在學(xué)習(xí)和工作中,總結(jié)是一種重要的反思方式,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。寫總結(jié)需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔,避免冗長(zhǎng)和啰嗦。掌握一些情感表達(dá)的技巧和方法可以幫助我們更好地表達(dá)自己的情感。
提高高中生作文寫作水平的方法篇一
在語(yǔ)文教學(xué)中,對(duì)教師而言,最難教的是作文;對(duì)學(xué)生來(lái)講,最難寫的也是作文。因此,如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,提高學(xué)生的寫作水平,成為作文教學(xué)的根本任務(wù)。
所謂觀察,就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”,事事留心,時(shí)時(shí)注意,并養(yǎng)成一種習(xí)慣。被譽(yù)為世界短篇小說(shuō)之王的法國(guó)作家莫泊桑曾拜當(dāng)時(shí)著名作家福樓拜為師。一天,他把自己坐在屋里編的準(zhǔn)備寫成小說(shuō)的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽后,說(shuō):“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西,你每天騎馬到外面轉(zhuǎn)一圈,把路上看到的一切準(zhǔn)確地、細(xì)致地記錄下來(lái)?!庇谑悄瓷R庾R(shí)到福樓拜是教他首先學(xué)會(huì)用眼睛去觀察生活,認(rèn)識(shí)生活,練好觀察這一基本功。從此他花了一年左右的時(shí)間,每天外出觀察,終于寫成了小說(shuō)《點(diǎn)心》,并成為世界著名的小說(shuō)家。后來(lái)莫泊桑在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí),說(shuō):“對(duì)你所要表現(xiàn)的東西,要長(zhǎng)時(shí)間很注意地觀察它,以便發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過(guò)和沒有寫過(guò)的特點(diǎn)。任何事物里,都有未被發(fā)現(xiàn)的東西……”魯迅也曾說(shuō)過(guò):“留心各樣的事情,多看看,不看到一點(diǎn)就寫?!边@是魯迅長(zhǎng)期創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。由此可見,要想寫好文章必須重視觀察事物,提高觀察能力。
不少學(xué)生作文脫離實(shí)際,生編硬套,字詞不夠廢話湊,像擠牙膏似的想一句寫一句。如何改變這種現(xiàn)象呢?我們先來(lái)看峻青的《海濱仲夏夜》一段中的描寫:“夕陽(yáng)落山不久,西方的天空,還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色……”這段文字確確實(shí)實(shí)是描寫海上的晚霞,絕非別處,只有在海上。
作者抓住了海濱夏夜的特色,用“橘紅色”來(lái)形容晚霞,用“染成了紅色”寫海水的色彩,用“燃燒”一詞生動(dòng)地描繪了晚霞的情態(tài)。為什么峻青能把海濱夏夜的景寫得如此逼真形象呢?是因?yàn)樽髡咭陨顬閷懽魉夭模ㄟ^(guò)細(xì)致入微的觀察、感受和思考,才把這一景色寫活了。所以,在作文教學(xué)中,我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生全景式的掃描生活,用自己的眼,以自己的心去理解、感受生活,挖掘生活中最熟悉的,最能打動(dòng)心靈的寶藏,寫真人真事,抒真情實(shí)感?!氨仨殞さ皆搭^,方有清甘的水喝?!边@“源頭”就是我們的五彩繽紛的生活,讓生活成為學(xué)生自己真正的創(chuàng)作源泉吧。
現(xiàn)在有不少學(xué)生在“題海戰(zhàn)術(shù)”中苦斗以提高分?jǐn)?shù),“重理輕文”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重,以致于有些學(xué)生“兩耳不聞窗外事,一心只讀理科書”,平時(shí)很少課外閱讀,缺乏寫作材料,對(duì)作文望而生畏。要使學(xué)生作文有話可說(shuō),有物可寫,必須注意積累寫作材料,提倡多閱讀文章。杜甫說(shuō):“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。”“破萬(wàn)卷”是說(shuō)書讀得要多,書讀得多,知識(shí)才厚實(shí),才能博古通今,寫起文章來(lái)才能左右逢源,才“如有神”助。但僅僅靠多讀是不夠的,“唐宋八大家”之一的韓愈說(shuō):“學(xué)以為耕,文以為獲?!边@是說(shuō)閱讀是寫作的先導(dǎo),沒有讀的“耕耘”,就沒有寫的“收獲”。因此強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所讀之書還要進(jìn)行熟讀精思,融會(huì)貫通,積累材料,讓它成為自己寫作的“源頭活水”,學(xué)會(huì)遷移,并運(yùn)用到作文中去。時(shí),吾意所欲言,無(wú)不隨意所欲,內(nèi)容應(yīng)筆而生,如泉之涌,滔滔不竭。
提高高中生作文寫作水平的方法篇二
作文。
常常為此苦惱。究其原因主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:有的苦于沒有東西寫有的不知道怎樣串成文章有的擔(dān)心寫不具體。我認(rèn)為高中生要想提高寫作能力必須從積累材料和訓(xùn)練表達(dá)這兩方面入手。古人云:"不積跬步無(wú)以致千里不積小流無(wú)以成江河。"要寫好作文語(yǔ)言材料和生活感悟的積累是基礎(chǔ)。只有厚積才能薄發(fā)。同學(xué)們積累材料主要有以下途徑:
作文源于生活。我們身邊每天都在發(fā)生著不計(jì)其數(shù)的新鮮事,可惜,有些同學(xué)對(duì)此視而不見,聽而不聞??梢?,無(wú)材可寫的根源是不善于觀察。同學(xué)們觀察時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)一切感官,充分運(yùn)用視覺,聽覺,觸覺,味覺,嗅覺,進(jìn)行細(xì)致的觀察。對(duì)觀察到的現(xiàn)象,要給自己多提幾個(gè)問(wèn)題,多問(wèn)幾個(gè)為什么,并勇于向別人請(qǐng)教,要進(jìn)一步分析,綜合,比較,判斷,以獲取更全面更深刻的認(rèn)識(shí),覺得很有收獲的就記下來(lái)。同學(xué)掌握了大量的語(yǔ)言材料與生活素材,就為寫作做好了準(zhǔn)備。剩下要做的,就是實(shí)踐,實(shí)踐,再實(shí)踐,也就是反復(fù)多次地進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。
這里的閱讀不僅僅是指語(yǔ)文課內(nèi)的閱讀,更不等同于語(yǔ)文課本的學(xué)習(xí),還包括大量的課外閱讀。只憑借語(yǔ)文課內(nèi)的閱讀,是難以滿足積累語(yǔ)言材料的需要的。早在50多年前,葉圣陶先生就指出:"國(guó)文課本為了要供同學(xué)試去理解,試去揣摩,分量就不能太多,篇幅也不能太長(zhǎng);太多太長(zhǎng)了,不適宜做細(xì)琢細(xì)摩的研討工夫。但是要養(yǎng)成一種習(xí)慣,必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的歷練。單憑一本語(yǔ)文書,是夠不上說(shuō)反復(fù)的歷練的。所以必須在國(guó)文教本以外再看其他的書,越多越好。"要進(jìn)行大量的課外閱讀,首先要有閱讀的條件,同學(xué)們可在圖書室借書,也可以自己訂課外書,或者同學(xué)之間互相交流。對(duì)于一本好書,反復(fù)誦讀,在讀中自悟,在讀中自得,記住其中的要點(diǎn),自己的感受以及好詞佳句,古詩(shī)名句和。
名人名言。
等,分門別類地摘在筆記本上。再對(duì)這本書其他內(nèi)容進(jìn)行快速的瀏覽,得到想要的要點(diǎn)或具體的信息,就停下來(lái),把它們記下。讀完全書以后,回顧全文內(nèi)容,根據(jù)要點(diǎn)列成提綱,從而整體把握。而我校的。
讀書筆記。
這個(gè)時(shí)候是最能派上用場(chǎng)的了。
作文自己改,進(jìn)步更顯著。好作文是改出來(lái)的,"改錯(cuò)先于求美",作文之道總是"先求其通次求其美",同學(xué)學(xué)會(huì)自改作文則更是有益一生的事。寫作上必須努力通過(guò)各種途徑,培養(yǎng)同學(xué)的主體意識(shí),提高同學(xué)自主作文的能力和創(chuàng)新能力。興趣是最好的老師,同學(xué)一旦對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣,就會(huì)"樂(lè)此不疲"。自由是作文的生命,讓同學(xué)敞開自己的心懷,擁抱自己的天空,寫出感情,寫出個(gè)性。通過(guò)寫作,從現(xiàn)實(shí)走向未來(lái),從未知走向已知。
堅(jiān)持寫。
日記。
確實(shí)能有效地提高同學(xué)的作文能力,但也會(huì)給同學(xué)造成較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。"每日一憶"改"記"為"憶",只要求同學(xué)在入睡前,把一天中經(jīng)歷的事回想一下,把有意義的事情挑選出來(lái),想想可以寫成什么作文。第二天在課堂上交流,比比誰(shuí)是生活中的有心人,最有"慧眼",最會(huì)發(fā)現(xiàn)。如果碰到自己特別感興趣又有把握寫好的素材,就寫成周記。同時(shí)還要注意,積累要持之以恒,鍥而不舍。英國(guó)著名科幻小說(shuō)作家儒勒·凡爾納為了積累寫作材料,曾寫了幾百本讀書筆記,摘錄了兩萬(wàn)多張卡片。
提高高中生作文寫作水平的方法篇三
少年兒童對(duì)周圍世界充滿好奇,許多愛好就是在他們的生活中逐漸培養(yǎng)并得以發(fā)展的,作文興趣的培養(yǎng)也是一樣。我在每次上作文課開始,先給學(xué)生們講一個(gè)有關(guān)作文知識(shí)的趣味小故事。一次上單幅圖看圖作文課上,我先講《轉(zhuǎn)“筆”成趣》的小故事,講的是:清朝文學(xué)家紀(jì)昀在給朋友的母親祝壽時(shí),即興說(shuō)了一首詩(shī)。第一句是“這個(gè)婆娘不是人”,話剛落,所有祝壽人都目瞪口呆,認(rèn)為紀(jì)昀“瘋”了??杉o(jì)昀轉(zhuǎn)口說(shuō)出第二句:“天上王母下凡塵”,大家一聽,笑了起來(lái)??杉o(jì)昀緊接著說(shuō):“兒孫個(gè)個(gè)都是賊”,大家又驚訝不已。紀(jì)昀則不緊不慢地說(shuō)出最后一句:“偷得蟠桃壽母親”,所有人都點(diǎn)頭佩服紀(jì)昀。聽了這個(gè)故事,使學(xué)生明白了作文不能平鋪直敘,要有起有伏,要吸引讀者。
另外多引導(dǎo)學(xué)生開展些生動(dòng)有趣的活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的愛好組織活動(dòng),以此激發(fā)學(xué)生的作文興趣。諸如舉辦“故事會(huì)”“觀察日記展覽會(huì)”“新聞發(fā)布會(huì)”“三分鐘演講”“一分鐘名言薈萃比賽”以及各種形式的手抄報(bào)等。還可以將班級(jí)或年級(jí)或?qū)W校的優(yōu)秀文章集中起來(lái),讓學(xué)生閱讀評(píng)論自己身邊的佳作,均能激發(fā)學(xué)生興趣,增加相互競(jìng)爭(zhēng)的勁頭。“你辦報(bào)的內(nèi)容好,文字工整,明天我辦的更豐富多彩?!睙o(wú)形中你追我趕,主動(dòng)收集整理素材,為寫作積累了豐富的素材,以此對(duì)提高學(xué)生寫作水平肯定有益。
組織學(xué)生愛好的活動(dòng)是增強(qiáng)興趣,培養(yǎng)觀察能力的有效方法。有一篇習(xí)作“春天來(lái)了”便是有針對(duì)性地通過(guò)上述活動(dòng)來(lái)安排的。前,舉行一次“春色詞語(yǔ)集錦會(huì)”,讓學(xué)生搜集有關(guān)描寫春天的詞語(yǔ)。會(huì)上同學(xué)們爭(zhēng)先恐后說(shuō)出100多個(gè)有關(guān)描寫春天的詞語(yǔ)。然后,我?guī)Т蠹胰ゴ河?,讓同學(xué)們仔細(xì)觀察,隨時(shí)等待提問(wèn),諸如春天大地該怎樣描述;春天的風(fēng)怎樣形容;描寫春天的溪水應(yīng)該用哪些詞語(yǔ);春天的樹有哪些變化,用什么詞語(yǔ)表達(dá)才能恰如其分;春天南來(lái)的鳥兒是什么心情……均能啟發(fā)學(xué)生思維興趣,有了濃厚的興趣,便為寫作提供了良好的前提。
《大綱》指出:“教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸自然,接觸社會(huì),指導(dǎo)學(xué)生用心觀察和分析周圍的事物,養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣?!庇辛擞^察和思考的習(xí)慣,作文就有了素材,寫出的文章內(nèi)容就充實(shí)。所以教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察分析事物,進(jìn)而增強(qiáng)觀察的焦點(diǎn),寫出有深度、內(nèi)容豐富、生動(dòng)的佳作。例如:讓學(xué)生以《可愛的沈陽(yáng)》為題來(lái)作文,很多學(xué)生不知如何下筆。教師要求學(xué)生仔細(xì)觀察,找到體現(xiàn)沈陽(yáng)獨(dú)特風(fēng)光的景物。在學(xué)生觀察取景的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生觀察的順序,如何從遠(yuǎn)及近、從上到下、由表及里去描寫,再啟發(fā)學(xué)生開拓思路,抓住結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、抓住時(shí)間前后的變化。并提醒學(xué)生觀察要“鉆”進(jìn)去,不能走馬觀花。要善于發(fā)現(xiàn)事物的'特性及其表象,通過(guò)各種角度的細(xì)致觀察,抓住細(xì)小特點(diǎn),回頭再行筆寫作時(shí),筆下的內(nèi)容自然生動(dòng)、充實(shí),與原來(lái)大不一樣。《美好的南運(yùn)河》《登電視塔觀夜》《可愛的秋錦園》等一些反映沈陽(yáng)風(fēng)光的作文產(chǎn)生了。這舉一例,《可愛的秋錦園》的片斷:“只見這里綠草如茵,像有一層翠綠色的地毯覆蓋著地面,各種色彩斑斕的花遍布園內(nèi),前面的運(yùn)河像一條長(zhǎng)龍臥伏在那……清清的河水緩緩而流,它不像大海那樣洶涌可怕,不像小溪那樣活潑可愛,相比之下,它顯得格外溫文爾雅……偶爾幾只小鳥兒在河上忽高忽低地飛著,有時(shí)還用翅膀或尾翼輕輕點(diǎn)一下水面,驟然間平靜的水面出現(xiàn)一道連一道的漣漪,好看極了?!比绱思?xì)致入微的描寫,讀來(lái)使人如臨其境、如聞其聲、如見其景,給人以美的享受。若沒有仔細(xì)觀察的功夫,恐怕難有這種上乘之作。該文被收編到《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》中。
敏銳的觀察力,是興趣培養(yǎng)的有效手段。然而僅僅停留在觀察的水平上,寫出的東西未必生動(dòng)。要使文章充滿活力,還要求學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想。這樣才使文章充滿生機(jī)。聯(lián)想是靈感的翅膀,豐富的聯(lián)想,促使靈感得以升華。培養(yǎng)學(xué)生輻射性的聯(lián)想,必然會(huì)使學(xué)生的靈感得以多方位的啟發(fā),從而達(dá)到升華提高的目的。教學(xué)實(shí)踐中,教師在組織學(xué)生觀察景物的同時(shí),有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想,并聯(lián)系課本中的名言佳句去理解,諸如四季的變化,人物動(dòng)靜態(tài)表情,動(dòng)植物的體態(tài)形狀,風(fēng)、雪、云、雨的起降過(guò)程,及其變化,便能使學(xué)生在觀察中能抓住事物的關(guān)鍵,掌握要點(diǎn),并由此及彼,寫出富有新意的生動(dòng)的文章來(lái)。一般說(shuō)來(lái),豐富的聯(lián)想來(lái)源于認(rèn)真的思考,思考得深且遠(yuǎn),聯(lián)想便越豐富。學(xué)生對(duì)事物、對(duì)生活的觀察往往很零星、很表象化。要使他們?nèi)嫔羁痰卣J(rèn)識(shí)事物、理解生活,寫出生動(dòng)、深刻的文章,就要引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生多思考、多聯(lián)想。事實(shí)上,善于思考和聯(lián)想,寫出的文章與沒有經(jīng)過(guò)思考和聯(lián)想寫出的東西相比。味道自是不同a此處僅舉兩例:一個(gè)學(xué)生寫《雪》一文中描寫道:“我很喜歡下雪,是因?yàn)橛袃蓚€(gè)重要原因。第一,因?yàn)槎煲幌卵┚涂梢源蜓┱獭⒍蜒┤?。那快?lè)的歌聲可以把樹上的雪震落下來(lái),真有趣!另一個(gè)原因是我媽媽有灰塵過(guò)敏的哮喘癥病,一犯病很痛苦,冬天下雪就把灰塵壓住了,媽媽犯病的痛苦便減少了……”文中既寫了下雪快樂(lè)的一面,又寫出減少媽媽痛苦的一面。表現(xiàn)了女兒盼望母親健康的孝心。聯(lián)想得貼切,寫出的文章便親切生動(dòng)多了。
提高高中生作文寫作水平的方法篇四
這是顯而易見的,但卻是立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品,你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始,接著開始模仿,最后超越他們,形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀著作吧,在看內(nèi)容的時(shí)候,更要留意文章的問(wèn)題和寫作的技巧。
每天都寫,如果可能的話,每天寫幾次。你寫得多了,也就寫得好了。學(xué)如何寫作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的,熟能生巧。寫寫你自己,寫寫博客,向出版社投稿。只是寫,全情投入地寫,練得越多,你的寫作水平就提升得越快。
隨身帶一本小筆記本,當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說(shuō),文章,或是小說(shuō)里的人物有靈感的時(shí)候,馬上記下來(lái)。當(dāng)你聽到別人談話的只言片語(yǔ)有所頓悟時(shí),看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí),也可以馬上把他們記下來(lái)。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝的,你及時(shí)記錄下來(lái),可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是,為我要寫的文章列一個(gè)清單,不斷地補(bǔ)充它。
每天找一段沒有任何打擾的時(shí)間作為專門的寫作時(shí)間,讓這成為習(xí)慣。對(duì)我而言,清晨的時(shí)間是最佳的,午飯,傍晚,或者深夜的那段時(shí)間也可以。把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做,每天至少寫半個(gè)小時(shí),當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。請(qǐng)不要擔(dān)心,這只會(huì)讓你寫得更好。
面對(duì)整張的白紙,整版的白屏,無(wú)從開始,肯定恐怖。你會(huì)想:我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧!千萬(wàn)別這樣。馬上開始寫,馬上打字,你寫什么沒有關(guān)系,只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。但只要你開始寫了,什么都好辦了。像我的話,我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題,這應(yīng)該不難吧,然后再慢慢的展開情節(jié),全身心地融入進(jìn)去……關(guān)鍵是:只是隨便寫寫,隨便涂鴉,但要馬上開始寫。
寫作是一件一心一意的事情,在嘈雜的環(huán)境中或是同時(shí)干別的事情,是不可能寫好的。寫作需要一個(gè)安靜的環(huán)境,需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂(lè)。哪怕是最低要求,你需要在沒有其他干擾的條件下寫作,清理掉書桌上無(wú)用的東西。清除與寫作無(wú)關(guān)的一切雜念,現(xiàn)在就是寫作的時(shí)間,好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子一樣,沒有任何打擾地進(jìn)入寫作狀態(tài)。
這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾,實(shí)際上不是這樣。在坐下來(lái)正式寫之前,先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下情節(jié),這是非常管用的辦法。
每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西,或是散步的.時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來(lái),做一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開始寫了,可以很快地展開,因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕?/p>
你需要模仿名家,并不意味你要跟他們寫得一模一樣,你可以試試新的寫法,從這里學(xué)一點(diǎn),從那里學(xué)一點(diǎn),漸漸地,你就會(huì)有了自己的風(fēng)格,自己的文體,自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá),創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式,每一種方法你都可以嘗試嘗試,看它到底怎么樣,不好就不用。
你開始構(gòu)思你的文字,然后試著寫,把故事情節(jié)展開,最后你需要回過(guò)頭再看看你都寫了什么。這點(diǎn)很重要,很多寫手一旦寫好就不想修改,已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了,還要再花時(shí)間修改,實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好,你就要學(xué)會(huì)如何修改。
好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的,這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出。看看你寫的東東,不僅僅是那些拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤,還有那些無(wú)意義的詞,混亂的結(jié)構(gòu),和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是:更清晰,更直接,更鮮活。
這是你在修改的過(guò)程中,最重要的一件事情。一句句,一段段的修改,把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說(shuō)服力,大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎。記得:簡(jiǎn)單就是力量。
在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞,當(dāng)然,并沒有要求每一句都是這樣,你需要變化。但是,多試試能夠吸引人的句子。而且,你沒有必要等到你要修改的時(shí)候再用,你剛開始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題。
閉門造車不會(huì)有任何進(jìn)步,讓別人讀讀你的文章給你回饋,他們會(huì)給你很中肯和有見地的建議。認(rèn)真聽,即使是一些批評(píng),接受它,忠言逆耳,這樣讓你寫得更好。
就你而言,你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想讓誰(shuí)看誰(shuí)就看的,所有的人都讀你的文章。你要發(fā)表你的短篇小說(shuō)和詩(shī)歌,給出版社供稿。如果你已經(jīng)開始寫博客了,恭喜你,這是一個(gè)好的開始。
很多人寫得很正式,但是我發(fā)現(xiàn)最好是寫得像我們說(shuō)話一樣會(huì)更流暢,更通俗。這樣一來(lái),讀者看起來(lái)會(huì)更舒服。剛開始這么寫并不容易,你需要堅(jiān)持這么做。也許,會(huì)帶來(lái)另一個(gè)問(wèn)題,為了讀起來(lái)更口語(yǔ)化,你需要打破一些語(yǔ)法規(guī)則。如果生搬硬套語(yǔ)法,會(huì)讓你的文章看起來(lái)很不自然。但是如果沒有其他原因,不要破壞語(yǔ)法規(guī)則。你需要知道你在做什么,為什么這樣做。
開頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn),特別是開頭。如果你不能在故事的開始吸引讀者,他們很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時(shí)間考慮怎么寫好開頭,讀者一旦對(duì)你開頭感興趣,他們會(huì)想知道得更多...寫好開頭后,再有一個(gè)精彩的結(jié)尾,這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
提高高中生作文寫作水平的方法篇五
很多中考生都害怕寫作文,總覺得時(shí)間短,無(wú)法一下子審準(zhǔn)題,不跑,不敢輕意起筆。那么一起看看中考生必看:提高語(yǔ)文寫作水平有方法。
有人光說(shuō)語(yǔ)文提高不易。問(wèn)及其困難點(diǎn),則說(shuō)不清,以作文為甚。有的同學(xué)至今還不清楚六至八年級(jí)寫了多少篇作文,命題作文幾篇,半命題幾篇;寫人記事的幾篇;寫個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)的類型又有幾篇,有老師評(píng)語(yǔ)的,沒有老師評(píng)語(yǔ)的幾篇;最得意的作文有幾篇;寫作中最發(fā)怵的是什么,也許不少的同學(xué)知之不多,或知之甚少。
連自己作文的“家底”都不清楚,寫起作文怎能不惑呢?最近,學(xué)生把那些“高束焉、庋藏焉”的作文找出來(lái),根據(jù)上述的要求,再看一遍也許有所感悟。同學(xué)們需要利用現(xiàn)在時(shí)間“亡羊補(bǔ)牢”,不要讓作文拖語(yǔ)文的后腿。因此,“知己”方能“不惑”。
進(jìn)入初三后,學(xué)生要擺脫"讀畫面”(看電視)羈絆,改為讀文字,有條件的話讀點(diǎn)名著。也許有人認(rèn)為“遠(yuǎn)水救不了近火”,那就讀點(diǎn)身邊的報(bào)刊雜志,避免“兩耳不聞窗外事”。的高下,立意是關(guān)鍵,立意并不是“穿靴戴帽”硬套上的,而是“水到渠成,瓜熟蒂落”。有人說(shuō):“文章是語(yǔ)言的藝術(shù)?!比欢械耐瑢W(xué)作文語(yǔ)言淡而無(wú)味,影響了表達(dá)。同學(xué)們不妨采用“拿來(lái)主義”,為我所用,如可以記誦一些名言警句,精彩的開頭結(jié)尾,以及讓人眼睛一亮的片斷描寫和含有哲理的句子等。中考作文卷閱老師對(duì)那些語(yǔ)言流暢,表達(dá)方式恰當(dāng),有一二處富有哲理,耐人尋味的句子,很重視,可以作為采分點(diǎn)。
有立意,沒有材料,“巧婦難為無(wú)米炊”。有人嘆苦經(jīng),學(xué)校家庭兩點(diǎn)一線,無(wú)材可選。其實(shí)美好的校園生活絕非是“abc、xyz”,也是虎虎有生氣的,《黑板上的記憶》就會(huì)折射出許多亮點(diǎn)。此外,個(gè)人經(jīng)歷,興趣愛好,交朋結(jié)友等,每個(gè)同學(xué)也不是在真空中生活,有不少的“寶藏”,待你發(fā)掘。
現(xiàn)在是新初三學(xué)生“磨刀”最佳的時(shí)期。怎樣的選材算充實(shí),怎樣的`選材為空洞,同學(xué)們要趁早弄個(gè)水落石出。
一般來(lái)說(shuō),組材的方式,一種為重點(diǎn)記敘一件事,通過(guò)這件事來(lái)論述文章的中心,這叫單一式;還有一種方式,為選取二三件事,多角度,多側(cè)面地說(shuō)明題意,這種選材方式,稱并列組合式。運(yùn)用這兩種方式,要有清晰的頭腦,單一式的組材方式只要把一件選材獨(dú)特有新意的材料選好,然后具體生動(dòng)地落筆成文。而運(yùn)用并列組合式,要注意幾件事件之間的聯(lián)系,文章的重點(diǎn)不在于事情的本身,而在于這幾件事之間相互聯(lián)系的意義,這類文章容易出新意,寫出思想感悟。因此,同樣一道題目,你可以“一題兩寫”。
俗話說(shuō):“光說(shuō)不練嘴把戲”。同樣,作文也是寫出來(lái)的。多讀、多思、多寫是三位一體的,寫是學(xué)語(yǔ)文的最好體現(xiàn)。有的同學(xué)苦于“熱身”找不到好題,激發(fā)不起寫作欲望,因此,“熱身”作文不是隨意“涂鴨”,草草了事,“熱身”是動(dòng)真格的。
提高高中生作文寫作水平的方法篇六
生活是寫作材料的源泉,觀察是寫作的門徑,一切外部信息要通過(guò)觀察才能進(jìn)入大腦。材料來(lái)自平時(shí)的生活實(shí)踐,不能靠臨時(shí)的觀察體驗(yàn)。只有熱愛生活,并且善于觀察的人才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫的素材,并產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作愿望。還要教給學(xué)生基本的觀察方法,以此來(lái)觀察奇妙無(wú)窮、色彩斑斕的大自然,多姿多彩的社會(huì)生活。小學(xué)生的思維以形象思維為主,他們的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。為了提高作文水平,還必須有意識(shí)的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,做到“有話可說(shuō),有話要說(shuō)”,激發(fā)學(xué)生的寫作情感。
玩是孩子的天性,讓學(xué)生從玩中觀察自己喜歡的事物,他們觀察的會(huì)更加仔細(xì),記憶更加深刻。如:這次我們學(xué)校組織學(xué)生到三亞組織旅游,我便讓學(xué)生在玩的過(guò)程中觀察,回來(lái)要把觀察到的寫下來(lái)。接下來(lái)就要在作文課上“說(shuō)”,讓學(xué)生把自己把觀察到的說(shuō)出來(lái),如果介紹不夠準(zhǔn)確、詳細(xì),大家還可以互相補(bǔ)充。最后要求學(xué)生把自己所說(shuō)的寫在作文本上。觀察比較后,學(xué)生自然會(huì)“有話可說(shuō),有話要說(shuō)”。教師還可以設(shè)置更多的讓學(xué)生在玩中觀察的情境,以利于提高作文水平。
小學(xué)生非常好動(dòng),所以教師可以組織學(xué)生多進(jìn)行一些活動(dòng),如“朗讀比賽”,“籃球比賽”,“辯論賽”等。通過(guò)這些活動(dòng),可以讓每個(gè)學(xué)生都親身體驗(yàn),仔細(xì)觀察,只有這樣才能把自己想寫的表達(dá)出來(lái)。這樣也激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛,激起了濃厚的寫作興趣。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“閱讀目標(biāo)”中十分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的積累,并對(duì)此進(jìn)行了量化的規(guī)定。從課標(biāo)對(duì)閱讀積累的具體要求可以看出,積累對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、寫作文起著十分重要的作用。
在閱讀教學(xué)中,我們要引導(dǎo)學(xué)生用心去品讀、理解、感悟每一篇作品。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,給予學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間,讓學(xué)生邊讀邊思考,邊讀邊畫,自讀自悟。然后再與同學(xué)們交流、探討,從而理解詞句,體會(huì)文章的思想感情,還可以學(xué)習(xí)里面的精彩語(yǔ)句和片段。
學(xué)生應(yīng)有選擇地閱讀,要讀一些知識(shí)健康的,對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的,在讀中記一些好詞、好句、名言警句、名人軼事等,分類整理在筆記本上,為寫好作文做好鋪墊,還要借鑒文中的表現(xiàn)形式和寫作技巧,把這些融匯在自己的作文里面,作文水平也會(huì)相應(yīng)提高。
誠(chéng)然,作文水平要提高,應(yīng)引導(dǎo)他們盡可能提高閱讀水平、盡可能提高閱讀面。有了足夠的閱讀積累,才有源頭活水,寫作文時(shí)才能文思泉涌,否則,即使搜腸刮肚也是難以成文的,文章就會(huì)寫的更精彩生動(dòng),更有說(shuō)服力,也就更有吸引力。
提高高中生作文寫作水平的方法篇七
都說(shuō)得語(yǔ)文者得高考,得作文者得語(yǔ)文。但是有一定的學(xué)習(xí)技巧也很重要,下面小編推薦幾種方法,教同學(xué)們?cè)趯懽髦刑岣邔懽魉?。這是“高考界”的共識(shí)。但是,現(xiàn)在開始距離高考不足20天了,作文還有什么辦法提升嗎?還是有的。我這里給即將高考的考生贈(zèng)送一?!芭R時(shí)抱佛腳”的“高考作文速升法仙丹”,讓你們?cè)诟呖甲魑臅r(shí),不會(huì)那么慌亂、盲目、抓瞎。敬請(qǐng)服用!藥不能停!上周在廣東某市,晚上吃飯時(shí),一位教育局領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)我,孩子在市重點(diǎn)上學(xué),初中作文寫得還不錯(cuò),上了高中之后,作文寫得越來(lái)越不好了。能不能抽出半個(gè)小時(shí),跟她談?wù)勗鯓訉懞米魑??寫作文是個(gè)大難題,只談半個(gè)小時(shí)就要有效果,就是天上文曲星下凡也做不到啊。但老虎老師知難而上,略微思考了三秒鐘說(shuō),好吧,我試試。實(shí)際上談得很融洽,四十多分鐘,高中生很高興地走了。教育局領(lǐng)導(dǎo)說(shuō),沒想到,葉開老師竟然可以從閱讀開始,這么講寫作文。我說(shuō),這是我長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)于在小學(xué)初中階段缺乏有效閱讀積累的學(xué)生,這種臨時(shí)抱佛腳的方法,也非常有效。前天,我在杭州講課,與來(lái)杭州東站接我的省語(yǔ)文教研員章老師說(shuō)到這件事情,我說(shuō),寫作文還是有技巧的,但是中小學(xué)作文教學(xué)都比較盲目,教師自己擅長(zhǎng)“下水”寫作的很稀少,又沒有好的寫作課教材可以參考,完全是“摸著石頭過(guò)河”。因此,中小學(xué)作文的教與學(xué),除了少數(shù)語(yǔ)文老師摸到竅門之外,大多數(shù)主要都處在“摸貓”狀態(tài),學(xué)生寫作文很不穩(wěn)定。我的辦法是:“一本書,一名作家,一個(gè)時(shí)代······”具體解釋了我的“速成法”之后,章老師覺得非常有效,值得推廣。語(yǔ)文能力本應(yīng)是一種綜合的人文素養(yǎng),但今天的應(yīng)試教育體系下,語(yǔ)文也變成了沒完沒了的刷題,并且耗費(fèi)了大量的精力和時(shí)間,并沒有刷出好的效果。尤其是高考作文,通常做法是猜題測(cè)題套題,濫用好詞好句名人名言,而通篇內(nèi)容空洞,虛情假意。這樣的作文,即使“不離題”,也只能拿到中等的分?jǐn)?shù)。高考一分只差就會(huì)痛失名校,這樣的“中等”作文,在參加高考時(shí)完全不行。語(yǔ)文的客觀題,通常在學(xué)生們的三年高中學(xué)習(xí)中都刷題刷到頭暈了,基本合格的學(xué)生,大多知道王維王摩詰李白李太白,丟分通常是課文以外的知識(shí)沒法答出來(lái)。這些我們不講。而70分的作文,則是難以把握的重中之重。滿分要靠命,不能亂追求。但是要保證能考到58-63分的優(yōu)秀線,語(yǔ)文分?jǐn)?shù)就很高了。如果深入了解“一本書、一名作家、一個(gè)時(shí)代”的深閱讀寫作法,你真的很有可能寫出滿分高考作文。對(duì)于初中生、小學(xué)生來(lái)說(shuō),這個(gè)方法也非常有效,可以說(shuō)更加有效。豐富有效的閱讀,是中小學(xué)生寫出好作文的核心基礎(chǔ),丟開閱讀談寫作的都是耍流氓。但如果在小學(xué)、初中里讀書比較少,積累不夠多,到了高中階段怎么辦?具體的做法是:1、找一本你最喜歡的書,精讀。讀過(guò)了沒關(guān)系,再讀兩遍。廣東那個(gè)高中生是喜歡毛姆的《月亮與六便士》,我建議她再讀兩遍,然后找英文原版讀一遍。并且要對(duì)法國(guó)大畫家高更的人生有個(gè)了解,看看他的畫和他的相關(guān)傳記。2、了解英國(guó)作家毛姆的人生和他的其他作品,有時(shí)間的話可以延伸閱讀他的其他名作如《人性的枷鎖》《刀鋒》、以及游記《在中國(guó)的屏風(fēng)上》等。毛姆曾不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó),去四川成都拜見一個(gè)拖著大辮子的中國(guó)老頭辜鴻銘。你要知道這些瑣碎的事情。3、了解毛姆所處的時(shí)代,對(duì)那個(gè)時(shí)代的其他作家也要有些了解,知道個(gè)大概。如第一次世界大戰(zhàn)時(shí)毛姆在干什么,第二次世界大戰(zhàn)時(shí)他在干什么。還有,他同時(shí)代的作家如英國(guó)的蕭伯納、德國(guó)的托馬斯·曼、法國(guó)的安德烈·紀(jì)德等,他們都在干什么。那個(gè)時(shí)代的中國(guó),還有怪人辜鴻銘等,凡是毛姆知道的、認(rèn)識(shí)的,都可以略微了解,明白一點(diǎn)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和思想潮流,會(huì)知道毛姆對(duì)自然與人性的認(rèn)識(shí)。在深入閱讀《月亮與六便士》之后,你在寫作文時(shí),就可以不斷調(diào)用這部作品以及這位作家的資料來(lái)充實(shí)內(nèi)容了。比如,某年廣東的作文題目是“心靈中閃過(guò)微光”,題目不佳,很抽象,很難寫好。但我們運(yùn)用《月亮與六便士》的內(nèi)容,可以這么說(shuō),“當(dāng)法國(guó)畫家高更離開繁華而喧囂的巴黎,來(lái)到南太平洋深處的波利尼西亞群島時(shí),他的內(nèi)心充滿了矛盾與沮喪。就在那里,他碰到了一個(gè)塔希提姑娘。在塔希提島上,他度過(guò)了人生中最豐富也是最珍貴的時(shí)期······”如此類推,無(wú)論什么作文題,都可以套用。對(duì)中國(guó)考生,通常來(lái)說(shuō)最好的選擇是“四大名著”,因?yàn)殚喚砝蠋煷蠖嘧x過(guò),沒讀過(guò)的也肯定知道(沒讀過(guò)四大名著的語(yǔ)文老師?哼哼!不配當(dāng)語(yǔ)文老師),因此,你在高考作文時(shí),恰當(dāng)?shù)匾谩八拇竺钡膬?nèi)容時(shí),他們都會(huì)知道,很容易讓他們產(chǎn)生親切感。上海特級(jí)語(yǔ)文教師余黨緒說(shuō),他有個(gè)學(xué)生特別喜歡《水滸傳》,了如指掌,說(shuō)什么都知道,寫作文時(shí),無(wú)論什么題目都能繞到《水滸傳》上。因此他的作文說(shuō)理時(shí)很有邏輯,資料很有說(shuō)服力。高考時(shí),這位同學(xué)寫出了滿分作文。如果你對(duì)《水滸傳》如數(shù)家珍,在寫作時(shí)能夠恰當(dāng)?shù)匾?,并邏輯合理,即使不能滿分,也基本都是可以達(dá)到優(yōu)的分?jǐn)?shù),確保語(yǔ)文的考試在優(yōu)秀級(jí)別,就可以于考試中,立于不敗了。昨天下午兩點(diǎn)鐘,我在杭州江干區(qū)采荷中學(xué)講《人工智能時(shí)代的創(chuàng)造性寫作》,談了一堆萬(wàn)物互聯(lián)、納米技術(shù)、大腦掃描、人機(jī)結(jié)合聲明、碳基生命和硅基生命等內(nèi)容,最后談到了《西游記》,我建議聽課的六百多名初一同學(xué),如果喜歡的話就精讀《西游記》。什么叫做精讀呢?就是除了吳承恩的《西游記》之外,你還知道朱鼎臣的《唐三藏西游釋厄傳》楊致和的《西游記傳》等相關(guān)作品,最好還知道丘處機(jī)等《長(zhǎng)春真人西游記》、玄奘的《大唐西域記》等不直接有關(guān)但是可以拓展認(rèn)識(shí)的作品。當(dāng)代的影視改編版本,如上海美術(shù)電影制片廠早期的動(dòng)畫片《大鬧天宮》、央視版《西游記》、如劉鎮(zhèn)偉、周星馳版《大話西游》、如周星馳版《西游降魔篇》,還有新的動(dòng)畫片《西游記之大神歸來(lái)》,新的改編版《西游記之三打白骨精》以及周潤(rùn)發(fā)等主演的新《大鬧天宮》等。另外,現(xiàn)代人新解《西游記》,如今何在等《悟空傳》等,也可以了解,還可以看看《孫悟空等師父是誰(shuí)》等網(wǎng)文,知道一下人們?yōu)楹斡谩柏i一般的隊(duì)友”等方式來(lái)活用《西游記》這部經(jīng)典,這樣,你寫作文時(shí),就言之有物,下筆如有神了。我小時(shí)候是胡亂生長(zhǎng)的,整天都是打家劫舍、捉魚摸蝦,沒干什么好事。但是父親比較關(guān)心我們的閱讀,在七十年代末書籍缺乏年代,我們還是能讀到“四大名著”連環(huán)畫等小人書,后來(lái)看到梁羽生、金庸、古龍等人的武俠小說(shuō),語(yǔ)文課本之外,知道了世界如此豐富。這些武俠小說(shuō)雖然算不上是經(jīng)典名著,但也開拓了我們的知識(shí),拓展了我們的思維。我少年時(shí)代讀金庸的《天龍八部》,完全不明白什么叫做“天龍八部”,也完全不懂佛經(jīng)佛法佛教,但知道了大理國(guó)、吐蕃、西夏、大遼,那個(gè)宋代四面受敵的時(shí)代,在武俠小說(shuō)里寫得比革命史精彩多了。后來(lái),我算是把金庸的武俠小說(shuō)全都讀透了,八十年代初進(jìn)入大陸的香港電視連續(xù)劇如《射雕英雄傳》《神雕俠侶》等,成為我們那個(gè)時(shí)代的精神大餐。為了深入理解新派武俠小說(shuō),我也曾有意識(shí)地了解了金庸先生的人生經(jīng)歷,后來(lái)順藤摸瓜,又去讀了舊式武俠小說(shuō)如《三俠五義》等。這種延伸性閱讀法,使我的閱讀比同齡人豐富得多,在高考時(shí),我?guī)缀鹾敛毁M(fèi)力地拿到了全縣語(yǔ)文高考的最高分。后來(lái)考研究生、考博士,我都是第一名,這個(gè)真是輕輕松松,勢(shì)如破竹,完全可以大肆吹噓的。女兒說(shuō):“爸爸是考神!”是因?yàn)椋矣泻棉k法,又能更早地運(yùn)用這種方法。好方法不常有,能把好方法運(yùn)用好的更是不尋常。除了上面的好方法,學(xué)科網(wǎng)小編再給大家推薦一個(gè)高考復(fù)習(xí)的好方法——2016年高考考前20天終極沖刺攻略!高考沖刺不足20天,如何省時(shí)高效的復(fù)習(xí)是每一個(gè)高三黨最想知道。不過(guò),捷徑其實(shí)都是在走過(guò)了很多冤枉路之后才有的。但幸運(yùn)的是,2016年高考考前20天終極沖刺攻略可以幫助大家少走冤枉路,如果你能抓住這一點(diǎn),那么直接找到捷徑也未可知。
提高高中生作文寫作水平的方法篇八
很多中考生都害怕寫作文,總覺得時(shí)間短,無(wú)法一下子審準(zhǔn)題,不跑,不敢輕意起筆。那么一起看看中考生必看:提高語(yǔ)文寫作水平有方法。
一、“知已”,才能“不惑”
有人光說(shuō)語(yǔ)文提高不易。問(wèn)及其困難點(diǎn),則說(shuō)不清,以作文為甚。有的同學(xué)至今還不清楚六至八年級(jí)寫了多少篇作文,命題作文幾篇,半命題幾篇;寫人記事的幾篇;寫個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)的類型又有幾篇,有老師評(píng)語(yǔ)的,沒有老師評(píng)語(yǔ)的幾篇;最得意的作文有幾篇;寫作中最發(fā)怵的是什么,也許不少的同學(xué)知之不多,或知之甚少。
連自己作文的“家底”都不清楚,寫起作文怎能不惑呢?最近,學(xué)生把那些“高束焉、庋藏焉”的作文找出來(lái),根據(jù)上述的要求,再看一遍也許有所感悟。同學(xué)們需要利用現(xiàn)在時(shí)間“亡羊補(bǔ)牢”,不要讓作文拖語(yǔ)文的后腿。因此,“知己”方能“不惑”。
二、作文“充電”時(shí)方好。
進(jìn)入初三后,學(xué)生要擺脫“讀畫面”(看電視)羈絆,改為讀文字,有條件的話讀點(diǎn)名著。也許有人認(rèn)為“遠(yuǎn)水救不了近火”,那就讀點(diǎn)身邊的報(bào)刊雜志,避免“兩耳不聞窗外事”。的高下,立意是關(guān)鍵,立意并不是“穿靴戴帽”硬套上的,而是“水到渠成,瓜熟蒂落”。有人說(shuō):“文章是語(yǔ)言的藝術(shù)?!比欢?,有的同學(xué)作文語(yǔ)言淡而無(wú)味,影響了表達(dá)。同學(xué)們不妨采用“拿來(lái)主義”,為我所用,如可以記誦一些名言警句,精彩的開頭結(jié)尾,以及讓人眼睛一亮的片斷描寫和含有哲理的句子等。中考作文卷閱老師對(duì)那些語(yǔ)言流暢,表達(dá)方式恰當(dāng),有一二處富有哲理,耐人尋味的句子,很重視,可以作為采分點(diǎn)。
三、要識(shí)“廬山真面目”——“尋寶”
有立意,沒有材料,“巧婦難為無(wú)米炊”。有人嘆苦經(jīng),學(xué)校家庭兩點(diǎn)一線,無(wú)材可選。其實(shí)美好的校園生活絕非是“abc、xyz”,也是虎虎有生氣的',《黑板上的記憶》就會(huì)折射出許多亮點(diǎn)。此外,個(gè)人經(jīng)歷,興趣愛好,交朋結(jié)友等,每個(gè)同學(xué)也不是在真空中生活,有不少的“寶藏”,待你發(fā)掘。
四、磨刀不誤砍柴功。
現(xiàn)在是新初三學(xué)生“磨刀”最佳的時(shí)期。怎樣的選材算充實(shí),怎樣的選材為空洞,同學(xué)們要趁早弄個(gè)水落石出。
一般來(lái)說(shuō),組材的方式,一種為重點(diǎn)記敘一件事,通過(guò)這件事來(lái)論述文章的中心,這叫單一式;還有一種方式,為選取二三件事,多角度,多側(cè)面地說(shuō)明題意,這種選材方式,稱并列組合式。運(yùn)用這兩種方式,要有清晰的頭腦,單一式的組材方式只要把一件選材獨(dú)特有新意的材料選好,然后具體生動(dòng)地落筆成文。而運(yùn)用并列組合式,要注意幾件事件之間的聯(lián)系,文章的重點(diǎn)不在于事情的本身,而在于這幾件事之間相互聯(lián)系的意義,這類文章容易出新意,寫出思想感悟。因此,同樣一道題目,你可以“一題兩寫”。
五、要“逼迫”自己作文“熱身”
俗話說(shuō):“光說(shuō)不練嘴把戲”。同樣,作文也是寫出來(lái)的。多讀、多思、多寫是三位一體的,寫是學(xué)語(yǔ)文的最好體現(xiàn)。有的同學(xué)苦于“熱身”找不到好題,激發(fā)不起寫作欲望,因此,“熱身”作文不是隨意“涂鴨”,草草了事,“熱身”是動(dòng)真格的。
提高高中生作文寫作水平的方法篇九
有人光說(shuō)語(yǔ)文提高不易。問(wèn)及其困難點(diǎn),則說(shuō)不清,以作文為甚。有的同學(xué)至今還不清楚六至八年級(jí)寫了多少篇作文,命題作文幾篇,半命題幾篇;寫人記事的幾篇;寫個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)的類型又有幾篇,有老師評(píng)語(yǔ)的,沒有老師評(píng)語(yǔ)的幾篇;最得意的作文有幾篇;寫作中最發(fā)怵的是什么,也許不少的同學(xué)知之不多,或知之甚少。
連自己作文的“家底”都不清楚,寫起作文怎能不惑呢?最近,學(xué)生把那些“高束焉、庋藏焉”的作文找出來(lái),根據(jù)上述的要求,再看一遍也許有所感悟。同學(xué)們需要利用現(xiàn)在時(shí)間“亡羊補(bǔ)牢”,不要讓作文拖語(yǔ)文的后腿。因此,“知己”方能“不惑”。
進(jìn)入初三后,學(xué)生要擺脫"讀畫面”(看電視)羈絆,改為讀文字,有條件的話讀點(diǎn)名著。也許有人認(rèn)為“遠(yuǎn)水救不了近火”,那就讀點(diǎn)身邊的報(bào)刊雜志,避免“兩耳不聞窗外事”。的高下,立意是關(guān)鍵,立意并不是“穿靴戴帽”硬套上的,而是“水到渠成,瓜熟蒂落”。有人說(shuō):“文章是語(yǔ)言的藝術(shù)。”然而,有的同學(xué)作文語(yǔ)言淡而無(wú)味,影響了表達(dá)。同學(xué)們不妨采用“拿來(lái)主義”,為我所用,如可以記誦一些名言警句,精彩的開頭結(jié)尾,以及讓人眼睛一亮的片斷描寫和含有哲理的句子等。中考作文卷閱老師對(duì)那些語(yǔ)言流暢,表達(dá)方式恰當(dāng),有一二處富有哲理,耐人尋味的句子,很重視,可以作為采分點(diǎn)。
有立意,沒有材料,“巧婦難為無(wú)米炊”。有人嘆苦經(jīng),學(xué)校家庭兩點(diǎn)一線,無(wú)材可選。其實(shí)美好的校園生活絕非是“abc、xyz”,也是虎虎有生氣的,《黑板上的記憶》就會(huì)折射出許多亮點(diǎn)。此外,個(gè)人經(jīng)歷,興趣愛好,交朋結(jié)友等,每個(gè)同學(xué)也不是在真空中生活,有不少的“寶藏”,待你發(fā)掘。
現(xiàn)在是新初三學(xué)生“磨刀”最佳的時(shí)期。怎樣的選材算充實(shí),怎樣的選材為空洞,同學(xué)們要趁早弄個(gè)水落石出。
一般來(lái)說(shuō),組材的方式,一種為重點(diǎn)記敘一件事,通過(guò)這件事來(lái)論述文章的中心,這叫單一式;還有一種方式,為選取二三件事,多角度,多側(cè)面地說(shuō)明題意,這種選材方式,稱并列組合式。運(yùn)用這兩種方式,要有清晰的頭腦,單一式的組材方式只要把一件選材獨(dú)特有新意的材料選好,然后具體生動(dòng)地落筆成文。而運(yùn)用并列組合式,要注意幾件事件之間的聯(lián)系,文章的重點(diǎn)不在于事情的本身,而在于這幾件事之間相互聯(lián)系的意義,這類文章容易出新意,寫出思想感悟。因此,同樣一道題目,你可以“一題兩寫”。
俗話說(shuō):“光說(shuō)不練嘴把戲”。同樣,作文也是寫出來(lái)的。多讀、多思、多寫是三位一體的,寫是學(xué)語(yǔ)文的最好體現(xiàn)。有的同學(xué)苦于“熱身”找不到好題,激發(fā)不起寫作欲望,因此,“熱身”作文不是隨意“涂鴨”,草草了事,“熱身”是動(dòng)真格的。
提高高中生作文寫作水平的方法篇十
細(xì)致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在作者頭及中反映的產(chǎn)物,要反映客,不必須對(duì)客觀事物作仔細(xì)的觀察。只有仔細(xì)地觀察,才能從生活現(xiàn)象的礦藏中發(fā)現(xiàn)碎金璞玉,于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握,“觀察”這把開門的金鑰匙,作文的“鐵門限”是決然跨不進(jìn)去的。
廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章,就必須多讀書?!白x書破萬(wàn)卷,下筆如有神?!薄笆熳x唐詩(shī)三首,不會(huì)作詩(shī)會(huì)吟。”魯迅先生也提倡多讀書,“必須如蜜蜂一樣,采過(guò)許多花,這才能釀出蜜來(lái),倘叮在一處,所得就非常有限,枯燥了?!蔽覀儚?qiáng)調(diào)既要多讀,又要選擇地讀,更要讀進(jìn)去,理解所讀文章的結(jié)構(gòu)技藝,語(yǔ)言特點(diǎn),從中掌握作文定得深刻些,變化多一些。
精心選擇是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎,所謂新穎,就是批要選擇一般人沒有接觸過(guò)的,或熟視無(wú)睹崦實(shí)含表深刻意義的。一經(jīng)作者筆之于書,就會(huì)發(fā)人深思令人感奮的材料。選材角度要小,要以小見大,寫人人眼中有,人人筆下無(wú)的材料。為此,必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合,進(jìn)行去粗取精,改造加工,只有這樣,才能使材料新穎。而這種積極思考、反復(fù)推敲的選析工夫,對(duì)提高作文水平很有幫助。
經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。要想入作文的大門,并求得不斷進(jìn)步,更重要的是多練。諺語(yǔ)說(shuō)的好:“文章讀十篇,不如寫一篇?!边@就道出了作文實(shí)踐出真知的道理。我們學(xué)習(xí)了一篇文章之后,弄懂了文章的結(jié)構(gòu)方法,弄清了文章的寫作特色,就要學(xué)著運(yùn)用這些知識(shí)與方法去實(shí)踐,去練習(xí),使之變成自身的作文能力。實(shí)際上,我們第學(xué)習(xí)一篇課文后都可以進(jìn)行練筆。而片斷練習(xí)是練筆的一種好方式,片斷練習(xí)所花的時(shí)間不長(zhǎng),又達(dá)到了練筆的目的。寫日記也是一種有效的練筆方式,天天堅(jiān)持寫日記,以后俄文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
反復(fù)修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟,是提高作文質(zhì)量的有效措施。前人說(shuō)的好,“文章不厭百回改?!薄拔恼率歉某鰜?lái)的?!辈苎┣蹖憽都t樓夢(mèng)》“披閱十載,增刪五次,”托爾斯秦的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》反復(fù)修改了七次;魯迅先生主張“定完后至少看兩遍,竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去,毫不可惜?!笨梢姡恼滦薷?,一般是指從初稿寫出來(lái)到最后定稿的加工過(guò)程。修時(shí)要做到五看:看用詞是否通順,看主題是否鮮明,看結(jié)構(gòu)是否緊湊,看語(yǔ)言是否優(yōu)美??傊?,“文章是改出來(lái)的?!币话銇?lái)說(shuō)文章總是越改越好的,我們要在“修改”上下工夫。
提高高中生作文寫作水平的方法篇十一
其實(shí),講訣竅有4點(diǎn),第一,樹立信心。第二,背課文。第三,聽英文歌。第四,看英文大片,要原聲的哦,建議先從動(dòng)畫片看起!
下面我們?cè)敿?xì)談?wù)劤踔猩绾翁岣哂⒄Z(yǔ)作文水平
英語(yǔ)寫作是語(yǔ)言應(yīng)用的一個(gè)重要方面,也是語(yǔ)言能力測(cè)定的重要手段,衡量寫作水平的標(biāo)準(zhǔn)便是看其是否能用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言材料,語(yǔ)法知識(shí)等用文字的形式來(lái)表達(dá)描述。
書面語(yǔ)言表達(dá)一般分為三個(gè)過(guò)程:思維、組織、表達(dá)。先是思維,把要寫的東西在腦中思考,這往往是個(gè)別的,孤立的一些素材,很凌亂瑣碎;因此要對(duì)此進(jìn)行組織,把這些思維作出整理,使其條理、系統(tǒng)化,但這還是較粗糙的,可能還有一些用詞不當(dāng)或語(yǔ)言錯(cuò)誤;最后才是表達(dá),把組織過(guò)的材料仔細(xì)推敲,確無(wú)問(wèn)題了再落筆成文。在撰寫時(shí)要注意主謂語(yǔ)一致,時(shí)態(tài)呼應(yīng),用詞貼切等,這就是寫作。上述的三個(gè)過(guò)程,最難的就是第三個(gè)過(guò)程,這需要我們有較好的語(yǔ)法知識(shí),掌握一定數(shù)量的句型,習(xí)慣用語(yǔ),熟練的寫作技巧,這樣才能寫出通順生動(dòng)的文章來(lái)。
總之,要提高英語(yǔ)寫作水平,需要兩方面的`訓(xùn)練:一是語(yǔ)言基礎(chǔ)方面的訓(xùn)練,要有扎實(shí)的造句、翻譯等基本功,即用詞法、句法等知識(shí)造出正確無(wú)誤的句子;二是寫作知識(shí)和能力方面的訓(xùn)練以掌握寫作方面的基本方法和技巧。
那么,究竟怎樣才能寫好作文呢?
首先要搞好閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ),在閱讀方面下的功夫越深,駕馭語(yǔ)言的能力也就越強(qiáng)。所以要寫好英語(yǔ)先要讀好英語(yǔ),在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面狠下苦功,教科書要讀透,因?yàn)榻炭茣械奈恼露际且恍┖芎玫姆段?,文筆流暢,語(yǔ)言規(guī)范,精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進(jìn)行大量課外閱讀,并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。
其次,要加強(qiáng)練詞造句的訓(xùn)練。詞句對(duì)作文相當(dāng)于造房的材料,無(wú)好材料就造不出好房子。平時(shí)在學(xué)習(xí)閱讀時(shí)要注意收集積累,把好的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句型做好筆記。平時(shí)在練習(xí)中的錯(cuò)誤也要做好記錄,再對(duì)照正確句子,使地道的英語(yǔ)句子如同條件反射,落筆就對(duì)。
了解英語(yǔ)寫作格式還有,要了解英語(yǔ)寫作的不同體裁與格式??梢韵瓤匆槐窘榻B英語(yǔ)寫作入門的書,對(duì)英語(yǔ)寫作有一個(gè)初步的概念,如怎么寫議論文,如何提出論據(jù),如何展開,如何確定中心句;又如,英語(yǔ)信的格式,如何根據(jù)不同身份寫不同結(jié)束語(yǔ)等,然后根據(jù)不同的體裁進(jìn)行寫作練習(xí)。
要養(yǎng)成記英語(yǔ)日記勤練筆的好習(xí)慣。經(jīng)常用英語(yǔ)記日記,等于天天在練筆,這無(wú)疑是提高英語(yǔ)協(xié)作的行之有效的好辦法。在記日記時(shí),不要總是用簡(jiǎn)單句,要有意識(shí)地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等,使文句更優(yōu)美生動(dòng)。還有要按照題目或所給情景寫文章練筆。寫好后對(duì)照范文,找出差距,然后再練習(xí),這對(duì)提高英語(yǔ)作文也很有幫助,在游泳中學(xué)會(huì)游泳,只有多練習(xí)才能練好。
總之,平時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言素材積累多了,體裁格式記住了又經(jīng)常練習(xí)不斷提高,到作文下筆時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手,水到渠成。
最后,請(qǐng)相信只要你能努力,你一定會(huì)行的,你才是初一,一切都來(lái)的及,所以,只要你有信心,英語(yǔ)是可以學(xué)好的。
提高高中生作文寫作水平的方法篇十二
葉圣陶說(shuō),文章是思想和情感的表達(dá),心里有料才能寫出東西。要想獲得源源不斷的寫作材料,那么你需要擁有充實(shí)的生活。
所謂的充實(shí)生活:是指閱歷得廣,明白得多,有發(fā)現(xiàn)的能力,有推斷的方法,性情豐厚,興趣饒富,內(nèi)外合一,即知即行。充實(shí)的生活也來(lái)自生活的訓(xùn)練,平時(shí)訓(xùn)練有兩個(gè)目標(biāo):訓(xùn)練思想和培養(yǎng)情感。
首先要清楚什么是思想:思想起點(diǎn)于困難,因?yàn)橐鉀Q困難,所以要思想,思想的結(jié)果,疑難解決了。在思想的過(guò)程中,一般有4個(gè)過(guò)程:
1.是知道疑難的境地;。
2.制定疑難之點(diǎn)究竟在什么地方;。
3.假定這種解決疑難的方法;。
4.把每種假定所涵的結(jié)果想出來(lái),看哪種假定能夠解決這個(gè)困難;。
5.證實(shí)這種解決使人信用,或證明這種解決的謬誤使人不信用;。
其中,“假設(shè)”是最重要的,沒有它就得不到什么新的東西,4和5的評(píng)判和驗(yàn)證,使它成為生活的新的東西。
所以訓(xùn)練思想的內(nèi)涵是指:要使人有真切的經(jīng)驗(yàn)來(lái)做假設(shè)的來(lái)源,使人有批評(píng)和判斷兩種能力,使人能造出方法來(lái)證明假設(shè)的是非真假。真切的經(jīng)驗(yàn)的根源是積累經(jīng)驗(yàn),要認(rèn)清見聞接觸的外物,看出它們的關(guān)系,使成為我們所有的東西。有個(gè)兩種方法來(lái)積累經(jīng)驗(yàn):
1.有意接觸外物。
2.持一種觀察的態(tài)度,隨時(shí)隨地留意觀察。
有了真切的經(jīng)驗(yàn)和思想,必將引起真切的情感,成功則喜悅,失敗則痛惜,不只限于一己,對(duì)于他人也會(huì)興起于深厚的同情。
文章和說(shuō)話要一致,平時(shí)說(shuō)話和寫文章是一致的。平時(shí)怎么說(shuō),就怎么寫。所以平時(shí)就要養(yǎng)成正確的語(yǔ)言習(xí)慣。
所謂的語(yǔ)言習(xí)慣,從兩方面來(lái)可以訓(xùn)練:詞匯和語(yǔ)法。
1.了解它的意義及使用范圍;。
2.詞與詞的關(guān)聯(lián);。
3.連詞的應(yīng)用;。
主謂賓分明,清晰表達(dá)一句話的意思。要養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣,從生活中就得著手:
1.無(wú)論何時(shí)不說(shuō)一句不完整的話,說(shuō)一句話一定要表達(dá)一個(gè)意思,使人家聽了都能夠明白。
2.無(wú)論何時(shí)不把一個(gè)不了解的詞硬用在語(yǔ)言里,也不把一個(gè)不很適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)強(qiáng)湊在語(yǔ)言里。
3.無(wú)論何時(shí)不亂用一連詞,不多用或少用一個(gè)助詞。
4.說(shuō)一句話,一定要在適當(dāng)“然而”的地方才“然而”,應(yīng)當(dāng)“那么”的地方才“那么”,需要“嗎”的地方不缺少“嗎”,不需要“了”的地方不無(wú)謂的“了”。
文章寫得好,首先在寫文章前要想清楚,想清楚了才能寫,怎么才知道是否想清楚,問(wèn)自己一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題:為什么要寫?當(dāng)然,還有諸如這樣的問(wèn)題:該怎么寫?哪些必要寫?哪些不必要寫?哪些用不著寫?哪些寫在前?哪些寫在后?是不是有什么缺漏?從讀者方面想是不是夠明白了?如何布局?材料如何剪裁,排次?所有這些問(wèn)題都要進(jìn)行梳理,而梳理這些問(wèn)題的方法就是:寫提綱。在寫提綱的過(guò)程中,自己也把這文章的思路梳理一遍,那樣寫起文章來(lái)就得心應(yīng)手了。所以,在寫作之前,把提綱寫出來(lái),非常重要。
文章寫好了之后,還要對(duì)文章進(jìn)行修改,曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》都要修改5遍,所以,我們要提高寫作水平也要對(duì)文章不斷進(jìn)行修改。修改文章主要看幾方面:
1.用詞是否準(zhǔn)確,連接是否用得得當(dāng);。
2.句子是否通順;。
3.文章排列是否有問(wèn)題;。
4.是否需要增減內(nèi)容;。
有一個(gè)方法可以提高修改文章的效率:把稿子念幾遍,念出聲來(lái),覺得不對(duì)的再修改。
提高高中生作文寫作水平的方法篇十三
一、“知已”,才能“不惑”
有人光說(shuō)語(yǔ)文提高不易。問(wèn)及其困難點(diǎn),則說(shuō)不清,以作文為甚。有的同學(xué)至今還不清楚六至八年級(jí)寫了多少篇作文,命題作文幾篇,半命題幾篇;寫人記事的幾篇;寫個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)的類型又有幾篇,有老師評(píng)語(yǔ)的,沒有老師評(píng)語(yǔ)的幾篇;最得意的作文有幾篇;寫作中最發(fā)怵的是什么,也許不少的同學(xué)知之不多,或知之甚少。
連自己作文的“家底”都不清楚,寫起作文怎能不惑呢?最近,學(xué)生把那些“高束焉、庋藏焉”的作文找出來(lái),根據(jù)上述的要求,再看一遍也許有所感悟。同學(xué)們需要利用現(xiàn)在時(shí)間“亡羊補(bǔ)牢”,不要讓作文拖語(yǔ)文的后腿。因此,“知己”方能“不惑”。
二、作文“充電”時(shí)方好。
進(jìn)入初三后,學(xué)生要擺脫“讀畫面”(看電視)羈絆,改為讀文字,有條件的話讀點(diǎn)名著。也許有人認(rèn)為“遠(yuǎn)水救不了近火”,那就讀點(diǎn)身邊的報(bào)刊雜志,避免“兩耳不聞窗外事”。的高下,立意是關(guān)鍵,立意并不是“穿靴戴帽”硬套上的,而是“水到渠成,瓜熟蒂落”。有人說(shuō):“文章是語(yǔ)言的藝術(shù)?!比欢?,有的同學(xué)作文語(yǔ)言淡而無(wú)味,影響了表達(dá)。同學(xué)們不妨采用“拿來(lái)主義”,為我所用,如可以記誦一些名言警句,精彩的開頭結(jié)尾,以及讓人眼睛一亮的片斷描寫和含有哲理的句子等。中考作文卷閱老師對(duì)那些語(yǔ)言流暢,表達(dá)方式恰當(dāng),有一二處富有哲理,耐人尋味的句子,很重視,可以作為采分點(diǎn)。
三、要識(shí)“廬山真面目”——“尋寶”
有立意,沒有材料,“巧婦難為無(wú)米炊”。有人嘆苦經(jīng),學(xué)校家庭兩點(diǎn)一線,無(wú)材可選。其實(shí)美好的校園生活絕非是“abc、xyz”,也是虎虎有生氣的,《黑板上的記憶》就會(huì)折射出許多亮點(diǎn)。此外,個(gè)人經(jīng)歷,興趣愛好,交朋結(jié)友等,每個(gè)同學(xué)也不是在真空中生活,有不少的“寶藏”,待你發(fā)掘。
四、磨刀不誤砍柴功。
現(xiàn)在是新初三學(xué)生“磨刀”最佳的時(shí)期。怎樣的選材算充實(shí),怎樣的選材為空洞,同學(xué)們要趁早弄個(gè)水落石出。
一般來(lái)說(shuō),組材的方式,一種為重點(diǎn)記敘一件事,通過(guò)這件事來(lái)論述文章的中心,這叫單一式;還有一種方式,為選取二三件事,多角度,多側(cè)面地說(shuō)明題意,這種選材方式,稱并列組合式。運(yùn)用這兩種方式,要有清晰的頭腦,單一式的組材方式只要把一件選材獨(dú)特有新意的材料選好,然后具體生動(dòng)地落筆成文。而運(yùn)用并列組合式,要注意幾件事件之間的聯(lián)系,文章的重點(diǎn)不在于事情的本身,而在于這幾件事之間相互聯(lián)系的意義,這類文章容易出新意,寫出思想感悟。因此,同樣一道題目,你可以“一題兩寫”。
五、要“逼迫”自己作文“熱身”
俗話說(shuō):“光說(shuō)不練嘴把戲”。同樣,作文也是寫出來(lái)的。多讀、多思、多寫是三位一體的,寫是學(xué)語(yǔ)文的最好體現(xiàn)。有的同學(xué)苦于“熱身”找不到好題,激發(fā)不起寫作欲望,因此,“熱身”作文不是隨意“涂鴨”,草草了事,“熱身”是動(dòng)真格的。
提高高中生作文寫作水平的方法篇十四
提高英語(yǔ)水平在很多人的心里估計(jì)都是比較難的,英語(yǔ)考試想拿高分?能夠脫口而出說(shuō)英語(yǔ)?口語(yǔ)不行,語(yǔ)法吃力,各種各樣的英語(yǔ)問(wèn)題是不是一大堆?下面小編就來(lái)給大家分享一些可行的提高英語(yǔ)水平的好方法,僅供大家參考。
很多時(shí)候,我們因?yàn)轳娉趾托邼缓靡馑颊f(shuō)英語(yǔ),沒有自信表達(dá),這其實(shí)就是說(shuō)不好口語(yǔ)的主要原因之一。學(xué)習(xí)任何一門語(yǔ)言都需要多開口練習(xí),在實(shí)踐應(yīng)用過(guò)程中你會(huì)得到很大的提高。
聽力練習(xí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。一方面可以讓你了解正確的英語(yǔ)發(fā)音,另一方面也可以體會(huì)外國(guó)人正宗地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),培養(yǎng)你的英語(yǔ)語(yǔ)感。
很多人都喜歡通過(guò)看美劇電影之類的來(lái)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),這當(dāng)然是一種既有趣又有用的學(xué)習(xí)方式。但如果需要更高效率地通過(guò)看美劇提高口語(yǔ)的話,可以嘗試一句一句地跟讀(聽一句,暫停視頻,跟讀一遍)。通過(guò)模仿和跟讀,可以幫助自己更加了解一些詞組用法,糾正自己的讀音,并可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)氣,這些都能大大提高自己的口語(yǔ)表達(dá)。
沉浸式的學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)的提升很有幫助。這是我的親身體驗(yàn),因?yàn)槲易詮膮⒓恿税⒖ㄋ饕粚?duì)一外教培訓(xùn)以后,英語(yǔ)口語(yǔ)和聽力確實(shí)明顯的提高了。在不出國(guó)的情況下幾乎是接觸不到英語(yǔ)環(huán)境的,這是眾所周知的,但我們可以創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境。比如阿卡索一對(duì)一外教英語(yǔ)培訓(xùn),可以和真人外教在線視頻實(shí)時(shí)互動(dòng)交流,因?yàn)闆]法用母語(yǔ)交流,只能逼著自己開口說(shuō)英語(yǔ)。真實(shí)情景口語(yǔ)對(duì)話教學(xué),這是阿卡索免費(fèi)試課鏈接:
高中英語(yǔ)如何快速提高?按我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō),其實(shí)高中英語(yǔ)并沒有那么難,只要根據(jù)以上這幾點(diǎn)去執(zhí)行,多積累多練習(xí),拿下高中英語(yǔ)考試是沒問(wèn)題的。
提高高中生作文寫作水平的方法篇十五
英語(yǔ)寫作水平一直都是英語(yǔ)學(xué)子們的硬傷,這體現(xiàn)了自己在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)τ谟⒄Z(yǔ)的積累和應(yīng)用程度,但也有另一種情況,就是自己的積累很多詞匯,但不知道怎么用,很好奇別人是怎么把詞匯用的恰到好處,下面小編整理學(xué)霸提高英語(yǔ)寫作水平方法_學(xué)霸的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法建議,歡迎閱讀。
1)、多用:開展系統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)。
語(yǔ)言的基本訓(xùn)練離不開模仿、重復(fù)、記憶和活用。語(yǔ)言活動(dòng)的開展是一個(gè)貫穿整個(gè)寫作教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)工程。利用現(xiàn)行課本中每單元的重點(diǎn)詞、短語(yǔ)、句型造句,培養(yǎng)遣詞造句能力。程序如下:造句----慢慢發(fā)展成一段文章(充分發(fā)揮自己的想象力)----然后互批造句(利用批改符號(hào))-----把錯(cuò)句加以改正。目的是提高自己用英語(yǔ)思維、活用單詞、短語(yǔ)、句型的能力,為進(jìn)一步寫作打下良好的基礎(chǔ)。
2)、多讀:開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。
英文報(bào)紙中的第一版,集時(shí)事、科技、娛樂(lè)、體育等于一身,寓教于樂(lè),不僅能豐富你的詞匯,而且還能提供許多原汁原味的英文句子,供你欣賞、為你所用。眾所周知,沒有吸收(input),就沒有輸出(output).如:
whatreallymattersistheprocess.thenyouaccumulate(積累)somethingthatcanbenefityourwholelife.
譯文:真正關(guān)鍵的是過(guò)程。那樣,你就可以積累某些使你終生受益的東西。
3)、多寫:開展每周一篇英語(yǔ)。
作文。
的活動(dòng)。
根據(jù)20xx年新考綱,作文的內(nèi)容和形式如下:要求考生根據(jù)所給情景,用英語(yǔ)寫一篇100個(gè)單詞左右的短文。情景包括目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等(why,who,when,where,what);提供情景的形式有圖畫、圖表、提綱等。平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)有針對(duì)性的訓(xùn)練。
我對(duì)理想英語(yǔ)作文的評(píng)價(jià)是:
總的說(shuō)來(lái),我今天說(shuō)的是關(guān)于高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,我想用如下歌謠來(lái)概括今天的內(nèi)容:課前要預(yù)習(xí),聽課易入腦。溫故才知新,歧義見分曉。自學(xué)新內(nèi)容,要把重點(diǎn)找。問(wèn)題列出來(lái),聽課有目標(biāo)。聽課要專心,努力排干擾。扼要做筆記,動(dòng)腦多思考。課后須復(fù)習(xí),回憶第一條。看書要深思,消化細(xì)咀嚼。重視做作業(yè),切勿照搬抄。聽說(shuō)讀寫到,英語(yǔ)掌握了。最后讓我們記住愛因斯坦那個(gè)成功的公式:a=x+y+z(a代表成功,x代表艱苦勞動(dòng),y代表正確方法,z代表少說(shuō)廢話)。愿在座的每位同學(xué)駕上希冀之船,在知識(shí)的海洋中遨游,直至駛向成功的對(duì)岸。
一)、中學(xué)生學(xué)習(xí)的正確方法。
達(dá)爾文說(shuō)過(guò),“關(guān)于方法的知識(shí)是最重要的知識(shí)”。許多專家學(xué)者的體會(huì)也是這樣,即怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要。
中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),可以概括為五個(gè)環(huán)節(jié),即課前預(yù)習(xí),上課,課后復(fù)習(xí),完成作業(yè)和自己安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這五個(gè)環(huán)節(jié)中,每一環(huán)節(jié)都反映著一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
我們看那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的共同特點(diǎn)是:
1、有強(qiáng)烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望,有勤奮刻苦的奮斗精神?,F(xiàn)在隨著中國(guó)人生活水平的提高,不少中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸,追求享樂(lè)的傾向。于是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些謬論也在他們中流傳開來(lái)。例如,“突擊半年,英語(yǔ)就能過(guò)關(guān)”。“越不用功,成績(jī)?cè)胶谩钡鹊?。其?shí),每一個(gè)學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動(dòng)的,單憑小聰明、臨時(shí)突擊是學(xué)不好功課的。
2、會(huì)自學(xué)。即自己制定目標(biāo),自己安排計(jì)劃,自己選定任務(wù),自己監(jiān)督自己。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān),如家庭、教師、同學(xué)、社會(huì)等等。但學(xué)生本人是內(nèi)因,是起主要作用的因素。一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主人,而不是學(xué)習(xí)的奴隸。他會(huì)根據(jù)自己的愛好和特點(diǎn),為自己選定有希望達(dá)到的目標(biāo)。他會(huì)參照教學(xué)的進(jìn)度和自己所處的環(huán)境,為自己制定切實(shí)可行的計(jì)劃。他知道自己今天該做什么,明天該做什么,而不是盲目地四處出擊,臨時(shí)應(yīng)付。他內(nèi)心對(duì)自己充滿信心,同時(shí)又腳踏實(shí)地。自己定下的任務(wù),自己一定要完成,全然不用老師和家長(zhǎng)的催促。
3、認(rèn)真讀書,勤于動(dòng)手。搞好學(xué)習(xí)不讀書是不行的。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué),讀書認(rèn)真,邊讀邊想,務(wù)求領(lǐng)會(huì)書中的各項(xiàng)理論。但是,學(xué)習(xí)任何一門知識(shí)都必須與實(shí)踐相聯(lián)系。只會(huì)理論上夸夸其談,不會(huì)解題,不會(huì)做實(shí)驗(yàn),學(xué)了寫作理論不會(huì)寫文章,學(xué)了英語(yǔ)語(yǔ)法不會(huì)與外國(guó)人交流,那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會(huì)。會(huì)用是學(xué)習(xí)的最高境界。例如對(duì)一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō),只有在他具有較好的聽說(shuō)讀寫的能力的時(shí)候,我們才能認(rèn)為他學(xué)好了英語(yǔ)。要真正達(dá)到會(huì)用,會(huì)熟練使用的水平,必須堅(jiān)持長(zhǎng)期的不間斷的訓(xùn)練。那些懶于實(shí)踐,畏懼練習(xí)的人,哪一科也學(xué)不好。
4、及時(shí)總結(jié),善于向別人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來(lái)就各科優(yōu)秀。他們?cè)谛W(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過(guò)各種挫折和失敗。但是他們沒有在挫折面前低頭。他們及時(shí)地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)對(duì)比,找出不足,發(fā)現(xiàn)前進(jìn)方向,以更大的干勁向前邁進(jìn)。他們的另一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)是善于向別人學(xué)習(xí),從別人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)中,獲取寶貴的財(cái)富。一個(gè)人一般在中學(xué)只能學(xué)一次,許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學(xué)習(xí),可惜那就有點(diǎn)兒晚了。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西。善于向別人學(xué)習(xí),及時(shí)調(diào)整自己的方向,就能少走彎路,更快地進(jìn)步。
5、認(rèn)真對(duì)待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)要自覺,要力爭(zhēng)自己讀懂學(xué)會(huì)教師將要講的東西,并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方。有條件的話,還應(yīng)自己翻查資料,攻克難點(diǎn)。上課要積極參與活動(dòng),聽講要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn),筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。課后復(fù)習(xí)要及時(shí),可采用回想法,并善于概括集中。作業(yè)不但要完成,還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題、解題的規(guī)律。時(shí)間允許的話,還可嘗試用不同的方法解同一道題或翻譯同一句子。最后一環(huán)是自己安排的補(bǔ)充內(nèi)容。補(bǔ)充內(nèi)容也不要局限于做課外習(xí)題。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō),課外閱讀各種書籍、聽講座、網(wǎng)上查詢、訪問(wèn)各行各業(yè)的優(yōu)秀人物,都是對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。
提高高中生作文寫作水平的方法篇十六
閱讀你自己的書籍時(shí),可隨時(shí)在書的重點(diǎn)、難點(diǎn)和精彩之處畫線或做各種符號(hào)。如直線、雙線、圓圈、黑點(diǎn)、交叉、箭頭、曲線、方框、疑問(wèn)號(hào)、驚嘆號(hào)等等。有些精讀的書,還可以用不同顏色的筆畫線,以示區(qū)別。比如,在重點(diǎn)行下面畫上紅線,在難點(diǎn)行下面畫上藍(lán)線等等。每種線條和符號(hào)代表什么意義,應(yīng)由你自己來(lái)掌握。
批語(yǔ)筆記。
閱讀中,在文章的“天頭”“地腳”和其他空白處,隨時(shí)寫上自己的一些看法或體會(huì)。這樣做的好處是便于以后閱讀時(shí)引起注意,也是一種靈活、簡(jiǎn)便的讀書筆記的好形式。清代金圣嘆評(píng)點(diǎn)《水滸傳》,毛宗崗評(píng)點(diǎn)《三國(guó)演義》,都屬于這一類讀書筆記。
摘錄筆記。
可摘錄在本子上,也可摘錄在卡片上。文摘卡片,文具商店里都有出售的。你也可以自制,紙質(zhì)得選用硬一些的??ㄆ话愕糜蓄}目、類別、作者、書刊名稱、第幾期以及內(nèi)容摘要這樣一些內(nèi)容,一張卡片只摘抄一類內(nèi)容。等卡片積累到相當(dāng)數(shù)量時(shí),再按不同的類別(如警句格言、景物描寫、人物描寫等)分門別類,以便隨時(shí)使用。摘錄時(shí)應(yīng)注意不要斷章取義,不要改動(dòng)原文的字句和標(biāo)點(diǎn)。
提綱筆記。
把文章的提要寫出來(lái),力求抓住重點(diǎn),概括出基本內(nèi)容,文字須簡(jiǎn)明扼要,但注意不要把自己的看法和感想寫進(jìn)去。提綱筆記對(duì)以后自己在寫作中的資料運(yùn)用會(huì)很有幫助的。
心得筆記。
讀了一本書或一篇文章以后,把自己體會(huì)最深刻、最有意義的部分寫成心得筆記,形式可以多種多樣。也可以將提綱筆記和心得筆記合在一起寫出。作心得筆記是一種很好的閱讀方法,心得筆記不必拘泥于某一固定形式,有感而發(fā)。比如,可以分析作品的寫作特點(diǎn)和你的心得體會(huì)等。
第一,名句默寫。
名句名篇默寫雖然只占6分,但在作為選拔性考試的高考中,這6分是十分寶貴的,所以同學(xué)們應(yīng)該努力爭(zhēng)取得滿分或至少得5分。不要認(rèn)為為了6分而去背誦64篇,“代價(jià)”太大;要知道,64篇的背誦任務(wù)是不輕,但你并不是篇篇從零開始,多數(shù)篇目都只需要加以復(fù)習(xí)鞏固就行。當(dāng)然,沖刺階段的復(fù)習(xí)還有一個(gè)重心,那就是確保能背誦的語(yǔ)句就能書寫準(zhǔn)確,要避免寫錯(cuò)字,更要注意避免寫別字。
第二,選擇題練習(xí)。
選擇題不受閱卷人為因素的影響,在高考語(yǔ)文試卷中是公認(rèn)的“硬通貨”;而要提高選擇題的得分率,加強(qiáng)記憶和鞏固訓(xùn)練是最基本的途徑。在沖刺階段,考生應(yīng)該根據(jù)《高考說(shuō)明》的考點(diǎn)要求和近年高考真題題型,在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)做一定數(shù)量的有針對(duì)性的練習(xí)。關(guān)于選擇題訓(xùn)練,應(yīng)該注意兩點(diǎn):(1)不要盲目追求數(shù)量(2)繼續(xù)做一些新出來(lái)的模擬題是一種方法,但更值得一做的還是近年的高考真題和在第一輪復(fù)習(xí)中你本人做錯(cuò)過(guò)的題。
第三,文言文訓(xùn)練。
(1)要繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固120個(gè)常用文言實(shí)詞和18個(gè)常用文言虛詞的意義和用法,特別要重點(diǎn)關(guān)注與現(xiàn)代漢語(yǔ)差別較大的實(shí)詞詞義。復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的最有效的方法應(yīng)該是:通過(guò)復(fù)習(xí)課文來(lái)鞏固;通過(guò)做文言文閱讀訓(xùn)練題來(lái)鞏固;通過(guò)識(shí)記專門的復(fù)習(xí)資料來(lái)鞏固。
(2)強(qiáng)化文言文翻譯訓(xùn)練,注意答題規(guī)范。要根據(jù)高考閱卷采“意”評(píng)分與采“點(diǎn)”評(píng)分相結(jié)合的特點(diǎn),有針對(duì)性地訓(xùn)練。首先要努力讓你的譯文達(dá)到“信”和“達(dá)”這兩個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn),并有意識(shí)地落實(shí)好省略、倒裝、活用等知識(shí)點(diǎn)。其次要注意避免因?yàn)橥纳x而將涉及到采分點(diǎn)的關(guān)鍵詞譯錯(cuò)。
第四,作文素材積累。
重視作文素材積累,搜集整理古今中外多種話題的最新素材10則左右,要能記住素材內(nèi)容,要能記住素材適用話題,只看不記等于零!素材最重要,不然一到考場(chǎng)作文,拿不出內(nèi)容來(lái)寫,會(huì)很急人的。常規(guī)訓(xùn)練,包含兩層意思:首先,要保證做到字寫規(guī)范,篇寫完整;其次,要努力按照“五好”標(biāo)準(zhǔn)來(lái)作文。好題目、好開頭、好結(jié)尾、好結(jié)構(gòu)、好語(yǔ)言。
第五,書寫。
切記書寫工整,請(qǐng)別懷疑,閱卷老師最喜歡“以貌取人”。語(yǔ)文考試如果不能做到書寫規(guī)范、整潔,其他技能都是枉然。你主觀題書寫潦草,客觀選擇題又做得不好,拿什么來(lái)得分。字大小適中,不可過(guò)大過(guò)小;字個(gè)個(gè)分開,不可藕斷絲連;字輕重適度,不可過(guò)輕過(guò)重;字橫平豎直,不可左傾右斜。沖刺階段,同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)間緊,復(fù)習(xí)任務(wù)重,心理壓力大,要使各門功課真正做到“更上一層樓”,確實(shí)不是一件容易做到的事。但是,同學(xué)們可以相信,只要充滿信心,拿出行動(dòng),抓住重點(diǎn),采取科學(xué)有效的方法,有針對(duì)性地去復(fù)習(xí)鞏固,你在語(yǔ)文復(fù)習(xí)方面是一定會(huì)取得實(shí)效的。
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提高高中生作文寫作水平的方法篇十七
都說(shuō)得語(yǔ)文者得高考,得作文者得語(yǔ)文。但是有一定的學(xué)習(xí)技巧也很重要,下面小編推薦幾種方法,教同學(xué)們?cè)趯懽髦刑岣邔懽魉?。這是“高考界”的共識(shí)。但是,現(xiàn)在開始距離高考不足20天了,作文還有什么辦法提升嗎?還是有的。我這里給即將高考的考生贈(zèng)送一?!芭R時(shí)抱佛腳”的“高考作文速升法仙丹”,讓你們?cè)诟呖甲魑臅r(shí),不會(huì)那么慌亂、盲目、抓瞎。敬請(qǐng)服用!藥不能停!上周在廣東某市,晚上吃飯時(shí),一位教育局領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)我,孩子在市重點(diǎn)上學(xué),初中作文寫得還不錯(cuò),上了高中之后,作文寫得越來(lái)越不好了。能不能抽出半個(gè)小時(shí),跟她談?wù)勗鯓訉懞米魑??寫作文是個(gè)大難題,只談半個(gè)小時(shí)就要有效果,就是天上文曲星下凡也做不到啊。但老虎老師知難而上,略微思考了三秒鐘說(shuō),好吧,我試試。實(shí)際上談得很融洽,四十多分鐘,高中生很高興地走了。教育局領(lǐng)導(dǎo)說(shuō),沒想到,葉開老師竟然可以從閱讀開始,這么講寫作文。我說(shuō),這是我長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)于在小學(xué)初中階段缺乏有效閱讀積累的學(xué)生,這種臨時(shí)抱佛腳的方法,也非常有效。前天,我在杭州講課,與來(lái)杭州東站接我的省語(yǔ)文教研員章老師說(shuō)到這件事情,我說(shuō),寫作文還是有技巧的,但是中小學(xué)作文教學(xué)都比較盲目,教師自己擅長(zhǎng)“下水”寫作的很稀少,又沒有好的寫作課教材可以參考,完全是“摸著石頭過(guò)河”。因此,中小學(xué)作文的教與學(xué),除了少數(shù)語(yǔ)文老師摸到竅門之外,大多數(shù)主要都處在“摸貓”狀態(tài),學(xué)生寫作文很不穩(wěn)定。我的辦法是:“一本書,一名作家,一個(gè)時(shí)代······”具體解釋了我的“速成法”之后,章老師覺得非常有效,值得推廣。語(yǔ)文能力本應(yīng)是一種綜合的人文素養(yǎng),但今天的應(yīng)試教育體系下,語(yǔ)文也變成了沒完沒了的刷題,并且耗費(fèi)了大量的精力和時(shí)間,并沒有刷出好的效果。尤其是高考作文,通常做法是猜題測(cè)題套題,濫用好詞好句名人名言,而通篇內(nèi)容空洞,虛情假意。這樣的作文,即使“不離題”,也只能拿到中等的分?jǐn)?shù)。高考一分只差就會(huì)痛失名校,這樣的“中等”作文,在參加高考時(shí)完全不行。語(yǔ)文的客觀題,通常在學(xué)生們的三年高中學(xué)習(xí)中都刷題刷到頭暈了,基本合格的學(xué)生,大多知道王維王摩詰李白李太白,丟分通常是課文以外的知識(shí)沒法答出來(lái)。這些我們不講。而70分的作文,則是難以把握的重中之重。滿分要靠命,不能亂追求。但是要保證能考到58-63分的優(yōu)秀線,語(yǔ)文分?jǐn)?shù)就很高了。如果深入了解“一本書、一名作家、一個(gè)時(shí)代”的深閱讀寫作法,你真的很有可能寫出滿分高考作文。對(duì)于初中生、小學(xué)生來(lái)說(shuō),這個(gè)方法也非常有效,可以說(shuō)更加有效。豐富有效的閱讀,是中小學(xué)生寫出好作文的核心基礎(chǔ),丟開閱讀談寫作的都是耍流氓。但如果在小學(xué)、初中里讀書比較少,積累不夠多,到了高中階段怎么辦?具體的做法是:1、找一本你最喜歡的書,精讀。讀過(guò)了沒關(guān)系,再讀兩遍。廣東那個(gè)高中生是喜歡毛姆的《月亮與六便士》,我建議她再讀兩遍,然后找英文原版讀一遍。并且要對(duì)法國(guó)大畫家高更的人生有個(gè)了解,看看他的畫和他的相關(guān)傳記。2、了解英國(guó)作家毛姆的人生和他的其他作品,有時(shí)間的話可以延伸閱讀他的其他名作如《人性的枷鎖》《刀鋒》、以及游記《在中國(guó)的屏風(fēng)上》等。毛姆曾不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó),去四川成都拜見一個(gè)拖著大辮子的中國(guó)老頭辜鴻銘。你要知道這些瑣碎的事情。3、了解毛姆所處的時(shí)代,對(duì)那個(gè)時(shí)代的其他作家也要有些了解,知道個(gè)大概。如第一次世界大戰(zhàn)時(shí)毛姆在干什么,第二次世界大戰(zhàn)時(shí)他在干什么。還有,他同時(shí)代的作家如英國(guó)的蕭伯納、德國(guó)的托馬斯·曼、法國(guó)的安德烈·紀(jì)德等,他們都在干什么。那個(gè)時(shí)代的中國(guó),還有怪人辜鴻銘等,凡是毛姆知道的、認(rèn)識(shí)的,都可以略微了解,明白一點(diǎn)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和思想潮流,會(huì)知道毛姆對(duì)自然與人性的認(rèn)識(shí)。在深入閱讀《月亮與六便士》之后,你在寫作文時(shí),就可以不斷調(diào)用這部作品以及這位作家的資料來(lái)充實(shí)內(nèi)容了。比如,某年廣東的作文題目是“心靈中閃過(guò)微光”,題目不佳,很抽象,很難寫好。但我們運(yùn)用《月亮與六便士》的內(nèi)容,可以這么說(shuō),“當(dāng)法國(guó)畫家高更離開繁華而喧囂的巴黎,來(lái)到南太平洋深處的波利尼西亞群島時(shí),他的內(nèi)心充滿了矛盾與沮喪。就在那里,他碰到了一個(gè)塔希提姑娘。在塔希提島上,他度過(guò)了人生中最豐富也是最珍貴的時(shí)期······”如此類推,無(wú)論什么作文題,都可以套用。對(duì)中國(guó)考生,通常來(lái)說(shuō)最好的選擇是“四大名著”,因?yàn)殚喚砝蠋煷蠖嘧x過(guò),沒讀過(guò)的也肯定知道(沒讀過(guò)四大名著的語(yǔ)文老師?哼哼!不配當(dāng)語(yǔ)文老師),因此,你在高考作文時(shí),恰當(dāng)?shù)匾谩八拇竺钡膬?nèi)容時(shí),他們都會(huì)知道,很容易讓他們產(chǎn)生親切感。上海特級(jí)語(yǔ)文教師余黨緒說(shuō),他有個(gè)學(xué)生特別喜歡《水滸傳》,了如指掌,說(shuō)什么都知道,寫作文時(shí),無(wú)論什么題目都能繞到《水滸傳》上。因此他的作文說(shuō)理時(shí)很有邏輯,資料很有說(shuō)服力。高考時(shí),這位同學(xué)寫出了滿分作文。如果你對(duì)《水滸傳》如數(shù)家珍,在寫作時(shí)能夠恰當(dāng)?shù)匾?,并邏輯合理,即使不能滿分,也基本都是可以達(dá)到優(yōu)的分?jǐn)?shù),確保語(yǔ)文的考試在優(yōu)秀級(jí)別,就可以于考試中,立于不敗了。昨天下午兩點(diǎn)鐘,我在杭州江干區(qū)采荷中學(xué)講《人工智能時(shí)代的創(chuàng)造性寫作》,談了一堆萬(wàn)物互聯(lián)、納米技術(shù)、大腦掃描、人機(jī)結(jié)合聲明、碳基生命和硅基生命等內(nèi)容,最后談到了《西游記》,我建議聽課的六百多名初一同學(xué),如果喜歡的話就精讀《西游記》。什么叫做精讀呢?就是除了吳承恩的《西游記》之外,你還知道朱鼎臣的《唐三藏西游釋厄傳》楊致和的《西游記傳》等相關(guān)作品,最好還知道丘處機(jī)等《長(zhǎng)春真人西游記》、玄奘的《大唐西域記》等不直接有關(guān)但是可以拓展認(rèn)識(shí)的作品。當(dāng)代的影視改編版本,如上海美術(shù)電影制片廠早期的動(dòng)畫片《大鬧天宮》、央視版《西游記》、如劉鎮(zhèn)偉、周星馳版《大話西游》、如周星馳版《西游降魔篇》,還有新的動(dòng)畫片《西游記之大神歸來(lái)》,新的改編版《西游記之三打白骨精》以及周潤(rùn)發(fā)等主演的新《大鬧天宮》等。另外,現(xiàn)代人新解《西游記》,如今何在等《悟空傳》等,也可以了解,還可以看看《孫悟空等師父是誰(shuí)》等網(wǎng)文,知道一下人們?yōu)楹斡谩柏i一般的隊(duì)友”等方式來(lái)活用《西游記》這部經(jīng)典,這樣,你寫作文時(shí),就言之有物,下筆如有神了。我小時(shí)候是胡亂生長(zhǎng)的,整天都是打家劫舍、捉魚摸蝦,沒干什么好事。但是父親比較關(guān)心我們的閱讀,在七十年代末書籍缺乏年代,我們還是能讀到“四大名著”連環(huán)畫等小人書,后來(lái)看到梁羽生、金庸、古龍等人的武俠小說(shuō),語(yǔ)文課本之外,知道了世界如此豐富。這些武俠小說(shuō)雖然算不上是經(jīng)典名著,但也開拓了我們的知識(shí),拓展了我們的思維。我少年時(shí)代讀金庸的《天龍八部》,完全不明白什么叫做“天龍八部”,也完全不懂佛經(jīng)佛法佛教,但知道了大理國(guó)、吐蕃、西夏、大遼,那個(gè)宋代四面受敵的時(shí)代,在武俠小說(shuō)里寫得比革命史精彩多了。后來(lái),我算是把金庸的武俠小說(shuō)全都讀透了,八十年代初進(jìn)入大陸的香港電視連續(xù)劇如《射雕英雄傳》《神雕俠侶》等,成為我們那個(gè)時(shí)代的精神大餐。為了深入理解新派武俠小說(shuō),我也曾有意識(shí)地了解了金庸先生的人生經(jīng)歷,后來(lái)順藤摸瓜,又去讀了舊式武俠小說(shuō)如《三俠五義》等。這種延伸性閱讀法,使我的閱讀比同齡人豐富得多,在高考時(shí),我?guī)缀鹾敛毁M(fèi)力地拿到了全縣語(yǔ)文高考的最高分。后來(lái)考研究生、考博士,我都是第一名,這個(gè)真是輕輕松松,勢(shì)如破竹,完全可以大肆吹噓的。女兒說(shuō):“爸爸是考神!”是因?yàn)?,我有好辦法,又能更早地運(yùn)用這種方法。好方法不常有,能把好方法運(yùn)用好的更是不尋常。除了上面的好方法,學(xué)科網(wǎng)小編再給大家推薦一個(gè)高考復(fù)習(xí)的好方法——高考考前20天終極沖刺攻略!高考沖刺不足20天,如何省時(shí)高效的復(fù)習(xí)是每一個(gè)高三黨最想知道。不過(guò),捷徑其實(shí)都是在走過(guò)了很多冤枉路之后才有的。但幸運(yùn)的是,20高考考前20天終極沖刺攻略可以幫助大家少走冤枉路,如果你能抓住這一點(diǎn),那么直接找到捷徑也未可知。
提高高中生作文寫作水平的方法篇十八
1認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言積累。
語(yǔ)言積累,不僅指古詩(shī)文和現(xiàn)代詩(shī)文的積累背誦,也包括詞語(yǔ)的積累,名言警句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。積累題近年在中考語(yǔ)文試題中,占到一定的比重,它們?cè)谠嚲碇械奈恢?,可能?huì)單列一塊,集中考查,也可能放在閱讀試題中,有的地區(qū)則放在“加試卷”中:但無(wú)論如何,我們應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)中和中考復(fù)習(xí)中,對(duì)其加以重視:因?yàn)檫M(jìn)行語(yǔ)言積累,是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育經(jīng)驗(yàn),通過(guò)考試考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累,是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。
復(fù)習(xí)中,要背會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書中要求背誦的詩(shī)文名篇和段落,要做到默寫時(shí)不增、刪、錯(cuò)字詞,不用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫出詩(shī)文的篇目和作者姓名,還要認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求閱讀的課外讀物,并有意識(shí)地進(jìn)行資料卡片的制作和名言名句以及詞語(yǔ)的收集。除此之外,在日常的閱讀中,對(duì)課外一些常見的詩(shī)文名句也要注意積累和摘抄。需要指出的是,對(duì)名句的積累學(xué)習(xí),要能夠理解其意思,并準(zhǔn)確得體地符合語(yǔ)境的運(yùn)用。還能運(yùn)用歸類的方法,將積累的名句進(jìn)行梳理,進(jìn)行比較式的學(xué)習(xí)記憶。
詞語(yǔ)的積累,還包括常見的成語(yǔ)、同義詞和反義詞。在積累的同時(shí),要掌握其運(yùn)用的規(guī)律,如語(yǔ)言環(huán)境、褒貶色彩等。
2加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
語(yǔ)言運(yùn)用的考查,范圍涉及很廣,包括語(yǔ)音、漢字、語(yǔ)法、修辭、課外閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。語(yǔ)音的考查,一般是結(jié)合語(yǔ)境要求給易讀錯(cuò)的字準(zhǔn)確地注音,包括一些多音字、形近字、在方言中分不清前后鼻韻母和部分聲母的字,常用字是考查的范圍;漢字的考查涉及兩個(gè)方面,一是修改錯(cuò)別字,二是規(guī)范、端正、整潔地書寫;語(yǔ)法和修辭從運(yùn)用的角度考查,如修改病句;修辭的考查更為普遍,如句子的仿寫、續(xù)寫和填寫,一般考查的修辭格為排比、對(duì)偶、比喻等,還有消極修辭中的簡(jiǎn)明、連貫、得體。
常見的語(yǔ)言運(yùn)用題還有根據(jù)提供的材料寫廣告語(yǔ),結(jié)合表格復(fù)述其內(nèi)容,給報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)相關(guān)欄目,對(duì)有關(guān)生活現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)點(diǎn),概括新聞的主要內(nèi)容,綜合性學(xué)習(xí)的考查可能會(huì)讓設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示和分析等:這些題型都非常靈活,訓(xùn)練時(shí)不得偏廢。
3根據(jù)課標(biāo)精神,提升閱讀素養(yǎng)。
教育部中考文件對(duì)現(xiàn)代文閱讀要求是以課外材料為主,很明顯,現(xiàn)代文閱讀應(yīng)該主要考查知識(shí)的遷移和運(yùn)用能力。在復(fù)習(xí)中,應(yīng)該做好如下幾個(gè)方面:
一要選擇好閱讀材料。即既有三大實(shí)用文體——記敘文、說(shuō)明文和議論文,還要有文學(xué)作品中的散文和小說(shuō)(詩(shī)歌和戲劇在試題中出現(xiàn)不多),內(nèi)容自然要選好的,語(yǔ)言文字好,思想內(nèi)容好,文化內(nèi)涵深,說(shuō)明文要具有科學(xué)性和時(shí)代性。篇幅也要一般在1000字到1500字之間、內(nèi)容和語(yǔ)言俱佳的名篇,字?jǐn)?shù)也可以突破,不能任意進(jìn)行刪改。
二要注重整體理解感知。對(duì)文章的主要內(nèi)容、重要觀點(diǎn)和思想要能夠準(zhǔn)確的把握,要理解其形象的意義,這是閱讀文章的要點(diǎn)。因?yàn)橹挥凶龅搅诉@一點(diǎn),才能正確掌握解答其他題目的鑰匙。
三是明確文章的寫作思路。也就是理清文章的篇章結(jié)構(gòu),把握作者藻篇布局的匠心。這是對(duì)文章的藝術(shù)特色進(jìn)行探求的重要方面,也是掌握文章中心和重點(diǎn)的不可或缺的環(huán)節(jié)。
四是能夠根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子的含義。關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子,有時(shí)候,看起來(lái)很普通,很平實(shí),但只要認(rèn)真思考,卻發(fā)現(xiàn)其有十分深刻的內(nèi)涵。要探討文章的中心和主題,常常在我們理解了一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)重要句子之后。因此,復(fù)習(xí)中,要努力鍛煉我們發(fā)現(xiàn)和理解這類詞語(yǔ)和句子的能力。
五是能夠運(yùn)用探究精神對(duì)文章的觀點(diǎn)或?qū)懽骷记商岢鲎约旱目捶?。這類題,一般是開放性試題,根據(jù)材料,我們既可以采用正常的思維方式解答,也可以采用發(fā)散思維和逆向思維的方式,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。這類題的答案一般也是不固定的,但必須有道理,有一定說(shuō)服力。這也是近年來(lái)用得最多的題型。
六是能結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行思考拓展。從近年的中考題看,有不少閱讀題有適當(dāng)?shù)耐卣?,比如從說(shuō)明文所講述的知識(shí)聯(lián)系到生活中的現(xiàn)象,要求進(jìn)行知識(shí)遷移;從記敘文的內(nèi)容出發(fā),要求對(duì)文章進(jìn)行歸納梳理,制作卡片,根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行遷移式的圖畫欣賞等。這類試題相當(dāng)靈活,也很有價(jià)值,應(yīng)該引起我們的關(guān)注。
文言文閱讀材料,主要來(lái)自課內(nèi),但也有不少地區(qū)考查課內(nèi)外結(jié)合,或只考查課外材料。這些材料都是淺易的,好理解的??疾榉绞脚c以前相比,有了一些變化,我們可以看到,題目的設(shè)計(jì)不僅有文言文考查特有的通假字、句子翻譯,還有重點(diǎn)詞句的理解,文章內(nèi)容的把握,還有與現(xiàn)代文相同的考查探究能力和創(chuàng)新精神的開放性試題。因?yàn)?,注重了古?shī)文積累.學(xué)生的理解力也相應(yīng)的得到了提高,文言文閱讀難度加大也是順理成章的事:還要注意采用比較的方法,將兩篇有某些共同點(diǎn)的文章進(jìn)行比較閱讀,從中發(fā)現(xiàn)其同異,總結(jié)其規(guī)律。
需要強(qiáng)調(diào)的是,對(duì)新課標(biāo)和大綱規(guī)定的課外閱讀篇目的內(nèi)容要有一定的了解,比如其主要故事情節(jié)、主要人物性格、精彩片段等,這可以說(shuō)是“拓展性閱讀”的范圍:對(duì)古代詩(shī)歌的欣賞,近年來(lái)考題較多,既有通過(guò)選擇題考查的,也有用簡(jiǎn)答題讓直接欣賞的,還有運(yùn)用比較閱讀方法與文言散文一起欣賞的。這類題難度不大,但平時(shí)的重視程度不夠,也可能會(huì)對(duì)答題產(chǎn)生影響。
中考作文,是占有分值最高的一道主觀性試題,由于教學(xué)中方法不當(dāng),閱卷中隨意性傾向明顯,導(dǎo)致我們對(duì)作文訓(xùn)練重視程度不夠,也影響了作文水平和能力的提高:復(fù)習(xí)中,一要把握作文命題特點(diǎn),二要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?。根?jù)這些年的中考作文,大致有四種題型:話題作文、命題作文、半命題作文和材料作文。
話題作文的話題并不是命題,它是一個(gè)寬泛的概念,或者說(shuō)是一種寫作的范圍。一般來(lái)說(shuō),話題作文沒有選材的限制,只要不超出話題范圍就行;沒有文體的限制,寫作者可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)、根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,自主選擇文體。
真情實(shí)感是寫好一篇作文的靈魂。應(yīng)該在字里行間蘊(yùn)涵豐富的情感,不能只是用“筆”去寫,而應(yīng)當(dāng)用“心”去寫,與文中所寫的人物同喜同樂(lè)、同哭同悲、同憂同哀,而且要淋漓盡致地宜泄自己的情感,愛要愛得真摯、強(qiáng)烈,批要批得尖銳、深刻。寫記敘文不能不記事,記事時(shí),不僅要描寫細(xì)膩生動(dòng),讓人有身臨其境之感,還要寫出此種事情對(duì)人生的價(jià)值和意義、從中得到的啟示和感受。要做到這一點(diǎn),必須有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的有著獨(dú)特視角的眼睛,有一個(gè)會(huì)積極思考進(jìn)行探究創(chuàng)新的腦子。這樣才能平中見奇,平中出新,有創(chuàng)意,有見解,立意新。寫議論文,要確立正確的觀點(diǎn),即論點(diǎn),并選用恰當(dāng)?shù)氖吕砗褪聦?shí)論據(jù),運(yùn)用多種論證方法,使道理立得起,有說(shuō)服力:寫散文,就要采用抒情的筆觸,或歌頌美好的事物,或表達(dá)心中真摯的情感和態(tài)度。如果選好角度,巧妙構(gòu)思,還可以運(yùn)用濤歌的形式。但要注意,記敘要有重點(diǎn),不能記流水賬,在適當(dāng)?shù)牡胤揭c(diǎn)明事情的意義和價(jià)值;議論要深刻,有理有據(jù),令人信服,不夸大浮泛,空洞無(wú)物;散文和詩(shī)歌語(yǔ)言都要相對(duì)含蓄深刻,過(guò)于直白淺露就會(huì)缺乏應(yīng)有的詩(shī)意和情調(diào)。
還要給文章命一個(gè)好的題目。人常說(shuō):“好的開頭是成功的一半”,如果這一說(shuō)法指的是文章開頭的句子和語(yǔ)言,那么,我們也可以說(shuō)“好的題目是成功的一半”。我們見過(guò)許多好的題目:有的提綱挈領(lǐng),點(diǎn)明文章的內(nèi)容;有的隱喻含蓄,令人產(chǎn)生聯(lián)想;有的空靈俊逸,充滿藝術(shù)靈性,這些題目都會(huì)使文章增色不少。我們見過(guò)不少優(yōu)秀考場(chǎng)作文,題目也是很有特色的,比如:《把黎明的美麗帶給曾失落的我》《窗外有只小小鳥》《永恒追逐的夢(mèng)想》《長(zhǎng)大的感覺有點(diǎn)澀》等。命題作文的寫作關(guān)鍵是審題。與話題作文比較,它少于自主命題的要求,但是題目有一定的限制性,寫作時(shí)不能跑如果寫半命題作文,首先要在橫線上填寫有關(guān)的詞語(yǔ),將題目補(bǔ)充完整。填寫的內(nèi)容既可以是括號(hào)中提供的,也可以另起爐灶材料作文的材料與有引語(yǔ)的話題作文極其相似,但二者運(yùn)用材料的作用不同,話題作文的材料僅僅用于引出話題,而材料作文的材料則還可以直接運(yùn)用到作文之中還有很多寫作的常規(guī)要求,比如恰當(dāng)?shù)恼諔?yīng)、巧妙的構(gòu)思、規(guī)范的書寫、準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn)等等,寫作時(shí)都應(yīng)該注意。掌握好的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)中思考,在學(xué)習(xí)中不斷積累,你一定能在中考中取得理想成績(jī)。
一、學(xué)語(yǔ)文該學(xué)些什么呢?
最根本的問(wèn)題是培養(yǎng)我們自己的文化底蘊(yùn)。文化底蘊(yùn)是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),只有文化底蘊(yùn)豐富了,以后才能夠做到對(duì)學(xué)習(xí)各種閱讀訓(xùn)練材料、寫作指導(dǎo)之類的東西游刃有余。
因此,一要多讀一些史、傳、文摘之類的書,多看一些現(xiàn)代科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)之類的著作。但是僅僅多讀多看效果并不十分理想,還必須要把學(xué)習(xí)到的知識(shí)有機(jī)地組織起來(lái)。當(dāng)讀了一定數(shù)量的書后,我們的眼界便開闊了,思考問(wèn)題也全面了,于是文化底蘊(yùn)便開始豐富了。
二要重視讀史、(包括社會(huì)發(fā)展史、文學(xué)史、科學(xué)史等)讀傳、讀文摘,這樣收獲會(huì)很大。讀史,可以增長(zhǎng)我們的才、學(xué)、識(shí);讀傳,可以讓我們時(shí)時(shí)感到一位歷史偉人的精神力量,明確自己的人生之路該怎么走;讀文摘,可以讓我們學(xué)會(huì)如何取舍。
我們注意到有許多學(xué)生買了許多介紹培養(yǎng)閱讀能力,提高寫作水平的書,讀書時(shí)抄抄寫寫、錄文斷句。不可否認(rèn)這對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有一定的幫助,但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,重要的是提高我們的文化底蘊(yùn)。
二、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的六步法。
(1)了解??凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”,看單元知識(shí)和訓(xùn)練,了解了這些信息后,對(duì)單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解。
(2)查相關(guān)的背景知識(shí)和掃除文字障礙。
(3)獨(dú)立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了,文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問(wèn)題能否解決,課后習(xí)題能否回答。
那些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué),在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>
(4)批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)。如不懂之處用“?”,重點(diǎn)之處用“※”,課前自學(xué)批的字,最好用鉛筆,聽課后批的字可用鋼筆寫,以免時(shí)間一久,將自己的見解和老師的觀點(diǎn)搞混了。
(5)質(zhì)疑。就是對(duì)文章的見解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問(wèn),這是成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者的第一步,學(xué)生只有成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者,才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
(6)記錄。就是做好讀書筆記。
三、固定讀書時(shí)間的重要性。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該是一件輕松的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)不用刻意去學(xué)習(xí),它靠的是日積月累和逐漸的積淀。
每天固定地拿出一些時(shí)間進(jìn)行閱讀和寫作十分重要。當(dāng)閱讀和寫作成為習(xí)慣后,任何一位同學(xué)都會(huì)對(duì)“語(yǔ)文”產(chǎn)生興趣,并發(fā)展成“愛好”的。久之您的文化底蘊(yùn)就會(huì)越來(lái)越深。
四、打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)。
從古至今,幾乎每一個(gè)學(xué)生都是從學(xué)習(xí)語(yǔ)文入門,開始“學(xué)習(xí)”的。語(yǔ)文是其它所有學(xué)科的基礎(chǔ),數(shù)、理、化、史、地、哲等各門學(xué)科都離不開對(duì)文字的理解。
因此同學(xué)們必須要打牢語(yǔ)文基礎(chǔ),語(yǔ)文方面的基礎(chǔ)知識(shí)涉及的范圍非常廣泛,學(xué)好語(yǔ)文不能靠臨時(shí)突擊,要靠平時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,多積累,多歸納,才能做到“厚積薄發(fā)”。
文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)非常廣泛,有語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、句子、篇章、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法、文學(xué)常識(shí)、古代文學(xué)常識(shí)、作家作品、詩(shī)詞鑒賞、語(yǔ)法應(yīng)用等,這些知識(shí)都要做到分別掌握,方法是多讀、多寫、多摘錄、多歸納。
五、要講究學(xué)習(xí)效果。
主要是樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和采取正確的學(xué)習(xí)方法,明確學(xué)習(xí)的目的,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。端正學(xué)習(xí)態(tài)度,在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門學(xué)科中是極為重要的,平時(shí)多請(qǐng)教老師,多與同學(xué)討論,多進(jìn)行探究,都有利于提高學(xué)習(xí)效率。
同學(xué)們還要掌握良好的學(xué)習(xí)方法,多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),探索出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法。特別要重視語(yǔ)感培養(yǎng)、知識(shí)的歸納和累積知識(shí)之間的聯(lián)系等等。
六、要重視總結(jié)相關(guān)的學(xué)習(xí)要點(diǎn),濃縮知識(shí)的精華。
例如:
1、記敘文的要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、發(fā)展、結(jié)果。
2、說(shuō)明文的要素:對(duì)象及特征、說(shuō)明順序、方法、語(yǔ)言和觀點(diǎn)的連接。
3、議論文的要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
4、文章的表達(dá)方式:記敘、說(shuō)明、議論、描寫、抒情。
5、修辭的方法:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比等。
6、人物描寫的方法:外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫。
7、詞的分類:實(shí)詞,名詞、動(dòng)詞、形容詞、量詞、代詞。虛詞,副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。
8、短語(yǔ)分類:并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)等。
9、句子六種成分的位置順序:主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)。
七、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的兩種技能。
1、學(xué)會(huì)快速閱讀。
在實(shí)際學(xué)習(xí)中,許多同學(xué)不甚閱讀,更不用說(shuō)大量的閱讀課外書籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書,沒有形成熟練的閱讀技能,對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙。
這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀,而是指在閱讀的同時(shí)能思考,在思考的同時(shí)能閱讀的能力,是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易,但非常重要)。
這就要求學(xué)生必須多讀書,注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧,加強(qiáng)讀思結(jié)合,并且有意識(shí)的加快閱讀速度,逐漸形成閱讀技能。
2、作好筆記。
作筆記有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶,是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄,不能全抄全錄老師的板書,讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫,所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。
復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理,如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音、寫錯(cuò)的字形,常用文言實(shí)、虛詞等,理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。
需要特別指出的是,不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄,便于集中處理。
提高高中生作文寫作水平的方法篇十九
摘要:近年來(lái)廣東省高考英語(yǔ)寫作測(cè)試內(nèi)容正從知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變,寫作文體日趨多元化,命題更具開放性,對(duì)考生英語(yǔ)寫作能力的要求也在逐年提高。廣東省高考英語(yǔ)寫作分為基礎(chǔ)寫作和讀寫任務(wù)兩個(gè)題型。其中基礎(chǔ)寫作的目的是檢測(cè)考生最基礎(chǔ)的書面語(yǔ)言表達(dá)能力,如,用詞的合理性、結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性、語(yǔ)言運(yùn)用的正確性、信息內(nèi)容的完整性、句子之間的連貫性等。結(jié)合六七年來(lái)的高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)提高高中生的基礎(chǔ)寫作水平。
關(guān)鍵詞:寫作水平;模仿范文;限時(shí)訓(xùn)練。
明確寫作要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并做好對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練。
寫作要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是我們基礎(chǔ)寫作拿高分的指揮棒。因此,只有明確了寫作要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),才能做到有的放矢,寫出高水平的文章來(lái)。
基礎(chǔ)寫作的基本要求是只能用5句話表達(dá)全部?jī)?nèi)容。也就是學(xué)生整篇小作文的總句數(shù)是5句話,多于5句話會(huì)扣分,少于5句話也會(huì)扣分。同時(shí)5句話又要構(gòu)成一篇內(nèi)容完整的文章,因此,這就要求學(xué)生對(duì)長(zhǎng)短句要進(jìn)行靈活把握。這就意味著對(duì)學(xué)生的句法知識(shí)要進(jìn)行講解,并大量進(jìn)行句式訓(xùn)練。基礎(chǔ)寫作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是:句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確,信息內(nèi)容完整,篇章結(jié)構(gòu)連貫。這就要求訓(xùn)練中要注重句子結(jié)構(gòu)、信息內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)。
1.循序漸進(jìn),加強(qiáng)句子結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。
“冰凍三尺,非一日之寒?!庇⒄Z(yǔ)寫作能力并非是一蹴而就的。它必須由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)、一環(huán)緊扣一環(huán)地進(jìn)行訓(xùn)練。教師應(yīng)注重抓基本功訓(xùn)練,嚴(yán)格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子,注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。進(jìn)行組詞造句、組句成段練習(xí)時(shí),要求學(xué)生寫出最簡(jiǎn)單的短句,為以后英語(yǔ)作文打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。在熟悉簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)上為學(xué)生引入并列句和復(fù)合句,對(duì)長(zhǎng)句的靈活運(yùn)用顯得尤為重要,因?yàn)殚L(zhǎng)句能表達(dá)更豐滿的內(nèi)容,且能體現(xiàn)出作者的邏輯性。
2.信息內(nèi)容必須完整。
信息內(nèi)容完整,這就要求學(xué)生做到認(rèn)真、準(zhǔn)確審題?;A(chǔ)寫作的題目出現(xiàn)在我們面前,我們就應(yīng)該對(duì)題目進(jìn)行分析,通過(guò)列提綱等方式找出其內(nèi)容要點(diǎn),并對(duì)這些要點(diǎn)進(jìn)行分類整理,大致分為5個(gè)方面,同時(shí)注意他們的先后順序和邏輯關(guān)系。這樣不僅能保證內(nèi)容的完整性,還能讓篇章結(jié)構(gòu)有一定的邏輯性。
提高高中生作文寫作水平的方法篇二十
提高英語(yǔ)水平在很多人的心里估計(jì)都是比較難的,英語(yǔ)考試想拿高分?能夠脫口而出說(shuō)英語(yǔ)?口語(yǔ)不行,語(yǔ)法吃力,各種各樣的英語(yǔ)問(wèn)題是不是一大堆?下面小編就來(lái)給大家分享一些可行的提高英語(yǔ)水平的好方法,僅供大家參考。
很多時(shí)候,我們因?yàn)轳娉趾托邼缓靡馑颊f(shuō)英語(yǔ),沒有自信表達(dá),這其實(shí)就是說(shuō)不好口語(yǔ)的主要原因之一。學(xué)習(xí)任何一門語(yǔ)言都需要多開口練習(xí),在實(shí)踐應(yīng)用過(guò)程中你會(huì)得到很大的提高。
聽力練習(xí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。一方面可以讓你了解正確的英語(yǔ)發(fā)音,另一方面也可以體會(huì)外國(guó)人正宗地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),培養(yǎng)你的英語(yǔ)語(yǔ)感。
很多人都喜歡通過(guò)看美劇電影之類的來(lái)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),這當(dāng)然是一種既有趣又有用的學(xué)習(xí)方式。但如果需要更高效率地通過(guò)看美劇提高口語(yǔ)的話,可以嘗試一句一句地跟讀(聽一句,暫停視頻,跟讀一遍)。通過(guò)模仿和跟讀,可以幫助自己更加了解一些詞組用法,糾正自己的讀音,并可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)氣,這些都能大大提高自己的口語(yǔ)表達(dá)。
沉浸式的學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)的提升很有幫助。這是我的親身體驗(yàn),因?yàn)槲易詮膮⒓恿税⒖ㄋ饕粚?duì)一外教培訓(xùn)以后,英語(yǔ)口語(yǔ)和聽力確實(shí)明顯的提高了。在不出國(guó)的情況下幾乎是接觸不到英語(yǔ)環(huán)境的,這是眾所周知的,但我們可以創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境。比如阿卡索一對(duì)一外教英語(yǔ)培訓(xùn),可以和真人外教在線視頻實(shí)時(shí)互動(dòng)交流,因?yàn)闆]法用母語(yǔ)交流,只能逼著自己開口說(shuō)英語(yǔ)。真實(shí)情景口語(yǔ)對(duì)話教學(xué),這是阿卡索免費(fèi)試課鏈接:
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。
提高高中生作文寫作水平的方法篇二十一
認(rèn)識(shí)水平高、擅長(zhǎng)理性思維的同學(xué)可選擇議論文,擅長(zhǎng)形象思維、會(huì)刻畫人物的同學(xué)可選擇微型小說(shuō),擅長(zhǎng)抒情的同學(xué)可選擇散文。
要精雕細(xì)刻,要出彩。比如,可開門見山,直奔主題;可制造懸念,引人入勝;可提出問(wèn)題,引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法,或巧述故事,引人入勝,或巧用題記,揭示主旨,或巧用詩(shī)文顯詩(shī)意。寫好結(jié)尾和過(guò)渡段。閱卷老師一般是s型的掃描全文。結(jié)尾可畫龍點(diǎn)睛,發(fā)人深思;或總結(jié)全文,照應(yīng)開頭;或虛筆拓展,擴(kuò)大容量;或精辟議論,深化主旨。
“寧停三分,不爭(zhēng)一秒”,因?yàn)閷懽魇恰伴_弓沒有回頭箭”的,寫到一半,突然發(fā)現(xiàn),呀,把題目理解錯(cuò)了,或沒領(lǐng)會(huì)好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半,又想另起爐灶。時(shí)間沒了,心情也壞了,干著急。建議打草稿,防止“三邊工程”(邊立項(xiàng),邊設(shè)計(jì),邊施工)??紙?chǎng)作文不宜見異思遷,邊寫邊改。要貫徹一種構(gòu)思。一旦構(gòu)思已定,就不要輕易改變。
有些同學(xué)構(gòu)思、提綱擬好后,開頭反復(fù)推敲,精雕細(xì)琢,后來(lái)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠,于是草草收兵。此外,要謹(jǐn)慎對(duì)待修改。今年實(shí)行網(wǎng)上評(píng)卷,更應(yīng)慎重。修改一般只著眼于字詞方面的,可用米尺比好之后劃兩橫。結(jié)構(gòu)方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀,要努力做到改動(dòng)少而效果好。
為防止跑題,可從如下幾點(diǎn)做出努力:一是將材料、引語(yǔ)和話題聯(lián)系起來(lái)思考,不可單看話題;二是看自己確立的觀點(diǎn)能否用話題所給材料來(lái)證明;三是想一想這則材料當(dāng)初發(fā)在媒體上登載是要達(dá)到一個(gè)什么效果的。萬(wàn)一跑題了,要考慮逆挽,使文章形成一種欲揚(yáng)先抑的結(jié)構(gòu)形態(tài)。
不是萬(wàn)不得已,不要以話題做標(biāo)題。張偉民講那是一種浪費(fèi)。擬題是顯示你才氣的一個(gè)好的平臺(tái),不能輕易放棄。缺題影響遠(yuǎn)不止2分。正好給了評(píng)卷老師扣分的理由。
如果是記敘文,應(yīng)該用抓人的情節(jié)和生動(dòng)的描寫表現(xiàn)你的真情,記敘文不能沒有描寫。如果是議論文,就一定要有1——2個(gè)典型的論據(jù),就應(yīng)該有縱橫捭闔,很深刻的見解。如果是微型小說(shuō)一定要有巧妙的構(gòu)思。這個(gè)亮點(diǎn)還可以是一句富有哲理的警句,也可以是一個(gè)精彩的比喻,也可以是一個(gè)超常的搭配(釅釅的歌喉)??傊?,要能使評(píng)卷老師精神為之一震。
材料、引語(yǔ)和話題中的相關(guān)文字至少在文中出現(xiàn)三次以上。開頭三句話內(nèi)應(yīng)點(diǎn)題一次,結(jié)尾應(yīng)回扣標(biāo)題,“回眸一笑百媚生”。中間至少扣題一次。幾次扣題事實(shí)上也是在不斷地提醒自己不要跑題。有球場(chǎng)上叫暫停的效果,可以調(diào)整思路和寫法。
“思想健康”不是說(shuō)要你只說(shuō)冠冕堂皇的話,不是要你刻意拔高,“健康”是針對(duì)“病態(tài)”、“庸俗”而言的,它的底線是不能欣賞違背法律法規(guī)和偏離社會(huì)道德的事。戀愛題材是考場(chǎng)作文的禁區(qū),無(wú)論考生寫得如何纏綿悱惻,真摯動(dòng)人,因其行為是中學(xué)生日常行為規(guī)范所不允許的,這類作文自然得不了高分。
如果你不讀更多的好作品,你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始,接著開始模仿,最后超越他們,形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著,在看內(nèi)容的時(shí)候,更要留意文章的問(wèn)題和寫作的技巧。
你寫得多了,也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的,熟能生巧。寫寫你自己,寫寫博客,向出版社投稿。只是寫,全情投入的寫,練得越多,你的寫作水平就提升得越快。
當(dāng)你聽別人談話時(shí)的只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí),或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí),都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái)。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝,你及時(shí)的記錄下來(lái),便可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是,為我的博客要寫的文章列一個(gè)清單,不斷的補(bǔ)充它。
對(duì)我而言,清晨的時(shí)間是最佳的,午飯,傍晚,或者深夜的那段時(shí)間也可以。無(wú)論你是做什么工作的,把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫半個(gè)小時(shí),當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。若你同我一樣,是一個(gè)全職的作家,那么你需要寫更多的小時(shí),請(qǐng)你不要擔(dān)心,這只會(huì)讓你寫得更好。
你會(huì)想:我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧!先生,千萬(wàn)別這樣。馬上開始寫,馬上打字,你寫什么沒有關(guān)系,只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了,什么都好辦了。像我的話,我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題,這應(yīng)該不難吧,然后再慢慢的展開情節(jié),全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是:開始可以隨便寫寫,隨便涂鴉,但是盡快開始寫正文。
寫作需要一個(gè)安靜的環(huán)境,需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂(lè)。即使是最低要求,你也需要在全屏(沒有其他軟件得干擾)的條件下,使用writeroom,darkroom,writer這些寫作軟件,不受打擾的寫作。關(guān)掉郵箱,關(guān)點(diǎn)msn和gtalk,關(guān)掉電話和手機(jī),關(guān)掉電視,清理掉書桌上無(wú)用的東西。清除與寫作無(wú)關(guān)的一切雜念,現(xiàn)在就是寫作的時(shí)間,好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里,在沒有任何打擾下進(jìn)入寫作狀態(tài)。
在坐下來(lái)正式寫之前,先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下,這是非常管用的辦法。每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西,或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來(lái),做一個(gè)扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開始寫了,可以很快的展開,因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛?。這里,有一個(gè)構(gòu)思小說(shuō)的三部曲,可以參考這個(gè):snowflakemethod。
你可以試試新的寫法,從這里學(xué)一點(diǎn),從那里學(xué)一點(diǎn)。漸漸地,你就會(huì)有了自己的風(fēng)格,自己的文體,自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá),或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式,每一方法你都可以嘗試,看看它到底怎么樣,不好就不用唄。
這點(diǎn)很重要,很多寫手一旦寫好就不想修改,已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了,還要再花時(shí)間修改,實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好,你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的,這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出??纯茨銓懙臇|東,不僅僅是那些拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤,還有那些無(wú)意義的詞,混亂的結(jié)構(gòu),和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是:更清晰,更直接,更鮮活。
一句句,一段段的修改,把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說(shuō)服力,大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎。記得:簡(jiǎn)單就是力量。
提高高中生作文寫作水平的方法篇二十二
1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
認(rèn)識(shí)水平高、擅長(zhǎng)理性思維的同學(xué)可選擇議論文,擅長(zhǎng)形象思維、會(huì)刻畫人物的同學(xué)可選擇微型小說(shuō),擅長(zhǎng)抒情的同學(xué)可選擇散文。
2、精寫前幾段,給評(píng)卷老師留下一個(gè)好印象。
要精雕細(xì)刻,要出彩。比如,可開門見山,直奔主題;可制造懸念,引人入勝;可提出問(wèn)題,引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法,或巧述故事,引人入勝,或巧用題記,揭示主旨,或巧用詩(shī)文顯詩(shī)意。寫好結(jié)尾和過(guò)渡段。閱卷老師一般是s型的掃描全文。結(jié)尾可畫龍點(diǎn)睛,發(fā)人深思;或總結(jié)全文,照應(yīng)開頭;或虛筆拓展,擴(kuò)大容量;或精辟議論,深化主旨。
3、要給自己充足的構(gòu)思時(shí)間,不要急于動(dòng)筆。
“寧停三分,不爭(zhēng)一秒”,因?yàn)閷懽魇恰伴_弓沒有回頭箭”的,寫到一半,突然發(fā)現(xiàn),呀,把題目理解錯(cuò)了,或沒領(lǐng)會(huì)好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半,又想另起爐灶。時(shí)間沒了,心情也壞了,干著急。建議打草稿,防止“三邊工程”(邊立項(xiàng),邊設(shè)計(jì),邊施工)。考場(chǎng)作文不宜見異思遷,邊寫邊改。要貫徹一種構(gòu)思。一旦構(gòu)思已定,就不要輕易改變。
4、要力避前松后緊、虎頭蛇尾。
有些同學(xué)構(gòu)思、提綱擬好后,開頭反復(fù)推敲,精雕細(xì)琢,后來(lái)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠,于是草草收兵。此外,要謹(jǐn)慎對(duì)待修改。今年實(shí)行網(wǎng)上評(píng)卷,更應(yīng)慎重。修改一般只著眼于字詞方面的,可用米尺比好之后劃兩橫。結(jié)構(gòu)方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀,要努力做到改動(dòng)少而效果好。
5、如果偏題或者離題,作文的主要分?jǐn)?shù)就失去了。
為防止跑題,可從如下幾點(diǎn)做出努力:一是將材料、引語(yǔ)和話題聯(lián)系起來(lái)思考,不可單看話題;二是看自己確立的觀點(diǎn)能否用話題所給材料來(lái)證明;三是想一想這則材料當(dāng)初發(fā)在媒體上登載是要達(dá)到一個(gè)什么效果的。萬(wàn)一跑題了,要考慮逆挽,使文章形成一種欲揚(yáng)先抑的結(jié)構(gòu)形態(tài)。
6、一定要完篇。
7、要重視擬題,特別要注意不能缺題。
不是萬(wàn)不得已,不要以話題做標(biāo)題。張偉民講那是一種浪費(fèi)。擬題是顯示你才氣的一個(gè)好的平臺(tái),不能輕易放棄。缺題影響遠(yuǎn)不止2分。正好給了評(píng)卷老師扣分的理由。
8、文章要有一至兩個(gè)亮點(diǎn)。
如果是記敘文,應(yīng)該用抓人的情節(jié)和生動(dòng)的描寫表現(xiàn)你的真情,記敘文不能沒有描寫。如果是議論文,就一定要有1——2個(gè)典型的論據(jù),就應(yīng)該有縱橫捭闔,很深刻的見解。如果是微型小說(shuō)一定要有巧妙的構(gòu)思。這個(gè)亮點(diǎn)還可以是一句富有哲理的警句,也可以是一個(gè)精彩的比喻,也可以是一個(gè)超常的搭配(釅釅的歌喉)??傊?,要能使評(píng)卷老師精神為之一震。
9、行文中要多次扣題,要一路扣題一路歌。
材料、引語(yǔ)和話題中的相關(guān)文字至少在文中出現(xiàn)三次以上。開頭三句話內(nèi)應(yīng)點(diǎn)題一次,結(jié)尾應(yīng)回扣標(biāo)題,“回眸一笑百媚生”。中間至少扣題一次。幾次扣題事實(shí)上也是在不斷地提醒自己不要跑題。有球場(chǎng)上叫暫停的效果,可以調(diào)整思路和寫法。
10、思想要健康。
“思想健康”不是說(shuō)要你只說(shuō)冠冕堂皇的話,不是要你刻意拔高,“健康”是針對(duì)“病態(tài)”、“庸俗”而言的,它的底線是不能欣賞違背法律法規(guī)和偏離社會(huì)道德的事。戀愛題材是考場(chǎng)作文的禁區(qū),無(wú)論考生寫得如何纏綿悱惻,真摯動(dòng)人,因其行為是中學(xué)生日常行為規(guī)范所不允許的,這類作文自然得不了高分。
11、閱讀優(yōu)秀的作品:這是顯而易見的,但立竿見影的方法。
如果你不讀更多的好作品,你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始,接著開始模仿,最后超越他們,形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著,在看內(nèi)容的時(shí)候,更要留意文章的問(wèn)題和寫作的技巧。
12、盡可能多的寫:每天都寫,如果可能話,每天寫幾次。
你寫得多了,也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的,熟能生巧。寫寫你自己,寫寫博客,向出版社投稿。只是寫,全情投入的寫,練得越多,你的寫作水平就提升得越快。
13、隨時(shí)隨地記下你的靈感:隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片),當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說(shuō),文章,或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候,馬上記下來(lái)。
當(dāng)你聽別人談話時(shí)的只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí),或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí),都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái)。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝,你及時(shí)的記錄下來(lái),便可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是,為我的博客要寫的文章列一個(gè)清單,不斷的補(bǔ)充它。
14、專門的寫作時(shí)間:每天找一個(gè)沒有任何打擾的時(shí)間段作為專門的寫作時(shí)間,讓這成為習(xí)慣。
對(duì)我而言,清晨的時(shí)間是最佳的,午飯,傍晚,或者深夜的那段時(shí)間也可以。無(wú)論你是做什么工作的,把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫半個(gè)小時(shí),當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。若你同我一樣,是一個(gè)全職的作家,那么你需要寫更多的小時(shí),請(qǐng)你不要擔(dān)心,這只會(huì)讓你寫得更好。
15、隨便涂鴉:面對(duì)整張的白紙,整版的白屏,無(wú)從開始,肯定恐怖。
你會(huì)想:我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧!先生,千萬(wàn)別這樣。馬上開始寫,馬上打字,你寫什么沒有關(guān)系,只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了,什么都好辦了。像我的話,我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題,這應(yīng)該不難吧,然后再慢慢的展開情節(jié),全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是:開始可以隨便寫寫,隨便涂鴉,但是盡快開始寫正文。
16、集中精神:寫作是一件一心一意的事情,在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情,是不可能寫好的。
寫作需要一個(gè)安靜的環(huán)境,需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂(lè)。即使是最低要求,你也需要在全屏(沒有其他軟件得干擾)的條件下,使用writeroom,darkroom,writer這些寫作軟件,不受打擾的寫作。關(guān)掉郵箱,關(guān)點(diǎn)msn和gtalk,關(guān)掉電話和手機(jī),關(guān)掉電視,清理掉書桌上無(wú)用的東西。清除與寫作無(wú)關(guān)的一切雜念,現(xiàn)在就是寫作的時(shí)間,好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里,在沒有任何打擾下進(jìn)入寫作狀態(tài)。
17、先計(jì)劃,再寫:這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾,實(shí)際上不是這樣。
在坐下來(lái)正式寫之前,先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下,這是非常管用的辦法。每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西,或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來(lái),做一個(gè)扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開始寫了,可以很快的展開,因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛?。這里,有一個(gè)構(gòu)思小說(shuō)的三部曲,可以參考這個(gè):snowflakemethod。
18、創(chuàng)新:你需要模仿名家,這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。
你可以試試新的寫法,從這里學(xué)一點(diǎn),從那里學(xué)一點(diǎn)。漸漸地,你就會(huì)有了自己的風(fēng)格,自己的文體,自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá),或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式,每一方法你都可以嘗試,看看它到底怎么樣,不好就不用唄。
19、修改:你開始構(gòu)思你的文字,然后試著寫,讓故事情節(jié)展開,最后你需要回過(guò)頭再看看你都寫了什么。
這點(diǎn)很重要,很多寫手一旦寫好就不想修改,已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了,還要再花時(shí)間修改,實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好,你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的,這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出??纯茨銓懙臇|東,不僅僅是那些拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤,還有那些無(wú)意義的詞,混亂的結(jié)構(gòu),和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是:更清晰,更直接,更鮮活。
20、簡(jiǎn)明扼要:這是你在修改的過(guò)程中,最重要的一件事情。
一句句,一段段的修改,把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說(shuō)服力,大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎。記得:簡(jiǎn)單就是力量。
提高高中生作文寫作水平的方法篇二十三
在語(yǔ)文教學(xué)中,對(duì)教師而言,最難教的是作文;對(duì)學(xué)生來(lái)講,最難寫的也是作文。因此,如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,提高學(xué)生的寫作水平,成為作文教學(xué)的根本任務(wù)。
一、留心生活,學(xué)會(huì)觀察。
所謂觀察,就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”,事事留心,時(shí)時(shí)注意,并養(yǎng)成一種習(xí)慣。被譽(yù)為世界短篇小說(shuō)之王的法國(guó)作家莫泊桑曾拜當(dāng)時(shí)著名作家福樓拜為師。一天,他把自己坐在屋里編的準(zhǔn)備寫成小說(shuō)的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽后,說(shuō):“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西,你每天騎馬到外面轉(zhuǎn)一圈,把路上看到的一切準(zhǔn)確地、細(xì)致地記錄下來(lái)?!庇谑悄瓷R庾R(shí)到福樓拜是教他首先學(xué)會(huì)用眼睛去觀察生活,認(rèn)識(shí)生活,練好觀察這一基本功。從此他花了一年左右的時(shí)間,每天外出觀察,終于寫成了小說(shuō)《點(diǎn)心》,并成為世界著名的小說(shuō)家。后來(lái)莫泊桑在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí),說(shuō):“對(duì)你所要表現(xiàn)的東西,要長(zhǎng)時(shí)間很注意地觀察它,以便發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過(guò)和沒有寫過(guò)的特點(diǎn)。任何事物里,都有未被發(fā)現(xiàn)的東西……”魯迅也曾說(shuō)過(guò):“留心各樣的事情,多看看,不看到一點(diǎn)就寫?!边@是魯迅長(zhǎng)期創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。由此可見,要想寫好文章必須重視觀察事物,提高觀察能力。
不少學(xué)生作文脫離實(shí)際,生編硬套,字詞不夠廢話湊,像擠牙膏似的想一句寫一句。如何改變這種現(xiàn)象呢?我們先來(lái)看峻青的《海濱仲夏夜》一段中的描寫:“夕陽(yáng)落山不久,西方的天空,還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色……”這段文字確確實(shí)實(shí)是描寫海上的晚霞,絕非別處,只有在海上。
作者抓住了海濱夏夜的特色,用“橘紅色”來(lái)形容晚霞,用“染成了紅色”寫海水的色彩,用“燃燒”一詞生動(dòng)地描繪了晚霞的情態(tài)。為什么峻青能把海濱夏夜的景寫得如此逼真形象呢?是因?yàn)樽髡咭陨顬閷懽魉夭?,通過(guò)細(xì)致入微的觀察、感受和思考,才把這一景色寫活了。所以,在作文教學(xué)中,我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生全景式的掃描生活,用自己的眼,以自己的心去理解、感受生活,挖掘生活中最熟悉的,最能打動(dòng)心靈的寶藏,寫真人真事,抒真情實(shí)感?!氨仨殞さ皆搭^,方有清甘的水喝。”這“源頭”就是我們的五彩繽紛的生活,讓生活成為學(xué)生自己真正的創(chuàng)作源泉吧。
二、練寫隨筆,積累素材。
三、課外閱讀,學(xué)會(huì)遷移。
現(xiàn)在有不少學(xué)生在“題海戰(zhàn)術(shù)”中苦斗以提高分?jǐn)?shù),“重理輕文”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重,以致于有些學(xué)生“兩耳不聞窗外事,一心只讀理科書”,平時(shí)很少課外閱讀,缺乏寫作材料,對(duì)作文望而生畏。要使學(xué)生作文有話可說(shuō),有物可寫,必須注意積累寫作材料,提倡多閱讀文章。杜甫說(shuō):“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神?!薄捌迫f(wàn)卷”是說(shuō)書讀得要多,書讀得多,知識(shí)才厚實(shí),才能博古通今,寫起文章來(lái)才能左右逢源,才“如有神”助。但僅僅靠多讀是不夠的,“唐宋八大家”之一的韓愈說(shuō):“學(xué)以為耕,文以為獲?!边@是說(shuō)閱讀是寫作的先導(dǎo),沒有讀的“耕耘”,就沒有寫的“收獲”。因此強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所讀之書還要進(jìn)行熟讀精思,融會(huì)貫通,積累材料,讓它成為自己寫作的“源頭活水”,學(xué)會(huì)遷移,并運(yùn)用到作文中去。時(shí),吾意所欲言,無(wú)不隨意所欲,內(nèi)容應(yīng)筆而生,如泉之涌,滔滔不竭。