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旋轉(zhuǎn)與角教學(xué)目標(biāo)(七篇)
  • 時(shí)間:2025-01-05 14:57:36
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在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借
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總結(jié)可以幫助我們更好地記錄和回顧過(guò)去的成果和經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)要積極向上,表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的期望和計(jì)劃。想要寫一篇優(yōu)秀的總結(jié)?不妨看看以下這些范文。暑假老師讀書心得篇一讀
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總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的沉淀和總結(jié),是進(jìn)一步前行的起點(diǎn)。充分闡述你的觀點(diǎn)和看法。%20以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。開學(xué)周記500字篇一
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度假旅游時(shí),我們可以欣賞到不同地區(qū)的獨(dú)特美景。確定總結(jié)的目標(biāo)和范圍,明確要達(dá)到什么效果。為了幫助大家寫作總結(jié),小編搜集整理了一些范文,供大家參考和借鑒??苹妙愖?/div>
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總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
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偶爾我們需要暫停一下并思考一下我們的方向。閱讀時(shí)可以嘗試多種閱讀策略,提高閱讀技巧。為了幫助大家寫好總結(jié),我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些高質(zhì)量的總結(jié)范文,供大家參考。兒子
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經(jīng)歷過(guò)艱辛努力的學(xué)習(xí)階段,總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)心得和經(jīng)驗(yàn)。注意總結(jié)的語(yǔ)氣和感情色彩,使得文章更加生動(dòng)和有感染力。推薦以下總結(jié)范文給大家,希望能夠在寫總結(jié)的
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旋轉(zhuǎn)與角教學(xué)目標(biāo)(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2025-01-05 14:57:36
旋轉(zhuǎn)與角教學(xué)目標(biāo)(七篇)
    小編:夏天論文期刊

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

旋轉(zhuǎn)與角教學(xué)目標(biāo)篇一

1、結(jié)合操作“活動(dòng)角”的過(guò)程,從旋轉(zhuǎn)的角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角。

2、在操作“活動(dòng)角”的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)平角和周角。認(rèn)識(shí)平角和周角。了解銳角、直角、鈍角、平角、周角之間的大小關(guān)系。

3、感受角與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。

在旋轉(zhuǎn)操作中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平角和周角,能描述他們的特征。

活動(dòng)角學(xué)具、圓片、鐘表等。

一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,在二年級(jí)的時(shí)候我們就認(rèn)識(shí)了角,那你知道這些小動(dòng)物的身后都藏著哪些角嗎?這些叫有什么相同之處呢?它的兩條邊是我們剛剛學(xué)過(guò)的什么線?為什么?今天這節(jié)課如果讓角動(dòng)起來(lái),旋轉(zhuǎn)起來(lái),覺得好玩嗎?讓我們共同走進(jìn)今天的——旋轉(zhuǎn)與角(板書課題)學(xué)生齊讀。

二、操作活動(dòng)、探究新知。

探究一:角的大小和什么有關(guān)

師:請(qǐng)同學(xué)們拿出活動(dòng)角,固定其中一條邊,旋轉(zhuǎn)另一條邊,形成什么?(角)你們得到的角的大小一樣嗎?哪兩個(gè)人來(lái)這兒比一比?(放在一起比一比)看清楚了嗎?誰(shuí)的大?教師也想和他比一比。1:比他的小,再給老師一次機(jī)會(huì),好嗎?2:旋轉(zhuǎn)成一樣大的。問(wèn)學(xué)生,這次呢?(一樣大)剛才我的開口小,我認(rèn)輸,但這次我的開口和他的一樣大,比邊,行嗎?為什么不行?也就是說(shuō),比邊沒有任何意義。3:誰(shuí)來(lái)幫幫我,怎樣才能贏?(抽生)4:從剛才的游戲中,你認(rèn)為角的大小和什么有關(guān)?和什么無(wú)關(guān)?(角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān),與開口大小有關(guān))具體是什么關(guān)系呢?(開口越大,角越大)能把剛才的綜合在一起說(shuō)說(shuō)嗎?在小組內(nèi)與同伴說(shuō)一說(shuō)。

探究二:在操作中認(rèn)識(shí)平角和周角。

同學(xué)們,我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的不同階段都會(huì)有不同的名稱。比如我們剛出生時(shí)稱我們?yōu)闊o(wú)知的幼年,背起書包走進(jìn)校園時(shí)稱我們?yōu)殂露纳倌?,將?lái)有一天走進(jìn)大學(xué)參加工作稱我們?yōu)橛兄厩嗄?,老師這個(gè)年紀(jì)已快步入中年,爺爺奶奶是老年,那作為我們的好朋友角,它在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中,也有不同的名稱,想了解嗎?

好,現(xiàn)在拿出你的活動(dòng)角自學(xué)課本22頁(yè)活動(dòng)二,看看你可以發(fā)現(xiàn)哪些角?完成學(xué)習(xí)指南(一)。

1、自主學(xué)習(xí):課本中笑笑和淘氣又介紹了()角和()角。利用活動(dòng)角旋轉(zhuǎn)一下笑笑和淘氣介紹的角,想一想這兩種角有什么特點(diǎn)。

2、在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、抽生交流。

3、集體交流:

(1)拿出活動(dòng)角,一起來(lái)旋轉(zhuǎn),什么角?有多少個(gè)?它們的大小一樣嗎?和同伴比比看。

(2)繼續(xù)旋轉(zhuǎn),會(huì)遇到什么角?比比看,直角是不是有大有?。?/p>

(3)繼續(xù)旋轉(zhuǎn),會(huì)遇到什么角?有多少個(gè)?而且大小也不一樣。

(4)繼續(xù)旋轉(zhuǎn),這還是角嗎?想一想角的特點(diǎn)是什么?它具備嗎?符合嗎?是角嗎?(出示課件平角)角的兩條邊在一條直線上。師板書。平角和剛才的鈍角比較,那個(gè)大?

(5)繼續(xù)旋轉(zhuǎn)下去,敢嗎?這是不是角?符合角的特點(diǎn)嗎?雖然看不到這條邊,但它確確實(shí)實(shí)是存在的,所以它是角(出示課件周角)它是角的一條邊旋轉(zhuǎn)一周之后得到的。師板書。周角和剛才的平角角比較,那個(gè)大?

(6)再次轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),體會(huì)五種角的大小。(三次旋轉(zhuǎn))

拿出活動(dòng)角,教師旋轉(zhuǎn)學(xué)生說(shuō)角。你在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中,還要考慮一個(gè)問(wèn)題,開口越大,角越大,你能比比他們的關(guān)系嗎?抽生答,教師板書,學(xué)生動(dòng)手再次轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、說(shuō)一說(shuō)。

銳角<直角<鈍角<平角<周角。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)一邊旋轉(zhuǎn)一邊說(shuō)。(抽生答,教師板書)

活動(dòng)三:折一折、了解直角、平角、周角之間的關(guān)系。

在這五種角中,誰(shuí)比較常見?(銳角、鈍角)誰(shuí)比較特殊?(直角、平角、周角)。為什么?因?yàn)樗麄冊(cè)谛D(zhuǎn)的過(guò)程中只有一個(gè)。那你想了解這三種角之間存在著特殊關(guān)系嗎?拿出學(xué)具圓片,完成學(xué)習(xí)指南(二)

小組活動(dòng):拿出圓形紙片,對(duì)折兩次,你發(fā)現(xiàn)了什么?再展開一下,又發(fā)現(xiàn)了什么?接著再展開成原來(lái)的樣子,又發(fā)現(xiàn)了什么?

我發(fā)現(xiàn):1周角=()平角=()直角

(通過(guò)集體交流,板書:1平角=2直角1周角=2平角=4直角)

活動(dòng)四:找找生活中的平角、周角。

在我們的日常生活中,你發(fā)現(xiàn)了哪些那些平角?周角?打開課本22頁(yè),看看書中的插圖對(duì)你有沒有啟發(fā)?(體操運(yùn)動(dòng)員、鐘表)看看淘氣和笑笑給我們發(fā)來(lái)的圖片:

旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)半圈形成的角是(),轉(zhuǎn)回原位所形成的角是()

旋轉(zhuǎn)門旋轉(zhuǎn)一周形成的角是()

摩天輪坐到最高點(diǎn)形成的角是(),下來(lái)之后所形成的角是()

自行車的腳踏板旋轉(zhuǎn)一周所形成的角是()

三、課堂練習(xí),鞏固提高。

完成課本23頁(yè)2、3題。

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)好朋友呀?平角和周角。它們有什么特點(diǎn)呢?好:同學(xué)們,在以后的生活中我們要細(xì)心觀察、動(dòng)腦思考,你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有更多的數(shù)學(xué)之美。下課!

旋轉(zhuǎn)與角教學(xué)目標(biāo)篇二

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了銳角、直角、鈍角的基礎(chǔ)上,感知了圖形的旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)的。教材從旋轉(zhuǎn)入手,使學(xué)生體會(huì)旋轉(zhuǎn)過(guò)程中角的變化,從而引出平角和周角。為下一步學(xué)習(xí)角的度量打基礎(chǔ)。

讓學(xué)生用學(xué)具旋轉(zhuǎn)依次得到銳角、直角、鈍角、平角和周角,使學(xué)生體會(huì)到在這里所有角的形成是通過(guò)旋轉(zhuǎn)得到的,并且把以前學(xué)習(xí)的角和新認(rèn)識(shí)的角結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)了一遍,使學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)更加系統(tǒng)化;讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,尋找生活中的平角和周角,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系;讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出平角、周角的特征,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。為使學(xué)生能更直觀的觀察、體驗(yàn)角的形成,掌握平角、周角的特征,我使用農(nóng)遠(yuǎn)工程搜索并下載了動(dòng)畫素材,制作成多媒體課件輔助課堂教學(xué)。

認(rèn)識(shí)平角、周角。(教材第24、25頁(yè))

1.通過(guò)操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)平角和周角。能說(shuō)出生活中的平角和周角。

2.通過(guò)教學(xué),知道銳角、直角、鈍角、平角、周角的形成過(guò)程,理解各種叫之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力及邏輯思維能力。

1.正確建立平角和周角的概念,能發(fā)現(xiàn)五種角之間的聯(lián)系和區(qū)別。

2.知道五種角的形成過(guò)程,理解各種角之間的關(guān)系。

1.每個(gè)學(xué)生用兩根硬紙條做一個(gè)活動(dòng)角。

2.每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一副三角尺。

3.多媒體課件。

一、導(dǎo)入

1.教師:“請(qǐng)同學(xué)們拿出活動(dòng)角,固定其中一條邊,旋轉(zhuǎn)另一條邊。旋轉(zhuǎn)出銳角、直角、鈍角,同位互相判斷對(duì)錯(cuò)?!苯處熝惨?,個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)幫助。請(qǐng)學(xué)生演示,并在黑板上畫出三種角。師追問(wèn):你怎樣驗(yàn)證的呢?(學(xué)生可以用三角尺驗(yàn)證)銳角、鈍角和直角有什么關(guān)系?(銳角小于直角,鈍角大于直角)

2.課件出示一個(gè)角,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出角的組成部分。

3.結(jié)合“線的認(rèn)識(shí)”,引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言刻畫出角。把角看成一條射線圍繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)而成的,這個(gè)端點(diǎn)就是角的頂點(diǎn),這條射線就是角的邊。

4.揭示課題并板書。以上的叫是旋轉(zhuǎn)而形成的圖形,今天我們研究的課題就是“旋轉(zhuǎn)與角”。

5.師設(shè)問(wèn):“如果繼續(xù)旋轉(zhuǎn)會(huì)怎樣?”

二、探究新知

1.學(xué)生帶著疑問(wèn)繼續(xù)旋轉(zhuǎn)活動(dòng)角,會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況:

2.請(qǐng)學(xué)生翻開書本,從書中找出這兩種角的名稱:①叫做平角,②叫做周角。如果有學(xué)生擺出了這樣的角:老師也給予肯定,它的名字叫優(yōu)角,但不是我們今天要認(rèn)識(shí)的角。

3.課件出示平角的圖形。

①請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出平角的特征,教師邊總結(jié)邊板書。角的兩條邊旋轉(zhuǎn)至同一條直線上。有兩個(gè)直角那么大。

②師問(wèn):平角與直線有什么區(qū)別?

③請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)生活中有沒有平角的存在。

④課件展現(xiàn)扇面展開動(dòng)畫,師追問(wèn):圍繞哪一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的?形成什么角?

⑤學(xué)生在教材第25頁(yè)第2題處用鉛筆畫出平角。請(qǐng)學(xué)生上黑板板演,大家集體訂正。

4.課件出示周角的圖形。

①請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出周角的特征,教師邊總結(jié)邊板書。角的兩邊旋轉(zhuǎn)至重合。相當(dāng)于2個(gè)平角,4個(gè)直角。

②師問(wèn):周角與射線有什么區(qū)別?

③請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)生活中有沒有周角的存在。

④課件展現(xiàn)摩天輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)畫,師追問(wèn):圍繞哪一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的?形成什么角?

⑤學(xué)生在教材第25頁(yè)第2題處用鉛筆畫出周角。請(qǐng)學(xué)生上黑板板演,大家集體訂正。

5.認(rèn)認(rèn)角

①課件展示體操運(yùn)動(dòng)員在單杠上表演的動(dòng)畫。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出運(yùn)動(dòng)員在擺動(dòng)過(guò)程中與單杠形成的是什么角?在認(rèn)角的過(guò)程中教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到鈍角是大于直角小于平角的,并板書。

②教師模仿交通警察在執(zhí)勤。在用雙手指揮交通時(shí),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出以頭部為頂點(diǎn),雙臂形成了哪些角?

三、課堂作業(yè)

1.按照角從大到小的順序說(shuō)出五種角。

2.教材第25頁(yè)第1題。學(xué)生先獨(dú)立解答。師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。教師在鐘面上依次撥出不同的時(shí)刻,學(xué)生說(shuō)出時(shí)針和分針形成的是什么角。

四、課堂總結(jié)今天,你學(xué)會(huì)了什么?

五、思維訓(xùn)練

用一副三角尺能否拼出銳角、直角、鈍角、平角和周角。

旋轉(zhuǎn)與角教學(xué)目標(biāo)篇三

北師大版四年級(jí)上冊(cè)第二單元第4課時(shí)

1.結(jié)合操作“活動(dòng)角”的過(guò)程,從旋轉(zhuǎn)的角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,發(fā)展空間觀念。

2.結(jié)合旋轉(zhuǎn)“活動(dòng)角”的過(guò)程,認(rèn)識(shí)平角和周角,了解銳角、直角、鈍角、平角、周角之間的大小關(guān)系,提升分析與推理能力。

3.感受角與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)平角與周角,理解平角與周角的形成過(guò)程及特征。

教學(xué)難點(diǎn):正確理解平角和周角的特征。

多媒體課件、兩張硬紙條、一枚圖釘、鐘表、一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形紙片。

一、談話導(dǎo)入,復(fù)習(xí)舊知。

1.做活動(dòng)角。

在二年級(jí)認(rèn)識(shí)角的時(shí)候已經(jīng)做過(guò)活動(dòng)角,學(xué)生在做活動(dòng)角的過(guò)程中回憶有關(guān)角的特點(diǎn)。

2.復(fù)習(xí)舊知。

(1)角有一個(gè)頂點(diǎn),兩條邊。

(2)角的大小跟角兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān),而是跟兩邊張開的程度有關(guān)。

(3)固定活動(dòng)角其中一條邊,旋轉(zhuǎn)另一條邊,復(fù)習(xí)銳角、直角、鈍角。

二、提出問(wèn)題,探索新知。

1.認(rèn)識(shí)平角。

問(wèn)題:如果鈍角的一邊繼續(xù)旋轉(zhuǎn),直到兩條邊在一條直線上,這樣還是一個(gè)角嗎?

(1)學(xué)生討論思辨,根據(jù)角有一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊的特點(diǎn),判定這是也是角。

(2)認(rèn)識(shí)平角的特點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)周角。

問(wèn)題:如果平的一邊繼續(xù)旋轉(zhuǎn),直到兩條邊重合,這樣還是一個(gè)角嗎?

學(xué)生討論思辨,根據(jù)平角是角的判定經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為這也是角。

認(rèn)識(shí)周角的特點(diǎn)。

概括提升。

觀察比較。新認(rèn)識(shí)的平角和周角與舊知銳角、直角、周角放在一起進(jìn)行觀察比較,進(jìn)一步加深對(duì)平角和周角的認(rèn)識(shí)。

抽象概括。從圖中容易看出五種角的大小以及聯(lián)系,把學(xué)生總結(jié)的規(guī)律文字化,從具體到抽象的過(guò)程符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。

生活中的平角、周角。

練習(xí)應(yīng)用,鞏固提升。

在鐘表上分別撥出銳角、直角、鈍角、平角和周角,和同伴一起做一做。

2.在點(diǎn)子圖上分別畫出一個(gè)銳角、直角、鈍角和平角。

分別剪出一個(gè)三角形和平行四邊形紙片。

把三角形的各個(gè)角撕下來(lái)拼在一起,與同伴說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么?

四、全課總結(jié),拓展延伸

把平行四邊形的各個(gè)角撕下來(lái)拼在一起試一試,看有什么發(fā)現(xiàn)?

旋轉(zhuǎn)與角教學(xué)目標(biāo)篇四

北師大版《小學(xué)數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第24—25頁(yè)

在此之前學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了銳角、直角、 和鈍角,也感知了圖形的旋轉(zhuǎn),在此基礎(chǔ)上,教材從旋轉(zhuǎn)入手,使 學(xué)生體會(huì)旋轉(zhuǎn)過(guò)程中角的變化,從而引入平角和周角。在開展活動(dòng)時(shí),可以讓每個(gè)學(xué)生,準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)具,并讓他們擺出經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)后的角,說(shuō)說(shuō)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的角的名稱,然后引出平角和周角。 〖教學(xué)目標(biāo)〗:

1、借助具體情景和實(shí)物,認(rèn)識(shí)平角和周角,掌握平角、周角的特征。

2、能找出生活中的平角和周角。

3、會(huì)在點(diǎn)子圖上畫出平角和周角。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和自信心

掌握平角、周角的特征。

多媒體課件、鐘表、活動(dòng)角、折扇。角的卡片

每生準(zhǔn)備一個(gè)自治活動(dòng)角

一:創(chuàng)設(shè)情景,引入新課,重溫角的有關(guān)知識(shí)。

(一)看一看,說(shuō)一說(shuō)

教師:同學(xué)們,你們喜歡蕩秋千嗎,它給我們的童年生活帶來(lái)了樂(lè)趣。讓我們觀察小朋友蕩秋千的過(guò)程,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(師出示電腦課件,小朋友蕩秋千的過(guò)程)

(1)學(xué)生復(fù)習(xí)、發(fā)現(xiàn)了銳角、直角、鈍角。

(2)學(xué)生動(dòng)手操作,畫出銳角、直角、鈍角,進(jìn)一步體會(huì)角的形成過(guò)程。

(3)多媒體出示角的形成過(guò)程:從一個(gè)頂點(diǎn)引出的兩條射線所組成的圖形叫做角。

(二)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),說(shuō)一說(shuō)

教師:你能用活動(dòng)角旋轉(zhuǎn),得到一個(gè)銳角、直角、鈍角嗎?(學(xué)生活動(dòng))

教師:在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中,你有什么新的發(fā)現(xiàn)?(學(xué)生提出問(wèn)題,教師引入新課,并板書課題)

二、動(dòng)手操作,獲取新知

1、認(rèn)識(shí)平角

(1)學(xué)生演示教具發(fā)現(xiàn)新知,請(qǐng)同學(xué)們拿出做好的活動(dòng)角,固定其中的一條邊,轉(zhuǎn)動(dòng)另一條邊,觀察旋轉(zhuǎn)過(guò)程中所形成的各角,有什么發(fā)現(xiàn),與同學(xué)交流。

(2)讓學(xué)生在投影上展示角的變化情況,

(3)通過(guò)旋轉(zhuǎn),角的兩邊成一條直線時(shí),讓學(xué)生討論是不是角?(分成正反兩方進(jìn)行辯論。)

教師歸納總結(jié):通過(guò)旋轉(zhuǎn),當(dāng)角的兩邊成一條直線時(shí),又得到一種角,這種角的名字叫平角,

(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)平角的特征。

(3)學(xué)生用學(xué)具旋轉(zhuǎn)形成平角。

(4)指導(dǎo)學(xué)生在點(diǎn)子圖上畫平角,注意畫角的方法過(guò)程,不要將平角畫成一條直線,再在直線上點(diǎn)上一點(diǎn)。

(5)說(shuō)出生活中你在哪些地方見到過(guò)平角。學(xué)生交流(如,兩臂側(cè)平舉、向后傳、倒立等)

2、認(rèn)識(shí)周角

(1)學(xué)生在認(rèn)識(shí)平角的基礎(chǔ)上接著演示教具。

(2) 學(xué)生討論,又有什么新的發(fā)現(xiàn),(新知的滋生點(diǎn))將角的一邊固定,旋轉(zhuǎn)另一邊得到周角。讓學(xué)生討論是不是角?

(2)周角與0度的角有什么區(qū)別。(看它們的形成過(guò)程)

(3)教師總結(jié):一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周。形成的角是周角。

學(xué)生用學(xué)具旋轉(zhuǎn)形成周角。相互說(shuō)一說(shuō)周角的特征。

教師指導(dǎo)學(xué)生畫周角。

(2)認(rèn)識(shí)生活中的周角。師出示鐘表,折扇等

三、發(fā)現(xiàn)平角、周角之間的關(guān)系

(一)、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)

1、你能用手中的小棒擺出一個(gè)直角、一個(gè)平角、一個(gè)周角嗎?

2、在擺的過(guò)程中誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它們之間的關(guān)系,同桌交流。

3、學(xué)生自主填卡,1平角=( )直角 、 1周角=( )平角、1周角=( )直角 ?

三、課堂活動(dòng)

1、跟我做。運(yùn)用你的身體來(lái)表示所出示的角(銳角、直角、鈍角、平角、周角,用手關(guān)或腳來(lái)表示)

2、看誰(shuí)幫我排好隊(duì),(將銳角、直角、平角、鈍角、周角,按一定順序排好,從大到小或從小到

3、課本25頁(yè)練一練1、2兩題

4、伴隨著優(yōu)美的旋律,師生看課件體會(huì)生活中現(xiàn)象經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)形成的角。

四,閱讀:你知道嗎?

(在生活中,除了鐘表外,還有很多不同用途的計(jì)量表,它們的指針的旋轉(zhuǎn)也會(huì)構(gòu)成不同的角度。在組織學(xué)生觀察時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的中心,并說(shuō)說(shuō)指針在不同位置與在零點(diǎn)時(shí)所形成的不同角的名稱。

五、全課總結(jié):今天,你有哪些收獲?(請(qǐng)學(xué)生回答)師:有關(guān)角的學(xué)問(wèn)多著呢,如果有興趣,課下繼續(xù)討論交流,也可以上網(wǎng)調(diào)查收集資料。

(課尾環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),讓學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂,感受到學(xué)無(wú)止境。)

旋轉(zhuǎn)與角教學(xué)目標(biāo)篇五

《旋轉(zhuǎn)與角》是北師版數(shù)學(xué)第七冊(cè)第24—25頁(yè)內(nèi)容,是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了銳角、直角、鈍角的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感知了圖形的旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材從旋轉(zhuǎn)入手,使學(xué)生體會(huì)旋轉(zhuǎn)過(guò)程中角的變化。從而引出平角和周角。為下一步學(xué)習(xí)角的度量打基礎(chǔ)。

本節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了銳角、直角、鈍角,并進(jìn)一步感知了圖形的旋轉(zhuǎn)。課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”。強(qiáng)調(diào)通過(guò)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”這種新的學(xué)習(xí)形式,為學(xué)生提供發(fā)展綜合實(shí)踐能力的機(jī)會(huì),促進(jìn)其經(jīng)驗(yàn)的積累,發(fā)展其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。本節(jié)課以學(xué)生為主體,教師輔助。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.通過(guò)教學(xué)操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)平角和周角。能說(shuō)出生活中的平角和周角。

2.通過(guò)教學(xué),知道銳角、直角、鈍角、平角、周角的形成過(guò)程,理解各角之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力及邏輯思維能力。

掌握平角、周角的特征。

活動(dòng)角、ppt課件等

一)問(wèn)題導(dǎo)入,復(fù)習(xí)舊知

1、同學(xué)們,在二年級(jí)的時(shí)候,我們就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角。你還記得什么是角嗎?角由哪幾部分組成呢?

同學(xué)們記得可真清楚,是的,由一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的。(課件展示出一個(gè)角,并標(biāo)出角的各部分的名稱)

2、學(xué)生舉例說(shuō)以說(shuō)身邊的“角”。

【設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)舊知,為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊?!?/p>

二)嘗試操作,感悟新知

1、老師這里有一個(gè)活動(dòng)角,我現(xiàn)在固定其中一條邊,旋轉(zhuǎn)另一條邊,得到一個(gè)角。接著旋轉(zhuǎn),還能得到不同的角。(課件演示)你能像老師這樣旋轉(zhuǎn)你手中的活動(dòng)角,得到一個(gè)角嗎?試試看。(學(xué)生可能會(huì)得到不同的角)

2、區(qū)分銳角、直角和鈍角。(課件出示)

3、老師還發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)通過(guò)旋轉(zhuǎn)得到的角和大家的不太一樣,一起來(lái)看一看。

(展示學(xué)生用學(xué)具旋轉(zhuǎn)得到的平角和周角)

4、交流討論:這兩個(gè)圖形是不是角呢?

三)合作探究,掌握新知

1、學(xué)生帶著疑問(wèn),再次拿出學(xué)具動(dòng)手試一試,旋轉(zhuǎn)出以上兩種圖形,并想一想這樣的圖形是不是角。

2、小組合作,再次交流、研究。

【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過(guò)小組合作,培養(yǎng)學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)的能力,以學(xué)生為本,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,真正體現(xiàn)人人參與,人人是學(xué)習(xí)的小主人,再次培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)?!?/p>

3、介紹平角,并做及時(shí)判斷。

①請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出平角的特征,教師邊總結(jié)邊板書。

②判斷:平角就是一條直線。

③請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)生活中有沒有平角的存在。

4.課件出示周角的圖形。

①請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出周角的特征,教師邊總結(jié)邊板書。

②判斷:周角就是一條射線。

③請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)生活中有沒有周角的存在。

四)綜合運(yùn)用,鞏固拓展

1.說(shuō)一說(shuō)生活的平角和周角。

2、基本練習(xí):教材第25頁(yè)“練一練”第一題。

3、思維訓(xùn)練:畫出一個(gè)銳角、直角、鈍角和平角。

【設(shè)計(jì)意圖:設(shè)置不同層次的練習(xí),滿足不同層次的學(xué)生需要。并在此過(guò)程中,使學(xué)生感受生活與數(shù)學(xué)的密切練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。】

五)課堂小結(jié)

師:時(shí)間過(guò)的真快,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲嗎?

【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)自己的總結(jié)即起到了鞏固新知的作用,不但提高了學(xué)生的興趣,而且學(xué)生的歸納總結(jié)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了培養(yǎng)?!?/p>

旋轉(zhuǎn)與角教學(xué)目標(biāo)篇六

1、借助具體情景和實(shí)物,認(rèn)識(shí)平角和周角,掌握平角、周角的特征。

2、能找出生活中的平角和周角。

3、會(huì)在點(diǎn)子圖上畫出平角和周角。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

掌握平角、周角的特征。

多媒體課件、鐘表、活動(dòng)角、圓形卡片

每生準(zhǔn)備一個(gè)自制活動(dòng)角

一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課,重溫角的有關(guān)知識(shí)

(一)看一看,說(shuō)一說(shuō)

教師:同學(xué)們,你們喜歡蕩秋千嗎,它給我們的童年生活帶來(lái)了樂(lè)趣。讓我們觀察蕩秋千的過(guò)程,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(師出示電腦課件,蕩秋千的過(guò)程)

(1)學(xué)生復(fù)習(xí)、發(fā)現(xiàn)了銳角、直角、鈍角。

(2)學(xué)生動(dòng)手操作,通過(guò)分類來(lái)鞏固銳角、直角、鈍角的認(rèn)識(shí)。(3)多媒體出示角的形成過(guò)程:從一個(gè)頂點(diǎn)引出的兩條射線所組成的圖形叫做角。

(二)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),說(shuō)一說(shuō)

教師:你能用活動(dòng)角旋轉(zhuǎn),得到一個(gè)銳角、直角、鈍角嗎?(學(xué)生活動(dòng))

教師:在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中,你有什么新的發(fā)現(xiàn)?(學(xué)生提出問(wèn)題,教師引入新課,并板書課題)

二、動(dòng)手操作,獲取新知

1、認(rèn)識(shí)平角

(1)學(xué)生演示教具發(fā)現(xiàn)新知,請(qǐng)同學(xué)們拿出做好的活動(dòng)角,固定其中的一條邊,轉(zhuǎn)動(dòng)另一條邊,觀察旋轉(zhuǎn)過(guò)程中所形成的各角,有什么發(fā)現(xiàn),與同學(xué)交流。

(2)讓學(xué)生在投影上展示角的變化情況,

(3)通過(guò)旋轉(zhuǎn),角的兩邊成一條直線時(shí),讓學(xué)生討論是不是角?(分成正反兩方進(jìn)行辯論。)

教師歸納總結(jié):通過(guò)旋轉(zhuǎn),當(dāng)角的兩邊成一條直線時(shí),又得到一種角,這種角的名字叫平角。

(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)平角的特征。

(3)學(xué)生用學(xué)具旋轉(zhuǎn)形成平角。

(4)指導(dǎo)學(xué)生在點(diǎn)子圖上畫平角,注意畫角的方法過(guò)程,強(qiáng)調(diào)不要將平角畫成一條直線,再在直線上點(diǎn)上一點(diǎn)。

(5)說(shuō)出生活中你在哪些地方見到過(guò)平角。學(xué)生交流(如,兩臂側(cè)平舉、向后轉(zhuǎn)、倒立等)

2、認(rèn)識(shí)周角

(1)學(xué)生在認(rèn)識(shí)平角的基礎(chǔ)上接著演示教具。

(2) 學(xué)生討論,又有什么新的發(fā)現(xiàn),(新知的滋生點(diǎn))將角的一邊固定,旋轉(zhuǎn)另一邊得到周角。讓學(xué)生討論是不是角?

(2)周角與0度的角有什么區(qū)別。(看它們的形成過(guò)程)

(3)教師總結(jié):一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周,形成的角是周角。

學(xué)生用學(xué)具旋轉(zhuǎn)形成周角。相互說(shuō)一說(shuō)周角的特征。

教師指導(dǎo)學(xué)生畫周角。

(2)認(rèn)識(shí)生活中的周角。(師出示鐘表)

3、發(fā)現(xiàn)平角、周角之間的關(guān)系

(一)折一折、說(shuō)一說(shuō)

1、拿出圓形紙片,對(duì)折兩次,你發(fā)現(xiàn)了什么?再展開一下,又發(fā)現(xiàn):平角和直角的關(guān)系,接著再展開成原來(lái)的樣子,又發(fā)現(xiàn)了什么?

2、在折的過(guò)程中誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它們之間的關(guān)系,同桌交流。

3、學(xué)生自主填卡,1平角=( )直角 、 1周角=( )平角、1周角=( )直角

三、課堂活動(dòng)

1、跟我做。運(yùn)用你的身體來(lái)表示所出示的角(銳角、直角、鈍角、平角、周角,用手或腳來(lái)表示)

2、看誰(shuí)幫我排好隊(duì),(將銳角、直角、平角、鈍角、周角,按一定順序排好,從大到小或從小到大排列。)

3、課本25頁(yè)練一練1、2兩題

四、閱讀:你知道嗎?

(在生活中,除了鐘表外,還有很多不同用途的計(jì)量表,它們的指針的旋轉(zhuǎn)也會(huì)構(gòu)成不同的角度。在組織學(xué)生觀察時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的中心,并說(shuō)說(shuō)指針在不同位置與在零點(diǎn)時(shí)所形成的不同角的名稱。

五、全課總結(jié):今天,你有哪些收獲?

旋轉(zhuǎn)與角教學(xué)目標(biāo)篇七

1、通過(guò)教學(xué)操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)平角、周角。

2、通過(guò)教學(xué),知道銳角、直角、鈍角、平角、周角的形成過(guò)程,理解各種角之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力及邏輯思維能力。

掌握平角、周角的特征。

做活動(dòng)角的小棒

一、動(dòng)手操作,重溫角的有關(guān)知識(shí)

1、認(rèn)識(shí)角的形成過(guò)程。(課件顯示一個(gè)角)

師:這是什么?角怎樣是怎樣組成的呢?

生:角有一個(gè)頂點(diǎn),兩條邊。

師:角有一個(gè)頂點(diǎn),兩條邊,它是怎樣形成的呢?……請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。

演示課件:(出示頂點(diǎn),由頂點(diǎn)引出兩條射線)

師小結(jié):由一個(gè)頂點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。

2、復(fù)習(xí)銳角、直角、鈍角

師:同學(xué)們,你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些角?

生:銳角、直角、鈍角

師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們利用活動(dòng)角擺一個(gè)直角,擺好的把它舉起來(lái),讓我們大家看看。(板書:直角)

師:怎樣的角叫直角?

生:兩條邊互相垂直時(shí)所組成的角就是直角。

師:那銳角怎么擺呢?擺好的把它舉起來(lái),讓我們大家看看。(板書:銳角)怎樣的角才是銳角?

生:小于直角的角叫銳角。

師:請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)擺出一個(gè)鈍角,擺好的把它舉起來(lái),讓我們大家看看。(板書:鈍角)

師:怎樣的角叫鈍角?

生:大于直角的角叫鈍角。

師:同學(xué)對(duì)銳角、直角和鈍角的知識(shí)掌握得很好的,下面我們一起來(lái)看看銳角、直角、鈍角的形成過(guò)程。請(qǐng)看屏幕,課件演示。

二、動(dòng)手操作,探究新知。

1、揭示課題,探究新知

師:剛才我們通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)利用活動(dòng)角通過(guò)旋轉(zhuǎn),可以得不同類型的角,這節(jié)課我們進(jìn)一步探究“旋轉(zhuǎn)與角”的問(wèn)題。(板書課題:旋轉(zhuǎn)與角)

(1)認(rèn)識(shí)平角

師:如果固定活動(dòng)角的一條邊,轉(zhuǎn)動(dòng)另一條邊,當(dāng)旋轉(zhuǎn)到鈍角后,我們還能旋轉(zhuǎn)嗎?

生1:能!

師:好!請(qǐng)大家觀察老師的“活動(dòng)角”,看它繼續(xù)旋轉(zhuǎn)會(huì)得到什么角?

生2:平角

師:我們一起來(lái)看看這個(gè)角的什么特點(diǎn)?

生3:角的兩條邊在同一條線上(角的兩條邊旋轉(zhuǎn)形成一條直線)。

師:角有頂點(diǎn)嗎?

生4:有

師:在哪兒?

生5:讓學(xué)生到講臺(tái)上指著老師的活動(dòng)角來(lái)說(shuō)

師:像這樣,角的兩條邊旋轉(zhuǎn)成一條直線時(shí)所形成的角,我們稱它為平角。

下面我們一起來(lái)看看平角的形成與畫法。(板書:平角)

師:請(qǐng)同學(xué)們也旋轉(zhuǎn)自己的活動(dòng)角,使它成為一個(gè)平角,并與同伴說(shuō)一說(shuō)它的邊和頂點(diǎn)。(請(qǐng)一位學(xué)生演示旋轉(zhuǎn)的過(guò)程,并指出它的邊和頂點(diǎn)。)

(2)認(rèn)識(shí)周角

師:看來(lái)我們班的同學(xué)操作能力挺強(qiáng)的!現(xiàn)在我們接著轉(zhuǎn)。這個(gè)角比平角要怎么樣?(大)那現(xiàn)在(兩條邊重合)呢?它還是角嗎?它是什么角?

生:周角。

師:它是怎樣形成的?

引導(dǎo)學(xué)生回答:角的一條邊繞著頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周,角的兩邊重合在一起了。

師小結(jié):像這樣“角的一條邊繞著頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周,兩邊重合在一起了所形成的角”我們叫它作周角。下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)真觀察周角的形成與畫法。(課件顯示)

師:請(qǐng)同們也旋轉(zhuǎn)自己的活動(dòng)角,使它成為一個(gè)周角,并與同伴說(shuō)一說(shuō)它的邊和頂點(diǎn)。(請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)說(shuō))

2、要求學(xué)生在練習(xí)本上畫一平角、畫一周角

3、理解各種角之間的大小關(guān)系。

師:如果讓你來(lái)給這幾個(gè)角排隊(duì),你想讓它們?cè)趺凑??(小到大或從大到?。┛纯凑l(shuí)能把隊(duì)伍排得又快又好!

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在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?以下是小編幫大家整理的
計(jì)劃是一種指導(dǎo)行動(dòng)的藍(lán)圖,有助于提高工作和生活的效率。制定計(jì)劃時(shí),我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法,但需要根據(jù)自身情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。計(jì)劃的成功與否取決于你的執(zhí)行力和
報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢
總結(jié)之后,我們才能更加明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足,從而做出更好的規(guī)劃和改進(jìn)。寫總結(jié)時(shí)要注重細(xì)節(jié),避免遺漏重要的信息和觀點(diǎn)。這些總結(jié)范文都來(lái)自于實(shí)際的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),是
總結(jié)可以幫助我們更好地記錄和回顧過(guò)去的成果和經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)要積極向上,表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的期望和計(jì)劃。想要寫一篇優(yōu)秀的總結(jié)?不妨看看以下這些范文。暑假老師讀書心得篇一讀
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?接下來(lái)小編就給大家介紹一下
宗教是人類對(duì)于信仰和靈性追求的表達(dá),它給人們帶來(lái)安慰和指引。我們應(yīng)該從整體上審視問(wèn)題,而不是局限于細(xì)節(jié)。接下來(lái)是一些明星、名人的成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié),讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)借
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的沉淀和總結(jié),是進(jìn)一步前行的起點(diǎn)。充分闡述你的觀點(diǎn)和看法。%20以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。開學(xué)周記500字篇一
“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,以
演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)方式向聽眾傳遞信息和觀點(diǎn)的一種書面材料。演講稿的寫作需要提前充分準(zhǔn)備,包括收集資料和制定大綱。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀演講稿范文,供大
演講稿應(yīng)該包含恰當(dāng)?shù)囊?,以吸引觀眾的關(guān)注。寫演講稿時(shí)要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,用詞的恰當(dāng)性,以達(dá)到說(shuō)服聽眾的效果。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的演講稿范文,供大家
總結(jié)是一種能夠幫助我們提升自己并改進(jìn)的有效途徑??偨Y(jié)要遵循邏輯和線索,確保整篇文章的連貫性和完整性。小編精心挑選了一些總結(jié)范文,供大家參考,希望可以幫助到大家寫
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是我
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。總結(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢?那么下面我就給大家
演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢?接下
時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里給
演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,比較靈活,便于臨場(chǎng)發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。我們想要好好寫一篇演講稿,可是卻無(wú)從下手嗎?下
度假旅游時(shí),我們可以欣賞到不同地區(qū)的獨(dú)特美景。確定總結(jié)的目標(biāo)和范圍,明確要達(dá)到什么效果。為了幫助大家寫作總結(jié),小編搜集整理了一些范文,供大家參考和借鑒??苹妙愖?/div>
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總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
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隨著法律觀念的日漸普及,我們用到合同的地方越來(lái)越多,正常情況下,簽訂合同必須經(jīng)過(guò)規(guī)定的方式。擬定合同的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是我給大家整理的合同范本
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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)
合同是建立信任和信任的基礎(chǔ),它確保了雙方的權(quán)益和利益。在起草合同時(shí),要充分了解相關(guān)法律法規(guī)和條款,遵循合同法的原則和規(guī)定。在下面的范例中,您可以找到一些用于編寫
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散文是一種以抒發(fā)個(gè)人感情和抒發(fā)思想為主要目的的文學(xué)體裁。在寫總結(jié)之前,我們可以先列出一份詳盡的清單,收集要點(diǎn)和觀點(diǎn)。這些總結(jié)范文涉及各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和感悟,對(duì)于我
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通過(guò)報(bào)告,我們可以向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或者同事同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹工作或?qū)W習(xí)的進(jìn)展情況??梢允褂脠D表、表格、案例等輔助工具來(lái)更好地展示數(shù)據(jù)和結(jié)論。以下是一份關(guān)于消費(fèi)者偏好和購(gòu)買
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合同的主要目的是保護(hù)各方的權(quán)益,確保交易的合法、公平和有序進(jìn)行。要編寫一份完美的合同,需要合法合規(guī),符合國(guó)家法律法規(guī)的要求。接下來(lái)是一些合同示例,希望對(duì)大家起到
通過(guò)總結(jié),我們能夠更好地把握問(wèn)題的本質(zhì)和解決方向??偨Y(jié)要體現(xiàn)個(gè)人的思考和成長(zhǎng),不要簡(jiǎn)單羅列事件或事實(shí)。通過(guò)范文的參考,我們可以提高總結(jié)的質(zhì)量和水平,寫出更加優(yōu)秀
報(bào)告既可以是一種匯報(bào)工作或研究成果的方式,也可以是向上級(jí)請(qǐng)示或提出建議的形式。適當(dāng)?shù)氖褂脠D表、圖像和表格等可視化工具,能夠更好地展示數(shù)據(jù)和結(jié)果。以下是小編為大家
人生只有一次,珍惜當(dāng)下,追求卓越;總結(jié)需要有層次、條理清晰,并注重邏輯推理。以下是小編為大家整理的一些運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃和健身建議,供大家參考和實(shí)踐。加入大學(xué)學(xué)生會(huì)自
總結(jié)不僅可以幫助我們進(jìn)步,還能夠?yàn)樗颂峁﹨⒖?。閱讀是拓展知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)的一種重要方式。借鑒這些總結(jié)范文的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),我們可以提升自己的總結(jié)寫作水平。贊美老師的
報(bào)告是對(duì)某一事件、問(wèn)題或項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明和分析的一種書面或口頭表達(dá)形式。報(bào)告的開頭應(yīng)該引起聽眾或讀者的興趣,并提出清晰的論點(diǎn)或問(wèn)題。這些范文中的觀點(diǎn)和分析可以給
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合同的制定需要考慮各種情況和因素,保證交易的公平和合法。寫合同時(shí)要確保各種條款的準(zhǔn)確性和清晰性。如果您需要額外的幫助或法律咨詢,可以咨詢專業(yè)律師或法務(wù)顧問(wèn)。房屋
演講稿通常具有一定的結(jié)構(gòu),包括引言、主體和結(jié)尾。演講稿的主體部分應(yīng)該明確主題,展開詳細(xì)的論述并提供相關(guān)的例子和證據(jù)支持觀點(diǎn)。無(wú)論是在學(xué)校還是工作中,演講能力都是
每一次總結(jié)都是一次自我反思的機(jī)會(huì),促使我們更加堅(jiān)定前行的方向。在總結(jié)中,可以適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍└倪M(jìn)的建議,促進(jìn)自身的進(jìn)步??偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)和
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方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,供大家參考借
“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。方案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改??以下是小編為大家收集的方案范?/div>
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是我給大家收集整理的方案策劃范文
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偶爾我們需要暫停一下并思考一下我們的方向。閱讀時(shí)可以嘗試多種閱讀策略,提高閱讀技巧。為了幫助大家寫好總結(jié),我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些高質(zhì)量的總結(jié)范文,供大家參考。兒子
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經(jīng)歷過(guò)艱辛努力的學(xué)習(xí)階段,總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)心得和經(jīng)驗(yàn)。注意總結(jié)的語(yǔ)氣和感情色彩,使得文章更加生動(dòng)和有感染力。推薦以下總結(jié)范文給大家,希望能夠在寫總結(jié)的
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,希望能夠幫到你喲!實(shí)習(xí)報(bào)告
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合同的簽訂需要雙方的自愿和真實(shí)意愿,不能存在欺詐或強(qiáng)迫行為。合同的撰寫應(yīng)當(dāng)具備清晰、明了和具體的特點(diǎn),以確保雙方理解和共同遵守。提供一些合同模板,供大家下載和使
計(jì)劃不僅可以提高工作效率,還能提供清晰的路線圖,指導(dǎo)我們前進(jìn)。在制定計(jì)劃時(shí),我們需要評(píng)估自身資源、能力和限制,以制定切實(shí)可行的目標(biāo)。大家可以參考以下小編為大家搜
美麗的自然風(fēng)光使人心曠神怡,感受大自然的奇妙之處。持之以恒的訓(xùn)練是成為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的關(guān)鍵要素之一。這里有一些總結(jié)展示,希望能為您提供一些寫作的參考和借鑒。教師應(yīng)聘
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過(guò)寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理
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從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望
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通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)和工作生活。在寫心得體會(huì)時(shí),我們需注重結(jié)構(gòu)合理、連貫流暢和主題明確。不積跬步,無(wú)以至千里。通過(guò)積累和總結(jié)自己
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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過(guò)寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?那么下面我就給大家講
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演講稿的語(yǔ)氣要適當(dāng),既要莊重嚴(yán)肅,又要親切自然,以增強(qiáng)與聽眾的溝通。演講稿的結(jié)尾可以用一個(gè)總結(jié)性的陳述、問(wèn)題或號(hào)召來(lái)強(qiáng)調(diào)演講的核心觀點(diǎn)和目標(biāo)。以下是一些膾炙人口
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讀后感是在讀完一本書后,根據(jù)自己的認(rèn)知和感觸進(jìn)行的文字表述。寫讀后感時(shí)要注意保持客觀公正的評(píng)價(jià)態(tài)度,避免過(guò)分主觀或片面的觀點(diǎn)。以下是一些讀者對(duì)于這本書的讀后感分
在生活中時(shí)不時(shí)總結(jié)一下,讓自己成為更好的人。總結(jié)的內(nèi)容要具有針對(duì)性和實(shí)用性。以下是小編為大家整理的一些運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃和健身建議,供大家參考和實(shí)踐。責(zé)任與感恩主題班
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??以?/div>
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,僅供參考,希望能夠
制定合理的計(jì)劃可以幫助我們更好地分配資源,提高效益。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備靈活性和可調(diào)整性,我們需要隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。希望這些范文能夠幫助你更好地理
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?這里我整理了一
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看吧。成功的
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供
在我們不斷前進(jìn)的道路上,總結(jié)是不可或缺的一環(huán),我們應(yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)??偨Y(jié)是一種整理思緒、梳理知識(shí)的方式,我想我們需要養(yǎng)成總結(jié)的好習(xí)慣。通過(guò)閱讀他人的總結(jié)范文
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題,進(jìn)而改進(jìn)和完善自己的學(xué)習(xí)和工作方式。要寫一篇較為完美的心得體會(huì),首先要明確寫作的目的和范圍。以下是一些寫心得體會(huì)的
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的心得
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱
瑜伽讓人們不僅能夠鍛煉身體,還能平靜心靈。提高工作效率已成為現(xiàn)代人面臨的一大挑戰(zhàn)。以下是一些總結(jié)的實(shí)例,希望能夠?yàn)榇蠹业目偨Y(jié)寫作提供一些思路。兒子婚禮致辭怎么說(shuō)
總結(jié)是對(duì)工作、學(xué)習(xí)等方面的成果進(jìn)行整理和總結(jié)的過(guò)程??偨Y(jié)是對(duì)某一時(shí)間段、某一問(wèn)題或某一主題進(jìn)行概括和總結(jié)的一種思維和表達(dá)方式。請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的總結(jié)案例,相信會(huì)給
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫心得體會(huì)時(shí),要注意邏輯清晰、思路連貫的表達(dá)方式。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些詳實(shí)的心得體會(huì),希望能夠給大
總結(jié)是我們前進(jìn)的動(dòng)力和方向標(biāo)??偨Y(jié)需要注意結(jié)構(gòu)的清晰和句子的連貫,使讀者更易理解??偨Y(jié)范文僅供參考,我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和撰寫。工作轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書最新
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