(jìn)一步指明寫作要求,讓學(xué)生批改教師沒批的作文。
這種模式以教師整體把握為主,從挑選樣本到點(diǎn)評(píng)示例,再到討論評(píng)改,教師起著重要的理論指導(dǎo)作用,學(xué)生的評(píng)改主體性還沒有得到充分發(fā)揮,有待進(jìn)一步挖掘。這一模式是培養(yǎng)學(xué)生自主評(píng)改能力的初始階段,對(duì)于尚處于需要引導(dǎo)階段的高一學(xué)生是很有益處的。
二、以分組合作探究為主的互動(dòng)式評(píng)改模式。
經(jīng)過第一種模式的指導(dǎo)訓(xùn)練,學(xué)生初步掌握了一定的寫作理論,對(duì)習(xí)作的辨別能力有了進(jìn)一步提高。這時(shí),教師就可以把評(píng)改權(quán)交給大部分學(xué)生。教師不再挑選樣本,而是要按寫作水平高低成立作文批改小組。
第二,確定優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn):一是格式正確;二是文面整潔;三是無錯(cuò)別字;四是無病句;五是無明顯的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤;六是中心鮮明突出;七是選材圍繞中心,符合生活實(shí)際,有典型性;八是條理清晰,過渡自然,首尾呼應(yīng);九是語言簡練準(zhǔn)確,生動(dòng)形象。
第三,掌握常用的修改符號(hào)及高考作文兩級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范使用刪、增、調(diào)、換等修改符號(hào);還可組織學(xué)生學(xué)習(xí)高考作文兩級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及具體細(xì)則,明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)精髓所在,提出“穩(wěn)抓基礎(chǔ)分,力爭突破分”的指導(dǎo)思想。
第四,指導(dǎo)學(xué)生在閱讀全文、把握文意的基礎(chǔ)上,從作文的結(jié)構(gòu)、語言、基本觀點(diǎn)、思想感情、文面等方面批改文章。除用傳統(tǒng)的批改方法外,還應(yīng)使學(xué)生學(xué)會(huì)旁批、眉批,及說明式、評(píng)述式、提示式等批改方法。
第五,針對(duì)同一篇文章,經(jīng)小組討論后,可先由作文水平較高的學(xué)生代表小組提出口頭評(píng)改意見,加深其他學(xué)生對(duì)作文的整體評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí),然后采用組長組織輪流執(zhí)筆的方法進(jìn)行評(píng)改。
分組合作探究為主的互動(dòng)式評(píng)改模式充分發(fā)揮了學(xué)生的集體作用和主體作用,也容易調(diào)動(dòng)學(xué)生評(píng)改的積極性。這是評(píng)改作文的第二步,適用于高二學(xué)生。
自主評(píng)改是在學(xué)生基本上掌握了作文寫作理論,或是經(jīng)教師按照高考作文兩級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行幾次訓(xùn)練后,讓學(xué)生采用的一種簡捷高效的評(píng)改方式。寫自己的,評(píng)改別人的,無異于一文兩作,效果尤佳。具體實(shí)施時(shí),應(yīng)該注意如下幾點(diǎn):
一要激發(fā)興趣,提高評(píng)改意識(shí)。
二要培養(yǎng)學(xué)生朗讀推敲的能力。要做到眼看、口念、心思、手練。通過整篇默讀,習(xí)作中的錯(cuò)別字、漏字,會(huì)被一一糾正過來,然后再輕聲讀,看用詞是否貼切,句子是否通順,表達(dá)是否連貫,標(biāo)點(diǎn)是否正確等。
三要從文章結(jié)構(gòu)入手,審視誦讀,看層次是否恰當(dāng),條理是否清晰,前后是否緊密,過渡是否自然,首尾是否呼應(yīng)等。
四要從思想內(nèi)容入手,看審題是否正確,中心是否明確,選材是否圍繞中心,事例是否典型等。依據(jù)教師指導(dǎo)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及常用修改符號(hào)及方法,深入品評(píng)。
如果在評(píng)改中自己無法準(zhǔn)確表達(dá)想法時(shí),就要主動(dòng)找教師指導(dǎo)。這樣自主評(píng)改就逐漸上升為了一種更高層次的師生評(píng)改活動(dòng)。
以上是作文評(píng)改的第三步,一般是在進(jìn)入高三后宜采取的作文批改方式。
另外,教師要做好反饋復(fù)檢的再評(píng)改工作,及時(shí)指出上次評(píng)改中存在的優(yōu)缺點(diǎn),逐步使評(píng)改走上自主規(guī)范的軌道。
高中給學(xué)生作文評(píng)語簡短篇五
每一篇。
作文。
都需要我們語文教師去對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià),點(diǎn)評(píng),這個(gè)時(shí)候我們。
評(píng)語。
寫的好不好十分重要。下面是小編搜集整理的高中學(xué)生作文點(diǎn)評(píng)評(píng)語,歡迎閱讀,供大家參考和借鑒!更多資訊盡在作文評(píng)語欄目!
1、文章開頭簡而得當(dāng)通過環(huán)境刻畫來襯托人物心情非常藝術(shù)化。
2、開頭簡明扼要。
3、文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
4、文章開頭引人入勝吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合使文章生動(dòng)具體詳略得當(dāng)。
5、文章語言生動(dòng)豐富可讀性強(qiáng)。
6、開頭出手不凡吸引讀者。
7、開頭打動(dòng)人心具有真情實(shí)感。
8、文章開頭交待得非常清楚起到總領(lǐng)全文的作用。
9、文章選材新穎激起讀者讀下去的愿望。
1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心語言樸實(shí)而含意深刻耐人尋味。
2、以感想開關(guān)以感想結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)首尾連貫同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓感染力極強(qiáng)。
3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美情真意切感人至深。
4、文章含蓄的結(jié)尾既點(diǎn)題又耐人尋味。
5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫一氣呵成。
6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界這是本文的成功之處。
7、文章以……為結(jié)尾言簡意賅其味無窮。
8、文章最后揭示中心之句實(shí)屬點(diǎn)晴之筆概括之語短促而有力。
9、結(jié)尾令人飽含期待與激情言已盡意猶未了。
10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀、愛讀不忍釋收輳。
11、雖為一件小事但作者卻描沭得有聲有色結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆較好地凸現(xiàn)了文章主題。
1、以飽滿的激情刻畫了……。
2、重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體。
3、比喻貼切用詞生動(dòng)。
4、文章語言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來令人倍感親切。
5、以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。
6、敘沭自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。
7、對(duì)于景色的刻畫語言簡練而準(zhǔn)確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法并輔以比喻、擬人等手法。
11、小作者觀察仔細(xì)敘沭時(shí)井然有序。
12、一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫尤其人物語言風(fēng)趣風(fēng)趣。
14、文章想象合情合理。
15、通過生動(dòng)、形象的語言的描繪使讀者宛然置身于夢境一般。
16、文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行。
17、細(xì)節(jié)刻畫頗具匠心。極富功底。
18、對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪這是本文的一大特色。
19、刻畫細(xì)膩生活氣息濃厚遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
20、語言、確鮮明、生動(dòng)內(nèi)容極其豐富具體。
21、事例敘沭得生動(dòng)具體人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
22、文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實(shí)有趣寫得入情入理。
23、文章將…寫得細(xì)致入微。
24、語言活潑明快富有情趣。
25、大量采用生活中的口語使文章更顯卦然親切。
高中給學(xué)生作文評(píng)語簡短篇六
1.音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
2.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。
3.事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
4.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理。
5.文章將寫得細(xì)致入微。
6.語言活潑明快,富有情趣。
7.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。
8.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力。
9.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未。
12.開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
13.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。
14.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。
高中給學(xué)生作文評(píng)語簡短篇七
1.該生嚴(yán)于律己,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng),積極配合干部開展各項(xiàng)活動(dòng),勞動(dòng)積極,積極參加社會(huì)實(shí)踐和體育鍛煉。學(xué)習(xí)努力,聽課專心,各科成績都有較大提高。是一位有理想且有實(shí)干精神的好學(xué)生。
2.該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體觀念強(qiáng),積極參加各種集體活動(dòng)和文體活動(dòng),勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長,樂于助人。能認(rèn)真完成各種學(xué)習(xí)任務(wù),各科成績優(yōu)秀,是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窀咧挟厴I(yè)生。
3.該生長期擔(dān)任學(xué)生干部,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極帶領(lǐng)同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐,完成各項(xiàng)任務(wù)好。有與命運(yùn)抗?fàn)幍囊懔皖B強(qiáng)拼搏的精神。尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),有理想,有抱負(fù),有創(chuàng)新精神,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,基本功扎實(shí),成績優(yōu)秀,是個(gè)綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。
4.你性格開朗,待人誠懇肯,關(guān)心集體,和同學(xué)和睦相處。熱愛班集體,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)中都有你的付出。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,上進(jìn)心強(qiáng),但成績進(jìn)步不明顯。希增強(qiáng)信心,繼續(xù)努力,同時(shí)注意學(xué)習(xí)方法的積累,多些專心和耐心,不斷努力,持之以恒,一定能取得滿意的成績。
5.你穩(wěn)重、懂事、待人溫和,是一個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生。平日尊敬老師,熱愛集體,樂于助人,與同學(xué)和睦相處。學(xué)習(xí)目的明確,有踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)精神,能夠堅(jiān)持不懈,持之以恒,本學(xué)期化學(xué)競賽方面有了新的特破。希一如既往,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神,樹立必勝的信心,相信成功就在不遠(yuǎn)處向你招手。
6.你為人友善,與同學(xué)友好相處。學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,有積極要求進(jìn)步的良好愿望。但有時(shí)自控能力不是很強(qiáng),導(dǎo)致成績有波動(dòng)。在學(xué)習(xí)上如果能多一些耐心和恒心,踏實(shí)前行,那么各科成績都會(huì)有更大的提高的。你前面還有很多的路要走,希望你自已明確方向,腳踏實(shí)地,積極主動(dòng),相信你一定會(huì)做得更加出色。
7.你的熱情,你的憨厚,你的活潑大方,無時(shí)無刻不感染著你身邊的每一個(gè)人。你思維活躍、課堂發(fā)言積極,你具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,樂于助人。在成語接龍比賽中你一鳴驚人,令大家刮目相看。你有非凡的表演才能,說相聲、演小品都惟妙惟肖。老師期待著你能更嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)守紀(jì)律,學(xué)習(xí)上更踏實(shí)細(xì)心、精益求精,并積極參加體育鍛煉,相信你會(huì)給大家?guī)砀嗟捏@喜!
8.你把你的熱情投入了刻苦的學(xué)習(xí)中,投入了班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中,還有體育運(yùn)動(dòng)中……在各個(gè)方面都能見你的才華。大方的你,善于和同學(xué)相處,受到了同學(xué)的信賴。望以后能堅(jiān)持不懈的在各個(gè)方面歷練自己,把握住自己的今天和明天。
9.該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng),集體觀念強(qiáng),勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,能吃苦,肯下功夫,成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù),基礎(chǔ)扎實(shí),心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
10.“靜能生慧?!蹦闶且粋€(gè)充滿了才氣和靈氣的女孩,雖然平日里較少言語,但寬厚仁道,不激進(jìn),少與人爭鋒。你學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,這也賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)繼續(xù)努力,努力將較薄弱的科目補(bǔ)上,也努力與同學(xué)和老師多交流!
11.你是個(gè)能獨(dú)立、有主見的女孩,有自己的想法,有一定的決斷力。但是獨(dú)立不代表乖張,有想法不代表恣意妄為。令人高興的是,你在這點(diǎn)上做的還是不錯(cuò)的。晟君,老師希望你能一如既往地關(guān)注于學(xué)習(xí)而不懈怠,能堅(jiān)持懷揣著平和感恩的心態(tài)簡單快樂地生活。
12.你是個(gè)可愛善良,懂事乖巧的女孩。作為語文科代表,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。你對(duì)人也是特別真誠熱情,偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺的。但是你知道,成長就是破蛹成蝶的過程,高中是人生的重要階段,勇敢地邁好每一步吧,享受成長帶來的所有痛苦和快樂!
13.高二階段的你思想更加趨于成熟,工作上條理性強(qiáng),是老師的得力助手。你為人熱情,性格開朗,所以你的身邊總有很多的朋友。高二階段你的學(xué)習(xí)也穩(wěn)步提高,當(dāng)然也遇到了一些困難,其實(shí)你有非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力,學(xué)習(xí)上你提高得空間非常大。你最需要的是要自信而不自卑,事到萬難須放膽,困難是一定可以克服的。好好地珍惜這黃金歲月,別讓它蹉跎,只要辛勤付出,一定能有豐厚的回報(bào)。
14.看起來,你是多么乖巧的一個(gè)男孩,老師吩咐的事情你總兢兢業(yè)業(yè)去完成,但是有沒發(fā)覺自己有時(shí)候經(jīng)常犯些小迷糊呢?想想,每次作業(yè)有沒有真的全心貫注去完成?回家有沒有真的再認(rèn)真復(fù)習(xí)今日所學(xué)?有沒有真的聚精會(huì)神于課堂的每一分鐘?這其實(shí)也是習(xí)慣的養(yǎng)成過程,當(dāng)一個(gè)小小的想法變成行為時(shí),便成了習(xí)慣;從而形成性格,而性格就決定你一生的成敗。希望你能及時(shí)糾正壞習(xí)慣,調(diào)整狀態(tài),迎頭趕上,在適當(dāng)時(shí)刻也大膽表現(xiàn)你自己。
15.你是個(gè)機(jī)智敏捷,很有靈氣的孩子。老師總是很喜歡看到你的笑容,靦腆乖巧,純樸善良。希望以后能夠多參與一些班級(jí)事務(wù)和學(xué)校活動(dòng),大膽表達(dá)自己想法,這也是提高自我能力的重要途徑。
16.該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己,積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng),勞動(dòng)積極肯干。積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)目的明確,刻苦認(rèn)真,成績穩(wěn)定,是一個(gè)有理想、有抱負(fù),基礎(chǔ)扎實(shí),心理素質(zhì)過硬,全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
17.你很熱心,關(guān)心同學(xué)是你忘不了的習(xí)慣。每當(dāng)班中有誰遇到困哪,你都會(huì)毫不猶豫地伸出援手,幫同學(xué)們走出困境,自己卻不計(jì)回報(bào)。你用自己的努力和付出,取得了自己成績上的進(jìn)步,在一次次考試中漸漸走進(jìn)了班級(jí)的前列。紀(jì)律上的進(jìn)步使你更加受歡迎,老師看到你的這些進(jìn)步感到很高興。相信吧,每一分耕耘都會(huì)有回報(bào),每一分付出上天都能看得見。希望你能更加努力,積極進(jìn)取,爭取更上一層樓,用不朽的青春和汗水去創(chuàng)造屬于自己的鳳凰涅盤!
18.你思維敏捷,見解獨(dú)到,課堂因你而添了生氣。你學(xué)習(xí)認(rèn)真,肯鉆肯問,不甘人后更為老師贊賞;任勞任怨也是你的優(yōu)點(diǎn),希望你能保持并發(fā)揚(yáng)你的優(yōu)點(diǎn),努力為自己開創(chuàng)一片燦爛的前景。
19.你很活潑,也很熱心,所以你的身邊總有很多的朋友。學(xué)習(xí)上,你聰明,理解力強(qiáng),接受新知識(shí)快;但是你缺少恒心和毅力,學(xué)習(xí)不夠自覺,故成績不是很理想。今天的成績就是你今后在社會(huì)上生存的資本,未來的社會(huì)是充滿競爭的社會(huì),你如何去面對(duì)挑戰(zhàn)?希望你一定要認(rèn)真分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,打破學(xué)習(xí)瓶頸,注意克服浮躁情緒,認(rèn)認(rèn)真真做事,踏踏實(shí)實(shí)做人。
20.你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步,為此一如既往地堅(jiān)持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則,所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅,盡管你的學(xué)習(xí)成績還不夠理想,但你有堅(jiān)定的信念。我相信,成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。
21.老師知道你一直很努力,但終因有的學(xué)科差距很大而導(dǎo)致你信心屢受打擊,可能分科能給你帶來好的心情,只是無論如何你都必須加足馬力。愿你能把握好自己的人生,永不言棄!
22.你充滿美好的理想,也有強(qiáng)烈的上進(jìn)心,你關(guān)心集體、幫助同學(xué)、寬厚仁道、尊敬師長。你有非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力,學(xué)習(xí)知努力,成績有所回升,但遠(yuǎn)沒有達(dá)到你的潛質(zhì)。其原因是你的自制力不強(qiáng),學(xué)習(xí)不夠自覺,缺乏毅力。希望你能集中精力,認(rèn)真探究學(xué)習(xí)方法,提高效率,尤其是上課要認(rèn)真聽講,課后及時(shí)消化、鞏固。還望要知道有所不為才能有所為,好好地珍惜這黃金歲月,別讓它蹉跎,別忘了越來越近的高考這一搏。老師仍然對(duì)你充滿信心。
23.你聽說過這樣一句名言嗎?不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海,學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走,必須腳踏實(shí)地,持之以恒,鍥而不舍,才能學(xué)有所獲,希望你時(shí)時(shí)用這句話來勉勵(lì)自己,不要荒廢了你良好的天資。
24.你是一個(gè)誠實(shí)的男孩,能虛心接受老師的教育,你思想上積極要求進(jìn)步,但又常常不能嚴(yán)格要求自己,能熱愛集體,但又常常給集體抹黑,希望學(xué)有所長,但又缺乏刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng),以致學(xué)習(xí)平平,工作想做好,但又缺乏主動(dòng)精神,能力也不夠。愿你振作起來,“吃一塹,長一智”,做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生!
25.你是一個(gè)心地善良,是非分明,有責(zé)任心的孩子,對(duì)任何事都能盡職盡責(zé)地做好,你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí),成績在一天天進(jìn)步。老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭,更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。
26.你性格內(nèi)向,積極進(jìn)取,勤奮刻苦,在集體中你默默耕耘,與世無爭;你不鳴則已,一鳴驚人,對(duì)事情有自己的看法,有明辨是非的能力;你能合理地安排作息時(shí)間,不為各種言行左右,把精力放在學(xué)習(xí)上,成績優(yōu)異,真的難能可貴。雖然平日里默默無聞,但班級(jí)活動(dòng)總有你的身影。我希望你更活躍,向你唱歌一樣,放開手腳,抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己。
27.活潑外向,口齒伶俐,可謂是人見人愛花見花開。在學(xué)習(xí)上有較好的天資,而且也很努力,一直都能保持不錯(cuò)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。希望在今后能夠保持昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神,激流勇進(jìn),創(chuàng)造學(xué)業(yè)的輝煌。
28.為人熱情大方,讀書刻苦勤奮。對(duì)自己的奮斗目標(biāo)很明確,有堅(jiān)信自己必將成功的信念,也有為之努力拼搏的決心。建議你:要想在學(xué)業(yè)上一帆風(fēng)順,那得嚴(yán)肅培養(yǎng)自己細(xì)心謹(jǐn)慎的品格。要知道:細(xì)節(jié)成就完美,細(xì)節(jié)構(gòu)筑輝煌。
29.你身為一班之長,有強(qiáng)烈的責(zé)任心,有身體力行的精神,都很不錯(cuò)。建議今后要增強(qiáng)自己各個(gè)方面的才能:多讀書,開拓自己的視野;多思考,尋求最佳的解決方式;多與同學(xué)交流,知曉各個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。這樣,才能樹立起自己的權(quán)威,才能真正成為領(lǐng)袖人物。
30.你是一個(gè)平日里安靜的女生,為人隨和,內(nèi)心細(xì)膩。課下看到你和密友聊天說笑,才發(fā)覺每個(gè)人都有訴說的欲望,請(qǐng)不需要太多靦腆,開朗地?cái)U(kuò)大與老師、同學(xué)們的交流面吧!學(xué)習(xí)上,請(qǐng)注意細(xì)致與踏實(shí),一分耕耘一分收獲啊!
高中給學(xué)生作文評(píng)語簡短篇八
作文。
評(píng)語。
是教師對(duì)學(xué)生的作文提出的有指導(dǎo)性意見的文字,是“作文指導(dǎo)的補(bǔ)充和深化,是一項(xiàng)特殊的再指導(dǎo)過程”,[1]它不僅對(duì)學(xué)生作文的內(nèi)容、寫作技巧進(jìn)行了評(píng)價(jià),還對(duì)學(xué)生對(duì)作文寫作的參與程度進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)還包含著對(duì)學(xué)生后繼作文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及內(nèi)容的調(diào)度和引導(dǎo),其重要意義不言自明。但如何寫好它,讓它更好的發(fā)揮指導(dǎo)作用,很值得我們認(rèn)真思考。在作文教學(xué)的諸多環(huán)節(jié)中,寫好評(píng)語,做好評(píng)價(jià)工作是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。好的作文評(píng)語,往往會(huì)令學(xué)生激動(dòng)萬分,或茅塞頓開,或借此生發(fā)下去,成為學(xué)生語文學(xué)習(xí)的指南,成為老師和學(xué)生心與心對(duì)話的平臺(tái)。反之,則會(huì)使學(xué)生不知所云,甚至望而生厭,失去寫作的信心和興趣。好的評(píng)語不僅對(duì)學(xué)生有巨大的指引作用,同時(shí)也是老師責(zé)任心的試金石,體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的使命感和殷切的愛護(hù)。因此,作文評(píng)語的探討的已經(jīng)成為當(dāng)前語文教學(xué)的重中之重,必須引起語文教育工作者的高度重視。
在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中,總發(fā)現(xiàn)學(xué)生每次對(duì)教師批改后發(fā)下的作文只是看一眼就束之高閣,等到作文講評(píng)時(shí)再從一堆書本中找出來。通過對(duì)學(xué)生的詢問和與其他老師的交流,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的作文教學(xué)中,作文評(píng)語存在許多問題。而這些問題直接導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低迷,老師的教學(xué)計(jì)劃不能得到很好的貫徹。首先,套話空話現(xiàn)象。比如,“中心不明確”“條理不清晰”“取材不合理”等等。至于為何“不明確”如何“不清晰”為啥“不合理”,老師沒有具體的指出,學(xué)生看了也不明白。就是那些肯定性的評(píng)價(jià),也是讓人摸不著頭腦的,“結(jié)構(gòu)尚可”“語言較優(yōu)美”等,都是沒有具體指出好在什么地方。這種“假、大、空”的評(píng)語是學(xué)生最不愿意看的,因?yàn)榭床怀鍪裁磧?nèi)涵來,是對(duì)學(xué)生最沒有用的評(píng)語。其次,一邊倒的評(píng)語。一種是以批評(píng)指責(zé)為所有評(píng)語內(nèi)容,從書寫到結(jié)構(gòu)內(nèi)容,把學(xué)生的作文批的一無是處。例如“書寫不工整,卷面不整潔,結(jié)構(gòu)不合理,中心不突出?!睆念^至尾,沒有一句肯定的。另外一種情況就是全是褒獎(jiǎng)。例如“文章中心明確,有條理,書寫也較為工整”。這是我曾很喜歡的一種評(píng)語,以為這就是“成功教育”,覺得學(xué)生就是要夸。其實(shí),學(xué)生不僅要夸獎(jiǎng),也要批評(píng),只有把批評(píng)和夸獎(jiǎng)很好的結(jié)合起來才是的“成功教育”
曾看到過一個(gè)有關(guān)作文的問卷調(diào)查:1000名高中學(xué)生中僅有23%左右的學(xué)生認(rèn)為以往的作文評(píng)價(jià)讓他們覺得自己的寫作能力較強(qiáng),越寫越有興趣,或?qū)懽髌瘘c(diǎn)雖不高,但能感受到自己在進(jìn)步;而77%左右的學(xué)生認(rèn)為自己作文水平較低或低下,很少或未曾得到肯定與鼓勵(lì),對(duì)寫好作文沒有信心,甚至討厭作文。不難想象,在這種狀況下,作文教學(xué)的效果會(huì)是如何。
二、改進(jìn)作文評(píng)語寫作的措施。
從心理學(xué)的角度看,寫了作文渴望得到老師的賞識(shí),是學(xué)生作文的直接動(dòng)力之一。評(píng)價(jià)應(yīng)滿足學(xué)生的這種渴望,以激發(fā)他們的寫作興趣與激-情,幫助他們體驗(yàn)到寫作成功的快樂。這就要求教師能夠深入到學(xué)生的內(nèi)心世界,了解學(xué)生心靈最細(xì)微的運(yùn)動(dòng),以巧妙的語言激發(fā)學(xué)生的寫作積極性,并明確自己的成功和不足。要做到這些,我覺得作文評(píng)語要注意以下幾個(gè)方面:
1、具體明確。
空話套話使學(xué)生不能發(fā)現(xiàn)其不足之處與可嘉之處,對(duì)學(xué)生作文的提高沒有任何的幫助。
高中給學(xué)生作文評(píng)語簡短篇九
1、該學(xué)生品德良好,樂于助人,與同學(xué)相處的十分融洽,無任何違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,持有樂觀積極地心態(tài),自高三以來,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,在課間活動(dòng)與陽光體育時(shí)間認(rèn)真鍛煉,上體育課表現(xiàn)良好,不曠課,不遲到,身體素質(zhì)良好,積極參加各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng),在衛(wèi)生方面,積極主動(dòng)同時(shí)個(gè)人衛(wèi)生良好,愛勞動(dòng),德智體美綜合發(fā)展。
2、該學(xué)生成績優(yōu)秀,平時(shí)樂于助人,善于動(dòng)腦,為班級(jí)的進(jìn)步做出了一定的貢獻(xiàn),在平時(shí),該同學(xué)很好的體現(xiàn)了新一代高中生的良好素質(zhì),在課上認(rèn)真聽講,善于動(dòng)腦思考,在課下樂于幫助同學(xué),使其共同進(jìn)步,該同學(xué)能團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,真誠對(duì)待每一位同學(xué),善于觀察,樂于思考,成績不斷進(jìn)步,為文明班級(jí)建設(shè)做出了較大的貢獻(xiàn)。
3、我能主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù),在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中,不怕苦,不怕累、勇于克服困難,堅(jiān)持走向勝利。并且我能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,用一切可用的力量去解決問題,不服輸,不向失敗低頭,我性格開朗,與同學(xué)相處很好,尊老愛幼,積極參加班級(jí)活動(dòng)不計(jì)較個(gè)人利益,以班級(jí)利益為主,顧全大局,有思想有頭腦,相信不久的將來,我就是國家的棟梁,民族的希望和驕傲。
4、我是一個(gè)具有嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生,我對(duì)學(xué)習(xí)具有極高的興致,我始終堅(jiān)信,我的未來不是夢!只要堅(jiān)信,一切皆有可能,懷揣著對(duì)大學(xué)的憧憬,我每天堅(jiān)持著,一步一個(gè)腳印地往前走,我不害怕困難,我喜歡在困難的海浪上乘風(fēng)遠(yuǎn)航。在生活上,我是一個(gè)活潑開朗的女生,我愿意幫助任何有困難的人,在班級(jí)里被同學(xué)一致認(rèn)為是樂于助人的好學(xué)生,我會(huì)堅(jiān)持我的人格調(diào)劑對(duì)學(xué)習(xí)的癡迷,直到高考來臨的最后一天。
4、該生在校內(nèi)是一個(gè)言行舉止非常得體的人,積極主動(dòng)參加校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng),能很好地與同學(xué)相處并能與老師進(jìn)行深入透徹的溝通學(xué)習(xí)成績十分優(yōu)異,學(xué)習(xí)態(tài)度十分端正,學(xué)習(xí)效率十分高,學(xué)習(xí)積極性十分號(hào),日常生活中嚴(yán)于律己,課堂上聽講認(rèn)真,一絲不茍,并有舉一反三,敢于質(zhì)疑,勇于創(chuàng)新精神,在于別人交往之中不拘小節(jié),深明大義,深愛同學(xué)們的熱愛,在班級(jí)事中該生敢為人先,積極承極自己作為為班級(jí)一分子的責(zé)任。
7、該生平時(shí)嚴(yán)格自律,有強(qiáng)烈的班級(jí)責(zé)任感,樂于幫助同學(xué)解決疑難問題,與同學(xué)相處融洽和諧。且能認(rèn)真貫徹執(zhí)行,積極參加各項(xiàng)學(xué)?;顒?dòng),均有好的表現(xiàn)。該同學(xué)思想活躍,理想遠(yuǎn)大,并能發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的學(xué)習(xí)精神,這是值得鼓勵(lì)的。
8、該生在本學(xué)期學(xué)習(xí)中成績優(yōu)異,在學(xué)習(xí)生活中,取得了較高的成績,樂于助人,團(tuán)結(jié)同學(xué),在同學(xué)需要時(shí),熱心給予幫助,在班級(jí)需要時(shí),舍小我成大我。無私奉獻(xiàn),為班級(jí)建設(shè)積極出謀劃策。積極維護(hù)校風(fēng)校紀(jì),主動(dòng)遵守班規(guī)班紀(jì)道德品質(zhì)高尚素質(zhì)較高,熱愛勞動(dòng),從德智體美勞等方面全面發(fā)展自己。以樂觀的心態(tài)面對(duì)生活中遇到的難題,在學(xué)習(xí)中奮發(fā)向上,在生活中努力拼搏,望日后再接再勵(lì)更進(jìn)一步。
9、我平常學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,在課堂上能夠認(rèn)真聽講,緊跟老師思路,平時(shí)能嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持做得更好,和同學(xué)相處融洽能正確處理同學(xué)關(guān)系,,尊敬老師,聽從老師管理和教導(dǎo),是個(gè)能不讓老師,同學(xué)擔(dān)心的學(xué)生。學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)力都能很好的把握,并做到了優(yōu)秀的成績回報(bào)老師與父母的付出。
10、該學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué),學(xué)習(xí)較刻苦,守校規(guī)校紀(jì),愛護(hù)班級(jí),能夠充分發(fā)揮個(gè)人的作用,能夠?yàn)榘嗉?jí)做共享,上課能夠積極回答所提的問題,認(rèn)真思考所提出的問題,下課能夠去問問題,能夠和同學(xué)一起探討問題,而且能夠按時(shí)完成作業(yè),按時(shí)交作業(yè),聽從老師的管理,完成所要做的事。
11、該生品行端正,活潑樂觀,樂于助人,在學(xué)習(xí)上有明確的目標(biāo),有所進(jìn)步,但應(yīng)堅(jiān)持下去,該生能夠積極參與各項(xiàng)班級(jí)實(shí)踐活動(dòng),有較好的精神風(fēng)貌和健康的體魄與老師、同學(xué)相處融洽,待人坦率真誠,能主動(dòng)與老師交流,有正確的認(rèn)知觀,審美觀和榮辱觀,道德觀念強(qiáng),能正確審視自己,不斷完善自己。
12、我是一個(gè)活潑開朗的女孩,平時(shí)善于和同學(xué)老師交往,善于和同學(xué)老師交流,善于幫助別人,對(duì)于學(xué)習(xí)有認(rèn)真的態(tài)度,對(duì)于生活有充足的信心,我總是信心十足的去度過一天的生活,每天都會(huì)很有成就感,我尊敬師長,孝敬父母,懂得感恩,經(jīng)常會(huì)為他們做一些力所能及的事情,我熱愛運(yùn)動(dòng),喜歡參加一些社會(huì)公益活動(dòng),很有愛心,平時(shí)對(duì)每一件事情都非常的認(rèn)真,而且很有責(zé)任感,也很團(tuán)結(jié)同學(xué),是一個(gè)十分優(yōu)秀的學(xué)生。
13、該生在校期間,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,認(rèn)真完成各科作業(yè),課上積極活躍,課下能經(jīng)常與老師交流與同學(xué)討論,主動(dòng)性強(qiáng),生活中勤儉節(jié)約,尊敬師長,經(jīng)常參加一系列學(xué)?;蛏鐣?huì)實(shí)踐,并且擅于表達(dá),能與同學(xué)融洽相處,待人坦率真誠,心口如一,能認(rèn)真完全班務(wù),對(duì)待追求完美,勇于承擔(dān),有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,關(guān)心國家大事,熱愛祖國,熱愛生活,雖有時(shí)遭遇失敗,但總能保持好的心態(tài),樂觀豁達(dá),在失敗中尋找教訓(xùn),腳踏實(shí)地,望生再接再厲,保持良好良慣,不斷完善自我堅(jiān)持下去。
14、該生是一個(gè)比較積極活躍的學(xué)生,在課堂上能夠緊跟老師的步伐,勇于展現(xiàn)自我,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格遵守班級(jí)的紀(jì)律,不遲到,不早退,熱愛班級(jí)體,有比較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。平時(shí)比較積極參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),樂于幫助同學(xué),深得同學(xué)們的喜愛。愿在以后學(xué)習(xí)中,百尺竿頭,更進(jìn)一步,在高考中取得優(yōu)異成績,進(jìn)入自己理想的大學(xué)。
15、對(duì)于本學(xué)期的學(xué)習(xí),我感覺頗好,一是對(duì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)認(rèn)真對(duì)待的態(tài)度,二是能及時(shí)跟只有老師的步伐,因此學(xué)習(xí)上的幾步。并且,我非常樂于助人,對(duì)于同學(xué)們之間的疑難問題,我總是耐心地給予幫助。然后,我最欣賞的是我的脾氣性格,簡直堪稱第一啊,因此,我總是能與同學(xué)們保持和諧的同學(xué)關(guān)系,另外,我也非常有恒心,有毅力,總之我認(rèn)為我是最好的。
16、該生學(xué)習(xí)勤奮,態(tài)度端正,能夠遵守學(xué)校的規(guī)章,對(duì)自己嚴(yán)格要求,上課能認(rèn)真聽講,做好筆記,對(duì)老師有禮貌團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù),能積極參與班級(jí)活動(dòng),有較強(qiáng)的主人翁意識(shí),該生能偶盡職盡責(zé)地做好份內(nèi)工作,勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,積極樂觀,敢于拼搏,能虛心向別人請(qǐng)教,不斷完善和改進(jìn)自己。愛護(hù)環(huán)境,不隨手仍垃圾,愛護(hù)公共設(shè)施,有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)和良好行為習(xí)慣。
17、該生進(jìn)入高三之后,有明顯的進(jìn)取心,學(xué)習(xí)勁頭足,遵守紀(jì)律,取得很大進(jìn)步,開朗樂觀與他人友好相處,能夠熱心幫助同學(xué)解決問題,積極融入班級(jí)中。學(xué)習(xí)中,不會(huì)的問題虛心請(qǐng)教老師同學(xué),堅(jiān)持下去會(huì)有更多的收獲。按時(shí)交作業(yè),上課精神飽滿。遇到困難能用樂觀心態(tài)處理,在生活中獨(dú)立自主,有明確的目標(biāo)與學(xué)習(xí)計(jì)劃,希望該生能持之以恒的學(xué)習(xí),踏入理想的學(xué)府。
18、本學(xué)期,該生學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步,首先能從態(tài)度上端正,認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,再者能用實(shí)踐行動(dòng)來證明自己的學(xué)習(xí)勁頭,在學(xué)習(xí)上可以說是做到了刻苦努力,很有干勁,另外,在生活中,能夠處理好與同學(xué)的關(guān)系,平時(shí)相處融洽,團(tuán)結(jié)友愛,在班集體學(xué)重大活動(dòng)中能夠積極參與,為班集體爭光添彩,總體在德、智、體方面都有了提高,值得肯定。
20、本學(xué)期我學(xué)習(xí)比較認(rèn)真、刻苦,能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,對(duì)學(xué)習(xí)有了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo),上課能認(rèn)真聽老師講課,并能集中注意力,認(rèn)真思考,刻苦鉆研,并且能及時(shí)的整理圍顧學(xué)對(duì)的知識(shí),下課及時(shí)的與老師相處溶俗,積極參加于班級(jí)活動(dòng),為班級(jí)爭光,遵守班級(jí)記律,愛勞動(dòng),追求德智體的全面發(fā)展。
高中給學(xué)生作文評(píng)語簡短篇十
同學(xué):文靜、穩(wěn)重、善良而又不失直率的你學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí),你要堅(jiān)信:路,是一步一個(gè)腳印走出來的,只有始終如一地朝著既定的方向努力,才能達(dá)到勝利的頂峰。
同學(xué):你溫文而雅。人緣不錯(cuò)。積極思考,老師樂于和內(nèi)外提出問題。每次作業(yè)也完成得很好,令老師感到非常滿意。如果你能一如既往的走下去,將會(huì)是老師、家人、同學(xué)的驕傲!要知道,命運(yùn)的'纖繩將永遠(yuǎn)掌握在自己手中。
同學(xué):你是一個(gè)聰明、文靜的女孩,平時(shí)總是沉默寡言,但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情,感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。你文靜有余而活動(dòng)不足。愿你多一些活潑,多一些微笑。希望你能再接再厲,百尺竿頭更進(jìn)一步。
高中給學(xué)生作文評(píng)語簡短篇十一
1、孩子正在這一假期,總體來說比先前有長足退步,明白了斗爭指標(biāo),看到了停滯指望,有了衰弱向上的心態(tài),感激學(xué)校!感激老師們!
2、本學(xué)期取得了不少的進(jìn)步,上課認(rèn)真了許多,作業(yè)也能按時(shí)完成;但是你的控制力較差,常常跟表現(xiàn)不好的同學(xué)一起玩。希望你能慎重交友,向好的同學(xué)學(xué)習(xí),取得更大的進(jìn)步!
3、希望發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),努力學(xué)好專業(yè)課,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參加學(xué)校各項(xiàng)公益活動(dòng)。同時(shí)也希望校方多關(guān)心學(xué)生的生活問題,如改善熱水的使用和宿舍生活用品等條件,創(chuàng)造良好的環(huán)境,使學(xué)生全心全意地去學(xué)習(xí)。
4、你是個(gè)懂禮貌明事理的孩子,你能嚴(yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律,熱愛集體,對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課能夠?qū)P穆犞v,課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),掌握知識(shí)也不夠牢固,思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。只要有恒心,有毅力,老師相信你會(huì)在各方面取得長足進(jìn)步。今后若能克服馬虎的習(xí)慣,多開動(dòng)腦筋,你一定會(huì)進(jìn)步得更快!
5、雖然平日里默默無聞,但班級(jí)活動(dòng)總有你的身影。生活的細(xì)節(jié)中你總能尋覓出人生的真諦。有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力,學(xué)習(xí)異常刻苦,成績優(yōu)異。愿你時(shí)時(shí)擁有自信的笑意。
6、你是勤奮好學(xué)、思維敏捷、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng)。如果你在課堂上能多幾分自信,能積極發(fā)言,老師相信,你的成績會(huì)更上一層樓!
7、你乖巧又可愛,尊進(jìn)師長,關(guān)心集體,工作負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)也很勤奮。課堂上認(rèn)真聽講,積極思考。但如果平時(shí)你能謙虛地對(duì)待同學(xué),你會(huì)更優(yōu)秀,更受歡迎哦!
8、孩子在這一學(xué)期,總體來說比以前有長足進(jìn)步,明確了奮斗目標(biāo),看到了發(fā)展希望,有了健康向上的心態(tài),感謝學(xué)校!感謝老師們!
9、作為家長我很高興看到孩子的進(jìn)步,希望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開始,在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù),這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝孫老師的鼓勵(lì)!
10、希望老師能夠繼續(xù)對(duì)孩子嚴(yán)格管教,希望孩子能再接再厲繼續(xù)取得優(yōu)異的成績,更上一層樓!
11、希望下一次能考出更優(yōu)異的成就,做為家長,咱們會(huì)增強(qiáng)催促,配合老師工作!
12、你本學(xué)期表現(xiàn)良好。學(xué)習(xí)上,你認(rèn)真聽講,按時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí)。勞動(dòng)上,你積極肯干。望能繼續(xù)發(fā)揚(yáng),同找到有效的學(xué)習(xí)方法,不偏科,將學(xué)習(xí)提上去!
13、本學(xué)期你表現(xiàn)良好。能做到上課認(rèn)真聽講,課下按時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí)。勞動(dòng)上,你積極肯干,不怕苦不怕累。希望你能揚(yáng)長避短,取得進(jìn)步。
14、你學(xué)習(xí)認(rèn)真,能做到課前預(yù)習(xí),課上認(rèn)真聽講,課下認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)復(fù)習(xí)。你樂于助人,常幫輔同學(xué)。希望你繼續(xù)發(fā)揚(yáng),與其他同學(xué)共同進(jìn)步!
15、該生思想上進(jìn),待人隨和、誠懇,處事穩(wěn)重,同學(xué)關(guān)系好。有充分的自信心,思維較敏捷,肯鉆研。尊敬老師,性格獨(dú)立,做事踏實(shí),有較強(qiáng)的責(zé)任心,熱愛學(xué)校生活,樂于助人,拾金不昧,熱愛集體,關(guān)心愛護(hù)集體榮譽(yù),愛勞動(dòng),講衛(wèi)生,積極參加體育活動(dòng),上課積極舉手發(fā)言,學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯,能吃苦耐勞,課堂練習(xí)完成情況較好。學(xué)習(xí)上也比較主動(dòng),課堂效率較高,書寫工整美觀,能自己管理自己。工作中細(xì)心負(fù)責(zé)的你深得老師和同學(xué)的好評(píng)對(duì)待學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)上認(rèn)真與執(zhí)著的你給老師留下深刻的印象;勞動(dòng)中不聲不響、埋頭苦干的你令老師很欣賞。老師希望以后你能更多地表現(xiàn)自己,爭取更好的成績!
高中給學(xué)生作文評(píng)語簡短篇十二
1、你的作業(yè)是那么認(rèn)真,專心,從作業(yè)中可以看出你是一個(gè)愛動(dòng)腦的孩子,每堂上,你總是舉起小手,回答老師提出的問題,每當(dāng)你是值日生時(shí),總是干得那么起勁,雖然你寫的字比以前好多了,但還要努力,爭取能寫出一手漂亮的字。
2、你是一個(gè)那么聰明的孩子,老師特別喜歡你,可是你總喜歡把答案藏在心里,老師多么希望能看到你高舉的小手。努力吧,你會(huì)取得更大的進(jìn)步。
3、活潑、好動(dòng)的你頭腦靈活,并且熱愛勞動(dòng),關(guān)心集體,如果你能在學(xué)習(xí)上多花些時(shí)間,努力開動(dòng)腦筋,上課時(shí)表現(xiàn)再好些,一定會(huì)有更大的進(jìn)步!
4、古人云:“書山有路勤為徑,學(xué)海無崖苦作舟”,聰明伶俐的你,肯定會(huì)明白這句話的含義,老師希望你任何時(shí)候都不能放松對(duì)自己的要求,刻苦努力,持之以恒,去攀登知識(shí)的高峰。
5、雖然你平時(shí)總喜歡默默學(xué)習(xí),但本學(xué)期你取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,老師都看在眼里。今后學(xué)習(xí)上你還要再主動(dòng)些,作業(yè)再細(xì)心些,課上再專心些,相信你會(huì)取得更大的進(jìn)步。
6、你很善良,對(duì)于別人的困難,你總熱心幫助;你很能干,對(duì)于班級(jí)的工作,你總要干的最好;你也很好學(xué),對(duì)于自己學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的差錯(cuò),你會(huì)努力改正,繼續(xù)努力吧!
7、本學(xué)期,在課堂上偶爾也能看到你舉起的小手,這很好,說明你是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子,如果你能按時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè),相信你的成績一定能有更大的進(jìn)步,加油吧!
8、在老師眼里,你是一個(gè)聰明,勇于探索,富有進(jìn)取心的好學(xué)生。我們都為你自豪。你一直是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,但你從來不驕傲。如果你能對(duì)自已提出更高要求的話,定會(huì)成為一個(gè)出類拔萃的學(xué)生。
9、你愛學(xué)習(xí),作業(yè)能按時(shí)完成,字跡清楚,寫的字真漂亮,老師批改到你的作業(yè),真是一種享受,你在勞動(dòng)中,總是積極肯干,值日工作非常負(fù)責(zé),課后也喜歡活動(dòng),如果你能把寫字姿勢坐端正,,那該多好?。?/p>
10、這學(xué)期你取得了很大的進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績明顯提高,老師也欣喜地看到你在其他工作上的認(rèn)真負(fù)責(zé),希望你以更高的要求衡量自己,從日常行為和課堂習(xí)慣上規(guī)范自己,做一個(gè)人人喜歡的好孩子。
11、從學(xué)習(xí)的角度來講,你無可挑剔,聰明、肯學(xué)、精益求精,然而對(duì)待同學(xué)能否多一份理解,你的微笑對(duì)于別人來說,便是溫暖的陽光,老師希望你生活在春天里。
12、小鳥只有展翅才能飛翔,孩子動(dòng)腦的同時(shí)還要?jiǎng)邮帧V車娜硕荚陉P(guān)注著你,等待著你、期盼著你快點(diǎn)完成作業(yè)。改掉惰性,做只勤勞的小蜜蜂吧!相信你會(huì)有更大的進(jìn)步。
13、你是一個(gè)聰明而又頑皮的孩子,你很有個(gè)性,成績優(yōu)秀。當(dāng)你認(rèn)真完成作業(yè)時(shí),不僅書寫很漂亮,而且準(zhǔn)確無誤。作為班干,工作比較認(rèn)真負(fù)責(zé),是老師的好助手。老師希望下學(xué)期你能表現(xiàn)的更好。
14、經(jīng)過你的努力,這學(xué)期的進(jìn)步很大,但千萬不能驕傲。送你一句話:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。新學(xué)期里,老師希望你能以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,努力提高各方面能力,使自己成為一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。
15、你是個(gè)聰明、可愛的孩子,也是個(gè)力求上進(jìn)的學(xué)生。你在勞動(dòng)不怕苦,課堂上積極發(fā)言。老師相信,只要你學(xué)習(xí)上再努力一些,認(rèn)真一些,一定會(huì)有更大的進(jìn)步!
16、每堂早讀課上,老師都能聽到你朗朗的讀書聲,每次作業(yè)你都是那么整潔,每堂課上,你聽得那么專心,發(fā)言也很積極,你真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步!
17、從你彬彬有禮的話語中,可以看出你是個(gè)有禮貌的好孩子;從你積極肯學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度上,我知道你是個(gè)有上進(jìn)心的好學(xué)生。你作業(yè)能認(rèn)真獨(dú)立完成,書寫端正。希望你能發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神,爭取更優(yōu)秀的成績。
18、當(dāng)我看到你圓圓的臉,水靈靈的眼睛時(shí),就覺得你是一個(gè)可愛的女孩,你平時(shí)上課時(shí)能認(rèn)真聽講,作業(yè)能按時(shí)完成,寫得字非常漂亮,現(xiàn)在的你比以前懂事了,老師希望你今后上課時(shí)要多發(fā)言,爭取更大的進(jìn)步。
19、在老師的心目中,你是一位得力的小助手,也是一位愛學(xué)習(xí),懂事的好孩子,你平時(shí)大膽,喜歡跟同學(xué)交朋友,語言表達(dá)能力較強(qiáng),希望你今后更加嚴(yán)格要求自己,爭取更大的進(jìn)步。
20、你是個(gè)比較懂事的孩子,每天能堅(jiān)持早到校,在學(xué)習(xí)上也有了進(jìn)步。朗讀水平較好,上課較認(rèn)真,作業(yè)能按時(shí)完成,望今后在學(xué)習(xí)上能多下苦功,各科成績一定會(huì)更理想。
21、你是一個(gè)非常乖巧的學(xué)生,同時(shí)你又是一個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子,每次只要是你值日,老師總是非常放心,可是為什么出色的你在課堂上總是這么安靜,這么被動(dòng)呢?不妨大膽說出你的答案,相信自己一定是最棒的!
22、本學(xué)期,老師看到你一直在努力鍛煉自己,膽子大了,回答問題的次數(shù)多了,成績進(jìn)步了,老師真為你感到高興。在新的學(xué)期里,老師希望能繼續(xù)看到一個(gè)不斷進(jìn)步的你。
高中給學(xué)生作文評(píng)語簡短篇十三
展望歷史長河,有一道道風(fēng)景,或柔美,或壯麗,或赫赫有名,或默默無聞?;秀敝锌匆娐犚?,如雨的馬蹄;如雷的吶喊,如注的鮮血;中原慈母的白發(fā);江南春閏的遙望;湖湘稚子的夜哭;將軍圓睜的怒目;柳樹蔭下的訣別;獵獵于塑風(fēng)中的史書,隨著一陣煙塵,又一陣煙塵飄散而去。然而兩千年前那個(gè)楚漢相爭的時(shí)代,那章用血和淚,愛和恨交織的歷史依然在獵獵作響,為我們展現(xiàn)一道壯麗的風(fēng)景――西楚霸王項(xiàng)羽。
在那個(gè)天下動(dòng)蕩,群雄逐鹿的年代,你無疑是一道亮麗的風(fēng)景?!傲Π紊劫?,氣蓋世”使你具有了一個(gè)英雄的條件。
挽狂瀾于既倒。破釜沉舟,九戰(zhàn)秦軍,九戰(zhàn)九勝,大敗秦軍二十萬,迫降了秦將章邯。你的英雄氣概為將滅的起義之火燃起了希望之火,也使你四海名揚(yáng)。
你擁有以一當(dāng)十的楚軍,力能舉鼎的氣概。一代霸主,天之嬌子。你有江南春水般柔和的仁慈;也有洪水般兇惡的殘暴;你為孝而奮不顧身,卻也為權(quán)而暗殺楚王;你為情誼在鴻門宴中舉棋不定,但又因利益對(duì)劉邦兵戈相向。正是這樣雙重的性格才使你更有魅力,成為歷史中一道亮麗的風(fēng)景,幾千年來為人所敬重,不齒。
無論何時(shí),你的名字始終代表一道波瀾壯闊的風(fēng)景。為西楚國的遺民,為炎黃子孫所評(píng)論,欣賞。
折戟沉沙鐵未消,自將磨洗認(rèn)前朝……。
教師評(píng)語:“烏騅馬四蹄揚(yáng)起的滾滾煙塵,和煙塵中一個(gè)王朝,一代霸王離去的背影”確實(shí)是歷史長河中的一道引人注目的風(fēng)景線。抒情自然真切而細(xì)膩。篇末點(diǎn)睛,深化題旨,言簡意明。
高中給學(xué)生作文評(píng)語簡短篇十四
批改。
作文。
評(píng)語。
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1.對(duì)不起,這一段老師沒有讀明白,你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
2.除了上課就是下課,學(xué)校生活似乎平淡乏味,但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡,而且表現(xiàn)得津津有味:緊張的早晨,戰(zhàn)斗的中午,疲勞的晚上,每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語言,生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
3.你很善于觀察生活,能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
5.太棒了!你的文章,再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極,通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力,再創(chuàng)輝煌!
6.你的文章象一條緩緩而流的小溪,清秀,流暢。文筆優(yōu)美,感情真摯細(xì)膩,具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,讓自己的風(fēng)格更趨完善!
7.行文筆鋒犀利,旁征博引,根底深厚。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對(duì)化,但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考,相信你的文章會(huì)日趨成熟,更加耐讀!
8.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì),這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔和,描寫很隨意,似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道,精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用,會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆,你會(huì)更出色!
9.本文文筆優(yōu)美清新,富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步,大海不僅給予“我”美的享受,還引起“我”的沉思和聯(lián)想,可以說是大海給了我暢游的空間,“我”為大海注如入了生命,使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感,引人深思。
10.文章的語言很流暢,也寫出了老師的感受。你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
11.本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,
運(yùn)用對(duì)比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個(gè)故事既出人意料之外,又在情理之中。語言樸實(shí)無華,采用白描手法,作者的愛憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會(huì),去深思。
12.文中對(duì)父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!
14.全文幾句俗語的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
15.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
16.作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng),整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺!
17.作為隨感,你的文章文思敏捷,意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲,在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
18.你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生,對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,那就是錦上添花了。
19.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度,讓你的思想可以在這里自由的馳騁,這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事,總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握,讓你的思想更深刻些,你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
21.文如其人,你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好,這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中,用心感受和體味生活,寫出更加感人的好文章。
22.文能言聲,我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折,也很漫長,但只要你努力執(zhí)著地往前走,成功的桂冠必將屬于你。
23.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
24.可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛,失敗在所難免,有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子,總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài),你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
25.真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,此文會(huì)更精彩。
26.看了你的文章,仿佛眼前流過一條小溪,清純,可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng),用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
27.作文如做人,從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年,你看事物有自己的獨(dú)到見解,認(rèn)識(shí)深刻,真是難能可貴。
28.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山,觀海則意溢于?!?,你是個(gè)生活的有心人,你用真情打動(dòng)了別人,這是你作文的最大成功。
30.精心的構(gòu)思,深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長,望你能努力思索,不斷創(chuàng)新。