當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 文檔 >> 35-55歲教師的小學(xué)教師職稱評(píng)審指南范文(17篇)

35-55歲教師的小學(xué)教師職稱評(píng)審指南范文(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-21 10:20:06
35-55歲教師的小學(xué)教師職稱評(píng)審指南范文(17篇)
    小編:念青松

生活中的瑣事擾亂了我們的思緒,寫一份總結(jié)可以幫助我們理清頭緒。在寫總結(jié)時(shí),要注重簡(jiǎn)明扼要,突出重點(diǎn),避免冗長(zhǎng)和跑題。接下來(lái)是一些實(shí)踐總結(jié)的范例,供大家參考。

35-55歲教師的小學(xué)教師職稱評(píng)審指南篇一

深化中小學(xué)教師職稱制度改革,是貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院加強(qiáng)人才工作決定和深化職稱制度改革要求的重要舉措,是落實(shí)義務(wù)教育法的重要任務(wù),是推進(jìn)職稱制度分類改革的重要內(nèi)容,對(duì)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教,具有重大意義。那么今天我們就來(lái)一起了解一下關(guān)于安徽教師職稱評(píng)審的相關(guān)內(nèi)容吧!

為促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),推進(jìn)職稱制度分類改革,根據(jù)人力資源社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革指導(dǎo)意見的通知》(人社部發(fā)〔〕79號(hào))精神和要求,在總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,在我省全面推開深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作,為做好改革實(shí)施工作,特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想。

全面貫徹落實(shí)黨的和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神,按照國(guó)家深化職稱制度改革的總體部署和要求,以健全制度體系、完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制為改革內(nèi)容,以充分調(diào)動(dòng)廣大中小學(xué)教師的積極性,促進(jìn)人才的合理流動(dòng)和優(yōu)化配置為目的,遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律,建立起與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接、統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度,為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。

二、基本原則。

(一)堅(jiān)持以人為本、統(tǒng)一制度、分類管理的原則;。

(二)堅(jiān)持按需設(shè)崗、自由擇崗、競(jìng)聘上崗的原則;。

(三)堅(jiān)持民主、公開、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則;。

(四)堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)的原則;。

(五)堅(jiān)持與中小學(xué)教師崗位聘用制度相配套,積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進(jìn)、分級(jí)負(fù)責(zé)的原則。

三、實(shí)施范圍。

改革實(shí)施的范圍包括:全省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、幼兒園及省、市、縣(市、區(qū))教研室、電化教育機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)已核定編制的在編在崗的教師。民辦中小學(xué)校、幼兒園的教師可參照本實(shí)施方案及有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

四、主要內(nèi)容。

深化中小學(xué)教師職稱制度改革圍繞健全制度體系,拓展職業(yè)發(fā)展通道,完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法,形成以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向,以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心,覆蓋各類中小學(xué)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制,建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。改革的主要內(nèi)容包括:

(一)建立統(tǒng)一的職稱制度體系。

1.改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱(職務(wù))制度體系,建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))系列。初級(jí)設(shè)員級(jí)和助理級(jí),高級(jí)設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)。員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱(職務(wù))名稱依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師和正高級(jí)教師。

2.統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(職務(wù)),與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是:原中學(xué)高級(jí)教師(含在小學(xué)聘任的中學(xué)高級(jí)教師)對(duì)應(yīng)高級(jí)教師;原中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)一級(jí)教師;原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師;原中學(xué)三級(jí)教師和小學(xué)二級(jí)、三級(jí)教師對(duì)應(yīng)三級(jí)教師。

3.統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)相對(duì)應(yīng):正高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級(jí);高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級(jí);一級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級(jí);二級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級(jí);三級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級(jí)。

(二)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件。

根據(jù)國(guó)家制定的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)條件,綜合考慮我省不同地區(qū)教育發(fā)展情況,結(jié)合各類中小學(xué)校的特點(diǎn)和教育教學(xué)工作實(shí)際,在總結(jié)試點(diǎn)工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,修改完善符合我省實(shí)際的新的中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要充分體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn),注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jī),注重教育教學(xué)一線經(jīng)歷,對(duì)特別優(yōu)秀的教師、長(zhǎng)期在教學(xué)一線的教師、鄉(xiāng)村教師予以適當(dāng)傾斜,引導(dǎo)教師立德樹人,愛崗敬業(yè),不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

(三)創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制。

1.建立以同行專家評(píng)審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制。完善評(píng)審委員會(huì)的組織管理辦法,擴(kuò)大評(píng)審委員會(huì)組成人員范圍,注重遴選高水平的教育教學(xué)專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師,健全評(píng)審委員會(huì)工作程序和評(píng)審規(guī)則,建立評(píng)審專家負(fù)責(zé)制。認(rèn)真總結(jié)我省三個(gè)試點(diǎn)市中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)探索單位、業(yè)內(nèi)和社會(huì)認(rèn)可的多種評(píng)價(jià)方式,完善中小學(xué)教師職稱(職務(wù))評(píng)價(jià)機(jī)制。

2.加強(qiáng)評(píng)聘工作監(jiān)督機(jī)制。全面推行競(jìng)聘崗位數(shù)額、評(píng)價(jià)(競(jìng)聘)資格條件、評(píng)聘工作程序、參評(píng)人員業(yè)績(jī)和評(píng)聘結(jié)果公開(公示)制度,增加評(píng)聘工作的透明度。主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督,切實(shí)保障廣大教師的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

(四)健全評(píng)聘工作程序。

中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作應(yīng)在有崗位空缺的前提下,按照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專家評(píng)審、學(xué)校(單位)聘用的基本程序進(jìn)行。各學(xué)校(單位)要結(jié)合本單位教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際和教育教學(xué)需要等情況制定競(jìng)聘方案和崗位競(jìng)聘條件,制定崗位競(jìng)聘條件應(yīng)根據(jù)我省新的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件,突出本單位的教育教學(xué)實(shí)際需要。競(jìng)聘方案和競(jìng)聘條件須經(jīng)學(xué)校(單位)全體職工大會(huì)或職工代表大會(huì)討論通過后組織實(shí)施,并報(bào)所屬教育主管部門和同級(jí)人力資源社會(huì)保障部門備案。

(五)實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接。

1.按照深化事業(yè)單位人事制度改革以及中小學(xué)人事制度改革的要求,全面實(shí)行中小學(xué)教師聘用制度和崗位管理制度,發(fā)揮學(xué)校用人的主體作用,實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門,教育行政部門應(yīng)及時(shí)兌現(xiàn)受聘教師的工資待遇,防止有評(píng)審?fù)ㄟ^人選的情況下出現(xiàn)“有崗不聘”的現(xiàn)象。

2.中小學(xué)教師職稱評(píng)審是崗位聘用的重要依據(jù),崗位聘用是職稱評(píng)審結(jié)果的主要體現(xiàn)。評(píng)聘工作要在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)且有空崗的情況下進(jìn)行,不進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評(píng)審。鼓勵(lì)中小學(xué)教師向農(nóng)村和基層薄弱學(xué)校流動(dòng),經(jīng)所在學(xué)校(單位)和擬聘學(xué)校(單位)同意、主管部門批準(zhǔn),中小學(xué)教師可跨校申報(bào)、競(jìng)聘。

3.中小學(xué)教師高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例,以及高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部各等級(jí)的比例,按照國(guó)家和我省關(guān)于中小學(xué)教師崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。正高級(jí)教師結(jié)構(gòu)比例及推薦參評(píng)人數(shù)按國(guó)家確定的比例和數(shù)額執(zhí)行。

五、實(shí)施步驟及時(shí)間安排。

(一)改革準(zhǔn)備階段(8月-12月)。

1.開展調(diào)研工作。按照新的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))等級(jí)體系和崗位設(shè)置管理的有關(guān)要求,圍繞安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)審辦法,開展調(diào)研工作,進(jìn)一步調(diào)查摸底,核清各學(xué)校人員年齡學(xué)歷結(jié)構(gòu)比例、崗位聘用空缺等情況,摸清底數(shù),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),研究問題,提出建議,打好改革基礎(chǔ)。

2.啟動(dòng)改革工作。將國(guó)家關(guān)于中小學(xué)教師職稱改革工作的有關(guān)精神向省政府領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào);人力資源社會(huì)保障、教育部門聯(lián)合成立深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室,領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究制定改革工作方案及系列配套文件,報(bào)經(jīng)省政府同意后上報(bào)人力資源社會(huì)保障部、教育部。

(二)動(dòng)員部署階段(1月-5月)。

1.召開全省中小學(xué)教師職稱制度改革工作會(huì)議。傳達(dá)國(guó)家改革工作會(huì)議精神,部署改革工作。各市組織制定具體工作方案,召開會(huì)議動(dòng)員部署,明確目標(biāo)任務(wù),提出工作要求。各市實(shí)施方案經(jīng)市政府同意后組織實(shí)施,并報(bào)省人力資源社會(huì)保障廳、教育廳備案。

2.加大對(duì)改革工作的宣傳。各市要通過新聞媒體、會(huì)議座談、學(xué)習(xí)討論等多種渠道和形式向廣大教師宣傳改革工作的重大意義,介紹改革的范圍、條件等政策和方法、步驟及具體要求等。

(三)改革實(shí)施階段(205月-11月)。

1.確定崗位比例。按照國(guó)家中小學(xué)校崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定,中小學(xué)正高級(jí)教師評(píng)審數(shù)量控制在各市在崗教師總量的0.25‰以內(nèi);小學(xué)(幼兒園)首次評(píng)聘高級(jí)教師數(shù)額,根據(jù)各小學(xué)(幼兒園)核準(zhǔn)的教師崗位總量確定,100人(含)以下的按1名推薦,各市總的評(píng)聘數(shù)額控制在全市現(xiàn)有小學(xué)(幼兒園)在崗教師總量的1.5%以內(nèi),市直、各縣(區(qū))具體數(shù)額依照省確定的總體比例由各市確定;其他級(jí)別中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)額和結(jié)構(gòu)比例按現(xiàn)行規(guī)定執(zhí)行。

2.組織人員過渡。按照原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)與統(tǒng)一后的職稱(職務(wù))體系,以及現(xiàn)聘任的職務(wù)等級(jí)直接過渡到統(tǒng)一后的職稱(職務(wù))體系,并統(tǒng)一辦理過渡手續(xù)。原則上年6月底前完成。對(duì)于改革前已經(jīng)取得原中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格但未聘用到相應(yīng)崗位的人員,已取得資格予以保留,按現(xiàn)聘任的專業(yè)技術(shù)職務(wù)及崗位等級(jí)進(jìn)行過渡,待相應(yīng)崗位出現(xiàn)空缺時(shí),可按規(guī)定程序參加競(jìng)聘上崗。

3.進(jìn)行個(gè)人申報(bào)。在人員過渡工作完成后,各學(xué)校(單位)在已核定的各級(jí)別空余崗位數(shù)額內(nèi),公布擬競(jìng)聘崗位數(shù)量、競(jìng)聘方案和競(jìng)聘條件,由教師按照自愿的原則,向?qū)W校提出申請(qǐng),學(xué)校對(duì)競(jìng)聘人員進(jìn)行資格審查,擬定參加競(jìng)聘人選。

4.開展考核推薦。各學(xué)校(單位)要成立競(jìng)聘委員會(huì),根據(jù)制定的競(jìng)聘方案和崗位競(jìng)聘條件從師德素養(yǎng)、崗位教學(xué)工作業(yè)績(jī)、教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷,采取說(shuō)課講課、面試答辯、專家評(píng)議、民主測(cè)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式,對(duì)參加競(jìng)聘的教師進(jìn)行綜合考核評(píng)價(jià),確??己嗽u(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正。根據(jù)考核評(píng)價(jià)結(jié)果,由競(jìng)聘委員會(huì)根據(jù)核準(zhǔn)的教師崗位結(jié)構(gòu)比例或現(xiàn)有空崗數(shù)額,擇優(yōu)推薦擬聘人選參加各級(jí)別專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審,并在本單位公示推薦人選??己嗽u(píng)價(jià)要破除論資排輩,堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn),體現(xiàn)業(yè)內(nèi)認(rèn)可和崗位需要。

5.組織專家評(píng)審。對(duì)已通過學(xué)校(單位)競(jìng)爭(zhēng)推薦但未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的,按照規(guī)定的程序、辦法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)組織中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審。其中,正高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審由省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳組織實(shí)施,根據(jù)國(guó)家下達(dá)我省正高級(jí)教師數(shù)額,擇優(yōu)確定正高級(jí)教師人選,評(píng)審結(jié)果及時(shí)上報(bào)兩部備案。全省中小學(xué)高級(jí)教師及以下專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審按現(xiàn)行管理模式組織實(shí)施。對(duì)已經(jīng)取得原中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格并通過學(xué)校(單位)考核推薦,擬聘用到相應(yīng)崗位的教師人選,不再參加評(píng)審,由學(xué)校直接聘任到相應(yīng)崗位。

6.單位按規(guī)定聘用。各學(xué)校(單位)根據(jù)各級(jí)政府人力資源社會(huì)保障部門審核確認(rèn)的結(jié)果,按照我省事業(yè)單位聘用制度的有關(guān)規(guī)定,將通過評(píng)審的教師聘用到相應(yīng)崗位,并辦理相關(guān)手續(xù)。

(四)總結(jié)階段(2016年12月-1月)。

各地在中小學(xué)教師職稱改革完成后要對(duì)整個(gè)工作進(jìn)行總結(jié),對(duì)工作過程中相應(yīng)政策規(guī)定、工作程序的操作問題提出建議和意見,特別要對(duì)存在的問題與不足提出解決辦法,形成書面總結(jié)材料上報(bào)兩部。

六、工作要求。

中小學(xué)職稱改革工作政策性強(qiáng),涉及面廣,社會(huì)影響大,工作環(huán)節(jié)多,必須按照國(guó)家和省里統(tǒng)一部署開展工作。

(一)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識(shí)改革的重大意義和改革的復(fù)雜性,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)政府要把中小學(xué)教師職稱制度改革納入到當(dāng)前深化改革的議事日程。各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門、教育部門要密切配合,按照現(xiàn)行職能分工,做好相關(guān)工作。人力資源社會(huì)保障部門要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師職稱工作的綜合管理,教育部門要切實(shí)履行行業(yè)主管部門的職責(zé),學(xué)校要發(fā)揮用人主體作用,按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案和工作安排,認(rèn)真做好人員過渡、崗位競(jìng)聘推薦和聘用工作。

(二)結(jié)合實(shí)際,周密部署。各地要根據(jù)全省中小學(xué)教師職稱改革工作方案,組織開展改革工作。要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系,深入細(xì)致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作,引導(dǎo)廣大教師積極支持和參與改革;要認(rèn)真總結(jié)改革經(jīng)驗(yàn),為不斷深化中小學(xué)教師職稱制度改革探索積累經(jīng)驗(yàn)。

(三)平穩(wěn)過渡,穩(wěn)慎實(shí)施。要充分認(rèn)識(shí)改革的復(fù)雜性,妥善做好新舊政策銜接工作,平穩(wěn)過渡,確保改革順利有序推進(jìn)。要嚴(yán)格按照方案的原則要求、標(biāo)準(zhǔn)條件、評(píng)價(jià)辦法、評(píng)聘程序等,結(jié)合崗位聘用工作,在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)組織中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作。

各地要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)、研究和解決改革中出現(xiàn)的新情況、新問題,妥善處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。改革過程中的有關(guān)情況及時(shí)向省中小學(xué)教師職稱制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告。

準(zhǔn)條件(試行)。

附件1。

(試行)。

為客觀、公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)中小學(xué)教師的能力和水平,引導(dǎo)廣大教師積極投身教育教學(xué)實(shí)踐,全面履行教師職責(zé),造就一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍,為推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展提供有力的人才支撐,根據(jù)國(guó)家和我省職稱改革的有關(guān)政策規(guī)定,結(jié)合中小學(xué)特點(diǎn),特制定本資格條件。

第一章適用范圍。

第一條本資格條件適用于全省普通中小學(xué)、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校教師和校外教育機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)的教師。

第二條中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格分為:正高級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師和三級(jí)教師。

第二章基本條件。

第三條擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),遵守憲法和法律,貫徹黨和國(guó)家的教育方針,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

第四條遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,具有良好的職業(yè)道德,立德樹人,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表。

第五條具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力,在教育教學(xué)一線任教,切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。

第六條任現(xiàn)職以來(lái)年度考核為合格以上等次,達(dá)到申報(bào)上一級(jí)崗位基本任期年限的要求。

1.按照規(guī)定參加繼續(xù)教育培訓(xùn),并達(dá)到規(guī)定要求,其中擔(dān)任校長(zhǎng)(含副校長(zhǎng),下同)崗位的還應(yīng)取得相應(yīng)崗位培訓(xùn)合格證書。

2.按照規(guī)定參加全國(guó)統(tǒng)一組織的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試,取得合格證,或符合免試條件。

第八條在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上,經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師,同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。

第九條身心健康,堅(jiān)持正常工作。

第十條任現(xiàn)職以來(lái),有下列情形之一的不得申報(bào):

2.受到黨紀(jì)或行政處分未滿處分期,不得申報(bào);。

3.在申報(bào)過程中弄虛作假、徇私舞弊或挾私報(bào)復(fù)的,取消其當(dāng)年申報(bào)資格,并從下一年度起5年內(nèi)不得申報(bào)。

第三章申報(bào)條件。

第十一條正高級(jí)教師。

具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷,(40周歲以下申報(bào)者,必須具備碩士學(xué)位),并受聘高級(jí)教師崗位滿5年。

二、能力條件。

1.具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念;長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線,能夠結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn),將德育融入課堂教學(xué),為促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)發(fā)揮指導(dǎo)者和引路人的作用,教書育人成果突出。

2.深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,業(yè)績(jī)卓著,教學(xué)藝術(shù)精湛,形成獨(dú)到風(fēng)格。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果,并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,在實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。能熟練應(yīng)用信息技術(shù)等先進(jìn)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),撰寫1篇高水平的反映本學(xué)科前沿的行動(dòng)研究報(bào)告。

3.完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù),工作量飽滿。其中,校長(zhǎng)授課時(shí)數(shù)不少于本校同學(xué)科專任教師教學(xué)工作量的三分之一。擔(dān)任學(xué)校中層管理干部的教師,授課時(shí)數(shù)不少于本校同學(xué)科專任教師教學(xué)工作量的二分之一。

4.從教以來(lái),擔(dān)任班主任等工作3年以上(其中任現(xiàn)職以來(lái)1年以上),并取得突出成績(jī)。

5.在引領(lǐng)校本培訓(xùn)、校本教研和指導(dǎo)中青年教師方面做出突出貢獻(xiàn),是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家。基本任期內(nèi),每學(xué)期聽課指導(dǎo)及主持研討不少于6節(jié)(次),每學(xué)期開設(shè)校內(nèi)公開課不少于1節(jié)(次);開設(shè)校際公開課或縣級(jí)以上專題講座(含承擔(dān)縣級(jí)以上教師培訓(xùn)任務(wù))年均不少于1次,并獲得好評(píng)。任現(xiàn)職以來(lái),所指導(dǎo)的教師在市級(jí)以上教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課等各類學(xué)科教學(xué)類評(píng)比活動(dòng)中獲省級(jí)二等獎(jiǎng)或市級(jí)一等獎(jiǎng)(鄉(xiāng)村教師為省級(jí)三等獎(jiǎng)或市級(jí)二等獎(jiǎng))以上。

6.申報(bào)當(dāng)年參加由省級(jí)教育部門組織的考評(píng)課達(dá)到良好等次以上。

三、業(yè)績(jī)條件。

任現(xiàn)職以來(lái)(小學(xué)教師任中級(jí)職務(wù)以來(lái)),具備下列條件之二:

1.被評(píng)為省特級(jí)教師,或享受省級(jí)以上政府特殊津貼。

2.被評(píng)為省級(jí)(鄉(xiāng)村教師市級(jí))以上優(yōu)秀教師和江淮名師,或被評(píng)為省級(jí)以上學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人或后備人選。

3.獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)以上或省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)(鄉(xiāng)村教師三等獎(jiǎng))以上。

4.主持并完成省級(jí)以上教育教學(xué)研究、電化教育研究或課程改革實(shí)驗(yàn)課題1項(xiàng)。

5.參加省、市級(jí)以上教育部門組織的教研、電教活動(dòng),論文、課件等獲省級(jí)二等獎(jiǎng)或市級(jí)一等獎(jiǎng)(鄉(xiāng)村教師為市級(jí)二等獎(jiǎng))以上,其中高中教師須獲獎(jiǎng)2次以上。

6.從事藝術(shù)和體育教學(xué)工作的教師,本人在教育、文化、體育部門主辦的省級(jí)以上匯演、匯展或比賽中獲獎(jiǎng)2次以上,其中二等獎(jiǎng)以上1次。

四、教研科研條件。

任現(xiàn)職以來(lái),必須同時(shí)具備下列條件之一:

2.公開出版的學(xué)術(shù)專著(合著由本人撰寫的占一半以上)2部(鄉(xiāng)村教師1部)。

3.參加經(jīng)省級(jí)以上中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過,并列入中小學(xué)用書目錄的國(guó)家課程教材、省級(jí)地方教材編寫2次(鄉(xiāng)村教師1次)。

第十二條高級(jí)教師。

1.具備博士學(xué)位后,并受聘一級(jí)教師崗位滿2年。

2.具備碩士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷后,并受聘一級(jí)教師崗位滿5年。

3.具備大學(xué)??飘厴I(yè)學(xué)歷后,并在小學(xué)、初中受聘一級(jí)教師崗位滿5年(40周歲以下須具備本科畢業(yè)學(xué)歷)。

二、能力條件。

1.根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生思想實(shí)際,能有效進(jìn)行思想道德教育,教書育人成果比較突出。

2.對(duì)所教學(xué)科具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,業(yè)績(jī)顯著,形成一定特色。能熟練應(yīng)用信息技術(shù)等先進(jìn)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),撰寫一篇較高水平的反映本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的行動(dòng)報(bào)告或教育敘事。

3.完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù),工作量飽滿。其中,校長(zhǎng)授課時(shí)數(shù)不少于本校同學(xué)科專任教師教學(xué)工作量的三分之一。擔(dān)任學(xué)校中層管理干部的教師,授課時(shí)數(shù)不少于本校同學(xué)科專任教師教學(xué)工作量的二分之一。

4.從教以來(lái),擔(dān)任班主任等工作3年以上(其中任現(xiàn)職以來(lái)1年以上),并勝任該項(xiàng)工作。

5.在指導(dǎo)青年教師方面發(fā)揮了重要作用,取得了明顯成效。積極參加校本培訓(xùn)、校本教研活動(dòng)?;救纹趦?nèi),每學(xué)期聽課指導(dǎo)及主持研討不少于6節(jié)(次),每學(xué)期開設(shè)校內(nèi)公開課不少于1節(jié)(次)?;救纹趦?nèi)開設(shè)校際公開示范課不少于2次,且獲好評(píng);任現(xiàn)職以來(lái),所輔導(dǎo)的教師在縣級(jí)以上教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課等各類學(xué)科教學(xué)類評(píng)比活動(dòng)中,獲省級(jí)三等獎(jiǎng)或市級(jí)二等獎(jiǎng)或縣級(jí)一等獎(jiǎng)(鄉(xiāng)村教師為縣級(jí)三等獎(jiǎng))以上。

6.申報(bào)當(dāng)年參加由市級(jí)以上教育部門組織的考評(píng)課達(dá)到良好等次以上。

7.城鎮(zhèn)教師,須有在鄉(xiāng)村學(xué)?;虺擎?zhèn)薄弱學(xué)校任教2年以上的經(jīng)歷,或曾有鄉(xiāng)村學(xué)校工作6年以上的經(jīng)歷。

三、業(yè)績(jī)條件。

任現(xiàn)職以來(lái),具備下列條件之二:

1.被評(píng)為市級(jí)(鄉(xiāng)村教師縣級(jí))以上優(yōu)秀教師或骨干教師。

2.作為班主任其所帶班級(jí)被市級(jí)(鄉(xiāng)村教師縣級(jí))以上教育行政部門授予先進(jìn)班集體等稱號(hào)。

3.獲得省級(jí)以上教學(xué)成果、優(yōu)秀教科研成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)以上,或獲得市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果、優(yōu)秀教科研成果二等獎(jiǎng)(鄉(xiāng)村教師為三等獎(jiǎng))以上。

4.在教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課技能大賽、多媒體軟件制作等獲省級(jí)二等獎(jiǎng)或市級(jí)一等獎(jiǎng)(鄉(xiāng)村教師為省級(jí)三等獎(jiǎng)或市級(jí)二等獎(jiǎng)縣級(jí)一等獎(jiǎng))以上。

5.在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)方面做出成績(jī)。所指導(dǎo)的學(xué)生在參加省級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn)的創(chuàng)新大賽、科技活動(dòng)、技能大賽等創(chuàng)新型人才培養(yǎng)活動(dòng)中,獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)以上。

6.在教育教學(xué)綜合測(cè)評(píng)、績(jī)效考核或年度考核中至少3次名列前五分之一,并在申報(bào)當(dāng)年由市級(jí)教育部門組織的考評(píng)課中達(dá)到優(yōu)秀等次。

7.主持并完成由市級(jí)以上教育部門立項(xiàng)的教育教學(xué)研究、電化教育研究、課程改革實(shí)驗(yàn)課題1項(xiàng)。

8.參加縣、市級(jí)以上教育部門組織的教研、電教活動(dòng),論文、課件等獲省級(jí)三等獎(jiǎng)或市級(jí)二等獎(jiǎng)(鄉(xiāng)村教師為市級(jí)三等獎(jiǎng)或縣級(jí)一等獎(jiǎng))以上,其中高中教師須獲獎(jiǎng)2次以上。

9.從事藝術(shù)和體育教學(xué)工作的教師,本人在教育、文化、體育部門主辦的市級(jí)以上匯演、匯展或比賽中獲獎(jiǎng)2次以上,其中三等獎(jiǎng)以上1次。

四、教研科研條件。

任現(xiàn)職以來(lái),具備下列條件之一:

出自 KAoYANmijI.CoM

1.高中教師在省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文2篇;初中或小學(xué)教師在省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇,或在市級(jí)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文2篇。鄉(xiāng)村教師不作公開發(fā)表論文要求,須提交一篇在教育教學(xué)方面經(jīng)實(shí)踐證明的行之有效的有一定深度的教學(xué)方法介紹或?qū)W生管理經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)一篇。

2.公開出版專著1部,或在公開出版的學(xué)術(shù)合著中參與撰寫4萬(wàn)字以上。

3.參加經(jīng)省級(jí)以上中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過,并列入中小學(xué)用書目錄的國(guó)家課程教材、省級(jí)地方教材編寫1次。

4.參加縣級(jí)以上教育部門組織的教研、電教活動(dòng),論文、課件等獲省級(jí)三等獎(jiǎng)或市級(jí)二等獎(jiǎng)(鄉(xiāng)村教師市級(jí)三等獎(jiǎng)或縣級(jí)一等獎(jiǎng))以上。

第十三條一級(jí)教師。

1.具備博士學(xué)位。

2.具備碩士學(xué)位后,并受聘二級(jí)教師崗位滿2年。

3.具備學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)或者大學(xué)??飘厴I(yè)學(xué)歷后,并受聘二級(jí)教師崗位滿4年。

4.具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷后,并在小學(xué)受聘二級(jí)教師崗位滿5年。

二、能力條件。

1.能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生思想實(shí)際,進(jìn)行思想道德教育,較好地完成任務(wù)。

2.獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法,熟練擔(dān)任本學(xué)科教學(xué)工作。

3.完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù),工作量飽滿。

4.擔(dān)任班主任等工作2年以上,并勝任該項(xiàng)工作。

5.具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力,并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù),在教育教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)。能較好應(yīng)用信息技術(shù)等先進(jìn)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),撰寫1篇具有一定見解的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

6.申報(bào)當(dāng)年參加由縣級(jí)以上教育部門組織的考評(píng)課達(dá)到良好等次以上。

三、業(yè)績(jī)條件。

任現(xiàn)職以來(lái),具備下列條件之二。

1.被評(píng)為縣級(jí)以上優(yōu)秀教師或骨干教師。

2.作為班主任,其所帶班級(jí)被縣級(jí)以上教育行政部門授予先進(jìn)班集體等稱號(hào)。

3.獲得市級(jí)(鄉(xiāng)村教師縣級(jí))以上優(yōu)秀教學(xué)成果、優(yōu)秀教科研成果三等獎(jiǎng)以上。

4.在教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課等各類學(xué)科教學(xué)類評(píng)比中獲市級(jí)二等獎(jiǎng)(鄉(xiāng)村教師縣級(jí)二等獎(jiǎng))以上。

5.參加縣級(jí)以上教育部門組織的教研、電教活動(dòng),獲市級(jí)三等獎(jiǎng)(鄉(xiāng)村教師縣級(jí)二等獎(jiǎng))以上1次,或縣級(jí)二等獎(jiǎng)(鄉(xiāng)村教師獲縣級(jí)三等獎(jiǎng))以上2次。

6.從事藝術(shù)和體育教學(xué)工作的教師,本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級(jí)以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎(jiǎng)以上1次。

7.在發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)方面做出成績(jī)。所指導(dǎo)的學(xué)生在參加省級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn)的創(chuàng)新大賽、科技活動(dòng)、技能大賽等比賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

8.參加市級(jí)(鄉(xiāng)村教師為縣級(jí))以上教育部門正式立項(xiàng)的教育研究課題并結(jié)題。

9.在教育教學(xué)綜合測(cè)評(píng)、績(jī)效考核或年度考核中至少3次名列前三分之一,并在申報(bào)當(dāng)年由縣級(jí)以上教育部門組織的考評(píng)課中達(dá)到優(yōu)秀等次。

四、教研科研條件。

任現(xiàn)職以來(lái),具備下列條件之一:

出自 KAoYANmijI.CoM

1.高中教師在省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇,或在市級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文2篇;初中或小學(xué)教師在市級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇。鄉(xiāng)村教師須提供從事教育教學(xué)關(guān)愛留守兒童、班級(jí)管理等方面的心得體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一篇。

2.在公開出版的學(xué)術(shù)合著中參與撰寫2萬(wàn)字以上。

3.參加縣級(jí)以上教育部門組織的課程資源開發(fā)、新課程實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),成果在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或公開出版。

4.參加市級(jí)(鄉(xiāng)村教師縣級(jí))教育部門組織的教研、電教活動(dòng),論文、課件獲市級(jí)三等獎(jiǎng)(鄉(xiāng)村教師為縣級(jí)二等獎(jiǎng))以上1次?;蚩h級(jí)二等獎(jiǎng)(鄉(xiāng)村教師為縣級(jí)三等獎(jiǎng))以上2次。

第十四條二級(jí)教師。

3.掌握教育教學(xué)研究基本方法,積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐;。

4.具備碩士學(xué)位;或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷后,見習(xí)1年期滿并考核合格;具備大學(xué)??飘厴I(yè)學(xué)歷后,并在小學(xué)或初中受聘三級(jí)教師崗位滿2年;具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷后,并在小學(xué)受聘三級(jí)教師崗位滿3年。

第十五條三級(jí)教師。

1.基本掌握教育學(xué)生的原則和方法,能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生;。

3.具備大學(xué)??飘厴I(yè)學(xué)歷后,并在小學(xué)或初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格;或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷,在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。

第四章破格申報(bào)與評(píng)審。

第十六條二級(jí)、一級(jí)和正高級(jí)教師,不實(shí)行破格申報(bào)。高級(jí)教師不實(shí)行學(xué)歷、資歷雙破格申報(bào)。

第十七條破格申報(bào)高級(jí)教師,除具備上述第十一條有關(guān)正常晉升條件外,還須具備以下條件:

(一)近5年內(nèi)年度考核至少有2次優(yōu)秀等次。

(二)破格答辯成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀等次(由市級(jí)教育部門統(tǒng)一組織,并制定具體答辯辦法)。

(三)任現(xiàn)職以來(lái)教育教學(xué)方面應(yīng)具備下列條件之一:

1.教書育人成績(jī)突出,獲得省級(jí)以上優(yōu)秀教師等稱號(hào)。

2.參加省級(jí)學(xué)科專業(yè)委員會(huì)組織的省級(jí)優(yōu)秀課評(píng)比、學(xué)科教師綜合素質(zhì)技能大賽獲一等獎(jiǎng)2次以上;或參加全國(guó)學(xué)科專業(yè)委員會(huì)組織的全國(guó)學(xué)科優(yōu)秀課評(píng)比、學(xué)科教師綜合素質(zhì)技能大賽獲得最高等次獎(jiǎng)(特等獎(jiǎng)或一等獎(jiǎng))1次以上。

(四)任現(xiàn)職以來(lái)教研科研方面應(yīng)具備下列條件之一:

1.主持過省級(jí)以上教育部門批準(zhǔn)立項(xiàng)的教科研課題并通過鑒定已結(jié)題(課題組成員排名前三位,不含子課題),或獲得過省級(jí)教科研成果評(píng)比二等獎(jiǎng)以上。

第五章附則。

第十八條本資格條件由省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳負(fù)責(zé)解釋。

第十九條本資格條件自頒布之日起試行,原《安徽省中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)條件(試行)》(教人[]6號(hào))同時(shí)廢止。

第二十條本資格條件為基本標(biāo)準(zhǔn),各地應(yīng)結(jié)合實(shí)際制定實(shí)施細(xì)則。

附件2。

(試行)。

為客觀、公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)全省幼兒園教師能力和水平,引導(dǎo)廣大教師積極投身教育教學(xué)實(shí)踐,全面履行教師職責(zé),造就一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍,為推進(jìn)學(xué)前教育改革發(fā)展提供有力的人才支撐,根據(jù)國(guó)家和我省職稱改革的有關(guān)政策規(guī)定,結(jié)合幼兒園特點(diǎn),特制定本資格條件。

第一章適用范圍。

第一條本資格條件適用于全省幼兒園教師。

第二條幼兒園教師專業(yè)技術(shù)資格分為:正高級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師和三級(jí)教師。

第二章基本條件。

第三條擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),遵守憲法和法律,貫徹黨和國(guó)家的教育方針,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

第四條遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,具有良好的職業(yè)道德,立德樹人,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表。

第五條具備相應(yīng)教師資格及學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力,在教育教學(xué)一線任教,切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。

第六條任現(xiàn)職以來(lái)年度考核為合格以上等次,達(dá)到申報(bào)上一級(jí)崗位基本任期年限的要求。

1.按照規(guī)定參加繼續(xù)教育培訓(xùn),并達(dá)到規(guī)定要求。其中擔(dān)任園長(zhǎng)(含副園長(zhǎng),下同)崗位的還應(yīng)取得相應(yīng)崗位培訓(xùn)合格證書。

2.按照規(guī)定參加專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試,取得合格證,或符合免試條件。

第八條在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上,經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師,同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。

第九條身心健康,堅(jiān)持正常工作。

第十條任現(xiàn)職以來(lái),有下列情形之一的不得申報(bào):

2.受到黨紀(jì)或行政處分未滿處分期,不得申報(bào);。

3.在申報(bào)過程中弄虛作假、徇私舞弊或挾私報(bào)復(fù)的,除取消當(dāng)年申報(bào)資格,并從下一年度起5年內(nèi)不得申報(bào)。

第三章申報(bào)條件。

第十一條正高級(jí)教師。

具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷(40周歲以下申報(bào)者,必須具備碩士學(xué)位),并受聘高級(jí)教師崗位滿5年。

二、能力條件。

1.具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念;長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線,堅(jiān)持育人為本、保教并重,關(guān)愛與尊重每位幼兒;堅(jiān)持家園共育,利用多方資源,形成教育合力,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

2.深入系統(tǒng)地掌握學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,堅(jiān)持以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng),潛移默化地教育幼兒,業(yè)績(jī)卓著,教育教學(xué)藝術(shù)精湛,形成獨(dú)到風(fēng)格。在教育思想、課程改革、教育方法等方面取得創(chuàng)造性成果,并廣泛運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐,在實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。能熟練應(yīng)用信息技術(shù)等先進(jìn)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),撰寫1篇高水平的反映保教前沿的行動(dòng)研究報(bào)告。

3.完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù),工作量飽滿。其中,擔(dān)任園長(zhǎng)的教學(xué)工作量應(yīng)不少于本園專任教師教學(xué)工作量的四分之一,且每學(xué)年聽課看活動(dòng)不少于30節(jié)(次);副園長(zhǎng)的教學(xué)工作量應(yīng)不少于本園專任教師教學(xué)工作量三分之一,且每學(xué)年聽課看活動(dòng)不少于50節(jié)(次);其他兼任管理工作的教師的教學(xué)工作量應(yīng)不少于本園專任教師教學(xué)工作量的二分之一。

4.從教以來(lái),擔(dān)任班主任等工作3年以上(其中任現(xiàn)職以來(lái)1年以上),并取得突出成績(jī)。

5.在引領(lǐng)園本培訓(xùn)、園本教研活動(dòng)和指導(dǎo)中青年教師方面做出突出貢獻(xiàn),是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家?;救纹趦?nèi),每學(xué)年聽課指導(dǎo)及主持園內(nèi)研討不少于6節(jié)(次),每學(xué)年開設(shè)園內(nèi)公開課不少于1節(jié)(次);開設(shè)園際公開課或縣級(jí)以上專題講座(含承擔(dān)縣級(jí)以上教師培訓(xùn)任務(wù))年均不少于1次,并獲得好評(píng)。任現(xiàn)職以來(lái),所指導(dǎo)的教師在市級(jí)以上教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)基本功競(jìng)賽等活動(dòng)中獲省級(jí)二等獎(jiǎng)或市級(jí)一等獎(jiǎng)(鄉(xiāng)村教師為省級(jí)三等獎(jiǎng)或市級(jí)二等獎(jiǎng))以上。

6.申報(bào)當(dāng)年參加由省級(jí)教育部門組織的考評(píng)課達(dá)到良好等次以上。

三、業(yè)績(jī)條件。

任現(xiàn)職以來(lái),具備下列條件之二:

1.被評(píng)為省特級(jí)教師,或享受省級(jí)以上政府特殊津貼。

2.被評(píng)為省級(jí)(鄉(xiāng)村教師市級(jí))以上優(yōu)秀教師和江淮名師,或被評(píng)為省級(jí)以上學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人或后備人選。

3.獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)以上或省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)(鄉(xiāng)村教師三等獎(jiǎng))以上。

4.主持并完成省級(jí)以上教育教學(xué)研究、電化教育研究或課程改革實(shí)驗(yàn)、科學(xué)保教實(shí)驗(yàn)課題1項(xiàng)。

5.參加省、市級(jí)以上教育部門組織的教研、電教活動(dòng),論文、課件等獲省級(jí)二等獎(jiǎng)或市級(jí)一等獎(jiǎng)(鄉(xiāng)村教師為市級(jí)二等獎(jiǎng))以上。

6.教師本人在教育、文化、體育部門主辦的省級(jí)以上匯演、匯展或比賽中獲獎(jiǎng)2次以上,其中二等獎(jiǎng)以上1次。

四、教研科研條件。

任現(xiàn)職以來(lái),具備下列條件之一:

出自 KAoYANmijI.CoM

2.公開出版的學(xué)術(shù)專著(合著由本人撰寫的占一半以上)2部(鄉(xiāng)村教師1部)。

3.參加經(jīng)省級(jí)以上中小學(xué)(幼兒園)教材審定委員會(huì)審定通過,正式出版的并在全省廣泛使用的教師教學(xué)參考用書編寫2次(鄉(xiāng)村教師1次)。

第十二條高級(jí)教師。

1.具備博士學(xué)位后,并受聘一級(jí)教師崗位滿2年。

2.具備碩士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)、專科畢業(yè)學(xué)歷后(40周歲以下須具備本科畢業(yè)學(xué)歷),并受聘一級(jí)教師崗位滿5年。

二、能力條件。

1.堅(jiān)持保教并重,創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境,注重家園共育,以多種形式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)展,既面向全體又尊重幼兒的個(gè)體差異,教書育人成果突出。

2.具有堅(jiān)實(shí)的學(xué)前教育理論基礎(chǔ)、保教專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,保育教育經(jīng)驗(yàn)豐富,業(yè)績(jī)顯著,形成一定特色。能熟練應(yīng)用信息技術(shù)等先進(jìn)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),撰寫一篇較高水平的反映本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的行動(dòng)報(bào)告或教育敘事。

3.完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù),工作量飽滿。高效地完成工作任務(wù),并提交近兩年所帶班級(jí)的一學(xué)年一日活動(dòng)計(jì)劃、反思以及觀察記錄和個(gè)案材料。其中,園長(zhǎng)的教學(xué)工作量應(yīng)不少于本園專任教師教學(xué)工作量的四分之一,且每學(xué)年聽課看活動(dòng)不少于30節(jié)(次);副園長(zhǎng)的教學(xué)工作量應(yīng)不少于本園專任教師教學(xué)工作量的三分之一,且每學(xué)年聽課看活動(dòng)不少于50節(jié)(次);其他兼任管理工作的教師的教學(xué)工作量應(yīng)不少于本園專任教師教學(xué)工作量的二分之一。

4.從教以來(lái),擔(dān)任班主任等工作3年以上(其中任現(xiàn)職以來(lái)1年以上),并勝任該項(xiàng)工作。

5.在指導(dǎo)青年教師方面發(fā)揮了重要作用,取得了明顯成效。積極參加園本培訓(xùn)、園本教研活動(dòng)?;救纹趦?nèi),每學(xué)期聽課指導(dǎo)及主持研討不少于6節(jié)(次),每學(xué)期開設(shè)園內(nèi)公開課或?qū)n}講座不少于1次;基本任期內(nèi)開設(shè)園際公開示范課或?qū)n}講座不少于2節(jié)(次),且獲好評(píng)。任現(xiàn)職以來(lái),所輔導(dǎo)的教師在縣以上教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)基本功等活動(dòng)中獲省級(jí)三等獎(jiǎng)或市級(jí)二等獎(jiǎng)或縣級(jí)一等獎(jiǎng)(鄉(xiāng)村教師為縣級(jí)三等獎(jiǎng))以上。

6.申報(bào)當(dāng)年參加由市級(jí)以上教育部門組織的考評(píng)課達(dá)到良好等次以上。

7.城鎮(zhèn)以上幼兒園教師須有在鄉(xiāng)村幼兒園或城鎮(zhèn)薄弱幼兒園任教2年以上的經(jīng)歷,或有在鄉(xiāng)村工作6年以上的經(jīng)歷。

三、業(yè)績(jī)條件。

任現(xiàn)職以來(lái),具備下列條件之二:

1.被評(píng)為市級(jí)(鄉(xiāng)村教師縣級(jí))以上優(yōu)秀教師或骨干教師。

2.作為班主任其所帶班級(jí)被市級(jí)(鄉(xiāng)村教師縣級(jí))以上教育行政部門授予先進(jìn)班集體等稱號(hào)。

3.獲得省級(jí)以上教學(xué)成果、優(yōu)秀教科研成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)以上,或獲得市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果、優(yōu)秀教科研成果二等獎(jiǎng)(鄉(xiāng)村教師三等獎(jiǎng))以上。

4.在教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、技能大賽、游戲活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、多媒體軟件、教玩具制作等活動(dòng)中獲省二等獎(jiǎng)或市一等獎(jiǎng)(鄉(xiāng)村教師省三等獎(jiǎng)或市級(jí)二等獎(jiǎng)、縣級(jí)一等獎(jiǎng))以上。

5.主持并完成市級(jí)以上教育教學(xué)研究、電化教育研究、課程改革實(shí)驗(yàn)、科學(xué)保教實(shí)驗(yàn)課題1項(xiàng)。

6.在教育教學(xué)綜合測(cè)評(píng)或績(jī)效考核、年度考核中至少3次名列前五分之一,并在申報(bào)當(dāng)年由市級(jí)教育部門組織的考評(píng)課中達(dá)到優(yōu)秀等次。

7.教師本人在教育、文化、體育部門主辦的市級(jí)以上匯演、匯展或比賽中獲獎(jiǎng)2次以上,其中三等獎(jiǎng)以上1次。

四、教研科研條件。

任現(xiàn)職以來(lái),具備下列條件之一:

出自 KAoYANmijI.CoM

1.在省級(jí)以上公開發(fā)行的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)前教育教學(xué)論文1篇,或市級(jí)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)前教育教學(xué)論文2篇。鄉(xiāng)村教師不作公開發(fā)表論文要求,須提交1篇在教育教學(xué)方面經(jīng)實(shí)踐證明的行之有效的有一定深度的教學(xué)方法介紹或?qū)W生管理經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)一篇。

2.公開出版的學(xué)術(shù)專著1部,或在公開出版的學(xué)術(shù)合著中參與撰寫4萬(wàn)字以上。

3.參加經(jīng)省級(jí)以上中小學(xué)(幼兒園)教材審定委員會(huì)審定通過,公開出版發(fā)行并在全省廣泛使用的教師教學(xué)參考用書編寫1次。

4.參加縣級(jí)以上教育部門組織的教研、電教活動(dòng),論文、課件等獲省級(jí)三等獎(jiǎng)或市級(jí)二等獎(jiǎng)(鄉(xiāng)村教師市級(jí)三等獎(jiǎng)或縣級(jí)一等獎(jiǎng))以上。

第十三條一級(jí)教師。

1.具備博士學(xué)位。

2.具備碩士學(xué)位后,并受聘二級(jí)教師崗位滿2年。

3.具備學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)或者大學(xué)??飘厴I(yè)學(xué)歷后,并受聘二級(jí)教師崗位滿4年。

4.具備中師幼教專業(yè)學(xué)歷后,并受聘二級(jí)教師崗位滿5年。

二、能力條件。

1.熟練掌握幼兒教育各領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容和指導(dǎo)要點(diǎn)。根據(jù)幼兒的年齡特征和發(fā)展水平,進(jìn)行良好行為習(xí)慣和思想品德教育。

2.科學(xué)制定幼兒一日活動(dòng)計(jì)劃,獨(dú)立承擔(dān)小、中、大班的保教工作。

3.完成規(guī)定的保育教育任務(wù),工作量飽滿。

4.擔(dān)任班主任等工作2年以上,并勝任該項(xiàng)工作。

6.申報(bào)當(dāng)年參加由縣級(jí)以上教育部門組織的考評(píng)課達(dá)到良好等次以上。

三、業(yè)績(jī)條件。

任現(xiàn)職以來(lái),具備下列條件之二:

1.被評(píng)為縣級(jí)以上優(yōu)秀教師或骨干教師。

2.作為班主任其所帶班級(jí)被縣級(jí)以上教育行政部門授予先進(jìn)班集體等稱號(hào)。

3.獲得市級(jí)(鄉(xiāng)村教師縣級(jí))以上優(yōu)秀教學(xué)成果、優(yōu)秀教科研成果三等獎(jiǎng)以上。

4.在教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、技能大賽、游戲活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、多媒體軟件制作等評(píng)比中獲市級(jí)二等獎(jiǎng)(鄉(xiāng)村教師為縣級(jí)二等獎(jiǎng))以上。

5.在教育教學(xué)綜合測(cè)評(píng)或績(jī)效、年度考核中至少3次名列前三分之一,并在申報(bào)當(dāng)年由縣級(jí)以上教育部門組織的考評(píng)課中達(dá)到優(yōu)秀等次。

6.教師本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級(jí)以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎(jiǎng)以上1次。

四、教研科研條件。

任現(xiàn)職以來(lái),具備下列條件之一:

出自 KAoYANmijI.CoM

2.在公開出版的學(xué)術(shù)合著中參與撰寫2萬(wàn)字以上。

3.參加縣級(jí)以上教育部門組織的課程資源開發(fā)、新課程實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),成果在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或公開出版。

4.參加市級(jí)(鄉(xiāng)村教師縣級(jí))教育部門組織的教研、電教活動(dòng),論文、課件獲市級(jí)三等獎(jiǎng)(鄉(xiāng)村教師為縣級(jí)二等獎(jiǎng))以上1次?;蚩h級(jí)二等獎(jiǎng)(鄉(xiāng)村教師為縣級(jí)三等獎(jiǎng))以上2次。

第十四條二級(jí)教師。

1.比較熟練地掌握幼兒教育各領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容和指導(dǎo)要點(diǎn),能科學(xué)制定幼兒一日活動(dòng)計(jì)劃,勝任小、中、大班的教育教學(xué)工作。

2.比較熟練地掌握學(xué)前教育的原則和方法,能勝任班級(jí)管理工作,教育效果較好,能較好地應(yīng)用信息技術(shù)等先進(jìn)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。完成規(guī)定的保育教育任務(wù),工作量飽滿。

3.教學(xué)基本功扎實(shí),掌握幼兒教育彈、唱、跳、畫及觀察了解兒童等技能。

4.具備碩士學(xué)位;或者具備學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷后,見習(xí)1年期滿并考核合格;或者具備大學(xué)??飘厴I(yè)學(xué)歷后,受聘三級(jí)教師崗位滿2年;或者具備中師幼教專業(yè)學(xué)歷后,受聘三級(jí)教師崗位滿3年。

第十五條三級(jí)教師。

1.基本掌握幼兒教育的原則和方法,能夠正確教育和引導(dǎo)幼兒。

2.具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識(shí),基本掌握學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)和教材教法,能夠完成保教工作。能較好地應(yīng)用信息技術(shù)等先進(jìn)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),完成規(guī)定的保育教育任務(wù),工作量飽滿。

3.具備大學(xué)??飘厴I(yè)學(xué)歷或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷后,并在幼兒園教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。

第四章破格申報(bào)與評(píng)審。

第十六條二級(jí)、一級(jí)和正高級(jí)教師,不實(shí)行破格申報(bào)。高級(jí)教師不實(shí)行學(xué)歷、資歷雙破格申報(bào)。

第十七條破格申報(bào)高級(jí)教師,除具備上述第十一條有關(guān)正常晉升條件外,還須具備以下條件:

(一)近5年內(nèi)年度考核至少有2次優(yōu)秀等次。

(二)破格答辯成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀等次以上(由市級(jí)教育部門統(tǒng)一組織,并制定具體答辯辦法)。

(三)任現(xiàn)職以來(lái)教育教學(xué)方面應(yīng)具備下列條件之一:

1.教書育人成績(jī)突出,獲得省級(jí)以上優(yōu)秀教師等稱號(hào)。

2.參加省級(jí)學(xué)科專業(yè)委員會(huì)組織的省級(jí)優(yōu)秀課評(píng)比、學(xué)科教師綜合素質(zhì)技能大賽獲一等獎(jiǎng)2次以上;或參加全國(guó)學(xué)科專業(yè)委員會(huì)組織的全國(guó)學(xué)科優(yōu)秀課評(píng)比、學(xué)科教師綜合素質(zhì)技能大賽獲得最高等次獎(jiǎng)(特等獎(jiǎng)或一等獎(jiǎng))1次以上。

(四)任現(xiàn)職以來(lái)教科研方面應(yīng)具備下列條件之一:

1.主持過省級(jí)以上教育部門批準(zhǔn)立項(xiàng)的教科研課題并通過鑒定已結(jié)題(課題組成員排名前三位,不含子課題),或獲得過省級(jí)教科研成果評(píng)比二等獎(jiǎng)以上。

第五章附則。

第十八條本資格條件由省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳負(fù)責(zé)解釋。

第十九條本資格條件自頒布之日起試行,原《安徽省中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)條件(試行)》(教人[2005]6號(hào))同時(shí)廢止。

第二十條本資格條件為基本標(biāo)準(zhǔn),各地應(yīng)結(jié)合實(shí)際制定實(shí)施細(xì)則。

附件3。

安徽省教研、電教機(jī)構(gòu)教師專業(yè)技術(shù)資格。

標(biāo)準(zhǔn)條件(試行)。

為客觀、公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)教研、電教機(jī)構(gòu)教師的能力和水平,引導(dǎo)廣大教研、電教機(jī)構(gòu)教師積極投身教育教學(xué)研究和課程改革實(shí)踐,全面履行工作職責(zé),造就一支高素質(zhì)專業(yè)化的教研隊(duì)伍,為推進(jìn)基礎(chǔ)改革發(fā)展提供有力的人才支撐,根據(jù)國(guó)家和我省職稱改革的有關(guān)規(guī)定,結(jié)合教研、電教機(jī)構(gòu)特點(diǎn),特制定本資格條件。

第一章適用范圍。

第一條本資格條件適用于全省各級(jí)教研、電教機(jī)構(gòu)教研人員。

第二條教研、電教機(jī)構(gòu)教研人員專業(yè)技術(shù)資格分為:正高級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師、三級(jí)教師。

第二章基本條件。

第三條擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),遵守憲法和法律,貫徹黨和國(guó)家的教育方針,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

第四條遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,具有良好的職業(yè)道德,立德樹人,愛崗敬業(yè),示范引領(lǐng),為人師表。

第五條具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力,在教育教學(xué)研究一線,切實(shí)履行崗位職責(zé)和義務(wù)。

第六條任現(xiàn)職以來(lái)年度考核為合格以上等次,達(dá)到申報(bào)上一級(jí)崗位基本任期年限的要求。

1.按照規(guī)定要求完成繼續(xù)教育培訓(xùn)。

2.按照規(guī)定參加專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試,取得合格證,或具備免試條件。

第八條身心健康,堅(jiān)持正常工作。

第九條任現(xiàn)職以來(lái),有下列情形之一的不得申報(bào):

1.因違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,年度考核確定不合格的,當(dāng)年不得申報(bào),并從下一年度起2年內(nèi)不得申報(bào)。

2.受到黨紀(jì)或行政處分未滿處分期,不得申報(bào)。

3.在申報(bào)過程中弄虛作假、徇私舞弊或挾私報(bào)復(fù)的,除取消當(dāng)年申報(bào)資格,并從下一年度起5年內(nèi)不得申報(bào)。

第三章申報(bào)條件。

第十條正高級(jí)教師。

具備大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷后(40周歲以下申報(bào)者,必須具備碩士學(xué)位),并受聘高級(jí)教師崗位滿5年。

二、能力條件。

1.具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念;深入基層,服務(wù)教師,出色完成教育教學(xué)指導(dǎo)任務(wù),成果突出。

2.具有深厚的專業(yè)理論功底和研究能力,掌握學(xué)科前沿知識(shí)及改革趨勢(shì),任現(xiàn)職以來(lái),主持省級(jí)以上教育部門立項(xiàng)的教育科研、電化教育課題,并已結(jié)題。能熟練應(yīng)用信息技術(shù)等先進(jìn)手段指導(dǎo)教師教學(xué),撰寫一篇高水平的反映本學(xué)科(專業(yè))前沿的行動(dòng)研究報(bào)告。

3.經(jīng)常深入基層調(diào)研指導(dǎo),工作量飽滿。近三年內(nèi),教研機(jī)構(gòu)教研員年均聽課60節(jié)、電教機(jī)構(gòu)專業(yè)人員年均聽課40節(jié)以上;在縣以上范圍內(nèi)上研究課、示范課或開展專題講座(含承擔(dān)縣級(jí)以上教師培訓(xùn)任務(wù))年均不少于3次,并獲得好評(píng)。

4.具有突出的指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力,在教育思想研究、課程改革、教學(xué)方法創(chuàng)新、信息技術(shù)應(yīng)用等方面取得創(chuàng)造性成果,有自己的實(shí)驗(yàn)校(點(diǎn))。并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,充分發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。

5.在培養(yǎng)指導(dǎo)中青年教師方面作出突出貢獻(xiàn),是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家。任現(xiàn)職以來(lái),指導(dǎo)的本地區(qū)學(xué)科教師在上一級(jí)教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、技能大賽、多媒體軟件制作等獲一等獎(jiǎng)。

6.申報(bào)當(dāng)年參加由省級(jí)教育部門統(tǒng)一組織的考評(píng)課達(dá)到良好等次。

三、業(yè)績(jī)條件。

任現(xiàn)職以來(lái),教育教學(xué)工作成績(jī)顯著,具備下列條件之一:

1.被評(píng)為省特級(jí)教師。

2.被評(píng)為省級(jí)以上模范教師或江淮名師,或被評(píng)為省級(jí)以上學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人或后備人選。

3.享受省級(jí)以上政府特殊津貼。

4.獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)以上。

四、教研科研條件。

任現(xiàn)職以來(lái),必須同時(shí)具備下列條件中的三項(xiàng)。

2.公開出版的學(xué)術(shù)專著(合著由本人撰寫的占一半以上)2部。

3.主持并完成省級(jí)以上教育教學(xué)研究、電化教育研究或課程改革實(shí)驗(yàn)課題1項(xiàng)。

4.職教教研人員主編國(guó)家規(guī)劃教材編寫2部,或本人撰寫4萬(wàn)字以上的經(jīng)國(guó)家或省級(jí)相關(guān)教材審定委員會(huì)審定通過的規(guī)劃教材2部;普教教研人員參加經(jīng)省級(jí)以上中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過,并列入中小學(xué)用書目錄的國(guó)家課程教材、省級(jí)地方教材編寫2次。

第十一條高級(jí)教師。

1.具備博士學(xué)位后,并受聘一級(jí)教師崗位滿2年。

2.具備碩士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷后,并受聘一級(jí)教師崗位滿5年。

3.具備大學(xué)??飘厴I(yè)學(xué)歷后,并在小學(xué)、幼教教研崗位上受聘一級(jí)教師滿5年(40周歲以下須具備本科畢業(yè)學(xué)歷)。

二、能力條件。

1.具有較高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念;深入基層,服務(wù)教師,較好地完成教育教學(xué)指導(dǎo)任務(wù),成效明顯。

2.具有指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究、電化教學(xué)活動(dòng)的能力,多層次、多形式開展教研活動(dòng),總結(jié)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法受到好評(píng)。能熟練應(yīng)用信息技術(shù)等先進(jìn)手段指導(dǎo)教師教學(xué),撰寫1篇較高水平的的反映本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的行動(dòng)報(bào)告。

3.經(jīng)常深入基層調(diào)研、指導(dǎo),工作量飽滿。近三年內(nèi),教研機(jī)構(gòu)教研員年均聽課60節(jié)、電教機(jī)構(gòu)專業(yè)人員年均聽課30節(jié)以上;在縣以上范圍內(nèi)上研究課、示范課或開展專題講座(含承擔(dān)縣級(jí)以上教師培訓(xùn)任務(wù))每年不少于2次。

4.具有較強(qiáng)的指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力,在教育思想、課程改革、教學(xué)方法創(chuàng)新、信息技術(shù)應(yīng)用等方面取得突出成果,有自己的實(shí)驗(yàn)校(點(diǎn)),并廣泛運(yùn)用于教育教學(xué)改革與實(shí)踐。

5.在培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師方面作出突出貢獻(xiàn)。任現(xiàn)職以來(lái),指導(dǎo)的本地區(qū)學(xué)科教師在上一級(jí)教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、技能大賽、多媒體軟件制作等獲二等獎(jiǎng)以上。

6.申報(bào)當(dāng)年參加由市級(jí)教育部門組織的考評(píng)課達(dá)到良好等次。

三、業(yè)績(jī)條件。

任現(xiàn)職以來(lái),教育教學(xué)工作成績(jī)顯著,并具備下列條件之一:

1.被評(píng)為市級(jí)以上優(yōu)秀教師或骨干教師。

2.被評(píng)為市級(jí)以上學(xué)科帶頭人、專業(yè)帶頭人、或名師。

3.獲得省級(jí)以上教學(xué)成果、優(yōu)秀教科研成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)以上(縣級(jí)教研人員獲得市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果、優(yōu)秀教科研成果一等獎(jiǎng)以上)。

4.在上一級(jí)教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、保教活動(dòng)、技能大賽、多媒體軟件制作等獲一等獎(jiǎng)以上。

5.在績(jī)效考核、年度考核中至少3次名列前五分之一,并在申報(bào)當(dāng)年由市級(jí)教育部門組織的考評(píng)課中達(dá)到優(yōu)秀等次。

6.從事藝術(shù)和體育教學(xué)工作的教研人員,本人在教育、文化、體育部門主辦的市級(jí)以上匯演、匯展或比賽中獲二等獎(jiǎng)以上。

四、教研科研條件。

任現(xiàn)職以來(lái),須具備下列條件中兩項(xiàng)(其中第一項(xiàng)為必備):

2.公開出版的學(xué)術(shù)專著(全著由本人撰寫的占一半以上)1部。

3.主持1項(xiàng)由市級(jí)(其中省級(jí)教研人員為省級(jí))以上教育部門立項(xiàng)的教育教學(xué)研究、電化教育研究、課程改革實(shí)驗(yàn)、科學(xué)保教實(shí)驗(yàn)課題,并結(jié)題。

4.職教教研人員主編國(guó)家規(guī)劃教材編寫1部,或本人撰寫4萬(wàn)字以上的經(jīng)國(guó)家或省級(jí)相關(guān)教材審定委員會(huì)審定通過的規(guī)劃教材1部;普教教研人員參加經(jīng)省級(jí)以上中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過,并列入中小學(xué)用書目錄的國(guó)家課程教材、省級(jí)地方教材編寫1次。

5.參加上一級(jí)教育部門組織的教研、電教活動(dòng),論文、課件獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)以上,或省級(jí)二等獎(jiǎng)以上,或市級(jí)一等獎(jiǎng)以上。

第十二條一級(jí)教師。

1.具備博士學(xué)位。

2.具備碩士學(xué)位后,并受聘二級(jí)教師崗位滿2年。

3.具備大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷后,并受聘二級(jí)教師崗位滿4年。

二、能力條件。

1.具有良好的服務(wù)教師意識(shí),較好地完成指導(dǎo)任務(wù)。

2.具有一定的指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究、電化教學(xué)活動(dòng)能力,有自己的聯(lián)系校(點(diǎn)),不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。能熟練應(yīng)用信息技術(shù)等先進(jìn)手段指導(dǎo)教師教育教學(xué),撰寫1篇較高水平的教研工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

3.經(jīng)常深入基層調(diào)研、指導(dǎo),工作量飽滿。近三年內(nèi),教研機(jī)構(gòu)教研員年均聽課50節(jié)、電教機(jī)構(gòu)專業(yè)人員年均聽課20節(jié)以上。

4.在指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師方面做出一定成績(jī)。任現(xiàn)職以來(lái),指導(dǎo)的本地區(qū)本學(xué)科教師在上一級(jí)教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、技能大賽、多媒體軟件制作等獲獎(jiǎng)。

5.應(yīng)具有指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力,在縣(市、區(qū))級(jí)以上范圍開設(shè)研究課、示范課、觀摩課或?qū)n}講座(含承擔(dān)縣級(jí)以上教師培訓(xùn)任務(wù))每年不少于1次。

6.申報(bào)當(dāng)年參加由市級(jí)教育部門組織的考評(píng)課(演講)達(dá)到良好等次。

三、業(yè)績(jī)條件。

任現(xiàn)職以來(lái),教育教學(xué)工作成績(jī)顯著,并具備下列條件之一。

1.被評(píng)為縣級(jí)以上優(yōu)秀教師或骨干教師。

2.獲得市級(jí)以上優(yōu)秀教學(xué)成果、優(yōu)秀教科研成果二等獎(jiǎng)以上。

3.在上一級(jí)教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、保教活動(dòng)、技能大賽、多媒體軟件制作等獲二等獎(jiǎng)以上。

4.在績(jī)效考核、年度考核中至少3次名列前三分之一,在申報(bào)當(dāng)年由縣級(jí)以上教育部門組織的考評(píng)課中達(dá)到優(yōu)秀等次。

5.從事藝術(shù)和體育教學(xué)工作的教研人員,本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級(jí)以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎(jiǎng)以上。

四、教研科研條件。

任現(xiàn)職以來(lái),應(yīng)具備下列條件中兩項(xiàng),其中第一項(xiàng)為必備。

2.在公開出版的學(xué)術(shù)合著中參與撰寫2萬(wàn)字以上。

3.參加市級(jí)以上教育部門正式立項(xiàng)的教育研究課題并結(jié)題。

4.參加縣級(jí)以上教育部門組織的課程資源開發(fā)、新課程實(shí)驗(yàn)、科學(xué)保教實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),成果在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或公開出版。

5.參加上一級(jí)教育部門組織的教研、電教活動(dòng),論文、課件獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)以上,或市級(jí)二等獎(jiǎng)以上。

第十三條二級(jí)教師。

1.掌握教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐;能夠應(yīng)用信息技術(shù)等先進(jìn)手段指導(dǎo)教師教育教學(xué)。

2.具有碩士學(xué)位;或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷后,見習(xí)1年期滿并考核合格。

第十四條三級(jí)教師。

1.基本掌握教育教學(xué)研究方法,能夠應(yīng)用信息技術(shù)手段,積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng)。

2.具備大學(xué)??飘厴I(yè)學(xué)歷后,并在小學(xué)或幼教教研崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。

第四章破格申報(bào)與評(píng)審。

第十五條二級(jí)、一級(jí)和正高級(jí)教師,不實(shí)行破格申報(bào)。高級(jí)教師不實(shí)行學(xué)歷、資歷雙破格申報(bào)。

第十六條破格申報(bào)高級(jí)教師,除具備上述第十一條有關(guān)正常晉升條件外,還須具備以下條件:

(一)近5年內(nèi)年度考試至少有2次優(yōu)秀等次。

(二)破格答辯優(yōu)秀等次以上(由市級(jí)教育部門統(tǒng)一組織,并制定具體答辯辦法)。

(三)任現(xiàn)職以來(lái)教育教學(xué)方面應(yīng)具備下列條件之一:

1.教書育人成績(jī)突出,獲得全國(guó)模范教師、優(yōu)秀教師,省級(jí)模范教師、優(yōu)秀教師等稱號(hào)。

2.參加省級(jí)學(xué)科專業(yè)委員會(huì)組織的省級(jí)優(yōu)秀課評(píng)比、學(xué)科教師綜合素質(zhì)技能大賽獲一等獎(jiǎng)2次以上;或參加全國(guó)學(xué)科專業(yè)委員會(huì)組織的全國(guó)學(xué)科優(yōu)秀課評(píng)比、學(xué)科教師綜合素質(zhì)技能大賽獲得最高等次獎(jiǎng)(特等獎(jiǎng)或一等獎(jiǎng))1次以上。

(四)任現(xiàn)職以來(lái)教科研方面應(yīng)具備下列條件之一:

1.主持過省級(jí)以上教育部門批準(zhǔn)立項(xiàng)的教科研課題并通過鑒定已結(jié)題(課題組成員排名前三位,不含子課題),或獲得過教科研成果評(píng)比一等獎(jiǎng)。

第五章附則。

第十七條本資格條件由省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳負(fù)責(zé)解釋。

第十八條本資格條件自頒布之日起試行,原《安徽省中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)條件(試行)》(教人〔2005〕6號(hào))同時(shí)廢止。

第十九條本資格條件為基本標(biāo)準(zhǔn),各地應(yīng)結(jié)合實(shí)際制定實(shí)施細(xì)則。

附件4。

第一條為深化中小學(xué)教師職稱制度改革,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),客觀、公正地評(píng)價(jià)中小學(xué)教師專業(yè)能力水平,根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革指導(dǎo)意見的通知》(人社部發(fā)〔2015〕79號(hào))及其他有關(guān)規(guī)定,結(jié)合實(shí)際,制定本辦法。

第二條本辦法所說(shuō)中小學(xué)教師職稱評(píng)審是指對(duì)通過參加正高級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師、三級(jí)教師崗位競(jìng)爭(zhēng)推薦,擬聘任到相應(yīng)職務(wù)等級(jí)人選的品德、知識(shí)和專業(yè)水平是否達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)要求的綜合評(píng)價(jià),是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

第三條中小學(xué)教師職稱評(píng)審,必須在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行,不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評(píng)審。

第四條中小學(xué)教師職稱評(píng)審,堅(jiān)持以人為本,本著客觀公正、公開透明,育人為本、德育為先的原則,實(shí)行同行專家評(píng)價(jià),重在社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可。

第五條中小學(xué)教師職稱評(píng)審實(shí)行分級(jí)管理。正高級(jí)教師由省政府人力資源社會(huì)保障、教育行政部門組織評(píng)審,評(píng)審結(jié)果報(bào)人力資源社會(huì)保障部、教育部備案;其他等級(jí)教師職稱評(píng)審按《安徽省專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審實(shí)施細(xì)則(試行)》規(guī)定,由相應(yīng)的人力資源社會(huì)保障和教育行政部門密切配合,認(rèn)真組織實(shí)施。

第六條申報(bào)評(píng)審中小學(xué)教師職稱,在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行。必須符合《安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)條件和要求。

第七條中小學(xué)教師申報(bào)評(píng)審職稱,須個(gè)人提出申請(qǐng),按要求填寫《專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審表》、《申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審人員簡(jiǎn)明情況登記表》,并如實(shí)提供相關(guān)申報(bào)評(píng)審材料,申報(bào)材料具體要求按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第八條鼓勵(lì)中小學(xué)教師向基層流動(dòng)。經(jīng)所在學(xué)校(單位)和擬聘學(xué)校(單位)同意,主管部門批準(zhǔn),中小學(xué)教師可跨校申報(bào)、競(jìng)聘。

第九條學(xué)校(單位)根據(jù)崗位空缺數(shù)量和工作需要,按一定比例差額確定參加競(jìng)爭(zhēng)推薦人選,并組織競(jìng)爭(zhēng)推薦。已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格未被聘用的和未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格、符合崗位條件且教育教學(xué)成績(jī)突出的教師均可參加競(jìng)爭(zhēng)推薦。通過競(jìng)爭(zhēng)推薦,已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的,可由學(xué)校(單位)直接聘用;未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的,須通過職稱評(píng)審后再聘用到相應(yīng)教師崗位。

第十條學(xué)校(單位)成立以同行專家和一線教師為主的推薦委員會(huì)(一般不少于7人),對(duì)參加競(jìng)爭(zhēng)推薦人員進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),提出推薦意見。

第十一條學(xué)校(單位)根據(jù)推薦委員會(huì)的推薦意見,結(jié)合參加競(jìng)爭(zhēng)推薦人員任現(xiàn)職以來(lái)各學(xué)年度的考核情況,按擬聘崗位數(shù)量或分配的推薦數(shù)額,集體研究確定推薦人選。

第十二條申報(bào)人所在學(xué)校(單位)對(duì)通過推薦擬參加評(píng)審的人選申報(bào)材料進(jìn)行審查核對(duì),簽署意見,并加蓋公章后,及時(shí)送呈報(bào)部門。

第十三條申報(bào)材料經(jīng)用人單位審查確認(rèn)后,按下列規(guī)定呈報(bào)相應(yīng)評(píng)審委員會(huì),并出具委托評(píng)審函。

(一)三級(jí)教師、二級(jí)教師申報(bào)材料,縣(市、區(qū))以下所屬學(xué)校(單位)的,由其主管部門呈報(bào);市屬學(xué)校(單位),由申報(bào)人所在單位呈報(bào)。

(二)一級(jí)教師和高級(jí)教師申報(bào)材料,縣(市、區(qū))以下所屬學(xué)校(單位)的,由縣(市、區(qū))人力資源和社會(huì)保障行政部門會(huì)同教育行政部門呈報(bào);市屬學(xué)校(單位)的,由主管部門呈報(bào)。

(三)正高級(jí)教師申報(bào)材料,由省轄市人力資。

35-55歲教師的小學(xué)教師職稱評(píng)審指南篇二

根據(jù)新教字[2012]33號(hào)文,羅陽(yáng)小學(xué)教師職稱評(píng)審于2012年7月1日開始,7月14日結(jié)束,10人參加了中級(jí)初選,最終5人符合條件上報(bào),現(xiàn)就評(píng)審工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。教師職稱評(píng)審是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作,涉及面廣,影響大,關(guān)系到廣大教師的切身利益。因此,我們從思想上高度重視,成立了以伏開彬校長(zhǎng)為組長(zhǎng),王升飛副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教科室、辦公室負(fù)責(zé)人為成員的評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組。嚴(yán)密組織,精心安排增加工作的透明度,整個(gè)工作井然有序。

二、規(guī)范評(píng)審程序。根據(jù)上級(jí)文件精神,首先把文件傳達(dá)到每一個(gè)教職工手中,帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)文件精神,解讀政策性問題,其次成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,第三制定了嚴(yán)格的推薦方案,第四對(duì)各種材料嚴(yán)格把關(guān),第五對(duì)各種材料進(jìn)行公示,第六上報(bào)材料。

三、

嚴(yán)肅工作紀(jì)律。職稱評(píng)審是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作,我們對(duì)在工作中違反規(guī)定及弄虛作假、營(yíng)私舞弊的責(zé)任人,嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。對(duì)偽造學(xué)歷、資歷等各種不良行為,一經(jīng)查出將取消當(dāng)年及下一年的評(píng)審資格。

經(jīng)過大家的共同努力,本次工作順利完成。

沙河鎮(zhèn)中心小學(xué)二〇一二年七月七日。

35-55歲教師的小學(xué)教師職稱評(píng)審指南篇三

本資格條件適用于我省中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、成人中、初等教育機(jī)構(gòu),以及各級(jí)教研室、電教、教育裝備、基礎(chǔ)教育有關(guān)的教育部門、校外教育機(jī)構(gòu)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)是中小學(xué)教師系列的教育事業(yè)單位的在職在崗并取得相應(yīng)層次教師資格證書的人員。

一、師德條件。

擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),胸懷祖國(guó),熱愛人民,遵守國(guó)家憲法和法律,貫徹黨的教育方針,忠于人民教育事業(yè),具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德,牢固樹立愛與責(zé)任的意識(shí),服從學(xué)校安排,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,為人師表,教書育人。

任期內(nèi)每年師德考核均為“合格”以上,并至少有2年師德考核為“優(yōu)秀”等次(由所在單位提供考核結(jié)果復(fù)印件)。凡有違反江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”、以非法方式表達(dá)訴求等嚴(yán)重影響損壞教師形象和聲譽(yù)行為的一票否決,不得申報(bào)。弄虛作假,偽造學(xué)歷、資歷,剽竊他人成果者,延遲3年申報(bào)。

(一)獲本科以上學(xué)歷,取得中小學(xué)高級(jí)教師(對(duì)應(yīng)原中學(xué)高級(jí)教師、小學(xué)特高級(jí)教師名。下同)資格后,并在中小學(xué)高級(jí)教師崗位任教5年以上;或在農(nóng)村小學(xué)(不含縣城和城關(guān)鎮(zhèn))工作連續(xù)滿,獲大專以上學(xué)歷,取得中小學(xué)高級(jí)教師資格后,并在中小學(xué)高級(jí)教師崗位任教5年以上。

(二)確有真才實(shí)學(xué),教育教學(xué)業(yè)績(jī)顯著,貢獻(xiàn)突出,未具備上述規(guī)定學(xué)歷(學(xué)位),取得中小學(xué)高級(jí)教師資格后,在中小學(xué)高級(jí)教師崗位任教5年以上;或具備碩士以上學(xué)位,取得中小學(xué)高級(jí)教師資格后,在中小學(xué)高級(jí)教師崗位任教3年以上者,任現(xiàn)職期間,如其教育教學(xué)業(yè)績(jī)條件與教育科研條件符合第十二條要求,則可破格申報(bào)。

三、班主任條件。

任期內(nèi)需任班主任3年以上(由所在單位提供班主任任職證明),未擔(dān)任班主任工作或年限不足3年的在原晉升年限基礎(chǔ)上每缺1年推遲1年申報(bào)。

擔(dān)任中層以上干部、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、課外活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)員以及為學(xué)校教育教學(xué)作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師,按班主任年限計(jì)算。沒有班主任崗位設(shè)置的工作單位的教師,評(píng)聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù),可不要求班主任工作年限。

四、工作量條件。

專任教師完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的工作量和學(xué)校規(guī)定每年的聽課數(shù)量;兼任管理工作的教師每周上課4節(jié)以上(小學(xué)6節(jié)以上),每學(xué)期聽課10節(jié)以上(小學(xué)每周聽課1節(jié));校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每周上課2節(jié)以上(小學(xué)4節(jié)以上),每學(xué)期聽課15節(jié)以上;幼兒園教師平均周帶班時(shí)間:專任教師4個(gè)半天以上,保教主任(組長(zhǎng))3個(gè)半天以上(或聽課、評(píng)課8節(jié)以上),副園長(zhǎng)聽課、評(píng)課4節(jié)以上,園長(zhǎng)聽課、評(píng)課2節(jié)以上;教研員、電教、裝備教師及教育事業(yè)單位人員須有計(jì)劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)、聽課、評(píng)課,每年不少于:縣級(jí)60天、市級(jí)40天、省級(jí)30天(提供基層證明材料)。

五、教育教學(xué)能力條件。

具備相應(yīng)層次教師資格證、普通話合格證。

具有崇高的'職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念,長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)一線,為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用,出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù),教書育人成果突出。深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識(shí),教學(xué)藝術(shù)精湛,形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。能使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,進(jìn)行過學(xué)科大循環(huán)教學(xué)或從事初三或高三年級(jí)的教學(xué)3年以上;職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師須指導(dǎo)和參與一個(gè)實(shí)習(xí)場(chǎng)所的建設(shè)、革新實(shí)驗(yàn)手段或開設(shè)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

任期內(nèi)每年進(jìn)行2次校級(jí)以上公開課教學(xué)或?qū)W術(shù)報(bào)告(教研員、電教、裝備教師每年承擔(dān)。

6次以上)。指導(dǎo)、培養(yǎng)2名青年教師并取得明顯成效。

六、教育教學(xué)業(yè)績(jī)條件。

1、近三年教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估在本縣區(qū)或本校同層次班級(jí)中位均居第一(須當(dāng)?shù)亟逃姓块T有關(guān)負(fù)責(zé)人簽名驗(yàn)印核準(zhǔn))。教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估由所在單位提供,應(yīng)包括德育、學(xué)科質(zhì)量、學(xué)生評(píng)教、班主任工作、學(xué)生全面發(fā)展情況等綜合情況。

2、任現(xiàn)職期間,教育教學(xué)成績(jī)突出,在所在設(shè)區(qū)市范圍內(nèi)有較大影響,獲省級(jí)以上教育部門榮譽(yù)稱號(hào),或者本人或指導(dǎo)學(xué)生獲省級(jí)教育主管部門批準(zhǔn)舉辦的本學(xué)科競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。在農(nóng)村中小學(xué)(不含縣城和城關(guān)鎮(zhèn))工作連續(xù)滿18年者,正常申報(bào)時(shí),任現(xiàn)職期間,教育教學(xué)業(yè)績(jī)條件參照第十一條要求。

具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力,在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果,并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,在實(shí)施素質(zhì)教育中,發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。任現(xiàn)職期間,具備下列條件:

1、主持并完成省級(jí)以上教育研究課題1項(xiàng)。

2、出版教育教學(xué)論著1部(主編或第一作者),或在省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文5篇(獨(dú)撰或第一作者3篇,要求至少有1篇在核心刊物上發(fā)表,且為獨(dú)撰或第一作者),或在核心期刊發(fā)表論文2篇(獨(dú)撰或第一作者)。

在農(nóng)村中小學(xué)(不含縣城和城關(guān)鎮(zhèn))工作連續(xù)滿18年者,正常申報(bào)時(shí),任現(xiàn)職期間,教育科研條件參照第十一條要求。

八、繼續(xù)教育條件。

任期內(nèi)完成教育行政部門規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)。

九、年度考核條件。

任現(xiàn)職期間,年度考核(或績(jī)效考核)必須獲得2次。

任現(xiàn)職期間,年度考核基本稱職者,延遲1年申報(bào);受警告以上處分,沒有解除處分者不得申報(bào);受到不能解除處分的人員延遲3年申報(bào);已定性為責(zé)任事故的直接責(zé)任者,延遲2年申報(bào);年度考核不稱職者,延期2年申報(bào)。

十、農(nóng)村工作經(jīng)歷條件。

有1年農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷或任期內(nèi)送教下鄉(xiāng)10節(jié)以上。沒有的在原晉升年限基礎(chǔ)上推遲一年申報(bào)。

1、教育教學(xué)業(yè)績(jī)條件。

(1)近三年教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估在本縣區(qū)或本校同層次班級(jí)中均位居第一(須當(dāng)?shù)亟逃姓块T有關(guān)負(fù)責(zé)人簽名驗(yàn)印核準(zhǔn))。

(2)任現(xiàn)職期間,教育教學(xué)成績(jī)突出,在所在縣有較大影響,并獲市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào);或本人(指導(dǎo)學(xué)生)獲市級(jí)教育主管部門批準(zhǔn)舉辦的本學(xué)科競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

任現(xiàn)職期間,具備下列條件:

(1)主持并完成市級(jí)以上教育研究課題1項(xiàng)。

(2)出版教育教學(xué)論著1部(主編或第一作者),或在省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文5篇(獨(dú)撰或第一作者3篇),或在省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表教育教學(xué)論文4篇(獨(dú)撰或第一作者2篇,要求至少有1篇在核心刊物上發(fā)表,且為獨(dú)撰或第一作者)。

十二、破格條件。

1、教育教學(xué)業(yè)績(jī)條件。

任現(xiàn)職期間,教育教學(xué)成績(jī)突出,在所在省有較大影響,并獲國(guó)家級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào);或本。

人(指導(dǎo)學(xué)生)獲國(guó)家級(jí)教育主管部門批準(zhǔn)舉辦的本學(xué)科競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

任現(xiàn)職期間,具備下列條件:

(1)主持并完成國(guó)家級(jí)教育研究課題1項(xiàng)。

(2)出版教育教學(xué)論著2部(主編或第一作者);在省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表教育教學(xué)論文8篇(獨(dú)撰或第一作者6篇,要求至少有1篇在核心刊物上發(fā)表,且為獨(dú)撰或第一作者);或在核心期刊發(fā)表教育教學(xué)論文4篇(獨(dú)撰或第一作者)。

十三、參考條件。

各學(xué)校要對(duì)本校所有申報(bào)人從德、能、勤、績(jī)等方面的綜合表現(xiàn)進(jìn)行排序,作為評(píng)委會(huì)評(píng)審參考,排序靠前的優(yōu)先考慮。排序分全員排序和學(xué)科排序兩種。全員排序是由申報(bào)人所在單位對(duì)本單位所有申報(bào)職稱人員進(jìn)行排序,學(xué)科排序是對(duì)相同學(xué)科的申報(bào)者進(jìn)行學(xué)科內(nèi)排序。對(duì)排序弄虛作假的以實(shí)績(jī)?yōu)橹?,并?duì)排序單位通報(bào)批評(píng)。教研室等事業(yè)單位參照學(xué)校作法執(zhí)行。

35-55歲教師的小學(xué)教師職稱評(píng)審指南篇四

一.政治思想。

自20xx年9月履行小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)以來(lái),我始終堅(jiān)定不移地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。熱愛祖國(guó),熱愛人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛教育事業(yè)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,積極參加政治學(xué)習(xí)。講政治、講正氣、講學(xué)習(xí),服從組織的工作安排,與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,遵紀(jì)守法、教書育人、為人師表,始終恪守“學(xué)高為師,身正為范”的原則。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展,所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二.教育教學(xué)及科研能力。

自履現(xiàn)職以來(lái),我擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文及班主任工作,工作中我始終以教學(xué)質(zhì)量為中心,為了上好課,我做了下面的工作:

1.課前準(zhǔn)備:備好課。

2.認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、每句話、每個(gè)字。

都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

3.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5.

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

下:

一、做一名覺悟高的教師。

作為一名共青團(tuán)員,我一直堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛黨的教育事業(yè),對(duì)工作不講任何條件,盡自己最大的能力把工作做好,遵紀(jì)守法,有良好的師德師風(fēng)。同時(shí)在思想上積極要求進(jìn)步,處處以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

二、做一名科研型的教師。

理念,努力鉆研業(yè)務(wù),積極參與新課程改革,大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,積極參加校級(jí)課題研究并做《加法交換律》、《用字母表示數(shù)》等學(xué)片內(nèi)及學(xué)校內(nèi)研究課。

三、做一個(gè)富有愛心的教師。

沒有愛就沒有教育。真正的教育其實(shí)是愛的教育。任職以來(lái),我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任及少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作。平時(shí)在教學(xué)中,我不但注重學(xué)生的知識(shí)教學(xué)與能力的培養(yǎng),還特別注重學(xué)生的德育教育。從學(xué)生一進(jìn)校門,我就開始培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣,包括生活的習(xí)慣、做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思考的習(xí)慣,做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。課外,我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,同時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行細(xì)心的引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。在課堂上,讓學(xué)生成為課堂的主人,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,采用激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。我還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好其孩子。幾年來(lái),我所擔(dān)任的班級(jí)有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),連續(xù)兩年獲得區(qū)、校級(jí)“先進(jìn)集體”。

四、做一個(gè)理念新的教師。

新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開,在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,轉(zhuǎn)變教育觀念,并結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法。在課堂上,我刻苦鉆研,勇于探索,把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活結(jié)合起來(lái),把數(shù)學(xué)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),努力構(gòu)造開放而有活力的課堂。同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流,提高學(xué)習(xí)能力,做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。重視課堂教學(xué)中的情感溝通,珍視學(xué)生情感體驗(yàn),在平等對(duì)話中教學(xué)。

教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠,而要做一個(gè)教育家。雖然這不一定能實(shí)現(xiàn),但我相信,在我不斷的探索和實(shí)踐中,我會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)的。

最后,小編希望文章對(duì)您有所幫助,如果有不周到的地方請(qǐng)多諒解,更多相關(guān)的文章正在創(chuàng)作中,希望您定期關(guān)注。謝謝支持!

35-55歲教師的小學(xué)教師職稱評(píng)審指南篇五

職稱是專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平和能力的等級(jí)稱號(hào)。

職稱是對(duì)專業(yè)技術(shù)人員(管理人員)的一種任職資格,它不是職務(wù)。是從事專業(yè)技術(shù)和管理崗位的人員達(dá)到一定專業(yè)年限、取得一定工作業(yè)績(jī)后,經(jīng)過考評(píng)授予的資格。

職稱也稱專業(yè)技術(shù)資格,是專業(yè)技術(shù)人員學(xué)術(shù)、技術(shù)水平的標(biāo)志,代表著一個(gè)人的學(xué)識(shí)水平和工作實(shí)績(jī),表明勞動(dòng)者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)和技能的證明,同時(shí)也是對(duì)自身專業(yè)素質(zhì)的一個(gè)被社會(huì)廣泛接受、認(rèn)可的評(píng)價(jià)。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō),職稱與工資福利掛鉤,同時(shí)也與職務(wù)升遷掛鉤,是求職的敲門磚,同時(shí)也是聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的依據(jù)。對(duì)資質(zhì)企業(yè)來(lái)說(shuō),職稱是企業(yè)開業(yè),資質(zhì)等級(jí)評(píng)定、資質(zhì)升級(jí)、資質(zhì)年審的必須條件。

35-55歲教師的小學(xué)教師職稱評(píng)審指南篇六

本人擁護(hù)國(guó)家衛(wèi)生工作方針和政策,遵守各項(xiàng)衛(wèi)生政策法律和法規(guī),積極參與國(guó)家衛(wèi)生制度的改革,熱愛自己的本職工作,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,工作中任勞任怨、盡心盡責(zé),嚴(yán)格按照醫(yī)療原則治療病人,全心全意為病人服務(wù),贏得病人和家屬的贊譽(yù)。

獲聘普外科副主任醫(yī)師工作以來(lái),充分發(fā)揮自己的臨床專業(yè)知識(shí),按照三級(jí)醫(yī)院臨床標(biāo)準(zhǔn)要求,獨(dú)立開展了肝膽外科專業(yè),乳腺、甲狀腺和周圍血管疾病的大量工作,在醫(yī)院和科室支持下,創(chuàng)立乳腺、甲狀腺和血管外科專業(yè)組,從大普外科眾多專業(yè)中,獨(dú)立組組,和年輕醫(yī)生努力學(xué)習(xí),日夜加班加點(diǎn),加倍學(xué)習(xí)和工作,積極更新知識(shí)結(jié)構(gòu),積極開展臨床新業(yè)務(wù)完成專業(yè)技術(shù)的新臺(tái)階。期間開展了保留乳房乳腺癌根治術(shù),乳腺癌新輔助治療,乳腺癌前哨淋巴結(jié)活檢術(shù)等乳腺癌綜合治理新技術(shù)治療,普及乳腺疾病早期診斷和治療新理念,率先開展甲狀腺癌頸部淋巴結(jié)清掃術(shù),探索開展下肢靜脈曲張點(diǎn)式剝脫術(shù),激光消融等微創(chuàng)手術(shù)。近5年積極開展下肢靜脈血栓病人介入治療,下肢深靜脈血栓取栓+濾網(wǎng)植入術(shù)50例,門診量和住院病人手術(shù)量每年連續(xù)上升20%,任職期內(nèi)門診量及手術(shù)量均超過衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要求數(shù)量。

臨床工作中,堅(jiān)持履行副主任醫(yī)師的職責(zé),堅(jiān)持三級(jí)醫(yī)師查房原則,積極參加疑難危重病例討論,主持和參加特殊疑難和死亡病例討論,指導(dǎo)科內(nèi)主治醫(yī)師和住院醫(yī)師做好各項(xiàng)基礎(chǔ)醫(yī)療工作,督促執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和診療操作規(guī)程,積極開展“三基”訓(xùn)練。不斷提高專業(yè)團(tuán)隊(duì)的`綜合診療技術(shù)能力,打造出了一個(gè)有專業(yè)特色的團(tuán)隊(duì)。除此之外,本人兼職濰坊醫(yī)學(xué)院教學(xué)工作,擔(dān)任濰坊醫(yī)學(xué)院臨床教師10余年。撰寫發(fā)表國(guó)家級(jí)論文10篇。主編參與撰寫《普通外科微創(chuàng)技術(shù)》一書。為進(jìn)一步提升團(tuán)隊(duì)的專業(yè)能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)醫(yī)師的科研意識(shí),結(jié)合本專業(yè),不斷探索新的技術(shù)研究和應(yīng)用,在“乳腺癌前哨淋巴結(jié)活檢術(shù)”和“術(shù)前核素掃描淋巴顯像在乳腺癌前哨淋巴結(jié)活檢術(shù)中的應(yīng)用”等進(jìn)行了探索和研究。

在新冠肺炎疫情發(fā)生來(lái),積極投入醫(yī)院和疫區(qū)的新冠疫情的防治工作,至今每周出診疫情保健任務(wù);更重要的臨床工作中,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行上級(jí)主管機(jī)構(gòu)的新冠肺炎各項(xiàng)防治措施,堅(jiān)持疫情防治高于臨床的原則,從自身開始,做好每一個(gè)防護(hù)環(huán)節(jié),杜絕每一個(gè)新冠肺炎的傳播機(jī)會(huì)。

在任職期內(nèi),帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做了一些本職內(nèi)工作,但距離一個(gè)高年資副主任醫(yī)師的要求,還有許多缺陷,比如科研立題水平不高,前沿臨床技術(shù)和理念更新緊密度不夠,下一步需要在做好疾病臨床工作基礎(chǔ)上,積極探索,總結(jié)臨床,提高科研水平,更好的為病人服務(wù)。

35-55歲教師的小學(xué)教師職稱評(píng)審指南篇七

一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),胸懷祖國(guó),熱愛人民,遵守憲法和法律,貫徹黨和國(guó)家的教育方針,忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德,牢固樹立愛與責(zé)任的意識(shí),愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,為人師表,教書育人。

二、具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力,在教育教學(xué)一線任教,切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。

三、身心健康。

四、中小學(xué)教師評(píng)聘各級(jí)別職稱(職務(wù)),除必須達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)條件,還應(yīng)分別具備以下標(biāo)準(zhǔn)條件:

(一)正高級(jí)教師。

5.一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷,并在高級(jí)教師崗位任教5年以上。

(二)高級(jí)教師。

5.具備博士學(xué)位,并在一級(jí)教師崗位任教2年以上;或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷,并在一級(jí)教師崗位任教5年以上;并在小學(xué)、初中一級(jí)教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有1年以上在薄弱學(xué)?;蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。

(三)一級(jí)教師。

4.在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級(jí)教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績(jī);。

5.具備博士學(xué)位;或者具備碩士學(xué)位,并在二級(jí)教師崗位任教2年以上;或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷并在二級(jí)教師崗位任教4年以上;并在小學(xué)、初中二級(jí)教師崗位任教4年以上;并在小學(xué)二級(jí)教師崗位任教5年以上。

(四)二級(jí)教師。

3.掌握教育教學(xué)研究方法,積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐;。

4.具備碩士學(xué)位;見習(xí)期1年期滿并考核合格;或者具備大學(xué)??飘厴I(yè)學(xué)歷,并在小學(xué)、初中三級(jí)教師崗位任教2年以上;并在小學(xué)三級(jí)教師崗位任教3年以上。

(五)三級(jí)教師。

1.基本掌握教育學(xué)生的原則和方法,能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生;。

3.具備大學(xué)??飘厴I(yè)學(xué)歷,并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格;或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷,并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。

特殊條件。

破格申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)任職資格,必須具備下列條件之二:

2.承擔(dān)縣級(jí)以上教育行政部門、示范課或觀摩課三次以上,并獲得好評(píng);。

3.受到市(廳)級(jí)以上教育行政部門表彰:

4.公開發(fā)表不少于三篇有價(jià)值的教育教學(xué)研究文章,或在素質(zhì)教育方面取得顯著成績(jī),在省級(jí)交流或推廣,或因教學(xué)成績(jī)特別突出,受到省級(jí)以上教育行政部門表彰。

凡破格申報(bào)晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員,在具備上述條件的同時(shí),必須參加由評(píng)委會(huì)組織的專家答辯,成績(jī)合格者,方可提交評(píng)委會(huì)評(píng)審。各級(jí)評(píng)委會(huì)原則上不受理越級(jí)破格申報(bào)。

35-55歲教師的小學(xué)教師職稱評(píng)審指南篇八

第一條本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)適用于普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其他校外教育機(jī)構(gòu)中從事基礎(chǔ)教育教學(xué)及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)中小學(xué)教師資格的人員。

第二章基本條件。

第二條思想品德條件。

一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),胸懷祖國(guó),熱愛人民,遵守憲法和法律,貫徹黨和國(guó)家的教育方針,忠誠(chéng)人民教育事業(yè)。遵守《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德,牢固樹立愛與責(zé)任的意識(shí),愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,教書育人,為人師表,具有團(tuán)結(jié)合作、改革創(chuàng)新精神。

二、任現(xiàn)職以來(lái),符合下列條件:

(一)年度考核稱職(合格)次數(shù)不少于學(xué)歷、資歷條件規(guī)定的任教年數(shù),其中近2年年度考核為稱職(合格)以上。

(二)2年內(nèi)沒有出現(xiàn)因工作失職而引發(fā)事故造成損失,體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生,偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績(jī)材料和剽竊、抄襲他人成果等弄虛作假或違反學(xué)術(shù)規(guī)范等情況。

一、大學(xué)本科及以上學(xué)歷,并在高級(jí)教師崗位上從事本專業(yè)教育教學(xué)工作5年以上。

二、幼兒園、小學(xué)和初中教師,未具有大學(xué)本科以上學(xué)歷,在高級(jí)教師崗位任教以上,并獲得國(guó)家級(jí)教育教學(xué)類獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)稱號(hào)者,可以申報(bào)。

第四條計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力條件。

一、申報(bào)人(符合免試條件者除外)必須參加全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試,并取得5個(gè)模塊合格證書。

二、具備下列條件之一可免試:

(一)獲得研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位以上,或取得計(jì)算機(jī)專業(yè)(不含相關(guān)專業(yè))大專以上學(xué)歷。

(二)參加全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件資格(水平)考試獲得程序員以上證書,或取得全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)以上合格證書,或在計(jì)算機(jī)室(中心)專職從事計(jì)算機(jī)工作3年以上者。

(三)在縣(不含市轄區(qū))屬及以下學(xué)校工作的。

(四)申報(bào)當(dāng)年8月31日年滿50歲的。

三、轉(zhuǎn)換系列評(píng)審的人員(符合免試條件除外),凡未取得全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書的,應(yīng)參加全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試,并按規(guī)定提交合格證書。

第五條繼續(xù)教育條件。

任現(xiàn)職以來(lái),參加繼續(xù)教育,達(dá)到《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》和《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求,并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第六條身心健康條件。

身體健康,心理素質(zhì)良好,具備從事教育教學(xué)工作的身心健康條件。

第三章專業(yè)條件。

一、育人工作。

(一)長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)一線,為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用,出色地完成班主任工作任務(wù),教書育人成果突出,教師同行評(píng)價(jià)高。

(二)從教以來(lái)?yè)?dān)任班主任工作10年以上(或擔(dān)任德育專職教師、心理健康教育專職教師以上),其中任現(xiàn)職以來(lái)?yè)?dān)任班主任工作3年以上;能準(zhǔn)確把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,及時(shí)了解學(xué)生思想狀態(tài),在引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)方面有成功案例。

(三)任現(xiàn)職以來(lái),所帶班級(jí)獲得校級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)3次,或個(gè)人獲得與德育(班主任)工作相關(guān)的市級(jí)以上稱號(hào)。

二、課程教學(xué)。

(一)具有深厚的教育理論基礎(chǔ),精深的專業(yè)知識(shí),深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系,對(duì)學(xué)科課程體系建設(shè)有貢獻(xiàn)。具有課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力,具有較強(qiáng)的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力,能夠創(chuàng)造性地對(duì)本學(xué)科課程的教育教學(xué)方法進(jìn)行改革,并取得顯著效果。具有先進(jìn)的教學(xué)理念、形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和精湛的教學(xué)藝術(shù);教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在本學(xué)科領(lǐng)域得到推廣并有較大影響;教學(xué)業(yè)績(jī)顯著,教學(xué)效果在同級(jí)同類教學(xué)中處于領(lǐng)先等次。

(二)任現(xiàn)職以來(lái),周課時(shí)量符合廣東省有關(guān)文件規(guī)定。勝任并至少進(jìn)行過高中循環(huán)教學(xué)1次以上或擔(dān)任高三把關(guān)教師3年以上。在市級(jí)以上開設(shè)過3次以上教學(xué)示范課、觀摩研討課、專題講座并獲好評(píng),或獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)或省級(jí)二等獎(jiǎng)以上。

(三)能獨(dú)立開設(shè)活動(dòng)課程、選修課程或指導(dǎo)學(xué)生開展社團(tuán)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生各方面得到良好發(fā)展。

(四)學(xué)生對(duì)教學(xué)的滿意度高(特殊教育以家長(zhǎng)意見為主)。

(五)除具備上述條件外,至少還需具備下列條件中的一項(xiàng):

1.被評(píng)為省特級(jí)教師,或省百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象,或市級(jí)以上名教師、名校長(zhǎng)、名班主任。

2.被聘為高?;蚪逃龑W(xué)院兼職教授,并承擔(dān)過培養(yǎng)碩士研究生工作。

3.參加過經(jīng)省級(jí)以上教育行政部門審定的教材編寫。

三、教研科研。

(一)具有主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)本學(xué)科領(lǐng)域教育教學(xué)研究的能力。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得高水平成果,并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,在實(shí)施素質(zhì)教育中,發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。

(二)除具備上述條件外,還需具備以下條件中的兩項(xiàng):

1.近5年內(nèi)主持一項(xiàng)市級(jí)以上本專業(yè)教育科學(xué)規(guī)劃課題,通過結(jié)題驗(yàn)收或成果鑒定,取得創(chuàng)新性的教育教學(xué)研究成果,并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐。

2.任現(xiàn)職以來(lái)主持或作為主要成員參與(排名前3)的教學(xué)、教研科研成果獲省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)以上。

3.任現(xiàn)職以來(lái)出版發(fā)行本專業(yè)教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作(本人撰寫部分不少于10萬(wàn)字)。

4.任現(xiàn)職以來(lái)獨(dú)立或作為第一作者在公開發(fā)行的專業(yè)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)研究論文4篇,其中1篇為育人方面的論文,至少1篇發(fā)表在國(guó)家核心期刊上,至少2篇為近3年發(fā)表。

四、示范引領(lǐng)。

(一)在本區(qū)域?qū)W科教學(xué)領(lǐng)域享有很高的知名度,是市級(jí)以上本專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體主要成員,經(jīng)常參與組織學(xué)術(shù)活動(dòng)。

(二)是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家,曾獲得市級(jí)以上綜合性榮譽(yù)稱號(hào)。

(三)任現(xiàn)職以來(lái)在指導(dǎo)和培養(yǎng)本專業(yè)青年教師方面取得成效,其中至少2人成為市級(jí)以上骨干教師,或參加市級(jí)以上的教學(xué)比賽或班主任技能大賽取得突出成績(jī)。

(四)對(duì)推動(dòng)區(qū)域?qū)W科課程建設(shè)、教學(xué)工作或?qū)W校改革與發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

高級(jí)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

第一條本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)適用于普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其他校外教育機(jī)構(gòu)中從事基礎(chǔ)教育教學(xué)及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)中小學(xué)教師資格的人員。

第二章基本條件。

第二條思想品德條件。

一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),胸懷祖國(guó),熱愛人民,遵守憲法和法律,貫徹黨和國(guó)家的教育方針,忠誠(chéng)人民教育事業(yè)。遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,教書育人,為人師表,具有團(tuán)隊(duì)合作、改革創(chuàng)新精神。

二、任現(xiàn)職以來(lái),符合下列條件:

(一)年度考核稱職(合格)次數(shù)不少于學(xué)歷、資歷條件規(guī)定的任教年數(shù),其中近2年年度考核為稱職(合格)以上。

(二)2年內(nèi)沒有出現(xiàn)因工作失職而引發(fā)事故造成損失,體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生,偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績(jī)材料和剽竊、抄襲他人成果等弄虛作假或違反學(xué)術(shù)規(guī)范等情況。

具備下列條件之一:

一、具有博士學(xué)位,并在一級(jí)教師崗位任教2年以上。

二、大學(xué)本科學(xué)歷(或?qū)W士學(xué)位)、碩士學(xué)位,并在一級(jí)教師崗位任教5年以上。

三、大學(xué)??茖W(xué)歷,累計(jì)從事教師專業(yè)技術(shù)工作以上,并在小學(xué)、初中一級(jí)教師崗位任教5年以上。

四、中等師范學(xué)校畢業(yè),累計(jì)從事教師專業(yè)技術(shù)工作以上,并在小學(xué)一級(jí)教師崗位任教5年以上。

第四條計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力條件。

一、申報(bào)人(符合免試條件除外)必須參加全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試,并取得5個(gè)模塊合格證書。

二、具備下列條件之一可免試:

(一)獲得研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位以上,或取得計(jì)算機(jī)專業(yè)(不含相關(guān)專業(yè))大專以上學(xué)歷。

(二)參加全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件資格(水平)考試獲得程序員以上證書,或取得全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)以上合格證書,或在計(jì)算機(jī)室(中心)專職從事計(jì)算機(jī)工作3年以上者。

(三)在縣(不含市轄區(qū))屬及以下學(xué)校工作的。

(四)申報(bào)當(dāng)年8月31日年滿50歲的。

三、轉(zhuǎn)換系列評(píng)審的人員(符合免試條件除外),凡未取得全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書的,應(yīng)參加全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試,并按規(guī)定提交合格證書。

第五條繼續(xù)教育條件。

任現(xiàn)職以來(lái),參加繼續(xù)教育,達(dá)到《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》和《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求,并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第六條身心健康條件。

身體健康,心理素質(zhì)良好,具備從事教育教學(xué)工作的身心健康條件。

第七條城鎮(zhèn)中小學(xué)教師要有1年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。任現(xiàn)職期間在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校任教的教師,在同等條件下,可優(yōu)先評(píng)審。

第三章專業(yè)條件。

一、育人工作。

(一)長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線,能根據(jù)高中學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際,有效進(jìn)行思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生的自主管理和自主學(xué)習(xí)能力。積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),比較出色地完成班主任工作任務(wù),教書育人成果比較突出。教師同行評(píng)價(jià)高。

(二)從教以來(lái)?yè)?dān)任班主任工作8年以上,其中任現(xiàn)職以來(lái)?yè)?dān)任班主任工作3年以上。所帶班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),思想道德教育成效比較突出。在引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)方面成績(jī)比較突出,有優(yōu)秀的育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料或案例。

(三)任現(xiàn)職以來(lái),所帶班級(jí)獲得校級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)2次,或個(gè)人獲得與德育(班主任)工作相關(guān)的縣級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。

二、課程教學(xué)。

(一)具有所教學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,形成一定的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)方式有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,所教班級(jí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕,教學(xué)業(yè)績(jī)顯著。學(xué)生成績(jī)合格率、進(jìn)步率提高明顯或保持在較高水平。

(二)任現(xiàn)職以來(lái),周課時(shí)量符合廣東省有關(guān)文件規(guī)定。勝任高中循環(huán)教學(xué)1次以上或擔(dān)任高三把關(guān)教師3年以上。每年承擔(dān)校級(jí)以上公開課1次以上,或在縣級(jí)以上開設(shè)過教學(xué)示范或觀摩課1次,或獲得縣級(jí)以上教學(xué)比賽獎(jiǎng)。

(三)能獨(dú)立開設(shè)活動(dòng)課程、選修課程或指導(dǎo)學(xué)生開展社團(tuán)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生各方面得到良好發(fā)展。

(四)學(xué)生對(duì)教學(xué)的滿意度高(特殊教育以家長(zhǎng)意見為主)。

三、教研科研。

(一)具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力,在課程改革、教學(xué)方法改進(jìn)等方面取得高水平成果,并在教學(xué)實(shí)踐中得到推廣運(yùn)用,在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績(jī)。

(二)任現(xiàn)職期間主持或參與(排名前6)本學(xué)科的縣級(jí)以上課題,通過結(jié)題驗(yàn)收或成果鑒定,取得水平較高的研究成果,并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐。

(三)任現(xiàn)職期間,獨(dú)立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)論文(著作),具備下列條件之一。

1.正式出版本學(xué)科教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作1部(本人撰寫部分不少于5萬(wàn)字)。

四、示范引領(lǐng)。

(一)積極承擔(dān)縣級(jí)以上教研活動(dòng)任務(wù),為同行作出示范,獲得好評(píng)。

(二)任現(xiàn)職以來(lái)能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用,在正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動(dòng),培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用,取得了明顯成效。

(三)任現(xiàn)職以來(lái),曾獲得縣級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

一級(jí)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

第一條本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)適用于普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其他校外教育機(jī)構(gòu)中從事基礎(chǔ)教育教學(xué)及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)中小學(xué)教師資格的人員。

第二章基本條件。

第二條思想品德條件。

一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),胸懷祖國(guó),熱愛人民,遵守憲法和法律,貫徹黨和國(guó)家的教育方針,忠誠(chéng)人民教育事業(yè)。遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德,牢固樹立愛與責(zé)任的意識(shí),愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,教書育人,為人師表,具有團(tuán)隊(duì)合作、改革創(chuàng)新精神。

二、任現(xiàn)職以來(lái),符合下列條件:

(一)年度考核稱職(合格)次數(shù)不少于學(xué)歷、資歷條件規(guī)定的任教年數(shù),其中近2年年度考核為稱職(合格)以上。

(二)2年內(nèi)沒有出現(xiàn)因工作失職而引發(fā)事故造成損失,體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生,偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績(jī)材料和剽竊、抄襲他人成果等弄虛作假或違反學(xué)術(shù)規(guī)范等情況。

具備下列條件之一:

一、具有博士學(xué)位。

二、具有碩士學(xué)位,并在二級(jí)教師崗位任教2年以上。

三、大學(xué)本科學(xué)歷(或?qū)W士學(xué)位),并在二級(jí)教師崗位任教4年以上。

四、大學(xué)專科學(xué)歷,并在小學(xué)、初中二級(jí)教師崗位任教4年以上。

五、中等師范學(xué)校畢業(yè),并在小學(xué)二級(jí)教師崗位任教5年以上。

第四條計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力條件。

一、申報(bào)人(符合免試條件除外)必須參加全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試,并取得4個(gè)模塊合格證書。

二、具備下列條件之一可免試:

(一)獲得研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位以上,或取得計(jì)算機(jī)專業(yè)(不含相關(guān)專業(yè))大專以上學(xué)歷。

(二)參加全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件資格(水平)考試獲得程序員以上證書,或取得全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)以上合格證書,或在計(jì)算機(jī)室(中心)專職從事計(jì)算機(jī)工作3年以上者。

(三)在縣(不含市轄區(qū))屬及以下學(xué)校工作的。

(四)申報(bào)當(dāng)年8月31日年滿50歲的。

三、轉(zhuǎn)換系列評(píng)審的人員(符合免試條件除外),凡未取得全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書的,應(yīng)參加全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試,并按規(guī)定提交合格證書。

第五條繼續(xù)教育條件。

任現(xiàn)職以來(lái)參加繼續(xù)教育,達(dá)到《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》和《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求,并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第六條身心健康條件。

身體健康,心理素質(zhì)良好,具備從事教育教學(xué)工作的身心健康條件。

第三章專業(yè)條件。

一、育人工作。

(一)樹立以人為本的理念,加強(qiáng)人文教育和個(gè)性化教育,促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。比較出色地完成班主任工作任務(wù),教書育人成果比較優(yōu)秀。教師同行評(píng)價(jià)較高。

(二)任現(xiàn)職以來(lái)?yè)?dān)任班主任工作3年以上。能準(zhǔn)確把握高中學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,及時(shí)了解學(xué)生思想狀態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的自主管理和自主學(xué)習(xí)能力。在引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)方面成績(jī)比較明顯,有質(zhì)量較高的育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料或案例。

(三)所帶班級(jí)獲得校級(jí)集體榮譽(yù),或個(gè)人獲得與德育(班主任)工作相關(guān)的校級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。

二、課程教學(xué)。

(一)比較扎實(shí)地掌握所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識(shí),獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則、教學(xué)方法和教育教學(xué)的基本功。促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,發(fā)展高中生自主獲取知識(shí)的愿望和實(shí)踐能力,正確評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展水平,提高教學(xué)質(zhì)量取得明顯成績(jī)。

(二)任現(xiàn)職以來(lái),周課時(shí)量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。進(jìn)行過高中循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任畢業(yè)班把關(guān)教師1年以上。任現(xiàn)職期間曾承擔(dān)校級(jí)公開課,獲得好評(píng)。

(三)按照課程改革要求,獨(dú)立開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、選修課程或知識(shí)講座,或開展科技、體育、藝術(shù)等課外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展效果明顯。

(四)學(xué)生對(duì)教學(xué)的滿意度較高(特殊教育以家長(zhǎng)意見為主)。

三、教研科研。

(一)積極參與并完成本學(xué)科的常規(guī)教研任務(wù),參與各級(jí)課程資源開發(fā)整合、教學(xué)方法改進(jìn)等方面的研討,取得一定的成果。

(二)任現(xiàn)職以來(lái)主持或參與(排名前3)并完成一項(xiàng)本學(xué)科的校本教研項(xiàng)目,并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐。

四、示范引領(lǐng)。

(一)積極承擔(dān)校級(jí)以上教研活動(dòng)任務(wù),為同行作出示范,獲得好評(píng)。

(二)能發(fā)揮教育教學(xué)骨干作用,在培養(yǎng)新教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績(jī)。

附則。

本標(biāo)準(zhǔn)由省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳負(fù)責(zé)解釋,相關(guān)的詞語(yǔ)或概念的特定解釋見附錄。

35-55歲教師的小學(xué)教師職稱評(píng)審指南篇九

第一條為了全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針,加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展,根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和人力資源和社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)的指導(dǎo)意見》,結(jié)合我省中小學(xué)教師隊(duì)伍實(shí)際,特制定本辦法(以下簡(jiǎn)稱《評(píng)審辦法》)。

第二條評(píng)審原則:中小學(xué)教師職稱(職務(wù))評(píng)審要堅(jiān)持“民主、公開、公正、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則,把思想品德、工作態(tài)度、教學(xué)水平、工作能力、工作實(shí)績(jī)作為評(píng)審依據(jù),確保評(píng)審質(zhì)量。

第三條評(píng)審的范圍和對(duì)象:全省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、教師進(jìn)修學(xué)校、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、校外教育機(jī)構(gòu)在職、在崗教師。

第四條評(píng)審職級(jí):初級(jí)設(shè)員級(jí)和助理級(jí),高級(jí)設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)。員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱(職務(wù))名稱依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師、正高級(jí)教師。

第五條中小學(xué)教師職稱(職務(wù))評(píng)審,在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行,不進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評(píng)審。

第二章評(píng)審組織。

第六條組織機(jī)構(gòu)。

二、省、市、縣(區(qū))級(jí)人力資源和社會(huì)保障(職改)部門要按照有關(guān)規(guī)定,建立中小學(xué)教師職稱(職務(wù))評(píng)審委員庫(kù)。評(píng)委庫(kù)成員由政治思想過硬、教育教學(xué)水平高、教書育人成績(jī)顯著的教師和專家組成;評(píng)委庫(kù)組成人員由各級(jí)教育行政部門推薦,報(bào)各級(jí)人力資源和社會(huì)保障部門批準(zhǔn)。

三、評(píng)審委員會(huì)執(zhí)行評(píng)委由教育行政部門從評(píng)委庫(kù)中推薦產(chǎn)生,報(bào)同級(jí)人力資源和社會(huì)保障(職改)部門批準(zhǔn),其中評(píng)委會(huì)主任委員、副主任委員由教育部門推薦,人力資源和社會(huì)保障(職改)部門提名,并經(jīng)本屆執(zhí)行評(píng)委選舉產(chǎn)生。正高級(jí)教師評(píng)委會(huì)應(yīng)由教育領(lǐng)域知名教授、專家、學(xué)者擔(dān)任,中小學(xué)領(lǐng)域的專家不少于1/4。

四、評(píng)委會(huì)組成人員應(yīng)為單數(shù),評(píng)委會(huì)根據(jù)工作任務(wù)可下設(shè)專業(yè)(學(xué)科)評(píng)審組,成員3至7人,設(shè)組長(zhǎng)1名。

五、各市、縣(區(qū))、學(xué)校(單位)根據(jù)需要可設(shè)立中小學(xué)教師職稱評(píng)審?fù)扑]領(lǐng)導(dǎo)小組。

第七條職能劃分。

一、學(xué)校評(píng)審?fù)扑]領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)申報(bào)人的材料進(jìn)行審查,對(duì)申報(bào)人是否具備評(píng)審條件進(jìn)行評(píng)議并寫出綜合考評(píng)意見,報(bào)縣(區(qū))教育、人力資源和社會(huì)保障(職改)部門進(jìn)行審查。

二、縣(區(qū))人力資源和社會(huì)保障、教育部門負(fù)責(zé)提出一級(jí)、高級(jí)、正高級(jí)教師的推薦意見;市級(jí)人力資源和社會(huì)保障、教育部門負(fù)責(zé)提出高級(jí)、正高級(jí)教師的推薦意見,省級(jí)人力資源和社會(huì)保障、教育部門負(fù)責(zé)提出正高級(jí)教師的推薦意見。

三、各級(jí)評(píng)審委員會(huì)下設(shè)專業(yè)(學(xué)科)評(píng)審組,負(fù)責(zé)對(duì)本專業(yè)(學(xué)科)參評(píng)教師進(jìn)行評(píng)議,并將評(píng)議意見送交評(píng)審委員會(huì)進(jìn)行表決。召開評(píng)審委員會(huì)議時(shí),必須有三分之二以上執(zhí)行評(píng)委出席。評(píng)委會(huì)采取無(wú)記名投票方式進(jìn)行表決,獲得與會(huì)執(zhí)行評(píng)委三分之二以上同意方為通過。

四、各級(jí)人力資源和社會(huì)保障(職改)部門負(fù)責(zé)當(dāng)年評(píng)審工作的安排布置,評(píng)委庫(kù)、執(zhí)行評(píng)委的審批,評(píng)審工作的監(jiān)督指導(dǎo),評(píng)審結(jié)果的審核、審批等工作。各級(jí)教育部門完成當(dāng)年評(píng)審工作的具體組織實(shí)施,負(fù)責(zé)評(píng)委庫(kù)、執(zhí)行評(píng)委的推薦,評(píng)審對(duì)象評(píng)審材料的收取和審核;評(píng)審結(jié)果的審核匯總報(bào)送等工作。

五、三級(jí)、二級(jí)、一級(jí)、高級(jí)教師評(píng)審結(jié)果,按照管理權(quán)限由各級(jí)人力資源和社會(huì)保障(職改)部門審批。正高級(jí)教師由市級(jí)人力資源和社會(huì)保障、教育部門提出推薦意見,報(bào)陜西省正高級(jí)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審,評(píng)審?fù)ㄟ^人員由省級(jí)人力資源和社會(huì)保障、教育部門提出推薦意見,報(bào)請(qǐng)人力資源和社會(huì)保障部、教育部審批。

第八條申報(bào)程序。

一、申報(bào)人根據(jù)《陜西省中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》及本單位崗位設(shè)置情況,寫出申請(qǐng),提交能夠反映本人政治表現(xiàn)、品德修養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)術(shù)水平等方面的材料,填寫《陜西省中小學(xué)教師職稱(職務(wù))評(píng)審表》,經(jīng)學(xué)校初審合格后,在全校范圍內(nèi)集中進(jìn)行公示。

二、對(duì)公示無(wú)異議人員,按行政隸屬關(guān)系逐級(jí)推薦、評(píng)審、審批。對(duì)不符合職稱(職務(wù))申報(bào)規(guī)定程序、有弄虛作假行為及群眾意見較大的人員,取消參加職稱(職務(wù))評(píng)審資格。

第九條評(píng)審程序。

評(píng)審工作由各級(jí)評(píng)委會(huì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施,主要包括教育教學(xué)能力測(cè)試答辯、同行專家評(píng)議、評(píng)審表決等環(huán)節(jié)。

一、教育教學(xué)能力測(cè)試答辯。申報(bào)一級(jí)、高級(jí)、正高級(jí)教師,教育教學(xué)能力測(cè)試答辯達(dá)到良好及以上人員方可參加本年度職稱(職務(wù))評(píng)審。

二、成立評(píng)審委員會(huì)。按程序組成本屆評(píng)審委員會(huì)。

三、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織全體執(zhí)行評(píng)委學(xué)習(xí)評(píng)審條件、有關(guān)政策和評(píng)審工作規(guī)則等,明確評(píng)審紀(jì)律和要求。

四、專家評(píng)議。專業(yè)(學(xué)科)組成員根據(jù)申報(bào)人提供的評(píng)審材料,對(duì)申報(bào)人的業(yè)績(jī)、能力進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),并將評(píng)價(jià)情況和評(píng)議意見送交評(píng)審委員會(huì)進(jìn)行表決。

五、評(píng)審表決。評(píng)委在獨(dú)立思考、充分討論、各抒己見、發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上進(jìn)行表決,表決采取無(wú)記名投票方式進(jìn)行。表決結(jié)果經(jīng)確認(rèn)后,由主任委員宣布評(píng)審表決結(jié)果。評(píng)審表決結(jié)果一經(jīng)宣布,未通過人員一律不得進(jìn)行復(fù)議。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)。評(píng)審工作結(jié)束后,主任委員要對(duì)評(píng)審工作進(jìn)行全面總結(jié),人力資源和社會(huì)保障(職改)部門應(yīng)對(duì)評(píng)委會(huì)執(zhí)行政策、履行職責(zé)和遵守紀(jì)律等方面情況做出客觀、公正的評(píng)價(jià)。

第三章附則。

第十條各級(jí)教育行政部門按照相關(guān)規(guī)定將評(píng)審結(jié)果報(bào)人力資源和社會(huì)保障(職改)部門進(jìn)行審批。

第十一條有下列情況之一者,3年內(nèi)不能申報(bào)評(píng)審:

一、拒絕承擔(dān)教育教學(xué)、教科研任務(wù)、班主任工作;不能履行現(xiàn)崗位職責(zé),嚴(yán)重失職的;。

二、弄虛作假,虛報(bào)工作業(yè)績(jī),謊報(bào)學(xué)歷、資歷,剽竊他人成果的;。

三、受黨紀(jì)、政紀(jì)處分的。

第十二條非中小學(xué)教師職稱系列的專業(yè)技術(shù)人員,參加其它職稱系列的評(píng)審或考試。

第十三條教師教育教學(xué)能力測(cè)試答辯依照《陜西省中小學(xué)教師教育教學(xué)能力測(cè)試答辯規(guī)則》執(zhí)行。

第十五條本《評(píng)審辦法》由省人力資源和社會(huì)保障廳、省教育廳按職責(zé)分工負(fù)責(zé)解釋。

35-55歲教師的小學(xué)教師職稱評(píng)審指南篇十

我于19xx年7月畢業(yè)于中等專業(yè)學(xué)校音樂專業(yè),來(lái)到長(zhǎng)青小學(xué)開始我的教育生涯,三尺講臺(tái)上,我已經(jīng)奮斗了xx年整,在xx年1取得了小學(xué)一級(jí)教師的資格,在此過程中我繼續(xù)深造于長(zhǎng)春市文理學(xué)院和省教育學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),分別于19xx年和xx年取得了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)??坪捅究茖W(xué)歷。

自19xx年8月畢業(yè)到現(xiàn)在,一直在長(zhǎng)青小學(xué)這塊教育的講臺(tái)上耕耘,應(yīng)該說(shuō),我是伴隨著長(zhǎng)青小學(xué)的發(fā)展而成長(zhǎng),伴隨著長(zhǎng)青小學(xué)的變遷而成熟的,十幾年時(shí)光流逝,我感知著工作中的快樂,也體驗(yàn)著工作上的辛酸,自認(rèn)為在工作上兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),任勞任怨,雖沒有斐然的成績(jī),但在教學(xué)和教育的過程中,我也做到了對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起事業(yè),我沒有做到我期望的那樣,但我做到了我能做到的那樣。

在這十五年當(dāng)中,我一直從事著音樂教學(xué)工作,其間因?yàn)閷W(xué)校的工作安排,也曾擔(dān)任過二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,并于xx年開始,協(xié)助學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員開始做學(xué)校的值周工作,并負(fù)責(zé)學(xué)校的對(duì)外信息報(bào)道。曾經(jīng)每周22節(jié)的音樂課教學(xué)讓我萬(wàn)分疲憊;曾經(jīng)陌生的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)讓我茫然無(wú)序;曾經(jīng)一個(gè)人承擔(dān)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)的所有演出工作而身心疲憊,一個(gè)人在辦公室里哭泣;曾經(jīng)一邊承擔(dān)數(shù)學(xué)教學(xué),一邊訓(xùn)練合唱而兩不耽誤。值周工作,我做了六年,這六年里,我盡力做到了早來(lái)晚走,事必躬親。維護(hù)學(xué)校的紀(jì)律,監(jiān)督學(xué)校的衛(wèi)生,每天的值周站崗,每天的各項(xiàng)檢查,每周的常規(guī)總結(jié),我都盡心盡力的做到最好。都知道值周工作是一項(xiàng)很敏感的工作,既要做到公平公正,又要體諒個(gè)體差異,我曾說(shuō)過:以我這把小小的尺子去衡量那些老師的工作得失,我力不從心。所幸這些年沒有因?yàn)楣ぷ魃系氖虑榕c老師們發(fā)生不愉快,學(xué)生的行為規(guī)范日益提高,學(xué)校的衛(wèi)生有目共睹,這些都得益于領(lǐng)導(dǎo)的信任和各位老師的支持和理解,取得了一些成績(jī)也微不足道。曾獲得全國(guó)省市級(jí)各類論文證書十幾個(gè),參與過省市級(jí)科研課題2個(gè),都順利結(jié)題。獲得過全國(guó)優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng),xx年被評(píng)為教育科研骨干教師。積極組織各項(xiàng)文藝活動(dòng),參加市區(qū)級(jí)的大型演出比賽,多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。信息報(bào)道數(shù)量和質(zhì)量連年排在全區(qū)的前列。

面對(duì)這次評(píng)聘的機(jī)遇,我將以一顆平常心去對(duì)待,去期待,特此述職并申報(bào)小學(xué)中級(jí)職稱,請(qǐng)?jiān)u審小組和所有同仁審閱。謝謝!

35-55歲教師的小學(xué)教師職稱評(píng)審指南篇十一

1、認(rèn)真對(duì)待每項(xiàng)工作和任務(wù)。

首先準(zhǔn)備上課。在繼承以往課程準(zhǔn)備的優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)校的要求,為課程準(zhǔn)備,和自己的課程準(zhǔn)備一定的補(bǔ)充,使準(zhǔn)備更加完善,使用價(jià)值更高。

2、繼續(xù)做課后輔導(dǎo)工作。對(duì)于一些貧困的學(xué)生,我使用課堂和休息時(shí)間為他們彌補(bǔ)課程,盡量保持他們的學(xué)習(xí)速度。

3、濃縮學(xué)生工作和及時(shí)糾正。

這個(gè)學(xué)期,在組織學(xué)生完成操作所需的基礎(chǔ)上,我增加了學(xué)生口語(yǔ)日常練習(xí)活動(dòng)。每天下午,自學(xué)班,我給了學(xué)生20個(gè)問題,內(nèi)容根據(jù)學(xué)生掌握情況,學(xué)生可以大大提高計(jì)算能力。通常喜歡更多的錯(cuò)誤,對(duì)學(xué)生關(guān)注問題,排序解釋,和學(xué)生一起找到及時(shí)解決問題的策略。

4、對(duì)于教學(xué)和研究小組和學(xué)校管理,因?yàn)樗皇锹?lián)系,開始真的困惑,我想在開始放棄。但后來(lái)我想,不接觸永遠(yuǎn)不會(huì)。學(xué)??梢越o我這些任務(wù),也許是引人注目,但也給了我機(jī)會(huì)鍛煉。所以我不知道怎么問,一步一步走進(jìn)每一個(gè)工作。

35-55歲教師的小學(xué)教師職稱評(píng)審指南篇十二

20__年9月參加市教師統(tǒng)一招考合格后有幸成為一名正式教師?,F(xiàn)將自己任職以來(lái)的工作總結(jié)如下:

一、思想工作情況。

自從參加工作以來(lái),我首先在師德上嚴(yán)格要求自己,要做一個(gè)合格的人民教師。熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義、熱愛人民的教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)。與時(shí)俱進(jìn),忠誠(chéng)黨的事業(yè),忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為,努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。尊重以“學(xué)生為主體”的活動(dòng)宗旨,遵循教育規(guī)律,對(duì)自己的工作盡忠盡責(zé)。

二.平時(shí)工作情況。

爭(zhēng)做一個(gè)科研教師、愛心教師。熱愛自己的工作,有良好的事業(yè)心、責(zé)任心,有鉆研精神。工作任勞任怨,敢挑重?fù)?dān),樂于接受各項(xiàng)工作任務(wù),熱愛每一位學(xué)生,平時(shí)能夠以身作則、言行一致,做學(xué)生的表率,注重個(gè)人形象,使學(xué)生得到良好的教育,真正實(shí)踐了身教重于言教的規(guī)律。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),注重政治理論的學(xué)習(xí),積極向黨組織靠攏。配合學(xué)校里搞好教研活動(dòng),認(rèn)真做好集體備課記錄的整理工作,抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心、熱愛學(xué)生,做孩子們的好朋友。

三、工作成績(jī)。

在平時(shí)的工作中,我能和同事友好相處,小事講風(fēng)格,大事講原則。“三人行必有我?guī)煛?,積極向每一位老師學(xué)習(xí),努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì),幫助同事制作多媒體課件,在制作過程中吸收他們好的教學(xué)理念,力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。工作以來(lái),自己始終擔(dān)任班級(jí)團(tuán)隊(duì)老師,自覺履行團(tuán)隊(duì)老師職責(zé)。

四、將來(lái)的工作。

我將虛心學(xué)習(xí),在高級(jí)教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)下,業(yè)務(wù)能力不斷提高,勝任自己的教學(xué)工作任務(wù)。及時(shí)關(guān)注現(xiàn)代教育信息的更新,及時(shí)了解與掌握新的教育方法和手段,及時(shí)提高自己的教學(xué)水平。我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)。在這幾年當(dāng)中我付出、收獲、快樂、進(jìn)步,未來(lái)我同樣會(huì)積極去面對(duì),用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛著的事業(yè)。

文檔為doc格式。

35-55歲教師的小學(xué)教師職稱評(píng)審指南篇十三

各地要根據(jù)本地區(qū)中小學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際,充分考慮不同地域、不同學(xué)段、不同學(xué)科的特點(diǎn)和要求,進(jìn)一步改進(jìn)完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持把師德放在中小學(xué)教師評(píng)價(jià)的首位,通過個(gè)人述職、考核測(cè)評(píng)、征求學(xué)生和家長(zhǎng)意見等方式全面考察教師的職業(yè)操守,師德有問題的實(shí)行“一票否決制”。注重考察教師教書育人的工作業(yè)績(jī)和實(shí)際貢獻(xiàn),更加符合一線教師工作實(shí)際,切實(shí)改變過分強(qiáng)調(diào)學(xué)歷、論文的傾向,不將論文作為限制性條件,探索以教案、研究報(bào)告、工作總結(jié)等教學(xué)成果替代論文要求。要進(jìn)一步完善正高級(jí)教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),發(fā)揮正高級(jí)教師在城鄉(xiāng)各地區(qū)的引領(lǐng)作用,讓更多優(yōu)秀教師“跳一跳能夠得著”。要加大對(duì)農(nóng)村和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作的支持,促進(jìn)教育資源配置更加公平、更加均衡,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要綜合考慮鄉(xiāng)村學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)實(shí)際。對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的中小學(xué)教師,可放寬學(xué)歷要求,不作論文、職稱外語(yǔ)(課程)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求,側(cè)重考察其工作業(yè)績(jī),提高實(shí)際工作年限的考核權(quán)重。

35-55歲教師的小學(xué)教師職稱評(píng)審指南篇十四

x省工業(yè)和信息化廳:

茲員工(身份證號(hào)碼:)系本公司xx部技術(shù)員,x年xx月至x年xx月就讀于x大學(xué),專業(yè)本科畢業(yè)。自x年xx月入我司以來(lái),從事技術(shù)工作,工作態(tài)度端正、積極,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),能快速融入項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中,較好的完成工作任務(wù),現(xiàn)已工作滿三年。今員工致望能認(rèn)定機(jī)械助理工程師,公司同意推薦。

35-55歲教師的小學(xué)教師職稱評(píng)審指南篇十五

在老師身上我總是,總是嚴(yán)格要求他們的言行。同時(shí)積極參與學(xué)校的教學(xué)和研究活動(dòng),通過參觀學(xué)習(xí),講座等教學(xué)活動(dòng),從相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。我對(duì)劉xx老師教導(dǎo)班級(jí)的計(jì)算最感興趣,這似乎給我的計(jì)算方向的努力,使課程的計(jì)算不再那么無(wú)聊。

35-55歲教師的小學(xué)教師職稱評(píng)審指南篇十六

(1)一名好教師,愛心是最基本的條件。我報(bào)著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護(hù)每個(gè)孩子的心靈,與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們、信任他們、理解他們,積極主動(dòng)與他們相處。尤其是聽了李xx老師關(guān)于班主任工作的報(bào)告更讓我感受到愛學(xué)生對(duì)于一位教師來(lái)說(shuō)是置關(guān)重要的。我還深感要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師,自身的言談舉止與形象要時(shí)刻注意,在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

(2)教師要與時(shí)俱進(jìn),爭(zhēng)做一名創(chuàng)新型人才。要成為一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀教師不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力,而且要富有勇于革新的創(chuàng)造力。我們面臨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入,在這樣改革的大環(huán)境下我們必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法,并形成自已的教學(xué)風(fēng)格。

35-55歲教師的小學(xué)教師職稱評(píng)審指南篇十七

本人20xx年參加工作,至今在xxxxxx公司。在各單位專業(yè)技術(shù)人員的支持下,在本人的勤奮努力下,工作取得了一些成績(jī),作以下總結(jié):

一、專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)充分理解科技是第一生產(chǎn)力的意義,應(yīng)將專業(yè)技術(shù)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合起來(lái)。

將專業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,我做了一定的工作,也取得了一定的成績(jī)。比如在20xx年~20xx年期間參與公司xxxxxx項(xiàng)目的組織建設(shè)工作,在此期間涉及到了各種專業(yè)知識(shí),從重學(xué)到了不少,增長(zhǎng)了個(gè)人的見識(shí)及能力。使我充分認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,在以后的工作當(dāng)中加強(qiáng)各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)積累。

二、基礎(chǔ)理論是搞好專業(yè)技術(shù)工作的前提。

即人類無(wú)論從事何種社會(huì)活動(dòng)都是從基礎(chǔ)開始?;A(chǔ)是否牢固,直接影響其今后的發(fā)展,因此,沒有基礎(chǔ),就談不上發(fā)展,沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論去指導(dǎo)專業(yè)技術(shù)工作,就沒有技術(shù)成果的產(chǎn)生。而每一基礎(chǔ)理論的突破,都孕育著一場(chǎng)技術(shù)革命,可見基礎(chǔ)理論對(duì)專業(yè)技術(shù)工作來(lái)說(shuō),是何等的重要。

我一向都比較注重基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí),而且根據(jù)本企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際系統(tǒng)地學(xué)。自工作以來(lái),每年都參加專業(yè)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,在不斷的學(xué)習(xí)過程中不斷的提高自己,同時(shí)也讓我本人的專業(yè)技術(shù)水平不斷地得到提高。

三、擴(kuò)大知識(shí)面,使專業(yè)技術(shù)工作如魚得水。

我認(rèn)為,任何現(xiàn)代工程項(xiàng)目,不可能是純專業(yè)技術(shù),而是多專業(yè)多項(xiàng)技術(shù)的組合。要把專業(yè)技術(shù)工作做好,必須要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代是這樣,在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下更要這樣。

我參加工作以來(lái),在學(xué)習(xí)自己本專業(yè)的知識(shí)同時(shí)還必須要了解其它專業(yè)的知識(shí),作為一個(gè)技術(shù)人員,多方面多專業(yè)的了解是必須掌握的。

四、大膽創(chuàng)新,不僅是專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)有的品格,也是專業(yè)技術(shù)人員從事研究工作、提高自身素質(zhì)的必要條件。

根據(jù)我多年來(lái)的工作體會(huì),大膽創(chuàng)新才能搞好專業(yè)技術(shù)工作,才能提高專業(yè)技術(shù)人員的自身素質(zhì)。

專業(yè)技術(shù)人員在生產(chǎn)管理或市場(chǎng)開發(fā)中,經(jīng)常會(huì)碰到一些比較復(fù)雜的情況,這時(shí)專業(yè)技術(shù)人員如果考慮得不夠慎重,就將會(huì)把企業(yè)引向滅亡,反之,認(rèn)真謹(jǐn)慎地分析了解情況,就不會(huì)出錯(cuò)。

我任化工助理工程師以來(lái),解決了公司一些技術(shù)難題,這些難題對(duì)我來(lái)說(shuō),雖然不完全是陌生的,但都有一定的挑戰(zhàn)性和風(fēng)險(xiǎn)。一個(gè)新項(xiàng)目對(duì)一個(gè)企業(yè)就是一次發(fā)展的機(jī)遇與機(jī)會(huì),要讓新項(xiàng)目能順利的投產(chǎn),并得到更高的經(jīng)濟(jì)效益,設(shè)計(jì)在整個(gè)過程中都必須保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,在考慮以后項(xiàng)目安全生產(chǎn)的同時(shí),還要有新的技術(shù)新的經(jīng)驗(yàn)融入到項(xiàng)目里。

當(dāng)然,專業(yè)技術(shù)人員大膽創(chuàng)新,并非是盲目的,要在工作中反復(fù)實(shí)踐。專業(yè)技術(shù)人員在工作實(shí)踐中要查閱大量的技術(shù)資料,找出有力的理論依據(jù)解答所研究的課題,同時(shí)進(jìn)行廣泛的社會(huì)調(diào)查得出可行性報(bào)告。這樣不僅專業(yè)工作做好了,自身素質(zhì)也得到了升華。我認(rèn)為在進(jìn)行專業(yè)技術(shù)工作中,應(yīng)堅(jiān)持反對(duì)不懂裝懂、弄虛作假的不良行為,杜絕一切“大概”、“差不多”的浮夸作風(fēng),要向老一輩專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí),對(duì)于我們廣大專業(yè)技術(shù)人員來(lái)說(shuō)就是學(xué)習(xí)各方面的理論知識(shí)。專業(yè)技術(shù)人員的工作任重而道遠(yuǎn),讓我們攜手共進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏、科技興國(guó)、開創(chuàng)未來(lái)。

以上是我近年來(lái)從事的主要技術(shù)工作的情況,通過從書本上學(xué)習(xí)、從實(shí)踐中學(xué)習(xí)、從他人那里學(xué)習(xí),再加之自己的分析和思考,確實(shí)有了較大的收獲和進(jìn)步。成績(jī)和不足是同時(shí)存在的,經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也是相伴而行。我將繼續(xù)努力,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),把自己的工作做的更好。

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容所編寫的一種教學(xué)指導(dǎo)工具,是教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃和組織。它可以對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行系統(tǒng)、有序的安排,明確教學(xué)內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),提高教學(xué)效
教案可以幫助教師合理安排時(shí)間,高效地進(jìn)行教學(xué)。在編寫教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。下面是一份精心編寫的教案范例,希
深入研究教材,制定教案是教師提高教學(xué)水平的重要途徑之一。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环輧?yōu)秀的教案呢?首先要明確教學(xué)目標(biāo),設(shè)定合理的目標(biāo)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。然后要合理設(shè)計(jì)教
社會(huì)發(fā)展中普遍存在的一個(gè)問題是人們對(duì)健康的重視不夠,我們應(yīng)該重視健康,注重生活方式的改善。注意總結(jié)的語(yǔ)氣要積極向上,不能只看到問題和失誤,要注重對(duì)成就和進(jìn)步的肯
寫總結(jié)可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,進(jìn)而不斷提高自己的工作能力。掌握優(yōu)先級(jí)和時(shí)間價(jià)值觀,可以更好地安排時(shí)間。在下面這篇文章中,我們可以了解到一些成功團(tuán)隊(duì)總
總結(jié)是一種提高思維能力的有效方法。完美的總結(jié)要有條理地分類,將問題和解決方案相對(duì)應(yīng)。如果你想寫一篇出色的總結(jié),這里有一些范文可以供你參考。小學(xué)暑假實(shí)踐活動(dòng)的家長(zhǎng)
總結(jié)是對(duì)自己工作和學(xué)習(xí)的一種自我評(píng)價(jià)和反饋,有助于不斷提高自己的能力和績(jī)效。針對(duì)不同的目標(biāo)讀者,選擇合適的總結(jié)風(fēng)格和表達(dá)方式。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,供
總結(jié)可以促進(jìn)我們對(duì)自己的行為和決策進(jìn)行評(píng)估,找到不足并加以改進(jìn)。在寫總結(jié)之前,我們可以先梳理一下所要總結(jié)的事物的發(fā)展過程。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參
撰寫總結(jié)有助于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后的工作和學(xué)習(xí)提供參考依據(jù)。寫一篇完美的總結(jié),還需要運(yùn)用合適的語(yǔ)言技巧和表達(dá)方式,讓讀者能夠快速理解。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,
寫總結(jié)是對(duì)自己工作和學(xué)習(xí)的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。如何制定科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃?以下是小編為大家整理的問題解決方法,希望能幫助到大家。教育專家的教學(xué)研究篇一多年來(lái),
總結(jié)能夠讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和短處,為自己的發(fā)展制定有針對(duì)性的目標(biāo)。寫總結(jié)時(shí)要注意用詞精準(zhǔn)準(zhǔn)確,不要使用模糊、含糊不清的詞語(yǔ)。總結(jié)是個(gè)人學(xué)習(xí)和工作的
通過總結(jié),我們可以準(zhǔn)確把握自己的優(yōu)勢(shì)和短板,為今后的發(fā)展制定更加明確的目標(biāo)和計(jì)劃。在寫總結(jié)的過程中,要注重語(yǔ)言的精確性和準(zhǔn)確性,避免模棱兩可和表達(dá)不清。以下是一
總結(jié)需要客觀、真實(shí)地反映事實(shí),避免主觀臆斷和偏見的影響??偨Y(jié)應(yīng)該包含實(shí)際問題的解決方法和策略,給讀者提供有益的啟示和參考。在這里分享一些總結(jié)的典型范文,供大家參
總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和成果進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式。在寫總結(jié)之前,我們要先明確總結(jié)的目的和對(duì)象,確保有針對(duì)性地進(jìn)行總結(jié)。接下來(lái)我們將分享一些總結(jié)的寫作技
寫總結(jié)是對(duì)自己所取得的成績(jī)和收獲的一種肯定和激勵(lì),也是對(duì)未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃和設(shè)想的一種思考。怎樣才能寫出一份較為完美的總結(jié)呢?這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同類型的
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考。總結(jié)應(yīng)該以積極的態(tài)度和精神面貌來(lái)展示自己的成果和收獲。在下文中,我們將
總結(jié)能夠幫助我們清晰地梳理思路,加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)??偨Y(jié)要體現(xiàn)自身的思考和思想,不僅要簡(jiǎn)單地陳述事實(shí),還要表達(dá)個(gè)人的理解和認(rèn)識(shí)。這些總結(jié)范文包含了各種領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和
自律是指?jìng)€(gè)人能夠自我約束和管理自己的行為,它是成就成功的重要品質(zhì)之一??萍嫉陌l(fā)展給我們的生活帶來(lái)了很多便利,但也帶來(lái)了一些問題和挑戰(zhàn),如何解決?總結(jié)是在一段時(shí)間
在總結(jié)中,我們可以總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后的學(xué)習(xí)和工作提供參考和借鑒??偨Y(jié)應(yīng)該客觀公正,實(shí)事求是地對(duì)待自己的表現(xiàn),不怕承認(rèn)自己的不足。下面是一些寫總結(jié)的范文
總結(jié)能夠讓我們更好地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力??偨Y(jié)要具備針對(duì)性和操作性,提出一些具體的建議和行動(dòng)計(jì)劃,為未來(lái)的發(fā)展指明方向。在閱讀這些總結(jié)范文的過程中
通過總結(jié),我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足??偨Y(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了,重點(diǎn)突出,讓人一目了然。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。教師的環(huán)
7.總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高工作和學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量??梢越梃b一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和思路。推薦閱讀一些經(jīng)典的總結(jié)范文,可以給自己更多的啟發(fā)
報(bào)告通常起到傳遞信息、決策支持和案例分析的作用。報(bào)告的結(jié)構(gòu)要清晰,通常包括引言、方法、結(jié)果和討論等部分,以便讀者能夠快速理解重點(diǎn)內(nèi)容。這些范文覆蓋了不同主題和領(lǐng)
通過寫心得體會(huì),我們可以記錄下自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步的軌跡。在寫心得體會(huì)之前,可以先做一個(gè)詳細(xì)的思維導(dǎo)圖或提綱,以確保文章的條理性和完整性。別人的心得體會(huì)可以幫助我們
10.總結(jié)是一個(gè)全面評(píng)價(jià)自己的過程,需要客觀、坦誠(chéng)、自省,不回避問題,積極改進(jìn)。要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,盡量避免出現(xiàn)模糊、含混的表達(dá),使讀者能夠準(zhǔn)確理解你的意圖。以
最后,報(bào)告的語(yǔ)言應(yīng)該準(zhǔn)確、得體,避免使用夸張的形容詞和個(gè)人情緒。如何撰寫一篇有影響力的報(bào)告是很多人關(guān)心的問題。通過閱讀這些報(bào)告范文,我們可以更好地理解和運(yùn)用報(bào)告
在各行各業(yè)中,報(bào)告都是非常重要的一種溝通方式,可以幫助我們向上級(jí)匯報(bào)工作進(jìn)展和成果。通過合理的段落劃分和標(biāo)題設(shè)置,使報(bào)告更易讀和理解。以下報(bào)告范文僅供參考,希望
在現(xiàn)代社會(huì)中,撰寫和閱讀報(bào)告已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的技能。使用簡(jiǎn)明扼要、準(zhǔn)確清晰的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)和結(jié)果是撰寫報(bào)告的要點(diǎn)之一。希望通過我們提供的報(bào)告范文,能夠幫助你更好
計(jì)劃可以使我們有條不紊地完成工作,避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)高效且可行的計(jì)劃呢?計(jì)劃的制定需要明確目標(biāo)、合理安排時(shí)間、科學(xué)分配資源,并且要注意靈
在總結(jié)的過程中,我們需要保持客觀、公正,真實(shí)地反映事實(shí)并且提出合理的建議。具備概括性和準(zhǔn)確性,言簡(jiǎn)意賅。以下是小編為大家推薦的一些舞蹈教學(xué)資源和演出視頻,希望能
總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的提煉和歸納,有助于我們積累和成長(zhǎng)。寫總結(jié)時(shí)要注意吸引讀者的興趣,提供有說(shuō)服力的可信證據(jù)。以下是一些總結(jié)范文,供您參考和借鑒。教育工作者的寫作體
總結(jié)可以使我們更加系統(tǒng)地歸納與總結(jié)所學(xué)知識(shí)。寫總結(jié)時(shí)要注意審慎選擇用詞,避免使用夸張和貶低的詞語(yǔ),保持客觀中立的態(tài)度。3.下面是一份精選的總結(jié)范文,希望能夠給大
總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種方式。這些總結(jié)范文綜合了個(gè)人和集體的成果,是學(xué)習(xí)總結(jié)的一個(gè)好素材
計(jì)劃可以讓我們集中精力、有序推進(jìn)任務(wù),避免資源浪費(fèi)。其次,要有一個(gè)合理的時(shí)間安排,確定每個(gè)步驟的起止時(shí)間。通過閱讀以下計(jì)劃范文,你能夠更好地理解一個(gè)優(yōu)秀計(jì)劃的核
教案在教學(xué)中起著指導(dǎo)和輔助教師教學(xué)的作用。教案編寫需要教師認(rèn)真審視每一節(jié)課的內(nèi)容和重點(diǎn),確保教學(xué)的完整性和連貫性。教案的范文可以幫助教師更好地理解教案的結(jié)構(gòu)和內(nèi)
每個(gè)人都需要計(jì)劃,無(wú)論是短期還是長(zhǎng)期的目標(biāo)。在計(jì)劃中給自己留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行反思和調(diào)整,保持靈活性。以下是小編為大家收集的關(guān)于制定計(jì)劃的范文,希望能夠給大家以啟
通過總結(jié),我們可以對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),找到優(yōu)點(diǎn)和不足,以便更好地改進(jìn)和提高。總結(jié)要具有獨(dú)特的個(gè)性和觀點(diǎn),不要簡(jiǎn)單地復(fù)述事實(shí),要有自主性和思考性。以下是小編
計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間,避免拖延和浪費(fèi)。制定計(jì)劃時(shí),要注意時(shí)間的分配,合理安排每個(gè)任務(wù)的時(shí)間。請(qǐng)大家閱讀以下幾個(gè)成功人士的計(jì)劃分享,或許能給我們帶來(lái)一些靈
通過總結(jié),我們可以更好地掌握自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)程,提高效率??偨Y(jié)要準(zhǔn)確反映所總結(jié)的內(nèi)容,避免主觀臆斷。這些總結(jié)范文包含了不同領(lǐng)域的總結(jié),可以滿足不同人的需求和興
合同是一種法律文件,用于規(guī)定雙方或多方之間的權(quán)利和義務(wù)。編寫合同時(shí),要注意合同的層級(jí)和條款之間的關(guān)聯(lián),保證合同的條理清晰。需要提醒的是,范文僅供參考,具體的合同
了解別人是如何看待某個(gè)問題的,對(duì)于我們的判斷和決策會(huì)有很大的啟發(fā)。完美的總結(jié)應(yīng)該能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的成績(jī)和不足,并提出合理的改進(jìn)方法。這些總結(jié)范文可以幫助我們更
食物安全問題成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),人們對(duì)食物的質(zhì)量要求越來(lái)越高。怎樣撰寫一份詳盡的歷史總結(jié)?有什么實(shí)用的方法和技巧?這篇范文通過邏輯合理的結(jié)構(gòu)和清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言,使
總結(jié)不僅是對(duì)自己的要求,也是對(duì)他人的回饋和借鑒。平時(shí)多積累寫作素材,對(duì)于寫好作文很重要。接下來(lái)是一些寫作總結(jié)的范例,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。學(xué)生遲到檢討書篇一
計(jì)劃能夠幫助我們整體上把握事務(wù)的輕重緩急。制定計(jì)劃時(shí),我們需要考慮到各種風(fēng)險(xiǎn)和不確定因素,并制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一
計(jì)劃是為了規(guī)劃未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的行動(dòng)和目標(biāo)。要制定一個(gè)好的計(jì)劃,首先需要明確目標(biāo)和任務(wù)。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要一步,以下范文可以幫助我們更好地規(guī)劃人生路徑。行政人員
總結(jié)可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方案。總結(jié)的內(nèi)容要具有可行性和實(shí)用性,需要提出切實(shí)可行的建議和措施。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能
報(bào)告的撰寫需要充分收集和整理相關(guān)數(shù)據(jù)和信息。報(bào)告應(yīng)該圍繞一個(gè)明確的主題展開,不宜涉及過多的無(wú)關(guān)內(nèi)容。在撰寫報(bào)告的過程中,我們參考了大量的研究文獻(xiàn)和專家意見,力求
報(bào)告是一種詳細(xì)記述和說(shuō)明某一主題、事件、項(xiàng)目等情況的正式書面材料,它具有客觀性、全面性和準(zhǔn)確性的特點(diǎn),常常被用于向上級(jí)、同事或其他相關(guān)人員做出匯報(bào)。編寫一個(gè)出色
無(wú)論是個(gè)人生活還是工作,計(jì)劃都扮演著至關(guān)重要的角色。4.在制定計(jì)劃時(shí),我們需要充分考慮現(xiàn)實(shí)條件和個(gè)人能力,合理安排時(shí)間和資源。以下是小編為大家整理的一些成功計(jì)劃
報(bào)告的寫作過程涉及問題的分析、資料的搜集、方法的選擇以及結(jié)果的呈現(xiàn)等多個(gè)環(huán)節(jié)。報(bào)告的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了,避免使用過于專業(yè)化的術(shù)語(yǔ)和難懂的表達(dá)方式。編寫報(bào)告需要充分了
一個(gè)明確的計(jì)劃可以幫助我們避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該是實(shí)際可行的,堅(jiān)持執(zhí)行才能取得真正的成果。看看這些范文,或許能夠激發(fā)你的創(chuàng)造力,幫助你制定更好的計(jì)
制定計(jì)劃能夠幫助我們達(dá)到目標(biāo),實(shí)現(xiàn)理想。制定計(jì)劃要注重充分的溝通和協(xié)調(diào),確保團(tuán)隊(duì)共享共識(shí)和目標(biāo)。這些范文可以幫助我們了解到計(jì)劃執(zhí)行過程中可能遇到的問題和挑戰(zhàn)。物
總結(jié)是進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)工作的重要手段。思維方式對(duì)于解決問題起著重要的作用。希望以下總結(jié)范文能夠給你帶來(lái)一些思考和啟示,幫助你更好地進(jìn)行總結(jié)工作。學(xué)生保護(hù)黃河
總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈袑?shí)效性。總結(jié)是提高學(xué)習(xí)和工作效率的一種重要方法。請(qǐng)參考以下總結(jié)范文,相信能夠?yàn)槟愕膶懽魈峁┮恍┙ㄔO(shè)性的意
父母與子女之間的溝通是家庭和諧的基石??偨Y(jié)具有回顧過去、反思經(jīng)驗(yàn)、提煉規(guī)律的功能。下面我為大家準(zhǔn)備了一些范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。農(nóng)民保護(hù)黃河的倡議書篇一尊敬的各
我通過心得體會(huì),更加明確了自己的人生目標(biāo),并為其奮斗不息。怎樣通過心得體會(huì)來(lái)凝練自己的見解和觀點(diǎn)?下面是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,相信會(huì)給大家的寫作提供一些
總結(jié)具有導(dǎo)向性和指導(dǎo)性的作用,可以引導(dǎo)我們更好地認(rèn)識(shí)和把握事物的本質(zhì)。思維導(dǎo)圖是一種很好的工具,可以幫助我們整理和組織我們的思維,并為我們的寫作提供一個(gè)結(jié)構(gòu)框架
通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和困惑。要注意心得體會(huì)的結(jié)構(gòu),包括導(dǎo)入、主體和結(jié)論等部分的合理組織。請(qǐng)大家參考以下心得體會(huì),對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作生活
學(xué)習(xí)成績(jī)單是評(píng)判學(xué)生能力的一種方式,但它能否真實(shí)反映一個(gè)學(xué)生的綜合能力?寫總結(jié)要注重邏輯性和條理性,使讀者能夠輕松理解和接受。以下是小編為大家整理的校園趣事,讓
通過演講稿的準(zhǔn)備和演講過程,我們可以展示自己的觀點(diǎn)和才能。在演講稿的正文部分,可以通過引用案例、數(shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果等來(lái)支持自己的觀點(diǎn),增加說(shuō)服力。演講稿范文的收集和
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)和工作中需要改進(jìn)的地方,為未來(lái)提供更好的指導(dǎo)??偨Y(jié)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成功做法,但要有自己的獨(dú)立思考和判斷。下面是小編為大家整理的
演講稿是一種通過口頭表達(dá)來(lái)傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)的書面材料。在寫作演講稿時(shí),要注意語(yǔ)言的打動(dòng)力和感染力,以使聽眾產(chǎn)生共鳴和情感共鳴。以下是一些廣為流傳的經(jīng)典演講稿示
演講稿應(yīng)注意語(yǔ)法準(zhǔn)確性和語(yǔ)言流暢性,以保持整體的演講質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的演講稿呢?首先,我們需要明確演講的目的和主題,確定要傳達(dá)的信息和觀點(diǎn)。然
演講稿是一種重要的溝通工具,可以幫助演講者有效地傳達(dá)他們的意思。演講稿的效果可以通過合理運(yùn)用幽默和情感來(lái)增強(qiáng)。演講稿是在特定場(chǎng)合或活動(dòng)中以口頭形式向觀眾傳達(dá)信息
在現(xiàn)代社會(huì)中,報(bào)告被廣泛運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域,如科研、項(xiàng)目管理、企業(yè)決策等。在撰寫報(bào)告時(shí),需要采用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言,并避免使用過多的行話或?qū)I(yè)術(shù)語(yǔ)。希望以下報(bào)告范文能夠
對(duì)于管理者來(lái)說(shuō),報(bào)告是評(píng)估和監(jiān)督下屬工作表現(xiàn)的重要手段之一。我們可以通過參考相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)秀報(bào)告文獻(xiàn),來(lái)提高自己的報(bào)告撰寫水平和表達(dá)能力。報(bào)告的目的主要是向讀者傳
健康是人生的第一財(cái)富,我們應(yīng)該注重保持身心健康的生活方式。好的總結(jié)需要提煉出關(guān)鍵信息,排除多余的干擾。接下來(lái)是一些國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)分享,或許能給我們帶來(lái)
在日常生活中,我們經(jīng)常需要處理一些瑣碎的事情。寫總結(jié)時(shí)要注意文字表達(dá)和語(yǔ)法規(guī)范,避免拼寫錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤。以下是小編為大家整理的一些寫作總結(jié)的范文,希望能夠?qū)Υ蠹?/div>
總結(jié)是提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要環(huán)節(jié),可以幫助我們不斷改進(jìn)和成長(zhǎng)??偨Y(jié)應(yīng)該以事實(shí)為依據(jù),以結(jié)論為主導(dǎo),避免主觀臆斷和片面偏頗??偨Y(jié)范文可以啟發(fā)我們的思維,幫助我們
通過總結(jié),我們可以對(duì)自己的表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)估,從而更有針對(duì)性地進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)和工作。寫總結(jié)時(shí)可以參考一些優(yōu)秀的范文,借鑒其中的寫作技巧和表達(dá)方式??偨Y(jié)范文給
寫總結(jié)可以激發(fā)對(duì)過去所做的事情的回憶,讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己過去的經(jīng)歷和成長(zhǎng)。在總結(jié)過程中,要注意總結(jié)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性,避免冗長(zhǎng)和模棱兩可的表述。這些總結(jié)
在學(xué)習(xí)過程中,總結(jié)是鞏固知識(shí)、加深理解的重要手段,通過總結(jié)可以更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先,我們應(yīng)該全面梳理一段時(shí)間內(nèi)的主要工作、學(xué)習(xí)或生活內(nèi)容。小編為大家搜集了一
總結(jié)并不是一種簡(jiǎn)單的事情,它需要我們花費(fèi)一定的時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行思考和整理。如何正確理解和運(yùn)用修辭手法,使寫作更具表現(xiàn)力和感染力。以下是小編為大家收集的相關(guān)資料,
總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)和工作生活等方面的反思和總結(jié)。寫總結(jié)時(shí),要盡量用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)某個(gè)事物或問題的看法和理解。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而提高自己的學(xué)習(xí)和工作能力。寫總結(jié)時(shí),我們可以運(yùn)用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法和表達(dá)方式,以使總結(jié)更具有吸引力和說(shuō)服力。以下是相關(guān)
文學(xué)是人類情感和思想的載體,我們可以借助文學(xué)作品來(lái)理解人生。一個(gè)較為完美的總結(jié)應(yīng)該能夠給讀者留下深刻印象,引發(fā)后續(xù)的思考和討論。希望大家通過閱讀這些范文,能夠提
總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),避免再犯同樣的錯(cuò)誤。好的總結(jié)應(yīng)該具備簡(jiǎn)明扼要、條理清晰的特點(diǎn),方便他人閱讀和理解??偨Y(jié)是觀察、思考和總結(jié)所得的結(jié)論和經(jīng)驗(yàn),它是我們成長(zhǎng)
寫心得體會(huì)可以讓我們更好地反思自己的成長(zhǎng)和發(fā)展過程。寫心得體會(huì)時(shí),我們要思考自己的觀點(diǎn)和體會(huì)是否客觀準(zhǔn)確,是否符合實(shí)際情況。接下來(lái),我們共同探索這些心得體會(huì)的內(nèi)
心得體會(huì)是對(duì)過去所學(xué)和所做的回顧,也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和期許。要寫一篇較為完美的心得體會(huì),要善于歸納和概括,將復(fù)雜的思想整理成簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言。接下來(lái),我們將分享一些
隨著社會(huì)的發(fā)展,我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。怎樣寫一篇能夠積極激勵(lì)自己和他人的總結(jié)?1.以下總結(jié)范文供大家參考,希望能給大家提供一些啟示四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo)。分析和評(píng)估自己的表現(xiàn)和成果,找到不足之處。以下是一些總結(jié)示例,希望能對(duì)大家的總結(jié)寫作有所幫助。大一軍訓(xùn)自我鑒定指
生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié),都值得我們總結(jié)和反思。怎樣應(yīng)對(duì)壓力和挫折,保持積極向上的心態(tài),持之以恒地追求目標(biāo)?以下是一些值得一讀的優(yōu)秀文章,希望對(duì)你有所啟示。教務(wù)員辭職申
總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤和不良習(xí)慣。一個(gè)完美的總結(jié)應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu),包括引言、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。這些范文有助于您更好地理解如何撰寫一份優(yōu)秀的總結(jié)。教師辭職
報(bào)告的撰寫過程中需要進(jìn)行反復(fù)修改和審校,確保準(zhǔn)確性和流暢度。寫完報(bào)告后,還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)难葜v或解釋,以幫助他人更好地理解報(bào)告內(nèi)容。報(bào)告范文中的觀點(diǎn)和建議可以引發(fā)我
通過總結(jié),我們可以深入了解事物的規(guī)律性和變化情況??偨Y(jié)應(yīng)具備邏輯性和條理性,按照一定的結(jié)構(gòu)和思路進(jìn)行展開,使讀者易于理解和接受。通過借鑒總結(jié)范文的經(jīng)驗(yàn),我們可以
總結(jié)可以幫助我們審視自己的成長(zhǎng)過程,記錄下每個(gè)階段的重要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在撰寫總結(jié)時(shí)要注意提煉和歸納關(guān)鍵信息,突出重點(diǎn),避免冗長(zhǎng)和啰嗦。以下是一些來(lái)自各行各業(yè)的優(yōu)秀
報(bào)告是一種對(duì)某個(gè)問題、事件或調(diào)查結(jié)果等進(jìn)行詳細(xì)闡述和分析的書面材料,它包括背景介紹、目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容。報(bào)告能夠系統(tǒng)地記錄和傳達(dá)信息,幫助人們理解和解
8.總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問題、找到解決辦法和改進(jìn)措施怎樣才能寫出一篇簡(jiǎn)明扼要、清晰明了的總結(jié)?以下是小編為大家整理的一些旅游景點(diǎn)介紹,希望能給大家提供一些旅行的參考和建
總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行回顧與總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。寫總結(jié)時(shí),我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),從而得到更全面的視角和更深入的思考。以下是一些總結(jié)
生活中有許多平凡的瞬間,卻蘊(yùn)藏著深刻的哲理和感悟。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)注重結(jié)構(gòu)的合理,分段分章,層次清楚,邏輯性強(qiáng)。以下是小編為大家匯總的讀書總結(jié),希望對(duì)大家的閱讀有所幫
計(jì)劃可以幫助我們預(yù)見和解決問題,減少出錯(cuò)的機(jī)會(huì)。在制定計(jì)劃時(shí),我們需要有一個(gè)明確的時(shí)間安排,合理安排每個(gè)任務(wù)的時(shí)間和順序。這些計(jì)劃范文涵蓋了不同領(lǐng)域和層次的計(jì)劃
報(bào)告內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯性和可讀性是評(píng)價(jià)一份報(bào)告質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。報(bào)告的開頭應(yīng)該有引人入勝的敘事或引用,以引起讀者的興趣和閱讀欲望。希望大家在寫報(bào)告時(shí)能夠堅(jiān)持原創(chuàng)和
通過制定計(jì)劃,我們可以更好地安排時(shí)間和資源,保證任務(wù)的順利完成。編寫一個(gè)好的計(jì)劃需要先明確自己的目標(biāo)和需求。以下是小編整理的一些計(jì)劃制定的常見問題,希望對(duì)大家有
計(jì)劃可以幫助我們充分利用時(shí)間,提高時(shí)間的利用率,讓我們更加高效地完成任務(wù)。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)好的計(jì)劃呢?首先,明確自己的目標(biāo)和愿景是非常重要的。其次,根據(jù)目
計(jì)劃可以幫助我們分清輕重緩急,避免過度焦慮和急躁。在制定計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該考慮到自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),并制定相應(yīng)的策略。一個(gè)好的計(jì)劃可以為你的人生增添成就感和動(dòng)力,以
計(jì)劃可以幫助我們保持專注和目標(biāo)導(dǎo)向,避免走偏。和他人溝通合作,根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整計(jì)劃。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。中班班主任工作計(jì)
總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),避免再犯同樣的錯(cuò)誤。適當(dāng)采用圖表和數(shù)據(jù)分析可以使總結(jié)更具說(shuō)服力。請(qǐng)大家參考以下的總結(jié)范文,或許能提供一些思路和靈感。幼兒園教育工作者分
總結(jié)是思考的過程,通過總結(jié)我們可以更深刻地理解所學(xué)知識(shí)。選擇清晰簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達(dá),讓讀者更容易理解和接受我們的總結(jié)。在讀完以下的總結(jié)范文后,我們可以思考一下哪些地
心得體會(huì)能夠提高我們的思考能力和分析問題的能力。充分回顧整個(gè)學(xué)習(xí)和工作過程,將關(guān)鍵信息和重要細(xì)節(jié)記錄下來(lái)。下面是一些成功人士的心得體會(huì),他們的經(jīng)驗(yàn)和故事可能會(huì)對(duì)
總結(jié)是一種整合思維的過程,能夠幫助我們將零散的信息和經(jīng)驗(yàn)整理成有價(jià)值的成果。具備概括性和準(zhǔn)確性,言簡(jiǎn)意賅。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的例子,希望對(duì)你有所啟發(fā)。學(xué)術(shù)成績(jī)?yōu)?/div>
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):2.99元 10元
微信掃碼支付
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):6.66元 10元
微信掃碼支付
聯(lián)系客服