心得體會是對自己的學習和工作生活等方面的感悟和領悟，它是我們成長的一個重要標志，值得我們認真總結(jié)。心得體會的撰寫可以讓我們更好地反思和思考，得出一些有益的結(jié)論和經(jīng)驗。寫心得體會可以幫助我們更好地理解和鞏固所學知識，提高自己的工作和生活效率。在工作中，我們可以總結(jié)出一些方法和技巧，以提高工作效率和質(zhì)量。在學習中，我們可以總結(jié)出一些學習方法和習慣，以提高學習效果和能力。總之，心得體會的寫作是我們不可缺少的一部分。如何寫一篇較為完美的心得體會是一個需要認真思考的問題。如果你正在苦惱如何寫好一篇心得體會，不妨來看看以下的范文，或許能給你一些啟示。
小學輔導心得體會技巧篇一
在小學階段，對于每個學生而言，學業(yè)的重要性毋庸置疑。而在這個階段，晚輔導已經(jīng)成為了許多學生及家長們的日常生活中必不可少的一部分。在我自己的小學晚輔導經(jīng)歷中，從最初的迷茫到逐漸進入狀態(tài)，再到后來的成績穩(wěn)步提高，我收獲了很多。
第二段：初試水。
初上小學時，晚輔導對我來說是一件新事物?？赡苁且驗檫@樣的學習方式比較枯燥，我并沒有什么積極性去學習。我常常抱怨為什么要有這樣的額外學習任務。在此階段，我意識到自己對學習的態(tài)度有問題，而晚輔導則成為了我重新調(diào)整心態(tài)的時機。
第三段：逐漸進入狀態(tài)。
在晚輔導中，我們每天會有一段固定的時間完成我們的作業(yè)和學習。隨著時間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)這樣的學習方式是有效的。比起自己在家里自主學習的時候，我在晚輔導中學習的效率更高，這讓我有了更多的空閑時間。除此之外，在晚輔導中，我也有機會認識了更多的同齡人，我們可以一起討論問題，互相幫助。
第四段：成績提高。
由于安排了晚輔導，我不僅有了更多的時間和動力去學習，我的成績也在逐漸提高。這進一步增強了我的學習信心，讓我對學習產(chǎn)生了濃烈的興趣。在晚輔導中，老師們會針對我們的學習情況提供一對一的學習輔導，讓我們能夠有對癥下藥的學習計劃。
第五段：總結(jié)。
總的來說，小學階段的晚輔導是讓我受益匪淺的一段經(jīng)歷。在這個過程中，我從最初的不理解和抵觸，到逐漸進入狀態(tài)，再到最后的成績提高，這里給了我很多的幫助和啟示。如果你是小學生或小學生家長，考慮到這樣的幫助和優(yōu)勢，不妨也嘗試一下晚輔導，給孩子更多的學習機會。
小學輔導心得體會技巧篇二
開到浙師大會有一種特別親切的感覺，在開班典禮上王元恒院長和張振新院長分別介紹了浙江師范大學的成長經(jīng)歷和發(fā)展歷程。王元恒院長介紹了浙江師范大學的數(shù)理與信息工程系是浙師大重點專業(yè)，在辦學過程中，秉承“數(shù)通古今、物格萬象、信達天下”的院訓精神，積極為社會培養(yǎng)高水平人才。張院長介紹了浙師大的前身以及1965年從杭州搬遷至金華，有原來的“牛進大學”和“早稻點大學”發(fā)展成為全國百強名校，是于老師和學生們的努力分不開的。我也為我能進這樣的名校而感到驕傲。
我們是來自河南的不同地方的老師，大家千里迢迢來到金華，雖然互不相識但我覺得應該也是這幾期中最活潑最幽默的一個班了吧!我們滑縣的郭營昌老師也是我們的班長，說話幽默風趣，常常都得我們開懷大笑，仿佛回到了上學時代，同時還是一個喜歡幫助他人事事為人著想的好班長。還有周口的、鹿邑的、信陽的每一位同學都是和藹可親、互相團結(jié)，我們曾結(jié)伴而行走在漫步在浙師大的校園里，談笑風生。
二、專家引進，開闊視野。
在我們這次學習中一共聽了七場講座，每一場講座都會有不同的收獲，吳小軍老師堅持為女兒寫成長日記、為學生寫教育日記、為學校寫行政日記，并在日記中學會反思感悟人生，形成了自己的教育教學理念和育兒之道，他的這種精神值得我學習也讓我非常佩服;無獨有偶湖南市安吉縣報福小學的袁恩忠老師，就是在堅持中成長起來的。而他的成長是在課堂上他通過很多的數(shù)學課例總結(jié)了如何立足單元視角看課、敢于面對學生的“糾結(jié)”反思、并學會了重新審視教材;金華市環(huán)城小學的校長、省特級教師王偉文校長講解的《建設適合兒童的課程》，要讓孩子選擇適合自己的課程，并在他們學校開展了拓展性課程，傳承中國文化傳統(tǒng)，開展溫暖教育，學習溫暖人物，建設溫暖體系;金師附小的愈正強校長就是“喚醒”袁老師的那個人，愈校長給我們分析了《人的動力特征》，并把人的動力特征分成六種：使命驅(qū)動的人、角色驅(qū)動、任務驅(qū)動、任務+計劃驅(qū)動、任務+計劃+績效驅(qū)動、灰色驅(qū)動。我們教師如果要把孩子培養(yǎng)成為有使命感、任務感、角色感的人那你的教育就是成功的;胡亞珍老師的《教育是一場修行》，他從一線班主任的角度說起，通過一個個發(fā)生在班級里的小故事讓我們感受到教育真的是一場修行，不但是修煉自己的性格，也是在修煉自己的責任，她的報告感動了在場的每一位老師;丁革建老師的《信息技術讓我們效率更高》讓我們學會了現(xiàn)代化的學習方法，同時還學會了用手機app參與互動課堂，讓學習效率更高。學習就是自我升級，技術是讓我們變得更有效率。馬克思說：“沒生產(chǎn)一個有用的東西就多出一個無用的人?！庇袝r候更需要觀念的升級，所以思想工作還是第一的。學習就是一種好的心態(tài)。
三、走進名校感受不同文化。
金華市東苑小學的七彩教育。夏美絲從“七彩教師、七彩課程、七彩德育”進行詳細的講解：在東苑小學有優(yōu)秀的教師團隊;并且有四門功課被非常有名的網(wǎng)站全程使用;兩箱一謠描繪心靈藍圖。”真正的實現(xiàn)了素質(zhì)教育;“湖海塘小學”就是胡亞珍老師所在的學校，參觀了校園文化;尋找“小熊”希望能跟小熊合影。但遺憾的是他們在教室里上課，我們并沒有去打擾他。
四、進課堂學習先進教學方法。
我們一共聽了7節(jié)課，在課堂上我感受到了新的不同的關系：“師生關系、與生生關系”，真正體現(xiàn)了以學生為主體，并且解讀《課標》，培養(yǎng)的是孩子的“三維目標”，不是在教書，而是讓孩子自己去探索知識、發(fā)現(xiàn)知識、總結(jié)知識點。而教師就是課堂的引導者、組織者，真正做到了“以學定教、以探代教，”不到培養(yǎng)了孩子們的動手能力、思維能力還培養(yǎng)了孩子的寫作能力。
通過這次學習每個老師都對江南的文化有了深刻的理解。最后我用潢川縣姚康明老師的一首詩來表達我的心情“手持國培報到證，理行裝，赴浙江。浙師大內(nèi)，學習身影忙。院系領導寄深語，學名師，在課堂，小軍講座親又切，接地氣，俞正強。志堅校長，敢把真話講。十日聚期太短，情與誼，滿行囊。
小學輔導心得體會技巧篇三
第一段：引言（100字）。
輔導是一門美妙而有挑戰(zhàn)的藝術。作為一名輔導員，我有幸在過去幾年中積累了豐富的經(jīng)驗，并從中領悟到一些關于輔導技巧的心得體會。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗和觀點，希望能夠?qū)ζ渌磳⒒蛞呀?jīng)從事輔導工作的人們有所啟發(fā)和幫助。
第二段：建立良好的關系（250字）。
一項成功的輔導關系的前提在于建立一個良好的師生關系。輔導員應該盡力去了解學生，了解他們的興趣、需求和學習風格。通過這種個性化的了解，輔導員可以采用合適的方法去指導學生，使他們更容易理解和接受所學知識。此外，輔導員還應該傾聽學生的意見和建議，給予他們足夠的空間和時間表達自己的想法和困惑。只有建立起一種互信和共同成長的關系，學生才能真正從輔導中受益。
第三段：靈活應對不同情況（250字）。
每個學生都是獨特的個體，他們有各自不同的能力和學習方式。輔導員需要具備靈活性，根據(jù)不同的情況和學生的需求來改變自己的輔導策略。有些學生可能更傾向于聽課、記筆記，而其他的則可能更喜歡通過實踐和互動學習。輔導員應該通過觀察學生的反應和反饋來判斷他們的學習方式，并相應地調(diào)整自己的教學風格和方法。這種個體化的輔導不僅能夠提高學生的學習效果，還可以激發(fā)他們的學習興趣和動力。
第四段：激發(fā)學生自主學習的能力（300字）。
輔導的最終目標是幫助學生培養(yǎng)自主學習的能力。因此，輔導員需要引導學生去發(fā)展他們自己的學習方法和技巧。輔導員可以通過提問、討論和解決問題等方式，激發(fā)學生主動思考和探索的能力。此外，輔導員還應該給予學生鼓勵和肯定，讓他們相信自己的能力和潛力。通過這種方式，學生可以逐漸擺脫對輔導員的依賴，成為具備自主學習能力的獨立個體。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
輔導技巧的應用是一個不斷學習和改進的過程。隨著時間的推移，我意識到每個學生都是一個獨特的個體，需要不同的輔導方式。因此，提供個性化的輔導幫助學生更好地發(fā)現(xiàn)和利用自己的潛力。通過關注學生的需求、采用靈活的輔導策略以及培養(yǎng)學生自主學習能力，我相信每位輔導員都可以在輔導工作中取得更好的成效。未來，我將繼續(xù)努力提升自己的輔導技巧，為更多的學生提供幫助和指導。
總結(jié)（50字）。
輔導技巧的應用是一個不斷學習和改進的過程，通過關注學生的需求和采用個性化的輔導方式，每位輔導員都可以在輔導工作中取得更好的成效。希望我的經(jīng)驗和觀點能夠?qū)ζ渌麖氖螺o導工作的人們有所啟發(fā)和幫助。
小學輔導心得體會技巧篇四
第一段：引言（100字）。
作為小學輔導老師，我有幸與眾多可愛的孩子們相處，并見證他們的成長。在這個過程中，我積累了豐富的經(jīng)驗和體會。小學輔導老師是一份值得尊重和回報的工作，通過與學生的互動，我學到了很多關于教育和人生的寶貴經(jīng)驗。
第二段：仁者談教（300字）。
作為小學輔導老師，我認為教育要以愛為本。孩子們年幼，他們需要的不僅僅是知識，更需要的是關懷和理解。因此，我重視與學生的溝通，耐心傾聽他們的心聲，了解他們的需求，并為他們提供正確的引導和支持。
在我的輔導課堂中，我注重培養(yǎng)學生的興趣和愛好，通過寓教于樂的方式，讓他們主動參與學習。我會和學生一起制定學習計劃，鼓勵他們根據(jù)自己的興趣和能力進行學習。同時，我也鼓勵學生堅持不懈，努力克服困難，培養(yǎng)他們的自信心和毅力。
第三段：智者談教（300字）。
除了愛的教育，智的教育同樣重要。在我的輔導課堂里，我注重培養(yǎng)學生的思維能力和問題解決能力。我會給學生們提供各種挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。例如，我會組織小組合作活動，讓學生們在團隊中互相合作，共同解決問題。通過這樣的活動，學生們不僅在學習中獲得了知識，還培養(yǎng)了合作精神和團隊意識。
另外，我也注重培養(yǎng)學生的學習方法和學習習慣。我會教給他們?nèi)绾芜M行有效的學習計劃和時間管理，如何做好筆記和總結(jié)。我也會教給他們正確的學習方法，例如如何有效地閱讀和理解文章，如何解答問題等。通過這些教育，學生們不僅在學習中取得了好成績，還培養(yǎng)了學習的自覺性和獨立性。
第四段：心意談教（300字）。
除了智和仁，心的教育同樣重要。在我的輔導課堂里，我注重培養(yǎng)學生的品德教育和情感教育。我會告訴學生們要誠實守信，要尊重他人，要關心和幫助他人。我會鼓勵他們積極參與社會公益活動，培養(yǎng)他們的責任感和奉獻精神。
另外，我也重視學生們的情感教育。我會關注每一個孩子的情緒變化，幫助他們解決情感問題，使他們能夠健康快樂地成長。我會鼓勵學生們積極面對挫折和困難，培養(yǎng)他們的心理韌性和抗壓能力。通過這樣的教育，學生們在學習之外也能夠擁有良好的人際關系和情感狀態(tài)。
第五段：結(jié)語（200字）。
小學輔導老師是一份充滿挑戰(zhàn)和收獲的工作，通過與學生的互動和教育，我深刻體會到教育的重要性和美好。在成為小學輔導老師的過程中，我學到了很多，也收獲了很多。我將繼續(xù)努力，為學生們提供更好的輔導和教育，成為他們的良師益友，共同見證他們的成長和進步。希望每一個輔導課堂都是孩子們快樂學習的樂園！
小學輔導心得體會技巧篇五
輔導小學生是我非常喜歡的一項工作，它讓我感受到了人與人之間彼此能夠幫助與支持的力量。在過去三年的輔導小學生時間里，我不僅僅是一個輔導老師，更是一位傾聽者和朋友。今天，我想和大家分享這段時間以來，我對于輔導小學生的心得和體會。
第二段：認真傾聽。
出處 green-energy-services.com
作為輔導小學生的一名教師，我認為最重要的是要認真傾聽學生的問題和困惑。每個學生都是獨立的個體，他們所面臨的問題和困難也是各不相同的。當學生向我求助的時候，我會讓他們認真地表達出自己的問題，并且積極幫助他們解決。在這個過程中，我也會時常提醒他們：不要怕出錯，勇敢地表達自己的想法，這樣才能引導他們養(yǎng)成優(yōu)秀的交流和表達習慣。
第三段：個性化輔導。
在輔導小學生時，我發(fā)現(xiàn)每個學生的學習能力和理解能力都是不同的。有的學生學習能力很強，有的則需要花費更多的時間來理解。針對這些不同的學生，我會給予他們個性化的輔導。對于學習能力非常強的學生，我會提供更多的閱讀資料和擴展課程，并且鼓勵他們在學習過程中不斷挑戰(zhàn)自己的極限。對于需要更多幫助的學生，我會耐心地給予他們更多的細心解釋，并且?guī)椭麄兘⑵饘W習的信心和興趣。
第四段：鼓勵互相學習。
在輔導小學生的過程中，我不僅僅是教師，更是學生。每個學生都為我?guī)砹诵碌捏w驗和生活經(jīng)驗。在輔導的過程中，我不僅僅是在向他們傳授知識，我也在積極地學習他們的思考模式和成長過程。在這個過程中，我意識到鼓勵學生彼此幫助和學習也是非常重要的。通過這種互相學習的方式，學生們可以通過交流和分享，更好地理解和掌握知識。
第五段：總結(jié)。
在這段時間里，輔導小學生讓我體驗到了人際交往和學習的無限樂趣。通過傾聽、個性化輔導和鼓勵互相學習，我認為自己不僅僅是一個教師，更是一個伙伴和朋友。這個過程讓我不斷修煉，提高自我，幫助我更好地實現(xiàn)自己的成長與價值。我會一如既往地繼續(xù)輔導小學生，期待在未來的日子里，我的輔導成果會越來越大，讓更多的學生在我的幫助下茁壯成長。
小學輔導心得體會技巧篇六
近年來，輔導小學已成為許多家長的選擇，而我作為一位小學輔導老師，對于此種現(xiàn)象越來越欣喜和感慨。在這一過程中，我不斷地學習和思考，以下就我和孩子們相處的一些體會進行總結(jié)。
第一段：制定科學的教學計劃。
對于小學生的輔導，科學的教學計劃是非常重要的。首先，要根據(jù)每個孩子的實際情況，制定一個適合他們的個性化學習計劃。其次，我們需要分析孩子的學習情況，制定一個合理的進度和計劃。在這一段我們需要強調(diào)：制定合理的學習計劃對于孩子們的學習和發(fā)展是至關重要的，也是一個好的老師必須具備的素質(zhì)。
第二段：耐心、細致的輔導。
小學生身處成長的深度和需求變化迅速的年齡段，他們的學習過程中可能會遇到許多問題。因此，輔導老師需要有足夠的耐心和細致，耐心的解答他們的問題，指導他們完成學習任務。愛心和耐心不僅僅是老師必備的品質(zhì)，當他們遇到問題無法解決而變的沮喪時也需要老師的安慰和幫助。
第三段：激發(fā)孩子的興趣。
對于小學生來說，學習還不是那么深刻的體驗。因此，老師需要做更多的努力去激發(fā)孩子們學習的熱情和興趣。在學習的過程中，教師可以根據(jù)孩子們的情況和喜好選擇合適的教學內(nèi)容和方式，并且進行趣味化的教學，增加學生的參與感和興趣，提高他們的學習效率和成績。
第四段：與家長的溝通。
小學生是一個特殊的階段，在學習和生活中所有的關注點都交織在一起。因此，與家長的交流溝通是非常重要和必要的，在與家長的交流中，教師可以了解到孩子們的情況和需求，可以更好的制定教學計劃以切實的幫助他們提高成績和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
第五段：積極主動的反思。
在教育工作中，教師需要經(jīng)常進行自我反思，根據(jù)學生對教育的需求（或期望）和學習的不足之處，反思自己的工作方法和教育理念，并不斷改進自己的工作方式。這是不斷前進的一個關鍵所在。
總之，輔導小學不僅需要老師的耐心、細致，也需要激發(fā)孩子的興趣、家長的支持和教育者的自我反思。只有老師具備了以上素質(zhì)，在與每個孩子們一起學習成長的過程中，才能切實幫助他們提升成績和品質(zhì)，并為社會做出更好的貢獻。
小學輔導心得體會技巧篇七
近年來，隨著教育的改革和家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變，在小學生輔導領域需求日益增長。作為一名小學輔導老師，我從事這個職業(yè)已有多年，積累了一些心得體會。在此，我將以連貫的五段式文章，分享一下我對小學輔導的認識和感悟。
第一段：小學輔導的重要性和目標。
小學輔導不僅是對學生知識的補充與拓展，更重要的是塑造學生的學習態(tài)度和方法。對于不同的孩子來說，輔導目標也不盡相同。有的孩子學習成績優(yōu)異，但缺乏自信心，需要輔導老師的鼓勵和引導；有的孩子學習興趣不濃，需要輔導老師的調(diào)動；還有一些孩子是因為家庭環(huán)境等原因而出現(xiàn)學習困難，需要輔導老師的幫助。無論學生的目標是提高成績，還是培養(yǎng)學習興趣，輔導老師都應以關愛的心態(tài)去引導和教導他們。
第二段：了解學生需求和建立良好關系的重要性。
了解學生需求是進行小學輔導的前提。在輔導過程中，我會與學生交流，了解他們在學習中遇到的問題和困難。同時，我也鼓勵學生主動表達自己在課堂上的感受和想法。通過與學生的互動，我能夠更加深入地了解他們的需求，為他們提供有針對性的輔導。此外，我還注重與學生建立良好的關系，讓他們感到放松和舒適。只有在良好的師生關系基礎上，學生才更愿意與輔導老師開展有效的學習合作。
第三段：靈活運用不同的教育方法和資源。
小學輔導需要靈活運用不同的教育方法和資源。對于重視理解和思考的學生，我會采用討論和探究式的教學方法，激發(fā)他們的學習興趣；對于強調(diào)記憶和應試的學生，我會提供一些記憶方法和策略，幫助他們學會高效記憶；對于需要補充基礎知識的學生，我會結(jié)合教材和課后習題進行系統(tǒng)的講解和鞏固。同時，我還積極利用各種教育資源，如電子教具、多媒體課件、網(wǎng)絡資源等，豐富輔導內(nèi)容和方式，提高輔導效果。
第四段：培養(yǎng)學生的學習能力和品質(zhì)。
小學輔導不僅僅是為了應對當下的學習困難，更重要的是培養(yǎng)學生的學習能力和品質(zhì)。為此，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我管理能力。在輔導過程中，我鼓勵學生思考和獨立解決問題，提倡他們用邏輯和批判性思維分析問題，幫助他們建立有效的學習方法和習慣。同時，我還注重培養(yǎng)學生的堅韌精神和合作意識，讓學生學會面對困難和挫折，學會與他人合作和分享，提高他們的綜合素質(zhì)和能力。
第五段：小學輔導中的挑戰(zhàn)與收獲。
小學輔導既充滿挑戰(zhàn)，也帶來了許多值得慶幸和欣慰的收獲。挑戰(zhàn)主要來自于不同學生個體間差異的較大，有的學生進步迅速，有的學生進步較慢，需要耐心和恒心。此外，有時候還會遇到家長的不理解和抱怨。但是，當看到學生在學習上取得進步，看到他們的笑臉和自信心的提升時，這些困難和挑戰(zhàn)都顯得微不足道。在小學輔導中，我也收獲到了許多快樂和成長，看到了自己的努力和付出有了回報，看到了學生在我輔導下取得的成績和變化，這些都是我堅持并熱愛這個職業(yè)的動力和動力。
小學輔導是一項既充滿挑戰(zhàn)又令人愉快的工作。在這個過程中，我學到了許多知識和技巧，也收獲到了許多歡樂和成長。希望通過我對小學輔導的心得體會，能夠引起更多人的關注和重視，讓我們共同努力，為孩子們的成長和未來創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
小學輔導心得體會技巧篇八
小學生輔導是孩子學習過程中的重要環(huán)節(jié)，而晚輔導又是這個環(huán)節(jié)中的一部分。在晚輔導中，作為老師，我們對孩子的指導和幫助不僅僅是學習知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)孩子學習的方法和學習態(tài)度。在這些年的輔導教學中，我也獲得了不少的經(jīng)驗和體會。
第二段：認識每個孩子。
在晚輔導中，了解每個孩子的學習情況是非常重要的。每個孩子的性格和學習狀況都不同，所以我們必須根據(jù)孩子的學習情況，設計對應的教學方法。首先，我會讓孩子們看看我準備的學習資料，了解這堂課的內(nèi)容和計劃，讓孩子明確這堂課需要他們做什么。其次，我會盡可能根據(jù)每個孩子的學習能力和特點，采用不同的教學方法，以滿足孩子們不同的學習需求。
第三段：激發(fā)學習興趣。
在晚輔導中，很多孩子都會感到疲憊和無聊，這時候老師需要從孩子們感興趣的領域出發(fā)，幫助孩子們增強學習興趣。例如，在語文課中，我會讓孩子們朗讀一些感興趣的課文或者故事，或者讓他們編寫自己喜歡的小故事，這樣可以激發(fā)孩子對語文的學習興趣。在數(shù)學課中，我會讓孩子們嘗試用一些游戲式的方式來學習，例如，使用小球、石子等物品進行加減法學習，可以讓孩子們在愉快的氛圍中學習數(shù)學知識。
第四段：培養(yǎng)學習方法。
在晚輔導中，我們必須注重培養(yǎng)孩子的學習方法。學習方法決定了孩子未來的學習成果，而不是僅僅記住知識點。我會教孩子們?nèi)绾翁岣咦约旱膶W習效率、如何制定學習計劃、如何重點記憶知識點等。同時，我還會鼓勵孩子們參加課外活動，例如，參加科技創(chuàng)新、文藝活動等，以拓寬他們的視野和積累更多的知識。
第五段：關注孩子的情感體驗。
在晚輔導中，我們不能僅僅關注孩子的學習成果，還需要關注孩子的情感體驗。我們應該建立一個良好的心理溝通機制，時刻關注孩子的情緒和學習沖突，及時為孩子解除心理負擔和疑慮。此外，我們還應該注重培養(yǎng)孩子的團隊意識，鼓勵孩子們互相幫助和合作，建立一個彼此友愛的學習環(huán)境。
結(jié)語。
晚輔導不僅僅是一堂簡單的課程，更是一個孩子學習過程中不可或缺的部分。通過了解每個孩子、激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)學習方法和關注孩子的情感體驗，我們能夠更好地為孩子的學習奠定堅實的基礎，讓孩子在未來的成長道路上邁出堅實的步伐。
小學輔導心得體會技巧篇九
第一段：引言（總述輔導的重要性和挑戰(zhàn)）。
輔導是一項非常重要且具有挑戰(zhàn)性的工作，它要求輔導者具備扎實的專業(yè)知識和豐富的經(jīng)驗。通過輔導，我們能夠幫助學生克服學習困難，塑造良好的行為習慣，提高他們的自信心。然而，要成為一名優(yōu)秀的輔導者，并不僅僅意味著掌握各種輔導理論和技巧，還需要不斷實踐并從中總結(jié)經(jīng)驗。
第二段：建立良好的師生關系。
作為一名輔導者，建立良好的師生關系是至關重要的。我發(fā)現(xiàn)，與學生建立互信關系，可以幫助我更好地與他們溝通和了解他們的需求。在輔導過程中，我充分傾聽學生的問題和困惑，給予他們尊重和理解。此外，我也鼓勵學生表達自己的想法和意見，讓他們感受到我對他們的關注和支持。
第三段：個性化輔導的重要性。
每個學生都是獨特的個體，他們在學習上存在著不同的困難和需求。因此，個性化輔導應成為我們努力實踐的目標。通過觀察和了解學生的學習行為和學習風格，我能夠制定符合他們需求的輔導計劃。例如，對于那些視覺學習者，我會提供更多的圖表和圖像資料；對于那些傾向于口頭表達的學生，我則更多地進行口頭輔導。個性化輔導不僅能夠提高學生的學習效果，還能激發(fā)他們的學習興趣和動力。
第四段：正向激勵和獎勵。
在輔導中，正向激勵和獎勵是激發(fā)學生學習動力的重要手段。我發(fā)現(xiàn)，當學生取得一定的進步或完成功能的任務時，適當?shù)亟o予肯定和獎勵，能夠增強他們的自信心和積極性。這些獎勵可以是一些簡單的贊揚和鼓勵，也可以是一些小禮物或特殊的待遇。通過正向激勵和獎勵，我發(fā)現(xiàn)學生們更加愿意努力學習，克服困難，并取得更好的成績。
第五段：不斷學習和反思。
作為一名輔導者，我相信學習和反思是取得進步的關鍵。我始終保持學習的態(tài)度，不斷探索和研究新的輔導理論和技巧。同時，我也會結(jié)合實際經(jīng)驗反思自己的輔導方法和效果，并根據(jù)學生的反饋進行調(diào)整。只有不斷學習和反思，我們才能不斷提高自己的輔導能力，為學生提供更好的幫助。
總結(jié)：
通過輔導技巧心得的實踐和總結(jié)，我深刻體會到輔導工作的重要性和挑戰(zhàn)。建立良好的師生關系、個性化輔導、正向激勵和獎勵以及不斷學習和反思是我在輔導中的重要經(jīng)驗。我相信只有持續(xù)努力和提高自己的能力，才能更好地幫助學生克服困難，實現(xiàn)他們的潛能。輔導技巧的提升離不開實踐和總結(jié)，只有通過不斷的實踐和總結(jié)，我們才能成為更出色的輔導者。
小學輔導心得體會技巧篇十
第一段：介紹兼職的背景和目的（120字）。
如今，小學生輔導已經(jīng)成為了許多家長和學生們追逐的熱門兼職。這個兼職的目的是幫助小學生提高各科學習成績，解決他們在學習中遇到的問題，鍛煉他們的學習能力與解決問題的能力。小學輔導兼職不僅可以幫助學生提高成績，也能夠充實自己的空閑時間，鍛煉自己的教學能力。
第二段：適合兼職的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)（240字）。
從我自己的經(jīng)歷來看，小學輔導的兼職給了我很多的機會和優(yōu)勢。首先，通過這樣的兼職，我可以暴露自己在教學方面的潛力，并積累一些教育方面的經(jīng)驗。同時，鍛煉了我自己的組織能力和溝通能力，因為在輔導學生的過程中，我需要制定學生的學習計劃，并與他們的家長和老師進行良好的溝通合作。除此之外，通過與小學生的互動，我能夠更好地理解他們的想法和需求，并在教學中根據(jù)他們的不同情況進行個性化的輔導。
然而，小學輔導兼職也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，小學生的認知能力和注意力有限，需要非常耐心和細心地進行輔導。此外，不同小學生有著不同的性格和學習差異，因此，了解每個學生的特點并尋找適合他們的教學方法是一個挑戰(zhàn)。最后，小學生的父母可能對輔導的要求比較苛刻，可能會對我們的兼職工作產(chǎn)生壓力和困擾。
第三段：實踐中的體會和成效（360字）。
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)兼職小學輔導并不僅僅是傳授學科知識，更重要的是培養(yǎng)學生的學習興趣和學習方法。我在輔導小學生的過程中，發(fā)現(xiàn)將知識變得有趣和生動是非常重要的。比如，在教授英語時，我采用了游戲和趣味繪本的方式，使學生們更加愿意學習。此外，我鼓勵學生進行自主學習和思考，培養(yǎng)他們的自學能力和解決問題的能力。通過這樣的輔導方式，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習積極性有所提高，他們對學習的興趣和自信心也得到了增強。
除了培養(yǎng)學生的興趣和解決問題的能力，我還注意到，小學輔導兼職也對我的個人成長有一定的幫助。在輔導的過程中，我不僅反復進行知識點的梳理，也對自己的表達和溝通能力有了很大的提高。同時，我也學會了耐心和愛心，認真對待每一個學生。通過與學生的相處，我感受到了教育的魅力和滿足感。
第四段：未來發(fā)展和進一步提升的計劃（240字）。
盡管小學輔導兼職給我?guī)砹嗽S多收獲，但我并不滿足于現(xiàn)狀。在未來，我希望能夠進一步提升自己的教育水平和輔導能力，不僅在教學方面，還在心理咨詢等方面有所涉獵。我打算深入研究小學生的心理發(fā)展，了解他們不同年齡階段的特點和需求，以便更好地輔導他們。同時，我還計劃參加一些教育培訓和獲得一些教育證書，以提高自己的教育職業(yè)素養(yǎng)和競爭力。
第五段：總結(jié)兼職的意義和價值（240字）。
小學輔導心得體會兼職讓我體會到教育的重要性和價值。通過輔導小學生，我能夠為他們的學業(yè)發(fā)展提供幫助和指導，培養(yǎng)他們的學習興趣和學習方法。同時，兼職小學輔導也豐富了我的人生經(jīng)驗，提高了我的組織和溝通能力。在未來，我將進一步提升自己的教育水平和輔導能力，為更多的學生提供幫助。希望小學輔導兼職能夠成為更多人所關注和選擇的工作，為教育事業(yè)貢獻力量。
小學輔導心得體會技巧篇十一
xxx，在剛進入小學學習開始，就表現(xiàn)的反應比其他同學慢，開智比較晚，家長認為她比較笨，她的學習也一向處于班級中下。
問題表現(xiàn)。
性格上，膽小、自卑、不愛動。在交往方面的主要問題有：這個學生很靦腆，不太合群，平時不愿意跟別人打交道。上課也是閉口不言，即使你提問她也聲音小得幾乎像蚊子聲。做作業(yè)速度很慢，質(zhì)量不高，學習成績也一向停滯不前。
原因。
分析。
透過觀察，該女生長期受自卑、羞怯、焦慮和恐懼等負面影響，過重的心理負擔使她不能正確評價自己的潛力，一向懷疑自己的優(yōu)點。即使在成功面前也難以體驗成功的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中。這樣就嚴重影響她的身心健康發(fā)展。
輔導對策及過程。
第一階。
段樹立信心，激起學習動力。
透過上課有意識地請她發(fā)言，進行激勵性鼓勵，我發(fā)現(xiàn)她大膽了，有上進心了。有一次課上我講到一個知識點，同學們都陷入了沉思，忽然一只手出現(xiàn)了，雖然還是比較猶豫，但她說出了正確答案，大家都感到很意外，這個時候她靦腆的說:這個知識老師在上次的時候說過了。只是老師偶爾提到的知識點，她記住了，這讓同學們由衷的發(fā)出了感嘆聲，她第一次在同學們面前有了開心的笑容。從此她變了好多。對好多課似乎也有了必須興趣。后經(jīng)過不斷鼓勵，鞏固，她進步了。從此，她真的十分努力，成績有了飛躍。
第二階段。
進行多元評價，促進其自信。
開展形式多樣的評比活動，用激勵的方式使其揚長避短。讓她透過自評、小組評，在評價中她從他人的肯定中得到了滿足，獲得了自信；在自我批評中，學會反省，逐步完善自己。為了調(diào)動她的自我教育意識，每個月都給她以正確的評價，把她突出的進步告訴她的父母，使其家長對她更有信心，同時從家庭方面給與正確用心的評價。這樣充分調(diào)動了她的用心性，使她在評價中自我激勵，迸發(fā)個人力量，不斷自律、自信、自強。
第三階段。
參與各項管理，不斷自信自強。
在班級中，我們提倡“值日班長”，讓學生充分自主，不斷自律、自信、自強。她在每一次輪值時都十分認真地完成工作，同學們都覺得她是個認真的學生，同時她對自己、對同學、對事情的看法有了明顯的變化，她不再沉淪在自卑之中，更多展現(xiàn)出來的是一種自信、自強。
輔導追蹤。
進行了一段時間的心理輔導后，該生的交往自信心明顯提高了，課堂作業(yè)能按時有質(zhì)量的完成了，上課時也開始舉手發(fā)言了，在校內(nèi)，能和老師進行交流，下課有時還會主動問老師問題。以前，她孤獨，此刻有了朋友，下課經(jīng)常和朋友一齊做游戲，人開朗了很多。因為有了良好的交際關系，學習成績也有所提高。家長反映她在家也活潑了很多。
反思。
應對谷×的成功，讓我更加認識到激勵的作用、群眾的力量。因而，針對類似這樣的學生要循循善誘，不可操之過急，老師不要把注意力集中在孩子的不良表現(xiàn)上，要更多地關注孩子的優(yōu)點和特長，使之一步步放開自己心緒，慢慢地轉(zhuǎn)變看待周圍事物的不正確思想，將自己融入到群眾中去，一點點感受大家給他的善意，透過多元評價、活動參與，使其自信自強。從而將自己的注意力轉(zhuǎn)移到父母，老師，同伴上來，最終消除與所有人的隔閡，樂于理解教育者的教育。
小學輔導心得體會技巧篇十二
小學。
作文。
想象怎么寫？有什么技巧？下面是小編幫大家整理的小學作文想象輔導技巧，希望大家喜歡。
小學作文意在讓學生把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達出來。一篇作文從本質(zhì)上說，就是一種綜合思維的語言表達能力的體現(xiàn)。迄今為止，許多學生把作文練習視為畏途，教師把作文教學當作一大難題。究其原因，主要存在兩個盲點：第一、認識的誤區(qū)。他們覺得培養(yǎng)學生作文能力的做法是：按照“記敘——說明——議論”的序列，采取與講讀課文同步訓練作文。但是這樣的話，盲目性較大，沒有明顯的訓練重點。第二、訓練的盲目。教師單純地在寫作技巧、方法上進行概念傳授。他們沒有顧及學生思維的發(fā)展是從形象思維向抽象思維過渡的，而一味地追求“蠻練”，奉“功到自然成”為玉律，所以收效甚微。
根據(jù)對本校學生作文和教師作文教學現(xiàn)狀的調(diào)查分析，我們對此有了更深一層的了解。
1、對教師的狀況。
(1)在作文教學中，教師過于強調(diào)作文技巧、方法的傳授，不重視對學生想象力的培養(yǎng)，學生作文枯燥、乏味，缺乏應有的童趣。
(2)教師自身的創(chuàng)造性不夠強。只照本宣科，不注重自身想象力的發(fā)揮。
(3)教師作文教學單一的模式框死了學生，嚴重阻礙了學生想象力的發(fā)展。
2、對學生的狀況。
(1)學生不會仔細觀察、善于想象、過分依賴教師。
(2)學生沒有生活積淀，缺乏生動的想象力。
在上述情況中，我們不難感覺到現(xiàn)今作文教學的弊端：教師一味地強調(diào)了寫作的結(jié)果，而忽略了寫作的過程。只有善于培養(yǎng)學生寫作綜合能力，包括觀察力、思維分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。
我們沒有去過桂林，那么我們讀完《桂林山水》的課文后，腦海里會出現(xiàn)一幅幅桂林山水的圖畫。漓江的水是那樣的靜，那樣的清，那樣的綠;桂林的山是那樣的奇，那樣的秀，那樣的險，仿佛身臨其境，這就是想象的作用。大科學家愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推進著進步，并且是知識進步的源泉。”由此可見，培養(yǎng)和發(fā)展學生的想象力是何等的重要。
小學生作文，雖不是什么藝術創(chuàng)作，但同樣需要比較豐富的想象。例如：要形象地描繪客觀事物，就需要生動的比喻、擬人和夸張的手法;要完整地刻畫某個人的形象，就需要對他的內(nèi)心活動作某些合理的推測;要比較深刻地揭示某一事物的象征意義，就更需要展開豐富的想象。
基于對想象作文教學的濃厚興趣，故以“小學想象作文教學”的研究為切入口，有意識地在小學階段培養(yǎng)好學生的想象力，讓學生“敢想象、會想象、善想象”。在全新的作文教學中體現(xiàn)“求新、求趣、求美”。
1、本課題旨在構(gòu)建想象作文教學的行之有效的方法、過程。主要是依據(jù)心理學中有關想象力的培養(yǎng)發(fā)展策略，以“想象手法教學”和“想象篇章練習”為著重點，分層教學，激發(fā)學生寫作的興趣，以充實文章的內(nèi)容，突出文章的中心，增強文章的感染力。
2、通過想象作文的教學，有意識地培養(yǎng)學生的想象力，豐富學生的想象力，發(fā)展學生的想象力，并由此豐富學生寫作的題材。
(一)在豐富學生的表象中發(fā)揮學生的想象力。
小學生作文是一種創(chuàng)造性的認識活動和書面表達練習活動。在我們指導孩子寫想象作文時，我們通常強調(diào)內(nèi)容的獨創(chuàng)性，鼓勵學生憑借生活經(jīng)驗的積淀，大膽展開想象，尤其是創(chuàng)造性想象，來表達自己的體驗和意愿，寫出充分顯露個人創(chuàng)造力的習作。可這一切并不是孩子們與生俱來的，在發(fā)揮他們的想象力，指導他們寫出好的想象作文之前，必須豐富他們的表象，增加表象的貯備。為接下來的一系列寫作打下基礎。
1、在實踐活動中發(fā)揮想象力。
(1)創(chuàng)造性觀看電影、電視節(jié)目。
在每周一次的觀看電影、電視節(jié)目中，充分利用學校紅領巾影庫，播放一些生動、活潑，孩子們感興趣的、喜聞樂見的節(jié)目，比如《貓和老鼠》、《白雪公主和七個小矮人》、《米老鼠和唐老鴨》等，在看完一遍后，選取學生最感興趣的一個片段，消去聲音后，讓學生觀看，據(jù)畫面中一些小動物的動作、神情，想象它們的語言，并能把它比較逼真的模仿或者在創(chuàng)造。最后，再和原畫面的聲音和故事情節(jié)進行比較。
(2)從參觀、訪問中尋找靈感。
每月一次的參觀或訪問是孩子們特別喜歡的。如何恰好地利用機會，發(fā)揮學生的想象力，最為重要。在歷次的參觀中，做到參觀前有要求、有目的、有計劃。春秋游的活動中，教師要求學生自己分組活動，明確本次活動的主要項目，要求學生寫好參觀筆記，把印象最深刻的詳細記錄下來，在班中進行交流，以備在今后的想象作文練習中積累生活實際。在訪問軍營基地時，鼓勵學生積極參與，除了觀看軍隊訓練，更應深入軍營，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放軍叔叔的隊列練習，回家去試著折折被子、擺擺生活用品，在體驗中激發(fā)學生寫作的靈感。
(3)在勞動、活動中進行創(chuàng)造。
每周一次的勞動，我們的安排頗為獨具匠心，它不同于一般意義上的勞動，它要能使學生在勞動中進行創(chuàng)造。比如：為娃娃添眼睛——釘紐扣。在為卡紙娃娃美化的同時，學會了釘紐扣，并且使學生在勞動中，體會到了紐扣的妙用，感受到了原來可愛娃娃的眼睛像黑黑的紐扣，產(chǎn)生了比喻的想象。再有就是拆裝玩具。學生生活中喜歡的玩具人人都有幾件，他們的想象也是隨著這些玩具的刺激而引發(fā)的，因此，我們讓學生幾人一組，分配給他們一些可搭筑的條條塊塊，如何有創(chuàng)意性地搭建，成了這次活動的評分標準。
(4)利用十分鐘隊會，發(fā)揮想象，激發(fā)真情。
在隊會中，能結(jié)合課題，有機地發(fā)揮學生的想象力。一次以《愛》的主題隊會中，設計了這樣一個場景：
情境一：你在國外工作的爸爸已有三年沒回家了，如今中秋節(jié)臨近，許多在外的游子都已回來。看到這些，你想到了什么，說一說。
情境二：正當你準備把寫好這些話作為一封信投寄給你父親時，他卻突然出現(xiàn)在你的家門口。這時，父子(女)相見會是一個什么樣的場景呢?請說說。
情境三：正當你們相見時，爸爸從包中掏出了你夢寐以求的筆記本電腦，這時你又是怎么想的?說說。
這種連續(xù)性的情境，用一條線索貫穿始終，步步深入地進行想象訓練，在無意識中讓學生體驗情感，刺激想象，為今后“為情而造文”鋪設道路。
2、閱讀文學作品，積累素材。
文藝作品的特點是用生動的語言、典型的人物形象，具體的故事情節(jié)來反映社會生活的。它的突出特點是形象性。通過閱讀文學作品，學生可以獲得豐富的具體形象，同時還可以獲得大量詞匯，這些形象的詞匯在想象中有著不可忽視的作用。鼓勵學生借閱書籍，有計劃地、持之以恒地學習，做好記錄，切實指導學生讀好書，多讀書，巧讀書。
(二)憑借想象手法，進行想象片段訓練。
想象作文的訓練，不像一般的記敘文那樣強調(diào)寫真人真事。它要求學生以自己豐富的表象——已有的生活和知識基礎。以“合理性和科學性的準則，恰當運用虛構(gòu)、夸張、比喻、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動、新穎、奇妙的情節(jié)寫成段。因此，進行想象手法的訓練，對于下一步想象作文整體的訓練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著重對比喻、擬人、猜測、象征、對比、回憶、幻想這七種進行有序地指導。
1、關于想象手法的訓練。
(1)形象地講明每種手法的特點。
比喻想象，是指在寫甲事物的時候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎上產(chǎn)生的，因此著重讓學生明白“相似”是個極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個個歡快的音符”，這是形狀的相似?！爸ㄓ浦ㄓ?、叮兒叮兒的響聲，像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時，向?qū)W生傳遞另一種情況：對于兩個事物的相似點，在比喻中可以表明，也可以含蓄著不說。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個相似點。
關于比擬想象。
比擬想象分擬人和擬物。擬人想象是指在寫物的時候想到它的某些特點與人相似，就把物當作人來寫，直接移用寫人的詞寫物。如“一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露”，這句話就是用寫人的貪婪來寫楊梅的。擬物想象是指在寫人的時候想到他的特點與物形似，就把人當作物來寫，直接移用寫物的詞語寫人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著尾巴逃走了，”用寫狗的“夾著尾巴”來寫人的狼狽相。
猜測想象是指在寫人或?qū)懯挛锏臅r候，對同它有關的問題，做出猜測性的描寫或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴的老人夾了圣經(jīng)”的有關問題——去做什么——的猜測。
關于對比想象。
對比想象是指在寫一個事物的時候，想到與之性質(zhì)不同的另一個事物，就描寫或敘述出來相比較;或在寫一個事物這個側(cè)面的時候，想到情況與之完全相反的另一個側(cè)面，就描寫或敘述出來想比較。如：我的爸爸是一個教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應酬不完的宴請;也不象工容的爸爸，常常有買不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業(yè)本，備不完的課”。
關于回憶想象。
回憶想象，是指在感知甲事物的基礎上，回憶起與之相關、接近或相反的乙事物，并描寫或敘述出來。在常見的“每當我看到……時，就會想起某某來”。
關于象征想象。
象征想象是指對某事物的具體描寫，來反映另一事物的意義或表現(xiàn)作者的思想感情。運用時，對所“借”事物的描寫要不找痕跡，不露鋒芒。不著痕跡就是銜接自然，天衣無縫;不露鋒芒就是真實描寫，意在言外。如：“開學第一天，小朋友背著書包去上學。藍藍的天空中漂浮著朵朵白云，小鳥在枝頭唧唧喳喳地叫個不停。小朋友們胸前的紅領巾，也變得更加鮮艷奪目了?！边@段話中，主要表現(xiàn)了小朋友上學時的快樂心情，但沒有直接描寫，而是通過藍天、白云、紅領巾的描寫，這種快樂的心情自然而然地流露出來了。
關于幻想想象。
幻想想象是指對未來的想象，它表現(xiàn)為描述人對未來事物的希望、幻想、對于刻畫人物的性格、表現(xiàn)思想感情都是很有作用的。通常有兩種思路。一種從幻想到現(xiàn)實，一種幻想到幻想。如《書包減肥記》就屬于前一種思路。文章開頭，寫小作者“我”用小秤稱出了自己的書包足有8斤重——晚上睡覺時，夢見書包瘦了，輕了，自己感到特別的輕松，快活，課余時，和同學們一起玩啊笑啊——一覺醒來，發(fā)現(xiàn)書包依舊是鼓鼓的。文中對“書包減肥”的幻想，其實正是對學習壓力過重的一種呼吁。
小學輔導心得體會技巧篇十三
作為一名管理輔導師，我始終認為，管理輔導技巧的有效性來自于個人的態(tài)度、知識和經(jīng)驗。在工作中，我感受到了自己的成長和進步，同時也碰到了許多困難和挑戰(zhàn)。但最終，我相信我掌握的技巧和心得都為我?guī)砹素S碩的成果。下面，我將分享我在管理輔導工作中積累的心得體會，希望對有需要的人們有所幫助。
1.建立良好的客戶關系。
在管理輔導工作中，建立良好的客戶關系是非常重要的。一個成功的輔導師需要建立和客戶之間的簡單而有效的溝通機制，以便達到有效的合作。為此，首先要建立起一個尊重和信任的關系。在初次會面時，要傾聽客戶的需求并確信自己了解了客戶的情況。同時，要保證自己的管理輔導技巧可以緩解客戶的情緒和幫助其制定有效的計劃和解決方案。
2.圍繞問題解決。
解決問題是管理輔導工作的核心。輔導師需要幫助客戶發(fā)現(xiàn)問題，并提供解決方案以有效實現(xiàn)目標。為此，輔導師需要開發(fā)出相應的技能和工具以便幫助客戶改善現(xiàn)狀。除此之外，輔導師還需要了解客戶需要的改進，同時提供相關的反饋和建議。
管理輔導工作需要良好地管理時間以確保按照計劃完成任務。為此，輔導師需要了解和實踐相關的時間管理技巧。例如，在規(guī)劃會議或會談時，輔導師應該遵循有條理的程序來確保會議達成預期的目的。此外，輔導師還應該合理分配時間，并且清楚地傳達自己的計劃和工作內(nèi)容，以便最大限度地利用時間。
4.與客戶建立共同目標。
管理輔導工作是一個雙方合作的過程。因此，輔導師應該與客戶一起制定目標，并確保他們明白自己的責任和義務。同時，輔導師還應該提醒客戶制定可行的計劃，利用自己的技能和經(jīng)驗，幫助他們循序漸進地實現(xiàn)目標。最終，輔導師與客戶一起共同達成目標，是一項成功的管理輔導工作最重要的結(jié)果。
5.繼續(xù)學習和提高技能。
有效地應用管理輔導技巧是一項不斷學習和提高的過程。輔導師需要時刻更新自己的知識和技能，以便在工作中面對更加復雜的挑戰(zhàn)?？梢酝ㄟ^參加論壇或培訓課程，閱讀相關的研究文獻，或與其他管理輔導師交流經(jīng)驗和技能來不斷提升自己的技能。
總之，管理輔導技巧的有效性取決于個人的態(tài)度、知識和經(jīng)驗。我相信，通過以上五個方面的努力，輔導師可以有效地幫助客戶實現(xiàn)目標，促進其個人和職業(yè)發(fā)展。
小學輔導心得體會技巧篇十四
隨著科技的不斷進步和手機普及的日益普及，線上教育成為人們不可忽視的重要教育方式之一。特別是在新冠疫情期間，各級學校紛紛推行線上教育，小學線上輔導也成為了許多孩子的學習途徑。我也有幸參與了一段時間的小學線上輔導，下面是我個人的心得體會。
首先，小學線上輔導給予了孩子們更多的學習機會。傳統(tǒng)的課堂教學時間有限，孩子們往往無法在課堂上得到足夠的學習時間。而線上輔導則無這個問題，在家里上課，孩子們可以更自由地安排學習時間，更有效地利用時間學習。此外，線上輔導平臺也提供豐富多樣的學習資源，孩子們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇學習內(nèi)容，而不再受限于教科書和教師的教學進度。
其次，小學線上輔導培養(yǎng)了孩子們的自主學習能力。線上輔導的學習方式與傳統(tǒng)的課堂教學有所不同，孩子們需要自己閱讀學習材料、做練習題、查找資料等。這樣的學習方式激發(fā)了孩子們的學習興趣，培養(yǎng)了他們的自主學習能力。在線上輔導的學習過程中，孩子們需要主動解決問題，主動探索知識，這樣的學習方式激發(fā)了他們的學習興趣，提高了他們的學習動力。
再次，小學線上輔導促進了家校合作。在線上輔導過程中，家長被要求參與到孩子們的學習中，和孩子一起學習、討論問題、互助學習。這種家校合作的模式使家長更加了解孩子的學習情況，有助于及時發(fā)現(xiàn)和解決孩子學習中的問題。同時，孩子在家長的陪伴和指導下能更好地完成作業(yè)和學習任務，進一步提高學習效果。
最后，小學線上輔導提供了個性化的教育服務。在線上輔導中，孩子們可以根據(jù)自己的學習進度和興趣進行學習，可以通過多種學習方式來達到學習目標。在線上輔導平臺還提供了智能化的學習跟蹤系統(tǒng)，可以根據(jù)孩子們的學習情況提供個性化的學習計劃和建議，進一步幫助孩子們提高學習效果。
綜上所述，小學線上輔導為孩子們提供了更多的學習機會，培養(yǎng)了他們的自主學習能力，促進了家校合作，并且提供了個性化的教育服務。當然，線上輔導也存在一些問題，比如孩子們?nèi)菀追稚⒆⒁饬?，家長的陪伴和監(jiān)督也需要更加用心。但總體來說，小學線上輔導已經(jīng)成為一種不可或缺的教育方式，為孩子們的成長提供了新的機遇和挑戰(zhàn)。希望我們能夠在這個新的學習環(huán)境中把握機遇，取長補短，共同努力，為孩子們的未來發(fā)展打下更堅實的基礎。
小學輔導心得體會技巧篇十五
第一段：引言（100字）。
在當今社會，家長們?yōu)榱私o孩子一個更好的成長環(huán)境，普遍選擇為孩子請家教輔導小學作業(yè)。作為一個家教老師，我也有幸參與了一些家庭的教育輔導工作。在這個過程中，我不僅能夠看到孩子們的進步和成長，同時也深刻體會到了輔導小學作業(yè)的重要性。在這篇文章中，我將分享一些我從輔導小學作業(yè)中所獲得的心得體會。
第二段：規(guī)劃合理的學習時間（200字）。
對于小學生來說，作業(yè)量不算很大，但是他們的學習時間相對較短，因此學習效率就顯得尤為重要。在輔導小學作業(yè)時，我會根據(jù)每個孩子的具體情況，合理規(guī)劃他們的學習時間。對于那些學習能力較強的孩子，我會適當提前他們的作業(yè)，讓他們有更多的時間復習和思考；對于那些學習能力相對較弱的孩子，我會精確控制他們的學習時間，避免他們過度勞累。
第三段：尊重孩子的學習方法（300字）。
每個孩子都有自己的學習方法和習慣，輔導小學作業(yè)時，我們要尊重孩子們的學習方法，而不是強行讓他們按照我們的方式去學習。在與孩子們一起探討問題時，我會鼓勵他們自己思考、發(fā)現(xiàn)答案，并嘗試不同的解題方法。通過這樣的方式，孩子們能夠更好地理解問題的本質(zhì)，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題能力。
第四段：建立親師之間的信任和良好關系（300字）。
輔導小學作業(yè)除了傳授知識外，還需要建立起親師之間的信任和良好關系。在輔導過程中，我會給予孩子們足夠的鼓勵和贊美，提高他們的自信心。同時，我也會與孩子們家長保持良好的溝通，及時反饋孩子們的學習情況和存在的問題。通過與家長的合作，我們可以共同推動孩子的學習進步。
第五段：家教輔導的價值（300字）。
通過長期輔導小學作業(yè)，我意識到家教輔導的價值不僅僅停留在知識的傳遞上。通過輔導，我們還可以培養(yǎng)孩子們的時間管理、解決問題和合作能力，讓他們在學習中提高綜合素養(yǎng)。同時，與孩子的親密接觸也增強了我對孩子的了解，讓我更加了解他們的個性、愛好和優(yōu)點。這些寶貴的經(jīng)驗將使我成為一個更好的家教老師。
結(jié)束語（100字）。
經(jīng)過一段時間的輔導小學作業(yè)，我深刻體會到了家教輔導的重要性。通過合理規(guī)劃學習時間、尊重孩子的學習方法、建立親師之間的信任和良好關系，輔導小學作業(yè)不僅能夠提高孩子的學習效果，還能培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。家教輔導的意義不僅在于教會孩子知識，更在于幫助他們成長為獨立自信的人。
小學輔導心得體會技巧篇十六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上輔導逐漸流行起來。尤其在疫情期間，線上輔導成為小學生們的主要學習方式。我也參加了一段時間的小學線上輔導課程，并且在此過程中獲得了一些心得體會。下面我將分享給大家。
線上輔導與傳統(tǒng)的面對面輔導相比，有著許多明顯的優(yōu)勢。首先，線上輔導可以在家里進行，無需奔波于各個輔導機構(gòu)之間，節(jié)省了大量的交通時間。其次，線上輔導具有更高的時間和空間的靈活性，可以根據(jù)自己的時間安排和學習進度選擇適合的學習時間和地點。此外，線上輔導還可以提供更多的學習資源，通過網(wǎng)絡教學平臺，我們可以輕松地獲取各種學習資料和習題，拓寬了學習的廣度和深度。
雖然線上輔導有著諸多優(yōu)勢，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，線上輔導需要學生和家長具備一定的電腦和網(wǎng)絡技能，如果缺乏相關的基礎，可能會導致學習效果不佳。其次，線上輔導要求學生具備良好的自律性和管理能力，需要學生自己管理好學習的時間和進度，以免耽誤學習。另外，由于線上輔導無法進行面對面互動，學生在遇到問題時可能無法及時獲得老師的指導和解答。因此，學生需要具備一定的自主學習和問題解決能力。
在線上輔導中，仍存在一些可以改進的地方。首先，線上輔導平臺需要進一步優(yōu)化，提供更加便捷快速的使用體驗，減少學生和家長的操作難度。其次，輔導機構(gòu)應該提供更多的老師和學生的互動機會，可以通過在線討論和小組活動等方式，促進學生之間的交流和合作，提高學習的積極性。另外，輔導機構(gòu)可以根據(jù)學生的實際情況，個性化地制定學習計劃和輔導方案，更好地滿足學生的學習需求和興趣。
第五段：結(jié)尾與總結(jié)。
通過一段時間的線上輔導學習，我深切體會到了線上輔導的便利和優(yōu)勢，同時也意識到了其中的挑戰(zhàn)和問題。線上輔導作為一種新興的學習方式，在不斷發(fā)展和完善中，給我們提供了更多的學習機會和資源。相信隨著科技的不斷進步，線上輔導定會越來越完善，給學生們帶來更好的學習體驗和效果。同時，作為學生，我們也要積極配合和提升自身的學習能力，在線上輔導中不斷成長和進步。
總之，線上輔導給小學生提供了一種便捷高效的學習方式，減輕了課外輔導的負擔，同時也為學生們提供了更多的學習資源和交流機會。盡管線上輔導還存在一些問題，但我們相信，通過不斷的努力和改進，線上輔導將會越來越好，為學生們提供更好的學習環(huán)境和條件。
小學輔導心得體會技巧篇十七
近年來，隨著義務教育的普及和教育投入的增加，小學輔導班成為了很多家長和學生的選擇。作為一名小學輔導班的老師，我不僅可以賺取額外的收入，還能夠通過這項工作積累豐富的教育經(jīng)驗和人際交往能力。在這段時間的兼職中，我收獲了許多心得體會，下面我將就我的工作經(jīng)歷和感悟進行總結(jié)。
首先，小學輔導班不僅僅是教書育人的工作，更是一種啟發(fā)和引導孩子的工作。在課堂上，我注重培養(yǎng)學生的興趣和潛能，通過講解和演示，激發(fā)學生對知識的好奇心，讓他們能夠主動思考和解決問題。比如，在數(shù)學課上，我不只是簡單地講解公式和解題方法，而是通過實例和游戲，引導學生思考和運用知識，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。這樣的教學方式既能夠提高學生的學習效果，又能夠讓他們產(chǎn)生學習的樂趣。
其次，小學輔導班的兼職工作需要耐心和細心。在和小學生打交道的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們的注意力很容易分散，需要我的耐心引導和細心觀察。有的孩子學習較快，需要挑戰(zhàn)更高難度的題目；有的孩子學習較慢，需要更多的輔導和重復訓練。我會根據(jù)不同的學生情況，制定個性化的輔導計劃，并通過不同的方法和手段，幫助他們克服困難，提高學習效果。只有站在學生的角度思考問題，才能夠更好地幫助他們排憂解難。
此外，小學輔導班的兼職工作還需要和家長保持良好的溝通和合作。家庭和學校是孩子成長的兩個重要環(huán)境，只有家校合作，才能夠更好地促進孩子的發(fā)展。因此，我會定期與家長進行面談，了解孩子在學習和生活中的表現(xiàn)和問題，并積極與家長溝通，共同解決孩子的問題。在我看來，家長是孩子成長中的重要支持者，只有與他們密切配合，才能夠更好地開展工作。
最后，小學輔導班的兼職工作需要不斷積累和提升專業(yè)知識和教育技能。作為一名小學輔導班的老師，我時刻關注教育領域的最新動態(tài)和研究成果，參加相關的培訓和學術研討會。通過不斷學習和研究，我能夠更好地指導學生，提高自己的教學水平。同時，我也不斷反思和總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，找出不足之處并進行改進。只有不斷地學習和進步，才能夠更好地適應不斷變化的教育環(huán)境和學生需求。
總而言之，小學輔導班的兼職工作是一項艱巨而有意義的任務。通過這段兼職經(jīng)歷，我不僅從中獲得了經(jīng)濟收益，更通過教育和互動，培養(yǎng)了自己的責任心和教育意識。在未來的工作中，我將繼續(xù)熱情投入到小學輔導工作中，為孩子們的成長奉獻自己的力量。希望通過我的輔導，每個學生都能夠取得進步，成為有思想有能力的人才。
小學輔導心得體會技巧篇十八
第一段：引言（100字）。
兼職小學輔導是一種受歡迎的兼職方式。通過輔導小學生，我們不僅能賺取一些額外的收入，還可以鍛煉自己的教學能力。在過去的一年中，我積極參與小學輔導兼職，從中獲得了很多經(jīng)驗和體會。
第二段：快樂的輔導經(jīng)歷（300字）。
在小學輔導中，我很幸運地遇到了一些教學上的快樂經(jīng)歷。其中一次是當我?guī)椭粋€困擾于數(shù)學的學生找到了學習的樂趣。通過提供有趣的教學方法和一對一的輔導，我能夠激發(fā)他的興趣并幫助他提高成績。另外，我還跟一個寫作方面有困難的學生進行了輔導。通過鼓勵他表達自己的觀點和提供寫作技巧，他在短時間內(nèi)取得了巨大的進步。這些經(jīng)歷讓我感到滿足，也讓我更加熱愛小學輔導這個兼職。
第三段：挑戰(zhàn)與成長（300字）。
盡管小學輔導兼職帶來了很多快樂的經(jīng)歷，但也有一些挑戰(zhàn)需要克服。首先，小學生往往注意力不集中，需要我更多地激發(fā)他們的學習興趣和保持他們的專注度。為此，我研究了一些游戲化教學的方法，并結(jié)合豐富的教具來吸引他們的興趣。其次，不同的學生有不同的學習能力和特點，需要針對性地進行教學。因此，我不斷學習新的教學方法和策略，以更好地滿足學生的需求。通過面對這些挑戰(zhàn)，我成長為一名更有耐心和洞察力的教師。
第四段：與家長的溝通（300字）。
小學輔導兼職還需要與家長進行良好的溝通。家長是學生學習過程中的重要支持者，他們希望了解自己孩子的學習情況和進展。因此，及時與家長溝通是十分重要的。我通過每次輔導結(jié)束后與家長進行簡短的交流，告訴他們孩子在輔導過程中的表現(xiàn)和存在的困難。同時，我也向家長尋求對孩子個性的了解和他們自己的建議。這種良好的溝通能夠讓家長更有信心并協(xié)助孩子更好地學習。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過一年的小學輔導兼職，我收獲了很多。我不僅在教學技巧和策略上成長，還獲得了滿足感和愉悅感。盡管兼職小學輔導帶來了一些挑戰(zhàn)，但這些挑戰(zhàn)也讓我更加全面發(fā)展。與家長的良好溝通讓整個輔導過程更有效。小學輔導兼職不僅是一種賺取收入的方式，更是一個與孩子們互動并彼此成長的機會。通過這些兼職經(jīng)歷，我更加堅定了成為一名教育工作者的信心。
小學輔導心得體會技巧篇十九
作文是學生認識水平和語言文字表達能力的綜合體現(xiàn)，是綜合性的日常生活和工作必須的語文能力，也是一個人語文素養(yǎng)高低的重要標志。小學作文教學既能形成學生初步的寫作能力，又能發(fā)展他們的思維，養(yǎng)成良好的寫作習慣，還能使學生的寫作能力得到真正的提高。
二、家長輔導措施。
措施一——家長自己要學習。
提高孩子的寫作水平，固然是語文教師教學工作的主要目標，但家長也有責無旁貸的責任，因為一個人成長經(jīng)歷中的第一任教師就是家長，又因為中小學生其生活的絕大部分時間是在家庭。
從大語文觀的角度看，家庭和社會也是孩子接受知識提高學習能力的課堂，因此，家長要扮好“家庭教師”這一角色，自己就得不斷學習，在學習上為孩子樹立起一個好的`榜樣，讓孩子在一個學習氣氛濃厚的家庭環(huán)境中成長。家長要做孩子思想上真正的朋友，要善于觀察、了解自己的孩子，平時多說理、多勸誡、少訓斥、不打罵，營造和諧的家庭生活氛圍。因為充滿溫馨、關懷的家庭教育對孩子今后的發(fā)展將產(chǎn)生良好的影響，新聞媒體上經(jīng)常報道的一些學習的成功者，如“高考狀元”、“中考狀元”等，他們一般都有一個良好的家庭教育環(huán)境。
家長還要學習有關青少年教育心理學方面的知識，要正確認識孩子的成長與發(fā)展，樹立正確的家教指導思想，要善于激發(fā)興趣，改進家教方案，科學地實施家庭教育和學習輔導。輔導孩子寫作文，家長要幫助孩子選購一些關于閱讀寫作方面的書報雜志。需要指出的是，家長在幫助孩子購書籍、訂閱報刊時要注意，必須有選擇性和針對性，可以購買一些必備的工具書，如《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》《漢語成語詞典》等，可以幫助孩子訂閱兩三份有關語文學習或?qū)懽鞣矫娴膱罂?。當寫作需要時，孩子適當?shù)乩眠@些資料，有所模仿，適當借鑒，開掘思路，會逐漸地學會寫作文。
措施二——指導孩子觀察生活。
作文要有材料，學生寫作文普遍感到困難的是寫作文沒有好的材料。的確，中小學生生活一般是比較單調(diào)的，學校和家庭兩點一線式的生活沒有什么新鮮的內(nèi)容。這就要我們指導孩子注意觀察我們身邊的生活，做生活的有心人，學會觀察，認真積累，這是寫好作文很重要的一步。
教孩子學會觀察，首先要激發(fā)觀察的興趣，興趣是做好事情的前提。再就是培養(yǎng)觀察的習慣，觀察習慣的養(yǎng)成將受用無窮。更重要的是要指導孩子掌握觀察的方法。讓孩子學會觀察，這樣觀察就可以直接為今后的寫作服務。觀察主要就是觀察社會和自然。社會即是我們身邊的人和事，自然主要是指自然界的景和物。學會觀察，孩子才能把作文寫具體，而不僅僅是好詞的羅列。以寫人物為例：需要用具體的事件突出人物性格，要加上人物的動作、語言、神態(tài)、表情、心理活動等等各個方面。還可以用上比喻、排比，甚至夸張等修辭方法，讓你寫得人物活靈活現(xiàn)，讓讀的人仿佛眼前就站著這樣一個人似的，這樣一篇具體生動的習作就誕生了。再如，讓孩子觀察一次做菜的過程，就要把買菜、洗菜、切菜、配料、燒炒的過程全程觀察清楚，不漏下一個環(huán)節(jié)。指導孩子觀察，再讓孩子把觀察到的情況復述一遍，家長作適當?shù)狞c撥補充，這樣孩子對事物或事件就有了一個全面正確的認識。家長還可以有意識地經(jīng)常帶孩子進行一些戶外活動，如參觀游覽、探親訪友等。每次活動以后讓孩子把觀察的內(nèi)容用專門的本子記錄下來，幾年下來，一本本內(nèi)容豐富的觀察日記完成了，孩子寫作沒有材料的問題也就解決了。指導孩子觀察，幫助孩子積累寫作素材，這對于一般家長來說并不是困難的事情。
措施三——引導孩子學會閱讀。
課外一定要讓孩子多讀有益的課外書，培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣。家長引導孩子學會閱讀也是比較容易做到的事情。閱讀是寫作的起步，學習語文，練習寫作離不開閱讀。閱讀可以加強詞語的積累，閱讀可以加強精彩片斷的積累，閱讀可以加強文章寫法的積累，閱讀是積累寫作素材，提高寫作能力的有效方法。家長要引導孩子掌握閱讀方法，提高閱讀質(zhì)量。說實話，現(xiàn)在小學階段，孩子還有時間讀書，等孩子上了中學，想讀書哪有時間呀。
家長可讓孩子專門準備用于閱讀的摘錄本，將所讀文章中一些精彩的片斷分門別類地摘記下來。如寫景的片斷，可按季節(jié)分類摘錄，可按早中晚不同時間分類摘錄，也可按晴天、雨天、下雪、刮風、起霧等不同天氣情況分類摘錄。寫人的可按性別、年齡、人的喜怒哀樂表情分類摘錄。摘錄了一本以后編上目錄，以備今后查閱。對于寫法，也可作分類摘錄，如文章好的開頭、好的結(jié)尾、生動的修辭句子等。家長對孩子的閱讀筆記可經(jīng)常查閱，加強督促，使孩子的這項活動能持之以恒地進行下去。
另外，還可以運用說的形式提高閱讀的效率。如家長在報刊上發(fā)現(xiàn)了好文章后，先讓孩子認真讀一遍，閱讀后讓孩子把文章內(nèi)容講一遍，再讓孩子說說這篇文章寫法上的優(yōu)劣得失，家長文化水平較高的還可作些點撥補充。
措施四——輔導孩子寫作文。
輔導孩子練習寫作文，教給孩子寫作的方法，這個問題看似很專業(yè)，其實一般家長也可以以做到。要求孩子寫作文養(yǎng)成編寫寫作提綱的習慣，編寫提綱就是根據(jù)作文題目和有關要求，先確定中心，明確“寫什么”，再根據(jù)這個內(nèi)容決定選擇什么樣的材料表現(xiàn)這個中心。對選擇的材料進行排隊、加工、整理，決定先寫什么，再寫什么，最后寫什么。除了安排好寫作順序，還要考慮哪些內(nèi)容對表現(xiàn)中心，證明論點最有說服力，要作為重點詳寫，哪些內(nèi)容只作一般性的交代就可以了，可以略寫。還要考慮開頭和結(jié)尾如何寫，段落之間過渡如何安排等。有了提綱，才能按提綱的思路一步步把文章內(nèi)容寫充實寫明白，使文章條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。一句話，提綱既是作文前的計劃，又是作文的向?qū)А?/p>
也要本著漸進的原則，開始時可采用仿寫。須知仿寫不是抄襲，仿寫關鍵要把范文讀懂讀透，把握原文的內(nèi)容、思想脈絡和寫作技能，學習和借覽范文成功的經(jīng)驗。孩子仿寫訓練的過程就是學習提高的過程，多寫多練多積累，最終就會有質(zhì)的飛躍。在指導孩子作仿寫練習時，要鼓勵其借助原文的啟發(fā)，盡可能有所創(chuàng)新，有所突破。
措施五——勤鼓勵，多給孩子掌聲。
很多家長在讀孩子的作文時都抱著成人的眼光，結(jié)果我們孩子的作文可謂是一無是處。我們不能一味地批評和指責，要明白即使再差的一篇習作，都會有它耀眼的亮點。哪怕是一個優(yōu)美的句子或一個生動的詞語；再不然就是一個用對的標點符號，一個寫得比以前更好的字。三年級的孩子詞匯量有限，習作的過程中出現(xiàn)了詞不達意、錯別字多等問題也不能操之過急，只要孩子能努力地把作文寫出來，而且非常樂意去寫，就應該給予肯定。
當然，俗話說得好：臺上三分鐘，臺下十年功。要想提高孩子的寫作能力，并非一天兩天的事，也沒有什么立竿見影的絕招和秘訣，需要孩子點點滴滴的積累，還要有持之以恒的精神和毅力，所以說孩子的作文水平是急抓不起來的。
小學輔導心得體會技巧篇二十
小b，男，13歲，六年級。表現(xiàn)比較浮躁，上課易開小差，愛和別人打架，聽不懂老師的講課時，就不愿意聽，作業(yè)也不怎樣完成，錯誤率高。
問題表現(xiàn)。
對作業(yè)做不做，考試成績高低都抱無所謂態(tài)度，對老師的批評也無動于衷，自暴自棄，語數(shù)英三門功課門門不及格。不管老師怎樣耐心教育，他都麻木不仁的樣貌，教育效果不佳。
原因分析。
該生成長環(huán)境特殊，其母跟他相處的時間不多，一別就是幾年，也從但是問，這使小b的心靈受到極大的傷害，嚴重缺乏應有的母愛。他與父親相互之間也缺乏溝通。夫妻離異，父親常常拿孩子當出氣筒，致使該生誤以為父親也不喜歡他，養(yǎng)成了一種逆反心理。父親經(jīng)常罵他“笨蛋”“死尸”“討飯胚子”等，此類侮辱性言語，在該生腦海中留下深深的印象，也深深地打擊了他的自尊心和自信心，使他產(chǎn)生了破罐子破摔的想法。
輔導對策及過程。
第一階段。
透過家訪或把孩子父親請到“家長學?！眮韺W習相結(jié)合的辦法，提高家長自身素質(zhì)，幫忙他掌握正確的教子方法——主要是“曉之以理，動之以情，踐之以行”的科學方法。并向孩子父親堅定地表示，不管怎樣，我都會與他一齊努力，共同探討，齊心協(xié)力做好孩子思想的轉(zhuǎn)變工作，讓他也樹立起信心。
第二階段。
學校是對學生成長影響最直接的環(huán)境。寬松、和諧、禮貌，充滿愛的校園氛圍有利于學生發(fā)揮潛能，構(gòu)成健全的人格。缺乏自信的孩子，越責備越?jīng)]信心，嚴重的會自暴自棄。我們老師要轉(zhuǎn)換思維方式，從尋找孩子的缺點變?yōu)閷ふ液⒆拥膬?yōu)點，從否定評價變?yōu)榭隙ㄔu價，從責備變?yōu)榧?。在平時引導教育小b的時候，我就常用激勵性的語言來讓他感受我對他的關愛。如：“你這次干得不錯。”“好，有進步了，我很高興。”“小b，好樣的，再努力一把會更好。”“好棒，我們該慶祝一下?！薄斑恚e就改，挺好?！薄鞍?，別泄氣，失敗是成功之母?！薄坝惺裁蠢щy了？來，我們一齊想辦法……”
第三階段。
首先對其本人透過面談交流的直接輔導方式，主要是進行自尊心、羞恥心教育，培養(yǎng)該生的自信心；透過行為指導，鍛煉該生的意志力。其次對影響該生的因素采取必須的`措施，主要是加強與其他老師、與同學的溝通，取得他們的配合。我首先告訴小b，不管做什么事都離不開扎實的文化基礎知識，但學習知識和做每一件事一樣肯定很辛苦，要有毅力才行。慢慢來，學一點總比不學好，他表示同意我的觀點。之后，我告訴他，一個人只有“自重才能得到別人的尊重。”我又和他一齊研究制定了學習計劃，我負責幫他找一個好學生幫忙他，包括上課提醒他聽講，課后幫他輔導、檢查作業(yè)等等，他表示必須配合，同時表示必須克服困難，讓大家刮目相看。
輔導。
追蹤。
1、師生反映：該生學習自覺性有了一些提高，作業(yè)基本能按時完成，上課也能堅持聽講，課后樂于與同學們一齊玩，學習習慣好轉(zhuǎn)明顯。
2、小b父親反映：該生在家比以前懂事了，有時也能幫父親做點家務，父親不在家時，能堅持先寫作業(yè)后看電視。
3、小b自己：此刻我不怕來上學了，上課也不再覺得無聊了，我覺得老師講的課還是很有意思的。而且我也不再是倒數(shù)幾名了。
反思。
1、從結(jié)果來看，矯治基本上是成功的，當然對其教育與幫忙還將持續(xù)下去。
2、家庭、學校、環(huán)境教育對青少年的影響的確是十分大的，提高家長的文化素質(zhì)和我們教師自身的各方面素質(zhì)尤為重要。
