議論文是一種常見的寫作方式，需要我們給出明確的觀點并進行充分論證。要全面回顧所總結(jié)的內(nèi)容，不遺漏任何一個重要的點。可以從范文中學習到如何組織文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
民族團結(jié)的教學秘訣和職責篇一
1、發(fā)動學生，在課下收集少數(shù)民族風俗習慣的資料，更深層次的了解我們的少數(shù)民族同胞。2、以班為單位準備一個少數(shù)民族的服裝、故事。3、發(fā)動學生，自行學習排練少數(shù)民族舞蹈。
1.知道中國革命的勝利和祖國的興旺發(fā)達離不開各民族的團結(jié)。
2.懂得在社會主義中國各民族之間應(yīng)當互相尊重、平等相待、和睦相處。
3、愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結(jié)的言論和行為感到氣憤。
4.能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結(jié)的話，不做有損民族團結(jié)的事。
5.在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。
導(dǎo)入部分：
主持人甲：在我們960萬平方公里的土地上，生活著56個民族。各族人民和睦相處，情同手足。正是因為有了各族人們?nèi)诤虾蛨F結(jié)，才鑄就了我們中華民族的輝煌繁榮和創(chuàng)造了光輝燦爛的歷史文化。
主持人乙：是啊，今天，就讓我們在民漢合校這個多民族的大家庭里，攜手并進，走進我們今天的主題班會《民族團結(jié)一家親》。
主題部分：
(一)民族團結(jié)源遠流長。
主持人甲：自古至今，我們的各族人們都在用感人至深、源遠流長的動人故事，譜寫著民族團結(jié)一家親的歷史篇章。
1、游戲：在一個題板上寫出一個少數(shù)民族的名稱，然后幾位學生代表輪流說出一個少數(shù)民族的名稱，不能重復(fù)。誰說出的和題板上的相同或重復(fù)前面學生所說過的名稱，便出列表演節(jié)目，為大家講一則民族團結(jié)的故事。
2、聽故事：藏族學生代表講《文成公主進藏》的故事。
主持人甲：西藏是我們祖國母親身體的一部分，是我們祖國永遠不可分割的一部分。漢藏人民是一家，尤其在我們沙灣四中這樣一個2800多學生的大家庭里，在日常生活學習中無不體現(xiàn)了民族兄弟之間的相互關(guān)心，相互幫助，共同進步。
主持人乙：清乾隆三十六年(公元1771年)，遷徙于伏爾加河下游的蒙古土爾扈特部落因反抗沙俄種族滅絕政策，在其首領(lǐng)渥巴錫汗的率領(lǐng)下，歷經(jīng)三年準備，舉部東歸祖國，一路上與攔截的沙俄軍隊展開了殊死搏斗。
到達伊犁我國境內(nèi)時，該部落由出發(fā)前的17萬之眾，只剩下不到7萬人，迢迢萬里路，埋下了10萬英雄兒女的血肉之軀。土爾扈特部落回歸祖國后，大部聚居在現(xiàn)在的和靜縣。
(二)了解民族知識。
主持人甲：民族的團結(jié)和睦是祖國興旺發(fā)達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結(jié)互助、共同進步的歷史。
1、說一說、議一議：
(1)民族之間“三個離不開”指什么?
(2)“四個認同”指的是什么?
(3)馬克思主義“五觀”指的是什么?
請同學們交流課前收集的有關(guān)民族知識。
2、民族故事我知道：
(1)唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏?
(2)為了促進藏族與中原的交流和發(fā)展，文成公主做了些什么?藏族青年怎么做的?
(3)西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像?
師：漢藏是一家。民族之間只有團結(jié)友愛、互幫互助，才能促進祖國的興旺發(fā)達和進步。
3、民族英雄我了解：
民族英雄馬本齋、孔繁森、吳登云、阿尼帕阿里馬洪等。
主持人乙：在社會主義建設(shè)時期，各族人民只有加強團結(jié)，互相幫助，共同促進，才能保證社會主義建設(shè)的順利進行。
(四)各族人民的燦爛文化。
主持人甲：下面就讓我們感受一下多民族的燦爛文化。
表演：在同學們的少數(shù)民族歌曲大聯(lián)唱的同時，由組代表表演自行設(shè)計制作的民族服裝t臺秀。
(五)民族舞蹈大薈萃。
1、分別由一個男生和女生的學生組合，表演壯族竹竿舞。表演結(jié)束，由學生自主參與由該舞蹈設(shè)計的游戲。即，誰在游戲中被竹竿卡住，就要表演另外一個少數(shù)民族的舞蹈或說出一個民族的風俗習慣。
2、維族、啥薩克學生代表介紹維族、啥薩克的風土人情，而后帶領(lǐng)全體同學共同起舞。
(六)主持人總結(jié)。
主持人甲：我們偉大的祖國，960萬平方公里的土地，少一寸也不行;56個民族，缺一不可。
主持人乙：祖國歷史的每一頁，都記載著各族人民的團結(jié)奮斗和燦爛文化。我們每一個人都更加熱愛我們的民族大家庭，我們都是一家人。
(七)班主任總結(jié)。
通過本次寓教于樂、生動有趣的班會，我們從中了解和學習到了各民族的燦爛文化。也體會到，只有民族團結(jié)，攜手并進，才能有各民族的共同繁榮，民族團結(jié)關(guān)系整個中華民族的長治久安和振興發(fā)展。
(八)結(jié)束。
主持人甲、乙：同學們，最后讓我們高歌一曲：《愛我中華》。
民族團結(jié)的教學秘訣和職責篇二
認知：
1.知道中國革命的勝利和祖國的興旺發(fā)達離不開各民族的團結(jié)。
2.懂得在社會主義中國各民族之間應(yīng)當互相尊重、平等相待、和睦相處。
情感：
愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結(jié)的言論和行為感到氣憤。
行為：
1.能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結(jié)的話，不做有損民族團結(jié)的事。
2.在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。
教學建議。
教材分析。
本課是根據(jù)課程標準六年級部分第五單元有關(guān)教學內(nèi)容和要求設(shè)置的。對青少年進行民族間互相尊重、平等相待、和睦相處的教育很有必要。其一，我國是一個多民族的國家，因此民族問題一直是我國的一個重要問題。新中國成立以后，我國政府非常重視民族問題，確立了平等、團結(jié)、互助的社會主義民族關(guān)系，并采取措施，盡一切努力，促進全國各民族的共同繁榮。在我國憲法中也明確規(guī)定：各民族一律平等。應(yīng)讓學生從小了解我國在民族問題上的基本立場。其二，不能忽視目前境內(nèi)外，仍有少數(shù)敵對分子利用民族問題制造事端，破壞我國安定團結(jié)的政治局面。特別是在少數(shù)民族聚集的地區(qū)，進行加強民族團結(jié)的教育十分必要。其三，隨著社會的不斷開放，各民族間交往日益頻繁，許多少數(shù)民族到內(nèi)地來做生意，隨著邊境地區(qū)旅游事業(yè)的發(fā)展，漢族人也到少數(shù)民族地區(qū)旅游。因此，對學生進行這一教育，也有現(xiàn)實意義。
本課以觀察照片，讓學生從我國各民族代表的合影照片中認識幾個民族，并談看了照片之后的感想入手導(dǎo)入課文，用以說明我國是一個多民族的國家，與課文第一段相連接。
本課應(yīng)講清兩點。
課文從三個方面進行了論述：第一，通過歷史的回顧說明，祖國的興旺發(fā)達和進步離不開各民族的團結(jié)、互助;第二，在革命戰(zhàn)爭年代，民族團結(jié)是革命取得勝利的重要條件之一;第三，在社會主義建設(shè)時期，加強民族團結(jié)，才能保證社會主義建設(shè)的順利進行。
2.各民族間要互相尊重、平等相待、和睦相處。
課文以孔繁森的事跡和新疆地區(qū)一個回漢維族雜居的村莊村民互相幫助的事例，說明我國是一個社會主義的大家庭，各民族間親如兄弟，要互相尊重、平等相待、和睦相處。
課文最后一段簡單說明了少年兒童也要為加強民族團結(jié)而努力，在與不同民族交往中應(yīng)注意尊重不同民族的風俗習慣，友好相處。這段話主要是指導(dǎo)學生的行為。
教法建議。
教學建議和應(yīng)注意的問題。
1.本課所講事例多數(shù)是學生熟悉的。教學中，教師應(yīng)借助事例讓學生理解本課所講觀點。也可以參考后邊的參考資料再給學生介紹一些事例，說明祖國的文化是漢族和少數(shù)民族共同創(chuàng)造的，民族團結(jié)則國家興旺、民族昌盛;民族分裂于國于民都不利。
2.本課政策性較強，在教學時要注意語言的準確性，漢族地區(qū)要防止以漢族為主體來談與少數(shù)民族的關(guān)系，防止大漢族主義傾向;少數(shù)民族地區(qū)也要防止本民族狹隘的民族主義。
3.教學中要注意結(jié)合本地區(qū)的具體情況，有側(cè)重地對學生進行教育。如在開放地區(qū)和旅游開發(fā)區(qū)，可以側(cè)重在尊重各民族的風俗習慣方面;對民族雜居地區(qū)和一些少數(shù)民族地區(qū)，特別是有民族糾紛或分裂活動的地區(qū)，更應(yīng)強調(diào)加強民族團結(jié)、反對民族分裂的必要性。
民族團結(jié)的教學秘訣和職責篇三
1.通過課堂學習、開展活動、環(huán)境滲透等途徑學習少數(shù)民族特別是藏族的歷史，了解少數(shù)民族的過去、現(xiàn)狀，展望美好的未來。
2.培養(yǎng)學生馬克思主義民族觀，認清反華勢力和西藏恐怖的分子妄圖西化、分化我國，破壞民族團結(jié)的惡毒用心，培養(yǎng)學生愛黨、愛國、愛社會主義的思想感情。
1.每周一早晨組織全校學生舉行升旗儀式，唱國歌，認真聽國旗下的講話。
2.舉辦感知民族精神的演講比賽。
3.組織學生觀看愛國主義影片，收看弘揚民族精神的電視節(jié)目。
4.引導(dǎo)學生結(jié)合歷史知識，組織學生發(fā)現(xiàn)和學習名人的優(yōu)秀品質(zhì)。
5.結(jié)合社會實踐活動，撰寫關(guān)于民族精神的調(diào)查報告。6.充分利用各種媒體，開展愛國主義知識宣傳。7.開展愛國主義讀書月活動。
1.尊重民族風俗。2.可愛的少數(shù)民族。3.偉大的中華民族。4.我國的民族分布。5.少數(shù)民族的分布。6.民族教育。7.我們的使命。8.民族團結(jié)。
三年級。
2016年9月。
民族團結(jié)的教學秘訣和職責篇四
通過活動幫助同學們進一步增強民族團結(jié)意識，加深對祖國大家庭56名成員的認識，明確只有民族團結(jié)我們的生活才會越來越好，我們的祖國才會越來越強大。說有利于民族團結(jié)的話，做有利于民族團結(jié)的事，用自己的行動為民族團結(jié)事業(yè)添磚加瓦。
全班同學及班主任。
1、收集整理有關(guān)民族團結(jié)的資料。
2、選出主持人，熟悉活動程序。
3、布置好活動場地。
（一）導(dǎo)入。
甲：我們偉大的祖國母親有56個兒女，
乙：56個兒女世代和睦相處團結(jié)奮斗，
甲：共同書寫了中華文明，
乙：共同描繪著祖國的現(xiàn)在和未來。
甲：六年級（2）班《民族團結(jié)從我做起》主題隊會現(xiàn)在開始。
（二）各族人民的燦爛文化。
乙：親愛的同學們，這56個兄弟姐妹中你們熟悉了解的有哪些，誰來說一說？
甲：同學們介紹的真好，每個民族都有自己獨特的文化，別具風味的飲食，絢麗多彩的服飾和別具特色的風俗習慣共同組成了多彩的中華家園。
乙：從古到今，少數(shù)民族為我們中華民族這個大家庭作出了巨大的'貢獻，涌現(xiàn)出許多少數(shù)民族的英雄人物。馬本齋就是其中之一，請聽故事《馬本齋和回民支隊》。
甲：同學們，在鮮艷的五星紅旗上，同樣染著像馬本齋這樣少數(shù)民族烈士的鮮血。我們決不能忘記新中國是各族人民共同奮斗、不怕流血犧牲建立起來的。
乙：我們的祖國像什么？
學生：像花園。
甲：花園的花朵真鮮艷。
齊唱《娃哈哈》。
乙：同學們，團結(jié)是我們的生命線，團結(jié)是我們進步的動力，團結(jié)是我們發(fā)展的基石。
甲：讓我們牢固樹立三個離不開的思想，增強民族團結(jié)意識。
齊說三個離不開的內(nèi)容。（漢族離不開少數(shù)民族；少數(shù)民族離不開漢族；各少數(shù)民族也相互離不開）。
（三）討論：在民族團結(jié)方面我們怎樣做？
乙：作為一名學生，我們時刻要做到民族團結(jié)，讓民族團結(jié)在我們的心里生根發(fā)芽開花結(jié)果。
甲：我們要時時刻刻講團結(jié)，誰來說一說在學習和生活中我們應(yīng)該怎樣做？
乙：大家說得很好，希望我們在以后的生活和學習中做得更好。
甲：我們都應(yīng)說有利于民族團結(jié)的話，做有利于民族團結(jié)的事，開展有利于民族團結(jié)的活動。
乙：我們偉大的祖國，960萬平方公里的土地，少一寸也不行；56個民族，缺一不可。
甲：祖國歷史的每一頁，都記載著各族人民的團結(jié)奮斗和燦爛文化。我們每一個人都更加熱愛我們的民族大家庭，我們都是一家人。
（四）輔導(dǎo)員總結(jié)。
通過本次班會，我們從中了解和學習到了各民族的燦爛文化。也體會到，只有民族團結(jié)，攜手并進，才能有各民族的共同繁榮，民族團結(jié)關(guān)系整個中華民族的長治久安和振興發(fā)展。
（五）結(jié)束。
主持人甲、乙：同學們，最后讓我們高歌一曲：《愛我中華》，在歌聲中結(jié)束這次愉快的隊會。
民族團結(jié)的教學秘訣和職責篇五
民族團結(jié)教育是維護祖國統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的需要，是西部大開發(fā)的需要，是新一輪基礎(chǔ)課程改革的需要。民族團結(jié)教育校本課程的開發(fā)是為了落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，以課本課程、活動課程、環(huán)境課程為載體，學習民族的發(fā)展史、培養(yǎng)學生馬克思主義民族觀、培育兄弟民族之間的感情，培養(yǎng)全面發(fā)展的“四有”新人。
1、通過課堂學習、開展活動、環(huán)境滲透等途徑學習少數(shù)民族特別是藏族的歷史，了解少數(shù)民族的過去、現(xiàn)狀，展望美好的未來。
2、培養(yǎng)學生馬克思主義民族觀，認清反華勢力和西藏恐怖的分子妄圖西化、分化我國，破壞民族團結(jié)的惡毒用心，培養(yǎng)學生愛黨、愛國、愛社會主義的思想感情。
3、引導(dǎo)學生理解小平同志提出的“三個離不開”的深刻內(nèi)涵，在學生的心靈深處播下民族團結(jié)的種子，拋棄“狹隘的民族主義”，激發(fā)、培養(yǎng)、弘揚中華民族長期以來積淀下來的各兄弟民族之間的深厚感情。
2、培育民族情。每年春節(jié)，老師們把孩子帶回家過年；每逢元旦、藏歷年或星期天、節(jié)假日來臨，藏漢師生們載歌載舞、演奏器樂，師生共同沉浸在濃濃的情誼之中，學生經(jīng)常在作文中寫出“不及恩師對我情”這樣的詩句。每年，學校還利用寒暑假時間組織學生登狼山、看大海、觀長江、去南京中山陵、紫金山天文臺、日軍大屠殺紀念館、科技館、鹽城新四軍紀念館及蘇州、無錫、揚州等地參觀，讓學生盡情領(lǐng)略祖國大好河山的秀美，師生們沉浸在歡樂愉快的氛圍中，民族感情不斷得到升華。
學生的教育離不開家庭和社會的支持和配合，因此，學校德育工作必須密切和家庭、社會的聯(lián)系，積極推進"三結(jié)合"教育，廣開渠道，努力營造"大德育"的氛圍，才能取得事半功倍的效果。努力將愛國主義、社會主義和集體主義教育，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，遵紀守法的意識，文明的行為習慣等思想道德教育形成序列訓(xùn)練內(nèi)容，化為學生的行為，激發(fā)學生自覺體驗和感悟的熱情，讓學生在體驗中鞏固常規(guī)訓(xùn)練要求。
1、每周一早晨組織全校學生舉行升旗儀式，唱國歌，認真聽國旗下的講話。2、舉辦感知民族精神的演講比賽。
6、充分利用各種媒體，開展愛國主義知識宣傳7、開展愛國主義讀書月活動
8、定期舉辦時事政治講座，對學生進行國內(nèi)外形勢和國家重大方針政策教育，開展弘揚民族精神教育。
民族團結(jié)的教學秘訣和職責篇六
民族團結(jié)教育工作是新時期愛國主義教育和青少年學生素質(zhì)教育的內(nèi)容，以下是專門為你收集整理的民族團結(jié)課的教學計劃，供參考閱讀！
把民族團結(jié)教育活動與學習貫徹精神和中央關(guān)于新疆工作的重要講話精神結(jié)合起來，與馬克思主義“五觀”、新疆“三史”“四個認同”教育結(jié)合起來，全面貫徹黨的民族政策，鞏固和發(fā)展平等、團結(jié)、互助的民族關(guān)系，結(jié)合我校實際工作，深入開展民族團結(jié)教育和反滲透教育活動，營造濃厚的校園民族團結(jié)氛圍。
通過深入開展民族團結(jié)教育和反滲透教育活動，形成講團結(jié)、促穩(wěn)定、促和諧的強大合力，維護社會和諧穩(wěn)定，促進我校民族團結(jié)發(fā)展，確保學校各項事業(yè)的正常有序開展。
1、繼續(xù)加強和深化馬克思主義“五觀”和“四個認同”的教育，引導(dǎo)廣大教職工維護祖國統(tǒng)一、反對民族分裂。用堅定的信念和共同的理想團結(jié)、凝聚全校各族職工，鞏固和發(fā)展安定團結(jié)的政治局面。
2、學習民族團結(jié)先進典型，在全校營造維護民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一的.風氣。
3、利用班隊會、《品德與生活》課堂、《品德與社會》課堂、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報、藍色心愿墻等教育資源，深入開展民族團結(jié)教育活動，對學生加強愛國主義教育、集體主義教育，使廣大教師形成以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。促進廣大師生的團結(jié)協(xié)作，共同進步，促進學校的全面發(fā)展。
(1)充分利用升旗儀式和每周班會課，進行民族團結(jié)和反滲透專題教育。各班開展“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好新疆”主題活動，對學生進行“三個離不開”教育。使“三個離不開”、“四個認同”等思想及馬克思主義“五觀”教育和新疆“三史”知識入腦入心。
(2)充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。三、四年級把《中華大家庭》、五、六年級把《民族常識》列入《品德與社會》課程，按規(guī)定每學期8個課時，要有專門教案，保證學生教育的時間和效果。讓廣大師生更清楚地了解民族風情和習俗，在工作和生活中注意做到尊重少數(shù)民族的風俗習慣，與少數(shù)民族人民和睦相處，共同進步。
(3)進一步宣傳民族團結(jié)教育和反滲透教育的意義，充分利用校園廣播積極宣傳民族團結(jié)教育和反滲透教育的重要性，加大宣傳力度，營造氛圍。每周利用紅領(lǐng)巾廣播站宣傳民族團結(jié)好人好事，進行主題教育。
(4)開展以“民族團結(jié)和反滲透教育”為主題的黑板報比賽。
(5)充分利用學校藍色心愿墻、宣傳櫥窗及電子屏幕進行民族團結(jié)專題教育。
4、做到“六個”結(jié)合
(1)民族團結(jié)教育與德育相結(jié)合 ;(2)民族團結(jié)教育與學科教育相結(jié)合 ;(3)民族團結(jié)教育與校園文化相結(jié)合 ;(4)民族團結(jié)教育與課外活動相結(jié)合 ;(5)民族團結(jié)教育與社會實踐相結(jié)合 ;(6)民族團結(jié)教育與法制教育相結(jié)合 。
5、落實“五個不準”
學校是培養(yǎng)人才的重要基地，青少年時期是一個人確立世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵階段，反對民族分裂、抵制和防范宗教向?qū)W校滲透，落實宗教活動、宗教行為、宗教言論、宗教服飾、宗教思想不準進校園的“五個不準”。
6、開展民族團結(jié)教育“五個一”活動
(1)讀一本民族團結(jié)書籍;(2)看一部民族團結(jié)題材電影;(3)講一個發(fā)生在自己身邊的民族團結(jié)故事;(4)唱一首民族團結(jié)歌曲;(5)制作一幅民族團結(jié)小報。
7、利用各民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在班級中以民漢學生結(jié)對子、交朋友為契機，開展“我們是一家人” 、“手拉手，心連心”等聯(lián)誼活動，共同參加陽光體育、趣味校運會、科技藝術(shù)節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)等活動，使民漢伙伴形成合力，團結(jié)共處。
民族團結(jié)的教學秘訣和職責篇七
1、知道民族團結(jié)的故事。
2、懂得各民族之間應(yīng)互相尊重，平等相等，和睦相處。
3、讓同學們了解__的性質(zhì)，熟悉民族團結(jié)的內(nèi)涵，要求學生明辯是非，時刻保持清醒的頭腦，不參與類似的活動，加強自己的責任感和使命感。為增進民族團結(jié)而努力，不做有損民族團結(jié)的事。
1、將全班分成6個小組，分別收集6個少數(shù)民族風俗習慣的資料。
2、認真準備編排小品、舞蹈、故事。
3、準備兩串塑料葡萄，一頂維吾爾族帽子，一幅日月潭的掛圖，白族的小工藝品，中華人民共和國地圖的拼圖和《愛我中華》的錄音帶。
1、導(dǎo)入。
主持人甲：同學們，現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲，在每個小組中都有一些拼圖，現(xiàn)在請每個小組派出代表完成這幅拼圖。
主持人乙：（手指中國地圖）同學們，這是什么？（齊答：中國地圖）。
主持人甲：每當我們輕輕打開地圖。
主持人乙：第一眼看到了彩色的中國。
主持人甲：碧綠的是草原。
主持人乙：金色的是沙漠。
主持人甲：藍藍的是大海。
主持人乙：彎彎的'是江河。
主持人甲：我們偉大的祖國，960萬平方公里的土地上居住著56個民族，各族人民情同手足，和睦相處，組成了中華民族這個大家庭。
主持人乙：今天，我們各族同胞手拉手，一起來參加“中華民族大家庭”這個主題班會。
主持人甲：__，我知道我們班的同學收集了許多有關(guān)少數(shù)民族的資料，正準備用不同的形式展現(xiàn)出來。我們現(xiàn)在去看一看。
主持人乙：那太好了！
（各小組的同學在小組內(nèi)交流、準備，兩個小導(dǎo)游來到各組中采訪）。
主持人乙：__，這竹竿舞是哪個少數(shù)民族的體育活動呢？
主持人甲：這，我可不知道，讓我們請第一組的同學為我們介紹介紹吧。
（第一組表演《竹竿舞》，一邊表演一邊作講解。）。
主持人乙：__，原來這跳竹竿是黎族人民喜聞樂見的一種傳統(tǒng)體育活動，真是太有意思了。
主持人甲：我國每個少數(shù)民族不僅有自己喜歡的體育活動，他們的服飾還特別艷麗多姿，像一座開滿名花奇卉的百花園。下面請出彝族同胞為我們介紹。
（第三組以順口溜形式介紹彝族的服飾。）。
主持人乙：少數(shù)民族的服飾的確是多姿多彩，他們的工藝品同樣是豐富多彩的?，F(xiàn)在，有兩位白族的小姑娘為我們帶來了他們家鄉(xiāng)的工藝品，我們來聽聽他們的介紹。
（第四組以時裝表演形式介紹白族工藝品。）。
主持人乙：從古到今，少數(shù)民族為我們中華民族這個大家庭作出了巨大的貢獻，涌現(xiàn)出許多少數(shù)民族的英雄人物。馬本齋就是其中之一，請聽故事《馬本齋和回民支隊》。
（第五小組派代表講《馬本齋和回民支隊》的故事。）。
主持人甲：同學們，在鮮艷的五星紅旗上，同樣染著像馬本齋這樣少數(shù)民族烈士的鮮血。我們決不能忘記新中國是各族人民共同奮斗、不怕流血犧牲建立起來的。
（第六組表演《阿凡提的故事》。）。
主持人乙：同學們，又一個朝氣蓬勃的春天來到我們中間。你瞧，在那一望無垠的田野上，在那金燦燦的油菜地里，一只只美麗的蝴蝶正翩翩起舞。
主持人甲：（出示：蝴蝶標本）同學們，你們知道哪里的蝴蝶最美麗呢？（齊答：臺灣）對，臺灣。在那里居住著許多高山族的同胞，下面請高山族的同胞為我們介紹寶島臺灣。
（第七組同學詩朗誦《我知道的臺灣》、講述《日月潭的傳說》）。
主持人乙：這樣吧，我們來玩一個游戲，每組選兩個代表把你們知道的少數(shù)民族的名字寫在卡片上，然后貼在地圖相應(yīng)的省份，看哪個小組的代表貼得對。
主持人甲：現(xiàn)在開始。
（開始游戲，放《愛我中華》音樂。）。
主持人甲：下面請班主任老師作評判，看看同學們貼得對不對。
班主任：同學們，今天的主題班會開得非常成功，我們偉大的祖國，960萬平方公里的土地，少一寸也不行；56個民族，缺一不可。祖國歷史的每一頁，都記載著各族人民團結(jié)奮斗、保衛(wèi)中華的事跡。我們每一個人都更加熱愛我們的民族大家庭。
主持人甲、乙：同學們，最后讓我們高歌一曲：《愛我中華》，在歌聲中結(jié)束這次愉快的班會課。
民族團結(jié)的教學秘訣和職責篇八
堅持一個中國的思想，認真貫徹國家的有關(guān)教育教學指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代先進的教育理念和“義務(wù)教育課程綱要”的精神為指導(dǎo)，建立“情感、態(tài)度和價值觀”三維教學目標。
二、學情分析。
本課程是我校創(chuàng)設(shè)的一門學校課程，在中高年級開展，以教師輪流走班的形式教學，每個年級每個班本學期授課2節(jié)。由于面對的是不同年級不同班，所以在教學設(shè)計上根據(jù)學生的年齡、認知水平，每個年級每學期設(shè)計2節(jié)課，一學期共8節(jié)。
三、教學目標。
1.幫助學生了解我國的五十六各民族及各民族的名稱。2.了解少數(shù)民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然風光。3.了解大多數(shù)民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字。4.了解我國56個民族，各民族的服飾各有特色，五彩繽紛、絢麗多彩。5.了解各民族為了適應(yīng)生活和勞動生產(chǎn)的需要，創(chuàng)建出了風格各異的住房。6.了解由于少數(shù)民族聚集地區(qū)的自然、經(jīng)濟環(huán)境不同，每個民族都有自己獨特的飲食習慣。
7.懂得在歷史的長河中，各民族用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的文學和藝術(shù)作品。
8.了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項目多姿多彩，源遠流長。9.了解各少數(shù)民族有許多風格各異的傳統(tǒng)節(jié)日。
10.懂得在開發(fā)祖國疆土的漫長歲月中，各族人民共同保衛(wèi)和建設(shè)了我們的國家。
11.了解勤勞勇敢的中華各族人民共同開拓了祖國的疆土的同時，涌現(xiàn)出了許多民族的英杰。
12.懂得我們應(yīng)該要維護各民族大團結(jié)，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動，維護祖國統(tǒng)一。
13.了解我國的民族政策，知道不同的民族有不同的宗教信仰，不同的民族風俗習慣，懂得尊重各民族的宗教信仰、風俗習慣。
四、教學重點。
1.幫助學生了解我國的五十六各民族及各民族的名稱，了解少數(shù)民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然風光。
2.了解大多數(shù)民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字。
3.了解我國56個民族，各民族的服飾各有特色，五彩繽紛、絢麗多彩，了解各民族為了適應(yīng)生活和勞動生產(chǎn)的需要，創(chuàng)建出了風格各異的住房。了解由于少數(shù)民族聚集地區(qū)的自然、經(jīng)濟環(huán)境不同，每個民族都有自己獨特的飲食習慣。
4.了解我國的民族政策，各民族的宗教信仰、風俗習慣，并懂得尊重各種差異，習慣。
五、教學措施。
1.引導(dǎo)學生通過多種途徑學習。學生除了學習教科書的知識外，鼓勵引導(dǎo)學生要多書報、多聽新聞報道，試著了解少數(shù)民族的發(fā)展變化，了解少數(shù)民族的文化。
2.要注重資料的搜集和收集，加強學生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學生的知識面，了解一些少數(shù)民族的知識，激發(fā)學生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)的情感，初步培養(yǎng)學生尊重少數(shù)民族的情懷。
3.課堂上貫穿“自主學習，互動交流，探究發(fā)現(xiàn)”的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣。引導(dǎo)學生用自己的眼睛觀察少數(shù)民族，用自己的心靈感受少數(shù)民族，用自己的語言描述少數(shù)民族，用自己的方式研究少數(shù)民族，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長。
4.有些內(nèi)容距離學生現(xiàn)實生活比較陌生，學生不容易理解，因此，教學中要本著以學生為本的原則，針對學生的年齡特征、學習興趣、接受能力來組織教材內(nèi)容，尊重學生的個別差異。在學習內(nèi)容上，注重與學生日常生活的聯(lián)系，在呈現(xiàn)方式上，注重文圖結(jié)合、靈活展現(xiàn)，在活動內(nèi)容上，注重可操作性。
5.適時靈活滲透安全、環(huán)保等教育。如在進行多彩的中華家園這一單元中，向?qū)W生結(jié)合“創(chuàng)衛(wèi)”進行家鄉(xiāng)環(huán)保教育，在進行知我中華，愛我中華這一單元中，向?qū)W生進行民族大團結(jié)的教育。
民族團結(jié)的教學秘訣和職責篇九
民族團結(jié)教育是維護祖國統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的需要,是西部大開發(fā)的需要,是新一輪基礎(chǔ)課程改革的需要。民族團結(jié)教育校本課程的開發(fā)是為了落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神,以課本課程、活動課程、環(huán)境課程為載體,學習民族的發(fā)展史、培養(yǎng)學生馬克思主義民族觀、培育兄弟民族之間的感情,培養(yǎng)全面發(fā)展的“四有”新人。
二、教學目標。
1、通過課堂學習、開展活動、環(huán)境滲透等途徑學習少數(shù)民族特別是藏族的歷史,了解少數(shù)民族的過去、現(xiàn)狀,展望美好的未來。
2、培養(yǎng)學生馬克思主義民族觀,認清反華勢力和**集團妄圖西化、分化我國,破壞民族團結(jié)的惡毒用心,培養(yǎng)學生愛黨、愛國、愛社會主義的思想感情。
3、引導(dǎo)學生理解小平同志提出的“三個離不開”的深刻內(nèi)涵,在學生的心靈深處播下民族團結(jié)的種子,拋棄“狹隘的民族主義”,激發(fā)、培養(yǎng)、弘揚中華民族長期以來積淀下來的各兄弟民族之間的深厚感情。
三、教學內(nèi)容分析。
1、傳授民族史。充分利用政治課、班會課、校會、網(wǎng)絡(luò)課堂、知識競賽等陣地對學生進行歷史、風土、人情的教育,讓所有學生都體驗到在黨的陽光下生活的幸福。
2、培養(yǎng)民族觀。在民族團結(jié)教育校本的課程開發(fā)中,我們引導(dǎo)廣大學生明白了一個道理:“少數(shù)民族離不開漢族,漢族離不開少數(shù)民族,各少數(shù)民族互相離不開”。(鄧小平語)通過專題教育、參觀學習、學生論壇等活動,使學生愛黨、愛國、愛社會主義的觀念得到進一步增強,促進學生初步養(yǎng)成馬克思主義的民族觀。通過教育,讓少數(shù)民族學生感受到主改革以來的巨大變化,家鄉(xiāng)人民的生活水平不斷得到提高,生活越來越好。
3、培育民族情。每年春節(jié),老師們把孩子帶回家過年;每逢元旦、星期天、節(jié)假日來臨,師生們載歌載舞、演奏器樂,師生共同沉浸在濃濃的情誼之中,學生經(jīng)常在作文中寫出“不及恩師對我情”這樣的詩句。
四、教學中注意的問題。
學生的教育離不開家庭和社會的支持和配合,因此,學校德育工作必須密切和家庭、社會的聯(lián)系,積極推進"三結(jié)合"教育,廣開渠道,努力營造"大德育"的氛圍,才能取得事半功倍的效果。努力將愛國主義、社會主義和集體主義教育,培養(yǎng)良好的品質(zhì),遵紀守法的意識,文明的行為習慣等思想道德教育形成序列訓(xùn)練內(nèi)容,化為學生的行為,激發(fā)學生自覺體驗和感悟的熱情,讓學生在體驗中鞏固常規(guī)訓(xùn)練要求。
五、教學措施1、每周一早晨組織全校學生舉行升旗儀式,唱國歌,認真聽國旗下的講話。2、舉辦感知民族精神的演講比賽。
3、組織學生觀看愛國主義影片,收看弘揚民族精神的電視節(jié)目。4、引導(dǎo)學生結(jié)合歷史知識,組織學生發(fā)現(xiàn)和學習名人的優(yōu)秀品質(zhì)。
民族團結(jié)的教學秘訣和職責篇十
一、學生情況分析：
一、反對民族歧視、反對民族分裂的思想意識。特制定民族團結(jié)教學工作計劃如下：
二、教學內(nèi)容：
第一課：第二課：第三課：第四課：第五課：第六課：第七課：第八課：第九課：第十課：
總結(jié)：了解各個民族節(jié)日、民族習俗、民族服飾；民族問題的基本理論和政策：民族政策和重要內(nèi)容、黨的民族基本理論和政策、少數(shù)民族的風俗習慣和宗教信仰；民族團結(jié)進步事業(yè)：民族關(guān)系、團結(jié)奮斗共同發(fā)展、促進民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展等方面的知識。
三、學期教學總目標和要求：
2、學習中國共產(chǎn)黨對民族問題的基本理論和政策的重要內(nèi)容；
3、使學生認識和了解平等、團結(jié)、互助、和諧的社會主義民族關(guān)系；
4、幫助學生了解我國的五十六各民族及各民族的名稱。
5、了解少數(shù)民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然風光。
6、了解大多數(shù)民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字。
7、了解我國56個民族，各民族的服飾各有特色，五彩繽紛、絢麗多彩。
8、了解各民族為了適應(yīng)生活和勞動生產(chǎn)的需要，創(chuàng)建出了風格各異的住房。
9、了解由于少數(shù)民族聚集地區(qū)的自然、經(jīng)濟環(huán)境不同，每個民族都有自己獨特的飲食習慣。
10、懂得在歷史的長河中，各民族用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的文學和藝術(shù)作品。
11、了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項目多姿多彩，源遠流長。
12、了解各少數(shù)民族有許多風格各異的傳統(tǒng)節(jié)日。
13、懂得在開發(fā)祖國疆土的漫長歲月中，各族人民共同保衛(wèi)和建設(shè)了我們的國家。
14、了解勤勞勇敢的中華各族人民共同開拓了祖國的疆土的同時，涌現(xiàn)出了許多民族的英杰。
15、懂得我們應(yīng)該要維護各民族大團結(jié)，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動，維護祖國統(tǒng)一。
四、改進教學、提高教學質(zhì)量的措施：
1、使學生認識到學習民族團結(jié)教材的重要意義；
2、認真?zhèn)湔n，上課，利用教材知識和生活知識進行教學；
3、引導(dǎo)學生通過多種途徑學習。學生除了學習教科書的知識外，鼓勵引導(dǎo)學生要多書報、多聽新聞報道，試著了解少數(shù)民族的發(fā)展變化，了解少數(shù)民族的文化。
4、要注重資料的搜集和收集，加強學生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學生的知識面，了解一些少數(shù)民族的知識，激發(fā)學生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)的情感，初步培養(yǎng)學生尊重少數(shù)民族的情懷。
5、課堂上貫穿“自主學習，互動交流，探究發(fā)現(xiàn)”的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣。引導(dǎo)學生用自己的眼睛觀察少數(shù)民族，用自己的心靈感受少數(shù)民族，用自己的語言描述少數(shù)民族，用自己的方式研究少數(shù)民族，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長。
6、有些內(nèi)容距離學生現(xiàn)實生活比較陌生，學生不容易理解，因此，教學中要本著以學生為本的原則，針對學生的年齡特征、學習興趣、接受能力來組織教材內(nèi)容，尊重學生的個別差異。在學習內(nèi)容上，注重與學生日常生活的聯(lián)系，在呈現(xiàn)方式上，注重文圖結(jié)合、靈活展現(xiàn)，在活動內(nèi)容上，注重可操作性。
7、適時靈活滲透安全、環(huán)保等教育。如在進行多彩的中華家園這一單元中，向?qū)W生結(jié)合“創(chuàng)衛(wèi)”進行家鄉(xiāng)環(huán)保教育，在進行知我中華，愛我中華這一單元中，向?qū)W生進行民族大團結(jié)的教育。
8、認真做好家訪工作，爭取學生家長的家庭教育。
五、學期的專題研究及教改項目：
認識和了解本民族的民族風情。
六、輔導(dǎo)及課外的工作：
1、多做家訪，爭取學生家長的支持。
2、對及個別學生出現(xiàn)的問題做個別的輔導(dǎo)。
民族團結(jié)的教學秘訣和職責篇十一
一、活動目標：
2、懂得各民族之間應(yīng)互相尊重，平等相等，和睦相處。
二、活動準備：
1、運用多媒體課件渲染。
氣氛，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生興趣。
2、學生通過查閱圖書、上網(wǎng)等手段，搜集和整理反映各少數(shù)民族風俗習慣、服飾特點、文化藝術(shù)的資料。
三、活動過程：
1、民族服飾競猜。
你能說出模特所穿是哪個民族的服飾嗎？
2、比一比賽一賽。
（1）你知道中國境內(nèi)居住著多少民族嗎？
（2）你能說出哪些少數(shù)民族的名稱?
五十六個民族：漢族、蒙古族、滿族、朝鮮族、赫哲族、達斡爾族、鄂溫克族、鄂倫春族、回族、東鄉(xiāng)族、土族、撒拉族、保安族、裕固族、維吾爾族、哈薩克族、柯爾克孜族、錫伯族、塔吉克族、烏孜別克族、俄羅斯族、塔塔爾族、藏族、門巴族、珞巴族、羌族、彝族、白族、哈尼族、傣族、僳僳族、佤族、拉祜族、納西族、景頗族、布朗族、阿昌族、普米族、怒族、德昂族、獨龍族、基諾族、苗族、布依族、侗族、水族、仡佬(gelao)族、壯族、瑤族、仫佬(folao)族、毛南族、京族、土家族、黎族、畬(yu)族、高山族。
3、讓我們相互了解一下吧？
（1）漢族與維吾爾族的傳統(tǒng)節(jié)日有什么區(qū)別？
（2）維吾爾族在飲食上有什么特點？維吾爾族用水和漢族有什么區(qū)別呢？
（3）維族見面打招呼和漢族同學有什么區(qū)別呢？
古爾邦節(jié)：是伊斯蘭教的三大節(jié)日之一，在每年回歷的12月10日，節(jié)前人們清掃庭院，準備節(jié)日的食品，清晨沐浴焚香，到清真寺參加會禮。圖為到清真寺參加會禮。
4、民族樂器欣賞馬頭琴、手鼓、熱瓦普、冬不拉、薩巴以。
5、民族團結(jié)先進事跡。
6、民族團結(jié)小故事分享。
7、新疆美食你比我猜。
烤羊肉串，抓飯，拉條子，烤包子，馕，烤全羊，羊雜碎大盤雞，伊犁馬腸子。
8、民族合唱——《相親相愛一家人》。
讓我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起，從自我做起，“心連心、手拉手、同呼吸、共命運”，象愛護自己眼睛一樣愛護民族團結(jié)，象珍惜自己生命一樣珍惜民族團結(jié)。用我們心中那超越血緣、超越親情、超越民族的`無上崇高的大愛，來描繪我們更加美好、更加輝煌的未來！
四、班主任小結(jié)。
今天我參加你們的活動后和你們一樣觸很深，我更相信這次主題班會后無論是民族同學還是漢族同學，我們都會更理解對方，我們班再不會出現(xiàn)下課時，漢族同學和民族同學各聚一堆的場景了，因為我想大家一定和我一樣更加堅信各民族是一家人，只有各民族之間彼此團結(jié)，相互幫助，相互尊重，共同繁榮昌盛，共同澆灌民族團結(jié)之花，我們偉大祖國繁榮富強的腳步才會更強、更快、更有力！
民族團結(jié)的教學秘訣和職責篇十二
本課的教學簡單，主要了解中國的民族問題，我采用啟發(fā)教學法，效果很好。此文章來本節(jié)課的教學，主要以分組合作自主學習為主。就本節(jié)課的教學中的得與失做一下回顧：
1、重視學生的自主學習能力的培養(yǎng)。在教學中，通過學生自主學習，掌握課本中提供的基礎(chǔ)的歷史信息。進一步加深理解、掌握和應(yīng)用。
2、把課堂中的大量時間交給了學生，讓學生成了課堂的主人。本節(jié)課把時間還給了學生，使學生的活動具有較強的目的性。通過一些教學活動，不僅完成了教學任務(wù)，而且在老師的引導(dǎo)下加深了教學內(nèi)容的理解和掌握。
本堂課以黨的政策，民族的發(fā)展、民族情和暢想未來為線索，按照激情閱讀—理解—掌握的有效教學步驟，循序漸進的理解課文內(nèi)容，完成了教學目標。
不足之處：1、在教學中，給與學生學習的時間還是有點過少，總想老師多講。課堂練習設(shè)計缺乏科學性。缺乏面向全體學生，在回答學生提出的問題時，處理的過于簡單。2、教師應(yīng)出示少數(shù)民族的服飾、風俗習慣等，讓學生看、聽、思相結(jié)合，從而認識到黨的民族政策和黨的民族區(qū)域自治政策對少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展起到的主要作用，以及當對民族地區(qū)的開發(fā)加強民族團結(jié)的必要性，為下文《香港、澳門的回歸》，《海峽兩岸的交往》學習奠定了很好的基礎(chǔ)。
民族團結(jié)的教學秘訣和職責篇十三
本節(jié)課的教學，主要以分組合作自主學習為主。就本節(jié)課的教學中的得與失做一下回顧：
第一，重視學生的自主學習能力的培養(yǎng)。在教學中，通過學生自主學習，掌握課本中提供的基礎(chǔ)的歷史信息。進一步加深理解、掌握和應(yīng)用。
第二，把課堂中的大量時間交給了學生，讓學生成了課堂的主人。本節(jié)課把時間還給了學生，使學生的活動具有較強的目的性。通過一些教學活動，不僅完成了教學任務(wù)，而且在老師的引導(dǎo)下加深了教學內(nèi)容的理解和掌握。
本堂課以黨的政策，民族的發(fā)展、民族情和暢想未來為線索，按照激情閱讀—理解—掌握的有效教學步驟，循序漸進的理解課文內(nèi)容，完成了教學目標。
1、首先，把學習的提綱發(fā)放給學生，給學生的學習以提示。運用現(xiàn)代化教學手段，既創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生興趣，又升華情感，加深對課文的理解。俗話說：“興趣是最好的老師?！遍_課之前以一首《愛我中華》之曲，把聲情并茂，56個民族的圖像一一展現(xiàn)在學生面前，從而創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學生情感，激發(fā)學生學習興趣，喚起學生求知的欲望。以“民族知識知多少”和“談一談你身邊的民族團結(jié)的事例”的常識提問作為本課導(dǎo)入，這一設(shè)計也激發(fā)學生的興趣，效果不錯。課堂提問的精心設(shè)計有利于鼓勵學生、激發(fā)學生興趣、提供線索，引發(fā)學生思維。
結(jié)尾又以一首《我的中國心》把課堂氣氛推向高潮。這既照應(yīng)了開頭，深化了學生對課文內(nèi)容的理解，同時也升華了學生的情感。最后老師送給學生歷史歌謠?！段迨鶄€民族團結(jié)歌》。
2、在教學中運用現(xiàn)代化教學手段，學生形象直觀地理解課文內(nèi)容。在學習本課之前，學生對于少數(shù)民族的了解僅體現(xiàn)在知道有哪些少數(shù)民族。通過本課教學之后，學生從課件中形象直觀地了解到了少數(shù)民族的服飾、風俗習慣，分布及其存在的優(yōu)勢，讓學生看、聽、思相結(jié)合，從而認識到黨的民族政策和黨的民族區(qū)域自治政策對少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展起到的主要作用，以及當對民族地區(qū)的開發(fā)加強民族團結(jié)的必要性，為下文《香港、澳門的回歸》，《海峽兩岸的交往學習奠定了很好的基礎(chǔ)。
3、用故事激趣，在故事中明理、導(dǎo)行。俗話說：“榜樣的力量是無窮的?！北菊n教學時，教師針對學生愛聽故事的特點，布置了學生搜集有關(guān)民族團結(jié)的故事，同時又充分學習文中《黨的好干部----孔繁森》榜樣的事跡成了學生學習的一面鏡子，不僅讓學生思想上受到感染，同時也潛移默化地指導(dǎo)了學生的行為。在此基礎(chǔ)上，教師運用課件相機出示反面的事例，讓學生在對比中明理、導(dǎo)行。對學生提出做人的要求。
4、設(shè)計活動，強化學生的明理、導(dǎo)行。
結(jié)尾設(shè)計的《暢想未來》篇讓學生暢所欲言，又一次把課堂推向高潮。大多數(shù)同學爭先恐后，紛紛舉手要求回答問題，針對學生的反饋情況，教師及時地進行引導(dǎo)，把學生的思想引向一個新的境界，特別是王海山同學的發(fā)言與眾不同，提出：長大后即使到西藏地區(qū)工作，也不愿犧牲在西藏，針對學生提出這樣的問題，我?guī)讜r的與學生進行了討論給與了肯定。體現(xiàn)了生命的重要性，體現(xiàn)了以人文本的重要性。
5、在教學中，給與學生學習的時間還是有點過少，總想老師多講。課堂練習設(shè)計缺乏科學性。缺乏面向全體學生，在回答學生提出的問題時，處理的過于簡單。
民族團結(jié)的教學秘訣和職責篇十四
深圳市寶安中學劉祝霞。
老子說“大辯無言，大音稀聲，大象無形”，對待幼稚頑皮自控能力不強的學生，春風化雨的教育勝過電閃雷鳴的批評，而能化雨的最有效的莫過于運用極富哲理性、批評性、趣味性、娛樂性的幽默語言。前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫說過：“教育家最重要的、也是第一位的助手是幽默。”現(xiàn)在美國評價一個優(yōu)秀教師的標準之一就是要有幽默感。有幽默感的教師更受學生歡迎。教師恰當運用幽默可以增添師生的生活樂趣，消除師生教學時面臨的困境，減少不愉快的情緒，可以使學生精神放松，使教學氣氛更加輕松融洽，教育教學更富成效。下面介紹筆者運用幽默成功進行教育教學的一些經(jīng)驗，以期對大家有點啟發(fā)。
一巧妙提醒犯紀的學生，調(diào)控輕松愉快的課堂氣氛。
1、妙用古詩俗語。
同座兩個男生，其中一個開小差，緊緊握住同座的手。被握的男生聽課遭擾，想抽出手而不得。我說：“大家看，某某對同學情深深意切切，緊緊執(zhí)子之手?！迸赃叺膶W生嘩然，因為大家想到了“與子偕老”。這樣，既提醒了那位同學，又讓大家輕松地體會了古詩的妙用。
一生斜坐回頭和同學說笑不已，我示以眼神制止，仍然不停，我微笑說：“人生難得一知己，高山流水逢知音。要珍惜呀，有什么悄悄話，下課再告訴你的朋友?！敝v話的同學不好意思再講話了，而他們的友誼也得到維護，其他人也感覺到老師善意的提醒，聽課更認真了。
2、明褒暗貶，讓學生意識到自己的錯誤。
某生全身搖晃，四處尋人說話，笑不可遏，我眼望著他含笑說：“今天有位同學情緒多好，笑魘如花，很有感染力?！迸匀艘脖灰眯ζ饋?，該生不好意思停止了活動。
有個學生平時愛找人講話，有次竟然聲音無法控制，我停下來：“同學們，我們班誰的聲音最亮最美？林逸！如果他從現(xiàn)在開始專攻聲樂，一定是世界未來的第五位男高音歌唱家。不過當他成名之時，我作為名人的老師有個小小的要求，請他買些金嗓子喉寶給我。”林逸遂止。
有個學生經(jīng)常上網(wǎng)，晚睡，上課時候精神恍惚，眼睛眨巴，我說：“看，某某，很有毅力，正在努力三打瞌睡蟲。”他一笑，精神為之一振。
3、虛擬生活，讓學生意識到課內(nèi)課外的區(qū)別。
有個學生伏在桌上，我說：“查票查票，你買的是坐票，怎么睡了？補張臥鋪票！”他在大家的笑聲中，精神振作全神貫注聽課了。
世界足球賽期間，人人著迷，有時候忍不住把足球明星的畫冊在課堂傳閱。我說：“現(xiàn)在紅牌警告：上課不得傳閱，如果再犯，就出示黃牌把他罰下場去。”學生自然明白此為課堂而非球場。
4、拿自己開涮，夸大破壞紀律的危害。
有個同學在大家專注聽課的時候竟然旁若無人引頸而談，眾人側(cè)目，老師不得不停下來，靜默幾秒種：“大家千萬不要在課堂上打斷老師，我的思路一被打斷，就仿佛提前進入了老年癡呆?！?/p>
可見，面對學生的缺點和不足，用幽默語言包含批評的方式予以糾正，能普遍收到較好的效果。
二巧妙組織教學。
在課堂教學中切合教學內(nèi)容，運用幽默語言，有利于啟發(fā)學生認真學習，大膽訓(xùn)練，加深對教材、課題的理解，有助于推進教學。
某次，我們正在抽查詩歌背誦，有幾位同學你拉我扯攛掇同座上臺一露身手，可就是不好意思。我說：“你們看，某某和某某要爭先恐后上臺表演背誦，他們差點打起架來?，F(xiàn)在請某某上臺背誦！”被點到的人在笑聲中走上講臺，胸有成竹地背誦了詩歌，獲得了大家熱烈的掌聲，他也感受到了成功的喜悅，其他人也躍躍欲試。
分男女角色朗讀課文時，有一些同學不開口朗讀，我說：“沒開口朗讀的同學，你到底是男生還是女生呀？”眾人皆笑，沒投入朗讀的人自然認真了。
教《花的話》時，我安排了學生前后四人分角色扮演眾花比美論貴，大家興致盎然，該結(jié)束時仍然意猶未盡，我說：“花兒們，花兒們，請安靜，看二月蘭默默無聞不張揚的精神，你們也不要再比美論貴了?！贝蠹乙恍?，心領(lǐng)神會，自然安靜下來。不僅教學得以順利進行，學生還更深入體會了文章的主題思想。
某日課堂上，訓(xùn)練學生怎樣觀察人物描寫其神態(tài)動作?！白⒁?！你們看我進教室之后有哪些動作。”我說罷，走出教室掩上門，然后敲敲門，大步走上講臺，眼光掃視教室一周，拿起一支粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下兩個大字……然后讓學生口述我的動作神態(tài)，大家興致很高爭先恐后要求口述。這時有個遲到的學生在門口喊“報告”，此時如果當眾批評他不守時，挨批評的學生一定難受，也勢必影響良好的課堂氣氛。我靈機一動，對全班施個眼色，大家心領(lǐng)神會。我拉開門，那學生就準備往座位上走，我笑著拉住他，問了他幾句，他很害臊，急急地敷衍兩句走到座位上去了。同學們仔細地觀察著這一切。我在黑板上寫下：“一個遲到的人”請大家口述。同學們紛紛發(fā)言。這樣，大家既學會了怎樣觀察人，又學會了怎樣描寫人物的神態(tài)動作語言。
某日課前，幾個同學不知什么原因打起架來。時值學習完《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，我用新聞播報的語氣說：“下面請聽一則快訊：2班時事報訊今天上午10點5分，長沙市一中初二二班教室內(nèi)發(fā)生了一起打架斗毆事件……請各位記者前去采訪與事件有關(guān)的人員，弄清楚事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果。并請各位記者就此事趕快寫一則新聞?！贝蠹耶攬隹焖賹懗隽艘黄侣劻曌鳎幭瓤趾笮x。在一片笑聲中，大家不僅把握了新聞的特點，初步學習了新聞寫作，而且也明白了沖動打架的危害，當事人自然也知錯了。
三巧妙消除學生的緊張心理，鼓勵學生大膽發(fā)言。
有位同學靦腆，上臺發(fā)言極不自然，摸耳朵，揉鼻子，拉頭發(fā)，扭腰，踢腿，無所不用其極，靦腆得實在好笑。我笑道：“看，某某上臺演講先進行熱身運動，精彩的故事在后面呢，請大家支起耳朵聽?！北娙舜笮Γ_上的同學自然也笑了，很輕松的講起故事來了。
某女生聲小如蚊蚋細若游絲，我用《好一朵茉莉花》的曲子唱道：“好一株含羞草，好一株含羞草……”該生倍受關(guān)愛中，明白了含羞草的不足。
為了讓大家克服緊張心理，我告訴大家：發(fā)言時，只當臺下的人不存在，要作到“目中無人”。但是有個學生在上臺說話的時候，不是眼望天花板就是低頭看腳尖或是東張西望，真正是目中無人。我又授之以法：如果不緊張了，就要心有觀眾目視大家，用自己的眼神征服觀眾。
四巧妙改變學生內(nèi)向的性格。
有個學生不茍言笑，人矮個小偏偏神情嚴肅，少年老成得讓我心疼。這天輪到他課前三分鐘演講，只見他照樣老成，我笑道：“我們班最酷的人是誰？嚴肅得像個總統(tǒng)，現(xiàn)在請他發(fā)表就職演說。”他終于裂了裂嘴露出一絲笑容?！翱?，總統(tǒng)舉止就是莊重，即使笑都恰到好處，不像你們，笑得東倒西歪好沒風度?！贝搜砸怀鲇忠么蠹乙魂嚤?，他終于忍不住，露出了他這種年齡本該有的自然的笑。也許感受到了大家的友好，漸漸地，他變得開朗了，能與同學討論問題了，臉上的笑容也不是稀罕之物了。
五巧妙進行審美教育。
一個長長暑假之后，新學期第一節(jié)課訓(xùn)練大家的口語，我宣布：“現(xiàn)在請大家上臺講述自己的暑假生活”?！暗琶{王！”“蹬毛獅王！”沒想到大家齊聲叫道。我莫名其妙，順著同學們手指的方向看去，才發(fā)現(xiàn)男生劉永昌根根頭發(fā)全被發(fā)膠固定束束直立，實在滑稽。原來，此君為了徹底改變形象，竟然弄了個最時尚的頭發(fā)，真是冒校規(guī)之大不韙。“蹬”，是長沙方言，即直立的意思，“蹬毛獅王”正如毛發(fā)豎立的獅子王，這個綽號好生貼切！我忍俊不禁。學生一見，更加起勁喊“蹬毛獅王”。陣陣喊聲讓他有點不好意思，靦腆地笑著。我一時有點為難，如果處理不當，這種違規(guī)的發(fā)型不知會以怎樣的速度蔓延。我趁勢道：“劉永昌決心從‘頭’開始重塑自我，現(xiàn)在請新星上臺！”他不動，眾人掌聲雷動，他更不好意思了。我滿含深意堅定地說：“是不是一個全新的自我，在形象方面你已經(jīng)獲得初步成功，關(guān)鍵看你有沒有信心上臺了?！彼q豫了一會兒，在大家的鼓噪聲中終于大步上臺去了，開始講述自己的假期生活。這樣，不光是他，連大家都意識到改變自我該從塑造心靈開始，心靈比外表更重要。因為，后來并沒有一個人模仿他的發(fā)型，他本人的頭發(fā)不久也規(guī)矩了。
六巧妙提出要求激勵學生。
學生鄒麗娜期中期末考試都是84分，我說：“看，鄒麗娜多堅定，憑你們或上或下，任你們狂奔如飛，我自紋絲不動，立場堅定，真是撼泰山易，撼鄒麗娜難?！迸c她在一起的幾個學生也善意地笑她?！罢l說的？才不是這樣呢！”她很有信心地說道。對于一個比較自覺上進的學生來說，這句話恐怕印象會很深刻吧。其他同學也會意識到學習應(yīng)該不斷進步。
恰當運用幽默為什么能給教育教學帶來了意想不到的效果呢？單就學生而言，中學生正處于“心理斷乳期”，其心理常常表現(xiàn)出矛盾狀態(tài)。對于老師的教育，他們有兩種截然相反而又互相交疊的`心態(tài)：一是渴望老師正確引導(dǎo)，以幫助他們判斷是非真假，區(qū)別善惡良莠，認識美丑優(yōu)劣；二是抵觸，過分看重自己的自主能力和自尊心理，認為自己已經(jīng)長大了，聽不進直接批評。而采用幽默的批評方式，正切合其心理需求。它既不是放任自流，不聞不問，也不是生拉硬拽，強拉就范，正視在心理趨向的順應(yīng)中，達到教育目的。德國演講家海因.雷曼麥說過：“用幽默的方式說出嚴肅的真理，比直截了當?shù)靥岢龈転槿私邮堋薄?/p>
如何在實踐中更好發(fā)揮幽默的作用，使教育更富成效呢？我覺得要把握好以下幾點：
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首先，老師要熱愛學生，一切教育只能從愛開始。有了對學生發(fā)自內(nèi)心的愛，就能平等地對待學生。在實踐中不論遇到怎樣的偶發(fā)事件，都會從學生出發(fā)，營造民主和諧的師生關(guān)系，使學生感覺到老師的真愛。所以，運用幽默的語言必須“和顏悅色，心寬氣朗”（老舍語）。那種冷冰冰的諷刺是無法實施教育的。也只有愛，才能激發(fā)教師的語言機智。
其次，一定要結(jié)合具體情景恰當使用。不分場合，不分對象反而會弄巧成拙?！皥?zhí)子之手”如果用男女同學之間就不恰當。那位新潮同學如果敏感暴躁，就難以領(lǐng)悟到老師同學的真誠信任。那位成績持平的同學如果分數(shù)過低，就會認為老師是在諷刺她，其自尊心會受到傷害。更糟糕的是，會普遍導(dǎo)致師生對立惡化師生關(guān)系。在課堂教學中運用幽默語言，要切合教學內(nèi)容，而不應(yīng)當隨便運用與教學無關(guān)的幽默語，對教學活動打岔，使學生分心，雖然活躍了課堂氣氛，卻是為樂而樂。
第三，要加強幽默語言的修養(yǎng)，學習幽默技巧。訂閱有關(guān)口才訓(xùn)練的書刊雜志，研究一些著名主持人、語言藝術(shù)家的語言藝術(shù)，掌握幽默的基本要領(lǐng)，多看多聽幽默語言，多在實踐中練習和運用。
只要充分意識到幽默語言的奇妙作用，用心學習，大膽訓(xùn)練，持之以恒，就一定能把握幽默這種威力無比的武器，在教育教學方面發(fā)揮其強大的作用。
2003/1/24。
參考書目。
《教學語言論》韋志成著。
《教師實用語言藝術(shù)》鄭曉舜著。
作者郵箱：xing0201@。
民族團結(jié)的教學秘訣和職責篇十五
《在柏林》是第四單元的一篇略讀課文，本單元有三篇小說，通過本單元的學習讓學生初步了解小說的基本方法，“讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境、感受人物形象”。
《在柏林》是一篇小小說，小說構(gòu)思精巧，沒有描寫宏大的戰(zhàn)爭場面，而是截取戰(zhàn)爭后方的一個生活場景，通過刻畫戰(zhàn)爭中的貧民百姓的悲慘形象，表現(xiàn)戰(zhàn)爭給人民造成的深重災(zāi)難，表現(xiàn)出作者對戰(zhàn)爭的厭惡和渴望和平的心愿。
本文讀懂內(nèi)容并不難，關(guān)鍵是要理解作者是如何運用情節(jié)的設(shè)置和人物的刻畫來凸顯主題的。教學時，我先讓學生回顧前兩課的學習方法，再借讀學習提示的問題，鼓勵學生自主閱讀，就文中的細節(jié)做出批注并討論交流，教學達到了一定的效果。
今后，在教學中一定還要再吃透教材，深挖教材，采用切實實用的教學方法，更能提高課堂效果。
民族團結(jié)的教學秘訣和職責篇十六
1、對于每個環(huán)節(jié)的時間把握缺乏。在第三環(huán)節(jié)和第四環(huán)節(jié)學生自我展示時，學生沒有完全投入，有點流于形式?？梢远嘟嵌纫龑?dǎo)學生談?wù)勛约旱目捶?，充分體現(xiàn)學生的自主能力。
2、本堂課教學側(cè)重于提問，有常識性的提問、有歸納整理性的提問、也有設(shè)思啟疑的提問，有的提問比較直接，學生很快能領(lǐng)會教師的意圖并且給出比較合適的答案，有的`提問問題的設(shè)計本身不明確。課堂提問的精心設(shè)計有利于鼓勵學生、激發(fā)學生興趣、提供線索，引發(fā)學生思維，并及時捕捉課堂信息、延伸疏導(dǎo)，拓展學生的思維。隨著課堂環(huán)境的變化，進行一問一答式的互動，還是為本課的教學目標服務(wù)，最終實現(xiàn)教學的有效性。
3、對第一環(huán)節(jié)“民族知識大擂臺”的知識搶答賽組織形式考慮不周全，如學生表演民族舞蹈缺乏經(jīng)驗時，應(yīng)該給予一段視頻進行提示，再要求學生進行模仿，既能順利完成這一任務(wù)，也能活躍課堂氣氛。
4、對教學環(huán)境缺乏臨時應(yīng)變和調(diào)配，教師電風扇聲音太大，學生回答問題聲音較小，課堂氣氛受了影響，導(dǎo)致聽課效果打了折扣，以后要吸取經(jīng)驗，隨機應(yīng)變。
民族團結(jié)的教學秘訣和職責篇十七
本節(jié)課的教學，主要以分組合作自主學習為主。就本節(jié)課的教學中的得與失做一下回顧：
第一，重視學生的自主學習能力的培養(yǎng)。在教學中，通過學生自主學習，掌握課本中提供的基礎(chǔ)的歷史信息。進一步加深理解、掌握和應(yīng)用。
第二，把課堂中的大量時間交給了學生，讓學生成了課堂的主人。本節(jié)課把時間還給了學生，使學生的活動具有較強的目的性。通過一些教學活動，不僅完成了教學任務(wù)，而且在老師的引導(dǎo)下加深了教學內(nèi)容的理解和掌握。
本堂課以黨的'政策，民族的發(fā)展、民族情和暢想未來為線索，按照激情閱讀—理解—掌握的有效教學步驟，循序漸進的理解課文內(nèi)容，完成了教學目標。
民族團結(jié)的教學秘訣和職責篇十八
自接到了送交下鄉(xiāng)的通知后，我就本著學習交流的目的，精心準備了一堂音樂欣賞課《多彩的民族歌曲》。這節(jié)課的主要目標是感受體驗蒙古族歌曲的風格。通過對比欣賞，學生分辨不同民族的音樂特點。
現(xiàn)在，大多數(shù)喜歡流行音樂的學生對于民族音樂，幾乎不會主動去聽賞或了解。對于我國的優(yōu)秀民歌更是知之甚少。音樂課的基本價值就在于聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧。這節(jié)課，我首先讓學生欣賞一段蒙古族歌舞，通過創(chuàng)設(shè)良好的聽賞情境調(diào)動學生學習音樂的興趣。并注重了學生的參與體驗，學生通過親身演唱《天堂》感受了蒙族歌曲的藝術(shù)魅力，體會了演唱者的情感和演唱風格。
本節(jié)課，我體現(xiàn)了關(guān)注音樂的特點。在接下來欣賞藏族歌曲和新疆歌曲的每個環(huán)節(jié)中都以音樂為主線來提出問題、解決問題。真正做到了感知音樂——體驗音樂——表現(xiàn)音樂。通過聆聽、對比不同民族的音樂風格，讓學生相互交流、相互探討，為學生搭建了很好的音樂鑒賞平臺。
在教學中，我充分地考慮了學生的年齡特點，用充滿激情的語言給學生以情緒的熏陶和感染。通過師生合作，讓音樂的氣息貫穿于整個課堂，把看似離學生很遠的不同民族歌曲，滲透到了學生們的心靈深處，將學生們帶入了音樂的美好境界中。學生的音樂興趣得到激發(fā)，音樂素養(yǎng)潛移默化地得到積淀，從而使學生們的情感升華到熱愛民族音樂，熱愛祖國。
人無完人，課無至課。我認為本節(jié)課還可以挖掘的更深些，有待于去探索、完善。
這次送教下鄉(xiāng)，我的'收獲也頗豐，感想很多。但最好的收獲就是思想上的觸動，靈魂深處的觸動。在今后的的教育事業(yè)中，我會更加愛我的工作，愛我的事業(yè)。學生們那一張張燦爛的笑臉，將會永遠激勵我前進。
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