半日活動(dòng)方案（精選20篇）

方案是指為了達(dá)到特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和措施。方案的可行性和可持續(xù)性是制定過(guò)程中需要考慮的重要因素。希望這些方案能夠給大家提供一些啟發(fā)和思路。

半日活動(dòng)方案篇一

1、幼兒禮貌入園，教師熱情接待。

2、師生間互相問(wèn)早，和幼兒簡(jiǎn)單交談。

必?zé)掜?xiàng)目：跳。

要求：幼兒練習(xí)雙腳跳過(guò)小房子，發(fā)展跳躍能力。

引導(dǎo)幼兒小組討論：

1、我們還有幾天就要離開(kāi)幼兒園了?心里有什么感覺(jué)?

2、你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么?

3、剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?

要求：幼兒做操時(shí)情緒愉快，動(dòng)作合拍、有力。

提醒幼兒多喝水，以免上火。

提醒幼兒參加各種活動(dòng)后要及時(shí)洗手。

10以內(nèi)數(shù)的組成與加減。

王海哨。

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作能力。上節(jié)課幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了10的分成與加法，對(duì)于10的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。

1、學(xué)習(xí)10的組成，感知部分?jǐn)?shù)之間的互換、遞增遞減的規(guī)律。

2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列出相應(yīng)的加減算式。

1、《小朋友的書(shū)》。

2、幼兒每人一張操作紙。

一、游戲“我說(shuō)幾，你對(duì)幾”，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。

游戲玩法：教師先說(shuō)出總數(shù)，比如5，然后邊拍手邊說(shuō)道：“我說(shuō)1，你對(duì)幾”，幼兒邊拍手邊回答道：“你說(shuō)1，我對(duì)4”。教師繼續(xù)出題，幼兒回答。

二、學(xué)習(xí)7的組成練習(xí)。

1、幼兒每人一張圓點(diǎn)操作紙，將每排的圓點(diǎn)用筆劃分為兩部分，每一排的分法都要不一樣。每分一次，都要將結(jié)果記錄在右邊的分合式里。

2、幼兒相互交流結(jié)果，在集體面前講述自己的操作結(jié)果，教師做相應(yīng)的記錄。然后，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，7一共有幾個(gè)分合式，這些分合式相互之間有什么關(guān)系？在感知互換的關(guān)系時(shí)，教師可以將兩個(gè)分合式放在一起進(jìn)行比較，幫助幼兒感知。

3、教師總結(jié)：分合式的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置，它的總數(shù)是不變的。

4、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫(xiě)出來(lái)。如果沒(méi)有，少了哪一個(gè)，把它填補(bǔ)上去。

5、大家一起念一念7的分合式。

三、學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列7的加減算式。

1、教師引導(dǎo)幼兒思考：根據(jù)7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式？教師可以引導(dǎo)幼兒從總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系來(lái)思考。如：7可以分成1和6，幼兒思考列出1+6=7；7-1=6，兵說(shuō)出為什么。

2、教師在引導(dǎo)幼兒列出算式的同時(shí)還要幫助幼兒理解算式，可以借助操作紙上的圓點(diǎn)來(lái)幫助幼兒理解。

3、教師總結(jié)：7是總數(shù)，1和6是部分?jǐn)?shù)，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)1和6相加就等于總數(shù)7，而總數(shù)7減去一部分1，等于另一部分?jǐn)?shù)6.

4、幼兒在7的所有分合式旁邊寫(xiě)出相應(yīng)的加減算式。

5、大家一起交流檢查：根據(jù)7的分合式得出了哪些加減算式，一起來(lái)念一念。

四、使用《幼兒用書(shū)》第八頁(yè)“組成練習(xí)”，指導(dǎo)幼兒列出分合式。

半日活動(dòng)方案篇二

1、幼兒能主動(dòng)向老師問(wèn)好并與家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。

2、能?chē)L試運(yùn)用不同的材料，創(chuàng)造出不同的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：美工區(qū)、益智區(qū)、圖書(shū)區(qū)、美工區(qū)重點(diǎn)觀察指導(dǎo)：

1、在沒(méi)有老師的引導(dǎo)下，幼兒能否主動(dòng)向老師問(wèn)好并與家長(zhǎng)再見(jiàn)。

2、幼兒運(yùn)用材料的情況，能否大膽地簡(jiǎn)單的介紹自己的作品。

1、幼兒能分隊(duì)走，并跟著音樂(lè)一排一排的回到自己的位置上。

2、幼兒能跟著音樂(lè)愉快的進(jìn)行早操活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、活動(dòng)場(chǎng)地重點(diǎn)觀察和指導(dǎo):。

1、幼兒是否能進(jìn)行分隊(duì)走，是否能一排一排的回位。

2、老師有激情的帶領(lǐng)幼兒一起動(dòng)起來(lái)，邀請(qǐng)小老師帶操。

活動(dòng)目標(biāo)：1．練習(xí)背負(fù)輕物向前行進(jìn)跳過(guò)障礙。2．能相互幫助，合作進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1．小背簍，大沙包、輪胎、圈各若干，小椅子八把。2．錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）在教師的帶領(lǐng)下，幼兒四散模仿松鼠的動(dòng)作進(jìn)行活動(dòng)。1．教師：今天天氣真好，小松鼠跟著媽媽跳到草地上去練本領(lǐng)吧。

2．播放活潑歡快的音樂(lè)，幼兒在場(chǎng)地上模仿小松鼠跳，并且跟著教師做身體準(zhǔn)備動(dòng)作；音樂(lè)停止，小松鼠站在原地不動(dòng)。

（二）幼兒來(lái)到布置好的游戲場(chǎng)地，練習(xí)過(guò)障礙。

1．教師：我們要走過(guò)輪胎橋，跳過(guò)一個(gè)個(gè)小石頭(圈)到河對(duì)岸，再跑回來(lái)。2．幼兒分成四組魚(yú)貫出發(fā)，練習(xí)1次。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助跳躍不太協(xié)調(diào)和靈活的幼兒。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，引導(dǎo)其他幼兒觀察動(dòng)作要領(lǐng)：跳圈時(shí)雙腳要并攏，同時(shí)起跳，動(dòng)作要靈活、協(xié)調(diào)。4．幼兒游戲2-3次。

（三）游戲“小松鼠運(yùn)松果”。

1．教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：松鼠媽媽在河對(duì)岸的松樹(shù)上找到許多松果，小松鼠要去把它運(yùn)回來(lái)。但是去運(yùn)松果的路可不好走哦！請(qǐng)每個(gè)小朋友背上小簍子，走過(guò)輪胎橋，繞過(guò)小樹(shù)林，跳過(guò)一個(gè)個(gè)小石頭，到河對(duì)岸，翻過(guò)小山坡(椅子)，每人拿一個(gè)松果(沙包)放進(jìn)后面的簍子里跑回來(lái)，把松果倒進(jìn)大筐里。在繼續(xù)運(yùn)，直到把松果全部運(yùn)回來(lái)。最后看哪組運(yùn)得又快又多。2．幼兒分成4組進(jìn)行游戲。

3．游戲結(jié)束，教師引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)每組各運(yùn)了多少顆松果，比一比哪組最多。

4．游戲重復(fù)進(jìn)行。

5．教師講評(píng)，表?yè)P(yáng)在游戲中能團(tuán)結(jié)合作的小組和個(gè)人。

（四）放松運(yùn)動(dòng)。

1．教師和幼兒隨音樂(lè)做放松整理運(yùn)動(dòng)。

2．教師帶領(lǐng)“小松鼠”扛著裝“松果”的大筐離開(kāi)場(chǎng)地回活動(dòng)室。

1、能夠用正確的方法洗手，做到盡量自己卷衣袖。

2、能夠排好隊(duì)倒牛奶，雙手端杯子。重點(diǎn)觀察和指導(dǎo)：

1、幼兒的洗手情況，是否用“六步法”正確洗手，卷衣袖的情況，卷不起來(lái)的是否請(qǐng)老師或其他小朋友幫忙。

2、幼兒是否排好隊(duì)倒牛奶，是不是用雙手端著杯子。

1、學(xué)習(xí)自主觀察畫(huà)面，較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化，豐富相應(yīng)的'詞語(yǔ)。

2、能有序地觀察畫(huà)面，理解故事的情節(jié)發(fā)展。

3、能安靜地傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，并積極思考?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔手偶1個(gè)、教學(xué)ppt活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師出示小兔手偶，引發(fā)幼兒的興趣。

教師（模仿小兔的語(yǔ)氣）：小朋友，你們好！見(jiàn)到你們真高興！可是我遇到了一個(gè)難題還沒(méi)解決，我著急呀！

教師：小兔的難題是什么呢？我們一起來(lái)看故事《小兔家的窗》。

（二）教師出示教學(xué)ppt圖片，引發(fā)幼兒觀察，并嘗試講述畫(huà)面內(nèi)容。

教師提問(wèn)，讓幼兒明確看圖方法與要求。

1．教師：這張圖片上面有四幅圖，我們應(yīng)該怎么看？看圖時(shí)應(yīng)該注意些什么？（我們應(yīng)該從左往右從上往下看圖片、仔細(xì)看圖上有什么、在什么地方、發(fā)生了什么事等）。

2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容大膽地進(jìn)行想象、講述和補(bǔ)充同伴發(fā)言。教師：你在畫(huà)面上看到了什么？你想說(shuō)些什么？3.教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納性的提問(wèn)。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較完整、連貫的講述，注意豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)，如“大風(fēng)吹呀吹，大雪飄呀飄，凍得直發(fā)抖等”。

（三）繼續(xù)觀察教學(xué)。

ppt，引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。

教師：這兩幅圖上有什么？發(fā)生了什么？說(shuō)說(shuō)看！鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述，其他幼兒補(bǔ)充。

教師：春天來(lái)了，小兔家的窗怎么樣了？誰(shuí)來(lái)了？他會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么？

（四）引導(dǎo)幼兒較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

教師：我們能不能將這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？引導(dǎo)幼兒討論與想象，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：1.了解醫(yī)院各個(gè)角色的職責(zé)，并分別扮演“醫(yī)生”“護(hù)士”“病人”，體驗(yàn)角色游戲的快樂(lè)。

2.了解關(guān)于醫(yī)院看病的基本流程。

重點(diǎn)觀察指導(dǎo)：1.幼兒能否按看病的基本流程來(lái)玩游戲，比如“病人”進(jìn)入醫(yī)院，首先要去掛號(hào)區(qū)掛號(hào)，然后拿著號(hào)去“醫(yī)生”那看病，拿著“醫(yī)生”開(kāi)好的藥單去取藥處取藥或者去輸液處輸液。

2.交換角色，再次進(jìn)行游戲，游戲結(jié)束把材料歸位。

活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，鼓勵(lì)幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己，同時(shí)讓幼兒感受到玩游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅花1朵個(gè)、鼓一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱。

2、介紹游戲玩法及規(guī)則幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小朋友按順時(shí)針?lè)较騻骰?，?dāng)鼓聲停時(shí)，花在誰(shuí)手上，誰(shuí)就站出來(lái)表演一個(gè)節(jié)目。表演玩，從表演者開(kāi)始游戲繼續(xù)。

半日活動(dòng)方案篇三

果實(shí)和種子（科學(xué)）。

知道不同的種子結(jié)出不同的果實(shí)，初步形成種子的概念。

認(rèn)識(shí)各種果實(shí)種子。

各種果實(shí)、實(shí)物、種子。

1、品嘗果實(shí)：幼兒品嘗果實(shí)：

——“你剛才吃了什么果實(shí)？發(fā)現(xiàn)了什么？”

形成對(duì)種子的初步印象：

——“各種各樣的水果里面有的有核，有的有籽，它們都叫種子?！?/p>

2、觀察比較：

教師提出問(wèn)題：

——“這些種子有什么不一樣/”

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的大小、顏色、形狀等方面進(jìn)行比較，得出種子的大小、顏色、形狀、數(shù)量都一樣。

3、種子找朋友：

幼兒自由結(jié)伴將種子與實(shí)物卡片通過(guò)觀察進(jìn)行配對(duì)。

教師觀察幼兒活動(dòng)情況，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

半日活動(dòng)方案篇四

1、正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。

2、初步嘗試進(jìn)行分類游戲。

1、動(dòng)物玩具幼兒每人一個(gè)。正方形、圓形、三角形貼花若干。

2、幼兒用書(shū)《送小動(dòng)物回家》。

1、給小動(dòng)物送貼花。

這里有許多的貼花，快選一張送給你的動(dòng)物朋友吧！

看看、說(shuō)說(shuō)自己選的貼花是什么形狀，什么顏色的。

給動(dòng)物朋友貼上貼花。

2、送小動(dòng)物回家。

——“小動(dòng)物貼著漂亮的貼花，高興地回家去。猜一猜你的動(dòng)物朋友應(yīng)該住在哪間房間里？”

a.（出示紅色和藍(lán)色呼啦圈）。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)貼花的顏色與呼啦圈顏色比較關(guān)系。

請(qǐng)幼兒送小動(dòng)物回家（按顏色分類）。

“小動(dòng)物搬新家了。這次，小動(dòng)物該住到哪里去？”

b.（出示彩繩圍成的圓形、三角形、正方形）。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)貼花的形狀與圓形、三角形、正方形的關(guān)系。

請(qǐng)幼兒送小動(dòng)物回家（按形狀分類）。

3、幼兒操作《送小動(dòng)物回家》，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)名稱：靈活的魚(yú)。

活動(dòng)目標(biāo):1.讓幼兒學(xué)會(huì)用大拇指和食指撕紙.

2.讓幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形。

活動(dòng)準(zhǔn)備:彩紙、示范畫(huà)兩幅、糨糊。

1.活動(dòng)過(guò)程:激發(fā)幼兒的興趣.

今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà),你們看漂亮嗎?

你們看上面有什么呢?

2.出示示范畫(huà)。

你們看這幅畫(huà)是不是更漂亮呢?

你們知道這幅畫(huà)是怎么做出來(lái)的嗎?是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,然后粘上少許的雙面膠粘上去的.

3.師范給幼兒看。

拿一張紙,紙上畫(huà)好魚(yú)的輪廓.在拿一張彩色的紙用是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,撕的時(shí)候要注意你可以把紙撕成長(zhǎng)方形、正方形、三角形、等各種形狀的樣子,在反面粘上少許的雙面膠,粘的時(shí)候要注意不能粘到輪廓線的外面來(lái),這樣小魚(yú)就不高興了.

4.讓幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)。

半日活動(dòng)方案篇五

各種秋天的果實(shí)、蔬菜(如：蘋(píng)果、柿子、狗尾巴草、胡蘿卜、土豆等)，顏料，各種輔助材料(牙簽、膠水、橡皮泥等)。

1.引導(dǎo)幼兒觀察各種秋天的果實(shí)、蔬菜，與同伴交流各種果蔬的外形，并結(jié)合外形說(shuō)一說(shuō)自己的想象。

2.啟發(fā)幼兒根據(jù)其形狀特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，如：土豆和狗尾巴草做成小兔子，玉米皮可以做成小姑娘等。

3.鼓勵(lì)幼兒充分利用各種輔助材料自由創(chuàng)作，完成后進(jìn)行展示，體驗(yàn)果蔬變身的樂(lè)趣。

幼兒自主選擇蔬果進(jìn)行裝飾幼兒作品《小刺猬》。

幼兒作品《墨鏡先生》。

(二)果子熟了。

黑卡紙、泡泡紙、剪刀、白乳膠、各色顏料。

1.出示拓印材料，引導(dǎo)幼兒探究拓印的方法。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果的'形狀剪出泡泡紙?jiān)谂菖菁?，用顏料刷色后并在黑卡紙上拓印?/p>

3.指導(dǎo)幼兒大膽添畫(huà)，并點(diǎn)綴四周豐富畫(huà)面。

《果子熟了》拓印畫(huà)。

(三)水墨畫(huà)《柿子》。

1.教師和幼兒共同搜集的柿子圖片或?qū)嵨铩?/p>

2.毛筆、墨汁、柿紅色顏料、調(diào)色盤(pán)、筆洗、毛氈等繪畫(huà)材料。

1.教師引導(dǎo)幼兒交流柿子的外形特征，根據(jù)柿子的特征探討運(yùn)用毛筆繪畫(huà)柿子的方法。

2.指導(dǎo)幼兒用濃墨中鋒畫(huà)樹(shù)枝，涮筆后用柿紅色中鋒左右兩筆畫(huà)出柿子，再用濃墨中鋒畫(huà)柿子蒂，畫(huà)出柿子的主要特征。

3.幼兒大膽繪畫(huà)水墨畫(huà)《柿子》，教師提醒幼兒養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和干凈衛(wèi)生的作畫(huà)習(xí)慣，指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)其他景物，構(gòu)成有情節(jié)的畫(huà)面。

半日活動(dòng)方案篇六

觀察要點(diǎn)：

1、觀察幼兒是否能夠大膽地向其他幼兒、老師主動(dòng)打招呼。

2、指導(dǎo)幼兒不爭(zhēng)搶，共同把玩具寶寶送回家。

觀察要點(diǎn)：

1、指導(dǎo)幼兒吃點(diǎn)心時(shí)，小椅子靠靠緊，小杯子要放在小嘴下。

2、提醒幼兒一口餅干、一口牛奶，吃完點(diǎn)心后將小嘴巴擦干凈。

區(qū)域與材料：

小廚房：灶頭、鍋碗、茶杯、蔬菜、水果。

客廳：空調(diào)、茶幾、茶杯用具。

房間：嬰兒床、沙發(fā)、娃娃、小推車(chē)。

小醫(yī)院：藥瓶、聽(tīng)診器、棉簽、棉球、病歷卡。

糖果屋：糖果、糖果紙、糖果盒。

美食店：灶頭、碗筷、籠屜、小籠包、蒸餃、饅頭、豆?jié){。

觀察要點(diǎn)：

1、觀察幼兒是否認(rèn)識(shí)常用的餐具、廚具，并知道正確的使用方法。

2、激發(fā)幼兒對(duì)角色游戲的興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）活動(dòng)引入。

1、師：我們就要上班了，誰(shuí)來(lái)告訴老師你想去哪里做什么？

2、角色游戲開(kāi)始，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶去自己想去的地方。

（二）幼兒游戲。

1、幼兒根據(jù)意愿選擇角色，選擇伙伴進(jìn)行游戲。

2、教師以角色身份參與游戲，適當(dāng)指導(dǎo)協(xié)調(diào)游戲過(guò)程。

（1）游戲過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒相互合作，各游戲區(qū)之間也可相互合作，使游戲更加豐富有趣。

（2）讓幼兒在娃娃家根據(jù)自己角色的特點(diǎn)進(jìn)行工作分配，加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。

（3）教師扮作客人去各個(gè)娃娃家做客，觀察幼兒的分工及執(zhí)行情況。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演。

（三）結(jié)束游戲、分享交流。

2、師生共同商討進(jìn)行總結(jié)并得出結(jié)論、提出合理性建議。

3、教師提出下次游戲的要求。

觀察要點(diǎn)：

1、幫助幼兒積累更多關(guān)于利用材料進(jìn)行一物多玩的.運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2、指導(dǎo)個(gè)別在游戲中出現(xiàn)困難的幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

特殊天氣運(yùn)動(dòng)：

觀察要點(diǎn)：

1、觀察幼兒是否能夠跟著老師一起做游戲。

2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒參與到游戲中來(lái)。

黑白皮毛的朋友。

1、在看看、猜猜黑白皮毛動(dòng)物的過(guò)程中，嘗試了解辨別各種動(dòng)物皮毛不同的特征。

2、在找找猜猜的過(guò)程中，更加親近和喜歡小動(dòng)物。

活動(dòng)重難點(diǎn)：能夠根據(jù)動(dòng)物的外形特征分辨了解不同動(dòng)物的皮毛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、動(dòng)物掛牌。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）看看說(shuō)說(shuō)（價(jià)值分析：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。）。

1、師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，是誰(shuí)呀？

2、小結(jié)：黑黑的眼圈、黑黑的腿，黑白身體的大熊貓。

（二）猜猜找找（價(jià)值分析：共同猜測(cè)與推斷，感受動(dòng)物的皮毛特征。）。

1、斑馬。

師：小斑馬的身上還有哪些地方也是一條黑一條白的？

小結(jié)：黑一條白一條，黑白身體的小斑馬。

2、企鵝。

師：看看小企鵝身上的皮毛是什么顏色的？

小結(jié)：黑黑的翅膀、黑腳丫，白白肚皮的小企鵝。

3、奶牛。

師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？小奶牛身上的皮毛是怎么樣的呢？

小結(jié)：黑一塊白一塊，黑白身體的大奶牛。

4、斑點(diǎn)狗。

師：為什么叫它斑點(diǎn)狗？

小結(jié)：白皮毛黑點(diǎn)點(diǎn)，黑白身體的斑點(diǎn)狗。

5、小結(jié)：原來(lái)，熊貓先生請(qǐng)來(lái)的朋友穿的都是黑白皮毛的衣服。有黑白條紋的小斑馬、有黑翅膀黑腳丫和白肚皮的小企鵝、有一塊一塊黑白皮毛的大奶牛，還有一點(diǎn)一點(diǎn)黑白皮毛的斑點(diǎn)狗。

（三）玩玩樂(lè)樂(lè)（價(jià)值分析：在游戲中進(jìn)一步了解不同的黑白皮毛動(dòng)物，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。）。

教師扮演熊貓，幼兒扮演小動(dòng)物。

觀察要點(diǎn)：

1、觀察幼兒是否用正確的姿勢(shì)抱椅子，并將小椅子輕輕放下。

2、提醒幼兒吃飯時(shí)靠近桌子，一口菜、一口飯、一口湯。

3、提醒幼兒飯后漱口，用毛巾將小嘴巴擦干凈。

來(lái)自 KAOyaNmIjI.CoM

半日活動(dòng)方案篇七

1、為了增強(qiáng)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的溝通，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解幼兒園的管理與發(fā)展趨勢(shì)，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，從而更好地配合幼兒園，共同關(guān)注每一個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)。

2、立足學(xué)校，放眼社會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)校教育的輻射作用，爭(zhēng)取社會(huì)各個(gè)方面對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)的大力支持，協(xié)調(diào)好學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系，進(jìn)一步推進(jìn)我園素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

二、活動(dòng)主題。

為了孩子的明天，讓我們共同攜手。

三、活動(dòng)及班級(jí)安排。

1、周五前各班做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作(你需要家長(zhǎng)配合內(nèi)容語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等內(nèi)容)，于下周一發(fā)給家長(zhǎng)。

2、周三抽查大班活動(dòng);周四抽查中班活動(dòng);。

3、最后回收家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表。

四、教師注意事項(xiàng)。

1、請(qǐng)各班教師認(rèn)真選材，內(nèi)容要符合本班幼兒年齡特點(diǎn)。

2、教師活動(dòng)前準(zhǔn)備充分，方法指導(dǎo)具有實(shí)用性和可操作性。

3、教育活動(dòng)效果好，達(dá)到教學(xué)目的。

半日活動(dòng)方案篇八

活動(dòng)目的：

1、為做好家園共育工作，充分發(fā)揮家庭教育作用，促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展。

2、增進(jìn)幼兒對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和興趣，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的習(xí)俗，從小培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)主義情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

糯米、粽葉、粽子、呼啦圈、紙箱龍船、小桶等。

活動(dòng)項(xiàng)目：

主持人致開(kāi)場(chǎng)辭：

淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”，又稱端陽(yáng)節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國(guó)有二千多年的舊習(xí)俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊，隨著端午節(jié)腳步的臨近，為了增進(jìn)小朋友們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和興趣，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的習(xí)俗，從小培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)主義情感，今天我們實(shí)驗(yàn)幼兒園小班的小寶寶們邀請(qǐng)了自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶，用自己的方式來(lái)慶祝這個(gè)美好的傳統(tǒng)佳節(jié)?，F(xiàn)在就讓我們一起用掌聲歡迎我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶們!

一、首先請(qǐng)各班的小寶寶們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。

小(1)：五月五，是端陽(yáng)。門(mén)插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

小(2)：五月五，是端午，背個(gè)竹簍入山谷;溪邊百草香，最香是菖蒲。

小(3)“棕子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門(mén)上，出門(mén)一望麥兒黃。這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)，處處都端陽(yáng)。

小(4)五月節(jié)，天氣熱，放下鋤頭歇一歇;山上清風(fēng)爽，楊梅紅出血。

二、幼兒觀賞各班的奶奶們表演包各種花式的粽子的技藝。

三、親子游戲《袋鼠》。

人數(shù)：8對(duì)(父母與幼兒合作)。

形式：?jiǎn)蚊娼恿Α?/p>

準(zhǔn)備：各班粽子二個(gè)，終點(diǎn)處擺椅子四把。

玩法：幼兒面對(duì)家長(zhǎng)，雙手抱住家長(zhǎng)的脖子，雙腳勾住家長(zhǎng)的腰。家長(zhǎng)雙手各握一個(gè)粽子，教師發(fā)令后，家長(zhǎng)抱幼兒向前跑，雙手不能碰幼兒，繞過(guò)椅子，返回，將粽子交給第二對(duì)家庭，繼續(xù)游戲，以先完成的一組為勝。

四、《賽龍舟》。

人數(shù)：4對(duì)(父或母與幼兒合作)。

形式：?jiǎn)蚊娼恿Α?/p>

準(zhǔn)備：各班紙箱龍船四個(gè)，塑料椅子若干。

玩法：幼兒在媽媽或爸爸的帶領(lǐng)下套著紙箱做的龍舟，繞障礙前行接力。

五、《快樂(lè)運(yùn)粽子》。

人數(shù)：8對(duì)。

形式：對(duì)面接力。

準(zhǔn)備：各班小桶一個(gè)，粽子若干。

玩法：幼兒提著小桶，走過(guò)獨(dú)木橋，走到另一端取筐里的粽子再走回來(lái)，將粽子放回到隊(duì)伍前的籃子里，把小桶傳給下一位幼兒，繼續(xù)游戲。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪隊(duì)運(yùn)的粽子多為優(yōu)勝。

六、“嘟嘟嘟”跑得快。

人數(shù)：8對(duì)。

形式：對(duì)面接力。

準(zhǔn)備：各班一個(gè)呼啦圈，兩個(gè)粽子。

玩法：以班級(jí)為單位，8個(gè)家庭組合為一組進(jìn)行接力，游戲中，孩子做車(chē)頭，一手拿一個(gè)粽子做方向盤(pán)，家長(zhǎng)蹲下作車(chē)尾，呼啦圈為兩頭連接，一頭套在孩子的腹部，一頭家長(zhǎng)用雙手握住，小車(chē)以最快速度前進(jìn)，至對(duì)面家庭組合，將呼啦圈和粽子接力給下一組家庭，最后一組家庭跑完，游戲結(jié)束，快的那一班級(jí)獲勝。

親子活動(dòng)結(jié)束，各班組織幼兒與家長(zhǎng)到班級(jí)分享美味的粽子。

在歡樂(lè)的氛圍中，我們的活動(dòng)也該結(jié)束了。通過(guò)這次親子活動(dòng)，我們的感觸一定都很深。小朋友們展示了個(gè)人的魅力，小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神。我想說(shuō)“小朋友真棒!大朋友更棒!”今天你快樂(lè)嗎?讓我們一起把快樂(lè)唱出來(lái)，好嗎?(對(duì)唱：你快樂(lè)嗎?我很快樂(lè)!)。

最后祝小朋友們健康成長(zhǎng)，祝我們的家長(zhǎng)朋友們家庭幸福、永遠(yuǎn)。

半日活動(dòng)方案篇九

穩(wěn)定幼兒情緒，熱情接待幼兒及家長(zhǎng)。

材料投放：在美工區(qū)增添小刺猬、玩橡皮泥等。

觀察要點(diǎn)：

1、是否對(duì)新增添的內(nèi)容感興趣。

2、觀察幼兒是否愿意到活動(dòng)區(qū)中玩。

(一)分散自由活動(dòng)：

觀察要點(diǎn)：

1、觀察幼兒是否愿意參加集體活動(dòng)。

2、提醒周心怡、佳佳等幼兒能夠大膽地玩。

(二)集中統(tǒng)一活動(dòng)：

內(nèi)容：拉個(gè)圓圈走走。

指導(dǎo)：

1、跟著教師模仿貓的各種動(dòng)作。

2、在圓圈上模仿貓的動(dòng)作走。

3、聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏走。

(三)準(zhǔn)備：

1、貓的頭飾、音樂(lè)磁帶等。

2、干毛巾若干。

3、注意場(chǎng)地的安全。

觀察要點(diǎn)：看看幼兒洗手時(shí)是否會(huì)沖洗肥皂沫。五、學(xué)習(xí)活動(dòng)：

名稱：水果娃娃。

要求：

1、通過(guò)摸、觀察、玩、品嘗等方法，了解水果的名稱、形狀、顏色、味道等。

2、愿意與大家共同分享水果。

準(zhǔn)備：

1、每組一份蘋(píng)果、橘子、香蕉。

2、削成片的水果若干盆。

3、一個(gè)布袋，裝有一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)橘子和一個(gè)香蕉;桌布一塊。

過(guò)程：

一、出示裝著水果的布口袋，讓幼兒猜猜里面裝著什么，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒將手伸進(jìn)袋內(nèi)，讓他通過(guò)摸摸猜猜里面是什么，然后讓猜對(duì)的'幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。最后將口袋里的水果都拿出來(lái)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出水果名稱。

——教師總結(jié)：原來(lái)用眼睛看可以知道有哪些水果，用手摸也能知道有哪些水果。

二、請(qǐng)幼兒分別看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)桌子上的水果。鼓勵(lì)幼兒相互交流。如：說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么水果;摸上去是光光的、滑滑的，還是毛毛的、粗粗的。

三、請(qǐng)幼兒和水果娃娃玩捉迷藏的游戲。教師用桌布蓋著食物，偷偷從布下拿走其中一個(gè)水果，藏好。然后揭開(kāi)布，問(wèn)幼兒什么水果不見(jiàn)了。

半日活動(dòng)方案篇十

積極參與英漢兩種語(yǔ)言的游戲活動(dòng)，能自主選擇閱讀活動(dòng)，習(xí)得有關(guān)蝸牛的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。提供豐富的閱讀環(huán)境，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)幼兒表達(dá)的積極性，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力。

學(xué)會(huì)觀察與思考，了解、認(rèn)識(shí)蝸牛的生活習(xí)性，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，愿意自我解決問(wèn)題，有一定的解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，討論與分享，初步獲得有關(guān)蝸牛的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。能主動(dòng)參與戶外活動(dòng)，自主創(chuàng)編昆蟲(chóng)的模仿動(dòng)作，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性、敏捷性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作運(yùn)動(dòng)的能力。

晨間鍛煉。

提供材料:海綿墊、圈、跳繩。

活動(dòng)組織:。

1、幼兒自由選擇器械進(jìn)行鍛煉。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的小朋友。

重點(diǎn)指教師導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒積極參與煅練，提醒幼兒園注意安全。

閱讀與對(duì)話。

提供材料：

閱讀材料、表演道具。

活動(dòng)組織：

幼兒自由分區(qū)閱讀。（表演文學(xué)作品《月亮船》，墻面資料閱讀，圖書(shū)閱讀。

電腦資料閱讀，自由聊天。

看圖講述故事《我們的畫(huà)》。

在故事中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)詞和名詞。提醒幼兒閱讀中語(yǔ)態(tài)音量，不干擾他人。

探究與體驗(yàn)：研習(xí)蝸牛。

提供材料：

1、記錄表、筆。

2、蝸牛、大盒子、泥土、樹(shù)葉等。

3、水果、米飯、糖、菜葉等食品。

4、（冷、熱）水、冰、酒精燈，牙簽、音樂(lè)、發(fā)響樂(lè)器、手電筒、各色紙條或各色顏料等。

活動(dòng)組織：

1、分享與交流有關(guān)蝸牛的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、閱讀幼兒的問(wèn)題、討論研習(xí)方法。

3、介紹師生共同準(zhǔn)備好的材料，提出研習(xí)要求。

4、幼兒自由合作觀察研習(xí)蝸牛，引導(dǎo)幼兒做記錄。

5、展示與交流：讓有需要的幼兒閱讀自己的記錄，教師幫助提升經(jīng)驗(yàn)。

教師幫助幼兒記錄問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒閱讀，并進(jìn)行歸納和提升。

運(yùn)動(dòng)與健康。

提供材料。

球、大口袋若干、錄音機(jī)、磁帶、地墊等,布置好場(chǎng)地。

活動(dòng)組織：

運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備：

快慢交替跑，韻律操。

1、分組練習(xí)動(dòng)作：推小車(chē)、玩沙包。

2、競(jìng)賽游戲：毛毛蟲(chóng)。

3、親子游戲：蜘蛛附子。

4、結(jié)束部分：放松運(yùn)動(dòng)—蝴蝶飛。

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鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，提高走、跑、跳等動(dòng)作技能，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的愉悅。

半日活動(dòng)方案篇十一

1、以多種游戲形式復(fù)習(xí)鞏固本期部分語(yǔ)言以及早期閱讀的內(nèi)容，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。

2、通過(guò)活動(dòng)充分展現(xiàn)家園共育、家園互動(dòng)的優(yōu)越性，同時(shí)向家長(zhǎng)展現(xiàn)班上幼兒各方面的發(fā)展情況。

1、泡沫地墊若干【地墊一面貼有字卡】，在教室內(nèi)縱排排列;小椅子排列成馬蹄形，家長(zhǎng)坐。

2、大鼓六面，下面分別藏題卡一張【或漢字卡或謎語(yǔ)或兒歌或故事表演或獎(jiǎng)品一件】。

1、師幼共同開(kāi)火車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室，幼兒依次與每位家長(zhǎng)擊掌，以示“加油”!幼兒有序的找一塊地墊坐下。師幼家長(zhǎng)共同做簡(jiǎn)單的手部律動(dòng)。

2、游戲：大揭秘。

【1】、師：“我的小手還會(huì)這樣唱歌，你會(huì)嗎?”師任選一面鼓敲打節(jié)奏，幼兒學(xué)習(xí)用手拍打節(jié)奏。

【2】、師：“我們的每一面鼓寶寶下面都藏著一個(gè)秘密哦!你們想知道嗎?”幼兒按要求拍打相應(yīng)節(jié)奏，便可打開(kāi)盆子。全體幼兒共同完成題卡上的題目或共同獲得禮物一件。

3、字卡操作游戲：蘿卜蹲。

幼兒一橫排為一組玩“蘿卜蹲”。

半日活動(dòng)方案篇十二

一、以游戲的形式，通過(guò)讓幼兒在玩中學(xué)，發(fā)展感知覺(jué)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

二、嘗試大小不同球（像球的物體）的不同玩法，體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。

一、接待：

（一）熱情接待家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)簡(jiǎn)短交談，登記服藥幼兒名單。

（二）檢查幼兒口袋，排除不安全因素。

二、游戲活動(dòng)：

（一）引導(dǎo)幼兒嘗試多種方法玩球。

（二）愿意與他人共同玩球。

三、早操：

（一）引導(dǎo)幼兒情緒愉快地跟做。

（二）能聽(tīng)口令、動(dòng)作協(xié)調(diào)地做操。

四、盥洗：

（一）指導(dǎo)和幫助幼兒按順序洗手（分組），知道不玩水的道理，養(yǎng)成飯前、便后和手臟時(shí)洗手的習(xí)慣。

（二）隨時(shí)觀察幼兒是否需要大小便，提醒幼兒根據(jù)需要入廁。

（三）適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教育，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，活動(dòng)后提醒其不要用臟手揉眼睛。

五、進(jìn)餐：

（一）以游戲口吻創(chuàng)設(shè)愉快的進(jìn)餐氣氛，并放些輕松、愉快的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒吃飽、吃好，培養(yǎng)幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣（細(xì)嚼慢咽，不挑食，保持桌面、地面、衣服整潔）。

（二）幫助幼兒學(xué)習(xí)正確使用餐具，要求幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，知道應(yīng)該愛(ài)惜食物，保持桌面、地面清潔。

六、睡眠：

（一）提醒幼兒睡前入廁，指導(dǎo)幫助幼兒有序脫衣、鞋，并放于指定處。

（二）巡回觀察幼兒的睡眠，及時(shí)糾正幼兒的不良睡眠習(xí)慣，保持正確睡姿，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)處理。

集體教育活動(dòng)。

一：語(yǔ)言活動(dòng)捉迷藏。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)于參加游戲活動(dòng)，并感受游戲的快樂(lè)。

2.感知方位，發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)。

3.培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)及用恰當(dāng)詞句表達(dá)自己想法的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解幾種小動(dòng)物的外形及生活特征。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：電視機(jī)、實(shí)物投影儀、紙畫(huà)動(dòng)畫(huà)、動(dòng)物頭飾、游戲場(chǎng)景布置。

三、活動(dòng)進(jìn)程：

1、以游戲“捉迷藏的玩法”導(dǎo)入課題，吸引幼兒的注意力意力，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

2、教師出示紙畫(huà)動(dòng)畫(huà)引出活動(dòng)內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐一找出小動(dòng)物。

3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)尋找“藏”起來(lái)的小動(dòng)物，并告訴別人“……藏在……”。

4、師生共同玩游戲“捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒更換主語(yǔ)說(shuō)句子“我（他、她）藏在……”。

四、活動(dòng)延伸：

1.幼兒在操場(chǎng)上玩捉迷藏的游戲。

2.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞“上”、“下”、“前”、“后”、“里”、“外”等。

1.初步感知玻璃球的特性。

2.激發(fā)幼兒對(duì)玻璃球滾畫(huà)的興趣。

3.發(fā)展幼兒觀察力、想像力以及口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒曾玩過(guò)玻璃球。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：每組一份較稀薄顏色的水粉顏料及擦手抹布；玻璃球、鞋盒、鑷子若干；小碗、小棍子、小勺子、斜坡、塑料管。

1、幼兒自由用多種方法玩玻璃球。

2、討論交流：你剛才是怎么玩玻璃球的？玩的時(shí)候有什么什么發(fā)現(xiàn)嗎？

3、出示畫(huà)有玻璃球滾畫(huà)的鞋盒，引導(dǎo)幼兒觀察討論：花紋花紋象什么。

4、教師示范用玻璃球滾畫(huà)。

5、幼兒練習(xí)玻璃球滾畫(huà)。

6、共同欣賞同伴作品，并貼到活動(dòng)區(qū)中。

四、活動(dòng)延伸：

1.將玻璃球放入活動(dòng)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多玩法。

2.嘗試用其它物品滾畫(huà)、印畫(huà)。

一、晨間體育活動(dòng)。

（一）集體游戲：球類系列活動(dòng)。

復(fù)習(xí)地滾球，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。

（二）自選活動(dòng)：沙包、飛盤(pán)等。

幼兒按意愿選擇活動(dòng)器材。教師和幼兒友好合作，注意安全。

二、體育游戲：滾動(dòng)的球。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試球的多種玩法，體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。

2．培養(yǎng)幼兒手眼配合的協(xié)調(diào)性。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：大小不同的球若干。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒自由玩球，師生共同提煉有益經(jīng)驗(yàn)。

2.引導(dǎo)幼兒探索更多玩法，互相交流感想。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）培養(yǎng)幼兒協(xié)商合作的意識(shí)。

（二）能愉快地選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，探索玩具的不同玩法。

二、活動(dòng)過(guò)程：

幼兒按意愿選擇活動(dòng)區(qū)，教師鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，與同伴友好交往、合作。教師重點(diǎn)指導(dǎo)聰明屋、美麗天空等。

半日活動(dòng)方案篇十三

中班開(kāi)展“我愛(ài)我家”的主題過(guò)程中，孩子們嘗試在娃娃家中體驗(yàn)家里的各種角色，我們發(fā)現(xiàn)：孩子們開(kāi)始有交往的意識(shí)，開(kāi)始與同伴互動(dòng)，但又不會(huì)合作，經(jīng)常會(huì)為了爭(zhēng)角色、搶玩具而發(fā)生摩擦，這些都是幼兒自我中心化的外在表現(xiàn)。那么，如何結(jié)合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒禮貌用語(yǔ)、文明交往呢，我們覺(jué)得這是在生活中需要經(jīng)常利用各種契機(jī)去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。幼兒園《課程指南》中指出：“學(xué)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)綜合性，要充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重內(nèi)容間有機(jī)聯(lián)系，互相滲透，并以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心開(kāi)展活動(dòng)。”我們對(duì)照文本指引，不斷檢索和分析著新課程教材，努力尋找著不同教育策略。老教材新上法就是我們?cè)诙谡n改背景下嘗試的傳承與突破的教學(xué)方式，“門(mén)鈴響了”就是一個(gè)傳統(tǒng)卻受孩子歡迎的故事，在以往的教學(xué)中，這個(gè)教材通常是以純語(yǔ)言形式來(lái)呈現(xiàn)的，重點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事，而在新課程背景下，怎么最大限度地發(fā)揮故事的教育功能?使教育目標(biāo)在語(yǔ)言、認(rèn)知、能力、情感領(lǐng)域有多方面的整合?我設(shè)想通過(guò)本次活動(dòng)，既讓孩子在觀察傾聽(tīng)中感受故事情節(jié)，又在故事發(fā)展中習(xí)得簡(jiǎn)單交往語(yǔ)言，更讓幼兒嘗試運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)解決生活中遇到的一些小問(wèn)題，使“與人分享”的教育貫穿在整個(gè)活動(dòng)中。

1、在小兔分餅干的游戲情境中，嘗試運(yùn)用觀察推理、等分等方法。

2、愿意和大家一起分享好吃的點(diǎn)心，感受與同伴分享的快樂(lè)。

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、你們知道這是誰(shuí)的家嗎?你從哪里看出來(lái)的?

2、小兔的家里有什么家具?

3、兔奶奶給小兔做了餅干，數(shù)數(shù)有幾塊?

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、“叮咚”，是什么聲音?誰(shuí)在按門(mén)鈴?(小刺猬進(jìn)來(lái))。

(1)小兔會(huì)對(duì)小刺猬說(shuō)什么?

(2)小兔說(shuō)：“我們一起來(lái)分享餅干。”什么是分享?它們會(huì)怎么分呢?(個(gè)別幼兒嘗試操作)。

(3)它們每人有幾塊餅干?2、“叮咚”，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?(猜謎語(yǔ))。

(小狗、小猴進(jìn)來(lái))。

(1)小兔說(shuō)：“我們一起來(lái)分享餅干吧!”要讓它們分到的餅干一樣多，它們會(huì)怎么分呢?(兩位幼兒嘗試操作)。

(2)現(xiàn)在每人有幾塊餅干?3、“叮咚”，門(mén)鈴又響了，來(lái)了小熊一家。

(1)有誰(shuí)呢?你從哪里看出來(lái)的?

(2)該請(qǐng)小熊一家坐在哪里呢?

(3)現(xiàn)在，小兔家有幾個(gè)人了?

(4)小兔又要請(qǐng)大家一起分享餅干了，每人可以吃幾塊餅干呢?

現(xiàn)在，每人只剩一塊餅干了!快點(diǎn)吃吧!

4、“叮咚”，門(mén)鈴又響了?，F(xiàn)在每人只有一塊餅干了，再有朋友來(lái)，怎么辦呀?

2、分享餅干。(關(guān)注幼兒分享餅干的情況)。

1、能自主地選擇材料、運(yùn)用材料愉快地參與游戲。

2、能安靜傾聽(tīng)同伴的講述，大膽交流自己的感受。

主題區(qū)域：名稱：disney汽車(chē)城(主題3：我在馬路邊)。

材料：汽車(chē)城場(chǎng)景、建構(gòu)公路的各種積木、雪花片、停車(chē)廠、各種功能的小汽車(chē)。

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒如何組合運(yùn)用材料建構(gòu)汽車(chē)城。

名稱：disney汽車(chē)工廠(主題3：我在馬路邊)。

材料：各種盒子、輪子、制作汽車(chē)的工具若干。

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒對(duì)制作車(chē)子材料的使用情況。名稱;disney淘吧(主題3：我在馬路邊)。

材料;淘泥作品若干、淘泥車(chē)的范例若干、淘泥工具、輔助材料等。

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛(wèi)生習(xí)慣。名稱：disney小車(chē)開(kāi)來(lái)了(主題3：我在馬路邊)。

材料：購(gòu)物班車(chē)、私家小轎車(chē)。

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒開(kāi)車(chē)的規(guī)則秩序，模仿現(xiàn)實(shí)開(kāi)車(chē)的情景，體驗(yàn)開(kāi)車(chē)的樂(lè)趣。名稱：disney書(shū)城(主題3：我在馬路邊)。

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒看書(shū)、聽(tīng)故事的習(xí)慣，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。名稱：disney歡樂(lè)之家(主題1：我愛(ài)我家)。

材料：家的場(chǎng)景、電話機(jī)、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等。

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。名稱：disney玩色小天地(主題2：在秋天里)。

材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng)意的輔助材料。

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒選擇不同的輔助工具進(jìn)行玩色的情況。非主題區(qū)域：

名稱：disney民間游戲坊。

材料：彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕。

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒在游戲時(shí)規(guī)則的遵守情況。名稱：disney玩具總動(dòng)員。

材料：麻將、萬(wàn)花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等。

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒能否自主探索，嘗試不同的玩法。名稱：disney秘密屋。

材料：大屋子、墊子、小玩具。

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒在里面進(jìn)行什么游戲，情緒是否穩(wěn)定。名稱：disney購(gòu)物樂(lè)園。

材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購(gòu)物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。

觀察要點(diǎn):觀察幼兒之間買(mǎi)賣(mài)交往的情況，豐富幼兒購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，嘗試按一定的方法整理物品。

名稱：disney糖果屋。

材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖。

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒能否運(yùn)用各種材料加工、包裝糖果。

名稱：disney大劇院。

材料：手偶、自制舞臺(tái)演出服、錄音機(jī)、各種樂(lè)器、裝扮飾物等。

觀察要點(diǎn):幼兒能否運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝扮，并能在舞臺(tái)上大膽地進(jìn)行表演。

1、說(shuō)說(shuō)今天在disney樂(lè)園里開(kāi)心的事情。

2、欣賞大劇院的表演，討論如何吸引觀眾。

半日活動(dòng)方案篇十四

區(qū)域游戲：

階段目標(biāo)：

1、能使幼兒積極投入游戲中去，樂(lè)意與同伴共同游戲。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能清楚的向其他幼兒和老師講述自己玩的是什么以及怎么玩的。

3、幫助幼兒建立物歸原樣的意識(shí)。

活動(dòng)流程：區(qū)域創(chuàng)設(shè)——幼兒自主活動(dòng)——交流評(píng)價(jià)、分享成果。

一、區(qū)域創(chuàng)設(shè)。

1、語(yǔ)言區(qū)——看圖書(shū)、擲骨子（骨子、圖書(shū)若干）。

指導(dǎo)語(yǔ)：看了什么書(shū)？書(shū)上有什么？

把骨子往上拋，看一下落在地上時(shí)看到了什么水果寶寶？

要求：講完整的話。

2、生活區(qū)。

喂娃娃吃飯——學(xué)習(xí)使用小勺子，發(fā)展小肌肉（大嘴娃娃、各類食物）。

粘貼果子——練習(xí)手指的靈活性（果樹(shù)、果子若干）。

打扮娃娃——探索打扮娃娃的方法（珠子、頭繩、梳子等）。

要求：做到物歸原樣。

3、益智區(qū)。

找朋友——能找到配對(duì)的手套、鞋子、手腳印（手套、鞋子、手腳印若干）。

拼圖——能找到相應(yīng)的積木寶寶和圖片（拼圖版、積木）。

找瓶蓋——給瓶子找到大小合適的蓋子（瓶子、瓶蓋）。

4、美工區(qū)。

橡皮泥——能捏出彎彎的香蕉、圓圓的蘋(píng)果、橘子粘在果樹(shù)上。

涂顏色——使幼兒知道正確的涂顏色的方法，先打圍墻再小螞蟻一樣一點(diǎn)一點(diǎn)的涂（蠟筆、水果圖）。

手指點(diǎn)畫(huà)——顏料、彩紙。

二、幼兒自主游戲，教師巡回指導(dǎo)。

三、交流評(píng)價(jià)、分享成果。

指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能告訴大家你今天玩了什么？是怎么玩的？作品大家一起看，共同欣賞評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)講評(píng)生活區(qū)種果子，請(qǐng)幼兒討論“我在樹(shù)上種滿了果子，如果別的小朋友再想種怎么辦呢？”

內(nèi)容：我會(huì)折衣服。

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到亂扔、亂放衣服是不對(duì)的。

2、交給幼兒簡(jiǎn)單把衣服折小的方法。

3、逐步培養(yǎng)幼兒折衣服，不亂扔、亂放的習(xí)慣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到不能亂扔衣服，并能做到脫掉的衣服折好以后再放下。

難點(diǎn)：掌握折衣服的方法。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小朋友的外套。

活動(dòng)流程：觀察發(fā)現(xiàn)——幼兒示范——幼兒練習(xí)。

一、觀察發(fā)現(xiàn)。

“小朋友剛才咱們做游戲都熱了吧，熱的小朋友把外套脫下來(lái)放到后面的箱子里”

請(qǐng)幼兒觀察。

“箱子里的衣服亂七八糟好不好看?。磕俏覀兿朕k法讓衣服整齊一點(diǎn)好不好？”

二、請(qǐng)幼兒到前面演示一下怎樣折衣服，其他小朋友觀察。

三、幼兒練。

教師肯定或糾正這位小朋友折衣服的方法，請(qǐng)幼兒把自己的衣服取回，折好以后再放回來(lái)。

活動(dòng)的延伸：以后脫下衣服要折好再放進(jìn)來(lái)，在家也應(yīng)該這樣。

活動(dòng)名稱：水果色拉。

設(shè)計(jì)思路：結(jié)合本月主題采果子，請(qǐng)幼兒在感知水果的基礎(chǔ)上，自己動(dòng)手剝果皮、用玩具小刀切水果，在老師的幫助下自己動(dòng)手制作水果色拉。通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒喜歡吃水果、熱愛(ài)水果的情感，發(fā)展幼兒小肌肉，體驗(yàn)自己勞動(dòng)成果的喜悅。

1、培養(yǎng)幼兒喜歡水果、愛(ài)吃水果的情感，引發(fā)幼兒自己動(dòng)手的興趣并能從與同伴的分享中感受到快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，如剝、切等，發(fā)展小肌肉。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)水果外形特點(diǎn)、味道、吃法的感知水平。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各類水果若干色拉醬水果刀大碗每桌一個(gè)小勺每人一把一次性桌布。

重難分析：重點(diǎn)：加強(qiáng)感知水平并培養(yǎng)喜歡水果、分享快樂(lè)的情感。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的剝、切的能力。

活動(dòng)流程：感知討論——?jiǎng)邮种谱鳌窒沓晒?/p>

活動(dòng)指導(dǎo)：一、感知討論。

1、出示水果籃。

“這里有什么水果?。俊?/p>

“小朋友們告訴大家你最喜歡吃什么水果？”

“為什么？”

2、討論吃法。

“這些水果我們都吃過(guò)，誰(shuí)來(lái)告訴我香蕉是怎么吃的？”——?jiǎng)兤ぁ?/p>

“怎么剝皮，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)剝剝看”

“橘子是怎么吃的？”——?jiǎng)兤ぁ?/p>

“蘋(píng)果和生梨是怎么吃的？”——削皮。

演示給幼兒看怎樣削皮，并告訴幼兒小朋友不可以玩小刀。

二、動(dòng)手制作。

1、告訴名稱。

2、老師示范。

邊演示邊講解。

去皮——用勺子切成一段一段放進(jìn)碗里——澆上色拉醬——用勺子拌勻。

3、請(qǐng)幼兒自己做。

將幼兒分成六組，請(qǐng)幼兒自己分工，提醒他們澆上色拉醬以后再吃。

三、分享成果。

幼兒做好以后，請(qǐng)他們自己品嘗，也可交換品嘗，請(qǐng)老師品嘗，體驗(yàn)自己動(dòng)手做事情的自豪感。并引導(dǎo)他們說(shuō)一說(shuō)味道有什么不一樣了。

活動(dòng)名稱：小刺猬背棗子。

1、鼓勵(lì)幼兒愉快主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)和友愛(ài)的情感；

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身翻滾，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：

1、紅色皺紙剪成的“棗子”若干、小籃子若干、墊子若干、竹梯、小橋。

2、錄音機(jī)和音樂(lè)、幼兒身穿毛衣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：側(cè)身翻滾。

活動(dòng)流程：動(dòng)物模仿操——自由探索滾的動(dòng)作——共同游戲——放松運(yùn)動(dòng)。

一、動(dòng)物模仿操。

1、教師扮刺猬媽媽，帶領(lǐng)小刺猬入場(chǎng)。

2、教師：今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體吧！（聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)物模仿操）。

二、自由探索滾的動(dòng)作。

幼兒圍在老師的周?chē)敖裉煳覀冃〈题鷭寢屢黄鸪鋈ネ婧貌缓?？刺猬是怎么走路的，哪個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)？”

老師肯定或糾正動(dòng)作，請(qǐng)所有的小朋友一起學(xué)。

三、共同游戲。

將幼兒分成四組。

1、“中午了，我們?nèi)フ獥椬映院脝?？?/p>

請(qǐng)一幼兒示范，老師講解玩法規(guī)則。

2、四組共同游戲，老師觀察指導(dǎo)。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

教師：我們背了這么多棗子，高興嗎？

背著棗子回家。

自由活動(dòng)：

1、組織游戲——郵遞員。

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、注意力、模仿能力、記憶能力。

2、幼兒自主選擇材料游戲。

午餐：

1、飯前談話：介紹今日菜單，提高幼兒食欲，請(qǐng)幼兒安靜用餐。

2、用餐管理：幫助個(gè)別幼兒，提醒全班孩子細(xì)嚼慢咽，不挑食。

半日活動(dòng)方案篇十五

1．知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗。

2．通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，感知粽子的形狀和品種，了解粽子的基本制作方法。

3.體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)日特有的韻味，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．有關(guān)端午節(jié)的ppt（屈原投江的故事、各種端午習(xí)俗），艾草、香囊、粽子、彩鴨蛋實(shí)物，賽龍舟圖片。

2.幼兒完成端午節(jié)調(diào)查表；聯(lián)系會(huì)包粽子的家長(zhǎng)志愿者若干名。

3.二樓多功能室布置成體驗(yàn)區(qū)，做好環(huán)境布置，提供粽葉若干、米、繩子、各種餡料等包粽子的材料。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：端午節(jié)到了。

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒討論的興趣。

師：你們知道人們通常在什么節(jié)日里包粽子、吃粽子？（農(nóng)歷五月初五）。

教師小結(jié)：端午節(jié)和春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)并列為中國(guó)四大節(jié)日，6月2日就是今年的端午節(jié)。

2.討論并欣賞有關(guān)端午節(jié)的ppt，了解端午節(jié)的由來(lái)。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己了解的端午節(jié)由來(lái)。

師：端午節(jié)是怎么來(lái)的？誰(shuí)愿意和大家分享你收集的資料？

（2）個(gè)別幼兒講述有關(guān)端午節(jié)由來(lái)的故事。

（3）師幼共同欣賞ppt。

師：關(guān)于端午節(jié)有許多傳說(shuō)，流傳最廣的是關(guān)于誰(shuí)的故事？（屈原）。

師：為什么有包粽子和賽龍舟的傳說(shuō)？

教師總結(jié)：人們?yōu)榱瞬蛔屒纳眢w被魚(yú)蝦吃掉，專門(mén)在端午節(jié)這天用粽葉包裹食物給魚(yú)蝦吃，賽龍舟也是人們?yōu)榱蓑?qū)趕魚(yú)蝦而專門(mén)舉行的活動(dòng)儀式。

3.了解端午節(jié)的主要習(xí)俗。

（1）師：除了包粽子、賽龍舟外，你還知道關(guān)于端午節(jié)的哪些習(xí)俗？（選擇個(gè)別主要的習(xí)俗，共同了解。如插艾草菖蒲、吃粽子、賽龍舟、掛香囊。）。

（2）師幼共同欣賞ppt，結(jié)合實(shí)物，了解端午節(jié)的主要習(xí)俗。

師：這是什么？（艾草。）聞聞什么味道？人們插艾草菖蒲有什么作用？

師：這是什么？（香囊。）聞聞什么味道？看看它的樣子，人們?yōu)槭裁匆獟煜隳遥?/p>

師：還有什么習(xí)俗？（吃鴨蛋，喝雄黃酒，掛鐘馗像等。）。

師：古代人為什么在端午做這些事？（驅(qū)蚊、辟邪、祈福。）。

師：你最感興趣的是哪一個(gè)習(xí)俗？說(shuō)說(shuō)你的理由。

4.結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，談?wù)劕F(xiàn)在人們是如何過(guò)端午節(jié)的。

師：隨著現(xiàn)代生活的進(jìn)步，我們現(xiàn)在的端午節(jié)比以前有了一些改變，但是許多活動(dòng)人們?nèi)栽谶M(jìn)行，如包粽子、吃鴨蛋等。

半日活動(dòng)方案篇十六

1、要求幼兒自己脫鞋，并把鞋并攏擺好，放于床的照片底下。

2、幼兒自己脫衣，疊好放于沒(méi)有枕頭的一端。

3、幼兒自己蓋被子睡下。

4、老師幫助幼兒蓋被子，檢查踢被子情況，提醒幼兒入廁。

1、要求幼兒迅速地起床、穿衣、入廁。

2、觀察幼兒的飲水、吃點(diǎn)心的情況，教師提醒幼兒吃點(diǎn)心、多飲水。

3、提醒幼兒安靜地坐在位置上喝水、吃點(diǎn)心。

建構(gòu)活動(dòng)：圍墻活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)建構(gòu)活動(dòng)興趣感興趣，愿意與同伴交流。

2、在搭建過(guò)程中學(xué)會(huì)壘高、圍攏的搭建技能。

3、能在游戲中與同伴形成初步的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)搭建小房子的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：不同種類的雪花片若干、教師準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的場(chǎng)景、動(dòng)物玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入：雞媽媽和雞寶寶在哭，因?yàn)樗鼈兊淖〉姆孔又車(chē)牡膰鷫Φ沽?，很不安全，所以它們很著急，我們幫幫它們?

2、引導(dǎo)幼兒觀察，怎樣幫助雞媽媽?不讓大灰狼捉到小雞。

3、討論：我們可以用什么來(lái)搭建圍墻?

4、引導(dǎo)幼兒幫雞媽媽圍圍墻，注意將花片做的墻壘高、合攏。

5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

6、圍墻建好了，小雞們安全了，和小雞一起表演"小小蛋兒把門(mén)開(kāi)"。

1、安靜的喝水、喝完水要入廁。

2、鼓勵(lì)個(gè)別不愛(ài)喝水的小朋友把水喝完，才不會(huì)容易生病五、

戶外運(yùn)動(dòng)：好玩的圈圈。

1、喜歡玩圈圈游戲，愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。

2、知道幾種簡(jiǎn)單的圈圈游戲的玩法。

3、能按口令進(jìn)行游戲，一個(gè)接一個(gè)，不推擠別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料圈圈若干。

六、區(qū)域活動(dòng)(離園活動(dòng))一起來(lái)數(shù)數(shù)目標(biāo)：

1、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，正確的數(shù)出物體。

2、按老師要求按數(shù)量取物。

3、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

七、離園準(zhǔn)備發(fā)書(shū)包，給幼兒整理衣物，毛巾隔汗。

半日活動(dòng)方案篇十七

1、增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況；了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。

2、立足于幼兒園，放眼社會(huì)，充分發(fā)揮幼兒園教育的輻射作用，爭(zhēng)取社會(huì)各個(gè)方面對(duì)實(shí)現(xiàn)幼兒園管理目標(biāo)的大力支持，協(xié)調(diào)好幼兒園教育與家庭教育的關(guān)系，進(jìn)一步推進(jìn)我園素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

3、讓小朋友們樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng)，增進(jìn)家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒大膽的個(gè)性，敢于在眾人面前大膽表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的創(chuàng)造性思維與能力。

家園同樂(lè)，健康和諧。

1、教師在半日活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排中，要盡量考慮生活環(huán)節(jié)的合理化，考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)興趣所在，使幼兒學(xué)得輕松、玩得愉快。

2、在具體教學(xué)中，教師們一定要注意面向全體，使每一個(gè)孩子都有發(fā)言或者動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使家長(zhǎng)能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現(xiàn)。

3、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，提倡親子活動(dòng)的環(huán)節(jié)，使我們的家長(zhǎng)能夠參與到活動(dòng)中來(lái)。

4、活動(dòng)后教師應(yīng)有意識(shí)地請(qǐng)家長(zhǎng)提出合理的意見(jiàn)和建議，同時(shí)幫助家長(zhǎng)解決疑難問(wèn)題，使我們的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，真正成為幼兒園、家庭的合作活動(dòng)。

5、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)力求按照片各年齡段幼兒特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，每個(gè)年段運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不少于3項(xiàng)。

小小班：親子課教學(xué)，可選科目為：健康、社會(huì)、藝術(shù)小班：可選科目為：語(yǔ)言、健康、社會(huì)、藝術(shù)，設(shè)計(jì)為親子活動(dòng)類型中大班：五大領(lǐng)域內(nèi)容自選，要求要親子參與環(huán)節(jié)。

3、做好早早操、早鍛煉的展示準(zhǔn)備，加強(qiáng)早操練習(xí)，動(dòng)作整齊，有力，秩序井然進(jìn)退場(chǎng)。

4、做好各生活環(huán)節(jié)幼兒的處理能力學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作、保育員做好各項(xiàng)衛(wèi)生、消毒及保健工作。

5、親子運(yùn)項(xiàng)目的確定及場(chǎng)地的布置與劃分，游戲的玩法與規(guī)則的確立并張貼告知家長(zhǎng)等。

6、邀請(qǐng)函，家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表，簽到表，評(píng)價(jià)表等。

7、活動(dòng)宣傳海報(bào)，橫幅等。

1、7：50～8：00。

幼兒入園，晨間接待。

2、8：00～8：20。

3、8：30～9：00。

幼兒早操展示。

4、9：00～9：20。

幼兒點(diǎn)心。

9：30～10：00。

集中教學(xué)展示。

10：00～11：30。

家園同樂(lè)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

11：40～12：20。

幼兒午餐。

附：工作具體流程表：

時(shí)間。

環(huán)節(jié)。

過(guò)程及要求。

備注。

主班教師。

配班教師。

保育員。

7：50。

︱

8：00。

晨間接待。

放輕音樂(lè)，熱情接待幼兒和家長(zhǎng)，關(guān)注幼兒情緒，指導(dǎo)幼兒將個(gè)人物品放到指定位置，并愉快信區(qū)活動(dòng)。

迎接幼兒和家長(zhǎng)，作簡(jiǎn)單交流，記錄有關(guān)家長(zhǎng)囑托等。

提早15分鐘到園，做好能通風(fēng)，開(kāi)窗及晨間衛(wèi)生消毒工作，準(zhǔn)備幼兒早餐用具等。

8：00︱。

8：20。

開(kāi)放自主性游戲區(qū)域，有重點(diǎn)的指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。如體育區(qū)，美工區(qū)，語(yǔ)言區(qū)，操作區(qū)等，注重個(gè)別指導(dǎo)。

配合指導(dǎo)幼兒開(kāi)展自主性區(qū)域游戲，給有需要的幼兒提供幫助（入廁、洗手、喝水等。）做好戶外活動(dòng)的準(zhǔn)備及早操的準(zhǔn)備。

檢查戶外活動(dòng)場(chǎng)地情況，視天氣情況及時(shí)恰當(dāng)?shù)亟o幼兒增減衣服和墊上小毛巾隔背。

8：30︱。

9：00。

幼兒早操展示。

組織早操活動(dòng)，精神飽滿，動(dòng)作規(guī)范到位，積極參與，游戲生動(dòng)有趣，達(dá)到早鍛煉要求和效果。

配合組織早操活動(dòng)，檢查場(chǎng)地安全等。領(lǐng)操操節(jié)動(dòng)作規(guī)范到位，與主班教師一致。

9：00︱。

9：20。

幼兒早點(diǎn)。

指導(dǎo)值日生工作，協(xié)助保育工作，指導(dǎo)幼兒正確有序盥洗，提醒幼兒注意安全。

用消毒水擦洗桌面，為幼兒分發(fā)點(diǎn)心，并指導(dǎo)用餐，餐后及時(shí)收拾餐具，消毒桌面地面衛(wèi)生。協(xié)助做好展示課準(zhǔn)備。

9：30︱。

10：00。

教學(xué)展示。

配合主班教師做好教學(xué)展示，如放輕音樂(lè)準(zhǔn)備材料等。等。及時(shí)為有幼兒提供幫助，做好個(gè)別指導(dǎo)工作。

清洗消毒餐具，衛(wèi)生包干區(qū)工作，配合班級(jí)教師進(jìn)行教學(xué)展示提供幫助。做好親子。

10：00︱。

11：30。

親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

為參賽的家庭分好組別，組織到劃分好的場(chǎng)地，向家長(zhǎng)說(shuō)明參加親子游戲的規(guī)則和玩法。

根據(jù)情況為幼兒提供幫助。（入廁、洗手、喝水等。）；組織幼兒親子運(yùn)動(dòng)游戲，按年段，一人組織一項(xiàng)目。

及時(shí)為幼兒和家長(zhǎng)提供有必要的幫助，協(xié)助游戲場(chǎng)地的布置及協(xié)調(diào)，做好材料的擺和收拾，清理場(chǎng)地等工作。

11：40︱。

12：20。

幼兒午餐。

組織幼兒安靜游戲活動(dòng)，安定幼兒情緒；讓幼兒在餐前飲適當(dāng)?shù)乃?，提高食欲，促進(jìn)幼兒健康。

消毒桌面，取餐具，午餐及分發(fā)午餐，及時(shí)為幼兒添飯菜等。

12：20。

︱

12：40。

幼兒離園。

為幼兒整理儀表，準(zhǔn)備幼兒離園前物品整理。教師熱情與幼兒和家長(zhǎng)道別，與家長(zhǎng)個(gè)別交流。

及時(shí)回收家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表，了解開(kāi)放情況，協(xié)助整理幼兒物品和儀表。

整理餐具，餐后桌面及地面衛(wèi)生、消毒等。

附：幼兒親子運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：（例舉）。

半日活動(dòng)方案篇十八

1、親切接待幼兒，向幼兒?jiǎn)栐?，提醒幼兒與家長(zhǎng)再見(jiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域活動(dòng)，進(jìn)區(qū)游戲。二：戶外鍛煉。

1、組織幼兒有序的下樓，走樓梯時(shí)靠右走，一個(gè)接一個(gè)，不推也不擠。

2、到操場(chǎng)后迅速找到自己的位置站好，聽(tīng)音樂(lè)跟著老師有節(jié)奏的做早操，注意提醒幼兒保持隊(duì)形，提醒個(gè)別幼兒認(rèn)真做操。

3、早操結(jié)束后按秩序排好對(duì)，有序的回教室。

三、生活活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒解便、洗手，提醒幼兒注意入廁安全和衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

四：集體活動(dòng)：制作車(chē)牌。

1：通過(guò)制作車(chē)牌的活動(dòng)，了解車(chē)輛牌照在生活中的作用。

2：嘗試用三個(gè)數(shù)字編制不同的車(chē)牌，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字排列組合的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1：幼兒自制的紙盒汽車(chē)若干。

2：每人一份車(chē)牌底板1-3的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1：引發(fā)幼兒制作車(chē)牌的愿望。

*情景談話：“公安局規(guī)定馬路上的各種車(chē)輛，都要有牌照才能行使，沒(méi)有牌照的車(chē)是不準(zhǔn)開(kāi)到馬路上去的。為什么沒(méi)有車(chē)牌，就不能來(lái)到馬路上去呢？”

*啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)要有車(chē)牌的理由。

*教師適當(dāng)歸納小結(jié):“相同的車(chē)牌會(huì)引起許多誤會(huì)，所以每輛車(chē)都要有不同的車(chē)牌，不管是汽車(chē).摩托車(chē).還是拖拉機(jī)，都應(yīng)該有車(chē)牌。”

2：引導(dǎo)幼兒討論.歸納車(chē)牌的用處。

*車(chē)牌可以幫助司機(jī)辨認(rèn)自己的汽車(chē)。

*車(chē)牌可以幫助警察和別人找到汽車(chē)的主人。

3：鼓勵(lì)幼兒分組制作車(chē)牌。

*拿出幼兒用書(shū)。

提問(wèn)：你能夠變出不一樣的車(chē)牌嗎？怎么變？

*向幼兒介紹數(shù)字的不同排列組成。

*請(qǐng)幼兒自己制作車(chē)牌。

4:組織幼兒交流與分享制作車(chē)牌的經(jīng)驗(yàn)。

*請(qǐng)幼兒展示自己制作的車(chē)牌。

*請(qǐng)幼兒介紹自己制作的車(chē)牌。

*啟發(fā)幼兒討論討論與思考，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)字排列組合的興趣。

（教師給幼兒提供一些排列數(shù)字的建議，如三個(gè)數(shù)字中，第一個(gè)數(shù)字不變，后面兩個(gè)數(shù)字互換，三個(gè)數(shù)字中，第二個(gè)數(shù)字不變，前后兩個(gè)數(shù)字互換。。。）。

5：組織幼兒開(kāi)展戶外游戲“開(kāi)小車(chē)”。

“車(chē)輛都有牌照了，讓我們一起到操場(chǎng)上玩開(kāi)小車(chē)的游戲吧”。

五：區(qū)域活動(dòng)：游戲區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)。

1、幼兒根據(jù)自己的意愿選擇區(qū)域活動(dòng)。

2、活動(dòng)中提醒幼兒愛(ài)惜活動(dòng)材料，和同伴友好協(xié)作。

3、活動(dòng)結(jié)束時(shí)提醒整理活動(dòng)材料和場(chǎng)地。六：戶外活動(dòng)：散步，注意戶外活動(dòng)安全。

七：午餐：請(qǐng)幼兒安靜的吃午餐，教育幼兒不挑食、不浪費(fèi)糧食，不亂扔事物殘?jiān)?/p>

八：午睡：提醒幼兒保持良好的睡姿，安靜地入睡。

半日活動(dòng)方案篇十九

一、生活活動(dòng)：

1、晨間活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)言區(qū)看書(shū)、玩桌面玩具。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒。

小聲交流、將玩具收放整齊。

（1）、盥洗活動(dòng)：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用正確的方法洗手。

（2）、喝水：引導(dǎo)幼兒排隊(duì)接水不擁擠。

3、進(jìn)餐：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理搭配飯菜，吃完自己的一份，不撒飯，不浪費(fèi)。

（1）、提醒幼兒下樓梯注意安全，靠右手扶扶手。

（2）、引導(dǎo)幼兒有序的取放活動(dòng)器械。提醒幼兒在活動(dòng)中避免互相碰撞，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

二、集體活動(dòng)。

活動(dòng)名稱：科學(xué)《磁鐵找朋友》。

1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

2、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，并對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行正確的記錄。

3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣，積極參與游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：磁鐵、記錄表、木制玩具、塑料玩具、釘子、夾子、回形針、塑料杯等等……。

一、活動(dòng)過(guò)程：

一引題師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方，但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？（教師出示磁鐵）。

幼：磁鐵。

師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會(huì)發(fā)生什么事？

幼：好。

師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西??？

幼：因?yàn)樗悄绢^的。

師：小朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢？

幼：因?yàn)樗撬芰系摹?/p>

幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

幼：他們都是鐵做的。

教師小結(jié)：原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。

二、游戲：開(kāi)汽車(chē)，找朋友，并對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行記錄。

1、教師：請(qǐng)每一個(gè)幼兒在老師準(zhǔn)備好的盤(pán)子里拿一樣?xùn)|西，進(jìn)行游戲活動(dòng)：音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)，找好朋友。加深幼兒了解“磁鐵和鐵是好朋友”。

2、出示記錄表，引導(dǎo)幼兒按活動(dòng)要求進(jìn)行正確的記錄。

三、幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。

幼：能。

師：小朋友先試一試，什么方法才能又快又好的把回形針寶寶救出。

來(lái)，你們玩玩看會(huì)發(fā)生什么事？（幼兒嘗試多種救出回形針寶寶的方法）。

幼：我的磁鐵把回形針寶寶救出來(lái)了。

師：?。⌒∨笥堰@么厲害啊，有這么多方法都能救出回形針寶寶，我們用磁鐵試一試。

師：老師和幼兒一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，幼兒感受磁鐵隔物吸鐵的特性。

教師小結(jié)：小朋友真聰明！我們發(fā)現(xiàn)磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

四、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒進(jìn)行拯救回形針大比賽。

師：我們一起喊加油。

五、活動(dòng)結(jié)束。

師：小朋友，剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在小朋友和老師一起在來(lái)找一找，磁鐵還有什么秘密。

戶外活動(dòng)：多功能大型玩具。

目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

2、知道正確游戲的方法，初步形成自我保護(hù)意識(shí)。

半日活動(dòng)方案篇二十

我們已經(jīng)開(kāi)展了活動(dòng)“家里的聲音”，孩子們?cè)诨顒?dòng)中聽(tīng)了媽媽洗菜、切菜聲，流水聲等，孩子們非常地感興趣，在猜的過(guò)程中也加深了他們對(duì)聲音的印象，因?yàn)楹⒆訉?duì)家里的各種聲音也非常感興趣，因此我就設(shè)計(jì)了“家里的聲音”第二教時(shí)“奇妙的聲音”，通過(guò)活動(dòng)讓孩子們認(rèn)識(shí)家里的電器，并且認(rèn)識(shí)這些電器的外部特征，能夠動(dòng)手去進(jìn)行黏貼。

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。

2、認(rèn)識(shí)家中常用物品的外形特征，并根據(jù)外形陰影進(jìn)行對(duì)應(yīng)黏貼。

ppt、操作材料包等。

一、猜猜我是誰(shuí)——感知區(qū)分各種家里常見(jiàn)物品的聲音。

1、放錄音，聽(tīng)這是什么聲音？（電話、鐘、手機(jī)、電水壺等生活中物品的聲音）。

2、我們來(lái)學(xué)一學(xué)這些聲音是怎樣的？

小結(jié)：生活中有各種各樣的聲音，我們的生活離不開(kāi)聲音，也離不開(kāi)這些會(huì)發(fā)出好聽(tīng)聲音的東西。

二、認(rèn)識(shí)這些常用物品。

（一）電視機(jī)。

1、電視機(jī)是什么樣子的？你看過(guò)哪些電視節(jié)目？

小結(jié)：電視機(jī)豐富了我們的生活，給我們生活帶來(lái)了快樂(lè)。

（二）水壺。

1、水壺的聲音是怎樣的，我們來(lái)學(xué)學(xué)看。

2、水壺長(zhǎng)的什么樣子的？你們家有水壺嗎？和這個(gè)一樣嗎？

3、知道水壺有什么用場(chǎng)嗎？它的聲音告訴我們什么？

小結(jié)：水壺可以用來(lái)燒水，燒好的水可以用來(lái)洗臉、洗腳。它的聲音告訴我們水開(kāi)了，快點(diǎn)把煤氣關(guān)掉，不然會(huì)有危險(xiǎn)的。

（三）洗衣機(jī)。

1、洗衣機(jī)是怎么洗衣服的？

2、它長(zhǎng)什么樣？

小結(jié)：洗衣機(jī)是媽媽的好幫手，媽媽洗衣服累，有了洗衣機(jī)，就省力多了。

（四）電話機(jī)。

1、你們家里的電話機(jī)是怎么樣的？

2、會(huì)發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音？

小結(jié)：電話機(jī)用處大，可以打電話，可以接電話。

（五）鐘。

1、這個(gè)鐘是什么形狀的？你們家的鐘和它一樣嗎？

2、鐘還有一個(gè)用處是什么？

小結(jié)：鐘可以告訴我們準(zhǔn)確的時(shí)間，沒(méi)有鐘我們就可能上學(xué)遲到，爸爸媽媽可能不能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接我們放學(xué)。

（六）手機(jī)。

1、家里面誰(shuí)用手機(jī)？

2、手機(jī)是大大的還是小小的？

小結(jié)：小小的手機(jī)用處大，隨時(shí)隨地打電話，代替鐘表代替電話，它的本領(lǐng)真是大。

三、幼兒操作——根據(jù)陰影對(duì)相應(yīng)的物品進(jìn)行黏貼。

1、想一想這是哪里，這里應(yīng)該放什么？

2、指導(dǎo)黏貼錯(cuò)誤的幼兒。

小結(jié)：輕輕撕下電器，對(duì)齊放在它應(yīng)該放的地方，不要貼歪了，不要水壺要把水灑出來(lái)的，撕一樣貼一樣，這樣就不會(huì)和別人的搞錯(cuò)了。

四、講評(píng)——通過(guò)觀察討論培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)。

1、他找對(duì)地方了嗎？

2、放的時(shí)候有問(wèn)題嗎？有沒(méi)有放正，有沒(méi)有放歪？