環(huán)保是我們每個人的責任，我們需要采取行動保護地球。寫總結時要注重語言的風格和表達方式，使讀者能夠愉悅地閱讀。這里有一些寫作示范
旅游行程規(guī)劃篇一
每年1月6日，記念耶穌顯靈的節(jié)日，也是意大利的兒童節(jié)。
相傳，東方三賢士見到一顆代表耶穌的敞亮的星星，因此，在1月6日那天來到伯利恒拜見出生避世不久的耶穌,這就是宗教上所說的耶穌顯靈和三賢朝圣。
傳說中，在此日，會有一名騎著掃帚的巫婆從屋頂的煙囪鉆進屋里來，把禮品裝在靴子里送給小孩。聽話的孩子可以收到良多禮品，而表現不好的孩子只能收到黑炭塊。
旅游行程規(guī)劃篇二
以創(chuàng)建長白山為新興世界冰雪度假圣地為引爆點，以打造長吉城市圈為中國冬季城市旅游目標地為動力點，以培育查干湖為世界冰雪民俗文化勝地為閃光點，以“生態(tài)冰雪，城市冰雪，人文冰雪”為特色，以引領“中國冰雪旅游時尚”為目標，最終將吉林省發(fā)展成為：
中國冰雪旅游強省。
國際冰雪旅游新地標、中國冰雪旅游制高點。
旅游行程規(guī)劃篇三
xx街起由后xx至董門xx，全長1000米。街道以“xx”為主題進行統一規(guī)劃建設，岔路口設置木質指示牌，街道兩側種植百日草等花期較長的花卉進行綠化。在進村前200米處，以xx的碉堡式建筑為參照，利用泥土、碎石壘成左右各一座碉樓的主題大門（左邊寫“xx歡迎您”、右邊寫“xx第一村”），并利用傳統的夯土技術進行加固，外觀以土黃色為宜。沿街統一挑檐、店招，符合古樸、原生態(tài)的風格，體現項目地獨特的鄉(xiāng)土文化內涵。推行垃圾集中處理，開展垃圾“分類分揀、定點投放”，每隔40米放置垃圾箱一個，完善村垃圾收集設施和保潔隊伍建設，在人員集中地設置消防設施和消防通道，總投資200萬。
四、步驟安排。
旅游行程規(guī)劃篇四
本建設項目分三期進行，十年內完成全部投資，共投入資金7000萬元。
第一期建設投資項目4500萬元，對旅游區(qū)基礎設施進行投資建設，哈拉道口至紅山水庫公路30km，公路兩邊固沙生態(tài)治理，預計兩年完成。
第二期建設項目投資1600萬元，在完善基礎建設同時利用原有服務設施，進一步完善、充實水上娛樂項目，主要有：水上娛樂園、滑水道、激流勇進、水上索道1000米，水上摩托、水上飛傘、跳水、帆船、帆板、競龍舟、水上競技潛水、水上游船（150人）1艘、水上餐飲店1處、紅山水庫賓館一處（綜合服務），同時加快景點建設，繼續(xù)完成固沙生態(tài)環(huán)境治理第二部分，建成水產品銷售網點，本期項目投資預計2年內完成。
第三期建設項目投資900萬元，使基礎設施，娛樂設施進一步完善，。重點加快服務設施建設主要有：北灘娛樂場、北灘兒童樂園、弓弩彩彈射擊場、水產品加工廠、健身館、固沙生態(tài)環(huán)境治理第三部分景點建設全部完成，預計2年內完成。
旅游行程規(guī)劃篇五
將毗鄰xx景區(qū)停車場的縣道邊原供銷社進行改造，配套建設3a級旅游公廁一個。在中心內設有票務銷售、旅游咨詢、特色農產品展示銷售等服務，同時設立“xx”農家樂合作社的接洽區(qū)，為合作社社員提供統一調度和餐飲、住宿安排。其外觀應與xx村的傳統民居樣式相適應，可以改造成庭院式接待中心，布局以花草樹木、籬笆圍墻等，并在庭院中樹立一木制版面作為xx村導覽圖。投資30萬元。
旅游行程規(guī)劃篇六
空間格局（空間肌理）：
1、產業(yè)格局。
2、空間格局。
未來展望（藍圖）：
目標：構筑關鍵-外圍/輔助-網絡三級結構。
一核（關鍵）：松原-長吉-長白冰雪旅游產業(yè)關鍵開發(fā)區(qū)。
兩區(qū)（外圍/輔助）：
延邊冰雪旅游產業(yè)輔助開發(fā)區(qū)。
通白冰雪旅游產業(yè)輔助開發(fā)區(qū)。
三帶（網絡）：
東三省“城市”冰雪旅游產業(yè)促進帶。
長白山“生態(tài)”冰雪旅游產業(yè)促進帶。
圖烏“民俗商貿”冰雪旅游產業(yè)促進帶。
計劃圖件：
1、空間資源分布特征圖。
2、吉林冰雪旅游產業(yè)未來發(fā)展藍圖。
3、松原-長吉-長白山冰雪旅游產業(yè)關鍵開發(fā)區(qū)。
4、延邊冰雪旅游產業(yè)輔助開發(fā)區(qū)。
5、通白冰雪旅游產業(yè)輔助開發(fā)區(qū)。
旅游行程規(guī)劃篇七
發(fā)動群眾對現有23家民宿進行升級改造，民宿樣式可以參照前店后院的格式，民宿內應能夠提供住宿、餐飲、休憩、娛樂等多種功能，且內部設施現代化，外觀古樸，用燈籠、石磨、盆、蓋簾、紗布、木梯、木夾等對其外觀進行復古包裝，與俠客文化相適應，體驗俠客文化的豪邁與胸懷。可提供148間/天住宿。投資50萬元。
旅游行程規(guī)劃篇八
引言：職業(yè)中專生相比于達標高中的學生而言，無論是學習自信心、自主性，還是學習興趣性、接受能力等都會存在一定的差距。
在對其進行旅游地理教學時會出現較大的困難。
因此，教師只有不斷優(yōu)化自己的課堂教學，才會使教學效果有所提升。
(一)學習興趣的調查。
本學期對級職業(yè)中專旅游服務與管理專業(yè)的學生進行了問卷調查，共發(fā)出120份問卷，收回有效問卷100份。
將“你對旅游地理專業(yè)是否感興趣”分為三個層次：感興趣、不感興趣、一般。
從調查結果來看，學生對旅游地理專業(yè)不感興趣的有65人，占65%;感興趣的有15人，占15%;有20人反映一般，占20%。
調查還發(fā)現，大概一半的學生上課隨便聽聽，下課就還清，一半的學生上課連聽都不聽，教學效果極差，只有極少數學生課后有復習鞏固。
(二)運用專業(yè)知識能力的調查。
在問卷調查的同時隨機抽取10名學生作為調查對象，進行實踐能力測試。
測試時，利用多媒體展示了福建省主要的旅游景點，要求學生合理安排1條國慶黃金周的旅游線路，并以導游的身份對景點進行講解，結果很少有學生能根據季節(jié)條件和交通情況，設計出較為滿意的線路。
同時講述旅游景點信心不足，表述詞不達意，與合格導游的要求相差甚遠。
這表明，絕大多數的學生平時不注意知識的積累，不能做到理論聯系實際、學以致用，缺乏學習的自主性、實踐性以及自信心。
二、職業(yè)中專旅游地理教學課堂效果的優(yōu)化策略及措施。
課堂教學是師生的互動過程，只有充分了解學情，才可談得上優(yōu)化課堂教學。
問卷調查結果顯示：中職學生對旅游地理學科缺乏學習的興趣性、自主性、實踐性。
因此，我們就該重點結合此特點設計課堂教學。
那么，作為一個旅游地理學科教師，應該如何結合以上學情來優(yōu)化課堂教學效果呢?以下從四個方面對此進行闡述。
(一)以人為本，更新教學理念。
傳統的課堂教學只注重知識的傳授，忽視學生的情感體驗，抑制學生自主學習的積極性，甚至抹煞了學生的主體意識。
教育的本質是塑造人、完善人、發(fā)展人，即保護人的天性，促進人的全面發(fā)展。
因此，教師應更新教學理念，以人為本，以達到使學生全面發(fā)展的教育目的。
(1)確立學生在課堂教學過程中主體地位。
課堂教學是學生、教師、教材之間的對話過程，其間存在著多重對話關系，如學生與教材的對話，教師與學生的對話，教師與教材的對話等。
在這多重對話關系中，對話的中心是作為學習主體的學生個體與教材的.對話。
因此，教師應摒棄傳統“滿堂灌”的教學方法，從“以教為中心”走向“以學為中心”，注重學生的主體地位，強調學生的自主性和獨立性，讓學生自成為學習主人。
(2)發(fā)揮教師在教學過程中的組織、促進和對話作用。
美國心理學家、教育家布魯納認為，教學過程就是在教師的引導下學生發(fā)現的過程。
由此可見，學生是課堂學習的主人，教師是激勵引導學生充分發(fā)揮其主體性，完成其特殊的認知過程的主導者。
也就是說，教師是為學生服務的。
所以，即使教師的思想認識、文化水平、人生經驗、審美水平都要高于學生，但也不能因此取代學生獨立的思考、獨特的感受，而應該通過組織課堂教學，在對話的過程中促進學生深入思考，加強其感受和體驗。
比如，教師要創(chuàng)設情境，營造寬松和諧的課堂氣氛;引導學生質疑問難，組織學生研究探討;激發(fā)學生學習的興趣與熱情，鼓勵他們追求個性，張揚個性。
(二)借助媒體，激發(fā)學習興趣。
旅游地理的教學如果單純的只依賴于枯燥的理論知識，是很難收到良好教學效果的。
多媒體的使用可以將一些理論知識通過聲音和畫面生動形象地展現出來。
因為信息化技術推廣的較晚，學生們對其都會有一份新鮮感。
如果將多媒體巧妙的融入到教學中，就能夠讓學生身臨其境，將枯燥的知識變得生動形象。
學生們將會大大提升對于旅游地理學習的興趣。
1、搜集、整理和制作相關的資料，設立旅游資源的信息庫。
中國是一個歷史悠久、國土遼闊、人口眾多、地形多樣的文明古國，有極其豐富的人文和自然旅游資源。
要想保證多媒體課件的質量，必須建立資源豐富的信息庫。
當然，首先需要搜集相應的旅游信息資源。
資源搜集的途徑有很多，包括圖書館、書店、影音制品商店、電視節(jié)目以及一些旅游景點等。
互聯網擁有豐富的資源，包括旅游景點、風景名勝的圖片和影音等，都可以直接進行利用。
因為網上的文件非常多，良莠不齊，在選用時應該仔細甄別和挑選。
2、編輯制作旅游信息資源。
(1)編輯制作一些音頻和視頻文件。
對于一些dv、dvd和vcd等音頻和視頻文件要依據課題需要進行適當的剪輯、配樂和配音，這樣才可以在課堂上加以利用;(2)搜集制作圖像資料。
編輯制作一些旅游信息資源，還可以在百度里面搜索圖片資源，一般圖片的搜索應該設置成一種大圖模式，保證分辨率能夠達到一定的標準，避免因為圖幅太小而對清晰度造成影響;(3)在圖片上附加一些文字說明。
一般在網上搜出的圖片很少有文字說明，如果直接用到課堂教學中，學生們難以辨認，教師在制定教學方案時應該相應的配上文字說明。
3、熟悉旅游事物，合理設置多媒體課件。
講授旅游地理的老師不可能每個人都是徐霞客，旅游的經歷非常有限，對于很多地方的風土人情和風景名勝都還比較陌生，這就需要老師在制作課件時多查閱一些資料和文件，多觀看一些有關的節(jié)目，爭取全面的了解旅游方面的知識。
如要學習鼓浪嶼旅游景區(qū)的旅游特點時，課前要把有關鼓浪嶼的音像資料剪切出與本區(qū)旅游特色相關的片段，通過合成形成一個完整的多媒體.在課堂教學時，先提出問題，讓學生在觀看時考慮鼓浪嶼有哪些旅特色，激發(fā)求知欲;看中通過技術處理如倒放、重放、停駐等操作，突出重點、難點強化對鼓浪嶼旅游特色的認識;看后組織學生討論、回答，最后在學生回答的基礎上，教師總結鼓浪嶼的旅游特色：(1)海上花園：從片中的植被郁郁蔥蔥、鮮花盛開，以及聯系本區(qū)氣候可以得出。
(2)“音樂之島”、“鋼琴之鄉(xiāng)”的美譽：片中展示了周淑安等音樂家的鋼琴演奏會、鋼琴形狀的鼓浪嶼碼頭等，從中可感受到濃厚的音樂氛圍。
(3)萬國建筑博物館：片中展示了英式、美式、日式以及閩南風格等等各具特色、具有多國風情的建筑，還可引導學生聯系當時的歷史來分析鼓浪嶼為何擁有這些建筑，使學生受到愛國主義教育。
(4)步行之島：片中可看出島上沒有機動車輛，交通主要靠步行，使得鼓浪嶼免受噪音和機動車尾汽的污染，很好地保護了鼓浪嶼的旅游環(huán)境，使鼓浪嶼成為著名的旅游目的地，深受游客喜愛。
這樣的課堂，學生學習更有效，積極性更高，效果當然更好。
(三)創(chuàng)設情景，提升實踐技能。
教師在教學過程中，合理地創(chuàng)設環(huán)境，能夠營造出一種活潑生動的氣氛，讓學生們學會快樂學習和主動學習，在學習中發(fā)現問題，并養(yǎng)成解決問題的實踐能力。
(1)巧設課堂場景，模擬職場情景。
結合教材，巧設形式多變的課堂教學場景，不但可以激活課堂氣氛，還可以提高教學效果。
例如，可以在課堂上實施導游式的教學活動，課前讓學生預習，通過多種學習方式了解某景點的旅游特色和風景名勝，準備一些流暢而簡潔的導游詞。
在上課時，將本章節(jié)的內容分為三到四個部分，由相應數量的學生扮演導游來介紹某一個景點。
如，在學習第十三章《華南旅游區(qū)》第二節(jié)“福建省”時，可以將本節(jié)的內容分為三個部分，即名山，名水，名城。
抽選三組學生扮演“導游”分別來介紹，名山講述武夷山，名水講述閩江，名城講述廈門市等。
在場景模擬過程中，教師適時與學生進行互動評價，這樣教學就達到事半功倍之效。
當然值得注意的是導游式的活動應該注重對于時間的把握，尤其應該留五至十分鐘的時間讓“游客”對“導游”提問，教師應該依據學生們的介紹突出重點，肯定優(yōu)點，表揚那些具有個性的，若是出現了錯誤或者模糊的概念，應該予以及時地糾正。
又如，可以聘請當地的旅行社工作人員到課堂指導旅游線路的設計，工作人員先將旅游景點列出，讓學生設計最佳線路，而后工作人員給予點評優(yōu)缺點。
(2)結合當地旅游景點，進行實地教學。
為了提高學生的實際操作能力，教師可以聯系當地的旅游景點，將課堂搬到景區(qū)進行實地教學。
比如，屏南職專就可利用白水洋資源，組織學生到白水洋景區(qū)教學，教師可以先對景區(qū)中的山岳、溪流、瀑布等景觀特點進行講解，也可以聘請旅游景點工作人員介紹景區(qū)風景。
在學生對景點有了直觀了解之后，教師再將學生分組分角色進行實地訓練。
這樣，學生在賞析美麗風景的同時，又學習鞏固了相關的旅游知識的，同時也大大強化了學生的專業(yè)技能。
(四)改進評價體系，提高學習自信心。
初中階段，學生的評價就是文考成績。
因此，絕大多數中職學生在初中階段就始終處于“弱勢群體”，老師和社會對其評價有失偏頗，從而造成他們普遍自卑情緒較重。
要改變這一現狀，提高他們的自信和地理學習的興趣，就必須建立合理的成績評價體系。
教師可以將學生平時上課的積極性和作業(yè)完成情況作為一個評價指標，還可以根據不同層次的學生設置進步評價，采取分層評價、分層激勵的方式，鼓勵他們超越自我。
那么，課堂上評價的重點內容應是什么呢?旅游地理是旅游服務與管理專業(yè)的基礎課，旅游地理的教學必須服從于培養(yǎng)學生的就業(yè)能力需求。
對此，旅游地理成績的評價一定要引入從業(yè)能力測試，絕不能單以卷面成績作為學生評價的唯一標準。
課堂上教師可以將旅游線路的設計、導游詞的編寫、景點的解說等納入知識運用能力評價。
心理學家威廉杰姆士說過：人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞和贊美。
教師在地理教學評價過程中，一定要以學生為本、以就業(yè)能力培養(yǎng)為導向，對學生的回答給予欣賞和贊美，最大地提高學生的自信心和學習熱情，使學生把學習旅游地理當成一件趣事，成為學習的主人。
結束語：旅游地理的教學現狀不容樂觀，優(yōu)化教學的改革迫在眉睫。
怎么打破以往的教學框架，創(chuàng)新教學是教師應該重視的問題。
創(chuàng)新旅游地理課堂教學關鍵是：增強學生的自信心，給予學生更多的自主空間，更多的實踐機會，讓學生在活潑的氣氛中學習和成長。
參考文獻：
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旅游行程規(guī)劃篇九
旅游規(guī)劃，已經成為政府管理旅游產業(yè)和區(qū)域旅游開發(fā)的主要工具?？梢哉f，幾乎所有的縣級城市及大部分旅游區(qū)，都已經編制了旅游規(guī)劃，這是中國旅游產業(yè)可喜的進步。
現有的規(guī)劃體系，主要是確定要素布局及配套的整體關系，但不可能按照項目運作的要求進行深度挖掘、創(chuàng)意與整合；恰恰是規(guī)劃不能達到的地方，策劃是解決實際操作問題最好的鑰匙；這些實際操作問題主要是：產品（或項目）、形象與營銷、促銷活動、可行性（投資評價）、招商引資、融資、開發(fā)管理。
《旅游規(guī)劃通則》指出：“旅游發(fā)展規(guī)劃是根據旅游業(yè)的歷史、現狀和市場要素的變化所制定的目標體系，以及為實現目標體系在特定的發(fā)展條件下對旅游發(fā)展的要素所做的安排。旅游區(qū)規(guī)劃是指為了保護、開發(fā)、利用和經營管理旅游區(qū)，使其發(fā)揮多種功能和作用而進行的各項旅游要素的統籌部署和具體安排。”
簡單概括，現有的旅游規(guī)劃是圍繞產業(yè)發(fā)展目標進行的要素布局與配套安排。
我們認為，旅游產業(yè)是在交通等公共條件與設施基礎上，由旅游企事業(yè)主體提供服務性產品而構成的。適用的產業(yè)規(guī)劃，不應該僅僅從橫斷的要素進行研究，最重要的是，必須研究產品，研究企事業(yè)主體如何對自然資源、文化資源、市場、交通等等要素進行整合與創(chuàng)造，形成適銷對路的旅游產品。
規(guī)劃還有另一種編制方式，即以產品為核心概念的方式。首先通過對資源于市場的整合，形成關于產品及產品體系的結構，以主力產品為中心，構筑產業(yè)配套結構，可以建立起一個更加適用合可以操作的區(qū)域生產力布局，形成區(qū)域規(guī)劃定位與目標。
從我們的觀點來看，自然資源、文化資源、市場、交通，都是產品策劃的資源基礎和環(huán)境要素。只有將這些要素整合成為產品，我們才能建立一個區(qū)域的產品譜系，根據產品，提出投資規(guī)模要求，進行產品配套，預測區(qū)域市場目標，建立以公共設施配套與產品開發(fā)相結合的旅游產業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。
沒有產品，就意味著要素布局與配套缺少主體的保障和實現的機制。
通過規(guī)劃，資源并不能變成產品；即使編制了修建性規(guī)劃，修建出來，也只能算是一種半成品；還沒有成為完整的產品。
這就是目前很多旅游機構編制規(guī)劃后，不得不將規(guī)劃束之高閣的原因。
規(guī)劃起于資源；規(guī)劃的編制從資源開始，中國旅游規(guī)劃的發(fā)展，也是從地理學的旅游資源研究形成起來的；以區(qū)域自然及人文資源為基礎，成為了編制旅游規(guī)劃的基礎思路。
從開發(fā)旅游資源的歷史過程來看，我們可以將其劃分為五個階段，即原始資源利用期、資源開發(fā)起步期、資源全面開發(fā)期、資源深度挖掘期、后資源開發(fā)期。我國旅游產業(yè)起步于80年代初，95年以后進入資源開發(fā)的起步期，目前已處于起步晚期和全面開發(fā)初期。從具體的資源開發(fā)過程來分析，用以上的五階段劃分方法仍然完全適用，即仍可分為從原始利用，直到后開發(fā)的五個階段。
然而，我國東西部發(fā)展很不平衡，東部，特別是南方，由于資源的有限，高度發(fā)展的市場催動了旅游產品的另一個發(fā)展方式：由市場需求決定的非資源型人造旅游產品（錦繡中華、歡樂谷、航母等）的快速發(fā)展。
于是，有了旅游學上市場派的聲音，有了地理派與市場派的爭論。
我們的觀點認為，就一個地區(qū)的旅游發(fā)展而言，旅游發(fā)展的目標與戰(zhàn)略，是由旅游資源與市場共同決定的，而資源與市場的結合點，是產品，特別是產品的定位與成型，產品的調整與改造。
比如：沒有博鰲論壇，我們不可能正確規(guī)劃出瓊海的旅游戰(zhàn)略；沒有中視基地，無錫旅游又如何去規(guī)劃；沒有將瓷藝轉化為瓷藝旅游的產品，景德鎮(zhèn)又怎樣成為旅游目的地？規(guī)劃最重要的，除了公共設施的條件及發(fā)展戰(zhàn)略外，是運作主體必需清晰把握的產品整合與實現機制。
對于“以產品為核心概念的規(guī)劃體系”而言，策劃，理所當然是規(guī)劃的一部分；但按照目前的規(guī)劃體系，策劃不被包含，策劃是策劃，規(guī)劃是規(guī)劃。
當目前的規(guī)劃尚未建立起以產品為核心的編制體系時，策劃，就成為規(guī)劃最好的.補充！
旅游行程規(guī)劃篇十
旅游度假區(qū)作業(yè)（每組在以下三個題目中任選一個）。
項目對象：以東南亞各國游客為中心輻射全球。
項目地點：防城港海濱及周邊地區(qū)（以海濱為主題的度假村）。
2、廣西大學休閑活動中心設計。
項目對象：西大全體教職員工及學生。
項目地點：相思湖及周邊地區(qū)（主題形式自定）。
項目對象：東南亞各國及中國游客為中心。
項目地點：南寧周邊森林山地地區(qū)（以自然生態(tài)為主題的度假村）要求：
出自 green-energy-services.com
1、度假村名稱、構思、創(chuàng)意、規(guī)模、設計定位及主題形式由小組自行。
決定。
2、創(chuàng)意新穎，布局合理，構思獨特。
3、必須配有系統、全面的項目策劃書。（文案及圖形）。
4、定位準確，充分體現地域特性和風格特征，設計構思符合課題內容。
5、要求主題明確、水體，綠化、景觀、建筑及主體酒店內部裝飾設計。
6、各個項目特征個性明顯區(qū)分，對應配套及服務設施齊全，系統完整。
7、策劃書電腦制作打印裝訂完整，圖紙表現手法不限（手繪、電腦均可）。完成形式：
1、文案策劃書一本a3大?。ù蛴⊙b訂成冊）。
2、總體平面規(guī)劃圖（或鳥憨圖）一張。
3、主園區(qū)整體效果圖一張。
4、主體建筑、景觀建筑若干張。（根據需要）。
5、主景觀、主水體及配套景觀圖若干張。
6、主體酒店及配套餐廳或娛樂中心室內設計效果圖若干張。
7、最終版式按全開排版，每組版面不得少于5張，必須附設計說明。
旅游行程規(guī)劃篇十一
深入貫徹落實黨的十八屆四中全會精神，堅持科學發(fā)展觀為指導，以增加農民收入、提升農民生活品質為核心，大力實施村莊規(guī)劃完善、人居環(huán)境提升、富民產業(yè)增收、文明鄉(xiāng)風培育四大工程，努力打造宜居、宜業(yè)、宜游與具有“xx”特色的美麗鄉(xiāng)村。
旅游行程規(guī)劃篇十二
目前，我國的旅游景區(qū)景觀規(guī)劃設計依然處在探索的發(fā)展階段，有關旅游景區(qū)規(guī)劃和設計的實踐研究以及理論研究都較為有限。正是因為我國的旅游景區(qū)規(guī)劃設計缺乏合理和科學的理論性指導，使得一些旅游景區(qū)的景觀建設變得盲目化，并且造成了旅游景區(qū)生態(tài)環(huán)境的破壞、旅游吸引力減弱、景觀資源浪費等問題的出現。
中國旅游景區(qū)的建設與發(fā)展，一是以厚重的人文歷史文化為底蘊；二是以生態(tài)自然為基石；三是以休閑度假的主題公園為載體。正是這些魅力獨特的精品旅游資源，構筑了我國絢麗多姿的旅游世界。
以下幾個問題是值得人深思的。
一、要站在全國甚至全世界的高度和寬度，交叉審視評估景區(qū)資源。
目前，我國很多地方提出了發(fā)展旅游業(yè)的若干規(guī)劃設想，并開始大力建設景區(qū)。然而有部分景區(qū)景點在轟轟烈烈剪彩開業(yè)后便銷聲匿跡了。其實，這是景區(qū)建設盲目跟風、追求政績所致。要正確審視一個地區(qū)的旅游業(yè)實力，關鍵是要看其資源。一是該地區(qū)的旅游資源是否稀有，甚至是絕無僅有？是否是國家級乃至世界級旅游資源，這是前提。二是要看規(guī)劃的起點高不高？策劃是否超乎尋常？三要看景區(qū)是否有足夠的資金來源進行投入、運行。我們要建設或打造國家級旅游景區(qū)，必須要站在全國的高度；要打造世界級的旅游品牌，必須要站在世界級的高度。盲目的規(guī)劃、投入景區(qū)建設，不僅會增加當地政府、社會的經濟負擔，而且會降低旅游產品品牌的品質。
二、規(guī)劃建設切忌多多益善。
時下，全國不少地方都有發(fā)展旅游的熱情，都有建設景區(qū)的規(guī)劃。然而同一地區(qū)、同一資源，建來建去，不是大點就是小點，水面不是寬點就是窄點，水庫不是深點就是淺點，造成資源重復，投資重復。景區(qū)規(guī)劃建設要有獨特的內涵，切忌攀比，切忌多多益善。因為游客出游的目的是休閑、度假，出游的心態(tài)是不斷地尋找快樂、發(fā)現快樂、體驗快樂。假如游客來到目的地后，只見到處都是森林景區(qū)、到處是民族文化，到處都是巧立名目的探險，肯定會產生審美疲勞。旅游景區(qū)的規(guī)劃建設，首先將其旅游資源與全國乃至全世界同種旅游資源相比，看其是否是最好的？如果不是最好的，不管投資者怎樣規(guī)劃、建設，該景區(qū)也很難成為國家級或者是世界級的知名景區(qū)。景區(qū)建設寧愿少而精，精而強，而不是小而多，多而弱。
三、開發(fā)要一步到位。
在景區(qū)規(guī)劃建設中，相當一部分旅游景區(qū)乃至旅游主管部門，面對旅游資源的開發(fā)，觀念依然滯留在“切蛋糕”層面，總認為切一塊就得到了一塊。其實，這種觀念是錯誤的。旅游業(yè)發(fā)展講究完整性、整體性、協調性、可持續(xù)性。如果景區(qū)開發(fā)整體不到位，特別在資金不足的情況下開發(fā)建設，即使開發(fā)者表面占有了資源，切得了一塊蛋糕，最終卻會浪費了整塊蛋糕，因為資源尤其是稀缺資源不可再生。無論是優(yōu)質資源還是稀缺資源的開發(fā)一定要一步到位，在資金不足的情況下寧愿不開發(fā)，以確保資源的完整性。
四、樹立規(guī)劃先行的思想。
有的政府旅游主管部門在主導大景區(qū)整體規(guī)劃建設的同時，卻不停地利用大景區(qū)的現成規(guī)劃方案，鼓勵、扶持小景區(qū)依葫蘆畫瓢，不勞而獲。如今不要說景區(qū)建設內容被復制，就連一些基礎設施和服務技能也不斷地在眾多區(qū)域被復制、翻版。這些邊建設邊規(guī)劃，甚至只建設不規(guī)劃的景區(qū)，雖然在短期內會獲得一定的經濟效益和社會效益，但最終避免不了出局的悲哀。同時，這種重復投資，還會造成整個行業(yè)資金的浪費。
五、加強對旅游人才的使用培訓。
未來旅游市場的競爭，是人才的競爭。發(fā)展旅游培訓教育、提高從業(yè)人員素質是旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的保證。旅游業(yè)是綜合性產業(yè)，加上旅游市場的特殊性，人才需求類型以綜合型、復合型及多功能人才為主，因此，對于旅游人才的培訓，企業(yè)也應相應建立一個綜合性的人才培訓和人才儲備體系，確保企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。在加強旅游人才培訓的同時，旅游企業(yè)必須緊跟當地旅游業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，不斷了解、認識、分析、研究旅游業(yè)的發(fā)展特點，并根據經營者、旅游者、從業(yè)人員及當地居民素質的高低，不斷更新、選擇旅游教育的主題內容，并樹立當地公民的環(huán)保意識和憂患意識，真正實現旅游產業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
六、建立全新的分配機制。
旅游業(yè)是朝陽產業(yè)，投資大，風險大，經營者的責任也大。因此，經營者合理將產品轉換成經濟效益，才是確保投資者利益的關鍵。但是，時下在云南以及全國許多景區(qū)建設中，許多投資者急功近利的思想比較突出，又想馬兒跑，又想馬兒不吃草，一些景區(qū)邊建設邊急于追求投資回報，其殺雞取卵的做法讓眾多經營者無所適從。如何解決這一問題，筆者認為：一是要“建立全新的分配機制”，二是選好“掌門人”，即讓有才有德有能力的人真正掌握景區(qū)經營權，在明確經營者責、權、利的同時，對經營者實施激勵機制，讓景區(qū)掌門人及其團隊在付出就有回報的運作理念中創(chuàng)造旅游奇跡，最終實現雙贏。
七、理念、營銷技巧、經營策略。
旅游產品的最終亮點和賣點其實就是旅游品牌營銷，因為很多旅游產品在規(guī)劃設計時是無形的，它是隨著經營者的理念、加上管理者的服務水平和游客參與互動、認可，才完成最終產品定型的。在這個過程中，游客是評委，企業(yè)是媒介，品牌是效益。
八、政府在旅游業(yè)中扮演的角色。
一是培育旅游產業(yè)，應形成“人人是形象、個個做服務”的旅游環(huán)境氛圍。二是對旅游發(fā)展規(guī)劃在前，管理在前，在宏觀上整體調控、規(guī)劃、把握本地區(qū)旅游資源，如建多少景區(qū)？建什么樣的景區(qū)？政府要了然于胸，要做到不亂批、亂建。三是抓好景區(qū)之外的基礎設施建設，如道路建設，配套服務設施應完善，做到城市建設有特點，城市規(guī)劃有風格。同時，景區(qū)的做強做大，也離不開政府的主導，政府不僅要全力以赴支持景區(qū)發(fā)展、旅游道路及旅游基礎設施建設，而且要不斷凈化旅游市場環(huán)境，為本地區(qū)旅游品牌建設保駕護航。只有這樣，才能真正將旅游業(yè)做強做大。
旅游行程規(guī)劃篇十三
首先，在吉林冰雪旅游開發(fā)覺實狀況和旅游業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標基礎上，參考國際上冰雪旅游產業(yè)發(fā)達國家開發(fā)建設經驗，和中國冰雪旅游產業(yè)發(fā)展趨勢，以吉林省冰雪資源優(yōu)勢為基礎，以長吉城市、長白山、查干湖地域為中心，延邊、通化、白山為輔助，以冰雪旅游品牌項目為支撐，以構建旅游產業(yè)鏈條為根本，以快速交通和城鎮(zhèn)體系為網絡，加緊產業(yè)集聚。
其次，在旅游服務配套產業(yè)發(fā)展基礎之上，以冰雪基礎旅游產業(yè)為關鍵、冰雪文化產業(yè)為突破、冰雪科研教育產業(yè)為支撐、冰雪體育產業(yè)為動力，冰雪商貿產業(yè)亮點，聯動現代服務業(yè)、裝備制造產業(yè)、食品飲料加工業(yè)、醫(yī)藥制造業(yè)、農林牧副漁業(yè)、建筑業(yè)等延伸產業(yè)，為實現以冰雪產業(yè)為突破口引領吉林省產業(yè)結構升級調整，助力旅游業(yè)成為吉林省支柱產業(yè)，并成為吉林省國民經濟新增加極，形成含有國際競爭力冰雪產業(yè)集群。
最終，以“兩城一山，一區(qū)八基地”作為冰雪旅游產業(yè)體系發(fā)展目標，即以長春、吉林為國際冰雪名城，長白山為世界冰雪圣山；以凈月潭冰雪旅游區(qū)為關鍵國家級文化產業(yè)示范區(qū)；長白山為關鍵世界冰雪旅游度假基地；以長吉兩地、長白山為關鍵中國體育產業(yè)基地、國際冰雪賽事基地；以北大湖、長白山等雪場及高校、俱樂部為關鍵各類滑雪人才培訓基地、全國中小學生冰雪教育基地；以長吉、延吉、琿春為關鍵冰雪商貿基地；以冰雪大型配套裝備為主，小型裝備為輔中國冰雪裝備制造基地，以長白山為關鍵中國冰雪運動醫(yī)療保健基地。
旅游行程規(guī)劃篇十四
今天是實習的最后一天，要辦“實習手續(xù)”查看了之前的實習日志后，許盛添老師寫的評語已經發(fā)了給我，公司的章很快就蓋好了雖然有些納悶為什么會是油料廠的經營章，但整個公司確實一直用這個章做業(yè)務的，我商法沒學仔細，就不多問了。
中午吃飯的時候所有手續(xù)已經辦妥，收拾一下東西后就和旅行社的所有員工道別了。
旅游行程規(guī)劃篇十五
1.1實習地點。
荷塘月色小區(qū)。
1.2實習時間。
20xx年6月30日。
1.3實習目的。
通過參觀小區(qū)，對其相應的規(guī)劃布局、道路交通、景觀設計和建筑形式等做出簡要的評價。同時通過參觀的實踐經驗跟書本上面理論知識結合在一起，讓我們對居住區(qū)的規(guī)劃設計理念思維有所提高。
2.1荷塘夜色小區(qū)簡介。
僅是住戶們可賞、可憩的休閑景觀空間，更是一種淡泊恬然的居住意境。是昆明人心中那片醉美的荷塘月色。
20xx年，銀海荷塘月色，密切配合昆明政府所提出的“恢復昆明水城風貌”的政策，實施項目地塊內的大雁湖城市濕地建設計劃，恢復了其明亮清澈的美麗景致，成功地達成了一個天然湖泊的重生，使一個城市為之感動。
2.2荷塘夜色規(guī)劃布局。
劃一。整個小區(qū)依托大雁湖，形成了一個天然的水景觀，依山傍水。另外，建筑和綠化間隔布置，達到綠地的生態(tài)居住模式，既豐富了社區(qū)的空間環(huán)境，又為居民提供了一個隨時隨地都能親近大自然的機會。
2.3荷塘夜色建筑布置分析。
一直以來，昆明城市中的“兵營式”排列建筑大行其道，其呆板單調的規(guī)劃風格，讓城市的建筑都整齊劃一，缺乏個性和美感。而當今時代，人們追求的都是居住至上的思想觀念，更加渴求詩意、美感、舒適、健康、自然、生態(tài)、安全等居住環(huán)境。而荷塘月色是少數率先表達出這種先進理念的樓盤之一。
荷塘月色依照其緊鄰大雁湖的獨特地理位置，沿大雁湖岸由南向北，將住宅由低向高依次排列，以獨具匠心的“魚骨型”造型，布局整個社區(qū)。另外，整體項目以點式住宅為中軸，兩側板式住宅折轉有序，使得整個小區(qū)的布局和諧劃一、有規(guī)可尋。
另外，在項目的動靜分區(qū)方面，荷塘月色也獨具匠心，將商業(yè)區(qū)設置于小區(qū)。
旅游行程規(guī)劃篇十六
一、基地情況概述：
小區(qū)位于長安區(qū)環(huán)山路北側，灃河東岸，批準用地3。6hm2，南北長250m，東西寬159m，地勢總體南高北低，基本平坦（見示意圖1）。計劃住戶20xx戶。此地位于南郊郊區(qū)，擁有美麗的自然風光，周圍旅游景點眾多，居住環(huán)境優(yōu)雅安靜，是人們休息度假的好地方。
二、設計理念、構思原則：
繼承傳統文化中的“天人合一”的建筑規(guī)劃理念，并卻盡可能的解決和完善了人們觀賞、娛樂、休閑、集會、居住、健康、工作、交流等之間的關系，從而達到“人與自然和諧統一”這一永恒的主題。基于此地地理位置及自然景觀優(yōu)勢，將“自然”這一話題充分考慮到本次設計中，認真的思考了“人——建筑——健康——自然”這個四元體之間的關系，充分的利用和改造原有的自然環(huán)境，營造了一些人工環(huán)境，讓自然環(huán)境與人工環(huán)境相結合，使建筑空間更能滿足人們的健康需要。本規(guī)劃設計旨在面向未來、面向大眾、創(chuàng)造一個布局合理、配套齊全、環(huán)境優(yōu)美的新型居住小區(qū)，將社會效益、經濟效益、環(huán)境效益充分結合起來。
1、充分利用基地的自然條件和資源，強調創(chuàng)造良好的居住環(huán)境，將自然環(huán)境充分地溶入建筑群中；同時，注重對生態(tài)環(huán)境的保護，以創(chuàng)造園林式的生態(tài)型小區(qū)。
2、通過設計豐富的住宅類型，合理的規(guī)劃布局，現代氣息的建筑造型，創(chuàng)造現代化風格的居住小區(qū)。
3、設計流暢而經濟實用的道路系統，體現“人車分流”的基本原則。
4、結合基地的自然環(huán)境，進行總體的景觀規(guī)劃設計，為總體規(guī)劃錦上添花。
5、強化院落空間，在追求合適開發(fā)強度的情況下，有利于物業(yè)管理與分期開發(fā)，并增強小區(qū)的安全性、趣味性、識別性。
6、體現以“人為核心”的設計理念，把科技先行、環(huán)境優(yōu)美、可持續(xù)發(fā)展思想貫穿于設計全過程中。
三、空間布局。
空間布置可概括為：多點、一中心。
多點——即以住宅為主體圍合的四個院落組群。
一中心——即由小區(qū)中心內的集中綠地、水面、廣場、雕塑及造型別致的社區(qū)公共建筑，構成了小區(qū)文化娛樂交往中心和縱橫軸線交匯的空間構圖中心。
在本規(guī)劃設計中采用的是周邊式布局方式，住宅共有五個組團構成主要圍繞著中心廣場區(qū)和中心水景區(qū)四周布置，以及南向沿街布置對外商業(yè)組團。小區(qū)四周分散設置了四個出入口，其中，主入口在西南角面向南，有最佳的朝向和風景，然后，北向、南向、東北向各有一個次入口。小區(qū)內組團之間由循環(huán)雙車道相貫通，組團內側有單車道和盡端道路相連。小區(qū)主景觀為中心的水景區(qū)和廣場區(qū)，優(yōu)越的位置構成了小區(qū)內的主體環(huán)境，依山就水達到了良好的景觀效果。
創(chuàng)新與特色。
（1）、動靜態(tài)交通組織結合郊區(qū)公交站點、小區(qū)綠地及公共服務設施等，充分利用該地的豐富自然資源，布置合適的步行系統，增強了小區(qū)自然景觀性，安全性及居民生活情趣。
（2）、以安居工程為主體，融合示范小區(qū)，提高室外開放空間、公共服務設施利用率，體現了物業(yè)管理的整體統一。
（3）、室外空間序列清晰開放，在注重功能的同時，賦予特定的文化內涵，可識、可辯。
（4）、住宅單體選型與布局，適合當地氣候及居住行為特征，室內空間組合合理，管道設置集中。
（5）、推廣應用新型墻體材料，新型管材等。
四、功能分析。
景觀區(qū)域——由中心綠化廣場區(qū)、中心景觀區(qū)，以及道路兩側和院落內若干片狀綠化帶組成；樹陣廣場等，在滿足功能需求的同時，充分考慮每個區(qū)域的合理劃分及有機聯系，功能區(qū)景觀特性鮮明，與主題呼應統一。中央景觀區(qū)：結合建筑規(guī)劃設計，以一條自然流動的休閑步道貫穿全區(qū)，由架空活動平臺、運動休閑區(qū)、住宅中心花園組成完整視覺景觀，滿足小區(qū)中心區(qū)域功能需求，靜態(tài)水景、噴泉、流水曲徑點綴繽紛絢麗多姿的生活景象。
公共服務設施——由會所、幼兒園組成。
分析過程：整個規(guī)劃區(qū)以水景與廣場為中心，各住宅組團分片布置在周邊。因地制宜，與地形、自然環(huán)境相結合，豐富了小區(qū)內的綠地系統。綠地以“點、線、面”相組合的原則，使綠化空間更有層次感。中心廣場和水景區(qū)為人們提供了休閑、娛樂、聚會、活動、健身等場所，作為小區(qū)的中心它不僅是供人們居住的居住區(qū)，而卻是人們的交流區(qū)、生態(tài)區(qū)，“人—居住—休閑—健康”的體系更充分的體現了規(guī)劃設計“以人為本”的原則。為方便居民我將公共服務設施規(guī)劃在小區(qū)的中間位置（主入口兩側），由于小區(qū)的規(guī)模的限制，幼兒園只考慮設置3班；會所內有供人們參觀和集會的場所，還有為整個小區(qū)服務的業(yè)務部門。
總結：各個住宅區(qū)域、景觀區(qū)域、公共設施區(qū)域有機的組合形成整體，并各自發(fā)揮各自的功能特點為整個小區(qū)服務，延和了小區(qū)內部各類用地充分“為居民服務”的規(guī)劃設計宗旨。
五、交通組織：
規(guī)劃區(qū)內道路分為五類：
主入口道路紅線寬度。
次入口道路紅線寬度。
小區(qū)內道路（雙車道）紅線寬度。
小區(qū)內道路（單車道）紅線寬度。
小區(qū)內道路（宅前道）紅線寬度。
道路系統猶如人們的血液循環(huán)系統，可以將相關的器官、組織有機的聯系起來，然而，道路系統也可以將各個功能、性質和用途不同的用地聯系起來。
小區(qū)內部以雙車道為主，并形成回路，是連接各個組團的主要交通；單車道是連接區(qū)內各棟的直接交通；宅前道路是進入各單元的交通。
區(qū)內設置兩條相對獨立的機動車道，中間設特殊通道相連，以保證南北片區(qū)的機動車交通相對獨立，互不干擾。機動車道和各地塊之間均有方便的聯系，各地塊設有獨立的機動車出入口。
小區(qū)主干路順應與地形南北走向，小區(qū)道路形成中部環(huán)路，組團級支路均開口于環(huán)路。小區(qū)設北、西、南三個出入口，主入口位于北側，綜合考慮景觀、交通的緩沖加設停車廣場。
注：1個公交站點為假設規(guī)劃已存在，為本小區(qū)和周邊居住區(qū)服務，并為小區(qū)提供了便利的對外交通。
公共建筑布局：
公共設施布置圍繞“為人民服務”的原則。
主要公共設施包括幼兒園、會所及相應的衛(wèi)生、商業(yè)等設施。
其中，為了更方便居民我將幼兒園、會所布置在小區(qū)的主入口出；商業(yè)設施北向沿路布置。
六、綠化景觀規(guī)劃：
在空間上以“點、線、面”的設計手法，并與水景、水系相結合。
“點”狀綠化——院落綠化、節(jié)點綠化，分散布置。是接近人性，提供人們休閑、游戲空間。
“線”狀綠化——道路行道樹綠化，以及道路沿線灌木綠化所行成的帶狀綠化，將點狀綠化串連，形成綠化網絡，起了劃分空間的作用，延續(xù)空間的作用。
“面”狀綠化——廣場景觀綠化、院落以及道路兩側的綠化帶所形成的片狀綠化，將景觀分成塊狀，并形成聯系三大綠化空間的紐帶，是整個綠化形成系統，中心水景區(qū)更豐富景觀系統，達到了多樣化的綠化效果。
綠地系統由中心綠地、綠化走廊、組團綠地和住宅院落綠地組成。
其中，小區(qū)主景觀為中心的水景區(qū)和廣場區(qū)，優(yōu)越的位置構成了小區(qū)內的主體環(huán)境，依山就水達到了良好的景觀效果。中央綠色主軸線：利用南北入口及主干道，規(guī)劃出一條舒展的弧線林蔭道，中央會所、游泳池、疊水低瀑，有機的結合于其間，展現出小區(qū)雍容、自然的大家氣派。
別墅布局：
為了滿足更多人對更多形式的住宅形式的需求，在本設計中我考慮也別墅進去，并結合了人們的消費水平和消費能力，我選擇了適當的戶型結構形式。其中，有兩個別墅戶型，各布置了兩棟。
將別墅布置在規(guī)劃用地東北依水地段，利用了地勢南高北低以及東部臨河，使得爭取到最佳的通風采光效果以及欣賞自然風光優(yōu)勢。有了別墅是小區(qū)的整體環(huán)境得到了進一步的提升，豐富了小區(qū)整體的立面空間，使得更有層次干。同時也滿足了人們需求，延和本設計的宗旨。
給水排水工程規(guī)劃：
分析地形和地貌我們可以知道：該項目基地自然地形相對平整，南部較高，北角較低，因此，為了更加方便、快捷、經濟的排水，在管網的布局中根據原有的地形順勢布置水管網，采用分流制的排水形式。給水管網則是樹狀和環(huán)狀兩種形式相結合，一方面滿足了有足夠水壓、水量；另一方面滿足了方便管網的檢修要求。場地排水主要方向為北面及東面，污水系統通過處理后和雨水接入城市管道系統。
旅游行程規(guī)劃篇十七
今天實習滿一個月了，終于遇到了麻煩的咨詢客戶是的，用了“終于”總感覺一直順利了，沒有什么磨難就這么結束了的話會很遺憾的。
事情其實很簡單，這位上門咨詢的女士一門心思要報樣板線路的團，但這個團是36人開團，她只能湊夠32人樣板團的價格已經很低了，旅行社是不賺錢的，如果她堅持要這么出團，4人的差額該攤回到平均價上，每人多出一些很顯然，她不愿意這么做真?zhèn)€事情經過她措辭都很含蓄，不愿意明確表態(tài)，這讓我們和曉君非常為難。
明確她的想法后，后臺的工作人員出來幫忙解圍，說明這是不可行的，建議她更改一些要求，譬如線路和車隊服務等這位女士不太樂意做出讓步，單子沒談成但我意識到這才是現實中上演的“商務談判”，往后要多留心使用課本上教的處理方法。
