總結(jié)讓我們?cè)谛鷩痰纳钪型Ｏ履_步，審視自己的成長(zhǎng)軌跡。突出重點(diǎn)是寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)的關(guān)鍵，要抓住最核心的內(nèi)容。以下是一些人際關(guān)系處理的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)分享，希望能夠幫助你建立良好的人際關(guān)系。
教師的藝術(shù)教育之路篇一
相信有很多學(xué)弟學(xué)妹剛開(kāi)始都是抱著高標(biāo)準(zhǔn)的心態(tài)進(jìn)入到這個(gè)班集體的。說(shuō)句實(shí)話小學(xué)數(shù)學(xué)的就業(yè)機(jī)會(huì)會(huì)更大一些，在參考期間不乏華師研究生跟你一起競(jìng)爭(zhēng)。但這里我要說(shuō)的是遵循本心，你想在哪個(gè)學(xué)段可以先在哪個(gè)學(xué)段學(xué)習(xí)。學(xué)姐我是在考前一直在初中數(shù)學(xué)，但報(bào)考是初中和小學(xué)都報(bào)了，最后上的是小學(xué)。
筆試復(fù)習(xí)，我是在過(guò)年期間就將那個(gè)厚厚的綠皮資料書(shū)過(guò)了一遍，來(lái)行知班又過(guò)了兩三遍。筆試很重要又不太重要，為什么重要是因?yàn)橹挥泄P試過(guò)了，你才有資格進(jìn)面。不太重要是因?yàn)?，就算你筆試最后一名也是可以逆襲的。對(duì)于筆試的復(fù)習(xí)我建議在資料書(shū)充分過(guò)一兩遍的情況下，多刷真題，記住一定是真題。
到了班上你會(huì)發(fā)現(xiàn)滿(mǎn)滿(mǎn)的都是課，這些課都很有意義。我建議大家認(rèn)真聽(tīng)講，我認(rèn)為這些收獲并不是在當(dāng)下能夠呈現(xiàn)出來(lái)的。在這里我要感謝我認(rèn)真聽(tīng)得其中一些課，是我在面試時(shí)從容不迫的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而取得了還不錯(cuò)的一些成績(jī)。這些課相信會(huì)對(duì)你從事教師這個(gè)行業(yè)終生受益。
可能有些孩子想要留在武漢，有些想要回家，不管怎樣這都是你的選擇問(wèn)題。相信只要你堅(jiān)定了你想要從事的職業(yè)，總會(huì)有一番天地屬于你。但在此期間你會(huì)面臨各種各樣的選擇。這里我要說(shuō)的是，在明年這個(gè)時(shí)候，也就是你們參加考試是選擇區(qū)和學(xué)段非常重要。建議不要急于報(bào)名，可在截止前一到兩天確定。這一屆學(xué)姐可是有很多久虧在這個(gè)方面。其次筆試過(guò)了面試的問(wèn)題，可組一到兩個(gè)同學(xué)組團(tuán)練習(xí)一下感覺(jué)。
最后祝愿大家都能得償所愿。
教師的藝術(shù)教育之路篇二
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒(méi)有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫(xiě)。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？下面是小編精心整理的教學(xué)隨筆：我的教師之路，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
也許，是小小的我初入學(xué)校，望著三尺講臺(tái)上和藹的，耐心指引我的老師。那時(shí)的我總覺(jué)得老師們手握著粉筆，教會(huì)我們一個(gè)個(gè)字，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，十分感恩。但也有幾位嚴(yán)厲的老師，他們?cè)谖曳稿e(cuò)后嚴(yán)厲的批評(píng)，又會(huì)令我望而卻步。從小普普通通的我，仿佛是最沒(méi)有存在感的.人，既做不到像優(yōu)秀學(xué)生一樣討老師喜歡，也不會(huì)像問(wèn)題學(xué)生似的惹老師生氣。那時(shí)候就像，要不然以后做一個(gè)老師吧！關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，努力把所學(xué)的知識(shí)傳承下去，讓更多的孩子閃閃發(fā)光，讓孩子們成為我的驕傲。
再大一些，初入師范學(xué)校，教學(xué)樓前的牌匾讓我真真正正理解了“師范”二字?！皩W(xué)高為師，身正為范。”這是我在師范學(xué)到的第一課，我知道一個(gè)老師不僅僅只是教書(shū)育人的角色，更是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，是一個(gè)示范者。所以大學(xué)我開(kāi)始不甘于做一個(gè)平凡的人，我想鍛煉自己的能力，想學(xué)習(xí)更多的東西，等畢業(yè)后，做一個(gè)優(yōu)秀的老師。
畢業(yè)后，我走上了教師崗位，我意識(shí)到，教師并不是一個(gè)那么容易做好的職業(yè)。我發(fā)現(xiàn)孩子們性格各異，調(diào)皮的孩子要如何讓他聽(tīng)話，內(nèi)向的孩子要如何走進(jìn)他的內(nèi)心等等，都是我碰到的棘手的問(wèn)題。我求教老教師們，我發(fā)現(xiàn)老教師們管理起孩子們總是條條是道，這不禁讓我很是佩服。
如今，走進(jìn)工作崗位已經(jīng)3年，我迷茫過(guò)，失落過(guò)，自我懷疑過(guò)，最后變成了一個(gè)越發(fā)沉著的人。我似乎明白了，教師這個(gè)職業(yè)，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨而又繁重的任務(wù)，傳道、受業(yè)、解惑更是教師的天職。若教育一個(gè)人那么容易，那這世界又有何難事？而現(xiàn)在的我，只需要愈加充實(shí)自己，做一個(gè)“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的人，做一個(gè)關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生的人。
教師的藝術(shù)教育之路篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
走進(jìn)教師崗位已經(jīng)第三個(gè)年頭，也經(jīng)歷過(guò)了很多的事情，對(duì)于新教師的我而言，不管是開(kāi)心的還是不開(kāi)心的經(jīng)歷，都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。三年下來(lái)，我也改變了很多，我的急脾氣，我的耐性，我的堅(jiān)韌――逐漸的，我也慢慢熟稔該如何做一個(gè)好老師。
后來(lái)我讀到了一個(gè)故事，故事中說(shuō)古代有位老禪師，一日晚看見(jiàn)墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時(shí)，驚慌失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服?！?/p>
聽(tīng)過(guò)這樣兩句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才?！薄爸侨缛?，行可以為表儀者，人師也?！蔽覀儗?duì)孩子是全心全意，還是半心半意，三心二意，孩子心中清清楚楚；我們習(xí)以為常的一個(gè)行為在孩子心中也許產(chǎn)生不可估量的影響。所以，我們不妨大步向前走的時(shí)候稍微停留，反思一下：是否有缺失的行為，是否未能給學(xué)生表率，是否已留下了遺憾？在張藝謀導(dǎo)演的一部電影中，一個(gè)小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過(guò)這些孩子“一個(gè)也不能少”這樣一句話就能如此堅(jiān)定執(zhí)著地尋回每一位輟學(xué)的孩子，這種精神是值得每一位老師學(xué)習(xí)的！我們不僅要保證學(xué)生的數(shù)量，更重要的是讓陽(yáng)光遍撒每個(gè)被遺忘的角落。
高二上學(xué)期的那節(jié)課上課鈴聲正在響起，他還執(zhí)意跑到講臺(tái)邊的飲水機(jī)倒水喝，而其他同學(xué)正在準(zhǔn)備上課，進(jìn)入上課狀態(tài)。看他這樣，我說(shuō)“已經(jīng)上課了，別倒了?！彼岳^續(xù)在那等著水，我隨口又來(lái)一句“你怎么無(wú)賴(lài)呢？”講臺(tái)邊的同學(xué)聽(tīng)了都笑了，我也并沒(méi)有訓(xùn)斥他的語(yǔ)氣，因?yàn)槠綍r(shí)在和朋友交流的時(shí)候，就是很常用的一句口語(yǔ)，并不是貶低人的意味。在接下來(lái)的一節(jié)課中，這位男生一直表現(xiàn)煩躁，趴著不愿意聽(tīng)講，為了調(diào)動(dòng)他認(rèn)真聽(tīng)，我請(qǐng)他回答問(wèn)題，他冰冷的回答我一句“不會(huì)。”當(dāng)時(shí)只覺(jué)得男生有點(diǎn)奇怪，包括下課都沒(méi)有找他詢(xún)問(wèn)原因。后來(lái)我想想不對(duì)勁，原來(lái)挺配合的一個(gè)學(xué)生，今天怎么會(huì)反常了一樣呢？我心里越想越不舒服，肯定是出什么問(wèn)題了。在晚上自習(xí)之前，我把他找出教室，慢慢引入課堂的那一幕，我問(wèn)他“你真的不會(huì)嗎？”他一臉嚴(yán)肅，繼續(xù)不理睬我。我把問(wèn)題講給他聽(tīng)，告訴他講解。他說(shuō)“你別講了，我會(huì)。我就是不想說(shuō)，因?yàn)槟阏f(shuō)我無(wú)賴(lài)?！蔽翌D悟。原來(lái)如此，一句未經(jīng)考慮的話給這學(xué)生帶來(lái)這樣的困惑、生氣。我解釋給他聽(tīng)我對(duì)這個(gè)詞的看法，當(dāng)他了解后立即展開(kāi)了笑臉，開(kāi)心的和我說(shuō)起話來(lái)。
我慶幸，我跨出了第一步，按男生的性格他不會(huì)主動(dòng)來(lái)找我說(shuō)出他的不滿(mǎn)，也許就會(huì)因?yàn)檫@句話，他將反感我這個(gè)老師，甚至厭惡這門(mén)學(xué)科。在我與朋友交流的過(guò)程中不乏聽(tīng)到這樣的故事，因?yàn)槟骋粋€(gè)學(xué)科老師的幾句言語(yǔ)而討厭甚至失去這門(mén)學(xué)科的興趣，越學(xué)越困難。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育，首先就是理解，不理解學(xué)生，不理解學(xué)生的智力發(fā)展過(guò)程，不清楚學(xué)生的思維、興趣等就談不上教育?！边@次事件在我教師生涯中將會(huì)留下永不磨滅的回憶，時(shí)刻提醒我給予學(xué)生一份尊重、信任和理解。
做教師沒(méi)有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！面對(duì)眼前這些充滿(mǎn)好奇和天真的孩子們，作為老師的我們唯有努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè)成長(zhǎng)。孩子的心靈如水晶般純潔而美麗；孩子的心靈又如玻璃般脆弱而易碎。我們需要做的則是欣賞他們水晶般的心靈，并要保護(hù)他們玻璃一樣易碎的自尊。現(xiàn)在回想起初為人師時(shí)的一幕幕，我不免一陣臉紅。愧疚不該嚇著那些孩子；責(zé)備自己處理問(wèn)題的方式。為了維護(hù)那么一點(diǎn)尊嚴(yán)，或是為了挽回那么一點(diǎn)面子，只是為了證明我是一個(gè)不可侵犯的老師，哦，這是多么的不堪回首。慶幸的是，在與孩子一次次磨合的過(guò)程中，我慢慢學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解。在以后的日子里，我努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話，也努力地用自身的行動(dòng)影響他們，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲?！叭绻總€(gè)孩子都覺(jué)得有一只溫暖的手在引導(dǎo)他前進(jìn)，而不是用腳去踢他的胸脯，那么教育就能更好地完成自己的使命?！痹肝覀兡茏龅酶茫屆恳粋€(gè)學(xué)生都覺(jué)得“有一只溫暖的手在引導(dǎo)他前進(jìn)?！?/p>
我的教師成長(zhǎng)之路才剛剛起航，感謝我的學(xué)生，是他們讓我深刻的認(rèn)識(shí)了自己的不足，讓我不斷感悟到教育的真諦，讓我知道了愛(ài)心與耐心的重要性，教會(huì)了我如何善待孩子、善待生命?？粗鴮W(xué)生充滿(mǎn)自信，對(duì)人生充滿(mǎn)目標(biāo)，腳踏實(shí)地的取得每一分進(jìn)步，都讓為人師者的我感到無(wú)比的幸福。
教師的藝術(shù)教育之路篇四
美術(shù)課是九，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對(duì)于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。
美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫(huà)、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的'審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
二、學(xué)情分析。
本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。
三、教學(xué)目標(biāo)和要求。
目標(biāo)：
通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生]的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
要求：
1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感和珍惜人類(lèi)文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對(duì)美的感受能力。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識(shí)，進(jìn)一步提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
(一)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，掌握色彩的明度與色相對(duì)比。
2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素，能設(shè)計(jì)出精美的火花、賀卡和書(shū)籍作品。
3、學(xué)平面構(gòu)成漸變知識(shí)，抓住形或色有有規(guī)律變化，掌握漸變?cè)?，?huà)出形或色的漸變作品。
(二)難點(diǎn)：
1、掌握色彩的明度、色相對(duì)比基礎(chǔ)知識(shí)，并能應(yīng)用與繪畫(huà)中。
2、學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素能設(shè)計(jì)賀卡或其它作品。
3、掌握漸變?cè)恚プ⌒位蛏挠幸?guī)律變化，畫(huà)出漸變作品。
五、主要措施。
1、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從大學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
2、注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)藝術(shù)，樂(lè)于探索、努力求知的欲望。
3、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。
教師的藝術(shù)教育之路篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們：
花開(kāi)花謝，寒來(lái)暑往，十年彈指一瞬間。十個(gè)春秋的磨礪，十個(gè)春秋的蛻變，我在三尺講臺(tái)上成長(zhǎng)的歷程，愿與各位分享。
突破瓶頸才能得到一次大的提升！可是機(jī)遇在哪里？03年，幸運(yùn)之神再一次垂青于我，因考調(diào)入城我分到了仰慕已久的民族小學(xué)。這里優(yōu)美的育人環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、融洽的工作氛圍、厚重的文化底蘊(yùn)使我得到了豐足的滋養(yǎng)。同行教學(xué)舉重若輕，教具使用行云流水，語(yǔ)言組織精當(dāng)干練，一切都那么完美無(wú)瑕。我就像井底之蛙躍進(jìn)了浩瀚的知識(shí)海洋。迎頭趕上！勇于超越！我暗暗告誡自己。初為人師的激情在我身上再度燃燒。電腦前，多了雙觀摩教學(xué)視頻的眼睛，臺(tái)燈下，多了剪伏案求知的背影。吾生有涯，而知無(wú)涯。我通讀全部教材，搜尋名家著作，觀摩名家課例，認(rèn)真查找自身的不足。為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)博采群書(shū)，為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的是非與同行討論不休，這一切我都樂(lè)此不疲。
記得04年，我被推薦參加南充地區(qū)“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”，接下任務(wù)后，我開(kāi)始甄選課題、收集資料、設(shè)計(jì)流程。當(dāng)我信心十足地走上講臺(tái)試講后，效果卻不盡人意。此時(shí)，教研室的雷大益老校長(zhǎng)對(duì)我進(jìn)行了細(xì)心的指導(dǎo)，無(wú)論是課堂的引入、知識(shí)的重組、語(yǔ)言的設(shè)計(jì)、學(xué)生的調(diào)動(dòng)等都讓我對(duì)課堂有了更深層的認(rèn)識(shí)。整整一周，年近退休的老校長(zhǎng)辛苦奔波在教研室與學(xué)校之間。還有身患重疾的張奇老師為我制作課件，一遍一遍，反復(fù)修改，經(jīng)常通宵達(dá)旦，為了減輕病痛的折磨，就用一根布帶勒在肚子上。前輩悉心的指導(dǎo)、同事無(wú)私的幫助使我獲得了一等獎(jiǎng)。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、崇高的從業(yè)精神深深感染了我，讓我明白什么樣的課是一堂好課！什么樣的老師是位好老師！
隨后我又在閬中市青年教師教育技能大賽中獲一等獎(jiǎng)，所制作的課件《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》、《9加幾》分獲南充地區(qū)一、二等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的多篇論文也在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
回味這十年，是辛苦的；回味這十年，是忙碌的；回味這十年，更是幸福的。因?yàn)檫@一路上，有很多人陪伴；因?yàn)檫@一路上，有很多成長(zhǎng)；因?yàn)檫@一路上，有很多幸福的瞬間。今天，我站在這里，雖沒(méi)有成功商人腰纏萬(wàn)貫、顧盼自雄的意氣；沒(méi)有政界精英手持國(guó)器、居高臨下的威儀；可是我自豪，我驕傲，因?yàn)槲沂且幻處?，我的人生價(jià)值將會(huì)在無(wú)數(shù)學(xué)生身上得以無(wú)限的增值。不管我是坐著，站著，躺著，我都將會(huì)用我的努力，書(shū)寫(xiě)我作為一名人民教師的精彩人生。
謝謝大家！
教師的藝術(shù)教育之路篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
此刻，我站在這里，心怦怦直跳。如同第一次約會(huì)，總想要讓自己表現(xiàn)得更好，又總害怕往往事與愿違。前兩天據(jù)說(shuō)我得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，俗稱(chēng)安慰獎(jiǎng)。所以，我不知道接下來(lái)我的“檢討”會(huì)不會(huì)讓大家覺(jué)得我是坦誠(chéng)的人。我想坦誠(chéng)交待，敢言無(wú)忌，總會(huì)贏得大家的信任。
有一個(gè)詞語(yǔ)叫生逢其時(shí)，我想對(duì)于此次青年教師綜合素質(zhì)比賽，我真是生逢其時(shí)。所以，我暗自慶幸，我還年輕；也暗自憂傷，明年我就要不再是青年教師？所以，我建議學(xué)校把青年教師隊(duì)伍的年限放寬到三十五周歲或四十歲。再過(guò)一個(gè)月，我就到了而立之年?？鬃诱f(shuō)，吾十有五而志于學(xué)，三十而立。通俗點(diǎn)說(shuō)，“而立”指的是要學(xué)有所成了。作為教師，應(yīng)該是在教育教學(xué)上有所建樹(shù)才算是而立吧。所以，我恐懼就在于此，年齡到了，事沒(méi)干成。但是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)我們是了如指掌的，為我們搭建了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。
我很歉疚的說(shuō)，我沒(méi)有資格來(lái)代表這二十位弟妹來(lái)發(fā)言，他們的教育教學(xué)成績(jī)斐然，他們勤奮認(rèn)真，孜孜以學(xué)給我印象極為深刻。每一項(xiàng)比賽都作了相當(dāng)細(xì)致的準(zhǔn)備，從粉筆字到白板運(yùn)用再到結(jié)構(gòu)化面試，這些青年教師的好學(xué)讓我既倍為感動(dòng)，又倍感壓力。好在教學(xué)處分管這次比賽的主任，關(guān)鍵時(shí)候?yàn)槲覀兣艖n解難，給我們雪中送炭。甚至為此邀請(qǐng)專(zhuān)家徐奇杰為我們免費(fèi)授課。我想與其說(shuō)是比賽，不如說(shuō)是讓我們青年教師換一種方式去學(xué)習(xí)，去提升我們作為教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校為了我們的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，真是用心良苦。所以，我想代表這十幾位青年教師，對(duì)每一位無(wú)私幫助我們的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、同事表達(dá)由衷的感謝，謝謝你們。
經(jīng)歷了這樣一場(chǎng)比賽，我們都賽有所獲。我們學(xué)會(huì)深刻反思自己的不足，更重要的是學(xué)會(huì)讓反思付諸實(shí)踐。我想這就是青年教師的成長(zhǎng)之路。所以，我現(xiàn)在有了兩個(gè)習(xí)慣，第一個(gè)習(xí)慣是臨帖習(xí)字。我把丟棄了上十年的習(xí)字又重新找尋回來(lái)，每天堅(jiān)持半小時(shí)，這不是我自吹，辦公室里應(yīng)該都看到我在踐行。吳磊跟我說(shuō)讓我教她學(xué)書(shū)法，我想對(duì)她說(shuō)：“教不敢當(dāng)，這個(gè)唐太宗說(shuō)取法于中，故為其下。你向我學(xué)是取法乎下，只會(huì)一無(wú)所得。但是我想我們可以相互學(xué)習(xí)，用新課標(biāo)理念說(shuō)，那就是可以合作探究，只要你有這個(gè)興趣?！逼鋵?shí)，我打內(nèi)心佩服吳磊，她在說(shuō)課比賽中，往臺(tái)上一站，淡定從容，娓娓而來(lái)。我多想自己也擁有那本事。第二個(gè)習(xí)慣就是語(yǔ)文課堂里除了用ppt課件教學(xué)，我開(kāi)始嘗試運(yùn)用白板。我發(fā)覺(jué)盡管操作不是那么利索，但當(dāng)我看到學(xué)生面對(duì)新事物表現(xiàn)出的那極大的興趣，我就會(huì)有一種教學(xué)成就感。我心想，對(duì)于低年級(jí)的語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)，運(yùn)用白板進(jìn)行教學(xué)處理肯定會(huì)取得更好的教學(xué)效果。我想這樣的一種習(xí)慣，對(duì)于青年教師而言，就是走在成長(zhǎng)的路上吧。
最讓我念念不忘的一幕，就是比賽的重頭戲：結(jié)構(gòu)化面試。這個(gè)“鬼門(mén)關(guān)”我相信對(duì)于大多數(shù)通過(guò)招考過(guò)來(lái)的老師會(huì)記憶猶新。結(jié)構(gòu)化面試出了兩道題：一道是科學(xué)的備課方法是什么？一道是唐僧師徒西天取經(jīng)這個(gè)故事對(duì)于我們的教育教學(xué)有何啟發(fā)？我不是個(gè)臨場(chǎng)發(fā)揮的好手，但是我想學(xué)習(xí)他人的精彩闡述便是我參賽的目的。當(dāng)結(jié)構(gòu)化面試結(jié)束以后，我們反思那真是痛定思痛，痛何如哉！我們?cè)谙?，如果從頭再來(lái)，我該如何回答這樣的問(wèn)題呢？我多么希望自己能淡定從容告訴評(píng)委：老師就應(yīng)該用一生來(lái)備課?！督o教師的建議》中那位成功的歷史老師這樣說(shuō)：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò)，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘?！眰湔n如有王國(guó)維說(shuō)的三個(gè)境界，我想備課“厚積薄發(fā)，課自心中”便是“眾里尋他千百度，暮然回首，那人正在燈火闌珊處?！边@個(gè)境界。我還多么希望自己能這樣告訴評(píng)委：作為教師，我們?nèi)绾稳〗逃恼娼?jīng)，三徒弟個(gè)性鮮明，各有所長(zhǎng)，不正是告訴我們教育應(yīng)該因材施教嗎？師傅四人歷盡艱辛，不正是一部合作教學(xué)的生動(dòng)實(shí)例嗎？教育的大智慧，我想便是唐僧，學(xué)高為師，身正為范。
最后，我想起一部名叫《放牛班的春天》的電影。里面有句經(jīng)典的臺(tái)詞作為結(jié)尾：每一顆心都需要愛(ài)，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一個(gè)孩子都來(lái)自純凈無(wú)邪的地方，永遠(yuǎn)都應(yīng)該是人間萬(wàn)分疼惜的珍寶。作為青年教師，我們需要大家的寬容和理解！
謝謝！
教師的藝術(shù)教育之路篇七
1、培養(yǎng)審美觀。
一個(gè)人如果缺乏一定的審美能力。
那么人生將會(huì)減少許多樂(lè)趣。美術(shù)包括，滲透到了生活的方方面面，特別是在科技高度發(fā)達(dá)的今天體現(xiàn)尤其明顯。從我們穿的服裝、家用電器、書(shū)籍、公共建筑、街道規(guī)劃、城區(qū)人居環(huán)境在到交通工具等的設(shè)計(jì)和建造無(wú)不包含了美術(shù)的因素并且是一個(gè)極其重要的方面，所以培養(yǎng)同學(xué)們的審美觀對(duì)他們來(lái)說(shuō)不是重要而是必要了。
2、利用畫(huà)冊(cè)、圖片及電腦向同學(xué)們介紹和講解一些中國(guó)古代及其近現(xiàn)代一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，如：書(shū)法、繪畫(huà)、建筑、園林景觀等。增強(qiáng)她們的民族自尊心、自信心和自豪感。知道中國(guó)自古以來(lái)就有偉大的藝術(shù)，是中華民族藝術(shù)寶庫(kù)中的明珠，是前賢智慧的結(jié)晶。即使拿世界上任何一個(gè)國(guó)家比起來(lái)也會(huì)感到毫不遜色。并且為我們偉大的祖國(guó)而感到由衷的高興和自豪。我們不僅要學(xué)習(xí)先賢們的精神和智慧而且還要將其發(fā)揚(yáng)光大，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。
3、同學(xué)們不僅要知道和了解我們中國(guó)的優(yōu)秀藝術(shù)作品，而且還要知道和了解一些外國(guó)的作家和他們優(yōu)秀的作品。現(xiàn)在是信息時(shí)代，我們?cè)诘厍虼迳仙?，不僅要了解自己，而且還要了解別人。了解別人的生活方式和他們創(chuàng)造的一切優(yōu)秀的作品。學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅要知道選擇，而且還要知道拿來(lái)為我所用。要古為今用，洋為中用，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣才心胸廣，眼界寬，才能有所創(chuàng)造。不僅學(xué)習(xí)美術(shù)科目是這樣，學(xué)習(xí)其他科目也一樣，要舉一反三，觸類(lèi)旁通。
4、外國(guó)美術(shù)作品和中國(guó)美術(shù)作品之間的異同，相互融合和影響。
5、以畫(huà)冊(cè)結(jié)合講解來(lái)拓寬同學(xué)們的知識(shí)面和提高他們的學(xué)習(xí)興趣。以觀察(具有條件的如書(shū)法、繪畫(huà)作品。寫(xiě)生如畫(huà)竹、山、云霧、樹(shù)木之類(lèi))和實(shí)際創(chuàng)作相結(jié)合來(lái)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)造美的意識(shí)。
6、上課應(yīng)盡量生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們?cè)阝鶒偤洼p松的心情和環(huán)境中認(rèn)識(shí)生活中的美和優(yōu)秀藝術(shù)作品中的美，帶他們暢游藝術(shù)和美的世界，并且鼓勵(lì)和肯定同學(xué)們的創(chuàng)造能力，以達(dá)到一個(gè)積極的美育效果。做一個(gè)德才兼?zhèn)?，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
案例名稱(chēng)：《初中美術(shù)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃》學(xué)年：20__。
傳統(tǒng)的美術(shù)教育缺乏直觀典型性與變式而使教師難教，學(xué)生難學(xué)。而新一輪的課程改革，使美術(shù)學(xué)科教學(xué)越來(lái)越呈現(xiàn)出美術(shù)課內(nèi)容的豐富與教學(xué)課時(shí)的稀少，教學(xué)形式的多彩與教學(xué)方法的單調(diào)等種種矛盾，這就需要我們找出解決這些問(wèn)題的辦法，使美術(shù)教學(xué)真正達(dá)到短時(shí)高效，豐富多彩。新課標(biāo)的實(shí)施，信息技術(shù)手段的運(yùn)用，使美術(shù)教育真正成為一種藝術(shù)享受，教師愛(ài)教，學(xué)生愛(ài)學(xué)。因此，在目前的情況下，在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中引入信息技術(shù)，并加以整合，是美術(shù)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是新世紀(jì)美術(shù)教育的一大特色。
電腦美術(shù)設(shè)計(jì)軟件能產(chǎn)生豐富多樣的視覺(jué)效果。它不僅能達(dá)到傳統(tǒng)繪畫(huà)工具所具有的效果，同時(shí)創(chuàng)造了一大批神奇無(wú)比的新工具;在電腦上進(jìn)行圖片的各種處理，不僅效果十分理想，操作也相當(dāng)方便;而各種各樣的特殊濾鏡效果則令人耳目一新。愛(ài)恩斯坦說(shuō)：“興趣是的老師?！睂W(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的形式通常感到非常的新鮮，課件、網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)軟件等具有獨(dú)有的畫(huà)面展示方式和獨(dú)特的音響效果，可以馬上抓住學(xué)生好奇的心理，讓其精神高度集中起來(lái)，可以地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，為美術(shù)教學(xué)提供更豐富的素材，使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運(yùn)動(dòng)，由文字到聲音圖象，讓學(xué)生多渠道、多角度、全方位的學(xué)習(xí);為學(xué)生理解美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)自我提供了一種充滿(mǎn)樂(lè)趣和信心的途徑，為提高學(xué)生各方面的能力提供了有力的保障。
因此把信息技術(shù)和美術(shù)教學(xué)相整合是當(dāng)今教育(新課程理念)所迫切解決的問(wèn)題。
美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)的整合正是把信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科兩者的課程要素互相滲透、互相補(bǔ)充，在美術(shù)教學(xué)的形式和手段等方面運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到教學(xué)目的。
1、美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)。
美術(shù)是一門(mén)造型藝術(shù)或叫做視覺(jué)藝術(shù)，每節(jié)課都離不開(kāi)具體的、可視的形象。形象的視覺(jué)效果，往往直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。美術(shù)學(xué)科賦予學(xué)生的是敏銳的眼睛、靈巧的雙手、豐富的想象力和一顆善感的心。對(duì)于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，具有重要作用。美術(shù)教育不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而且對(duì)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用。近幾年來(lái)我們國(guó)家也非常重視美術(shù)教育，許多學(xué)校也取得了不少教學(xué)成果。
2、信息技術(shù)的優(yōu)越性。
網(wǎng)絡(luò)猶如一個(gè)巨大無(wú)比的資源庫(kù)，它具有全方位的開(kāi)放性：首先，它的資料是動(dòng)態(tài)的，處于即時(shí)更新的狀態(tài)，它能推出最前沿，最流行的學(xué)習(xí)素材;其次，它的資料豐富多彩，含蓋了社會(huì)的方方面面，為師生雙方都提供了很大的選擇空間;第三，它的資料形象生動(dòng)，圖文并茂，很容易吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，電腦的網(wǎng)絡(luò)化，為我們提供了隨身資源庫(kù)，將美術(shù)教室擴(kuò)大到了有信息海洋之稱(chēng)的互聯(lián)網(wǎng)上，為提高美術(shù)教學(xué)效率，提供了前提條件。
3、學(xué)生的需要。
美術(shù)是視覺(jué)形象。許多“美術(shù)語(yǔ)言”只能用眼睛去看，用心靈去感受，只能由“美術(shù)作品”去說(shuō)話。美術(shù)教學(xué)必須提供直接的視覺(jué)觀察，使學(xué)生產(chǎn)生直接的審美體驗(yàn)。所以，制備具有審美價(jià)值的美術(shù)作品作為教具、有著極其重要的作用。通過(guò)演示學(xué)生才能清楚辨認(rèn)材料性能、操作方法、制作步驟和作品效果，這是聽(tīng)講解所得不到的。網(wǎng)絡(luò)世界為課堂提供了大量的文字、圖形、圖像、聲音、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、色彩、視頻圖像等相關(guān)的信息集合于一體，為教學(xué)提供迫真的表現(xiàn)效果，使枯燥抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得富有趣味性和吸引力，極大豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬了視野，激發(fā)了興趣，優(yōu)化了學(xué)習(xí)過(guò)程。
目前，計(jì)算機(jī)已成為美術(shù)創(chuàng)作中應(yīng)用極其廣泛的工具，而在初中信息技術(shù)與初中美術(shù)教材中，有很多內(nèi)容是相互關(guān)聯(lián)的，有些內(nèi)容非常適合于用信息技術(shù)來(lái)教學(xué)，有些內(nèi)容只有通過(guò)信息技術(shù)才能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。信息技術(shù)課程中的很多內(nèi)容本身就是在美術(shù)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下開(kāi)展學(xué)習(xí)的，這正是整合學(xué)習(xí)最為常見(jiàn)的形式，也就是說(shuō)信息技術(shù)課程中的有些學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)和美術(shù)整合了。所以，美術(shù)與信息技術(shù)的整合具有必然性。它是美術(shù)教學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)，是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的新形式。
在信息快速發(fā)展的今天，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體能夠創(chuàng)設(shè)出真正的視覺(jué)環(huán)境，在極短時(shí)間內(nèi)信息技術(shù)傳輸、存儲(chǔ)，提取或呈現(xiàn)大量的圖像、聲音、活動(dòng)影像信息，達(dá)到實(shí)用而完美的程度，為審美再現(xiàn)提供新的平臺(tái)。從而使美術(shù)教學(xué)用簡(jiǎn)易、新型、交互、愉悅的學(xué)習(xí)方式，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)體自我發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的目標(biāo)。現(xiàn)代美術(shù)中，電腦美術(shù)作為美術(shù)領(lǐng)域的新成員，有著極為強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。
教師的藝術(shù)教育之路篇八
教師之路，是一個(gè)光榮而偉大的職業(yè)，也是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)。作為一名教師，我深知教育的重要性和責(zé)任重大。作為以培養(yǎng)下一代為己任的人，教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更是啟發(fā)學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的品德。從我走上教師之路的那一刻起，我就意識(shí)到了這個(gè)職業(yè)的使命和意義。
第二段：教師之路的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)。
教師之路并不是一帆風(fēng)順的，其中充滿(mǎn)了各種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，特別是與學(xué)生的溝通和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有著不同的思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點(diǎn)。教師需要對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教育和關(guān)注，這需要教師具備耐心和智慧。在教學(xué)過(guò)程中，我也經(jīng)歷了許多失敗和困惑，但正是通過(guò)這些挑戰(zhàn)和困難的克服，我才不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第三段：教師之路的喜悅和回報(bào)。
盡管教師之路充滿(mǎn)了困難和挑戰(zhàn)，但也有許多喜悅和回報(bào)。當(dāng)學(xué)生在我的幫助下取得進(jìn)步，看到他們笑容滿(mǎn)面的時(shí)候，我覺(jué)得一切的付出都是值得的。有時(shí)，學(xué)生會(huì)向我表達(dá)他們的感激和贊賞，這種認(rèn)可和支持使我更有動(dòng)力繼續(xù)前行。教師之路的回報(bào)不僅僅是物質(zhì)上的，更是精神上的滿(mǎn)足和成就感。
第四段：教師之路的改變和影響。
教師之路不僅改變了我自己，還改變了我周?chē)娜撕铜h(huán)境。在我的教育理念和方法的引導(dǎo)下，學(xué)生們的思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了積極的轉(zhuǎn)變。他們變得更加主動(dòng)和樂(lè)觀，也更加善于思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，我也在不斷地反思和提升自己，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧，提升自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)能力。
教師之路對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一條永遠(yuǎn)的路。我希望能夠繼續(xù)在這個(gè)行業(yè)中發(fā)展和成長(zhǎng)，不斷提升自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，我也希望能夠影響更多的學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展。作為一名教師，我相信教育的力量和影響，我將致力于培養(yǎng)出更多的人才，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：教師之路充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和回報(bào)，不僅需要教師具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育技巧，更需要教師具備責(zé)任感和愛(ài)心。通過(guò)不斷的努力和積累經(jīng)驗(yàn)，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待未來(lái)能夠在教育領(lǐng)域中有更大的發(fā)展和成就。
教師的藝術(shù)教育之路篇九
讀書(shū)傳承文明，讀書(shū)使人明智、聰慧，讀書(shū)對(duì)一個(gè)民族和一個(gè)人的重要性不言而喻，徜徉文學(xué)殿堂，滋潤(rùn)心靈成長(zhǎng)教師隨筆。因此閱讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有十分重要的地位，是語(yǔ)文教學(xué)的重要一環(huán)，閱讀教學(xué)的成敗決定了語(yǔ)文教學(xué)的成敗。
閱讀是人格平等基礎(chǔ)上的心靈相約、和諧對(duì)話，是相互信賴(lài)氛圍中的精神交融。當(dāng)今閱讀教學(xué)中的對(duì)話體現(xiàn)出多元化和開(kāi)放性的特點(diǎn)，即學(xué)生與教師的對(duì)話、學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話、學(xué)生與文本的對(duì)話、學(xué)生與文本作者的對(duì)話。
我認(rèn)為在諸多的對(duì)話中，學(xué)生與文本的對(duì)話最為重要，是所有對(duì)話中的根本，脫離了文本，一切都無(wú)從談起。
第一，要激發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話的愿望和興趣。
這需要家長(zhǎng)和老師的共同努力。老師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，經(jīng)常開(kāi)展一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，舉辦一些讀書(shū)會(huì)、交流會(huì)、朗誦會(huì)和故事會(huì)，利用語(yǔ)言的有趣、幽默、詼諧、凝練、深刻、意境、曲折、豐富，讓學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力，讓學(xué)生漸漸愛(ài)上讀書(shū)，老師筆記《徜徉文學(xué)殿堂，滋潤(rùn)心靈成長(zhǎng)教師隨筆》。
第二，要給學(xué)生營(yíng)造與文本對(duì)話的環(huán)境和氛圍。
中外書(shū)籍浩如煙海，教師首先要給學(xué)生推薦適合閱讀的書(shū)目。并在教室里設(shè)置圖書(shū)角，讓學(xué)生把自己喜愛(ài)的書(shū)籍奉獻(xiàn)出來(lái)，一人拿出一本書(shū)，就能讓學(xué)生讀到幾十本書(shū)，不僅大大減輕了學(xué)生購(gòu)書(shū)的負(fù)擔(dān)，而且營(yíng)造了讀書(shū)的氛圍。老師每天課堂上拿出固定的時(shí)間，讓學(xué)生以自己喜歡的方式讀喜歡的書(shū)，給學(xué)生讀書(shū)提供時(shí)間保障，創(chuàng)設(shè)讀書(shū)的環(huán)境。
第三，要尊重學(xué)生與文本對(duì)話的理解和體驗(yàn)。
讀書(shū)歸根結(jié)底是讀書(shū)者的事情，是讀書(shū)者不斷思考、理解、感悟、分析和體驗(yàn)的內(nèi)化過(guò)程，只要學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀正確，教師就不能把自己的理解和分析強(qiáng)加給學(xué)生。學(xué)生隨年齡的增長(zhǎng)、閱歷的豐富和環(huán)境的改變，就會(huì)有更深程度的理解，也許這就是我們說(shuō)的“常讀常新”吧。
書(shū)籍是精神的食糧，是進(jìn)步的階梯，讀書(shū)就是汲取營(yíng)養(yǎng)，拾級(jí)而上，盡情欣賞旅途的美麗風(fēng)光。
教師的藝術(shù)教育之路篇十
根據(jù)貴州省招生考試院黔招考普[]16號(hào)《關(guān)于做好普通高等教育專(zhuān)科升本科招生考試工作的通知》文件精神和要求，為做好我院20“專(zhuān)科升本科”考試招生工作，現(xiàn)將有關(guān)工作通知如下：
一、報(bào)名條件。
1、我院20xx屆高職畢業(yè)生(含級(jí)五年制高職畢業(yè)生)。
3、具有我院高職學(xué)歷的退役士兵;。
4、身體健康、思想品德良好、學(xué)業(yè)成績(jī)合格。
二、資格審查。
4月14日前，各系將符合參加“專(zhuān)升本”報(bào)名的學(xué)生名單簽字蓋章后交院招就處，并統(tǒng)一代收?qǐng)?bào)名攝像100元/生。
三、報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)：
4月15、16日兩天，考生自帶身份證，由各系帶隊(duì)老師，按安排的時(shí)間組織學(xué)生到學(xué)院招生與就業(yè)指導(dǎo)處進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名、攝像。
時(shí)間系別。
4月15日上午醫(yī)藥系、經(jīng)濟(jì)管理系。
4月15日下午信電系、旅游系、工程系。
4月16日上午護(hù)理系、農(nóng)工系。
四、領(lǐng)準(zhǔn)考證時(shí)間、地點(diǎn)。
6月3、4、5日三天，考生憑身份證到學(xué)院招生與就業(yè)指導(dǎo)處領(lǐng)取。
五、文化考試。
(一)考試科類(lèi)。
1、文化考試分文史和理工兩大科類(lèi)。文史類(lèi)文化考試科目為大學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)課;理工類(lèi)文化考試科目為高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)課。各科分值均為150分，總分為450分。
2、文化統(tǒng)一考試科目參考資料。
(3)數(shù)學(xué)以各校所用的理工科數(shù)學(xué)教材為參考，考試范圍為“一元函數(shù)微積分”。
3、購(gòu)買(mǎi)資料聯(lián)系方式。貴州新知專(zhuān)業(yè)圖書(shū)有限責(zé)任公司，地址：貴州省貴陽(yáng)市中華北路3號(hào)國(guó)藝大廈20樓，聯(lián)系電話：0851—86831297、0851—86814052。
(二)文化考試時(shí)間。
考試時(shí)間考試科目。
6月7日9:00--11:30大學(xué)語(yǔ)文。
9:00--11:00高等數(shù)學(xué)。
15:00--17:00英語(yǔ)。
六、志愿填報(bào)：
1、網(wǎng)上志愿系統(tǒng)網(wǎng)址：/。
2、考生登錄網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)查詢(xún)文化考試成績(jī)，文化成績(jī)上線的考生才能填報(bào)志愿，同時(shí)參加專(zhuān)業(yè)考試。
3、填報(bào)志愿時(shí)間：與普通高考填報(bào)志愿時(shí)間同步進(jìn)行，考生(含免試生)通過(guò)網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)填報(bào)。
4、考生可填報(bào)一所院校1個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
5、志愿填報(bào)要根據(jù)《2015年貴州省“專(zhuān)升本”分校分專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃(代碼)表》填報(bào)，填報(bào)的專(zhuān)業(yè)應(yīng)符合招生院校對(duì)畢業(yè)專(zhuān)業(yè)的要求，請(qǐng)仔細(xì)閱讀各招生院校的招生章程，按要求填報(bào)。
七、專(zhuān)業(yè)考試。
1、4月5日前招生學(xué)校在本校網(wǎng)站上向考生公布專(zhuān)業(yè)課的考試科目、參考書(shū)籍和咨詢(xún)電話等有關(guān)內(nèi)容。
2、文化成績(jī)上線的考生于7月4日持二代身份證、高職(專(zhuān)科)畢業(yè)證(畢業(yè)院校證明)、準(zhǔn)考證在報(bào)考院校指定的地點(diǎn)進(jìn)行資格審查。
3、專(zhuān)業(yè)考試時(shí)間為7月5日。
八、錄取查詢(xún)。
錄取工作于8月30日前完成，請(qǐng)考生憑準(zhǔn)考證和身份證登錄網(wǎng)上填報(bào)志愿主頁(yè)查詢(xún)錄取情況。
附件：《省教育廳關(guān)于做好普通本科高校招收高職院校免試生工作的通知》(黔教高發(fā)[2014]163號(hào)文)。
招生與就業(yè)指導(dǎo)處。
20xx年4月8日。
教師的藝術(shù)教育之路篇十一
各位考生、家長(zhǎng)：
根據(jù)《省教育廳關(guān)于做好普通高等教育專(zhuān)科升本科工作的通知》(黔教高發(fā)〔〕68號(hào))文件精神，為做好我院20專(zhuān)科升本科(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“專(zhuān)升本”)招生報(bào)名工作，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。
一、報(bào)名時(shí)間：
4月15日-17日。
二、報(bào)名地點(diǎn)：
黔西南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處。
三、報(bào)名條件：
(一)我省高等職業(yè)院校(及普通專(zhuān)科學(xué)校)2015年應(yīng)屆畢業(yè)生;。
(二)具有我省高職(專(zhuān)科)學(xué)歷的退役士兵;。
(三)身體健康;。
(四)思想品德良好;。
(五)學(xué)業(yè)成績(jī)合格。
四、報(bào)名辦法：
(一)符合報(bào)名條件的應(yīng)屆畢業(yè)生在畢業(yè)院校報(bào)名，畢業(yè)院校負(fù)責(zé)審查考生報(bào)名信息以及畢業(yè)專(zhuān)業(yè)是否符合招生院校的報(bào)考要求，同時(shí)組織本校符合報(bào)名條件的考生到當(dāng)?shù)厥?州)招生辦指定的報(bào)名點(diǎn)辦理網(wǎng)上報(bào)名手續(xù)?？忌顖?bào)的信息必須真實(shí)準(zhǔn)確，并對(duì)其負(fù)責(zé)。
(二)退役士兵憑高職(專(zhuān)科)畢業(yè)證和《退出現(xiàn)役證》到畢業(yè)院校辦理報(bào)名手續(xù)，畢業(yè)院校負(fù)責(zé)審查其相關(guān)證件和報(bào)名信息，具體要求按黔教高發(fā)[2015]68號(hào)文件執(zhí)行。
(三)符合以下免試條件的學(xué)生，在畢業(yè)院校報(bào)名，未參加報(bào)名的學(xué)生，視為放棄免試資格，具體要求按黔教高發(fā)[2015]68號(hào)和黔教高發(fā)〔〕163號(hào)文件精神執(zhí)行。
2、在義務(wù)服兵役期間榮立三等功以上獎(jiǎng)勵(lì)的，在完成高職(專(zhuān)科)學(xué)業(yè)后，可免試入讀普通本科。
(四)報(bào)名時(shí)須持本人戶(hù)口簿、身份證、學(xué)生證等有效證件;。
(五)報(bào)名時(shí)須按規(guī)定繳納報(bào)名費(fèi)100.00元整。
五、要求：
各系應(yīng)高度重視此項(xiàng)工作，將文件精神通知到每一位畢業(yè)生;。
黔西南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
20xx年3月30日。
教師的藝術(shù)教育之路篇十二
“開(kāi)始努力吧，沒(méi)有借口!”每個(gè)冬天開(kāi)始的時(shí)候，我都會(huì)微笑著鼓勵(lì)著講臺(tái)下的一幫大三的孩子們，他們，在別的同學(xué)開(kāi)始尋找實(shí)習(xí)單位的時(shí)候，把自己的時(shí)間交給了課本與習(xí)題，把空間固定在教室與圖書(shū)館，生活重新回到在復(fù)習(xí)模式中。他們，是在準(zhǔn)備來(lái)年四月的專(zhuān)升本考試。
厚厚的一本《大學(xué)語(yǔ)文》復(fù)習(xí)材料，對(duì)于這些遠(yuǎn)離語(yǔ)文課已經(jīng)很久的人來(lái)說(shuō)，是沉重而陌生的。而書(shū)面作文，在這些很久沒(méi)有寫(xiě)字的手機(jī)控面前，無(wú)異于窘境迭出的上臺(tái)表演。第一次作文模擬卷交上來(lái)，文字歪扭斜垮而內(nèi)容意脈不暢，讓很多同學(xué)沮喪不已，“朱老師，很久沒(méi)有學(xué)語(yǔ)文了，我這樣能行嗎?”
冬去春來(lái)，一篇篇課文上布滿(mǎn)了他們的聆聽(tīng)痕跡，一張張作文紙上呈現(xiàn)著他們的思考與渴望。課堂上下，他們是永不知足的好奇孩子，執(zhí)著追問(wèn)著每一個(gè)未能清晰的知識(shí)點(diǎn);qq群里，他們熱烈地討論著時(shí)事熱點(diǎn)與焦點(diǎn)，為尋找一個(gè)好的作文話題切入點(diǎn)而與我反復(fù)磋商。漸漸地，他們的試卷開(kāi)始工整起來(lái)，作文也日益血肉豐滿(mǎn)，充滿(mǎn)著睿智的'觀點(diǎn)。
發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)自我。每一個(gè)參加專(zhuān)升本復(fù)習(xí)的同學(xué)，都是這樣在緊張、規(guī)律的迎考中，逐漸找回一種久違的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找到一個(gè)內(nèi)心寧?kù)o而又充實(shí)自在的生活空間。給他們上課，是一種體力上的考驗(yàn)，從開(kāi)始上課到下課，基本上都是滿(mǎn)堂灌地講解，中間連上廁所的時(shí)間也沒(méi)有。但是，在心理上，與他們一起為考試而奔波，路過(guò)他們參加“二次高考”的路，快樂(lè)著他們每一天都在進(jìn)步的快樂(lè)，幸福著他們來(lái)年五月分?jǐn)?shù)揭曉時(shí)的幸福。
因?yàn)榍趭^的原因，他們中絕大多數(shù)都得到了新的機(jī)會(huì)，進(jìn)入了本科院校，開(kāi)始向往中的新的大學(xué)生活;因?yàn)檫\(yùn)氣不幸缺席，他們中的一小部分人遺憾地與專(zhuān)升本失之交臂，人生走向另一種可能。但是，無(wú)論是成功還是失敗，他們都經(jīng)歷這樣的一次旅程，從懷疑到自信，從茫然到安然自若，甘愿“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，甘愿“為伊消得人憔悴”，都會(huì)等到“燈火闌珊處”。這樣的旅程，其實(shí)還沒(méi)有到終點(diǎn)。
唯有啟程，才有前途。人生永遠(yuǎn)沒(méi)有太晚的開(kāi)始，親愛(ài)的同學(xué)，你現(xiàn)在的成功，你未來(lái)的成功，都決定于你是否愿意出發(fā)去向遠(yuǎn)方。走吧，帶上你的夢(mèng)想，尋找到你心甘情愿為之付出時(shí)間與精力，愿意終生喜愛(ài)并堅(jiān)持的事業(yè)，勇敢地邁出第一步并堅(jiān)持下去，成功的感覺(jué)就在不遠(yuǎn)處等著你。
教師的藝術(shù)教育之路篇十三
作為一個(gè)教師，一直以來(lái)我都深深熱愛(ài)著這個(gè)職業(yè)?；叵肫疬x擇要成為一名教師的初衷，我記得是因?yàn)樵趯W(xué)生時(shí)代，我有幸遇到了一位深深激勵(lì)了我的老師。她不僅傳授知識(shí)，更重要的是她對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展給予了極大的關(guān)注，她的教學(xué)方法和人際關(guān)系一直激勵(lì)著我。因此，我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是那么崇高而有意義，我選擇了這條充滿(mǎn)挑戰(zhàn)卻充滿(mǎn)樂(lè)趣的道路。
第二段：成為一名合格教師的必備素養(yǎng)。
要成為一名合格的教師，除了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備之外，還需要具備多樣化的素養(yǎng)。首先，溝通能力是非常重要的，我們需要與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事進(jìn)行有效的溝通，以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和家校合作。其次，耐心和愛(ài)心也是必不可少的品質(zhì)，只有真心關(guān)心每個(gè)學(xué)生，才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。此外，要具備良好的自學(xué)能力和持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)，面對(duì)社會(huì)不斷變化的需求，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步才能跟上時(shí)代的步伐。
第三段：教師對(duì)學(xué)生的影響。
作為一名教師，我時(shí)刻牢記著自己是學(xué)生們的引路人和榜樣。我相信每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的天賦和潛能，只要我們給予他們足夠的關(guān)心和鼓勵(lì)，他們一定能夠發(fā)揮出自己的才華。因此，我盡力營(yíng)造一個(gè)積極向上、充滿(mǎn)正能量的教學(xué)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我努力傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的聲音，并尊重他們的思想和觀點(diǎn)，讓他們感覺(jué)到自己是被認(rèn)可和重視的。
第四段：與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。
教育是一個(gè)全方位的過(guò)程，學(xué)校與家庭的合作是非常重要的。作為一名教師，我重視與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，并共同關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面談，及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步，并與家長(zhǎng)共同研究解決問(wèn)題的方法和策略。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我們能夠更好地為學(xué)生提供個(gè)性化的教育，使他們充分發(fā)揮潛能，努力成為更好的自己。
第五段：成為一名教師的收獲和感悟。
多年的教師生涯讓我在成為一名合格教師的同時(shí)也得到了很多收獲和感悟。教育是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和奉獻(xiàn)的事業(yè)，看到學(xué)生在自己的教誨下獲得進(jìn)步和成長(zhǎng)，是我最大的喜悅和驕傲。同時(shí)，我也從每個(gè)學(xué)生身上學(xué)到了很多，他們的天真、真誠(chéng)和勇氣都給予了我很大的啟發(fā)和力量。教師職業(yè)給予了我與學(xué)生和家長(zhǎng)充分交流的機(jī)會(huì)，也讓我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在這條教師之路上，我感受到了無(wú)盡的幸福和滿(mǎn)足，我將一直熱愛(ài)著這個(gè)職業(yè)，不斷努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)以上五段，我們對(duì)于“教師之路心得體會(huì)”這一主題進(jìn)行了完整的論述和闡述。文章首先介紹了選擇教師這條道路的初衷，然后分析了成為一名合格教師所需的素養(yǎng)，并重點(diǎn)講述了教師對(duì)學(xué)生的影響和與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。最后，文章總結(jié)了成為一名教師的收獲和感悟，展現(xiàn)了對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)。整個(gè)文章體現(xiàn)了作者對(duì)教師這一職業(yè)的深刻理解和獨(dú)特見(jiàn)解，堪稱(chēng)一篇有價(jià)值的散文。
教師的藝術(shù)教育之路篇十四
近年來(lái)，教師賭博問(wèn)題備受關(guān)注，嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的健康發(fā)展。在長(zhǎng)期以來(lái)的賭博生涯中，我的親身經(jīng)歷讓我深刻意識(shí)到了賭博對(duì)教師的危害，而這些心得體會(huì)也讓我認(rèn)識(shí)到了自己邁上教師賭博之路的錯(cuò)誤。下面將從認(rèn)識(shí)賭博的危害、尋找賭博的誘因、戒賭的經(jīng)驗(yàn)、重建人生的決心和宣傳抵制賭博五個(gè)方面，總結(jié)我在教師賭博問(wèn)題上的心得體會(huì)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到賭博對(duì)教師的危害之大。賭博不僅耗費(fèi)了教師大量的時(shí)間和金錢(qián)，最重要的是腐蝕了教師的道德底線。作為教育的引路人，教師應(yīng)該具備良好的職業(yè)道德和崇高的教育情懷，然而賭博卻會(huì)讓教師喪失這些基本的品質(zhì)，影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。此外，賭博還常常導(dǎo)致家庭破裂、社會(huì)關(guān)系緊張，給教師的工作和生活帶來(lái)無(wú)窮痛苦。
其次，尋找賭博的誘因是我在戒賭過(guò)程中的重要心得。對(duì)于教師而言，職業(yè)壓力是賭博的主要誘因之一。教師工作繁忙，往往要處理大量的學(xué)生事務(wù)和教育任務(wù)，給予了他們重大的心理壓力。有些教師選擇通過(guò)賭博來(lái)發(fā)泄自己的壓力，以此來(lái)暫時(shí)忘記工作的繁重與家庭的瑣事。此外，對(duì)賭博的誤解和不了解也是導(dǎo)致教師賭博的原因之一，一些教師并不知道賭博對(duì)自己和學(xué)生的危害有多大，在尋找一種刺激和快感的心理驅(qū)動(dòng)下走上了賭博之路。
戒賭的經(jīng)驗(yàn)是我在教師賭博問(wèn)題上的又一重要心得。首先，我發(fā)現(xiàn)要戒賭，首要的是意識(shí)到賭博的危害。對(duì)于長(zhǎng)期賭博的教師而言，改變觀念十分重要。其次，找到合適的戒賭途徑也是成功戒賭的關(guān)鍵。通過(guò)參加賭博匿名會(huì)議、接受心理咨詢(xún)和尋求幫助等方法都是可行的。在戒賭過(guò)程中，教師自身的堅(jiān)強(qiáng)決心也是至關(guān)重要的。最后，與賭博有關(guān)的人和環(huán)境的切斷也是戒賭成功的重要因素。遠(yuǎn)離自己熟悉的賭博場(chǎng)所和賭友，與關(guān)心自己的親友建立起良好的關(guān)系和聯(lián)系，有助于戒賭的堅(jiān)持。
重建人生的決心也是我的心得之一。戒賭之后，我十分清楚自己需要給人生定位，重新審視自己的人生目標(biāo)和追求，不再沉迷于賭博事務(wù)之中，轉(zhuǎn)而更加專(zhuān)注于教育事業(yè)和家庭的呵護(hù)。與此同時(shí)，我還將自己的教訓(xùn)告訴他人，希望能夠引起更多的人對(duì)賭博問(wèn)題的重視，避免走上錯(cuò)誤的道路。
最后，宣傳抵制賭博也是非常重要的。作為一名經(jīng)歷過(guò)教師賭博的人，我將以身作則，積極參與抵制賭博的宣傳活動(dòng)，向更多的人傳播賭博的危害，提醒他們要慎重對(duì)待賭博問(wèn)題。同時(shí)，我還會(huì)提倡學(xué)校和社會(huì)加強(qiáng)對(duì)教師賭博問(wèn)題的管理和監(jiān)督，建立健全的預(yù)防機(jī)制，為教師們提供更好的工作和生活保障。
總之，教師賭博是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，但通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了賭博的危害，找到了賭博的誘因，積累了戒賭的經(jīng)驗(yàn)，下定了重建人生的決心，并宣傳抵制賭博。希望這些心得體會(huì)能夠引起社會(huì)對(duì)教師賭博這一問(wèn)題的重視，時(shí)刻提醒教師們要珍惜自己的教育事業(yè)和家庭的幸福，遠(yuǎn)離賭博，健康成長(zhǎng)。
教師的藝術(shù)教育之路篇十五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
做任何工作都應(yīng)該有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。我們應(yīng)該要有一個(gè)合理的工作計(jì)劃、合理的時(shí)間計(jì)劃。下面小編給大家?guī)?lái)大學(xué)生藝術(shù)教育工作計(jì)劃，希望大家喜歡!
新的學(xué)期又開(kāi)始了，在現(xiàn)有的課程改革的基礎(chǔ)上，美術(shù)學(xué)科的課程改革還將更加深入地進(jìn)行。應(yīng)對(duì)美術(shù)學(xué)科在社會(huì)發(fā)展、教育改革中的實(shí)際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，狠抓40分鐘的課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來(lái)指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。
二、教學(xué)目標(biāo)：
本學(xué)期將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況，透過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫(huà)、工藝融合貫通在一齊，以多種搞笑的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫(huà)技法，繼續(xù)理解基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，擴(kuò)大美術(shù)的和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)，擴(kuò)大記憶、思維、想象和動(dòng)手潛力的提高。讓學(xué)生能夠脫離書(shū)本教材，自己獨(dú)立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、具體工作：
1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)潛力，使自己由認(rèn)識(shí)新課程到走進(jìn)新課程。
2、課堂教學(xué)活動(dòng)。
加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開(kāi)展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究?！蓖瑫r(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際狀況開(kāi)發(fā)教材資料、運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和主角扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一齊，以調(diào)動(dòng)學(xué)生用心性為主，使學(xué)生開(kāi)闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。
3、組織學(xué)生多出作品，參加各級(jí)各類(lèi)的賽事。
四、教學(xué)要注意的問(wèn)題：
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。
2、自調(diào)顏料比較難把握，就應(yīng)注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。
總之，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以?xún)和d趣、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識(shí)為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。
一、指導(dǎo)思想。
以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，深化課程教學(xué)改革為核心，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，普及和發(fā)展農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育為重點(diǎn)，大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化藝術(shù)，積極學(xué)習(xí)世界的優(yōu)秀文化藝術(shù)，堅(jiān)持積極進(jìn)取、因地制宜、分區(qū)規(guī)劃、分類(lèi)指導(dǎo)的原則，依法治教，真抓實(shí)干，切實(shí)提高工作質(zhì)量和管理水平，使我國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育再上新的臺(tái)階。
二、發(fā)展目標(biāo)。
至2017年，九年義務(wù)教育階段城市學(xué)校藝術(shù)課程開(kāi)課率達(dá)到100%，農(nóng)村學(xué)校達(dá)到90%，處境不利地區(qū)的學(xué)校達(dá)到70%;至2010年，農(nóng)村學(xué)校開(kāi)課率達(dá)到100%，處境不利地區(qū)的學(xué)校達(dá)到80%;高中階段所有學(xué)生按規(guī)定修滿(mǎn)藝術(shù)課程的學(xué)分;所有普通高等學(xué)校均在2015年前普遍開(kāi)設(shè)藝術(shù)類(lèi)選修和限定性選修課程，并逐步納入教學(xué)計(jì)劃，計(jì)入學(xué)分。深化藝術(shù)課程教學(xué)改革，加強(qiáng)科學(xué)研究，大幅度地提高學(xué)校藝術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量。建設(shè)一支能基本滿(mǎn)足各級(jí)各類(lèi)學(xué)校藝術(shù)教育需要，又具有實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平的教師隊(duì)伍。積極開(kāi)展面向全體學(xué)生的經(jīng)常性的豐富多彩的課外、校外藝術(shù)活動(dòng)，并逐步使其規(guī)范化、制度化。逐步加大經(jīng)費(fèi)投入，普及現(xiàn)代化的藝術(shù)教育技術(shù)手段，使學(xué)校藝術(shù)教育需要的器材和設(shè)施達(dá)到教育部規(guī)定的要求。至2010年前，建立符合素質(zhì)教育要求的大、中、大學(xué)相銜接的，具有中國(guó)特色的學(xué)校藝術(shù)教育體系。
三、主要任務(wù)。
(一)課程與教學(xué)。
學(xué)校藝術(shù)教育要以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以深化課程教材改革為核心，更新教育思想和教育觀念，大力改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，注重培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高審美能力和文化素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)自身的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。
1、中等以下學(xué)校藝術(shù)教育課程改革的主要任務(wù)是：實(shí)驗(yàn)、推廣和實(shí)施國(guó)家藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。中大學(xué)2015年將全部使用根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的教科書(shū)，高中從2013年起以省(自治區(qū)、直轄市)為單位逐步進(jìn)入新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)工作。為了保證藝術(shù)教育課程改革的順利進(jìn)行，應(yīng)堅(jiān)持民主參與、層層推進(jìn)的原則。各級(jí)教育行政部門(mén)要認(rèn)真組織高等師范學(xué)校、教研科研機(jī)構(gòu)及中大學(xué)藝術(shù)教師積極參與藝術(shù)類(lèi)課程教材改革實(shí)踐，提高對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)，做好輿論宣傳，引導(dǎo)社會(huì)各界關(guān)心支持藝術(shù)課程改革。
九年義務(wù)教育階段的藝術(shù)課程改革，應(yīng)強(qiáng)調(diào)使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，倡導(dǎo)探索性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)儲(chǔ)備必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
高中階段藝術(shù)課程和教材的改革應(yīng)體現(xiàn)多樣性、選擇性的特點(diǎn)。使學(xué)生在普遍達(dá)到藝術(shù)課程基本要求的前提下，實(shí)現(xiàn)對(duì)藝術(shù)課程各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的自主選擇。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)按照教育部有關(guān)教學(xué)計(jì)劃開(kāi)足藝術(shù)課程。
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各地要充分利用我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的契機(jī)，開(kāi)足開(kāi)齊藝術(shù)課程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
2、普通高等學(xué)校藝術(shù)教育的主要任務(wù)是：通過(guò)藝術(shù)課程和開(kāi)展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。在藝術(shù)課程的開(kāi)設(shè)和教學(xué)內(nèi)容的選擇上，高等學(xué)校既要結(jié)合本校的實(shí)際，又要努力創(chuàng)造條件，開(kāi)設(shè)各種藝術(shù)類(lèi)選修和限定性選修課程，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。要重視和加強(qiáng)高校藝術(shù)教育教學(xué)的管理和研究，逐步使藝術(shù)課教學(xué)規(guī)范化，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)35年時(shí)間，推出一批質(zhì)量較高、特色鮮明的藝術(shù)課程。
3、要加強(qiáng)藝術(shù)課教材的建設(shè)和管理工作。通過(guò)教材審查和評(píng)選推出若干套符合素質(zhì)教育要求的、高質(zhì)量的藝術(shù)課教材，供各地學(xué)校選用。至2015年，基本實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段藝術(shù)課教材的現(xiàn)代化、多樣化。要重視普通高等學(xué)校藝術(shù)教材建設(shè)，逐步建立高校藝術(shù)教材的評(píng)審制度，積極推薦一批質(zhì)量高、特色鮮明、深受學(xué)生歡迎的藝術(shù)教材。
4、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校藝術(shù)課的教師要積極探索、勇于改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律和學(xué)生生理心理發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合本校的實(shí)際情況創(chuàng)造性地組織教學(xué)。藝術(shù)教師應(yīng)充分利用和開(kāi)發(fā)本地區(qū)、本民族的文化藝術(shù)教育資源，重視現(xiàn)代教育技術(shù)和手段的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的現(xiàn)代化、多樣化，拓展藝術(shù)教育的空間，提高藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。
5、加強(qiáng)藝術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)的改革。不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生，也要對(duì)教師的教學(xué)行為和學(xué)校的教學(xué)決策進(jìn)行評(píng)價(jià)。不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)藝術(shù)技能的掌握和認(rèn)知的水平，更重要的是評(píng)價(jià)學(xué)生在情感態(tài)度、審美能力和創(chuàng)新精神等領(lǐng)域的發(fā)展水平，要把靜態(tài)的評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果與動(dòng)態(tài)的對(duì)課程實(shí)施過(guò)程進(jìn)行分析評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)改革逐步建立起能夠促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的藝術(shù)課程評(píng)價(jià)體系。
(二)課外藝術(shù)活動(dòng)。
課外、校外藝術(shù)活動(dòng)是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分。它既與藝術(shù)課教學(xué)相互聯(lián)系，又具有與學(xué)科教學(xué)相區(qū)別的獨(dú)特的教育價(jià)值。因此，在內(nèi)容和形式上，必須考慮學(xué)校教育以及學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，遵循學(xué)生的主體性和自主選擇性原則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，并在普及的基礎(chǔ)上，盡可能滿(mǎn)足學(xué)生提高的愿望。
1、各級(jí)教育行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)課外、校外藝術(shù)活動(dòng)的管理和指導(dǎo)，制定相應(yīng)的法規(guī)，使之逐步規(guī)范化、制度化。教育部將根據(jù)《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》，制定《學(xué)校課外藝術(shù)活動(dòng)指導(dǎo)綱要》和與之相配套的實(shí)施細(xì)則。各地要認(rèn)真組織實(shí)施課外文體活動(dòng)工程，教育部將在全國(guó)評(píng)選出30個(gè)地(市)或縣(市)級(jí)學(xué)校文體活動(dòng)示范基地，以推動(dòng)此項(xiàng)工作的健康發(fā)展。至2015年，全國(guó)中心大學(xué)以上學(xué)校課外、校外藝術(shù)活動(dòng)覆蓋率達(dá)到100%，農(nóng)村大學(xué)的覆蓋率達(dá)到80%。
2、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展課外、校外藝術(shù)活動(dòng)，要做到有計(jì)劃、有措施、有師資、有制度。要因地制宜，充分利用一切有利條件，普遍成立各種藝術(shù)活動(dòng)小組和社團(tuán)。要充分發(fā)揮社會(huì)文藝團(tuán)體和藝術(shù)家的作用，幫助學(xué)校開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，指導(dǎo)教師提高業(yè)務(wù)水平。除單項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)外，學(xué)校應(yīng)定期舉辦綜合性的藝術(shù)節(jié)。全國(guó)每三年舉辦一次中大學(xué)生藝術(shù)節(jié)，每四年舉辦一次大學(xué)生藝術(shù)節(jié)。各地也要形成相應(yīng)的制度。
3、課外、校外藝術(shù)活動(dòng)要和校園文化建設(shè)、社區(qū)文化建設(shè)相結(jié)合，發(fā)動(dòng)和組織學(xué)生積極參與美化學(xué)校與社區(qū)文化環(huán)境的活動(dòng)。農(nóng)村學(xué)校也要利用當(dāng)?shù)氐奈幕囆g(shù)資源，發(fā)揮學(xué)校文化環(huán)境對(duì)村鎮(zhèn)文化建設(shè)的輻射作用。要嚴(yán)禁以贏利為目的的藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)入學(xué)校。
4、各地教育行政部門(mén)和學(xué)校要加大學(xué)校文化藝術(shù)設(shè)施建設(shè)的投入，為學(xué)校開(kāi)展學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)提供必要的條件。同時(shí)要充分利用校外教育場(chǎng)地設(shè)施，并爭(zhēng)取社會(huì)各界和家長(zhǎng)的支持，積極開(kāi)展有關(guān)藝術(shù)教育方面的比賽、演出、展覽等活動(dòng)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)文化環(huán)境。
一、教材分析。
美術(shù)課是九，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對(duì)于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。
美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫(huà)、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的'審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
二、學(xué)情分析。
本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。
三、教學(xué)目標(biāo)和要求。
目標(biāo)：
通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生]的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
要求：
1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感和珍惜人類(lèi)文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對(duì)美的感受能力。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識(shí)，進(jìn)一步提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
(一)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，掌握色彩的明度與色相對(duì)比。
2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素，能設(shè)計(jì)出精美的火花、賀卡和書(shū)籍作品。
3、學(xué)平面構(gòu)成漸變知識(shí)，抓住形或色有有規(guī)律變化，掌握漸變?cè)?，?huà)出形或色的漸變作品。
(二)難點(diǎn)：
1、掌握色彩的明度、色相對(duì)比基礎(chǔ)知識(shí)，并能應(yīng)用與繪畫(huà)中。
2、學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素能設(shè)計(jì)賀卡或其它作品。
3、掌握漸變?cè)?，抓住形或色的有?guī)律變化，畫(huà)出漸變作品。
五、主要措施。
1、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從大學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
2、注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)藝術(shù)，樂(lè)于探索、努力求知的欲望。
3、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。
1、培養(yǎng)審美觀。
一個(gè)人如果缺乏一定的審美能力。
那么人生將會(huì)減少許多樂(lè)趣。美術(shù)包括，滲透到了生活的方方面面，特別是在科技高度發(fā)達(dá)的今天體現(xiàn)尤其明顯。從我們穿的服裝、家用電器、書(shū)籍、公共建筑、街道規(guī)劃、城區(qū)人居環(huán)境在到交通工具等的設(shè)計(jì)和建造無(wú)不包含了美術(shù)的因素并且是一個(gè)極其重要的方面，所以培養(yǎng)同學(xué)們的審美觀對(duì)他們來(lái)說(shuō)不是重要而是必要了。
2、利用畫(huà)冊(cè)、圖片及電腦向同學(xué)們介紹和講解一些中國(guó)古代及其近現(xiàn)代一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，如：書(shū)法、繪畫(huà)、建筑、園林景觀等。增強(qiáng)她們的民族自尊心、自信心和自豪感。知道中國(guó)自古以來(lái)就有偉大的藝術(shù)，是中華民族藝術(shù)寶庫(kù)中的明珠，是前賢智慧的結(jié)晶。即使拿世界上任何一個(gè)國(guó)家比起來(lái)也會(huì)感到毫不遜色。并且為我們偉大的祖國(guó)而感到由衷的高興和自豪。我們不僅要學(xué)習(xí)先賢們的精神和智慧而且還要將其發(fā)揚(yáng)光大，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。
3、同學(xué)們不僅要知道和了解我們中國(guó)的優(yōu)秀藝術(shù)作品，而且還要知道和了解一些外國(guó)的作家和他們優(yōu)秀的作品。現(xiàn)在是信息時(shí)代，我們?cè)诘厍虼迳仙?，不僅要了解自己，而且還要了解別人。了解別人的生活方式和他們創(chuàng)造的一切優(yōu)秀的作品。學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅要知道選擇，而且還要知道拿來(lái)為我所用。要古為今用，洋為中用，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣才心胸廣，眼界寬，才能有所創(chuàng)造。不僅學(xué)習(xí)美術(shù)科目是這樣，學(xué)習(xí)其他科目也一樣，要舉一反三，觸類(lèi)旁通。
4、外國(guó)美術(shù)作品和中國(guó)美術(shù)作品之間的異同，相互融合和影響。
5、以畫(huà)冊(cè)結(jié)合講解來(lái)拓寬同學(xué)們的知識(shí)面和提高他們的學(xué)習(xí)興趣。以觀察(具有條件的如書(shū)法、繪畫(huà)作品。寫(xiě)生如畫(huà)竹、山、云霧、樹(shù)木之類(lèi))和實(shí)際創(chuàng)作相結(jié)合來(lái)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)造美的意識(shí)。
6、上課應(yīng)盡量生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們?cè)阝鶒偤洼p松的心情和環(huán)境中認(rèn)識(shí)生活中的美和優(yōu)秀藝術(shù)作品中的美，帶他們暢游藝術(shù)和美的世界，并且鼓勵(lì)和肯定同學(xué)們的創(chuàng)造能力，以達(dá)到一個(gè)積極的美育效果。做一個(gè)德才兼?zhèn)?，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
案例名稱(chēng)：
《初中美術(shù)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃》學(xué)年：2008。
傳統(tǒng)的美術(shù)教育缺乏直觀典型性與變式而使教師難教，學(xué)生難學(xué)。而新一輪的課程改革，使美術(shù)學(xué)科教學(xué)越來(lái)越呈現(xiàn)出美術(shù)課內(nèi)容的豐富與教學(xué)課時(shí)的稀少，教學(xué)形式的多彩與教學(xué)方法的單調(diào)等種種矛盾，這就需要我們找出解決這些問(wèn)題的辦法，使美術(shù)教學(xué)真正達(dá)到短時(shí)高效，豐富多彩。新課標(biāo)的實(shí)施，信息技術(shù)手段的運(yùn)用，使美術(shù)教育真正成為一種藝術(shù)享受，教師愛(ài)教，學(xué)生愛(ài)學(xué)。因此，在目前的情況下，在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中引入信息技術(shù)，并加以整合，是美術(shù)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是新世紀(jì)美術(shù)教育的一大特色。
電腦美術(shù)設(shè)計(jì)軟件能產(chǎn)生豐富多樣的視覺(jué)效果。它不僅能達(dá)到傳統(tǒng)繪畫(huà)工具所具有的效果，同時(shí)創(chuàng)造了一大批神奇無(wú)比的新工具;在電腦上進(jìn)行圖片的各種處理，不僅效果十分理想，操作也相當(dāng)方便;而各種各樣的特殊濾鏡效果則令人耳目一新。愛(ài)恩斯坦說(shuō)：“興趣是的老師?！睂W(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的形式通常感到非常的新鮮，課件、網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)軟件等具有獨(dú)有的畫(huà)面展示方式和獨(dú)特的音響效果，可以馬上抓住學(xué)生好奇的心理，讓其精神高度集中起來(lái)，可以地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，為美術(shù)教學(xué)提供更豐富的素材，使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運(yùn)動(dòng)，由文字到聲音圖象，讓學(xué)生多渠道、多角度、全方位的學(xué)習(xí);為學(xué)生理解美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)自我提供了一種充滿(mǎn)樂(lè)趣和信心的途徑，為提高學(xué)生各方面的能力提供了有力的保障。
因此把信息技術(shù)和美術(shù)教學(xué)相整合是當(dāng)今教育(新課程理念)所迫切解決的問(wèn)題。
美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)的整合正是把信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科兩者的課程要素互相滲透、互相補(bǔ)充，在美術(shù)教學(xué)的形式和手段等方面運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到教學(xué)目的。
1、美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)。
美術(shù)是一門(mén)造型藝術(shù)或叫做視覺(jué)藝術(shù)，每節(jié)課都離不開(kāi)具體的、可視的形象。形象的視覺(jué)效果，往往直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。美術(shù)學(xué)科賦予學(xué)生的是敏銳的眼睛、靈巧的雙手、豐富的想象力和一顆善感的心。對(duì)于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，具有重要作用。美術(shù)教育不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而且對(duì)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用。近幾年來(lái)我們國(guó)家也非常重視美術(shù)教育，許多學(xué)校也取得了不少教學(xué)成果。
2、信息技術(shù)的優(yōu)越性。
網(wǎng)絡(luò)猶如一個(gè)巨大無(wú)比的資源庫(kù)，它具有全方位的開(kāi)放性：首先，它的資料是動(dòng)態(tài)的，處于即時(shí)更新的狀態(tài)，它能推出最前沿，最流行的學(xué)習(xí)素材;其次，它的資料豐富多彩，含蓋了社會(huì)的方方面面，為師生雙方都提供了很大的選擇空間;第三，它的資料形象生動(dòng)，圖文并茂，很容易吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，電腦的網(wǎng)絡(luò)化，為我們提供了隨身資源庫(kù)，將美術(shù)教室擴(kuò)大到了有信息海洋之稱(chēng)的互聯(lián)網(wǎng)上，為提高美術(shù)教學(xué)效率，提供了前提條件。
3、學(xué)生的需要。
美術(shù)是視覺(jué)形象。許多“美術(shù)語(yǔ)言”只能用眼睛去看，用心靈去感受，只能由“美術(shù)作品”去說(shuō)話。美術(shù)教學(xué)必須提供直接的視覺(jué)觀察，使學(xué)生產(chǎn)生直接的審美體驗(yàn)。所以，制備具有審美價(jià)值的美術(shù)作品作為教具、有著極其重要的作用。通過(guò)演示學(xué)生才能清楚辨認(rèn)材料性能、操作方法、制作步驟和作品效果，這是聽(tīng)講解所得不到的。網(wǎng)絡(luò)世界為課堂提供了大量的文字、圖形、圖像、聲音、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、色彩、視頻圖像等相關(guān)的信息集合于一體，為教學(xué)提供迫真的表現(xiàn)效果，使枯燥抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得富有趣味性和吸引力，極大豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬了視野，激發(fā)了興趣，優(yōu)化了學(xué)習(xí)過(guò)程。
目前，計(jì)算機(jī)已成為美術(shù)創(chuàng)作中應(yīng)用極其廣泛的工具，而在初中信息技術(shù)與初中美術(shù)教材中，有很多內(nèi)容是相互關(guān)聯(lián)的，有些內(nèi)容非常適合于用信息技術(shù)來(lái)教學(xué)，有些內(nèi)容只有通過(guò)信息技術(shù)才能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。信息技術(shù)課程中的很多內(nèi)容本身就是在美術(shù)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下開(kāi)展學(xué)習(xí)的，這正是整合學(xué)習(xí)最為常見(jiàn)的形式，也就是說(shuō)信息技術(shù)課程中的有些學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)和美術(shù)整合了。所以，美術(shù)與信息技術(shù)的整合具有必然性。它是美術(shù)教學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)，是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的新形式。
在信息快速發(fā)展的今天，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體能夠創(chuàng)設(shè)出真正的視覺(jué)環(huán)境，在極短時(shí)間內(nèi)信息技術(shù)傳輸、存儲(chǔ)，提取或呈現(xiàn)大量的圖像、聲音、活動(dòng)影像信息，達(dá)到實(shí)用而完美的程度，為審美再現(xiàn)提供新的平臺(tái)。從而使美術(shù)教學(xué)用簡(jiǎn)易、新型、交互、愉悅的學(xué)習(xí)方式，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)體自我發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的目標(biāo)?，F(xiàn)代美術(shù)中，電腦美術(shù)作為美術(shù)領(lǐng)域的新成員，有著極為強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。
一、指導(dǎo)思想。
體現(xiàn)新課程的基本精神，立足于面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以人的發(fā)展為本，充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重大綱和地方課程的有機(jī)結(jié)合，制定符合地方藝術(shù)教學(xué)發(fā)展的新途徑。
二、具體情況分析。
七年級(jí)的學(xué)生剛剛從大學(xué)升入初中，對(duì)于突然出現(xiàn)的眾多課程會(huì)表現(xiàn)出忙亂和迷惘之感，又因?yàn)榈胤交A(chǔ)薄弱，美術(shù)的教學(xué)很少涉及，對(duì)于這門(mén)課程，學(xué)生的認(rèn)知面還比較狹窄。況且一直受到“語(yǔ)數(shù)外為中心”的思想觀念的影響，部分學(xué)生對(duì)此更是漠不關(guān)心。家長(zhǎng)不支持，學(xué)生不重視，這就讓美術(shù)課程處在了一種左右無(wú)援的境地。這給教師的教和學(xué)生的學(xué)各方面都帶來(lái)了很大的難處。
三、教學(xué)措施。
針對(duì)水東的當(dāng)前境況，在本學(xué)期的教學(xué)中，我將從以下幾方面下功夫：
1、選擇合理的教學(xué)內(nèi)容。
根據(jù)課本中提到的內(nèi)容，再結(jié)合本地的實(shí)際情況，選擇符合地方性課程的教學(xué)內(nèi)容，必要情況下，可自行利用課本外的內(nèi)容作為教學(xué)的主題，只要思想和大方向不變，只要立足于學(xué)生的發(fā)展，我們合理的利用和處理教材，我想是可行的。
2、充分的利用地方資源。
水東鄉(xiāng)屬于少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)，或多或少的保存了少數(shù)民族的多種藝術(shù)精華，比如說(shuō)刺繡、手工藝等，在美術(shù)教學(xué)中，這些都屬于其范疇，我們可以大加利用，不僅可以增強(qiáng)美術(shù)的.趣味性和廣泛性，還可以發(fā)展地方的美術(shù)特色，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。
3、照顧突出的學(xué)生。
眾所周知，在任何一個(gè)團(tuán)體中，在任何一個(gè)方面，總會(huì)有一些在某方面天賦極佳，成就極其突出的個(gè)體存在，他們就像那些天生就具有某種形象的石頭，稍加雕琢便是一件完美的藝術(shù)作品。對(duì)此，我開(kāi)辦美術(shù)培訓(xùn)班，周末對(duì)那些在美術(shù)方面表現(xiàn)突出和極強(qiáng)趣味的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)。
4、走新課程的思想理念道路。
根據(jù)大綱的要求，美術(shù)教學(xué)應(yīng)針對(duì)全體學(xué)生的異性、以人為本，這與上面提到的并不矛盾。對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生，我們不能局限于美術(shù)技能的傳授，更重要的是學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成，這方面，美術(shù)教師決不可輕視。
5、立足于美術(shù)的生活化。
美術(shù)源于生活，而又高于生活。對(duì)此在美術(shù)的教學(xué)中，我們決不能脫離實(shí)際，以生活為教學(xué)資源，以生活來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生探索和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)了經(jīng)營(yíng)生活的能力，這才是美術(shù)教學(xué)所要達(dá)到的最終目的。
教師的藝術(shù)教育之路篇十六
各高等學(xué)校：
為做好普通高等教育專(zhuān)科升本科(以下簡(jiǎn)稱(chēng)專(zhuān)升本)招生工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、招生計(jì)劃。
我廳依據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，根據(jù)招生院校辦學(xué)基本情況并結(jié)合往年專(zhuān)升本招生計(jì)劃確定了20專(zhuān)升本招生學(xué)校、專(zhuān)業(yè)和招生人數(shù)(詳見(jiàn)附件)。各招生院校要嚴(yán)格招生計(jì)劃管理，按照公布的招生計(jì)劃組織招生，不得擅自突破和減少招生計(jì)劃。
二、招生對(duì)象及報(bào)考條件。
(一)招生對(duì)象。
1.我省普通本專(zhuān)科院校(含高職院校)應(yīng)屆普通高等教育專(zhuān)科(高職)畢業(yè)生;。
2.具有普通高等教育專(zhuān)科(高職)畢業(yè)學(xué)歷，且具有山東省轄區(qū)戶(hù)籍的退役士兵;。
3.職業(yè)院校與本科高?！?+2”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)年轉(zhuǎn)段學(xué)生。
(二)報(bào)考條件。
1.遵守《中華人民共和國(guó)憲法》及其他法律法規(guī);。
2.專(zhuān)科學(xué)習(xí)期間無(wú)記過(guò)及以上紀(jì)律處分和考試作弊行為;。
3.身體健康;。
4.專(zhuān)科階段必須獲得專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)。
三、報(bào)考專(zhuān)業(yè)限制。
報(bào)考醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)升本的考生，其專(zhuān)科階段學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)須為醫(yī)學(xué)類(lèi)或醫(yī)學(xué)類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。將來(lái)需要參加醫(yī)師資格考試的考生，其專(zhuān)科階段學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)等條件須符合醫(yī)師資格考試相關(guān)規(guī)定。其他專(zhuān)業(yè)招生不受考生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的限制。
四、考試時(shí)間和內(nèi)容。
考試時(shí)間：2016年3月26日至27日。
考試內(nèi)容：考試科目為4門(mén)，其中2門(mén)公共課，2門(mén)專(zhuān)業(yè)綜合課。公共課為各類(lèi)考生必考科目，其中1門(mén)為英語(yǔ)(公共外語(yǔ)課為俄語(yǔ)或日語(yǔ)的學(xué)生分別考俄語(yǔ)或日語(yǔ);公共外語(yǔ)課為其他小語(yǔ)種和報(bào)考外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生考大學(xué)語(yǔ)文)，1門(mén)為計(jì)算機(jī)(報(bào)考計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生考高等數(shù)學(xué))。
部分職業(yè)技能和操作技能要求較高的專(zhuān)業(yè)要安排進(jìn)行技能測(cè)試。
五、錄取規(guī)則。
(一)過(guò)程性考核。
繼續(xù)實(shí)施過(guò)程性考核與專(zhuān)升本考試成績(jī)相結(jié)合的多元錄取機(jī)制，由考生畢業(yè)學(xué)校提供考生的過(guò)程性考核結(jié)果，明確給出合格或不合格結(jié)論，招生院校依據(jù)專(zhuān)升本考試成績(jī)，參考過(guò)程性考核結(jié)果擇優(yōu)錄取。各生源學(xué)校要建立過(guò)程性考核辦法，嚴(yán)格考核程序，規(guī)范考核管理，確?？己私Y(jié)果客觀、公正、可信、可用，并將過(guò)程性考核電子檔案數(shù)據(jù)報(bào)送省教育招生考試院。各招生院校要研究制定過(guò)程性評(píng)價(jià)的使用方法，并通過(guò)招生章程提前向社會(huì)公布。
過(guò)程性考核的主要內(nèi)容：
3.參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、全國(guó)及全省職業(yè)院校技能大賽和獲得技能證書(shū)的情況等;。
4.身體健康狀況;。
5.其他體現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)和全面發(fā)展方面的情況。
在校學(xué)習(xí)期間有下列情形之一的，將被認(rèn)定過(guò)程性考核不合格：
1.因觸犯國(guó)家法律法規(guī)，受到過(guò)司法機(jī)關(guān)刑事處罰或治安管理處罰的;。
3.有4門(mén)及以上課程(含必修課和規(guī)定學(xué)分內(nèi)的應(yīng)修選修課，下同)初次考試不及格的;或有1至3門(mén)課程初次考試不及格，經(jīng)一次補(bǔ)考仍有不及格課程的。
(二)錄取規(guī)則。
為保證錄取質(zhì)量，設(shè)定總成績(jī)最低錄取分?jǐn)?shù)線，且分專(zhuān)業(yè)錄取人數(shù)不超過(guò)報(bào)考人數(shù)的50%。達(dá)到最低錄取分?jǐn)?shù)線者，根據(jù)考生類(lèi)別和志愿分專(zhuān)業(yè)依據(jù)考試成績(jī)錄取。探索擴(kuò)大高校招生自主權(quán)，省教育招生考試院按照一定比例投檔，考生畢業(yè)學(xué)校提供過(guò)程性評(píng)價(jià)電子檔案數(shù)據(jù)，招生院校認(rèn)真審閱考生電子檔案并在一定的投檔比例內(nèi)參考過(guò)程性考核結(jié)果擇優(yōu)錄取考生。
對(duì)退役士兵實(shí)行單列計(jì)劃、單獨(dú)劃線，依據(jù)專(zhuān)升本考試成績(jī)單獨(dú)錄取。根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好高校學(xué)生參軍入伍工作的通知》(教學(xué)廳〔2015〕3號(hào))關(guān)于退役士兵專(zhuān)升本錄取比例在現(xiàn)行的基礎(chǔ)上適度擴(kuò)大的要求，2016年退役士兵專(zhuān)升本錄取比例為35%。
錄取過(guò)程中將根據(jù)考生成績(jī)、報(bào)考人數(shù)及招生計(jì)劃等情況，適當(dāng)調(diào)整分專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃。
(三)免試政策。
過(guò)程性考核合格、在校期間參加全國(guó)及全省職業(yè)院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能大賽獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)及以上或省級(jí)一等獎(jiǎng)的學(xué)生，在專(zhuān)升本報(bào)考相關(guān)專(zhuān)業(yè)時(shí)，可以免于專(zhuān)業(yè)綜合課和技能測(cè)試，其專(zhuān)業(yè)綜合課和技能測(cè)試的成績(jī)視為滿(mǎn)分?？忌谠盒Ｒ獙⑸暾?qǐng)免試的獲獎(jiǎng)人員名單及材料于2016年1月5日前經(jīng)省教育廳審核確認(rèn)后，報(bào)送省教育招生考試院，作為免于相關(guān)測(cè)試的依據(jù)。
六、組織實(shí)施。
(一)認(rèn)真做好過(guò)程性考核。
考生專(zhuān)科(高職)期間過(guò)程性考核工作由專(zhuān)科(高職)期間所在院校負(fù)責(zé)和具體實(shí)施，各院校要認(rèn)真制定過(guò)程性考核方案，對(duì)學(xué)生在校期間的思想品德情況、學(xué)習(xí)情況、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、全國(guó)及全省職業(yè)院校技能大賽和獲得技能證書(shū)的情況、身體健康狀況和其他體現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)和全面發(fā)展方面的情況進(jìn)行考核。各院校要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序，明確各項(xiàng)要求。
(二)省教育招生考試院負(fù)責(zé)專(zhuān)升本報(bào)名、考試、命題、評(píng)卷及錄取的組織實(shí)施，要進(jìn)一步加強(qiáng)考生報(bào)名資格審查，強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)格命題和評(píng)卷管理，提高試題命題質(zhì)量，同時(shí)與高校共同做好招生錄取工作。各市招生考試機(jī)構(gòu)和有關(guān)高等學(xué)校根據(jù)各自任務(wù)分工做好相關(guān)工作。
(三)專(zhuān)升本招生考試工作涉及廣大考生的切身利益，各高校要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格程序，確保選拔工作公開(kāi)、公平、公正。要接受社會(huì)監(jiān)督，嚴(yán)禁任何單位或個(gè)人弄虛作假，以權(quán)謀私。對(duì)徇私舞弊、違規(guī)操作等行為要嚴(yán)肅查處?？忌鞅渍?，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，已錄取者取消錄取資格，已取得學(xué)籍者取消學(xué)籍，并追究相關(guān)人員責(zé)任。
(四)各招生院校要根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于做好普通高校招生章程制訂和備案工作的通知》(魯教學(xué)字〔2015〕6號(hào))的有關(guān)要求，專(zhuān)門(mén)制訂專(zhuān)升本招生章程，并于2015年12月15日前報(bào)省教育廳學(xué)生處審核，審核通過(guò)后向社會(huì)公布。經(jīng)省教育廳審核的招生章程作為專(zhuān)升本錄取的依據(jù)，未經(jīng)同意不得擅自更改。
(五)各招生院校要積極探索專(zhuān)升本教育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作，制定專(zhuān)門(mén)的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目的。要不斷完善辦學(xué)條件，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)我省高等教育的改革與發(fā)展。
七、相關(guān)政策。
(一)被錄取的專(zhuān)升本學(xué)生持錄取通知書(shū)、準(zhǔn)考證、專(zhuān)科畢業(yè)證等按規(guī)定時(shí)間到錄取學(xué)校報(bào)到，辦理入學(xué)手續(xù)。報(bào)到時(shí)不能提供專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)的，不得報(bào)到入學(xué)，由錄取學(xué)校取消其入學(xué)資格。錄取學(xué)校應(yīng)在學(xué)生報(bào)到后3個(gè)月內(nèi)，按照有關(guān)規(guī)定對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)查，復(fù)查合格者予以注冊(cè)，取得學(xué)籍。復(fù)查不合格者，不予學(xué)籍注冊(cè)，由學(xué)校負(fù)責(zé)清退，并負(fù)責(zé)做好善后工作。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)籍管理按照《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》執(zhí)行。
(二)專(zhuān)升本學(xué)生的修業(yè)年限一般為2至4年。學(xué)生按教學(xué)計(jì)劃修完規(guī)定課程，成績(jī)合格，由學(xué)校頒發(fā)普通高等教育本科畢業(yè)證書(shū)。專(zhuān)升本學(xué)生畢業(yè)證書(shū)的內(nèi)容須填寫(xiě)“在本校專(zhuān)科起點(diǎn)××專(zhuān)業(yè)本科學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)時(shí)間按進(jìn)入本科階段學(xué)習(xí)的實(shí)際時(shí)間填寫(xiě)。符合學(xué)士學(xué)位授予條件的授予相應(yīng)學(xué)位。
(三)專(zhuān)升本學(xué)生的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與普通本科相應(yīng)專(zhuān)業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)相同。
山東省教育廳。
20xx年12月9日。
教師的藝術(shù)教育之路篇十七
陳大偉老師在《怎樣觀課議課》一書(shū)中，當(dāng)談?wù)摻處焸€(gè)人理論合理性的時(shí)候，提出了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的另一條道路，那就是對(duì)個(gè)人受教育史敘述和研究。“每一個(gè)教師都有或長(zhǎng)或短的受教育經(jīng)歷，在當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，自己的老師在用他們的知識(shí)、他們的行為、他們的思想和人格操守詮釋教師角色?！彼岬剑骸安划?dāng)教師的人，也許不用去刻意回憶和審視自己受教育的經(jīng)歷和自己的教師，而如果是要做教師，這種回望就具有了特殊的意義。這種回望是從受教育者的角度出發(fā)的，它有利于我們?cè)诮逃煌c對(duì)話的實(shí)踐中更好的移植換位?！痹诰捉肋@段文字的時(shí)候，我又不禁想起了我的初中生活。那本該是學(xué)生生涯中一段彌足珍貴、值得回味的時(shí)光，但于我來(lái)說(shuō)，我卻總不愿去回憶，有意識(shí)的把它壓制到遺忘中，以避免內(nèi)心的波動(dòng)。我入學(xué)較早，11歲那年就上了初一。一入學(xué)，我們這些從各村來(lái)的學(xué)生都得住校，周日晚上去上夜自習(xí)，周五下午回家。入學(xué)的第一天，除了見(jiàn)到陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入班級(jí)的同學(xué)，當(dāng)然還認(rèn)識(shí)了一個(gè)頭號(hào)人物——班主任。他大概有三十來(lái)歲，身材瘦小，一看就很精明，再加上他那副殺傷力極強(qiáng)的眼睛，頓時(shí)讓嘈雜的班級(jí)安靜了下來(lái)。如果要用一個(gè)字來(lái)形容他的面孔，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)——兇!那時(shí)的我哪曾想到，這一相遇，我三年的命運(yùn)就掌握在了他的手里。我們晚上一般會(huì)有一節(jié)自由寫(xiě)作業(yè)的自習(xí)。那時(shí)，他總喜歡在窗臺(tái)外面出其不意地觀察我們，然后陰沉著臉在教室來(lái)回巡視一番，那惡狠狠的目光掃遍教室的每一個(gè)角落，讓我們膽戰(zhàn)心驚。巡視完一圈之后，再走上講臺(tái)，用低沉的語(yǔ)氣告訴我們把筆放下來(lái)，接下來(lái)便是“大會(huì)”。大會(huì)的程序一般是這樣，先點(diǎn)幾個(gè)被他發(fā)現(xiàn)不遵守紀(jì)律學(xué)生的名字，讓他們站起來(lái)或者走上講臺(tái)，然后惡狠狠地訓(xùn)斥一番，那言語(yǔ)自然是切中要害，一針見(jiàn)血，讓被叫到的每一個(gè)同學(xué)都抬不起頭來(lái)。很不幸，我很快的加入到了被“”的行列。剛?cè)雽W(xué)那會(huì)，我是一個(gè)活潑好動(dòng)的學(xué)生，干什么事都很積極，上課喜好回答問(wèn)題，成績(jī)也好。只是，那時(shí)的我紀(jì)律意識(shí)淡薄，在沒(méi)有老師看管的時(shí)候，總情不自禁地和同桌閑聊幾句。至于說(shuō)什么，我現(xiàn)在絲毫想不起來(lái)。更讓我意想不到的是，我的人生“禍根”就此埋下。很快，我就成了班主任重點(diǎn)打擊的對(duì)象。第一次被他罰站的時(shí)候，我害怕極了，內(nèi)心的膽怯導(dǎo)致我的雙腿一直在顫抖，唯一期盼的就是下課鈴聲趕快響起，好讓我少受煎熬。在眾目睽睽之下，被老師批評(píng)終究是一件極不光彩的事情，我也深刻體會(huì)到了什么叫做無(wú)地自容。下課之后，我不敢和同學(xué)們的目光直視，還有，那時(shí)的同學(xué)也不太情愿和一個(gè)被老師批評(píng)過(guò)的學(xué)生在一起玩，我只能安靜地坐在座位上。再后來(lái)，我接二連三地被老師批評(píng)，以至他對(duì)我有點(diǎn)“恨之入骨”，語(yǔ)言一次比一次犀利，懲罰一次比一次嚴(yán)重。究其原因，還是我愛(ài)說(shuō)話。其實(shí)，到現(xiàn)在我始終不明白為什么當(dāng)時(shí)我為什么要說(shuō)話?可能那時(shí)真的是管不住自己吧，也有可能真的是無(wú)心之過(guò)。經(jīng)過(guò)了半年的適應(yīng)期，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣做一名遵守紀(jì)律的學(xué)生。后來(lái)，他任命了一批班干部，給他們一個(gè)紀(jì)律本，讓他們把平時(shí)違反紀(jì)律的人名記下來(lái)，留在每周一的班會(huì)上集中宣布。想想那時(shí)的學(xué)生們能得到此殊榮是多么的驕傲和自豪呀!可悲劇隨之再次降臨到我的頭上。班委中有一個(gè)體育委員，我和他曾鬧過(guò)矛盾?；蛟S是少不更事，他便利用職務(wù)之便報(bào)復(fù)我。清楚地記得有一次早讀的時(shí)候，后面的同學(xué)拿著書(shū)本問(wèn)我英語(yǔ)單詞怎么讀，我便扭過(guò)頭去告訴了她。等周一開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，就聽(tīng)到班長(zhǎng)念到：星期三早讀，扶晶晶和管芳芳說(shuō)話。他還用小利小惠誘導(dǎo)其他班委也記我的名字，于是，我變成了眾矢之的。對(duì)于一個(gè)屢次被老師批評(píng)的我，根本不敢也沒(méi)有能力反抗，更不知道該向誰(shuí)解釋?zhuān)荒苣爻惺芤磺小Ｎ颐刻於荚谔嵝牡跄懴律?。怕上語(yǔ)文課，怕碰到班主任，甚至害怕去學(xué)校。長(zhǎng)此以往，入學(xué)時(shí)那個(gè)活潑開(kāi)朗的我蕩然無(wú)存。我變得不愛(ài)說(shuō)話，上課也極愛(ài)跑神，成績(jī)自然也大不如前。這樣的我在班級(jí)中又成了其他同學(xué)的反面教材，因?yàn)樵诎鄷?huì)上，班主任告訴他們，紀(jì)律差的同學(xué)其他方面必定也會(huì)跟著差。在那時(shí)，我內(nèi)心滋生著一種強(qiáng)烈的渴望，渴望那個(gè)能給予我關(guān)心和愛(ài)護(hù)的小學(xué)班主任能夠繼續(xù)當(dāng)我的班主任，甚至多次夢(mèng)到他真的成了我的班主任，讓我再次體會(huì)到當(dāng)學(xué)生的幸福?？尚褋?lái)的時(shí)候，內(nèi)心還是不免失落和惆悵。就這樣反反復(fù)復(fù)、膽戰(zhàn)心驚地過(guò)去了一兩年。后來(lái)我們都懂事了，班委也不再和我作對(duì)了，自然也不記我名字了，而成績(jī)平平的我也被班主任邊緣化了。于是在相安無(wú)事中，我過(guò)完了我的初中生活。以前在回想這段經(jīng)歷的時(shí)候，我的確有抱怨過(guò)當(dāng)時(shí)班主任的想法。甚至還曾自嘲地說(shuō)道，一朵祖國(guó)的花兒就這樣被他無(wú)情地掐死在了花園中。那時(shí)的我并沒(méi)有說(shuō)是很搗亂，如果他能耐心地教育我一次，如果他能寬容我一次，如果他能讓我解釋一次，如果他能明察秋毫一次，如果他措辭再溫和一點(diǎn)，如果我不是他的眼中釘......或許，我的命運(yùn)又會(huì)截然不同吧?！盎厥紫騺?lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”?，F(xiàn)如今，再去挖掘這段經(jīng)歷時(shí)，我已經(jīng)很淡然了。“存在即合理”，或許，正是那段消磨不去的經(jīng)歷讓我更加懂得了身為人師的我該如何去呵護(hù)孩子的心靈，該如何為他們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航;明白了在孩子犯錯(cuò)時(shí)定要先了解原因以及及時(shí)恰當(dāng)?shù)亟陶d;體會(huì)到了在孩子有困難時(shí)該如何設(shè)身處地的為他們著想......“己所不欲勿施于人”，我會(huì)帶著經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)去愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，讓他們茁壯成長(zhǎng)!
