在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。報(bào)告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
北京工作報(bào)告 北京教案篇一
2.初步感受統(tǒng)計(jì)的思想和方法，感受統(tǒng)計(jì)和生活的聯(lián)系，從而體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。
3.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生交流的能力。
掌握統(tǒng)計(jì)整理的方法，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡單分析，并能對調(diào)查的事件作出合理的推斷。
課件、統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表。
一、導(dǎo)入
觀看游戲錄相，調(diào)查換牙情況。
師生觀看錄相。
錄相：學(xué)生在操場上做各種游戲，笑得開心，畫面最后定在一個(gè)缺牙孩子的笑臉上。（配音：下課了，孩子們都高興來到了操場上，有的在跳繩，有的在轉(zhuǎn)呼啦圈，還有的在真有意思?。?/p>
生：他的牙掉了，留下了一個(gè)空空的洞。
師：其實(shí)，這沒什么好笑的，因?yàn)槊總€(gè)小朋友都要掉牙，小朋友們，你們知道嗎？小朋友的牙齒叫做乳牙，一共有20顆，小朋友到6歲的時(shí)候，乳牙就要開始掉落，然后又會(huì)重新長出新的牙齒，這個(gè)階段叫做換牙。小朋友們，你們換牙了嗎？開始換牙的孩子舉起手來！
生紛紛舉手示意自己換過牙。
生：3顆、2顆、4顆
北京工作報(bào)告 北京教案篇二
隨著中華民族的日益繁榮，我們在世界的地位也越來越高，而北京無疑也聚焦了越來越多的眼神。古老的北京是一本厚厚的線裝書。書里有周口店的北京猿人，有百年的帝王將相。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院?，F(xiàn)代的北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。
古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。
2、真確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。
1、使學(xué)生體會(huì)到北京的新變化，并引發(fā)學(xué)生對北京興趣。
2、識(shí)字寫字
體會(huì)現(xiàn)代氣息濃郁的北京同樣是座文化古都，擁有著豐富的文化內(nèi)含。
1、申奧宣傳片（使學(xué)生可一見了然感受到北京的現(xiàn)代氣息）
2、學(xué)生及老師搜集的關(guān)于北京的圖片和資料
3、字卡、 詞卡
2課時(shí)
利用語言文字感受北京的美麗和巨大變化，從而使學(xué)生熱愛祖國首都，熱愛祖國、同時(shí)會(huì)認(rèn)13個(gè)字。
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，能結(jié)合資料及語言文字感受北京發(fā)生的天翻地覆的變化。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、有熱愛祖國首都的意識(shí)和感情
1、使學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)北京的變化，從而激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛。
2、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。
能在朗讀中產(chǎn)生對北京的熱愛和向往之情，體會(huì)到北京的美麗和可愛。
1、申奧錄像片（展示現(xiàn)代北京的美麗），及描寫北京的資料、圖片。
2、識(shí)字卡
（一）導(dǎo)入
同學(xué)們，每個(gè)國家都有自己的首都，這里是各國文化、政治、經(jīng)濟(jì)的中心，我們國家的首都在哪里呀？（北京）你們?nèi)ミ^北京嗎？相信沒去過北京的同學(xué)也會(huì)從電視或報(bào)紙上見過北京。它給你留下了什么印象？（美麗，板書）齊讀課文第一段。
（二）讀詞識(shí)字
1、誰認(rèn)識(shí)這些生字，能說說是怎么記住的嗎？
2、找同學(xué)領(lǐng)讀
3、開火車讀
4、全班讀
（三）初步感知課文內(nèi)容
1、這么美麗的北京，你一定迫不及待的想去看看吧！那就打開書46頁，先自己去游覽一番。（學(xué)生自由朗讀）
古老 名勝古跡
美麗｛ 建筑
現(xiàn)代 ｛ 綠化
交通
（2）對北京的名勝古跡也請同學(xué)們例舉，并以圖片形式展示，以體會(huì)現(xiàn)代北京蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。
（3）針對課文中不理解的詞語，師生共同解答。
（莊嚴(yán)、矗立、；綠樹成蔭、川流不息）
（三）指導(dǎo)朗讀
1、在這篇課文中，你最喜歡哪一部分，去把它讀一讀。
2、每段通過競爭，選出讀得最好得展示給全班。
3、全班一起朗讀，讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出熱愛偉大祖國的語氣。
（四）豐富知識(shí)
1、這節(jié)課你們學(xué)得很棒，那老師就獎(jiǎng)勵(lì)你們，帶你們?nèi)バ蕾p北京的美景，但有個(gè)條件，你要認(rèn)真看，看看北京有什么新變化，好嗎？（播放申奧宣傳片）
2、同學(xué)們介紹自己搜集的資料談?wù)劇氨本┑男伦兓薄?/p>
（五）結(jié)束
復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語，學(xué)習(xí)書寫生字。
1、會(huì)寫10個(gè)生字，能把字寫得正確、端正、整潔。
2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
寫字
小黑板、字卡、詞卡
(一)朗讀課文
(二)復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語
1、出示生字卡，認(rèn)讀。
2、將課后“讀讀記記”中的詞語讀一讀。
(三)學(xué)習(xí)寫字
1、出示10個(gè)要寫的字，認(rèn)讀、組詞
同偏旁的字：壇、城、國、圖。
突出主筆的字：夾、市（長橫），旁（禿字蓋），城（斜鉤）。
3、重點(diǎn)講解
城：斜鉤要有點(diǎn)彎度，就象一把弓。
北京工作報(bào)告 北京教案篇三
坐上了我夢寐以求的飛機(jī)，我的北京之旅就從這里開始了，我的心如一只快活的小鳥在空中自由自在的飛翔，縷縷陽光送來絲絲暖意，飛機(jī)朝著那美麗的北京飛去了。
故宮的雄偉讓人感到震驚，那是世界上最大的宮殿群。我曾領(lǐng)略過廈門的高樓大廈，莆田的風(fēng)土人情，卻沒見過這么氣派的皇宮。在這里我感受到王者的風(fēng)范、王者的氣質(zhì)和王者的權(quán)威。但看到神話和奇跡般的圓明園在一念之間變成一片廢墟，只剩斷恒殘壁時(shí)，我的心情因而更加沉重起來，我們應(yīng)該奮發(fā)圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)，不受別人欺凌。
讓我感受最深的還是那輝煌的長城。
在遠(yuǎn)處眺望長城，它好似中國的巨龍，浩浩蕩蕩，無限的蔓延開來。它以那英雄的氣魄和強(qiáng)壯的軀體保衛(wèi)著我們中華大地，我們中華民族將要在你的守護(hù)下發(fā)揚(yáng)滋長。
??！長城，你是我們中華民族的象征，從秦朝至現(xiàn)在，你依然保持著強(qiáng)壯的體格。在我們中華民族最困難的時(shí)候你如一條巨龍保衛(wèi)著中華民族，激勵(lì)著中華民族的兒女奮發(fā)圖強(qiáng)，捍衛(wèi)著我們中華民族的邊疆。
站在你的身體上，用手觸摸著你，靜靜的聽你訴說你的心聲，五千年的歷史文化，在你這兒發(fā)揚(yáng)光大，你是用祖先們辛勤的汗水和智慧的結(jié)晶凝結(jié)而成的，幾千年來，你一直為我們抵御著敵人的攻擊，如果沒有你，很難想象我們的今天是什么樣子的。我們中華兒女要像你一樣偉大，堅(jiān)強(qiáng)。像你一樣偉大，堅(jiān)強(qiáng)。
我們還參觀了頤和園、天壇、恭王府等等，這些古建筑都讓我開了眼界，這是我國古代勞動(dòng)人民英雄的杰作，是我國珍貴的文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該好好保護(hù)這些歷史文物。
短短的五天很快就過去了，我們就要離開這美麗的北京了，再見了北京，我相信當(dāng)我讀大學(xué)時(shí)會(huì)再次與你相逢。
北京工作報(bào)告 北京教案篇四
1、閱讀課文，了解北京的四合院的基本結(jié)構(gòu)及居住情況，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。
3、正確、流利地朗讀課文。
1、閱讀課文，了解北京的四合院的基本結(jié)構(gòu)及居住情況，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。
1、課文插圖。
2、故宮等房屋照片。
1、板書計(jì)題。
2、你曾見過哪兒的四合院，能說說它們的樣子嗎？
1、自由讀文，遇到不會(huì)讀的字查字典。
2、想想課文是按什么順序介紹北京的四合院的？介紹了四合院的哪幾個(gè)方面。
1、對字詞掌握情況：
字音：胡同和諧氣氛
字義：胡同坐北朝南和諧疏遠(yuǎn)
2、課文按事物的幾個(gè)方面介紹四合院：朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、居住情況這幾個(gè)方面內(nèi)容。
1、北京建筑物的特色：胡同、四合院。（古樸）
2、朝向：坐北朝南。（吉利、陽光充足）
3、結(jié)構(gòu)：正房、廂房、南房（倒座兒）
4、作用：
（1）獨(dú)居方便，便于聯(lián)系，適合人多家庭居住。
（2）正房----長輩廂房-------晚輩
5、規(guī)模：小型四合院（普通老百姓）
大、中型四合院（有錢人家如王府）
6、
（1）居住情況變化：a：過去：一家一戶
b：現(xiàn)在：許多戶（擠、亂、和諧）
（2）高層建筑：人際、家庭關(guān)系冷漠、感情疏遠(yuǎn)。
（3）國外：仿四合院
（4）激發(fā)學(xué)生自豪感。
《北京的四合院》一文介紹了四合院的朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、居住情況。我們可以模仿這種類型的文章進(jìn)行習(xí)作。
完成課時(shí)作業(yè)。
北京工作報(bào)告 北京教案篇五
今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——生齊讀課題
首先老師要考考大家，我給大家?guī)砹艘恍┱n文中的詞語，誰能準(zhǔn)確地讀好它們？（指名讀、生分行讀、齊讀）
同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
二、品讀課文
（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)
師：是啊，那天晚上真是激動(dòng)人心啊，那一夜真是一個(gè)狂歡夜，讓我們一起去現(xiàn)場看一看。（播放錄像）
師：瞧畫面中人們揮舞著紅旗，他們嘴中在不停地喊著，叫著，他們都說了些什么呢？（……中國贏了）
師：此時(shí)他們的心情是怎么樣？（高興、激動(dòng)、瘋狂）
指導(dǎo)朗讀“中國贏了”。
（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)
師：時(shí)光倒回至2001年7月13日晚上，那晚，我國申奧成功的喜訊剛剛傳到（點(diǎn)“剛剛”），人們就歡呼著、跳躍著、擁抱著……你能用課文里的一個(gè)詞語說說此時(shí)的情景嗎？（師板書：沸騰）
是呀，此時(shí)的天安門廣場——沸騰了！讓我們一起走入那沸騰的場面。
師：回憶剛才的場面你覺得怎么樣？（熱鬧、人多、壯觀）
是呀，這樣的場面就是沸騰。
師：讓我們回憶剛剛的畫面上，讀好這個(gè)詞好嗎？（點(diǎn)“沸騰”）
指名讀“沸騰”、齊讀。
師：你能把這句話讀好嗎？師相機(jī)評價(jià)
（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)
師：多少年的努力，多少年的夢想，今天終于實(shí)現(xiàn)了，炎黃子孫怎能不激動(dòng)，怎能不興奮呢！
師述（出示）：天安門廣場早已人山人海，四面八方的人們還是像潮水一般涌來。
出示：人們歡呼著，跳躍著……也映亮了狂歡的人們。
出示：人們歡呼著，跳躍著，一次又一次地將滿把的鮮花拋向天空。
人們在做些什么（相機(jī)點(diǎn)擊詞語）？從這句中你感受到什么？你能讀好這句嗎？（相機(jī)評價(jià)：聽了你的朗讀我的眼前仿佛出現(xiàn)了人們在歡呼跳躍的情景；你們是在歡呼，但是你們跳起來了嗎，滿把的鮮花一次又一次拋起來了嗎？相機(jī)劃出“跳、拋”下面我們再來一次好不好？你仿佛真有一對想像的翅膀，仿佛真的飛回到申奧成功那一刻。）
師：這真是一個(gè)沸騰的場面?。∵@樣沸騰的場面還有嗎？
出示：許多人舉著旗幟不知疲倦地飛奔著。長龍舞起來了，鑼鼓敲起來了。五顏六色的禮花映亮了北京的夜空，也映亮了狂歡的人們。
相機(jī)指導(dǎo)：什么叫“不知疲倦”？為什么會(huì)不知疲倦？指導(dǎo)朗讀
（相機(jī)評價(jià)：你仿佛真有一對想像的翅膀，仿佛真的飛回到申奧成功那一刻。你的朗讀讓我們感受到抑制不住的喜悅。你的表情告訴我你真的很激動(dòng)，很興奮，一點(diǎn)也不覺得疲倦。）
小結(jié)：看來這真是一個(gè)沸騰的場面。
聽，廣場上又響起了什么聲音？什么時(shí)候我們舞長龍，敲鑼鼓？
（相機(jī)評價(jià)：看來你真的被這熱鬧的場面感染了。北京的夜空多美呀。人們真得忘乎所以了。）
小結(jié)：這真是一個(gè)沸騰的場面。
此情此景，你能用我們學(xué)過的成語來形容嗎？（交流：欣喜若狂? 歡聲雷動(dòng)? 燈火輝煌? 載歌載舞）
師：回憶著剛才的畫面，讓我們再次跟隨作者去感受一下這份喜悅，這種沸騰，好嗎？? 生齊讀第三節(jié)。
（四）學(xué)習(xí)第四節(jié)
生齊讀（評價(jià)：老師聽出了一個(gè)中國孩子的驕傲與自豪…… 再自豪些）
（五）總結(jié)回歸
生欣賞圖片
“中國贏了！中國贏了！”2008，北京！
總結(jié)：本文
三、學(xué)習(xí)生字
生：因?yàn)槎际亲笥医Y(jié)構(gòu)。
師：但是他們在寫得時(shí)候又有不同的，誰來說說看？
生：場 、匯是左窄右寬，刻是左寬右窄。
師范寫。生描紅。
2 2008，北京！
沸騰
北京工作報(bào)告 北京教案篇六
伴著一陣輕風(fēng)吹過樹梢，葉長出來了，吹開了春天朦朧的面紗。
五一勞動(dòng)節(jié)到了，同學(xué)們第一次自發(fā)組織了幾十個(gè)人開始了北京之旅。
早上五點(diǎn)在當(dāng)?shù)貜V場集合，踏著輕風(fēng)，伴著太陽慢慢升起，我們出發(fā)了。
一路上，同學(xué)們歡聲笑語，熱情澎湃，四個(gè)多小時(shí)后到達(dá)目的地，然后乘地鐵坐幾站到天安門廣場西口。中間還發(fā)生了一段小插曲。
到了站，我們都安全地下了地鐵?？捎捎陂_門時(shí)間短，有一些同學(xué)沒及時(shí)下車，地鐵又啟動(dòng)快速離開了。只見一部分同學(xué)眼眶紅紅的，很著急，擔(dān)心他們出些什么事。又過了一會(huì)兒，地鐵從另一口停下，同學(xué)們一涌而下與焦急等待他們的同學(xué)相擁而泣?！斑@就是同學(xué)情吧！”當(dāng)我用手掩住將掉下的淚，心里暗想。
待一切穩(wěn)定后，出了地鐵口?？吹搅撕陚ッC立的天安門廣場，高昂傲立的人民紀(jì)念碑，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，這一切的一切激蕩著我們內(nèi)心的愛國情。按捺不住心中的熱情，涌到廣場前方合影留念，一代偉人領(lǐng)袖的頭像被掛在大城樓的正中央，很是醒目。仿佛要告訴人們，這里是五星紅旗升起的地方，也是中華民族站起來的地方，那么莊嚴(yán)而又神圣！
參觀完天安門廣場，我們?nèi)チ藝也┪镳^，它大門前的一塊大大的種植園綠意盎然，洋溢著綠色，洋溢著春天的氣息，令人新奇而又欣喜！
中午在樹蔭下小憩，很自在悠閑。
下午進(jìn)入國家博物館，大極了，很氣派，有各種名貴的畫作，古代文物和國外珍寶，各式各樣，數(shù)不勝數(shù)。解說員帶領(lǐng)我們走近中國歷史的寶庫，讓我們了解中國從古到今的發(fā)展歷程。在解說結(jié)束的那一刻，我頓時(shí)領(lǐng)悟到，中國歷史是偉大的，中國人民更是偉大的，中華民族的精神文明源遠(yuǎn)流長，我為我的祖國而感到自豪！
就這樣，懷揣著深深的愛國情，我們乘車回了家。
伴隨著一陣微風(fēng)吹過樹梢，花開了，北京之旅結(jié)束了。
北京工作報(bào)告 北京教案篇七
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀輝、煌、幢、繁4個(gè)字。
2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
4.繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識(shí)字能力。
1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1.正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
2.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備：詞語卡片、圖片。
一、出示圖片，點(diǎn)明課題：
師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說說這是什么地方？簡要的介紹介紹。
師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。
二、師生互動(dòng)，識(shí)記生字：
1.讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2.同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：
打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。
兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。
學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評議學(xué)習(xí)情況
3.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束
在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）
看電腦畫面，讀詞語：
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息
（1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時(shí)請教。
（2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。
說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）
幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)莫，下面是巾形近字有：慕、墓
府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲，里面是付
奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與奇區(qū)分。
紫：.注意與緊區(qū)分。
街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是土字和土字旁
4.再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：
（1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號，然后打手勢告訴老師。
（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評價(jià)。
三、練習(xí)鞏固：
1.做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。
如：這個(gè)字的偏旁是什么？
這個(gè)字可以組成什么詞語？
它有哪些形近字？請你給大家介紹介紹。
這個(gè)游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評價(jià)，展示學(xué)習(xí)成果。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：
讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。
讓學(xué)生說說這些字的占格情況。
在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。
抄寫難字。
提出問題。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
1.了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。
2.結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
3.進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。教學(xué)重點(diǎn)：
1.朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2.結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電腦。
一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。
請同學(xué)們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景，當(dāng)時(shí)，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受。）
教師：誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）學(xué)生變換角色講解員。
1.介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來了》。并進(jìn)行板書。
按照要求，完成任務(wù)。
指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。
分配任務(wù)，深入理解：
默讀課文，邊讀邊思考：
課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）
小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。
每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補(bǔ)充。
大家有語氣地讀讀。
（學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句。可以借助課文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）
（學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問題及時(shí)提出來，大家共同解決。）
2.師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。）
重點(diǎn)圍繞以下地方;
東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。(結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)
環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）
一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）
（在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時(shí)，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）
自由讀。
指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長句中地停頓。
（廣場四周，彩燈勾畫出/
一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）
（一束束燈光/
照著古老的故宮，長長的城墻/
和美麗的角樓/
倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。）
小組練習(xí)有語氣的朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。
評一評誰的語氣好，為什么？
3.聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景？
先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。
小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
播放北京的夜景，讓學(xué)生們欣賞。
這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。
有語氣地朗讀課文。
以小組為單位交流資料，相互學(xué)習(xí)。
在摘錄本上積累詞語。
板書：
北京亮起來了
輝煌
亮麗
