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教師的初中物理研修計(jì)劃(精選16篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-22 12:34:03
教師的初中物理研修計(jì)劃(精選16篇)
    小編:碧墨

一個健全的計(jì)劃能夠充分考慮各種因素,從而減少不必要的錯誤和失誤。為了讓計(jì)劃更有效,可以設(shè)定一些時間節(jié)點(diǎn)和里程碑,以便監(jiān)督和評估進(jìn)展。在制定計(jì)劃時,可以參考以下案例,找到適合自己的方法和思路。

教師的初中物理研修計(jì)劃篇一

依據(jù)前期參與“遼寧省區(qū)域性校本研修服務(wù)機(jī)制研究”課題中積累的經(jīng)驗(yàn),為下一步更好地開展校本研修實(shí)踐,實(shí)施《沙河口區(qū)初中校本研修運(yùn)行機(jī)制實(shí)施細(xì)則》。以課例為載體,以課堂教學(xué)研究為主陣地,以解決教學(xué)改革中的實(shí)際問題為目標(biāo),以物理教學(xué)中課型模式設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)問題為切入點(diǎn),運(yùn)用“三段七步”校本研修實(shí)施方案,提升初中物理教師的“教、研、析”各項(xiàng)能力,尤其加強(qiáng)以學(xué)校為單位的教研組集體研修的層次和能力,使教師平日的研修成為教師專業(yè)成長的真正的加油站。

二、研修專題。

根據(jù)被指導(dǎo)學(xué)校的申報(bào)的專題,與指導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同研究后確定。

擬定專題:初中物理練習(xí)題的加工和使用方法。

子專題:1.物理試題的認(rèn)識和選擇。

2.物理試題的加工與修改。

3.充分發(fā)揮練習(xí)題使用價值的方法。

三、研修目標(biāo)。

1.通過學(xué)習(xí),教師能夠明確闡明教學(xué)中所選練習(xí)題的原因和價值。提升被指導(dǎo)學(xué)校物理教師的“研題”的意識。

2.通過研討,教師能夠指出一些物理試題的不足并提出有針對性的修改方法。提升被指導(dǎo)學(xué)校物理教師的“研題”的能力。

3.結(jié)合教學(xué)實(shí)際,教師能夠設(shè)計(jì)出典型物理練習(xí)題的使用方案,也能對他人的方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價。促進(jìn)教學(xué)行為更加符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教與學(xué)的效益。

四、研修成員。

被指導(dǎo)學(xué)校的物理教研組全體教師。

五、研修流程。

根據(jù)沙河口區(qū)“校本研修三段七步”執(zhí)行。

一、初始階段。

1.確定主題問題以及問題產(chǎn)生原因。

利用教研對全體教師進(jìn)行校本研修的培訓(xùn)(重點(diǎn)是“三段七步”的校本研修模式)。

各學(xué)校物理組提煉基于自己學(xué)校的校本研修主題而產(chǎn)生的子課題,主要是結(jié)合學(xué)情特點(diǎn),組內(nèi)教師結(jié)構(gòu),在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)?;颥F(xiàn)階段需要解決的問題,在確立主題過程中要全組教師共同參與討論,分析主題產(chǎn)生的原因,并尋求理論支撐。如果有條件,可在學(xué)生和老師間進(jìn)行問卷調(diào)查,收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù),確立主題,使校本研修更有針對性。(可以是區(qū)域性的共同問題,鼓勵結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)的個性化的問題)。

上報(bào)各校的研修主題,在區(qū)域范圍內(nèi)共同研討,交流和借鑒。

2.個人學(xué)習(xí)分析解決問題方法。

為了使校本研修做的更加有效,備課組的每個成員都積極思考,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,充分利用集備、教研等時間組織組內(nèi)的老師學(xué)習(xí)相關(guān)材料,從而使教師研修主題有了更深一步的理解。

定期舉行學(xué)習(xí)交流,明確學(xué)習(xí)方向,加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與所研究問題的關(guān)聯(lián)性。針對要解決的問題,提出自己的解決方案,并能夠闡述理論依據(jù)。

3.同伴互助,針對具體案例給出具體意見,形成教學(xué)設(shè)計(jì)。

結(jié)合校本研修主題,根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,選定某節(jié)課作為校本研修的一節(jié)研討課。以這節(jié)課為載體,通過課題引領(lǐng),確立主講人,組內(nèi)集備,每個人都發(fā)表意見,最終達(dá)成共識,形成教學(xué)設(shè)計(jì)。

此過程要有專門的記錄,會后整理歸納,形成文檔,并輔以音像資料。

預(yù)設(shè)方案的效果,設(shè)計(jì)實(shí)施過程中科學(xué)研究的方法和手段。

二、實(shí)施階段。

4.實(shí)踐操作——試講。

首次試講,影像設(shè)備齊備,錄像、照相留作資料儲備,備課組長負(fù)責(zé),全組教師都要參加,另外教學(xué)主任、教學(xué)校長、教學(xué)聯(lián)合體的備課組長或教研組長也要參與聽課,要求聽課教師要認(rèn)真記錄,結(jié)合集備時的內(nèi)容,課堂生成的東西提出整改想法,以備課后交流,如若需要可以請校內(nèi)外專家參與聽評課。

研究過程方向清晰,任務(wù)明確,責(zé)任到位。

5.深入研討,給出具體問題的改進(jìn)意見,修改教學(xué)設(shè)計(jì),并尋求理論支持。

試講結(jié)束組織聽課老師對本節(jié)課進(jìn)行深入研究,先由上課教師談本節(jié)課體會、感受與困惑,其他聽課教師逐一發(fā)言,對具體問題提出具體意見,最終達(dá)成共識。相對于上一次為什么這樣修改尋求理論支撐,形成文檔。

可以各種手段進(jìn)行交流。

6.再實(shí)踐、在認(rèn)識、在思考。

再一次的實(shí)踐,思考和研討。

三、總結(jié)階段。

7.個人反思,對研修過程的體會、感受、認(rèn)識,進(jìn)行總結(jié)和反思。

(1)、總結(jié)整理好的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實(shí)錄、課例分析等,形成校本研修案例集。

參與活動的教師,要結(jié)合個人的實(shí)際,針對研修主題、研修專題,努力寫出真實(shí)、生動高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實(shí)錄、課例分析等。

可以記錄教學(xué)現(xiàn)場的點(diǎn)滴體會,也可以是對某一教學(xué)設(shè)計(jì)或某一教學(xué)細(xì)節(jié)的探討,也可以是對一堂課的實(shí)錄。

總之形式多樣,最關(guān)鍵的是要把材料整理好。

(2)、完善校本研修運(yùn)行機(jī)制,探索校本研修模式,形成若干典型模式。

基于各校校本研修主題,結(jié)合區(qū)教學(xué)模式“積極情感+成功體驗(yàn)=高效學(xué)習(xí)”,探索適合本校教學(xué)環(huán)境的校本研修模式,最終形成就有學(xué)校特色的經(jīng)典模式。

(3)、統(tǒng)計(jì)、整理、分析實(shí)施過程中的相關(guān)數(shù)據(jù),作進(jìn)一步科學(xué)處理分析。

用數(shù)據(jù)說話,用量來衡量,從量變到質(zhì)變,一定要保留研修過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)與相關(guān)內(nèi)容,學(xué)會從分析數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題,提煉問題,進(jìn)而找到解決問題的方向和有效方法。在研修過程中所有的數(shù)據(jù)、內(nèi)容都由專職老師負(fù)責(zé)整理,分類匯總,為下一步的科學(xué)分析提供了必要的物質(zhì)保障。

(4)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開展區(qū)域校本研修觀摩、交流活動,實(shí)現(xiàn)區(qū)域互補(bǔ)、優(yōu)勢推廣,促進(jìn)校本研修區(qū)域均衡發(fā)展。

六、研修措施。

1.專題帶動:通過專題研究,吸引更多教師加入專題研究隊(duì)伍,促進(jìn)教師行為改進(jìn)。

2.培訓(xùn)提高:爭取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,參加各類培訓(xùn),讓每位教師都能有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,尋找理論支撐,注重理論跟進(jìn)式指導(dǎo),指向主題研修,以拓寬教師的視野,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

3.小組互助:教研組內(nèi)各位教師互相幫助、互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,在互助過程中獲得自身發(fā)展。

4.同課異構(gòu):廣泛開展“觀課議課”活動,“同中求異”—教師面對相同內(nèi)容,結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗(yàn)建構(gòu)出不同意義的設(shè)計(jì),呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂,賦予靜態(tài)教材以生命活力?!爱愔星笸薄煌處熋鎸Σ煌瑢W(xué)生,運(yùn)用相同模式,驗(yàn)證模式的有效性,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

5.個人自修:一方面,教師自己確定目標(biāo),尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己,在自修和實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整,實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和提高;另一方面,對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導(dǎo)須有一個自我消化吸收的過程,才有實(shí)質(zhì)性的收獲和幫助。通過此方式,充分發(fā)揮教師的主體作用,促進(jìn)教師自主發(fā)展。

6.區(qū)際交流:加強(qiáng)區(qū)際學(xué)校的交流、開放、互通有無,實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式、師資、設(shè)備、信息等資源的共享。同時利用網(wǎng)站教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、提高。

七、研修資源。

1.分工合作,搜集全過程資料:專人負(fù)責(zé)撰寫研修記錄、每位教師形成研修報(bào)告、整理學(xué)習(xí)材料、上課及研修過程視頻、專家指導(dǎo)錄像等。

2.建立學(xué)科校本研修資源庫:對研修全過程資料進(jìn)行分類管理,系統(tǒng)化存檔。

八、研修預(yù)期效果。

1.教師能夠針對某一具體教學(xué)要求,設(shè)計(jì)出合理、有效的練習(xí)。

2.教師能夠?qū)υ囶}進(jìn)行合理的評價和恰當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

3.教師能夠針對一道典型練習(xí)題設(shè)計(jì)一份講解方案并說明設(shè)計(jì)依據(jù)。

九、研修工作要求。

1.被指導(dǎo)學(xué)校研修主題明確,教師要增強(qiáng)研修的意識。

2.研修工作和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合。

3.被指導(dǎo)學(xué)校物理教師全體、全程積極、主動參與。

4.研修計(jì)劃具體,可操作性強(qiáng),至少每二周進(jìn)行一次教研組范圍內(nèi)的校本研修主題活動。

5.過程資料詳實(shí),各項(xiàng)內(nèi)容有相關(guān)的文字記錄。

十、研修保障。

1.提供校本研修專業(yè)支持。聘請專家。

2.提供校本研修的資金保障。

教師的初中物理研修計(jì)劃篇二

學(xué)校實(shí)施校本研修,為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間,可以挖掘更多的優(yōu)秀教學(xué)人才。下面是本站小編整理的初中物理教師校本研修計(jì)劃,希望對大家有所幫助!

研修主題:物理與生活。

研修目標(biāo):

1.使學(xué)生帶著物理的眼光走進(jìn)生活,激勵同學(xué)們認(rèn)真研究生活,并在研究過程中積累知識,拓展視野,形成務(wù)實(shí)的探索精神。

2.通過提供信息資源,創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行課堂教學(xué)及課后活動,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物理與生活的關(guān)系,物理與科技的關(guān)系。

3.掌握探究問題的方法,學(xué)會素材收集整理,學(xué)會原理分析,提高處理信息的能力和解決問題的能力,以及交流與合作能力。

4.積極營造探究學(xué)習(xí)的氛圍,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

5.同時讓教師在校本課程開發(fā)和實(shí)施中,發(fā)展教研和科研水平,形成一支良好的校本課程開發(fā)和實(shí)施的教師隊(duì)伍。

我們編纂的《物理與生活》校本課程,以課改為載體,堅(jiān)持“科研興校”,走探究式學(xué)習(xí)之路,以“關(guān)注生活,勇于探究,學(xué)以致用,促進(jìn)發(fā)展”為宗旨,全面落實(shí)素質(zhì)教育,讓師生與課改共同成長。具體目標(biāo)如下:

知識與技能:

1、使學(xué)生帶著物理的眼光走進(jìn)生活,激勵同學(xué)們認(rèn)真研究生活,并在研究過程中積累知識,拓展視野,形成務(wù)實(shí)的探索精神。

2、讓教師在校本課程開發(fā)和實(shí)施中,發(fā)展教研和科研水平,形成一支良好的校本課程開發(fā)和實(shí)施的教師隊(duì)伍。

過程與方法:

1、通過提供信息資源,創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行課堂教學(xué)及課后活動,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物理與生活的關(guān)系。

2、掌握探究問題的方法,學(xué)會素材收集整理,學(xué)會原理分析,提高處理信息的能力和解決問題的能力。

情感與價值觀:積極營造探究學(xué)習(xí)的氛圍,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。分析論證:校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。我校依據(jù)黨的教育方針,國家課程實(shí)施計(jì)劃的要求,為尊重學(xué)生個性發(fā)展與文化需求,充分發(fā)掘利用生活中的教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,學(xué)以致用,培養(yǎng)一種科學(xué)探究事物規(guī)律的精神,積極做好我校校本課程開發(fā)的研究和實(shí)驗(yàn)工作。

物理規(guī)律現(xiàn)象可以說處處貫穿于我們的生活中。而長期以來傳統(tǒng)教學(xué)中關(guān)于物理知識的教授都忽略了生活這一環(huán)節(jié),以致許多人認(rèn)為物理學(xué)而無用,因而對生活中的物理現(xiàn)象也就理所當(dāng)然的視而不見,從而造成了實(shí)際生活與書本知識的脫離,以及探索精神的匱乏。

校本課程方案的擬定和課程的開發(fā)是以“關(guān)注生活,勇于探究,學(xué)以致用,促進(jìn)發(fā)展”為宗旨,以生活為對象,以物理探究方法,積極組織引導(dǎo)全校學(xué)生親近生活,了解生活,探究生活。營造良好的探究學(xué)習(xí)的氛圍,讓學(xué)生感到物理離我們很近,并會從日常生活中發(fā)現(xiàn)知識、發(fā)掘知識。

一、指導(dǎo)思想。

工作計(jì)劃。

》為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹上級各部門的總體部署及要求,圍繞高效課堂構(gòu)建這個中心工作,按照“走進(jìn)課堂”的思路,改進(jìn)教學(xué)管理行為,規(guī)范自己的教學(xué)行為,以學(xué)科組為載體,通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動,提高自己的物理教學(xué)整體素質(zhì)。

二、研修主題。

以“改變教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂”為學(xué)科研修主題,以校本研修和“學(xué)習(xí)互動、校際合作、校校聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”為主平臺,聚焦課堂,落實(shí)學(xué)生的主體地位,追求課堂教學(xué)的高效。加強(qiáng)學(xué)科組研修網(wǎng)絡(luò)管理,做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章,更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的作用。

三、研修時間:20xx年9月—20xx年1月。

四、研修形式:個人學(xué)習(xí)、學(xué)科組集體研討。

五、具體措施。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富理論基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等,每學(xué)年一本學(xué)習(xí)筆記。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,每周至少抽出2小時,并通過多種途徑,如中學(xué)物理教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座,上網(wǎng)等,汲取物理學(xué)科的新知識、新技能。

3、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動,主動承擔(dān)學(xué)校組織的研究課、

示范課等,在實(shí)踐活動中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每周至少聽課一節(jié),通過聽課、評課等形式,不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。

4、積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì),積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

5、以新的教育理念為指導(dǎo),以課堂為主陣地,積極踐行“高效課堂模式”,精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,對每一次的教學(xué)活動認(rèn)真反思,做好記錄,以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、不斷進(jìn)步。

6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓(xùn),遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),認(rèn)真完成作業(yè)。

7、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

8、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。

總之,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個人的校本研修工作做好!

一、指導(dǎo)思想。

依據(jù)前期參與“遼寧省區(qū)域性校本研修服務(wù)機(jī)制研究”課題中積累的經(jīng)驗(yàn),為下一步更好地開展校本研修實(shí)踐,實(shí)施《沙河口區(qū)初中校本研修運(yùn)行機(jī)制實(shí)施細(xì)則》。以課例為載體,以課堂教學(xué)研究為主陣地,以解決教學(xué)改革中的實(shí)際問題為目標(biāo),以物理教學(xué)中課型模式設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)問題為切入點(diǎn),運(yùn)用“三段七步”校本研修實(shí)施方案,提升初中物理教師的“教、研、析”各項(xiàng)能力,尤其加強(qiáng)以學(xué)校為單位的教研組集體研修的層次和能力,使教師平日的研修成為教師專業(yè)成長的真正的加油站。

二、研修專題。

根據(jù)被指導(dǎo)學(xué)校的申報(bào)的專題,與指導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同研究后確定。

擬定專題:初中物理練習(xí)題的加工和使用方法。

子專題:1.物理試題的認(rèn)識和選擇。

2.物理試題的加工與修改。

3.充分發(fā)揮練習(xí)題使用價值的方法。

三、研修目標(biāo)。

1.通過學(xué)習(xí),教師能夠明確闡明教學(xué)中所選練習(xí)題的原因和價值。提升被指導(dǎo)學(xué)校物理教師的“研題”的意識。

2.通過研討,教師能夠指出一些物理試題的不足并提出有針對性的修改方法。提升被指導(dǎo)學(xué)校物理教師的“研題”的能力。

3.結(jié)合教學(xué)實(shí)際,教師能夠設(shè)計(jì)出典型物理練習(xí)題的使用方案,也能對他人的方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價。促進(jìn)教學(xué)行為更加符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教與學(xué)的效益。

四、研修成員。

被指導(dǎo)學(xué)校的物理教研組全體教師。

五、研修流程。

根據(jù)沙河口區(qū)“校本研修三段七步”執(zhí)行。

一、初始階段。

1.確定主題問題以及問題產(chǎn)生原因。

利用教研對全體教師進(jìn)行校本研修的培訓(xùn)(重點(diǎn)是“三段七步”的校本研修模式)。

各學(xué)校物理組提煉基于自己學(xué)校的校本研修主題而產(chǎn)生的子課題,主要是結(jié)合學(xué)情特點(diǎn),組內(nèi)教師結(jié)構(gòu),在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)?;颥F(xiàn)階段需要解決的問題,在確立主題過程中要全組教師共同參與討論,分析主題產(chǎn)生的原因,并尋求理論支撐。如果有條件,可在學(xué)生和老師間進(jìn)行問卷調(diào)查,收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù),確立主題,使校本研修更有針對性。(可以是區(qū)域性的共同問題,鼓勵結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)的個性化的問題)。

上報(bào)各校的研修主題,在區(qū)域范圍內(nèi)共同研討,交流和借鑒。

2.個人學(xué)習(xí)分析解決問題方法。

為了使校本研修做的更加有效,備課組的每個成員都積極思考,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,充分利用集備、教研等時間組織組內(nèi)的老師學(xué)習(xí)相關(guān)材料,從而使教師研修主題有了更深一步的理解。

定期舉行學(xué)習(xí)交流,明確學(xué)習(xí)方向,加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與所研究問題的關(guān)聯(lián)性。針對要解決的問題,提出自己的解決方案,并能夠闡述理論依據(jù)。

3.同伴互助,針對具體案例給出具體意見,形成教學(xué)設(shè)計(jì)。

結(jié)合校本研修主題,根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,選定某節(jié)課作為校本研修的一節(jié)研討課。以這節(jié)課為載體,通過課題引領(lǐng),確立主講人,組內(nèi)集備,每個人都發(fā)表意見,最終達(dá)成共識,形成教學(xué)設(shè)計(jì)。

此過程要有專門的記錄,會后整理歸納,形成文檔,并輔以音像資料。

預(yù)設(shè)方案的效果,設(shè)計(jì)實(shí)施過程中科學(xué)研究的方法和手段。

二、實(shí)施階段。

4.實(shí)踐操作——試講。

首次試講,影像設(shè)備齊備,錄像、照相留作資料儲備,備課組長負(fù)責(zé),全組教師都要參加,另外教學(xué)主任、教學(xué)校長、教學(xué)聯(lián)合體的備課組長或教研組長也要參與聽課,要求聽課教師要認(rèn)真記錄,結(jié)合集備時的內(nèi)容,課堂生成的東西提出整改想法,以備課后交流,如若需要可以請校內(nèi)外專家參與聽評課。

研究過程方向清晰,任務(wù)明確,責(zé)任到位。

5.深入研討,給出具體問題的改進(jìn)意見,修改教學(xué)設(shè)計(jì),并尋求理論支持。

試講結(jié)束組織聽課老師對本節(jié)課進(jìn)行深入研究,先由上課教師談本節(jié)課體會、感受與困惑,其他聽課教師逐一發(fā)言,對具體問題提出具體意見,最終達(dá)成共識。相對于上一次為什么這樣修改尋求理論支撐,形成文檔。

可以各種手段進(jìn)行交流。

6.再實(shí)踐、在認(rèn)識、在思考。

再一次的實(shí)踐,思考和研討。

三、總結(jié)階段。

7.個人反思,對研修過程的體會、感受、認(rèn)識,進(jìn)行總結(jié)和反思。

(1)、總結(jié)整理好的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實(shí)錄、課例分析等,形成校本研修案例集。

參與活動的教師,要結(jié)合個人的實(shí)際,針對研修主題、研修專題,努力寫出真實(shí)、生動高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實(shí)錄、課例分析等。

可以記錄教學(xué)現(xiàn)場的點(diǎn)滴體會,也可以是對某一教學(xué)設(shè)計(jì)或某一教學(xué)細(xì)節(jié)的探討,也可以是對一堂課的實(shí)錄。

總之形式多樣,最關(guān)鍵的是要把材料整理好。

(2)、完善校本研修運(yùn)行機(jī)制,探索校本研修模式,形成若干典型模式。

基于各校校本研修主題,結(jié)合區(qū)教學(xué)模式“積極情感+成功體驗(yàn)=高效學(xué)習(xí)”,探索適合本校教學(xué)環(huán)境的校本研修模式,最終形成就有學(xué)校特色的經(jīng)典模式。

(3)、統(tǒng)計(jì)、整理、分析實(shí)施過程中的相關(guān)數(shù)據(jù),作進(jìn)一步科學(xué)處理分析。

用數(shù)據(jù)說話,用量來衡量,從量變到質(zhì)變,一定要保留研修過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)與相關(guān)內(nèi)容,學(xué)會從分析數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題,提煉問題,進(jìn)而找到解決問題的方向和有效方法。在研修過程中所有的數(shù)據(jù)、內(nèi)容都由專職老師負(fù)責(zé)整理,分類匯總,為下一步的科學(xué)分析提供了必要的物質(zhì)保障。

(4)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開展區(qū)域校本研修觀摩、交流活動,實(shí)現(xiàn)區(qū)域互補(bǔ)、優(yōu)勢推廣,促進(jìn)校本研修區(qū)域均衡發(fā)展。

六、研修措施。

1.專題帶動:通過專題研究,吸引更多教師加入專題研究隊(duì)伍,促進(jìn)教師行為改進(jìn)。

2.培訓(xùn)提高:爭取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,參加各類培訓(xùn),讓每位教師都能有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,尋找理論支撐,注重理論跟進(jìn)式指導(dǎo),指向主題研修,以拓寬教師的視野,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

3.小組互助:教研組內(nèi)各位教師互相幫助、互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,在互助過程中獲得自身發(fā)展。

4.同課異構(gòu):廣泛開展“觀課議課”活動,“同中求異”—教師面對相同內(nèi)容,結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗(yàn)建構(gòu)出不同意義的設(shè)計(jì),呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂,賦予靜態(tài)教材以生命活力。“異中求同”—不同教師面對不同學(xué)生,運(yùn)用相同模式,驗(yàn)證模式的有效性,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

5.個人自修:一方面,教師自己確定目標(biāo),尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己,在自修和實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整,實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和提高;另一方面,對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導(dǎo)須有一個自我消化吸收的過程,才有實(shí)質(zhì)性的收獲和幫助。通過此方式,充分發(fā)揮教師的主體作用,促進(jìn)教師自主發(fā)展。

6.區(qū)際交流:加強(qiáng)區(qū)際學(xué)校的交流、開放、互通有無,實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式、師資、設(shè)備、信息等資源的共享。同時利用網(wǎng)站教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、提高。

七、研修資源。

1.分工合作,搜集全過程資料:專人負(fù)責(zé)撰寫研修記錄、每位教師形成研修報(bào)告、整理學(xué)習(xí)材料、上課及研修過程視頻、專家指導(dǎo)錄像等。

2.建立學(xué)科校本研修資源庫:對研修全過程資料進(jìn)行分類管理,系統(tǒng)化存檔。

八、研修預(yù)期效果。

1.教師能夠針對某一具體教學(xué)要求,設(shè)計(jì)出合理、有效的練習(xí)。

2.教師能夠?qū)υ囶}進(jìn)行合理的評價和恰當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

3.教師能夠針對一道典型練習(xí)題設(shè)計(jì)一份講解方案并說明設(shè)計(jì)依據(jù)。

九、研修工作要求。

1.被指導(dǎo)學(xué)校研修主題明確,教師要增強(qiáng)研修的意識。

2.研修工作和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合。

3.被指導(dǎo)學(xué)校物理教師全體、全程積極、主動參與。

4.研修計(jì)劃具體,可操作性強(qiáng),至少每二周進(jìn)行一次教研組范圍內(nèi)的校本研修主題活動。

5.過程資料詳實(shí),各項(xiàng)內(nèi)容有相關(guān)的文字記錄。

十、研修保障。

1.提供校本研修專業(yè)支持。聘請專家。

2.提供校本研修的資金保障。

教師的初中物理研修計(jì)劃篇三

為了更新自己的教育觀念,提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,更新自己的知識和能力結(jié)構(gòu),使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,更好地發(fā)展自己的個性特長,更好地為教學(xué)工作務(wù),特制定本年度的校本研修個人工作計(jì)劃。

1、通過學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng)。

2、通過學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī),做到依法執(zhí)教;學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新的教育思想、教育方法和策略,課堂教學(xué)技巧等,努力提高自己的執(zhí)教能力。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育的思想和理論,努力做好與家長的溝通工作,為提高學(xué)生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力。

4、積極參與遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高綜合能力素養(yǎng)。

1、每天利用1小時時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、年度內(nèi)完成120網(wǎng)絡(luò)學(xué)時學(xué)習(xí)。

3、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找準(zhǔn)不足之處,寫好教學(xué)反思和案例。

4、在工作中對自己嚴(yán)格要求,腳踏實(shí)地,兢兢業(yè)業(yè)。

5、積極參加有關(guān)聽課評課,進(jìn)行教學(xué)研究,以解決自己教學(xué)中的疑難問題,讓教學(xué)更具特色。

教師的初中物理研修計(jì)劃篇四

本人xx年7年,大專學(xué)歷,多年以來,一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)和教室領(lǐng)導(dǎo)工作,學(xué)生思想工作扎實(shí),教室凝集力強(qiáng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,善于鉆研獨(dú)特的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;勤于思索拓展學(xué)生思維途徑,是學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成績名列前茅。

1、樹立優(yōu)良的師德觀念,提高個人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料,以參與案例教學(xué)、聆聽報(bào)告為載體,樹立優(yōu)良的師德風(fēng)尚。

2、主動參與“分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)”的教室教學(xué)模式,樹立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀念,尊重學(xué)生的個性發(fā)展,努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導(dǎo)學(xué)生全面主動發(fā)展。

3、以課改研究為主要形式,提升個人的教育科研水平,培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過研讀課標(biāo),教室實(shí)踐、自我反思、同伴互助,請教教學(xué)能手等形式,提高自己的教學(xué)水平。

4、通過參與電子備課,參加計(jì)算機(jī)知識的培訓(xùn),實(shí)踐多媒體教學(xué)等形式,提高個人綜合素質(zhì)。

(一)學(xué)校規(guī)定的研修內(nèi)容。

1、師德研修。主動參與讀書活動,學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》,學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《教師法》等教育法律法規(guī),進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì),提高自己依法從教的水平。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。學(xué)習(xí)《初中語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》,更新教育教學(xué)理念。以組內(nèi)集體學(xué)習(xí)和個人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策。同年級內(nèi)研討交流,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)自己將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

3、教學(xué)教研能力研究。主動參與組內(nèi)教研活動,參與課題研究研討課活動、聽評課活動。主動研討,在互助學(xué)習(xí)中更新理念,改進(jìn)不足,努力提高自身教學(xué)教研能力。

4、教育科研能力研修。要樹立教研科研認(rèn)識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合教室教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方式和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究,不畏懼科研,懂得教科研就在反思中,教學(xué)中。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的認(rèn)識,熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能,提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。

(二)個人自主選擇的研修內(nèi)容。

1。從實(shí)際出發(fā),主動參加學(xué)校和教研組的研討、互助,做到有問題及時解決,有經(jīng)驗(yàn)及時學(xué)習(xí),使校本教研服務(wù)于教學(xué),提高自己的專業(yè)水平。

2。三點(diǎn)一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),三點(diǎn)連成一線,層層推進(jìn),螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、教室評析、教材分析設(shè)計(jì)等為教研的基本形式,通過教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2、參加豐富的活動,展示自己,增強(qiáng)品牌認(rèn)識。主動做好人人一節(jié)課活動。號召教師樹立品牌認(rèn)識,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界,組織上網(wǎng)培訓(xùn),鼓勵上傳下載,與高端對話。

4、把握機(jī)會參加外出學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力。

在今后的教學(xué)生涯中,我會把撰寫教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項(xiàng)重要的日程工作來做。認(rèn)真制定行動研究計(jì)劃,搞好校本教研,使自己的科研水平更上一個臺階。

教師的初中物理研修計(jì)劃篇五

有效地實(shí)施校本研修,為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間,更是為了造就具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)服務(wù)。下面是小編分享給大家的初中物理教師校本研修計(jì)劃,希望對大家有幫助。

依據(jù)前期參與“遼寧省區(qū)域性校本研修服務(wù)機(jī)制研究”課題中積累的經(jīng)驗(yàn),為下一步更好地開展校本研修實(shí)踐,實(shí)施《沙河口區(qū)初中校本研修運(yùn)行機(jī)制實(shí)施細(xì)則》。以課例為載體,以課堂教學(xué)研究為主陣地,以解決教學(xué)改革中的實(shí)際問題為目標(biāo),以物理教學(xué)中課型模式設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)問題為切入點(diǎn),運(yùn)用“三段七步”校本研修實(shí)施方案,提升初中物理教師的“教、研、析”各項(xiàng)能力,尤其加強(qiáng)以學(xué)校為單位的教研組集體研修的層次和能力,使教師平日的研修成為教師專業(yè)成長的真正的加油站。

根據(jù)被指導(dǎo)學(xué)校的申報(bào)的專題,與指導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同研究后確定。

擬定專題:初中物理練習(xí)題的加工和使用方法

子專題:1.物理試題的認(rèn)識和選擇

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2.物理試題的加工與修改

3.充分發(fā)揮練習(xí)題使用價值的方法

1.通過學(xué)習(xí),教師能夠明確闡明教學(xué)中所選練習(xí)題的原因和價值。提升被指導(dǎo)學(xué)校物理教師的“研題”的意識。

2.通過研討,教師能夠指出一些物理試題的不足并提出有針對性的修改方法。提升被指導(dǎo)學(xué)校物理教師的“研題”的能力。

3.結(jié)合教學(xué)實(shí)際,教師能夠設(shè)計(jì)出典型物理練習(xí)題的使用方案,也能對他人的方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價。促進(jìn)教學(xué)行為更加符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教與學(xué)的效益。

被指導(dǎo)學(xué)校的'物理教研組全體教師。

根據(jù)沙河口區(qū)“校本研修三段七步”執(zhí)行。

一、初始階段

1.確定主題問題以及問題產(chǎn)生原因。

利用教研對全體教師進(jìn)行校本研修的培訓(xùn)(重點(diǎn)是 “三段七步”的校本研修模式)

各學(xué)校物理組提煉基于自己學(xué)校的校本研修主題而產(chǎn)生的子課題,主要是結(jié)合學(xué)情特點(diǎn),組內(nèi)教師結(jié)構(gòu),在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)?;颥F(xiàn)階段需要解決的問題,在確立主題過程中要全組教師共同參與討論,分析主題產(chǎn)生的原因,并尋求理論支撐。如果有條件,可在學(xué)生和老師間進(jìn)行問卷調(diào)查,收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù),確立主題,使校本研修更有針對性。(可以是區(qū)域性的共同問題,鼓勵結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)的個性化的問題)

上報(bào)各校的研修主題,在區(qū)域范圍內(nèi)共同研討,交流和借鑒。

2.個人學(xué)習(xí)分析解決問題方法。

為了使校本研修做的更加有效,備課組的每個成員都積極思考,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,充分利用集備、教研等時間組織組內(nèi)的老師學(xué)習(xí)相關(guān)材料,從而使教師研修主題有了更深一步的理解。

定期舉行學(xué)習(xí)交流,明確學(xué)習(xí)方向,加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與所研究問題的關(guān)聯(lián)性。針對要解決的問題,提出自己的解決方案,并能夠闡述理論依據(jù)。

3.同伴互助,針對具體案例給出具體意見,形成教學(xué)設(shè)計(jì)。

結(jié)合校本研修主題,根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,選定某節(jié)課作為校本研修的一節(jié)研討課。以這節(jié)課為載體,通過課題引領(lǐng),確立主講人,組內(nèi)集備,每個人都發(fā)表意見,最終達(dá)成共識,形成教學(xué)設(shè)計(jì)。

此過程要有專門的記錄,會后整理歸納,形成文檔,并輔以音像資料。

預(yù)設(shè)方案的效果,設(shè)計(jì)實(shí)施過程中科學(xué)研究的方法和手段。

二、實(shí)施階段

4.實(shí)踐操作——試講。

首次試講,影像設(shè)備齊備,錄像、照相留作資料儲備,備課組長負(fù)責(zé),全組教師都要參加,另外教學(xué)主任、教學(xué)校長、教學(xué)聯(lián)合體的備課組長或教研組長也要參與聽課,要求聽課教師要認(rèn)真記錄,結(jié)合集備時的內(nèi)容,課堂生成的東西提出整改想法,以備課后交流,如若需要可以請校內(nèi)外專家參與聽評課。

研究過程方向清晰,任務(wù)明確,責(zé)任到位。

5.深入研討,給出具體問題的改進(jìn)意見,修改教學(xué)設(shè)計(jì),并尋求理論支持。

試講結(jié)束組織聽課老師對本節(jié)課進(jìn)行深入研究,先由上課教師談本節(jié)課體會、感受與困惑,其他聽課教師逐一發(fā)言,對具體問題提出具體意見,最終達(dá)成共識。相對于上一次為什么這樣修改尋求理論支撐,形成文檔。

可以各種手段進(jìn)行交流。

6.再實(shí)踐、在認(rèn)識、在思考。

再一次的實(shí)踐,思考和研討

三、總結(jié)階段

7.個人反思,對研修過程的體會、感受、認(rèn)識,進(jìn)行總結(jié)和反思。

(1)、總結(jié)整理好的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實(shí)錄、課例分析等,形成校本研修案例集。

參與活動的教師,要結(jié)合個人的實(shí)際,針對研修主題、研修專題,努力寫出真實(shí)、生動高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實(shí)錄、課例分析等。

可以記錄教學(xué)現(xiàn)場的點(diǎn)滴體會,也可以是對某一教學(xué)設(shè)計(jì)或某一教學(xué)細(xì)節(jié)的探討,也可以是對一堂課的實(shí)錄。

總之形式多樣,最關(guān)鍵的是要把材料整理好。

(2)、完善校本研修運(yùn)行機(jī)制,探索校本研修模式,形成若干典型模式。

基于各校校本研修主題,結(jié)合區(qū)教學(xué)模式“積極情感+成功體驗(yàn)=高效學(xué)習(xí)”,探索適合本校教學(xué)環(huán)境的校本研修模式,最終形成就有學(xué)校特色的經(jīng)典模式。

(3)、統(tǒng)計(jì)、整理、分析實(shí)施過程中的相關(guān)數(shù)據(jù),作進(jìn)一步科學(xué)處理分析。

用數(shù)據(jù)說話,用量來衡量,從量變到質(zhì)變,一定要保留研修過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)與相關(guān)內(nèi)容,學(xué)會從分析數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題,提煉問題,進(jìn)而找到解決問題的方向和有效方法。在研修過程中所有的數(shù)據(jù)、內(nèi)容都由專職老師負(fù)責(zé)整理,分類匯總,為下一步的科學(xué)分析提供了必要的物質(zhì)保障。

(4)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開展區(qū)域校本研修觀摩、交流活動,實(shí)現(xiàn)區(qū)域互補(bǔ)、優(yōu)勢推廣,促進(jìn)校本研修區(qū)域均衡發(fā)展。

1.專題帶動:通過專題研究,吸引更多教師加入專題研究隊(duì)伍,促進(jìn)教師行為改進(jìn)。

2.培訓(xùn)提高:爭取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,參加各類培訓(xùn),讓每位教師都能有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,尋找理論支撐,注重理論跟進(jìn)式指導(dǎo),指向主題研修,以拓寬教師的視野,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

3.小組互助:教研組內(nèi)各位教師互相幫助、互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,在互助過程中獲得自身發(fā)展。

4.同課異構(gòu):廣泛開展“觀課議課”活動,“同中求異”—教師面對相同內(nèi)容,結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗(yàn)建構(gòu)出不同意義的設(shè)計(jì),呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂,賦予靜態(tài)教材以生命活力。“異中求同”—不同教師面對不同學(xué)生,運(yùn)用相同模式,驗(yàn)證模式的有效性,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

5.個人自修:一方面,教師自己確定目標(biāo),尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己,在自修和實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整,實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和提高;另一方面,對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導(dǎo)須有一個自我消化吸收的過程,才有實(shí)質(zhì)性的收獲和幫助。通過此方式,充分發(fā)揮教師的主體作用,促進(jìn)教師自主發(fā)展。

6.區(qū)際交流:加強(qiáng)區(qū)際學(xué)校的交流、開放、互通有無,實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式、師資、設(shè)備、信息等資源的共享。同時利用網(wǎng)站教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、提高。

1.分工合作,搜集全過程資料:專人負(fù)責(zé)撰寫研修記錄、每位教師形成研修報(bào)告、整理學(xué)習(xí)材料、上課及研修過程視頻、專家指導(dǎo)錄像等。

2.建立學(xué)科校本研修資源庫:對研修全過程資料進(jìn)行分類管理,系統(tǒng)化存檔。

1.教師能夠針對某一具體教學(xué)要求,設(shè)計(jì)出合理、有效的練習(xí)。

2.教師能夠?qū)υ囶}進(jìn)行合理的評價和恰當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

3.教師能夠針對一道典型練習(xí)題設(shè)計(jì)一份講解方案并說明設(shè)計(jì)依據(jù)。

1. 被指導(dǎo)學(xué)校研修主題明確,教師要增強(qiáng)研修的意識。

2.研修工作和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合。

3. 被指導(dǎo)學(xué)校物理教師全體、全程積極、主動參與。

4.研修計(jì)劃具體,可操作性強(qiáng),至少每二周進(jìn)行一次教研組范圍內(nèi)的校本研修主題活動。

5.過程資料詳實(shí),各項(xiàng)內(nèi)容有相關(guān)的文字記錄。

1.提供校本研修專業(yè)支持。聘請專家。

2.提供校本研修的資金保障。

教師的初中物理研修計(jì)劃篇六

國家教育部推出了旨在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育學(xué)科“課程標(biāo)準(zhǔn)”,這是一份全新意義的基礎(chǔ)教育階段的“教學(xué)大綱”,它的推出表明:基礎(chǔ)教育課程改革正在向縱深方向發(fā)展。

基于這個話題,我意識到:在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,初中物理教育教學(xué)面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。要使自己適應(yīng)基礎(chǔ)教育物理課程改革的發(fā)展,要讓自己能夠承擔(dān)全新理念下的初中物理課程的教學(xué)工作,必須從自身的學(xué)習(xí)與提高做起。為此,特制訂個人發(fā)展規(guī)劃,為中華民族科技文化的振興盡微薄之力。

一、指導(dǎo)思想。

以xxx同志關(guān)于教育“三個面向”和“三個代表”重要思想為指針,以xxx《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為動力,貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,發(fā)揮多年負(fù)責(zé)初中物理教學(xué)和物理學(xué)科專題教學(xué)研究的學(xué)術(shù)優(yōu)勢,力求體現(xiàn)對物理教學(xué)的針對性、實(shí)踐性和實(shí)效性的有機(jī)結(jié)合,努力探索初中物理新課程教學(xué)理論和教學(xué)方法,提高物理課程的新課程教育理念、教育科研能力和實(shí)踐能力,全面提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。

二、奮斗目標(biāo)。

總目標(biāo):積極探索新課程的理論基礎(chǔ)和物理新課程的基本理念,探索新課程理念下的三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、物理學(xué)習(xí)的基本方式、物理教學(xué)過程的本質(zhì)、物理教學(xué)的基本模式和物理教學(xué)中的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、sts教育、研究性學(xué)習(xí)課程、信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合等。為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。

具體目標(biāo):

1、通過各種教育教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新學(xué)習(xí)技能。

2、在課堂教學(xué)中通過改進(jìn)教學(xué)方式方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、探討多種多樣的課堂教學(xué)模式,總結(jié)出如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的經(jīng)驗(yàn),并提升為理論。

4、提高本人的創(chuàng)新教育能力,爭取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師。

5、建立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的各種各樣的教學(xué)評價體系。

教師的初中物理研修計(jì)劃篇七

本學(xué)期初中物理學(xué)科教研工作將在教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,根據(jù)教研室整體工作要求,結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、培養(yǎng)廣大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為中心;以探索學(xué)習(xí)評價為重點(diǎn);以強(qiáng)化理論與技能學(xué)習(xí),提高教師(特別是青年教師)自身素質(zhì)為主線,努力搞好本學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)工作,積極推進(jìn)我市初中物理學(xué)科教育教學(xué)教研向縱深發(fā)展。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,確保教學(xué)研究和教學(xué)改革沿著正確方向發(fā)展。

1、以學(xué)習(xí)和貫徹“新課標(biāo)”和“新教材”為契機(jī),熟練掌握和領(lǐng)會青島市初中物理教學(xué)要求,深入學(xué)習(xí)省、市教育工作會議精神,認(rèn)真領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)(特別是領(lǐng)會對創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力要求),用于指導(dǎo)我們教學(xué)研究和教學(xué)改革工作。

2、重視現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)。尤其要重視對現(xiàn)代教育理論和教學(xué)方法學(xué)習(xí)(特別是應(yīng)重視對創(chuàng)造學(xué)理論與技法學(xué)習(xí),用以指導(dǎo)廣大教師迅速提高培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神技能和技巧)。以啟發(fā)、引導(dǎo)我們進(jìn)一步搞好教學(xué)改革,并在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷提高自己理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、重視對現(xiàn)代教育技術(shù)研究、開發(fā)與應(yīng)用。鼓勵全體教師(特別是青年教師)積極參與多媒體輔助教學(xué)課件開發(fā)與制作,搶占制高點(diǎn),為更有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、幫助學(xué)生樹立信心、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中主渠道作用奠定基礎(chǔ)。

二、深入調(diào)查研究,廣泛聽取意見,盡快明確當(dāng)前急待解決幾個問題:

(1)促進(jìn)課堂教學(xué)有效性,提高課堂教學(xué)效率。

(2)探討初中物理集體備課模式,大面積提高教育質(zhì)量。

(3)落實(shí)學(xué)案導(dǎo)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、互助能力。

(4)搞好物理學(xué)科初中與高中銜接調(diào)研(包括知識方面、學(xué)習(xí)方法方面、教學(xué)方法方面以及管理方法方面銜接等),高效完成初中、高中學(xué)業(yè)。

(5)加強(qiáng)主題教研,變被動教研為主動教研。

三、發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中主渠道作用。

教師講課水平提高不是一蹴而就事情,必須研究靠什麼手段和方法來全面提高。針對我市一線教師教學(xué)水平參差不齊現(xiàn)狀,擬從以下幾個方面開展工作:

(1)、強(qiáng)化青年骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。組織他們在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論基礎(chǔ)上,以深化課題研究為突破口,加大教學(xué)研究和改革力度,力爭能在改變學(xué)習(xí)方式,特別是探究學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)評價等方面有所突破,全面提高課堂教學(xué)效率。

(2)、夯實(shí)教學(xué)基本功。利用教研活動及集中培訓(xùn)時間狠抓教師教學(xué)基本功提高工作。擬以新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)為契機(jī),于本學(xué)期初對全體教師進(jìn)行全面課標(biāo)、同步教材、教法培訓(xùn),力爭用兩年時間完成對全體物理教師全員培訓(xùn)工作,不斷提高一線教師課堂教學(xué)水平和駕馭教材能力。

(3)、落實(shí)課題實(shí)驗(yàn)與研究,抓好典型,推廣經(jīng)驗(yàn)。使各校初步具備自己主教學(xué)模式,使每位老師在不同課型上形成初步教學(xué)模式。

(4)、加強(qiáng)探究學(xué)習(xí)試驗(yàn)和探索,不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和自覺性,切實(shí)把“雙主”原則落到實(shí)處,實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考意識和創(chuàng)新意識,推行過程教學(xué),鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí),努力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。

四、本學(xué)期公開課教學(xué):

局屬中學(xué)一節(jié),鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)三節(jié),出課時間、地點(diǎn)、授課人及課題另行通知。

五、進(jìn)一步發(fā)揮好教研網(wǎng)絡(luò)作用。

教師的初中物理研修計(jì)劃篇八

首先,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

作為一名教師,你應(yīng)該仔細(xì)觀察任何能給學(xué)生帶來樂趣的突破。在課堂教學(xué)過程中,教師應(yīng)該有意識地創(chuàng)設(shè)情境,通過提出一些與教材相關(guān)的啟發(fā)性問題,將學(xué)生引入情境,很容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。物理學(xué)不同于其他學(xué)科。物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),但它不同于簡單的“看”和“做”。它必須思考-思考。俗話說,透過現(xiàn)象看本質(zhì),要經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。

當(dāng)談到“牛頓第一運(yùn)動定律”時,我們的實(shí)驗(yàn)條件是讓在斜面上從同一高度滑下的小車在各種不同粗糙度的物體表面上滑動。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是滑動距離不同,通過抽象理想化思維得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論――力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。這與我們的日常生活經(jīng)歷不同――力是物體保持運(yùn)動的原因。因此,簡單地“看”和“做”是不可能的,但是我們必須仔細(xì)地思考:物體已經(jīng)在運(yùn)動了――有一個速度,這個速度越小。

在談到“光的反射”時,我們也可以制造這樣一種情況:“同學(xué)們,如果你在漆黑的夜晚走進(jìn)一個房間,你能看到里面有什么嗎?”學(xué)生回答:“沒有”?!澳俏覀冊趺床拍芸吹剿麄兡??”學(xué)生回答說:“開燈就能看到房子里的東西”?!笆堑模浅B斆?!然后,學(xué)生們又想,為什么打開燈就可以看房子里的東西?這是我們這節(jié)課要學(xué)的。”通過創(chuàng)設(shè)這樣的情境,讓學(xué)生了解生活中有趣的物理,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生樂于學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)好,生活好。

第二,注重探索,重視實(shí)驗(yàn),掌握概念一個觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)具有客觀真實(shí)性,能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲;還能讓學(xué)生獲得大量感性知識,為上升理性知識打下良好基礎(chǔ);它還能使學(xué)生加深對定理和定律的理解和應(yīng)用。教師要在教學(xué)過程中創(chuàng)造一切有利條件,盡可能做好一切演示實(shí)驗(yàn),盡可能讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)。比如說在講“光的折射”的時候,我給學(xué)生準(zhǔn)備了一些筷子和硬幣。讓他們做三個實(shí)驗(yàn):

在空碗里放一枚硬幣,調(diào)整視線的位置,讓眼睛剛好看不到硬幣。這時候眼睛和碗的位置保持不變,讓另一個學(xué)生慢慢往碗里倒水(不要讓水沖掉硬幣的位置)。當(dāng)水位上升時,觀察者會發(fā)現(xiàn)什么?在上面的實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生們可以看到碗的底部變淺,筷子彎曲,硬幣上升,這些都是由于光線在水和空氣界面的折射。從而加深對光折射的理解。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,組織各組學(xué)生討論交流,得出初步結(jié)論。

教師的初中物理研修計(jì)劃篇九

想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,忙學(xué)生之所需。與學(xué)生建立起良好的關(guān)系,全心全意投身于教育事業(yè)。

在教學(xué)中要與黨和國家的教育方針保持一致,不違背黨和國家的方針政策與言行,奉公守法,不做違法的事情。要廉潔從教,做到不搞第二職業(yè),對學(xué)生一視同仁,不偏私任何學(xué)生。

1、把所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教學(xué)的實(shí)際能力。努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,并在實(shí)踐中不斷總結(jié),反思,找出一條適合自己和學(xué)生的更好的教學(xué)方式。向名師看齊,學(xué)習(xí)他們的持之以恒樂于奉獻(xiàn)的精神,學(xué)習(xí)他們的樂觀向上品質(zhì),學(xué)習(xí)他們?nèi)菁{百川的胸懷,讓自己不愧為人師。

2、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。努力學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識,學(xué)活學(xué)精,同時還要達(dá)到與其他學(xué)科的整合,讓自己樣樣通,豐富自己的頭腦。

3、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革要求,大膽嘗試、創(chuàng)新,使教育教學(xué)有新的突破。

4、努力爭取多一點(diǎn)外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會,獲取新的教學(xué)信息,提高課堂教學(xué)效果。

5、多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍。如:《數(shù)學(xué)教學(xué)》、《河北教育》等有關(guān)教育教學(xué)的理論方面的報(bào)刊雜志,以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平。在參加教研教學(xué)活動中,要積極上好一人一課,在參加評課活動中要積極發(fā)言,并注意吸取別人的意見,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平,做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

總之,我能做到不斷地更新自己,改造自己,使自己各方面不斷地提高來服務(wù)于教育事業(yè)。

重視教師的職后學(xué)習(xí)、研究和進(jìn)修,大力開展教師繼續(xù)教育,是一種普遍的國際動向,并且是與終身教育、終身學(xué)習(xí)思潮相聯(lián)系的。許多教育學(xué)專家認(rèn)為,教師作為一種專業(yè)性職業(yè),只有經(jīng)過不斷的進(jìn)修,才能得到并保持專門的知識和技能。

當(dāng)前科技迅速發(fā)展,知識在不斷更新,社會在不斷變化,人類正進(jìn)入一個學(xué)習(xí)化的社會。教師只有不斷地學(xué)習(xí),才能積極主動適應(yīng)變化發(fā)展著的社會,適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點(diǎn)及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學(xué)科。同時更覺得自己應(yīng)該在知識、能力以及個性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步,因?yàn)檫@直接關(guān)系到兒童身心的健康成長。教師作為精神文明的開拓者,在傳遞科學(xué)文化知識,促進(jìn)整個人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材,認(rèn)真對待學(xué)校和上級組織的教學(xué)活動,認(rèn)真做好聽課筆記,豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.閱讀一些教育領(lǐng)域的優(yōu)秀文章和書籍,尤其在創(chuàng)新教育方面,做好讀書筆記,積累課題的材料,并在教研活動時與大家分享和討論。

3.認(rèn)真對待教研組內(nèi)和校內(nèi)的每一次公開課,真實(shí)的匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況,課后認(rèn)真總結(jié),反思,不斷提高自己教學(xué)的實(shí)踐操作能力。

4.做好各種案頭工作,尤其是觀察記錄和案例評析,盡量抓住班級中出現(xiàn)的有價值和典型的事例,進(jìn)行深入思考,尋找理論依據(jù)進(jìn)行評析。

教師的初中物理研修計(jì)劃篇十

通過二十年在一線的物理教學(xué),我一直以來認(rèn)為我是一個比較稱職的老師:學(xué)生喜歡上我的課,各位領(lǐng)導(dǎo)對我的教學(xué)很是滿意,各位同仁也把我當(dāng)成他們學(xué)習(xí)的榜樣。但通過這次的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我深刻體會到自己在教學(xué)中存在很多問題。通過這次物理培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深體會到我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,應(yīng)該樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,對于教學(xué)中存在的一些問題在此作如下總結(jié)。

教師的初中物理研修計(jì)劃篇十一

研修目標(biāo):

1.使學(xué)生帶著物理的眼光走進(jìn)生活,激勵同學(xué)們認(rèn)真研究生活,并在研究過程中積累知識,拓展視野,形成務(wù)實(shí)的探索精神。

2.通過提供信息資源,創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行課堂教學(xué)及課后活動,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物理與生活的關(guān)系,物理與科技的關(guān)系。

3.掌握探究問題的方法,學(xué)會素材收集整理,學(xué)會原理分析,提高處理信息的能力和解決問題的能力,以及交流與合作能力。

4.積極營造探究學(xué)習(xí)的氛圍,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

5.同時讓教師在校本課程開發(fā)和實(shí)施中,發(fā)展教研和科研水平,形成一支良好的校本課程開發(fā)和實(shí)施的教師隊(duì)伍。

我們編纂的《物理與生活》校本課程,以課改為載體,堅(jiān)持“科研興?!?,走探究式學(xué)習(xí)之路,以“關(guān)注生活,勇于探究,學(xué)以致用,促進(jìn)發(fā)展”為宗旨,全面落實(shí)素質(zhì)教育,讓師生與課改共同成長。具體目標(biāo)如下:

知識與技能:

1、使學(xué)生帶著物理的眼光走進(jìn)生活,激勵同學(xué)們認(rèn)真研究生活,并在研究過程中積累知識,拓展視野,形成務(wù)實(shí)的探索精神。

2、讓教師在校本課程開發(fā)和實(shí)施中,發(fā)展教研和科研水平,形成一支良好的校本課程開發(fā)和實(shí)施的教師隊(duì)伍。

過程與方法:

1、通過提供信息資源,創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行課堂教學(xué)及課后活動,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物理與生活的關(guān)系。

2、掌握探究問題的方法,學(xué)會素材收集整理,學(xué)會原理分析,提高處理信息的能力和解決問題的能力。

情感與價值觀:積極營造探究學(xué)習(xí)的氛圍,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。分析論證:校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。我校依據(jù)黨的教育方針,國家課程實(shí)施計(jì)劃的要求,為尊重學(xué)生個性發(fā)展與文化需求,充分發(fā)掘利用生活中的教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,學(xué)以致用,培養(yǎng)一種科學(xué)探究事物規(guī)律的精神,積極做好我校校本課程開發(fā)的研究和實(shí)驗(yàn)工作。

物理規(guī)律現(xiàn)象可以說處處貫穿于我們的生活中。而長期以來傳統(tǒng)教學(xué)中關(guān)于物理知識的教授都忽略了生活這一環(huán)節(jié),以致許多人認(rèn)為物理學(xué)而無用,因而對生活中的物理現(xiàn)象也就理所當(dāng)然的視而不見,從而造成了實(shí)際生活與書本知識的脫離,以及探索精神的匱乏。

校本課程方案的擬定和課程的開發(fā)是以“關(guān)注生活,勇于探究,學(xué)以致用,促進(jìn)發(fā)展”為宗旨,以生活為對象,以物理探究方法,積極組織引導(dǎo)全校學(xué)生親近生活,了解生活,探究生活。營造良好的探究學(xué)習(xí)的氛圍,讓學(xué)生感到物理離我們很近,并會從日常生活中發(fā)現(xiàn)知識、發(fā)掘知識。

教師的初中物理研修計(jì)劃篇十二

一、指導(dǎo)思想以《我校教師校本研修工作計(jì)劃》為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹上級各部門的總體部署及要求,圍繞高效課堂構(gòu)建這個中心工作,按照“走進(jìn)課堂”的思路,改進(jìn)教學(xué)管理行為,規(guī)范自己的教學(xué)行為,以學(xué)科組為載體,通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動,提高自己的物理教學(xué)整體素質(zhì)。

二、研修主題以“改變教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂”為學(xué)科研修主題,以校本研修和“學(xué)習(xí)互動、校際合作、校校聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”為主平臺,聚焦課堂,落實(shí)學(xué)生的主體地位,追求課堂教學(xué)的高效。加強(qiáng)學(xué)科組研修網(wǎng)絡(luò)管理,做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章,更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的作用。

三、研修時間:20xx年9月—20xx年7月。

四、研修形式:個人學(xué)習(xí)、學(xué)科組集體研討。

五、具體措施。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富理論基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等,每學(xué)年一本學(xué)習(xí)筆記。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,每周至少抽出2小時,并通過多種途徑,如中學(xué)物理教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座,上網(wǎng)等,汲取物理學(xué)科的新知識、新技能。

3、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動,主動承擔(dān)學(xué)校組織的研究課、示范課等,在實(shí)踐活動中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每周至少聽課一節(jié),通過聽課、評課等形式,不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。

4、積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì),積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

5、以新的教育理念為指導(dǎo),以課堂為主陣地,積極踐行“高效課堂模式”,精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,對每一次的教學(xué)活動認(rèn)真反思,做好記錄,以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、不斷進(jìn)步。

6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓(xùn),遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),認(rèn)真完成作業(yè)。

7、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

8、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。

總之,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個人的校本研修工作做好!

教師的初中物理研修計(jì)劃篇十三

1、積極努力學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識,并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中,及時進(jìn)行反思及重建。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍,不斷提高自己。平時也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識,豐富自己,做到多聽、多看、多寫。

2、積極主動地撰寫論文,寫高質(zhì)量的論文,做到每年至少能有一篇論文獲獎或發(fā)表。

教師的初中物理研修計(jì)劃篇十四

通過二十年在一線的物理教學(xué),我一直以來認(rèn)為我是一個比較稱職的老師:學(xué)生喜歡上我的課,各位領(lǐng)導(dǎo)對我的教學(xué)很是滿意,各位同仁也把我當(dāng)成他們學(xué)習(xí)的榜樣。但通過這次的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我深刻體會到自己在教學(xué)中存在很多問題。通過這次物理培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深體會到我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,應(yīng)該樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,對于教學(xué)中存在的一些問題在此作如下總結(jié)。一、讓學(xué)生懂得做好筆記的重要性?,F(xiàn)在所使用的教材,內(nèi)容是經(jīng)過濃縮的,可我們不能只讓學(xué)生學(xué)習(xí)“精華”,還得把內(nèi)容講細(xì),講完整,要補(bǔ)充很多知識,所以讓學(xué)生做好筆記,把各知識點(diǎn)進(jìn)行完善是很有必要的,而且,有了筆記,對學(xué)生課后的鞏固、復(fù)習(xí)也相當(dāng)重要,否則,學(xué)生連一些基本的題目都沒法解答。所以做筆記也是物理教學(xué)中一個不可少的環(huán)節(jié)。二、牢記基礎(chǔ)知識有人說物理是理科中最簡單的一個學(xué)科,可我認(rèn)為物理是理科,卻又像文科,要記憶的東西特別多,如:密度公式、浮力公式、吸熱公式等。還有很多概念、定義、規(guī)律、原理等,這些知識在上新課的時候,逐漸向?qū)W生介紹,一段時間后,再進(jìn)行歸納、小結(jié),讓學(xué)生讀、寫,讓學(xué)生記。每天給學(xué)生總結(jié)一點(diǎn)重點(diǎn),讓他們愿意去背。并且從背的過程中得到收益。

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教師的初中物理研修計(jì)劃篇十五

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富理論基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等,每學(xué)年一本學(xué)習(xí)筆記。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,每周至少抽出2小時,并通過多種途徑,如中學(xué)物理教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座,上網(wǎng)等,汲取物理學(xué)科的新知識、新技能。

3、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動,主動承擔(dān)學(xué)校組織的研究課、

示范課等,在實(shí)踐活動中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每周至少聽課一節(jié),通過聽課、評課等形式,不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。

4、積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì),積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

5、以新的教育理念為指導(dǎo),以課堂為主陣地,積極踐行“高效課堂模式”,精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,對每一次的教學(xué)活動認(rèn)真反思,做好記錄,以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、不斷進(jìn)步。

6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓(xùn),遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),認(rèn)真完成作業(yè)。

7、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

8、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。

總之,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個人的校本研修工作做好!

教師的初中物理研修計(jì)劃篇十六

有人說物理是理科中最簡單的一個學(xué)科,可我認(rèn)為物理是理科,卻又像文科,要記憶的東西特別多,如:密度公式、浮力公式、吸熱公式等。還有很多概念、定義、規(guī)律、原理等,這些知識在上新課的時候,逐漸向?qū)W生介紹,一段時間后,再進(jìn)行歸納、小結(jié),讓學(xué)生讀、寫,讓學(xué)生記。每天給學(xué)生總結(jié)一點(diǎn)重點(diǎn),讓他們愿意去背。并且從背的過程中得到收益。

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寫總結(jié)是對自己所做過的事情進(jìn)行梳理和思考的過程。寫總結(jié)時應(yīng)注重邏輯性,通過條理清晰的細(xì)節(jié)和論證來支撐自己的觀點(diǎn)。2.以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)案例,供大家參考和借鑒,
計(jì)劃是指在一定時間內(nèi),根據(jù)既定目標(biāo)和任務(wù),制定出具體實(shí)施步驟和時間安排的行動方案。它可以幫助我們有條不紊地完成各項(xiàng)任務(wù),提高工作效率。我想我們應(yīng)該立即開始制定新
計(jì)劃的實(shí)施需要我們付諸行動,只有真正去行動才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。計(jì)劃的執(zhí)行要有規(guī)律和節(jié)奏,不要急于求成或過于放松。最后,小編整理了一些常見的計(jì)劃問題和解決方案,希
總結(jié)是一個持續(xù)改進(jìn)的過程,每一次總結(jié)都能讓我們更加成熟和優(yōu)秀。寫一篇完美的總結(jié)需要充分回顧過去的經(jīng)歷和收集相關(guān)數(shù)據(jù)。小編精選了一些總結(jié)的實(shí)用工具和方法,希望可以
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧??偨Y(jié)要注重自我反省,找出不足并提出改進(jìn)方案
總結(jié)不僅是對工作的評估,還是對個人成長的總結(jié)和反思。在寫總結(jié)時,我們可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,借鑒其中的表達(dá)方式和思路。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望對
總結(jié)是一種思考的過程,可以幫助我們理清思路,深化對事物的理解。完美的總結(jié)應(yīng)該有具體的數(shù)據(jù)和案例支撐,增加說服力和可信度。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大
總結(jié)能夠幫助我們理清思路,提高解決問題的能力??偨Y(jié)應(yīng)該突出亮點(diǎn)和收獲,不要只盯著問題和困難。以下是小編為大家搜集整理的幾篇優(yōu)秀總結(jié),供大家參考。青春模樣作文指南
總結(jié)是對過去一段時間的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方法。在總結(jié)中,我們可以適當(dāng)?shù)仃愂鲎约旱母惺芎托牡皿w會。想要了解總結(jié)的寫作風(fēng)格和表達(dá)技巧,可以閱讀以下范文。
技巧和方法是我們在學(xué)習(xí)和工作中取得進(jìn)步和成就的關(guān)鍵,它們可以幫助我們更好地應(yīng)對問題和挑戰(zhàn)。尋求他人的意見和建議,以便在寫作過程中及時調(diào)整和改進(jìn)內(nèi)容??偨Y(jié)范文中的
總結(jié)可為個人和團(tuán)隊(duì)制定發(fā)展計(jì)劃提供參考依據(jù)。在總結(jié)中,我們應(yīng)該盡量避免主觀評價,而要運(yùn)用客觀的事實(shí)和分析。如果你需要寫一篇總結(jié),以下是小編為你準(zhǔn)備的一些范文,希
總結(jié)是使我們更好地認(rèn)識自己、提高自己的利器。怎樣寫一篇完美的總結(jié)是一個需要我們思考和實(shí)踐的問題。在此為大家整理了一些經(jīng)典總結(jié)范文,僅供參考。年全國征兵工作會議舉
心得體會是我們對自己經(jīng)歷的反思和總結(jié),它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)對各種情況。寫心得體會時,要注意語言精準(zhǔn)和用詞準(zhǔn)確,盡可能把握好篇幅和控制好文章的思路。歡迎大
總結(jié)可以幫助我們提高自我管理和自我反思的能力。在撰寫總結(jié)時,我們需要有一個清晰的框架和結(jié)構(gòu),以確保內(nèi)容的有序和完整。這些總結(jié)范文具有一定的代表性,可以為我們提供
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力,并激發(fā)自己更好地發(fā)展和成長。在寫總結(jié)之前,要對所要總結(jié)的事物進(jìn)行充分積累和準(zhǔn)備??偨Y(jié)對過去的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié),幫
無論是喜悅還是痛苦,都是成長的催化劑。怎樣寫一篇完美的總結(jié),這是許多人都關(guān)心的問題。在閱讀這些總結(jié)范文時,我們可以學(xué)到如何組織材料和整理思路的方法。孩子成長歷程
方案的制定需要充分的溝通和協(xié)作,確保各方的利益得到平衡和滿足。利用專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn),可以提升方案的可行性和實(shí)用性。閱讀這些范文可以拓寬我們的思維和解決問題的視角。
一個良好的計(jì)劃能夠?yàn)槲覀兲峁Q策的指導(dǎo),讓我們更加明確和自信地邁向成功。及時調(diào)整計(jì)劃也是一個重要的環(huán)節(jié),不要固步自封,隨時進(jìn)行評估和調(diào)整,使計(jì)劃變得更加完善和實(shí)
方案的可行性和可操作性是其設(shè)計(jì)過程中需要重點(diǎn)考慮的因素。制定方案時可以采用先進(jìn)的技術(shù)和工具,提高方案的科學(xué)性和精確性。接下來,我們將分享一些成功案例及其背后的方
方案是解決問題或達(dá)成目標(biāo)的具體步驟和方法。在制定方案之前,可以先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和團(tuán)隊(duì)討論,獲取不同的意見和建議。方案的實(shí)施過程中,可能會遇到一些挑戰(zhàn)和困難,需要及
心得體會的寫作可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,進(jìn)而提升和改進(jìn)。在寫心得體會時,要注意用簡明扼要的語言表達(dá)觀點(diǎn),避免冗長和啰嗦的敘述。在以下范文中,我們可以看到作者對
心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中,對所經(jīng)歷過的事情、所獲得的收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地理清思路,加深對事物的認(rèn)識,提高
通過感悟,我們能夠更好地理解自己和他人,從而更加和諧地與周圍環(huán)境相處。感悟需要細(xì)膩的心靈和深入的思考,我們應(yīng)該善于觀察和思考。以下是小編為大家收集的一些感悟文章
健康的生活習(xí)慣是保持身體健康的基礎(chǔ)。如何寫一篇優(yōu)秀的商業(yè)總結(jié)?有哪些要點(diǎn)需要注意?想要更好地了解這個主題,可以參考以下給出的相關(guān)范例。教師閱讀心得分享篇一近幾年
歷史是人類經(jīng)驗(yàn)的寶庫,我們可以從歷史中吸取教訓(xùn)和智慧??偨Y(jié)的目的在于歸納和概括,要注意言簡意賅,不偏離主題。以下是一些值得參考的總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。學(xué)
總結(jié)是一種自我反省和自我調(diào)整的方式,可以幫助我們提高自身的能力和素質(zhì)。總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)該具有針對性,重點(diǎn)突出,凸顯自己在學(xué)習(xí)和工作生活中的亮點(diǎn)。接下來是一些總結(jié)的范
總結(jié)可以幫助我們反思并總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn),為以后的發(fā)展提供指導(dǎo)和參考。怎樣管理好自己的時間,提高效率?以下是小編挑選出來的一些總結(jié)范文,看看它們的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)有何
我們需要采取更具挑戰(zhàn)性的方法來應(yīng)對當(dāng)前的局勢。如何處理人際關(guān)系,建立和諧的社交網(wǎng)絡(luò)?下面是一些值得一讀的優(yōu)秀書籍推薦,讓我們一起拓寬視野。教育工作者的抗疫倡議書
報(bào)告的撰寫需要注意信息的準(zhǔn)確性和客觀性,盡可能避免主觀偏見和個人意見的夾雜。報(bào)告的語言應(yīng)該簡明扼要,避免使用過于專業(yè)化的術(shù)語,以確保讀者的理解。感謝大家的閱讀,
總結(jié)是一種對過去經(jīng)歷和成就的回顧,可以激發(fā)我們的工作和學(xué)習(xí)動力??梢越柚鷪D表、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等工具來展示總結(jié)的內(nèi)容。這些范文展示了如何把握總結(jié)的重點(diǎn)和要點(diǎn),對我們的寫
在工作和學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常需要撰寫或進(jìn)行報(bào)告,以展示自己的研究成果或工作情況。在報(bào)告的寫作過程中要注意客觀性和中立性,避免個人觀點(diǎn)和評價的主觀色彩,以保證報(bào)告的客
在總結(jié)中,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長和進(jìn)步??偨Y(jié)應(yīng)該注重提煉和歸納,將重要的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來。以下是一些關(guān)于總結(jié)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。銀行柜員年度工作總結(jié)篇一
通過不斷總結(jié)和調(diào)整計(jì)劃,我們可以不斷提高自己的計(jì)劃能力和執(zhí)行力。制定計(jì)劃時要合理安排時間,確保每個任務(wù)都有足夠的時間完成。為了更好地管理自己的財(cái)務(wù),制定一個合理
通過制定計(jì)劃,我們可以更好地掌控自己的時間和進(jìn)度。分解大目標(biāo)為小目標(biāo),逐步推進(jìn)計(jì)劃的完成。評估和反思是計(jì)劃執(zhí)行的重要環(huán)節(jié),可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)方法。管理人
無論是在學(xué)校還是在企業(yè)組織中,報(bào)告都是一種常見的溝通方式,它需要我們具備分析、整理和表達(dá)的能力。在寫作報(bào)告之前,我們需要收集足夠的信息和數(shù)據(jù)來支持報(bào)告內(nèi)容。以下
一個好的計(jì)劃可以讓我們更加有條不紊地處理各種事務(wù),提高生活質(zhì)量。我們還應(yīng)該不斷評估和調(diào)整計(jì)劃,以適應(yīng)變化的需求和條件。計(jì)劃的成功與否往往取決于執(zhí)行力和持之以恒的
總結(jié)是對我們所經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的事物進(jìn)行思考和歸納的過程。寫總結(jié)時,要結(jié)合實(shí)際情況,避免空泛的陳述。以下是成功者總結(jié)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)技巧,一起來分享經(jīng)驗(yàn)吧。意識形態(tài)工
總結(jié)是對復(fù)雜問題進(jìn)行簡化和概括的一種思維方式。總結(jié)要突出主題和亮點(diǎn),重點(diǎn)突出自己在學(xué)習(xí)和工作中的成果和收獲。在范文中,你可以找到一些寫作的亮點(diǎn)和技巧,來提高自己
通過總結(jié),我們能夠洞察自身的優(yōu)點(diǎn)與不足,不斷完善自我??偨Y(jié)要積極向上,表達(dá)自己對未來的期望和計(jì)劃。下面是一些來自各個領(lǐng)域的總結(jié)范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
興趣是人們追求知識和實(shí)現(xiàn)自我價值的動力之一,寫作是一種記錄和傳達(dá)思想的方式。寫一篇富有洞察力的總結(jié)需要我們關(guān)注關(guān)鍵問題和挑戰(zhàn)。希望通過這些范文的分享和討論,能夠
總結(jié)是梳理思緒、概括收獲的好方法。在總結(jié)中,我們應(yīng)該突出自己的成長和進(jìn)步,表達(dá)自己的目標(biāo)和動力。通過參考這些范文,我們可以提高自己的總結(jié)能力和文學(xué)功底。教學(xué)秘書
總結(jié)可以讓我們對過去的錯誤和挫折有更深入的認(rèn)識,從而避免再犯類似的錯誤。在寫總結(jié)時,我們需要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和精煉性,避免冗長和啰嗦的文字。請關(guān)注以下總結(jié)范
作文是一種對思維的整理和歸納,通過寫作可以更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。如何加強(qiáng)國際間的合作與交流,推動世界和平與發(fā)展是國際政治的重要議題。以下是一些人際關(guān)系處理
總結(jié)是對所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納,有助于我們更好地掌握和應(yīng)用。在寫總結(jié)的過程中,我們可以采用歸納、提煉和概括的方法。在這里給大家分享一些總結(jié)范例,希望能夠給
方案在實(shí)踐中具有重要的指導(dǎo)作用,可以為我們的行動提供明確的方向。一個綜合考慮各種因素的方案通常會更加全面和有效。通過不同范文的比較和分析,我們可以更好地理解方案
演講稿可以幫助演講者更清晰地組織思路,提高演講效果。演講稿可以借鑒一些名人演講的技巧和經(jīng)驗(yàn),來提升自己的演講水平。演講稿可以是激情澎湃的,也可以是溫馨感人的,具
演講稿中應(yīng)包含一些生動的事例、引用或參考資料,以支持演講者的觀點(diǎn)。演講稿的結(jié)尾要突出主題,可以以總結(jié)觀點(diǎn)、呼吁行動或給予深思的問題結(jié)束。請大家閱讀下面的一些演講
感悟可以是對于人生、情感、自然、社會等方方面面有新的認(rèn)知和領(lǐng)悟。將感悟轉(zhuǎn)化為行動,將其付諸實(shí)踐,才能真正體現(xiàn)感悟的意義和價值。以下的感悟范文或許能夠讓你在瞬間領(lǐng)
總結(jié)是提高自我反思和自我評價能力的有效方式。寫總結(jié)時要注意語言簡練、條理清晰,讓讀者易于理解和接受。每篇范文都是作者經(jīng)過精心整理和篩選的,具有實(shí)用性和參考價值。
通過寫心得體會,可以激發(fā)我們對學(xué)習(xí)和工作的熱情和動力,不斷提升自己的能力和素質(zhì)。寫一篇完美的心得體會需要我們對經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行深入思考和總結(jié)。下面是小編為大家收集
心得體會可以讓我們更加深入地理解和領(lǐng)悟我們所學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會時,可以結(jié)合具體的行動計(jì)劃或總結(jié)建議,提供一些實(shí)際可操作的指導(dǎo)。無論是學(xué)習(xí)還是工作,總結(jié)
總結(jié)是我們進(jìn)步的一個重要途徑,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提升自己。怎樣寫一篇具有獨(dú)特風(fēng)格的總結(jié)呢?以下是小編為大家搜集的相關(guān)資料,供大家參考。兒童節(jié)主持稿創(chuàng)意
教師初中物理研修計(jì)劃 文件夾
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