一個好的計劃可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理時間。保持積極的心態(tài)和耐心，面對困難和挫折時堅持信念和行動。以下是一些成功人士的計劃經(jīng)驗分享，希望能給大家啟發(fā)和啟示。
個人培訓(xùn)研修計劃篇一
為了不斷提高自身的教育理論水準(zhǔn)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新觀念，提升能力，完善自我，提高素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代課堂，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，特制定個人研修計劃，具體內(nèi)容如下：
1、轉(zhuǎn)換角色，當(dāng)好學(xué)生，把握本次學(xué)習(xí)機會，自覺遵守培訓(xùn)紀律，靜下心來潛心研究，力爭學(xué)有所獲。
2、 努力學(xué)習(xí)課程知識，在學(xué)習(xí)過程中認真做好課堂筆記，及時完成作業(yè)，不斷提升自己的理論水平。
3、 珍惜與教育大師、教育專家零距離對話的機會，學(xué)習(xí)他們的先進理念，專業(yè)知識等，逐漸內(nèi)化為自己的東西，促使自己專業(yè)理論不斷跟進，多動腦思考問題，用思想指導(dǎo)行為，努力成為研究型教師。
4、通過專家的引領(lǐng)，不斷反思自己的教學(xué)行為，做一個清醒的教者，并把學(xué)到的教學(xué)藝術(shù)用于自己的教學(xué)，努力探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，使自己的語文教學(xué)更加有效。
5、 積極參與各項討論交流活動，以開放的心態(tài)面對每次交流，訓(xùn)練自己的口頭表達能力，博采眾長，同伴互助，不斷提高自己的專業(yè)知識，逐步向骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。
6、示范引領(lǐng)，發(fā)揮好骨干教師的輻射作用。
1、小學(xué)生語文的現(xiàn)狀及對策的研究；
2、改革備課形式，提高備課質(zhì)量；
3、組織好學(xué)校的各項教學(xué)研究活動；
4、進行青年教師的培訓(xùn)工作。
1、創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作
規(guī)范教學(xué)行為，做好教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)工作。改革傳統(tǒng)的教案備寫模式，實行表格式教案備寫形式，實施“四備一寫”法：備教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教師活動、學(xué)生活動，寫教后反思”。特別是要把寫教后反思培養(yǎng)成一種興趣、一種愛好、一種習(xí)慣。要求課課寫反思，從而達到“以寫促思，以思促教，教思結(jié)合”的目的。
2、潛心課題研究工作
實施課題帶動策略，提升素質(zhì)。以《提高小學(xué)生計算能力》為實驗課題，做課題研究的牽頭人，和實驗教師一起，相互學(xué)習(xí)，相互支持，共同探索提高學(xué)生計算的興趣和效益的改革，解決課題研究過程中遇到的難點和問題，使教研回歸教學(xué)，使新思想、新做法具有指導(dǎo)性和操作性。
3、開展同課異教活動
開展同年級“同課異教”活動，選好中心人上好示范課，鼓勵其他教師主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通、合作，相互聽課、評課。形成教學(xué)研究的共同體，達到相互借鑒，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的。
4、注重青年教師培訓(xùn)
進行青年教師培訓(xùn)。利用“傳、幫、帶”的形式，實現(xiàn)“新、活、實”的培訓(xùn)效果。做到內(nèi)容新——新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系；方法活——認真聽取名師的講座、觀看名師課堂實錄、案例分析、和同年級的老師進行討論；效果實——實際備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后還要反思到。
5、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用
引領(lǐng)教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中研究問題，在實踐中解決問題，在實踐中提升能力，最后總結(jié)指導(dǎo)教學(xué)實踐，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、認真準(zhǔn)時參加教育局、教研室、等組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容運用到教學(xué)實踐中。
2、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學(xué)研討和提升。積極參加學(xué)校的校本研修活動，堅持聽評課，汲取成功經(jīng)驗。
3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，激發(fā)學(xué)生對計算的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算能力，直到學(xué)生會計算，愛計算，從而達到提高計算正確率的目的。
4、廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格?？沼鄷r間利用電腦網(wǎng)絡(luò)自學(xué)自研，掌握課改的新動向。
5、在教學(xué)中積極嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思，寫好教育教學(xué)反思，在反思中提升科研能力。
在本計劃的指引下，我將深入開展校本教研活動。順應(yīng)新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，順應(yīng)推進課程改革實驗的需要，全面實施課程改革目標(biāo)，在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。
個人培訓(xùn)研修計劃篇二
為了提高自己的信息技術(shù)水平和能力，更好地將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)，我參加了“國培計劃”——農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)。登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺后，我順利完成了信息技術(shù)應(yīng)用能力測評。通過測評，我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術(shù)能力水平在很多方面都需要提高，也打破了之前的一些想法，尤其是提到一些軟件和專業(yè)術(shù)語的時候，更不用說應(yīng)用和掌握了。所以，我想利用好國培計劃的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，把握這次難得的學(xué)習(xí)機會，提高我的信息技術(shù)應(yīng)用能力，彌補我課堂教學(xué)中的缺陷，讓更多的孩子熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。為此，我根據(jù)自己的實際情況制定了本次培訓(xùn)的個人培訓(xùn)計劃。
1.通過培訓(xùn)，我們可以在多媒體教學(xué)環(huán)境中合理利用軟件和數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。
2.利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，可以有效開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
3.利用教師網(wǎng)絡(luò)研究社群，培養(yǎng)線上學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)理念，為自身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1.每天用1-2個小時登錄國培計劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，認真完成培訓(xùn)期間的所有任務(wù)和操作。
2.認真聽專家的視頻講座，做好筆記，理論聯(lián)系實際，提高專業(yè)水平。
3.在培訓(xùn)期間，我們要與同行進行討論和交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，努力讓信息技術(shù)更好地為我們的教學(xué)服務(wù)。
4.多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
個人培訓(xùn)研修計劃篇三
不覺間，來到一小已二十年，我始終堅持不斷學(xué)習(xí)，以期不斷提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己保持思考，使自己逐步成為研究型、開拓型教師。本學(xué)期我制定了以下個人研修計劃，內(nèi)容如下：
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。近期，我計劃精讀《教育走向生本》，繼續(xù)深入理解郭教授的生本教育理念，與我校的生本課堂相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時往后計劃閱讀《教育激揚生命》《深度學(xué)習(xí)：走向核心素養(yǎng)》。繼續(xù)研讀《我的第一本思維導(dǎo)圖》《靜悄悄的革命》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
課堂生本對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是鍛煉機會。作為一名老師，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)事件、教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)，同時，積極主動地定期進行示范或研究教學(xué)，在實踐中提高自己的教學(xué)能力。
在教學(xué)中嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學(xué)期都能有質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出論文，提升教學(xué)研究能力。
（一）勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以割金。學(xué)習(xí)，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。
1、堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
2、多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。
3、廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
（二）善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用心工作，力爭做到反思昨天，——在反思中揚長；審視今天在審視中甄別；前瞻明天，一一在前行中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，刨造性地開展工作。
（三）勤于動筆，提高教育科研水平。
1、及時積累專題研究的第一手資料。
2、嘗試進行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。
我相信，在超越自我的同時，我會逐步實現(xiàn)人生的價值。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想，我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
個人培訓(xùn)研修計劃篇四
本學(xué)期，我將緊跟學(xué)校發(fā)展的腳步，嚴守教師職業(yè)道德規(guī)范，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求為自己的工作準(zhǔn)則，在自己的教學(xué)工作中，深挖教材、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、認真探究教材教法，多參加以探討新課程教學(xué)模式為重點的小學(xué)數(shù)學(xué)研修活動，以求實、創(chuàng)新、發(fā)展為研修理念，扎實有序地開展研修工作，全面提高個人素養(yǎng)，為服務(wù)于小學(xué)數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作而努力奮斗。
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞學(xué)校倡導(dǎo)的生本課堂理念開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每周一次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。
1、學(xué)習(xí)理論，更新觀念
利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進行教育理論學(xué)習(xí)、交流，不斷提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。每周利用周五教研時間參與集體教研，其余時間可以隨時教研。
2、進行有實效性的備課
在新的教育理念的指導(dǎo)下認真閱讀課標(biāo)、教材，弄清所備內(nèi)容在教材體系中的地位，準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的重點和難點，提出教學(xué)目標(biāo)；備教法和學(xué)法；備教具和多媒體教學(xué)；教學(xué)活動的設(shè)計要科學(xué)合理；備可能生成的問題，并結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格以及本班學(xué)生的實際情況進行調(diào)整。
1、切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。
注重提高課堂效率，緊抓學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。
處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生主動探究的積極性。
2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教師應(yīng)充分利用課本情境，給學(xué)生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。
教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導(dǎo)。
3、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣”的基本過程。
在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實踐作業(yè)的探索，加強這方面內(nèi)容安排的實效性。
4、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展。
教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求，開展教學(xué)活動。
要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學(xué)習(xí)概念，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
5、改進教學(xué)評估方法。
教學(xué)評估要有利于學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。
知識和技能的評估，類型要多樣化。
評價應(yīng)體現(xiàn)激勵的作用。
在本學(xué)期的實施過程中，我一定嚴格按照以上計劃，不斷研究，不斷優(yōu)化，努力提升自己的綜合素養(yǎng)，成為一個研究型、發(fā)展型教師。
個人培訓(xùn)研修計劃篇五
一、指導(dǎo)思想：
隨著社會的進步，人類的發(fā)展，競爭越來越激烈，肩負著人類文明進步的教育，正在以飛速的腳步前進，教育改革的春風(fēng)吹遍祖國大地，真所謂是“日新月異”。
面臨著教育的改革，作為教師的我應(yīng)該更新自己的觀念，跟上時代的步伐，這就要求自己要盡快的成長起來。
二﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(一)﹑公開課。
積極主動參加學(xué)校的專業(yè)發(fā)展月所住址的活動，并邀請本校及周邊學(xué)校老師前來聽課評課。并與領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師交流溝通，爭取自己的教學(xué)水平有所提高。同時收集好各項檢查材料。經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動進行教學(xué)方式的改革。
(二)﹑聽課評課。
堅持每周聽不少于4節(jié)課，并認真做好聽評課記錄。積極參與教研活動，養(yǎng)成隨時聽課的好習(xí)慣。
參與教研活動可以讓你在教學(xué)中不斷完善自己，在教研的天地中，你能清楚的看到別人的教學(xué)風(fēng)采，能結(jié)合著自己的教學(xué)尋找不足，所以作為一名教師我要求自己積極的參與教研活動，不斷向別人學(xué)習(xí)、取經(jīng)。
(三)﹑教案。
(四)﹑教學(xué)論文。
認真思考，自擬論文題目，把自己在校本研修過程的做法，收獲，以及在實踐過程中遇到的困惑和思考，以論文的形式發(fā)送到自己的博客上。
(五)﹑在線研討。
養(yǎng)成網(wǎng)上學(xué)習(xí)互相交流的好習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)是一個無法想象的空間，它會給你解決你工作學(xué)習(xí)中遇到的困難，在網(wǎng)上你可以和你的同行進行學(xué)術(shù)交流，會在與人交流中學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的短處，能科學(xué)借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗，讓自己在教學(xué)中不斷的反思自己，讓教學(xué)工作更加趨于完美。
誠然，今天積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度就是明天積極主動的人生態(tài)度，今天形成的學(xué)習(xí)能力將會直接作用與明天的生活實際，今天的學(xué)習(xí)方式就是明天的生活方式。努力吧！為我們的明天喝彩。
個人培訓(xùn)研修計劃篇六
c3:創(chuàng)新解決問題的方法。
2、能力點知識分析。
（1）微課程設(shè)計與制作b2：
日常教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)需要選用成熟的微課程，也可以設(shè)計、制作或修改微課程。微課程能夠豐富教育教學(xué)的內(nèi)容和形式，可在課前、課中或課后靈活使用。教師應(yīng)掌握拍攝、錄屏、ppt合成等必要的微課程制作方法和技術(shù)工具，根據(jù)內(nèi)容特點及應(yīng)用目的選用不同的制作方法。制作微課程時，教師需要明確微課程的用途是什么，該知識點適合何種媒體表達方式，通過該微課程能否將知識點講清楚。同時，應(yīng)把握微課程設(shè)計與制作的幾個要點，如微視頻時間一般不超過10分鐘；一個微視頻中只講一個知識點或?qū)嵱貌呗?；通過標(biāo)注、放大關(guān)鍵點、拉近拉遠、鏡頭快慢、字幕等方式突出重點、難點；注重過程中與學(xué)習(xí)者的交互；結(jié)束時要有簡短的回顧和總結(jié)。
（2）自評與互評活動的組織b9：
支持開展自評與互評的工具可以是學(xué)習(xí)契約、量規(guī)、檔案袋、概念圖、評估表、觀察記錄表等，在使用過程中需要自然地嵌入到學(xué)習(xí)過程中，例如在某個單元教學(xué)結(jié)束時，用概念圖的形式梳理單元知識點及相互之間的關(guān)系。在自評與互評活動組織中，建立評價標(biāo)準(zhǔn)與評價規(guī)范是非常重要的一項工作。評價標(biāo)準(zhǔn)可以是評價要點，也可以評價量規(guī)的形式出現(xiàn)。在實施自評與互評活動時，若讓學(xué)生參與評價標(biāo)準(zhǔn)與評價規(guī)范的制定過程，將有助于學(xué)生充分理解相關(guān)要求。在評價活動結(jié)束之時，教師需要組織學(xué)生一起對整個過程進行回顧與總結(jié)，同時讓學(xué)生有機會充分表達自己的觀點。
（3）創(chuàng)新解決問題的方法c3：
中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)提出學(xué)生應(yīng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實踐能力。在技術(shù)豐盈的環(huán)境中，師生可綜合運用多個領(lǐng)域技能，從多個視角、多種渠道創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)評價。例如，利用大數(shù)據(jù)綜合分析問題、通過智能會議系統(tǒng)連接遠程專家創(chuàng)新問題解決的路徑；借助3d建模、3d打印等技術(shù)創(chuàng)新問題解決成果的形式；運用設(shè)計思維、triz、計算思維等創(chuàng)新理論和方法培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、評估成果等方面的能力；利用計算機進行數(shù)學(xué)建模，預(yù)測問題并探索解決問題的路徑。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的方法，應(yīng)當(dāng)設(shè)計真實且開放的背景或任務(wù)，同時選擇恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)新理論、方法和技術(shù)工具作為學(xué)生自主、合作解決問題的支架。
1、研修目標(biāo)。
（1）更新教育觀念，認識并理解信息化背景下教育教學(xué)的目標(biāo)與重點。
（2）學(xué)習(xí)更新信息技術(shù)，提高自己在教學(xué)上的應(yīng)用能力與水平。
（3）能在今后的教育教學(xué)中熟練使用合適的智能技術(shù)，改變教學(xué)模式，優(yōu)化評價方法，關(guān)注學(xué)生21世紀信息素養(yǎng)發(fā)展。
2、研修方式。
（1）選擇能力點。根據(jù)自身實際，結(jié)合校本研修計劃和本教研組的研修安排選擇能力點，進行能力點分析，確定研修提升方向，制定研修計劃。
（2）平臺學(xué)習(xí)。針對自己目前的信息技術(shù)水平，在平臺上選擇課程，認真學(xué)習(xí)，對講解中不明白問題及時上網(wǎng)查詢并向同行請教。積極參與研修平臺上各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)。
（3）反思提升。在學(xué)習(xí)的同時，要不斷的實踐操作，做到每項技術(shù)都能熟練操作，更重要的是要結(jié)合教育教學(xué)工作去思考如果利用所學(xué)的信息技術(shù)去提高教育教學(xué)效率，改變教學(xué)模式，優(yōu)化評價方式，實現(xiàn)真正的技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。同時也通過實際運用去開拓技術(shù)，實現(xiàn)創(chuàng)造性的使用技術(shù)。最終為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。
（4）總結(jié)收獲。樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，及時總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，積極撰寫教學(xué)論文，盡可能申報小課題。
堅持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念，堅持應(yīng)用驅(qū)動和機制創(chuàng)新的基本方針，建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機制，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，提升信息技術(shù)尤其是智能技術(shù)水平，更好地為現(xiàn)代化教育發(fā)展服務(wù)。
個人培訓(xùn)研修計劃篇七
成功的.起始點乃自我分析，成功的秘密則是自我反省。
1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。課堂教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)，目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠遠不足，距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。
問題永遠在自己身上。
我校是一所區(qū)級中學(xué)，信息化建設(shè)剛剛起步，多名教師共用一個電子備課室，沒有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學(xué)習(xí)提升的機會，學(xué)校資源庫還不夠健全，可用資源有更少之又少。
目標(biāo)是前進的動力，無目標(biāo)的努力猶如在黑暗中遠征。
1、使信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)能力魔法棒。
2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式由“厭學(xué)”到“會學(xué)”最后達到“樂學(xué)”。
3、熟練制作多媒體課件，并學(xué)會使用多種教學(xué)軟件。做個時代的“弄潮兒”。
個人培訓(xùn)研修計劃篇八
(三)近三年承擔(dān)過市級以上教育教學(xué)科研課題研究，取得較高水平的研究成果，本人科研成果對全校教育教學(xué)改革有一定的推動作用;發(fā)表過有較高價值的教育教學(xué)論文或出版過具有一定學(xué)術(shù)價值的著作。
(四)近三年承擔(dān)過區(qū)級以上教科研部門組織的教學(xué)觀摩活動中的公開課，或區(qū)級以上教育科學(xué)規(guī)劃部門立項的課題部門所組織的區(qū)級以上教學(xué)觀摩活動。
(五)自覺幫助和帶動中青年教師不斷提高政治思想、教育教學(xué)水平和科研能力，對形成合理的教學(xué)梯隊做出重要貢獻。
(六)教師具有中學(xué)一級教師職務(wù)，年齡一般不超過45歲。
(七)近5年獲得區(qū)級或區(qū)級以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人人、優(yōu)秀教師稱號。
(八)具備下列條件之一者(近三年來)：
1、有自己獨創(chuàng)的教育教學(xué)方法，并在區(qū)內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響;。
6、在區(qū)內(nèi)有較高聲望，在教育界有一定影響，做出過突出貢獻的優(yōu)秀教師。
二、骨干教師候選人選評選辦法。
本學(xué)年學(xué)校組織動員，下學(xué)年教師自己申報，教研組內(nèi)評議，每組推薦2人，學(xué)校校務(wù)委員會組織審核，最后確定8位骨干教師候選人。骨干教師候選人評選每3年進行一次。
三、學(xué)校骨干教師候選人年度相關(guān)工作與要求。
1、骨干教師候選人每年都必須寫論文一篇或者一個課題成果，每年要向校務(wù)委員會進行一次年終的工作匯報(必要時，可以向全體教師述職)，每年至少開出一節(jié)校級公開課。
3、學(xué)校骨干教師候選人在任期間，必須完成相關(guān)的工作，并有所作為。不作為(工作缺乏激情;工作效率一般;在校內(nèi)、組內(nèi)不起引導(dǎo)作用。學(xué)生評價一般。不承擔(dān)額外的教學(xué)工作，不進行研究，教學(xué)成績低于平均水平)者，將取消其候選人資格。
四、校級骨干教師的確立。
學(xué)校每年組織對骨干教師候選人考核(考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三等)，任何一名候選人，通過考核并達到條件的保留骨干教師候選人稱號。考核結(jié)果連續(xù)三年優(yōu)秀的授予校級骨干教師稱號?？己私Y(jié)果將作為選送高一級骨干教師候選人的主要依據(jù)。對評選出的“骨干教師人選”實行動態(tài)管理。每屆任期3年，不搞終身制。
五、校級骨干教師的職責(zé)。
(一)、校級骨干教師要勇于創(chuàng)新，反思、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫一篇論文、著書立說，每一位“骨干教師”都應(yīng)當(dāng)有明確的，既符合自己的教學(xué)特色又適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育及全面提高教育質(zhì)量的課題研究。爭取獲得具有系統(tǒng)教育思想、鮮明教育特色、廣泛社會影響的優(yōu)秀教研成果。
(二)、充分發(fā)揮骨干教師隊伍骨干帶頭和示范輻射作用。骨干教師是我校教師繼續(xù)教育的重要資源，各位骨干教師要積極執(zhí)教觀摩課、示范課或舉辦專題講座，并根據(jù)教育行政部門的安排，承擔(dān)青年教師培養(yǎng)和全校教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)任務(wù)。帶動本備課組、教研組教研活動的進一步開展、優(yōu)化，學(xué)科成績優(yōu)秀。
(三)具體考核任務(wù)：
1、每學(xué)期要上一堂高質(zhì)量有特色的示范課(主動上報)。
2、三年內(nèi)要為教師或年段學(xué)生作一個教育講座(學(xué)校按排)。
3、指導(dǎo)青年教師盡快成長，同時自我加壓，主動發(fā)展?fàn)幦≡缛粘蔀楦呒墑e的骨干教師或?qū)W科帶頭人。
4、三年內(nèi)必須有省級教育教學(xué)論文二等獎以上一篇或刊物上發(fā)表一篇專業(yè)論文，近三年中參與市級以上課題研究一個。
5、在上級教科研部門組織的競賽活動中，所輔導(dǎo)的學(xué)生表現(xiàn)出色。
6、在上級教科研部門組織的學(xué)科考試中所任教班級學(xué)科成績在全區(qū)前列，同時帶動本備課組、教研組成績提高且均處于優(yōu)秀行列。
六、骨干教師的權(quán)利和待遇。
1、評定為學(xué)校骨干教師者，享受一定的科研津貼。
2、參加高級別重大教育研討活動優(yōu)先。
3、定期組織外出考查學(xué)習(xí)。
4、在教師業(yè)務(wù)考核中或在優(yōu)、先、模評選和職稱評定，同等條件下優(yōu)先，同時作為評選更高級別榮譽的主要依據(jù)。
6、骨干教師每一任期為三年。滿三年時由學(xué)校教師培養(yǎng)與考核小組負責(zé)具體的材料收集和安排考核工作，考核合格的則繼續(xù)任用一期，考核不合格的則取消相應(yīng)的榮譽稱號及津貼。
指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“抓均衡，提質(zhì)量，促和諧”為目標(biāo)，圍繞學(xué)校教育教學(xué)管理和教師成長發(fā)展工作，積極參與校本培訓(xùn)，切實提高自身素質(zhì)，努力為建設(shè)和諧校園和提高辦學(xué)綜合水平提供有效的隊伍保障。具體工作與措施：
一、參與教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，深化教師培訓(xùn)工作。
校本培訓(xùn)以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為根本，以學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理和教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為準(zhǔn)則，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色，多渠道、多形式、多層次地開展校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)時間為120學(xué)時，每學(xué)期培訓(xùn)時間不少于12學(xué)時。
1、聆聽中興教育講堂。在周四政治學(xué)習(xí)期間，聽校內(nèi)外教育專家作教育教學(xué)講座，從而開闊視野，不斷思考。參與“名優(yōu)教師讀書報告會”，促進名師自身繼續(xù)發(fā)展，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。
2、扎實推進優(yōu)良校風(fēng)的形成，在學(xué)生中廣泛開展“序”的意識的教育，開展學(xué)生評價教師活動。
3、整合教學(xué)教研力量，召開教學(xué)工作會議，開展教學(xué)研究專題探討活動，以“聚焦課堂教學(xué)，破解疑難問題”為中心，不斷聚力教師，聚焦課堂，構(gòu)建“三有”課堂。
4、加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和評課活動，參加教研組組織開課評課活動，兩周參加一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容包括：備課組工作交流、教育教學(xué)理論文章學(xué)習(xí)、觀看優(yōu)秀。
課件。
課堂實錄和各種業(yè)務(wù)評比研討等。
5、打造思想校園，參與教師讀書活動，并寫出。
讀后感。
二、參與“教師執(zhí)教水平提升年”主題活動，深化教師專題培訓(xùn)。
專題培訓(xùn)以提高教師執(zhí)教能力為目的，以“落實教學(xué)常規(guī)，破解疑難問題”為主題，以理論提升與實踐探究相結(jié)合為準(zhǔn)則，把探究“輕負高效”的教學(xué)策略作為重點加以研究。專題培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)時間不低于150學(xué)時，學(xué)校每學(xué)期完成8學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)。
1、破解疑難問題。以課程改革為中心，鞏固課改成果。在認真反思課改歷程的基礎(chǔ)上，關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)，深度破解新課程新教材疑難問題。通過學(xué)科專題培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)和教學(xué)展示系列活動，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)行為，建設(shè)生本課堂，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者和知識建構(gòu)的引路人。
2、打造精品課例。以“減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，全力打造科學(xué)性、理論性、實踐性和操作性有機同意的精品課例，實施課堂教學(xué)先進教學(xué)模式的構(gòu)建，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、參與科研興校工程，提升辦學(xué)綜合實力。
1、提升教師個人課題研究能力，打造科研品牌。從事個人課題研究，把課題研究與課堂教學(xué)有機結(jié)合，充分發(fā)揮課題研究在解決教育教學(xué)實際問題中的價值。積極開展教學(xué)研究、論文撰寫、課題研究，提高教育科研成果轉(zhuǎn)化為推進教學(xué)進步的能力。
2、通過“三重點一深化”來提高教學(xué)質(zhì)量，即重點開展新課程研究，使自身適應(yīng)教育的發(fā)展需要;重點開展教學(xué)手段與方法研究，使自身綜合素質(zhì)逐步提高;重點開展對后20%學(xué)生的個案研究，使自身能夠進行“因材施教”。
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個人培訓(xùn)研修計劃篇九
為了提高自己的'執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng)，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：
以學(xué)校為本，以新課程實施為中心，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學(xué)水平，不斷促進自身專業(yè)成長。
1、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結(jié)教育教學(xué)研究的經(jīng)驗與教訓(xùn)，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學(xué)課，撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。
2、積極開展教育教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，加強理論學(xué)習(xí)，不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，大力實施新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進師生共同發(fā)展。
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
（一）個人讀書。
爭取每月精讀一本教育教學(xué)專刊，每學(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書籍，認真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀后感3——5篇，特別要加強對修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。
（二）聽評課。
主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù)，并認真進行記錄和評議。
每學(xué)期組織組內(nèi)教師觀看五節(jié)以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。
（三）公開課。
積極參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學(xué)公開課活動。每月在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請師傅或校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導(dǎo)后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思寫下來。
（四）教研組集中研修。
積極主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和集體備課，加強組內(nèi)教學(xué)研究專題和個人所申報的教學(xué)研究課題的研究。
（五）撰寫教學(xué)論文。
根據(jù)個人研修的實際情況，每學(xué)年獨立完成一篇20xx字以上的教學(xué)論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件，并積極參加各級各類論文、教學(xué)設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表。
五、研修具體措施。
1、通過個人與集體學(xué)習(xí)形式加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷吮吸新的教育教學(xué)理念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計等方面的評選活動，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。
2、積極參加教學(xué)研究活動，主動承擔(dān)學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。同時將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，逐步形成自己的教學(xué)特色。
3、積極參與課題研究，組織組內(nèi)教師加強對組內(nèi)教學(xué)研究專題和個人所申報的教學(xué)研究課題的研究，每學(xué)年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。
4、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升，學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。平時教學(xué)及每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，通過反思優(yōu)化教學(xué)實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。
5、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務(wù)求取得實效。
6、堅持教研組長的示范引領(lǐng)作用，帶動本組數(shù)學(xué)教師積極參與校本研修活動，通過同伴互助的形式，促進組內(nèi)教師和自身專業(yè)成長。
總之，我將通過校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學(xué)能力和教學(xué)研究水平，積極推進新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進學(xué)校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。
個人培訓(xùn)研修計劃篇十
為了“構(gòu)建高效課堂提升教學(xué)質(zhì)量、落實專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提升學(xué)科素養(yǎng)、改進研修實踐提升研修能力”等，使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，積極進取，努力工作，特制定教師個人校本研修工作計劃。
以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展教育教學(xué)研修工作，為促進學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。
1.積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率。
2.積極探索，參與課題研究，積極響應(yīng)學(xué)校參加每次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。
1.研讀課標(biāo)。
研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中閱讀階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)研讀體會，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段閱讀目標(biāo)要求。
2.鉆研教材。
鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段閱讀內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的閱讀方法及閱讀難點。
3.課堂教學(xué)。
結(jié)合自己的教研主題設(shè)計一節(jié)本年段的公開課。
4.案例分析。
對自己課堂教學(xué)進行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力。
5.撰寫經(jīng)驗。
撰寫關(guān)于課堂教學(xué)的經(jīng)驗論文，提高自己的反思總結(jié)能力和寫作能力。
6.研修總結(jié)。
在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。
1.加強教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2.認真制定學(xué)科教學(xué)計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
3.積極參加各級部門組織的各種教學(xué)教研活動，配合教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動。
4.通過教師個人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
5.積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進課堂。
6.虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學(xué)科知識的不足，本學(xué)期聽課絕不少于20節(jié)。
7.認真撰寫教育教學(xué)心得體會，爭取有質(zhì)有量。
國培國培學(xué)習(xí)個人研修計劃12月中旬，國培計劃——河南省中小學(xué)骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班將要在在南京師范大學(xué)開班，2006年以來，省級的骨干教師學(xué)習(xí)、省名師選......
個人培訓(xùn)研修計劃篇十一
以教學(xué)質(zhì)量為中心，提高教科研的實效性，教師如何制定培訓(xùn)計劃？下面是本站小編收集整理關(guān)于教師培訓(xùn)計劃的資料，希望大家喜歡。
為全面推進我校教育教學(xué)改革，進一步確立教學(xué)的中心地位，全面提高我校教師的師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)水平，造就一支在教育教學(xué)實踐中發(fā)揮示范帶動作用的骨干教師隊伍，進一步加大骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)學(xué)校教師隊伍建設(shè)的需要，以“讓教師與時代一起進步，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定骨干教師的培養(yǎng)方案。
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)骨干教師尊師愛校，熱愛教育事業(yè),具有良好的師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識。
2、培養(yǎng)骨干教師及時了解國內(nèi)外最新的教育教學(xué)理念,了解教學(xué)的發(fā)展趨勢，熟悉掌握先進的教學(xué)方法，提高教學(xué)基本技能。
3、提高骨干教師學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，提升新理念下學(xué)科教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，為形成獨特的、個性化的教學(xué)風(fēng)格奠定基礎(chǔ)。
4、通過培養(yǎng),使骨干教師在思想政治、職業(yè)道德、教學(xué)觀念、專業(yè)知識、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全面提高,成為我校教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的典范。
5、使他們成為我校一線教師骨干，承擔(dān)起我校教學(xué)的主要重擔(dān)，成為各學(xué)科教學(xué)的帶頭人。
6、使骨干教師具有較強教育科研意識和一定的研究能力,重視教育教學(xué)科研活動,根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)，開展教改和課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗，具有較高的教育理論水平。
7、促使骨干教師進一步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，自覺提升自己，帶動我校教師隊伍，實現(xiàn)學(xué)校教師共同成長的遠景。
二、培養(yǎng)對象：
1、任教3年以上，年齡在45周歲以下，重點是培養(yǎng)有前途的中青年教師。
2、各學(xué)科的優(yōu)秀教師，學(xué)科教育教學(xué)帶頭人、先進工作者優(yōu)先。
3、師德優(yōu)良，敬業(yè)精神強，有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識和一定的教學(xué)經(jīng)驗，教育教學(xué)成績優(yōu)秀者。
三、選拔程序：教研組推薦，教導(dǎo)處審定，由學(xué)校骨干教師領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。
1、骨干教師一般每年選拔調(diào)整一次，每學(xué)期進行考核。
2、原則上，學(xué)校各學(xué)科按實際情況確立1-3名骨干教師。
3、學(xué)校建立骨干教師信息庫，后備隊伍骨干教師信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。
4、建立公開、公平、公正選拔的機制。
四、崗位要求：
1、愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。
2、系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力形成個人風(fēng)格，成為本學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。
3、堅持工作在教育教學(xué)第一線，發(fā)揮示范帶頭作用;承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、每學(xué)期至少上一節(jié)校級公開示范課。
5、每學(xué)年至少帶一名徒弟。
6、每學(xué)期在學(xué)校教研活動中聽課不少于20課時，評課不少于5課時。
7、每學(xué)期精讀一本教學(xué)專著并撰寫。
讀書筆記。
8、每學(xué)年完成一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文和兩篇教學(xué)反思。
10、每學(xué)期撰寫骨干教師。
工作總結(jié)。
主動配合學(xué)校對骨干教師的考核。
五、培養(yǎng)內(nèi)容與要求：我校對骨干教師的培養(yǎng)主要采取理論與實踐相結(jié)合，走出去與請進來相結(jié)合，集中培訓(xùn)與個人鉆研相結(jié)合，觀摩與示范相結(jié)合等方式。以在校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng)相結(jié)合的辦法，主要以校內(nèi)培養(yǎng)為主、教研組培養(yǎng)為重點和校外培養(yǎng)為輔，嚴格按照“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求、全面性與專業(yè)性、共性與個性相結(jié)合”的原則進行培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中，采取跟蹤問效的形式，有效管理，及時指導(dǎo)，重點考察，全面考核，保證培養(yǎng)的質(zhì)量。
(一)校外培養(yǎng)。
1、鼓勵骨干教師采取不同方式提高自己學(xué)歷，目標(biāo)是越高越好。
2、鼓勵骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)科培訓(xùn)，豐富自己的專業(yè)知識。
3、鼓勵骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的研討會、觀摩會，拓展教師的視野。
4、鼓勵骨干教師參加各種學(xué)術(shù)交流會。
5、鼓勵骨干教師外出進修、培訓(xùn)。
6、與友好學(xué)校進行交流，撰寫。
心得體會。
(二)校內(nèi)培養(yǎng)。立足于工作實際，從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，本著前瞻性和實效性相結(jié)合，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和按需施教相結(jié)合，整體提高與重點突出相結(jié)合，學(xué)科建設(shè)與教學(xué)研究相結(jié)合的原則，分階段、有步驟地進行。
1、第一階段：確立培養(yǎng)名單、培養(yǎng)內(nèi)容和方式。根據(jù)我校的特點，結(jié)合學(xué)科特色，由各教研組推舉骨干教師名單，教導(dǎo)處進行考核、篩選，然后通過聽課、座談，全面考核，最終確定骨干教師名單。
2、第二階段：通過自修、參加講座、教學(xué)實踐與專題研討等方式，不斷提高骨干教師的水平。骨干教師校內(nèi)培養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容主要包括：
(1)開展有針對性的講座。講座類型講座內(nèi)容講座人員職業(yè)道德與師德修養(yǎng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)與師德師風(fēng)建設(shè)如何當(dāng)好一名小學(xué)教師現(xiàn)代教學(xué)方法現(xiàn)代教育技術(shù)理論如何上好一堂課科研實踐能力如何做好教研。
(2)上好示范課與觀摩課。以課堂教學(xué)為突破口，帶動教師各個教學(xué)環(huán)節(jié)的扎實落實。每期至少在本科組或全校開展一次示范課或觀摩課，真正達到骨干教師的示范性。示范課應(yīng)強化教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理，對教師備、講、批、輔、考等環(huán)節(jié)都應(yīng)規(guī)范、科學(xué)、合理。課后，應(yīng)針對聽課情況進行集體研討、評課，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
(3)加強聽課、評課。骨干教師聽課應(yīng)有硬性指標(biāo)，每周不少于2節(jié)，做到聽課有記錄，有建議，有聽后感。通過他們的帶動，要在教師中掀起互聽互評、推門聽課、互相提高課堂教學(xué)效果的熱潮，讓新老教師都有不同程度提高。
(4)加強自修。每位骨干教師要加強自修，要有實際的自修內(nèi)容，有定期的自修筆記。
(5)開展優(yōu)秀。
教案。
優(yōu)秀課等評比活動，并鼓勵骨干教師參加各級各類教育教學(xué)競賽，使其在實踐中在競爭中得到鍛煉和提高。
3、第三階段：培養(yǎng)評估與成果交流組織相關(guān)部門和人員定期對骨干教師所上的示范課、上交的材料，如教學(xué)論文、心得體會、讀書筆記進行評審考核。對優(yōu)秀的成果進行觀摩、交流，適當(dāng)時候進行公開展示。
(三)培養(yǎng)要點。
1、提高骨干教師思想道德素質(zhì)。深入開展師德教育，增強教師忠誠教育事業(yè)的責(zé)任感、使命感和提高教學(xué)質(zhì)量的自覺性。使骨干教師在思想上注重以人為本，在工作態(tài)度上注重服務(wù)學(xué)生，在工作作風(fēng)上注重廉潔從教，在教育行為上注重規(guī)范執(zhí)教，塑造教師良好形象。
2、加強專業(yè)教學(xué)改革與研究力度，提高業(yè)務(wù)水平。在骨干教師中實施“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。每位骨干教師至少精心準(zhǔn)備一堂生動精彩的教研組級公開課。相同學(xué)科的教師要通過同課異構(gòu)的形式展示一節(jié)觀摩課。同時對骨干教師進行專人培養(yǎng)，要求能夠靈活運用多媒體手段教學(xué)。
六、相應(yīng)的待遇。
1、為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的教師提供參加高層學(xué)術(shù)交流、高效培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)、考察、研究的機會。
2、各級各類的評先、評優(yōu)、職稱晉升將優(yōu)先考慮培養(yǎng)對象。
3、學(xué)校中青年骨干教師推薦參加縣級中青年骨干教師評選。
七、管理和考核。
骨干教師考核是骨干教師培養(yǎng)的重要內(nèi)容。骨干教師培養(yǎng)方案由學(xué)校教導(dǎo)處負責(zé)制定、管理，各教研組密切配合、落實。培養(yǎng)過程采取動態(tài)管理，定量考核，做到有標(biāo)準(zhǔn)，有落實，有檢查。骨干教師的日?？己斯ぷ饔山萄薪M負責(zé)，實行業(yè)績?yōu)橹鞯膭討B(tài)考核管理機制。對骨干教師建立定期考核、科學(xué)評估、動態(tài)競爭的管理機制，建立骨干教師的業(yè)績檔案，根據(jù)培養(yǎng)計劃和目的要求，結(jié)合學(xué)期、年度考核，對骨干教師的履職情況、教學(xué)情況等，進行綜合考核，考核結(jié)果由學(xué)校教導(dǎo)處備案。
骨干教師的培養(yǎng)過程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的最有力的保證，我們學(xué)校的骨干教師培養(yǎng)刻不容緩。根據(jù)我們學(xué)校的地理環(huán)境和本身的特點，骨干教師培養(yǎng)將是一項長期的工作，并具有深遠的歷史意義，也是時代賦予我們廣大教師光榮而艱巨的使命。我們將通過共同努力，在廣大教師中提拔一批學(xué)校的骨干教師，使他們逐步成為區(qū)甚至市級的骨干教師，直到成為特級教師或更高級別的教師，甚至教育家。青年教師更應(yīng)立足當(dāng)前，逐步成為教壇新秀、育人模范，逐步加入到骨干教師的行列。這當(dāng)中，需要全體教師有計劃地逐步做好相應(yīng)的工作，有很強的毅力和工作的興趣;同時，也需要學(xué)校給這些教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，以及廣大教師的支持與相互幫助。我們要給這些教師充分的時間準(zhǔn)備和一定的經(jīng)費保障，用三年、五年、八年，甚至更長的時間，持續(xù)地做好各項工作，一項一項地完成目標(biāo)，或者突出地做好其中的兩到三項工作。為此，學(xué)校特制訂本骨干教師培養(yǎng)方案。
一、骨干教師候選人選評選條件。
(一)堅持黨的基本路線，堅持正確的政治方向，擁護“三個代表”重要思想，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè);認真執(zhí)行國家的教育方針，教書育人，為人師表，具有高尚的職業(yè)道德和修養(yǎng);有敬業(yè)奉獻、團結(jié)合作、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)。
(二)堅持在教育教學(xué)第一線工作，有先進的教育教學(xué)理念、符合時代特點的教育教學(xué)思想，在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域里處于領(lǐng)先地位;對所教學(xué)科有系統(tǒng)、扎實的理論功底和豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)業(yè)績突出，在全區(qū)處在前列。
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個人培訓(xùn)研修計劃篇十二
根據(jù)我校教學(xué)計劃重點工作的要求，結(jié)合本組和本人實際，本學(xué)期我將以校本研修為主平臺，開展“科學(xué)解讀教材、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、認真探究教材教法”為主題，以探討新課程教學(xué)模式為重點的小學(xué)數(shù)學(xué)研修活動。以求實、創(chuàng)新、發(fā)展為研修理念，扎實有序地開展研修工作，全面提高個人素養(yǎng)，為服務(wù)于小學(xué)數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作而努力奮斗。
1。積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞有效性課堂教學(xué)開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率。
2。積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每一周一次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。
（一）學(xué)習(xí)理論，更新觀念。利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進行教育理論學(xué)習(xí)、交流，不斷提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。每周利用周三教研時間參與集體教研，其余時間可以隨時教研。
（二）進行有實效性的備課。在新的教育理念的指導(dǎo)下認真閱讀課標(biāo)、教材，弄清所備內(nèi)容在教材體系中的地位，準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的重點和難點，提出教學(xué)目標(biāo)；備教法和學(xué)法；備教具和多媒體教學(xué)；教學(xué)活動的設(shè)計要科學(xué)合理；備可能生成的問題（結(jié)合以往教學(xué)經(jīng)驗），并結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格以及本班學(xué)生的實際情況進行調(diào)整。
（三）主要教學(xué)措施。
1。切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。
處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。
2。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教師應(yīng)充分利用課本提供的情境，給學(xué)生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。
教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導(dǎo)。
3。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣”的基本過程。
在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動，要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。
4。把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展。
教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求，開展教學(xué)活動。
要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法。
5。改進教學(xué)評估方法。
教學(xué)評估要有利于學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。知識和技能的評估，試題類型要多樣化。
評價應(yīng)體現(xiàn)激勵的作用。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。
