為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。
內(nèi)容營銷策劃方案篇一
教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所研究員姜大源提出：學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)的基礎(chǔ)是職業(yè)工作過程，由該專業(yè)相關(guān)的職業(yè)活動體系中的典型工作任務(wù)導(dǎo)出全部職業(yè)行動領(lǐng)域，再由行動領(lǐng)域?qū)С鰧W(xué)習(xí)領(lǐng)域，并通過適合教學(xué)的學(xué)習(xí)情境使其具體化。這種工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式完全適合市場營銷策劃課程極強的應(yīng)用特性。教師對校企合作企業(yè)以及往屆畢業(yè)生進行崗位調(diào)研以了解商業(yè)企業(yè)策劃崗位的典型工作流程、工作任務(wù)及崗位要求等，進而把企業(yè)中的典型工作任務(wù)歸納為行動領(lǐng)域，再進一步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即以工作任務(wù)為載體將各項工作目標化、工具化和流程化。市場營銷策劃崗位的工作流程基本上分為以下幾步：確定營銷策劃任務(wù)、明確策劃目的、收集和分析信息、創(chuàng)意構(gòu)思與提煉、制定營銷策劃方案、評估和論證策劃方案、實施和控制策劃方案、測評策劃效果?；诓邉潔徫坏墓ぷ髁鞒贪呀虒W(xué)流程分為：受單、資訊、小組研討、小組分工制作、小組整合方案、小組作品展示、方案評價。通過工學(xué)結(jié)合一體的教學(xué)模式，增強了學(xué)生崗位工作所需的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。
2教學(xué)內(nèi)容選取改革
3考核方式改革
改革考核方式，打破以往的教師一人考核，且以卷面為主的做法?，F(xiàn)在筆者教授的市場營銷策劃課程的三項考核內(nèi)容及其占比為：一是平時考核，占20%；二是過程中的策劃任務(wù)完成情況考核，占50%；三是期末卷面考核，占30%。筆者認為這三項缺一不可。首先，平時考核強調(diào)出勤和筆記，出勤要求較嚴，因為學(xué)生們做策劃案是以組為單位進行的，若出勤少，不但課程內(nèi)容掌握不全不透徹，而且對小組中的分工任務(wù)就貢獻少。筆記也很重要，因為記筆記有助于對策劃內(nèi)容的全面把握和鞏固。其次，策劃任務(wù)完成情況考核是課程考核的重點，占比最大。每項策劃任務(wù)都有考核單，賦分標準包括教師對策劃案的要求以及策劃委托方對策劃案的要求，前者占比30%，如策劃方案結(jié)構(gòu)是否完整等，由教師打分；后者占比70%，具體標準會因策劃案的內(nèi)容不同而不同，如市場定位是否準確、方案內(nèi)容是否詳盡、目標是否明確、是否具有較強的可操作性、是否體現(xiàn)了產(chǎn)品的獨特優(yōu)勢等，由企業(yè)專業(yè)人士和教師共同打分。再次，期末卷面考核的用意是規(guī)避個別同學(xué)由于策劃方案的分組制作而出現(xiàn)的搭便車現(xiàn)象。雖然教師以往采用過學(xué)生互評，也一直要求每組上交策劃任務(wù)分配情況表，以及策劃方案驗收時一組的每個同學(xué)都要講解自己承擔的那部分內(nèi)容，但是仍無法有效地、徹底地保證每位同學(xué)都積極參與到策劃方案的制作和實施中來。故而采用開卷的卷面形式，全部是主觀題，考核每個學(xué)生對營銷策劃技能的掌握情況。
4課程改革效果
經(jīng)過了2~3個循環(huán)的教學(xué)改革實踐后，教師對于如何上好市場營銷策劃這門課程有了更深入的理解和想法；積累了課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等改革的經(jīng)驗；完善并豐富了諸如課件、案例庫、營銷策書范本、營銷策劃任務(wù)單、營銷策劃方案考核標準等教學(xué)資源；拓展了課程的校內(nèi)外實訓(xùn)基地，加深了與企業(yè)的深層合作。課程改革后學(xué)生的積極性得到了較大的提高，市場營銷專業(yè)的學(xué)生思維活躍、動手能力強，他們更愿意主動地參與到課堂及課程中。以小組的形式完成營銷策劃任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作意識和素養(yǎng)。通過各項來源于企業(yè)的真實策劃任務(wù)的鍛煉，學(xué)生的營銷策劃能力和實戰(zhàn)能力也較往屆大大提高，能夠更快、更好地適應(yīng)企業(yè)營銷策劃的崗位要求，有的畢業(yè)生正是因為營銷策劃能力較好而獲得了工作機會或是得到了客戶及企業(yè)的好評。
5結(jié)語
課程教學(xué)改革是一項長期工程，筆者一直在探索與實踐中，學(xué)校也給予大力支持，建立健全了課改激勵機制，提供了較好的教學(xué)環(huán)境和條件，建立了長期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，為市場營銷策劃課程改革與實施提供了穩(wěn)定的平臺。
內(nèi)容營銷策劃方案篇二
摘 要 在對企業(yè)進行高職市場營銷專業(yè)人才需求調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)重視高素質(zhì)、強技能和寬知識面的人才，尤其看重素質(zhì)。為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，要求高職院校構(gòu)建符合高職學(xué)生特點的素質(zhì)教育內(nèi)容體系，并找到實施高職素質(zhì)教育的有效途徑和方法，推動高職學(xué)生全面素質(zhì)教育的開展。
關(guān)鍵詞 高職院校 市場營銷專業(yè) 學(xué)生素質(zhì)
中圖分類號：g712 文獻標識碼：a
1高職市場營銷專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育目標
《_中央_關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出：“實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。”在高職階段，素質(zhì)教育是以全面提高、培養(yǎng)、完善學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)以及審美素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的智慧和個性品質(zhì)為目的的教育。
根據(jù)國家素質(zhì)教育指導(dǎo)方針和思想并結(jié)合專業(yè)特點，高職市場營銷專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛祖國，遵紀守法的社會公民，擁有健康體魄掌握，具備誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和良好職業(yè)道德，并掌握從事營銷專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作基本能力的高素質(zhì)技能型人才。
2高職市場營銷專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育內(nèi)容體系
（1）思想素質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生具有正確的立場、觀點、態(tài)度、信念、理想等；樹立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀、健康的價值觀；具備家庭倫理道德、社會公德、職業(yè)道德、傳統(tǒng)美德。本模塊支撐知識體系有：自然辯證法、_思想、_理論、三個代表重要理論、科學(xué)發(fā)展觀理論、形勢與政策等。（2）文化修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)、邏輯素養(yǎng)、美學(xué)素養(yǎng)、哲學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、史學(xué)修養(yǎng)等。本模塊支撐知識體系有國學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、數(shù)學(xué)、邏輯、科技知識等。（3）職業(yè)素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生良好職業(yè)態(tài)度、團隊合作精神、敬業(yè)奉獻精神、吃苦耐勞精神、形象禮儀素養(yǎng)。該項素養(yǎng)提升主要依靠軍訓(xùn)、職業(yè)素養(yǎng)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、就業(yè)指導(dǎo)、社會調(diào)查與實踐等。（4）法紀素質(zhì)：了解商法知識、建立市場經(jīng)濟法律觀念。該模塊主要支撐知識內(nèi)容有思想品德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)、法紀意識等。（5）身心健康：鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)。主要通過體育、心理健康課程、競技比賽等活動實現(xiàn)。
3高職市場營銷專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育實施方案
構(gòu)建分段化學(xué)生素質(zhì)教育體系
第一階段為養(yǎng)成教育階段，時間為大學(xué)第1、2學(xué)期。在此階段重點培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力，建立學(xué)生對學(xué)校及專業(yè)的認同感；強化學(xué)生的法紀意識和安全意識；引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自覺鍛煉身體；并引導(dǎo)學(xué)生逐步建立團隊合作意識。第二階段為養(yǎng)成提升階段，時間為大學(xué)第3、4、5學(xué)期。在此階段重點提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，幫助學(xué)生建立對自我職業(yè)生涯發(fā)展較為清晰的認識，樹立明確的人生發(fā)展目標；養(yǎng)成良好的團隊合作習(xí)慣，構(gòu)建良好的人際關(guān)系氛圍；掌握自主學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；強化專業(yè)認知，積極投入到專業(yè)實踐中去。第三階段為完善固化階段，時間為大學(xué)第6學(xué)期。在此階段學(xué)生已經(jīng)步入就業(yè)實習(xí)狀態(tài)，在此期間企業(yè)的環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)和同事的態(tài)度以及老師的指導(dǎo)會促使學(xué)生反思自身在各方面的不足，并意識到自身的優(yōu)勢。
多形式、多途徑實施學(xué)生素質(zhì)教育
（1）實施課堂教學(xué)和“第二課堂”互補，全方位培養(yǎng)學(xué)生。在專業(yè)培養(yǎng)方案中明確設(shè)置素質(zhì)教育內(nèi)容體系，明確限定素質(zhì)教育學(xué)分和學(xué)時，并開設(shè)相關(guān)課程，開展課堂素質(zhì)教育教學(xué)工作。同時，廣泛開展“第二課堂”教育工作，把素質(zhì)教育放在社會實踐中去、放在學(xué)生社團活動中去，全方位培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。
（2）舉辦特色活動，在體驗中提升素質(zhì)。高職學(xué)生有極強的表現(xiàn)欲望，把握這個特點，可以舉辦一些有針對性的活動，提升學(xué)生的素質(zhì)。例如為提升學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力可以設(shè)置“創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽”；培養(yǎng)他們的社會責任感可以進養(yǎng)老院進行慰問等。通過各種特色活動，讓學(xué)生去感受并提升自我素質(zhì)。
（3）舉辦學(xué)術(shù)講座，聆聽智慧之聲。學(xué)術(shù)講座作為高等院校的一種教育方式，是高校課堂教學(xué)的有益補充，具有陶冶性情、提高境界、拓寬視野、活躍思維、培養(yǎng)健全人格的功能。有目的、有計劃的組織學(xué)生去參與聽講座，在學(xué)生健康人格的養(yǎng)成、道德素養(yǎng)的提升、科學(xué)的知識架構(gòu)與正確的思維方法的形成、政策水平的掌握、創(chuàng)新精神和實踐能力的塑造等方面發(fā)揮了重要作用。
（4）樹立先進榜樣，引導(dǎo)學(xué)生自我完善。在學(xué)生中樹立一些先進的典型和榜樣，例如“三好學(xué)生標兵”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“xx先進個人”等，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的追求目標。對表現(xiàn)優(yōu)秀，并獲得重大獎勵的個人，如“國家勵志獎學(xué)金”、“國家獎學(xué)金”得主進行宣傳和表彰，激發(fā)學(xué)生的上進心和斗志，以進行自我完善。
學(xué)生素質(zhì)教育是一個長期的過程，在學(xué)生素質(zhì)教育共同目標的引導(dǎo)下，學(xué)校教育、家庭教育和社會教育都要互相配合，才能整合教育的作用，把學(xué)生真正培養(yǎng)成為適應(yīng)企業(yè)所需，對社會有用的人才。
參考文獻
內(nèi)容營銷策劃方案篇三
2、以“新學(xué)期”刺激消費群，吸引目標消費群及潛在的消費群，最大限度
地擴大銷售額，實現(xiàn)銷售業(yè)績的增長。
二、活動對象
所有在校大學(xué)生以及周邊小區(qū)居民
三、活動時間和地點
時間：20__年__月1日——20__年__月10日
地點：校園超市內(nèi)
四、活動主題
“盡享超低價，新學(xué)期巨獻”
五、活動方式
1、活動期間，每3天前100名到超市的顧客都會獲得康師傅飲品一瓶，而且一次性消費滿58元可免費獲得護手霜一支;滿78元可免費獲得精美套杯;滿98元可獲得高檔鼠標一個;滿108元可免費參加“購物大抽獎”活動：特等獎：數(shù)碼單反相機(1名);一等獎：超市500元購物卡(3名);二等獎：大毛絨玩具一個，價值200元(5名);三等獎：高檔毛巾一條(20名)。
2、價格促銷，活動期間生活必需品一律打七折，食品類一律八折。
3、限時購買，將品牌化妝品和睡衣作為限時促銷商品來銷售，時間為__月__日和__日。
4、限量購買，將袋裝整提紙抽、洗衣液設(shè)為限量購買商品，由于價格便宜，所以每人限購2件。
六、廣告配合方式
1、在活動現(xiàn)場掛大幅橫幅，突出活動主題內(nèi)容，并且設(shè)有活動咨詢臺;
2、安排人員在校園展板，寢室張貼有關(guān)超市促銷活動的海報;
3、安排工作人員在學(xué)生上課、下課的必經(jīng)之路上發(fā)放宣傳單;
4、在學(xué)校的校園期刊或報紙上登促銷廣告
七、前期準備
(2) 現(xiàn)場要有一定數(shù)的秩序維持人員;
(3) 現(xiàn)場咨詢?nèi)藛T,銷售人員既要分工明確又要相互配合;
(4) 應(yīng)急人員(一般由領(lǐng)導(dǎo)擔任,如遇政府職能部門干涉等情況應(yīng)及時公關(guān)處理)。
物質(zhì)安排：__月__日前準備好所有參加促銷活動的商品。
人員培訓(xùn)：對現(xiàn)場咨詢?nèi)藛T、銷售人員進行培訓(xùn)，全力打造在各個環(huán)節(jié)都比較有戰(zhàn)斗力的團隊。
內(nèi)容營銷策劃方案篇四
活動主題： 快樂端午 你我共享 活動內(nèi)容： 某月某日各班召開《快樂端午 你我共享》主題班會，引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的由來、端午節(jié)的習(xí)俗、有關(guān)端午節(jié)的詩詞和端午粽子的故事等等。
活動目的： 以端午節(jié)為契機，開展節(jié)慶文化系列活動，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，增強愛國主義情感，形成團結(jié)友愛、融洽和諧的人際關(guān)系，增強中華民族的凝聚力和認同感， 努力營造家庭幸福、社會和諧的節(jié)日氛圍。
活動準備： 以電子文稿圖文并茂為形式，了解端午的由來、習(xí)俗以及有關(guān)端午節(jié)的詩詞等方面端午文化。完成2份電子文稿，于某月某日前交到班主任處。
活動過程：
一、去年端午節(jié)如何過 主持人：同學(xué)們，快樂的端午節(jié)到了。今天就讓我們歡聚在一起，共同度過一個愉快的節(jié)日。首先，讓我們一起來看一看，我們班同學(xué)×××去年是如何在家與家人度過端午節(jié)的。 視頻片斷出示。 主持人：誰來說一說他們是如何度過去年的端午節(jié)的? 同學(xué)說。 主持人：那去年你家里是如何度過端午節(jié)的呢? 攝影圖片出示，請圖片中的主人公上臺介紹自己如何度過端午節(jié)的。 主持人：還有哪些同學(xué)愿意和同學(xué)們一起分享自己去年度端午節(jié)的故事的? 同學(xué)上臺。
二、今年端午節(jié)我們準備怎么過 主持人：看了聽了同學(xué)們介紹的去年度端午節(jié)的故事后，那今年的端午節(jié)同學(xué)們準備怎么度過呢? 請同學(xué)上臺說自己的想法。 主持人：說得真好，也希望同學(xué)們能夠把自己和家人一起度過端午節(jié)的過程用攝像、攝影的方式記錄下來，在以后的日子里，我們再開一次這樣的活動，來和大家一起分享今年自己度過端午節(jié)的故事。
三、攜手共享 端午送祝福 主持人：我們同學(xué)們在家中和自己的家一起幸福地過著端午節(jié)，可是在四川、在汶川等地，那些遭受地震之害的和我們一樣大的小伙伴們卻無法與家人共同度過端午節(jié)。同學(xué)們，你們對此，有什么想法嗎? 同學(xué)們說自己的感受。 主持人：是的，讓我們一起制作一些賀卡，寫上自己的祝福。然后，我們將會以班級為單位，一起把這些賀卡寄給那些的孩子們。衷心祝愿他們能夠和我們一起共同度過一個快樂的端午節(jié)。
內(nèi)容營銷策劃方案篇五
(1)何事——企業(yè)策劃的目的與內(nèi)容。
(2)何人——策劃團隊與相關(guān)人員。
(3)何時——策劃操作起止時間。
(4)何處——策劃實施環(huán)境場所。
(5)何因——策劃的緣由與背景。
(6)何法——策劃的方法與措施。
(7)預(yù)算——人財物與進度的預(yù)算。
(8)預(yù)測——策劃實施效果的預(yù)測。
營銷策劃書中何法、預(yù)算以及預(yù)測是營銷策劃書策劃書區(qū)別于營銷計劃書和其他報告的三個最顯著的特征。營銷策劃書不易與營銷計劃書混為一談。
