通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析原因，并提出可行的解決方法?？偨Y(jié)的時(shí)候，可以借助圖表、圖像等形式來(lái)突出重點(diǎn)。創(chuàng)造性地運(yùn)用總結(jié)范文的思路和結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)格和見(jiàn)解。
幼兒園教師技能大賽主持詞篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:。
大家下午好!
伴隨著春日溫暖的陽(yáng)光，懷著喜悅的心情，我們高新二實(shí)驗(yàn)學(xué)校在這里舉行教師讀書(shū)演講比賽，首先讓我們以熱烈的掌聲對(duì)今天到場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。并預(yù)祝演講教師取得優(yōu)異的成績(jī)。
讀書(shū)使人進(jìn)步，讀書(shū)改變?nèi)松?，讀書(shū)成就夢(mèng)想。為了全面提升我校教師的素養(yǎng)，豐富校園生活，推進(jìn)普通話的廣泛運(yùn)用，我校特舉辦這次演講比賽，希望通過(guò)本次讀書(shū)演講，讓我們一起領(lǐng)略讀書(shū)的魅力，暢談理想，點(diǎn)亮人生，現(xiàn)在我宣布讀書(shū)演講開(kāi)始。
首先有請(qǐng)一號(hào)王老師，她演講的題目是《書(shū)香如水、生命如花》，有請(qǐng)。
謝謝王老師的精彩演講，書(shū)是快樂(lè)的源泉，是她帶給我幸福，讀書(shū)——真好，下面有請(qǐng)二號(hào)衣老師，他演講的題目是《不必追的背影》。
謝謝衣老師的演講，書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，書(shū)是力量的源泉，是她開(kāi)闊了我的視野，放飛了我的青春，豐富了我的生活，充實(shí)了我的人生。下面有請(qǐng)xx老師演講《我驕傲、我快樂(lè)、我是英語(yǔ)教師》。
幼兒園教師技能大賽主持詞篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的各位參賽選手，現(xiàn)場(chǎng)的老師們，大家下午好!
今天，我們歡聚一堂，隆重舉行余店中心校首屆“創(chuàng)新管理、提升執(zhí)行力”演講比賽。我是主持人屈超，很榮幸擔(dān)任今天的主持。
創(chuàng)設(shè)擂臺(tái)，搭建舞臺(tái)。今天，將有13所學(xué)校34名隊(duì)員在這里現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)技，展現(xiàn)風(fēng)采!
本次活動(dòng)由中心學(xué)校組織舉辦，中心小學(xué)承辦，全鎮(zhèn)共100余人參與。本次大賽我們有幸邀請(qǐng)到了9名評(píng)委，他們既有德高望重的老前輩，又有才藝雙馨的中青年教師，相信你們一定能評(píng)出今天選手們的亮麗風(fēng)采，掌聲感謝你們的到來(lái)!
讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)余店中心校校長(zhǎng)朱燦偉同志致開(kāi)幕詞!、
再次感謝朱校長(zhǎng)的期許!現(xiàn)在宣布比賽規(guī)則：本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)10名。本次演講比賽采用百分打分制，分別從演講內(nèi)容、語(yǔ)言、表達(dá)、演講臺(tái)風(fēng)等四個(gè)方面打分。9名評(píng)委中分別去掉一個(gè)最低分和最高分，算出平均分，最后評(píng)出每位選手的得分及名次。每位參賽選手務(wù)必脫稿并用普通話演講，時(shí)間為5分鐘以內(nèi)，出場(chǎng)順序以抽簽為序，排序如下：(公布出場(chǎng)順序)。
比賽環(huán)節(jié)已進(jìn)行完畢，評(píng)委老師們正在緊張的打分核分當(dāng)中。在這次演講比賽中，各位選手表現(xiàn)非常積極、非常踴躍，非常有激情，從你們演講的氣度和燦爛的笑容里，我們看到了余店教育的希望和未來(lái)，謝謝，謝謝你們!其實(shí)參與就是一種成功，今天收獲最大的相信一定是各位選手們自己!
經(jīng)過(guò)評(píng)委們公平公正的評(píng)定，下面我榮幸的宣布今天的比賽結(jié)果：
獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)的10名選手是：、請(qǐng)以上10名選手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)并合影留念。
獲得三等獎(jiǎng)的3名選手是：、
獲得二等獎(jiǎng)的2名選手是：、
獲得一等獎(jiǎng)的選手是：、
(頒獎(jiǎng))請(qǐng)以上6名選手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)并合影留念。
下面請(qǐng)何偉校長(zhǎng)做總結(jié)，大家鼓掌歡迎。
何偉：、
閉幕詞。
主持人：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位家長(zhǎng)，現(xiàn)場(chǎng)的老師們：
明天，我們?cè)谌咧v臺(tái)上辛勤耕耘，播種希望;。
更新理念，煉就內(nèi)功，是我們的初衷;。
改變生活，創(chuàng)造精彩，是我們的愿望;。
我們揮灑著汗水和淚水，一路走來(lái)!
我們呵護(hù)著幸福和希望，奔向明天!
余店鎮(zhèn)首屆“創(chuàng)新管理、提升執(zhí)行力”演講比賽到此結(jié)束，謝謝大家!
幼兒園教師技能大賽主持詞篇三
a：絢爛的生命軌跡在不斷延續(xù)，探索學(xué)習(xí)的法則在不斷更替。
b：時(shí)間沙漏中細(xì)沙的不斷堆積，帶來(lái)的是劃時(shí)代的改變。
a：從儒雅的的古板先生到博學(xué)的和藹老師，老師的角色在不斷地變幻。
b：從書(shū)香彌漫但死氣沉沉的私塾到學(xué)案如山但積極活躍的現(xiàn)代課堂，學(xué)生的定位也在賦予新的意義。
a：今天，他們將站在這里，用他們的聲音闡述他們對(duì)知識(shí)的理解。
b：今天，他們將站在這里，用他們的理解詮釋他們潛在的能力。
a：今天，三尺講臺(tái)屬于激情四射的他們，粉筆黑板賦予他們?nèi)碌慕巧?/p>
b：今天，他們就是老師，而曾經(jīng)的主角，只是一個(gè)普通的學(xué)生。
a：是的，今天，給我們一個(gè)舞臺(tái)，我們將還你一片精彩！讓我們替所有的你們喊出：
a、b：我的課堂我做主！
幼兒園教師技能大賽主持詞篇四
感受有很多，值得學(xué)習(xí)的地方也很多，這次的學(xué)習(xí)讓我在各個(gè)方面都學(xué)到了很多，同時(shí)對(duì)比了自己平時(shí)的教育工作，找出了自己的不足，取別人的長(zhǎng)處補(bǔ)自己的短處。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的成長(zhǎng)，不斷的進(jìn)步！謝謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我們每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能和大家一起成長(zhǎng)進(jìn)步！我將繼續(xù)加油。
我們班的孩子今年從小班升入中班，我發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)始喜歡為群眾為同伴做事情，便在班級(jí)建立了值日生工作。全班幼兒分成五組輪流進(jìn)行，每一天由6—7名幼兒共同做當(dāng)天的值日工作，我主要按幼兒的潛力以及來(lái)園的早晚給他們分配值日項(xiàng)目。
開(kāi)始時(shí)，孩子們對(duì)值日生感到十分新鮮和好奇，每一天都高興地早早來(lái)園，用心完成我分配的任務(wù)。但是過(guò)了不久，我就發(fā)現(xiàn)值日生來(lái)園總是你早我晚，有時(shí)大部分幼兒都來(lái)園了，值日生還沒(méi)到，當(dāng)我詢問(wèn)原因時(shí)，孩子卻無(wú)所謂地說(shuō)：“我忘了！”。盡管值日生都能按照我的要求去做，但經(jīng)常出現(xiàn)做事不認(rèn)真、堅(jiān)持不好，需要老師不斷地提醒。這時(shí)，小朋友的一句話引起了我的思考，有一天，在我正準(zhǔn)備安排值日生工作時(shí)，郭子豪小朋友說(shuō)：“老師，這天我不想當(dāng)衛(wèi)生員了！”，“為什么”我急切地想明白原因，“這天我想當(dāng)氣象員！”
孩子的回答似乎提醒了我，原先對(duì)做值日生他們有自己選取的愿望，做什么值日也有自己的想法。但是以前，值日生都是由我來(lái)安排孩子做的，從未思考他們的興趣和需求。我們說(shuō)要把屬于孩子生活和選取的權(quán)利還給孩子，那么值日生工作為什么不讓他們自選呢！于是，我緊之后說(shuō)：“能夠呀，這天就由你們來(lái)選取做什么值日生吧。”孩子們立刻又變得興奮起來(lái)，這個(gè)說(shuō)：“我這天要當(dāng)接待員！”那個(gè)說(shuō)：“我要當(dāng)監(jiān)督員！”。那一天，我注意觀察他們，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自選的值日項(xiàng)目充滿興趣，都能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各自工作。以后值日生我班開(kāi)展起來(lái)了。
培養(yǎng)幼兒的折紙潛力。
折紙是孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)之一。它既能鍛煉孩子手的靈活性，發(fā)展孩子的目測(cè)力、空間想像力和操作潛力，同時(shí)還能夠構(gòu)成孩子的幾何形體概念。
教4—5歲的孩子學(xué)習(xí)折紙，具體的做法是：
1、做一些色彩鮮艷、形狀較大的折紙動(dòng)物作品讓孩子玩。在玩的過(guò)程中，讓孩子明白它們是紙折成的。
2、根據(jù)孩子愛(ài)模仿的特點(diǎn)，成人可讓孩子和自己一起用紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的折疊，如邊對(duì)邊折、角對(duì)角折等。
3、4—5歲的孩子注意力持續(xù)時(shí)間只有十分鐘。因此，成人不要太長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行折紙游戲。防止孩子不感興趣的方法是經(jīng)常變換折紙的方式方法，能夠讓孩子折好頭兩步，后面幾步由成人折好，將折好的玩具給孩子玩，可增強(qiáng)孩子對(duì)紙工的興趣。
4、4—5歲的孩子手指動(dòng)作潛力較差，還不能協(xié)調(diào)地動(dòng)作。因此，成人要手把手地教孩子，不能輕易下結(jié)論：“太笨”、“太傻”，這都會(huì)打消孩子折紙的用心性。就應(yīng)以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，多肯定孩子的成績(jī)，使孩子在愉快的心態(tài)中進(jìn)行折紙游戲。
5、教孩子折紙時(shí)，可采用游戲的口吻。如把正方形的四角向中心折時(shí)，說(shuō)成是“中心媽媽”親吻“四個(gè)寶寶”。孩子在親切的氣氛中不知不覺(jué)地學(xué)到本領(lǐng)。
關(guān)于謙讓。
當(dāng)孩子們玩滑梯發(fā)生沖突時(shí)，當(dāng)孩子們爭(zhēng)搶玩具時(shí)，按照一貫的做法，許多老師都簡(jiǎn)單地處理過(guò)：大的孩子讓著小的孩子，或是男孩子讓著女孩子，或是說(shuō)一聲“對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系”就了事了。這樣會(huì)引起孩子的困惑，“為什么他做的不對(duì)，我還要讓著他呢”“為什么每次都是大的讓著小的呢”別說(shuō)孩子會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)，就連我們做老師的也是該思考思考這樣的問(wèn)題了。
對(duì)待孩子們?cè)谟螒蛑械拿埽覀儎?wù)必正確應(yīng)對(duì)孩子的謙讓問(wèn)題。教師的任務(wù)是要引導(dǎo)他們思考“對(duì)與錯(cuò)”，并了解任何游戲都是有規(guī)則的。如果違反規(guī)則，就是錯(cuò)誤的。教師要在適時(shí)適宜的狀況下，幫忙犯錯(cuò)一方的孩子改正錯(cuò)誤的行為，初步體驗(yàn)是與非。這種體驗(yàn)對(duì)于年幼的孩子來(lái)講，有利于解決他們今后在社會(huì)交往中的各種問(wèn)題。
幼兒園教師技能大賽主持詞篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
緊張往往與充實(shí)相連，付出常常同收獲結(jié)伴。20xx年即將與我們告別而去的時(shí)候，伴隨教師基本功大賽的落幕，我們也再次收獲我校選手獲得總分第一名的驚喜。
兩年前的11月27日，也是在這樣的沉寂的季節(jié)，我們?cè)鵀楂@得語(yǔ)文學(xué)科帶頭人的楊麗君老師喝彩，為取得優(yōu)異成績(jī)的石爽、周麗君等諸位教師喝彩，為嶄露頭角的xx等青年教師喝彩。今年，我們的教師又不負(fù)眾望，再創(chuàng)佳績(jī)。有7名教師闖入決賽，有4位教師獲得一等獎(jiǎng)，占全市一等獎(jiǎng)的1/3。xx獲得語(yǔ)文學(xué)科一等獎(jiǎng)，捍衛(wèi)了我校教師在語(yǔ)文這一重要學(xué)科中的霸主地位。
龍老師獲得數(shù)學(xué)學(xué)科的一等獎(jiǎng)，xx老師獲得二等獎(jiǎng)，顯示了我校在這一學(xué)科中的不凡實(shí)力。xx獲得科學(xué)學(xué)科的第一名，xx獲品德學(xué)科的二等獎(jiǎng)，李驕陽(yáng)獲美術(shù)學(xué)科的二等獎(jiǎng)。值得一提的是xx兩位班主任教師，能把自己兼任的學(xué)科上好、研透，在比賽中成績(jī)突出。為了表彰他們的卓越表現(xiàn)，為了大家分享這一喜悅，今天我們將在這里召開(kāi)總結(jié)表彰會(huì)，現(xiàn)在我宣布，東辛莊小學(xué)打造優(yōu)質(zhì)課堂暨教師課堂教學(xué)技能大賽總結(jié)表彰會(huì)開(kāi)始開(kāi)會(huì)。
幼兒園教師技能大賽主持詞篇六
你們倆討論討論，大概流程就是這樣，葛銀青550888，王勇554817，討論完的修改稿發(fā)一份給我看看，學(xué)姐第一次寫(xiě)，不要笑我哦)。
男：尊敬的各位老師。
女：親愛(ài)的同學(xué)們，大家。
(合)晚上好!
男：我是王勇。
女：我是，葛銀青。
男:歡迎大家來(lái)到教育學(xué)院第一屆學(xué)前教師技能大賽決賽的比賽現(xiàn)場(chǎng)。本次活動(dòng)由教育學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主辦，童漾兒童劇社承辦，經(jīng)初選最后有10人參加決賽。
女：首先，請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹蒞臨本場(chǎng)比賽的評(píng)委，他們是孫洋洋老師，張劍春老師，徐慧艷老師(可能還有金建生老師和王玉生老師，想下形容他們的詞)男：當(dāng)然還有我們的三位學(xué)生評(píng)委(三個(gè)學(xué)姐，還沒(méi)確定是誰(shuí))以及在新生風(fēng)采大賽上一展風(fēng)采的學(xué)前14級(jí)張瓊予、周寶如同學(xué)。
合：讓我們掌聲歡迎他們的到來(lái)!
男：接下來(lái)，讓我們看看選手們?cè)诔踬悤r(shí)的精彩表現(xiàn)(會(huì)有ppt放出來(lái))(稍稍點(diǎn)評(píng)幾句)。
女：現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我介紹比賽規(guī)則，決賽由兒童故事講述，即興彈唱或即興唱跳以及才藝展示三部分組成，每位選手在比賽前二十分鐘抽取決賽環(huán)節(jié)的故事和歌曲，且每位選手只有十分鐘展示時(shí)間，整個(gè)環(huán)節(jié)分配時(shí)間由選手自己調(diào)配，決賽總分為初賽和決賽分?jǐn)?shù)之和，共一百分。
男：接下來(lái)，讓我們期待第一位選手的表現(xiàn)。
(每位選手展示完，用幾句話過(guò)渡到下一位選手)。
女：到現(xiàn)在為止我們前五位選手都展示完了，接下來(lái)，讓我們有請(qǐng)表演嘉賓學(xué)前141的閆孜穎同學(xué)為我們彈奏一曲《我心永恒》。
閆孜穎彈奏。
周寶如唱歌。
(稍加贊揚(yáng)過(guò)渡到下一位選手)。
張瓊予表演。
幼兒園教師技能大賽主持詞篇七
合：大家上午好!
男：仲夏五月，榴花如火。今天，我們歡聚一堂，隆重舉行馬良鎮(zhèn)首屆中小學(xué)教師教學(xué)技能打比拼。
女：創(chuàng)設(shè)擂臺(tái)，搭建舞臺(tái)。今天，將有所學(xué)校名隊(duì)員在這里現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)技展風(fēng)采。
女：此次活動(dòng)分四個(gè)賽段，即定點(diǎn)投籃、教師必答、團(tuán)隊(duì)合作、風(fēng)險(xiǎn)提速。
男：團(tuán)結(jié)協(xié)作，展示自我，馬良鎮(zhèn)首屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽正式開(kāi)始。
女：首先有請(qǐng)馬良鎮(zhèn)教育總支副書(shū)記劉登文同志致開(kāi)幕辭!
男：當(dāng)大賽的帷幕已悄然降落，我們的`耳邊，智慧之音還在回蕩;。
女：當(dāng)比拼的氛圍已接近尾聲，我們的眼前，思想的火花還在跳躍;。
男：當(dāng)我們舉起勝利的獎(jiǎng)杯，我們的腦中浮現(xiàn)出一個(gè)信念——奉獻(xiàn);。
女：當(dāng)我們鼓起熱烈的.掌聲，我們的心中呼喊著一個(gè)聲音——孩子;。
男：今天，我們?cè)诟?jìng)技舞臺(tái)上展示智慧，揮灑風(fēng)采;。
女：明天，我們?cè)谌咧v臺(tái)上辛勤耕耘，播種希望;。
男：更新理念，煉就內(nèi)功，是我們的初衷;。
女：改變生活，創(chuàng)造精彩，是我們的愿望;。
男：我們揮灑著汗水和淚水，一路走來(lái)!
女：我們呵護(hù)著幸福和希望，奔向明天!
幼兒園教師技能大賽主持詞篇八
合：大家上午好！
張：今天是一個(gè)激情飛揚(yáng)的日子！
程：今天是一個(gè)振奮人心的日子！
張：今天，我們相聚這里，展示教師風(fēng)采！
程：今天，我們友好競(jìng)賽，暢敘教育風(fēng)情！
張：我們不會(huì)忘記美麗的頌歌，教師——太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！
程：他們以蠟燭的精神去燃燒，讓未來(lái)之光永駐；
張：他們以春蠶的行為去吐絲，讓希望之樹(shù)長(zhǎng)青；
程：他們以人梯的態(tài)度去架橋，讓鮮花遍地開(kāi)放；
張：他們以黃牛的態(tài)度去耕耘，讓綠樹(shù)擴(kuò)展年輪！
程：我們更不會(huì)忘記責(zé)任，教師——人類靈魂的工程師！
張：他們傳道、授業(yè)、解惑，用智慧的雙手，雕塑著懵懂的靈魂；
程：他們用知識(shí)的火種，照亮成功的彼岸；用神奇的話語(yǔ)，化解旅程的冰封！
張：這，就是我們
合：光榮的人民教師！
張：在這樣一個(gè)明媚的日子里，為提升我校教師整體素質(zhì)，充分展示青年教師自我風(fēng)采，特舉辦“鑄時(shí)代師魂·展自我風(fēng)采”青年教師風(fēng)采大賽。
幼兒園教師技能大賽主持詞篇九
(合)晚上好!
男：我是王勇。
女：我是，葛銀青。
男:歡迎大家來(lái)到教育學(xué)院第一屆學(xué)前教師技能大賽決賽的比賽現(xiàn)場(chǎng)。本次活動(dòng)由教育學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主辦，童漾兒童劇社承辦，經(jīng)初選最后有10人參加決賽。
女：首先，請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹蒞臨本場(chǎng)比賽的評(píng)委，他們是孫洋洋老師，張劍春老師，徐慧艷老師(可能還有金建生老師和王玉生老師，想下形容他們的詞)男：當(dāng)然還有我們的三位學(xué)生評(píng)委(三個(gè)學(xué)姐，還沒(méi)確定是誰(shuí))以及在新生風(fēng)采大賽上一展風(fēng)采的學(xué)前14級(jí)張瓊予、周寶如同學(xué)。
合：讓我們掌聲歡迎他們的到來(lái)!
男：接下來(lái)，讓我們看看選手們?cè)诔踬悤r(shí)的精彩表現(xiàn)(會(huì)有ppt放出來(lái))(稍稍點(diǎn)評(píng)幾句)。
女：現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我介紹比賽規(guī)則，決賽由兒童故事講述，即興彈唱或即興唱跳以及才藝展示三部分組成，每位選手在比賽前二十分鐘抽取決賽環(huán)節(jié)的故事和歌曲，且每位選手只有十分鐘展示時(shí)間，整個(gè)環(huán)節(jié)分配時(shí)間由選手自己調(diào)配，決賽總分為初賽和決賽分?jǐn)?shù)之和，共一百分。
男：接下來(lái)，讓我們期待第一位選手的表現(xiàn)。
(每位選手展示完，用幾句話過(guò)渡到下一位選手)。
女：到現(xiàn)在為止我們前五位選手都展示完了，接下來(lái)，讓我們有請(qǐng)表演嘉賓學(xué)前141的閆孜穎同學(xué)為我們彈奏一曲《我心永恒》。
閆孜穎彈奏。
周寶如唱歌。
(稍加贊揚(yáng)過(guò)渡到下一位選手)。
幼兒園教師技能大賽主持詞篇十
合：大家上午好！
男：仲夏五月，榴花如火。今天，我們歡聚一堂，隆重舉行首屆中小學(xué)教師教學(xué)技能打比拼。
女：創(chuàng)設(shè)擂臺(tái)，搭建舞臺(tái)。今天，將有9所學(xué)校27名隊(duì)員在這里現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)技展風(fēng)采。
女：此次活動(dòng)共分四個(gè)賽段，即定點(diǎn)投籃、教師必答、團(tuán)隊(duì)合作、風(fēng)險(xiǎn)提速。
男：團(tuán)結(jié)協(xié)作，展示自我，首屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽正式開(kāi)始。
女：首先有請(qǐng)教育總支副書(shū)記同志致開(kāi)幕辭！
男：當(dāng)大賽的帷幕已悄然降落，我們的耳邊，智慧之音還在回蕩；
女：當(dāng)比拼的氛圍已接近尾聲，我們的眼前，思想的火花還在跳躍；
男：當(dāng)我們舉起勝利的獎(jiǎng)杯，我們的腦中浮現(xiàn)出一個(gè)信念——奉獻(xiàn)；
女：當(dāng)我們鼓起熱烈的掌聲，我們的心中呼喊著一個(gè)聲音——孩子；
男：今天，我們?cè)诟?jìng)技舞臺(tái)上展示智慧，揮灑風(fēng)采；
女：明天，我們?cè)谌咧v臺(tái)上辛勤耕耘，播種希望；
男：更新理念，煉就內(nèi)功，是我們的初衷；
女：改變生活，創(chuàng)造精彩，是我們的愿望；
男：我們揮灑著汗水和淚水，一路走來(lái)！
女：我們呵護(hù)著幸福和希望，奔向明天！
a：此刻，我們相聚在這里，用心感受真情，釋放你的激情。
b:此刻，我們相約在這里，享受夏日的風(fēng)，享受歡樂(lè)的時(shí)光。
a:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)。
b:親愛(ài)的老師們。
合：大家中午好（鞠躬）。
a:今天，我們將在這里舉行“我型我秀，教師才藝展”。
b:在這陽(yáng)光與微笑構(gòu)成的舞臺(tái)，在這笑聲與歌聲匯成的海洋，
a:我們舞動(dòng)激情的青春，飛揚(yáng)嘹亮的歌喉，唱響時(shí)代的主旋律。
b:我們踩著悠揚(yáng)的旋律，釋放精彩的演技，放飛青春美麗的夢(mèng)想。
a:這將是才藝的較量，更是信心和勇氣的大比拼。
b:這將是激情的燃燒，更是動(dòng)感與活力的大綻放。
合：我宣布：“我型我秀，教師才藝展正式開(kāi)始。
a:舞者們曼妙的舞姿往往讓人聯(lián)想到纏綿的河流，
b:可忙碌的我們，經(jīng)常在不經(jīng)意間忽略了發(fā)生在身邊的感動(dòng)。
a；但唯獨(dú)有這樣一條河，在你的心中緩緩流過(guò)，
b:滲透了靈魂，刻下了一段美好的回憶。
a：下面請(qǐng)欣賞奚陽(yáng)老師為我們帶來(lái)鋼琴獨(dú)奏《小橋流水》。
b:讓我們掌聲歡迎。
a:它，在一代又一代人的手中綻放出美麗的光輝；
b:它，見(jiàn)證了我們民族悠久的歷史和燦爛的文化；
a:它，是人類智慧的起源；它，點(diǎn)燃了文明的星火。
b:它就是古人集體的智慧結(jié)晶凝結(jié)而成的——漢字。
a:下面請(qǐng)欣賞張琦老師問(wèn)您帶來(lái)的硬筆書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)展示。
b:有請(qǐng)張琦老師移步到我們的舞臺(tái)西面掌聲歡迎。
a:荷花的典雅脫俗，冷艷幽香，令我為之仰慕傾倒；
b:荷花你是詩(shī)人口中的驕傲，你是畫(huà)家筆下的美景。
a:瞧，這美麗的荷花已經(jīng)躍然印在了紙上，
b:請(qǐng)欣賞有劉麗麗老師、奚陽(yáng)老師為我們共同繪制的水墨畫(huà)。
a:有請(qǐng)二位老師到舞臺(tái)的東側(cè)繪制畫(huà)卷。
b:讓我們一同期待。
a:額，x老師。你喜歡什么類型的音樂(lè)呢？
b：我喜歡古典的，民族的，因?yàn)槊褡宓牟攀菄?guó)際的。
a：那你都知道哪些咱們中華民族的古典樂(lè)器呢？
b；這個(gè)嘛！二胡、笛子、蕭、葫蘆絲等等太多了。
a：下面就讓我們的趙麗麗老師為您帶來(lái)的葫蘆絲獨(dú)奏《荷塘月色》。
b:讓我們掌聲歡迎。
a:真是娓娓動(dòng)聽(tīng)啊，不過(guò)這世上聽(tīng)的聲音，應(yīng)該是我們?nèi)祟惖纳ひ簟ぁぁぁ?/p>
b：難不成，你興致大發(fā)，想要高歌一曲啦？
a：我可不敢搶了其老師的風(fēng)頭！還是讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)真正的天籟吧！
b:有請(qǐng)我們的徐陽(yáng)老師為您帶來(lái)的民歌《美麗家園》掌聲歡迎。
a:有這么一類人，他們出口成章，故事講得惟妙惟肖！
b：是啊，我對(duì)他們可真是佩服的五體投地、那叫一個(gè)絕。
a；現(xiàn)在就讓我們就來(lái)見(jiàn)識(shí)一下吧！有請(qǐng)佟圓圓老師為我們獻(xiàn)上故事表演《豬的理想》。
b：讓我們用最熱烈掌聲有請(qǐng)圓圓老師閃亮登場(chǎng)。
a:伴著優(yōu)美的旋律，讓我們?nèi)紵で?，不斷積蓄力量。
b:和著青春的節(jié)拍，舞動(dòng)我們的奇跡，釋放我們的魅力。
a:下面有請(qǐng)我們的，僅有的，獨(dú)一無(wú)二陳林老師為我們來(lái)精彩的健美操表?yè)P(yáng)。
b:來(lái)大家拿出你們的熱情，讓我們掌聲歡迎。
a:她的歌聲就是那傳說(shuō)中的天籟吧，如翠鳥(niǎo)彈水，如黃鶯吟鳴，
b:聽(tīng)、聽(tīng)、聽(tīng)。靜靜地聽(tīng)一這天籟之音就在我們身邊。
a：下面請(qǐng)欣賞由吳威老師為您帶來(lái)的歌曲《美麗心情》。
b：讓我們掌聲歡迎吳威老師閃亮登場(chǎng)。
a:一筆一劃寫(xiě)字，堂堂正正做人。這是老祖宗留下的文明精髓。
b:有請(qǐng)琦琦老師為大家展示她的硬筆書(shū)法作品，掌聲歡迎。
a:美麗的荷花，讓魚(yú)兒留戀，青青的荷塘，讓我們向往。
b:快看這美麗的景色也在我們的幼兒園盛開(kāi)了，請(qǐng)欣賞水墨畫(huà)《荷塘月色》。
a:一支舞蹈，演繹者給了它一條命，欣賞者給了它一顆心;。
b:而在不同的演繹者和欣賞者眼中都會(huì)各不相同，
a:因?yàn)橛幸磺€(gè)舞者就有一千種不同表演；
b：有一些舞蹈是給人跳的，有一些舞蹈是給人看的，
a:還有一些舞蹈是給人愛(ài)的，比如這一支《蝶》；
b:請(qǐng)欣賞由徐佳慧老師為您帶來(lái)的舞蹈《蝶》掌聲歡迎。
a:回眸舞臺(tái)上那旋轉(zhuǎn)的舞姿，優(yōu)美的旋律，
b:讓我們忘記昨日的憂愁，驅(qū)散往日的煩悶。
b:回聽(tīng)那一首首優(yōu)美的歌曲，伴著跳動(dòng)的音符，
b:讓我們點(diǎn)亮燦爛的星光，掛上絢爛的彩虹。
a：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學(xué)子。
b：在這里散發(fā)著油墨的清香，跳動(dòng)著青春的脈搏。
a：在這里，有我們對(duì)生活的激情，
b:更有我們對(duì)未來(lái)的憧憬。
合：因?yàn)?，我們始終相信；明天會(huì)更好，瑞吉?dú)W幼兒園會(huì)更好。
a：我宣布今天的”我型我秀—教師才藝展示”到此結(jié)束，
b：再次祝老師們工作順利，身體健康闔家歡樂(lè)。
合：謝謝大家（鞠躬）。
幼兒園教師技能大賽主持詞篇十一
a：絢爛的生命軌跡在不斷延續(xù)，探索學(xué)習(xí)的法則在不斷更替。
b：時(shí)間沙漏中細(xì)沙的不斷堆積，帶來(lái)的是劃時(shí)代的改變。
a：從儒雅的的古板先生到博學(xué)的和藹老師，老師的角色在不斷地變幻。
b：從書(shū)香彌漫但死氣沉沉的私塾到學(xué)案如山但積極活躍的現(xiàn)代課堂，學(xué)生的定位也在賦予新的意義。
a：今天，他們將站在這里，用他們的聲音闡述他們對(duì)知識(shí)的理解。
b：今天，他們將站在這里，用他們的理解詮釋他們潛在的能力。
a：今天，三尺講臺(tái)屬于激情四射的他們，粉筆黑板賦予他們?nèi)碌慕巧?/p>
b：今天，他們就是老師，而曾經(jīng)的主角，只是一個(gè)普通的學(xué)生。
a：是的，今天，給我們一個(gè)舞臺(tái)，我們將還你一片精彩!讓我們替所有的你們喊出：
a、b：我的課堂我做主!
結(jié)尾：
a：給我一個(gè)舞臺(tái)，我已還你一片精彩;。
b：給我們一個(gè)機(jī)會(huì)，我們已創(chuàng)造無(wú)數(shù)奇跡。
b：今天的我們，或許不是，但今天以后的我們會(huì)更好。
a：我的課堂我做主，挫折是必經(jīng)之路;。
b：我的課堂我做主，讓我們以后有機(jī)會(huì)繼續(xù)慢慢解說(shuō)。
幼兒園教師技能大賽主持詞篇十二
第一，說(shuō)課的內(nèi)容。
說(shuō)課，是授課教師向同行系統(tǒng)介紹自己關(guān)于某課的教學(xué)設(shè)想（意圖）及其理論依據(jù)，而后聽(tīng)者評(píng)議、交流切磋的一種教研形式。說(shuō)課的內(nèi)容包括：說(shuō)教材（包括說(shuō)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和課時(shí)安排）、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教法（本課采用何種教學(xué)方法和手段及其教育理論依據(jù)）、說(shuō)學(xué)法（本課擬教給學(xué)生什么樣的，培養(yǎng)哪些能力）、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（課堂的教學(xué)流程和板塊結(jié)構(gòu)以及板書(shū)）。
第二，說(shuō)課的語(yǔ)言。
說(shuō)課不同于備課，其語(yǔ)言應(yīng)該分為說(shuō)課語(yǔ)言和教學(xué)語(yǔ)言兩塊，即教師在說(shuō)課過(guò)程中應(yīng)說(shuō)課角色和課堂角色不斷地互換。大部分的說(shuō)課內(nèi)容是使用說(shuō)課語(yǔ)言，將自己的課堂結(jié)構(gòu)、理論依據(jù)等展示給聽(tīng)眾，而導(dǎo)語(yǔ)部分、課堂中的有效提問(wèn)、過(guò)渡語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)等就應(yīng)用教學(xué)語(yǔ)言，將聽(tīng)眾當(dāng)作自己的學(xué)生，好像在課堂上一樣，輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫恰到好處，亮出自己的精彩。
第三，注意理論依據(jù)。
備課著重研究解決課堂教學(xué)中的“教什么、怎樣教”等教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施技術(shù)問(wèn)題，說(shuō)課除要研究上述問(wèn)題外，還要研究“為什么這樣教”的教學(xué)理論問(wèn)題。在每個(gè)大的板塊環(huán)節(jié)之后，要說(shuō)出這樣設(shè)計(jì)的教育理念是什么，目的是什么。而不能把說(shuō)課當(dāng)成課堂再現(xiàn)，只說(shuō)自己的教學(xué)流程。
第四，也是最后一點(diǎn)，最好要脫稿。
或者說(shuō)，要想取得好的成績(jī)，必須脫稿。我們知道技能大賽是提前抽課題，大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間設(shè)計(jì)準(zhǔn)備稿子，而我們還用了充分的時(shí)間準(zhǔn)備，可是到臺(tái)上一站還是感覺(jué)很緊張。要想再通暢流利地脫稿去講更是不可能。但是，別人能做到的，你也能做到，這不算什么。別人做不到的，你也要能做到，方能展示你的優(yōu)秀。世上無(wú)難事，只要肯攀登。相信自己，一定能行的。
人們都說(shuō)教師是人類歷史的工程師，我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員。但現(xiàn)在深有體會(huì)，當(dāng)一位老師難，成為一位稱職的老師更難，成為一為稱職而又優(yōu)秀的老師更是難上加難。自己要積極進(jìn)取，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課，取其精華，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷反思自己教學(xué)中的不足，更新觀念。打開(kāi)一扇窗，會(huì)看到又一個(gè)全新的世界。我將把握每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，秀出教師的真我風(fēng)采。在以后的工作中我將不斷地為自己充電，希望在下一次的活動(dòng)中能夠超越自己。
幼兒園教師技能大賽主持詞篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師和同學(xué)們：
大家下午好!
這天我有幸站在那里發(fā)言，感到十分榮幸。身為教師，教書(shū)育人，教出成績(jī)是我們的職責(zé)，而我們也只是做了分內(nèi)的事，卻受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，此時(shí)此刻我心中除了喜悅，更多的是感謝：首先，要感謝職教中心給了我這樣一個(gè)展示的平臺(tái)。二要感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)心與鼓勵(lì)，給了我最大的支持和動(dòng)力，讓我能安心工作。三要感謝身邊的很多同事，是你們給了我無(wú)私的幫忙，使我的教學(xué)水平有了極大的提高。四要感謝我任教財(cái)會(huì)10-1班、畜牧10-1班的學(xué)生們，感謝你們的用心參與和配合，感謝你們對(duì)老師工作的支持與理解。
成績(jī)已成歷史，如今我們又站在了同一起跑線。
借此機(jī)會(huì)，我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：沒(méi)有哪位家長(zhǎng)不愛(ài)自己的孩子，沒(méi)有哪位老師不愛(ài)自己的學(xué)生。社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)你們寄以很高的期望，期望你們不負(fù)眾望，從我做起，從此刻做起，珍惜時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)，勇于拼搏，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)、學(xué)校和老師，為學(xué)校增光添彩。
作為一名教師，我愛(ài)我的學(xué)生。哪位學(xué)生有了困難，我都想方設(shè)法解決;哪位學(xué)生思想上有了疙瘩，我都愿意幫忙解開(kāi);誰(shuí)有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)。記不清有多少次早來(lái)晚走，記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談。
作為一名教師，我更愛(ài)我的事業(yè)。我會(huì)把“認(rèn)真負(fù)責(zé)”作為自己的座右銘，力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛(ài)我的事業(yè)，就要力爭(zhēng)做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取、不斷完善的教師。我將做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師，奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生。
作為教師，我深感使命光榮，職責(zé)重大。在新學(xué)年里，我們依然會(huì)本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)取;立足于講臺(tái)，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，力爭(zhēng)在新的學(xué)期里取得更大的成績(jī)。我們將秉承學(xué)校多年來(lái)構(gòu)成的樂(lè)于奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，以先進(jìn)的職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，刻苦鉆研，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真研究教材、教法;認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們將本著不拋棄、不放下的原則，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，嚴(yán)導(dǎo)其行、愛(ài)暖其心、為人師表。為每一位學(xué)生的卓越成才和終身幸福奠定基礎(chǔ)，為每一位學(xué)生的騰飛插上翅膀。
我們既然選取了教師這一神圣的職業(yè)，那么就讓我們攜手共進(jìn)，風(fēng)雨同舟;給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)驚喜，給定州教育一個(gè)奇跡，給自己一個(gè)交代，給學(xué)生一個(gè)未來(lái)，我堅(jiān)信，借助這次表彰大會(huì)的東風(fēng)，“職教中心”這艘教育上的大船，必須會(huì)在總舵手李校長(zhǎng)的引航下，在我們的奮力搖槳下，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!
出處 green-energy-services.com
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。
幼兒園教師技能大賽主持詞篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師和同學(xué)們：
大家下午好!
在我校獲得全國(guó)德育教學(xué)集體榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)和我個(gè)人獲得全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)老師榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)之時(shí)，在和大家一起分享各種榮譽(yù)、成績(jī)?nèi)〉玫拇藭r(shí)此刻，我的心情無(wú)比激動(dòng)，我要說(shuō)的最重要的兩個(gè)字，那就是：感謝!
感謝父母給了我生命，感謝黨和國(guó)家給了我培養(yǎng);感謝老師給了我教育;感謝校董事會(huì)給了我施展能力的工作平臺(tái)和環(huán)境;感謝同事給了我的激勵(lì)、幫助、支持;感謝同學(xué)們給了我工作的熱情和靈感;感謝同學(xué)們的進(jìn)步給了我欣慰與快樂(lè)!
雖然我沒(méi)有名車豪宅，但我擁有我愛(ài)得深沉的職業(yè)教育事業(yè)，作為一名教師，我無(wú)怨無(wú)悔。所有成績(jī)、榮譽(yù)的取得都是集體的智慧與光榮!永遠(yuǎn)屬于大家!我只是做了我應(yīng)該做的事。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我將一如既往，做有責(zé)任的人，做實(shí)干的人，做和諧的人，做感恩的人，做知足常樂(lè)的人。我愿和大家團(tuán)結(jié)一致，與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)校的發(fā)展和同學(xué)們的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)正能量，給力加油。
謝謝大家!
幼兒園教師技能大賽主持詞篇十五
又一輪全縣幼兒教師技能技巧比賽圓滿落下帷幕。作為指導(dǎo)教師，我有幸觀看了整個(gè)賽事，賽場(chǎng)上教師們認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，評(píng)委們公正、公平的評(píng)分，選手間熱情、真摯的鼓勵(lì)，使整個(gè)賽場(chǎng)上始終洋溢著溫暖、溫馨和溫情的氣氛。選手們?cè)诒荣愔邪l(fā)揮了自己最好的狀態(tài)，將自己最好、最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給大。唱歌、舞蹈、彈琴、講故事、繪畫(huà)，樣樣都顯示出幼兒教師的高雅和清新，更體現(xiàn)出了幼兒教師們良好的綜合素質(zhì)。真是一場(chǎng)可觀，可點(diǎn)，可贊的競(jìng)技大賽。
我對(duì)技能技巧比賽有著特殊的情感，2004年、2007年、2009年2011年，我曾四次代表我園參加地區(qū)技能技巧比賽并全部獲得一等獎(jiǎng)，為園爭(zhēng)得榮譽(yù)，同時(shí)，也為我綜合素質(zhì)的提高和“金燭杯”特等獎(jiǎng)的綜合大賽奠定了基礎(chǔ)。從多次參賽中，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。
首先在賽場(chǎng)上要注意禮節(jié)，打好印象分。如出場(chǎng)時(shí)要大聲的向評(píng)委、觀眾問(wèn)好，介紹自己的參賽作品名稱，退場(chǎng)時(shí)要向評(píng)委觀眾致謝，這個(gè)過(guò)程始終要微笑地注視大家，與大家進(jìn)行第一次的心靈交流，給大家留一個(gè)初步的好印象，也就是印象分，這點(diǎn)很重要，可是有些選手往往都忽略這一點(diǎn)，或者因緊張語(yǔ)言表達(dá)的不流利影響了比賽，所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，用在賽場(chǎng)上也很恰當(dāng)吧。
其次，參賽作品的選材要適合自己。參賽作品的選材是否合適，是能否獲得高分的關(guān)鍵，一定要選擇適合自己的參賽作品，而且一定避開(kāi)自己的短板。一個(gè)作品拿過(guò)來(lái)要經(jīng)過(guò)處理才能使用，比如拿講故事來(lái)說(shuō)，要選擇人物對(duì)話較少，故事情節(jié)起伏較大的故事來(lái)講。我們可以把對(duì)話內(nèi)容更改后再使用。比如你擅長(zhǎng)模仿粗狂的聲音，我們就可以把有粗曠聲音的角色對(duì)話內(nèi)容相對(duì)的加多一些，比如你擅長(zhǎng)模仿尖細(xì)的聲音，我們就可以把有尖細(xì)聲音的角色對(duì)話內(nèi)容相對(duì)多加一些。對(duì)于我個(gè)人來(lái)講，我比較適合模仿狐貍的聲音和動(dòng)作，所以我在選擇故事的時(shí)候就喜歡選擇一些帶有狐貍角色故事來(lái)講。另外講故事不光講究聲音的塑造，肢體的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)整個(gè)故事表達(dá)的好與壞也起到關(guān)鍵性的作用，肢體語(yǔ)言的使用不可過(guò)多，但一定要恰到好處，一定要大方自如，該有的地方一定要用，才能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，切記肢體語(yǔ)言不能做做，一定要大方至自如，肢體語(yǔ)言夸張一點(diǎn)更能增加對(duì)故事的理解，能為打高分做好保障。
第三。服裝選擇要與所選擇的作品內(nèi)容相符合。在技能技巧比賽中，服裝的選擇至關(guān)重要，首先一定要有比賽服而且一定要與你的參賽作品內(nèi)容相配，如果你選擇一首兒童歌曲《小紅帽》，那么首先從頭飾，服裝，道具上都要選擇與本首歌曲相符的搭配。比如說(shuō)頭飾我們可以帶上一個(gè)小紅帽，身上可以穿小花裙，手里可以拿著籃子等，大家看到你的形象就知道你要表演什么，評(píng)委也會(huì)因?yàn)槟愕挠眯臏?zhǔn)備給你一個(gè)很好的印象分。再拿舞蹈來(lái)說(shuō)，如果你選擇的是民族舞，一定切記要選擇一套有本民族特色的舞蹈服。這樣在音樂(lè)和服裝的襯托下，你的舞蹈也會(huì)更有韻味，更有活力，如果是現(xiàn)代舞或者兒童舞蹈，我們則需要準(zhǔn)備一套有活力感，現(xiàn)代感或是有童真感，稚嫩感的服裝。另外，我們?cè)诩寄芗记傻谋荣愔薪?jīng)常看到選手在樂(lè)器比賽的環(huán)節(jié)中不太重視服裝的選擇，其實(shí)樂(lè)器表演的比賽更能看出一個(gè)選手的素質(zhì)和內(nèi)涵，不同的樂(lè)器也需要搭配不同的服裝，比如鋼琴比賽，我們可以穿能顯示高雅，端莊氣質(zhì)的長(zhǎng)裙，古箏表演選擇有飄逸感、古典美感的裙裝等，總之，服裝的完美搭配，不但給人視覺(jué)上的沖擊，而且能為參賽作品加分，同時(shí)能讓選手更好的進(jìn)入比賽狀態(tài)。
最后，在賽場(chǎng)上要學(xué)會(huì)給自己加油。比賽中對(duì)選手最大的障礙無(wú)非就是來(lái)源于選手自身的緊張情緒，我曾四次參加地區(qū)幼兒教師技能技巧比賽，三次參加全縣幼兒教師技能技巧比賽?？梢哉f(shuō)是經(jīng)驗(yàn)豐富的選手了，但也避免不了自身的緊張情緒，特別是入場(chǎng)前的緊張情緒最為嚴(yán)重。隊(duì)友之間的鼓勵(lì)、安慰，雖然起到了一定的作用，但扔不能緩解這一份緊張，因此，每次當(dāng)緊張情緒來(lái)臨的時(shí)候，我就會(huì)為自己加油，并對(duì)自己說(shuō)，“你是最棒的，你一定能行，戰(zhàn)勝自己，你就贏了”。站在舞臺(tái)上那一刻握緊拳頭再對(duì)自己說(shuō)一次，“加油”，便以最好的.狀態(tài)進(jìn)入比賽。
有人說(shuō)我臺(tái)上臺(tái)下兩種狀態(tài)，臺(tái)上的我發(fā)揮自如，看不出緊張，永遠(yuǎn)是自信滿滿！其實(shí)我信奉一句話---有付出就有回報(bào)。每個(gè)人成功的背后都有許多讓人難忘的故事和經(jīng)歷，回首18年的幼教生涯，從一個(gè)外聘教師到真正的教師再到主任，每一步都是努力得來(lái)的。作為參賽教師們的指導(dǎo)教師，我很欣慰，我能把我全部的經(jīng)驗(yàn)和技巧傳授給我的老師們，讓他們不走彎路，以最自信，最飽滿的狀態(tài)，站在賽場(chǎng)上過(guò)五關(guān)斬六將，最終獲得一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。當(dāng)我看到教師們舉起獎(jiǎng)狀的那一刻，我覺(jué)得被幸福和驕傲環(huán)繞。我驕傲，我曾經(jīng)是全區(qū)技能技巧比賽的第一名，我幸福，我指導(dǎo)的教師是今天塔河縣幼兒教師技能技巧比賽的第一名。我知道，第一名不可能永遠(yuǎn)屬于某一個(gè)人。但曾經(jīng)的第一名，永遠(yuǎn)是我們前進(jìn)的一種證明、一種鞭策、一種動(dòng)力！
期待下一次全縣技能技巧比賽的到來(lái)！祝我們?nèi)h的幼兒教師的技能技巧水平能百尺竿頭更進(jìn)一步！
幼兒園教師技能大賽主持詞篇十六
(合)下午好!
男：我是主持人，
女：我是主持人，
男：古之圣王，未有不尊師者也。
女：學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。
男:歡迎大家來(lái)到“狀元訪”學(xué)生教師技能大賽現(xiàn)場(chǎng)。各位同學(xué)，在我們?nèi)松械拿恳粋€(gè)進(jìn)步，每一次成功，都少不了老師們的辛勤汗水，讓給我們由衷的對(duì)各位老師說(shuō)一句：
(合)您辛苦了!
女：首先，請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹蒞臨本場(chǎng)比賽的嘉賓，他們是：讓我們掌聲歡迎他們的到來(lái)!
男：下面請(qǐng)為我們的比賽致辭。
女：老師對(duì)我們表達(dá)了他的殷切希望，讓我們?cè)俅我哉坡暩兄x。
男：讓我們?cè)僖淮胃兄x領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力支持與指導(dǎo)，是你們讓我們有了這個(gè)展示自我，鍛煉能力的機(jī)會(huì)，謝謝你們!
女：今天的比賽以模擬課堂的方式進(jìn)行，每位選手20分鐘，工作人員會(huì)在18分鐘的時(shí)候舉牌示意選手。
男：下面我宣布，“狀元訪”學(xué)生教師技能大賽。
(合)：正式開(kāi)始!
男：首先有請(qǐng)一號(hào)選手為我們進(jìn)行模擬課堂的精彩展示，請(qǐng)二號(hào)選手做準(zhǔn)備，讓我們掌聲歡迎!
男：十分感謝一號(hào)選手的精彩表現(xiàn)。
女：或許我還不是的，但我一定是最努力的.
男：或許我還不是最熟練的，但我一定是最有激情的。
女：現(xiàn)在，就跨出邁向夢(mèng)想的第一步,有請(qǐng)二號(hào)選手，同學(xué)，請(qǐng)三號(hào)選手做準(zhǔn)備。
男：感謝二號(hào)選手的精彩表現(xiàn)!
女：我相信我能成為一名合格的人民教師，我深深地愛(ài)著這個(gè)我夢(mèng)寐以求的職業(yè)。
男：我相信我能成為一名合格的人民教師，我有能力駕馭者三尺講臺(tái)。
女：下面有請(qǐng)三號(hào)選手請(qǐng)四號(hào)選手做準(zhǔn)備。
男：十分感謝四號(hào)選手的精彩表現(xiàn)。
女：下面讓我們用最熱烈的掌聲歡迎為本次活動(dòng)做一點(diǎn)評(píng)。
女：十分感謝老師的精彩點(diǎn)評(píng)!
男：接下來(lái)，就是我們所共同期待的頒獎(jiǎng)典禮!
男女穿插：有請(qǐng)一號(hào)選手，。二號(hào)選手，。三號(hào)選手，。四號(hào)選手，
男：請(qǐng)各位獲獎(jiǎng)得主上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)!
女：有請(qǐng)老師，老師，老師，老師。為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)。
男：尊敬的各位老師，各位參賽選手，在座的各位同學(xué)們。當(dāng)大賽的帷幕已悄然降落，我們的耳邊，智慧之音還在回蕩。
女：當(dāng)比拼的氛圍已接近尾聲，我們的眼前，思想的火花還在跳躍。
男：今天，我們?cè)诮碳嘉枧_(tái)上展示智慧，揮灑風(fēng)采。
女：明天，我們?cè)谌咧v臺(tái)上辛勤耕耘，播種希望。
男：我們揮灑著汗水和淚水，一路走來(lái)。
女：我們呵護(hù)著幸福和希望，奔向明天。
男：我宣布，“狀元訪”第一屆學(xué)生教師技能大賽。
(合)圓滿結(jié)束!
幼兒園教師技能大賽主持詞篇十七
開(kāi)頭：
a：絢爛的生命軌跡在不斷延續(xù)，探索學(xué)習(xí)的法則在不斷更替。
b：時(shí)間沙漏中細(xì)沙的不斷堆積，帶來(lái)的是劃時(shí)代的改變。
a：從儒雅的的古板先生到博學(xué)的和藹老師，老師的角色在不斷地變幻。
b：從書(shū)香彌漫但死氣沉沉的私塾到學(xué)案如山但積極活躍的現(xiàn)代課堂，學(xué)生的定位也在賦予新的意義。
a：今天，他們將站在這里，用他們的聲音闡述他們對(duì)知識(shí)的理解。
b：今天，他們將站在這里，用他們的理解詮釋他們潛在的能力。
a：今天，三尺講臺(tái)屬于激情四射的他們，粉筆黑板賦予他們?nèi)碌慕巧?/p>
b：今天，他們就是老師，而曾經(jīng)的主角，只是一個(gè)普通的學(xué)生。
a：是的，今天，給我們一個(gè)舞臺(tái)，我們將還你一片精彩!讓我們替所有的你們喊出：
a、b：我的課堂我做主!
結(jié)尾：
a：給我一個(gè)舞臺(tái)，我已還你一片精彩;。
b：給我們一個(gè)機(jī)會(huì)，我們已創(chuàng)造無(wú)數(shù)奇跡。
b：今天的我們，或許不是最好，但今天以后的我們會(huì)更好。
a：我的課堂我做主，挫折是必經(jīng)之路;。
b：我的課堂我做主，讓我們以后有機(jī)會(huì)繼續(xù)慢慢解說(shuō)。
謝謝!
