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2025年幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考(優(yōu)秀10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-22 20:33:06
2025年幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考(優(yōu)秀10篇)
    小編:字海

為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強可操作性的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的方案范文,歡迎大家分享閱讀。

2023年幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考(優(yōu)秀10篇)

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考篇一

1、知道瓶罐盒子的用處,不隨意丟棄。

2、體驗邊手工粘貼邊念兒歌的`樂趣;

3、樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌。

注意個別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難。

1、瓶子、罐子、盒子若干,瓶蓋多個(貼好雙面膠),海綿紙(剪成條狀,把瓶蓋貼在上面),糖果,玩具,包裝好的盒子,手工吉他。

2、教學(xué)cd,錄音機。

3、字卡(盒子、糖果、門簾、吉他)。

4、輕快的音樂。

1、聽輕快音樂入活動室

2、播放cd,請幼兒認(rèn)真聽。

3、學(xué)習(xí)兒歌,《瓶罐盒子玩游戲》。

糖果玩具分別裝進(jìn)瓶子里。

“瓶罐盒子別丟棄,裝了糖果和玩具,”

拿出穿好的瓶蓋門簾,把盒子堆起來。

“穿成門簾真有趣,堆成城堡玩游戲,”

拿出手工吉他,“哇,還可以做成吉他哦?!?/p>

“做成吉他彈歌曲,”

出示包裝好的盒子,“盒子變成禮物哦,送給誰呀”

“包裝禮物送給你。”

4、認(rèn)讀字卡,請小朋友把字卡正確地放到對應(yīng)的物體上。

5、教小朋友學(xué)兒歌,播放cd請小朋友一起跟著錄音機一起讀。

6、請小朋友一邊朗讀兒歌一邊把瓶蓋做成門簾。

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考篇二

活動目標(biāo):

活動準(zhǔn)備:

1.立體教具:鼠寶寶一個。

2.其余動物如:鴨子、小雞、青蛙、小貓等若干。

活動過程:

1.出示“鼠寶寶”,引起幼兒興趣。

(1)聽!吱吱吱吱……是誰呀?(邊說邊出示鼠寶寶)。

(2)哦!原來是小老鼠,鼠寶寶,咦?它來干什么呀?讓我們一起來問問鼠寶寶吧。(鼠寶寶,鼠寶寶,你來干什么呀?)小朋友們好!我是來找朋友的,我想找一個會跑又會跳的好朋友。

(3)鼠寶寶想找一個什么樣的朋友呢?(會跑又會跳的朋友)怎樣才算會跑又會跳?(請大家一起來做一做會跑又會跳。)

2.幫助“鼠寶寶”找朋友,理解故事內(nèi)容。

(1)鼠寶寶要找一個會跑又會跳的朋友,可找來找去找不到,一直找到我們班來了,想請小朋友幫幫忙找那個會跑又會跳的朋友。

(2)幼兒尋找。

(3)誰來告訴鼠寶寶你找到了誰?它是鼠寶寶要找的會跑又會跳的朋友嗎?(幼兒說說自己找的小動物,從不會跑不會跳——會跑不會跳——會跳不會跑——不能做好朋友——找到好朋友。并學(xué)學(xué)動作來理解小動物的各種特征。)

(4)你找到了誰呀?(小花貓),是呀!小花貓又會跑又會跳,鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的好朋友,你們說是嗎?(在說的過程中將會跑會跳的放在一邊,將沒有這兩樣本領(lǐng)的放在另一邊。)

3.培養(yǎng)感情。

(1)鼠寶寶終于找到了好朋友,它可高興了,小朋友你們高興嗎?讓我們一起來聽聽《鼠寶寶找朋友》這個故事吧!

(2)鼠寶寶終于找到了好朋友,你們想做鼠寶寶的朋友嗎?想想看你們有沒有鼠寶寶要找的會跑又會跳這兩個本領(lǐng)呀。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧!

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考篇三

活動目標(biāo):

1、感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系。

2、嘗試用強弱的變化來演唱并用肢體動作表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備:

1.小鼓

2.米粒

3.圖片一套

活動過程:

一、在實驗中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。

(一)感知音的產(chǎn)生。

1、出示鼓。這是什么?它會唱歌嗎?歌聲會是怎么樣的?仔細(xì)聽一聽。教師用鼓槌敲擊小鼓,請幼兒說一說:“小鼓發(fā)出什么聲音?”(咚咚咚)集體說一說:“咚咚咚,咚咚咚,小鼓在歌唱”。

3、教師再次敲鼓,辨別聲音的大小。“小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎?”什么地方不一樣?(一會兒響,一會兒輕)

(二)感知振幅的大小與米粒跳動的關(guān)系。

1、出示米粒。誰來了?怎樣讓米粒跳起來?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學(xué)說:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

2、如果小鼓敲的`響,米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕,米粒就跳的低?(教師演示)集體學(xué)說:“小鼓敲的響米粒跳的高,小鼓敲的輕米粒跳的低?!?/p>

3、鼓上的小米粒在干什么?集體學(xué)說:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳?!?/p>

二、學(xué) 三、學(xué) 四、活動小結(jié):

今天不但學(xué)會了歌曲,還學(xué)到了很多知識,聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān),用力大,聲音響,用力小,聲音輕。

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考篇四

活動目標(biāo):

1、知道瓶罐盒子的用處,不隨意丟棄。

2、體驗邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣;

3、樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

活動重點:

用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌。

活動難點:

注意個別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難。

活動準(zhǔn)備:

1、瓶子、罐子、盒子若干,瓶蓋多個(貼好雙面膠),海綿紙(剪成條狀,把瓶蓋貼在上面),糖果,玩具,包裝好的盒子,手工吉他。

2、教學(xué)cd,錄音機。

3、字卡(盒子、糖果、門簾、吉他)。

4、輕快的音樂。

活動過程:

1、聽輕快音樂入活動室

2、播放cd,請幼兒認(rèn)真聽。

3、學(xué)習(xí)兒歌,《瓶罐盒子玩游戲》。

——糖果玩具分別裝進(jìn)瓶子里。

“瓶罐盒子別丟棄,裝了糖果和玩具,”

——拿出穿好的瓶蓋門簾,把盒子堆起來。

“穿成門簾真有趣,堆成城堡玩游戲,”

——拿出手工吉他,“哇,還可以做成吉他哦?!?/p>

“做成吉他彈歌曲,”

——出示包裝好的盒子,“盒子變成禮物哦,送給誰呀?”

“包裝禮物送給你。”

4、認(rèn)讀字卡,請小朋友把字卡正確地放到對應(yīng)的物體上。

5、教小朋友學(xué)兒歌,播放cd請小朋友一起跟著錄音機一起讀。

6、請小朋友一邊朗讀兒歌一邊把瓶蓋做成門簾。

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考篇五

。喜歡玩影子游戲,初步了解影子形成的基本條件。

。探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與物體離光源遠(yuǎn)近的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

。有密閉窗簾的房間,探照燈或手電筒,小動物模型。

活動內(nèi)容

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

形式:小組

1、在晴天的時候,和幼兒在戶外玩影子的游戲。

2、與幼兒討論:如何在活動室里造出影子。

3、幼兒運用自己的方法在活動室里制造影子。

4、拉上窗簾,用手電筒和動物模型做出影子。在游戲中引導(dǎo)幼兒了解有物體擋住光,便形成了影子。

5、啟發(fā)幼兒思考并嘗試,一個物體形成的影子為什么有時大有時?。颗c什么有關(guān)?

6、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對比實驗,觀察和記錄物體離光源的遠(yuǎn)近和影子的大小。如在墻上畫出大小不同的影子,并在影子下端注明離光源的距離。通過對比得出影子的大小與物體離光源遠(yuǎn)近的關(guān)系。

7、幼兒分享自己的記錄結(jié)果,通過集體對比統(tǒng)計,得出物體離光源遠(yuǎn)近與影子大小的關(guān)系。

評價

?喜歡玩影子游戲,能積極思考,主動想辦法。

?能發(fā)現(xiàn)物體離光源的遠(yuǎn)近與影子大小的關(guān)系。

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考篇六

1、認(rèn)識大豆、扁豆、四季豆,學(xué)習(xí)比較它們的異同。

2、學(xué)習(xí)剝大豆,體驗勞動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒每人一只盤子,盤子里放大豆、扁豆、四季豆。

2、曬干的大豆若干。

3、圖片。

活動過程:

一、談話引題。

1、師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”

2、秋天到了,豆寶寶們都成熟了,請大家來看看它們吧!

二、觀察豆的不同特征。

1、出示圖片,認(rèn)識植株。

2、分別出示三種豆,讓幼兒觀察,將植株與果實一一配對。

讓這三位豆寶寶找到媽媽。

3、說說各種豆的特征。

4、剝豆,認(rèn)識豆莢和豆籽??纯蠢锩婀麑崱?/p>

5、觀察三種豆豆莢的不同。

大豆豆莢小,綠色,上面有毛,摸上去比較硬、?。槐舛沟亩骨v大、扁,有點紫色,摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細(xì)長、綠色,摸上去厚、軟。

6、觀察比較三種豆籽的不同。

三、了解豆的食用部分。

1、提問:“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?

2、小結(jié):大豆剝了莢吃它的籽,大豆籽還可以曬干(出示干豆籽),做成豆腐、豆腐干豆?jié){—————————,扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃,因為它們的豆莢很嫩。

3、教師小結(jié)。

大豆、扁豆、四季豆?fàn)I養(yǎng)好,大家都喜歡吃。

四、師幼一起剝豆,然后將剝好的豆送到廚房

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考篇七

設(shè)計意圖:

“中國杜鵑之鄉(xiāng)”是古鎮(zhèn)柴橋擁有的一項美譽。一進(jìn)柴橋鎮(zhèn),山上田里,花木場一片連著一片,村村落落仿佛點綴于大花園中。幼兒在這個大環(huán)境下對花花草草也非常的感興趣,為了使幼兒更加了解我們鎮(zhèn)的特色,我們決定以此為切入口,開展活動。

活動一:美麗的杜鵑花

活動目標(biāo):

1、感受杜鵑盛開的美麗景象,初步觀察認(rèn)識杜鵑花的特點。

2、大膽與農(nóng)民交流,運用語言表達(dá)所見所聞。

活動準(zhǔn)備:

1、選擇杜鵑盛開的時候開展活動,與花木場聯(lián)系確定參觀地點。

2、告知家長本次活動的目的以及配合的事項。

3、讓幼兒知道參觀的要求,想好自己要了解的問題。

活動過程:

一、看一看。

引導(dǎo)幼兒在花木場里觀察杜鵑,初步認(rèn)識杜鵑并感受杜鵑花的美。

二、問一問。

鼓勵幼兒有禮貌地向花木場的員工提問,了解自己想知道的問題。

三、說一說。

幼兒相互交流,用生動的語言描述看到的杜鵑花,教師做紀(jì)錄。

四、畫一畫。

回來后請幼兒將自己看到的杜鵑化畫下來。

活動二:品種繁多的杜鵑花

活動目標(biāo):

1、嘗試運用觀察、紀(jì)錄的方法區(qū)分西鵑和毛鵑的不同之處。

2、觀看感知品種繁多的杜鵑花。

活動準(zhǔn)備:

課件

2、西鵑、毛鵑實物。

3、幼兒人手一張紀(jì)錄紙。

活動過程:

一、觀看ppt,使幼兒感知品種繁多的杜鵑花。

教師邊觀看邊介紹杜鵑花的品種,并滲透柴橋是“中國杜鵑之鄉(xiāng)”。

二、區(qū)分西鵑和毛鵑的不同。

1、教師介紹西鵑和毛鵑。

2、出示紀(jì)錄紙,明確觀察目的,了解紀(jì)錄方法。

3、幼兒操作,教師重點引導(dǎo)幼兒觀察花瓣和葉子。

4、利用紀(jì)錄表,大家一起討論、總結(jié)西鵑和毛鵑的不同。

三、教師總結(jié),區(qū)分不同杜鵑花的主要方法。

活動三:杜鵑花的種植

活動目標(biāo):

1、通過觀看錄象,初步了解杜鵑花的種植方法。

2、嘗試種植杜鵑花,提高同伴之間的合作能力。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒事先向家長了解種植方法。

2、種植需要材料:花盆、泥土、木棒、繩、小鏟。

3、種植錄象片斷。

活動過程:

一、談話引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

二、觀看錄象,了解杜鵑花的種植方法和需要注意的地方。

1、現(xiàn)在你知道杜鵑花是怎么種出來的嗎?

2、引導(dǎo)幼兒講述種植的過程。

三、出示實物,分組進(jìn)行種植活動。

1、同組幼兒商量、確定用什么方法進(jìn)行種植。

2、選擇適宜材料,共同進(jìn)行種植活動。

3、整理、打掃環(huán)境。

四、總結(jié)種植情況,并引導(dǎo)幼兒在日常中的護(hù)理。

1、制定護(hù)理輪流表。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行紀(jì)錄。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計方案3

活動名稱:我快樂

活動目標(biāo):1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

2、體驗關(guān)心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

設(shè)計意圖:在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候,有一小部分幼兒不那么積極,有時故意的躲避,于是我設(shè)計了這個活動——我快樂,通過引入幼兒進(jìn)入情景,講講說說、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。

活動準(zhǔn)備:幻燈片、筆、紙

活動過程:

一、出示小樹葉,導(dǎo)入情景:

1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:

——今天,我碰到了誰?(小樹葉)風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里,讓它去找找誰是快樂的小動物,你們愿意和它一起去嗎?”

2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹葉與他們的對話:

——好,我們一起去看看,小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥:“小鳥你快樂嗎?”小鳥說:“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?,大家都很喜歡我,所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)

——小樹葉問青蛙:“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說:“我每天幫大家捉害蟲,我很快樂!”

——小樹葉問小狗:“小狗你快樂嗎?”小狗說:“我每天為主人看門,我很快樂!”

二、分析討論,引起感情共鳴:

——小樹葉碰到了哪些小動物?它們快樂嗎?

它們?yōu)槭裁纯鞓费剑浚ㄒ来晤愅菩∏嗤?、小狗。?/p>

原來它們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂。

你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情???

那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的?”

好,我們?nèi)ゲ稍L一下!

三、現(xiàn)場采訪,了解別人的快樂:

1、采訪問題:如:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

2、每位幼兒自己也是被采訪對象。

3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。

四、全班分享交流采訪結(jié)果:

鼓勵幼兒大膽表述,進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考篇八

全面貫徹區(qū)教育局有關(guān)學(xué)校信息技術(shù)工作的意見,全面提高教師的信息化素養(yǎng)。加強課件開發(fā)和利用,豐富教育資源,使現(xiàn)代信息技術(shù)更好地為幼兒園管理和教育教學(xué)工作服務(wù)為信息技術(shù)和教育教學(xué)的優(yōu)化和整合提供強有力的平臺,以最快的速度把我園建設(shè)教育信息化合格幼兒園。

1、進(jìn)一步建設(shè)好校園網(wǎng)站,做到及時維護(hù),及時更新。

2、繼續(xù)做好培訓(xùn)工作,提高教師信息化素養(yǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)水平。

3、加強“園園通”平臺應(yīng)用,讓它真正成為家長和教師交流的平臺。

4、培養(yǎng)組員捕捉新聞素材的敏銳感,及時上傳園內(nèi)相關(guān)活動信息稿至楊浦教育網(wǎng)平臺。

1、完善校園門戶網(wǎng)站,做到及時維護(hù)、及時更新,加強幼兒園班級主頁建設(shè)。

2、完善“園園通”平臺的各項內(nèi)容,做到信息及時發(fā)布,加強家園互動。

3、結(jié)合青年教師培訓(xùn)活動,及幼兒園課程實施,制作教學(xué)活動課件,并做好收集整理工作。

9月:

1、召開信息組工作會議明確本學(xué)期工作要點及目標(biāo),并制定計劃。

2、結(jié)合新學(xué)期開會、工會活動及推普周活動等撰寫信息稿上傳楊浦教育網(wǎng)。

3、建立并美化新小班的班級主頁。

4、及時更新園所及中、大班的班級主頁內(nèi)容。

10月:

1、結(jié)合敬老節(jié)活動、防冒領(lǐng)活動及親子活動等撰寫信息稿上傳楊浦教育網(wǎng)。

2、與課程實施及青年教師培訓(xùn)活動結(jié)合,根據(jù)小班主題,制作多媒體課件。

3、加強“園園通”平臺建設(shè),及時發(fā)布信息,并做好檢查工作。

11月:

1、結(jié)合師德演講活動、消防演練活動及防寒保暖工作等撰寫信息稿上傳楊浦教育網(wǎng)。

2、與課程實施及青年教師培訓(xùn)活動結(jié)合,根據(jù)中班主題,制作多媒體課件。

3、加強園園通平臺的應(yīng)用,及時發(fā)布信息、更新班級主頁內(nèi)容。

12月:

1、結(jié)合工會工作及青年教師培訓(xùn)活動等撰寫信息稿上傳楊浦教育網(wǎng)。

2、與課程實施及青年教師培訓(xùn)活動結(jié)合,根據(jù)大班主題,制作多媒體課件。

3、加強園園通平臺的應(yīng)用,及時有效地與家長進(jìn)行互動聯(lián)系。

1月:

1、結(jié)合六屆一次教代會等工作撰寫信息稿上傳楊浦教育網(wǎng)。

2、總結(jié)本學(xué)期信息組工作,撰寫小結(jié)。

文檔為doc格式

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考篇九

情緒安定愉快、能較合理表達(dá)情緒、適度調(diào)控情緒是幼兒心理健康的重要指標(biāo)。活動設(shè)計遵循活動———體驗與表達(dá)———操作與分享———感悟的基本理念,試圖通過繪本故事中主人公小天竺鼠所經(jīng)歷的一系列難過和開心的事情為線索,幫助幼兒體驗、表達(dá)難過的情緒,思考調(diào)節(jié)難過情緒的方法。并通過和同伴交流、照鏡子微笑等,讓幼兒初步懂得要保持愉快情緒。

1、了解難過的情緒感受,知道難過是一種正常的情緒。

2、能大膽積極地表達(dá)與交流自己難過時的情感體驗。

3、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)難過的情緒。

重點:了解和表達(dá)難過時的情緒感受和原因。

難點:學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)難過的情緒。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有過難過的情緒體驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt(繪本《我好難過》),圖片(玩具、樂器、圖書、畫筆)、筐子(4個),幼兒人手一面鏡鏡子。

1、封面導(dǎo)入,初識難過的情緒

提問:

(1)封面上有誰?(小天竺鼠和它的媽媽)

(2)它們在做什么?(抱著)

為什么媽媽抱著小天竺鼠?

(3)小天竺鼠的心情看起來怎么樣?((很難過)

從哪里看出來他很難過?

猜一猜什么事情會讓它感到難過呢?

2、閱讀繪本,體驗與調(diào)節(jié)難過的情緒

(1)第一部分:識別與體驗難過的情緒(繪本1—10頁)

引導(dǎo)語:孩子們,仔細(xì)觀察圖片,說一說小天竺鼠為什么而難過呢?

提問:

畫面上有誰?(小兔子爸爸媽媽)

他們在做什么?(說話找東西)

小天竺鼠的心情看起來怎樣?(不開心難過)

從哪里看出來他很難過?(眼睛)

什么事情讓它感到難過呢?(好朋友哭、腳受傷了)

(2)第二部分:表達(dá)與交流難過的情緒(繪本11—12頁)

引導(dǎo)語:孩子們,仔細(xì)觀察圖片,看一看小天竺鼠難過時的表情、動作是怎樣的?和老師、同伴說一說讓你感到難過的事情和感受。

提問:

小天竺鼠感覺到的難過,是一種什么樣的感覺?(不開心、不舒服)

你覺得它喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)

你有感到難過的時候嗎?(幼兒相互交流、講述)

什么事情會讓你感到難過?(弟弟搶我的玩具、老師不喊我回答問題)

難過時你的感覺是什么樣的?(想哭、不想說話)

(3)第三部分:調(diào)節(jié)與緩解難過的情緒(繪本13—20頁)

提問:

畫面上有誰?(媽媽好朋友)

它們在做什么?(蕩秋千、畫圖畫、吹泡泡)

小天竺鼠的心情看起來怎樣?(開心)

從哪里看出來它很開心?(笑)

什么事情讓它開心起來了呢?(找朋友、玩)

你難過的時候會做什么讓自己的心情變好呢?(幼兒相互交流討論)

如果你的好朋友、爸爸媽媽難過的時候,你會做些什么讓他們開心呢?

小結(jié):人和小天竺鼠一樣都會有難過的時候,難過的時候我們感覺不太舒服。難過時別人的陪伴、安慰、做一些自己喜歡的事情可以讓我們重新開心起來。我們學(xué)會了讓自己不難過,也可以幫助難過的小朋友和爸爸媽媽們開心起來。

3、分享調(diào)節(jié)難過情緒的方法

出示玩具、樂器、圖書、畫筆等圖片,幼兒自由選擇,交流分享各自調(diào)節(jié)難過情緒的方法。

4、幼兒對鏡微笑,體驗愉悅

幼兒照鏡子,學(xué)習(xí)微笑,體驗微笑帶來的愉悅心情。

教師將幼兒的微笑拍下來,大屏幕播放,請幼兒分享微笑的感受。

小結(jié):微笑讓我們感覺很開心,原來一個簡單的微笑就可以讓我們緩解不開心的感受,我們要多多的對自己和他人微笑哦。

活動延伸:

1、家園共育:了解爸爸媽媽難過的事情,嘗試幫助他人調(diào)節(jié)難過的情緒。

2、區(qū)域:創(chuàng)設(shè)一個情緒角,布置溫馨的環(huán)境供幼兒平復(fù)調(diào)節(jié)自己的情緒。

附故事:

有時候,我好難過。

我好難過,當(dāng)有人不讓我和他一起玩的時候。

當(dāng)我真的有話要說,卻沒人愿意聽的時候,我好難過。

別人難過的時候,我也會感到難過。

我好難過,當(dāng)我想和某人在一起,而他卻不在這兒的時候。

當(dāng)我不能擁有那些我很想、很想要的東西時,

或者丟了那些特別重要的東西時,我好難過。

當(dāng)有人沖我發(fā)火時,我好難過。

受傷的時候,我也會難過。

難過是一種灰灰的,累累的感覺。

難過的時候,什么事情看上去都沒意思。

我不喜歡難過的感覺,我希望這種感覺趕快消失。

但是,每個人都有難過的時候。

難過的時候,其實有法子可以讓我好過一些。

比如,告訴別人我很難過。

他們會坐在我身邊說:“沒關(guān)系?!?/p>

在我傷心的時候,有人能在我身邊,這種感覺很好。

過不了多久,我就不哭了。

但我還是想說說那些讓我難過的事。

很快,我就感到好過些了。

我想去公園蕩秋千。

我想做東西。

我還想和我的朋友在一起玩兒。

難過的感覺不見了,我又快樂起來了。

當(dāng)我難過的時候,我知道我不會一直這樣。

活動總結(jié)

借助繪本孩子們更加形象具體地了解和表達(dá)了難過時候的感受和原因,并初步學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)難過情緒的方法。繪本內(nèi)容貼近幼兒的生活實際,激發(fā)了他們的感受和表達(dá)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考篇十

活動目標(biāo):

1.在找找、學(xué)學(xué)、說說的過程中,感受理解故事有趣的情節(jié)。

2.會用故事里的短句回答問題,初步理解句式:會跑又會跳。

3.幫助幼兒鞏固對各動物特征的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備:

1.立體教具:鼠寶寶一個。

2.其余動物如:鴨子、小雞、青蛙、小貓等若干。

活動過程:

1.出示“鼠寶寶”,引起幼兒興趣。

(1)聽!吱吱吱吱……是誰呀?(邊說邊出示鼠寶寶)。

(2)哦!原來是小老鼠,鼠寶寶,咦?它來干什么呀?讓我們一起來問問鼠寶寶吧。(鼠寶寶,鼠寶寶,你來干什么呀?)小朋友們好!我是來找朋友的,我想找一個會跑又會跳的好朋友。

(3)鼠寶寶想找一個什么樣的朋友呢?(會跑又會跳的朋友)怎樣才算會跑又會跳?(請大家一起來做一做會跑又會跳。)

2.幫助“鼠寶寶”找朋友,理解故事內(nèi)容。

(1)鼠寶寶要找一個會跑又會跳的朋友,可找來找去找不到,一直找到我們班來了,想請小朋友幫幫忙找那個會跑又會跳的朋友。

(2)幼兒尋找。

(3)誰來告訴鼠寶寶你找到了誰?它是鼠寶寶要找的會跑又會跳的朋友嗎?(幼兒說說自己找的小動物,從不會跑不會跳——會跑不會跳——會跳不會跑——不能做好朋友——找到好朋友。并學(xué)學(xué)動作來理解小動物的各種特征。)

(4)你找到了誰呀?(小花貓),是呀!小花貓又會跑又會跳,鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的好朋友,你們說是嗎?(在說的過程中將會跑會跳的放在一邊,將沒有這兩樣本領(lǐng)的放在另一邊。)

3.培養(yǎng)感情。

(1)鼠寶寶終于找到了好朋友,它可高興了,小朋友你們高興嗎?讓我們一起來聽聽《鼠寶寶找朋友》這個故事吧!

(2)鼠寶寶終于找到了好朋友,你們想做鼠寶寶的朋友嗎?想想看你們有沒有鼠寶寶要找的會跑又會跳這兩個本領(lǐng)呀。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧!

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時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編收集整
2.通過總結(jié)與歸納,我們可以更清晰地認(rèn)識自己在某一領(lǐng)域的進(jìn)步與不足。在寫心得體會時,可以嘗試用圖表、數(shù)據(jù)和案例等來展示和論證自己的觀點。以下是小編為大家收集的心
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,報告不再是罕見的東西,報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關(guān)重要的。以下是我為大家搜集的
通過總結(jié)反思,我們能夠更好地有效利用時間和資源,提高工作效率??偨Y(jié)寫作需要我們注意選材、抓住重點和突出亮點。在這里,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些總結(jié)寫作的技巧和注意事項
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案參考 文件夾
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