一鍵復(fù)制
閱讀是提高語文素養(yǎng)的重要途徑，它可以拓寬人們的視野與思維?？偨Y(jié)要有自己的觀點和思考，展現(xiàn)個性和獨(dú)特性。總結(jié)范文中的經(jīng)驗和思考，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的意義和作用。
教育研究人員的聽課心得篇一
近年來，以提高教學(xué)質(zhì)量和水平為目的的教育聽課活動在學(xué)校中越來越普遍。我也參加了幾次聽課。在聽課的過程中，我深刻地感受到了聽課對于教學(xué)的重要性，也得到了很多收獲。在此，我想分享一下我的教育聽課心得體會。
第一段：做到全程集中精力。
在教育聽課活動中，做好全程集中精力非常重要。只有我們?nèi)褙炞⒌芈犞v，才能深刻理解到教學(xué)內(nèi)容，從中吸取到精華。因此，我們在聽課時則要認(rèn)真傾聽教師講課的每一個細(xì)節(jié)。我們還要注意筆記的記錄，盡可能多地記錄教師在課堂上所使用的高效方法和技巧。隨著播放時間的推移，筆記也會逐漸增多，為后來的教學(xué)實踐提供更多借鑒。
第二段：學(xué)習(xí)高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容。
在教育聽課活動中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容。教育聽課在深層次上提高了我們的教育素養(yǎng)，也讓我們體會到教師對于教學(xué)過程中的深度思考和謹(jǐn)慎設(shè)計。我們也可通過對其他優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，來提升自己的師業(yè)水平。不斷學(xué)習(xí)，才能對自己的教學(xué)方法的優(yōu)劣進(jìn)行評判。
第三段：多角度學(xué)生思維的洞察。
教育聽課活動可以幫助我們多角度學(xué)生思維的洞察。在教育聽課過程中，我們可以從各種學(xué)生視角，潛心思考，觀察學(xué)生的行為、思維、反應(yīng)和變化，找到優(yōu)秀教育技術(shù)，增強(qiáng)我們的課堂管理能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造更加開放與友好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第四段：提升教育評價的能力。
教育聽課活動也可以提升我們的教育評價的能力。在教育聽課過程中，我們不僅要注意教師的教學(xué)方法和思路，還要注意評價標(biāo)準(zhǔn)和方法。仔細(xì)分析教學(xué)過程中評價過程是如何體現(xiàn)的，可以借鑒優(yōu)秀評價的方式和方法，在我們的教學(xué)過程中應(yīng)用評價標(biāo)準(zhǔn)，并對學(xué)生進(jìn)行及時和準(zhǔn)確地評價，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
第五段：實踐和提高技能。
教育聽課活動最終的目的是為了實踐和提高技能。教育聽課活動是為了提高我們的教育素養(yǎng)并為我們提供必要的新技能。在教育聽課之后，我們要及時將所學(xué)知識，應(yīng)用到我們?nèi)粘５慕虒W(xué)過程中，以強(qiáng)化我們自身的教學(xué)技巧。
總之，不論是初學(xué)者還是有經(jīng)驗的老教師，都應(yīng)該認(rèn)真參加教育聽課活動，不斷提高自己的教學(xué)水平。只有深刻地理解教學(xué)內(nèi)容，并及時將所學(xué)知識實踐到自己的教學(xué)工作中，才可以不斷拓展我們的教學(xué)思路和提高教學(xué)水平，讓我們的教育事業(yè)更趨向于完美。教育聽課，是為了更好地教育我們的下一代，也是為了更好地提高我們教育行業(yè)的整體水平。
教育研究人員的聽課心得篇二
蘇東坡當(dāng)年在杭州任職時，一日到莫干山游玩，臨走留下了一副有趣的對聯(lián)：坐，請坐，請上坐。茶，敬茶，敬香茶。今天聽過梅東路小學(xué)魏淑芳老師的課后，我深為嘆服：掌聲、激烈掌聲、不停的激烈的掌聲。雖然我說的有點夸張，但魏老師的課確實有許多科學(xué)之處。
一節(jié)課能夠吸引學(xué)生、使學(xué)生參與很容易，但能夠長久地使學(xué)生參與卻為不易。細(xì)細(xì)分析魏老師的課，無論從老師的言語、體態(tài)、引導(dǎo)、評價，都做的非常到位。什么樣的課是好課，人人心中都有自己的標(biāo)準(zhǔn)，但最起碼的標(biāo)準(zhǔn)我覺得應(yīng)該跳出這節(jié)課來看學(xué)生的表現(xiàn)。今天的學(xué)生人數(shù)61人，而班級整體素質(zhì)看起來好像經(jīng)過特殊訓(xùn)練過似的，我覺得平時老師如果課上的不好，學(xué)生不會有這種素養(yǎng)的。一節(jié)課可以不完美，可以出現(xiàn)這樣或那樣的意外，甚至失誤。但孩子課堂上的表現(xiàn)是真實的，從本節(jié)課可以看出，魏老師是一位很善于打造課堂的人。
1、課堂中各種口令頻繁使用，熟練使用，不僅是老師和學(xué)生的交流，是養(yǎng)成良好習(xí)慣的好方法，更很好地組織了課堂，提高了上課學(xué)習(xí)效率。
2、快速搶答使學(xué)生注意力集中，學(xué)會了知識點。每個知識點，包括樂理、節(jié)奏、練習(xí)等都基本上都是老師先來一遍，學(xué)生練習(xí)再搶答。不啰嗦、學(xué)得快、學(xué)的好。
3、老師示范，然后學(xué)生拿豎笛、找音位快速，當(dāng)場發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤及時糾正。
4、有效地利用了對子、小組，關(guān)注到了每個學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，人人有事做，人人在做事，學(xué)生參與層面廣，參與次數(shù)多。
5、學(xué)科特色非常明顯，從一上課的起立開始，練習(xí)聲音、旋律等，都明顯地體現(xiàn)了音樂課的特殊性。
6、在課堂觀察中有一條是要根據(jù)學(xué)情來調(diào)整流程，合理調(diào)劑時間。魏老師在課堂中能夠關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況，并適時地調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)練習(xí)時間。
7、很注意細(xì)節(jié)問題，比如學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，從課堂中文具盒、豎笛、課本的擺放位置，甚至連豎笛口朝那個方向放都做了規(guī)定。
8、整節(jié)課條例很清晰，從開始的練一練進(jìn)行復(fù)習(xí)，試一試學(xué)習(xí)新知識，搏一搏挑戰(zhàn)難點，都體現(xiàn)出從易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律。
最后老師們提出的學(xué)生感到有點累，其實我覺得并不是累，而是有點枯燥。學(xué)生聽得曲子少了，觀看精美的畫面少了，所以造成了美中不足。其實音樂自有其感染力，一節(jié)課并不是為了學(xué)知識而學(xué)，而應(yīng)該是為喜歡而學(xué)，讓孩子們被音樂所熏陶，感知美、享受美、體驗美。那么多的人喜歡音樂、喜歡唱歌是為了什么，是為了放松，是為了高興，是為了hi。以上這些只是我個人的觀點，其實我上的課和魏老師相比非常粗糙、非常簡單，觀鏡鑒自身，之所以寫了這么多，是因為我學(xué)到了很多。
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教育研究人員的聽課心得篇三
公元__年10月15日至11月16日，滿懷著未知焦灼和期待的復(fù)雜心情踏上了泉州市實驗小學(xué)為期五周的教育實習(xí)征途，第二次教育實習(xí)個人總結(jié)(實習(xí)手記)。緊張、繁忙、努力、自信，短暫而美好的教育實習(xí)生活就這樣告了一個段落了。
我實習(xí)的基本內(nèi)容主要包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查。本人主要做了如下工作：
(1)班主任工作：做四年四班班主任，為期五個星期，期間每天監(jiān)督學(xué)生的千人拳操、千人齊舞、千人一繩、眼保健操、中午和下午的衛(wèi)生打掃等，并且組織開展主題班會《做文明的我》、協(xié)助班主任導(dǎo)師組織學(xué)生參加泉州市運(yùn)動會的開幕式表演比賽，組織學(xué)生課外活動，以及課外輔導(dǎo)，學(xué)生個別教育等。
(2)課堂教學(xué)：上課4周，共上課18節(jié)，其中10節(jié)是新課。
(3)教育調(diào)查：選題，合作選取量表，搜集材料、制作問卷，問卷發(fā)放以及回收，問卷統(tǒng)計及完成一份教育調(diào)查報告。
(一)新教學(xué)，準(zhǔn)老師的舞臺。
第一次講課，指導(dǎo)老師給出來很中肯的意見，主要是教材組織方面的，由于對學(xué)生的不熟悉，課堂氣氛把握不夠準(zhǔn)，自己本身也束縛在自己設(shè)定的情景中。鑒于第一次的表現(xiàn)，第二天再站上講臺的時候就從容很多，放開條條框框，嘗試用新的方法組織教學(xué)，受到指導(dǎo)老師的肯定和表揚(yáng)。除了常規(guī)的教學(xué)外，我也參與了數(shù)學(xué)和科學(xué)的第二課堂活動。
在忙碌的教學(xué)實習(xí)中，學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗。
首先，講什么比怎么講重要。一開始，我沉醉于尋找一種有趣而新潮，盡量能調(diào)動課堂氣氛的教學(xué)方法，每次備課前都要搜集大量的參考教案。到后來反思時才猛然發(fā)現(xiàn)，其實我忽略了最根本的東西，我不應(yīng)該一味追求花哨的教學(xué)手段，而更應(yīng)該關(guān)注我能教給學(xué)生什么。
其次，備課不能只是備教材還要備學(xué)生。除了要相當(dāng)熟悉教學(xué)內(nèi)容外，還要從多角度預(yù)測學(xué)生可能的'反應(yīng)，設(shè)計引導(dǎo)他們變成怎樣。
最后要提到的一點是，在此次教學(xué)實習(xí)中，強(qiáng)烈意識到自己的不足。俗語說得好“要給學(xué)生一杯水，教師先要有一桶水”，要想給學(xué)生豐富的深刻的知識，離不開自身扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。
(二)新角色，班主任的體驗。
到實習(xí)學(xué)校的第一周，我給自己設(shè)定的任務(wù)是全面了解和研究學(xué)生，其中包括對班級群體和班級個體的了解和研究。這是做好各項班級教育工作的前提，也是班級教育過程中有效開展各項工作必不可少的基本環(huán)節(jié)。爭取從原任班主任那了解到更多的信息，如班級成員的基本構(gòu)成，生源狀況、年齡層次、性別比例，班級的組織、規(guī)范，還有通過觀察和與同學(xué)的交談，查閱資料(如同學(xué)的周記)了解班級日常行為的表現(xiàn)，學(xué)生的身體狀況、興趣愛好、個性傾向，以便接下來能有針對性的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。所有這些準(zhǔn)備，都為我在接下來的班主任活動中打好了堅實的基礎(chǔ)。我利用聽課的時間，盡量記住每位學(xué)生的名字，在課間跟他們打招呼的時候，我主動叫他們，無形中，拉近了彼此之間的距離。要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。
班主任可以說是一個班級的核心，對學(xué)生的思想行為起著穿針引線的作用，同時班主任的工作也是很繁瑣的。每天早上7：00，我準(zhǔn)時到達(dá)班級檢查衛(wèi)生以及出勤情況，然后督促他們早讀，每天上午及下午的第二節(jié)上課前5分鐘是眼保健操，還有上午第二節(jié)后的課間操，我都到場督操。同時，我也利用這些時間與學(xué)生聊聊，盡可能快速的了解學(xué)生，掌握學(xué)生的情況，因為要做一名優(yōu)秀的班主任，首先要了解和研究學(xué)生，要善于在一切的教育、教學(xué)活動中觀察學(xué)生活動的真實表現(xiàn)，能透過學(xué)生的外部行為洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，及時引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生解決問題。每周五下午第三節(jié)是衛(wèi)生大掃除，這是促進(jìn)我與學(xué)生交流的好機(jī)會，同時也是我提高組織能力的機(jī)會，如何分配工作，讓學(xué)生自覺地、高效率的完成任務(wù)，絕不是一個“兇”字可以解決的。勞動的時候，我并不是只站在一旁指揮，而是參與進(jìn)去，學(xué)生看到都會很自覺的將自己份內(nèi)的事做好，速度快而且質(zhì)量高。
教育研究人員的聽課心得篇四
教育考研作為中國獨(dú)特的升學(xué)方式，越來越受到廣大考生的重視。而在備考教育考研的過程中，聽課是必不可少的一環(huán)節(jié)。通過聽課，考生不僅可以系統(tǒng)地掌握知識，更能提升自己的學(xué)習(xí)能力和考試水平。因此，教育考研聽課已經(jīng)成為考生備考中必須要重視的一環(huán)。
第二段：對于教育考研聽課的批判性思維的要求。
教育考研要求的不僅僅是知識的掌握，還需要考生具備批判性思維。在聽課的時候，考生要善于分析老師的講解，提出疑問，深入思考，并建立自己的學(xué)習(xí)邏輯。這樣，在日后的學(xué)習(xí)中才能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和總結(jié)，掌握更全面的知識面。
教育考研聽課還能夠給大家?guī)砀嚓P(guān)于學(xué)習(xí)方法的啟示。通過認(rèn)真分析老師在課堂上所采用的教學(xué)方法，提出疑問，深入調(diào)研，琢磨答案，考生們能夠逐步走出自己的感性認(rèn)識，建立起思維的規(guī)律和學(xué)習(xí)的方法，而這些對于以后的學(xué)習(xí)和研究都會起到重要的指導(dǎo)作用。
第四段：在教育考研聽課中錘煉自己的自控力和學(xué)習(xí)能力。
在教育考研聽課的過程中，不僅僅是要認(rèn)真聽講，更是要錘煉自己的自制力和學(xué)習(xí)能力。良好的自控能力和學(xué)習(xí)能力將會幫助考生在面對大量的知識點時，能夠快速而準(zhǔn)確地掌握并記憶，從而事半功倍地進(jìn)步。
第五段：結(jié)論與個人體會。
綜合上述，我深深認(rèn)識到聽課對于教育考研的重要性，除了要從課堂內(nèi)容中將所需的知識吸收之外，還需要錘煉自身的批判性思維、學(xué)習(xí)方法、自控力和學(xué)習(xí)能力。此外，對于我個人而言，還要努力擺脫固有的知識界限，在融會貫通中打造出屬于我自己的知識地圖。只有這樣，才能在教育考研的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)、更強(qiáng)。
教育研究人員的聽課心得篇五
聽了曹老師的一節(jié)《畫家和牧童》受益匪淺，都覺得時間過得很快，沒聽夠就下課了。
從這一節(jié)課看到了教學(xué)理念的超前：目標(biāo)準(zhǔn)確，明確，具體：整節(jié)課圍繞目標(biāo)教，圍繞目標(biāo)學(xué)，圍繞目標(biāo)練，圍繞目標(biāo)測，做得非常到位。實現(xiàn)教，學(xué)，練，用的有機(jī)結(jié)合：這節(jié)課在實現(xiàn)語文人文性與工具性的完美結(jié)合上也做得非常好，不僅教語文而且教生活。如，學(xué)生在造句“我一會看電視，一會做作業(yè)?！崩蠋熩s緊說，你可千萬別這樣呀！
從教學(xué)過程看，思路清晰，調(diào)理分明，首先以圖畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后出示目標(biāo)，接著過渡銜接非常自然一步步導(dǎo)讀提示簡潔明了清楚，讓學(xué)生帶著問題讀文，有目的地讀，邊學(xué)邊練，最后總結(jié)驗收。
這節(jié)課兩點很多，比如用各種不同方式解釋詞義，濃墨淡抹，用圖畫的方式讓學(xué)生到前面指出那是濃墨，哪是淡抹，這個詞很快就解決了，用你說他說大家都說解釋“紛紛”，等等，比如鍛煉學(xué)生的想象說話能力，你想對畫家說什么，你想對牧童說什么，等等。
聽曹老師的課的確是一種享受，有機(jī)會還得多聽。
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教育研究人員的聽課心得篇六
首先，聽課是一項非常重要的教育活動，由于它可以讓學(xué)習(xí)者從別人的經(jīng)驗和見解中汲取靈感和啟示。在我的教育生涯中，我有幸參加了許多優(yōu)秀的教育課程，其中最具啟發(fā)性和幫助性的課程之一是一位名叫李老師的數(shù)學(xué)課。
其次，這篇數(shù)學(xué)課的最大亮點是李老師的教學(xué)風(fēng)格。這位老師非常熱情和親切，經(jīng)常面帶微笑與學(xué)生們互動，使得課堂氛圍非常輕松和愉悅。教師的這種態(tài)度非常重要，因為當(dāng)學(xué)習(xí)者感到放松和愉悅的時候，他們就會更容易地參與到學(xué)習(xí)過程中來。而且，老師非常專業(yè)和有組織，因為她的課程中都有一個清晰的目標(biāo)和計劃，讓學(xué)生明確知道要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。這種教學(xué)風(fēng)格驗證了對一個杰出的教師的信仰，這也是我以后要向之努力的方向。
第三，我在聽課過程中學(xué)到的另一個重要的體驗是如何克服學(xué)習(xí)困難并保持積極。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，必須堅定自己的信心并保持一種積極的態(tài)度。李老師在課堂上常常進(jìn)行一些關(guān)于數(shù)學(xué)難題的思考活動，每當(dāng)學(xué)生遇到難題時，她總是會耐心地引導(dǎo)我們，回答我們的問題，讓我們感到非常受到支持和鼓勵。這種正向心態(tài)振奮人心，讓我明白了遇到困難時如何克服它們。
第四，我學(xué)到的另一個非常重要的體驗是學(xué)習(xí)的比較性思維。聽課也是一個比較過程，當(dāng)我們在聽一個老師的課時，我們可以比較這個老師的教學(xué)風(fēng)格和其他老師的區(qū)別，從而確定自己喜歡的教學(xué)方式。這個體驗是非常重要的，因為每個人都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)偏好，只有通過比較不同的教學(xué)風(fēng)格，我們才能找到最適合我們自己的學(xué)習(xí)方法。
最后，我還學(xué)到了教育的價值和重要性。教育是一種長期的投資，在我們的未來中扮演了至關(guān)重要的角色。擁有一個良好的教育經(jīng)歷，能夠幫助我們更好地適應(yīng)現(xiàn)實生活和解決各種問題。教育可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的天賦和激發(fā)潛能，為我們未來的職業(yè)道路做好準(zhǔn)備。因此，我將永遠(yuǎn)記得那位李老師所教授的知識和啟發(fā)，他們將對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并鼓舞我不斷前進(jìn)，超越自己。
總之，這次聽課經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，也讓我更好地理解了教育的真正價值和重要性。正是對教育的熱愛和追求，讓我充滿信心和動力，去實現(xiàn)更多的成就。希望一直能夠不斷學(xué)習(xí)和成長，成為一個優(yōu)秀的教育者，在教育事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教育研究人員的聽課心得篇七
第一段：介紹聽課教育的重要性和目的（200字）。
聽課教育是一種重要的教師專業(yè)發(fā)展活動，其目的是提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過觀摩他人的授課，教師可以借鑒別人的經(jīng)驗和技巧，發(fā)掘自身的不足之處，并加以改進(jìn)。聽課教育還可以促進(jìn)教師之間的互動和交流，建立起共同的教育理念和教學(xué)目標(biāo)。因此，充分利用聽課教育的機(jī)會，對于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要作用。
第二段：分析個人經(jīng)歷中的收獲和體會（300字）。
回顧我個人在參與聽課教育中的經(jīng)歷，我深感到通過觀摩他人的授課，可以對不同的教學(xué)方法和課堂管理技巧有更深入的了解。尤其是在一次關(guān)于有效課堂管理的聽課活動中，我看到了一位優(yōu)秀教師如何在授課過程中保持學(xué)生的秩序，并且將學(xué)習(xí)過程變得生動有趣。通過觀察他的課堂管理方法，我在我的課堂上也嘗試著應(yīng)用，取得了很好的效果。除此之外，通過聽課還可以了解到一些先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，比如一些最新的教學(xué)法或者是教學(xué)技術(shù)，這些都為我教學(xué)提供了新的思路和創(chuàng)新點。
第三段：總結(jié)聽課教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)（300字）。
聽課教育的優(yōu)勢在于通過觀摩其他教師的授課，可以幫助教師及時找出自己不足之處，加以改進(jìn)和提升；同時，通過分享和交流，可以促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和成長。然而，聽課教育面臨的挑戰(zhàn)也不容忽視。首先是時間安排的困難，教師在備課和授課的繁忙任務(wù)中，很難抽出時間去參加聽課；其次是個人敏感性的問題，有些教師對分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和觀摩他人的授課心存顧慮；另外，聽課活動的組織和管理也面臨一定的困難，如如何確定聽課對象、安排課堂等等。
第四段：提出改進(jìn)聽課教育的建議和措施（300字）。
為了更好地推進(jìn)聽課教育，我們可以采取一系列的改進(jìn)措施。首先，需要建立一個有效的聽課機(jī)制，明確聽課的目標(biāo)、內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)，以保證聽課的有效性和實效性。其次，可以通過開展聽課培訓(xùn)，提高教師的觀摩和分析能力，使其能夠更好地理解和運(yùn)用聽課所得。此外，可以建立一個教師交流平臺，鼓勵教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和成功案例，以促進(jìn)教師之間的互動和交流。最后，學(xué)校和教育局也應(yīng)該重視和支持聽課教育，提供必要的資源和條件，為教師的專業(yè)發(fā)展提供有力的支持。
第五段：總結(jié)聽課教育的意義和價值（200字）。
聽課教育作為一種重要的教師專業(yè)發(fā)展活動，對于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)具有重要的意義和價值。通過觀摩他人的授課，教師可以汲取他人的經(jīng)驗和智慧，發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進(jìn)。同時，通過分享和交流，教師之間可以相互學(xué)習(xí)和成長，建立共同的教育目標(biāo)和教學(xué)理念，進(jìn)而提高整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教育水平。因此，我們應(yīng)該充分利用聽課教育的機(jī)會，積極參與其中，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
教育研究人員的聽課心得篇八
第一段：引言（150字）。
上學(xué)期，我有幸參加了一次聽課教育活動。通過這次活動，我有了更深入的理解和體會。在這篇文章中，我將分享自己的心得和體會，探討聽課教育對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，以及如何更好地利用聽課教育提升自己的學(xué)習(xí)能力。
第二段：了解教育的意義（250字）。
聽課教育是了解教育的一種重要途徑。通過參觀其他班級或?qū)W校的課堂，我們可以看到不同教學(xué)方式、不同學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)生的表現(xiàn)。這樣可以幫助我們更好地了解教育的本質(zhì)，促進(jìn)我們對學(xué)習(xí)的認(rèn)同感和積極性。例如，在參觀其他學(xué)校的數(shù)學(xué)課時，我發(fā)現(xiàn)他們注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運(yùn)用能力，而不僅僅是死記硬背。這讓我明白到數(shù)學(xué)并不是一門枯燥無味的科目，而是可以在實際生活中應(yīng)用的知識。
第三段：觀察學(xué)習(xí)策略（300字）。
通過聽課教育，我們還可以觀察到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，從中學(xué)習(xí)到一些有用的方法。比如，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在聽課時習(xí)慣做筆記，而且寫得又快又好，這讓我意識到我的筆記方法可以有所改進(jìn)。此外，參觀其他班級或?qū)W校的課程，我還發(fā)現(xiàn)了其他學(xué)生取得好成績的原因和秘訣。他們通常是非常專注和自律的，他們有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。通過觀察這些，我意識到我在學(xué)習(xí)上的不足并開始改變。
第四段：與他人的交流（300字）。
聽課教育也為我們提供了與其他同學(xué)和老師交流的機(jī)會。通過這種交流，我們可以相互學(xué)習(xí)和分享心得。一次活動中，我結(jié)識了一位來自另外一所學(xué)校的同學(xué)。我們交流了彼此的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，這對我有著很大的啟發(fā)。我從她那里學(xué)到了如何更加高效地管理時間和制定合理的學(xué)習(xí)計劃。通過這次交流，我認(rèn)識到每個人都有不同的優(yōu)勢和長處，我們可以從別人身上學(xué)到很多。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
通過參加聽課教育活動，我不僅了解到教育的意義，還發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)習(xí)的方法和技巧。這個經(jīng)歷不僅在學(xué)習(xí)上對我有所幫助，也對我的個人發(fā)展有積極的影響。今后，我將更加積極主動地參與聽課教育活動，與其他同學(xué)和老師進(jìn)行更多的交流學(xué)習(xí)。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和嘗試，我會在知識的海洋里不斷成長和進(jìn)步。
總結(jié)：
通過參加聽課教育活動，我深刻體會到了教育的意義和學(xué)習(xí)的重要性。通過觀察其他學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，我改進(jìn)了自己的學(xué)習(xí)方法；通過與他人的交流，我汲取了他們的經(jīng)驗和智慧。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將持續(xù)參與聽課教育，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)個人的成長和進(jìn)步。
教育研究人員的聽課心得篇九
課堂是學(xué)生接受教育的重要場所，而聽課是學(xué)生獲取知識的主要途徑之一。然而，作為一種被動的學(xué)習(xí)方式，聽課往往容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲倦和厭煩的情緒。但是，通過不斷的實踐和總結(jié)，我漸漸明白了如何正確有效地聽課，使之成為一種主動的學(xué)習(xí)方式，并從中收獲了很多。
第二段：積極參與和思考。
在課堂上，我意識到積極參與是聽課的基礎(chǔ)。積極參與不僅僅是指回答問題，還包括認(rèn)真思考老師的問題，與同學(xué)進(jìn)行討論，主動提出自己的觀點。通過積極參與，我不僅可以加深對知識的理解，還可以提高自己的思維能力和表達(dá)能力。而且，與老師和同學(xué)的互動，也能夠增加課堂的活躍度，使學(xué)習(xí)更加有趣和愉快。
第三段：有目標(biāo)的提問。
除了積極參與，有目標(biāo)的提問也是聽課的重要技巧之一。在課堂上，我會提前準(zhǔn)備好自己對知識的疑問，并在課程中有意識地尋找答案。這樣做不僅能夠加深對知識的理解，還能夠引發(fā)老師和同學(xué)之間的更多思考和討論。而且，有目標(biāo)的提問也能夠促使我在課后更深入地研究相關(guān)的知識，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第四段：合理記錄和復(fù)習(xí)。
在課堂上，我意識到合理記錄和復(fù)習(xí)也是提高聽課效果的重要方法。為了保證聽課記錄的準(zhǔn)確性和完整性，我會隨時記錄重要的知識點和難點，并做好對應(yīng)的記號和標(biāo)示。這樣做不僅能夠加深對知識的記憶，還能夠方便課后的復(fù)習(xí)和鞏固。而且，在復(fù)習(xí)的過程中，我也會不斷與先前的記錄進(jìn)行對比和補(bǔ)充，進(jìn)一步提高自己對知識的理解和應(yīng)用能力。
第五段：反思與總結(jié)。
通過一段時間的實踐和總結(jié)，我逐漸發(fā)現(xiàn)，聽課并不只是簡單地接受知識，而是需要主動思考、積極參與和合理復(fù)習(xí)。而且，聽課不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維方式。因此，我要時刻保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷努力提高自己的聽課水平，使之成為一種能夠真正提高學(xué)習(xí)效果的學(xué)習(xí)方法。
結(jié)尾：
總之，通過不斷的實踐和總結(jié)，我逐漸明白了如何正確有效地聽課，并從中收獲了很多。積極參與和思考、有目標(biāo)的提問、合理記錄和復(fù)習(xí)，都是提高聽課效果的重要方法。只有在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步中，我們才能夠發(fā)展出自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，提高自我學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，從而更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)和競爭。因此，我們應(yīng)該把聽課當(dāng)作一種機(jī)會，而不是一種負(fù)擔(dān)，真正把握住每一堂課，從中獲得啟發(fā)和收獲。只有這樣，我們才能夠擁有一份真正屬于自己的成果和成功。
教育研究人員的聽課心得篇十
今天上午，在我校美術(shù)教育中心舉行__大學(xué)美術(shù)學(xué)院20__屆美術(shù)教育專業(yè)的實習(xí)總結(jié)，同學(xué)們回顧實習(xí)期間的點點滴滴收獲與感動，走上講臺時的神圣感與責(zé)任心，面對任性孩子時的束手無策......通過本次實習(xí)，我們見證了一屆屆實習(xí)生的的快速提升，各位同學(xué)也感受了作為一線教師的充實、艱辛、快樂與壓力。希望通過我校的實習(xí)體驗，學(xué)習(xí)掌握美術(shù)課堂教學(xué)的一些模式方法、感受到到我校美術(shù)教師工作中的熱情、耐心與責(zé)任心，為今后走上教師崗位奠定良好的基礎(chǔ)。
本次實習(xí)是從20__年9月10日到10月22日，共六周時間。9月5日上午，實習(xí)見面會在我校美術(shù)教育中心召開，我校美術(shù)中心李牧、史秀平、鄧燕川、孫倩四位老師，首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院段鵬主任、研究生及12名實習(xí)生見面、座談。隨后雙方對教育實習(xí)的具體事宜進(jìn)行了商討，實習(xí)生們參觀了美術(shù)教室，與指導(dǎo)教師交流、備課，由此開啟以教育實習(xí)之路。
教學(xué)實習(xí)期間，首師大美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育系系主任__與美術(shù)教育系__主任先后多次到我校了解實習(xí)生教學(xué)情況，對美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀及一線教學(xué)需求進(jìn)行了交流，并對首師大美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育系與我校美術(shù)教育中心之間的合作交流進(jìn)行協(xié)商。
9月11日起到10月19日，12位實習(xí)生在1位研究生及4位教師的指導(dǎo)下，進(jìn)入初、高中美術(shù)課堂進(jìn)行教學(xué)實習(xí)，兼任專業(yè)美術(shù)社、電腦動漫社、子弟社、涂鴉社的活動指導(dǎo)。中秋節(jié)期間，還參與了涂鴉社的校園涂鴉活動。其中，代表首師大參加全國師范生基本功比賽的三位同學(xué)，在實習(xí)期間完成教學(xué)課堂實錄、教案課件的編寫等工作。
實習(xí)期間，實習(xí)生們遵規(guī)守紀(jì)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，教態(tài)自然大方，語言清晰流暢，體現(xiàn)了首師大美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生整體良好的紀(jì)律性和較強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，贏得我校指導(dǎo)教師與學(xué)生的一致認(rèn)可。
教育研究人員的聽課心得篇十一
教育教研是教育教學(xué)活動中不可或缺的組成部分，它可以促進(jìn)教師個人素質(zhì)的提高和教學(xué)質(zhì)量的提升，同時也可以優(yōu)化教育教學(xué)方案和提高教學(xué)效果。作為一名教師，參加教育教研聽課是必不可少的，它可以讓我們掌握新的教學(xué)方法和理念，為我們不斷提高教學(xué)水平提供指導(dǎo)。
第二段：體會教學(xué)模式差異帶來的思考。
在教育教研聽課中，經(jīng)常會遇到不同教師采用不同的教學(xué)模式，而這樣的差異也常常讓人產(chǎn)生思考。通過學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)模式，我們可以拓寬自己的教學(xué)視野，從而可以更好的去滿足不同學(xué)生的需要，這對于提高自己的教學(xué)質(zhì)量來說是非常重要的。
第三段：思考教育教研的實效性。
教育教研雖然重要，但是其實效性也是一個非常重要的問題。在聆聽別人的教學(xué)方式的同時，我們自然而然的會想要去嘗試這樣的教學(xué)，但是如何在實踐中讓教育教研的成果真正的轉(zhuǎn)化為自己學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是一個難點。因此在教育教研中，我們需要時刻思考如何才能落實這樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正受益。
第四段：認(rèn)識教育教研與自我提高的重要性。
教育教研的過程中，我們不僅可以學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法，更能夠不斷的了解自己的不足和需要改進(jìn)的地方，這樣的自我檢視對于自我提高來說是非常重要的。也正是因為這樣，教育教研的過程不僅是雙贏的，同樣也是促使我們自身成長的重要途徑之一。
第五段：總結(jié)。
總體來看，參加教育教研聽課是一個不可或缺的環(huán)節(jié)，它能夠讓我們在教學(xué)中不斷的挖掘和提高自身的教學(xué)能力，同時也能夠促使我們不斷的提高自我，滿足學(xué)生的多方面需求。因此，我們要在這個過程中認(rèn)真對待，充分利用教育教研的平臺，以期不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)我們的學(xué)生。
教育研究人員的聽課心得篇十二
教育聽課是教師們常常參與的一項活動。教育聽課不僅是平時日常教學(xué)工作的一種形式，更是一種對教育學(xué)習(xí)的新認(rèn)識和新思想的汲取。通過聽課，教師可以從中學(xué)到各種教學(xué)方法、技巧和策略，同時也可以汲取到更為寬闊的教育學(xué)理念和教育改革的新動向。
出自 kaoYANmIJI.COm
第二段：聽課的過程。
在聽課時，教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)的過程，提高自己的反思意識。這個過程就是對自己的探究，不斷的尋找自己的疑點并解決。在聽課的過程中，我們可以思考如下幾個問題：1.這堂課是否符合教材標(biāo)準(zhǔn)，2.老師的教學(xué)理念和教學(xué)方法是否與我們相符，3.這堂課的授課效果，是否能夠使學(xué)生得到有效的學(xué)習(xí)，等等。
第三段：學(xué)到的東西。
通過聽課，教師的教學(xué)能力可以得到極大的提高。因為教育聽課不僅是學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，更是一個不斷自我更新的過程。我們可以根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃，在不同的階段聽不同級別的課程，從中汲取更多的教學(xué)思想、方法和策略。在學(xué)習(xí)的過程中，我們還能夠聽到一些別人的問題和反思，這樣的知識在我們自己教學(xué)中也可以得到一定的借鑒。
第四段：聽課的準(zhǔn)備。
在聽課前，教師應(yīng)該提前做好充分的準(zhǔn)備。首先，應(yīng)該通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解教育聽課的相關(guān)知識和技巧，為自己的聽課做出充分的準(zhǔn)備。其次，應(yīng)該關(guān)注教學(xué)國家政策和相關(guān)的教學(xué)改革，把握當(dāng)下的教育潮流。還有就是，在準(zhǔn)備聽課的過程中，教師還必須要考慮到自己的課程內(nèi)容，這樣才能更好的理性分析別人的教學(xué)過程。
第五段：總結(jié)。
教育聽課已經(jīng)成為一個日益重要的教育工作，對老師的教學(xué)能力提出了更高的要求。通過教育聽課，可以使教師在不斷的發(fā)展中得到自我提高，掌握新的理念和技巧。在今后的工作中，教師應(yīng)該更加關(guān)注教育效果，并不斷挖掘教育學(xué)習(xí)的新需要，使得教育工作更貼近時代和人民群眾的實際需要。
教育研究人員的聽課心得篇十三
近年來，隨著社會的發(fā)展和就業(yè)形勢的變化，職業(yè)教育日益受到重視。作為一名職業(yè)教育學(xué)生，我有幸參加了一場關(guān)于職業(yè)教育的聽課活動。在這次聽課中，我深刻地體會到了職業(yè)教育的重要性和實用性，也對自己的職業(yè)選擇做了更加明確的思考。
第二段：職業(yè)導(dǎo)向課程的意義。
職業(yè)導(dǎo)向課程是職業(yè)教育的重要組成部分，它幫助學(xué)生更好地了解自己，明確自身的興趣和優(yōu)勢，從而做出適合自己的職業(yè)選擇。在聽課中，我了解了職業(yè)導(dǎo)向課程的設(shè)計理念和目標(biāo)，并親身體驗了一堂職業(yè)導(dǎo)向課。通過參與不同的職業(yè)實踐活動，我對自己的職業(yè)傾向和職業(yè)需求有了更加清晰的認(rèn)識。這讓我深刻體會到，職業(yè)導(dǎo)向課程在幫助學(xué)生規(guī)劃未來職業(yè)道路中的重要性。
第三段：實踐能力培養(yǎng)的重要性。
職業(yè)教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在課堂上，我不僅學(xué)習(xí)到了理論知識，還參與了一系列的實踐訓(xùn)練。通過模擬實際工作環(huán)境、實際問題解決和實際項目開展，我對所學(xué)知識有了更加深入的理解。同時，實踐訓(xùn)練也提高了我在實際工作中的應(yīng)變能力和解決問題的能力。這次聽課使我深刻認(rèn)識到，實踐能力培養(yǎng)對職業(yè)教育學(xué)生的職業(yè)成功至關(guān)重要。
第四段：職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)導(dǎo)向。
職業(yè)教育的另一個重要內(nèi)容是職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)導(dǎo)向。在聽課中，我了解到職業(yè)規(guī)劃是指通過系統(tǒng)性的規(guī)劃和實施，使自己在職業(yè)生涯中實現(xiàn)個人的職業(yè)愿景和目標(biāo)。聽課的過程中，我學(xué)習(xí)到了一些職業(yè)規(guī)劃的方法和技巧，對如何更好地進(jìn)行個人職業(yè)規(guī)劃有了更深的認(rèn)識。同時，我也更加明白了就業(yè)導(dǎo)向的重要性。就業(yè)導(dǎo)向課程幫助學(xué)生了解就業(yè)市場的需求，提醒學(xué)生充分了解自己的優(yōu)勢和劣勢，為未來的就業(yè)做好準(zhǔn)備。
第五段：個人認(rèn)識與感受。
通過這次職業(yè)教育聽課，我不僅了解了職業(yè)教育的核心理念和目標(biāo)，更對自己的職業(yè)選擇有了更明確的認(rèn)識。我意識到，職業(yè)教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。作為職業(yè)教育學(xué)生，我要時刻保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高自身的實踐能力，積極參與職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)導(dǎo)向的各項活動，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過這次聽課，我對職業(yè)教育有了更深入的了解，也對自己的未來有了更明確的規(guī)劃。職業(yè)教育的重要性和實用性使我深為感動，我將努力學(xué)習(xí)，提高自己的實踐能力，積極進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)導(dǎo)向，為實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想不斷努力。
教育研究人員的聽課心得篇十四
作為一名中國特色社會主義事業(yè)的參與者和推動者，教育扶智是我們習(xí)近平總書記所倡導(dǎo)的重要工作之一，其目的是通過教育，培養(yǎng)和提升貧困地區(qū)的人才素質(zhì)，讓更多的人從中受益。近期，我有幸參加了一場與教育扶智相關(guān)的聽課活動，在此頗有所感，特在此分享我的心得體會。
第一段：活動介紹，做好準(zhǔn)備。
教育扶智的聽課活動是一項重要的任務(wù)，它旨在通過發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)校和教師的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗以及成功的方法，并在貧困地區(qū)學(xué)校中推廣和應(yīng)用。在聽課前，我們認(rèn)真準(zhǔn)備了一些資料，了解聽課的基本流程和注意事項，以確?；顒幽軌蝽樌M(jìn)行。
第二段：聽課，收獲頗豐。
在聽課的過程中，我感覺收獲頗豐。學(xué)校的教育實踐經(jīng)驗、教學(xué)質(zhì)量管理、教育信息化應(yīng)用等都給我留下了深刻印象。學(xué)校的硬件設(shè)施和軟件設(shè)備非常先進(jìn)，可以滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需要；教師教學(xué)水平高，授課形式多樣，注重啟發(fā)學(xué)生思維，不是傳統(tǒng)老師板書式的上講，而是通過情景表演、小組討論等形式，使學(xué)生興趣盎然、獲得更多的知識。
這次聽課讓我深刻領(lǐng)悟了教育扶智的重要性，教育扶智有助于提高農(nóng)村地區(qū)教育事業(yè)水平，為貧困家庭的孩子提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會，預(yù)測未來，他們有可能成為實現(xiàn)國家現(xiàn)代化建設(shè)的重要人才。
第四段：行動計劃。
在回程途中，我和同事們商定了下一步計劃，力爭在我所在的單位，在線下為接下來的教育扶智活動加油鼓勁，在實際工作中落實所學(xué)，讓更多貧困地區(qū)的孩子受益。
第五段：總結(jié)。
通過這次聽課，我充分體會到了教育扶貧的良知和使命，學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀的教育實踐，發(fā)現(xiàn)了優(yōu)秀的教師和學(xué)校，贊嘆他們在困難環(huán)境下所取得的成就。同時，也意識到教育扶智是持續(xù)性的工作，需要有全社會的關(guān)注和支持。入黨為民是人生的使命，我們要進(jìn)一步深入貧困地區(qū)基地學(xué)校，用我們的能力和智慧，為教育扶貧事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
教育研究人員的聽課心得篇十五
第一段：引言（200字）。
近年來，國家教育體制改革不斷深入，教育教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新。在學(xué)生們學(xué)習(xí)的道路上，聽課是他們獲取知識的一種重要方式。然而，究竟如何才能做到“聽課滿分”呢？在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我漸漸總結(jié)出了一些心得和體會。
第二段：準(zhǔn)備充分（200字）。
“萬事開頭難”這句古訓(xùn)在聽課上同樣適用。要想取得滿分，首先應(yīng)該做到準(zhǔn)備充分。這包括了解授課內(nèi)容、預(yù)習(xí)課件、查閱課外資料等等。只有對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解，才能更好地聽懂老師的講解，提問問題時也更有針對性。此外，準(zhǔn)備充分還可以減輕聽課時的壓力，提高聽課的主動性和積極性。
第三段：積極參與（250字）。
在聽課中，積極參與是取得滿分的關(guān)鍵。首先要提前預(yù)習(xí)，對課程有一個大致的了解，并準(zhǔn)備問題積極提問。如果在聽課過程中遇到不懂的地方，要勇于舉手請教，與老師進(jìn)行互動。其次，在學(xué)習(xí)小組的討論中要積極參與，分享自己的見解和疑惑，與同學(xué)們互相學(xué)習(xí)。此外，要養(yǎng)成記錄筆記的習(xí)慣，將重點內(nèi)容、難點問題都記下來，便于復(fù)習(xí)。
第四段：注重思考（300字）。
聽課并不只是被動地接受知識，而是要積極思考所學(xué)內(nèi)容。課后要總結(jié)和思考新知識，并結(jié)合實際應(yīng)用進(jìn)行思考討論。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，可以通過做題鞏固所學(xué)的知識；在學(xué)習(xí)歷史時，可以通過參觀博物館或者進(jìn)行調(diào)查研究來深入理解歷史事件。通過思考，不僅可以加深對知識的理解，還能提升學(xué)習(xí)的效果。
第五段：合理規(guī)劃（250字）。
要想取得滿分，還需要合理規(guī)劃聽課時間和休息時間。聽課時要保持良好的精神狀態(tài)，不要疲勞時迷迷糊糊地聽課。如果課程安排過于緊張，可以適當(dāng)放松一下，進(jìn)行一些活動，幫助自己恢復(fù)精力。此外，每天都應(yīng)有時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，及時鞏固所學(xué)知識。只有合理規(guī)劃時間，才能保證聽課的效果和效率。
第六段：結(jié)論（150字）。
“聽課滿分”需要多方面的準(zhǔn)備和努力，但只要掌握了正確的方法和態(tài)度，相信每個人都可以取得滿分。通過準(zhǔn)備充分、積極參與、注重思考和合理規(guī)劃，我們可以將聽課變得更加有效和愉快，提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績。希望每個學(xué)生都能認(rèn)真對待每一堂課，創(chuàng)造更美好的學(xué)習(xí)體驗。
教育研究人員的聽課心得篇十六
20______年___月___日，我參加了______聯(lián)校在______小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。觀摩了兩位教師的優(yōu)質(zhì)課和各位教師的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：
李教師的《垂直與平行》，由猜一猜教師的性格引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在探索新知的過程中很好地應(yīng)用了課件，手勢。用關(guān)聯(lián)詞說一說平行線概念，能夠和語文學(xué)科聯(lián)系起來。鞏固練習(xí)題很有針對性，在練習(xí)過程中有意的培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣。在本節(jié)課最終做了一個手指操，這樣學(xué)生自然加深了平行于垂直的概念。
董教師的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》，采取貼近生活的話題籃球比賽引入，使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系在一齊。引課、導(dǎo)課層層遞進(jìn)，由易到難，有必須的梯度。把百分?jǐn)?shù)帶到句子中。在最終用成語故事說出百分?jǐn)?shù)，這樣使。學(xué)科和學(xué)科之間聯(lián)系起來。
兩堂各有千秋的數(shù)學(xué)課，有著共同的優(yōu)點：
1、從學(xué)生身邊的實際生活及學(xué)生感興趣的活動出發(fā)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性。
2、在課堂教學(xué)中，采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學(xué)手段，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，并且學(xué)生學(xué)到的知識也能印象深刻，永久不忘。
3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，經(jīng)過多樣化的練習(xí)，是幫忙學(xué)生掌握知識、提高運(yùn)用知識的本事，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型，使練習(xí)資料靈活多樣，富趣味味性。
4、兩位教師在教學(xué)過程中，都對學(xué)生給予了鼓勵性的評價，能更好的調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性。
在今后的工作中，我應(yīng)當(dāng)努力的方向：
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名青年教師，各方面都很欠缺，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自我。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算本事，駕馭課堂的本事，語言表達(dá)本事等等。僅有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。認(rèn)真研讀新課標(biāo)，多聽老教師的課，不斷豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自我的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計課堂活動，注重實效。不能只搞花樣，而沒有實效。
三、做好課后反思。記錄自我每一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平;豐富自我的教學(xué)資料;記錄教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情景進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自我的教學(xué)本事。
四、重視評價，關(guān)注學(xué)生的情感。數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元資料都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生理解到數(shù)學(xué)的情感教育。
參加本次教研活動之后，我對小學(xué)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識，也開闊了眼界，尤其在課堂改革上。作為一名教師，日后工作的路還有很長，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，我會努力完善自我，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自我成長為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛的教師。
教育研究人員的聽課心得篇十七
我有幸參加了這次聽課活動，聽了張鵬老師的一節(jié)《跳繩》課，收獲巨大。張老師的課基本功扎實，課前準(zhǔn)備充分，教師對學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。樹立了“健康第一”的思想，能把學(xué)生的發(fā)展放在首位，重視學(xué)生的主動參與，使學(xué)生在自我探索中體驗成功的快樂。整堂課教師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學(xué)生，而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中自己去體會，去探索，去交流；并且教師為每個學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會，使學(xué)生在自愿的氛圍中，享受參與運(yùn)動的樂趣，從中體驗成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。
教法先進(jìn)，內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。強(qiáng)烈的動感刺激加上徒手操等，能快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱情，盡快進(jìn)入角色。結(jié)束部分的放松練習(xí)的舞蹈，又能使學(xué)生徹底放松，效果非常好。指導(dǎo)教師賦有渲染性的語言，使學(xué)生激情高漲，一下把學(xué)生的情緒提到了極點，為接下來的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。專業(yè)化的示范動作，極賦渲染性的行體語言，使學(xué)生及聽課教師贊不決口。精彩的練習(xí)內(nèi)容，幽默而簡練的語言，鼓勵性的評價，精細(xì)的技術(shù)講解，使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻印象。
教育研究人員的聽課心得篇十八
初見該學(xué)校大門時，我就知道這是一個人才濟(jì)濟(jì)的學(xué)校。
果然不出所料，一次又一次的感嘆隨之而來。
且先不說校園環(huán)境之曲徑通幽，單是進(jìn)入后看到教室里的伏案疾書的學(xué)生，還有老師們的風(fēng)趣談吐就給人一種莊重的感覺，我有點緊張了。這還只是高二的樓層，明顯可見此學(xué)校一定管理森嚴(yán)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。說到氛圍，我不得不說，今天我聽了兩節(jié)課的很直接感覺就是，大腦一直處于緊張狀態(tài)中。不知道這是因為在高中，還是因為這是數(shù)學(xué)課。
兩堂課，一位是李老師，一位是鄭老師，都是華師數(shù)學(xué)系畢業(yè)的，都是講一樣的習(xí)題課—基本不等式。先聽了李老師的課，接著是鄭老師的課。下面，我先給出我對這兩位老師教學(xué)的個人的對比感受，再結(jié)合孔老師的點評，全面談?wù)剬Υ舜温犝n的認(rèn)識與收獲。
由于兩節(jié)課內(nèi)容差不多，所以我重點談?wù)剬Φ谝惶谜n的感受及二者的對比吧。
(1)從整堂課的氣氛來看，李老師課堂的氛圍稍微和諧一點，鄭老師的課堂有點壓抑，雖然說數(shù)學(xué)本身是一個縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，但是，如果能既學(xué)得好又能不那么緊張的話，是不是更好呢。
(2)上課一開始切入點的方式不同，因為是習(xí)題課，所以要講的知識點很有針對性。那么，李老師是引導(dǎo)大家一起回顧并將知識點寫到黑板上;而鄭老師一上課就是隨便點人去黑板上寫出上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，這無疑造就了一種“恐怖”的氣息。這種恐怖的氣息在整個課堂上也絲毫沒有遜色，鄭老師基本上都是題目一抄完就立馬點人去黑板上寫，我不知道班里的學(xué)生怎么看，我個人覺得有好有壞，因人而異或者說應(yīng)當(dāng)因材施教吧。
(3)這兩位老師的講課上，我更多的是發(fā)現(xiàn)了很多共同的優(yōu)點。比如，選擇例題十分恰當(dāng)且經(jīng)典，稱作精選例題。習(xí)題課，復(fù)習(xí)基本知識，強(qiáng)化知識運(yùn)用。本節(jié)課的全線就是始終圍繞基本知識展開，因此選擇例題及后面的觸類旁通即練習(xí)題顯得尤為重要。這就告訴我們，在備課的時候要注意全方位，牢記為主體服務(wù)目的，并且要難度適中，秉著由淺入深的原則。
(4)教學(xué)方法上兩位老師相同之中又有所不同，李老師主要設(shè)局特點是：對比法教學(xué)，由易到難，從特殊到一般，逐漸過渡到本節(jié)的新知識點。同時，我個人對李老師最欣賞的地方是：在講課時在選擇例題時，特別注重設(shè)置“陷阱”，通過變式練習(xí)，進(jìn)一步設(shè)置陷阱，刺激學(xué)生思考，我稱之為設(shè)置懸念。這不僅激起了思考的興趣，通過設(shè)置具體環(huán)境，讓學(xué)生思考并能更好地掌握使用該知識需要注意的問題。
(5)鄭老師是，對解題方法分類明顯，每講一道題就提煉歸納出一種方法。這種教學(xué)模式在之后的名師點評中很受孔峰老師的贊賞。通俗來說，就是具體題目具體方法，為題目結(jié)構(gòu)服務(wù)。
(6)在教學(xué)上相同之處很多，比如老師引導(dǎo)學(xué)生思考的模式;及時強(qiáng)化不同類型題，習(xí)題層層深入;注重發(fā)散思維，一題多解;反復(fù)演練，學(xué)會比較異同點;留下課后思考題給學(xué)有余力的同學(xué);板書很優(yōu)美，賞心悅目等等。
(7)關(guān)于不足之處，我能力有限，不過也確實沒發(fā)現(xiàn)什么不好的。還有一點再補(bǔ)充一下，我不知道今天的這兩個班是不是火箭班或者實驗班，感覺學(xué)生整體水平不錯，這樣的習(xí)題課大家都反應(yīng)很快，尤其是對技巧的變形這一塊，還很多一題多解。這說明了學(xué)數(shù)學(xué)就是要多練，熟才能生出巧啊。
接來下，結(jié)合孔峰老師的點評及自身的思考，結(jié)合教師的角度，再提煉幾點如下：
1，老師備課要全方位，有限的一堂課要精選例題，要精準(zhǔn)，為主題服務(wù)。難度之中，由淺入深原則。
2，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)，知識技能的反復(fù)演練。還有數(shù)學(xué)思想方法的引用，如：比較法，化歸轉(zhuǎn)化，數(shù)形結(jié)合法，空間想象法，把未知問題已知化，陌生環(huán)境熟悉化等。
3，一題多解，一題多練很重要。在數(shù)學(xué)中體現(xiàn)熟悉性，緊湊性，聯(lián)絡(luò)緊密性，還有規(guī)范性，邏輯的合理性等。孔老師還特別強(qiáng)調(diào)，老師自己首先要有清晰的邏輯思維，不要混亂。
4，老師要注意問題的本質(zhì)所在，備課人員一定要“居高臨下”。我覺得這個詞用的特別好。因為孔老師指出在講課的時候有一點沒有總結(jié)到位，即使不在課堂上講出來，但老師自己應(yīng)當(dāng)有全面的認(rèn)識。速速抓住問題本質(zhì)，教師講課，居高臨下。
5，對于一個問題，既要有直覺思維也要有理性思維(也就是要有意識地去求它)。學(xué)生剛開始習(xí)慣直覺思維，數(shù)學(xué)需要有直覺思維，但一定要上升到理性思維，這樣才有解題的目的性，不要總是憑經(jīng)驗做題。這一點境界挺高的。
6，及時歸納總結(jié)。課拋出思考題讓學(xué)生課后思考，讓有余力的學(xué)生層次提高，思維能力提高。
7，最后一點，孔老師指出，因為這是一所省重點高中，所以我們對老師提出了更高的要求，精益求精。當(dāng)然，學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂的主體，因材施教非常重要。
總而言之，聽這些優(yōu)秀的老師講課還有名師的點評，內(nèi)心的收獲還是很多的，最重要的還是我們要有實踐能力的提高。愿卓越班在大三有新的發(fā)展規(guī)劃，我們先從理論學(xué)起，一步一個腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步過渡，向更加優(yōu)秀的人看齊!
教育研究人員的聽課心得篇十九
3月份上胡老師的教育見習(xí)課，觀看了一節(jié)廣州市越秀區(qū)一中學(xué)周老師的上課錄像，感觸、啟發(fā)、心存敬慕。錄像中的課程是講授《鳥的生殖和發(fā)育》求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛少少的幾個步驟，在周老師的講授下顯得有趣而通俗易懂。我曾試著站在初中學(xué)生的角色上來聽課，試想能否聽得清楚明白?的確，她的講課相信會讓絕大多數(shù)的同學(xué)都較輕松的接受.
一、導(dǎo)入：
在課前她的課堂導(dǎo)入給了我十分大的啟發(fā)，讓人耳目一新。她利用一些精美的圖片激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們思考。先前胡老師在課前叫我們自己先去構(gòu)思一個講課的流程，然而當(dāng)看見周老師的這一步驟時，相比之下，自己想法顯得有點乏味而突然。直接進(jìn)入主題和與像周老師那樣引入給學(xué)生的效果可能會相距甚遠(yuǎn)。再好學(xué)的一個學(xué)生如果僅僅只給他注入知識而缺乏趣味，久之那顆好學(xué)的心也可能會有所褪色。就是大學(xué)生也希望老師所講的課會有趣而生動，更何況是初中生。在帶有點點趣味的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識不外乎是很多學(xué)生心中理想經(jīng)歷的。那么用一些新穎而不是無關(guān)的圖片、一段視頻、情景、話題、故事等課堂導(dǎo)入是值得作為我們師范生以后在教育教學(xué)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用的。周老師的課堂就給了我們一個很好的示范，利用鳥的生殖發(fā)育過程的圖片導(dǎo)入，將同學(xué)們的注意力吸引過來，激發(fā)了學(xué)生活躍的討論和積極的思考，同時也活躍了課堂氣氛。這樣就起到了事半功倍的效果不是嗎?好的開頭是一個重要的環(huán)節(jié)，它能夠提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以不如細(xì)心琢磨，再三思考選取一個好的課堂導(dǎo)入吧。
二、課堂上：
周老師的課堂上她應(yīng)用了分組討論形式。討論、代表提問、分析答案、問題延伸(在鳥的生殖發(fā)育過程中的每個環(huán)節(jié)她都會引伸出另一個問題，如孵卵，她就會問道：孵卵需要的溫度問題)、總結(jié)提煉重點。完整的過程具有節(jié)奏感，給人予一種層層進(jìn)入達(dá)到頂峰便獲得了成功的感覺。分組討論有許多好處，如：可以讓每個學(xué)生都參與其內(nèi)，提出各自的意見，讓知識共享。讓學(xué)生在聽課的過程中，不僅僅局限于老師，讓學(xué)生成為主體。在以往的學(xué)習(xí)中遇見過這樣的老師，一堂課下來只有老師一個人在上面講而學(xué)生只是在下面聽，而沒有互動，這樣的課程會很乏味，讓人心生煩悶，而且效率不高。小組討論不僅可以彌補(bǔ)這種不足還能引導(dǎo)學(xué)生去思考，敢想敢說。對于回答的好的同學(xué)給予表揚(yáng)讓學(xué)生更具有自信心，敢于發(fā)表意見，這都是一種很好的過程和結(jié)果。教學(xué)不僅僅是要把所知道的知識傳授給學(xué)生而且也要教會他們?nèi)ニ伎己团囵B(yǎng)他們的素質(zhì)。
講完知識點進(jìn)入實驗操作環(huán)節(jié)前引入一個特例杜鵑的生育過程，與知識點相關(guān)的但非重點的小趣事作為銜接，緩解氣氛，消除學(xué)生剛剛因課程內(nèi)容所帶來的疲勞同時又重新使學(xué)生之前有所消減的興趣增加。是一個很好的方法，值得借鑒。但同時也可以看出老師蓄備了足夠的知識，不僅僅是課本的還有課外的知識。如果沒有那個特例來銜接而直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)或許課程就會顯得稍有遜色。這個特例顯然不是課本上的知識但這類知識更容易引起極大的興趣豐富了學(xué)生的課外知識，也提高了學(xué)生的識記能力。教師只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，拓展知識面，豐富知識點，做到“腹有詩書氣自華”，才能上出精彩的課，才能讓學(xué)生信服。我覺得，不論哪個學(xué)科的教師，都要多看書多學(xué)習(xí)，要活到老學(xué)到老，不斷的最充實自己。一個博覽群書的老師其知識面自然會廣，給學(xué)生上課時信手拈來的一個例子會給學(xué)生增添許多興趣，并且也會得到學(xué)生的認(rèn)可和信服，深得學(xué)生的喜愛。
雞蛋解剖實驗操作中，老師讓學(xué)生帶著問題去操作，這樣反而會讓學(xué)生更具好奇心了，從錄像中看得出學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)了一些新的問題。探究式的實驗可以讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，或許效果會更好給學(xué)生的印象可以更深，記憶更永久。學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)，同時也給自己帶來了喜悅和成就感。讓她們更有熱情去學(xué)習(xí)。在學(xué)生自我探究完后，由老師提出問題匯總每組成員的結(jié)果，總結(jié)，一步一步的解說發(fā)現(xiàn)不足彌補(bǔ)缺失，鞏固知識的同時加強(qiáng)了記憶。
三、結(jié)束。
周老師在課堂結(jié)束之際讓所學(xué)的知識進(jìn)一步升華。這也是教學(xué)的一種目的吧。這樣我想到，許多知識學(xué)習(xí)了，還需要懂得如何去應(yīng)用。就如：一些技術(shù)類的知識，知道了一個很好的程序但如果不去實際操作下，又怎么知道自己是否真的掌握了呢，真的會了呢?所以在教學(xué)中那些所學(xué)的知識，可以在生活中實際應(yīng)用到的不如給學(xué)生講個例子讓他們有所聯(lián)想有所啟發(fā)。讓他們知道所學(xué)的知識并不僅僅只是書本知識，在哪方面是可以實際應(yīng)用到的。那知識并不遙遠(yuǎn)，它很切實際。特別是我們生物專業(yè)的有許多的知識都是跟我們生活切切相關(guān)的。例如嫁接技術(shù)，我們在課堂上學(xué)習(xí)了，那么在哪里可以用到它呢?花卉生產(chǎn)中、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。這都是應(yīng)用。學(xué)了而不去用不懂得用那么所學(xué)有何用?我想，在我之后的教學(xué)中我會加強(qiáng)知識的應(yīng)用方面。
四、教師自生素質(zhì)。
從錄像中我們看得出，一整堂課下來，周老師沒有看一下書，而僅此ppt中些許的文字而已，但她對課本的知識卻了如指掌，課講得很流利很順暢。這讓我心生敬慕。一個老師首先要先對所要講的內(nèi)容充分的熟悉了解。這樣才能更好掌握教學(xué)的進(jìn)程。其次老師的教態(tài)十分重要，周老師看上去不會趾高氣昂，這樣能拉近學(xué)生的關(guān)系，而不會有距離感，有親和力。如果一個老師的教態(tài)不是很好，一臉嚴(yán)肅毫無表情的，或許還沒講課就已經(jīng)把學(xué)生給嚇到了這樣便會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。好的態(tài)度，往往會讓學(xué)生敢于提問敢于說出自己的想法。同樣的老師也可以從中了解到學(xué)生真正的學(xué)習(xí)程度進(jìn)而改善自己的教學(xué)。再者，老師在講課過程中，語言清晰精簡而不啰嗦，語速適中，聲音洪亮，不但讓學(xué)生聽得明白，也會覺讓人覺得賞心悅耳。教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。有些老師講課太籠統(tǒng)，沒有什么精華，會讓學(xué)生抓不到重點一堂課下來便會覺得學(xué)很多很多，壓力很大。俗話說冰凍三尺，非一日之寒?？康木褪亲陨硪稽c一滴的積累和實際經(jīng)驗中不斷的成敗的總結(jié)。教學(xué)中偶爾也可以加入幽默的話語來讓課堂增添姿色。這樣的課堂不會太壓抑，相反的可以讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。
一種好的授課方法技巧需要不斷的實踐，借鑒和總結(jié)。作為師范生的我還有很多需要學(xué)習(xí)和掌握的方面。
