演講稿是一種口頭表達(dá)方式,通過(guò)講話的形式來(lái)傳達(dá)觀點(diǎn)、闡述想法或者表達(dá)情感等。它可以用于各種場(chǎng)合,如學(xué)校演講比賽、企業(yè)內(nèi)部會(huì)議、社會(huì)公開(kāi)演講等。演講稿的寫(xiě)作對(duì)于演講者來(lái)說(shuō)十分重要,它涉及到演講的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等方面,因此需要我們事先做好充分準(zhǔn)備。在演講的主體,要結(jié)合具體事例、數(shù)據(jù)和論據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn),并進(jìn)行邏輯嚴(yán)密的論證。演講稿范文的收集和學(xué)習(xí)可以幫助我們更好地理解演講的本質(zhì)和要領(lǐng)。
閱讀經(jīng)典演講稿篇一
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家好!
書(shū),是我的良師益友,伴隨著我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬,成長(zhǎng)的歲月始終彌漫著書(shū)的芳香。
書(shū),陶冶了我的情操,堅(jiān)定了我的信念……走進(jìn)書(shū)的世界里,我學(xué)會(huì)了欣賞與贊美,感恩與感動(dòng)。它讓我告別幼稚無(wú)知,讓我走向了成熟。書(shū)的好處真是數(shù)不勝數(shù)。
每當(dāng)我得到一本好書(shū)時(shí),我便如饑似渴??磿?shū)時(shí)間長(zhǎng)了,眼睛開(kāi)始向我抗議,可我還是舍不得放下手中的書(shū)??赐暌槐檫€想再看一遍,每次看完后,我都會(huì)有不同的體會(huì)和感受。高爾基所說(shuō):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,正如他所說(shuō)我的視野越來(lái)越開(kāi)闊了,知識(shí)也越來(lái)越淵博了,作文水平也是如火箭一樣搖直上升。
閱讀經(jīng)典演講稿篇二
這本書(shū)的封面上有這樣一幅耐人尋味的圖片:兩行向遠(yuǎn)方延伸的鐵軌中間,立著無(wú)數(shù)挺拔的大樹(shù)。這是否是本書(shū)在以一種含蓄的方式暗示著我們別的一點(diǎn)什么?梭羅說(shuō):“來(lái)到這片樹(shù)林是因?yàn)橄脒^(guò)一種經(jīng)過(guò)省察的生活,去面對(duì)人生最本質(zhì)的問(wèn)題?!蔽以谙耄诂F(xiàn)實(shí)的世界里,現(xiàn)代文明改造和穿越自然環(huán)境之前,是否也該多一些自省與自察?因此,從這個(gè)意義上說(shuō),《瓦爾登湖》又是屬于現(xiàn)時(shí)代的。
由此,《瓦爾登湖》在閱讀空間中占有兩個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn),那就是心靈和現(xiàn)時(shí)代。
梭羅原是個(gè)要在人世有所作為而不是個(gè)出世的人,然而在兩年多的湖邊生活后,他看破了“紅塵”,感到人世擾擾,榮華富貴,不過(guò)是一個(gè)人的貪婪,他要對(duì)之心平氣和,一無(wú)所求。當(dāng)然,一個(gè)人從對(duì)人世有所求到無(wú)所求,這是一場(chǎng)艱難的心路歷程。今天,我們觀照梭羅的這條起伏的心靈歷程,不知能否多一分理解和感悟。在這個(gè)豐富多彩的時(shí)代里,要一個(gè)人對(duì)生活無(wú)所求,那是苛刻,但對(duì)“所求”多一些節(jié)制,則是理性。我們無(wú)法也無(wú)需戒絕自己對(duì)生活的“所求”,但同時(shí)是否也該有些出世的精神來(lái)面對(duì)這個(gè)不復(fù)簡(jiǎn)單的世界?在越來(lái)越考究的生活中,心靈的羅盤(pán)仍固執(zhí)地指向簡(jiǎn)單和質(zhì)樸。因此,斑斕的vcd節(jié)目和濃釅的.咖啡之外,讀一讀《瓦爾登湖》,讓心沾染一點(diǎn)湖水的靜謐清涼,多一分恬淡與灑脫,少一分浮躁,其實(shí)不是時(shí)髦,而是必需。
現(xiàn)代生活給人類(lèi)提供了幾乎隨心所欲的舒適,水泥建筑抒情地摩天,水泥路面光潔少塵,而地下水卻在不斷地下沉,天空出現(xiàn)臭氧空洞,酸雨腐蝕我們的視覺(jué)。我們?cè)谡鞣匀?,改造自然的同時(shí),又給自己埋下了生態(tài)陷阱,因而只能用回歸自然來(lái)安慰自己的無(wú)奈。我們的祖先在被自然奴役時(shí),敬畏自然,崇拜甚至神化自然,而作為子孫的我們,卻顛倒過(guò)來(lái),蹂躪、奴役、稱(chēng)霸自然。
然而笑容還沒(méi)來(lái)得及綻放,歷史這塊魔方已經(jīng)從正面翻轉(zhuǎn)到反面:水土在流失,大地在沙漠化,物種在減少,人間變成污染的煙塵世界,自然又在嘲弄企圖稱(chēng)霸地球的人類(lèi)了。
如果我們少一些貪婪,少一些索取,如果人間多一處瓦爾登湖,人類(lèi)就會(huì)多一條后路。這該是《瓦爾登湖》的一句隱語(yǔ)吧?!锻郀柕呛肥羌秩嗣癯霭嫔纭熬G色經(jīng)典文庫(kù)”中的第一本,這樣的定位,也是編者的一番良苦用心吧。
梭羅在書(shū)中這樣表述:“不必給我錢(qián),不必給我名譽(yù),給我真理吧?!蔽蚁?,這真理該是:熱愛(ài)自然,創(chuàng)造生活。
閱讀經(jīng)典演講稿篇三
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我是高一(10)班的小周,我今天發(fā)言的題目是《閱讀經(jīng)典,品味人生》。
十一長(zhǎng)假結(jié)束后就立即開(kāi)展得如火如荼的讀書(shū)節(jié)將在這周五正式落下帷幕。在過(guò)去的兩周里,我校先后開(kāi)展了七中辯論賽,“邂逅沙湯”書(shū)評(píng)報(bào)告交流會(huì),ted人文演講比賽,“跟著學(xué)長(zhǎng)做課題”主題講座,以及將在下周三開(kāi)展的二手書(shū)市場(chǎng)等諸多活動(dòng)。作為有幸參加了ted演講比賽的選手之一,今天我想來(lái)與大家分享我參賽的體會(huì)與收獲。
在前期的準(zhǔn)備過(guò)程中,我花了大量的時(shí)間去重溫了家中購(gòu)置已久的經(jīng)典著作。這是十分耗費(fèi)時(shí)間與精力的一個(gè)步驟,卻也是讓我受益匪淺的一次經(jīng)歷。在我看來(lái),經(jīng)典之所以能夠歷經(jīng)時(shí)間長(zhǎng)河的洗刷而經(jīng)久不衰,正是由于它其中包含的是作家們從人生經(jīng)歷與生活體驗(yàn)中積淀下來(lái)的文化,是不論放在多久之后的時(shí)代來(lái)看都依舊超前的思想。這些經(jīng)典,在每一次的閱讀中都會(huì)給人帶來(lái)不同的感受與收獲。因此借著演講比賽的機(jī)會(huì),我重新體驗(yàn)了一回閱讀經(jīng)典帶來(lái)的安寧?kù)o謐,從緊張的學(xué)習(xí)生活中暫且得以脫身,去靜靜感受讀書(shū)的魅力。
通過(guò)了演講稿的初審階段后,我就開(kāi)始著手準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)演講。本次比賽是第一屆ted演講比賽,形式新穎,同時(shí)對(duì)參賽選手也有著更高的要求。各位選手需要以一個(gè)獨(dú)特的中心作為切入點(diǎn),全程脫稿并輔助ppt來(lái)與各位評(píng)委和觀眾分享自己閱讀經(jīng)典的思考與收獲。我在比賽的前幾天去觀摩了其他場(chǎng)次的選手比賽,現(xiàn)場(chǎng)有很多與我一樣對(duì)演講有著強(qiáng)烈興趣與喜愛(ài)的同學(xué)在觀眾席早早地落座。選手們?cè)诙潭涛宸昼妰?nèi)將他們心中的經(jīng)典完整地重現(xiàn)在我們眼前,對(duì)于經(jīng)典的體會(huì)也是獨(dú)到精彩,有對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)與人性的思考,有對(duì)于古典名著的現(xiàn)代詮釋?zhuān)€有對(duì)人生境界的無(wú)盡探索……通過(guò)觀摩比賽,我在更全面地了解了ted演講的同時(shí),對(duì)閱讀經(jīng)典也有了更為深入的理解。每個(gè)人對(duì)經(jīng)典的理解不盡相同,但卻不分對(duì)錯(cuò)與否,不盲從大流不嘩眾取寵的體會(huì)本身就是極其珍貴的。選手們的演講開(kāi)拓了我的視野,思想碰撞出的火花更是給我?guī)?lái)無(wú)盡的回味。
在我比賽的那天,由于緊張以及ppt設(shè)計(jì)不夠恰當(dāng),表現(xiàn)得并不盡如人意。但我通過(guò)參加這次ted演講活動(dòng),體驗(yàn)了以前未曾嘗試過(guò)的演講方式,重溫了歷久彌新的經(jīng)典,接觸到了別人獨(dú)特新穎的思維與見(jiàn)解,這一切都為我?guī)?lái)了精神上的盛宴與思想的深入感受。此次讀書(shū)節(jié)也使我收益頗豐,讓我明白了閱讀的意義。人的一生何其短暫,物質(zhì)的一切也會(huì)隨著時(shí)間消弭,但唯有閱讀,會(huì)讓我們的思想活躍,讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間中體會(huì)無(wú)限的精神旅程,讓思想?yún)R聚成的文化不斷流傳下去,在這世間永存。
所以閱讀吧,趁著時(shí)光正好,抓住每一天中時(shí)間的碎片,去用心體會(huì)書(shū)籍給我們內(nèi)心帶來(lái)的充實(shí)感,去用心探索書(shū)籍中向我們展示的未知世界,去用心為自己的精神世界找一個(gè)理想家園。閱讀這么好的事,為什么不趁著我們還年輕,去牢牢把握住機(jī)會(huì),用心體驗(yàn)。
我的發(fā)言完了,謝謝大家!
閱讀經(jīng)典演講稿篇四
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家好!
“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉?!边@話一點(diǎn)不假,不知怎么回事,從小我就與書(shū)結(jié)下了不解的情緣。
媽媽說(shuō),從我6歲起就非常喜歡聽(tīng)她講故事,每次都聽(tīng)得津津有味,欲罷不能。后來(lái),學(xué)了拼音,我便似找到了拐棍,找到了開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙,快樂(lè)得不知道怎么形容。
有一天晚上,我正在專(zhuān)心致志地看書(shū),一陣熟悉的嘮叨聲把我從書(shū)的世界里拉了回來(lái)?!佰综?,都9點(diǎn)了,你怎么還不睡覺(jué)???再不睡明天可就起不來(lái)了。”“不嘛,不嘛!再看一會(huì)兒吧!我的好媽媽?zhuān)城笄竽憷玻 蔽铱蓱z巴巴地哀求道??蓩寢寘s如此狠心,就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),使出她的殺手锏,直截了當(dāng)?shù)匕盐铱磿?shū)的臺(tái)燈給關(guān)了。我被逼無(wú)奈,只好乖乖地,順從地躺下了。可我的腦海里還在想著書(shū)中發(fā)生的一切,翻來(lái)覆去,怎么也睡不著。夜靜靜的,只有時(shí)鐘在滴答滴答地唱著歌。我悄悄探出頭來(lái)往外瞧,哈哈!只見(jiàn)爸爸媽媽房里的也早已滅了。這時(shí),一個(gè)大膽的想法從我腦海里冒了出來(lái)。說(shuō)干就干,我連忙起身,躡手躡腳地把書(shū)和臺(tái)燈挪進(jìn)了我的被窩,然后愜意地讀了起來(lái)。神不知,鬼不覺(jué),一看就是幾個(gè)鐘頭,直到睡意來(lái)襲,我才戀戀不舍地放好書(shū)睡覺(jué)了。
還有一次,我去圖書(shū)館看書(shū)。那里的書(shū)可真多??!就像是書(shū)的世界,書(shū)的海洋,每一本書(shū)都像一塊磁鐵一樣深深地吸引我。我迫不及待地拿了一本,如饑似渴地讀起來(lái)?!拔覀冞@兒要關(guān)門(mén)了,你們要借的快點(diǎn)?!眻D書(shū)管理員用他那響亮的嗓門(mén)提醒著大家。這時(shí),我才如夢(mèng)初醒,可又感覺(jué)自己才剛來(lái)不久,怎么會(huì)這么快就要關(guān)門(mén)了呢!而且今天也不是什么特殊的節(jié)日呀!我不禁習(xí)慣性地看了看表,哇!不看不知道,一看嚇一跳。原來(lái)現(xiàn)在距離我來(lái)時(shí)已過(guò)了5個(gè)多小時(shí)了。沒(méi)辦法,我只好匆匆找了兩本我喜歡的書(shū)帶走了。
書(shū)就像是我形影不離的好朋友,它給我?guī)?lái)了快樂(lè),同時(shí)也開(kāi)闊了我的眼界,陶冶了我情操,更使我樹(shù)立了美好的夢(mèng)想。書(shū)——我最摯愛(ài)的朋友,它將陪伴我一同成長(zhǎng)。
閱讀經(jīng)典演講稿篇五
大家下午好:。
今天我演講的題目是《品位經(jīng)典》。
卡爾維諾曾在《為什么要讀經(jīng)典》中提出這樣的定義:經(jīng)典是那些你經(jīng)常聽(tīng)人家說(shuō)“我正在重讀”而不是“我正在的讀”的書(shū)。而后他又說(shuō):經(jīng)典是每次重讀都像初讀那樣帶來(lái)發(fā)現(xiàn)的書(shū),經(jīng)典是即使我們初讀也好像是在重溫的書(shū)。
也許是因?yàn)樘贻p吧,我實(shí)在無(wú)法理解究竟什么樣的書(shū)才能被稱(chēng)之為經(jīng)典。在我看來(lái),那些能讓我怦然心動(dòng)、與之產(chǎn)生細(xì)微情感共鳴的書(shū),就是我的經(jīng)典。每當(dāng)我從厚厚的復(fù)習(xí)資料中翻出心愛(ài)的散文時(shí),總會(huì)有一種親切感??倿槟切剀?、樸素的文字而心動(dòng)。日日夜夜,我在書(shū)中尋溯著沉睡在心底的聲音。
我與讀書(shū),其實(shí)是一種關(guān)系。用心感受,是我讀書(shū)的方式;思考生活,是我讀書(shū)的結(jié)果。在小學(xué),我所讀的書(shū)并不多,一些感恩的書(shū)籍是我貧乏讀書(shū)世界的全部。我可憐的在那些敘說(shuō)母愛(ài)如何偉大的窄小感動(dòng)中進(jìn)退,直到有一天,我認(rèn)識(shí)了張曉風(fēng)。
就像寶玉初見(jiàn)黛玉一樣,不見(jiàn)眉眼,不見(jiàn)肌膚,只是神情恍惚地說(shuō):“這個(gè)妹妹,我曾見(jiàn)過(guò)的”。他又解釋道:“雖沒(méi)有見(jiàn)過(guò),卻看著面善,心里到像是遠(yuǎn)別重逢一般。”張曉風(fēng)的文字對(duì)于我就是這樣。她的文字,像冬日和熙的陽(yáng)光,一直照到我內(nèi)心的陰暗處。在她的文章世界里,沒(méi)有污穢,沒(méi)有喧囂,只有寧?kù)o,一種超然物外的感覺(jué)。
從生活的每一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)出發(fā),引發(fā)對(duì)生活的點(diǎn)點(diǎn)思考。在張曉風(fēng)的文集里,我找到了自己最本真的愿望和快樂(lè)。
或許是處于叛逆時(shí)期的原因吧,最近一直不太愿意與家人溝通。聽(tīng)著媽媽在緊鎖的房門(mén)外不厭其煩地一遍遍叫我出去吃飯,我卻更加心煩。無(wú)意中看到了書(shū)桌上那本只露出小小的一個(gè)角、被一大摞作業(yè)壓在最底層的張曉風(fēng)文集。我小心翼翼地把它抽出來(lái)。被繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)踩在腳下的我,已記不清有多久沒(méi)再理會(huì)它了。但那熟悉的文字卻依然使我感到溫暖。那篇簡(jiǎn)短的《尋人啟示》使我沉思了良久。張曉風(fēng)在《尋人啟事》中說(shuō):孩子長(zhǎng)大了,必須有所承受,有所承載,我所熟知的一度握在我手里的那雙小手有如飛鳥(niǎo),在翩飛中消失了。從她的這句話中,我讀出了一個(gè)母親面對(duì)成長(zhǎng)中逐漸變化的孩子的悵然和無(wú)奈。我的母親不也如此嗎?面對(duì)這樣一個(gè)自閉叛逆的女兒,她有多少無(wú)奈和悵然啊。輕輕地打開(kāi)門(mén),我知道該怎么做了。像曉風(fēng)說(shuō)的,一個(gè)吻,一個(gè)擁抱,都是母親莫大的幸福。
閱讀經(jīng)典演講稿篇六
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
天地間有這樣一部大氣大成的經(jīng)典:它以人類(lèi)千年的文明為書(shū)頁(yè),以自然永恒的真理為書(shū)脊,以人與自然復(fù)雜的統(tǒng)一為線裝訂成冊(cè)。感謝老師將它交給了我,感謝生活用它教育了我,感謝社會(huì)天天在上面增加著批注。下面,請(qǐng)?jiān)试S我榮幸地將它一章章打開(kāi),和您一道來(lái)品讀這部經(jīng)典。
翻開(kāi)第一章,標(biāo)題是幾個(gè)力透紙背的朱紅篆字:閱讀開(kāi)啟智慧之門(mén)?!白x書(shū),實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程?!备郀柣恼苎砸隽吮菊碌闹v述:從懸梁刺股到囊螢映雪,從韋編三絕到鑿壁偷光,從中山先生流亡窘迫中仍用來(lái)買(mǎi)書(shū)的數(shù)十英鎊,到富蘭克林裝滿書(shū)的背包……這些事例讓我感慨尤深:凡成大器者,無(wú)不以書(shū)為師,與閱讀為友。是啊,正是憑著閱讀這雙翅膀,我們的思想才能穿過(guò)仁愛(ài)非攻的諸子百家,來(lái)到“理學(xué)”、“心學(xué)”宏辯的“鵝湖之會(huì)”,最后停落在中山先生“天下為公”的博愛(ài)上;正是憑著閱讀這雙翅膀,我們的心靈才能飛過(guò)“關(guān)關(guān)睢鳩”的《詩(shī)經(jīng)》,與李杜交流盛唐的風(fēng)骨,最后??吭诓苎┣邸盎淙送鰞刹恢钡摹都t樓夢(mèng)》里。慢慢合上這一章,我意識(shí)到:正是憑著閱讀,文明得以傳遞,智慧得以傳揚(yáng),自我得以成長(zhǎng)!
再翻開(kāi)第二章的封頁(yè),幾個(gè)黑色正楷字凝重而醒目:小心閱讀戧害智慧。下面是叔本華的一段警語(yǔ):“讀書(shū)時(shí),我們的頭腦實(shí)際上成為別人思想的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)了。所以,讀書(shū)愈多,或整天沉浸讀書(shū)的人,雖然可借以休養(yǎng)精神,但他的思維能力必將漸次喪失。”我猛然警覺(jué):不錯(cuò),閱讀可以將讀者的思維點(diǎn)亮,也可以將讀者的智慧埋葬!
智者讀書(shū),書(shū)是智慧的凝結(jié);愚者讀書(shū),書(shū)是字符的堆砌。以智慧為伴,我們的閱讀才不會(huì)只看到茴香豆的`“茴”字有四樣寫(xiě)法,你會(huì)發(fā)現(xiàn)八股文的角落里確實(shí)藏著“吃人”二字;以智慧為伴,我們的閱讀才不會(huì)到處是情場(chǎng)的眼淚、職場(chǎng)的抱怨,你會(huì)發(fā)現(xiàn)《物種起源》《時(shí)間簡(jiǎn)史》其實(shí)也美不勝收;以智慧為伴,我們才不會(huì)老是《向左走·向右走》與《蛋白質(zhì)女孩》《第一次親密接觸》結(jié)果《畢業(yè)那天我們一起失戀》,你會(huì)經(jīng)過(guò)《紅與黑》的考驗(yàn)和《百年孤獨(dú)》的反省懂得《鋼鐵是怎樣煉成的》!沉重地合上這一章,我醒悟了:智慧地閱讀才能為你帶來(lái)智慧。
繼續(xù)翻開(kāi)下一章,綠色的格調(diào)洋溢著清新的氣息,封頁(yè)上用行書(shū)題寫(xiě)著:閱讀仍需行勝于言。此章開(kāi)宗明義:“閱萬(wàn)卷書(shū),讀萬(wàn)里路”。閱讀不僅是讀書(shū):讀書(shū)為一,讀人為二,讀自然為三,三位一體,方可以孕育和生發(fā)萬(wàn)物的智慧。是啊,對(duì)我們大學(xué)生而言,調(diào)研路上的艱辛,支教路上的溫暖,呵護(hù)花草時(shí)的感動(dòng),不都是另一種閱讀帶給我們的獨(dú)特感受嗎?閱讀,也只有走出書(shū)本的象牙塔,與人生、與社會(huì)、與自然喜結(jié)良緣,方能和智慧真正地牽手。
老師們,同學(xué)們,同胞們,合上這一部曠世經(jīng)典,我不禁想起了中山先生語(yǔ)重心長(zhǎng)的一句話:“我一天不讀書(shū),便不能生活?!苯裉?,我們兩岸同胞也正是在用閱讀來(lái)找尋兩岸和諧發(fā)展的大智慧!既然已經(jīng)有了美好的開(kāi)始,那就讓我們手牽手,心連心,用智慧續(xù)寫(xiě)這部名叫“中華文明”的經(jīng)典,用博愛(ài)創(chuàng)造華夏子孫幸福的明天!
謝謝大家!
閱讀經(jīng)典演講稿篇七
親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:
我今天演講的題目是“努力工作的天賜獎(jiǎng)賞”
對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),我們面臨的學(xué)習(xí)形勢(shì)是緊張而嚴(yán)峻的。中考臨近了,作業(yè)越來(lái)越重。是時(shí)候躺下來(lái)好好學(xué)習(xí)了。然而,在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)并不容易。古語(yǔ)云:“天道酬勤,勤能補(bǔ)拙。”我們能做的只有努力,然后再努力!
同學(xué)們可能都知道,能爬金字塔的動(dòng)物只有兩種,鷹和蝸牛。如果說(shuō)鷹的成就是天生的天賦,一夜之間成就了壯麗的場(chǎng)面,那么蝸牛的成功就是毅力和恒心。我相信“行動(dòng)會(huì)有收獲,堅(jiān)持會(huì)創(chuàng)造奇跡?!?/p>
中國(guó)古代有一位名叫顏真卿的書(shū)法家,曾經(jīng)寫(xiě)道:“是人讀書(shū)三點(diǎn)亮,五點(diǎn)看雞的時(shí)候。青少年只知道玩耍,不知道好好學(xué)習(xí),到老了還后悔自己年輕,為什么不知道好好學(xué)習(xí)。顏真卿說(shuō)了這話,也照做了。正是通過(guò)勤奮,他成為了中國(guó)古代一流的書(shū)法家。古今中外無(wú)數(shù)的例子告訴我們,要想實(shí)現(xiàn)自己追求的目標(biāo),就必須把握住人生的機(jī)遇,腳踏實(shí)地地從勤奮開(kāi)始,最后才會(huì)有成功的.一天。學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑,古人的拼搏精神才是真正的學(xué)習(xí)訣竅。當(dāng)然,勤奮不容易。從某種意義上說(shuō),勤奮是一種努力,你應(yīng)該愿意付出,包括放棄一些愛(ài)好,放棄一些休息時(shí)間,甚至經(jīng)歷一些失敗的痛苦和考驗(yàn)。勤奮雖然痛苦,但也有快樂(lè)。它就像春天的播種者。雖然它可能會(huì)遇到一個(gè)糟糕的秋天,但人們相信,如果你努力工作,你會(huì)收獲更多。勤奮的痛苦孕育著成功的喜悅。
同學(xué)們,一定要牢記,勤奮可以彌補(bǔ)錯(cuò)誤,這是很好的訓(xùn)練。牢牢把握每一分每一秒,努力學(xué)習(xí)。上課認(rèn)真聽(tīng)講,充分利用課后的一點(diǎn)時(shí)間,能背的時(shí)候背一個(gè)單詞,能掌握的時(shí)候掌握一個(gè)解題方法,能記住的時(shí)候記住一個(gè)成語(yǔ)。讓我們用青春的活力、汗水和不懈的努力迎接人生的挑戰(zhàn)。
閱讀經(jīng)典演講稿篇八
尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
我記得在鞏校長(zhǎng)主編的《高中國(guó)學(xué)讀本》中,開(kāi)篇楊敬農(nóng)書(shū)記就提到:“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于善”,又說(shuō):“自天子以至于庶人,壹是皆以修身為本,身不修,何以齊家,何以治國(guó),何以平天下?”
那怎么來(lái)明德。修身呢?我們這里說(shuō)就是要閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,弘揚(yáng)中華文化。一直以來(lái),我也經(jīng)常在思考,作為一名語(yǔ)文教師,我到底怎樣傳承經(jīng)典,弘揚(yáng)文化呢?我又想,幸好我是一名語(yǔ)文教師,這樣我不僅可以在課前。課后的誦讀中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典,更多的是我們可以在課堂上學(xué)習(xí)經(jīng)典文化。在《論語(yǔ)》中,我們看到了孔子的仁愛(ài),看到了周游于列國(guó)之間,悲憫世人的仁者形象;在《孟子》中我們看到了孟子的浩然正氣,看到了奔走于諸侯之間,宣揚(yáng)主張的勇者形象;在《荀子》中,我們看到了智慧,看到了“學(xué)不可以已”的進(jìn)取者形象。墨子教導(dǎo)我們要一腔熱血,救助苦難;韓非教導(dǎo)我們要冷靜處事,直面人生;老莊說(shuō),我們要辯證的生活。藝術(shù)的人生。
讀經(jīng)典,讀巨人,讀出智慧,讀出人生。
于我而言,閱讀經(jīng)典,就像在午后的陽(yáng)光下,躺在小院的椅子上,通過(guò)斑駁的`樹(shù)葉來(lái)仰望天空,我感受到的是心靈的一方寧?kù)o。
于我而言,閱讀經(jīng)典,就像爬到高高的山頂俯視大地萬(wàn)物,讓我擁有“一覽眾山小”的豪情壯志。
于我而言,閱讀經(jīng)典,就像站在長(zhǎng)河落日的余暉中,遠(yuǎn)望滾滾東逝的長(zhǎng)江水,讓我體悟的是智者的豁達(dá)。樂(lè)觀。
親愛(ài)的同仁們,閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,傳承中華文明,讓我們一起來(lái)守護(hù)我們的傳統(tǒng)文化吧!
閱讀經(jīng)典演講稿篇九
尊敬的xxx:
上幼兒園的時(shí)候,我是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小孩,整天就只知道玩,一點(diǎn)也不愛(ài)看書(shū),不愛(ài)學(xué)習(xí),所以老師每天都會(huì)揪起我的耳朵狠狠地批評(píng)我。直到我讀學(xué)前班之前,媽媽為了改掉我不愛(ài)看書(shū)的壞習(xí)慣,送了我一本精美的繪本。我漫不經(jīng)心地翻開(kāi)書(shū),隨便瞟了一眼,就在那一瞬間,書(shū)中精彩的內(nèi)容深深地吸引了我。我看到了一幅幅色彩明麗的畫(huà),心想;原來(lái)書(shū)中的內(nèi)容那么精彩啊,真是出乎我的預(yù)料之中。我看得津津有味,站在一旁的媽媽馬上露出了花兒般的笑臉。從此之后,我愛(ài)上了看書(shū)。
讀學(xué)前班啦!我開(kāi)心極了,因?yàn)槲姨煺娴匾詾槔蠋熞欢〞?huì)為我看書(shū)而獎(jiǎng)勵(lì)我的。我在座位上拼命看書(shū),老師在講課,我感覺(jué)很心煩,就在座位上拼命看書(shū),結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了,老師就狠狠地懲罰我。我疑惑不解:多看書(shū)不是應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)的嗎?下午媽媽來(lái)接我的時(shí)侯,老師跟媽媽講了這件事,媽媽連聲說(shuō)對(duì)不起?;丶液髬寢屶嵵氐馗嬖V我看書(shū)一定要分場(chǎng)合,上課的時(shí)侯不可以看書(shū)……最后媽媽說(shuō):“你學(xué)習(xí)好老師可能獎(jiǎng)勵(lì)你一本書(shū)哦!”我聽(tīng)了這句話心中暗喜,因?yàn)橛挚梢缘玫綍?shū)了,于是我下定決心要發(fā)憤圖強(qiáng),之后我上課比以前認(rèn)真了幾百倍,學(xué)習(xí)成績(jī)提高了一大截,后來(lái),老師覺(jué)得我很認(rèn)真,真得獎(jiǎng)我了幾本書(shū),我開(kāi)心極了,因?yàn)槟鞘俏业呐Q來(lái)的成果。
書(shū)是你一生中必不可少的,它會(huì)改變你。所以我告誡大家要改掉不喜歡看書(shū)的習(xí)慣。
閱讀經(jīng)典演講稿篇十
老師們,同學(xué)們,大家早上好!
我講話的題目是《在閱讀經(jīng)典中成長(zhǎng)》。
什么是經(jīng)典?“經(jīng)典就是在外界價(jià)值的誘惑和滋擾下,始終保持一種內(nèi)在的尺度,始終有一種精神的充實(shí)。”朱永新教授指出:“沒(méi)有什么比閱讀更重要的了,因?yàn)榫窳α康膩?lái)源就是閱讀。一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史,一個(gè)民族的精神境界取決于她的閱讀水平,一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)都不可能有真正的教育。讀書(shū),是萬(wàn)世之基,也是素質(zhì)教育的基本途徑?!敝旖淌诘倪@段話強(qiáng)調(diào)的就是,一個(gè)人的精神要健康成長(zhǎng),就必須閱讀經(jīng)典。
學(xué)生在高中階段將成為什么樣的人?我很難定性地說(shuō)是什么樣的人,我只能說(shuō)學(xué)生在我們的教育階段中應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)。因?yàn)樵谖覀兊慕逃A段中,學(xué)生還是一個(gè)正在發(fā)展中的人。所以,我們是為學(xué)生未來(lái)的持續(xù)發(fā)展提供某種可能,奠定某種基礎(chǔ)。我認(rèn)為以良好的心理健康為基礎(chǔ)而形成的高尚的道德情感應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生首要具備的素質(zhì),有了這樣的素質(zhì),學(xué)生才有可能發(fā)展成為我們所期望的真正的人。而這樣的素質(zhì)是一個(gè)人精神健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ),要夯實(shí)這個(gè)基礎(chǔ),閱讀經(jīng)典是必不可少的。
目前,我們已經(jīng)在高二和高一開(kāi)展了閱讀經(jīng)典的教學(xué)活動(dòng),很多同學(xué)的摘抄點(diǎn)評(píng)和書(shū)評(píng)文章表達(dá)了深刻的感悟和獨(dú)到的見(jiàn)解,有的書(shū)評(píng)獲得省市征文一等獎(jiǎng),有的書(shū)評(píng)在報(bào)刊上發(fā)表,有的書(shū)評(píng)在我校校園網(wǎng)頁(yè)“學(xué)生大軍讀名著”上刊出,引起了媒體和讀者的關(guān)注,獲得了社會(huì)的好評(píng)。而更為重要的是,同學(xué)們?cè)陂喿x經(jīng)典中極大地豐富了精神生活,感受到經(jīng)典給精神健康成長(zhǎng)帶來(lái)的力量。
有一位同學(xué)在讀了《紅樓夢(mèng)》后寫(xiě)道:
我欣賞賈探春,是在于她的智慧,在于她的眼光,誠(chéng)然,她沒(méi)有林黛玉的才學(xué),沒(méi)有薛寶釵的嫻雅,沒(méi)有史湘云的可愛(ài),甚至連作勢(shì)弄權(quán)也不能完全與王熙鳳相匹敵,但是她卓越的能力,尤其是在王熙鳳患病期間,她對(duì)大觀園的管理和改革,也能體現(xiàn)她的政治才能,富有政治家的精神,雖然那場(chǎng)改革更多地讓我想起戈?duì)柊蛦谭驅(qū)μK聯(lián)的改革。已是末日,又怎能有結(jié)果?但是她依然能在被抄家之時(shí),只許搜自己的箱柜,而絕不能動(dòng)她丫鬟的東西,極力維護(hù)自己作為一個(gè)主子形象的尊嚴(yán),即使這尊嚴(yán)毫無(wú)意義,但是這樣的精神卻令我喜歡這個(gè)敢說(shuō)敢為、決斷果敢的女子?;蛟S也是因?yàn)樽约航谂涯嫫?,賈探春便成為了我這一階段所踏過(guò)的舊夢(mèng)。
又一個(gè)同學(xué)在她的《讀書(shū)》一文中寫(xiě)道:
我也喜歡玩游戲,而書(shū)與游戲最大的不同點(diǎn)在于:因?yàn)榧拍娴挠螒?,結(jié)束以后又重新歸入寂寞,一旦沉溺,你將在醒來(lái)的那一刻掉入更為浩大的虛空,就像熱鬧過(guò)后只剩一人的冷然。書(shū),卻是真正可以填補(bǔ)內(nèi)心的東西,而具有這種功能的,世間除了生活和書(shū)以外,再無(wú)第三樣?!薄皶?shū)就是這樣,可以讓一顆疲憊的心得到休息,讀后更是手有余香。借用形容羅馬法的一句名言,書(shū)有著“超越時(shí)間、空間的永恒價(jià)值”。
又一位同學(xué)寫(xiě)道:
文字讓我沉醉,閱讀讓我心馳神往。美麗的文字真的讓閱讀成了最美麗的享受。終于明白,那一塊塊黑色的鉛字都是歷經(jīng)了人世的浮沉,看盡了人世的滄桑,才能這么穩(wěn)穩(wěn)地嵌在書(shū)頁(yè)里,凝著作者的智慧,凝著歲月的痕跡。從幼稚到成熟,我以為我的成長(zhǎng)都是凝在鉛字中,嵌在書(shū)頁(yè)里的?;仡櫮切┻^(guò)去的歲月,似乎所有的時(shí)光都被凝在了那白底黑字上。從敬畏到崇拜,從喜歡到欣賞,我的每一點(diǎn)的成長(zhǎng),那每一頁(yè)書(shū)頁(yè),每一塊鉛字都會(huì)記著的。世界上沒(méi)有什么能夠永垂不朽,然而我寧愿相信鉛字不老,書(shū)魂不朽。愿歲月永恒,凝在不老的鉛字里。
同學(xué)們!我們倡導(dǎo)“多讀大用之經(jīng)典,少做無(wú)效之閑題”,讓促使我們精神健康成長(zhǎng)的經(jīng)典閱讀成為我們學(xué)習(xí)生活的重要內(nèi)容,讓我們?cè)诮?jīng)典這個(gè)原生態(tài)的世界里,去沐浴明媚的陽(yáng)光,吸取新鮮的空氣,暢飲純凈的泉水吧。
閱讀經(jīng)典演講稿篇十一
親愛(ài)的老師和同學(xué)們:
大家好!
書(shū)籍不僅可以積累知識(shí),還可以豐富情感,給我的課外生活帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。周日下午,我們終于從作業(yè)的重重包圍中殺出一條血路。這個(gè)時(shí)候,伸個(gè)懶腰,從書(shū)架上取下一本書(shū),然后在寬大柔軟的沙發(fā)上放松一下,是那么舒服。其中《格蘭特船長(zhǎng)的女兒》這本書(shū)更能讓我沉醉和癡迷。它把我從平淡的生活一步步引入科幻的世界,讓我更加熱愛(ài)科學(xué),熱愛(ài)生活。
其實(shí)愛(ài)上這本書(shū)是個(gè)意外。有一次無(wú)聊心煩的時(shí)候,我就在書(shū)架上撿了起來(lái)。剛開(kāi)始只是隨便翻了幾頁(yè)。但是,隨便看了幾行,就被深深的吸引住了。也是這本書(shū)讓我真正體會(huì)到了“放下”意味著什么,“忘記吃飯睡覺(jué)”意味著什么。
《格蘭特船長(zhǎng)的女兒》雖然頁(yè)數(shù)不多,但總能讓我流連其中;雖然文筆簡(jiǎn)單,但總能讓我感受到法國(guó)作家凡爾納的文化魅力。沒(méi)有《紅樓夢(mèng)》那么簡(jiǎn)單精練,也沒(méi)有《西游記》的情況那么高。但是,通過(guò)格里納萬(wàn)船長(zhǎng)的精彩描述,他正載著一船勇士和一對(duì)兒女去尋找他們的父親格蘭特船長(zhǎng),我在100本書(shū)里對(duì)它情有獨(dú)鐘。從一個(gè)珍貴的漂流瓶到一個(gè)嚴(yán)峻的使命,從一只草原紅狼的突襲到一個(gè)在逃罪犯的情節(jié),不可預(yù)知的情節(jié),通俗的文字,引人入勝的場(chǎng)景……讀這本書(shū)就像看一部大片,讓我拍,讓我哭。這本書(shū)有自己的真實(shí)感受。我從《格蘭特船長(zhǎng)的女兒》中看到了格里納萬(wàn)爵士的堅(jiān)毅和大膽,讀到了巴格內(nèi)爾的嚴(yán)謹(jǐn)和機(jī)智,體會(huì)到了麥克納布斯少校的足智多謀和小安德魯羅伯爾的勇氣和堅(jiān)定.
《格蘭特船長(zhǎng)的女兒》為我打開(kāi)了科幻文學(xué)的大門(mén)。伴隨著厚厚的書(shū)香和陰郁的書(shū)籍,我喜歡閱讀。
閱讀經(jīng)典演講稿篇十二
尊敬的各位評(píng)審老師、同學(xué)們:
大家好!
這天地間有這樣一部大氣大成的經(jīng)典:它以人類(lèi)千年的文明為書(shū)頁(yè),以自然永恒的真理為書(shū)脊,以人與自然復(fù)雜的統(tǒng)一為線裝訂成冊(cè)。感謝老師將它交給了我,感謝生活用它教育了我,感謝社會(huì)天天在上面增加著批注。下面,請(qǐng)?jiān)试S我榮幸地將它一章章打開(kāi),和您一道來(lái)品讀這部經(jīng)典。
當(dāng)你翻開(kāi)第一章,標(biāo)題是幾個(gè)力透紙背的朱紅篆字:閱讀開(kāi)啟智慧之門(mén)?!伴喿x,實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程?!备郀柣恼苎砸隽吮菊碌闹v述:從懸梁刺股到囊螢映雪,從韋編三絕到鑿壁偷光,從中山先生流亡窘迫中仍用來(lái)買(mǎi)書(shū)的數(shù)十英鎊,到富蘭克林裝滿書(shū)的背包……這些事例讓我感慨尤深:凡成大器者,無(wú)不以書(shū)為師,與閱讀為友。是啊,正是憑著閱讀這雙翅膀,我們的思想才能穿過(guò)仁愛(ài)非攻的諸子百家,來(lái)到“理學(xué)”、“心學(xué)”宏辯的“鵝湖之會(huì)”,最后停落在中山先生“天下為公”的博愛(ài)上;正是憑著閱讀這雙翅膀,我們的心靈才能飛過(guò)“關(guān)關(guān)睢鳩”的《詩(shī)經(jīng)》,與李杜交流盛唐的風(fēng)骨,最后??吭诓苎┣邸盎淙送鰞刹恢钡摹都t樓夢(mèng)》里。慢慢合上這一章,我意識(shí)到:正是憑著閱讀,文明得以傳遞,智慧得以傳揚(yáng),自我得以成長(zhǎng)!
再翻開(kāi)第二章的封頁(yè),幾個(gè)黑色正楷字凝重而醒目:小心閱讀戧害智慧。下面是叔本華的一段警語(yǔ):“閱讀時(shí),我們的頭腦實(shí)際上成為別人思想的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)了。所以,閱讀愈多,或整天沉浸閱讀的人,雖然可借以休養(yǎng)精神,但他的思維能力必將漸次喪失。”我猛然警覺(jué):不錯(cuò),閱讀可以將讀者的思維點(diǎn)亮,也可以將讀者的智慧埋葬!
智者閱讀,書(shū)是智慧的凝結(jié);愚者閱讀,書(shū)是字符的堆砌。以智慧為伴,我們的閱讀才不會(huì)只看到茴香豆的“茴”字有四樣寫(xiě)法,你會(huì)發(fā)現(xiàn)八股文的角落里確實(shí)藏著“吃人”二字;以智慧為伴,我們的閱讀才不會(huì)到處是情場(chǎng)的眼淚、職場(chǎng)的抱怨,你會(huì)發(fā)現(xiàn)《物種起源》《時(shí)間簡(jiǎn)史》其實(shí)也美不勝收;以智慧為伴,我們才不會(huì)老是《向左走·向右走》與《蛋白質(zhì)女孩》《第一次親密接觸》結(jié)果《畢業(yè)那天我們一起失戀》,你會(huì)經(jīng)過(guò)《紅與黑》的考驗(yàn)和《百年孤獨(dú)》的反省懂得《鋼鐵是怎樣煉成的》!沉重地合上這一章,我醒悟了:智慧地閱讀才能為你帶來(lái)智慧。
再繼續(xù)翻開(kāi)下一章,綠色的格調(diào)洋溢著清新的氣息,封頁(yè)上用行書(shū)題寫(xiě)著:閱讀仍需行勝于言。此章開(kāi)宗明義:“閱萬(wàn)卷書(shū),讀萬(wàn)里路”。閱讀不僅是閱讀:閱讀為一,讀人為二,讀自然為三,三位一體,方可以孕育和生發(fā)萬(wàn)物的智慧。是啊,對(duì)我們大學(xué)生而言,調(diào)研路上的艱辛,支教路上的溫暖,呵護(hù)花草時(shí)的感動(dòng),不都是另一種閱讀帶給我們的獨(dú)特感受嗎?閱讀,也只有走出書(shū)本的象牙塔,與人生、與社會(huì)、與自然喜結(jié)良緣,方能和智慧真正地牽手。
親愛(ài)的老師們,同學(xué)們,同胞們,合上這一部曠世經(jīng)典,我不禁想起了中山先生語(yǔ)重心長(zhǎng)的一句話:“我一天不閱讀,便不能生活?!苯裉?,我們兩岸同胞也正是在用閱讀來(lái)找尋兩岸和諧發(fā)展的大智慧!既然已經(jīng)有了美好的開(kāi)始,那就讓我們手牽手,心連心,用智慧續(xù)寫(xiě)這部名叫“中華文明”的經(jīng)典,用博愛(ài)創(chuàng)造華夏子孫幸福的明天!
謝謝大家!
我愛(ài)經(jīng)典閱讀征文。
閱讀經(jīng)典演講稿篇十三
尊敬的老師、各位評(píng)委:
大家好!今天我演講的題目是《國(guó)學(xué)經(jīng)典 代代傳承》。
小時(shí)候就很喜歡讀書(shū)。在眾多的國(guó)學(xué)經(jīng)典著作中,我最喜歡讀的莫過(guò)于《三字經(jīng)》了,也經(jīng)常讀給女兒聽(tīng)。有一天,四歲的女兒跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)医o你背段三字經(jīng)吧?”還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),她就背了起來(lái):“人之初,性本善;性相近,習(xí)相遠(yuǎn)……”。聽(tīng)著女兒稚嫩的聲音,我想到了自己小時(shí)候。
那時(shí),家里很窮。我的媽媽是一位地地道道的農(nóng)村婦女,一字不識(shí)。當(dāng)其他的孩子依偎在自己母親懷里,聽(tīng)著母親講故事,讀三字經(jīng)的時(shí)候,我是那么的羨慕。媽媽看穿了我的心思,而她卻什么都沒(méi)說(shuō)。當(dāng)鄰居有事不在家孩子沒(méi)人照顧的時(shí)候,媽媽會(huì)把他家的孩子領(lǐng)到我家,把家里僅有的好吃的拿給他們吃,那也許是我和弟弟期盼已久的。當(dāng)時(shí)我不明白媽媽為什么要這樣做,現(xiàn)在我明白了,她是用她自己的行動(dòng)向我傳授三字經(jīng)上的美德。
女兒繼續(xù)背著:“昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼。竇燕山,有義方,教五子,名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教,父之過(guò),教不嚴(yán),師之惰……”。我眼前出現(xiàn)了上小學(xué)時(shí)候的往事。那時(shí)我成績(jī)很好,媽媽覺(jué)得農(nóng)村的教學(xué)條件比不上城里,她幾次三番的去求城里的親戚,最終把我轉(zhuǎn)到了城里的小學(xué)上學(xué)。她曾說(shuō)即使砸鍋賣(mài)鐵,她也要為了我的成長(zhǎng),給我營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,使我能像城里孩子一樣健康茁壯的成長(zhǎng),接受到盡可能好的教育。媽媽雖然不像其他人的媽媽那樣飽讀詩(shī)書(shū),但她就這樣用自己的實(shí)際行動(dòng)向我一點(diǎn)點(diǎn)地傳遞了三字經(jīng)的人生哲理,讓我明白了在生活中怎樣去對(duì)待人與事,如何找到人生的坐標(biāo),如何培養(yǎng)自己的品質(zhì)。
在《三字經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典的陪伴下,現(xiàn)在的我成為了一名教師,對(duì)于自己的孩子,我盡量的用我所學(xué)的知識(shí)給她創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于我的學(xué)生,我一直在不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我經(jīng)常用一些國(guó)學(xué)經(jīng)典中的例子去啟發(fā)我的學(xué)生。現(xiàn)在我們學(xué)校又發(fā)起了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的讀書(shū)活動(dòng),我相信,學(xué)生懂的了禮、義,一定能更出色。
女兒終于把她會(huì)背的背完了,然后她祈求道:“媽媽?zhuān)^續(xù)教我其他的吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我想說(shuō)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典真好!
歷史上許多有識(shí)之士,從小就身受《三字經(jīng)》的熏陶,長(zhǎng)大后,文化底蘊(yùn)深厚,文學(xué)功底強(qiáng),厚積薄發(fā)。他們?yōu)閭鞒兄腥A民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化,創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。生活在這個(gè)時(shí)代的我們,難道不應(yīng)該了解歷史,借鑒歷史,取其精華,發(fā)揚(yáng)光大嗎?身為人師,難道不應(yīng)該多讀一些經(jīng)典書(shū)籍,多引經(jīng)據(jù)典,增加說(shuō)服力,同時(shí)運(yùn)用圣賢的智慧,教書(shū)育人嗎?親愛(ài)的同事,讓我們?yōu)閲?guó)學(xué)經(jīng)典的代代傳承做出我們的努力吧!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
閱讀經(jīng)典演講稿篇十四
大師,作為一個(gè)受歡迎的小學(xué)老師,今天和大師走進(jìn)這本書(shū),我很感動(dòng)。今天是一個(gè)特殊的日子,一個(gè)世界學(xué)習(xí)日,一個(gè)多彩的日子。我們聚在一起,在噪音中享受美好時(shí)光。其實(shí)對(duì)于每個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō),有一本好書(shū)就是好日子。學(xué)習(xí)是一份舒適的工作,可以從痛苦中得到解脫,從孤獨(dú)中趕走孤獨(dú),在猶豫中找到策略,你可以在困惑中找到答案。
在我眼里,書(shū)是炎炎夏日的涼風(fēng),吹散了我心中的熱氣;它是九個(gè)嚴(yán)冬里的一縷陽(yáng)光,溫暖著我受傷的心;是一個(gè)可以?xún)A訴我內(nèi)心的知心伴侶,為我的快樂(lè)而快樂(lè),為我的痛苦而痛苦。那是一個(gè)讓人難以忘懷的地方,讓我找到童年的笑點(diǎn),那是一個(gè)牽著我的手,一路蒼老,永不離去的牽掛的.愛(ài)人。它平等地對(duì)待每一個(gè)人,不因身份的不均勻而表現(xiàn)出差異;它舒適、安全、安寧,無(wú)論世界變成什么樣,它依然是安逸、平靜的;很靠譜,不會(huì)因?yàn)槟阏茩?quán)而吹捧你,也不會(huì)因?yàn)槟闶й櫠h(yuǎn)離你。無(wú)論何時(shí)何地,它都愿意讓網(wǎng)成為你靈魂的避風(fēng)港,用晴空撐起你。
懷著一顆悠閑自在的心,在冷清的家中或辦公室里,泡一杯茶,然后翻一本書(shū),不急不躁,讓思維的邏輯軌跡向著更廣闊更艱難的空間游走,我享受著這種無(wú)拘無(wú)束的悠閑……就像走進(jìn)了一個(gè)寬敞多彩的世界,一點(diǎn)點(diǎn)文字流進(jìn)了我的內(nèi)心,像汩汩的泉水浸潤(rùn)著我的內(nèi)心。雖然這不是禪宗的世界,但當(dāng)我一個(gè)人的時(shí)候,我體會(huì)到了一種純粹,一種凈化,一種令人耳目一新的優(yōu)雅。
書(shū)香校園,寫(xiě)一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的故事,過(guò)上幸福的生活!
現(xiàn)在,研究著名藝術(shù)家已經(jīng)成為我們閱讀的主流。李鎮(zhèn)西、竇桂梅、韋紹仁、蘇霍姆林斯基走進(jìn)我們的辦公室。我們學(xué)習(xí)他們的課,欣賞他們的風(fēng)格,體會(huì)他們的思想,與著名藝術(shù)家交流,與文本交談,這使我們更加聰明和精神。他們的教育思想一點(diǎn)一點(diǎn)的溶在我們的教育教學(xué)生活中。我們?cè)陂喿x中充實(shí)自己,在實(shí)踐中反思自己,在交流中提高自己。
當(dāng)你在外延學(xué)習(xí)的時(shí)候,你會(huì)加入一種文遠(yuǎn)的溫柔風(fēng)格;當(dāng)你在抑郁的時(shí)候?qū)W習(xí),你會(huì)有更加從容淡定的心情;當(dāng)你迷茫的時(shí)候,你會(huì)有驚喜。對(duì)我來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種快樂(lè)的享受。
讓好書(shū)走進(jìn)我們的生活,融入我們的生活,裝點(diǎn)我們黑黑甜甜的國(guó)度!讓我們因讀書(shū)而快樂(lè),因讀書(shū)而豐富。
閱讀經(jīng)典演講稿篇十五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我是五班和六班的吳。我今天演講的題目是“我愛(ài)讀書(shū)”
藍(lán)天里誰(shuí)最幸福?它是一只鳥(niǎo),因?yàn)樗{(lán)天給了鳥(niǎo)一雙堅(jiān)硬的翅膀;茫茫大海中,誰(shuí)最幸福?它是一條魚(yú),因?yàn)榇蠛=o魚(yú)一個(gè)廣闊的世界;如果你問(wèn)我最幸福的事情是什么,我會(huì)毫不猶豫的告訴你:讀書(shū)!我覺(jué)得世界上最幸福的事就是讀書(shū)。書(shū)讀起來(lái)貴,拿在手里珍貴,打開(kāi)來(lái)虔誠(chéng)。讀書(shū)的時(shí)候,思想在書(shū)中游走,情緒在書(shū)中起伏,這就是書(shū)的魅力。
小時(shí)候在媽媽的故事里長(zhǎng)大。每天晚上,在柔和的燈光下,媽媽開(kāi)始給我講書(shū)中有趣的故事,把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)神奇的世界:我無(wú)法想象皮諾奇的鼻子有多長(zhǎng),我羨慕孫悟空翻了十萬(wàn)八千里的筋斗,我想帶著圣誕老人乘雪橇給孩子們送禮物。聽(tīng)著聽(tīng)著,不知不覺(jué)進(jìn)入了一片甜蜜的夢(mèng)境——在藍(lán)色的夜空中,我仿佛是一只長(zhǎng)翅膀的。在宇宙中自由翱翔……突然,我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了故事里的斑比、善良的侏儒、可憐的流浪狗、流浪貓……聽(tīng)著媽媽神奇美麗的故事,盯著她的書(shū),我開(kāi)始知道,書(shū)里有那么多有趣的故事!從此我開(kāi)始愛(ài)書(shū)。
閑暇時(shí),我喜歡沉浸在書(shū)的海洋中,靜靜地品味書(shū)中的故事。我曾經(jīng)為那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩流下同情的眼淚;我也為《皇帝新衣》里的蠢皇帝而笑;從《水滸傳》開(kāi)始,我遇到了宋江,他忠厚寬容;三國(guó)演義里,遇到諸葛亮,足智多謀;在《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)里,我學(xué)會(huì)了克服困難的力量。在書(shū)中,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密:森林猿猴是人類(lèi)的祖先,滅絕的恐龍又高又可怕,古代人鉆木取火……哦,這個(gè)世界曾經(jīng)那么美好!我就像一只勤勞的蜜蜂,孜孜不倦地在書(shū)的百花齊放中采集花粉。它像海綿一樣,日夜吸收著知識(shí)海洋中的水分。我從書(shū)上學(xué)到了欣賞,真善美。我也從書(shū)中學(xué)到了愛(ài),學(xué)到了邪惡的后果。
走進(jìn)浩瀚的書(shū)海,呼吸書(shū)香的清香,世界充滿歡樂(lè),書(shū)香最迷人!翻開(kāi)一本好書(shū),馬上會(huì)聽(tīng)到很多聲音:有智者在說(shuō)話,有勇者在激情吶喊;有秋月般美麗的小夜曲,有春潮般雄壯的交響樂(lè);有春花凋零的嘆息,有鳥(niǎo)兒歸巢的唧唧聲。書(shū)籍是無(wú)限的寶藏,給我增添了豐富的知識(shí);書(shū)是快樂(lè)的天堂,讓我忘記所有的悲傷。書(shū)是冬天的陽(yáng)光,帶給我春天的溫暖;書(shū)是沙漠中的綠洲,給了我新的希望。書(shū)陪伴了我一年又一年,我在書(shū)香中逐漸成長(zhǎng)。
讀書(shū),多好!
我的演講結(jié)束了,謝謝。