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教師工作總結(jié)方法與技巧(通用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-19 02:43:40
教師工作總結(jié)方法與技巧(通用15篇)
    小編:靈魂曲

總結(jié)可以讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)。要注意總結(jié)的客觀性,盡量避免主觀評(píng)價(jià)和情緒色彩的夸張。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí),我們可以培養(yǎng)和提高自己的總結(jié)思維和表達(dá)能力。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇一

1、總結(jié)必須有情況的概述和敘述,有的比較簡(jiǎn)單,有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。

2、成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心。總結(jié)的目的就是要肯定成績(jī),找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些,有多大,表現(xiàn)在哪些方面,是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少,表現(xiàn)在哪些方面,是什么性質(zhì)的,怎樣產(chǎn)生的,都應(yīng)講清楚。

3、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過一件事,總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作,須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析,研究,概括,集中,并上升到理論的高度來認(rèn)識(shí)。

4、今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求,吸取前一年工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),明確努力方向,提出改進(jìn)措施等。

年終總結(jié)大體分為:?jiǎn)挝豢偨Y(jié)、個(gè)人總結(jié)、綜合性總結(jié)、專題總結(jié)等。

從性質(zhì)、時(shí)間、形式等角度可劃分出不同類型的總結(jié),從內(nèi)容分主要有綜合總結(jié)和專題總結(jié)兩種。綜合總結(jié)又稱全面總結(jié),它是對(duì)某一時(shí)期各項(xiàng)工作的全面回顧和檢查,進(jìn)而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。專題總結(jié)是對(duì)某項(xiàng)工作或某方面問題進(jìn)行專項(xiàng)的總結(jié),尤以總結(jié)推廣成功經(jīng)驗(yàn)為多見。總結(jié)也有各種別稱,如自查性質(zhì)的評(píng)估及匯報(bào)、回顧、小結(jié)等都具總結(jié)的性質(zhì)。

出處 green-energy-services.com

年終總結(jié)是對(duì)一年內(nèi)所有工作加以總結(jié),分析和研究,肯定成績(jī),找出問題,得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),摸索事物的發(fā)展規(guī)律,用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體。它所要解決和回答的中心問題,不是某一時(shí)期要做什么,如何去做,做到什么程度的問題,而是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)。

總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過它,可以全面地,系統(tǒng)地了解以往的工作情況,可以正確認(rèn)識(shí)以往工作中的優(yōu)缺點(diǎn);可以明確下一步工作的方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益。

總結(jié)還是認(rèn)識(shí)世界的重要手段,是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的必經(jīng)之路。通過總結(jié),使零星的,膚淺的,表面的感性認(rèn)識(shí)上升到全面的,系統(tǒng)的,本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律。毛澤東同志曾指出:領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任,就是不斷指出斗爭(zhēng)的方向,規(guī)定斗爭(zhēng)的任務(wù),而且必須總結(jié)具體的經(jīng)驗(yàn),向群眾傳播這個(gè)經(jīng)驗(yàn),使正確的獲得推廣,錯(cuò)誤的不致重犯。

一、要充分認(rèn)識(shí)到總結(jié)的要義??偨Y(jié)是最好的老師,沒有總結(jié)就沒有進(jìn)步,總結(jié)是一面鏡子,通過總結(jié)可以全面地對(duì)自己的成績(jī)與教訓(xùn)、長(zhǎng)處與不足、困難與機(jī)遇進(jìn)行客觀評(píng)判,為下一步工作理清思路,明確目標(biāo),制訂措施,提供參考和保障。所以總結(jié)不僅僅是給領(lǐng)導(dǎo)看的,更是對(duì)自己進(jìn)行全方位的剖析,使自己更加認(rèn)識(shí)自己,發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,不斷提高。為此,必須認(rèn)識(shí)到總結(jié)的重要意義。當(dāng)然各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也要重視總結(jié)的重要性,要讓下屬?gòu)V開言道,言無不盡,言者無罪,實(shí)事求是,客觀認(rèn)真地總結(jié)。

二、工作的回顧,對(duì)工作的完成情況進(jìn)行總結(jié),全面總結(jié)成績(jī):各項(xiàng)計(jì)劃完成了多少、銷售指標(biāo)(銷量、銷售額、回款、利潤(rùn))完成情況、與同期相比各項(xiàng)任務(wù)是否有增長(zhǎng)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)是否得到優(yōu)化、渠道建設(shè)和客戶關(guān)系是否得到加強(qiáng)、經(jīng)銷商的素質(zhì)是否得到提高、經(jīng)銷商與消費(fèi)者對(duì)品牌的滿意度和忠誠(chéng)度是否得到提升、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手衰退了沒有、如果作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)還要總結(jié)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容。

三、分析取得成績(jī)的原因。沒有人會(huì)隨隨便便成功,每一個(gè)成功的后面都是付出的艱辛努力。認(rèn)真分析取得成績(jī)的原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并使之得以傳承,是實(shí)現(xiàn)工作業(yè)績(jī)持續(xù)提升的前提和基礎(chǔ)。成績(jī)固然要全面總結(jié),原因更要認(rèn)真客觀分析:

1、成績(jī)的取得客觀因素分析:行業(yè)宏觀環(huán)境的勢(shì)利性、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手失誤所造成的機(jī)會(huì)、公司所給予的資源支持程度、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在具體方面的指導(dǎo)、同事的幫助。

2、成績(jī)?nèi)〉玫闹饔^因素分析:自己對(duì)年度目標(biāo)任務(wù)的認(rèn)識(shí)和分解、自己對(duì)市場(chǎng)的前瞻性認(rèn)識(shí)、自己的困難的挑戰(zhàn)意識(shí)、自己自我學(xué)習(xí)素質(zhì)提升、解決問題能力提升、自己對(duì)市場(chǎng)變化的反應(yīng)能力。

四、分析導(dǎo)致工作目標(biāo)沒有達(dá)成的失誤和問題。人貴有自知之明,年度總結(jié)并不是要總結(jié)得形勢(shì)一片大好,必須認(rèn)真客觀地分析在工作中的失誤和存在的問題。通過分析問題,查找原因,認(rèn)識(shí)不足,不斷改進(jìn)和提高,實(shí)現(xiàn)工作質(zhì)量的持續(xù)提高。來反思自己為什么沒有進(jìn)步。

一般來說工作中往往會(huì)存在以下的失誤和問題:

1、主觀認(rèn)識(shí)不足,思路不夠高度重視。

2、自身沒有遠(yuǎn)大理想與目標(biāo),對(duì)自己不能嚴(yán)格要求,對(duì)下屬和自己過于放任。

3、計(jì)劃制訂得不合理,脫離客觀實(shí)際。

4、對(duì)計(jì)劃的分解不到位,執(zhí)行和過程監(jiān)控不到位。

5、對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的跟蹤分析不深入,市場(chǎng)反應(yīng)速度滯后。

6、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、價(jià)格策略、促銷組合、渠道建設(shè)、品牌傳播計(jì)劃不合理、執(zhí)行不到位。

7、團(tuán)隊(duì)管理能力差、個(gè)體成員素質(zhì)差,不能勝任工作的要求。

8、來自于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的強(qiáng)大壓力,使自身的優(yōu)勢(shì)不能突顯。

5、對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的展望與分析??偨Y(jié)不僅要回顧過去,還要展望未來。要對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)現(xiàn)狀與未來的發(fā)展進(jìn)行客觀深入的分析:

1、外界宏觀與微觀環(huán)境分析:行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手現(xiàn)狀與動(dòng)向預(yù)測(cè)、區(qū)域市場(chǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展、渠道組織與關(guān)系現(xiàn)狀、消費(fèi)者的滿意度和忠誠(chéng)度總體評(píng)價(jià)。

2、內(nèi)部環(huán)境分析。企業(yè)的戰(zhàn)略正確性和明晰性、企業(yè)在產(chǎn)品、價(jià)格、促銷、品牌等資源方面的匹配程度。

3、自身現(xiàn)狀分析。自身的目標(biāo)與定位、工作思路和理念、個(gè)人素質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)與差距。

通過對(duì)現(xiàn)狀與未來的客觀分析,能夠更加清楚所面臨的困難和機(jī)遇。從而對(duì)困難有清醒的認(rèn)識(shí)和深刻的分析,找到解決困難的方法,對(duì)機(jī)遇有較強(qiáng)的洞察力,及早做好搶抓機(jī)遇的各項(xiàng)準(zhǔn)備。

六、下一年度工作計(jì)劃與安排??偨Y(jié)上年工作當(dāng)然是年度總結(jié)的重點(diǎn),但更好的籌劃和安排下年工作才是總結(jié)的目的,所以下一年度工作計(jì)劃和安排同等重要。

1、明確工作的主要思路。戰(zhàn)略決定命運(yùn),思路決定出路,良好的業(yè)績(jī)必須要有清楚正確的思路的支撐。否則人就變成了無頭蒼蠅,偏離了方向和軌道,就會(huì)越走越遠(yuǎn)。

2、新一年度工作的具體目標(biāo):銷量目標(biāo)、回款目標(biāo)、利潤(rùn)目標(biāo)、渠道建設(shè)目標(biāo)、區(qū)域市場(chǎng)發(fā)展目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)目標(biāo)。

3、完成計(jì)劃的具體方法:團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)與協(xié)作能力的提升、資源需要和保障措施、目標(biāo)任務(wù)的分解、渠道的開發(fā)與管理、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化、市場(chǎng)秩序的規(guī)范管理、客戶關(guān)系管理與加強(qiáng)、品牌策略創(chuàng)新與高效傳播。

分類寫法。

(1)全面年終總結(jié)的寫法。標(biāo)題要寫明:?jiǎn)挝幻Q,總結(jié)時(shí)限,總結(jié)的類別;總結(jié)的正文要寫清所開展的活動(dòng),成績(jī)有哪些,問題有哪些,經(jīng)驗(yàn)體會(huì),今后打算或建議;最后在文末留下總結(jié)人姓名,總結(jié)時(shí)間。

(2)專題年終總結(jié)的寫法。專題年終總結(jié)是針對(duì)某一項(xiàng)具體的活動(dòng)所做的總結(jié),不必象全面的總結(jié)那樣詳細(xì)。但一般也分三部分:第一部分為標(biāo)題;第二部分主要有五個(gè)方面,如:活動(dòng)的目的,活動(dòng)時(shí)間,基本情況,成績(jī)問題,經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

要想做到篇幅長(zhǎng),除了下苦工夫狠寫一通外,還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上,盡量拉大行間距,但不可太過,否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺。

套話不可少。

如開頭必是“時(shí)光荏苒,20xx年很快就要過去了,回首過去的一年,內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲,更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。

數(shù)據(jù)要直觀。

如今是數(shù)字時(shí)代,故數(shù)據(jù)是多多益善,比如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁(yè)”等等。

用好序列號(hào)。

序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說,還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句,在紙面上大量留白,拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí),使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是,一定要層層排序,嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系,不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。

一篇好的總結(jié),除了內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出、語言準(zhǔn)確、條理清楚外,還應(yīng)有一個(gè)好的開頭。一個(gè)好的開頭,能先聲奪人,激起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣,使之欲罷不能。反之,如果開頭寫得不好,就會(huì)倒了讀者的胃口,使之產(chǎn)生厭倦和不快。所以掌握好開頭的寫作方法,對(duì)寫好總結(jié)是至關(guān)重要的。

總結(jié)開頭的寫作方法多種多樣,富于變化,不拘一格,沒有固定的模式。但一般的規(guī)律還是有的,這就是要根據(jù)總結(jié)的類型.以及所要表現(xiàn)的主旨來決定如何范筆,以實(shí)現(xiàn)開頭的準(zhǔn)確性、鮮明性、生動(dòng)性。這里,僅就常見的幾種開頭方法,介紹于后。

(一)概述式開頭。

概述式開頭,這是全面工作總結(jié)常用的一種寫法。在開頭處一般要概述基本情況,把要總結(jié)的工作的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過及有關(guān)條件交代清楚,有時(shí)也要把主要成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、問題須要提出來,先給讀者一個(gè)總的印象。例如,鄧小平同志的《開國(guó)—年在西南》一文的開頭如下:緊接著1949年10月1日開國(guó)典禮之后,我們?nèi)嗣窠夥跑姷谝?、第二、第四野?zhàn)軍的部隊(duì)奉命進(jìn)軍西南,直搗美蔣匪幫在大陸上的最后巢穴,解放西南7000萬人民。從11月初發(fā)起戰(zhàn)斗到12月27日止,前后不過57天,就基本上結(jié)束了這個(gè)戰(zhàn)役。在此期間,人民解放軍前進(jìn)了1000公里,消滅了敵軍90萬。此后,我們進(jìn)行了比行軍作戰(zhàn)大為繁難的工作,9個(gè)月(云南是7個(gè)月)的努力是有成績(jī)的。

這個(gè)開頭不到200字,卻概括了相當(dāng)豐富的內(nèi)容,將工作背景、工作時(shí)間、工作基本情況交代得清清楚楚,具體而明確,既突出了軍事的成功,又照顧到其他方面的工作。整個(gè)開頭部分寫得簡(jiǎn)要而滇密,鮮明而突出,語言莊重樸實(shí),沒有夸張措繪,讀后,給人留下深刻的印象。

(二)論證式開頭。

論證式的開頭,這是全面工作總結(jié)的另一種開頭方法。在開頭處不寫基本情況,而是直截了當(dāng)提出上級(jí)指示精神,或有關(guān)方針政策,然后通過事例來論證這種指示、方針、政策的正確性。例如,毛澤東同志的《三個(gè)月的總結(jié)》一文的開頭如下:

中央對(duì)時(shí)局的指示上說;“我們是能夠戰(zhàn)勝蔣介石的。全黨對(duì)此應(yīng)有充分的信心。”7、8、9三個(gè)月的作戰(zhàn),也已證明了此項(xiàng)斷語是正確的。用3個(gè)月的解放戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)踐論證了中央指示的正確性,這….開頭,形式新穎,別具一格,文字不多,卻具有高屋建瓴的氣勢(shì)。

(三)結(jié)論式開頭。

結(jié)論式的開頭,就是先作結(jié)論,后敘述概況。這種開頭方法最為常見,而且多用于全面性的工作總結(jié)。其寫法就是在開頭處.以高度概括的筆法,說明工作是在什么情況下進(jìn)行的,并對(duì)此項(xiàng)工作的結(jié)果,做出明確的結(jié)論,然后,用一過渡句,自然引出下文。例如.各單位財(cái)務(wù)工作總結(jié)的開頭如下:我們堅(jiān)持勤儉建國(guó),勤儉辦企業(yè)的方針,堅(jiān)持為生產(chǎn)服務(wù),為群眾服務(wù),嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的規(guī)章制度,實(shí)行經(jīng)濟(jì)核算,加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理,促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展,發(fā)揮了財(cái)務(wù)工作的作用。我們?cè)诠ぷ髦械捏w會(huì)主要有以下幾個(gè)方面:

這個(gè)開頭.既寫了背景、情由、依據(jù),又點(diǎn)出了做過會(huì)么,結(jié)果怎么樣(即結(jié)論)——“促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展,發(fā)揮了財(cái)務(wù)工作的作用。”文字雖然不多,但它直接把總結(jié)的內(nèi)容,顯現(xiàn)在讀者面前,使人一看便得到全文的要領(lǐng),開頭總述完了以后,接著用了—個(gè)過渡句,自然引出下文的詳細(xì)敘述,這樣的開頭,條理清晰,概括性強(qiáng),過渡自然,便于讀者理解總結(jié)的內(nèi)容。

(四)提問式開頭。

這樣的開頭,就是用簡(jiǎn)潔精練的文字,以提問的形式,直接點(diǎn)明了總結(jié)的重點(diǎn)。這種開篇設(shè)疑的寫法,比較新穎、生動(dòng),很能引起人們的關(guān)注,具有一定的啟發(fā)性和吸引力,既省筆墨,效果又好。

(五)對(duì)比式開頭。

對(duì)比式開頭,是在開頭處對(duì)有關(guān)情況:后退與前進(jìn);錯(cuò)誤與正確等等做一番概括交代與比較,在比較中表明所是與所非;這種開頭方法多用于專題性的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。例如,黑龍江省肇洲縣人民政府寫的《橫向聯(lián)合架起致富的金橋》“—文的開頭:黨的十一屆三中全會(huì)以來,我縣工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了很大發(fā)展,初步改變了落后面貌。1985年工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值可達(dá)24萬元.比1980年翻一番。

實(shí)現(xiàn)了財(cái)政收支平衡,略有節(jié)余,比1984年增長(zhǎng)45。19%,比1980年增長(zhǎng)了31.7倍。1985年縣辦工業(yè)虧損企業(yè)由1980年的13戶減少到4戶,國(guó)營(yíng)預(yù)算內(nèi)工業(yè)企業(yè)全部消滅虧損。結(jié)束了我縣工業(yè)連續(xù)4年虧損的歷史。肇州縣一不通鐵路,二不靠江河,三沒有森林,缺乏天然資源,工業(yè)基礎(chǔ)薄弱,財(cái)政經(jīng)濟(jì)狀況能在較短的時(shí)期內(nèi)得到明顯好轉(zhuǎn),靠的是什么呢?是聯(lián)合協(xié)作發(fā)展工業(yè)。它為我縣的經(jīng)濟(jì)帶來了生機(jī)和活力。

這個(gè)開頭的落筆重點(diǎn),是放在經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化上。通過前后兩個(gè)階段的、幾個(gè)典型數(shù)據(jù)的對(duì)比,有力地說明了縣辦的工廠企業(yè),要增產(chǎn)增收扭虧為盈,關(guān)鍵是要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革,實(shí)行聯(lián)合協(xié)作發(fā)展工業(yè),提高經(jīng)營(yíng)管理水平,這樣的對(duì)比.材料翔實(shí),言之有物,有說服力,能給讀者留下鮮明而深刻的印象。

(六)提示式開頭。

提示式開頭,這是專題性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的一種常用開頭方法。在開頭處對(duì)工作的主要內(nèi)容做提示性的介紹,其目的就是引出對(duì)于所取得的經(jīng)驗(yàn)的敘述。例如,《深入開展理想教育,提高職工隊(duì)伍素質(zhì)》一文開頭如下:幾年來,我們圍繞企業(yè)改革和生產(chǎn)建設(shè),廣泛深入地開展理想教育。我們的主要做法是:

又如,《以改革的精神,推進(jìn)班組民主管理》一文開頭如下:在改革的新形勢(shì)下,如何進(jìn)一步加強(qiáng)班組建設(shè),是擺在我們面前的一個(gè)重要的課題。下面是我們的一些做法:再如,《我們是如何使用干部任免權(quán)的》一文開頭如下:近兩年來,我們按照中央的“四化”要求,在改革干部管理制度方面主要做了以下工作:

從上述3個(gè)例子可以看出,這種提示式開頭的寫法好處在于簡(jiǎn)潔明確、能引人注目??傊偨Y(jié)開頭的形式是多樣的,但是不管怎樣,外頭應(yīng)該是寫明全文的主旨,給人以概括的印象,引起讀者的注意,給人以啟發(fā),這是寫解開頭的關(guān)鍵所在。

“年終總結(jié)”切勿脫離實(shí)際,唱高調(diào),揀好聽的說,必須有一說一,有二說二,客觀地評(píng)說,總的來說,這“年終總結(jié)”一定要杜絕“三忌”。

一忌夸夸其談,夸大其詞。

干了哪些工作,上級(jí)部門知曉,老百姓的心里也有數(shù),自己也應(yīng)如實(shí)匯報(bào)。干得好,群體心里有桿秤,自然能秤出其分量,干得好,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)話得失??傊坝袆t改之,無則加勉”,切不要夸大政績(jī),欺上瞞下。

二忌避重就輕。

一些部門、單位在年終總結(jié)時(shí)往往“好大喜功”,對(duì)成績(jī)大肆渲染,小事說成大事,芝麻說成了西瓜,擺功臣,講苦功,好事說了一大堆,好話說了一大籮。而在總結(jié)過失和不足時(shí),總是輕描淡寫,幾句話一帶而過,有的甚至“大事化小,小事化了”,片面地多講客觀,而少講主觀。因此“年終總結(jié)”應(yīng)多講工作中的不足和存在的實(shí)際問題。

三忌長(zhǎng)篇大作。

一些部門單位在“年終總結(jié)”時(shí)認(rèn)為,總結(jié)寫得好,說明工作干得多、干得好,有“水平”,否則相反。于是一些單位的“年終總結(jié)”中廢話、大話、瞎話和“牛頭不對(duì)馬嘴”的話充斥于總結(jié)中,令人有華而不實(shí)的感覺。同時(shí)內(nèi)容空洞,東拼西湊的總結(jié)還嚴(yán)重地浪費(fèi)了人力、物力和財(cái)力,助長(zhǎng)了不正之風(fēng)的滋生。

因此,“年終總結(jié)”應(yīng)實(shí)事求是,少講空話,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

一、它是推動(dòng)工作前進(jìn)的重要依據(jù)。

任何一項(xiàng)工作,不管是個(gè)人或群體去進(jìn)行,都需要反復(fù)操作、辛勤勞動(dòng)才能完成。每一次具體實(shí)踐,都有成績(jī)與失誤、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),及時(shí)總結(jié)就會(huì)及時(shí)取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí)和工作技能。不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),那么人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)也就越來越深刻,知識(shí)越來越廣,智慧越來越高,所進(jìn)行的事業(yè)通過總結(jié)才會(huì)不斷發(fā)展、前進(jìn)。

二、它是尋找工作規(guī)律的重要手段。

任何一種事物和工作,都有內(nèi)在聯(lián)系、外部制約,都有它自身的發(fā)展、運(yùn)動(dòng)規(guī)律。遵循這些客觀規(guī)律辦事就能順利達(dá)到預(yù)期的目的,否則就會(huì)受到違背規(guī)律的懲罰而招致失敗。而要找尋、發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的途徑就需要總結(jié)。

三、它是培養(yǎng)、提高工作能力的重要途徑。

一個(gè)人的工作能力是指他承擔(dān)某項(xiàng)工作、執(zhí)行某項(xiàng)業(yè)務(wù)、任務(wù)的能力。具體表現(xiàn)有兩方面,一是他的專業(yè)知識(shí)水平,二是他解決、處理實(shí)際工作的能力。在實(shí)踐中二者常常是揉合在一起,相得益彰。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理實(shí)際工作的能力主要通過實(shí)踐培養(yǎng)起來的,絕不是天生的。因此,總結(jié)是提高能力的重要手段。

四、它是團(tuán)結(jié)群眾爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持的好渠道。

一件工作、一項(xiàng)任務(wù)完成之后必須進(jìn)行總結(jié),在總結(jié)中全面、深入地回顧、檢查,找出成績(jī)與缺點(diǎn)、勝利與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),實(shí)事求是地作出正確評(píng)價(jià),使大家認(rèn)識(shí)統(tǒng)一。這樣的總結(jié)才能讓群眾心服口服,把群眾最大限度地團(tuán)結(jié)起來。同時(shí),通過總結(jié)把成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、問題和今后的努力方向等向領(lǐng)導(dǎo)部門匯報(bào),能引起領(lǐng)導(dǎo)的重視,爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇二

說課稿與教案有一定的聯(lián)系,但又有明顯的區(qū)別,不應(yīng)混為一談。說課稿是在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上寫成的,說課稿不宜過長(zhǎng),時(shí)間應(yīng)控制在10~20分鐘之內(nèi)為宜;教案只說“怎樣教”,而說課稿重點(diǎn)說清“為什么要這樣教”。教案是教師備課這個(gè)復(fù)雜思維過程的總結(jié),多是教學(xué)具體過程的羅列,是教師備課結(jié)果的記錄,是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的操作性方案。它重在設(shè)定教師在教學(xué)中的具體內(nèi)容和行為,即體現(xiàn)了“教什么”、“怎么教”。

說課稿側(cè)重于有針對(duì)性的理論指導(dǎo)的闡述,它雖也包括教案中的精華部分(說課稿的編寫多以教案為藍(lán)本,作為參考的第一手材料),但更重要的是要體現(xiàn)出執(zhí)教者的教學(xué)思想、教學(xué)意圖和理論依據(jù),即思維內(nèi)核。簡(jiǎn)單地說,說課稿不僅要精確地說出“教”與“學(xué)”的內(nèi)容,而且更重要的是要從理論和實(shí)踐的結(jié)合上具體闡述“我為什么要這樣教”。教案是平面的、單向的,而說課是立體的、多維的。說課稿是教案的深化,擴(kuò)展與完善。

2、誤區(qū)之二:說課就是再現(xiàn)上課過程。

有些教師在說課過程中一直口若懸河,激動(dòng)萬分地給聽者“上課”:講解知識(shí)難點(diǎn)、分析教材、演示教具、介紹板書等,把講給學(xué)生的東西照搬不誤地拿來講給下面就座的各位評(píng)委、同行們聽。其實(shí),如果他們準(zhǔn)備的內(nèi)容和課程安排面對(duì)的是學(xué)生,可能會(huì)是一節(jié)很成功的示范課。但說課絕不是上課,二者在對(duì)象、要求、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及場(chǎng)合上具有實(shí)質(zhì)性的區(qū)別,不能等同對(duì)待。

說課是“說”教師的教學(xué)思路軌跡,“說”教學(xué)方案是如何設(shè)計(jì)出來的,設(shè)計(jì)的優(yōu)勝之處在哪里,設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么,預(yù)定要達(dá)到怎樣的教學(xué)目標(biāo),這好比一項(xiàng)工程的可行性報(bào)告,而不是施工工程的本身。由此可見,說課是介于備課和上課之間的一種教學(xué)研究活動(dòng),對(duì)于備課是一種深化和檢驗(yàn),能使備課理性化,對(duì)于上課是一種更為嚴(yán)密的科學(xué)準(zhǔn)備。

3、誤區(qū)之三:說教學(xué)方法太過籠統(tǒng),說學(xué)習(xí)方法有失規(guī)范。

“教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)”是說課過程中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),有些教師在這環(huán)節(jié)中多一言以蔽之:我運(yùn)用了啟發(fā)式、直觀式等教學(xué)法,學(xué)生運(yùn)用自主探究法、合作討論法等等。至于教師如何啟發(fā)學(xué)生,怎樣操作,卻不見了下文。甚至有的教師把“學(xué)法指導(dǎo)”誤解為:解答學(xué)生疑問、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、簡(jiǎn)單的技能訓(xùn)練。

4、誤區(qū)之四:“一窮二白”,說課過程沒有任何的輔助材料和手段。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇三

教師資格制度是一種國(guó)家法定的職業(yè)許可制度。那么考生們應(yīng)該掌握以下教師招考方法技巧,歡迎大家參考運(yùn)用。

首先要說的是心態(tài)問題:雖然我們常用“過程比結(jié)果更重要”的話語來勸慰自己勸慰別人,但是不得不說的是像這種決定人生方向的考試面前誰又能正真的享受過程,從容對(duì)待結(jié)果呢,結(jié)果怎樣誰也無法預(yù)料但是我們要在過程中努力過,付出過才不留遺憾,此外在此過程中要給自己積極的心里暗示,充分利用“羅森塔爾效應(yīng)”,堅(jiān)定的充滿信心的走下去,那么結(jié)果也不會(huì)太差。

其次要說的是語言表達(dá)的問題:對(duì)于面試來講,最難的未必是腦海里沒有答題的思路,而是如何將自己腦海中的東西清晰明了的表達(dá)出來??忌凶畛R姷默F(xiàn)象就是剛開始答題時(shí)語無倫次,話不成話,一句話反復(fù)說,口頭語“嗯,啊,然后,接下來,就是說”貫穿始終,表情僵硬,“眨眼,抓頭,皺眉,翻眼睛,抖動(dòng)腿”小動(dòng)作不斷,毫無疑問這些肢體語言跟口語表達(dá)必然會(huì)影響面試的成績(jī)。如何來解決這些問題,這就需要軍事化的模擬訓(xùn)練跟高強(qiáng)度的言語練習(xí),只有將優(yōu)雅的動(dòng)作,規(guī)范的語言變成一種生活習(xí)慣才能真正的應(yīng)用自如。

考官提問往往以教學(xué)設(shè)計(jì)為主要提問和追問方向,而就教學(xué)設(shè)計(jì)而言,又以教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過程居多。而第一個(gè)問題往往是“請(qǐng)問你本節(jié)課堂的教學(xué)目標(biāo)/重難點(diǎn)……是什么?”那么很多考生因?yàn)閷?duì)教案不熟悉,一時(shí)答不上來,就會(huì)給考官造成一種教學(xué)設(shè)計(jì)不熟悉的印象。所以,這就要求廣大考生在備考時(shí),要對(duì)自己的教案特別是教學(xué)設(shè)計(jì)部分諳熟于心,不但是要熟記教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)是什么,而且對(duì)于各環(huán)節(jié)之前的關(guān)系要弄清楚,比如“請(qǐng)問你的教學(xué)目標(biāo)是如何確定的?”那此時(shí)就需要我們對(duì)教材和學(xué)情足夠了解??傊?,教學(xué)設(shè)計(jì)是考官提問的大方向,我們一定要掌握。

在試講過程中,因?yàn)闀r(shí)間緊湊,加上很多考生對(duì)于面試仍感到壓力或者不適應(yīng),在試講過程中會(huì)出現(xiàn)一些失誤,比如常見的口誤、提問學(xué)生后忘記評(píng)價(jià)、或者板書內(nèi)容寫錯(cuò),這一類失誤我們稱之為軟性失誤,即教學(xué)實(shí)施過程中因?yàn)椴恍⌒牟蛔⒁夥傅囊活愬e(cuò)誤,而考生在壓力情景下無法察覺。而這也容易成為考官的追問方向,比如:“你剛才反駁了一位同學(xué)的回答,那么他是否會(huì)如此輕易認(rèn)同其他答案呢?”在這種情況下,我們一定要快速反應(yīng),可以先客觀承認(rèn)失誤,再談補(bǔ)救措施,比如:“您指正的是,剛才一時(shí)緊張,確實(shí)忘記回應(yīng)這位同學(xué)的回答,我原本設(shè)想是指出他回答的不嚴(yán)謹(jǐn)之處,如果他不同意的話我會(huì)轉(zhuǎn)向全班進(jìn)行討論,再一起理解該知識(shí)點(diǎn)。”客觀承認(rèn)失誤是為了展示謙虛的形象,補(bǔ)救則是打消考官的質(zhì)疑,避免考官繼續(xù)追問并且影響分?jǐn)?shù),當(dāng)然,最后還有反思環(huán)節(jié)。

另一種常見的失誤情況則是犯了一些“硬傷”,即不可以犯的一類錯(cuò)誤最常見的是知識(shí)性錯(cuò)誤,比如英語老師的單詞發(fā)音出現(xiàn)了偏差、語文老師書寫筆畫時(shí)做了錯(cuò)誤的示范、政治老師在表述定義時(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn),這些都可能會(huì)引起考官對(duì)考生的質(zhì)疑,畢竟學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)是教學(xué)的基礎(chǔ)條件之一。在遇到這種情況時(shí),很多考生往往以為選擇性忽視可以回避這種失誤,但是這只會(huì)給考官在治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性上留下更差的印象,所以碰到硬性失誤,并且自己清楚的,一定要大方、謙虛承認(rèn),并且可以請(qǐng)教考官正確的表述,并且反思,以留下更好的印象。當(dāng)然,要想避免這種情況還是要做好備課工作。

所謂“說課”,就是同行之間對(duì)所教學(xué)科的探討與交流。它能有效體現(xiàn)教師的基本素質(zhì),有利于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。要想實(shí)現(xiàn)完美“說課”,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

第一,教學(xué)大綱與教材的關(guān)系。教學(xué)大綱是國(guó)家制定的教育教學(xué)的指導(dǎo)性文件,教師在說課前應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱中的指導(dǎo)思想和教學(xué)原則,把它作為確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及教法學(xué)法的理論依據(jù)。教材是根據(jù)教學(xué)大綱編寫的,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。教師說課應(yīng)“以本為本”,要能駕馭教材,發(fā)揮教師的創(chuàng)造性。因此,教師在說課中應(yīng)熟練地掌握教材內(nèi)容,牢牢把握教學(xué)大綱和教材的關(guān)系,兩者結(jié)合起來思考教學(xué)內(nèi)容,反復(fù)揣摩編者的意圖,發(fā)揮自己教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性。

第二,說課和備課的區(qū)別。備課是教師在吃透教材、掌握教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上精心寫出的教案。而說課,則是教師在總體把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說出在教學(xué)過程中,教師對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟,以及這些想法和采用這些步驟的理論依據(jù)。簡(jiǎn)單地說,說課主要是回答了自己為什么這樣備課的問題。因此,說課不是教師把教案做簡(jiǎn)單概述。

第三,詳略得當(dāng)。教師在說課時(shí),要對(duì)所說內(nèi)容作“詳”“略”取舍,切不可面面俱到,對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程以及理論依據(jù)一定要詳講,對(duì)其他內(nèi)容要“略”講,如果不分“詳略”,必然會(huì)使聽者感到教學(xué)重難點(diǎn)不清晰,教學(xué)設(shè)計(jì)不合理。

第四,說課與上課的區(qū)別。上課需要師生的配合,是具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。說課則不同,說課是教師給特殊聽眾(教師)唱“獨(dú)角戲”,是教師唱給教師聽的,它側(cè)重于理論闡述,是共同探討教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的一種特殊的教研方式。

第五,多問幾個(gè)“為什么”。說課教師在說課時(shí)應(yīng)不斷設(shè)問“為什么”,而且自己應(yīng)該作出令人滿意的解釋。如果對(duì)有些問題有疑問,應(yīng)在說課前認(rèn)真鉆研教材,多查閱資料或請(qǐng)教其他老師,以免聽者不能正確理解說課內(nèi)容。

在規(guī)定時(shí)間里主要考慮的是教案怎么書寫更有效,而不僅僅是如何書寫更規(guī)范,因此考生在考試的時(shí)候,一定要思考清楚,教案怎么書寫更有效的問題。面試試講,全國(guó)各地備考時(shí)間會(huì)有所不同,對(duì)于短時(shí)間20分鐘以內(nèi)的備課時(shí)間,一般是寫不出試講15-20分鐘時(shí)間的所有文字內(nèi)容,因此只能寫個(gè)提綱,將關(guān)鍵的內(nèi)容寫出來。其中關(guān)鍵的內(nèi)容包括:不容易記住的.內(nèi)容,試講的思路,每個(gè)環(huán)節(jié)中關(guān)鍵句子,環(huán)節(jié)之間銜接句子,板書內(nèi)容,等等。

資深講師建議:提煉關(guān)鍵句。在平時(shí)撰寫教案時(shí),學(xué)會(huì)積累試講時(shí)對(duì)不管什么內(nèi)容都適應(yīng)的句子,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),將這些句子提煉出來,以不變應(yīng)萬變。

試講說的通俗一點(diǎn)就是沒有學(xué)生的上課,教師在試講時(shí)就要虛擬出一個(gè)教學(xué)情景,可以講評(píng)委當(dāng)成學(xué)生,對(duì)著黑板可以說“請(qǐng)同學(xué)看動(dòng)畫”,可以說“這位同學(xué)說的很好”,“其他同學(xué)還有不同看法嗎?”。因此試講能反應(yīng)老師教學(xué)理念、教學(xué)素養(yǎng)。

方法一:對(duì)學(xué)生微笑。我們必須時(shí)不時(shí)接觸大范圍學(xué)生的眼神,當(dāng)四目相接的時(shí)候,我們要給以肯定、自信、帶有鼓勵(lì)的眼神,讓學(xué)生“怕”的同時(shí)“尊重”老師,“聽”的同時(shí)“看”老師,這樣學(xué)生會(huì)認(rèn)為,老師正在關(guān)注自己,從而跟著老師的思路走。

方法二:巧設(shè)問題。問題設(shè)計(jì)除了要考慮本課知識(shí)點(diǎn)外,還要考慮學(xué)生的知識(shí)水平和閱歷。當(dāng)授課對(duì)象為重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生時(shí),切忌問些幼稚、不帶思考即可回答的問題,顯的應(yīng)聘老師沒水平。因此,面試時(shí)設(shè)計(jì)的問題要在考慮學(xué)生的知識(shí)水平的前提下要有一定的思考價(jià)值,并最好結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活提問,讓學(xué)生有話可說。

方法三:設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)?;?dòng)除了老師提問、學(xué)生回答外,還有很多形式,如小組討論、課堂表演、案例展示等,形式的選擇要根據(jù)授課的內(nèi)容及授課對(duì)象而定。值得注意的是,互動(dòng)環(huán)節(jié)的前提是具有操作性和可行性,防止“形式互動(dòng)”。一個(gè)有效的互動(dòng)比十個(gè)無效的互動(dòng)都有價(jià)值。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇四

所謂特點(diǎn),是與其它文體相比較而呈現(xiàn)出的不同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn),工作總結(jié)的寫作技巧與方法。分析和認(rèn)識(shí)總結(jié)文體的特點(diǎn),是寫好總結(jié)的關(guān)鍵所在。不了解這一特點(diǎn),就抓不到重點(diǎn),也就很難寫出有特色的工作總結(jié)??偨Y(jié)與其它的文體相比較,有五個(gè)不同特點(diǎn)。

一是在內(nèi)容上,不是寫現(xiàn)在,而是寫過去。就是對(duì)已經(jīng)做過的一個(gè)時(shí)期的工作,進(jìn)行全面地、系統(tǒng)地回顧、檢查、分析、研究、歸納和提煉,把大量的感性材料集中起來,使之條理化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。

二是在對(duì)象上,不是寫群眾,而是寫機(jī)關(guān)。就是總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)在組織領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)思想、工作作風(fēng)和工作方法上,有什么經(jīng)驗(yàn),有什么教訓(xùn),看以前服務(wù)得怎么樣今后怎樣繼續(xù)服好務(wù)。

三是在方法上,不是我說你怎么樣,而是說我(們)怎樣。就是自我解剖,自我認(rèn)識(shí),自我肯定,自我表?yè)P(yáng)自我批評(píng),自我提高。因此,一般是以第一人稱(我或我們)的口氣出現(xiàn),也有用第三人稱的。

四是在目的上,不是預(yù)測(cè)情況,估算數(shù)字,盤算問題,而是肯定成績(jī),找準(zhǔn)問題,悟出道理,明確方向。寫昨天,看今天,指導(dǎo)明天??偨Y(jié)工作不是目的,目的在于吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好當(dāng)前和今后的工作。如果只是把總結(jié)當(dāng)成收錄材料的容器,寫成流水賬,就達(dá)不到預(yù)期的效果。

五是在體裁上,不是記敘文而是議論文??偨Y(jié)不只是對(duì)情況與事實(shí)作概略性的綜合歸納,而主要是對(duì)事物作本質(zhì)的分析,把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),從中找出事物發(fā)展的基本規(guī)律。揭示規(guī)律性的東西很重要,不僅要千方百計(jì)找出規(guī)律,清楚明白地反映規(guī)律,而且要用事實(shí)明白無誤地說明規(guī)律。

六是在作用上,就是向本單位職工群眾報(bào)告情況和向上級(jí)匯報(bào)情況及向外單位介紹情況和經(jīng)驗(yàn)。向群眾作總結(jié)并報(bào)告工作,是讓群眾了解各方面工作的情況,樹立信心,明確方向;向上級(jí)匯報(bào)工作,是讓上級(jí)機(jī)關(guān)全面了解下面工作的情況,以便及時(shí)獲得上級(jí)機(jī)關(guān)的指導(dǎo);向外單位介紹本單位的工作情況和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),是提供學(xué)習(xí)借鑒。

二、區(qū)分類型。

總結(jié)的文體細(xì)分有很多種,但無論是從內(nèi)容上分,或是從范圍上分,或是從時(shí)間上分,都不外乎兩大種:一種叫全面性工作總結(jié),一種叫專題性工作總結(jié),工作總結(jié)《工作總結(jié)的寫作技巧與方法》。

(一)全面性工作總結(jié)。就是對(duì)一個(gè)單位、一個(gè)部門、一個(gè)組織的一個(gè)時(shí)期、一個(gè)階段的工作實(shí)踐進(jìn)行全面總結(jié)。凡在機(jī)關(guān)工作的同志,都經(jīng)常和這種文體打交道,其關(guān)鍵是要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。全面總結(jié),一般時(shí)間跨度長(zhǎng),涉及的范圍廣,包含的內(nèi)容多。在寫作過程中,既要把各方面的工作情況反映出來,又要突出中心,抓住重點(diǎn),縱深結(jié)合。我認(rèn)為,解決這個(gè)問題的有效辦法就是要搞好三個(gè)統(tǒng)一:

一是統(tǒng)一總結(jié)的中心內(nèi)容。是以反映工作情況為主,還是以反映經(jīng)驗(yàn)體會(huì)為主,要有一個(gè)明確的思想。

二是統(tǒng)一總結(jié)的主題思想。寫全面總結(jié)要樹立一個(gè)主題思想,確定一個(gè)主題,圍繞主題寫就不會(huì)走題。不樹立一個(gè)主題思想,寫出來的總結(jié)就很難突破一般化。

三是統(tǒng)一工作形勢(shì)的估價(jià)。寫全面總結(jié)之前,要對(duì)本單位、部門、組織在該階段的工作形勢(shì)有一個(gè)明確的評(píng)價(jià),搞清楚總的形勢(shì)如何,哪些工作做得最好、成效最突出,哪些做法和經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)推廣,哪些單位、部門、組織的工作最典型(兩方面),哪些問題和原因需要總結(jié)上報(bào)。在這些方面統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí),執(zhí)筆者就有了主攻方向,結(jié)構(gòu)編排就容易,就易產(chǎn)生靈感,下筆也就順暢。

(二)專題性工作總結(jié)。就是對(duì)某項(xiàng)工作進(jìn)行專題總結(jié),也就是單獨(dú)對(duì)某一項(xiàng)工作、某一個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行專門總結(jié)。其特點(diǎn)是突出一個(gè)“?!弊?,要求內(nèi)容專、主題專、事例專、經(jīng)驗(yàn)專、寫作手法也專。在寫專題總結(jié)時(shí),必須對(duì)有關(guān)專題的內(nèi).容、原則、要求、方法,全面深刻地認(rèn)識(shí)和理解,知道所要寫的總結(jié)專在那里,專的是否有理,專的是否有據(jù),專的是否新穎。如果不掌握這些情況,就很可能把專題總結(jié)寫成一般性的總結(jié)。在寫作過程中,最好按照提出問題,分析問題,解決問題的順序進(jìn)行。三、突出經(jīng)驗(yàn)寫總結(jié)的根本目的,不只是為了肯定成績(jī)和找出問題,更重要的是為了吸取以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好當(dāng)前和今后的工作。這種目的,要求我們?cè)趯懣偨Y(jié)中,不能滿足于把成績(jī)講夠、把問題找準(zhǔn)、把措施定好,應(yīng)該在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)上多動(dòng)腦筋,多花氣力。多下功夫。哪怕是一份總結(jié)里面只總結(jié)出一條有普遍指導(dǎo)意義的經(jīng)驗(yàn),也是成功的。我感到寫好經(jīng)驗(yàn)總結(jié),要把握好以下三點(diǎn)。

(一)要有精巧的構(gòu)思。開好頭、結(jié)好尾、突出中間,這是寫好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基本要求。古人作樂府詩(shī),講究“鳳頭、豬肚、豹尾”,即開頭要像鳳凰頭一樣漂亮美麗,中間要像豬肚一樣充實(shí)飽滿,結(jié)尾要像豹尾一樣威風(fēng)有力。我認(rèn)為,這個(gè)原則同樣適用于我們寫工作總結(jié)。要竭盡全力把情況部分寫得很漂亮,把經(jīng)驗(yàn)部分寫得很充實(shí)(飽滿),把措施部分寫得很有力。

(二)要廣泛占有資料。寫好一個(gè)單位、部門或組織的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),必須充分占有資料。起碼要掌握四個(gè)方面的內(nèi)容:一是要準(zhǔn)確掌握在該階段內(nèi)做了哪些主要工作,每項(xiàng)工作的起止時(shí)間、發(fā)展過程,哪些工作做得較好,哪些工作做得一般,哪些工作做得較差。二是要詳細(xì)了解在該階段工作中,面臨的`背景情況,利弊條件,遇到的矛盾,解決這些矛盾和問題采取了什么辦法和措施,有什么成效,有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三是要清楚有哪些能說明工作成效、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的典型事例,精確數(shù)據(jù),群眾語言和意見及建議,各級(jí)的評(píng)價(jià)等。四是洞悉當(dāng)前的工作存在什么問題和原因,哪些是帶傾向性的問題,哪些是一般性的問題,哪些是老問題,哪些是新問題。

(三)要搞好“結(jié)合”。能否利用占有的資料說明經(jīng)驗(yàn),關(guān)鍵在于“結(jié)合”得怎么樣。無論是圍繞觀點(diǎn)選擇事例,還是圍繞事例得出觀點(diǎn),都應(yīng)做到事例和觀點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合,從理論和實(shí)踐的結(jié)合上說明經(jīng)驗(yàn)。這是寫好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基本功。因?yàn)?,半年和年終工作總結(jié),內(nèi)容全面,材料充分。在寫作過程中,往往這也不想丟,那也不想砍,搞不好,很容易寫成觀點(diǎn)加事例,形成材料堆砌,“經(jīng)驗(yàn)寫不深,靠事例取勝”的結(jié)果,這是我們?cè)趯懣偨Y(jié)中常犯的毛病。凡是質(zhì)量高的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),都是觀點(diǎn)和材料結(jié)合得比較好,這是寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的普遍規(guī)律?!敖Y(jié)合”的方法各有所好,各有所長(zhǎng),各有高招。有的喜歡先提出觀點(diǎn),然后用材料說明觀點(diǎn);有的喜歡先講事例,而后從對(duì)事例的分析中引出道理;有的喜歡邊敘述材料,邊提出觀點(diǎn);有的喜歡在一份總結(jié)中,多種“結(jié)合”方法交替運(yùn)用。不管采用哪一種“結(jié)合”方法,都要防止和避免把兩結(jié)合片面寫成了觀點(diǎn)加事例。所謂兩結(jié)合,不是講兩并列,更不是兩相加,而是要求選用的事例和提出的觀點(diǎn),都有著直接的內(nèi)在聯(lián)系。衡量?jī)烧呤欠窠Y(jié)合好了,不僅要看是否把觀點(diǎn)和材料粘貼到了一起,更要看是否在分析論證的過程中,把兩者內(nèi)在的聯(lián)系正確地揭示出來,得出了規(guī)律性的結(jié)論和認(rèn)識(shí),反映出事物的本質(zhì)。四、綜合分析占有資料之后,我們不能、也不應(yīng)該把所了解到的資料全部用到總結(jié)里面去,這就需要搞好綜合分析。

一是從上面向下面看,看對(duì)不對(duì)。

二是從外面向里面看,看新不新。

三是從全局向局部看,看有沒有指導(dǎo)性。很抱歉,因?yàn)槟诰W(wǎng)易相冊(cè)發(fā)布了違規(guī)信息,賬號(hào)被屏蔽。被屏蔽期間他人無法訪問您的相冊(cè)。去幫助中心,了解如何重新恢復(fù)服務(wù)。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇五

在孩子的學(xué)習(xí)過程中,除了老師的督促外,家長(zhǎng)需要做一些配合工作。比如:

1、每天檢查孩子的作業(yè)完成情況。

2、幫助孩子解決作業(yè)中的疑問。

3、對(duì)于背誦類的作業(yè),要督促孩子背熟。

4、對(duì)于一些新學(xué)的漢字,英語單詞等,做好聽寫工作。

5、重視課前預(yù)習(xí),這樣更能保證課堂學(xué)習(xí)的效果。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇六

作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。小學(xué)作文教學(xué)既能形成學(xué)生初步的寫作能力,又能發(fā)展他們的思維,養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,還能使學(xué)生的寫作能力得到真正的提高。

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸“正式”作文,比較陌生。很多同學(xué)對(duì)作文有“老虎吃天,無處下嘴”的感覺,作文課上,急得臉紅耳赤,抓耳撓腮。寫出的作文,常常是顛三倒四,前言不搭后語。那么如何引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生“作文入門”呢?我認(rèn)為以下幾“多”十分重要。

一、多說。

“說”,即是把所見、所聞、所思表達(dá)于語言。能說者善寫,培養(yǎng)學(xué)生好說的能力,一定能提高學(xué)生寫作的水平,可以收到一箭雙雕的效果。我發(fā)現(xiàn),平時(shí)不善說的學(xué)生,他們的作文往往也不能把要敘的事、要說的理,有條理、有中心地訴諸于文字。究其根本原因,則是缺乏說話的能力。針對(duì)這一現(xiàn)象,我在作文教學(xué)中特別注重學(xué)生說話能力的培養(yǎng)。我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動(dòng)等等,在訓(xùn)練過程中,列出簡(jiǎn)單的提綱來引導(dǎo)學(xué)生先說什么,后說什么,然后按說的順序有條理地寫下來。在一次作文課上,我先對(duì)一位愛說話的男生提問:“你給大家講講你的媽媽吧?!边@位男生先是奇怪,但還是回答了:“我媽媽三十來歲,胖敦敦的,扎著一條大辮子?!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。他又補(bǔ)充說:“我媽媽會(huì)繡花,繡得可好啦!在我的一件新毛衣上還繡了一只可愛的米老鼠呢!”我滿意地笑了。接著又問了其他幾個(gè)同學(xué),效果都不錯(cuò)。于是,我走到黑板前板書了《我的媽媽》,然后我又鼓勵(lì)學(xué)生把剛才講的寫下來。這樣做,學(xué)生感到“胸有成竹”,寫起來比較順手,學(xué)生對(duì)作文感到不是太“難”,而是把它當(dāng)成一種樂趣。

二、多讀。

古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神?!闭f明學(xué)生是要“多讀書,讀好書?!痹谧魑慕虒W(xué)中提倡學(xué)生多讀,可以提高他們的思想認(rèn)識(shí),讓他們獲得各種知識(shí),加深生活體驗(yàn),并積累優(yōu)美的.語言文字。課文是多讀的起點(diǎn),讀好課文,揣摩作者的思路和語言表達(dá),奠定基本的閱讀量,由此擴(kuò)大,根據(jù)自己的興趣愛好和一定的需要,去閱讀報(bào)刊雜志和書籍,就邁向多讀的天地了。

摘錄優(yōu)美詞語,人人珍藏生動(dòng)章節(jié),作文時(shí)才能運(yùn)用書中所學(xué)到的知識(shí),才能嘗到了閱讀課外書籍促進(jìn)自己習(xí)作的甜頭。

三、多寫。

作文活動(dòng)是實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生寫作技能的形成、寫作水平的提高,依賴于作文實(shí)踐。因此,多練筆就成了整個(gè)作文教學(xué)的重要一環(huán)。多寫,可以促進(jìn)觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴(yán)密和靈活,熟練運(yùn)用語言文字的技巧。

俗話說:“好腦筋,不如爛筆頭。”把眼看、耳聽得來的“材料”,直接貯藏在腦子里固然好,只是有些“材料”瑣碎,容易忘掉,寫作時(shí)暫時(shí)又想不起來、寫不出來。那就可以把平時(shí)得來的“材料”,以寫的形式保留下來。如遇到一件有意義的事,看到一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面,發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài),或是一句耐人尋味的語言,都可以寫下來。這樣不僅可以大量積累生活素材,提高分析事物的能力,而且還可以增加很多的練筆機(jī)會(huì),為今后寫文章時(shí)做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。

四、多改。

作文修改是小學(xué)生作文不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是當(dāng)前作文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。因此,作文寫完后,要反復(fù)修改,力求文字精練、表意準(zhǔn)確、語言生動(dòng)。

在課內(nèi),我指導(dǎo)學(xué)生作文后,學(xué)生做草稿,要求學(xué)生用鉛筆做稿,寫一行空一行,學(xué)生草稿完成后,第一,要求學(xué)生自讀自改,放聲讀稿,看看是否符合寫作要求。并在反復(fù)的閱讀中把錯(cuò)字、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)和語句修改過來,把不具體的地方補(bǔ)充具體,把多余的字、詞、語句或段落刪去等。第二,學(xué)生互改,可以以小組為單位,通過朗讀交換評(píng)改,在讀中改、在改中讀。在這一活動(dòng)中,學(xué)生的思維最活躍,總想表現(xiàn)自己,千方百計(jì)地把別人作文中在的問題找出來,有時(shí)連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過。由于充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,學(xué)生的潛在智能得到了開發(fā),寫作能力也得到了鍛煉。第三,教師面改,有少數(shù)學(xué)生的作文需老師的幫助進(jìn)行批改。教師的批改是對(duì)學(xué)生作文的一種鞭策和鼓勵(lì),要根據(jù)兒童的認(rèn)知能力,做到多改少批。

這樣,以改促寫,能夠更有效地提高學(xué)生的寫作能力,改出高質(zhì)量的文章。

五、多鼓勵(lì)。

學(xué)生的每一篇習(xí)作都付出了一定的辛勤勞動(dòng),總希望別人對(duì)自己勞動(dòng)的價(jià)值給予肯定與鼓勵(lì)。教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理,做到少改多批,挖掘他們的“閃光點(diǎn)”。學(xué)生的作文瑕瑜互見,教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作中的譴詞造句和布局謀篇中的“閃光點(diǎn)”,更要發(fā)現(xiàn)差的習(xí)作中情感表達(dá)的“閃光點(diǎn)”。我常把學(xué)生習(xí)作中的妙詞佳句,或別具一格的構(gòu)思,出在黑板報(bào)上,使學(xué)生“對(duì)自己的進(jìn)步有滿意的感覺,對(duì)求學(xué)發(fā)生內(nèi)在的興趣”,調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。即便有欠缺的地方,也要婉轉(zhuǎn)地提出,留給學(xué)生思考的余地。讓學(xué)生有一定的成就感和可望可即的奮斗目標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心,激勵(lì)不斷進(jìn)步。

實(shí)踐證明,小學(xué)階段的作文起步,只要堅(jiān)持多說、多讀、多寫、多改、多鼓勵(lì),多多點(diǎn)擊,就能使小學(xué)三年級(jí)學(xué)生順利跨進(jìn)“作文大門”,就能使學(xué)生在日后的作文道路上,任意馳騁、高奏歡歌。

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教師工作總結(jié)方法與技巧篇七

剛剛開始工作的你是不是不知道怎么去寫工作總結(jié)呢,知道一些工作總結(jié)的寫作技巧與方法會(huì)讓我們更容易上手。下面是小編搜集整理的工作總結(jié)的寫作技巧與方法,歡迎閱讀。更多資訊盡在工作總結(jié)格式欄目!

所謂特點(diǎn),是與其它文體相比較而呈現(xiàn)出的不同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)。分析和認(rèn)識(shí)總結(jié)文體的特點(diǎn),是寫好總結(jié)的關(guān)鍵所在。不了解這一特點(diǎn),就抓不到重點(diǎn),也就很難寫出有特色的工作總結(jié)??偨Y(jié)與其它的文體相比較,有五個(gè)不同特點(diǎn)。

一是在內(nèi)容上,不是寫現(xiàn)在,而是寫過去。就是對(duì)已經(jīng)做過的一個(gè)時(shí)期的工作,進(jìn)行全面地、系統(tǒng)地回顧、檢查、分析、研究、歸納和提煉,把大量的感性材料集中起來,使之條理化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。

二是在對(duì)象上,不是寫群眾,而是寫機(jī)關(guān)。就是總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)在組織領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)思想、工作作風(fēng)和工作方法上,有什么經(jīng)驗(yàn),有什么教訓(xùn),看以前服務(wù)得怎么樣今后怎樣繼續(xù)服好務(wù)。

三是在方法上,不是我說你怎么樣,而是說我(們)怎樣。就是自我解剖,自我認(rèn)識(shí),自我肯定,自我表?yè)P(yáng)自我批評(píng),自我提高。因此,一般是以第一人稱(我或我們)的口氣出現(xiàn),也有用第三人稱的。

四是在目的上,不是預(yù)測(cè)情況,估算數(shù)字,盤算問題,而是肯定成績(jī),找準(zhǔn)問題,悟出道理,明確方向。寫昨天,看今天,指導(dǎo)明天??偨Y(jié)工作不是目的,目的在于吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好當(dāng)前和今后的工作。如果只是把總結(jié)當(dāng)成收錄材料的容器,寫成流水賬,就達(dá)不到預(yù)期的效果。

五是在體裁上,不是記敘文而是議論文。總結(jié)不只是對(duì)情況與事實(shí)作概略性的綜合歸納,而主要是對(duì)事物作本質(zhì)的分析,把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),從中找出事物發(fā)展的基本規(guī)律。揭示規(guī)律性的東西很重要,不僅要千方百計(jì)找出規(guī)律,清楚明白地反映規(guī)律,而且要用事實(shí)明白無誤地說明規(guī)律。

六是在作用上,就是向本單位職工群眾報(bào)告情況和向上級(jí)匯報(bào)情況及向外單位介紹情況和經(jīng)驗(yàn)。向群眾作總結(jié)并報(bào)告工作,是讓群眾了解各方面工作的情況,樹立信心,明確方向;向上級(jí)匯報(bào)工作,是讓上級(jí)機(jī)關(guān)全面了解下面工作的情況,以便及時(shí)獲得上級(jí)機(jī)關(guān)的指導(dǎo);向外單位介紹本單位的工作情況和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),是提供學(xué)習(xí)借鑒。

總結(jié)的文體細(xì)分有很多種,但無論是從內(nèi)容上分,或是從范圍上分,或是從時(shí)間上分,都不外乎兩大種:一種叫全面性工作總結(jié),一種叫專題性工作總結(jié)。

(一)全面性工作總結(jié)。就是對(duì)一個(gè)單位、一個(gè)部門、一個(gè)組織的一個(gè)時(shí)期、一個(gè)階段的工作實(shí)踐進(jìn)行全面總結(jié)。凡在機(jī)關(guān)工作的同志,都經(jīng)常和這種文體打交道,其關(guān)鍵是要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。全面總結(jié),一般時(shí)間跨度長(zhǎng),涉及的范圍廣,包含的內(nèi)容多。在寫作過程中,既要把各方面的工作情況反映出來,又要突出中心,抓住重點(diǎn),縱深結(jié)合。我認(rèn)為,解決這個(gè)問題的有效辦法就是要搞好三個(gè)統(tǒng)一:

一是統(tǒng)一總結(jié)的中心內(nèi)容。是以反映工作情況為主,還是以反映經(jīng)驗(yàn)體會(huì)為主,要有一個(gè)明確的思想。

二是統(tǒng)一總結(jié)的主題思想。寫全面總結(jié)要樹立一個(gè)主題思想,確定一個(gè)主題,圍繞主題寫就不會(huì)走題。不樹立一個(gè)主題思想,寫出來的總結(jié)就很難突破一般化。

三是統(tǒng)一工作形勢(shì)的估價(jià)。寫全面總結(jié)之前,要對(duì)本單位、部門、組織在該階段的工作形勢(shì)有一個(gè)明確的評(píng)價(jià),搞清楚總的形勢(shì)如何,哪些工作做得最好、成效最突出,哪些做法和經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)推廣,哪些單位、部門、組織的工作最典型(兩方面),哪些問題和原因需要總結(jié)上報(bào)。在這些方面統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí),執(zhí)筆者就有了主攻方向,結(jié)構(gòu)編排就容易,就易產(chǎn)生靈感,下筆也就順暢。

(二)專題性工作總結(jié)。就是對(duì)某項(xiàng)工作進(jìn)行專題總結(jié),也就是單獨(dú)對(duì)某一項(xiàng)工作、某一個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行專門總結(jié)。其特點(diǎn)是突出一個(gè)“?!弊?,要求內(nèi)容專、主題專、事例專、經(jīng)驗(yàn)專、寫作手法也專。在寫專題總結(jié)時(shí),必須對(duì)有關(guān)專題的內(nèi).容、原則、要求、方法,全面深刻地認(rèn)識(shí)和理解,知道所要寫的總結(jié)專在那里,專的是否有理,專的是否有據(jù),專的是否新穎。如果不掌握這些情況,就很可能把專題總結(jié)寫成一般性的總結(jié)。在寫作過程中,最好按照提出問題,分析問題,解決問題的順序進(jìn)行。

寫總結(jié)的根本目的,不只是為了肯定成績(jī)和找出問題,更重要的是為了吸取以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好當(dāng)前和今后的工作。這種目的,要求我們?cè)趯懣偨Y(jié)中,不能滿足于把成績(jī)講夠、把問題找準(zhǔn)、把措施定好,應(yīng)該在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)上多動(dòng)腦筋,多花氣力。多下功夫。哪怕是一份總結(jié)里面只總結(jié)出一條有普遍指導(dǎo)意義的經(jīng)驗(yàn),也是成功的。我感到寫好經(jīng)驗(yàn)總結(jié),要把握好以下三點(diǎn)。

(一)要有精巧的構(gòu)思。開好頭、結(jié)好尾、突出中間,這是寫好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基本要求。古人作樂府詩(shī),講究“鳳頭、豬肚、豹尾”,即開頭要像鳳凰頭一樣漂亮美麗,中間要像豬肚一樣充實(shí)飽滿,結(jié)尾要像豹尾一樣威風(fēng)有力。我認(rèn)為,這個(gè)原則同樣適用于我們寫工作總結(jié)。要竭盡全力把情況部分寫得很漂亮,把經(jīng)驗(yàn)部分寫得很充實(shí)(飽滿),把措施部分寫得很有力。

(二)要廣泛占有資料。寫好一個(gè)單位、部門或組織的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),必須充分占有資料。起碼要掌握四個(gè)方面的內(nèi)容:一是要準(zhǔn)確掌握在該階段內(nèi)做了哪些主要工作,每項(xiàng)工作的起止時(shí)間、發(fā)展過程,哪些工作做得較好,哪些工作做得一般,哪些工作做得較差。二是要詳細(xì)了解在該階段工作中,面臨的背景情況,利弊條件,遇到的矛盾,解決這些矛盾和問題采取了什么辦法和措施,有什么成效,有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三是要清楚有哪些能說明工作成效、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的典型事例,精確數(shù)據(jù),群眾語言和意見及建議,各級(jí)的評(píng)價(jià)等。四是洞悉當(dāng)前的工作存在什么問題和原因,哪些是帶傾向性的問題,哪些是一般性的問題,哪些是老問題,哪些是新問題。

(三)要搞好“結(jié)合”。能否利用占有的資料說明經(jīng)驗(yàn),關(guān)鍵在于“結(jié)合”得怎么樣。無論是圍繞觀點(diǎn)選擇事例,還是圍繞事例得出觀點(diǎn),都應(yīng)做到事例和觀點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合,從理論和實(shí)踐的結(jié)合上說明經(jīng)驗(yàn)。這是寫好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基本功。因?yàn)?,半年和?/p>

內(nèi)容全面材料充分。在寫作過程中往往這也不想丟那也不想砍搞不好很容易寫成觀點(diǎn)加事例形成材料堆砌“經(jīng)驗(yàn)寫不深靠事例取勝”的結(jié)果這是我們?cè)趯懣偨Y(jié)中常犯的毛病。凡是質(zhì)量高的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)都是觀點(diǎn)和材料結(jié)合得比較好這是寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的普遍規(guī)律?!敖Y(jié)合”的方法各有所好各有所長(zhǎng)各有高招。有的喜歡先提出觀點(diǎn)然后用材料說明觀點(diǎn);有的喜歡先講事例而后從對(duì)事例的分析中引出道理;有的喜歡邊敘述材料邊提出觀點(diǎn);有的喜歡在一份總結(jié)中多種“結(jié)合”方法交替運(yùn)用。不管采用哪一種“結(jié)合”方法都要防止和避免把兩結(jié)合片面寫成了觀點(diǎn)加事例。所謂兩結(jié)合不是講兩并列更不是兩相加而是要求選用的事例和提出的觀點(diǎn)都有著直接的內(nèi)在聯(lián)系。衡量?jī)烧呤欠窠Y(jié)合好了不僅要看是否把觀點(diǎn)和材料粘貼到了一起更要看是否在分析論證的過程中把兩者內(nèi)在的聯(lián)系正確地揭示出來得出了規(guī)律性的結(jié)論和認(rèn)識(shí)反映出事物的本質(zhì)。

占有資料之后,我們不能、也不應(yīng)該把所了解到的資料全部用到總結(jié)里面去,這就需要搞好綜合分析。

一是從上面向下面看,看對(duì)不對(duì)。

二是從外面向里面看,看新不新。

三是從全局向局部看,看有沒有指導(dǎo)性。

前段時(shí)間工作中不盡如人意,這段時(shí)間深刻反省,在這里既對(duì)自己前段時(shí)間工作批評(píng),也是反省,總結(jié)如何做好自己的本職工作,亡羊補(bǔ)牢爭(zhēng)取在日后的工作中能有好的表現(xiàn)。

以下是鄙人工作中總結(jié)的拙見,這里總結(jié)出來希望能對(duì)日后工作有所幫助。

不管從事什么工作,樹立全局意識(shí)是首要的問題,現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)服務(wù)也不例外。我認(rèn)為售后服務(wù)工作的全局就是,樹立企業(yè)形象,使客戶對(duì)公司產(chǎn)品的滿意度和忠誠(chéng)度最大化。最大限度的保護(hù)客戶的利益,是提高我們公司產(chǎn)品的核心競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要組成部分。做好售后服務(wù)工作,同時(shí)也是對(duì)公司產(chǎn)品的宣傳,以及對(duì)公司產(chǎn)品性能的情報(bào)收集,以便作出及時(shí)改進(jìn),使產(chǎn)品更好的滿足現(xiàn)場(chǎng)的使用要求。

現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)服務(wù)人員不僅要有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)知識(shí),還應(yīng)該具備良好的溝通交流能力,一種產(chǎn)品很多時(shí)候是由于使用操作不當(dāng)才出現(xiàn)了問題,而往往不是如客戶反映的質(zhì)量不行,所以這個(gè)時(shí)候就需要我們找出癥結(jié)所在,和客戶進(jìn)行交流,規(guī)范操作,從而避免對(duì)產(chǎn)品的不信任乃至對(duì)企業(yè)形象的損害。在日常的工作中做做到較好跟客戶的溝通,做到令客戶滿意就是對(duì)公司品牌形象的有力宣傳。

隨著電子行業(yè)的不斷發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)不斷強(qiáng)化,如何做好電腦銷后服務(wù),也是加強(qiáng)公司品牌競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)力底牌。作為一個(gè)技術(shù)服務(wù)人員,要在現(xiàn)場(chǎng)勤于觀察、獨(dú)立思考、多與同事交流,努力不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。每次優(yōu)秀的售后服務(wù),代表了客戶對(duì)本公司產(chǎn)品進(jìn)一步的信任。

在過去的工作中得到了一些體會(huì),在工作中心態(tài)很重要,工作要有激情,保持陽光的微笑,可以拉近人與人之間的距離,便于與客戶的溝通。尤其是對(duì)售后服務(wù)的工作,積極的思想和平和的心態(tài)才能促進(jìn)工作進(jìn)步和工作的順利,在售后工資中要有好的方法技術(shù)與判斷力才能使工作順利。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇八

一、家長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變。

三年級(jí)的家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)改變。他們不能再像一二年級(jí)的警察一樣盯著和控制,所以孩子會(huì)覺得很累。也會(huì)很煩人。這時(shí)候,父母就得半撐半放。例如,在一、二年級(jí),他們可能會(huì)督促孩子每天做功課。在三年級(jí),讓孩子們督促自己。如果孩子做不到,就讓孩子承擔(dān)后果。例如,一年級(jí)和二年級(jí)的家長(zhǎng)可以提供幫助。孩子檢查作業(yè),從三年級(jí)開始不妨讓孩子自己檢查。

二、家長(zhǎng)心態(tài)的轉(zhuǎn)變。

三年級(jí)的家長(zhǎng)不能再像一、二年級(jí)的家長(zhǎng)那樣著急,對(duì)孩子的錯(cuò)誤大吼大叫,或者對(duì)孩子苛刻不講理。除了那些關(guān)心孩子的人,他們還不如耐心,做孩子的朋友,傾聽孩子的聲音。學(xué)習(xí)之余,更要關(guān)注孩子的身心健康,帶孩子去運(yùn)動(dòng)、讀書、看世界,拓寬孩子的認(rèn)知和精神世界。

三、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

三年級(jí)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣,檢查作業(yè)的習(xí)慣,仔細(xì)閱讀和背書的習(xí)慣,睡覺的習(xí)慣早起早起,按時(shí)鍛煉的習(xí)慣,以及自己打包學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成,受益終生。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇九

教師是特殊的職業(yè),僅僅通過簡(jiǎn)歷是無法判斷、識(shí)別應(yīng)試者的真實(shí)能力的。一般情況下,學(xué)校都會(huì)有專門的人員組織面試和試講,往往是幾輪下來,一個(gè)一個(gè)遴選甄別。那么,下面是小編為大家?guī)淼挠⒄Z教師資格面試試講輔導(dǎo)技巧方法,歡迎大家閱讀瀏覽。

所謂“鳳頭”即新穎靚麗、直擊主題的導(dǎo)入,它能從一開始就吸引住考官的眼球,取得良好的印象??忌鷤冃枰_動(dòng)腦筋,盡量避免比較通俗的導(dǎo)入方法,比如復(fù)習(xí)式,應(yīng)多利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施展開設(shè)置情境式熱門方法,例如用音樂、兒歌等方法引入新課,同時(shí)也可模仿利用多媒體展示出多彩的內(nèi)容進(jìn)行新課的導(dǎo)入。

“豬肚”則是面試當(dāng)中占用時(shí)間最長(zhǎng)的部分—新課的講授與鞏固拓展,要做到充實(shí)豐富。首先,考生需要明確考題要求,在試講過程中不可遺漏任何知識(shí)點(diǎn)。其次,注意聯(lián)系生活,將枯燥乏味的知識(shí)內(nèi)容生動(dòng)的呈現(xiàn)在學(xué)生面前,比如在講解高中有關(guān)于英語語言的閱讀課,可以講一講世界上的其他語言,或者聽一聽優(yōu)美的英文詩(shī)歌,讓同學(xué)們真實(shí)的感受英語等等。最后,在鞏固拓展部分考生一定要利用自己的優(yōu)勢(shì),選擇適合自己的方法,帶學(xué)生跳出課本,真正的運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固與拓展,例如小學(xué)詞匯課授之后,可以將詞匯編成chant帶學(xué)生們練習(xí),既鞏固了新知,又活躍了氣氛,更給考官展示出自己的才能。

在所有知識(shí)內(nèi)容講解完畢后,考生要記住總結(jié)本課的內(nèi)容并留作業(yè),雖然此環(huán)節(jié)只占一分鐘左右,但要注意作業(yè)切不可老套繁冗,盡量聯(lián)系下節(jié)課的`知識(shí)內(nèi)容或多讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦應(yīng)用新知,比如上網(wǎng)搜集的任務(wù)、畫圖等作業(yè),要讓試講的最后變成“豹尾”,而不是狗尾續(xù)貂,這樣一堂課才能夠前后呼應(yīng),達(dá)到余音繞梁的效果。

做到了“鳳頭—豬肚—豹尾”,我們還要在細(xì)節(jié)上注意,讓考官更加注意到我們的用心,這就是板書設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)一定要注意針對(duì)性、高度的概括性以及邏輯性,小學(xué)生的課堂則更加注意趣味性,所以考生要把握課題內(nèi)容,在備課時(shí)有個(gè)整體的構(gòu)思。

最后,英語面試試講毋庸置疑需要全英進(jìn)行,流利清晰、大方自然的表達(dá)則是對(duì)英語考生最基本的要求,能有起有伏地講,有一口標(biāo)準(zhǔn)的口語是最能博得考官欣賞的技巧之一,考生須在考試前多進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,從而能更快地進(jìn)行英語試講的練習(xí)。

試點(diǎn)省份內(nèi)所有申請(qǐng)幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員須參加中小學(xué)和幼兒園教師資格考試。

試點(diǎn)工作啟動(dòng)前已入學(xué)的全日制普通院校師范類專業(yè)學(xué)生,可以持畢業(yè)證書申請(qǐng)直接認(rèn)定相應(yīng)的教師資格。試點(diǎn)工作啟動(dòng)后入學(xué)的師范類專業(yè)學(xué)生,申請(qǐng)教師資格應(yīng)參加教師資格考試。

教師資格考試分為筆試和面試兩部分。

筆試采用計(jì)算機(jī)考試和紙筆考試兩種方式。2012年試點(diǎn),幼兒園、小學(xué)教師資格考試筆試所有科目采用計(jì)算機(jī)考試,其它類別所有采用紙筆考試。計(jì)算機(jī)考試考生在計(jì)算機(jī)上作答,紙筆考試考生在答題卡上作答。筆試各科考試成績(jī)合格,才能參加面試。

面試采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方式進(jìn)行,考生通過抽題、備課、試講、答辯等環(huán)節(jié),完成面試。

命題依據(jù)是教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱??荚嚇?biāo)準(zhǔn)包括幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)、初級(jí)中學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)、高級(jí)中學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)??荚嚧缶V包括筆試和面試兩部分。

中小學(xué)和幼兒園教師資格考試包括幼兒園教師資格考試、小學(xué)教師資格考試、初級(jí)中學(xué)教師資格考試、高級(jí)中學(xué)教師資格考試。

中小學(xué)和幼兒園教師資格考試筆試各科成績(jī)合格者,方可參加面試。

幼兒園教師資格考試面試不分科目,小學(xué)教師資格考試面試科目分為小學(xué)語文、小學(xué)英語、小學(xué)社會(huì)、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)音樂、小學(xué)體育、小學(xué)美術(shù)。中學(xué)教師資格考試面試科目,與筆試科目三“學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力”相同。

面試通過結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方式進(jìn)行。主要考核申請(qǐng)人的職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)基本技能。

面試試題分備課(或活動(dòng)設(shè)計(jì))試題和規(guī)定回答問題兩種。

備課(或活動(dòng)設(shè)計(jì))試題的確定:考生在備課前登錄面試測(cè)評(píng)系統(tǒng),計(jì)算機(jī)從試題庫(kù)中隨機(jī)抽取一組試題,考生任選其中一道試題并確認(rèn)。

規(guī)定回答問題的確定:考生在試講(或演示)前,考官在面試考場(chǎng)從試題庫(kù)中隨機(jī)抽取后確定的。

抽題備課準(zhǔn)備20分鐘(幼兒園活動(dòng)準(zhǔn)備20分鐘),試講(展示)、答辯20分鐘。

(1)教師資格考試成績(jī)合格是取得教師資格的必備條件之一。要取得教師資格,必須取得教師資格考試成績(jī)合格,同時(shí)具備教師資格的其它條件。

(2)教師資格證書任教學(xué)科應(yīng)與申請(qǐng)人報(bào)考筆試科目“學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力”一致。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇十

管理中的學(xué)生最難管教,尤其是管得太嚴(yán)的學(xué)生,老師應(yīng)該多考慮學(xué)生的感受和處境,給學(xué)生更多選擇的空間,讓學(xué)生在受教中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中受教。

我的地盤我做主提升自我認(rèn)知度。

北大附中正在做一件事,就是把更大空間和更多活動(dòng)還給學(xué)生。校內(nèi)的圖書館、咖啡廳,都是學(xué)生自主去組織競(jìng)標(biāo)、經(jīng)營(yíng)、承包。我們有一個(gè)想法,就是把學(xué)校里的一些資源盡可能讓學(xué)生更好地管理和利用起來,變成他們?cè)谛@里面就可以事先去實(shí)踐以后走向社會(huì)要做的事。有的時(shí)候,學(xué)校也千方百計(jì)地讓學(xué)生到校外去實(shí)踐?,F(xiàn)在社會(huì)媒體的影響越來越大,我們鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)辦媒體,自己在學(xué)校里面產(chǎn)生輿論影響力。

在培養(yǎng)目標(biāo)上,北大附中希望培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力,不一定非要做領(lǐng)導(dǎo),它更多強(qiáng)調(diào)的是在思想、行動(dòng)等方面對(duì)別人能產(chǎn)生影響,起到作用。比如有的學(xué)生很有親和力,別人愿意跟他在一起,他就有領(lǐng)導(dǎo)力;如果學(xué)生的想法能被別人采納,他就有領(lǐng)導(dǎo)力,并不一定是非得有什么樣的職位?,F(xiàn)在學(xué)校沒有設(shè)置學(xué)生會(huì),因?yàn)閷W(xué)校實(shí)行單元結(jié)構(gòu),而且各單元已經(jīng)自治了。如果要做成一個(gè)學(xué)校的活動(dòng),單元自治會(huì),聯(lián)合起來就可以做一項(xiàng)活動(dòng),也可以發(fā)邀請(qǐng)做一項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生的組織、管理、發(fā)展和教育,都是以自主為特征,我們強(qiáng)調(diào)的是自我認(rèn)識(shí),即通過自我認(rèn)識(shí)去自省、自信。

鼓勵(lì)自主教育倡導(dǎo)獨(dú)立精神。

我認(rèn)為最好的教育就是一種關(guān)于后果的教育,不在于教育者說多少,而在于讓學(xué)生主動(dòng)去做,讓他去接受坎坷和失敗,讓他體驗(yàn),這就是一種自主教育。北大附中對(duì)學(xué)生相對(duì)是比較放手的。如果到學(xué)校去看便會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生沒有那么“規(guī)矩”,也不像有些學(xué)校那樣有整齊劃一的形式,學(xué)生的活動(dòng)除了以單元為主之外,其它的各種社團(tuán)活動(dòng)都是學(xué)生自愿參加的,學(xué)校里的海報(bào)非常豐富,學(xué)生可以自己決定是否參加。

學(xué)生在選擇的過程當(dāng)中,難免有人做出非常多的選擇,結(jié)果忙不過來,便會(huì)產(chǎn)生一種后果,學(xué)生在這個(gè)過程中可以學(xué)會(huì)自我調(diào)整。在學(xué)校這個(gè)空間里面,就是要給學(xué)生一種常識(shí),一種體驗(yàn),以后走出學(xué)校才能夠面對(duì)更大的失誤、更大的挫折,才能夠具有更多的獨(dú)立能力。

構(gòu)建多元組織結(jié)構(gòu)營(yíng)造開放教育環(huán)境。

北大附中的組織建構(gòu)是多元開放的。北大附中設(shè)置不同學(xué)院,對(duì)應(yīng)著不同的發(fā)展方向、不同的管理和課程模式來進(jìn)行。

國(guó)家新課程里面有8個(gè)領(lǐng)域,其中4個(gè)領(lǐng)域跟高考有關(guān)系,那就是語言(包括語文和英語)、數(shù)學(xué)、理化生、社科政史地。這4個(gè)領(lǐng)域和跟高考緊密相關(guān),還有4個(gè)領(lǐng)域即藝術(shù)、體育、技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng),它們跟高考不相關(guān)。因此,學(xué)校把課程分為兩類,一類叫做學(xué)科類的課程,一類叫做活動(dòng)類的課程?;顒?dòng)類的課程顯然不是用考試和課堂講授的方式來進(jìn)行的。這兩套課堂建設(shè)的模式和體系所包含的評(píng)價(jià)都不一樣?;顒?dòng)類課程更多地引入校外的資源,比如跟中央戲劇學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院、北京電子學(xué)院等院校簽約合作,邀請(qǐng)他們?yōu)閷W(xué)校開一些課程。這個(gè)中心不歸屬到任何學(xué)院,它給學(xué)校提供豐富的公共選修課,并擁有獨(dú)立的建設(shè)和評(píng)價(jià)機(jī)制。

北大附中高中部有一個(gè)行知學(xué)院,它直接對(duì)應(yīng)高考。從課程上來說,在高三是拿不到學(xué)分的,因?yàn)楦呷F(xiàn)在基本上都是在復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的課程都是高一、高二學(xué)過的,都是已經(jīng)拿過學(xué)分的了。因此把高三年級(jí)叫預(yù)科部,它是為上大學(xué)做準(zhǔn)備的。

另外兩個(gè)學(xué)院,元培學(xué)院和博雅學(xué)院,高一、高二、高三是打通的,高三也要學(xué)習(xí)新的課程。元培學(xué)院的課程學(xué)得更深入,跟大學(xué)里的有些課程可以銜接,為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)打基礎(chǔ)。博雅學(xué)院培養(yǎng)的是要出國(guó)的學(xué)生,出國(guó)的學(xué)生不用參加第三年的高考和復(fù)習(xí),可以把他的課程排得更豐富一些,課程體系跟其他學(xué)院不一樣,評(píng)價(jià)體系也是不一樣的。北大附中將它變成了實(shí)驗(yàn)自己課程的一個(gè)非常好的地方,也就是說不在高考的模式下,課程到底怎么建設(shè)。以前博雅學(xué)院的人數(shù)很少,現(xiàn)在逐漸增加,而行知學(xué)院原來的人很多,現(xiàn)在逐漸減少。也許發(fā)展一番之后,博雅學(xué)院會(huì)由一個(gè)邊緣化的學(xué)院變成學(xué)校的主流。到那個(gè)時(shí)候,它的課程建設(shè)、發(fā)展模式就會(huì)越來越成熟,以后可能發(fā)展成學(xué)校一個(gè)重要的方向。

另外一個(gè)就是中外合作辦學(xué)項(xiàng)目,現(xiàn)在叫做道爾頓學(xué)院,我們?cè)诶锩娓苯印⒏浞值厥褂玫罓栴D的模式來組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)上以課程建設(shè)為中心,學(xué)生發(fā)展上以其自主發(fā)展為核心。

北大附中在學(xué)校的建設(shè)上形成一種多元、開放的模式。多元,是指有不同的發(fā)展方向、不同的管理模式、不同的課程模式,并通過不同的學(xué)院設(shè)置來形成。開放,就是更多地整合校外和社會(huì)上的資源,來變成學(xué)校的教育資源。所以,學(xué)校管理的包容性和豐富性越大,就可以吸納更多的資源進(jìn)入。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇十一

一個(gè)人做到公司高層主管必然有特長(zhǎng)之處,然而即便是專業(yè)能力再?gòu)?qiáng)的主管,也難免有出錯(cuò)的時(shí)候。我總結(jié)出“過于自信”往往是高層主管的一個(gè)盲點(diǎn),也是他們出錯(cuò)的重要原因。

蘇協(xié)理是某公司的大股東之一,當(dāng)初他們幾個(gè)好友集資成立了電子公司,專門生產(chǎn)精密零件。他說:“從小我每次考試都是穩(wěn)拿第一,從來沒考過第二名,畢業(yè)后做事也是一帆風(fēng)順,不過最近我卻栽了一個(gè)跟斗……”

一般高層主管自律性極高,是不容許自己犯錯(cuò)的。即使犯錯(cuò)了,也不習(xí)慣向外人傾訴。如今,在課堂上聽到這么多優(yōu)秀人才原來也都是以“犯錯(cuò)起家”的,蘇協(xié)理也忍不住傾吐出來。

蘇協(xié)理說:“有一回,客戶早上打電話來要求下午五點(diǎn)之前出貨。由于是對(duì)方公司的總經(jīng)理親自打來的,我不好意思拒絕,也自認(rèn)為公司的聯(lián)機(jī)操作系統(tǒng)絕對(duì)可以配合,結(jié)果一口答應(yīng),等到下午四點(diǎn)多,貨根本趕不出來,其中趕出來的貨還有瑕疵品,我知道是自己犯了溝通上的錯(cuò)誤?!?/p>

蘇協(xié)理繼續(xù)反省著自己,他說:“我應(yīng)該告訴客戶,針對(duì)這件事,應(yīng)有兩個(gè)選項(xiàng):其一,讓我和公司同事研究一下急件專案處理的可行性,結(jié)果如何再回復(fù)他;其二,如果時(shí)間緊迫,不妨盡快找別的合作廠商,以免被耽誤了。唉!我不應(yīng)該回答得太快?!?/p>

所有的“應(yīng)該”都慢了一拍,蘇協(xié)理笑著告訴大家:“現(xiàn)在我可是學(xué)到‘事前應(yīng)該’,再也不想被‘事后應(yīng)該’誤了大事了?!?/p>

教師工作總結(jié)方法與技巧篇十二

在這類活動(dòng)中,小組成員各分配一定的任務(wù),必須合作才能較好地完成它。有時(shí)引入一些競(jìng)爭(zhēng)因素,如三兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行銷售和進(jìn)行市場(chǎng)占領(lǐng)。通過應(yīng)試者在完成任務(wù)過程中所表現(xiàn)出來的行為來測(cè)評(píng)應(yīng)試者的素質(zhì)。

管理游戲可以多種多樣,比如生存訓(xùn)練、辯論賽等等。比如有的管理者認(rèn)為管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn),有的管理者認(rèn)為管理應(yīng)該有人情味。這時(shí)可以組織一個(gè)關(guān)于“管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn),還是有人情”的辯論賽。讓認(rèn)為管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碚哒驹凇肮芾響?yīng)該有人情”一方,讓認(rèn)為管理應(yīng)該有人情的管理者站在“管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)”一方,讓雙方用與自己傳統(tǒng)觀點(diǎn)相反的觀念進(jìn)行辯論。這樣,在辯論結(jié)束時(shí),大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不再像以前那么固執(zhí)。

由于它模擬內(nèi)容真實(shí)感強(qiáng),富有競(jìng)爭(zhēng)性,又能使參與者馬上獲得客觀的反饋信息,故能引起應(yīng)試者們的濃厚興趣。第三,管理游戲能幫助應(yīng)試者對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的組織內(nèi)部各單位之間的相互關(guān)系有一個(gè)更加深刻的了解。當(dāng)然,管理游戲本身也存在某些缺點(diǎn)。比如,管理游戲可能會(huì)壓抑某些應(yīng)試者的開創(chuàng)性;在游戲中,應(yīng)試者可能會(huì)專心于戰(zhàn)勝對(duì)方從而忽略對(duì)所應(yīng)掌握的一些管理技術(shù)的學(xué)習(xí)等等。

下面是兩個(gè)實(shí)例:

第一,鍵盤銷售。六個(gè)應(yīng)試者一組扮演小型企業(yè)的管理委員會(huì),對(duì)于給定的具有不同利潤(rùn)的鍵盤,每個(gè)小組成員均要就投資、購(gòu)買、股票控制及銷售問題發(fā)表意見。主考官通過應(yīng)試者行為表現(xiàn)的觀察,關(guān)注小組討論中自然形成的領(lǐng)導(dǎo)人以及其他成員的組織能力,思維的敏捷性及壓力條件下的工作情況等。

例二,小溪任務(wù)。給一組應(yīng)試者滑輪、鐵管、木板繩索,要求他們把一根粗大的圓木和一塊較大的巖石移到小溪的另一邊。這個(gè)任務(wù)只有通過應(yīng)試者的努力協(xié)作才能完成。主考官可以在客觀的環(huán)境下,有效地觀察應(yīng)試者的領(lǐng)導(dǎo)特征、能力特征、智慧特征和社會(huì)關(guān)系特征等。作為應(yīng)試者,在做管理游戲時(shí),既不要太緊張,也不要太隨意。冷靜思考,沉著應(yīng)對(duì),全身心投入,恰到好處地展示自己多方面的才能。其他注意事項(xiàng)與無領(lǐng)導(dǎo)小組討論類似。

職場(chǎng)貼士:安排事情先后順序的一個(gè)方法是把要做的事情列成單子。每天晚上,把第二天要做的前20項(xiàng)工作簡(jiǎn)要地寫下來,并在這一天當(dāng)中,反復(fù)看幾遍這個(gè)單子。完成單子上的各項(xiàng)任務(wù)的最好方法是給每項(xiàng)工作留出一個(gè)專門的時(shí)間。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇十三

鐵線蕨的繁殖主要采用分株繁殖和孢子繁殖,下面我們隊(duì)這兩種繁殖方法進(jìn)行較詳細(xì)的說明。

1、分株繁殖。

在室內(nèi)四季均可,但一般在早春結(jié)合換盆進(jìn)行。將母株從盆中取出,切斷其根狀莖,使每塊均帶部分根莖和葉片,然后分別種于小盆中。根莖周圍覆混合土,灌水后置于陰濕環(huán)境中培養(yǎng),即可取得新植株。

2、孢子繁殖。

將作為基質(zhì)的泥炭和細(xì)砂置于烘箱內(nèi)高溫消毒,以殺死病菌和雜草種子。然后,將消毒后的土壤放入播種淺盆中。剪取有成熟孢子的葉片,集中孢子并均勻地撒播于播種淺盆,不需覆土,上面蓋以玻璃片,從盆底浸水,保持盆土濕潤(rùn),并置于20~25℃的半陰環(huán)境下,約1個(gè)月孢子可萌發(fā)為原葉體,待長(zhǎng)滿盆后便可分植。注意在分植前1~2天要移開播種盆上的玻璃進(jìn)行透氣,以免引起植株腐爛或病蟲害發(fā)生。此外,在溫暖陰濕的環(huán)境下極易散布孢子自行繁殖。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇十四

面試模擬教學(xué)是人事、教育單位在招聘教師面試過程中經(jīng)常采用的環(huán)節(jié),一般是由相關(guān)單位負(fù)責(zé)人組織實(shí)施,有的教研室主任也參與面試工作。那么,下面是小編為大家分享化學(xué)教師資格面試試講技巧方法,歡迎大家閱讀瀏覽。

國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù),是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ),課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)每個(gè)主題下的內(nèi)容都有相應(yīng)的教學(xué)要求與實(shí)施建議,因此無論是面試中的試講內(nèi)容還是真正課堂中教學(xué)內(nèi)容,都應(yīng)當(dāng)遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,突出教學(xué)重點(diǎn)。

作為啟蒙學(xué)科的初中化學(xué),是九年義務(wù)教育階段素質(zhì)教育的重要組成部分,知識(shí)層次以要求學(xué)生“知其然”為主;而高中化學(xué)是在初中化學(xué)基礎(chǔ)上實(shí)施的較高層次的基礎(chǔ)教育,在強(qiáng)調(diào)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化、理論化的同時(shí),更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng),要求學(xué)生不但“知其然”還要“知其所以然”。因此在課堂教學(xué)中,需要把握銜接知識(shí)點(diǎn),將課程標(biāo)準(zhǔn)要求和知識(shí)有的放矢地讓學(xué)生理解掌握。

化學(xué)課程目標(biāo)以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,提高學(xué)生探究能力,幫助學(xué)生獲取未來發(fā)展所需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法,樹立正確的人生價(jià)值觀。因此,在教學(xué)中,不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),更要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。因此在試講中,要有學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),要有科學(xué)方法的體現(xiàn),要讓學(xué)生在積極參與學(xué)習(xí)的過程中,有所反思,有所感悟。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中,明確指出要提高學(xué)生的主動(dòng)探究能力。我們要鼓勵(lì)學(xué)生自己探究問題和解決問題,要鼓勵(lì)和幫助學(xué)生在探究中采用不同的方法,探究適合于自己獲取新知識(shí)和能力的途徑。因此,教師要轉(zhuǎn)變角色,營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍,在互動(dòng)中關(guān)注每個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生自覺參加到探究活動(dòng)中。

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性,有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用,激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)習(xí)更為有效。在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景時(shí),應(yīng)力求真實(shí)、生動(dòng)、直觀而又富于啟迪性。要善于從日常生活等真實(shí)的情景創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)探究方案和途徑,并通過相互的'團(tuán)結(jié)協(xié)作,解決問題。這樣在學(xué)生合作與交流的過程中找到解決問題的方法,激發(fā)學(xué)生的探究興趣,又能活躍思維,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景,實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以是由教師完成的演示實(shí)驗(yàn),也可以是學(xué)生完成的探究實(shí)驗(yàn),但學(xué)習(xí)活動(dòng)是雙邊活動(dòng),任何一種實(shí)驗(yàn)的開展方式都需要有教師精心設(shè)計(jì)出具有啟發(fā)性的問題進(jìn)行引導(dǎo)。此外,教師要盡可能的放手,為學(xué)生增加參與探究的機(jī)會(huì),在教師進(jìn)行必要演示時(shí),一定要注意實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。

由于教師語言示范作用,學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),也在模仿教師的語言,受教師規(guī)范語言的潛移默化,學(xué)生就能掌握科學(xué)規(guī)范的化學(xué)用語。因此教師更應(yīng)注重語言修養(yǎng),使用規(guī)范用語,杜絕化學(xué)語言絕對(duì)化和簡(jiǎn)單化?;瘜W(xué)是一門自然科學(xué),科學(xué)知識(shí)必須用科學(xué)規(guī)范的語言來表達(dá)。概念、原理、規(guī)律和結(jié)論必須符合學(xué)科的科學(xué)性要求,做到準(zhǔn)確無誤、完整周密。比如“燃燒”的定義、“強(qiáng)酸制弱酸”的使用范圍、不溶物質(zhì)能否溶解等內(nèi)容應(yīng)該向?qū)W生介紹知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知階段和使用范圍。

傳統(tǒng)作業(yè)以練習(xí)為主,也是操作最簡(jiǎn)便、考查學(xué)生知識(shí)技能最行之有效的方法,這樣做,教師可以從學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題,了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,但是對(duì)于面試來講,傳統(tǒng)作業(yè)代表的是應(yīng)試色彩、機(jī)械重復(fù)、缺少創(chuàng)新。因此,教學(xué)設(shè)計(jì)要明確的是,要以作業(yè)為載體,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,除針對(duì)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)精選適量試題的作業(yè)形式外,我們還可以布置不同類型的作業(yè),如:可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的家庭小實(shí)驗(yàn)作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生搜集材料和處理信息的能力的研究性作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力的探究性作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)的調(diào)查報(bào)告作業(yè)等。

教師工作總結(jié)方法與技巧篇十五

能上985,不上211,;能上雙一流,不上“雙非”!

社會(huì)上用人單位對(duì)畢業(yè)學(xué)校的評(píng)價(jià),實(shí)際只有以下幾個(gè)硬標(biāo)準(zhǔn),最高的是985、其次是211,然后是本科、???.....。

隨著各種層次的大學(xué)的增加,大學(xué)生的層次也更加明顯,在這種大學(xué)出口把關(guān)不嚴(yán)的情況下,企業(yè)在招聘的時(shí)候看出身的就越來越多,以為例,全國(guó)報(bào)考考生1071萬人,這就面臨著幾年后將又有這些考步入職場(chǎng),但這不是一年的問題,是每年都有,所以企業(yè)的做法并沒有什么問題。

本科是你第一出身,一輩子也無法改變,因此要更加重視。

部分院校在招生的時(shí)候分一本二本,一些家長(zhǎng)和考生會(huì)問,這個(gè)會(huì)不會(huì)有影響,沒事,一本二本對(duì)于社會(huì)來說并不是社會(huì)上的學(xué)校層次區(qū)別,只是當(dāng)?shù)卣猩k為錄取而決定的一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)。孩子們需要的是最后的那個(gè)本科的證書。比如說有的985院校部分專業(yè)在二本招生,那感情好,趕緊下手,最后那個(gè)卡著985本科標(biāo)識(shí)的本本才是最重要的。

有那么幾所985院校,因?yàn)榈赜蛟?,招生的分?jǐn)?shù)相對(duì)會(huì)低一點(diǎn),但是學(xué)校還是不錯(cuò)的,985不是白說的,像蘭州大學(xué)雖然地處大西北,近年來頻頻出現(xiàn)被清華、北大等名校挖墻腳的現(xiàn)象,這不更證明了蘭州大學(xué)的強(qiáng)夯;像西北工業(yè)大學(xué)雖然地處陜西西安,但也是國(guó)內(nèi)前十的高校,國(guó)內(nèi)三航領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者;像西安交通大學(xué)也是位于陜西西安,西安交大在國(guó)家的三大獎(jiǎng)評(píng)選中,西交交通大學(xué)是排名第二,僅次于清華大學(xué)!這幾所學(xué)校真的是實(shí)力不容小覷的。

當(dāng)然對(duì)于更多的考生來說,走的也是普通院校,但是在選擇的時(shí)候也是要注意的,我們要考察的因素也不只是院校,還有其他的與我們的發(fā)展相關(guān)的條件。

大學(xué)地域原則。

優(yōu)先考慮北上廣,其次考慮各大首位城市。

說到地域的這個(gè)問題的話,那肯定是優(yōu)選北上廣了,然后再考慮一下杭州、深圳、南京、天津、山東等城市。

選擇一個(gè)好的城市跟以后的發(fā)展是至關(guān)重要的,這是眼界的問題,見過的市面有多大,也決定著這個(gè)人的理想與定位。并且一個(gè)好的城市的學(xué)校也多數(shù)都是優(yōu)秀的,高校聚集,形成了一種文化生態(tài)。

但是北上廣的學(xué)校的分?jǐn)?shù)都是居高的,那么對(duì)于成績(jī)沒有那么有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生來說咱們就得多看看各大地區(qū)的首位城市了,像武漢、成都、西安、沈陽、長(zhǎng)春等省會(huì)城市。

怎么填報(bào)高考志愿。

(一)登錄指定網(wǎng)頁(yè)。

網(wǎng)上填報(bào)志愿要在省招辦指定的網(wǎng)上進(jìn)行,登錄指定網(wǎng)頁(yè),打開瀏覽器,輸入網(wǎng)報(bào)網(wǎng)址,指定網(wǎng)頁(yè)一般會(huì)印制在準(zhǔn)考證上面,或者打省招辦辦公定電話咨詢。

(二)輸入用戶名和密碼。

用戶名是考生準(zhǔn)考證上的14位報(bào)名號(hào)數(shù)字,第一次登錄網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)的初始密碼是身份證號(hào)碼,輸入用戶名和密碼后即可登錄網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)。

(三)閱讀考生須知。

進(jìn)入網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)后,計(jì)算機(jī)屏幕上會(huì)出現(xiàn)“網(wǎng)上填報(bào)志愿考生須知”,告知考生網(wǎng)上填報(bào)志愿的流程和注意事項(xiàng),考生應(yīng)仔細(xì)閱讀,了解操作流程和相關(guān)要求以后再進(jìn)行下一步的操作,為了保持志愿填報(bào)的正確無誤,考生須知一定要詳細(xì)閱讀,這點(diǎn)很重要。

(四)修改初始密碼。

考生在第一次登錄網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)時(shí),一定要修改初始密碼,如果不修改,就會(huì)自動(dòng)返回到上一步,無法繼續(xù)往下操作,點(diǎn)擊“修改”按鈕,就可以修改密碼和填寫錄取聯(lián)系方式,成功修改密碼后,再開始填報(bào)志愿,修改的密碼一定要牢記,最好是平常用的,錄取聯(lián)系方式一定要寫正確,要是經(jīng)??梢月?lián)系到你的。

(五)選擇批次填報(bào)志愿。

先在網(wǎng)頁(yè)上點(diǎn)擊“填報(bào)志愿”按鈕,先選擇要填報(bào)的批次,然后根據(jù)提前草擬的志愿表填報(bào)院校代碼和所選專業(yè)代碼到志愿欄,千萬不要錯(cuò)欄錯(cuò)位,仔細(xì)嚴(yán)格按照流程來操作。

(六)檢查核對(duì)。

院校代號(hào)和專業(yè)代號(hào)輸入完畢后,點(diǎn)擊“下一步”按鈕,網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)將已填的代號(hào)轉(zhuǎn)換成相對(duì)應(yīng)的院校和專業(yè),屏幕上會(huì)顯示已填報(bào)的院校名稱和專業(yè)名稱,這時(shí)候,考生要閱讀屏幕上的提示信息,仔細(xì)核實(shí)顯示的學(xué)校和專業(yè)是不是自己想要填報(bào)的,如果不是,或出現(xiàn)紅色字體提示的“無效院校”或“無效專業(yè)”就說明填錯(cuò)了代號(hào),一定要按正確的代號(hào)更正,要不然就張冠李戴了,如果要修改或補(bǔ)填志愿,可以點(diǎn)擊“上一步”按鈕,返回到填報(bào)界面進(jìn)行修改或補(bǔ)填。

(七)保存志愿信息。

檢查志愿信息無誤后,點(diǎn)擊“保存”按鈕,只有點(diǎn)擊了“保存”按鈕,填報(bào)的志愿信息才會(huì)儲(chǔ)存到網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)中,不點(diǎn)擊的話,志愿信息就保存不了,等于沒有填報(bào)志愿,填好每一個(gè)批次的志愿后,都要點(diǎn)擊“保存”按鈕,保存這個(gè)批次的志愿信息,保存好以后,再?gòu)牡谖宀介_始填報(bào)其他批次志愿。

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擬定好的計(jì)劃能夠提供明確的方向和指導(dǎo),避免迷失和浪費(fèi)時(shí)間。那么如何制定一個(gè)好的計(jì)劃呢?首先,要明確自己的目標(biāo)和需求,確保計(jì)劃符合自己的實(shí)際情況和期望。其次,要具
在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中,做好計(jì)劃能夠幫助我們更好地安排時(shí)間和資源。在制定計(jì)劃時(shí),要充分考慮相關(guān)的因素和影響因素,以減少不確定性和風(fēng)險(xiǎn)。下面是一些計(jì)劃范文供您參考,
總結(jié)是向前看的一個(gè)機(jī)會(huì),它可以幫助我們更清晰地規(guī)劃未來的步伐。健康的生活方式和良好的飲食習(xí)慣對(duì)于身體健康至關(guān)重要。掌握這些技巧和方法,可以讓你的文章更有吸引力和
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì),有針對(duì)性地做出改進(jìn)和調(diào)整。寫總結(jié)時(shí)要注重審題,明確總結(jié)的目的和對(duì)象,遵循寫作規(guī)范和要求,做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、明了。培養(yǎng)有效的
介于各類分類之外的素材。如何平衡工作和生活,提高工作效率并保持身心健康?總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考
總結(jié)是對(duì)事物本質(zhì)和規(guī)律的把握,是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和智慧的積累和沉淀??偨Y(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行回顧和總結(jié),它對(duì)我們的發(fā)展具有重要意義。請(qǐng)看以下范文,它們或許會(huì)給
創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會(huì)中最重要的競(jìng)爭(zhēng)力之一,我們需要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。一個(gè)完美的總結(jié)需要有明確的目標(biāo)和清晰的結(jié)構(gòu)。以下是我為大家整理的一些總結(jié)范文,供大
總結(jié)需要基于客觀的事實(shí)和數(shù)據(jù),同時(shí)也需要加入自己的主觀評(píng)價(jià)和感悟。在總結(jié)中,我們要注意突出重點(diǎn),避免泛泛而談。小編搜集了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能給大家在寫總結(jié)
人生短暫而寶貴,我想我們需要珍惜每一天,努力過上精彩的生活。最重要的是,要保持積極的心態(tài)和態(tài)度,相信自己能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的總結(jié)。在情感表達(dá)中,我們可以參考一些優(yōu)
總結(jié)是一個(gè)讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的重要環(huán)節(jié)。需要注重總結(jié)的結(jié)構(gòu)和邏輯性,使其更加具有說服力和可讀性。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同層次的總結(jié)
在生活學(xué)習(xí)中,我們常常會(huì)有一些值得思考和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和感悟。結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和感受,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),可以寫出更具深度和廣度的總結(jié)。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范
心得體會(huì)是個(gè)人思想和感悟的具體呈現(xiàn),也是對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)借鑒和啟發(fā)。在寫心得體會(huì)時(shí),首先要明確總結(jié)的對(duì)象和目的。下面是一些有關(guān)人際關(guān)系的心得體會(huì),希望能帶給你一些思
寫總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)和了解自己,以便更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。在寫總結(jié)之前,我們首先需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。在閱讀這些總結(jié)范文的過程中,我們會(huì)對(duì)總結(jié)的寫
總結(jié)是對(duì)過去的沉淀,也是對(duì)未來的展望。如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí),讓自己在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出?以下是一些總結(jié)的典型范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。小學(xué)生元旦班會(huì)主持詞篇
寫心得體會(huì)可以培養(yǎng)我們的思考能力和觀察力,提高自我反思的能力。寫心得體會(huì)時(shí),可以借鑒一些經(jīng)典的寫作模式和結(jié)構(gòu),但要保持個(gè)人特色。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范
心得體會(huì)不僅要關(guān)注外在經(jīng)驗(yàn)和感受,更要追求內(nèi)在的思考和領(lǐng)悟。寫心得體會(huì)時(shí),要注意語言簡(jiǎn)練、通俗易懂,讓讀者能夠清晰地理解和獲得啟發(fā)。心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和工作中
總結(jié)是對(duì)過去努力的一種回顧,讓我們更好地明確未來的方向。在總結(jié)中,可以提出一些改進(jìn)的建議和思考,展示你的思考深度和創(chuàng)造性。探索以下總結(jié)范文,或許能給你帶來一些寫
繪畫是一種通過色彩和線條來展現(xiàn)藝術(shù)家的創(chuàng)造力和視覺效果的藝術(shù)形式。怎樣把握時(shí)代機(jī)遇,抓住發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)?下面是一些總結(jié)范文的摘錄,供大家借鑒參考,希望對(duì)大家有所幫
感謝信是表達(dá)對(duì)他人幫助或關(guān)懷的一種書面表達(dá)方式。寫一篇完美的總結(jié)需要準(zhǔn)確把握總結(jié)的目的和對(duì)象。總結(jié)范文可以幫助我們培養(yǎng)自己的審美眼光和鑒賞能力,提高寫作的藝術(shù)性
報(bào)告通常包含對(duì)問題、調(diào)查、研究或觀察結(jié)果的分析和解釋。最后,寫報(bào)告要注重審校和修改,確保語法準(zhǔn)確、表達(dá)清晰,最終呈現(xiàn)一個(gè)完整的作品。隨著各行各業(yè)對(duì)報(bào)告的需求增加
報(bào)告是對(duì)某個(gè)領(lǐng)域或問題進(jìn)行研究并加以總結(jié)和概括的一種科學(xué)文獻(xiàn)形式。在撰寫報(bào)告之前,我們需要明確報(bào)告的目標(biāo)和受眾,以便有針對(duì)性地展開工作。下面是一些公認(rèn)的經(jīng)典報(bào)告
沒有什么事情是一蹴而就的,我們需要付出努力和耐心去追求自己的夢(mèng)想??梢赃\(yùn)用各種修辭手法和方法,如排比、對(duì)比、舉例等,增強(qiáng)總結(jié)的表達(dá)力和說服力??偨Y(jié)是一種重要的反
心得體會(huì)作為一種筆記形式,有助于我們更好地記錄和保留自己的思考和感悟。心得體會(huì)的寫作可以從成功和失敗中同時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不僅僅看重結(jié)果。6.我整理了一些優(yōu)秀的心得體
心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)、工作或生活中所總結(jié)出的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在寫心得體會(huì)時(shí),我們首先要明確總結(jié)的目的和范圍。心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟。寫一
計(jì)劃是指對(duì)未來某一時(shí)間段內(nèi)所要完成的任務(wù)、目標(biāo)及其實(shí)施方法進(jìn)行安排和安排的一種書面材料,它可以幫助我們提前思考和規(guī)劃未來的工作和生活。計(jì)劃是我們行動(dòng)的指南和依據(jù)
一個(gè)明確的計(jì)劃可以增加工作和學(xué)習(xí)的可行性,減少迷茫和偏離軌道的可能性。制定計(jì)劃時(shí)要考慮日常生活的因素和個(gè)人需求。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,希望能
一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備可行性、合理性和靈活性,能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。分解每個(gè)目標(biāo)為具體的步驟和行動(dòng)計(jì)劃,使之更具可操作性。最后,祝愿大家能制定出一份完美
總結(jié)是一個(gè)自我監(jiān)督和自我激勵(lì)的過程。寫總結(jié)之前,先要仔細(xì)回憶和整理自己的經(jīng)歷和感受。希望大家能積極閱讀這些范文,并在實(shí)際寫作中靈活運(yùn)用其中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。年會(huì)主持
歷史總結(jié)是一項(xiàng)重要的任務(wù),通過它我們可以加深對(duì)過去的了解,從而更好地面對(duì)未來。完美的總結(jié)需要我們對(duì)過去的成功和失敗進(jìn)行客觀的評(píng)估和總結(jié)。透過范文,我們可以了解到
計(jì)劃是規(guī)劃未來的重要工具,可以確保我們的努力朝著正確的方向邁進(jìn)。制定計(jì)劃時(shí),要做到具體、明確和可行,不要設(shè)置過高或過低的目標(biāo)。以下是一些建議和范文,希望能夠?qū)δ?/div>
在總結(jié)的過程中,我們需要保持客觀、公正,真實(shí)地反映事實(shí)并且提出合理的建議。在寫總結(jié)時(shí),要注重事實(shí)的準(zhǔn)確性和客觀性??磩e人的總結(jié)范文可以幫助我們更好地組織思路和結(jié)
總結(jié)是前進(jìn)的動(dòng)力,讓我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。寫作總結(jié)前,先回顧一下自己的學(xué)習(xí)或工作過程,整理出重要的信息。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來
寬容是一種重要的品質(zhì),它能夠幫助我們建立和諧的人際關(guān)系。怎樣寫一封有力的投訴信?小編為大家整理了一些經(jīng)典總結(jié)的范文,可以在寫作時(shí)進(jìn)行參考。年會(huì)主持人的獨(dú)特結(jié)束語
教案的編寫應(yīng)該思考教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題,并提前做好應(yīng)對(duì)措施。編寫教案需要教師有良好的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。以下是小編為大家整理的教案范文,僅供參考,希望對(duì)大家
教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度,確保教學(xué)任務(wù)的完成。在編寫教案時(shí),要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。教案的編寫要做到因材施教、因時(shí)應(yīng)宜、因地制宜。人教
教案的編寫過程需要綜合考慮課程目標(biāo)、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等因素。教案的編寫應(yīng)適應(yīng)教育教學(xué)改革的要求,體現(xiàn)素質(zhì)教育和終身學(xué)習(xí)的理念。以下是小編為大家整理的一些教案范
總結(jié)是對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)的回顧,有助于發(fā)現(xiàn)問題并加以改正。寫總結(jié)時(shí)可以結(jié)合具體的案例和實(shí)例,使其更具有說服力和可讀性??偨Y(jié)范文的閱讀可以幫助我們培養(yǎng)寫總結(jié)的能
總結(jié)可以促使我們思考,激發(fā)我們進(jìn)一步努力的動(dòng)力??偨Y(jié)時(shí)可以通過列舉具體事例或?qū)嶋H案例來加強(qiáng)論證和豐富內(nèi)容。想要寫一篇卓越的總結(jié)?這里有一些有用的寫作建議。教師生
教案的編寫過程應(yīng)注重反思和調(diào)整,不斷提升教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合學(xué)科教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)。借鑒他人的優(yōu)秀教案可以提高自己的教學(xué)水平和效果。百分?jǐn)?shù)和小數(shù)
它可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫總結(jié)時(shí),要注意結(jié)構(gòu)的完整性,分段邏輯清晰,使讀者易于閱讀和理解。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能給大家一些
是一個(gè)時(shí)刻提醒我們保持目標(biāo)和動(dòng)力的機(jī)會(huì)。在寫總結(jié)時(shí),要注意避免使用復(fù)雜難懂的專業(yè)術(shù)語,以確保讀者易于理解。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)范文,供大家參考,希望
生活是一場(chǎng)不斷學(xué)習(xí)的旅程,總結(jié)是我們不斷進(jìn)步的重要途徑。充分了解運(yùn)動(dòng)的歷史和文化背景,可以更好地理解和欣賞這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。小編整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫總
總結(jié)是一種反思的過程,通過整理思緒來提升自我。撰寫一篇完美的總結(jié)需要我們思考和挖掘自己在此期間的成長(zhǎng)和不足之處。接下來是一些總結(jié)實(shí)例,您可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行參考
進(jìn)行總結(jié)可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流和分享,形成良好的合作氛圍??偨Y(jié)要注意語言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確,避免使用太過華麗和模糊的詞語。在這里,我整理了一些精選的總結(jié)范例,供大家
心得體會(huì)是在自己經(jīng)歷某件事、學(xué)習(xí)某門課程或者參與某項(xiàng)活動(dòng)后,對(duì)所獲得的經(jīng)驗(yàn)、感受和收獲進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字表達(dá)方式。寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思和思考自
心得體會(huì)是將經(jīng)驗(yàn)和思考轉(zhuǎn)化為文字的重要手段,能夠更好地傳遞我們的思想和感悟。寫心得體會(huì)時(shí),可以參考一些相關(guān)的范文和樣例,了解一些寫作技巧和方法。通過閱讀一些優(yōu)秀
總結(jié)是我們思維的延伸和復(fù)習(xí)的一種形式,讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在總結(jié)中,可以借助一些圖表或數(shù)據(jù)的展示方式,來更直觀地呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。希望大家能夠通
總結(jié)的過程需要有系統(tǒng)性和條理性,以確保信息的準(zhǔn)確性和完整性。做好總結(jié)可以提高自身對(duì)工作的理解和把握。下面是一些總結(jié)范文的精華摘錄,希望能給您的總結(jié)寫作提供一些啟
每個(gè)人都需要總結(jié),以更好地認(rèn)識(shí)自己、規(guī)劃未來。寫一篇較為完美的總結(jié),需要我們從多個(gè)維度去思考。總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)和重點(diǎn)。元旦放假通知文案模
心得體會(huì)是一個(gè)人對(duì)自己思考、感悟、理解和認(rèn)識(shí)的歸納和總結(jié)。心得體會(huì)要注意語氣和情感的思考,給讀者帶來共鳴和啟發(fā)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和
通過總結(jié),我們可以清晰地了解自己在工作和學(xué)習(xí)中所取得的成果和進(jìn)步??偨Y(jié)可以借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他人的成功做法。小編為大家整理了一些寫總結(jié)的注意事項(xiàng)和技巧,希望能夠
通過總結(jié),我們可以將零散的知識(shí)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)歸納整理,形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)成果。怎樣提高寫作水平,讓文章更具有說服力?請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這些范文,并從中學(xué)習(xí)總結(jié)的技巧和方法。中
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而提高自己的學(xué)習(xí)和工作能力。怎么樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率呢?請(qǐng)看以下總結(jié)范文,或許能夠給你一些靈感和寫作的啟示。學(xué)生的初
一個(gè)好的計(jì)劃能夠幫助我們合理利用時(shí)間和資源,提高效率。怎樣才能更好地考慮和平衡各項(xiàng)任務(wù)的優(yōu)先級(jí)和時(shí)間分配?以下是小編為大家整理的一些關(guān)于計(jì)劃的經(jīng)典范文,供大家參
人們常常會(huì)通過總結(jié)來反思并改善自己的工作和學(xué)習(xí)表現(xiàn)??偨Y(jié)應(yīng)該是對(duì)過去工作的一種客觀評(píng)價(jià),可以提出不足之處并給出改進(jìn)的建議。在總結(jié)的過程中,我們不僅可以參考自己的
激發(fā)創(chuàng)造力,豐富生活,創(chuàng)造屬于自己的美好??偨Y(jié)要簡(jiǎn)明扼要,能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟,讓讀者一目了然。接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)的實(shí)例,或許可以給你帶來靈感。聲音
總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié),可以幫助我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)??偨Y(jié)的目的是為了回顧經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn),進(jìn)而引發(fā)對(duì)未來的思考和改進(jìn)??偨Y(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間經(jīng)歷的回顧和總結(jié),
計(jì)劃是我們對(duì)自己或團(tuán)隊(duì)工作進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定和分解的基礎(chǔ)。是否把計(jì)劃寫下來是每個(gè)人制定計(jì)劃的重要考慮因素之一。希望以下小編整理的一些建議對(duì)你制定計(jì)劃有所幫助。二年級(jí)語
通過制定計(jì)劃,我們可以更好地控制和管理我們的工作和生活。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)好的計(jì)劃呢?首先,我們需要明確自己的目標(biāo)和愿景,然后根據(jù)目標(biāo)制定具體的計(jì)劃步驟和時(shí)
5.在制定方案時(shí),我們需要綜合考慮各種因素,包括人力、物力、時(shí)間等資源的合理利用。在制定方案之前,需要充分了解問題的性質(zhì)和原因,以找到最佳解決方案。方案的編寫和
時(shí)間管理是提高工作效率的關(guān)鍵,我們需要對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)和規(guī)劃。如何正確理解和運(yùn)用修辭手法,使寫作更具表現(xiàn)力和感染力??偨Y(jié)是成長(zhǎng)的一種方式,借此可以反思自己的
有些事情需要我們總結(jié)一下,才能更好地了解其中的規(guī)律和不足。寫總結(jié)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),但要有自己的觀點(diǎn)和思考。請(qǐng)大家閱讀以下一些總結(jié)樣例,相信會(huì)對(duì)大家總結(jié)的寫作
總結(jié)是一種思維方式,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)問題,尋求解決方案。總結(jié)的時(shí)候要注重思維的創(chuàng)新和拓展,不拘泥于傳統(tǒng)的總結(jié)方式,可以嘗試新的方法和思路??纯聪?/div>
方案的制定需要多方面的參考和討論,確保綜合考量。在實(shí)施方案時(shí),要充分利用現(xiàn)有資源,避免重復(fù)浪費(fèi)和冗余。探索總結(jié)的最佳實(shí)踐方法,以下是一些范例,供大家參考學(xué)習(xí)。學(xué)
總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的回顧與總結(jié)。我們還可以參考他人的經(jīng)驗(yàn)和意見,吸取他們的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以便提升自己的總結(jié)能力。通過閱讀這些總結(jié)范
隨著社會(huì)的發(fā)展,我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會(huì)中的一種重要競(jìng)爭(zhēng)力。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀并進(jìn)行借鑒。高中生抽煙的檢討書篇一尊敬的
總結(jié)可以使我們從復(fù)雜的事物中抽絲剝繭,找到解決問題的最佳路徑。如何管理自己的時(shí)間,合理安排學(xué)習(xí)和生活?隨后是一些關(guān)于總結(jié)的范文,希望能夠給大家寫作提供一些思路和
總結(jié)可以幫助我梳理思路,形成對(duì)問題的全面和準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。10.要寫一篇完美的總結(jié),可以請(qǐng)教他人的意見和建議,從不同的角度思考問題,豐富總結(jié)的內(nèi)容。結(jié)合總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),
通過總結(jié),我們可以深入了解事物的規(guī)律性和變化情況??偨Y(jié)要求思維清晰、條理分明,避免過于龐雜和雜亂無章。通過總結(jié),我認(rèn)識(shí)到自己在溝通和表達(dá)方面的不足,因此我決定在
通過總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,在學(xué)習(xí)和工作上不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。8.寫總結(jié)時(shí),可以適當(dāng)借鑒他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),但要注明出處并結(jié)合自己的思考和理解。在這里,我們?yōu)榇?/div>
寫心得體會(huì)可以促使我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在寫心得體會(huì)之前,可以先進(jìn)行一些相關(guān)的資料調(diào)研和思考。值得一提的是,下面這些范文都能給我們提供很好的借鑒和啟示
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì),有針對(duì)性地做出改進(jìn)和調(diào)整。如何運(yùn)用修辭手法使作品更加生動(dòng)有趣是我們需要思考的問題。下面是經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)
我在這段時(shí)間里遇到了各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。寫心得體會(huì)需要注意一些基本的要素。首先要確保自己事先對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容有一定的了解和認(rèn)識(shí),這樣才能寫出有深度和觀點(diǎn)的心得
總結(jié)可以幫助我們思考,思考是進(jìn)步的源泉??偨Y(jié)是對(duì)過去的回顧和對(duì)未來的規(guī)劃,可以幫助我們更好地制定目標(biāo)和策略。接下來是一些名人名言,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退?/div>
總結(jié)是獲取智慧和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟,它幫助我們從過去的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn),為未來的發(fā)展提供依據(jù)。寫總結(jié)時(shí)要注意文字流暢、條理清晰,使讀者能夠輕松理解。建議大家閱讀一些相
闡述心得體會(huì)時(shí),可以從自己的角度出發(fā),結(jié)合具體案例進(jìn)行描述。那么,如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,要有明確的寫作目的和主題,確定自己要總結(jié)和概括的內(nèi)容。其
旅游是一種通過前往不同地方、體驗(yàn)不同文化和風(fēng)景來放松和享受的活動(dòng)。在總結(jié)中,要注重事實(shí)的客觀、準(zhǔn)確和全面。小編整理了一些精彩的總結(jié)范文,希望能夠給大家一些啟示和
通過簽訂合同,可以明確各方的權(quán)利和義務(wù),維護(hù)合法權(quán)益。合同的簽訂應(yīng)經(jīng)過正式的法律程序和合法的授權(quán),遵守相關(guān)法律法規(guī)。如發(fā)現(xiàn)合同中存在模糊、不合理或違法的條款,應(yīng)
"總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)所做的總結(jié),是我們提高的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。"如何有效地管理自己的時(shí)間是每個(gè)人都關(guān)心的問題。這是一些文學(xué)作品的解讀與鑒賞,希望能夠幫助大家
通過總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)并利用資源。寫總結(jié)時(shí)要注重邏輯推理和論證,讓讀者能夠理解和接受你的觀點(diǎn)。請(qǐng)大家積極參考和借鑒這些范文,并自覺遵守學(xué)術(shù)道德,不得抄襲和
總結(jié)是一種對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和歸納的方式,可以提升我們的理解和記憶能力。寫一篇完美的總結(jié),要注重文字的精練和表達(dá)的清晰。時(shí)間管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的努力和培養(yǎng),下面是一
總結(jié)不僅是一種知識(shí)整理的方式,更是對(duì)我們經(jīng)驗(yàn)和智慧的沉淀。在總結(jié)中,我們可以對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),找出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。如果您對(duì)總結(jié)寫作感到困惑,不妨看看以下
在總結(jié)中,我們可以詳細(xì)描述和記錄自己的成就和取得的進(jìn)展,以及遇到的困難和挑戰(zhàn)??偨Y(jié)不僅要總結(jié)學(xué)習(xí)和工作的成果,還要總結(jié)過程中遇到的問題和解決方法??偨Y(jié)范文中可以
通過總結(jié)自己的心得體會(huì),我們可以更加深入地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,并為自己制定更好的發(fā)展計(jì)劃。寫心得體會(huì)時(shí),要注意語言簡(jiǎn)練、明確,避免含糊不清或啰嗦冗長(zhǎng)。希望大家
計(jì)劃可以幫助我們充分利用資源,提高工作和學(xué)習(xí)的效率。計(jì)劃需要考慮到時(shí)間、資源和能力等方面的因素。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。辦公室文員工作
制定計(jì)劃是一個(gè)思考和決策的過程,它可以幫助我們更好地理清思路。計(jì)劃的制定還應(yīng)該考慮反饋和學(xué)習(xí)機(jī)制,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高工作效能。對(duì)完成的計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估和反思,總
計(jì)劃的制定需要充分考慮目標(biāo)、時(shí)間、資源和能力等因素。制定計(jì)劃的過程中,如何保持積極的動(dòng)力和持續(xù)的行動(dòng)力?請(qǐng)根據(jù)自己的需求和情況,選擇適合的計(jì)劃范文進(jìn)行參考和借鑒
一個(gè)好的計(jì)劃可以使我們更加有條理和自律,有效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。制定計(jì)劃前,我們需要明確目標(biāo),明確自己想要實(shí)現(xiàn)什么。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來
一個(gè)良好的計(jì)劃能夠使我們更加自律和有序地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。在制定計(jì)劃時(shí),我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),以提高我們的計(jì)劃質(zhì)量。通過閱讀這些范文,你可以了解到一些制定計(jì)
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