寫心得體會(huì)可以讓我們更深入地理解和消化所學(xué)所做，在實(shí)踐中不斷完善自己。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意邏輯性和條理性，使文章通順易讀。以下是一些小編為大家選出的心得體會(huì)范文，供大家參考寫作時(shí)可以借鑒。
教師的研興教心得體會(huì)篇一
近年來，品牌強(qiáng)校教研興校已成為教育界的熱門話題。作為一名教育工作者，我有幸參與了品牌強(qiáng)校教研興校的實(shí)踐，并取得了一些積極的效果。在這個(gè)過程中，我深深體會(huì)到品牌強(qiáng)校教研興校的重要性和價(jià)值所在。下面我將分享我的心得體會(huì)，希望對(duì)廣大教育工作者有所啟發(fā)。
首先，品牌強(qiáng)校教研興校提供了一個(gè)合作共贏的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，教育工作者可以相互分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研討教學(xué)方法，并共同研究教育教學(xué)問題。這種合作共贏的模式，使教育工作者能夠從其他人的經(jīng)驗(yàn)中受益。比如，我曾經(jīng)遇到一個(gè)教學(xué)難題，通過參與教研活動(dòng)，我得到了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的指導(dǎo)，解決了這個(gè)問題。這不僅提高了我的教學(xué)能力，也加強(qiáng)了我與其他教育工作者之間的聯(lián)系，形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，品牌強(qiáng)校教研興校促進(jìn)了教育工作者的自我提升。在教研活動(dòng)中，我們通過交流、討論和研究，將自己的教學(xué)思路進(jìn)行反思和提升，不斷完善自己的教學(xué)方法。例如，通過參與教研活動(dòng)，我深入了解了課程標(biāo)準(zhǔn)和教育改革的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整了自己的教學(xué)內(nèi)容和方式，提高了教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，參與教研活動(dòng)也使我更加關(guān)注學(xué)科前沿知識(shí)和教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的專業(yè)知識(shí)，保持自己的學(xué)術(shù)活力。
再次，品牌強(qiáng)校教研興校提高了學(xué)校整體的綜合實(shí)力。通過教研活動(dòng)，學(xué)校能夠集思廣益，形成一種共同的教學(xué)理念和教育文化。這種共同的理念和文化將影響到每一位教育工作者，提高了學(xué)校教育質(zhì)量和整體實(shí)力。同時(shí)，品牌強(qiáng)校教研興校也可以促進(jìn)教師間的交流和協(xié)作，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，從而為學(xué)校的發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。在我所在的學(xué)校，我們組織了一些專業(yè)化的教研團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有自己的研究方向和目標(biāo)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，使得學(xué)校的教育質(zhì)量逐漸提高。
最后，品牌強(qiáng)校教研興校有助于推動(dòng)教育的改革創(chuàng)新。教研活動(dòng)為教育工作者提供了一個(gè)開放、包容的平臺(tái)，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新嘗試。在這個(gè)過程中，教育工作者可以自由地挑戰(zhàn)常規(guī)，尋找教學(xué)的突破口。我曾經(jīng)參與了一個(gè)教研項(xiàng)目，我們嘗試將游戲化教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)中。通過設(shè)計(jì)游戲化的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，課堂氛圍也更加活躍。這種創(chuàng)新嘗試不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也使得我對(duì)教學(xué)充滿了激情和動(dòng)力。
綜上所述，品牌強(qiáng)校教研興校是一種有益的教育模式。它為教育工作者提供了一個(gè)合作共贏的平臺(tái)，促進(jìn)了教育工作者的自我提升，提高了學(xué)校整體的綜合實(shí)力，推動(dòng)了教育的改革創(chuàng)新。希望更多的教育工作者能夠積極參與品牌強(qiáng)校教研興?；顒?dòng)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
教師的研興教心得體會(huì)篇二
教師是神圣的職業(yè)，做一名合格的教師需要不斷的學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，教師們積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。本文將分享幾位教師的教學(xué)心得，希望能對(duì)廣大教育工作者有所啟迪和幫助。
第二段：課堂教學(xué)。
教師是課堂的主人，教師的教學(xué)方法和風(fēng)格直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。優(yōu)秀的教師應(yīng)該注重抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，并采用多種實(shí)用的教學(xué)方法，比如講授、案例分析、研討、模擬實(shí)驗(yàn)等，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容和形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，在教學(xué)過程中，要注意學(xué)生的身心健康，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第三段：個(gè)性化教育。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，擁有各自的價(jià)值觀、興趣愛好和學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，教師應(yīng)該重視個(gè)性化教育，了解學(xué)生的素質(zhì)和特點(diǎn)，為他們量身定制合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生真正成為未來社會(huì)的建設(shè)者和領(lǐng)袖。
第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
教師是團(tuán)隊(duì)合作中不可或缺的一員。一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)能夠協(xié)調(diào)好各自的職能和任務(wù)，發(fā)揮各人的特長和優(yōu)勢(shì)，共同推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作。為此，教師需要多加溝通和協(xié)商，建立良好的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍，共同探討解決問題的方法和策略，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)。
教師是未來的希望，只有不斷提升自己的素質(zhì)和技能，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為一名真正的教育家，為國家和社會(huì)培養(yǎng)出更多的人才。因此，我們敬佩并感激那些默默無聞的優(yōu)秀教師，在他們的教育信仰和教學(xué)實(shí)踐中，孕育著一個(gè)個(gè)充滿夢(mèng)想和希望的人，為這個(gè)美好的世界注入了更多的活力和精神力量。
教師的研興教心得體會(huì)篇三
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。本文是2016年教師個(gè)人教育學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，僅供參考。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
其一，對(duì)小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!
萬事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī)，有很高的工作積極性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng)，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無興趣的人，一個(gè)見到學(xué)生就心煩的人，不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。 在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α?，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)美好的春天。
對(duì)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的.真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。 為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加。 “教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧! 如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見。“議”的過程是展開對(duì)話，有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語狀態(tài)?！霸u(píng)課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處;“議課”活動(dòng)以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。
在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評(píng)課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表揚(yáng)為主，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點(diǎn)希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，如果都說些沒有意義的話，那評(píng)課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所理解，同時(shí)有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。
“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對(duì)話、促進(jìn)反思的過程?！白h”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、理解對(duì)方的義務(wù)?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對(duì)上課者提出的要求過高，這樣如果只評(píng)不議，也許會(huì)讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對(duì)教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)” 增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn);同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。 熱愛學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。
教師的研興教心得體會(huì)篇四
時(shí)間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年，回顧這一年的工作狀況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)：
化理論為實(shí)際行動(dòng)，處處以身作則，勇于開拓，用心積極，不怕困難，不怕挫折。平時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不遲到早退，用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì)。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。
我擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，個(gè)性是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期，服從校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，低年級(jí)學(xué)生由于年齡較小，好奇好動(dòng)，樂于模仿，教學(xué)中，我盡量設(shè)計(jì)一些貼合兒童心理的游戲，采取不同的教學(xué)方法，因材施教。
對(duì)于班級(jí)中成績較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們用心思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題潛力，對(duì)于差生，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫他們補(bǔ)課，不厭其煩地教，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)中，遇到難題，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么潛力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得搞笑，學(xué)得實(shí)在，向40分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。
一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。
教師的研興教心得體會(huì)篇五
隨著教育水平的不斷提高和社會(huì)的發(fā)展，提升學(xué)校的品牌影響力已成為各校爭相追求的目標(biāo)。作為一名教師，我有幸參與了品牌強(qiáng)校教研興校的工作，從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)這一主題的心得體會(huì)，希望能與大家分享。
品牌強(qiáng)校教研興校是一種以教研為核心，以提升學(xué)校品牌影響力為目標(biāo)的工作模式。它不僅能夠促進(jìn)教師之間的交流與合作，提高教學(xué)質(zhì)量，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育資源，提高學(xué)校的整體競(jìng)爭力。因此，品牌強(qiáng)校教研興校對(duì)于學(xué)校的發(fā)展具有重要的意義，是學(xué)校提升整體實(shí)力的有效途徑。
第二段：教研的重要性。
出處 green-energy-services.com
教研是品牌強(qiáng)校教研興校的核心環(huán)節(jié)。通過教研，教師能夠及時(shí)了解最新的教育理念和教學(xué)方法，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)能力。同時(shí)，教研也能夠促進(jìn)教師之間的交流與合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。通過教研，教師們能夠互相借鑒，相互切磋，不斷提高教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第三段：品牌的塑造與提升。
品牌是學(xué)校的形象和信譽(yù)的體現(xiàn)。品牌強(qiáng)校教研興校的目的是通過提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體實(shí)力，塑造學(xué)校的品牌形象。通過教研的不斷探索與創(chuàng)新，學(xué)校能夠形成具有特色的教學(xué)模式和管理理念，為學(xué)校的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校還需要通過積極主動(dòng)的宣傳和推廣，讓更多的人了解學(xué)校，認(rèn)可學(xué)校的教育理念和教學(xué)成果，提升學(xué)校的品牌形象。
第四段：師生共同發(fā)展的機(jī)會(huì)。
品牌強(qiáng)校教研興校的過程中，師生共同發(fā)展的機(jī)會(huì)將會(huì)大大增加。教師通過教研能夠提高自己的教育水平和教學(xué)能力，更好地為學(xué)生服務(wù)。而學(xué)生則能夠受益于教師的成長和進(jìn)步，得到更好的學(xué)習(xí)資源和教育服務(wù)。教研興校將教師和學(xué)生緊密聯(lián)系在一起，形成良好的教育生態(tài)，推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展。
品牌強(qiáng)校教研興校是一種積極向上的教育理念和工作方式，值得在全國推廣。各級(jí)教育主管部門要加大對(duì)品牌強(qiáng)校教研興校的支持力度，為學(xué)校的教研活動(dòng)提供更多的資源和便利條件。同時(shí)，學(xué)校也需要加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流與合作，借鑒和分享教育經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體實(shí)力。只有推廣和普及品牌強(qiáng)校教研興校，才能夠?qū)崿F(xiàn)全面素質(zhì)教育的目標(biāo)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。
教師的研興教心得體會(huì)篇六
觀看教師師德培訓(xùn)視頻我認(rèn)識(shí)到所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);是教育工作者的靈魂。
對(duì)于教師的儀表和言行得體，不少教育家及曾有過精辟的論述。孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！比嗣窠處煟缲?fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個(gè)民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識(shí)，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
作為一名普通的人民教師，教學(xué)規(guī)范、辦公有序尤為重要。通過觀看視頻我意識(shí)到，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師。作為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。對(duì)教師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí)，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感，尊敬感。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。遵紀(jì)守法、嚴(yán)于律己。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
兩個(gè)問題：
1、教師教學(xué)是學(xué)生生存能力的培養(yǎng)最重要還是教學(xué)質(zhì)量最重要。
2、可不可以抓學(xué)生安全輕視漠視教學(xué)質(zhì)量。
教師的研興教心得體會(huì)篇七
教師作為社會(huì)中傳道授業(yè)解惑的重要角色，背負(fù)著培養(yǎng)未來的責(zé)任和使命。在長期的教學(xué)過程中，教師不僅需要具備豐富的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要不斷探索和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。因此，本文將從教師教學(xué)的角度出發(fā)，總結(jié)我在教學(xué)過程中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)方法和思路。
在教學(xué)過程中，教師需要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路。我認(rèn)為，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法和策略，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感受到樂趣和成就感。我在課堂上主要運(yùn)用PBL（問題式學(xué)習(xí)）、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等多種教學(xué)方法，盡可能地讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和實(shí)際應(yīng)用的意義。
第三段：教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格。
對(duì)于教師來說，良好的教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格同樣重要。我認(rèn)為，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注和尊重學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動(dòng)、信任互助的良好關(guān)系，才能讓教育的果實(shí)不斷豐碩。在教學(xué)中，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：教學(xué)反思和改進(jìn)。
教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過程。在教學(xué)中，教師會(huì)遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。面對(duì)問題和挑戰(zhàn)，教師需要深入反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。我經(jīng)常以學(xué)生的視角來審視自己的教學(xué)，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，我也積極參與各種教師培訓(xùn)和交流，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，不斷完善自己的教學(xué)觀念和方法。
第五段：結(jié)語。
通過教學(xué)的不斷探索和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教育的意義和價(jià)值，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在未來的教學(xué)生涯中，我將更加注重教學(xué)的有效性和學(xué)生成長的全面性，繼續(xù)以身作則，為培養(yǎng)未來的有用人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教師的研興教心得體會(huì)篇八
科研是一種特殊的探索和發(fā)現(xiàn)過程，能夠讓人們更好地理解并改進(jìn)現(xiàn)實(shí)世界。在科研的旅程中，我體驗(yàn)到了知識(shí)和技能的提高、解決問題的能力增強(qiáng)等方面的積極影響，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了其中的挑戰(zhàn)和收獲。以下是我的科研興趣心得體會(huì)。
首先，進(jìn)行一項(xiàng)科研需要具備學(xué)術(shù)背景和技能。在我進(jìn)行的科研中，我意識(shí)到一個(gè)成功的研究需要必要的先修知識(shí)和技能，例如基礎(chǔ)理論、實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)據(jù)處理技術(shù)等。我清楚地意識(shí)到，從頭開始組織一項(xiàng)研究是非常困難的，因此，我必須小心謹(jǐn)慎地、有條理地掌握所需的技能和知識(shí)。然后我可以利用這些工具來構(gòu)建我的研究框架和課題。因此，在科研之前，我必須充分了解相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。正是對(duì)知識(shí)和技能的認(rèn)識(shí)，讓我能夠更為準(zhǔn)確和全面地做出研究計(jì)劃。
其次，進(jìn)行科研需要能夠處理研究中遇到的各種問題和難題、及時(shí)修正研究的方向。研究中總會(huì)遇到各種各樣的問題，需要及時(shí)解決，例如可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，研究計(jì)劃不合理等等。因此，我必須對(duì)不同的問題做好準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)利用各種資源和工具解決問題。同時(shí)，我需要保持靈活性，隨時(shí)調(diào)整研究方向和策略，根據(jù)研究結(jié)果來調(diào)整研究計(jì)劃。因此，我認(rèn)為及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題是科研中最重要的一步。
第三，科研需要有目的性和研究意義。一個(gè)對(duì)現(xiàn)實(shí)問題有重要意義的研究必須建立在充分的分析和觀察的基礎(chǔ)上。我的研究必須具有目的性和實(shí)用價(jià)值，在進(jìn)行研究計(jì)劃時(shí)必須先鎖定研究重點(diǎn)并設(shè)計(jì)具體的指標(biāo)和實(shí)驗(yàn)方法。然后，我將運(yùn)用這些指標(biāo)，搜集數(shù)據(jù)并對(duì)其進(jìn)行分析，推導(dǎo)出研究的結(jié)論。我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)有價(jià)值的研究不能僅限于對(duì)單個(gè)問題或領(lǐng)域的狹隘探索，而是應(yīng)該著眼于相關(guān)方面、具著廣闊的視野展開研究，以便有效地解決復(fù)雜的問題。
第四，科研需要精益求精、細(xì)節(jié)掌控。在進(jìn)行科研時(shí)，即使是最細(xì)微的細(xì)節(jié)也可能對(duì)研究結(jié)果產(chǎn)生重大影響。因此，我必須專注于研究中的每個(gè)細(xì)節(jié)，從研究設(shè)計(jì)到具體實(shí)施，從數(shù)據(jù)分析到結(jié)論推導(dǎo)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須精細(xì)盡致。在實(shí)際工作中，我也感到了時(shí)間管理的重要性，因?yàn)閷?duì)研究的細(xì)節(jié)進(jìn)行處理常常是一個(gè)漫長而費(fèi)時(shí)的過程。盡管有時(shí)候進(jìn)行科研工作會(huì)顯得枯燥乏味，但仍然是許多細(xì)微的問題匯聚成有力的結(jié)論的必要過程。
最后，進(jìn)行科研需要善加利用各種資源和優(yōu)化自己的學(xué)術(shù)能力。通過我的研究的實(shí)戰(zhàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)術(shù)與技能的重要性。我會(huì)從不同的角度借鑒各類學(xué)習(xí)資源，例如科研文獻(xiàn)、工具和技術(shù)參考書籍及科技論文等，不斷豐富自己的知識(shí)和技能。同時(shí)，我也利用這些資源來借鑒其他類似的研究，找到適合自己的解決問題的方法和策略。這樣，才能更好的提升自己的學(xué)術(shù)能力，為未來從事更深入的研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，進(jìn)行科研需要具備學(xué)術(shù)背景和技能、及時(shí)解決問題、細(xì)節(jié)掌控、善用學(xué)術(shù)資源等多方面的素質(zhì)，但正是在這些基礎(chǔ)上，我才得以邁進(jìn)科研的殿堂，收獲各種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的水平和態(tài)度。我相信，任何投入的成果是值得的，正是這種來自對(duì)未來的努力和探索的熱情和信念，讓我愿意永遠(yuǎn)參與到這樣的探索之中。
教師的研興教心得體會(huì)篇九
根據(jù)教育局的安排，本人有幸于20xx年4月12日到4月16日到順德大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行為期一周的蹲點(diǎn)跟班學(xué)習(xí)。在實(shí)小，雖然學(xué)校沒有為我們的學(xué)習(xí)專門作具體的安排，但我們主動(dòng)出擊，向?qū)W校提出了我們學(xué)習(xí)的設(shè)想要求，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，所以雖然只有短短的五天，但我們每天的安排還是滿滿的：參加了學(xué)校的升旗儀式;參觀了學(xué)校的校園文化建設(shè)、各場(chǎng)室的布置;聽陳喻校長介紹治校經(jīng)驗(yàn)、羅副校長如何抓好學(xué)校德育工作、汪主任如何提高教學(xué)質(zhì)量及怎樣開展教育科研;參加了學(xué)校的行政例會(huì);查閱了學(xué)校的相關(guān)資料;聽了語、數(shù)英各一節(jié)課;參加了在五年級(jí)舉行的主題班會(huì)、。一周的學(xué)習(xí)，雖然對(duì)實(shí)小不能有很深入的了解，但收獲也有不少，其中尤其值得我們借鑒的有以下幾方面。
一、在抓教學(xué)質(zhì)量方面。
1、抓集體備課和每單元的重點(diǎn)課。據(jù)汪主任介紹，抓準(zhǔn)抓好了各單元的教學(xué)重、難點(diǎn)對(duì)提高整個(gè)單元的質(zhì)量有很大的促進(jìn)作用，所以實(shí)小各備課組每學(xué)期初都把各單元的重難點(diǎn)拿出來，讓大家一齊研討如何把握、分解，每單元的重點(diǎn)課在集體備課后，由組長承擔(dān)先上，起示范帶頭作用，其他教師觀摩后再結(jié)合自己班級(jí)實(shí)際來上。堅(jiān)持每周一節(jié)集體備課，堅(jiān)持抓好每單元的重點(diǎn)課，語、數(shù)、英一樣，形成制度，常抓不懈，確保了課堂教學(xué)的有效開展,同時(shí)也促使了同一個(gè)級(jí)幾個(gè)班的均衡發(fā)展。
2、對(duì)質(zhì)量的監(jiān)控。學(xué)校進(jìn)行月考,每學(xué)期進(jìn)行三次月考,交換監(jiān)考,統(tǒng)一改卷。對(duì)在月考中成績較差的班科，全部行政去聽課，召開學(xué)生座談會(huì)，檢查其教案及學(xué)生作業(yè)，為其分析原因，或成立幫扶小組進(jìn)行幫扶，或要求其每三天交一次作業(yè)到教導(dǎo)處檢查。必要時(shí)校長還要親自找相關(guān)教師談話。由于學(xué)校措施針對(duì)性強(qiáng)，并且比較得力，所以促使學(xué)校整體質(zhì)量能較均衡發(fā)展，不至于有些班科出現(xiàn)盲點(diǎn);同時(shí)也促使教師們的質(zhì)量意識(shí)及個(gè)人素質(zhì)要不斷強(qiáng)化和提升，最終促使學(xué)校的整體質(zhì)量提高。
二、校園文化精心布置，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。大良實(shí)小十分重視校園文化建設(shè)，校園文化顯現(xiàn)出“潤物細(xì)無聲”的教育魅力，讓學(xué)校真正成為陶冶學(xué)生情操的花園。
三、每月的主題活動(dòng)落實(shí)到位。學(xué)校圍繞年初的計(jì)劃每月一主題,每月的主題活動(dòng)落實(shí)體現(xiàn)在班會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)課及每周國旗下的講話。每周的國旗下的講話及班會(huì)課的內(nèi)容都圍繞本月的主題工作而展開。班隊(duì)活動(dòng)課先指定一個(gè)班上一節(jié)示范課(圍繞當(dāng)月主題)，全體班主任參加聽課后各班參考來上，示范課的課件和教案都發(fā)上網(wǎng)，資源共享，其他教師在下一周指定的時(shí)間上，領(lǐng)導(dǎo)巡查。班隊(duì)主題活動(dòng)全部由學(xué)生組織、表演主持。內(nèi)容結(jié)合校園內(nèi)發(fā)生的事，所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加，還邀家長來參加。反思我們當(dāng)?shù)馗餍?，普遍存在每月主題不突出，哪怕是有主題，也是形式存在，沒有對(duì)應(yīng)有力措施落實(shí)。而大良實(shí)小，能結(jié)合實(shí)際，每月有主題，并有切實(shí)可行的措施落實(shí)，使得學(xué)校德育工作有效開展，對(duì)于形成良好的校風(fēng)有了很大的保障。
四、注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量作用。為了鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，很多學(xué)校都有建立獎(jiǎng)勵(lì)辦法，但我們當(dāng)?shù)睾芏鄬W(xué)校都是誰取得好成績就獎(jiǎng)勵(lì)誰，這樣做雖在激勵(lì)個(gè)人方面有一定的促進(jìn)作用，但同時(shí)也有很多不利之處，如有個(gè)別教師有妒忌心理，造成教師之間不和諧;另外會(huì)出現(xiàn)單打獨(dú)斗的現(xiàn)象，畢竟個(gè)人的力量是很小的，集體的力量才大。而大良實(shí)小的獎(jiǎng)勵(lì)以體現(xiàn)集體為主，個(gè)人只有小小的體現(xiàn)，如那一級(jí)組有一教師在輔導(dǎo)競(jìng)賽中取得理想成績，那么這個(gè)級(jí)組的教師都受到學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣做既能充分發(fā)揮集體力量的作用，也能很好培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，同時(shí)對(duì)建立和諧的人際關(guān)系也很有幫助。
教師的研興教心得體會(huì)篇十
隨著教育改革的不斷深入，提高教師的教學(xué)水平成為教育工作者們共同關(guān)注的焦點(diǎn)。而“以研興教以評(píng)促教”作為教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，對(duì)于提高教師教學(xué)水平具有重要的意義。通過自我研究探究教學(xué)問題，以及接受同行評(píng)教的提高，從而達(dá)到提升教師教學(xué)能力的目標(biāo)。在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了以研興教以評(píng)促教的重要性，并獲得了一些心得體會(huì)。
首先，以研興教可以培養(yǎng)教師的自主學(xué)習(xí)能力。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教學(xué)理念、方法、技術(shù)不斷涌現(xiàn)。作為從業(yè)多年的教師，如果停滯不前，就會(huì)被時(shí)代所拋棄。而以研興教的方式，讓教師成為學(xué)習(xí)者、研究者，時(shí)刻保持對(duì)教學(xué)的熱情和探索的心態(tài)。通過不斷地閱讀教育新知，研究教育問題，加深對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)和疑惑的理解，實(shí)現(xiàn)個(gè)人教學(xué)能力的提升。
其次，以研興教可以促進(jìn)教師的教學(xué)反思能力。教師應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思自己的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)其中不足，并及時(shí)改進(jìn)。通過對(duì)教學(xué)中的問題進(jìn)行研究，教師可以深入分析問題出現(xiàn)的原因，尋找解決問題的方法和途徑。通過深入研究，我發(fā)現(xiàn)很多教學(xué)問題的根源在于對(duì)教材內(nèi)容的理解不夠深入，或者是對(duì)教學(xué)對(duì)象的不了解。只有通過系統(tǒng)的研究，才能真正理解教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)和需求，更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
然后，評(píng)教可以幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中的問題。教學(xué)評(píng)價(jià)是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，能夠客觀地評(píng)估教師的教學(xué)效果，為教師提供改進(jìn)教學(xué)的方向。作為教師，我們?cè)诮邮芡械脑u(píng)價(jià)時(shí)，要保持謙虛、開放的態(tài)度，虛心聽取他人的意見和建議。通過評(píng)教活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方面還存在一些問題。在同事們的幫助下，我采取了一些改進(jìn)措施，如加強(qiáng)課堂管理技巧的培養(yǎng)，注重挖掘?qū)W生的潛力，使我的教學(xué)效果得到了明顯的提高。
此外，評(píng)教還可以促進(jìn)教師之間的交流和合作。作為一名教師，要與同行們保持密切的聯(lián)系和良好的合作關(guān)系，才能夠不斷從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng)，提高自己的教學(xué)水平。在評(píng)教的過程中，我和同事們進(jìn)行了深入的交流和討論，互相分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。通過與他人的交流，我增長了見識(shí)，發(fā)現(xiàn)了許多寶貴的教學(xué)資源和方法。通過共同研究教育問題，我們不僅加深了對(duì)教學(xué)的理解，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
總之，以研興教以評(píng)促教確實(shí)是提高教師教學(xué)水平的重要途徑。通過個(gè)人的研究和同行的評(píng)價(jià)，教師可以不斷提高自己的教學(xué)能力，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。在今后的教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)堅(jiān)持以研興教以評(píng)促教的原則，不斷探索教育的奧秘，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
教師的研興教心得體會(huì)篇十一
科研是一項(xiàng)需要持久興趣和耐心的工作，但是每個(gè)人對(duì)于科研的認(rèn)識(shí)和理解都不盡相同，從而影響著對(duì)于科研的興趣和態(tài)度。在我的科研道路上，一些問題曾令我迷茫過，但是在不斷探索中，我漸漸發(fā)現(xiàn)了多年科研工作中的許多心得和體會(huì)，這些可以幫助我更加專注于科研工作，提升我的科研能力。
第二段：質(zhì)疑自己的科研方向。
科研的第一步是確定科研方向，但是在我的科研生涯中，我曾多次猶豫和質(zhì)疑自己的科研方向是否準(zhǔn)確，是否選擇了適合自己的研究方向。在這種情況下，我意識(shí)到需要對(duì)自己的研究方向進(jìn)行更深入的思考，并通過參加相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)會(huì)議，與專家學(xué)者討論提高自己的認(rèn)識(shí)，讓自己更加確定科研方向。
第三段：保持學(xué)習(xí)和探索的態(tài)度。
科研的道路上有許多未知的領(lǐng)域和問題，但是只有保持探索精神才能更好地拓展自己的科研領(lǐng)域。我喜歡從業(yè)內(nèi)外閱讀書籍、大量的文獻(xiàn)綜述及個(gè)案分析，總結(jié)他人的研究成果，加上自已的見解和獨(dú)到之處，從而形成自己獨(dú)有的理論觀點(diǎn)。在這個(gè)過程中，我也有很多誤解和不足，但是持續(xù)細(xì)致的分析和總結(jié)對(duì)于未來的研究有很大幫助。
第四段：重視團(tuán)隊(duì)合作。
科研雖然在個(gè)人能力的基礎(chǔ)上，但絕不是單打獨(dú)斗。合作的團(tuán)隊(duì)，各自專業(yè)性不同，技術(shù)不同，加上優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)讓個(gè)人專業(yè)更有效的發(fā)揮和融入團(tuán)隊(duì)，相互交流和學(xué)習(xí)，從而完善自己和團(tuán)隊(duì)的研究成果。在每次的研究中，我都十分重視和其他人的交流，了解他人的想法和見解，以此不斷地提高自己的科研能力。
第五段：總結(jié)。
總體而言，興趣和愛好是科研不可或缺的部分，有了激情和熱愛才能夠更好地投身于科研之中。但實(shí)際工作中更重要的是保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷探索和研究，通過團(tuán)隊(duì)合作尤其是導(dǎo)師的培育，提高自己的實(shí)踐能力和理論素養(yǎng)，在科研領(lǐng)域中才能不斷進(jìn)步。
教師的研興教心得體會(huì)篇十二
4.2016年教師 心得體會(huì)
5.做 合格黨員教師心得體會(huì)
6.黨員教師 心得體會(huì)
7.幼兒教師 心得體會(huì)
8.教師黨員踐行 心得體會(huì)
9.學(xué)習(xí) 心得體會(huì)
10.教師黨員 心得體會(huì)
教師的研興教心得體會(huì)篇十三
隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，科技已成為國家繁榮發(fā)展的重要基石。教育領(lǐng)域也越來越注重科研工作的重要性，相應(yīng)的，科研興校立德樹人也逐漸成為一種教育理念，作為一名教育工作者，我對(duì)科研興校立德樹人有著深刻的體會(huì)和感受。
第二段：科研興校的重要性。
科研興校是推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校與科研的緊密聯(lián)系不僅有利于促進(jìn)教育者的專業(yè)發(fā)展，還可以打破傳統(tǒng)教育的模式，使學(xué)生得到更加豐富的教育資源。通過開展科研活動(dòng)，促進(jìn)教育者不斷更新教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)造更多的新成果，從而推動(dòng)學(xué)校蓬勃發(fā)展。
立德樹人是教育的根本任務(wù)。教育是關(guān)乎國家未來的大事，其核心在于立德樹人。學(xué)校教育注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)、智力發(fā)展和身體素質(zhì)，塑造學(xué)生健康成長，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的人才。
第四段：科研與立德的有機(jī)結(jié)合。
科研與立德應(yīng)優(yōu)化融合，相輔相成，既要有理論探索，也要有實(shí)踐創(chuàng)新，在建立學(xué)科研究平臺(tái)的同時(shí)，也要注重學(xué)生個(gè)性化、全面化和多元化的發(fā)展。把教育教學(xué)過程中的價(jià)值觀理念、社會(huì)責(zé)任傳遞給學(xué)生使他們?cè)诳蒲袑?shí)踐中逐漸成長，培養(yǎng)他們擁有以創(chuàng)新創(chuàng)造為驅(qū)動(dòng)的自我激勵(lì)力。在實(shí)踐中，我們要發(fā)掘?qū)W生的個(gè)人因素，讓學(xué)生在科研過程中不斷錘煉自己的判斷、分析、推理和解決問題的能力。讓學(xué)生在科研實(shí)踐過程中獲得更多的道德、智力和情感等方面的成果。
第五段：總結(jié)。
作為教育工作者，我們要認(rèn)識(shí)到科研工作和立德樹人是教育發(fā)展的兩個(gè)重要方面。通過科研興校，可以孕育更多的新思想、新方法、新技術(shù)，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校得到持續(xù)發(fā)展；與此同時(shí)，也要把立德樹人納入教學(xué)工作的核心內(nèi)容，注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生成為社會(huì)所需要的具有責(zé)任感和創(chuàng)新能力的人才。教育是無窮盡的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，唯有凝聚共識(shí)，追求卓越，尋求創(chuàng)新，才能在科研立德樹人的道路上走出自己的路，走得更遠(yuǎn)，走得更好。
教師的研興教心得體會(huì)篇十四
教育是國家的未來，教師則是教育的中堅(jiān)力量。為了提升教育質(zhì)量，許多教育機(jī)構(gòu)開始提倡以研興教以評(píng)促教的教育理念。在這個(gè)理念的指導(dǎo)下，我逐漸改變了教學(xué)方式，取得了一些心得和體會(huì)。
首先，研究成為我教育生涯的重要組成部分。在以研興教的理念下，我開始注重教學(xué)內(nèi)容的篩選和深入研究。不再滿足于教科書上的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)通過閱讀書籍、查閱相關(guān)資料和參加教育培訓(xùn)來不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。只有自己掌握了扎實(shí)的知識(shí)，才能夠在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生的疑問，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
其次，研究幫助我不斷改進(jìn)教學(xué)方法。通過研究，我了解到教學(xué)方法是多種多樣的，沒有一種絕對(duì)適用于所有學(xué)生。因此，我開始嘗試不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來選擇合適的教學(xué)策略。例如，對(duì)于一些喜歡動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)生，我會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行小組合作實(shí)驗(yàn)；對(duì)于一些理論較好的學(xué)生，我會(huì)邀請(qǐng)他們進(jìn)行知識(shí)分享。這樣的靈活教學(xué)方法能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
再次，研究推動(dòng)了我與同行的交流與合作。以研興教強(qiáng)調(diào)教師之間的互相學(xué)習(xí)和共同提高。我參加各種教育講座和研討會(huì)，與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。在這些交流中，我結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的教師，他們的經(jīng)驗(yàn)和做法對(duì)我有著很大的啟發(fā)。我們可以互相借鑒、互相學(xué)習(xí)，共同提高自己的教育水平。此外，我還經(jīng)常參加教研活動(dòng)，與同行們一起開展教學(xué)研究和課程改革。通過合作，我們能夠找到更好地解決問題的方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，評(píng)估在研興教的過程中扮演了重要角色。評(píng)估能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)效果和教學(xué)方法的有效性。在課堂上，我經(jīng)常利用靈活的評(píng)估形式，如白板小測(cè)驗(yàn)、個(gè)別口頭回答問題等，來了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解能力。通過評(píng)估的結(jié)果，我可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，在教學(xué)結(jié)束之后，我會(huì)借助學(xué)生的回饋和家長的意見來評(píng)估教學(xué)效果，看是否有需要改進(jìn)的地方。這樣的評(píng)估機(jī)制確保了我的教學(xué)是高效和精準(zhǔn)的。
綜上所述，以研興教以評(píng)促教帶給我很多收獲和啟示。通過研究，我不斷提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)方法。通過交流與合作，我和其他教師相互學(xué)習(xí)和共同提高。通過評(píng)估，我能夠緊跟學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。這一切都讓我的教育工作更加有成效和有意義。我相信，只要我們始終秉持研興教以評(píng)促教的理念，不斷探索和學(xué)習(xí)，我們一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀、有創(chuàng)造力和責(zé)任感的學(xué)生，為國家的未來發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師的研興教心得體會(huì)篇十五
科研是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，需要耐心、細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)。我從大學(xué)開始投身于科研的道路，逐漸養(yǎng)成了科研興趣，接下來我將分享我在這段時(shí)間里的心得和體會(huì)。
第一段，初入科研，發(fā)現(xiàn)科研有趣。
最初接觸科研時(shí)，我對(duì)它是一種陌生而神秘的領(lǐng)域，印象中之前的科研都是老師和研究生們做的，我們這些本科生應(yīng)該只是在實(shí)驗(yàn)室里跑腿補(bǔ)助吧？但是當(dāng)我把手頭上的實(shí)驗(yàn)一步步推進(jìn)，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，特別是發(fā)現(xiàn)并解決問題的時(shí)候，這個(gè)感覺真的很有趣，同樣的一組數(shù)據(jù)在不同的視角下會(huì)呈現(xiàn)出不同的結(jié)果，只有研究人員才能發(fā)現(xiàn)并解決它們背后的問題。從此我決定繼續(xù)投入到科研的世界里去。
第二段，科研需要耐心和細(xì)致。
科研是一個(gè)需要反復(fù)實(shí)驗(yàn)并慢慢推進(jìn)的過程，一旦步驟出錯(cuò)，很有可能結(jié)果就與預(yù)期相差很大。在研究領(lǐng)域中，一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)可能需要重復(fù)多次，幾百個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)中有一個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)錯(cuò)誤可能就會(huì)對(duì)結(jié)論產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，所以耐心和細(xì)致至關(guān)重要。建立一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、合理的實(shí)驗(yàn)流程非常重要，很多科學(xué)家都會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間去思考，調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案來盡可能減少誤差和提高精度。
第三段，科研需要勇于嘗試更多的方向。
只有勇于嘗試各種科學(xué)方法，接受不同的視角，才有可能發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)問題或者解決現(xiàn)有的科學(xué)難題。有時(shí)候，想要證明一個(gè)自己的猜想需要大膽地采用多種科學(xué)方法，才有可能解決問題或證明假設(shè)。當(dāng)一個(gè)假設(shè)經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)都能被驗(yàn)證，才能真正被認(rèn)為是科學(xué)可靠的結(jié)論。因此，科研需要我們擁有積極向上、勇于嘗試、不斷探索的精神。
第四段，培養(yǎng)閱讀和分析能力也是科研的重要因素。
在科研領(lǐng)域中，閱讀文獻(xiàn)和分析數(shù)據(jù)同樣重要。閱讀別人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以使我們尋找到新的研究思路，也可以讓我們避免重復(fù)了別人為已經(jīng)做出的工作。同時(shí)，閱讀和分析能力也非常重要?？茖W(xué)文獻(xiàn)的閱讀需要仔細(xì)研究實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)據(jù)，去判斷數(shù)據(jù)是否可靠，是否符合分析預(yù)期。只有具備這些能力，才能更進(jìn)一步的發(fā)掘難題并找到創(chuàng)新性的研究方向。
第五段，科研需要不懈的付出和信念。
科研道路并不會(huì)一帆風(fēng)順，有時(shí)候?qū)嶒?yàn)結(jié)果不符合預(yù)期，甚至可能出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)失敗的情況。當(dāng)遇到這些挫折時(shí)，我們需要保持信念，并繼續(xù)付出努力，尋找原因，找到解決方法。付出是科研得以成功的重要因素，只有不懈努力才能夠達(dá)成預(yù)期結(jié)果，也才能讓我們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域中有所建樹。
科研是一條不斷拓展自己領(lǐng)域的道路，在這條路上，我們需要耐心、細(xì)致、勇于嘗試、閱讀和分析能力，以及不懈的付出和信念。只有具備這些要素，并用心去做科研，才能發(fā)掘科學(xué)前沿的未知領(lǐng)域。我很幸運(yùn)能夠進(jìn)入科研領(lǐng)域，并且在學(xué)習(xí)的過程中積累了許多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在未來的研究中，我將更加熱愛科研，深入學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，虛心向優(yōu)秀科學(xué)家請(qǐng)教，并致力于開展更加創(chuàng)新的研究，讓自己的足跡在科研領(lǐng)域中留下濃墨重彩的一筆。
