一鍵復(fù)制
演講稿是一種通過口頭表達(dá)方式向觀眾傳遞信息和觀點(diǎn)的文本材料。如何寫一篇成功的演講稿是每個(gè)演講者都要面對(duì)的問題。以下是小編為大家收集的演講稿范文，僅供參考，希望能對(duì)大家撰寫演講稿提供一些啟示和參考。每個(gè)范文都有其獨(dú)特的風(fēng)格和表達(dá)方式，可以借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)，融入到自己的演講中，使之更加生動(dòng)、感人。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，相信大家都可以寫出一份出色的演講稿，成為舞臺(tái)上的明星。
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
大家還記得庖丁解牛的故事吧?一個(gè)廚工解剖牛的身體為什么能夠做到游刃有余呢?因?yàn)樗莆樟伺ｓw的結(jié)構(gòu)，把手練熟了。同樣，賣油翁通過一個(gè)帶孔的錢幣往下瀝油，而錢孔卻不濕，也是手熟的原因。從這些古代工匠的身上，我們看到了一種精益求精的工匠精神。
我們也一直都在驚嘆德國(guó)人的嚴(yán)謹(jǐn)、瑞士人的精確、日本人的精細(xì)，他們的品牌是怎么來(lái)的呢?沒有對(duì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)孜孜不倦的追求和堅(jiān)守，就不可能打造出全球推崇和認(rèn)可的品牌!
這就是工匠精神!也就是工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢，追求完美和極致的精神理念。它的內(nèi)涵就是精益求精，注重細(xì)節(jié)，嚴(yán)謹(jǐn)專注，精致專一。
而在我們當(dāng)代，有些現(xiàn)象卻令人堪憂。難怪李克強(qiáng)總理發(fā)問：“中國(guó)制造能造好中國(guó)高鐵，為何造不好小小的圓珠筆?”是啊，“中國(guó)制造”能讓高鐵飛馳、“蛟龍入?！薄坝裢玫窃隆?，卻為何難以實(shí)現(xiàn)一個(gè)小小的圓珠筆零件的完全自主研發(fā)和生產(chǎn)?!而同樣的材料和圖紙，做出的東西與德國(guó)、美國(guó)等相比，為何存在著很大的差距?追根溯源，我們?nèi)鄙俚木褪且唤z不茍、精益求精的“工匠精神”。
近年來(lái)國(guó)人到日本去“掃貨”，采購(gòu)馬桶蓋、電飯鍋等，難道我們不能生產(chǎn)這些產(chǎn)品嗎?不是，而是我們的產(chǎn)品質(zhì)量還不滿足消費(fèi)者的要求。一些建筑工程施工不細(xì)，質(zhì)量問題時(shí)常出現(xiàn);還有一些產(chǎn)品不盡如人意，沒用上幾天就要修理。這就是工作態(tài)度浮躁，工匠精神缺失造成的。這種現(xiàn)狀，顯然不利于鍛造中國(guó)人的創(chuàng)新精神，不利于提升中國(guó)人的創(chuàng)造能力。
只有具備精益求精的工匠精神，我國(guó)制造業(yè)才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，適應(yīng)消費(fèi)者更加多樣化、個(gè)性化、高端化的需求，中國(guó)產(chǎn)品才能參與世界競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)變。
可喜的是，一名21歲的“90后”電焊工，讓中國(guó)技術(shù)工人的名字第一次銘刻在職業(yè)技能界奧林匹克賽事的豐碑上!他叫裴先鋒，是中國(guó)石油第一建設(shè)公司第三工程處313工程隊(duì)電焊技師。他正是工匠精神的'踐行者，是我們新時(shí)代青年學(xué)習(xí)的楷模。
我們中職學(xué)子是未來(lái)中國(guó)的能工巧匠，要把我國(guó)從“制造大國(guó)”變?yōu)椤爸圃鞆?qiáng)國(guó)”，離不開我們。我們中職學(xué)子需要擁有真才實(shí)學(xué)和聰明才智，更需要精益求精的工匠精神，因?yàn)?，我們才是工匠精神的傳承者、踐行者和突破者。
同學(xué)們，短短3年的中職教育，雖然不可能將我們培養(yǎng)成一位大國(guó)工匠，但可以搭臺(tái)子、架梯子，為未來(lái)的大國(guó)工匠提供有效支持。讓我們?cè)谌嬲莆諏I(yè)基本技能的基礎(chǔ)上，發(fā)展一技之長(zhǎng)，精通一門技藝，并發(fā)揚(yáng)精益求精的工匠精神，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們?yōu)槎嗖实膲?mèng)想行動(dòng)起來(lái)吧!
謝謝大家。
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇二
這天的中國(guó)，不僅僅能在高尖端科技實(shí)現(xiàn)，華為、聯(lián)想、海爾、格力等中國(guó)企業(yè)也在其領(lǐng)域內(nèi)位于世界前沿。這些成就的取得，同樣是現(xiàn)代中國(guó)人專注走心、追求極致工匠精神的體現(xiàn)。
在一個(gè)3000平方米大的現(xiàn)代化數(shù)控車床廠房里，中國(guó)商飛大飛機(jī)制造首席鉗工胡雙錢所在的角落，并不起眼。
這像一個(gè)隱喻：在我們這個(gè)人口超過13億人的偌大國(guó)度里，胡雙錢和他的鉗工同行們，顯得寡言少語(yǔ)，也幾乎得不到太多的關(guān)注。甚至，直到今年的五一勞動(dòng)節(jié)期間，中央電視臺(tái)個(gè)性節(jié)目《大國(guó)工匠》在介紹胡雙錢們時(shí)，仍有一些網(wǎng)友驚嘆，“原先還有這樣一群人的存在”。
《大國(guó)工匠》講述了8個(gè)工匠“8雙勞動(dòng)的手”所締造的神話。節(jié)目播出之后，工匠的故事很快引起社會(huì)熱議，截至5月7日，相關(guān)話題的微博閱讀量超過3560萬(wàn)次。人們發(fā)現(xiàn)，包括胡雙錢在內(nèi)的工匠們，之所以走入鏡頭，并非他們有多么高的學(xué)歷、收入，而是他們能夠數(shù)十年如一日地追求著職業(yè)技能的極致化，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅(jiān)守，締造了一個(gè)又一個(gè)的“中國(guó)制造”。
但有些同學(xué)認(rèn)為，只有救人才算是一種雷鋒精神。其實(shí)，我們干自己就應(yīng)干的事干好，也是一種雷鋒精神。如作為學(xué)生，我們就應(yīng)好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)雷鋒的“釘子”精神，善于“鉆”和“擠”，學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后匯報(bào)社會(huì)。如醫(yī)生護(hù)士，遇到病人后，能救死扶傷，使病人重新恢復(fù)健康;工作在各行各業(yè)的叔叔阿姨們?cè)谧约旱膷徫簧蠠o(wú)私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)做好自己的工作，這都是雷鋒精神。
近日，在理解中國(guó)青年報(bào)記者采訪時(shí)，中央電視臺(tái)新聞中心經(jīng)濟(jì)新聞部副制片人、《大國(guó)工匠》節(jié)目制片人岳群說(shuō)，這樣的工匠精神，在當(dāng)下浮躁的社會(huì)中顯得尤為珍貴。正如一位網(wǎng)友的評(píng)論所言：“當(dāng)看見哈雷戴維森工廠的裝配工自豪地對(duì)兒子說(shuō)，‘街上那些漂亮的摩托車?yán)锞陀形业暮灻臅r(shí)候，我想，我們的中國(guó)工匠也就應(yīng)有這種榮譽(yù)感，社會(huì)需要給予技術(shù)人才更多尊重與重視。”
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇三
我今天演講的題目是《我心目中的好老師》，在我開始演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，感謝你們?nèi)绱饶敢话阒敢覀?，教?dǎo)我們，給我們開辟人生的方向。在我記憶的長(zhǎng)河里，教過我的老師有很多，但我心目中的好老師還是我的班主任——教我們語(yǔ)文的代老師。
她中等個(gè)兒，留著一頭棕色的燙卷了的時(shí)尚發(fā)型，披在肩上像泛起的波浪，顯得很精神。尤其是一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑珍珠透著光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)，我們想知道什么，它都會(huì)告訴我們。
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇四
大家好！很榮幸在這里代表學(xué)報(bào)部做“弘揚(yáng)工匠精神爭(zhēng)做有為教師”為主題的演講。
工匠精神是一種品格，一種操守，教師是師德的建設(shè)者，共同承擔(dān)著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重大使命。教師不僅要具備刻苦進(jìn)取、專一從教的育人精神，更應(yīng)承擔(dān)起弘揚(yáng)中華匠心的偉大歷史責(zé)任。
我認(rèn)為工匠精神是可以用四個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括和體現(xiàn)：敬業(yè)、專業(yè)、精益求精、堅(jiān)持。
敬業(yè)：首先我們應(yīng)該愛自己的工作，這樣才能享受我們工作，才能像工匠一樣做出高品質(zhì)的藝術(shù)品。教師是一個(gè)“平凡”的工作，如果確定做這個(gè)職業(yè)，就必須放平心態(tài)，拒絕浮躁，我們必須要有一定的信念和信仰。
專業(yè)：工匠首先是專業(yè)的，他必須有精湛的技藝，而作為老師的我們也同樣應(yīng)該如此:我們必須具備專業(yè)的教學(xué)技能和精湛的專業(yè)知識(shí)。
精益求精是學(xué)生管理的態(tài)度：我們所面對(duì)的是一幫特殊的學(xué)生，他們?cè)诔踔惺遣槐恢匾暤模趯W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣上都或多或少存在一些問題，因此我們必須在管理上做到細(xì)致和高要求，這樣才能幫助他們養(yǎng)成正確的`行為習(xí)慣和社會(huì)價(jià)值觀。
堅(jiān)持：工匠精神的另一個(gè)體現(xiàn)就是堅(jiān)持，堅(jiān)持把一件事做完，堅(jiān)持把一件事做到極致。工匠做一件藝術(shù)品也許要幾十年才獲得成功，尤其在這種“快經(jīng)濟(jì)”時(shí)代，有時(shí)候人們只注重眼前的東西而忽略了一些根本，對(duì)于教師這個(gè)特殊職業(yè)而言，我們更需要求真務(wù)實(shí)工作態(tài)度，堅(jiān)持自己內(nèi)心的那份純真。做這份職業(yè)我們要堅(jiān)持，培養(yǎng)學(xué)生我們也要堅(jiān)持和耐心，因?yàn)檫@是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的事業(yè)。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生期望，堅(jiān)持用自己的工匠精神去感染學(xué)生，那么這樣才能培養(yǎng)出合格、優(yōu)秀的學(xué)生。
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇五
大家下午好！
所謂工匠精神，就是工匠對(duì)自己產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的勁頭。工匠在追求卓越、打造精品的理念指導(dǎo)下，不斷改進(jìn)創(chuàng)新提高，最終形成獨(dú)具特色的上乘佳品。這也是工匠們的難能可貴之處。
中華民族的工匠精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古代的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針；近代的蘇繡、景德鎮(zhèn)陶瓷等名揚(yáng)海內(nèi)外；社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期令人驕傲的“兩彈一星”、深海探測(cè)、超大型計(jì)算機(jī)等等，都少不了“工匠精神”。正是成千上萬(wàn)個(gè)工匠的嘔心瀝血，才使一些中國(guó)品牌在全球叫響，才成就了今天令人矚目的偉大事業(yè)。然而，與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們的工匠還不夠多，“工匠精神”還不夠強(qiáng)，我國(guó)還不是裝備制造業(yè)強(qiáng)國(guó)，許多產(chǎn)品還處于中低端水平。只有看到這個(gè)差距，才能面向未來(lái)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)裝備制造業(yè)的`騰飛發(fā)展。
“十三五”時(shí)期是我國(guó)全面建成小康社會(huì)的決勝階段，也是鐵路現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。在這期間，迫切需要那些細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍的工匠精神作有力支撐；也迫切需要各單位各部門建設(shè)人才高地，大力弘揚(yáng)工匠精神，尤其是找準(zhǔn)“短板”，有針對(duì)性地解決實(shí)際問題，為工匠們創(chuàng)造良好的工作氛圍，使他們?cè)阼F路建設(shè)發(fā)展中，展現(xiàn)新作為、作出新貢獻(xiàn)。
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇六
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我演講的題目是《我心目中的英雄》，在我的心目中最敬佩的英雄——救援叔叔。
當(dāng)四川汶川“512”大地震、8月18日舟曲特大泥石流災(zāi)害、洪災(zāi)、雪災(zāi)……每一次災(zāi)難面前，首先出現(xiàn)的都是我們敬愛的救援叔叔，在電視上，我看到了一個(gè)個(gè)感人的故事，一幅幅悲傷的畫面，我不禁淚流滿面，災(zāi)難無(wú)情，人有情。我們看到最多的是他們的身影，他們是多么地英勇，可敬呀！他們?yōu)闉?zāi)民點(diǎn)燃了生命的燭火，讓脆弱的生命變得堅(jiān)強(qiáng)。
在玉樹強(qiáng)震中，一位女孩在水泥預(yù)制板下面，那是一個(gè)被壓迫得讓人喘不過氣來(lái)的空間，謝天謝地，那空間竟然還能讓那小女孩存活！救援人員用盡各種辦法，費(fèi)盡九牛二虎之力，終將女孩救了出來(lái)！
面臨倒塌的危險(xiǎn)?？吹綉?zhàn)士們不顧一切地往上沖,在現(xiàn)場(chǎng)指揮的政委劉法峰立即下令部隊(duì)后退集合,大聲喊道:“不是獨(dú)生子女的舉手!”273名官兵全部舉起了右手。劉政委以為大家沒聽清,又提高嗓門喊道:“我說(shuō)的是不是獨(dú)生子女的,舉手!”大家不但沒放下,反而把胳膊舉得更高。大家爭(zhēng)先恐后往前擠。他們?yōu)槭裁慈绱送?？是因?yàn)榇髳鄣牧α浚?/p>
“你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！”一個(gè)剛從廢墟中帶出了一個(gè)孩子的戰(zhàn)士跪了下來(lái)大哭，對(duì)拖著他的人說(shuō)……就這樣一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、鮮活的形象站在死神面前，死神也望而卻步。讓死者安息、生者堅(jiān)強(qiáng)。
在這里我代表所有的小學(xué)生，向這些無(wú)畏的英雄敬重的說(shuō)一聲：“感謝您們無(wú)畏的付出”。我們一定努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)！做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，做一個(gè)無(wú)愧于祖國(guó)、無(wú)愧于人民的學(xué)生！
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是xx計(jì)算機(jī)7班的徐瑾。我演講的主題是《弘揚(yáng)工匠精神，爭(zhēng)做技能精英》。
大家還記得庖丁解牛的故事吧？一個(gè)廚工解剖牛的身體為什么能夠做到游刃有余呢？因?yàn)樗莆樟伺ｓw的結(jié)構(gòu)，把手練熟了。同樣，賣油翁通過一個(gè)帶孔的錢幣往下瀝油，而錢孔卻不濕，也是手熟的原因。從這些古代工匠的身上，我們看到了一種精益求精的工匠精神。
我們也一直都在驚嘆德國(guó)人的嚴(yán)謹(jǐn)、瑞士人的精確、日本人的精細(xì)，他們的品牌是怎么來(lái)的呢？沒有對(duì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)孜孜不倦的追求和堅(jiān)守，就不可能打造出全球推崇和認(rèn)可的品牌！
這就是工匠精神！也就是工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢，追求完美和極致的精神理念。它的內(nèi)涵就是精益求精，注重細(xì)節(jié)，嚴(yán)謹(jǐn)專注，精致專一。
近年來(lái)國(guó)人到日本去“掃貨”，采購(gòu)馬桶蓋、電飯鍋等，難道我們不能生產(chǎn)這些產(chǎn)品嗎？不是，而是我們的產(chǎn)品質(zhì)量還不滿足消費(fèi)者的要求。一些建筑工程施工不細(xì)，質(zhì)量問題時(shí)常出現(xiàn)；還有一些產(chǎn)品不盡如人意，沒用上幾天就要修理。這就是工作態(tài)度浮躁，工匠精神缺失造成的。這種現(xiàn)狀，顯然不利于鍛造中國(guó)人的創(chuàng)新精神，不利于提升中國(guó)人的創(chuàng)造能力。
只有具備精益求精的工匠精神，我國(guó)制造業(yè)才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，適應(yīng)消費(fèi)者更加多樣化、個(gè)性化、高端化的需求，中國(guó)產(chǎn)品才能參與世界競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)變。
可喜的是，一名21歲的“90后”電焊工，讓中國(guó)技術(shù)工人的名字第一次銘刻在職業(yè)技能界奧林匹克賽事的豐碑上！他叫裴先鋒，是中國(guó)石油第一建設(shè)公司第三工程處313工程隊(duì)電焊技師。他正是工匠精神的踐行者，是我們新時(shí)代青年學(xué)習(xí)的楷模。
我們中職學(xué)子是未來(lái)中國(guó)的能工巧匠，要把我國(guó)從“制造大國(guó)”變?yōu)椤爸圃鞆?qiáng)國(guó)”，離不開我們。我們中職學(xué)子需要擁有真才實(shí)學(xué)和聰明才智，更需要精益求精的工匠精神，因?yàn)?，我們才是工匠精神的傳承者、踐行者和突破者。
同學(xué)們，短短3年的中職教育，雖然不可能將我們培養(yǎng)成一位大國(guó)工匠，但可以搭臺(tái)子、架梯子，為未來(lái)的`大國(guó)工匠提供有效支持。讓我們?cè)谌嬲莆諏I(yè)基本技能的基礎(chǔ)上，發(fā)展一技之長(zhǎng)，精通一門技藝，并發(fā)揚(yáng)精益求精的工匠精神，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們?yōu)槎嗖实膲?mèng)想行動(dòng)起來(lái)吧！
謝謝大家。
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇八
我有一位可親的老師，她姓李，是我的辦主任，她是一名有教無(wú)類，因材施教的好老師。他是一名關(guān)心同學(xué)，和藹可親，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
李老師有一頭黝黑發(fā)亮的短發(fā)，有一雙不大卻會(huì)說(shuō)話的眼睛，一張薄薄的櫻桃小嘴。
李老師還有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，有一次上公開課，李老師讓我回答一個(gè)問題，我害怕答不對(duì)不敢張嘴李老師的目光投向了我，好像在說(shuō)：“不要緊張，你能行！……”
還有一次，我在上課，突然肚子痛，便舉手告訴了您，您立即讓賈照娣扶我去衛(wèi)生室……。
李老師，我在這里代表全班同學(xué)對(duì)您說(shuō)：“李老師，您辛苦了！”是您把我從不懂事的小娃娃帶到了一名四年級(jí)的小學(xué)生，是您教會(huì)了我“aoe”，您像媽媽一樣關(guān)心我，照顧我，這些恩事我怎能忘記呢？我要以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您！
這就是我得好老師，一名有教無(wú)類，因材施教的好老師！
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇九
老師們、同學(xué)們：
早上好!
”的高度關(guān)注。從“制造大國(guó)”走向“制造強(qiáng)國(guó)”，人們看到了“工匠。
精神。
來(lái)自 kaOyanMIjI.COm
”的高尚追求和內(nèi)在價(jià)值;在下行壓力加大之時(shí)滾石上山，在全年攻堅(jiān)沖刺時(shí)刻解決深層次的矛盾和問題，同樣要把“工匠。
精神。
來(lái)自 kaOyanMIjI.COm
”推廣開來(lái)，成為抓經(jīng)濟(jì)工作的。
精神。
來(lái)自 kaOyanMIjI.COm
氣質(zhì)和內(nèi)在支撐?！肮そ?。
精神。
來(lái)自 kaOyanMIjI.COm
”就要咬定目標(biāo)、勇于擔(dān)當(dāng)。抓實(shí)干工作的力度有多大，抓工作落實(shí)的力度就要有多大。
精神。
來(lái)自 kaOyanMIjI.COm
狀態(tài)和工作成效的“力度統(tǒng)一論”清晰表明，部門主管要承擔(dān)主體責(zé)任，落實(shí)成效也要承擔(dān)主體責(zé)任。拿出“只做表面不求認(rèn)真”的架勢(shì)，不求有功，但求無(wú)過不行;以“都是別人的問題、自己溜邊”為托詞，自己很忙，沒有時(shí)間“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”不行;以“管理基礎(chǔ)差、工人技術(shù)低、管理難理順”為借口，管理無(wú)重心、信心不堅(jiān)定，管理不作為也不行。
“工匠。
精神。
來(lái)自 kaOyanMIjI.COm
”從來(lái)以持之以恒、擔(dān)負(fù)起敬業(yè)為前提。質(zhì)量體系證書----這就是今年必須順利完成關(guān)鍵任務(wù)，正處于“過關(guān)若想順利和被關(guān)進(jìn)門外”的證得之期、沖刺之時(shí)，尤其必須緊盯“管理”這個(gè)“第一要?jiǎng)?wù)”，不遲疑，不三心二意，不左顧右盼，各職能部門和主要負(fù)責(zé)人必須把主體責(zé)任牢牢扛起在肩上，把。
思想。
和行動(dòng)著眼至“工作成效”上來(lái)?！肮そ?。
精神。
來(lái)自 kaOyanMIjI.COm
”就要親自出賽、提鍋上灶、一馬當(dāng)先。千難萬(wàn)難，只要注重就不難;大路小路，只有行動(dòng)才存有解決之道。高水平的“工匠”從來(lái)都就是實(shí)踐中的能手、高手，“技近乎道”從來(lái)都源自課堂教學(xué)的千錘百煉。各級(jí)。
領(lǐng)導(dǎo)。
干部必須搞務(wù)實(shí)工作、以身作則的領(lǐng)頭雁，就是必須對(duì)工作親歷親為，著重細(xì)節(jié)、孜孜以求。
來(lái)凝集團(tuán)結(jié)和換發(fā)新鋒范?！肮そ场?/p>
精神。
來(lái)自 kaOyanMIjI.COm
”就要傾力專注、精益求精，容不得半點(diǎn)“假大空”，容不得粗放浮躁的作風(fēng)。”講究就是的凝神專一、精雕細(xì)刻、力求輕松上的注重特點(diǎn)就越顯出關(guān)鍵和稀有。
當(dāng)我們接收到的任務(wù)越是繁重，越需要我們堅(jiān)定信念和信心，用于擔(dān)當(dāng)，毫不懈怠、奮力作為。我們每一名管理者都成為抓問題的能手、能破難題的“工匠”，我們就一定能完成今年的目標(biāo)任務(wù)，為今后的各項(xiàng)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
制造”的商品在國(guó)外成為了粗制濫造的代名詞，只能在地?cái)偵先ヤN售。就是因?yàn)槿狈Α肮そ场?/p>
精神。
來(lái)自 kaOyanMIjI.COm
”。什么是“工匠。
精神。
來(lái)自 kaOyanMIjI.COm
”呢
“工匠。
精神。
來(lái)自 kaOyanMIjI.COm
”就是一種熱愛工作的職業(yè)。
精神。
來(lái)自 kaOyanMIjI.COm
和普通工人不一樣的就是，工匠的工作不單是為了經(jīng)商，而是為了從中贏得歡樂這也就是很少存有工匠可以回去發(fā)生改變自己所專門從事職業(yè)的原因這些工匠都能忍得居住清苦和孤獨(dú)，數(shù)十年如一日地崇尚著職業(yè)技能的極致化，靠著發(fā)揚(yáng)和鉆研，憑著著眼和固守，回去創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。
中國(guó)。
航天科技集團(tuán)一院火箭總裝廠高級(jí)技師低鳳林，他就是發(fā)動(dòng)機(jī)沖壓的第一人，為此，很多企業(yè)試圖用高薪聘用他，甚至有人送出幾倍工資提兩套北京住房的誘人條件。低鳳林卻不為所動(dòng)，都一一婉拒。理由很直觀，用低鳳林的話說(shuō)道，就是每每看見自己生產(chǎn)的發(fā)動(dòng)機(jī)把衛(wèi)星送至太空，就存有一種順利后的自豪感，這種自豪感用金錢買不起。
“工匠。
精神。
來(lái)自 kaOyanMIjI.COm
”是一種精益求精的工作態(tài)度。能夠被稱之為工匠，其手藝自然得到社會(huì)公認(rèn)。但工匠對(duì)于自己制造的產(chǎn)品，卻永遠(yuǎn)不會(huì)滿足。在他們的心目中，制作出來(lái)的產(chǎn)品就應(yīng)沒有，只有更好。“工匠。
精神。
來(lái)自 kaOyanMIjI.COm
”的代表人物哈里森費(fèi)時(shí)40余年，先后造了五臺(tái)航海鐘，最后一個(gè)鐘，創(chuàng)造了航行了64天，只慢了5秒的記錄，從而完美解決了航海經(jīng)度定位問題。而我國(guó)的工匠們同樣毫不遜色，他們中有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一絲漏點(diǎn)，有人能把密封精度控制到頭發(fā)絲的五十分之一，還有人檢測(cè)手感堪比x光那般精準(zhǔn)，令人嘆服。而這沒有一絲不茍、精益求精的工作態(tài)度顯然是無(wú)法做到的。
因此，“大國(guó)工匠”演繹出來(lái)的“工匠。
精神。
來(lái)自 kaOyanMIjI.COm
”就應(yīng)當(dāng)淪為“。
中國(guó)。
生產(chǎn)”的內(nèi)在提振，這樣就可以使我們國(guó)家生產(chǎn)的.產(chǎn)品放出更加耀眼的光彩。
都是不一樣的，但每一個(gè)工匠心中的工匠。
精神。
來(lái)自 kaOyanMIjI.COm
的基礎(chǔ)都是值得人們尊敬的持之以恒、精益求精。就是一個(gè)普普通通的。
精神。
來(lái)自 kaOyanMIjI.COm
而這種。
精神。
來(lái)自 kaOyanMIjI.COm
已經(jīng)在他的心中根深蒂固了，對(duì)他來(lái)說(shuō)這顯然就不須要表述。他想要了想要說(shuō)道：“工匠。
精神。
來(lái)自 kaOyanMIjI.COm
就是持之以恒地把每一件小事搞好、搞細(xì)。我為的是我們。
中國(guó)。
的老工藝，我還要穩(wěn)步堅(jiān)持下去，這只是為了一種傳統(tǒng)工藝的沿襲。”
xx的云錦是舉世聞名的。但在那華麗的背后要紡織者付出多少的心血和努力呢?如果要織一幅78厘米寬的錦緞，在它的織面上就有14000根絲線，所有花朵圖案的組成就要在這14000根線上穿梭，從確立絲線的經(jīng)緯線到最后織造，整個(gè)過程如同給計(jì)算機(jī)編程一樣復(fù)雜而艱苦。這也許是常人所難以想象的，但對(duì)于那些執(zhí)著地，習(xí)慣于把每一件小事做到最完美的工匠們來(lái)說(shuō)，這根本就不算什么。他們的腦海里只有一個(gè)念頭，“我們要把這項(xiàng)事業(yè)做好，讓云錦這傳統(tǒng)工藝一直傳承下去，并受到更多人的青睞?！?/p>
為此花費(fèi)大量的時(shí)間呢?的閃光，開始宣揚(yáng)他們。那些曾經(jīng)被人忘記的那些平凡的工匠們，再一次地得到了別人的關(guān)注。
工匠。
精神。
來(lái)自 kaOyanMIjI.COm
這個(gè)平平凡凡的詞語(yǔ)在一個(gè)又一個(gè)工匠的心里傳達(dá)著。
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十
親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
精神應(yīng)成青年氣質(zhì)“工匠精神”能在社會(huì)層面激起如此大的反響，不足為奇。一言以蔽之，躁動(dòng)的心需要沉潛。風(fēng)來(lái)了，豬都能上天，但要長(zhǎng)久飛天，還得能御風(fēng)而行，而這御風(fēng)的本事，就得靠“工匠精神”了。
對(duì)于什么是“工匠精神”，千人有千解，但有兩個(gè)核心元素不可或缺：精雕細(xì)刻、精益求精。放眼當(dāng)下，真正創(chuàng)造時(shí)代傳奇的企業(yè)家，身上也都有鮮明的“工匠精神”烙印。
日本以精細(xì)化工業(yè)聞名于世，追蹤溯源，正是他們匠人文化的底子，正如日本大企業(yè)家稻盛和夫所言：“企業(yè)家要像匠人那樣，手拿放大鏡仔細(xì)觀察產(chǎn)品，用耳朵靜聽產(chǎn)品的哭泣聲?！被ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，注重用戶體驗(yàn)、提高用戶黏合度仍是企業(yè)的核心工作，要讓用戶以擁有自己的產(chǎn)品為傲，靠的正是與眾不同的那點(diǎn)沉潛功夫，或者說(shuō)，“工匠精神”。
以“工匠精神”的角度來(lái)審視我們的日常生活，有些道理也便明了了。比如，同樣從事一份工作，為什么有的人原地踏步，而有的人卻得心應(yīng)手，風(fēng)生水起所不同的，也許就是對(duì)工作的認(rèn)知和對(duì)待工作的態(tài)度。顯然，對(duì)具備“工匠精神”的人來(lái)說(shuō)，工作不只是眼前的茍且，自有詩(shī)和遠(yuǎn)方。古人有句話叫“技近乎道”：技藝層面的不懈雕琢和追求，乃是為了尋求與的“道”相親，正是在這樣的邏輯下，產(chǎn)生了數(shù)不勝數(shù)的古代名匠。同樣，對(duì)所從事的事業(yè)充滿熱愛乃至敬畏，就會(huì)把平凡的工作當(dāng)作一種修行，不經(jīng)意間便可能累計(jì)出極致的作品乃至非凡的成就。
如果說(shuō)“互聯(lián)網(wǎng)”提醒我們“夢(mèng)想還是要有的”，那么“工匠精神”就算是一種溫和的勸勉，讓我們?cè)诟吆啊霸昶饋?lái)”的時(shí)代“想靜靜”，“靜靜”是誰(shuí)“靜靜”就是那個(gè)敢于為了夢(mèng)想而努力沉潛的你自己。
我的演講完畢，謝謝！
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十一
英雄，不一定要經(jīng)過刀槍、血雨;英雄，不一定要毅然選擇死亡。下面是本站小編為大家整理了關(guān)于我心目中的英雄。
演講稿。
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
英雄是什么?英雄是不怕困難,英勇過人,。
值得敬佩，而又仰慕的人。
我想每個(gè)人心中都有一個(gè)英雄,他能給自己樹立榜樣,能讓自己產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,我心中也有英雄,隨著成長(zhǎng),我對(duì)英雄也有了不同的認(rèn)識(shí).
剛剛咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，在我的心中就一有英雄。因?yàn)檫@英雄個(gè)可以殺雞、殺魚、可以做出好吃的飯,洗出干凈的衣服,還可以用自己的力氣把一大塊木頭劈成兩半，當(dāng)我晚上惡夢(mèng)醒來(lái)時(shí)，只要看見她在我身旁時(shí)，恐懼的心理就會(huì)消失。她就是我媽媽.在我幼小的心里媽媽是一個(gè)英雄。
當(dāng)我上小學(xué)的時(shí)候，在我童年的心中又多了一個(gè)英雄,因?yàn)?，他什么都懂，什么都?huì)。他教我文化知識(shí)，教我自然科學(xué)，教我怎樣做人，告訴我做人的道理。我就像一張透明的白紙，是他在這張白紙上給我描出多彩斑斕的圖案。他就是我的老師.
當(dāng)我走進(jìn)初中學(xué)習(xí)生活時(shí)，我對(duì)英雄又有了新的認(rèn)識(shí)，那就是那些學(xué)習(xí)中的佼佼者成為我心中的英雄，這些佼佼者他們各個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，特別是那些家庭不富裕，學(xué)習(xí)環(huán)境差的學(xué)生。因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)條件艱苦，父母不在身邊，吃住都要靠自己照顧自己。而且他們學(xué)習(xí)非常努力，能吃苦，勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)中有股韌勁，學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅。他們不但學(xué)習(xí)好，而且，他們關(guān)心同學(xué)，關(guān)心班級(jí)，肯為同學(xué)做好事。在他們身閃耀著新一代青少年的風(fēng)采。他們就是我心中的英雄。
謝謝大家!
有這樣一個(gè)人，他的生命雖然只有短暫的20xx年，但他做的好事卻數(shù)不清;他雖然出身貧寒，但卻值得每一個(gè)中國(guó)人去向他學(xué)習(xí);他做的好事太多太多，但從未留過姓名。
他，就是雷鋒。
他常說(shuō)：“人的生命是有限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。”
雷鋒是我心中的英雄，是我崇拜的偶像。我是新時(shí)代的少年，是優(yōu)秀少先隊(duì)員，更應(yīng)該向雷鋒學(xué)習(xí)。我雖然還小，但我可以給老年人讓座，可以幫助我身邊需要幫助的同學(xué)，還可以幫助迷路的小弟弟、小妹妹回家??老師常常教育我們：“做好事要從小事做起，要從身邊的一點(diǎn)一滴做起。”螺絲釘雖小，只要永不生銹，照樣能放射出耀眼的光芒。
最近，我每天下午放學(xué)后都抓緊完成作業(yè)，就是為了有更多時(shí)間看一本課外書《雷鋒故事》這是一部非常吸引人的故事，環(huán)環(huán)緊扣，讓人越看越想看?？催^之后感想很多，教育及深，給人一種巨大的前進(jìn)動(dòng)力。
我很崇拜雷鋒，這種崇拜來(lái)自內(nèi)心的真實(shí)思想與感受，對(duì)他的崇拜不僅僅是他樂于助人，更重要的是他心胸寬闊，思想純潔，精神高尚。雷鋒有許多高貴的品質(zhì)讓人無(wú)限的敬佩，值得學(xué)習(xí)與發(fā)揚(yáng)。
一、是一心為人民服務(wù)，毫不利己，不自私。雷鋒說(shuō)過：“人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！彼沁@么說(shuō)的，也是這么做的。
二、是雷鋒的釘子精神，為什么釘子可以釘進(jìn)木板，就是因?yàn)獒斪拥你@和擠，堅(jiān)持不懈。有一次，雷鋒到電影院去看電影，在電影開始的前幾分鐘，雷鋒從包里拿了一本書仔細(xì)地閱讀，坐在旁邊的小朋友問：“雷鋒叔叔，電影就要開始了，你怎么還看書呀?”雷鋒叔叔回答：“要隨時(shí)隨地?cái)D出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研!”
三、是愛憎分明，樹立自己的人生觀念，對(duì)敵人要狠，向寒冷的冬天一樣，但是對(duì)黨和人民就要忠誠(chéng)，毫不利己。
四、是說(shuō)話算數(shù)，干一行，愛一行，鉆一行，千方百計(jì)地去解決問題。
五、是有極大的革命精神，明確了為誰(shuí)活著，為誰(shuí)而死?“為人民活著，為人民而死。”
總之，雷鋒的思想境界讓我無(wú)限感動(dòng)。雷鋒，你永遠(yuǎn)是我心目中的英雄!永遠(yuǎn)是我的榜樣!!!
大家好，我是四年級(jí)的蘇佳怡，今天我要演講的題目是《我心中的抗日英雄》。
同學(xué)們，你們知道嗎?今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，幾十年的時(shí)間對(duì)于人類歷史的長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)，只不過是短暫的一瞬，可對(duì)于中華民族來(lái)說(shuō)卻是天翻地覆的變化。每當(dāng)看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，每當(dāng)聽到激越的《義勇軍進(jìn)行曲》徐徐奏響的時(shí)候，我心中就會(huì)想起那些為祖國(guó)浴血奮戰(zhàn)的英雄們。想起那些共產(chǎn)黨人面對(duì)敵人的屠刀、威武不屈的形象。所以，在我的心里也住著一位抗日小英雄，他就是王二小。
王二小，又名王樸，廣為人知的少年抗日英雄，黨的偉大先驅(qū)之一。1920xx年生于河北省淶源縣上莊村?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，王二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據(jù)地，經(jīng)常受到日本鬼子的“掃蕩”。王二小是村里的兒童團(tuán)團(tuán)員，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。
1943年的一天，河北淶源的一個(gè)小山村,鬼子掃蕩來(lái)了，八路軍和干部們組織鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移。二小和鄉(xiāng)親們一起轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)城腳下。吳連長(zhǎng)帶著隊(duì)伍去山那邊，說(shuō)要做個(gè)包圍圈等鬼子來(lái)鉆。鬼子來(lái)了。二小看到鬼子向鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移的方向走去，心里著急，就唱著放牛歌走了出來(lái)。鬼子看到了山坡上的二小，要二小為他們帶路。二小牽著一頭壯牛，就帶著鬼子走了。二小領(lǐng)著鬼子在山里轉(zhuǎn)圈，狡猾的鬼子起了疑心，鬼子頭拔出戰(zhàn)刀威脅二小。二小心里很鎮(zhèn)定，卻裝出害怕的樣子，對(duì)鬼子說(shuō)，那邊有條路，穿過去就能找到八路。鬼子說(shuō)：“你撒謊，你想騙皇軍?！倍≌f(shuō)：“那就算了，反正我也不想去。”鬼子相信了二小，就跟著他走了。
到了八路軍埋伏的山溝，二小機(jī)靈地從溝邊往山上跑。吳連長(zhǎng)一邊高喊要二小快跑，一邊開槍打死了向二小瞄準(zhǔn)的鬼子?？墒枪碜有￡?duì)長(zhǎng)端著大槍追上二小，把刺刀扎進(jìn)了二小的身體，將二小挑到了山坡上。二小像一片樹葉一樣落了下來(lái)，滿山的樹葉都一起落了下來(lái)，鮮血染紅每一片樹葉和綠草。八路軍發(fā)起了進(jìn)攻，消滅了鬼子。大壯牛像是要報(bào)仇，用尖角挑死了鬼子小隊(duì)子。
鄉(xiāng)親們把二小放到擔(dān)架上。吳連長(zhǎng)喊著二小，鄉(xiāng)親們喊著二小，可是二小安詳?shù)亻]著眼睛。他再也聽不到了。太陽(yáng)也仿佛被染紅了，滿山都飄著紅色的樹葉，那景色，美麗極了。這就是抗日小英雄王二小，為了抗日，獻(xiàn)出了他寶貴而年輕的生命。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家!
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十二
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家好！今天我要演講的主題是“不忘初心，崇尚英雄?！?/p>
20xx年，是中國(guó)騰飛夢(mèng)想、展露鋒芒的一年，也是新中國(guó)七十年走過的風(fēng)雨時(shí)代。歷史長(zhǎng)河中，譜寫了一首首華麗樂章！今朝逢山修路，遇水架橋，天暫變通涂，大路闊邊疆。一段名重青史的精彩歲月離不開什么？離不開那個(gè)時(shí)代的奮斗者。正是他們的不懈追求，才被人們歌頌。是的，他們是一群卓越的實(shí)干家，也是可敬的英雄。
提起改革開放初期成果，袁隆平的“東方魔稻”可以說(shuō)改變了中國(guó)的面貌。“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱，”連溫飽問題都尚未解決，又談何豐功偉業(yè)？但辛苦也是有的，農(nóng)業(yè)，是一個(gè)靠天吃飯的職業(yè)，不能光等著成果，必須要下田摸索。時(shí)令季節(jié)的熟期也注定了這是一條既平凡又不平凡的路。魯迅曾說(shuō)第一個(gè)吃螃蟹的是勇士，那么，袁隆平是一位英雄。英雄不問出處，這是江湖俠義之言，但我們不能忘記他們是“揮霍”自己的年華歲月，帶給更多的人幸福。
習(xí)近平總書記曾言：“幸福是靠奮斗出來(lái)的?！倍椧恍枪椎挠诿羰俏覀儗W(xué)習(xí)的榜樣。與其他科學(xué)家相比，他沒有優(yōu)秀的學(xué)歷，沒有出過國(guó)——但金子也總會(huì)發(fā)光的，他用他的行動(dòng)證明了，奮斗的光輝是最美麗，最珍貴的！英雄的淺在基礎(chǔ)，亦是無(wú)私奉獻(xiàn)，默默付出，艱苦奮斗。“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功，”如蚌珠洗越無(wú)數(shù)般蘊(yùn)藏美麗，贏得身前身后名。
生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。我想英雄就是這樣，他們奔赴同一個(gè)信念，同一個(gè)夢(mèng)想，同一份偉大。為什么我們要崇尚英雄？因?yàn)?，中?guó)的“路”，是他們修筑而成的。劉胡蘭、黃繼光、江姐等戰(zhàn)斗英雄為我們的中國(guó)路打好地基；鄧移先、錢學(xué)森、焦裕祿等奮斗英雄為我們填上水泥；屠咖脅、申紀(jì)蘭、孫家棟等時(shí)代英雄為我們鋪開未來(lái)！
作為時(shí)代接班人，我與祖國(guó)，像海和浪花一朵，浪是那海的赤子，海是那浪的依托。時(shí)代不同，歲歲不同，我們的英雄也更加樸實(shí)無(wú)華。公交司機(jī)心臟驟停時(shí)，依舊將車停好，保證乘客安全；最美教師張美麗不顧危險(xiǎn)，將同學(xué)推開，讓他脫離貨車事故，自己奉獻(xiàn)無(wú)私……我們的時(shí)代，“英雄”無(wú)處不在，或許他們樸實(shí)無(wú)華，但是，世界因?yàn)樗麄?，才充滿感動(dòng)、感恩！我們更加應(yīng)該珍惜、崇尚英雄之精神。
英雄，是時(shí)代之背影、時(shí)代之光輝、時(shí)代之風(fēng)景，細(xì)數(shù)每一個(gè)年代，你看，他們也有閃爍的繁星，在歷史的長(zhǎng)河中永盛不衰！
我的演講完畢，謝謝大家！
不忘初心，崇尚英雄。
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
夏夜，仰望天空，群星格外璀璨，老人說(shuō)：這是人間正氣與英魂的濃縮，人世的英雄史詩(shī)正如這星光鋪就的星河，浩瀚無(wú)際，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
當(dāng)朝升日落，星移斗轉(zhuǎn)的那一分，試想英雄何屬?當(dāng)滄海桑田，宇宙大化的那一刻，試問誰(shuí)主浮沉?而當(dāng)草長(zhǎng)鶯飛，花明柳暗的那瞬間力量的爆發(fā)，使人不禁感嘆！就是這種感覺，也是我們對(duì)英雄的感覺，雖沉萌于心，卻心懷感動(dòng)。
西楚霸王力拔山兮氣蓋世，是英雄;荊珂刺秦風(fēng)蕭蕭兮易水寒，是英雄;霍去病匈奴未滅何以家為，少年英氣貫千古，是英雄;辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)，是英雄。更別提岳飛的八千里路云和月，林則徐的'茍利國(guó)家生死以;也別提毛澤東的江山如畫、殘陽(yáng)如血，和周恩來(lái)的大江歌罷掉頭東;就提那自強(qiáng)不息，積極樂觀的張海迪，就提那不怕犧牲，遨游太空的楊利偉;就提那抗洪搶險(xiǎn)的人民子弟兵;就提那勇搏雪災(zāi)的電力職工;他們都是大家公認(rèn)的英雄。
但是，在我心中，還有一種英雄。他的形象不那么高大，卻非常踏實(shí);他的事跡不廣為人知，卻任勞任怨;他的名字不會(huì)流傳千古，卻給了我最深的感動(dòng)。
她是媽媽。每當(dāng)我有困難的時(shí)候，身邊總是出現(xiàn)媽媽熟悉的身影，她對(duì)我說(shuō)：“孩子，別怕，有媽媽在?！庇谑?，牽著媽媽的手，我走過了九年風(fēng)雨兼程。
她是老師。每當(dāng)我有不懂的東西，耳邊總是出現(xiàn)老師的聲音，她對(duì)我說(shuō)：“多思，多想，多讀書，有老師在?！庇谑?，隨著老師的粉筆，我從懵懂孩童長(zhǎng)成俊俏少年。
他是清潔工。每天早晨，當(dāng)我走過一塵不染的馬路，我知道，是她們的無(wú)私奉獻(xiàn)成就了這一片碧海藍(lán)天。
他還是一個(gè)送迷途小孩回家的人，一個(gè)真誠(chéng)安慰傷心人的人，一個(gè)救死扶傷的人，不管他做的事有多么微不足道.只要他能為我們帶來(lái)快樂，帶來(lái)感動(dòng)，他就是我心目中的英雄！
所以，我心目中的英雄.不需要有多么偉大的貢獻(xiàn);也不需要拋頭顱灑熱血，只要能有一顆善良而又樂于助人的心，那便足夠了??！所以，不管多么平凡，只要愿意，你、我、他，我們大家，都能成為英雄！
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十四
親愛的各位同學(xué)：
在我們的學(xué)習(xí)生活中，每一個(gè)人都會(huì)遇到很多的老師。年輕的、年長(zhǎng)的、嚴(yán)厲的、和藹的，每個(gè)人心目中的好老師也各不相同。在我的內(nèi)心深處就有一位特別好的老師，她就是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師——李老師。
李老師五十歲左右，微胖的臉上有著一雙看似嚴(yán)厲卻又透著一絲慈祥的眼睛，講課的時(shí)候吐字清晰，現(xiàn)在回想起來(lái)，那動(dòng)聽的聲音仍然在耳邊縈繞。
剛上小學(xué)，李老師就是我的數(shù)學(xué)老師，那時(shí)有的同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，李老師總是很嚴(yán)厲地批評(píng)他們?？吹竭@些，我感覺李老師很厲害，每次一上數(shù)學(xué)課，我心里就很緊張，還有些害怕。有一次，我不知為什么竟然忘寫數(shù)學(xué)作業(yè)了，第二天上課時(shí)才想起來(lái)。李老師讓我們沒寫作業(yè)的站起來(lái)。當(dāng)時(shí)我害怕極了，站在那里直發(fā)抖，心里想李老師會(huì)怎樣對(duì)待我，狠狠地批評(píng)我一頓、罰站……還是會(huì)怎樣呢？想著想著，我的眼淚就不由自主地流了下來(lái)。沒想到李老師走了過來(lái)，摸了摸我的頭，說(shuō)：“是不是把作業(yè)給忘了，光顧著玩了吧。不寫作業(yè)怎么能行呢？你們沒寫作業(yè)的，今天回家給補(bǔ)上?！蔽乙宦?，愣住了。原來(lái)李老師沒有我想象中的那么嚴(yán)厲，我突然感覺她像我的家人那樣，寬容、和藹。
在學(xué)習(xí)中，每當(dāng)同學(xué)們遇到難題，李老師都會(huì)細(xì)心地給我們講解，一遍一遍，不厭其煩，直到我們真正理解為止。如果我們犯了錯(cuò)誤，李老師不但會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們，還會(huì)耐心地開導(dǎo)我們，直到我們真正認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤為止。當(dāng)然了，如果我們做的好，她也會(huì)表?yè)P(yáng)我們，還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們。我喜歡這樣的老師，賞罰分明。這才是我心目中的好老師。
在下課時(shí)，李老師也會(huì)像一個(gè)大朋友一樣和我們嘮一些家常，給我們講一些做人的道理，玩一些我們愛玩的游戲。有時(shí)在放假時(shí)李老師還會(huì)在電腦上用qq和我們聊天呢！久而久之，我和李老師成了無(wú)話不談的好朋友，媽媽說(shuō)我和李老師還是“忘年交”呢！
遺憾的是李老師只教了我們?nèi)昃偷搅送诵莸哪挲g，我多么希望李老師能一直教到我小學(xué)畢業(yè)，不過我也會(huì)和現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做一個(gè)好學(xué)生。
我一聽說(shuō)有這個(gè)演講比賽就報(bào)了名參加，因?yàn)槲倚哪恐杏幸粋€(gè)既教我知識(shí)又教我做人，既嚴(yán)厲又和藹，既可敬又可親，既是嚴(yán)師又像家長(zhǎng)，既是導(dǎo)師又像朋友的好老師。無(wú)論我以后走到哪里，無(wú)論我以后做什么，我都不會(huì)忘記我心目中的好老師，她就是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師——李老師。
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十五
親愛的同學(xué)們：
你們好！
“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！蔽蚁耄@只是夸美紐斯的溢美之辭而已。坦率地說(shuō)它不僅蘊(yùn)含著人們對(duì)教師的尊敬與頌揚(yáng)，而且也是對(duì)教師的一種無(wú)形的巨大壓力。教師是吃五谷雜糧的俗人，為何偏把“光輝”的圣環(huán)箍在教師頭上。
教師是辛勤的園丁嗎？園丁是按照個(gè)人的意志和審美觀來(lái)修整植物的。他尋求的是人工的雕飾和規(guī)整的布局，其中有大量的造作痕跡。教師如果像園丁一樣，勤勞地按照自己的.標(biāo)準(zhǔn)去限制學(xué)生的好奇心、求異個(gè)性或者獨(dú)立精神，那上演的將是一幕悲劇。
教師是人類靈魂的工程師嗎？工程師的工作對(duì)象是無(wú)生命的、冷冰冰的物質(zhì)材料。而教師面對(duì)的卻是活生生的，正在成長(zhǎng)的、神形各異的求知者。讓教師用對(duì)待物的方式去教導(dǎo)人，顯然是不合適的。
教師應(yīng)該完全不同于人們的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)。那么，你會(huì)問：“教師究竟是什么呢？”
教師應(yīng)該是一個(gè)熱心的人，是一個(gè)出自熱愛教育事業(yè)而不是因?yàn)榉€(wěn)定的薪酬和較長(zhǎng)的假期，才選擇教育工作的人。他（或她）是一個(gè)能從其教學(xué)工作中體驗(yàn)到快樂的人。他（或她）一定了解所教的學(xué)科，并能在教學(xué)中激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，同時(shí)保護(hù)他們的好奇心，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
教師總是不斷地鉆研他所教的學(xué)科以及與這學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，他會(huì)不停地學(xué)習(xí)，并總能夠把新鮮、有趣的東西變成他所教學(xué)科的一部分。他不能只有一個(gè)刻板的，有限的內(nèi)心世界，他必須富有創(chuàng)造性，有良好的素養(yǎng)以及豐富的知識(shí)。他必須對(duì)許多事物及其內(nèi)在關(guān)系保持好奇心。他應(yīng)對(duì)所教學(xué)內(nèi)容與生活的關(guān)系非常熟悉。他喜歡那些不斷進(jìn)步的學(xué)生，并且喜愛所有的學(xué)生。
教師不僅能增進(jìn)學(xué)生的理解，更是一個(gè)能影響學(xué)生行為的人。他能與家長(zhǎng)和學(xué)生保持很好的關(guān)系。他能判斷學(xué)生的不同個(gè)性并能據(jù)此采取相應(yīng)的教學(xué)方法。他通過自身對(duì)學(xué)科的投入精神來(lái)激勵(lì)學(xué)生，并使學(xué)生產(chǎn)生超過老師的愿望。他最終使學(xué)生明白只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)。
也許將來(lái)的某一天，學(xué)生會(huì)說(shuō)：“一個(gè)人一生中能遇上這樣一位好老師是非常幸運(yùn)的。”
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十六
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！今天我發(fā)言的題目是：英勇的戰(zhàn)士。
當(dāng)我們被病魔所纏身的時(shí)候，是醫(yī)生、護(hù)士這些白衣天使飛臨到我們身邊。在這次抗擊“非典”的行動(dòng)中，白衣天使們也表現(xiàn)出了無(wú)畏的精神。為了讓更少的人感染上這種傳染病，她們舍棄了自己的生命，從而挽救了更多人的生命。這是一場(chǎng)人生的賭博，她們拿自己的生命做打賭，她們賭上了自己的一生，不管是生還是死，她們從來(lái)沒有害怕過，從來(lái)沒有畏懼過。她們無(wú)愧有“白衣天使”的稱號(hào)，無(wú)愧于是救死扶傷的神靈。她們要將這場(chǎng)人生的賭博進(jìn)行到底。在這次抗擊非典的過程中，倒下了一個(gè)，又站起來(lái)一批。這些無(wú)畏的英雄，做起了人民的保護(hù)傘，我在電視里看過這樣一個(gè)故事：醫(yī)院接了一個(gè)非典患者，一位護(hù)士本來(lái)今天不當(dāng)值，但是想到醫(yī)院人手不夠，便留了下來(lái)，可就是在這天，她和幾個(gè)同事染上了可惡的非典病毒，當(dāng)醫(yī)院要給她一個(gè)轉(zhuǎn)院名額時(shí)，她拒絕了，她說(shuō)：“我還不太嚴(yán)重，把這個(gè)名額讓給其她嚴(yán)重的同志吧！”她的病情日益惡化，醫(yī)院一再要求讓她去更好的醫(yī)院去治療，她還是一再拒絕，終于讓另外一個(gè)同志去了另一個(gè)醫(yī)院，最后那位可敬的護(hù)士以身殉職了。
在醫(yī)生這個(gè)平凡的崗位上，這些白衣天使接受著不尋常的使命，她們是一個(gè)個(gè)英勇的戰(zhàn)士，在那沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上英勇的戰(zhàn)斗著，她們是一個(gè)個(gè)英雄，為祖國(guó)，為人民，乃至為全世界做出了自己的貢獻(xiàn)！
這些醫(yī)生是救死扶傷的神靈，我雖從不相信世界上有鬼有神，但我卻相信醫(yī)生和護(hù)士們就是生活中實(shí)實(shí)在在的神！她們雖然不能像南丁格爾那樣偉大，但是她們的無(wú)畏，她們?yōu)槿嗣竦母冻鰠s是那樣的令人敬佩。
在這里我代表所有的人向這些無(wú)畏的醫(yī)生和護(hù)士敬重的說(shuō)一聲：
你們是最偉大的！
謝謝你們無(wú)畏的付出！
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十七
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
夏夜，仰望天空，群星格外璀璨，老人說(shuō)：這是人間正氣與英魂的濃縮，人世的英雄史詩(shī)正如這星光鋪就的星河，浩瀚無(wú)際，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
當(dāng)朝升日落，星移斗轉(zhuǎn)的那一分，試想英雄何屬？當(dāng)滄海桑田，宇宙大化的那一刻，試問誰(shuí)主浮沉？而當(dāng)草長(zhǎng)鶯飛，花明柳暗的那瞬間力量的爆發(fā)，使人不禁感嘆：生命力何其汪洋！就是這種感覺，也是我們對(duì)英雄的感覺，雖沉萌于心，卻心懷感動(dòng)。
每個(gè)人每個(gè)民族每個(gè)國(guó)家都有自己的英雄情結(jié)，可又該如何去詮釋“英雄”二字？這情結(jié)源于對(duì)宇宙隱性的反抗，也就是這種萌動(dòng)，使得原本渺小的身軀卻以偉岸的精神實(shí)體屹立。
悠悠中華，自然有本民族特色，反映本民族精神面貌和生產(chǎn)方式特色的英雄。中華民族的英雄如春天的鮮花般開滿了歷史。這對(duì)歷史來(lái)說(shuō)，是一種點(diǎn)綴，一種原生力；對(duì)中華民族來(lái)說(shuō)，更是一種進(jìn)步的資本。
盤古開天，女媧造人，神農(nóng)嘗草，倉(cāng)頡造字，古帝鳳閣……——?jiǎng)?chuàng)造英雄多半是歷史的前沿者，這就是他們的魅力。
老子論道，道德千古；莊子化蝶，自在逍遙；孔子論語(yǔ)，萬(wàn)代師表；孫子兵法，不戰(zhàn)而勝……這是中華賢哲的思想啟蒙，中華文化的歷史源頭。
太公垂釣，數(shù)載平九州；臥龍八卦，一羽定乾坤……——這是智慧英雄的代表，他們是有形實(shí)體和無(wú)窮智力的結(jié)合體。
秦始皇，辟疆土；漢高祖，唱《大風(fēng)》；唐太宗，匡太平……——?jiǎng)?chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難！中華一統(tǒng)，歷史潮流；仁政愛民，永葆社稷！
武穆精宗，飲血胡虜；則徐虎膽，銷煙海灘；存瑞壯志，義堵乾坤；少云赤血，烈火金剛……——贊美二詞不足已評(píng)價(jià)你們，你們是中華民族的脊梁??！
屈子求索，憂國(guó)憂民；太白遺風(fēng)，萬(wàn)象胸襟；子美詩(shī)史，悲天憫人；商隱幽澀，光怪陸離；蘇子赤壁，大江東去……詩(shī)歌的國(guó)度有這樣的一群才子，他們或憂患，或豪氣，或悲憫，均感天動(dòng)地。5000年文明江山，分外妖嬈！
少數(shù)民族中亦英杰輩出，如胡服騎射的趙武靈王，彎弓射雕的成吉思汗以及格薩爾、江格爾、瑪納斯……他們同樣是中華民族英雄，歷史不會(huì)忘記他們。
而今的英雄是人民的英雄，他們從星火燎原，到萬(wàn)里長(zhǎng)征，從轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，到抗美援朝……他們是全民族利益的代表者，為人民拋頭顱，灑熱血，不求聞達(dá)，埋骨青山，無(wú)須馬革裹尸還。在他們的精神感召下，勤勞的中華人民一定能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
中華民族的英雄，英雄的中華民族。我心中的英雄何止百個(gè)千個(gè)呢？他們既是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的個(gè)體，又是一個(gè)強(qiáng)大的整體。他們心里流淌著炎黃的血，為民族大業(yè)而生，而滅，如此輪回，凝聚成一個(gè)中華民族精神的共同體。他們不是被定格在某一時(shí)空的畫面，而是感染著一個(gè)時(shí)代乃至萬(wàn)世萬(wàn)代的民族戰(zhàn)士。他們有血有肉，有悲有喜，有苦有樂，他們的出現(xiàn)，往往在歷史長(zhǎng)河中激起一連串的漣漪，讓歷史震撼，讓歷史感動(dòng)，讓民族振奮。在他們面前，如果是塵埃，就會(huì)被掃除，如果是黑暗，就會(huì)被消滅。他們握著民族發(fā)展的脈搏，以英雄的豪邁氣概，推動(dòng)著歷史潮流滾滾向前。
這就是我們的中華英雄，在生與死中得到永生的民族魂！
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十八
親愛的老師們，同學(xué)們：
早上好！每當(dāng)看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起，聽到激越的《義勇軍進(jìn)行曲》徐徐奏響的時(shí)候，我心中就會(huì)想起那些為祖國(guó)的繁榮昌盛和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全而奮不顧身的`英雄們。就在5月12日汶川大地震發(fā)生的一瞬間，德陽(yáng)市東汽中學(xué)教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下護(hù)著4個(gè)學(xué)生。4個(gè)學(xué)生得救了，譚老師卻不幸遇難。
當(dāng)救援人員搬開垮塌的映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：張米亞老師跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。
最早到達(dá)每一個(gè)重災(zāi)區(qū)的人民子弟兵，“沒有路，肩膀就是通道”，沒有機(jī)械，就用雙手扒開生命的通道。哪里有危險(xiǎn)、有生命的呼喚，哪里就有子弟兵;哪里有他們，哪里就有希望。
無(wú)數(shù)的“白衣天使”在危難時(shí)刻，隨著祖國(guó)和人民的召喚，母親吻別了甜睡的嬰兒，女兒瞞過了年邁的父母，丈夫告別了新婚的妻子，義無(wú)反顧奔向?yàn)?zāi)區(qū)，幾天幾夜不眠不休，累昏了醒來(lái)繼續(xù)戰(zhàn)斗。頑強(qiáng)的堅(jiān)守，踐行著救死扶傷的天職……這樣的英雄人物太多太多了。
在危難時(shí)刻，他們把生的希望留給他人，把危險(xiǎn)留給自己，他們就是我心目中的英雄。
工匠精神的演講稿和工匠心目中的演講稿篇十九
尊敬的老師、同學(xué)們：
今天，我看了雷鋒的故事以及他的一些日記，給我感觸很大。
22歲的生命，對(duì)于平常人來(lái)說(shuō)，似乎太短暫了。雷鋒卻在有限的生活中為人們做了數(shù)不盡的好事，把真、善、美的種子種在了人們心里。
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"雷鋒就像一根蠟燭，燃燒著自己，照亮別人。那閃閃的燭光讓人贊賞，那閃閃的燭光催人奮起。那閃閃的燭光雖然不眩目，卻定以給我們幫助。那閃閃的燭光雖然有限，卻留在了我們心中深處。
雷鋒最可貴的釘子精神，他很聽黨的話，因?yàn)樗屈h養(yǎng)大的，無(wú)論黨把他安排到哪兒，我躺在床上，空調(diào)在不停地“工作”，帶來(lái)了陣陣涼意。我瞇著眼睛，透過窗簾的.縫隙，往外一瞧。雖然是大清早，但太陽(yáng)火辣辣的?！翱炱饋?lái)，今天要補(bǔ)課的!”媽媽一邊催促著，一邊把我拉了起來(lái)，“今天37度，這么熱，還這么早，我不去上課了?！蔽覔u了搖頭?！耙欢ㄒ??！眿寢寛?jiān)定地說(shuō)。無(wú)論我如何哀求，媽媽都無(wú)動(dòng)于衷，我只能起床了。
出門了，我抬頭一看，空中沒有一絲云，頭頂只有一輪烈日。沒有一絲風(fēng)，樹木都無(wú)精打采地懶洋洋地站在那里。雖然一路上我不停地喝水，但總覺得口渴難忍;雖然聽著優(yōu)美的音樂，但心里十分抱怨;雖然手里吹著小風(fēng)扇，但還是懷念家里的空調(diào)。哎!可真熱呀!我來(lái)到了十字路口，正好遇到紅燈。這時(shí)一位警察叔叔印入了我的眼簾。他頭戴警帽，身穿警服，腰里佩帶著武裝帶，口吹著指揮哨，雙手?jǐn)[動(dòng)著。他的動(dòng)作時(shí)那么的干脆，那么的有力，那么的利落。車輛行人在他的指揮下井然有序。他大汗淋漓，但連擦也顧不著，雖然天氣十分炎熱，但還是站得十分筆直。
這時(shí)交警跑到我的身邊，我向后張望，原來(lái)一位老伯伯騎著一輛自行車，后面坐著一位大哥哥。交警叔叔向他敬了一個(gè)禮，嚴(yán)肅地說(shuō)：“老師傅，騎車不可以帶成年人?！薄敖痪?，就放我們過去吧!”老伯伯滿臉堆笑地說(shuō)?！斑@是交通規(guī)則?！苯痪迨迕碱^一皺，“你們要愛護(hù)生命呀!”老伯伯的臉通紅，后面的大哥哥下車了。這時(shí)我看清楚了，交警叔叔的臉曬得黑黝黝的，衣服象被洗過一樣，濕了一大片，說(shuō)完就跑到路中央又去指揮交通了。
