心得體會是個人在學(xué)習(xí)、工作或生活中的感悟和領(lǐng)悟,是對經(jīng)驗和教訓(xùn)的思考總結(jié)。通過寫心得體會,可以反思過去的經(jīng)歷,總結(jié)其中的經(jīng)驗教訓(xùn),對今后的發(fā)展和改進(jìn)起到積極的指導(dǎo)作用。我想我們應(yīng)該多寫寫心得體會,對自己的成長和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)。在寫心得體會時,可以適當(dāng)加入一些自己的情感和情緒,讓文章更具感染力。7.心得體會是我們對自己的成長和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思的結(jié)果,它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
書法心得體會的教學(xué)秘書篇一
《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)教學(xué)大綱》中提出:書法教學(xué)是公共藝術(shù)課程,是中職學(xué)校實施美育的重要科目,是中國傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容之一。筆者作為一名中職學(xué)校的書法教師,在開設(shè)好書法課方面做了有益的探索與研究工作。
在書法教學(xué)的方向選擇上,筆者依據(jù)教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》,考慮到學(xué)生的書寫習(xí)慣、書寫能力及學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實情況,選擇在課堂上教授硬筆書法,在社團(tuán)中開展毛筆書法學(xué)習(xí)。
為了解決書法教材較少這個問題,筆者采用重組教材、編寫講義的辦法為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料。先后參考了陜西旅游出版社出版的《書法教程》和北京體育大學(xué)出版社出版的《實用鋼筆書法自學(xué)教材》等書籍。經(jīng)過仔細(xì)研究,筆者決定吸收這些書籍編寫體系的優(yōu)點,確定兩個學(xué)期分別按鋼筆楷書和鋼筆行書來組織教學(xué),每個學(xué)習(xí)模塊分別按照基礎(chǔ)知識、基本點畫書寫、間架結(jié)構(gòu)、章法布局、作品賞析和創(chuàng)作五個單元開展學(xué)習(xí)。
要提高課堂教學(xué)效果,首要任務(wù)是改變學(xué)生的消極態(tài)度。俗話說:“學(xué)書法先學(xué)做人?!痹诘谝淮问谡n中,我除了介紹課程的任務(wù)及目標(biāo)、重要性外,著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)規(guī)矩,如上下課的師生問候禮儀、學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備、課堂中必須將手機(jī)關(guān)閉或設(shè)置成震動模式等,如有違反必須以表演節(jié)目作為補(bǔ)償。通過這些與學(xué)生建立平等師生關(guān)系,進(jìn)而發(fā)揮集體監(jiān)督的力量,同時也避免了師生情緒對立,影響后續(xù)教學(xué)。
在教學(xué)方法上探索采用“任務(wù)驅(qū)動法”“演示法”等學(xué)生感興趣、適合書寫技能訓(xùn)練教學(xué)的方法。在教學(xué)中為了增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,一方面我堅持板書示范教學(xué),另一方面選擇優(yōu)秀的硬筆書法視頻輔助教學(xué),同時利用手機(jī)拍攝了部分急需的硬筆書法教學(xué)視頻。
在學(xué)習(xí)任務(wù)的安排上我遵循循序漸進(jìn)、螺旋式前進(jìn)的原則,由簡單到復(fù)雜,由少量訓(xùn)練逐步過渡到強(qiáng)化訓(xùn)練。一般在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是精細(xì)研究、分析5個同類字,課外作業(yè)安排20個字的書寫訓(xùn)練任務(wù)。這樣課堂任務(wù)少,不至于使學(xué)生受挫,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的耐心。
在學(xué)習(xí)的過程中,及時肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步是增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵。我在教學(xué)過程中對學(xué)生的評價分為兩個部分:一是課堂提問和練習(xí),對能積極回答問題和在黑板演示優(yōu)秀的學(xué)生提出口頭表揚(yáng)并計入平時考核加分項目;二是對于學(xué)生每次交來的作業(yè)按照“甲乙丙丁”的等次進(jìn)行評價,根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生每次作業(yè)完成20個單字的強(qiáng)化練習(xí),其中有5個以上能夠書寫過關(guān)可以定為甲等,我對得到兩次甲等的同學(xué)獎勵自己印制的精美硬筆書法專用空白紙一張,起到了較好的激勵效果。
書法是造型藝術(shù),在書寫過程中始終存在著辯證思想和美學(xué)原理。寫好的前提是能“看到”,能體會到經(jīng)典字帖中的美和好,這樣才有可能表現(xiàn)出來。在教學(xué)中我強(qiáng)調(diào)要會“讀帖”,教給學(xué)生分析品鑒字帖的具體方法。隨后學(xué)生在書寫中進(jìn)一步體會運(yùn)動的`韻律美,在作品完成后欣賞造型美,在品讀中體會文學(xué)美,從而實現(xiàn)藝術(shù)教學(xué)的核心功能。
基于普及與提高相結(jié)合的原則,我利用組建書法社團(tuán)的形式實現(xiàn)書法教學(xué)的升華和提高。學(xué)校專門建設(shè)了一個書法教室,配備了多媒體教學(xué)設(shè)備以及全套的書法學(xué)習(xí)用具,為開展社團(tuán)活動創(chuàng)造了良好的條件。
10月“美陽書法社”正式成立,我擔(dān)任書法社的指導(dǎo)教師,社團(tuán)成員共有20多名,大家都對毛筆書法的學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣。社團(tuán)成立后,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情很高,每天都要去書法教室學(xué)習(xí)練字,形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍。
在具體學(xué)習(xí)步驟上按照“單字字組作品”循序漸進(jìn)推進(jìn)。學(xué)生初期學(xué)習(xí)積累的單字較少,鼓勵其創(chuàng)作四字的橫幅,隨后逐漸擴(kuò)張至對聯(lián)、斗方、中堂等形式。通過臨創(chuàng)結(jié)合的方法使枯燥的臨帖訓(xùn)練能夠盡快轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)成果,有利于增加學(xué)生的信息量,增強(qiáng)成就感,提高了社團(tuán)的凝聚力。
在教學(xué)實踐過程中,我覺得以后要繼續(xù)在教學(xué)的趣味性上下功夫,進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)書法教學(xué)的吸引力。要多組織展覽和比賽活動,為學(xué)生提供展示才華的舞臺。
書法心得體會的教學(xué)秘書篇二
《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)教學(xué)大綱》中提出:書法教學(xué)是公共藝術(shù)課程,是中職學(xué)校實施美育的重要科目,是中國傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容之一。筆者作為一名中職學(xué)校的書法教師,在開設(shè)好書法課方面做了有益的探索與研究工作。
在書法教學(xué)的方向選擇上,筆者依據(jù)教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》,考慮到學(xué)生的書寫習(xí)慣、書寫能力及學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實情況,選擇在課堂上教授硬筆書法,在社團(tuán)中開展毛筆書法學(xué)習(xí)。
為了解決書法教材較少這個問題,筆者采用重組教材、編寫講義的辦法為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料。先后參考了陜西旅游出版社出版的《書法教程》和北京體育大學(xué)出版社出版的《實用鋼筆書法自學(xué)教材》等書籍。經(jīng)過仔細(xì)研究,筆者決定吸收這些書籍編寫體系的優(yōu)點,確定兩個學(xué)期分別按鋼筆楷書和鋼筆行書來組織教學(xué),每個學(xué)習(xí)模塊分別按照基礎(chǔ)知識、基本點畫書寫、間架結(jié)構(gòu)、章法布局、作品賞析和創(chuàng)作五個單元開展學(xué)習(xí)。
要提高課堂教學(xué)效果,首要任務(wù)是改變學(xué)生的消極態(tài)度。俗話說:“學(xué)書法先學(xué)做人?!痹诘谝淮问谡n中,我除了介紹課程的任務(wù)及目標(biāo)、重要性外,著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)規(guī)矩,如上下課的師生問候禮儀、學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備、課堂中必須將手機(jī)關(guān)閉或設(shè)置成震動模式等,如有違反必須以表演節(jié)目作為補(bǔ)償。通過這些與學(xué)生建立平等師生關(guān)系,進(jìn)而發(fā)揮集體監(jiān)督的力量,同時也避免了師生情緒對立,影響后續(xù)教學(xué)。
在教學(xué)方法上探索采用“任務(wù)驅(qū)動法”“演示法”等學(xué)生感興趣、適合書寫技能訓(xùn)練教學(xué)的方法。在教學(xué)中為了增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,一方面我堅持板書示范教學(xué),另一方面選擇優(yōu)秀的硬筆書法視頻輔助教學(xué),同時利用手機(jī)拍攝了部分急需的硬筆書法教學(xué)視頻。
在學(xué)習(xí)任務(wù)的安排上我遵循循序漸進(jìn)、螺旋式前進(jìn)的原則,由簡單到復(fù)雜,由少量訓(xùn)練逐步過渡到強(qiáng)化訓(xùn)練。一般在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是精細(xì)研究、分析5個同類字,課外作業(yè)安排20個字的書寫訓(xùn)練任務(wù)。這樣課堂任務(wù)少,不至于使學(xué)生受挫,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的耐心。
在學(xué)習(xí)的過程中,及時肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步是增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵。我在教學(xué)過程中對學(xué)生的評價分為兩個部分:一是課堂提問和練習(xí),對能積極回答問題和在黑板演示優(yōu)秀的學(xué)生提出口頭表揚(yáng)并計入平時考核加分項目;二是對于學(xué)生每次交來的作業(yè)按照“甲乙丙丁”的等次進(jìn)行評價,根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生每次作業(yè)完成20個單字的強(qiáng)化練習(xí),其中有5個以上能夠書寫過關(guān)可以定為甲等,我對得到兩次甲等的同學(xué)獎勵自己印制的精美硬筆書法專用空白紙一張,起到了較好的激勵效果。
書法是造型藝術(shù),在書寫過程中始終存在著辯證思想和美學(xué)原理。寫好的前提是能“看到”,能體會到經(jīng)典字帖中的美和好,這樣才有可能表現(xiàn)出來。在教學(xué)中我強(qiáng)調(diào)要會“讀帖”,教給學(xué)生分析品鑒字帖的具體方法。隨后學(xué)生在書寫中進(jìn)一步體會運(yùn)動的韻律美,在作品完成后欣賞造型美,在品讀中體會文學(xué)美,從而實現(xiàn)藝術(shù)教學(xué)的核心功能。
基于普及與提高相結(jié)合的原則,我利用組建書法社團(tuán)的形式實現(xiàn)書法教學(xué)的升華和提高。學(xué)校專門建設(shè)了一個書法教室,配備了多媒體教學(xué)設(shè)備以及全套的書法學(xué)習(xí)用具,為開展社團(tuán)活動創(chuàng)造了良好的條件。
20xx年10月“美陽書法社”正式成立,我擔(dān)任書法社的指導(dǎo)教師,社團(tuán)成員共有20多名,大家都對毛筆書法的學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣。社團(tuán)成立后,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情很高,每天都要去書法教室學(xué)習(xí)練字,形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍。
在具體學(xué)習(xí)步驟上按照“單字字組作品”循序漸進(jìn)推進(jìn)。學(xué)生初期學(xué)習(xí)積累的單字較少,鼓勵其創(chuàng)作四字的橫幅,隨后逐漸擴(kuò)張至對聯(lián)、斗方、中堂等形式。通過臨創(chuàng)結(jié)合的方法使枯燥的臨帖訓(xùn)練能夠盡快轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)成果,有利于增加學(xué)生的信息量,增強(qiáng)成就感,提高了社團(tuán)的凝聚力。
在教學(xué)實踐過程中,我覺得以后要繼續(xù)在教學(xué)的趣味性上下工夫,進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)書法教學(xué)的吸引力。要多組織展覽和比賽活動,為學(xué)生提供展示才華的舞臺。
書法心得體會的教學(xué)秘書篇三
《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)生寫字提出了明確的要求,要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,初步感受漢字的形體美,學(xué)會用毛筆臨摹正楷字帖,通過書法訓(xùn)練達(dá)到在書寫中體會漢字的優(yōu)美,體會書法的審美價值等。
如何讓小學(xué)生寫出一手好字,真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵,從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢?下面結(jié)合自己寫字教學(xué)實踐,談?wù)勔稽c心得。
寫字并非一朝一夕所能練成的,關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,我采用生動有趣的故事激勵。小學(xué)生愛聽故事,愛講故事,通過生動的故事,可以讓他們明白道理,學(xué)到知識,從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”,清水池變“墨池”的故事;古人勤學(xué)苦練的故事,大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。
優(yōu)化課堂,趣味橫生。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,營造良好的課堂氛圍也是很重要的,在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等,如:把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比;把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼;把漢字比喻成一個舞者,動作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
激勵評價,作品展覽。激勵是激發(fā)鼓勵的意思,激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機(jī),以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價值判斷活動。“人性中最深切的本質(zhì),是被人賞識的渴望。”我在寫字教學(xué)活動中,以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生,觀察學(xué)生的細(xì)微變化,尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點,從而激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī),激發(fā)練習(xí)書法的興趣。我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”,將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。從上硬筆課的第一天開始,就讓學(xué)生上完寫字課后每次寫一頁掛在“作業(yè)園地”,課下學(xué)生到“園地”前欣賞自己和他人的作品,并進(jìn)行評價,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,彌補(bǔ)自己的不足。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,提高了他們對寫字的興趣。整個班級也因此形成了良好的寫字氛圍。
書法心得體會的教學(xué)秘書篇四
隨著教學(xué)改革的不斷學(xué)深入,我們少數(shù)民族地區(qū)對學(xué)生的寫字教學(xué)越來越重視,我校從20__年就將書法教學(xué)作為學(xué)校特色進(jìn)入課堂,并配備書法專職教師,本人本期擔(dān)任三、四年級8個班的硬筆書法教學(xué),在具體的教學(xué)實踐中,自己逐漸探索到一些方法,借此機(jī)會與大家共同探討?!缎抡n標(biāo)》對小學(xué)生書寫的要求是:基本做到能寫“規(guī)范、端正、整潔”的字,高年級比低年級寫得更好。要達(dá)到這一要求,并非一兩日之功。我本人擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)工作,又要任8個班的書法課,工作任務(wù)很重。另外,每班每周只有1節(jié)書法課,學(xué)生大部分時間只看到本班語文老師的字,而各班語文老師的寫字水平也不一樣,尤其是教中高年級的老師,一方面認(rèn)為學(xué)生能看懂老師的字,就寫得潦草一些;再一方面認(rèn)為黑板上寫的字太多,寫正規(guī)一些來不及。長此以往,學(xué)生受老師的影響,字也寫得潦草不規(guī)范了。針對這些實際,為了達(dá)到目標(biāo),本人在教學(xué)中采取以下作法。
一、培養(yǎng)寫字興趣。寫好一筆字并非一朝一夕所能練成的,要讓生性好動的孩子喜歡寫字并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。凡是他們喜愛的,學(xué)習(xí)持續(xù)時間相對較長,效果也較好。所以,我首先以培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為我們的書法教學(xué)首要目標(biāo)。在教學(xué)中不求快、多,力爭少而精,使學(xué)生學(xué)一個會一個,學(xué)一個改一個,培養(yǎng)學(xué)生自信心。讓學(xué)生能夠從親手寫成第一個端正、美觀的字開始,逐漸對書法產(chǎn)生興趣,達(dá)到持之以恒的效果。
二、傳授方法技巧。如果教師不會在技巧方面指導(dǎo)學(xué)生寫字,學(xué)生就很難寫好字,對練字不會產(chǎn)生較濃厚的興趣。教師指導(dǎo)得法,學(xué)生就學(xué)得輕松,寫得就有興趣。
1、筆法指導(dǎo)。小學(xué)生對寫好字時常感到力不從心。這時就需要教師對寫字的方法和技巧加以指導(dǎo)。用筆是書法教學(xué)中最關(guān)鍵的一環(huán),也是練字當(dāng)中最難學(xué)的一環(huán)。平時除了要求他們執(zhí)筆正確以外,我還教會他們隨時轉(zhuǎn)鋼筆,如“捺”畫提筆時,必須稍微改變一下筆尖的角度,這樣才能提出刀口捺,否則筆峰就不能到位。
2、從基本筆畫入手。在教學(xué)中我強(qiáng)化學(xué)生要明白楷書的每一種筆畫,都有一定的可視形象,而具可視形象都有一定的書寫規(guī)律和書寫方法;楷書的每一個筆畫都有起筆(頓筆)、行筆、收筆三個步驟。書寫過程中,起筆或重或輕,行筆輕一些,其線條或粗或弧或彎,收筆或頓筆或輕提出尖,絕不能一律平劃。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),掌握其書定要領(lǐng)。
3、偏旁指導(dǎo)。大部分的漢字都有自己的偏旁,而這些字的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。如同是木字旁,做偏旁和木字底就不一樣。同是雙耳旁,做左偏旁和右耳偏旁寫高低位置就不一樣。左耳旁寫垂露豎,右耳旁寫懸針豎。只有掌握了一個偏旁的書寫規(guī)律,才可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到帶有這些偏旁的字里。觸類旁通,舉一反三,使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。
4、結(jié)構(gòu)指導(dǎo)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于中段學(xué)生的字,“整字練習(xí)”“詞匯練習(xí)”都寫在田字格里,因此,我要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字。漢字的形體特點為方塊形,獨(dú)體字比較少。左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多。這樣的字要求做到左右基本等高,然后再具體分類,如:左窄右寬,左寬右窄,左長右短,左短右長,左右相等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得窄而長。上下結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得均勻而扁平。對一些左右參差的字,就要互相謙讓,對有捺和豎彎鉤的字要預(yù)留空間,讓其伸展……在每一次寫字中,我都要求學(xué)生做到“三到”。即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花大量時間,反復(fù)地訓(xùn)練,如在寫合體字中,書寫先寫的部分時,應(yīng)想到后寫的部分,根據(jù)后寫部分的大小比例,留出適當(dāng)?shù)奈恢?,做到“寫左邊想右邊,寫上邊想下邊,寫外面想里面?!弊寣W(xué)生明白心中要有整個字,字中筆畫才會均勻、合理。
三、示范、精講,講練結(jié)合。理論講得太多,學(xué)生不一定都記住,而教師的示范書寫學(xué)生則印象深刻,一邊示范一邊講解效果最佳。書法課不同其他課程,應(yīng)堅持講練結(jié)合的原則,講練相互穿插,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。只講不練無異于紙上談兵,因為寫字畢竟是一門技能,一些問題,只有在學(xué)生實際書寫的時候,才會暴露出來。同樣,只練不講,學(xué)生練字抓不住問題的關(guān)鍵,肓目性、隨意性強(qiáng),也不會很快掌握技法。因此,應(yīng)提倡教師隨講學(xué)生隨練,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在課堂教學(xué)中,學(xué)生的練寫大致分為3種情情況:教師精講示范后描臨練寫,總結(jié)書寫規(guī)律后的綜合練寫,評價反饋后的矯正練寫。這三步練習(xí)中,后面一步要做到位,有時矯正練寫可以以小組為單位進(jìn)行,讓學(xué)生在互幫互學(xué)中糾正寫得不夠美觀的字,相互補(bǔ)充,相得益彰,不過,教師及時指導(dǎo)矯正效果更好。
四、讓愛在評語中流淌。
有的老師覺得寫評語浪費(fèi)時間,因為學(xué)生不一定看,評語對教學(xué)作用不大。我認(rèn)為則不然,過去教語文時,我堅持給學(xué)生的作業(yè)寫評語,如今教書法,我照樣把評語搬進(jìn)書法作業(yè)里,當(dāng)然,評語必須以鼓勵為主,如:“你的字寫得很棒”、“很好,你真棒”、“進(jìn)步很大,你棒極了”、“字寫得棒極了,老師為你自豪”等。對字寫得不夠好的學(xué)生或態(tài)度不端正的學(xué)生,我的評語也是在鼓勵中提出希望,如:“你很聰明的,我相信下次的作業(yè)老師一定會看到你漂亮的字”、“大部分字寫得夠好的,可惜有幾個字的筆畫還不太到位,老師和你一起加油,相信下次你寫得每一個字都會很漂亮”等。評語親切、樸實,學(xué)生容易接受,如今學(xué)生的寫字興趣來越濃厚。在實踐中,我深深體會到,評語的作用不可估量,確實可以達(dá)到此時無聲勝有聲。
總之,我覺得我們的書法教學(xué)不是為培養(yǎng)什么書法家而服務(wù),而是在“規(guī)范、端正、整潔”的書寫結(jié)果中能讓學(xué)生感受到成功之喜,分享到書法樂趣,學(xué)有所得,學(xué)以致用。
書法心得體會的教學(xué)秘書篇五
如何使學(xué)生寫出一手好字?我在鋼筆班寫字教學(xué)實踐中,邊教邊悟,下面淺談自己的一點教學(xué)心得體會:
一是激發(fā)學(xué)生書寫的興趣,營造良好的課堂氛圍,初步感受漢字的形體美,讓學(xué)生明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù),繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。
二是優(yōu)化課堂,趣味橫生,課堂教學(xué)有時采用了一些通俗易懂的語言和幽默的比喻,起到了事半功倍的效果。
三是激勵評價,作品展覽,在寫字教學(xué)活動中,以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生,觀察學(xué)生的細(xì)微變化,尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點,從而激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī),過一段時間后,我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁同時對比,很多學(xué)生看到自己的進(jìn)步,臉上洋溢著燦爛的笑容。
四是樹立老師治學(xué)的榜樣,羅阿謝姆說過:“一個榜樣勝過書上二十條教誨?!崩蠋熞陨碜鲃t,做出榜樣,對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去,握著學(xué)生的手寫一寫,讓學(xué)生看著老師寫一寫,課下練習(xí)時我也和學(xué)生一樣每天完成一頁字的練習(xí),無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。
五是重視基本技能的訓(xùn)練,漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個過程。我從開課的第一天就注重對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo),教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆,雖然他們有時不能理解,但對以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫時,我給學(xué)生編了形象的順口溜:寫豎畫,仔細(xì)分,有垂露,有懸針,用力垂直向下伸。垂露圓,懸針尖,豎畫都是走直線。強(qiáng)調(diào)獨(dú)體字的練習(xí),主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位,交給學(xué)生,使他們牢牢地掌握,運(yùn)用自如。讓學(xué)生會分析字體結(jié)構(gòu)特點,以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等,在字的不同位置時的變化,先讓學(xué)生自己思考、討論和交流,最后師生一起總結(jié),這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律,獲得了成功的體驗,便能舉一反三,運(yùn)用自如。
六是結(jié)合實際,因材施教,我結(jié)合每個年級學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué),分類輔導(dǎo),從而激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和潛能,充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性,極大地提高了寫字教學(xué)的效率。
本學(xué)期,我校有四名學(xué)生能夠代表普蘭店市參加大連硬筆書法競賽。我相信,我們復(fù)州灣寫字工作,在中心校領(lǐng)導(dǎo)下,在小學(xué)校長重視下,明天會更燦爛!
以上,就是我個人的一點淺薄的教學(xué)心得體會,與各位共勉,如有不妥之處,請各位老師指教,我虛心接受,虛心學(xué)習(xí);當(dāng)然,還有更好的老師和更好的教學(xué)方法,大家不妨來一交流,取長補(bǔ)短共同進(jìn)步,為我中華之書法教育做點貢獻(xiàn)。
書法心得體會的教學(xué)秘書篇六
學(xué)習(xí)書法需要持之以恒的磨煉和練習(xí),而學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中最重要的就是要培養(yǎng)起對書法的興趣。我發(fā)現(xiàn),要想讓學(xué)員對書法產(chǎn)生濃厚的興趣,首先要讓他們了解書法的歷史和文化背景。通過講解中國書法的起源和發(fā)展,以及名家的經(jīng)典作品,學(xué)員能夠?qū)ㄓ幸粋€整體的了解,并產(chǎn)生對這門藝術(shù)的向往和敬重。同時,我也注重在課堂上給學(xué)員展示一些名家的作品,讓他們欣賞到書法的美感和藝術(shù)價值。通過這樣的方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)員對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣,主動積極地投入到書法的學(xué)習(xí)之中。
二、技巧的靈活運(yùn)用。
在書法的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中總是困難重重。首先,他們在剛開始學(xué)習(xí)的時候往往遇到筆畫的基本概念不清晰,無法正確書寫漢字;其次,他們對于書寫的筆法和結(jié)構(gòu)都不了解,缺乏思路和方法。針對這些問題,我總結(jié)出了一些幫助學(xué)員掌握技巧的方法。首先,我注重教學(xué)中的示范,通過在黑板上反復(fù)展示各種筆畫的寫法和組合方式,讓學(xué)員能夠更加直觀地理解并模仿。其次,我在布置作業(yè)時注重練習(xí)題的設(shè)置,從簡單的基礎(chǔ)練習(xí)到逐漸復(fù)雜的挑戰(zhàn),激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動力和興趣。最后,我也鼓勵學(xué)員多加練習(xí),通過反復(fù)的書寫磨煉自己的技巧和修養(yǎng)。通過這樣的方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)員的技巧在不斷提高,書寫的質(zhì)量也愈發(fā)出色。
三、情感的引導(dǎo)和交流。
書法藝術(shù)是一門內(nèi)外兼修的藝術(shù)形式,只有深入理解漢字的內(nèi)涵和感悟,才能真正寫出優(yōu)美的作品。因此,在書法的教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)員的情感意識。在課堂上,我會通過給學(xué)員講解漢字的起源和意義,引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己透形?。同時,我也鼓勵學(xué)員在書寫的過程中表達(dá)自己的情感和體驗,通過作品來展示他們的心靈世界。在評價作品時,我除了從技術(shù)等方面給予學(xué)員肯定和批評外,還注重從藝術(shù)的角度來審視作品,給予學(xué)員更多的情感上的指導(dǎo)和啟發(fā)。通過情感的引導(dǎo)和交流,學(xué)員能夠更好地理解書法藝術(shù)的內(nèi)涵和精神。
四、啟發(fā)式教學(xué)。
書法心得體會的教學(xué)秘書篇七
如何讓小學(xué)生寫出一手好字,真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵,從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢?下面結(jié)合自己寫字教學(xué)實踐,談?wù)勔稽c心得。
寫字并非一朝一夕所能練成的,關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,我采用生動有趣的故事激勵。小學(xué)生愛聽故事,愛講故事,通過生動的故事,可以讓他們明白道理,學(xué)到知識,從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”,清水池變“墨池”的'故事;古人勤學(xué)苦練的故事,大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。
優(yōu)化課堂,趣味橫生。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,營造良好的課堂氛圍也是很重要的,在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等,如:把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比;把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼;把漢字比喻成一個舞者,動作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
激勵評價,作品展覽。激勵是激發(fā)鼓勵的意思,激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機(jī),以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價值判斷活動?!叭诵灾凶钌钋械谋举|(zhì),是被人賞識的渴望。”我在寫字教學(xué)活動中,以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生,觀察學(xué)生的細(xì)微變化,尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點,從而激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī),激發(fā)練習(xí)書法的興趣。我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”,將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。從上硬筆課的第一天開始,就讓學(xué)生上完寫字課后每次寫一頁掛在“作業(yè)園地”,課下學(xué)生到“園地”前欣賞自己和他人的作品,并進(jìn)行評價,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,彌補(bǔ)自己的不足。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,提高了他們對寫字的興趣。整個班級也因此形成了良好的寫字氛圍。
書法心得體會的教學(xué)秘書篇八
隨著教學(xué)改革的不斷學(xué)深入,我們少數(shù)民族地區(qū)對學(xué)生的寫字教學(xué)越來越重視,我校從20xx年就將書法教學(xué)作為學(xué)校特色進(jìn)入課堂,并配備書法專職教師,本人本期擔(dān)任三、四年級8個班的硬筆書法教學(xué),在具體的教學(xué)實踐中,自己逐漸探索到一些方法,借此機(jī)會與大家共同探討?!缎抡n標(biāo)》對小學(xué)生書寫的要求是:基本做到能寫“規(guī)范、端正、整潔”的字,高年級比低年級寫得更好。要達(dá)到這一要求,并非一兩日之功。我本人擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)工作,又要任8個班的書法課,工作任務(wù)很重。另外,每班每周只有1節(jié)書法課,學(xué)生大部分時間只看到本班語文老師的字,而各班語文老師的寫字水平也不一樣,尤其是教中高年級的老師,一方面認(rèn)為學(xué)生能看懂老師的字,就寫得潦草一些;再一方面認(rèn)為黑板上寫的字太多,寫正規(guī)一些來不及。長此以往,學(xué)生受老師的影響,字也寫得潦草不規(guī)范了。針對這些實際,為了達(dá)到目標(biāo),本人在教學(xué)中采取以下作法。
一、培養(yǎng)寫字興趣。寫好一筆字并非一朝一夕所能練成的,要讓生性好動的孩子喜歡寫字并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。凡是他們喜愛的,學(xué)習(xí)持續(xù)時間相對較長,效果也較好。所以,我首先以培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為我們的書法教學(xué)首要目標(biāo)。在教學(xué)中不求快、多,力爭少而精,使學(xué)生學(xué)一個會一個,學(xué)一個改一個,培養(yǎng)學(xué)生自信心。讓學(xué)生能夠從親手寫成第一個端正、美觀的字開始,逐漸對書法產(chǎn)生興趣,達(dá)到持之以恒的效果。
二、傳授方法技巧。如果教師不會在技巧方面指導(dǎo)學(xué)生寫字,學(xué)生就很難寫好字,對練字不會產(chǎn)生較濃厚的興趣。教師指導(dǎo)得法,學(xué)生就學(xué)得輕松,寫得就有興趣。
1、筆法指導(dǎo)。小學(xué)生對寫好字時常感到力不從心。這時就需要教師對寫字的方法和技巧加以指導(dǎo)。用筆是書法教學(xué)中最關(guān)鍵的一環(huán),也是練字當(dāng)中最難學(xué)的一環(huán)。平時除了要求他們執(zhí)筆正確以外,我還教會他們隨時轉(zhuǎn)鋼筆,如“捺”畫提筆時,必須稍微改變一下筆尖的角度,這樣才能提出刀口捺,否則筆峰就不能到位。
2、從基本筆畫入手。在教學(xué)中我強(qiáng)化學(xué)生要明白楷書的每一種筆畫,都有一定的可視形象,而具可視形象都有一定的書寫規(guī)律和書寫方法;楷書的每一個筆畫都有起筆(頓筆)、行筆、收筆三個步驟。書寫過程中,起筆或重或輕,行筆輕一些,其線條或粗或弧或彎,收筆或頓筆或輕提出尖,絕不能一律平劃。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),掌握其書定要領(lǐng)。
3、偏旁指導(dǎo)。大部分的漢字都有自己的偏旁,而這些字的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。如同是木字旁,做偏旁和木字底就不一樣。同是雙耳旁,做左偏旁和右耳偏旁寫高低位置就不一樣。左耳旁寫垂露豎,右耳旁寫懸針豎。只有掌握了一個偏旁的書寫規(guī)律,才可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到帶有這些偏旁的字里。觸類旁通,舉一反三,使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。
4、結(jié)構(gòu)指導(dǎo)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于中段學(xué)生的字,“整字練習(xí)”“詞匯練習(xí)”都寫在田字格里,因此,我要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字。漢字的形體特點為方塊形,獨(dú)體字比較少。左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多。這樣的字要求做到左右基本等高,然后再具體分類,如:左窄右寬,左寬右窄,左長右短,左短右長,左右相等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得窄而長。上下結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得均勻而扁平。對一些左右參差的字,就要互相謙讓,對有捺和豎彎鉤的字要預(yù)留空間,讓其伸展……在每一次寫字中,我都要求學(xué)生做到“三到”。即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花大量時間,反復(fù)地訓(xùn)練,如在寫合體字中,書寫先寫的部分時,應(yīng)想到后寫的部分,根據(jù)后寫部分的大小比例,留出適當(dāng)?shù)奈恢?,做到“寫左邊想右邊,寫上邊想下邊,寫外面想里面。”讓學(xué)生明白心中要有整個字,字中筆畫才會均勻、合理。
三、示范、精講,講練結(jié)合。理論講得太多,學(xué)生不一定都記住,而教師的示范書寫學(xué)生則印象深刻,一邊示范一邊講解效果最佳。書法課不同其他課程,應(yīng)堅持講練結(jié)合的原則,講練相互穿插,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。只講不練無異于紙上談兵,因為寫字畢竟是一門技能,一些問題,只有在學(xué)生實際書寫的時候,才會暴露出來。同樣,只練不講,學(xué)生練字抓不住問題的關(guān)鍵,肓目性、隨意性強(qiáng),也不會很快掌握技法。因此,應(yīng)提倡教師隨講學(xué)生隨練,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在課堂教學(xué)中,學(xué)生的練寫大致分為3種情情況:教師精講示范后描臨練寫,總結(jié)書寫規(guī)律后的綜合練寫,評價反饋后的矯正練寫。這三步練習(xí)中,后面一步要做到位,有時矯正練寫可以以小組為單位進(jìn)行,讓學(xué)生在互幫互學(xué)中糾正寫得不夠美觀的字,相互補(bǔ)充,相得益彰,不過,教師及時指導(dǎo)矯正效果更好。
四、讓愛在評語中流淌。
有的老師覺得寫評語浪費(fèi)時間,因為學(xué)生不一定看,評語對教學(xué)作用不大。我認(rèn)為則不然,過去教語文時,我堅持給學(xué)生的作業(yè)寫評語,如今教書法,我照樣把評語搬進(jìn)書法作業(yè)里,當(dāng)然,評語必須以鼓勵為主,如:“你的字寫得很棒”、“很好,你真棒”、“進(jìn)步很大,你棒極了”、“字寫得棒極了,老師為你自豪”等。對字寫得不夠好的學(xué)生或態(tài)度不端正的學(xué)生,我的評語也是在鼓勵中提出希望,如:“你很聰明的,我相信下次的作業(yè)老師一定會看到你漂亮的字”、“大部分字寫得夠好的,可惜有幾個字的筆畫還不太到位,老師和你一起加油,相信下次你寫得每一個字都會很漂亮”等。評語親切、樸實,學(xué)生容易接受,如今學(xué)生的寫字興趣來越濃厚。在實踐中,我深深體會到,評語的作用不可估量,確實可以達(dá)到此時無聲勝有聲。
總之,我覺得我們的書法教學(xué)不是為培養(yǎng)什么書法家而服務(wù),而是在“規(guī)范、端正、整潔”的書寫結(jié)果中能讓學(xué)生感受到成功之喜,分享到書法樂趣,學(xué)有所得,學(xué)以致用。
書法心得體會的教學(xué)秘書篇九
第一段:引言(100字)。
書法是我國傳統(tǒng)文化瑰寶之一,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和審美能力已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的必然要求。作為一名語文教師,我對于教學(xué)書法也有著自己的一些心得體會。通過多年的教學(xué)實踐,我深刻體會到教學(xué)書法不僅僅是字帖的模仿,更需要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力,以及提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
第二段:注重基本功的培養(yǎng)和藝術(shù)性的提升(250字)。
培養(yǎng)學(xué)生書法的基本功是教學(xué)書法的核心目標(biāo)之一。在教學(xué)中,我注重學(xué)生用筆正確、姿勢標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)訓(xùn)練,通過反復(fù)的字帖模仿和板書抄寫,讓學(xué)生形成正確的書寫習(xí)慣和基本的筆順筆畫。同時,在字帖模仿的基礎(chǔ)上,我鼓勵學(xué)生展開個性化創(chuàng)作,通過變換筆畫、排列方式等方式,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)性。我相信,只有培養(yǎng)學(xué)生全面的基本功和藝術(shù)鑒賞能力,才能更好地推動學(xué)生書法水平的提升。
第三段:注重情感和審美情趣的培養(yǎng)(250字)。
書法藝術(shù)不僅是一種技巧,更是一種表達(dá)情感的形式。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的情感認(rèn)同和審美情趣。通過引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察書法作品的線條、結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,讓他們感受到書法藝術(shù)的內(nèi)涵和韻律美。同時,我鼓勵學(xué)生用心書寫,讓他們在書寫的過程中投入情感,將自己的個性和情感融入到字里行間。通過這樣的方式,我希望學(xué)生能夠培養(yǎng)對書法的熱愛,并從中獲得情感的愉悅和滿足。
第四段:注重與其他學(xué)科的綜合融合(250字)。
書法是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,在教學(xué)中我注重將書法與其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)融合。例如,我將書法與中國古代文學(xué)、歷史、傳統(tǒng)工藝等方面相結(jié)合,通過閱讀古代詩詞和文章,學(xué)生能夠更好地理解書法作品所表達(dá)的意境和文化內(nèi)涵。我還嘗試將書法與繪畫、音樂等藝術(shù)形式相結(jié)合,讓學(xué)生通過多種感官的體驗來感受書法藝術(shù)的美感。通過這樣的綜合融合,我希望能夠增強(qiáng)學(xué)生對書法的興趣和學(xué)習(xí)動力,同時培養(yǎng)他們在跨學(xué)科中的綜合素養(yǎng)。
第五段:總結(jié)(250字)。
心得體會中總結(jié)通過多年的教學(xué)實踐,我深刻認(rèn)識到教學(xué)書法不僅僅是一種技能,更是一種傳承和發(fā)展中華傳統(tǒng)文化的使命。在教學(xué)中,我既注重培養(yǎng)學(xué)生的基本功和藝術(shù)性,又注重培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的情感認(rèn)同和審美情趣。通過融合其他學(xué)科和藝術(shù)形式,我努力讓學(xué)生在對傳統(tǒng)文化有更深層次的理解和感悟的同時,也更好地發(fā)展自己的審美能力和創(chuàng)造力。我堅信,只有通過綜合培養(yǎng)和全面發(fā)展,我們才能真正使書法這門瑰寶傳承下去,并讓更多人從中受益。
書法心得體會的教學(xué)秘書篇十
近年來,書法越來越受到人們的關(guān)注和喜愛,參加書法班成為許多人提高修養(yǎng)的途徑之一。本人有幸參加了一家專業(yè)書法班的學(xué)習(xí),并從中獲得了不少心得體會。在這篇文章中,我將結(jié)合自己的經(jīng)歷,以五段式的方式分享我對書法班教學(xué)的認(rèn)識和感悟。
書法是一門有著悠久歷史的藝術(shù)形式,它不僅是一種文字的表達(dá)方式,更是一種審美的體驗。參加書法班的學(xué)習(xí),不僅可以提高書法技藝,還能開啟心靈的窗戶,培養(yǎng)審美情趣。書法班教學(xué)是一種系統(tǒng)而專業(yè)的學(xué)習(xí)方式,能夠幫助學(xué)員們系統(tǒng)學(xué)習(xí)書法的基本功和技巧,了解書法的精髓和內(nèi)涵。因此,書法班教學(xué)在現(xiàn)代社會中具有非常重要的意義和價值。
書法班教學(xué)的初衷是傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化藝術(shù),因此,教學(xué)方法和教學(xué)氛圍的建立至關(guān)重要。一個好的書法教師應(yīng)該具備豐富的書法功底和教學(xué)經(jīng)驗,能夠針對學(xué)員的不同水平制定合適的教學(xué)計劃,并運(yùn)用多種教學(xué)手段提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。此外,教室內(nèi)的氛圍也非常重要。優(yōu)質(zhì)的書法班應(yīng)該創(chuàng)造寬松、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵學(xué)員們相互交流、互相學(xué)習(xí)。只有這樣,學(xué)員們才能在良好的氛圍中獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
三段:個性化的指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)員的獨(dú)立思考能力。
雖然書法是一門繼承性強(qiáng)的藝術(shù),但每個人的書法風(fēng)格和特點都是獨(dú)特的。因此,個性化的指導(dǎo)非常重要。教師們應(yīng)該根據(jù)學(xué)員的特點和需求,針對性地進(jìn)行指導(dǎo),在尊重學(xué)員個性的前提下發(fā)揮其潛力。此外,書法班教學(xué)也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)員的獨(dú)立思考和創(chuàng)作能力。學(xué)員們應(yīng)該被鼓勵不拘泥于傳統(tǒng),發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,在書法創(chuàng)作中表現(xiàn)出個人的獨(dú)特性。
四段:注重基礎(chǔ)和堅持實踐的重要性。
書法是建立在扎實的基礎(chǔ)上的藝術(shù)形式,因此,書法班教學(xué)應(yīng)該注重基礎(chǔ)的夯實。學(xué)員們應(yīng)該從基本筆畫和構(gòu)圖開始,逐漸掌握各種字體的特點和要領(lǐng)。同時,書法班教學(xué)也應(yīng)該鼓勵學(xué)員們堅持實踐。只有通過不斷的練習(xí)和實踐,學(xué)員們才能夯實基礎(chǔ),提高書法水平。因此,教師們應(yīng)該給予學(xué)員們足夠的練習(xí)機(jī)會和支持,讓他們有充分的時間和機(jī)會去實踐和提高。
通過參加書法班的學(xué)習(xí),我獲得了許多收獲和影響。首先,我的書法技藝得到了大幅度提高,我不僅學(xué)會了如何運(yùn)筆如飛,還學(xué)會了如何運(yùn)用豐富多樣的字體來表達(dá)情感。同時,書法班教學(xué)也培養(yǎng)了我的耐心和毅力,教會了我如何面對困難和挫折。最重要的是,參加書法班教學(xué)讓我更深入地了解到中國傳統(tǒng)文化的博大精深,讓我對傳統(tǒng)文化有了更深的熱愛和敬仰之情。
總結(jié):通過參加書法班的學(xué)習(xí),我深刻體會到了書法班教學(xué)的重要性和價值。優(yōu)質(zhì)的書法班教學(xué)應(yīng)該建立良好的教學(xué)方法和教學(xué)氛圍,注重個性化的指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)員的獨(dú)立思考能力,同時注重基礎(chǔ)的扎實和堅持實踐。參加書法班教學(xué)不僅可以提高書法水平,還能培養(yǎng)人的修養(yǎng)和審美情趣。希望越來越多的人能夠參加書法班的學(xué)習(xí),感受到書法藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵。
書法心得體會的教學(xué)秘書篇十一
一、重視培養(yǎng)學(xué)生熱愛寫字的感情。
《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。從一年級開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。教師要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣……”這就給廣大的語文教師在寫字教學(xué)方面提出了明確的要求。學(xué)生一開始寫字,就應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),教師的每一句話都要導(dǎo)在他們的心靈深處,讓學(xué)生認(rèn)識到漢字書寫的重要性,使其懂得寫字是一項重要的語文基本功,對于提高人的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。只有學(xué)生重視了,才能積極主動地去把字寫好。教師在引導(dǎo)過程中,可以搜集古今書法大師少年時代練字的故事,深入淺出地講給他們聽,還可以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去參觀書法展覽,借以激發(fā)他們熱愛寫字的情感。
二、教給學(xué)生寫字的方法和技巧。
1、習(xí)慣是寫好漢字的關(guān)鍵。
葉圣陶先生說:“什么是教育,簡單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!睂W(xué)生寫字技能的形成、字寫得好壞,關(guān)鍵在于是否養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。其中,寫字姿勢的正確與否是影響寫字質(zhì)量的一個重要因素,不正確的姿勢還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長。
由于習(xí)慣是需要重復(fù)或練習(xí)才能鞏固下來的行為方式,除了明確講解、嚴(yán)格要求外,我又采取了多種形象的方法進(jìn)行強(qiáng)化。我借助掛圖、圖象,使學(xué)生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”,把寫字姿勢和執(zhí)筆方法的掛圖貼在墻上,時時提醒學(xué)生:和這個同學(xué)比一比,誰做得和他一樣棒。用口訣兒歌協(xié)助動作,提高學(xué)生的自制力,學(xué)生每每背起“身坐直,臂撐開,腳放平……”的兒歌,姿勢總會自覺的端正起來,臉上也會蕩漾著自豪的微笑。為了讓學(xué)生真正體會到姿勢正確的重要性,我告訴他們坐不好脊柱就會變形,拿筆不正確手指就會成為畸形。我還請班中的“小眼鏡”講自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的不便。當(dāng)我笑著問“誰愿意成為咱班的眼鏡先生和眼鏡小姐”時,學(xué)生們在燦爛的笑聲中坐得更直了。
在寫字指導(dǎo)過程中,我鼓勵學(xué)生少用或不用橡皮,這有利于提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,培養(yǎng)責(zé)任感。干凈的紙面就像我們漂亮的小臉,怎么能亂寫亂擦呢?提筆便是練字時,我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用眼用心去寫字的習(xí)慣,用眼觀察,看清筆畫、結(jié)構(gòu)、比例;用心去記、去分析,然后盡力做到一氣呵成、不涂改。
學(xué)生練習(xí)寫字,大多是在印有田字格或米字格的練習(xí)本上進(jìn)行。教材中田字格或米字格里的范字如果不作指導(dǎo)就讓學(xué)生仿寫,其難度較大。學(xué)生寫起來標(biāo)準(zhǔn)難以掌握,不是靠上了,就是靠下了;不是偏左,就是偏右。而且,大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣把字寫小。久而久之,學(xué)生的坐姿易變樣,眼睛與書寫本的距離越來越短,面部幾乎貼在紙面上。所以學(xué)生練習(xí)寫字時,一開始應(yīng)要求他們觀察字的筆畫偏旁在格子中的位置,做到心中有數(shù),然后才進(jìn)行仿寫,并要求他們把字盡量寫大,要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個:一是培養(yǎng)學(xué)生讀帖習(xí)慣,可以從整體布局上糾正學(xué)生不能把字寫在格子正確位置上的毛病;二是促使學(xué)生習(xí)慣寫大字,這樣指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動幅度大,能增強(qiáng)手指、手腕的靈活性,有利于他們寫字水平的持續(xù)提高。
三、讓學(xué)生把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。
俗話說:“寫字沒有巧,筆畫安排好?!薄包c、橫、豎、撇、捺”五種基本筆畫便構(gòu)成了龐大的漢字體系,我想這也正是中國文字的神奇、偉大之處。可見寫好基本筆畫很重要,但對于初入學(xué)的孩子來說,寫好筆畫并不容易。由此可見書寫漢字,筆畫安排妥帖,結(jié)構(gòu)平正、勻稱極為重要。漢字的形體特點為方塊形,獨(dú)體字較少,合體字可分左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)等幾種類型。寫?yīng)汅w字,把主筆寫好了,字就見端正。寫合體字,把幾個部分的位置和關(guān)系處理正確了,字也就不難看了。左右結(jié)構(gòu)的合體字?jǐn)?shù)量最多。寫這類字要求學(xué)生做到左右宜占位相等,且左緊右舒,例如:“科”;學(xué)生對這部分字掌握好了,也就掌握了漢字的大部分。上下結(jié)構(gòu)的字布局要勻稱,上輕下重,下部托住上部,如“姿”;左、中、右結(jié)構(gòu)的字,各部分要寫得窄而長,如“湖”、“懶”;上、中、下結(jié)構(gòu)的字,各部分要寫得扁而寬,如“藍(lán)”??傊还軐懯裁唇Y(jié)構(gòu)的字,都要體現(xiàn)出方塊形這一特點。田字格是漢字的家,要寫好字不清楚它各部分及名稱是不行的。為了讓學(xué)生熟悉田字格,我激發(fā)學(xué)生自己想辦法來記憶。瞧,他們有的說它像一扇窗上安了四塊玻璃,有的說它是自己家的四個房間,一間客廳、一間飯廳、兩間臥室,我又請雙手來協(xié)助記憶四個小格的方位。
此外,值得一提的是,對學(xué)生的書寫作業(yè),教師要認(rèn)真批改,及時反饋,這二度指導(dǎo)針對性強(qiáng),更能激勵學(xué)生把字寫好的信心。
四、學(xué)會觀察、分析。
“授人以魚,不如授人以漁”。進(jìn)行書寫指導(dǎo)時,我總是按這樣的步驟進(jìn)行:看、記、描、仿,看就是仔細(xì)觀察,從漢字的整體結(jié)構(gòu)到每一筆的起落位置都要看清楚、明白。記就是分析,分析部分與部分之間該如何穿插、筆畫的疏密該如何擺放。這樣只是做到了眼到心到,還要做到口到手到,即摩寫,包括書空和描紅,讓學(xué)生一邊說字的筆順一邊寫,可進(jìn)一步加身對漢字結(jié)構(gòu)和筆畫安排的領(lǐng)悟。最后是仿寫,對照田字格里的字,認(rèn)真書寫,寫后對比修改。而這一過程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析漢字的能力是指導(dǎo)書寫的關(guān)鍵。
遵循由易到難的規(guī)律,學(xué)生首先學(xué)習(xí)的是獨(dú)體字,因為獨(dú)體字是合體字的構(gòu)成要素,所以學(xué)習(xí)獨(dú)體字的質(zhì)量直接影響合體字的學(xué)習(xí)。怎樣寫好獨(dú)題字呢?重在寫好關(guān)鍵筆畫。教學(xué)“大、小”時,我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察,找出字的難點并加以分析如大字的撇捺不好寫,撇應(yīng)從豎中線寫起,到橫中線再向左下撇去,寫得又尖又長,捺從橫豎中線相交的地方向右下寫捺;“小”字的兩點是書寫的關(guān)鍵。然后再仿寫就可使學(xué)生逐漸掌握寫好獨(dú)體字的技巧。
合體字結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,寫前應(yīng)幫助學(xué)生把握漢字的結(jié)構(gòu)特點(上下、左右、上中下、左中右、全包圍、半包圍等),學(xué)會給漢字分類,注重引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字各部分的大小比例,使他們在書寫時做到比例恰當(dāng)、穿插合理、勻稱美觀。同時還要加強(qiáng)偏旁部首的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)偏旁和各種結(jié)構(gòu)配合時的比例和筆畫變化規(guī)律,提高寫字技能與技巧。
書法心得體會的教學(xué)秘書篇十二
第一段:引言(120字)。
作為一名教學(xué)秘書,我有幸參與教學(xué)工作,親身感受到了教育教學(xué)的辛苦與快樂。在這些年的工作經(jīng)驗中,我體會到了教學(xué)秘書的重要性和獨(dú)特角色,也積累了一些有關(guān)教學(xué)秘書工作的心得體會。在本文中,將詳細(xì)介紹教學(xué)秘書的工作內(nèi)容,分享自己的體會與感悟,并提出一些建議,希望能夠給廣大教學(xué)秘書同仁帶來啟示與幫助。
教學(xué)秘書是學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅力量,負(fù)責(zé)協(xié)助教師開展教育教學(xué)工作,處理各類教務(wù)事務(wù)。具體工作內(nèi)容涵蓋了多個方面,包括課程安排、教材選編、學(xué)生考務(wù)、教學(xué)設(shè)備管理等。其中,我發(fā)現(xiàn)工作中最重要的一項是與學(xué)生和教師的協(xié)調(diào)與溝通。只有通過與教師的密切合作,才能更好地了解教師的需求,提高教學(xué)質(zhì)量。與此同時,與學(xué)生的有效溝通也是至關(guān)重要的。通過與學(xué)生的交流,我能夠更好地理解他們的學(xué)習(xí)需求,為他們提供更好的教學(xué)服務(wù)。
在多年的教學(xué)秘書工作中,我積累了一些心得與感悟。首先,作為教學(xué)秘書,我時刻保持了一顆學(xué)習(xí)的心。只有不斷學(xué)習(xí),才能夠適應(yīng)新的教學(xué)需求,提高自身的能力;其次,我深刻體會到了協(xié)同合作的重要性。與各個部門的合作可以幫助我更好地處理教務(wù)事務(wù),實現(xiàn)團(tuán)隊的高效運(yùn)轉(zhuǎn);最后,我明白了耐心與細(xì)致對于教學(xué)秘書來說是必不可少的品質(zhì)。只有有耐心地處理問題、細(xì)致地做好工作,才能夠為教師和學(xué)生提供更好的服務(wù)。
第四段:教學(xué)秘書的發(fā)展與提升(240字)。
隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展,教學(xué)秘書的角色也在逐漸發(fā)生變化。教學(xué)秘書需要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)能力。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)新知識,不斷適應(yīng)新需求,才能夠在這個快速變化的時代中立足。因此,教學(xué)秘書應(yīng)該積極參加各類培訓(xùn)、研討會,提高自身的專業(yè)水平;同時,積極參與教學(xué)改革與創(chuàng)新實踐,學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法和理念,不斷提升自身的教學(xué)服務(wù)能力。
第五段:建議與結(jié)語(360字)。
在我日常的工作經(jīng)驗中,我認(rèn)為有幾點是需要教學(xué)秘書們注意的。首先,要保持積極的心態(tài),無論遇到多少困難困擾,都要堅持下去,相信自己的價值與能力。其次,要注重與教師的密切合作,提高彼此之間的溝通與理解。只有與教師相互支持,才能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)。最后,要不斷提升自己的能力和素質(zhì),參加培訓(xùn)、研討會,學(xué)習(xí)與適應(yīng)新的教學(xué)需求。
總之,教學(xué)秘書是學(xué)校教育教學(xué)工作中不可或缺的一員,他們的工作對于教師和學(xué)生的教學(xué)活動有著重要的影響。通過積累多年的工作經(jīng)驗,我對教學(xué)秘書的工作內(nèi)容有了更深入的了解,并且對自身的工作有了更多的體會與感悟。我相信,只有不斷提高自己的能力和素質(zhì),才能夠更好地完成好教學(xué)秘書的工作,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
書法心得體會的教學(xué)秘書篇十三
段落一:
作為一名教學(xué)秘書,我深深地體會到了這個崗位的重要性和必要性。在教學(xué)過程中,教師在整個教學(xué)鏈條中承擔(dān)著核心的角色,但之前并非沒有較為隱匿的角色。教學(xué)秘書能夠與教師緊密配合,為教學(xué)提供有力支持,協(xié)助教學(xué)做好前期籌備工作,為教育教學(xué)工作提供更加精準(zhǔn)和高效的服務(wù)。
段落二:
教學(xué)秘書的工作并不單一。作為教師的得力助手,教學(xué)秘書常常要承擔(dān)各類日常管理任務(wù),如假條審批、統(tǒng)計數(shù)據(jù)匯總、學(xué)生檔案系統(tǒng)管理等等。同時,在教學(xué)過程中,教學(xué)秘書還常常會協(xié)助教師撰寫講義、制作PPT,并幫助教師安排教學(xué)進(jìn)度。在教學(xué)活動結(jié)束后,教學(xué)秘書還負(fù)責(zé)活動總結(jié)、反饋以及資料整理等工作。可見,教學(xué)秘書是為教師和學(xué)生提供周全服務(wù)的橋梁。
段落三:
教學(xué)秘書的工作充滿了挑戰(zhàn),它需要一名教學(xué)秘書具備較高的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。首先,教學(xué)秘書需要具備良好的溝通能力,在與老師、學(xué)生、家長等進(jìn)行交流和協(xié)調(diào)時,有能力說服和感染對方。其次,教學(xué)秘書需要掌握基本的辦公軟件和技能,如Word、Excel、PPT等,熟練地打字、排版和組織文字,保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。此外,教學(xué)秘書還需要有較強(qiáng)的工作責(zé)任心和耐心,遇到教學(xué)活動中的緊急事務(wù),能夠第一時間響應(yīng)和解決問題,確保教學(xué)教務(wù)工作的高效和完整性。
段落四:
教學(xué)秘書的工作與教師一樣,都是需要不斷學(xué)習(xí)和提高的。接受教育訓(xùn)練、閱讀教育文獻(xiàn)、探索工作新方法等,教學(xué)秘書需要不斷提高綜合素質(zhì),時刻保持對教育教學(xué)工作的關(guān)注和思考,創(chuàng)新工作方法和思路,提高自身工作效率,以優(yōu)秀的水準(zhǔn)完成教學(xué)工作。教學(xué)秘書的工作更像是一個教育信息過濾器和傳遞器,在日常工作中,秘書應(yīng)該細(xì)化關(guān)鍵信息、多角度考量、合理處理反饋,以更好地服務(wù)于教育教學(xué)的發(fā)展和改革。
段落五:
教學(xué)秘書是一項高質(zhì)量的職業(yè),它始終在為老師、學(xué)生和家長創(chuàng)造更高效、更便利的教育教學(xué)環(huán)境而不斷求進(jìn)步和提高。一個優(yōu)秀的教學(xué)秘書,不僅需要有綜合素質(zhì),還需要高度的責(zé)任心,執(zhí)著的工作精神,始終為教學(xué)事業(yè)的發(fā)展提供力所能及的服務(wù)。學(xué)習(xí)和工作是相伴相生,不斷交流和學(xué)習(xí),合理規(guī)劃和分配時間,助力教育教學(xué)變革和發(fā)展,不斷追求卓越,才能成為一名優(yōu)秀的教學(xué)秘書。
書法心得體會的教學(xué)秘書篇十四
作為一種傳統(tǒng)文化,書法在中華文明的傳承中扮演了不可替代的角色,現(xiàn)代社會中也有越來越多的人開始了解和學(xué)習(xí)書法。在學(xué)習(xí)書法的過程中,身心都能獲得很好的鍛煉和諸多收獲,以下是我的心得體會。
第一段:學(xué)習(xí)書法讓我更加專注和細(xì)致。
書法需要耐心和專注,一點一畫的描繪需要肆無忌憚地投入個人的時間和精力,因此學(xué)習(xí)書法讓我變得更加有耐心和專注,同時也能夠讓我更好地感受到自己身為人類的美好和細(xì)膩。
第二段:學(xué)習(xí)書法讓我更加領(lǐng)悟“以匠心馭筆”
書法不僅僅限于內(nèi)容的書寫,還包括了筆法和氣勢對于書法藝術(shù)的深刻影響。在學(xué)習(xí)書法的過程中,我開始嘗試領(lǐng)悟“以匠心馭筆”的思想,用更加刻苦和認(rèn)真地磨練自己的技巧,從而突破自己的瓶頸和拿到更好的成績。
第三段:學(xué)習(xí)書法讓我更加感受到文化的內(nèi)涵和歷史淵源。
書法作為一種傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式,既是文化的載體,也是歷史的見證。學(xué)習(xí)書法也讓我更加深入地理解和感受到了中華文化的內(nèi)涵和歷史淵源,使我對于中華文明有了更加深刻的認(rèn)識與理解。
第四段:學(xué)習(xí)書法讓我更加自信和自信。
書法的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的,需要一直堅持不懈地去持續(xù)練習(xí),相對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)過程而言,書法的進(jìn)步與反饋會更加明顯和直接,因此在學(xué)習(xí)書法的過程中,我從不斷的進(jìn)步中獲得了自信和信心。
第五段:學(xué)習(xí)書法讓我更加熱愛生活和注重人文情懷。
最后,在接觸和學(xué)習(xí)書法的過程中,我發(fā)現(xiàn)書法的氣息滲透到了我的日常生活中,我開始注重周圍人事物的審美與細(xì)致、關(guān)注并欣賞各種美好的事物。學(xué)習(xí)書法讓我能夠更加注重人文情懷,更加熱愛生活,這成為我這段時間學(xué)習(xí)書法的一個神秘的溫暖原動力,推動我不斷前進(jìn)、千錘百煉。
書法心得體會的教學(xué)秘書篇十五
由于日常工作的需要,為了提高文秘人員綜合素質(zhì),按照污水公司部署,于x月x日參加了公司舉辦的行政文秘人員的培訓(xùn)。我們觀看了教學(xué)光盤《如何成為優(yōu)秀的秘書》,譚一平老師根據(jù)自己從事文秘工作的經(jīng)驗,做了精彩的講演,并通過做事、做人教我們怎樣成為一名優(yōu)秀的文秘人員。通過觀看教學(xué)光盤,我深深地被譚老師淵博的知識、不俗的談吐、高超的授課技巧和豐富的工作經(jīng)驗所折服,并從他的授課中學(xué)到了知識、受到了啟迪、開拓了視野。在沒有培訓(xùn)前,每天忙不完的工作使自己感到苦累和浮躁,心態(tài)總是不平衡。通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識到自己工作的重要性,并以自己崗位為自豪。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。首先,對職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化也有了一個系統(tǒng)綜合的認(rèn)識;其次,深感到所學(xué)知識有限,有了一種危機(jī)感;再次,對我們今后的工作大有幫助。作為辦公室文字工作人員,確保各類文稿的撰寫起草能夠按時、認(rèn)真、高質(zhì)量完成、傳達(dá)或上報,不僅關(guān)系到部門的工作效率和質(zhì)量,也關(guān)系到單位的形象。文秘工作無小事,做好每一件大事都是小事,做錯每一件小事都是大事,有時一個標(biāo)點、一個字、一句話的錯誤就有可能導(dǎo)致整個文稿滿盤皆輸,甚至嚴(yán)重?fù)p壞部門形象,所以文秘工作者不僅要有較強(qiáng)的政治敏銳性、扎實的文字功底,更要有要有耐心、細(xì)心和恒心。
這次培訓(xùn),時間雖短,學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻不少。在今后的工作中我會不地探索和實踐,克服畏難情緒,確立學(xué)習(xí)也是工作,學(xué)習(xí)是為了更好生存、更好發(fā)展的理念,把文秘工作為長知識、長才干的陣地,鍛煉自己、成長自己的搖籃,努力提高自己的綜合素質(zhì)。同時改進(jìn)自己的不足,向書本學(xué)、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、向身邊的同志學(xué),不斷提高自身的工作能力,為xxxxxx事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。
書法心得體會的教學(xué)秘書篇十六
書法作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶,擁有悠久的歷史和深厚的底蘊(yùn)。作為一名書法教師,我有幸參與了多年的書法教學(xué)工作。在這個過程中,我深深體會到了書法教學(xué)的意義和方法。在此,我將分享我所得到的一些心得體會。
首先,書法教學(xué)需要注重基礎(chǔ)。如同建筑物需要堅實的地基一樣,書法的學(xué)習(xí)也要從基礎(chǔ)開始。學(xué)生們通常都會迫不及待地想要模仿高級的書法作品,但是這樣直接跳過基礎(chǔ)練習(xí),卻會使他們陷入瓶頸。因此,我會先教授學(xué)生們一些基本的筆畫和結(jié)構(gòu)。通過反復(fù)練習(xí),學(xué)生們的筆法和筆畫逐漸提高,從而為他們?nèi)蘸笊钊雽W(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
其次,書法教學(xué)需要理念的引導(dǎo)。書法不僅僅是技巧的堆砌,更是一種藝術(shù)的追求。在教學(xué)中,我會向?qū)W生們傳授關(guān)于書法的文化背景和精神內(nèi)涵,例如中國的五行學(xué)說和儒家思想。通過了解這些背景,學(xué)生們能夠更好地理解書法的深層次含義,從而能夠更好地表達(dá)自己的情感和態(tài)度。我還會鼓勵學(xué)生們思考自己對書法的理解和感受,從而幫助他們培養(yǎng)獨(dú)特的書法藝術(shù)風(fēng)格。
第三,書法教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生們的興趣。書法是一門藝術(shù),而藝術(shù)需要激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和熱情。在教學(xué)中,我會給學(xué)生們提供多樣化的練習(xí)內(nèi)容,例如不同風(fēng)格的名句、詩詞等。我還會與學(xué)生們一起參觀書法展覽,分享一些經(jīng)典的書法作品。通過這些活動,學(xué)生們能夠接觸到更廣泛的書法藝術(shù),從而激發(fā)他們對書法的興趣。我也會引導(dǎo)學(xué)生們自己創(chuàng)作,并鼓勵他們展示自己的作品,以增強(qiáng)他們的自信心和自我表達(dá)能力。
第四,書法教學(xué)需要注重實踐和展示。紙上得書法練習(xí)雖然重要,但是真正的書法藝術(shù)需要在實踐中得以發(fā)展。在我教學(xué)中,我會安排學(xué)生們參與社區(qū)書法活動或者比賽,讓他們有機(jī)會展示自己的書法技藝。在這個過程中,學(xué)生們可以與其他書法愛好者交流經(jīng)驗,從中得到反饋和建議,不斷提高自己的書法水平。這樣的實踐和展示,對于學(xué)生們的成長和自信心的培養(yǎng)都有著至關(guān)重要的作用。
最后,書法教學(xué)需要注重情感的培養(yǎng)。書法是一門高度情感化的藝術(shù),學(xué)生們只有真正深入體會書法作品背后蘊(yùn)含的情感,才能真正駕馭好筆墨和紙張。因此,我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生們的情感體驗?zāi)芰?。我鼓勵學(xué)生們觀察生活,感悟人生,將自己的情感和思考融入到書法作品中。在課堂上,我也會和學(xué)生們一起欣賞名家書法作品,通過解讀和討論,拓寬學(xué)生們的藝術(shù)審美視野,培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。
綜上所述,書法教學(xué)是一項富有挑戰(zhàn)并且需要耐心和熱情的工作。通過注重基礎(chǔ)、理念引導(dǎo)、激發(fā)興趣、實踐展示以及情感培養(yǎng),我相信每位學(xué)生都能在書法教學(xué)中獲得快樂和成長。
書法心得體會的教學(xué)秘書篇十七
優(yōu)秀的書法教育可以更好促進(jìn)美育教育發(fā)展,中心小學(xué)和教學(xué)點把書法教育教學(xué)作為美育教育發(fā)展新的突破口,利用信息化數(shù)字手段推進(jìn)書法教育教學(xué)改革。中心小學(xué)和教學(xué)點利用教育信息化技術(shù)推動美育教育改革發(fā)展,發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在培育民族精神、強(qiáng)化民族文化認(rèn)同方面的重要作用。中心小學(xué)和教學(xué)點以信息化教學(xué)方法為突破口,改革書法美育教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,大力提高學(xué)生的漢字書寫技能及審美人文素養(yǎng)。確立“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法美育數(shù)字化傳習(xí)創(chuàng)新項目”,由中心小學(xué)和教學(xué)點參與項目的實施,不斷完善學(xué)校美育師資情況、書法開課情況、信息化建設(shè)情況等。
書法數(shù)字化傳習(xí)創(chuàng)新實驗項目計劃實施三年,利用“班班通”在中心小學(xué)和教學(xué)點范圍普及的基本條件,中心小學(xué)和教學(xué)點開展書法數(shù)字化傳習(xí)創(chuàng)新實驗研究,化解書法教學(xué)不規(guī)范、不均衡的現(xiàn)狀,促進(jìn)書法教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。項目由甘肅翰達(dá)信息科技有限公司在中心小學(xué)和教學(xué)點建立硬筆和軟筆書法數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)平臺,實現(xiàn)高質(zhì)量、常態(tài)化的數(shù)字化書法教學(xué)。
“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法美育數(shù)字化傳習(xí)創(chuàng)新研究項目”中的快樂習(xí)字教學(xué)軟件,涵蓋語文生字識寫、握筆坐姿、基本筆畫、偏旁部首、書法文化等海量教學(xué)資源,具有鮮明的基礎(chǔ)性、規(guī)范性和實踐性等特點,有效解決了中心小學(xué)和教學(xué)點書法師資緊缺、教學(xué)手段單一、教學(xué)效果不佳等問題。軟件為中心小學(xué)和教學(xué)點師生在使用過程中靈活教學(xué)和有選擇性地教學(xué),增加學(xué)習(xí)互動,特設(shè)計了生字查詢系統(tǒng),可以隨時調(diào)用2500常用字中任何一個生字的“三筆字”講解示范,做到操作簡便,方便易用,受到中心小學(xué)和教學(xué)點教師和學(xué)生的高度評價和熱烈歡迎。尤其是看動畫,教筆畫,正確指導(dǎo)識字利用動畫教學(xué)筆畫,分析結(jié)構(gòu)、運(yùn)筆示范,把比較抽象的起筆、行筆、收筆等過程直接地展現(xiàn)在學(xué)生眼前,大大吸引學(xué)生的注意力、誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,易于理解筆畫、結(jié)構(gòu)等特點,便于記憶摹仿,學(xué)生的學(xué)習(xí)漢字興趣高漲。
書法美育數(shù)字化傳習(xí)創(chuàng)新研究,實現(xiàn)了中心小學(xué)和教學(xué)點書法課程的開課率100%,激發(fā)學(xué)生美育書法課程學(xué)習(xí)興趣,大力提高學(xué)生的漢字書寫技能及審美人文素養(yǎng),培育學(xué)生獨(dú)特的審美意識和文化自信力的內(nèi)在生成,打造書法教育強(qiáng)校,樹立中心小學(xué)和教學(xué)點美育新名片。通過中國藝術(shù)研究院中國書法院研究員馬俊國教授講座《書法教育與美育》,了解書法美育和一般意義上書法研究的區(qū)別,分享改革開放四十年來中國書法在國際上的影響力,中國書法最大的發(fā)展變化。最實質(zhì)的變化是它的功能意義由漢字書寫的實用層次上升到了藝術(shù)審美的層次,認(rèn)識漢字書寫和書法藝術(shù)的異同,實用與審美功能的互相轉(zhuǎn)換,面向中心小學(xué)和教學(xué)點推廣,培養(yǎng)大批的書法愛好者。
了解當(dāng)前理想的`教育政策和教育實際的差異與矛盾,在中心小學(xué)和教學(xué)點推廣書法教學(xué),通過有志向、有智慧、有情懷的一批書法教師,推進(jìn)美育的育人功能和作用,使書法教學(xué)成為學(xué)生美的愉悅享受。中心小學(xué)和教學(xué)點書法教育發(fā)揮學(xué)科之間的互補(bǔ)性和穩(wěn)定性,實現(xiàn)書法學(xué)科從中小學(xué)基礎(chǔ)階段向語文學(xué)科歸屬過渡到高階梯度向美術(shù)學(xué)科的歸屬。從低年級學(xué)會規(guī)范寫字,最終上升于藝術(shù)審美境界。中心小學(xué)和教學(xué)點注重書法教育的核心落腳點,通過書法教育中美育信息傳播的途徑、方法與手段,實現(xiàn)學(xué)生審美觀念的形成。
項目的實施,有力推進(jìn)了中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在中心小學(xué)和教學(xué)點普及推廣,提升少年學(xué)生的文化自信,促進(jìn)立德樹人根本任務(wù)有效得到落實。著力落實書法美育教學(xué)課時,推廣普及書法教學(xué)系統(tǒng),提升書法美育教師素質(zhì),充分發(fā)揮信息化、數(shù)字化資源作用,為提升中心小學(xué)和教學(xué)點書法美育水平提供現(xiàn)代育人手段和資源平臺。
中心小學(xué)和教學(xué)點廣泛開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法美育數(shù)字化傳習(xí)創(chuàng)新項目”實驗研究,將國學(xué)修養(yǎng)有機(jī)地融入教學(xué),在傳授學(xué)生各科知識的同時,通過國學(xué)知識的融入,培養(yǎng)學(xué)生的道德情操,做人標(biāo)準(zhǔn),愛國情懷。通過融入國學(xué)修養(yǎng)知識將傳統(tǒng)文化中的孝道思想和學(xué)習(xí)、做人、處事的方法點滴給學(xué)生。通過聽讀論語、弟子規(guī)、三字經(jīng)、百家姓等陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)審美能力,養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
書法心得體會的教學(xué)秘書篇十八
近年來,隨著科技的進(jìn)步和社會的發(fā)展,越來越多的學(xué)生開始關(guān)注書法這門藝術(shù)。作為一名書法教師,我有幸參與了許多學(xué)生的書法教學(xué),積累了一些心得和體會。在教學(xué)書法的過程中,我深入思考并總結(jié)了一些方法和技巧,使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用書法知識。以下是我在教學(xué)書法中的心得體會。
首先,學(xué)生們要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)書法需要耐心和毅力,是一項需要持之以恒的藝術(shù)。在教學(xué)書法的過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對書法的態(tài)度對于學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。那些對書法充滿熱情并且有耐心的學(xué)生,往往能夠取得更好的成績。因此,我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,提醒他們堅持下去并且相信自己的能力。
其次,在教學(xué)書法中,培養(yǎng)學(xué)生良好的筆畫習(xí)慣是至關(guān)重要的。書法的美,不僅僅在于藝術(shù)的感受,更在于書寫的規(guī)范和筆畫的準(zhǔn)確。在教學(xué)書法的過程中,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生們在書寫中要注重筆畫的規(guī)范和整潔,要使每一筆都準(zhǔn)確無誤。我給學(xué)生們進(jìn)行了大量的示范和指導(dǎo),通過不斷的實踐,學(xué)生們的筆畫習(xí)慣逐漸形成,并且在書寫中展現(xiàn)出不同的個性和風(fēng)格。
然后,在教學(xué)書法中,開展練字活動是非常重要的。書法是一門實踐性很強(qiáng)的藝術(shù),而要提高書法水平,就必須進(jìn)行大量的練習(xí)。在課堂中,我引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行多樣化的練字活動,包括抄寫經(jīng)典作品、模仿名家字帖等。此外,我還鼓勵學(xué)生們在日常生活中多寫、多觸摸,通過不斷地練習(xí)提高自己的書法水平。通過這些練字活動,學(xué)生們能夠在不斷實踐中不斷改善自己的書法技巧,進(jìn)一步提升書法水平。
再次,在教學(xué)書法中,了解書法文化背景是很重要的。要想真正理解和掌握書法,學(xué)生們需要了解書法的歷史和文化背景。在課堂中,我會組織學(xué)生們討論和研究古代名家的字帖,并進(jìn)行相關(guān)的背景知識講解。通過這些活動,學(xué)生們能夠更好地理解書法的深層含義,并且將這些知識應(yīng)用到自己的書寫中,展現(xiàn)出自己的獨(dú)特個性。
最后,在教學(xué)書法中,注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是非常重要的。書法是一門以美為目標(biāo)的藝術(shù),因此要想成為一名優(yōu)秀的書法家,學(xué)生們需要具備良好的審美能力。在教學(xué)書法的過程中,我多次進(jìn)行對比和討論,培養(yǎng)學(xué)生們對于字形、結(jié)構(gòu)、布局等方面的敏感度。通過這些訓(xùn)練,學(xué)生們能夠更好地理解和欣賞優(yōu)秀的書法作品,并且從中獲取靈感,提高自己的書法水平。
總之,在教學(xué)書法過程中,正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的筆畫習(xí)慣、頻繁的練字活動、了解書法文化背景以及培養(yǎng)審美能力都是非常重要的。只有通過不斷地探索和實踐,學(xué)生們才能夠在書法的藝術(shù)道路上取得更好的成績。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)積極創(chuàng)新教學(xué)方法,不斷地提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生們培養(yǎng)更多優(yōu)秀的書法人才做出更大的努力。
書法心得體會的教學(xué)秘書篇十九
教學(xué)秘書是一個為教師分憂解難、提升教學(xué)效率的職位。從事這項工作有幸數(shù)年,我深刻理解到教學(xué)秘書的職責(zé)和意義,也積累了不少工作心得和體會。
一、權(quán)衡利弊 。
作為教學(xué)秘書,我們必須在課堂教學(xué)和教師日常管理之間權(quán)衡利弊。前者需要我們及時準(zhǔn)確地反饋教師的要求,打印課件、整理試卷、保證教室秩序等等;后者則要求我們審查教師請假、記錄學(xué)生違規(guī)、整理各類表格等等。這些工作看似復(fù)雜,但熟練掌握后,不僅能有效提升教學(xué)效率,也能讓學(xué)生和教師受益匪淺。
二、細(xì)致周到。
教學(xué)秘書的工作一般都要求細(xì)致周到,從細(xì)節(jié)入手。只有準(zhǔn)確地完成每一個細(xì)節(jié)工作,才能確保在課堂及其他方面給予教師有力支持。例如,每學(xué)期開始前,我們要統(tǒng)計教師開課情況、選修、被選修、調(diào)整等信息,為后續(xù)工作提供便利;每周要推送教師課表、備課組狀態(tài)等信息;每學(xué)期末,我們要統(tǒng)計教師教學(xué)投訴情況,提出改進(jìn)方案。這些工作看似繁瑣,但卻能夠更好的保障課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。
三、規(guī)范流程。
教學(xué)秘書的工作范疇十分廣泛,但總體而言,卻都是在符合一定的工作流程和規(guī)范的情況下展開工作。通過制定周詳?shù)牧鞒毯鸵?guī)范,可以減少工作中出現(xiàn)的錯誤和漏洞。比如,我們在日常管理中常常會遇到退選、重修等問題,每季度結(jié)束時,我們會通過統(tǒng)計、核實、追蹤、整理來解決,則要按照嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒虂磉M(jìn)行操作,不僅保證了效率,還提升了處理問題的準(zhǔn)確度。
四、協(xié)同一致。
教學(xué)秘書工作往往需要與不同部門進(jìn)行協(xié)同,共同保障學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)。比如,與教務(wù)部門協(xié)調(diào)學(xué)生選修、課程安排等事宜,與圖書館協(xié)調(diào)借書、歸還、續(xù)借等事項,與后勤管理部門協(xié)調(diào)教室維護(hù)和清掃等問題等等。通過緊密協(xié)作,不僅保證了學(xué)校各項工作有條不紊地進(jìn)行,也為學(xué)生帶來了更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
五、開拓進(jìn)取。
教學(xué)秘書工作并不僅限于課堂管理工作,有時還要廣泛掌握和積累各種教學(xué)資源、信息和技能,做好預(yù)案和危機(jī)處置。我曾經(jīng)主動了解一些專業(yè)技能,如GIT、Jenkins、Python等,積累了一些有用的經(jīng)驗,也拓寬了自己的知識面和眼界,為提高以后的工作能力做好了鋪墊。
教學(xué)秘書工作雖然繁瑣常見,但是準(zhǔn)確無誤地展開工作,能夠高效保障教學(xué)和學(xué)校管理工作的順利進(jìn)行,為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。在以后的工作中,我會一如既往地嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、協(xié)同進(jìn)取,將教學(xué)秘書工作完美地展現(xiàn)出來。
書法心得體會的教學(xué)秘書篇二十
作為一名教學(xué)秘書,我一直在教學(xué)過程中扮演著重要的角色。這個職位要求我在教師和學(xué)生之間架起一座橋梁,協(xié)助教師進(jìn)行教學(xué)工作,同時也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過這段時間的工作經(jīng)驗,我對教學(xué)秘書的工作有了更深刻的理解和體會。
首先,作為教學(xué)秘書,我深切意識到工作的組織性和主動性的重要性。在日常工作中,我要承擔(dān)起為教師備課、教材管理、教師評估等各方面的職責(zé)。為了保證工作的高效和順利進(jìn)行,我提前規(guī)劃好每天的工作計劃,按照優(yōu)先級進(jìn)行安排。在與教師合作的過程中,我主動與他們溝通,了解他們的需求,及時提供所需的教學(xué)資源和材料。通過這種主動性和組織性的工作方式,我得到了教師和同事的贊賞,并且提高了工作效率。
其次,教學(xué)秘書的工作需要具備協(xié)調(diào)能力和溝通能力。在教學(xué)過程中,我需要與多個教師進(jìn)行協(xié)調(diào),協(xié)助他們解決教學(xué)中遇到的問題,并及時調(diào)配人員和資源。我還要與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通,了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難,并向教師反饋相關(guān)信息。這需要我具備良好的溝通能力,善于傾聽和表達(dá)。通過與不同的教師和學(xué)生進(jìn)行交流,我學(xué)會了如何更好地理解他們的需求,解決問題,更好地促進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。
再次,教學(xué)秘書需要具備細(xì)致入微和團(tuán)隊合作的精神。在工作中,我經(jīng)常要為教師安排各種會議和研討會。這需要我細(xì)心靈活地處理各種事務(wù),確保會議的順利進(jìn)行。同時,我也要與同事保持密切的聯(lián)系和配合,共同解決工作中的問題。在這個過程中,我意識到細(xì)致入微和團(tuán)隊合作的重要性。只有細(xì)致入微,才能保證工作的無懈可擊;只有團(tuán)隊合作,才能更好地完成工作任務(wù)。
最后,教學(xué)秘書的工作需要具備應(yīng)變能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)中,我會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。有時候教學(xué)計劃需要調(diào)整,有時候?qū)W生出現(xiàn)問題需要及時解決。在這個時候,我需要根據(jù)具體情況,靈活地調(diào)整自己的工作方式,及時解決問題。同時,我還會根據(jù)實際情況,提出一些改進(jìn)和創(chuàng)新的想法,促進(jìn)教學(xué)過程的質(zhì)量提升。通過這樣的經(jīng)歷,我明白了應(yīng)變能力和創(chuàng)新思維在工作中的重要性,也在實踐中不斷提高自己的能力和水平。
總之,教學(xué)秘書是一門具有挑戰(zhàn)性和發(fā)展?jié)摿Φ穆殬I(yè)。通過不斷地學(xué)習(xí)和積累,我逐漸成長為一名優(yōu)秀的教學(xué)秘書。在這個過程中,我深切體會到組織性和主動性的重要性、協(xié)調(diào)能力和溝通能力的重要性、細(xì)致入微和團(tuán)隊合作的重要性,以及應(yīng)變能力和創(chuàng)新思維的重要性。我相信,在未來的工作中,我會繼續(xù)努力,不斷進(jìn)取,為教學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
書法心得體會的教學(xué)秘書篇二十一
書法作為一種中國獨(dú)有的文化藝術(shù),歷來被視為高雅精致的藝術(shù)表現(xiàn)形式,對于我這樣一個對藝術(shù)有著濃厚興趣的人來說,自然是不可或缺的一環(huán)。曾經(jīng)在印象書法班中學(xué)習(xí)了近一年的時間,在這段時間中,我深深感受到了書法所傳達(dá)的對于生命、自然、歷史和文化的表達(dá)與尊崇,書法是一種心靈表達(dá),讓我通過一筆一畫,感受到生命的意義和內(nèi)涵,同時也提升了我的審美和心理水平。
第二段:習(xí)書過程中的收獲與反思。
在書法學(xué)習(xí)中,我最初開始的時候并沒有意識到書法所代表的歷史和文化底蘊(yùn),很長一段時間里我的書法作品都是機(jī)械的模仿,只有到了后期,當(dāng)我在運(yùn)筆中找到了自己的風(fēng)格和感受之后,我才慢慢明白書法的內(nèi)在含義,認(rèn)識到書法是一種藝術(shù)表達(dá),需要用一種細(xì)膩、靈魂的方式去表達(dá)。在習(xí)書的過程中,我經(jīng)常會反思自己的筆法優(yōu)點和缺點,同時也學(xué)會了如何敏銳的捕捉每一個字、每一筆的特點和風(fēng)韻,從而使自己的作品更為精細(xì)。
第三段:書法的審美意義。
作為一名書法愛好者,我深深認(rèn)識到書法所傳達(dá)的審美意義。每個人的審美觀點都不一樣,但是書法的美,卻是來自于筆下每一點一滴的細(xì)節(jié)和感悟。書法是一種高度精神預(yù)感的藝術(shù),那些柔美的筆畫,那些優(yōu)美的構(gòu)圖,抒發(fā)了書寫者的心靈意向,也啟發(fā)了觀者的感悟深度,令人產(chǎn)生身臨其境的感受和醇厚的精神享受。通過這種藝術(shù),我們可以更深刻地認(rèn)識人類文化,感受到古代書法藝術(shù)家對于呼吸、生育、生命、自然的崇敬。
第四段:書法的實踐意義。
書法的實踐不僅僅局限于一種藝術(shù)形式或者一種情感表達(dá)方式,它還有著豐富的實踐意義。細(xì)心斟酌、恰當(dāng)選擇時可以運(yùn)用書法的思路與技巧,在實際的寫作、美術(shù)的表現(xiàn)中發(fā)光,讓自己在其他藝術(shù)形式中獲取更多的發(fā)散想象和省心痛暢的發(fā)揮空間。同時,在生活中,我們也可以通過握筆、用力、書寫等動作方式,調(diào)節(jié)自己的情感狀態(tài)和壓力,并以節(jié)奏、姿態(tài)和韻律的方式美化自己的生活情境,增強(qiáng)美好生活的感召和動力。
第五段:結(jié)語。
在學(xué)習(xí)書法的這段日子里,我終于從模仿走向了自創(chuàng),開創(chuàng)出了自己的藝術(shù)風(fēng)格,并在書法作品中表現(xiàn)自己的修養(yǎng)內(nèi)涵。這些感受,這份人生體驗,將伴隨我數(shù)十年,推動我在藝術(shù)、工作和生活中有更為成熟的表達(dá)和閱讀審視能力。在未來,我也會繼續(xù)探索打磨我的書法藝術(shù),深入探尋其中的神韻和內(nèi)涵,用一筆一畫打磨自己更為高雅的生活品味。
書法心得體會的教學(xué)秘書篇二十二
作為一名教學(xué)秘書,我在過去的一段時間中積累了豐富的經(jīng)驗,收獲了寶貴的體會。在這篇文章中,我將分享我的心得體會。我將從選擇機(jī)會、協(xié)助教師、處理問題、溝通交流和提升自身五個方面進(jìn)行探討。
出自 kAoYaNMIJi.coM
首先,作為一名教學(xué)秘書,我們需要能夠抓住選擇機(jī)會。每天都有許多機(jī)會等待我們?nèi)ミx擇,如何選擇將直接影響到教學(xué)工作的順利進(jìn)行。我意識到,明確自己的職責(zé)范圍和優(yōu)先級,對于教學(xué)工作尤為重要。我會根據(jù)工作重要性和緊迫程度,制定工作計劃,確保每項工作都能按時完成。同時,我也會善于把握時機(jī),主動出擊,幫助教師提高教學(xué)效果。
其次,協(xié)助教師是我們作為教學(xué)秘書的一項重要任務(wù)。教師在教學(xué)工作中常常需要一些輔助工作,而我們作為秘書就是為了協(xié)助他們解決這些問題。我會主動了解教師們的需求,并及時向他們提供支持和幫助。比如,整理課堂教學(xué)資料、協(xié)調(diào)各類會議、安排考試場地等等,都是我們可以主動承擔(dān)的任務(wù)。通過積極協(xié)助教師,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作的效率得到了提高,教師們的工作也更加順利。
再次,處理問題是我們作為教學(xué)秘書必備的能力。在教學(xué)活動中,難免會出現(xiàn)一些問題和困難,而我們作為秘書,就需要及時有效地處理這些問題,為教師們提供支持。在面對問題時,我會冷靜思考,并結(jié)合實際情況采取合適的解決方法。我會善于傾聽,尊重他人意見,并能夠與教師、學(xué)生等多方溝通有效地解決問題。通過不斷處理各種問題,我不僅提高了自己的問題解決能力,也幫助了教師們更好地開展教學(xué)工作。
其次,良好的溝通交流能力對于教學(xué)秘書也是至關(guān)重要的。在與教師、同事及學(xué)生之間建立良好的溝通和交流關(guān)系,可以促進(jìn)工作的順利進(jìn)行。我發(fā)現(xiàn),與教師們保持良好的溝通可以更好地了解他們的需求和困難,并幫助他們解決問題。我會通過各種途徑,比如面對面交流、電話溝通、電子郵件等方式,與教師們保持經(jīng)常的聯(lián)系。同時,我也會盡可能地提高自己的表達(dá)能力和傾聽技巧,確保信息的準(zhǔn)確傳達(dá)和理解。
最后,作為一名教學(xué)秘書,我也意識到提升自身素質(zhì)和能力的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)和提升,才能更好地勝任教學(xué)秘書的工作。我會利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提高自己的管理能力和組織能力,不斷完善自己的能力和素質(zhì)。同時,我也會積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班,不斷更新自己的專業(yè)知識,以適應(yīng)教學(xué)工作的變化。
總結(jié)起來,教學(xué)秘書是教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。我們需要抓住選擇機(jī)會,協(xié)助教師,處理問題,加強(qiáng)溝通交流,提升自身能力。我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的能力,為教學(xué)工作的順利開展做出更大的貢獻(xiàn)。
書法心得體會的教學(xué)秘書篇二十三
今年6月15日,對于我是不同尋常的日子。我很幸運(yùn)地被滁州電大聘任為教學(xué)處秘書。從事教育工作是我向往又十分崇敬的職業(yè)。古人云:師者,傳道授業(yè)解惑也;師者,人類靈魂工程師;師者,人生道路的引導(dǎo)者。學(xué)校這次雖沒有給我這個高尚而光榮的任務(wù)和權(quán)力,但給我安排了為教育工作服務(wù)的機(jī)會,主要是協(xié)助教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)掌握“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目研究的信息資料,進(jìn)行調(diào)查研究,制定教學(xué)處規(guī)章制度,起草教學(xué)處文件、通知,管理信息檔案,更好地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)上的服務(wù)和支持。經(jīng)過幾個月深入教學(xué)處工作的體驗,我從開始的不知頭緒、十分棘手到逐漸熟悉,充實而有意義。我十分熱愛電大這份工作。
首先在思想上轉(zhuǎn)變教育觀念。我校是20xx年秋季參加“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目研究工作。2年來,在市委市政府的重視、關(guān)懷和省級電大指導(dǎo)下,我校教學(xué)模式改革穩(wěn)步進(jìn)行,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)施取得突破性進(jìn)展,多種媒體教學(xué)資源的應(yīng)用與建設(shè)初見成效。為進(jìn)一步提高對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的思想認(rèn)識,熟悉有關(guān)情況,推進(jìn)試點項目研究,我參加學(xué)校暑期開放教育技能培訓(xùn)活動。使我認(rèn)識到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式,是構(gòu)筑知識經(jīng)濟(jì)時代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。它是學(xué)生和教師、教師和教育機(jī)構(gòu)之間采用多種媒體手段進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式。在整個學(xué)習(xí)期間,師生可準(zhǔn)永久性地分離,不受空間和時間的限制,利用現(xiàn)代信息技術(shù)和多種媒體資源自主學(xué)習(xí)。使受教育對象擴(kuò)展到全社會,真正地保證教學(xué)形式由原來的以教為主變?yōu)橐詫W(xué)為主。
校領(lǐng)導(dǎo)十分重視人才素質(zhì)的培養(yǎng),我在思想上努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,宣傳和執(zhí)行黨的路線、方針、政策和學(xué)校黨組織下發(fā)的文件。7月份到浙江南湖“一大”會址感受黨的溫暖和愛國主義教育學(xué)習(xí),大大提高政治理論修養(yǎng),增強(qiáng)對共產(chǎn)黨的堅定信念,并把以上學(xué)習(xí)的精神帶到實際工作中。新學(xué)期,我校對處室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行改選,把有較強(qiáng)工作責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)能力的教師推上工作崗位。同時,要求大專學(xué)歷的教職工,報名參加我校的開放教育本科班學(xué)習(xí)。這是為電大工作的需要及時調(diào)整和引進(jìn)優(yōu)秀人才充實我校各處室領(lǐng)導(dǎo)干部,把一批較為年輕的同志推上中層領(lǐng)導(dǎo)崗位,增強(qiáng)了電大人事制度的.活力,也為電大事業(yè)更好發(fā)展奠定了基矗。
作為教學(xué)處秘書,我深刻領(lǐng)會到責(zé)任之重大。在工作上我認(rèn)真貫徹省電大教學(xué)字[20xx]16號文件,教學(xué)中務(wù)實求真,填缺補(bǔ)差,不搞形式主義,不做表面文章。在思想上忠誠黨的教育事業(yè),以對國家、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,做好自己的工作。特別是在“人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點”項目的實施及中期評估中,,我緊緊圍繞開放教育試點工作為中心,按照我校“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、轉(zhuǎn)變觀念、理順關(guān)系、重點突破、穩(wěn)步推進(jìn)”的工作思路開展工作,及時做好上傳下達(dá),遇到事情及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報、請示,不私作主張。對來訪、來電、來信的各項接待及時處理,對發(fā)送的教學(xué)文件、通知及函件認(rèn)真登記、存檔,對處室有關(guān)會議及時記錄,負(fù)責(zé)全處室同志的考勤工作及辦公用品發(fā)放等。新學(xué)期開始,我加班加點收集、整理各專業(yè)教學(xué)計劃,認(rèn)真修訂后上報省電大教學(xué)處審批。為了加強(qiáng)對開放教育教學(xué)工作的管理,充分發(fā)揮教師導(dǎo)學(xué)督學(xué)作用,不斷總結(jié)經(jīng)驗,提高教學(xué)質(zhì)量,我建立健全教師工作檔案(含教學(xué)活動、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、課程實施方案、課程一體化設(shè)計、所任課程資源目錄、職務(wù)職稱晉升等)。我還積極協(xié)助開放教育的教師教學(xué)、制作課件和網(wǎng)頁所需的技術(shù)支持。近期,我認(rèn)真系統(tǒng)地收集身邊有關(guān)開放教育教學(xué)資料,向技術(shù)服務(wù)處提供網(wǎng)上最新信息,并督促教研室的教師提供網(wǎng)上教學(xué)服務(wù)。制定安排開放教育試點各年級各專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的培訓(xùn)工作。
在以后工作中我要不斷改善自身存在的不足,一是知識面要廣;二是做事的忍耐性要加強(qiáng);三是提高寫作能力和口頭表達(dá)能力;四是原則性和靈活性有機(jī)結(jié)合,處理好人際關(guān)系,熟練運(yùn)用現(xiàn)代化辦公手段。
當(dāng)前我校以“以評促改,以評中建,評建結(jié)合,重在建設(shè)”為指導(dǎo)方針,并在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下把“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”的教學(xué)模式改革作為當(dāng)前首要任務(wù)來抓,使全體教職工心向一處想、勁往一處使、工作十分協(xié)調(diào)。正在以高昂的斗志、百倍的信心迎接國家教育部中期評估。
我深信在新一屆校黨委領(lǐng)導(dǎo)下,以迎接評估為動力,扎實推進(jìn)試點工作,一個具有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理念、現(xiàn)代教育實施和現(xiàn)代教育手段的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放大學(xué)的即將在皖東大地誕生。