在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
教學觀摩的心得體會和感悟篇一
非常高興能夠跟羅xx老師們一行去參加全國青年教師課堂教學觀摩活動。此次外出學習，收貨頗多。
一、 開拓了思維，教無定法。
在青年教師課堂教學觀摩活動中，語文教學內容豐富異彩紛呈，有朗讀教學課、有作文指導課、有口語交際課等。就拿作文指導課來說，有人物肖像描寫、有幻象作文指導、有現(xiàn)場作文指導。這些課中對學生的聽、說、讀、寫、評價、修改、頓悟，訓練面廣，重點突出可謂是點面結合，訓練強度適中、學習密度合理、片段練習有效、評價修改及時確實能把作文教學落到實處。不同的教學內容，教學策略的使用讓枯燥的作文練習變得有滋有味，新的突破點打破以往的教學常規(guī)，給我們聽課的老師眼前一亮，既開拓了教學思路又為自身的教學水平的提升奠定了基礎。
二、 語用的訓練，夯實語文教學的基礎。
羅蓉老師經常給我們講：語文課程應“引導學生豐富語言的積累”，“正確運用祖國語言文”，“語文課程是學生學習運用祖國語言文的課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。應該讓學生多讀多寫、多積累，重視語言文的實踐，在實踐中領悟文化內涵和語文應用規(guī)律?！痹诖舜未筚愔姓Z文老師注重語用的訓練，引導孩子積累詞語，為學習語文打下夯實的基礎。其中《畫家和牧童》給我留下了深刻的，老師靈活多變的教學方法、不離詞詞不離句的設計思路、自然銜接的情景創(chuàng)設、隨文識的創(chuàng)新點樸實而有趣，知識的落實水到渠成。其中的語用的訓練，如：運用文中的句子仿寫句子。詞語的積累如：濃墨重彩、輕描淡寫沒有講很多，只要小小的一個視頻學生就如身臨其境，很容易就理解詞語的意思。加之把這兩個詞放到句子當中朗讀，感情色彩躍于紙上了。
三、教師基本功非常扎實，語言文引領學生。
本次大賽上教師的語言從容不迫，語速緩和有味，交代問題清楚易懂和學生交流親切和藹，正是這種師生對話為教學動態(tài)生成提供了有益的平臺。教師的書寫給學生提供了一個示范的指導，平時在課堂當中穿插總比臨時強調來的好“潤物無聲”就是這個道理。
學習就是把別人好的東西拿來用，比起讀理論書籍強得多，所以此次學習多多，收獲滿滿。同時為今后的教育教學之路指明方向，努力前行。
教學觀摩的心得體會和感悟篇二
教學是一項重要的工作，而培訓教師更是保證教育質量的關鍵所在。為了提高自己的教學水平，近期，我參加了一次觀摩優(yōu)秀教學的活動。通過這次觀摩，我深深體會到了優(yōu)秀教師的教學風采和教育理念，也汲取到了一些有益的教學經驗，讓我對未來的教育工作充滿了信心。
第一段：認識
觀摩的開始，導師首先為我們介紹了教學的背景和目標，以及教師的教學思路。感受到了導師對學生的關心和對教育的熱情，使我意識到一個好的教師要從心里熱愛教育事業(yè)，從而激發(fā)學生的學習興趣和自主能力。導師還強調了教師應注重培養(yǎng)學生的批判思維能力和創(chuàng)新意識，這使我對教育的目標有了更深入的認識。
第二段：方式
在教學過程中，導師運用了多種教學方法，并靈活適應學生的需求和心理特點。導師主張“以學生為中心”，創(chuàng)設了合作學習的氛圍，鼓勵學生互相交流和合作，這樣既提高了學生的學習效果，也培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。同時，導師還注重激發(fā)學生的學習興趣，利用多媒體、互動教學等方式，使教學更加生動有趣，從而激發(fā)學生的學習動力。
第三段：內容
觀摩課堂的教學內容也給我留下了深刻的印象。導師講授的知識不僅豐富而深入，而且都是與學生的實際生活和經驗緊密相連的。導師通過各種案例和實例，幫助學生理解和應用，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。這讓我明白了教師要善于將知識與生活相融合，使學生感到學習的實用性和意義。
第四段：方法
觀摩中，我注意到導師注重了教學方法的選擇和運用。導師不拘泥于傳統(tǒng)的講授型教學，而是采用了一系列新穎的教學方法，如情景模擬、角色扮演等，這些方法能夠激發(fā)學生的學習興趣和注意力，提高學習效果。此外，導師還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，靈活運用小組合作和獨立思考的方式，讓學生在參與中學習，在實踐中提高。
第五段：體會
通過觀摩優(yōu)秀教學的活動，我收獲了很多。首先，我明白了一名優(yōu)秀教師應該有的素質和態(tài)度，即熱愛教育、關心學生、關注學生的個別差異，幫助每個學生實現(xiàn)個人潛能。其次，我學到了一些優(yōu)秀教師的教學方法和技巧，學會了如何靈活運用不同的教學資源和方法，激發(fā)學生的學習興趣和動力。最后，通過觀摩，我也認識到自己還有許多不足之處，比如自身教學能力需要提高，還需要改進自己的教學方法和手段，才能更好地適應學生的需求。
總結：
通過觀摩優(yōu)秀教學，我認識到教育是一項需要不斷學習和提高的事業(yè)，只有不斷深化自己的教育理念，學習借鑒他人的經驗，才能夠成為一名出色的教師。同時，觀摩也讓我更加明確了教學的目標、方法和重點，對未來的教育工作充滿了信心和熱情。我相信，只要我堅持不懈地學習和實踐，通過不斷觀摩優(yōu)秀教學，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生提供更好的教育。
教學觀摩的心得體會和感悟篇三
觀摩是教師專業(yè)成長過程中必不可少的環(huán)節(jié)，通過觀摩他人的教學，可以不斷借鑒他人的優(yōu)點和經驗，提高自己的教學能力。最近我有幸參觀了一位牧童老師的教學課堂，深受啟發(fā)和感悟。在這篇文章中，我將分享我對牧童教學的觀摩心得體會。
首先，牧童老師的教學風格十分活潑親切。進入教室的瞬間，我就被她熱情洋溢的笑容所吸引。她的教室布置簡潔明亮，充滿活力。在教學過程中，她時常與學生進行互動，變換方式引起學生的注意力。例如，在課堂中她會設計小組討論的活動，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，增強了學生的參與感。這種互動的教學方式不僅讓學生喜歡上了課堂，也提高了學生的學習興趣和積極性。
其次，牧童老師在教學設計上注重培養(yǎng)學生的綜合素質。在課堂上，她不僅注重學生的知識掌握，更注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。通過提問、討論和實踐等多種方式，她引導學生主動思考，培養(yǎng)了學生獨立解決問題的能力。我對這種教學方式深感敬佩，它不僅使學生在學習中得到了全面地發(fā)展，也為他們將來的成長奠定了堅實的基礎。
再次，牧童老師注重情感教育，為學生營造了和諧的課堂氛圍。在教學的過程中，她時常關心學生的思想和情緒，在課堂上營造了一種平等、尊重和安全的學習氛圍。在她的引導下，學生們相互關心、互幫互助，形成了一個團結友愛的集體。這種注重情感教育的做法，使學生們感受到了老師的關愛和呵護，更加愿意與老師進行積極互動，形成了良好的師生關系。
此外，牧童老師重視反饋和評價，在教學過程中及時糾正學生的錯誤。她總是鼓勵學生敢于批評自己和他人的觀點，并給予有效的指導和幫助。在她的課堂上，學生不必害怕犯錯，因為她相信“失敗是成功的娘親”，只要勇敢嘗試和改正錯誤，就能取得更好的進步。這種積極的教學評價方式激發(fā)了學生的學習興趣和動力，讓他們在不斷的嘗試中提升自己。
最后，牧童老師注重與學生的溝通，建立良好的家校合作關系。她積極與家長交流，及時了解學生的成長和困惑，幫助家長更好地指導孩子的學習。她也經常在家長會上向家長們分享教學經驗，與他們共同探討如何更好地培養(yǎng)孩子。這種家校合作的方式，為學生的全面發(fā)展提供了有力的支持。
總之，牧童老師的教學給我留下了深刻的印象。她的教學風格活潑親切，注重培養(yǎng)學生的綜合素質，注意情感教育，重視反饋和評價，建立良好的家校合作關系。通過這次觀摩，我不僅學到了許多教學方法和策略，也對自己的教學有了更加清晰的認識。我將更加注重與學生的情感交流，關注學生的個體差異，在教學中不斷提高自己，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
教學觀摩的心得體會和感悟篇四
近年來，教育界對于提高教學質量的關注程度越來越高。為了激勵教師積極參與教學改革，提高他們的教學水平，各地學校紛紛組織教學比武觀摩活動。親自參與觀摩了一場教學比武活動，不禁感嘆教育的力量與魅力。
首先，教學比武觀摩活動展示了教師的專業(yè)素養(yǎng)。比賽中，每位參賽的教師都準備了深入淺出的教學設計，以不同的方式呈現(xiàn)給學生們。他們用自己的親身經歷和豐富的教育教學經驗，為學生們上了一堂生動有趣的課。我觀摩的一堂語文課，教師通過激發(fā)學生的興趣，巧妙引導學生思考，提出一系列的問題，并通過互動，加深學生對知識點的理解。這位教師的教學效果令人滿意，感嘆教育人的魅力和影響力。
其次，教學比武觀摩活動進一步激發(fā)了教師的教學熱情。參賽的教師們在備課時花費了大量的時間和精力，他們深入研究教材，設計了生動有趣的教學活動。通過比賽，教師們之間相互學習、相互借鑒，進一步提高了他們的教學技巧和教育教學思路?；顒咏Y束后，參賽教師們紛紛表示，比賽不僅鍛煉了他們的教學能力，還讓他們對教學有了新的認識和理解。此舉無疑激勵了教師們更加積極主動地投入到教學改革中。
同時，教學比武觀摩活動對學生的教育效果也是顯而易見的。學生從這些優(yōu)秀教師的教學中受益匪淺。他們接觸到各種各樣的教學方法和教學資源，不但能夠更好地理解和掌握知識，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。觀摩了一場科學課，教師通過模擬實驗的方式，讓學生親身參與，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。通過這場觀摩，我不禁深深感受到了優(yōu)秀教育對學生成長的積極影響。
最后，教學比武觀摩活動的開展也為學校的教學改革提供了借鑒和指導。每一場教學比武觀摩活動都吸引了眾多學校的參與，他們來自不同的地區(qū)和學校，有著各自獨特的教育教學經驗。學校會將優(yōu)秀的經驗和做法進行整合和推廣，為學校的教學改革提供了寶貴的經驗。此外，教學比武觀摩活動還促進了學校間的交流和合作，成為了學校間互相學習的平臺，有助于改善不同學校之間教學質量的不平衡問題。
總之，教學比武觀摩活動不僅展示了優(yōu)秀教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，激發(fā)了教師的教學熱情，對學生的教育效果也是顯而易見的。同時，活動也為學校的教育改革提供了借鑒和指導，促進了學校間的交流合作。在未來的教育工作中，我們應繼續(xù)鼓勵和支持這種教學比武觀摩活動的開展，為優(yōu)秀教育的推廣和實施提供更多的機會和平臺。
教學觀摩的心得體會和感悟篇五
當心中積累了不少感想和見解時，常?？梢詫懗梢黄牡皿w會 ！ 這樣可以記錄思想活動。以下小編在這給大家整理了一些教學觀摩心得體會，希望對大家有幫助！
10月18日，我有幸參加了曲靖市數(shù)學教學競賽觀摩活動。聆聽了來自各縣、各學校的教師的精彩授課，從他們的教學中我更深刻的體會了什么是高效課堂、體會了教無定法、因材施教的教學理念。各個教師的講解都非常生動，課堂氣氛活躍，充分調動了學生的積極性。
尤其是富源縣勝景中學程丹丹教師講授的《平方根》一課，使我印象深刻。她的講解生動，構建了和諧融洽的課堂氣氛，讓我受益匪淺。
高效課堂，重要的是“高效”二字，在教育教學中我們往往只注重形式，而不注重過程，大家普遍都認為只要按照“高效”課堂的模式進行教學就能達到“高效”的目的。例如：小組討論，成為課堂教學中必不可少的環(huán)節(jié)。教育教學中我們不能只認為說我已經做了，而是要把這一環(huán)節(jié)落到實處，看同學們是否真正討論了，還是流于形式，還是有同學借討論的機會抄襲。筆者認為：在討論這一環(huán)節(jié)教師要巡視指導，甚至還可以參與到其中，引導同學們的討論。在此環(huán)節(jié)中，參與本次競賽的大多數(shù)教師都做得很好。
印象，我想：吃透教材是最根本的。這些教師的基本功是非常扎實的，教學素養(yǎng)很高，深入研讀教材。其次，駕馭課堂的能力很高。巧用心思，精心設計，形成自己穩(wěn)定的教學風格。
總之，參加本次觀摩學習，是一次很好的學習機會，它使我深刻的體會到了學習的重要性與緊迫感。我感激學校給我這次觀摩學習的機會，因為通過觀摩學習使我得到了一筆寶貴的財富，每一堂課都讓我受益匪淺，我也因此更加明確了自己以后的努力方向和奮斗目標。
18日至19日，我有幸去第十二中學參加了__市第十九屆全國小學數(shù)學名師示范教學觀摩活動。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會,可以汲取不少教學經驗。 在這2天的時間里，聆聽了全國著名特級教師和等5位教師的展示課。感覺受益匪淺。牛獻禮老師的沉穩(wěn)，徐衛(wèi)國老師的從容，張冬梅老師的和藹可親，楊麗、韓東兩老師優(yōu)秀的教學素養(yǎng)都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。專家們毫無保留的把自己在教學中的經驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術化。
在短短的兩天時間里，我們共觀摩了8節(jié)課，充分展示了他們不同的課堂教學思路。有人教版小學六年級《圓的認識》、四年級《軸對稱圖形》、四年級《平均數(shù)》、五年級《打電話》五年級《和的奇偶性》三年級《認識面積》等不同內容的幾節(jié)課，徐衛(wèi)國老師，給我們展現(xiàn)了"圓的認識"兩節(jié)同課異構的課堂，雖是相同的教學內容，徐老師卻從不同的角度切入，依據(jù)不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。課堂教學是一個"仁者見仁，智者見智"的話題，在我看來，徐老師用同樣的教學內容，演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。讓我印象深刻的是張冬梅老師的兩節(jié)課，一節(jié)是三年級的"射線、直線和角"、另一節(jié)是五年級的"和的奇偶性"。兩節(jié)課同樣體現(xiàn)了她"親和數(shù)學親和學"的教學主張。讓學生在親和的氛圍中親和地親和地學習數(shù)學，體會數(shù)學的無窮魅力。 張冬梅認為，"親和數(shù)學"一定要"親和學"。"親和學"體現(xiàn)了教與學的智慧，其內涵在于讓學生用自己的方式，研究自己感興趣的問題，從而獲得數(shù)學知識，并學會"數(shù)學思考"。
張冬梅在課堂上憑借語言的魅力給學生真正的自由——學習自由、操作自由、表達自由、思考自由、精神自由。她總是"偽裝"成無知的孩童，以親和的姿態(tài)參與到學生的探索、求解、驗證活動中。因此，她的課堂幾乎是群體的思維碰撞，當有了新發(fā)現(xiàn)時，師生都會不自覺地沉浸在創(chuàng)造的喜悅當中。這就是"親和數(shù)學"的魅力。
現(xiàn)在我就結合實際來談談自己的一些學習心得。
一、必須對教材充分理解和掌握。
理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。
二、教師要有良好的自身素質。
教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。
三、要注重學生能力的培養(yǎng)。
在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學生的能力。在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題。
通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學生。
總之，通過這次聽課活動，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不止這些，他們扎實的教學基本功，較強的課堂調控能力，精美的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次機會，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。繼續(xù)好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學課，讓孩子們在數(shù)學的世界里快樂的學習成長。
孩子一看到看圖寫話就犯怵，有時我一看圖，其實很簡單，為什么對他就這么難？最近我一直在琢磨這個問題，我覺得孩子不會寫話的原因可歸納為以下幾點：
1、積累——寫作的基礎
課上，孩子們應在自讀自悟、邊讀邊思、合作交流中積累喜歡的詞語、句子和段落，為寫作打下基礎。課余，要鼓勵孩子們堅持課外閱讀，每天看一文，積累名言警句、優(yōu)美詞句、精彩片斷，為寫作奠定基礎。
2、說話——寫作的啟蒙
多說更有利于以后的習作，所以我盡量讓孩子多說少寫。強調先說后寫，在說的基礎上寫，“我口說我心，我手寫我口”。可以從四個方面培養(yǎng)孩子的說話能力：1.在課堂上說。2.暢談在閱讀中的收獲體會。3.讓孩子在活動中暢所欲言。4.讓孩子回家告訴爸爸媽媽在學校、在路上的見聞。
3、觀察——寫作的眼睛
下面是幾種有效的方法。1.利用課文插圖，培養(yǎng)觀察能力。2.教給孩子觀察的方法。讓孩子們知道觀察要有目的、有順序、有重點，還要邊觀察、邊感受、邊想象。3.給孩子多一點時間，讓孩子與小朋友玩耍，激發(fā)觀察興趣。4.留心觀察生活，爭當“小小觀察家”。
激情似火的五月，我和__老師來到美麗的泉城__，聆聽名師名家講學論道。虞大明、管建剛、薛法根、于永正、賈志敏、王崧舟等十八位大師級的人物齊聚__，為全國各地的語文老師展示了一節(jié)節(jié)精彩紛呈、各具特色的課例。在行云流水般的課堂上，我們忘卻了時間的存在，每每到課堂結束，總讓人感覺到意猶未盡。他們獨樹一幟的教學魅力，感染了與會的所有老師和學生，引發(fā)了我們對語文教學更深層次的思考。
薛法根，曾經只聞其名未見其人。這次__之行，我不僅見識了薛老師的廬山真面目，更可貴的是領略到了他深厚的教學功底、高超的教學藝術和靈動的故事課堂。
首先，薛老師的字詞教學藝術性十足。
一開課，薛老師領著孩子們寫自己的姓“薛”字，而這并不是本節(jié)課要求認寫的生字，一個生字的教學滲透給孩子的是：平日里要留心見到的生字，查一查，問一問，寫一寫，掌握的多了，我們就能更容易讀書、讀報，從而掌握更多的知識。語文新課標明確指出：要培養(yǎng)學生主動識字的習慣和能力。郭沫若先生也曾說：“識字是一切探求之第一步。”薛老師很好的踐行了這一點?！皾病弊值恼J寫，薛老師教給孩子的不是簡單的“加一加”或“熟字換偏旁”的識字方法，而是蘊含著深層的漢字文化：“堯”是高起的土堆，水要澆在土堆上，而不是澆在樹干上。
我們中國的漢字源遠流長，博大精深，一個漢字就是一個故事。我們所缺的正是對漢字深層故事的挖掘。所以名師的課堂能在有限的時間內傳授給孩子更加豐富的知識，我們在自嘆弗如，望塵莫及之余，更應該加強學習，提高自身文化底蘊，這樣才不枉為人師。關于生詞的教學，薛老師更是匠心獨具。他先是一列一列出示詞語，然后讓學生豎著讀完，再橫著讀，讀著讀著學生就會明白，豎行歸類，橫行再現(xiàn)故事情節(jié)。此環(huán)節(jié)的設計既鞏固了識字，又讓學生加深了對故事的理解，為接下來的講故事解決了重難點，做好了充分準備，更重要的是薛老師還潛移默化地掌握了歸類識詞的方法，真可謂是一舉多得。
其次，講故事訓練漸進有序。
一節(jié)課里，薛老師引領者孩子們循序漸進地講故事，從填詞到填句，從講一段到講三段，由易到難，孩子們樂此不疲。光會講別人的故事那就沒有了創(chuàng)新，所以薛老師又引領著孩子們繼續(xù)編故事，這是培養(yǎng)孩子豐富想象力的過程，孩子們在續(xù)編的過程中會將領悟到的寓意編進自己的故事里，這比簡單地問孩子們故事告訴了我們什么道理更充滿了靈性。
最后，薛老師誠懇地交流，讓我獲益匪淺。
另一位讓我印象深刻的名師就是賈志敏老師。第一次聽到賈志敏這個名字，還是于校長向我提起的。那時我正準備上寫作優(yōu)質課，于校長讓我上網查一查賈志敏老師怎樣教作文。從那時起我就知道賈志敏老師是一位教學經驗豐富的尤其擅長作文教學的老師。這次在名師研討會上，賈老師執(zhí)教《母親的鼓勵》，更是帶給我強烈的震撼，我深深地感受到賈老師就是語文，語文就是賈老師！
課前，賈老師認認真真、端端正正地在黑板上抄寫了9個詞語：羨慕、黯淡、甜蜜、按捺、好動、媽媽、破天荒、兩鬢斑白、悲喜交集。還給“羨”等9個字注上拼音。之后，手工畫了一張表格，比課后的表格多了“高中”這一行。久已不見，這樣的時刻，這樣的學習前奏，這樣的教師板書。我們有那么精美的ppt呈現(xiàn)漢字，我們有那么能干的電腦展示漢語。始料未及的是，那么多孩子的字開始寫不好字。更要命的是，很多時候，我們開始不敢寫，不愿寫，有時是沒有時間寫。一手好字，就是語文老師的命根??！給學生認認真真地板書，這時候的賈老師就是語文!
課中，賈老師沒有過多的提問，沒有繁瑣的分析，而是針對課文內容，設計了以下環(huán)節(jié)：讀準字音，讀好文段，創(chuàng)設情境，練筆寫“第四次母親的鼓勵”。 每一個環(huán)節(jié)中，賈老師都“以學定教”，根據(jù)孩子們的學情、課堂生成而定教學方法。孩子們每說一句話，老師都十分注重語言的嚴密性，有錯及時幫他們糾正；孩子們每讀一段文，老師都非常注重語氣語調的指導，告訴孩子讀書要像說話似得那么自然；孩子們每讀自己寫的每一句話，賈老師都及時糾正出現(xiàn)的語法錯誤，然后讓學生把正確的再讀一遍。一堂課下來，孩子們受到的是非常扎實的語文素養(yǎng)的訓練。對學生進行扎實的聽說讀寫訓練，這時候的賈老師就是語文!
賈老師為我們上完一節(jié)精彩的展示課后，又利用課間十分鐘為我們作了精彩的講話，雖然只有短短的十幾分鐘，可賈老師卻非常精辟地為我們闡述了語文教學的真諦，真可謂“聽賈老師一席話，勝教十年書”。賈老師首先分析了當前語文教學的現(xiàn)狀。賈老師非常尖銳地用兩句話對當前語文教學進行了概括：該我們做的事我們沒有去做，不該我們做的事我們做得認認真真，一絲不茍。（賈老師所說的不該我們做的事除分析、講解課文外，還包括對聲、光、電、圖像等的大量使用，賈老師認為這些形式在一定程度上干擾了學生的注意力，影響了學生語文能力的發(fā)展。）接著，賈老師又明確指出應該怎樣教語文。葉圣陶先生說過：口頭說為語，書面寫為文。因此教語文就是教學生讀書、說話、寫話。我們語文老師的任務不是繁瑣地分析、講解課文，而是以課文為例子，教學生怎樣說話、作文。我們是用教材來教語文，不是講課文。
賈老師一番精彩的講話如醍醐灌頂，令我幡然醒悟。總覺得自己的學生語言表達能力差，寫作能力差。原來自己總是在不厭其煩地分析、講解課文，很少對學生進行聽說讀寫能力的訓練。這樣老師教得也累，學生學得也煩，學生的語文能力怎么會提高呢？只有實現(xiàn)由教課文向教語文的轉變，每節(jié)課都讓學生進行扎實有效地說話，寫話訓練，才能真正提高學生的語文能力和語文素養(yǎng)。
非常感謝學校領導給我這次外出學習的機會，從教數(shù)年，我一直在尋找什么是語文，怎樣教語文？聆聽了名師名家的講學論道后，我終于明白了：語文就是語言和文字，教語文就是教孩子們運用語言文字，即教孩子們說話寫話。
通過觀摩名師課堂，我們可以看出，名師們不是在教課文，而是借助課文教給孩子們學會怎樣說語言、寫文章。我真切地體會到這才是語文，這才是語文課。我想，如果我們每個人都按這種路子去走，那么我們的語文教學就會有一個質的飛躍。就讓我們從親歷名師課堂做起吧，讓這種理念、方法在我們的教學實踐中生根發(fā)芽，茁壯成長，教學真語文，實現(xiàn)語文夢！
20__年12月8日，我有幸參加了在沈丘縣實驗小學舉行的小學英語課堂教學觀摩課。
在這有限的一天的時間內，我聽了四位優(yōu)秀教師的示范課和小學英語英語教研員褚野的精彩報告。本以為，優(yōu)質課都是表演課，都是枯燥無味的，通過不到一天的觀摩，最多可以從觀摩課中學幾招應用于我的教學中已足矣，可是聽完課以后，我發(fā)現(xiàn)我錯了。授課教師們雖然都是年輕的教師，可是她們創(chuàng)新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功給我留下了深刻的印象，并從中學到了很多，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。
本次教學觀摩活動所講授的教材雖然是外研版(三年級起)的英語教材，但是授課教師在課堂教學中注重運用新課程理念;在教學中注重培養(yǎng)學生實際生活中綜合運用知識的能力;把教學環(huán)節(jié)設計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明;所講授內容也不僅僅局限于課本，在學生認知范圍內進行了拓展，并在道德情感等方面進行升華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報如下：
一、讓學生成為真正的課堂的主人。
二、課堂活動的設計要緊緊圍繞教學目標來進行，形式與內容密切相關，但要以內容為主。
新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學觀摩活動中，給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。她們有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學生的注意力。精彩紛呈的熱身活動雖然多種多樣，但是，教師們都沒有光注意課堂活動的形式而忽視教學內容的講授。
教師的示范課中間，由我縣小學英語英語教研員褚野為與會的教師們做了一場受益匪淺的講座。褚野老師在講座中重新闡述了小學英語教育的理念。聽了褚野老師的講座，使我受益匪淺，在以后的教學中，我會好好的反思加以提升。在今后的教學中，我將努力改進自己的教學方式，以新課程標準為指導，科學合理地設計教學過程，爭取讓學生學得更開心、更有效。
此次教學觀摩活動，無論觀摩課對于教學活動的實踐指導還是專家報告的理論指導，使我受益頗多。講課老師教學功底深厚、教學設計合理、課堂高效;教師們不同的授課風格各異，她們或是干凈利索，或是和風細雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。通過這次聽課，不僅讓我開闊了視野，而且也認識到了自己的不足。總的來說，這次觀摩課讓我的教學經驗更加豐富，為以后的教學積累了豐富經驗。
今天我們聽了縣名師，許森老師的一節(jié)課，對于我來說，這更是一次不可多得的學習機會。通過今天的學習，我覺得在教育教學方面收獲很多。許老師向我們展示了一節(jié)與導向性，真實、扎實、高效課。對我的化學教學有一定的指導意義，有很多不同的閃光點值得我們學習。在這里我想跟大家分享一下我的收獲。
一、許教師底蘊深厚，普通話流利，具有良好的自身素質。
二、許教師善于利用多媒體、實驗等各種手段輔助教學，并利用學案，小組合作中探究式教學。使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；多媒體化學教學有助于教師充分利用課堂教學時間，擴展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學內容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學生創(chuàng)建了形象、生動地學習環(huán)境。
三、許教師教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；教師的親和力來自教師的個性特點、對學生發(fā)自內心的摯愛以及適宜的表達方法；親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合的體現(xiàn)。親和力能有效地促進了師生的互動，從而順利地營造輕松、愉快的課堂氛圍。教師運用多種手段與學生在短時間內拉近距離，許老師的互動做得有聲有色，學生參與積極，有效的拉近了師生之間的距離，為師生之間的有效配合打下了良好的基礎。
四、許教師教學內容的設計扎實有效，緊扣大綱要求。課上的都很平實，且環(huán)環(huán)相扣，每個環(huán)節(jié)都著力于學生更扎實的掌握當堂課的內容，關注師生互動，生生互動，注重學生的學習過程和思維過程，注重化學基礎知識，課堂充實。課堂知識點銜接部分處理的非常細致，引導學生一步一步的把原本很枯燥的概念復述下來，穩(wěn)扎穩(wěn)打，令人欣賞。
許老師的整堂課給人的感覺很大氣、很充實和真實，課程設計環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，給人行云流水般的感覺；重點突出，思路清晰，讓人一目了然。用最先進的教育理念和最樸實的授課方式，達到了理想的教學效果。整堂課既能從大處著眼又能拘于小節(jié)使得學生受益匪淺，博得了聽課老師的熱烈的掌聲。聽完這些精彩的講課，我深深的認識到：精彩的課不是“講”（相互研討）出來的，不是“寫”（勤寫教案）出來的，也不是“聽”（大量聽課）出來的，精彩的課是“練”出來的。上課就像學開車，不能光講理論，而應進行大量的實際操作，擁有失敗的教訓，獲得感性的經驗，才能不斷改進與進步。
好的課一定要做到目標明確、環(huán)節(jié)設計簡單、學生被給予的時間很充分、課堂的狀態(tài)很真實、體現(xiàn)出生命化課堂的特點來，而不是華而不實的“做秀”。內容的設計一定要符合學生的實際情況，要明確我要讓學生學會什么，而不是一味的求新求異，脫離實際。通過這次學習，我覺得在教學上要有疑必問，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，不斷改進自己的教學工作。并在實踐中去探索適合我們實際情況的教學方法并進行有效及時的反思活動，同時要樹立終身學習的自覺性，不斷進步，不但發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”不斷發(fā)現(xiàn)我們在教學中存在的新問題，從而提高了業(yè)務能力，提高課堂教學水平和教學質量。
我有幸參加了“金川區(qū)教師優(yōu)質課評比”觀摩活動，我抓住這次難得的學習機會，認真聽，詳細記，用心去體會??以下是一點點感受，有不當之處，敬請指正。
一、教師角色發(fā)生了徹底的轉變。
新的課堂教學,教師所扮演的角色已經發(fā)生了根本的變化，教師不再是純粹的“教書匠”，也不是知識的傳授者，而是課堂活動的組織者，是學生學習的引導者，我所感覺到的，這幾位上課的老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識，而是幫助學生通過一系列的引導，讓學生主動的獲取知識。比如：路篤芬老師的《左右》這一課教學中，指明學生提要求，而自已卻和其他同學一起按要求做動作，不但活躍了課堂氣氛，而且也體現(xiàn)出教師角色的轉變。
二、深挖教材，并能創(chuàng)造性的使用教材。
維能力的培養(yǎng)。比如：曹霞老師所授的二年級《統(tǒng)計》這一課當中，當遇到統(tǒng)計時格子不夠用該怎么辦，教師只是引導學生自已想辦法怎樣去解決，學生通過討論和交流，不但想出了好的辦法，而且間接的讓學生在不知不覺中突破了本課的重點，解決了難點問題。這主要是教師對于本課內容的準確把握和創(chuàng)造性的使用，沒有局限于書本上的死知識，而是很巧妙的解決了本課的重難點。
三、教學方法的轉變和課堂形式的多樣化
在這次數(shù)學課改觀摩活動中，最大的一個特點就是教學方法的轉變，教師不在是知識傳授者，打破了傳統(tǒng)的講授法和練習法為主的課堂教學，而是綜合運用了觀察法、討論法、實驗法、小組合作學習等多種教學方法，培養(yǎng)了學生各個方面的思維能力和實踐操作能力，激發(fā)了學生學習的興趣，提高了課堂效果，在教學中，尤其給學生創(chuàng)設觀察的情境和思考的余地，讓他們有機會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。例如：在課堂中他們讓學生多問幾個為什么，少問幾個是什么；讓學生多講一點，自已少講一點；讓學生多一點思考，少一點責備。采取各種形式的課堂活動來教學，活躍了課堂氣氛，如：師生互動、小組比賽、數(shù)學情境、并把兒歌和語言故事帶進了課堂，真正實現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學方法的靈活性原則。
四、學生主體地位得以實現(xiàn)。
學生是學習的主人，是課堂上主動求知、主動探索的主體；教師是教學是主人，是學習過程的組織者和引導者。在這次教研活動中，“以人為本”的教育思想體現(xiàn)最為深刻，教師充分相信學生，并尊重學生的學習活動和結果，耐心聆聽每一位同學的意見，適時給予鼓勵和點撥，真正把課堂還給學生，讓每一位學生在和諧、寬松的內部環(huán)境中去獲得新知，變被動為主動，轉客體為主體。比如劉愛蘭老師六年級《圓的周長》這一課教學中，當學生在完成練習題時，對于兩個小圓的周長和大圓的周長是否相等的問題，學生各抒已見，都有各自的看法，爭執(zhí)不下，這時，劉老師表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定，專心去聽每一位同學的看法和意見，也沒有對哪一位學生的說法提出異議，而是引導學生自已去計算驗證，結果不言而諭，而且培養(yǎng)了學生以事實為證據(jù)的科學態(tài)度，使本堂課起到了非常好的效果。
五、課本知識和生活經驗的聯(lián)系。
在新課標下，更加注重知識和生活之間的聯(lián)系，尤其是數(shù)學學科，怎樣解決生活中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力是小學數(shù)學教學的根本目的。所以，在課堂教學中如何體現(xiàn)新課改理念，就是要把課本知識和生活經驗緊密結合起來，在生活中學習數(shù)學知識，然后把學到的數(shù)學知識運用到生活當中，真正實現(xiàn)了實踐性學習的原則，使枯燥無味的數(shù)學知識轉化日常生活經驗，有利于學生數(shù)學思維的發(fā)展。例如：在《左右》這一課教學中，教師為加深學生對于左右概念的認識，設計了這樣一個問題：我們可以用左手做什么？通過學生的回答，結合自已的生活經驗來認識左右，從生活中感受數(shù)學概念；之后，教師又提出一些要求，讓學生用左手或右手去完成一些活動，又把數(shù)學知識還原到生活，更好的完成了教學任務。
通過本次觀摩，我深深體會到新課程理念下的課堂教學，也由衷佩服這幾位老師較高的教育教學水平，從中，使我對數(shù)學這一門學科有了一個全新的認識，收獲非常豐富。
教學觀摩的心得體會和感悟篇六
近年來，我國教育改革不斷深化，教學方法和手段也在不斷創(chuàng)新。作為一名教師，我深知提高自身教學水平的重要性。為了不斷充實自己的教學經驗，近期我參觀了一堂優(yōu)秀的教學課程，從中受益匪淺。下面，我將分享這次觀摩所得的心得體會，探討優(yōu)秀教學的特點和實踐方法。
第二段：優(yōu)秀教學的特點
優(yōu)秀教學有許多特點，其中最為突出的是教師的個人魅力和教學互動。我觀摩的這節(jié)課上，教師在課堂上充滿活力、富有激情，從容地掌控著全體學生的注意力。他通過多種教學手段，如故事講述、實物展示、圖像呈現(xiàn)等，將抽象的知識與生活實際相結合，使學生在思維深度和廣度上得到提升。此外，教師還注重學生之間的互動，通過提問、討論等方式激發(fā)學生思考和表達能力，讓課堂氣氛更加活躍。
第三段：優(yōu)秀教學的實踐方法
優(yōu)秀教學離不開良好的實踐方法。在觀摩課堂中，我發(fā)現(xiàn)教師注重情感因素的培養(yǎng)，營造良好的師生關系。他在課堂上用親切的語言與學生交流，用鼓勵和贊揚來激勵學生的積極性，并認真傾聽學生的不同聲音。在教學設計方面，教師注重任務的設置和實施，在靈活運用手段的同時，充分考慮學生的差異化需求，讓每個學生都能參與到課堂中來。此外，教師還利用多媒體技術提升教學效果，使課堂內容更加生動有趣。
第四段：觀摩收獲與反思
通過觀摩這堂優(yōu)秀的教學課程，我深刻認識到自身的不足之處。首先，我意識到教師本人的素養(yǎng)和教學能力對于課堂教學的重要性。只有具備豐富的知識儲備和學科理論基礎，才能運用多種教學方法和手段，使課堂教學更具吸引力。其次，我反思了自己對學生的關注程度，發(fā)現(xiàn)自己在關愛學生、引導學生方面還存在一定的欠缺。這讓我深切意識到，作為教育工作者，要時刻關注學生的成長發(fā)展，并學會傾聽他們的心聲。
第五段：今后的努力方向
通過這次觀摩，我明確了今后需要努力提升的方向。首先，我要加強自身學科知識的學習和積累，提高自己的學科素養(yǎng)，為有效教學打下扎實的基礎。其次，我要注重培養(yǎng)自己的教學能力，學習和運用多種教學手段和方法，提高自己的教學效果。此外，我還要增強對學生的關注與引導，了解他們的需求，及時解決他們在學習中遇到的問題。最后，我要加強教學實際操作，不斷探索適合自己的教學模式，提高自己的教學水平。
總結：觀摩優(yōu)秀的教學課程是提高教師教學水平的有效途徑之一。通過觀摩和學習，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并借鑒他人的優(yōu)點與經驗。只有不斷提高自身的教學能力，才能更好地促進學生的學習發(fā)展，實現(xiàn)素質教育的目標。因此，我們應該積極參與觀摩活動，廣泛借鑒優(yōu)秀的教學經驗，不斷完善自身的教育教學服務能力。
教學觀摩的心得體會和感悟篇七
上周，我有幸參加了實驗小學語文教學研討觀摩活動，聆聽了2位年輕教師精彩的課堂教學，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談談自己的一點聽課體會：
在本次活動，使我對小學《語文課程標準》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
以人為本是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng) ，兩位教師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
教學觀摩的心得體會和感悟篇八
xx年 3月22日至23日，我有幸參加了在莒縣教研培訓中心舉辦的國學經典教學觀摩培訓，時間雖短，但受益匪淺。國學文化可謂博大精深，簡短精悍的文字，蘊含著無盡的智慧，深深震撼著我的心靈。
來自臺灣的一線教師段心怡女士和莊溎芬女士，就臺灣的國學教育從政治層面和學校學生家長的普通層面，給我們做了講座。段心怡女士報告的主題是《傳統(tǒng)文化教材課程設計理念》《如何提點出論孟思想的現(xiàn)代意義》。莊溎芬女士的報告主題是《臺灣的語文教學與儒家經典教育》《論語·論學課程設計》。
我覺得，學校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導和弘揚先進文化中發(fā)揮著重要作用。學校文化建設是我國先進文化建設的重要組成部分，是促進社會全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經典能修正品行、健全人格，使每一個人成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。為此，我們也積極響應，廣泛開展"讀經典"活動。讀經典能更好植根于民族傳統(tǒng)，掌握優(yōu)雅、精致的祖國語言，感知民族博大智慧和美好情感，從而引導學生修身立人，明禮誠信，厚仁篤行，促進學生全面發(fā)展。同時積極營造"誦讀國學經典，積淀文化底蘊"的書香校園、書香家庭、書香社會。
一、教師悟領經典修身心
"修身、齊家、治國、平天下。"修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。教師真切感悟經典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學習經典讓教師體會以德明志、博學多才的內涵，使教師們多一些文化積淀，寫起文章來如行云流水，說起話來字字珠璣。教師們只有深刻認識到容納下縱橫千年的文化的國學，才會在無論什么樣的環(huán)境下淡定從容、高雅脫俗。國學，是最質樸的人生指南，是對世界的精辟認識，對為人處事的精準總結，日常行事的準則；學習國學，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊，實現(xiàn)教師的升華。
二、學生誦讀經典促成長
子曰："弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文。"這句話的意思是說："學生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長，做事謹慎而誠實，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實踐之后有剩余的力量，再去學習《詩》《書》等經典。國學經典是中華文化的儲蓄銀行，誦讀就是最好的貨幣，在學生時期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識和識字閱讀能力結合在一起學習語文，使學生在讀誦的過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經典美文誦讀可以破解當今學生"讀書苦，苦讀書"的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎。
至于國學課到底怎樣教？聽莊溎芬女士的課讓我受益匪淺。其實，我們教師只要在教學過程中引導學生了解并熱愛民族的傳統(tǒng)文化，讓學生借助教材，自主感悟。我們只需要求學生讀通了讀順了讀出美感，在反復朗讀的基礎上能熟讀成誦，而不求甚解，讓學生沒有一點壓力地學習祖國的精粹文化。
教學觀摩的心得體會和感悟篇九
9月26日下午，我和xx以及兩位年輕教師xx、劉xx參加了xx區(qū)第十三輪數(shù)學“送培上門”第五次研討活動。本次活動依然在夏溪初中舉行。
本次研討活動的主題是：初中數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)提升的策略研究。全體學員、導師以及教研員近五十人參加這次活動。本次活動分為三個步驟：聽課、評課和安排后期任務。
學員們先后聽了兩堂九年級的同課異構研討課。分別是夏溪初中的浦波老師和湖塘實驗中學的'吳紅芬老師執(zhí)教的《直線與圓的位置關系（４）》。兩位老師課前都做了充分的準備：深入鉆研教材、創(chuàng)造性地使用教材，精心設計教學流程，利用三角板和圓規(guī)嘗試性作圖感知知識的生成與發(fā)展過程，把知識的傳授過程向學生自我構建過程轉變，建立數(shù)學模型。兩位教師教風嚴謹，講解細致、到位，展現(xiàn)了深厚的教學功底，關注學生的學情，注重學生能力的培養(yǎng)，為大家呈現(xiàn)了兩堂精彩的九年級的數(shù)學新授課，深得學員一致好評。
在接下來的評課議課環(huán)節(jié)，學員們結合自己教學實際暢所欲言，談想法、談感受、談經驗和困惑。教研員于新華老師結合這兩節(jié)課詮釋了切線長定理的引入與解決策略，于老師強調要重視初中數(shù)學的直覺教學，先有直覺再有抽象，自然過渡切入要點，符合學生的學習認知，遵循人的認知規(guī)律，探究與接受并重，從感性認識上升到理性認識，形成解題策略，于老師同時指出作為一名初中數(shù)學老師專業(yè)儲備要豐富，教學要富有藝術具有前瞻性。通過專家的引領，學員們明確了方向，理清了思路，拓寬了視野，受益匪淺。
xx學校的導師劉老師肯定了上學期送培活動中所有學員積極參與、活動有成效，同時對這兩節(jié)課作出中肯、客觀的評價，并聯(lián)系自身教學實際答疑解惑，指出對知識結構、思維方法集中訓練縱向深入發(fā)展，讓學生真正掌握解題方法，最后劉老師對后期工作作出新的安排和部署。
教學觀摩的心得體會和感悟篇十
第一段：引入教學活動觀摩的背景和目的（200字）
近年來，教學活動觀摩逐漸成為教育界的一項重要活動。通過觀摩他人的教學活動，老師們可以借鑒其他教師的教學經驗和方法，改進自己的教學效果，提高教學質量。最近，我也有幸參加了一次教學活動觀摩，對于這次觀摩，我收獲頗多，深感受益匪淺。
第二段：描述教學活動觀摩的具體過程和體會（300字）
教學活動觀摩是一次很有針對性的活動，我是去觀摩一位具有豐富教學經驗的優(yōu)秀教師的課堂教學。從一開始，我就被她獨特的教學風格所打動。她注重學生的主動性和參與性，在教學中，她不僅是知識的傳遞者，更是學習的引導者。她讓學生主動思考、合作探究，在課堂上，每個學生都能積極參與討論和分享。她還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，通過啟發(fā)式教學和案例學習，讓學生在思考中發(fā)現(xiàn)問題，并通過互動討論找出解決方案。整個教學過程，充滿了活力和激情，學生們都投入其中，積極參與學習，效果明顯。
第三段：分析教學活動觀摩對自己的啟示和影響（300字）
這次教學活動觀摩對我有著深遠的影響。首先，她的教學風格啟發(fā)了我，讓我重新審視自己的教學方式和方法。我意識到，教學活動不應該僅僅是知識的灌輸，而應該注重學生的學習興趣和思考能力的培養(yǎng)。我會嘗試運用更多的啟發(fā)式和案例學習的方法，激發(fā)學生的學習興趣，同時也提高他們的思考能力和解決問題的能力。其次，她的教學過程讓我明白了學生的參與性和主動性對教學的重要性。我會借鑒她的方法，營造一個積極、互動的教學氛圍，讓學生充分參與課堂活動，共同探討和發(fā)現(xiàn)知識。最后，她激勵了我不斷追求教學的創(chuàng)新和提升。她的教學中充滿了創(chuàng)意，讓我意識到在教育領域中，不停地學習和探索是必要的。我會繼續(xù)不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地服務學生。
第四段：總結對教學活動觀摩的體會和感謝（200字）
這次教學活動觀摩讓我重新認識到教學的重要性和影響力。通過借鑒優(yōu)秀教師的經驗和方法，我也能提高自己的教學能力，進而影響更多的學生。我要感謝這位出色的教師，她為我打開了一扇新的窗口，讓我看到了教育的更多可能性。同時，我也對教學活動觀摩的價值有了更深層次的認識和體會。
第五段：展望自己未來的教學之路（200字）
通過這次教學活動觀摩，我對自己未來的教學之路有了更明確的規(guī)劃。我會繼續(xù)參加更多的教學活動觀摩，不斷學習和進步。我希望將來可以成為一位優(yōu)秀的教育者，為學生們提供更好的教育環(huán)境和更有趣的學習體驗。我相信，在不斷的學習和實踐中，我會不斷提高自己的教學能力，讓每一位學生都能夠受益。
教學觀摩的心得體會和感悟篇十一
隨著教育的發(fā)展，教學比武逐漸成為一種流行的教學形式，它不僅能夠提高教師的教學水平，也能夠增強學生的學習效果。近日，我有幸參與了一次教學比武觀摩活動，深受啟發(fā)，獲得了很多寶貴的體會和經驗。教學比武觀摩不僅能夠展示教師們的風采，也能夠促進教育的進步。
首先，教學比武觀摩能夠展示教師們的風采。在這次活動中，我深深感受到了教師們對教育事業(yè)的熱愛和專業(yè)精神。每位參與的教師都精心準備了自己的教學內容，通過高效而有趣的教學方式引起了學生們的興趣。他們充分展示了自己的才華和能力，讓人贊嘆不已。這些教師們在平時的教學工作中默默耕耘，但在這次比武觀摩活動中，他們展現(xiàn)出了自己的風采，也給其他教師們樹立了榜樣。
其次，教學比武觀摩能夠促進教育的進步。在這次觀摩活動中，我目睹了許多優(yōu)秀的教學案例，深深感受到了教師們的不斷創(chuàng)新和改進。不同的教師們采用了各種不同的教學方法和策略，而這些方法和策略正是他們多年的教學經驗的結晶。通過觀摩其他教師的教學過程，我學到了很多新的教學理念和方法，受益匪淺。這次活動也促進了教師間的交流與合作，讓我們相互借鑒，共同進步。
此外，教學比武觀摩還能夠激發(fā)學生的學習興趣。在這次教學比武觀摩中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于比武教師的課程更加感興趣和投入。這些教師們通過豐富多彩的教學形式和生動有趣的教學內容，使學生們愿意參與到課堂中，積極思考和表達。同時，比武活動也為學生們提供了一個學習的平臺，吸引了他們的注意力和激發(fā)了他們的學習興趣。通過比武觀摩，學生們在輕松愉快的氛圍中掌握了更多的知識，提高了學習效果。
最后，教學比武觀摩也給了我一些啟示。在這次活動中，我看到了很多優(yōu)秀的教學案例，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。有些教師在教學過程中可能過于注重知識的灌輸，而忽視了培養(yǎng)學生的學習能力和學習方法。這讓我意識到教學不僅僅是知識的傳授，更應該關注學生的能力培養(yǎng)和綜合素質的培養(yǎng)。我深刻認識到了教學比武觀摩的重要性，它能為教育工作者提供一個學習與交流的平臺，讓我們不斷反思和改進自己的教學方法，以提高教學質量。
綜上所述，教學比武觀摩是一種有效的教學形式，它能夠展示教師們的風采，促進教育的進步，激發(fā)學生的學習興趣，同時也給教育工作者帶來了一些啟示。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)參與和支持這樣的教學比武觀摩活動，不斷提高自己的教學水平，為學生們提供更好的教育服務。同時，我也期待能夠看到更多的教師們展示自己的風采，為教育事業(yè)不斷做出貢獻。
教學觀摩的心得體會和感悟篇十二
xxxx年3月22日和23日，我校組織我到婺源參加“教育新視野，第一屆小學數(shù)學名師教學觀摩活動”。在短短的兩天時間里，觀摩了來自江蘇、南昌、萬年的幾位名師的小學數(shù)學優(yōu)質課，在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會,可以取得不少教學經驗。因此，我懷著“機不可失，失不再來”的想法，帶著理性的思考，欣賞了生動活潑的現(xiàn)場教學觀摩活動，和精彩的講座，使我們對新課程的理念，有了更進一步理解。下面是我就談談聽課的一點膚淺的看法。
在這次聽課過程中，我感覺六位老師的課都注重了教學情境的設計。例如，李老師的《異分母分數(shù)加減法》教學中用了1+1不等于2的例子創(chuàng)設情境：1元+1角、1時+1分等都不等于2，這是為了解決生活中的實際問題，將學生所學的知識返回到日常生活中去，又從生活實踐中彌補課本上學不到的知識，自然滿足了學生的求知欲，同時也讓學生在生活實踐中學會了解決數(shù)學問題。又例如南昌右營街葉青老師的《數(shù)學廣角植樹問題》一課：課前師生先熱身互動，葉老師課前讓大家猜謎語：“兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！睂W生發(fā)表想法，各抒已見，在交流談話中接近了師生的距離，同時為新課的教學埋下了伏筆。他們的練習設計貼近學生的生活，如數(shù)石柱、數(shù)旗桿、幫助青海玉樹栽電線桿等，如何聯(lián)系生活實際，讓數(shù)學生活化這是值得我學習的地方，數(shù)學知識來源于實踐，又服務于實踐，它與實際生活聯(lián)系十分密切。因此，我們要充分利用學生已有的生活經驗，從生活實際中引出數(shù)學問題，讓學生體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和價值，體驗到數(shù)學的魅力，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。
江蘇省東臺師范附屬小學校長周衛(wèi)東教師的《認識二進制》這節(jié)課是所聽這些課中最讓我感到震撼的一節(jié)課，同時也是我最有收獲的一節(jié)課了。
李國英老師的教學方法多樣，能用多種方法解決異分母分數(shù)加、減法問題；亮點多、口才好、算理清楚、語言精練、設計制作的課件恰到好處、課上也很精彩。應該說，李老師的功底之厚，能力之深是顯而易見的。李老師的計算課，總是能深挖算法、算理，深究其規(guī)律，領會其方法，訓練其思維，讓學生找到恰當?shù)姆椒ú⑶覍W得很明白、很透徹，學到的本領一生受用不盡。好的計算課能讓學生不走彎路或少走彎路，能培養(yǎng)學生歸納、推導、總結等能力，是新知識的鞏固與深入。
華應龍老師是我敬佩的一位特級教師，不僅因為他精彩的課堂，更因為他高尚的人格。他執(zhí)教了《三角形三邊關系》、《游戲公平》，并做了報告《師者若水》，華老師爽朗的笑聲、幽默的話語、大氣的設計以及課上師生其樂融融景象還是讓人回味無窮，而聽他的報告后更為他那“水唯能下方成海山不矜高自及天”的境界所感動。他在報告時自稱“功力不夠”，他在思考“當把自己的算盤打亂的時候，怎么去調整，上得非常成功。
回想起來，自己有時的教學，只注重了學生的成績，也就是只注重了結果，缺少讓學生經歷數(shù)學化的過程，聽了這些老師們的課及報告后，感覺到今后在傳授知識的同時，一定也要讓學生經歷數(shù)學化的過程。這樣讓學生學得輕松快活、學的生動有趣。
比起這些專家老師，我需要學習的地方還很多，有待在以后的學習中，不斷提升自己，努力探索，完善自己。遇到有問題積極向其它骨干專家教師請教，經?？偨Y反思，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
看來，名師、專家之所以成名、成家，他們對工作的熱情、對工作的深入研究程度可想而知的，有付出就會有收獲，平常我太不注重學習與反思了，把公開課當負擔，把工作當公式，因此我今后還要不斷努力。
教學觀摩的心得體會和感悟篇十三
教學觀摩巡查是一種常見的教育評估方式，通過觀摩其他老師的教學，了解他們的教學方法和技巧，從而提升自己的教學水平。在進行教學觀摩巡查的過程中，我積累了一些寶貴的經驗和體會。本文將從準備工作、觀摩過程、心得體會等方面進行闡述，以期對教學觀摩巡查有更深入的理解。
首先，準備工作是教學觀摩的關鍵。在觀摩之前，我需要提前了解被觀摩老師所教的科目和內容，以便更好地理解教學過程。此外，我還要準備一份觀摩筆記本和筆，用于記錄觀摩過程中的亮點和不足之處。觀摩筆記本可以幫助我更好地進行反思和總結，從而提升自己的教學能力。
其次，觀摩過程需要注重細節(jié)。在觀摩的過程中，我要仔細觀察被觀摩老師的課堂組織與管理、教學設計以及教學技巧等方面的表現(xiàn)。我要特別關注他們所運用的教學方法和教學手段，并盡量找出其中的優(yōu)點和不足之處。同時，我也要注意觀察學生的反應和參與度，以評估老師的教學效果。
觀摩過程中，我要注意與被觀摩老師進行互動和交流。我可以提出一些問題，與老師進行討論，分享自己的觀察和心得。這種互動和交流不僅可以增強師生之間的溝通，還可以促進彼此的教學互助。同時，我也可以向他們請教一些自己在教學上遇到的問題，以獲得更多的指導和幫助。
觀摩結束后，我要及時進行反思和總結。通過觀摩，我可以學習到一些新的教學方法和技巧。我要將這些經驗和體會與自己的教學實踐相結合，不斷進行反思和改進。我可以在觀摩筆記本上進行詳細的總結和分析，評估自己在教學中的不足之處，并設定下一步的教學目標。
同時，我還要將觀摩的經驗和體會分享給其他老師。通過組織教研活動或進行座談會，我可以與其他老師互相交流和學習。這樣的共同學習和分享將有助于促進教師們的教學提高，形成良好的教學氛圍。
最后，教學觀摩巡查是一種非常有效的教學評估方式。通過觀摩他人的教學，我們可以學習到新的教學方法和技巧，不斷提升自己的教學水平。但是，在進行教學觀摩巡查之前，我們需要做好充分的準備工作，并進行細致入微的觀察和分析。同時，觀摩結束后，我們要及時進行反思和總結，將觀摩的收獲和體會轉化為自己的教學實踐中，并與其他老師進行分享和交流。只有這樣，我們才能不斷提高自己的教育教學水平，為學生提供更好的教育。
