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最新八年級語文書(精選19篇)

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最新八年級語文書(精選19篇)
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總結(jié)是我們成長的見證,記錄了我們經(jīng)歷過的各種挑戰(zhàn)和成就。結(jié)合個人經(jīng)驗和感悟,可以讓總結(jié)更富有個性和深度。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

八年級語文書篇一

《歸園田居》(陶淵明)。

歸園田居。

種豆南山下,草盛豆苗稀。

晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。

道狹草木長,夕露沾我衣。

衣沾不足惜,但使愿無違。

【譯文】。

南山下有我種的豆地,雜草叢生而豆苗卻稀少。

早晨起來到地里清除雜草,傍晚頂著月色扛著鋤頭回家。

道路狹窄草木叢生,傍晚的露水沾濕了我的衣服。

衣服沾濕了并沒有什么值得可惜的,只要不違背自己的意愿就行了。

【注釋】。

南山:指廬山。

?。合∩?。

興:起床。

荒穢:形容詞作名詞,指豆苗里的雜草。穢:骯臟。這里指田中雜草。

荷鋤:扛著鋤頭。荷,扛著。

晨興理荒穢:早晨起來到田里清除野草。

狹:狹窄。

草木長:草木叢生。長,生長沾:(露水)打濕。

足:值得。

但:只.

愿:指向往田園生活,“不為五斗米折腰”,不愿與世俗同流合污的意愿。

但使愿無違:只要不違背自己的意愿就行了。

違:違背。

1.表明詩人帶著閑適、自豪的心情,寫一日的情形,可見詩人勤奮、執(zhí)著的語句:晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。

2.表明詩人熱愛田園、怡然自得、不愿在污濁的現(xiàn)實中迷失自我(畫龍點睛)的語句:衣沾不足惜,但使愿無違。

八年級語文書篇二

作者:劉禹錫(唐代詩人)。

巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。

【譯文】。

巴山楚水一片荒遠凄涼,二十三年來,我被朝廷拋棄在那里?;氐郊亦l(xiāng),熟悉的人都已逝去,只能吟著向秀聞笛時寫的《思舊賦》來懷念他們,而自己也成了神話中那個爛掉了斧頭的人,已無人相識,真令人恍如隔世啊。我如同一艘沉船,新貴們好比千帆競渡,飛馳而過,又如一棵病樹,眼前都是萬木爭春,生機盎然。今天聽到你為我歌唱的那一曲,就憑借這杯美酒重新振作起精神吧。

作者:杜牧(唐代詩人)。

折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。

【譯文】。

一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有銷蝕掉,經(jīng)過自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當年赤壁之戰(zhàn)的遺物。假如東風不給周瑜以方便,結(jié)局恐怕是曹操取勝,二喬被關進銅雀臺了。

作者:文天祥(宋代詩人)。

辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死,留取丹心照汗青。

【譯文】。

自己由于熟讀經(jīng)書,通過科舉考試,被朝廷選拔入仕做官。在頻繁的抗元戰(zhàn)斗中已度過四年。大宋國勢危亡如風中柳絮。自己一生坎坷,如雨中浮萍漂泊無根,時起時沉。惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐,零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。自古以來誰能永遠不死呢?死后我也要留下這顆赤誠的心用來光照史冊。

作者:蘇軾(宋代詩人)。

丙辰中秋,歡飲達旦,大醉,作此篇,兼懷子由。)明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年?我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間?轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。

作者:張養(yǎng)浩。

峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關路。

望西都,意躊躇,傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬間都做了土。

興,百姓苦。亡,百姓苦。

【譯文】。

群峰眾巒像是在這里匯聚,大浪巨濤像是在這里發(fā)怒,(潼關)外有黃河,內(nèi)有華山,潼關地勢堅固。遙望古都長安,思緒此起彼伏。令人傷心的是途中所見的秦漢宮殿遺址,萬間宮殿早已化作了塵土。一朝興盛,百姓受苦;一朝滅亡,百姓依舊受苦。

作者:陶淵明。

結(jié)廬在人境,而無車馬喧。

問君何能爾,心遠地自偏。

采菊東籬下,悠然見南山。

山氣日夕佳,飛鳥相與還。

此中有真意,欲辨已忘言。

【譯文】。

我家建在眾人聚居繁華道,可從沒有煩神應酬車馬喧鬧。要問我怎能如此超凡灑脫,心靈避離塵俗自然幽靜遠邈。東墻下采擷清菊心情徜徉,猛然抬頭喜見南山勝景絕妙。暮色中縷縷彩霧縈繞升騰,結(jié)隊的鳥兒回翔遠山的懷抱。南山仰止啊,這有人生的真義,我該怎樣表達內(nèi)中深奧!

作者:李白(唐代詩人)。

金樽清酒斗十千,玉盤珍饈直萬錢。

停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。

行路難,行路難,多歧路,今安在。

長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。

【譯文】。

金杯中的美酒一斗價高十千,玉盤里的佳肴則值萬錢。但是我放下杯子,放下筷子,不能下咽,抽出寶劍,環(huán)顧四周,心中一片茫然。想渡過黃河,冰雪卻凍封了河川;準備登上太行山,大雪又堆滿了山。閑來垂釣向往有姜太公般的機遇,又想象是伊尹夢見駕船經(jīng)過太陽的旁邊。行路難啊!行路難!岔路又多,如今的道路又在哪里?總會有一天,我能乘長風破萬里浪,高掛著風帆渡過茫茫大海,到達理想彼岸。

作者:杜甫(唐代詩人)。

八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山?嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!

【譯文】。

八月里秋深,狂風怒號,(狂風)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛,渡過浣花溪,散落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上,飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。南村的一群兒童欺負我年老沒力氣,(居然)狠心這樣當面做賊搶東西,毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住,回來后拄著拐杖,獨自嘆息。一會兒風停了,天空中烏云像墨一樣黑,深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了。布被蓋了多年,又冷又硬,像鐵板似的。孩子睡覺姿勢不好,把被子蹬破了。一下雨屋頂漏水,屋內(nèi)沒有一點兒干燥的地方,房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。自從安史之亂之后,我睡眠的時間很少,長夜漫漫,屋漏床濕,怎能挨到天亮。如何能得到千萬間寬敞高大的房子,普遍地庇覆天下間貧寒的`讀書人,讓他們開顏歡笑,房子在風雨中也不為所動,安穩(wěn)得像是山一樣!唉!什么時候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋,到那時即使我的茅屋被秋風所吹破,我自己受凍而死也心甘情愿!

作者:岑參(唐代詩人)。

北風卷地白草折,胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。

中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門,風掣紅旗凍不翻。

輪臺東門送君去,去時雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。

【譯文】。

北風呼嘯著卷過大地,刮斷了早已枯干的荒草;盡管是八月份,這里的天空已飄起了雪花。一夜之間,所有樹枝上掛滿了雪,就像春天里千萬朵綻放的梨花。雪花透過珠簾,沾濕了羅幕,穿上狐裘衣服也不覺得暖和,絲綢錦緞做的被子都讓人覺得有些單薄了。將士們都凍拉不開弓弩,盔甲也很難穿在身上。沙漠里都結(jié)了厚厚的冰層,將士們的臉上布滿愁云,想著這寒冷的天氣快點過去。中軍大廳里擺好了酒宴,歡送返京的客人,胡琴琵琶與羌笛奏出了美妙的樂曲。傍晚在轅門外,紛紛大雪飄落,紅旗被冰雪凍硬,強勁的北風也不能讓它飄動。在輪臺東門外送您離去,離去的時候大雪鋪滿了天山的道路。山嶺迂回,道路曲折,看不見您的身影,雪地上只留下馬蹄印。

作者:龔自珍(清代詩人)。

浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物,化作春泥更護花。

【譯文】。

浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸,馬鞭向東舉起,這一起身,從此就是天涯海角了。我辭官歸鄉(xiāng),猶如從枝頭上掉下來的落花,但它卻不是無情之物,化成了泥土,還要報效國家,為國家盡自己的一份心力。

關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。

參差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,鐘鼓樂之。

蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。

溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。

溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。

溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。

式微,式微!胡不歸?

微君之故,胡為乎中露!

式微,式微!胡不歸?

微君之躬,胡為乎泥中!

青青子衿,悠悠我心??v我不往,子寧不嗣音?

青青子佩,悠悠我思。縱我不往,子寧不來?

挑兮達兮,在城闕兮。一日不見,如三月兮。

王勃。

城闕輔三秦,風煙望五津。

與君離別意,同是宦游人。

海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

無為在歧路,兒女共沾巾。

劉禹錫。

八月湖水平,涵虛混太清。

氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。

欲濟無舟楫,端居恥圣明。

坐觀垂釣者,徒有羨魚情。

暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墻走,老婦出門看。

吏呼一何怒!婦啼一何苦!

聽婦前致詞:三男鄴城戍。一男附書至,二男新戰(zhàn)死。存者且偷生,死者長已矣!室中更無人,惟有乳下孫。有孫母未去,出入無完裙。老嫗力雖衰,請從吏夜歸。急應河陽役,猶得備晨炊。

夜久語聲絕,如聞泣幽咽。天明登前途,獨與老翁別。

白居易。

賣炭翁,伐薪燒炭南山中。

滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。

賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。

夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍。

牛困人饑日已高,市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。

手把文書口稱敕,回車叱牛牽向北。

一車炭,千余斤,宮使驅(qū)將惜不得。

半匹紅紗一丈綾,系向牛頭充炭直。

常建。

清晨入古寺,初日照高林。

曲徑通幽處,禪房花木深。

山光悅鳥性,潭影空人心。

萬籟此都寂,但余鐘磬音。

李白。

青山橫北郭,白水繞東城。

此地一為別,孤蓬萬里征。

浮云游子意,落日故人情。

揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。

缺月掛疏桐,漏斷人初靜。誰見幽人獨往來,縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭,有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷。

陸游。

驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風和雨。

無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。

八年級語文書篇三

【教學構(gòu)想】。

這個單元的作文訓練主題要求學生對生活發(fā)表看法,訓練學生的理性思維,更重要的是使學生具有主動生活的意識,或者說狀態(tài)。這種狀態(tài)比寫作本身更加重要。為什么稱為“主動生活的意識”呢?因為―個對生活有觀點的人,才是一個精神上自覺的人,才是一個有思想的人,才是―個能以主動的姿態(tài)理解生活建造生活的人。人最大的尊嚴就在于他的思想。從寫作的角度看,最有價值的寫作就是有思想的寫作。對于寫作而言,狀態(tài)永遠比技巧重要。所以,本次作文訓練,教師應該站在培養(yǎng)學生主動生活的意識的高度,調(diào)整學生生活狀態(tài)的高度,來思考構(gòu)建教學流程。

教材本身只是提供了一個訓練的范疇,如果沒有精心的設計,沒有生活內(nèi)容的提供,學生根本不可能有什么收獲。因此,教師必須從學生熟知的生活出發(fā),幫助學生審視自己慣常的生活事件,引導他們思考具體的生活事件,從這種審視和思考中感受“有主見”、“有觀點”的樂趣,進而體會主動生活的狀態(tài),認識這種狀態(tài)對于寫作的意義。課前,教師必須捕捉學生感興趣的思考對象,自然地逐漸地點燃學生思維的火花,如此,學生才有表達的沖動。

教材要求寫演講稿,這只是一種文字形式,不應該把講解寫演講稿的文字要求作為本課教學的重點。一個比較好的辦法是:教師創(chuàng)設―定的生活情境,自然地把學生帶人演講的氛圍,讓演講在對生活事件的審視和思考中自然發(fā)生,教師相機點撥指導即可。不可生硬地灌輸演講技巧或者演講稿的寫法,這樣就偏離了本次寫作訓練的中心。也可以不必拘泥于教材的限制,大膽取舍,不作寫演講稿的要求,只要能夠使學生“有觀點”并清晰地表達出來就行。

集體教學的一大優(yōu)勢就是能在平等互動的交流中,互相啟發(fā),彼此激發(fā),教師與學生之間的對話,學生與學生之間的對話,會產(chǎn)生更多更獨到的觀點,其中教師對對話的把控顯得尤為重要。

【教學設計】。

[教學目的]。

1.培養(yǎng)學生主動生活的意識,要求學生做一個有主見、有主張的人。

2.使學生認識真正意義的寫作一定是有觀點的寫作。

3.明確:議論一定要自圓其說。

[教學步驟]。

一、導人。

(此環(huán)節(jié)從即時發(fā)生的學校生活入手,貼近學生生活,用時效性的生活事件把學生帶入審視生活事件的思維情境。)。

(真誠地請學生說出內(nèi)心真實的.想法。然后詢問他們對此事的態(tài)度。引導學生可以多角度地思考。)。

學情預設:學生可能會有多種看法。有的會認為確實缺乏愛國激情,我們需要接受愛國教育,重燃愛國熱情。有的會認為聲音大小與愛國激情并沒有直接的關系,政教主任的批評是不合理的。有的會認為一味地強調(diào)形式正是愛國教育沒有落實的原因等等。總之,學生的觀點越多越好,教師都應該給予充分理解和尊重,同時教師也要真實地表露自己的觀點。

師:我也認為不能簡單地用聲音的大小來判斷愛國熱情的有無,只要是真誠的,哪怕是心中的默念也能澎湃出激情,也能捍衛(wèi)國歌的尊嚴!我們可以就唱國歌這件事情跟政教主任談一談,可以面談,也可以寫信,從唱國歌說開去,希望能夠找到一條更好的方式,使我們的升旗儀式更加莊嚴更加有意義。其實,校園生活的每一件事都和我們息息相關,我們應該以主人的姿態(tài)積極地介入校園生活的方方面面,對發(fā)生在我們周圍的生活事件有自己的看法,有自己的思考,有自己思考之后的行動。我希望大家都有這種主動的生活狀態(tài),這樣的生活才是健康有力量的生活。

大家愿意過上這種生活嗎?讓我們首先做一個有主見的人。

在我們的校園中,還有哪些生活事件值得我們關注思考呢?你有哪些觀點呢?現(xiàn)在我們一起交流一下。

(這里充分體現(xiàn)了教師的引導作用。能否一石激起千層浪,還要看教師根據(jù)臨場學情做出靈活的應對。)。

2.討論交流:

待學生獨立思考后,可給時間讓學生自由討論,然后全班交流。

學情預設:教師應作好充分準備,搜集捕捉值得關注的校園生。

八年級語文書篇四

書是人類的階梯,讓人們通向光明的彼岸;書是人類的海洋,讓我們這些“幼苗”在書的海洋里遨游;書是一把金鑰匙,讓我們通向智慧的大門;書是我們的良師益友,讓我們深深感受到書的可貴。

我從小就酷愛讀書,書像一部電影深深地吸引著我,讓我感到生活中不能沒有書,書讓我看到了光明,書又是一種讓人受益匪淺的財富。

八年級語文書篇五

1、教學設想:《臺階》是一篇自讀文章,與本單元其他五篇不同,是小說,作者塑造了一個普普通通的農(nóng)民--“父親”形象,他具有農(nóng)民的樸實、淳樸、無私,而且敢于拼搏的精神。因此,本節(jié)課緊扣小說的三要素,加強學生能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高。

2、教學目標簡介:我把本節(jié)課的學習目標定為:認知目標:整體把握課文內(nèi)容,學習課文圍繞“臺階”組織材料表現(xiàn)主題的方法。能力目標:(1、培養(yǎng)學生聯(lián)系生活,敢于發(fā)表自己見解和認識的能力。(2、培養(yǎng)學生自主、合作、探究問題的能力。情感和態(tài)度目標:(1、學習文中父親勤勞、質(zhì)樸,又有所追求的品質(zhì)。(2、深入了解、認識自己的父親,理解父親。

八年級語文書篇六

“讀書就像和知識淵博的人交流”,讀一本好書至關重要,同時書也是人類進步的階梯。書就像人類知心的朋友,在我們開心的時候來,讓我們把開心傳給別人,讓我們難以忘記這個時光;在我們悲傷的時候來,讓我們沉重的'心輕快起來,讓我們忘記那悲傷的時光,和主人公一起暢游在知識的海洋。

我回到家,心里總是不爽,像被一塊大石頭壓住了。我坐在學習桌上想著,手上沒有什么東西拿著便拿起了一本《老人與?!返臅?,翻開了一頁,目光掃過卻被吸引起來,接著我津津有味的讀了起來。老人,一個靠捕魚為生的老人,出海86天都沒有收獲,當出海第87天時,他得到了一個孩子的鼓勵,拉上了一個比船還大的魚,但魚很堅強,弄得老人多次抽筋,最后老人終于征服了魚。

我隨著老人捕完魚回來之后,心情不由得變好了,我不再為同學的事不爽了,我從此愛上了讀書,但也出了一些笑話,有的時候讀著出神入化都忘了時間,書中說到“我”去舅舅家吃飯的情節(jié),舅舅老是叫“我”過去了,我卻在家,讀著讀著我看了一下鐘,6點多了,我放下書匆匆忙忙的沖向舅舅家,舅舅問我干什么,我說道“你不是叫我吃飯嗎?”

舅舅說:“沒有啊,不過你來了就在我們這里吃吧?!?/p>

我吃完和弟弟玩了一小時,便回家了,我總在想舅舅不是在叫我吃飯嗎……。

回到家我翻開書,原來是書中的故事,這讓我的臉通紅,真是太可笑了,居然不請自去。硬著臉在別人家吃飯,當然舅舅是歡迎我的。

就在這幾次走火入魔中,我感受到了書的魅力,知道了書是人類的知心朋友。

八年級語文書篇七

書,是朝陽,是春風,是雨露。它像大海一樣遼闊,翻滾著知識的波濤;像大地一樣富有,蘊藏著無數(shù)財寶;像希望的田野,飄蕩著知識的芬芳;像遼闊的天空,充滿著智慧的陽光……你瞧,我們的語文書的封面上寫著兩個剛勁有力的大字“語文”,下面畫的是一個似火炬的圖畫。

翻開第一頁,赫然出現(xiàn)在眼前的是北京立交橋,它規(guī)模巨大,氣勢宏偉。如果你從天空往下望,宛如一只美麗的大蜻蜓。還有幾幅圖畫也盡在眼前:有宏偉壯麗的故宮太和殿,有風景如畫的蘇州園林。一實在令人大飽眼福。

如果你再將書中的內(nèi)容瀏覽一番,你就會感到書中的內(nèi)容更是生動有趣。其中有形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久的中國石拱橋,它充分顯示了我國勞動人民的勤勞和智慧;更有我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群―故宮。它規(guī)模宏偉,建筑精美,布局統(tǒng)一,集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術的獨特風格。

蘇州的園林呢,更是使游覽者有“如在畫中”的感覺。

另外,還有詩仙李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》;杜牧的《江南春》等。

語文書使我們增長了知識,開闊了眼界,“認識”了許多名勝古跡,明白了許多道理,更明白了我們今天生長在這個美麗的國家里,應該記住革命先輩打下江山的來之不易,應該如何為中華之崛起而讀書。

我愛我們的語文書。

八年級語文書篇八

《使至塞上》(王維)。

《使至塞上》。

單車欲問邊,屬國過居延。

征蓬出漢塞,歸雁入胡天。

大漠孤煙直,長河落日圓。

蕭關逢候騎,都護在燕然。

【譯文】。

(我)輕車簡從要視察邊疆,要去的地方遠過居延。

(我)像蓬草飄出了漢塞,像歸雁飛入了北方的天空。

大沙漠中孤煙直上,黃河邊上落日正圓。

走到蕭關恰好遇見騎馬的偵察兵,前敵統(tǒng)帥正在燕然前線。

1.以比喻表達詩人惆悵、抑郁心情的語句:征蓬出漢塞,歸雁入胡天。

2.以傳神之筆勾畫出一幅塞外雄渾景象的名句:大漠孤煙直,長河落日圓。

八年級語文書篇九

1.感知文章內(nèi)容,掌握依據(jù)標題提取信息、聚合句子研讀的方法。

2.學習作者抓現(xiàn)場特寫,敘述中夾議夾抒的寫作手法。

3.培養(yǎng)學生的愛國情感和民族自豪感。

【學習過程】。

第一部分:談話導入。

師:同學們,新中國成立以來,取得了輝煌的科技成就。從兩彈一星的研制成功,到“神舟”遨游太空,無不彰顯著我國的綜合國力,振奮著民族精神??萍嫉倪M步,凝聚著科學工作者的心血;大國的奇跡,由大國英雄一一創(chuàng)造。這節(jié)課,我們走進通訊《一著驚海天》,領略大國英雄創(chuàng)造大國奇跡的風采。

第二部分:解析標題初感知。

方法引領:速讀法,快速瀏覽課文,找到標題相關段落,提取標題相關信息,可以在書中做批注。

“一著”指:

為什么“驚海天”?

“海天”是航母艦載戰(zhàn)斗機的著艦環(huán)境,“一著”實際驚的是:

小結(jié):文章的標題很有特色,“一著”突出了事件震撼人心的力量,“驚”字表現(xiàn)出事件的非凡意義,“海天”畫面感強烈,實指“參觀的人們”,富有吸引力。提取標題相關信息,可以幫助我們梳理文章內(nèi)容,快速把握重點內(nèi)容。

第三部分:咬文嚼字品“一著”

方法引領:精讀法,細讀第19自然段,關注段落中的修飾語、動詞、化用的詩句。

1.補全這一節(jié)文字,體會修飾語的作用。

一幕出現(xiàn)了:9時08分,伴隨噴氣式發(fā)動機轟鳴聲,眨眼之間,艦載機的兩個主輪觸到航母甲板上,機腹后方的尾鉤掛住了第二道阻攔索。剎那間,艦載機在阻攔索系統(tǒng)的作用下,滑行數(shù)十米后,停了下來。

預設:這一段的修飾語為航母艦載戰(zhàn)斗機的成功著艦的描寫增色不少?!绑@心動魄”概括了戰(zhàn)斗機成功著艦時的浩大聲勢,“震耳欲聾”描繪出戰(zhàn)斗機著艦時巨大的聲音,“疾如閃電”描繪出戰(zhàn)斗機著艦時震撼人心的速度,“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”是疊詞,表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機著艦時的安全與平穩(wěn),生動地寫出我國著艦技術的成熟和飛行員操作技能的嫻熟。

2.從括號中挑選合適的動詞,體會用詞的精準。

驚心動魄的一幕出現(xiàn)了:9時08分,伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動機轟鳴聲,眨眼之間,艦載機的兩個主輪(碰、觸)到航母甲板上,機腹后方的尾鉤牢牢地(掛、鉤)住了第二道阻攔索。剎那間,疾如閃電的艦載機在阻攔索系統(tǒng)的作用下,(滑行、前行)數(shù)十米后,穩(wěn)穩(wěn)地(站、停)了下來。

預設:這一段中的動詞選用非常精準?!坝|”字有“碰”的意思,但程度輕,表現(xiàn)了艦載戰(zhàn)斗機碰到航母甲板上時輕巧靈活的形態(tài);“掛”字體現(xiàn)出艦載戰(zhàn)斗機的尾鉤鉤到阻攔索后仍然有位置的移動,“鉤”字沒有這種表達效果;“滑行”表現(xiàn)出艦載戰(zhàn)斗機撤去動力后,依靠慣性滑動前進的情形,“前行”一般指人向前行走;“站”一般指人或隊伍在行進中停下來,抑或指車輛停留,所以最后一空選“?!?。

3.回讀上面的兩段文字,補上開頭的詩句,試析這兩句詩的表達效果。

預設:運用對偶和比喻的修辭手法,增強文章氣勢,生動形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機著艦時的浩大聲勢,具有感染力。

4.小結(jié)咬文嚼字品“一著”口訣:

這“一著”,真精彩,咬文嚼字品滋味:看動詞,真精準,富有逼真動態(tài)美;修飾語,添勁道,生動形象情形描;詩句化用增氣勢,感染力強文采表。

第四部分:抽絲剝繭析“一驚”

方法引領:對比讀法,精選第3、4、22自然段中議論、抒情的語句,品析議論、抒情的表達效果。

1.比讀一:

這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機上艦,承載著國人的強軍夢想。這更不是一次普通的降落。這是世界公認的風險的難題。

這是一次偉大的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機上艦,承載著國人的強軍夢想。這是一次偉大的降落。這是世界公認的風險的難題。

明確:這兩組句子表達同樣一個意思,書中運用了否定句來表達。用“偉大”一詞形容航母艦載戰(zhàn)斗機上艦事件,語氣明確、強烈。但“這是世界公認的風險的難題”,成功與否尚未明確,所以,用否定句語氣靈活、緩和一些。再有,用否定句設置懸念,吸引讀者的閱讀興趣,引出后面進一步的闡釋,家國情懷融入字里行間。

2.比讀二:

為了這一著,面對技術封鎖,有的人殫精竭慮,青絲變白發(fā);有的人頑強攻關,累倒在試驗場;有的人無怨無悔、默默奉獻……今天,終于有了一個圓滿的結(jié)果,我們很激動。

明確:同是排比句,疊用“多少人”,抒情味濃,感情和語氣步步加強。疊用“有的人”,只是幾種情況的的羅列,沒有抒情味;結(jié)尾用反問句,更加強了抒情的語氣,增強語言的感情色彩,富有力量,用肯定句則沒有這種效果。

3.小結(jié)。

抽絲剝繭析“一驚”口訣:

議論抒情點睛筆,讀者胃口被吊起:看議論,語氣緩,情懷藏在懸念里;看抒情,句式奇,激動情感在洋溢。抽絲剝繭析“一驚”,對比閱讀幫忙記。

第五部分:聚合語句識“人們”

方法引領:選讀法,整合描寫參觀群眾的語句,思考選讀的內(nèi)容,領悟人們心情的變化,自然流暢的表述,可采用以下格式:我讀第句,我讀出了人們的。

1.朗讀聚合的語句,交流展示。

(1)“刀尖上的舞蹈”就要開始了,現(xiàn)場所有的人都捏著一把汗。

(2)“成功了!”歡呼聲中,一顆顆揪緊的心,一下子舒展開來。

(3)各個戰(zhàn)位上熱烈的掌聲,瞬間激活了所有人緊繃的神經(jīng),每個人的臉上都綻放出勝利的笑容。

(4)戰(zhàn)位上,許多人落淚了!他們說:“太讓人激動了!”

(5)“快點!快點!”有人向飛行甲板沖去。幾分鐘前還空空蕩蕩的飛行甲板,一下跑來了一大群人。

2.小結(jié):

這里參觀的人們——。

充滿期待,期待航母艦載戰(zhàn)斗機成功著艦;

熱切向往,向往強軍夢想一朝得圓;

熱情迎接,迎接勝利的笑容燦爛綻放;

激動釋放,釋放揪心的強軍之夢的難言之痛;

緊緊擁抱,擁抱創(chuàng)造奇跡的大國英雄;

深情留念,留念大國英雄創(chuàng)造奇跡的定格瞬間。

當我們的心與觀眾的心通過文字的橋梁緊緊相連,我們才會明白航母艦載戰(zhàn)斗機成功著艦的非凡意義,我們才會深刻意識到:大國的奇跡,由大國英雄來創(chuàng)造。

第六部分:三言兩語論英雄。

方法引領:拓展讀,閱讀大國英雄戴明盟的經(jīng)歷與榮譽,評論大國英雄的風范。

1.閱讀下面的材料,各抒己見,以“大國英雄具有的風范”句式交流。

被選派前往俄羅斯學習艦載機著艦技術。

的《寧波日報》報道,戴明盟來自東海艦隊“海空雄鷹團”,曾任一大隊大隊長。

2011月23日,中國航母艦載機殲-15當天上午降落在遼寧艦甲板上,由飛行員戴明盟首降成功,這是中國航母發(fā)展的一個標志性事件。

海軍艦載航空兵某部正式成立戴明盟先后出任該部副部隊長、部隊長。

12月27日,獲得第__屆航空航天月桂獎“英雄無畏獎”。

2.小結(jié):

大國英雄具有的風范。

心虔志誠。

中流擊楫。

補天浴日。

負重致遠。

頭角崢嶸。

……。

大國崛起,呼喚英雄,鍛造英雄;大國英雄,創(chuàng)造奇跡,鑄就輝煌。中國已經(jīng)進入需要英雄式擔當?shù)臅r代?!皺C遇前所未有,挑戰(zhàn)前所未有”。如何在機遇和挑戰(zhàn)中實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢,是全體國民的責任和擔當。沿著英雄的足跡前行,我們無悔今生!

第七部分:結(jié)束課堂。

八年級語文書篇十

一、讀的習慣:

古人云“讀書破萬卷,下筆如有神”“熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟”??梢?,閱讀能力是語文學習能力的首要條件。

(1)養(yǎng)成泛讀的習慣——產(chǎn)生興趣追求。

泛讀,就是廣泛閱讀,有人戲稱為“隨手翻翻”,這樣的閱讀有助于開拓視野。多讀一些富有時代性、文學性、人文性的美文,你的心靈會受到強烈的震撼,你會感悟到人生的哲理,學會做人。

(2)養(yǎng)成精讀的習慣——咀嚼書中精華。

浩瀚書海中,真正值得精讀的書不在少數(shù)。一篇文章讀一遍,雖能讀出大概,但還會有不少遺漏之處,如果多讀幾遍,就能咀嚼出更多的東西。對一篇文章、一本書的精華部分,一定要細讀,反復讀,字斟句酌,才能讀出文章所要表達的深刻含義。

(3)養(yǎng)成背誦的習慣——打下文學功底。

中學時代,是記憶力的黃金時期。如果能在此期間背誦上百篇優(yōu)秀的古文、現(xiàn)代文,就為自己打下了扎實的文學功底。

背誦,應當自然成誦,像流水一樣自然而然地流瀉出來,用古人的話來說,就是“使其言皆出于吾之口”,“使其意皆出于吾之心”。只有自然成誦,才能把書上的營養(yǎng)真正化為自己的血肉,在不知不覺中提高自己的語文素養(yǎng)。自然成誦的過程就是不斷體驗名家名篇思想感情的過程,不斷領悟名家名篇語言魅力的過程。自然成誦的名家名篇多了,你的思想境界、語言能力也就自然提高了。

二、寫的習慣:

(1)養(yǎng)成做筆記的習慣。

要學好語文,如果沒有知識的積累,是很難達到一個較高的層次的。語文知識的積累,主要是語言的積累和詞匯的積累,對于中學生來說,做筆記是積累知識的重要手段。

(2)養(yǎng)成寫隨筆的習慣。

同學們平時要注意觀察、感悟生活,有感而發(fā)地記隨筆,和同學、老師交流,這對提高我們的寫作有很大幫助。

(3)養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣。

做作業(yè)時應先梳理課堂教學的重難點,然后再做作業(yè)。平時不要過于依賴市場上良莠不齊的教輔書,放棄思考,抄襲答案只會讓你的語文學習能力下降。作業(yè)書寫要清楚,如犯錯誤一定要認真訂正,切不可忽視。

三、說的習慣:

隨著年齡的增長,很多同學上課都不愿發(fā)言。上課積極發(fā)言,敢于表達自己的觀點,清楚、連貫地表述一個話題,這都有助于提高自己的語文學習能力。當老師的問題提出之后,不要急于回答,要獨立思考或合作討論之后,積極發(fā)表自己的看法。

“語文的外延同生活的外延相等”,生活到哪里,語文就到哪里。我們應該熱愛生活,這樣才會有一雙聰慧的眼睛,一顆好奇的心去看世界的美妙與神奇。再然后,就用我們學習的語文知識去展現(xiàn)那自然界的草長鶯飛、宇宙間的斗轉(zhuǎn)星移。

四、系統(tǒng)學習法。

只有系統(tǒng)的學習才能打牢自己的知識根基,形成較為完整的知識架構(gòu),形成聯(lián)系緊密、調(diào)動迅速的知識網(wǎng)絡,才能有在此基礎上的對知識的運用自如,才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新。

我們現(xiàn)行的小學、初中、高中語文教材在現(xiàn)時說來,就是一套比較系統(tǒng)的教材。語文學習首先就要把這套教材學習好,掌握好,利用好。這個完整的知識系統(tǒng)需要靠自己的努力、老師的引導、同學的切磋,一個長期的過程才能掌握好。這個系統(tǒng)的學習事我們整個語文學習最主要的內(nèi)容。

其次,其他各科的教材也都自有它們完整的系統(tǒng),對其他各科知識系統(tǒng)的掌握其實也都是語文學習的內(nèi)容。語文學習的內(nèi)容是無所不包的,語文學習的外延和生活的外延相等,語文學習的內(nèi)容和整個學習的內(nèi)容相等。

另外,你還可以系統(tǒng)地讀一些書,以期對某一科、某一類有完整的系統(tǒng)的了解。例如系統(tǒng)讀一些歷史的、哲學的等等方面的書。

這樣長期以來,你才能有深厚的語文功底,深厚的文化底蘊。閱讀,洞明一切;寫作,有思想,有文采。你首先有系統(tǒng)學習的意識、意向,然后有系統(tǒng)學習的行動,才能達到理想的目標。

五、零打碎敲法。

語文學習是一個長期積累的過程,需要在生活中、學習中不斷的積累。因此,你可以利用生活中的零碎的時間去學習,看一點,記一點;同時積累一些零碎的知識,在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻覽,各門各類的書都翻一下,隨時隨地積累自己有用的知識?!耙獙W問難,在乎點滴勤”,“聚沙成塔,集腋成裘”,微小的量的積累,會帶來質(zhì)的飛躍。對于語文學科來說,只有知識的廣博積累,才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學富五年,才能才高八斗。

做生活的有心人,做語文學習的有心人,用零打碎敲的學習方法,可以把語文學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候,依著自己的興趣學東西的時候,學習的時候,學習從來都是樂事。

八年級語文書篇十一

二、說學法:《臺階》是一篇立意新穎,情節(jié)樸素感人的文章,容易引起學生的學習興趣。但“有一千個讀者,就有一千個哈姆雷特”,特別本文蘊涵的社會背景以及父親的形象意蘊問題較深奧,八年級的學生學習起來有一定的難度,所以這堂課適合于采取自主、合作、探究的學習方法進行學習。

三、說教法與手段:1.新課程改革的一個重要理念,就是要培養(yǎng)學生的自主、合作、探究學習能力。這節(jié)課,教師設計讓學生積極參與小組合作,通過相互討論,分工協(xié)作等多種方式進行合作學習和交流,并在教學過程中始終貫穿自主、合作、探究的學習方式,培養(yǎng)學生的綜合能力,引導學生一步一步完成教學目標的。

2.“文學的本質(zhì)是始于感情而終于感情的。文學家把自己的情感表達出來,他的目的——不管是有意識還是無意識的——總是要在讀者的心目中引起同樣的感情作用的”。因此教讀這篇文章,除了創(chuàng)設情景外,還要通過朗讀,把無聲的文字變成有聲的語言生動地再現(xiàn)作者的思想感情,使文章如出己之口,如出己之心,使文章所描寫的人和事,所傾吐的情和意,所闡發(fā)的哲理,叩擊學生的心靈,引起共鳴。3.檢查學生的預習這一步必不可少,這是有我校的校情,學情決定的。我校的校情是:學生不住校,不晚修,教師無法了解學生在家的學習情況。我校的學情是:有一部分學生的學習自覺性極差,教師要加強督促。4.語文學習要與時俱進,要充分利用圖書館,互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)學生查資料的能力和習慣,豐富學生的語文學習,培養(yǎng)學生終身學習的觀念。

八年級語文書篇十二

《石壕吏》(杜甫)。

石壕吏。

暮投石壕村,有吏夜捉人。

老翁逾墻走,老婦出門看。

吏呼一何怒,婦啼一何苦!

聽婦前致詞:三男鄴城戍。

一男附書至,二男新戰(zhàn)死。

存者且偷生,死者長已矣!

室中更無人,惟有乳下孫。

有孫母未去,出入無完裙。

老嫗力雖衰,請從吏夜歸,

急應河陽役,猶得備晨炊。

夜久語聲絕,如聞泣幽咽。

天明登前途,獨與老翁別。

【譯文】。

傍晚,我投宿在石壕村一戶人家,天剛黑就有差役進村捉人。這家的老漢聽到動靜爬墻逃走了,老婦人出門去看情況。

差役吼叫聲是那樣的兇,老婦人的啼哭又是那樣的悲痛!

只聽到老婦人上前向差役訴說,她說:我一共有三個兒子,都已經(jīng)應征去守鄴城了。最近有一個兒子捎信回來說,兩個兒子已經(jīng)戰(zhàn)死了?;钪娜嗽谶@兵荒馬亂的年頭活一天算一天,死去的就都永遠完了。我家里再也沒有別的可以抓的人了,只有個正在吃奶的孫子。因為有這孫子,所以他母親還沒有離家而去,只是她進進出出,連件完整的衣服也沒有啊!你們?nèi)绻亲ヒ粋€人不可,就抓我老婆子好了,我雖然衰老沒什么力氣,但今晚跟你們?nèi)?,還能支應河陽緊急的差使,趕得上給部隊準備明天的早飯。

夜深了,嘈雜的說話聲消失了。我似乎聽到隱隱約約的哭泣抽咽。天亮后,我啟程趕路,只好單獨跟老漢一個人告別。

1.表明捕吏兇暴,老婦凄苦的語句:吏呼一何怒!婦啼一何苦!

2.表明老婦家遇不幸,親子戰(zhàn)死,揭露戰(zhàn)爭罪惡的語句:一男附書至,二男新戰(zhàn)死。

3.老婦口述生死,暗含凄苦無奈的語句:存者且偷生,死者長已矣。

4.表明家無壯男,凄婉可憐的語句:室中更無人,惟有乳下孫。

5.表明戰(zhàn)爭給家庭帶來的不幸與困苦的語句:有孫母未去,出入無完裙。

6.寫老婦為保家庭,自請應役的語句:老嫗力雖衰,請從吏夜歸,急應河陽役,猶得備晨炊。

7.暗示老婦人被抓走的語句:天明的登前途,獨與老翁別。

八年級語文書篇十三

閱讀下文,完成文后問題。

圣誕夜休戰(zhàn)。

這是第二次世界大戰(zhàn)中的一個小小插曲,它發(fā)生在1944年圣誕夜。

靠近比利時邊境的德國亞爾丁森林區(qū)有間小木屋,住著一戶人家,娘倆是為了逃避轟炸才躲到這來的。

這是,突然響起了敲門聲,母親慌忙吹熄蠟燭,打開了門,門外站著頭戴鋼盔的士兵,身后還有一個人躺在地上,血染紅了雪,其中一個人操著聽不懂的語言,母親馬上知道他們是美國兵——德國的敵人。

美國兵聽不懂德語,母子倆又不懂英語,幸好雙方都能講幾句法語,母親瞧著那傷得很重的美國兵,終于動了惻隱之心。

兩個美國兵一個叫杰姆,另一個叫落賓,傷兵叫哈瑞。他們與自己的部隊失散了,在森林里亂闖了3天,饑寒交迫,走投無路。

母親吩咐兒子:“去把赫爾曼捉來,還要6個馬鈴薯?!焙諣柭傅氖悄侵晃ㄒ涣糁墓u,本來打算等被征去當民防消防員的父親回家過節(jié)是一同享用的。

正布置餐桌時,來了4個德國兵。兒子嚇得渾身不能動彈因為窩藏敵軍是要作為叛國醉論處的。母親雖然也害怕,還是鎮(zhèn)靜地迎上去:“圣誕節(jié)快樂!”“我們找不到部隊,能在這里休息一下么?”帶隊的下士問?!爱斎?。”母親說,“還可以吃一頓熱飯??墒?,這還有3位客人,你們也許不會把他們當朋友。我們要過圣誕夜,不準在這里開槍?!?/p>

“是美國兵嗎?”

“聽著,”母親嚴肅地說著,“你們,還有里面的幾個,都可以做我的兒子,今夜,讓我們忘掉這回事吧?!?/p>

4個德國兵一時呆住了。母親拍了:“話已經(jīng)說夠了,請進,把槍支放在屋角的柴堆上,該吃飯了?!?/p>

德國兵恍恍惚惚,聽話地放下了全部武器,美國兵也照這樣做了。德國兵和美國兵緊張地擠在小屋里,表情十分尷尬。母親神態(tài)自若,“這下赫爾曼不夠分了,快去拿些馬鈴薯和燕麥來,孩子們都餓壞了?!?/p>

當兒子從儲藏室回到物理時,發(fā)現(xiàn)一個德國兵正在檢查哈瑞的傷口,不共戴天的仇敵仿佛成了一家人。這種奇特的休戰(zhàn)一直持續(xù)到第2天早上。母子倆用盡有的竹竿和臺布制成一副擔架,讓哈瑞躺上去,隨后把客人們送到門外。德國下士指著地圖指點美國兵怎樣走到自己的防線去,然后,互相握手道別。母親激動地說:“孩子們,但愿有一天你們都能平安回到自己的家。上帝保佑你們。”

德國兵和美國兵朝著相反的方向走去,消失在白茫茫的森林里。

11、請試著解釋文中加點的詞語。

(1)惻隱:。

(2)尷尬:。

12、請用簡潔的語言概括選文內(nèi)容。

14、“母親激動地說:‘孩子們,但愿有一天你們都能回到自己的家。上帝保佑你們!’”請說說母親“激動”的原因是什么。

15、你如何看待文中的德**親勇救美國士兵的舉動?

語文蠟燭家庭作業(yè)試題到這里就結(jié)束了,希望同學們的成績能夠更上一層樓。

八年級語文書篇十四

《渡荊門送別》(李白)。

《渡荊門送別》。

渡遠荊門外,來從楚國游。

山隨平野盡,江入大荒流。

月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。

【譯文】。

自劍門之外的西蜀沿江東下,

來到了楚國境內(nèi)作一次旅游。

崇山隨著荒野出現(xiàn)漸漸逝盡,

長江進入了莽原也緩緩而流。

月影倒映江中象是飛來天鏡,

云層締構(gòu)城郭幻出海市蜃樓。

我依然憐愛這來自故鄉(xiāng)之水,

行程萬里繼續(xù)漂送我的行舟。

1.點明出發(fā)地、目的地的語句:渡遠荊門外,來從楚國游。

2.化靜為動,表現(xiàn)詩人過荊門入楚地的壯闊景象,含喜悅開朗心情、朝氣蓬勃活力的語句:山隨平野盡,江入大荒流。

3.反襯江水平靜,展現(xiàn)江岸遼闊,天空高遠,充滿浪漫主義色彩的語句:月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。

4.借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼,表達對故鄉(xiāng)思念之情的語句:仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。

八年級語文書篇十五

《酬樂天揚州初逢席上見贈》作者:劉禹錫(唐代詩人)。

巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。

【譯文】。

巴山楚水一片荒遠凄涼,二十三年來,我被朝廷拋棄在那里?;氐郊亦l(xiāng),熟悉的人都已逝去,只能吟著向秀聞笛時寫的《思舊賦》來懷念他們,而自己也成了神話中那個爛掉了斧頭的人,已無人相識,真令人恍如隔世啊。我如同一艘沉船,新貴們好比千帆競渡,飛馳而過,又如一棵病樹,眼前都是萬木爭春,生機盎然。今天聽到你為我歌唱的那一曲,就憑借這杯美酒重新振作起精神吧。

《赤壁》作者:杜牧(唐代詩人)。

折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。

【譯文】。

一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有銷蝕掉,經(jīng)過自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當年赤壁之戰(zhàn)的遺物。假如東風不給周瑜以方便,結(jié)局恐怕是曹操取勝,二喬被關進銅雀臺了。

《過零丁洋》作者:文天祥(宋代詩人)。

辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死,留取丹心照汗青。

【譯文】。

自己由于熟讀經(jīng)書,通過科舉考試,被朝廷選拔入仕做官。在頻繁的抗元戰(zhàn)斗中已度過四年。大宋國勢危亡如風中柳絮。自己一生坎坷,如雨中浮萍漂泊無根,時起時沉。惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐,零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。自古以來誰能永遠不死呢?死后我也要留下這顆赤誠的心用來光照史冊。

《水調(diào)歌頭》作者:蘇軾(宋代詩人)。

丙辰中秋,歡飲達旦,大醉,作此篇,兼懷子由。)明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年?我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間?轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。

《山坡羊·潼關懷古》作者:張養(yǎng)浩。

峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關路。

望西都,意躊躇,傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬間都做了土。

興,百姓苦。亡,百姓苦。

【譯文】。

群峰眾巒像是在這里匯聚,大浪巨濤像是在這里發(fā)怒,(潼關)外有黃河,內(nèi)有華山,潼關地勢堅固。遙望古都長安,思緒此起彼伏。令人傷心的是途中所見的秦漢宮殿遺址,萬間宮殿早已化作了塵土。一朝興盛,百姓受苦;一朝滅亡,百姓依舊受苦。

《飲酒》作者:陶淵明。

結(jié)廬在人境,而無車馬喧。

問君何能爾,心遠地自偏。

采菊東籬下,悠然見南山。

山氣日夕佳,飛鳥相與還。

此中有真意,欲辨已忘言。

【譯文】。

我家建在眾人聚居繁華道,可從沒有煩神應酬車馬喧鬧。要問我怎能如此超凡灑脫,心靈避離塵俗自然幽靜遠邈。東墻下采擷清菊心情徜徉,猛然抬頭喜見南山勝景絕妙。暮色中縷縷彩霧縈繞升騰,結(jié)隊的鳥兒回翔遠山的懷抱。南山仰止啊,這有人生的真義,我該怎樣表達內(nèi)中深奧!

《行路難》作者:李白(唐代詩人)。

金樽清酒斗十千,玉盤珍饈直萬錢。

停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。

行路難,行路難,多歧路,今安在。

長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。

【譯文】。

金杯中的美酒一斗價高十千,玉盤里的佳肴則值萬錢。但是我放下杯子,放下筷子,不能下咽,抽出寶劍,環(huán)顧四周,心中一片茫然。想渡過黃河,冰雪卻凍封了河川;準備登上太行山,大雪又堆滿了山。閑來垂釣向往有姜太公般的機遇,又想象是伊尹夢見駕船經(jīng)過太陽的`旁邊。行路難啊!行路難!岔路又多,如今的道路又在哪里?總會有一天,我能乘長風破萬里浪,高掛著風帆渡過茫茫大海,到達理想彼岸。

《茅屋為秋風所破歌》作者:杜甫(唐代詩人)。

八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山?嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!

【譯文】。

八月里秋深,狂風怒號,(狂風)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛,渡過浣花溪,散落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上,飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。南村的一群兒童欺負我年老沒力氣,(居然)狠心這樣當面做賊搶東西,毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住,回來后拄著拐杖,獨自嘆息。一會兒風停了,天空中烏云像墨一樣黑,深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了。布被蓋了多年,又冷又硬,像鐵板似的。孩子睡覺姿勢不好,把被子蹬破了。一下雨屋頂漏水,屋內(nèi)沒有一點兒干燥的地方,房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。自從安史之亂之后,我睡眠的時間很少,長夜漫漫,屋漏床濕,怎能挨到天亮。如何能得到千萬間寬敞高大的房子,普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人,讓他們開顏歡笑,房子在風雨中也不為所動,安穩(wěn)得像是山一樣!唉!什么時候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋,到那時即使我的茅屋被秋風所吹破,我自己受凍而死也心甘情愿!

《白雪歌送武判官歸京》作者:岑參(唐代詩人)。

北風卷地白草折,胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。

中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門,風掣紅旗凍不翻。

輪臺東門送君去,去時雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。

【譯文】。

北風呼嘯著卷過大地,刮斷了早已枯干的荒草;盡管是八月份,這里的天空已飄起了雪花。一夜之間,所有樹枝上掛滿了雪,就像春天里千萬朵綻放的梨花。雪花透過珠簾,沾濕了羅幕,穿上狐裘衣服也不覺得暖和,絲綢錦緞做的被子都讓人覺得有些單薄了。將士們都凍拉不開弓弩,盔甲也很難穿在身上。沙漠里都結(jié)了厚厚的冰層,將士們的臉上布滿愁云,想著這寒冷的天氣快點過去。中軍大廳里擺好了酒宴,歡送返京的客人,胡琴琵琶與羌笛奏出了美妙的樂曲。傍晚在轅門外,紛紛大雪飄落,紅旗被冰雪凍硬,強勁的北風也不能讓它飄動。在輪臺東門外送您離去,離去的時候大雪鋪滿了天山的道路。山嶺迂回,道路曲折,看不見您的身影,雪地上只留下馬蹄印。

《己亥雜詩》作者:龔自珍(清代詩人)。

浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物,化作春泥更護花。

【譯文】。

浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸,馬鞭向東舉起,這一起身,從此就是天涯海角了。我辭官歸鄉(xiāng),猶如從枝頭上掉下來的落花,但它卻不是無情之物,化成了泥土,還要報效國家,為國家盡自己的一份心力。

《關雎》。

關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。

參差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,鐘鼓樂之。

《蒹葭》。

蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。

溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。

溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。

溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。

《式微》。

式微,式微!胡不歸?

微君之故,胡為乎中露!

式微,式微!胡不歸?

微君之躬,胡為乎泥中!

《子衿》。

青青子衿,悠悠我心。縱我不往,子寧不嗣音?

青青子佩,悠悠我思??v我不往,子寧不來?

挑兮達兮,在城闕兮。一日不見,如三月兮。

《送杜少府之任蜀州》王勃。

城闕輔三秦,風煙望五津。

與君離別意,同是宦游人。

海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

無為在歧路,兒女共沾巾。

《望洞庭湖贈張丞相》劉禹錫。

八月湖水平,涵虛混太清。

氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。

欲濟無舟楫,端居恥圣明。

坐觀垂釣者,徒有羨魚情。

《石壕吏》。

暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墻走,老婦出門看。

吏呼一何怒!婦啼一何苦!

聽婦前致詞:三男鄴城戍。一男附書至,二男新戰(zhàn)死。存者且偷生,死者長已矣!室中更無人,惟有乳下孫。有孫母未去,出入無完裙。老嫗力雖衰,請從吏夜歸。急應河陽役,猶得備晨炊。

夜久語聲絕,如聞泣幽咽。天明登前途,獨與老翁別。

《賣炭翁》白居易。

賣炭翁,伐薪燒炭南山中。

滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。

賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。

夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍。

牛困人饑日已高,市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。

手把文書口稱敕,回車叱牛牽向北。

一車炭,千余斤,宮使驅(qū)將惜不得。

半匹紅紗一丈綾,系向牛頭充炭直。

《題破山寺后禪院》常建。

清晨入古寺,初日照高林。

曲徑通幽處,禪房花木深。

山光悅鳥性,潭影空人心。

萬籟此都寂,但余鐘磬音。

《送友人》李白。

青山橫北郭,白水繞東城。

此地一為別,孤蓬萬里征。

浮云游子意,落日故人情。

揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。

《卜算子·黃州定慧院寓居作》。

缺月掛疏桐,漏斷人初靜。誰見幽人獨往來,縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭,有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷。

《卜算子·詠梅》陸游。

驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風和雨。

無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。

八年級語文書篇十六

根據(jù)了解,在大多數(shù)學生心目中,詩歌都是高不可攀的陽春白雪,似乎非一般人所能領悟,學生在學習初期大多懷有敬畏,因而學習被動,今天蔣老師給我們上了一堂扎實、有效的詩歌閱讀課,在有限的課堂教學時間內(nèi)有效地落實課堂教學目標,使學生對詩歌內(nèi)容學有所獲,學有所得。

(一)教學過程清晰,從頭到尾目標在層層推進。先情景導入:課前播放鄧麗君歌曲《蘇幕遮》,然后教師激情導語引入;然后通過抓準“愁”這個切入點,通過“夜不寐、樓不倚、酒不解”把握文章的情感基調(diào);再抓住“明月”和“草”兩個意象,使學生更好地明白作者的愁緒,引出詩歌意境的壯闊,最后聯(lián)系寫作背景,悟出作者心境,明白“文如其人”的道理。

(二)詩歌教學策略的選擇是有效的。

結(jié)合今天研討的主題,我認為本堂課詩歌教學策略地選擇是有效地,具體表現(xiàn)在以下方面:

1、抓住“讀”這條主線。首先是整堂課朗讀貫徹全文,齊讀、大聲讀、對讀、范讀、男女分片讀、配樂讀,還有學生站起來齊讀,確實讀出了詩的那種意境壯闊。再次,對詩歌朗讀的指導準確而到位,針對學生的朗讀情況,對學生提出了朗讀詩歌的要求:如注意朗讀節(jié)奏,情感等,稍遺憾的是層層指導不夠,而且不具體。本堂課通過朗讀“降低”了詩歌的難度,以讀促知,較好地把握了作者的`情感。我認為學生能夠熟練地、有感情地朗讀,本身就是詩歌教學有效的表現(xiàn)。離開指導學生讀書這個目標,講得再動聽,也毫無用處。

2、能較好抓住“明月”和“草”兩個最重要的意象,旁征博引,有方向、有意識、有目的地引導學生去理解詩歌,使學生對詩歌有基本的認識,鋪墊思路,填補賞析知識空白,確定價值趨向,“由淺入深”,又“由深達淺”。詩歌教學的重點應該是抓住意象、品味語言,領悟感情,適當傳授知識。我確信,這堂課后學生會記得以后閱讀詩歌首先抓意象而入,可能讓學生受益無窮。

這堂課里還有很多可圈可點之處,在此就不一一累述了。當然,也難免有些不夠完美的地方,這節(jié)課讓我稍感遺憾的是在本堂課中文本解讀不夠深入,原因之一是老師過分注重預設,忽視學生的動態(tài)生成?!皠討B(tài)的課堂是真實的,真實的課堂是有效的?!崩蠋燁A設太強,如抓“愁”字,馬上指引學生抓住,如品味語言,馬上出示“碧云天,黃葉地”,事實上比這句值得玩味的句子多的是,再如意境壯闊的詩句,馬上出示“大漠孤煙直,長河落日圓”等三句,學生的動態(tài)生成幾乎沒有。第二個原因是教學環(huán)節(jié)太多,比如講到“詩歌意境的壯闊”有沒有必要加上“讓學生用筆寫幾句話遙寄范仲淹”等環(huán)節(jié)呢,我認為直接圍繞“秋景的壯闊動人足以反襯鄉(xiāng)愁的深長”展開深入解讀即可。

教學無需太完美,因為美麗的往往是有缺憾的。

八年級語文書篇十七

說教材:

本文是八上第五單元的的第二篇文章。本單元所選文言文,體裁不盡相同,有敘事的,有說明事物特征的,有些文章還寄托了作者的情懷。學習本單元,要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后再反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言,并積累一些常用的文言詞語。本文通過對陋室的描寫,從而來寄托自己的情操,文字優(yōu)美,意味深遠,是一篇典型的托物言志的文章,可以引導學生學寫托物言志的文章。

說學情:

本文篇幅短小,文字押韻,適合誦讀。借助于下文注釋疏通文意,沒有多大難度,但是關于作者的情感、本文的寫法,學生還是有點難度的。

新課標要求:閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

1、會讀會譯會背課文,掌握相關文言實詞和虛詞。

2、了解銘這種文體。

3、理解作者的思想感情。

4、學習托物言志的寫法。

教學重點:

理解課文內(nèi)容及作者的思想感情。

教學難點:

理解作者的思想感情和學寫托物言志的文章。

教學方法:

借助下文注釋和工具書理解內(nèi)容,采用誦讀法、合作探究法、教師引導法體會作者感情,在理解的基礎上,采用歸納法和示例法讓學生學寫托物言志的文章。

教學課時:

1課時。

教學過程:

一、導入(以舊帶新)。

第一處是作者由蟬所獲得的感悟,要珍愛生命,好好地活。第二處是作者由貝殼所獲得的感悟,要讓生命有意義又價值。這種借助于某種事物來抒發(fā)感情的寫法叫什么?托物言志。

古人在表述自己的.志向和情操時,也往往采用托物言志的寫法。今天,我們就來欣賞一篇托物言志的名篇《陋室銘》。

課本打開,將導讀的第一句話劃下來,要懂得什么是托物言志。

采用這種依舊帶新的方法導入新課,可以讓學生有熟悉感。

二、了解“銘”這種文體。

書下有,比誰先找到。學生讀。

銘警戒自己。

稱述功德。

用韻。

一種文體。

陸機《文賦》中認為銘“博約而溫潤”

三、了解作者。

劉禹錫,唐代文學家。字夢得,洛陽人,有《劉夢得文集》。貞元進士,曾官監(jiān)察御史。

劉禹錫生活在安史之亂以后的中唐時期,他關心社會現(xiàn)實,憂慮國計民生。因參加王叔文的政治革新運動得罪了當朝的權貴,被貶為安徽和州通判。按當時規(guī)定,他應住衙門里的三間屋子??墒呛椭葜h見他被貶而來,便多方刁難。半年時間他連搬三次家,住房一次比一次小,最后成了一間陋室。在此背景下,劉禹錫憤然提筆寫了《陋室銘》一文。

四、朗讀課文。

銘,是用韻的。下面請同學們認真地朗讀課文,找出文中用韻的字。變換形式讀:韻腳要讀得清晰、響亮,要讀出韻味。

五、疏通文意。

學生疏通文意,質(zhì)疑,釋疑。

列出重點字詞:

名靈斯惟馨上入鴻儒白丁素琴金經(jīng)絲竹案牘。

使動用法:

亂勞。

之的用法:

無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。

孔子云:何陋之有?

講解“何陋之有”的出處。在書上補出“君子居之”。

六、理解內(nèi)容。

1、老師講解前三句,學生仿著為下面幾部分寫批注。

找出全文的中心句。找出具體描寫陋室的句子。這樣,我們可以將全文分為三部分。我們先看第一部分。學生讀。

開始兩句為什么寫山水,這是什么寫法?

山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。(比興,引出論點)。

斯是陋室,惟吾德馨。(中心句)。

何其芳《秋天》“草野在蟋蟀聲中更寥闊了,溪水因枯涸見底更清洌了?!北扰d,引出牧童和牧羊女。

2、學生仿著為下面兩部分文字寫批注。

苔痕上階綠,草色入簾青。(環(huán)境清幽寧靜)。

談笑有鴻儒,往來無白丁。(交往的人高雅)。

可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。(生活情趣高雅)。

——陋室不陋。

南陽諸葛廬,西蜀子云亭。(因為有君子居之,所以不簡陋。例證)。

孔子云:何陋之有?(引證)。

——再次證明陋室不陋,以名人自況。

學生讀批注。老師完成板書。

七、探究主旨。

品味下列句子:

斯是陋室,惟吾德馨。

孔子云:何陋之有?

無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。

最后一句話的作用:為什么隱去“君子居之”這半句?

作者不喜歡音樂嗎?作者不喜歡做官嗎?這句話的言外之意是什么?隱含著對官僚們尋歡作樂生活的批判。

作者借陋室表達了什么樣的情懷呢?

本文通過寫陋室,表明自己高潔傲岸的情操和安貧樂道的精神,對官僚士大夫階層燈紅酒綠生活的鄙棄。

七、背誦全文。

八、課堂作業(yè)。

用“托物言志”的寫法,寫一個片段。

歸納本文的寫法:開頭引出事物。

中間具體描寫事物。

結(jié)尾言志。

再看一個示例:

飛魚。

在甲板上,我看見一條死去的飛魚。

(這是“引出事物”)。

它曾經(jīng)像海燕一樣驕傲地在海面上飛翔。

它曾經(jīng)讓海里所有的魚兒投來羨慕的目光。

然而它死了,它在甲板上被曬成了魚干。

(這是具體“描寫事物”)。

哦,千萬不要離開你生活的土壤。

(這是“托物言志”)。

學生寫,找個別學生讀,作點點評。

九、板書。

斯是陋室,惟吾德馨。(中心句)。

比興,引出論點——具體描寫陋室——以名人自況(例證、引證)。

八年級語文書篇十八

每一次聽谷老師的課,都會有不一樣的收獲,都感慨萬千,為什么谷老師可以把課上得那么好,可以讓所有學生的注意力都十分集中,可以讓學生在課堂上井然有序,可以時不時地發(fā)出會心的笑容,一種和諧的氛圍總是彌漫其中,讓聽課的.我不禁沉浸其中,也不禁為自己感到慚愧,要好好地三省吾身:為什么我的課堂總是由于學生的紀律問題而失去控制,為什么我總感覺做不到最好,為什么學生的興趣總會被我打擊掉?或許,從谷老師的課中我可以收獲很多:

一、只要一點點的陽光,他們的微笑就可以很燦爛——課堂評價甚妙。

一直說評價很重要,很重要,可以在課堂里又怕夸他們太多了,他們不知道自己了,太驕傲了,所以很少夸他們。其實這樣更是不好,學生對于語文學習的興趣將會去哪里呢?經(jīng)常看到學生懶洋洋的,后勁不足,又有學生云語文學習如何之難,可能真的是我經(jīng)驗不足吧。但谷老師的課就像一面鏡子,讓我不斷地認識到自己的不足。比如這樣的一些評價,當谷老師問道:“讀了這首詩,你看到了什么,聽到了什么”時,有學生回答:“李白雖然仕途坎坷,但是他沒有放棄,仍然要去濟滄海”,谷老師緊跟著一句:“你看到李白心里去了”,學生會心一笑地坐下了,班級同學也給予了肯定的微笑,這對于這個同學是多大的安慰啊,相信這個同學自己對于李白的詩已經(jīng)萌生了興趣。又比如“你真是與李白心有靈犀啊”,“這個同學真是李白的知音哪!”簡單的課堂一筆,卻著實妙筆生花,讓多少同學心花怒放,又讓多少同學好生羨慕,課堂在自然而然中升華,由課內(nèi)到課外,由拘束的空間到自由馳騁的精神世界。

二.我是一根火柴,用激情點燃激情——朗讀的藝術。

我的課總是經(jīng)常讓學生反復地讀,希望他們能從中品味出一些東西,可是往往總是讓他們讀得越來越?jīng)]有力氣,似乎在做無用功一般。這一點真得和谷老師好好學一學。每次去,單單一個“讀”字,就有不一樣的收獲。

課剛開始谷老師就以飽滿的熱情吟誦詩人寫下這首詩的背景,并進而飽含激情地讀這首詩,學生掌聲雷動。一首詩好的氣氛就在這樣的情境下墊定了。接下來學生齊讀,了解背景后再讀,讀后讓學生來說一說“你看到了什么,聽到了什么”讓學生說自己的初讀體驗,再分小節(jié)展開詩歌的鑒賞中再融入朗讀,直到讀出感覺為止。最后大家一起將感覺打通了再讀這首詩,此時學生讀得就相當有感覺了,因為都這首詩應該成竹在胸了?;蛟S,“讀”才是學詩歌的至高境界。

三.你中有我,我中有你——老師的人格魅力。

我想,融洽的氛圍決不是老師罵出來的,也決不是老師打出來的,而是一個真正有人格魅力的老師感染出來的。

課好,人好,學生才會好。

八年級語文書篇十九

古人常說“書中自有黃金屋”,我也和帶給我們知識的書交了朋友。書,就像我的益友,在我心情不好時,帶給我好心情;在我迷茫時,替我指引前面的道路。

小時候,我就和書這位好朋友結(jié)下了緣分。那時候的我雖然識不了多少字,但是在我睡覺前,媽媽就會講故事給我聽。記得有一次,媽媽在講完《龜兔賽跑》的故事之后,就問我有沒有什么啟發(fā)。而我卻感受不出那故事里面帶給我們的啟示,媽媽便一步步耐心地引導我,讓我明白了里面教人不能太驕傲的道理。從此我便開始喜歡上書這個好朋友。

漸漸地,我長大了,喜歡上各種各樣的書籍,《格林童話》、《伊索寓言》……這些都成了我的最愛,但有的時候也會因為書這個益友而鬧出笑話。記得有一次,爸爸出差時為我?guī)砹宋胰张我古蔚摹豆げㄌ亍?,可當我拿到手以后,傻了,原來這本書里面的名字都是外國名字,很長很長,可我又受不了誘惑,把這本書努力地啃了下去。一天晚上,媽媽看著那本書邊考我里面的情節(jié),不考不知道,一考嚇一跳。我竟然把里面的人物和情節(jié)都張冠李戴了,不是這個人做的事我卻把這件事安在了他的身上。這下子,我才明白原來自己看書都只是囫圇吞棗罷了!于是,我改變了自己閱讀書籍的方法。

現(xiàn)在的我,已是一名中學生了,看的書的內(nèi)容不再是以前的那些了。在我心情不好時,我會來到帶著清香的書桌旁坐下,從書柜上拿下那一本本充滿著人生哲理的書,它們告訴了我許許多多的道理,讓我在困難面前不再氣餒,讓我一次次摔下之后,從原地爬起而不是原地趴著。

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范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給
計劃的制定需要具備明確的目標和可行的步驟,以確保任務的順利完成。在制定計劃時,要合理安排時間和資源,確保任務的順利進行。與你分享幾個制定計劃的技巧和經(jīng)驗,幫助你
計劃是一種靈活性和適應性的工具,也是一種組織和管理的工具。什么樣的計劃才是有效的呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。二年級數(shù)學
總結(jié)能夠讓我們看到自己的成長軌跡,保持積極向上的心態(tài)。寫總結(jié)時,要注意客觀公正、嚴謹認真,避免主觀個人情感的干擾。每一篇總結(jié)都是我們成長的見證,珍藏起來吧;拆除
總結(jié)讓我們懂得感恩,懂得珍惜,懂得在變化中不斷成長。充分了解總結(jié)的要求和目標,才能寫出一個較為完美的總結(jié)。廣泛了解不同領域的總結(jié)范文,可以提升我們的綜合素養(yǎng)和文
演講稿是一種向聽眾傳達思想、觀點和情感的書面材料,它是現(xiàn)代社會中各類演講活動的重要組成部分。演講稿能夠激發(fā)聽眾的思考并引起他們的興趣,我們需要撰寫一份演講稿了解
生活中的點滴細節(jié),都值得我們總結(jié)和反思??偨Y(jié)時要注重邏輯性,將自己的思路和觀點有條理地進行組織和表述。以下是一些總結(jié)的實例,希望能夠為大家的總結(jié)寫作提供一些思路
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,為未來的發(fā)展制定更好的計劃。如何正確理解和解讀文學作品,培養(yǎng)對文學的鑒賞力和審美能力。請看下面一些總結(jié)范文,希望能給大家
通過總結(jié),我們可以更好地認識自己的優(yōu)點和不足,為個人成長和發(fā)展提供指導??梢酝ㄟ^對比、對照等方式,突出總結(jié)的重點和亮點。這是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗,或許對你有所
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下
報告通常包含對問題、調(diào)查、研究或觀察結(jié)果的分析和解釋。在寫作過程中,我們需要合理安排時間,確保有足夠的時間來整理和修改報告。通過學習報告范文,我們可以提升寫作能
通過報告,我們可以向領導或老師展示自己的工作進展和成果。在寫報告的過程中,我們需要注意用詞準確、措辭得當,不偏離主題,避免過多的修飾和夸張。范文中的例子可以使我
心得體會是我們在學習、工作和生活過程中積累的一種體驗和感悟,它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗,在以后的實踐中更好地應用。心得體會是對自己所經(jīng)歷的事情進行反思和總結(jié)的過程,
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜
通過總結(jié),我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗,提高工作和學習的效果。寫總結(jié)時,可以采用一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)或?qū)嵗齺碇巫约旱挠^點,使總結(jié)更有說服力和可信度??偨Y(jié)范文中的語言簡潔明了
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文
一個好的計劃應該具有明確的目標和可行的步驟,以及合理的時間安排。確定計劃的時間范圍,以及需要完成的任務。通過學習這些范文,我們可以不斷提升自己的計劃能力和執(zhí)行效
通過對近期的經(jīng)歷進行總結(jié),我明確了自己未來的發(fā)展方向和目標。寫心得體會時,要注重突出事情的核心和關鍵,不要過多地陷入細節(jié)和瑣碎之處。希望大家能夠通過閱讀這些心得
心得體會是通過個人的學習、工作等經(jīng)歷,總結(jié)并歸納出來的一種感悟和領悟。寫心得體會時,我們可以先明確目標和要點,然后進行全面和深入的分析和思考。以下是小編為大家收
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整
人們熱衷于探索宇宙的奧秘,尋找外星生命存在的證據(jù)。總結(jié)要注意語法和拼寫錯誤的糾正,保持書面語的規(guī)范性。掌握一些總結(jié)技巧和寫作方法對于寫好總結(jié)很有幫助。學校畢業(yè)典
通過總結(jié)心得體會,可以加深對自己經(jīng)驗的理解,發(fā)現(xiàn)問題并改進自己的行為。寫心得體會需要注意一些基本的要素。首先要確保自己事先對所要總結(jié)的內(nèi)容有一定的了解和認識,這
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,是時候?qū)懸环菘?/div>
總結(jié)是一種高效的學習工具,它能夠幫助我們節(jié)省時間和精力。總結(jié)應該具有邏輯性和連貫性,使讀者能夠清楚地理解和領會你的觀點。掌握以下技巧,讓你的寫作更加出色。公司產(chǎn)
人類社會的發(fā)展離不開總結(jié)的經(jīng)驗教訓。如何處理人際關系,建立良好的人際交往是提高社交能力的關鍵。希望以下的總結(jié)范文可以給大家提供一些寫作思路和參考方向。小學生軍訓
方案在各個領域都有著重要的作用,無論是在個人生活中還是在組織管理中,都扮演著至關重要的角色。通過制定方案,我們可以有條不紊地進行問題的分析和解決,避免盲目行動和
總結(jié)不僅是對過去的總結(jié),也是對未來的規(guī)劃,它給了我們前進的方向和動力。在寫總結(jié)時,我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,學習別人的經(jīng)驗和寫作技巧。掌握一些范例可以幫助
寫心得體會可以讓人更好地備忘、記錄和分享自己的學習和成長歷程。寫心得體會時,可以結(jié)合自己的實際例子和細節(jié),使文章更加生動和有說服力。下面是小編為大家收集的一些心
計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無論是個人生活還是工作領域。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。初二
每一個總結(jié)都是一個成長的機會,可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力和突破自己的局限。如何欣賞一篇優(yōu)秀的文學作品呢?趕緊來看看下面的總結(jié)范文,相信會給您帶來一些靈感和啟
心得體會是我們思考和反思的一種方式,反映了我們的成長和進步。寫心得體會時,要有個人獨特的見解和深刻的思考,不能簡單照搬別人的觀點。讓我們一起來看看以下的心得體會
總結(jié)就像是給自己寫一封信,提醒自己成長和進步的重要性。在寫總結(jié)時,要注重事實的準確性和客觀性。以下總結(jié)范文供大家參考,其中的寫作技巧和表達方式都非常值得學習。大
計劃可以提供清晰的方向,并幫助我們有效地安排時間和資源。在制定計劃時,我們應該制定具體的步驟和時間節(jié)點,以確保計劃的可操作性和可衡量性。"小編為大家整理了一些制
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題、找到解決問題的方法,并且在以后的學習和工作中避免犯同樣的錯誤。寫一篇完美的總結(jié)需要對過去的經(jīng)歷進行全面和客觀的回顧。下面是一些精選的
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才
世界上每個獨立發(fā)展的國家都曾在古代文明史中留下了自己的篇章。計劃和目標的制定有助于我們明確方向和提高工作效率,我們應該制定明確的計劃和目標。如果您需要寫總結(jié),可
總結(jié)可以幫助我們明確目標和規(guī)劃未來的發(fā)展方向??偨Y(jié)要遵循邏輯,條理清晰,避免在表述中出現(xiàn)混亂和不連貫的情況。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,希望能夠給大
抓住歷史發(fā)展的規(guī)律,可以幫助我們更好地理解當下和預測未來。為了寫出一篇較為完美的文章,我們需要經(jīng)常反思和自我審查,以便不斷提高我們的寫作水平。了解一些典型的總結(jié)
總結(jié)是對過去經(jīng)驗和教訓的總結(jié),可以幫助我們不斷進步和成長。總結(jié)時要注重提煉核心內(nèi)容,不要太過于泛泛而談??纯聪旅娴囊恍┛偨Y(jié)案例,或許能給您的工作和生活帶來一些啟
總結(jié)是對一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和教訓進行歸納,以便更好地指導未來的行動??偨Y(jié)要緊扣主題,突出重點,避免在文字中過多涉及瑣碎的細節(jié)。閱讀這些總結(jié)范文可以啟發(fā)我們對總結(jié)的
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注
在工作和學習中,我們經(jīng)常需要寫報告以系統(tǒng)地匯報和總結(jié)所做的工作或研究成果。為了寫一份較為完美的報告,我們需要在準備階段確定報告的目的和受眾,收集和整理相關資料,
通過寫心得體會可以培養(yǎng)良好的思維習慣和表達能力,提高自己的綜合素養(yǎng)。寫心得體會時,我們要注重語言的優(yōu)雅和簡潔。下面是小編為大家整理的一些精選心得體會范文,希望可
總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,找出問題并提供解決方案。寫總結(jié)時可以采用分類、概括等方法,使結(jié)構(gòu)清晰。在這里,我們提供一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家作為思路與
寫心得體會需要客觀地分析和評估自己的表現(xiàn),不回避問題,便于更好地認識自己。寫心得體會時,要反復斟酌和修改,確保語言流暢、文字通順,完美呈現(xiàn)。在這里,為大家分享一
報告通常包含問題的描述、研究方法、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論等內(nèi)容。確定好報告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容框架,避免跑題和冗余。通過閱讀范文,可以學習到合理組織信息、清晰表達觀點和文字流暢
總結(jié)是對過去的重要經(jīng)歷和階段進行梳理和整理的一種方式。寫好總結(jié)需要反復斟酌和修改,追求完美。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考。護士年度工作總
5.創(chuàng)新是指通過獨特的思考和富有創(chuàng)造性的行動來創(chuàng)造新的想法、方法和解決方案??偨Y(jié)應該突出問題和解決方案,更加注重對解決方案的實操性進行分析。以下是小編為大家整理
朋友是我們在成長過程中結(jié)識的與我們產(chǎn)生深厚情感的人。較為完美的總結(jié)應該突出重點,避免冗長和繁雜的內(nèi)容。接下來是一些值得借鑒的總結(jié)樣例,希望對大家的寫作有所啟示。
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到
總結(jié)通常涉及回顧過去的經(jīng)驗、總結(jié)關鍵問題以及提出改進和發(fā)展的建議。如何正確使用語言,提高口頭和書面表達的準確性和流暢性。大家一起來看看以下這些總結(jié)范文,相信會有
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
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總結(jié)是對學習和工作過程中遇到的問題和困惑進行歸納和總結(jié),有助于我們更好地解決類似問題??梢岳脠D表、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等來更直觀地展示總結(jié)的內(nèi)容。以下是一些知名企業(yè)高層的
運動對于身體健康至關重要,我們應該每天都保持一定的運動量。怎樣積極投身公益事業(yè),回報社會?通過研究下面的范文,你可以更好地把握總結(jié)的要點和寫作方法。高一學生自我
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在制定方案之前,我們需要對問題進行深入分析和研究。要制定一個較為完美的方案,需要團隊成員之間的密切合作和有效溝通。不同的方式和方法都有各自的優(yōu)勢和適應場景。網(wǎng)絡
心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們應該重視心得體會,將其作為一種寶貴的財富,不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大家
合同是商業(yè)合作的基礎,能夠確保合作雙方的權益得到保護。合同的撰寫應當遵循相關法律法規(guī)和約定慣例。注意,以下范文僅供參考,請在使用前仔細審查和修改以符合實際情況。
計劃是一種靈活性和適應性的工具,也是一種組織和管理的工具。計劃可以幫助我們明確目標,分析現(xiàn)狀,確定行動步驟,并制定相應的時間表和資源分配。下面是小編整理的個人今
合同具有約束力,一旦簽訂,當事人必須按照約定履行相應的義務。在寫合同時,要細致入微地考慮各種可能的情況和潛在的風險,并制定相應的條款和補充協(xié)議。以下是小編為大家
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
總結(jié)需要我們站在一個相對客觀的角度來審視和評價自己的表現(xiàn),不應該夸大或忽視自己的成績??偨Y(jié)應該客觀真實,既要展示自己的優(yōu)勢,也要面對自己的不足??纯磩e人的總結(jié)范
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供
心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗和感悟。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供
總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的根源,從而解決問題并避免再次犯錯。在寫總結(jié)時,我們要從整體和細節(jié)兩個層面進行思考,做到有條不紊、層次清晰。為了幫助大家寫作總結(jié),小編搜
通過寫心得體會,我們可以更好地理解并吸收所獲得的經(jīng)驗和教訓。寫心得體會時,可以從不同的角度和層面進行分析和總結(jié),形成全面的觀點。小編為大家整理了一些實用的心得體
寫心得體會是對自己的一次自省和提升,能夠讓我們更好地明確自己的目標和方向。寫心得體會要突出重點,將自己的思考和收獲與實踐結(jié)合起來。請大家參考以下心得體會范文,以
難能可貴的品質(zhì)總是與艱辛和努力相伴。在總結(jié)中,要以全面和客觀的角度來分析和評價。掌握好閱讀策略,可以事半功倍地提高閱讀效率。綠豆發(fā)芽觀察日記天篇一小小的綠豆圓圓
在現(xiàn)實生活中,我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性,使我們能夠更好地適應環(huán)境和情況的變化。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢?又
針對周末的規(guī)劃與安排,我們需要寫一份總結(jié)了吧。要寫一篇完美的總結(jié),首先需要對所總結(jié)的內(nèi)容有充分的了解和把握。通過閱讀他人的總結(jié)范文,我們可以開拓思路,豐富自己的
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
學習語文需要有定期的復習和總結(jié),才能鞏固所學知識??偨Y(jié)需要回顧所學知識和經(jīng)驗,對于鞏固學習成果和提高工作能力有很大幫助。以下是一些總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧工作政治思想表現(xiàn)評語
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家
通過總結(jié)和概括經(jīng)驗,心得體會可以幫助我們盡快掌握一定的知識和技能。在總結(jié)時,需要抓住關鍵點,突出重點,避免內(nèi)容過于繁雜。在閱讀這些心得體會范文的同時,大家也可以
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場合越來越多。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板
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