總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，不允許東拼西湊，要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)文案篇一
我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育，孩子們在各方面都有了很的提高，求知的欲望也有了相對增強(qiáng)，對唱歌、跳舞有一定的興趣，并能用簡單的語言表達(dá)自己的愿望。
我熱愛集體，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不遲到不早退，不缺勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細(xì)心周到的照顧幼兒，做到既教書又育人。
在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。利用每天晨檢的時(shí)間，組織豐富多彩區(qū)域活動(dòng)，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，同時(shí)制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開展了多種方式的活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力;助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。
一個(gè)班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當(dāng)重點(diǎn)來抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導(dǎo)、教育幼兒。有時(shí)還向其他老師討教，爭取給家長提供育兒經(jīng)驗(yàn)，有的家長映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c其他家長共享通過這個(gè)平臺(tái)使家長和老師間的距離拉的更近，以求達(dá)到家園共贏。
幼兒園里無小事，安全責(zé)任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)形成互互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細(xì)心照顧下，無任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。
1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
以后的工作中，在加強(qiáng)對幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)同時(shí)，我要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，加上家的努力，相信孩子們能健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)文案篇二
1.強(qiáng)化教師的備課、上課。
為了提高教師對教案的再研究再探索，介于很多老師在電子備課中存在的依賴、懶散的心理，本學(xué)期經(jīng)園長要求，我園的電子備課一段時(shí)間內(nèi)以恢復(fù)手動(dòng)備課為主，但是禁止照抄照搬，并要求教師對每一節(jié)活動(dòng)都要形成自己的反思。同時(shí)堅(jiān)持隨堂聽課制度，以保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。
2.強(qiáng)化晨間活動(dòng)有室內(nèi)外游戲活動(dòng)的管理。
要求各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，鑒于今年教育局組織區(qū)角比賽，正好給全園來了一次區(qū)角游戲設(shè)計(jì)大練兵。小班的區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)獲得了市二等獎(jiǎng)。為了提高晨間活動(dòng)的質(zhì)量，我園要求各班不斷豐富晨間活動(dòng)的材料和內(nèi)容，同時(shí)要求各班制定好每周的晨間活動(dòng)計(jì)劃，有目標(biāo)、有準(zhǔn)備、有檢查。
“問渠哪得清如水，唯有源頭活水來”作為一所正在不斷成長中的省優(yōu)質(zhì)園，只有不斷改變觀念，革新理念，才能適應(yīng)幼教新形勢的發(fā)展;作為一名優(yōu)質(zhì)園的教師，更需要不斷的學(xué)習(xí)、不斷地充電，不斷的汲取先進(jìn)的、前沿的教育理念，蓄積深厚的文化底蘊(yùn)。才能讓幼兒園的“優(yōu)質(zhì)教育”落到實(shí)處。所以本學(xué)年我們特別重視教師的學(xué)習(xí)，著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
每周的周四分別為政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，要求教師們認(rèn)真記好筆記，加強(qiáng)交流，特別是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們根據(jù)每一個(gè)階段在教學(xué)中所呈現(xiàn)出來的問題，找出相關(guān)的資料，讓教師們學(xué)有所獲;針對每個(gè)階段我園所要開展的活動(dòng)，找些對教師來說實(shí)用價(jià)值較大、能促進(jìn)教師思考、對其有促進(jìn)價(jià)值的材料，進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓教師們在開展活動(dòng)的時(shí)候，不會(huì)再出現(xiàn)無從下手的情形。
2.積極鼓勵(lì)教師參加自學(xué)。
本學(xué)我園教師的學(xué)習(xí)勁頭很濃，大部分中青年教師都在參加本科進(jìn)修，我園還有本學(xué)期還有幾名教師通過了，幼兒教師資格證的考試、計(jì)算機(jī)等級考試。教師們平常還自訂幼教刊物，有《幼兒教育》、《山東教育》、《早期教育》、《學(xué)前教育》、《幼教博覽》等。大家互相借閱，形成了很好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
1.管理模式的創(chuàng)新。
幼兒園的教育教學(xué)工作，由三個(gè)教科室主任蹲點(diǎn)在中大小班，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。要求年級主任必須對整個(gè)年級的教學(xué)、日?；顒?dòng)有自己的思考，要多和年級組成員溝通、交流，要保證每一節(jié)活動(dòng)的質(zhì)量。這樣的模式對幼兒園的整體教學(xué)現(xiàn)狀有了很大的推動(dòng)。2.備課模式、讀書筆記形式的再創(chuàng)新。
恢復(fù)手寫備課，或許只是短時(shí)間的一種手段，但真正的目的是為了，讓大家能自覺的提高備課的質(zhì)量，而讀書筆記的創(chuàng)新，卻是為了提高大家閱讀質(zhì)量的一種方法。我們要求教師不在停留于以往單純的摘抄，要在讀后形成自己的思考。這使得大家從中不僅收獲了很多同行們的經(jīng)驗(yàn)。而且大家讀書筆記在質(zhì)量上有了質(zhì)的飛躍。
2.課堂、隨堂聽課模式的創(chuàng)新
長的專利，很多時(shí)候我在一線的老師也加入到了這一行列中，他們常常去很多有經(jīng)驗(yàn)老師的課堂上去取經(jīng)，去學(xué)習(xí)，以此來提高自己聽課和評課的能力。
3.組織活動(dòng)上的創(chuàng)新工作總結(jié)
本續(xù)期我園組織了幼兒早操比賽，并邀請了部分家長擔(dān)任評委，首次舉行這樣的活動(dòng)，老師們都很用心的對孩子們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，反響很不錯(cuò)。這也使我園的早操質(zhì)量有了很大的提高。
4.特色活動(dòng)的開展
我園的水墨畫特色這學(xué)期在人員的有機(jī)協(xié)調(diào)下得以正常開展了，幼兒參與的積極性比較高，孩子的繪畫水平也有了很大的提高。當(dāng)然我們正在思考怎么才能發(fā)揮我們其他教學(xué)能手的潛能，開展新的特色活動(dòng)。
總之，在本學(xué)期我園的各項(xiàng)教育教學(xué)工作開展的還是比較有序，成績也是可喜的。接下來的幼兒園教學(xué)工作，我們需要在原有的基礎(chǔ)上多思考、多創(chuàng)新，在最短的時(shí)間嘗試最新的突破，使我園真正成為社會(huì)認(rèn)可、家長滿意、孩子歡心的優(yōu)質(zhì)幼兒園。
辭舊迎新，在忙忙碌碌中這一學(xué)期又將結(jié)束了。在我們的努力下，各方面的工作都開展得相當(dāng)順利，也取得了一定的成績。在新年來臨之際，特此對一學(xué)期來的工作進(jìn)行總結(jié)，也借此機(jī)會(huì)，回顧一下工作中的成功與不足，以促使我們在今后的工作中，更好地開展班級工作，體現(xiàn)班級特色。
開學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
為了幼兒的主體性能在活動(dòng)中得以充份發(fā)揮，在活動(dòng)中，我們從幼兒感興趣的事情，關(guān)心的焦點(diǎn)，熟悉的社會(huì)生活入手，我們與幼兒共同布置教室環(huán)境，給他們一個(gè)充分展示的空間。在主題開展的過程中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則，做好幼兒的實(shí)證收集，及時(shí)展示幼兒活動(dòng)情況，幫助家長了解主題進(jìn)展情況，體現(xiàn)主題活動(dòng)的延續(xù)和深入。
班級環(huán)境的布置也與主題密切配合，發(fā)揮班級幼兒集體的智慧，每一次的環(huán)境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，使我班的主題環(huán)境不斷地充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。幼兒在收集資料的過程也是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，能使幼兒得到多方面的發(fā)展，探究意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力、解決問題能力、與人交往能力都有益于幼兒的終身發(fā)展。當(dāng)孩子站在有自己作品或照片的墻飾前時(shí)，又開心又興奮，你一言我一語，你給我介紹，我給你講述，在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
本學(xué)期，我班結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，根據(jù)班級幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域當(dāng)中。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。我們注重幼兒的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會(huì)交往能力得到了提高，體驗(yàn)了與同伴共同游戲、互相交流的快樂。
“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功”。我班的個(gè)別小朋友比較膽小內(nèi)向，為了鍛煉他們的膽子，我們有意識(shí)地在“我最愛說”活動(dòng)中請孩子講述“我的優(yōu)點(diǎn)”，鼓勵(lì)他們大聲說話，一段時(shí)間后，我們發(fā)現(xiàn)他們能大膽積極地在集體中發(fā)言了。而對于動(dòng)手能力較弱的孩子，我們則利用值日生工作、體育活動(dòng)和自我服務(wù)等形式來鼓勵(lì)幫助其克服困難、樹立信心。孩子進(jìn)步了，家長也放心了。這樣一來不同的幼兒都得到了發(fā)展，都獲得了成功感。
幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長滿意放心。我們的工作方能順利實(shí)施。為了讓孩子有一個(gè)合格、健康的體格。我們老師相互配合，合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。并努力創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動(dòng)，如：開展跳繩、拍球等活動(dòng)。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，隔毛巾、照顧自己。培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，就是讓幼兒學(xué)會(huì)自律。教師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅(jiān)持說普通話，與幼兒交談時(shí)主動(dòng)使用文明語言，注重儀表整潔、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。
同時(shí)，組織“我為集體爭榮譽(yù)”的談話，開展了以小組為單位的評比活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)到自己言行直接影響著本組的榮譽(yù)，因而約束自己的行為。并在獎(jiǎng)勵(lì)方法上也作了改變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫和小印章，孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習(xí)慣有了很大的改變，收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會(huì)，社會(huì)中隱形的危險(xiǎn)因素勢必對幼兒造成傷害。為了減少、防止傷害，我們對幼兒進(jìn)行安全防范教育：如結(jié)合“幼兒追跑、推拉”現(xiàn)象展開現(xiàn)場討論，進(jìn)行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話活動(dòng)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，將自我保護(hù)注入到幼兒生活經(jīng)驗(yàn)中，為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終生教育的奠基階段，家庭作為兒童教育過程中的特殊力量，更是受到人們的重視。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！毙隆毒V要》也明確指出：“家庭是幼兒遠(yuǎn)重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！庇纱丝梢姡议L工作是非常重要的。
我們利用《家長園地》有效陣地，除了向家長介紹幼兒園教育的主要任務(wù)、要求和內(nèi)容，宣傳；每周還在《家長園地》中留有一席之地，帖上一張小帖士，在上面有本周需要家長配合的一些事項(xiàng)。如親愛的爸爸媽媽本月主題，“吃的學(xué)問多”，我們班將增設(shè)一個(gè)“食品店”進(jìn)行角色游戲，請您幫助我們收集了食品袋、水果及干果。
這樣一來變成了一張充滿親切話語的小貼士，貼近了家長的心，許多家長都會(huì)在百忙之中樂于滿足孩子的要求。針對幼兒出現(xiàn)新情況、家長的疑慮，我們進(jìn)行家訪和定期預(yù)約談話，爭取家長的積極配合。如我班幼兒李世順是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、有禮貌的孩子，但是這段時(shí)間退步很大，上課注意力不集中、喜歡瘋鬧、對老師也沒有禮貌。我們便與孩子母親進(jìn)行了一次預(yù)約談話。
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝、回顧過去，我們感慨萬千。在繁忙緊張的工作中，幼兒的各方面能力得到了提高，教師水平也得到了新的錘煉。在我們班2位老師的愉快協(xié)助下，班級的工作開展的有聲有色。今后我們將繼續(xù)努力改進(jìn)工作中的不足，加大家長的工作和幼兒常規(guī)工作的力度，注重個(gè)別轉(zhuǎn)化教育，大膽實(shí)踐探索新的教育模式，用新型教育理念指導(dǎo)實(shí)踐，促進(jìn)孩子健康、和諧的發(fā)展！
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)文案篇三
根據(jù)學(xué)校的安排我擔(dān)任了這次第二課堂《電腦制作》的任課教師，年級跨度為三年級到六年級的學(xué)生，本次的課題是電腦制作，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有電腦基礎(chǔ)與興趣所向考慮，我打算以電腦繪畫的教程為先。在小學(xué)階段，電腦繪畫還是相對比較受歡迎的。運(yùn)用電腦繪畫，可以大量節(jié)省繪畫時(shí)間還能綜合運(yùn)用繪畫工具達(dá)到手工教學(xué)所不能達(dá)到的效果。電腦繪畫的教學(xué)，除了領(lǐng)略到計(jì)算機(jī)畫畫的方便快捷之外還可以進(jìn)一步感受到計(jì)算機(jī)進(jìn)行畫畫創(chuàng)作的樂趣與許多異象不到的效果，從而激勵(lì)學(xué)生更加積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)自覺性更能培養(yǎng)學(xué)生敢于實(shí)踐、勇于實(shí)踐的精神和嚴(yán)謹(jǐn)、求知的科學(xué)態(tài)度。
電腦繪畫工具有很多，有windows畫圖程序、painter、coreldraw、photoshop軟件和金山畫王等，但是我班主要運(yùn)用windows畫圖程序，一是這是windows自帶工具，可以省掉學(xué)生安裝其他軟件帶來的各種麻煩，更重要的是這是最簡易的，運(yùn)用相對廣范的畫圖工具，其操作界面簡單易懂。在教學(xué)中，主要是培養(yǎng)學(xué)生的興趣并鼓勵(lì)能參加各種興趣比賽項(xiàng)目，因此，在教學(xué)當(dāng)中，采用聽講與操作、欣賞與整合的教學(xué)方式進(jìn)行。
一副優(yōu)秀的繪畫作品來源于構(gòu)圖，圖構(gòu)得好，主題突出鮮明，其他的都是小細(xì)節(jié)問題了，因此這點(diǎn)必須要加強(qiáng)訓(xùn)練，而在訓(xùn)練的時(shí)候主要通過他們的現(xiàn)象能力，不斷挖掘他們的想象并把這些鬧鐘的想象描述出來，在學(xué)生描述的時(shí)候指導(dǎo)他們往更美的方向發(fā)散想象以構(gòu)成一幅完美的圖畫。當(dāng)學(xué)生能把腦中的圖畫描述出來的話那么它他們復(fù)印到畫紙上面就不再是困難的事情了。
因?yàn)槭强缒昙壍囊粋€(gè)興趣班，因此有的學(xué)生已經(jīng)是有基礎(chǔ)的了，但是一切要求從頭開始學(xué)習(xí)。有些相對簡單的工具就一筆帶過而有些復(fù)雜常用的繪畫工具還是講解的比較詳細(xì)。在繪畫上面學(xué)生用的最多還是傳統(tǒng)的畫筆繪畫，所以在電腦上的操作也不是很嫻熟，其控制鼠標(biāo)的力度也是不很到位，因此必須在基礎(chǔ)上面加強(qiáng)訓(xùn)練。所以，基本的操作是要打好基礎(chǔ)。
電腦繪畫和手繪作品相比，其優(yōu)點(diǎn)在于電腦繪畫可以利用電腦中的技巧來提高繪畫效率，如在畫圖中運(yùn)用復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、扭曲、拉伸等菜單，還可以運(yùn)用鼠標(biāo)右鍵中的快捷方式來繪畫。但是在電腦繪畫上很多色彩沒有手繪那么容易實(shí)現(xiàn)，需要學(xué)生們的耐心。還有色彩的搭配以及運(yùn)用需要多向美術(shù)老師請教，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請美術(shù)老師講授有關(guān)色彩搭配的專業(yè)性知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對色彩的感覺，提高審美功底。
在學(xué)生對繪畫工具有一定的基礎(chǔ)之后也練習(xí)多次之后，我就會(huì)提出各種各樣的主題，比如，保護(hù)環(huán)境，垃圾回收等等的主題，而在每個(gè)主題繪畫之前我都會(huì)先對主題進(jìn)行講解再給學(xué)生參看別人的優(yōu)秀作品，講解優(yōu)秀作品，講解主要涉及構(gòu)圖，主題的凸顯與色彩等等方式，讓學(xué)生對主題有一個(gè)具體的理解。剛開始的時(shí)候我不介意他們模仿但是一兩次之后就只能要求他們自主創(chuàng)作。
總之，這次興趣班之后，有歡樂有收獲，提高學(xué)生的審美能力，電腦操作能力與繪畫能力。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)文案篇四
一. 教學(xué)時(shí)間與教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母，10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，掌握了基本的發(fā)音方法，利用拼音學(xué)習(xí)了一些普通話，通過授課情況分析，本學(xué)期授課密度適中，學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。
二. 教法方面：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采用直觀型、練習(xí)的教法，每教一個(gè)單韻母和聲母都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考，音節(jié)的組成，聲母字型的比較。同時(shí)，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記。
三. 學(xué)法方面：在幼兒方面主要讓幼兒在學(xué)習(xí)后總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)之間相互交流各人的學(xué)習(xí)方法，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。對學(xué)某一項(xiàng)知識(shí)，教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，都應(yīng)歸納出一種學(xué)法，讓幼兒借簽。
四. 思想品德教育方面：結(jié)合拼音教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了熱愛祖國，熱愛祖國燦爛文化的教育。進(jìn)行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)的教育。還教育幼兒要尊敬長輩。
五. 不足之處：由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不牢固。
六. 努力方向：
1. 努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
2. 想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
3. 積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)文案篇五
在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體教職工的努力下，本學(xué)期，我園認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，圍繞各項(xiàng)教育工作的要求，以讓每一位孩子健康、快樂地成長的辦園宗旨，促進(jìn)每個(gè)幼兒個(gè)性化成長發(fā)展。
（一）品德教育為先，注重素質(zhì)修養(yǎng)
教師是以人育人的事業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。
本學(xué)期本著“品德教育為先，注重素質(zhì)修養(yǎng)”的原則，讓我們的教師有強(qiáng)烈的責(zé)任感，愛護(hù)幼兒，保護(hù)幼兒，為幼兒營造安全溫馨的生活和活動(dòng)環(huán)境，樹立為家長服務(wù)的意識(shí)，開展了豐富多彩的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，堅(jiān)持上通下達(dá)，增強(qiáng)集體凝聚力，維護(hù)風(fēng)清氣正的園風(fēng)。
1、本學(xué)期開展了全園教職員工師德師風(fēng)專項(xiàng)學(xué)習(xí)共計(jì)3次，會(huì)議中播放了近期社會(huì)上出現(xiàn)的關(guān)于幼兒園教師對待幼兒不恰當(dāng)、錯(cuò)誤做法的視頻，組織教師觀看并一起討論應(yīng)該做一名怎樣的合格幼兒園教師。
2、師德師風(fēng)教育活動(dòng)深入人心，教師們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中深有體會(huì)，要做一名合格教師，必須具有高尚的情操，才能以德治教、以德育人。要有豐富的業(yè)務(wù)知識(shí)、過硬的教學(xué)本領(lǐng)，才能教好書，育好人。
3、本學(xué)期幼兒園著力建設(shè)了良好的園風(fēng)園貌，全園上下心往一處想，勁往一處使。為幼兒園的工作，大家樂于奉獻(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬，幼兒在舒適的環(huán)境里成長，家長對我們的工作用也給予了高度的贊揚(yáng)。
（二）注重細(xì)節(jié)，深抓教學(xué)常規(guī)管理
本學(xué)期為了使幼兒園教師管理工作逐步向規(guī)范化邁進(jìn)，保教組嚴(yán)格按照管理制度匯編，做到分工明確，責(zé)任到人。在實(shí)際工作中嚴(yán)格照章辦事。通過落實(shí)制度，明確職責(zé)，提高了教職工的工作責(zé)任感，促進(jìn)了我園保教各項(xiàng)工作如常規(guī)教學(xué)、特色教育、面聊、教研、大型活動(dòng)有序、有效的開展。
1、要求各班認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)把五大領(lǐng)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，相互滲透合理制定學(xué)期、月、周及逐日的計(jì)劃，杜絕教學(xué)工作開展的主觀性和隨意性。
2、定期檢查班級、教師各項(xiàng)工作計(jì)劃如學(xué)期計(jì)劃、每月計(jì)劃、每周計(jì)劃、逐日計(jì)劃、讀書筆記、聽課記錄表等。落實(shí)一日教學(xué)常規(guī)，加大對一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督及調(diào)控。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和班級教師溝通交流，并進(jìn)行調(diào)整督導(dǎo)，形成閉環(huán)式管理。
3、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，各班都創(chuàng)設(shè)了有利于幼兒互動(dòng)的環(huán)境，力求做到生活化、童趣化、藝術(shù)化。在走廊、樓梯、班級主題墻飾、家園聯(lián)系欄等環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，班班相互學(xué)習(xí)做到美觀新穎、主題突出，并且加大了幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的機(jī)會(huì)。
（三）開展培訓(xùn)，提高教師專業(yè)能力
鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研與業(yè)務(wù)專業(yè)相關(guān)的書籍，分析、領(lǐng)悟書籍的內(nèi)涵，并學(xué)以致用于日常教學(xué)的各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中。同時(shí)鼓勵(lì)教師參加各種線上培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，參與線上培訓(xùn)的教師也會(huì)利用園區(qū)內(nèi)的二次培訓(xùn)，讓其他教師們獲得專業(yè)知識(shí)的提升與進(jìn)步，大家共同成長。
同時(shí)積極轉(zhuǎn)變兒童觀，開展關(guān)于“兒童觀察與記錄”的三次系列培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師解讀兒童的專業(yè)水平，促進(jìn)兒童個(gè)性化的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
（一）課程實(shí)施的園本化深入，全面貫徹《3-6歲兒童指南》
為了進(jìn)一步深入貫徹《指南》精神，啟動(dòng)課程園本化的改革，20xx年9月起，我園以《幼兒園整合課程》為藍(lán)本，選擇、修改、實(shí)施課程，做好每月課程審議與分享交流，逐步形成幼兒園的園本化課程。教研活動(dòng)由業(yè)務(wù)園長統(tǒng)領(lǐng)，組織教師有效開展園本課程的教研活動(dòng)，開展了“整合課程墻如何與幼兒對話理論培訓(xùn)”、“班級主題墻現(xiàn)場觀摩交流活動(dòng)”、“整合課程主題墻評比”、“課程故事分享”等活動(dòng)。期末2022年1月17日，開展了“課"隨童心，“程”現(xiàn)精彩，“看見課程中的哇時(shí)刻”班級課程故事分享活動(dòng)。此次課程故事以幼兒“興趣點(diǎn)”為切入點(diǎn)，追隨孩子的發(fā)現(xiàn)一步步升入、挖掘，最終形成各班獨(dú)具特色的班本課程。交流中各班教師采用ppt展示與講解相結(jié)合的形式，從故事緣起、故事過程、幼兒興趣點(diǎn)追蹤、故事反思等多個(gè)方面去進(jìn)行分享。在這次分享中，老師們形成了9篇較高質(zhì)量的課程故事，為后續(xù)研究提供了有效的支撐。
（二）成功立項(xiàng)區(qū)級課題，并開展預(yù)備研究
上學(xué)期末我園向溫江區(qū)教師研究培訓(xùn)中心遞交了區(qū)級課題《幼兒園主題性角色游戲策略的研究》申請。為此我們做了充分的準(zhǔn)備，我們成立游戲科研小組，立足根本和教育實(shí)踐的第一線，進(jìn)行研討，我們讓組內(nèi)人員人人有事做，個(gè)個(gè)參與管理。
目前該課題已經(jīng)在區(qū)教師研究培訓(xùn)中心立項(xiàng)。我們從20xx年9月伊始，我們重點(diǎn)圍繞“主題性角色游戲的創(chuàng)設(shè)與開展”這一專題展開了預(yù)備研究。本學(xué)期科研組按計(jì)劃一共開展了六次活動(dòng)，其中專題培訓(xùn)兩次，教研現(xiàn)場兩次，游戲案例分享一次，教研總結(jié)一次，活動(dòng)的內(nèi)容分別是：游戲教育理論學(xué)習(xí)、教師與幼兒的游戲現(xiàn)狀調(diào)查及分析；游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)場交流；游戲兒童現(xiàn)場觀摩及活動(dòng)反思與研討，游戲案例撰寫培訓(xùn)；游戲案例分享；教研總結(jié)。
9月關(guān)于游戲的理論篇學(xué)習(xí)、教師與兒童關(guān)于游戲認(rèn)識(shí)的前期調(diào)研，游戲種類及班級主題的確定；10月班級游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)場研討，以及環(huán)境的再調(diào)整；老師們對于“班級主題游戲”的概念、內(nèi)容與組織形式有了初步的整體認(rèn)識(shí)。20xx年11月17日—19日，我們帶著問題、帶著思考走進(jìn)了每個(gè)班的班級主題游戲現(xiàn)場——各班級充分挖掘主題游戲教育內(nèi)涵，按照幼兒自己的意愿和班級游戲環(huán)境投放游戲材料，充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓幼兒能在輕松愉快的游戲氛圍中有效學(xué)習(xí)、交往。各班開設(shè)了不同的游戲主題，有百貨公司、建筑公司、餐廳、理發(fā)店、醫(yī)院等。游戲過程中孩子們興趣盎然，自主選擇角色，在輕松愉快的氛圍中充分體驗(yàn)游戲的快樂。孩子們沉浸其中，積極參與，與同伴合作分工，遵守各自的角色職責(zé)，不斷享受游戲的帶來的樂趣。
組員們在相互觀摩、互相研討、相互交流中，都感到有比較大的收獲。同時(shí)又為自己班的游戲?qū)嵺`提供了良好的經(jīng)驗(yàn)借鑒。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒游戲現(xiàn)象為突破口，培養(yǎng)幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)幼兒敢于探索，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展打下基礎(chǔ)。
2022年1月15日中午，麥豆豆幼兒園開展了“聚焦兒童視角，聆聽童真聲音”為主題性角色游戲案例分享暨評選活動(dòng)，形成了8篇較高質(zhì)量的前期課題研究游戲案例。
（三）特色課程教研工作坊百花齊放，各顯風(fēng)采
1、美術(shù)教研組——為探索美術(shù)活動(dòng)方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對美術(shù)活動(dòng)的興趣，并逐步形成我園美術(shù)活動(dòng)的特色。
本學(xué)期，各班根據(jù)班級的實(shí)際情況和自身的特點(diǎn)，選擇各異的美術(shù)材料和方式，共開展了4次美術(shù)色特課程。結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，將廢舊物粘貼、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術(shù)形式提供給幼兒可操作的，8次美術(shù)常規(guī)課程，并逐步形成班級特色。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場所，鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。
2、烘焙教研組——本學(xué)期烘培教研共計(jì)碰頭會(huì)議5次，特別之處在于我們的創(chuàng)新工作，我們讓幼兒園的廚師長加入了烘焙教研。在每月教研會(huì)議中，教師與廚師兩種專業(yè)知識(shí)合力，讓孩子們享受更優(yōu)質(zhì)的烘培體驗(yàn)，我們共用了40節(jié)課，3600分鐘讓孩子們在烘培中了解計(jì)時(shí)的概念；重量、體積、份量和比例讓孩子們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的概念，接觸了各種食材的名稱和特點(diǎn)，他們在學(xué)習(xí)語言和詞匯；當(dāng)老師們介紹原料對身體的益處時(shí)，孩子們在了解健康飲食的概念…孩子們不僅僅在制作食物，他們還在習(xí)得本領(lǐng)，在體驗(yàn)跟同伴一起勞作的樂趣！
3、木工教研組——鋸子、刨子、木頭……這些幼兒園木工坊里“笨笨”的家伙為何會(huì)讓孩子們?nèi)绱粟呏珧\？在本學(xué)期的木工活動(dòng)中，我們打造出了8種木工主題游戲，給孩子提供他們需要探索的材料，讓他們?nèi)ジ兄ァ巴妗?。而有意思的是，“?dāng)孩子覺得好玩時(shí)，他們也就有了繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的動(dòng)力”。通過木工課程的教學(xué)，小朋友對各種加工的工具有了更清晰、直觀的認(rèn)識(shí)。把知識(shí)和技能“藏在游戲中”，讓孩子們在寬松、愉快的環(huán)境中享受學(xué)習(xí)的過程，慢慢發(fā)展出自己獨(dú)立、自信、專注、創(chuàng)造等能力，這無疑是他們獲得成長的最佳途徑。
4、微田園教研組——本學(xué)期的微田園小小的天地中科學(xué)的劃分了9塊場地每個(gè)班級2種種子，共計(jì)18種蔬果在我們的菜園里，爛漫的長成。本學(xué)期的種植活動(dòng)為孩子們提供了感性的經(jīng)驗(yàn)，在摸、看、說、養(yǎng)的過程中，培養(yǎng)了幼兒種植的興趣，幼兒通過接觸、長期觀察、親自管理、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)對自然界有了正確認(rèn)識(shí)，體會(huì)感悟了勞動(dòng)的意義。
5、美德教研組——本學(xué)期美德教研根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)開創(chuàng)了按年級組開展適宜的美德活動(dòng)，中大班的幼兒分批輪流承擔(dān)美德禮儀員的任務(wù)本學(xué)期共計(jì)18周，增加幼兒文明禮貌風(fēng)采宣傳及展示的機(jī)會(huì)。小班組的幼兒每月一主題深入開展活動(dòng)并結(jié)合家園互動(dòng)做好習(xí)得反饋表，并整理成冊裝訂。在學(xué)期末匯報(bào)演出中，孩子用動(dòng)聽的童聲傳頌了9個(gè)不同主題的美德英文兒歌。
6、粘土教研組——粘土教研是本學(xué)期針對小班組增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手、創(chuàng)美能力新增的教研組，雖然創(chuàng)團(tuán)時(shí)間短，可是團(tuán)隊(duì)的力量與教研能力一點(diǎn)也不弱，4人、5會(huì)議，讓幼兒搓、團(tuán)、壓、捏的過程中，學(xué)習(xí)了形狀、色彩、技能的認(rèn)知。幼兒呈現(xiàn)出的課程作品質(zhì)量色彩豐富，神行兼具。
7、英語教研組——開展英語游戲，培養(yǎng)孩子的第二語言的語感。本學(xué)期，每月末英語教研組教師利用中午時(shí)間和兩位外教老師進(jìn)行年級組英語教學(xué)小結(jié)，拍攝大、中、小班不同的英語教學(xué)復(fù)習(xí)視頻，英語故事等，同時(shí)在期末結(jié)合英語、戲劇開展了英語童話劇、英語童謠的表演活動(dòng)，提高孩子大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力。
（一）兒童早操比賽及展示
20xx年9月至11月麥豆豆幼兒園圍繞幼兒早操開展了系列活動(dòng)。我們通過早操視導(dǎo)、年級組編排匯操、幼兒早操比賽、幼兒早操展示系列活動(dòng)，不僅鍛煉了孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，同時(shí)也展示了我園老師和孩子們健康活潑、積極向上的精神面貌，體現(xiàn)出老師們在早操編排中的巧妙構(gòu)思和“以兒童為本”的教育理念。
（二）中大班消防兒歌比賽
20xx年11月29日下午三點(diǎn)，第三屆麥豆豆幼兒園安全伴我行兒歌競賽如期舉行。孩子們在情境中想說、敢說、會(huì)說，孩子們聲情并茂的朗誦，惟妙惟肖的表演，使一首首消防安全兒歌在幼兒的傳唱中得到了另一種全新的詮釋。這些朗朗上口的旋律，形象生動(dòng)的語句，讓消防小常識(shí)變得通俗易懂，小朋友們易學(xué)易會(huì)，消防安全意識(shí)深深扎根于孩子們心中。此次活動(dòng)，不僅提高了幼兒的消防意識(shí)，同時(shí)消防知識(shí)在孩子們中間得到廣泛流傳，還讓孩子們體驗(yàn)到了童謠唱誦的快樂！
（三）語言、音樂領(lǐng)域“一課多研”
本學(xué)期為有效促進(jìn)我們青年教師的教學(xué)水平提高、加速專業(yè)成長，發(fā)揮教學(xué)中資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)作用。采取的一項(xiàng)新舉措——“一課多研”的教研活動(dòng)。本次“一課多研”及說看評活動(dòng)以年級為單位，內(nèi)容圍繞語言、音樂領(lǐng)域展開，而且是同一年級組的教師講授同樣的教學(xué)內(nèi)容，通過不同的教學(xué)設(shè)計(jì)來呈現(xiàn)不同的教學(xué)效果，從而達(dá)到教學(xué)研究的目的。在每位教師的認(rèn)真準(zhǔn)備下，開展了10月、11月為期半月的“一課多研”教研活動(dòng)?！耙徽n多研”造就了百花齊放的集體教學(xué)，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性差異，充分發(fā)揮每位教師的不同優(yōu)勢，體現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格，也帶給我們更多的思考和感悟。
（四）班級主題墻評比
“一墻一處皆教育，浸潤無聲促成長”，為了讓無聲的環(huán)境變?yōu)橛新暤慕逃?，讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行有效的互動(dòng)。12月30日，“看得見的的課程”主題墻評比率先打響第一炮——老師們遵循“從幼兒角度出發(fā)”的原則，經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備，在充分考慮幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，圍繞主題特色、以“幼兒為本”，以“簡約美觀”為原則，充分巧妙地利用各種素材創(chuàng)設(shè)環(huán)境。每一個(gè)主題墻的創(chuàng)設(shè)，不僅是課程內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)的反映，更是幼兒學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的體現(xiàn)，充分體現(xiàn)了環(huán)境育人的理念。
教育是幼兒園的任務(wù)，更是家庭的責(zé)任。我們以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，以家長和社區(qū)資源為補(bǔ)充，形成教育合力。
（一）家園合力
由于目前依然屬于疫情期，我園認(rèn)真積極響應(yīng)上級要求，在做好疫情防控的情況下豐富活動(dòng)，合力教育。本學(xué)期，我園每月不定期的開展一次家長學(xué)?；顒?dòng)：線上與家長同慶祝祖國媽媽生日；線下新學(xué)期家長會(huì)、家長開放日活動(dòng)、秋游、重陽節(jié)活動(dòng)、興趣班成果展示、麥寶喜樂會(huì)等活動(dòng)；讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長過程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動(dòng)均受到了家長們的好評，并希望以后多舉辦類似活動(dòng)。而且，通過家長學(xué)校活動(dòng)也規(guī)范教師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量，贏得了家長的贊譽(yù)。通過開放活動(dòng)，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會(huì)傾聽、觀察幼兒；為開展順利，教師必須與家長有更密切的溝通；教師在整個(gè)過程中不僅是合作者、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。
（二）社區(qū)聯(lián)動(dòng)
本學(xué)期，我園合力社區(qū)開展了防恐防暴演練、消防演練聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒及教職員工學(xué)習(xí)到了安全知識(shí)，知道了在危險(xiǎn)中怎樣保護(hù)自己。在社區(qū)組織的重陽節(jié)敬老愛老活動(dòng)中，我園大三班的幼兒用優(yōu)美的舞姿向社區(qū)的老爺爺老奶奶送去他們的問候。
（一）以藝術(shù)領(lǐng)域展示為突破口，提升幼兒園知名度和美譽(yù)度
大二班幼兒參演的童話劇“環(huán)保小精靈”，在第十八屆“德藝雙馨”四川省兒童舞臺(tái)劇專場評選活動(dòng)中獲好評。
大三班幼兒表演的舞蹈“我是閃亮的小星星”，在2022童心筑未來少兒春晚活動(dòng)中獲好評。
（二）優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)成就優(yōu)質(zhì)的口碑
1、幼兒園在20xx年民辦協(xié)會(huì)優(yōu)秀集體評選中榮獲一等獎(jiǎng)，張琳榮獲民辦協(xié)會(huì)優(yōu)秀教師。
2、在接待綿陽市民辦幼兒園參觀過程中，來訪教師對我園優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的辦園理念、豐富的課程大加贊賞，張琳老師分享的課程故事“我的家”也獲得高度好評。
3、向瑩老師榮獲溫江柳城區(qū)“大美教師”稱號，溫江區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。
4、曾銀老師獲得溫江區(qū)優(yōu)秀青年教師稱號。
2022年幼兒園將進(jìn)入穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展期，我們還繼續(xù)堅(jiān)持“規(guī)范辦學(xué)、優(yōu)質(zhì)課程、凸顯特色、專業(yè)提升”的工作思路，在內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象上去下功夫、求提高，促進(jìn)自身優(yōu)質(zhì)性和競爭力不斷增強(qiáng)。
1、繼續(xù)積極響應(yīng)上級號召，規(guī)范辦學(xué)，依法執(zhí)教。
2、繼續(xù)深入開展整合課程的園本化進(jìn)程；在下學(xué)期的教學(xué)研究中我們還將繼續(xù)沿用講好課程故事、做深一課多研的方式，認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐，切實(shí)做好課程的園本化、班本化與集體教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效的實(shí)踐工作。
3、做好區(qū)級科研課題的開題和研究工作。
4、繼續(xù)整合和優(yōu)化幼兒園課程，做實(shí)做優(yōu)幼兒園課程，并形成一些麥豆豆課程的物化成果資料冊。
5、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師自覺學(xué)習(xí)能力，自主發(fā)展的意識(shí)，在研究中促進(jìn)教師的自主發(fā)展和自我成長。
6、繼續(xù)深入開展家園合力、社區(qū)聯(lián)動(dòng)工作。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)文案篇六
大班紙繩畫教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，幼兒在這一進(jìn)程中的表現(xiàn)令我欣喜。
紙繩畫是我創(chuàng)設(shè)的教學(xué)課題，是用紙繩在紙板上制作出有紋理效果的圖畫。由于它所需要的材料和用具較簡單，也很廉價(jià)，很適合作為鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦及手腦結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容。紙繩畫其實(shí)包含兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容：搓紙繩和粘貼紙繩。粘貼紙繩即創(chuàng)作環(huán)節(jié)。
在教學(xué)實(shí)施過程中，我強(qiáng)調(diào)幼兒要自己搓紙繩，這也可以作為繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)工藝的一個(gè)策略;幼兒搓好紙繩后就可將各色紙繩在紙板上"作畫"，這可不是用筆作的畫，而是用繩子沿著線條作的"畫"。
一、搓紙繩。
這是"備糧草"的環(huán)節(jié)，幼兒的紙繩畫作品如何很大程度取決于他準(zhǔn)備的紙繩數(shù)量夠不夠、色彩多不多，好不好看、紙繩搓得好不好。令我驚訝的是，幼兒們不但上課精神飽滿，還很善于思考，善于團(tuán)結(jié)合作，不墨守老師講授的成規(guī)，機(jī)械地用單一的方法手工搓繩，而是另辟蹊徑，發(fā)明出了利用機(jī)械快速搓紙繩的好方法，這是我在設(shè)計(jì)這個(gè)課題時(shí)始料不及的。
二、構(gòu)思與畫線描。
這是畫面的布局階段，要求幼兒選自己喜歡的畫面或自己構(gòu)思好畫面，然后畫出線描的形式。
三、練習(xí)粘貼紙繩。
這是練兵熱身階段，先讓幼兒學(xué)習(xí)和體驗(yàn)如何更好地將紙繩粘貼到紙板上，掌握了技術(shù)就可以為自己的創(chuàng)作服務(wù)了。
四、創(chuàng)作。
這是最自由的教學(xué)環(huán)節(jié)，幼兒完全可以"為所欲為"。我宣揚(yáng)"我的畫面我做主"，鼓勵(lì)獨(dú)立自主的自我表現(xiàn)。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)文案篇七
當(dāng)看著孩子們那尚且稚嫩的臉龐帶著微笑唱著畢業(yè)歌的時(shí)候，我不經(jīng)百感交集。三年了，原來我和孩子們已共同度過了數(shù)個(gè)春夏秋冬了?；叵肫鹑昵昂⒆觽儎?cè)雸@那哭哭啼啼的樣子，不經(jīng)覺得可笑。如今一眨眼，很多孩子都長到我下巴了。真的舍不得，這些年的相處，我早已把他們當(dāng)作自己的親人了，如今要面臨分開。真的非常的難受。但天下無不散之筵席。我惟獨(dú)希望孩子們能夠健康、快樂的成長。而回顧這學(xué)期得教育歷程。依然記憶猶新。
一、政治思想
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁戴黨的各項(xiàng)方針政策，遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，熱情幫助他人，能明確教育目的，端正態(tài)度，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心幼兒，無體罰及變相體罰幼兒，重視幼兒思想品德的培養(yǎng)，以身作則，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、教育教學(xué)工作
幼兒園大班升入小學(xué)是教育過度的關(guān)鍵時(shí)期。銜接進(jìn)程中的成功與否與孩子上小學(xué)教育質(zhì)量影響很大。因此，這學(xué)期的重點(diǎn)工作就是讓孩子提早的做好心理預(yù)備、學(xué)習(xí)預(yù)備。首先，這學(xué)期的教學(xué)模式跟以往有所不同，這學(xué)期主要是以主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)為主。而這樣的活動(dòng)模式我以往也從未接觸過。但考慮到班上孩子面臨上小學(xué)的情況，因此，不能由于之前從未接觸過就影響了孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。因此，在領(lǐng)導(dǎo)安排給我們培訓(xùn)、觀看半日活動(dòng)的同時(shí)，我還認(rèn)真的瀏覽有關(guān)主題活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的書籍、材料。爭取在最短的時(shí)間內(nèi)能夠完全適應(yīng)這類教學(xué)模式。由于只有教師適應(yīng)了，把握了，才能夠給予孩子更好的教學(xué)。而由于教學(xué)模式的改變，因此班上的環(huán)境也要隨之變更。在跟盛老師一次又一次的商量、一次又一次的改動(dòng)下，我們終究設(shè)定了最合適班上孩子的環(huán)境氛圍。
但是，我以為，班上環(huán)境的布置依然不夠成熟、不夠理想。仍需繼續(xù)努力。除此之外，考慮到孩子上小學(xué)面臨著學(xué)習(xí)拼音的題目，因此，我提早讓孩子接觸拼音。讓孩子有個(gè)適應(yīng)的進(jìn)程。等他們上了小學(xué)以后，就不會(huì)有太大的壓力了。而在本人的努力之下，一學(xué)期下來。孩子們的拼音基礎(chǔ)都把握的很好。再者就是對孩子的識(shí)字能力的要求。這學(xué)期我在語言區(qū)自制了很多識(shí)字教玩具。目的就在在孩子學(xué)過的基礎(chǔ)上鞏固、增強(qiáng)對這些字的印象?，F(xiàn)在，班上部份孩子已能夠獨(dú)立瀏覽一些短篇故事了。最后一個(gè)比較大型的活動(dòng)就是畢業(yè)儀式了，這次畢業(yè)儀式我主要負(fù)責(zé)的是男孩子的節(jié)目，經(jīng)過屢次的挑選，終究把節(jié)目確定下來，固然在排練的進(jìn)程中有很多的困難，也很辛勞。
但是當(dāng)看到孩子們站在臺(tái)上的那一刻，我頓時(shí)覺得，在辛勞也值得?？偠灾@學(xué)期固然本人有很多不足的地方，但是我能夠肯定的是我天天在踏實(shí)的工作。對孩子、對家長，我問心無愧。
三、安全及衛(wèi)生保健
我始終以為，安全是幼兒園最重要的工作之一，它也應(yīng)當(dāng)排在教育教學(xué)的前面。保障每個(gè)幼兒的人身安全，是每個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)。對孩子本身安全的意識(shí)。我自以為班上的孩子具有較高的安全意識(shí)。由于這個(gè)班是我從小帶起的，中途變動(dòng)不大，而在我?guī)О嗟倪M(jìn)程中。我會(huì)經(jīng)?？浯蠛⒆訉Ρ旧戆踩囊庾R(shí)。我經(jīng)常告誡孩子：沒有人能夠完完全全的保護(hù)你，只有你自己，因此，你要知道哪些事情是應(yīng)當(dāng)作的，哪些是不應(yīng)當(dāng)作的。做了這些事情會(huì)有甚么后果。孩子們也時(shí)刻銘記在心。不但如此，我還經(jīng)常留意觀看新聞，一旦發(fā)現(xiàn)有甚么安全事故，我就會(huì)給班上的孩子講。所以，三年下來，固然說小的磕磕碰碰是會(huì)有的，但是從沒有出現(xiàn)一些較嚴(yán)重的安全事故。而在衛(wèi)生保健方面，我也堅(jiān)持絕不松懈，一些平常的生活常規(guī)，如飯前打洗手液洗手，便后洗手等等，都要求每個(gè)孩子必須做到。
四、家長工作方面
我以為，要讓家長發(fā)自內(nèi)心的配合教師的工作，就必須讓家長感遭到教師對孩子、對家長的那顆真心。而怎樣才能夠讓家長感遭到呢?實(shí)在，就是從平時(shí)的一些小事情做起。實(shí)在孩子雖小、固然單純，但正因如此，他能夠分辨的出真正對你好的人。固然平時(shí)孩子們做錯(cuò)了事情我會(huì)嚴(yán)厲的批評，但是由于我是發(fā)自內(nèi)心的愛他們，因此，三年下來，我跟我們班的孩子感情非常的深厚。而家長隨著時(shí)間的推移也感遭到了我的真心。因此，幾年下來，我不但收獲到了孩子們得感情，也收獲到了家長們得真心。所以，我覺得，在家長工作方面非常的順利。家長對教師的工作也相當(dāng)?shù)呐浜?。總而言之，以心換心，我相信你的工作一定會(huì)通暢無阻。
五、其它方面
這一學(xué)期總算是美滿的結(jié)束了，回顧本學(xué)期，所有的辛勞、勞累都化成面對孩子們順利畢業(yè)時(shí)那不舍、感動(dòng)的淚水。但我知道，對本學(xué)期的工作依然存在著很多不足的地方。作為一位年輕教師，我必須不停地學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、努力進(jìn)步思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。固然下學(xué)期我要離開這里了，但是，我還是很真心的感謝這里的所有老師和領(lǐng)導(dǎo)。感謝所有的老師對我的教誨、對我的指教。也感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我無數(shù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不論是平時(shí)對我的鼓勵(lì)，還是給予我屢次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這些我都時(shí)刻銘記這沒有忘記。而正由于這些，讓我從一個(gè)甚么都不懂的孩子變成日漸成熟的老師。這些我都時(shí)刻銘記這，沒有忘記。真心的感謝幼兒園。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)文案篇八
聆聽大自然，你可以享受到大自然的美妙和寧靜。聆聽孩子、聆聽老師、聆聽家長、聆聽幼兒園的教育現(xiàn)狀、聆聽窗外的聲音，可以給你智慧的靈光和啟迪，可以讓我們不斷地思考、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整。一學(xué)期來，我們聆聽著、思考著、實(shí)踐著，讓所有參與到教育實(shí)踐中的老師、孩子、家長限度地展現(xiàn)實(shí)踐者生命的獨(dú)特魁力，讓幼兒園的教育教學(xué)工作不斷完善。
一、采用多種園本教研方式，推進(jìn)新課程實(shí)施進(jìn)程
網(wǎng)-本學(xué)期，我們進(jìn)一步開展了“新”幼兒園課程研究。我們能視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐活動(dòng)中。在教研活動(dòng)中，我們采用了多種園本教研活動(dòng)方式，實(shí)現(xiàn)了“教研科研相結(jié)合，亦教亦研兩提高”。
1、參與式互動(dòng)教研的學(xué)習(xí)方式：在教育孩子時(shí)，我們提出要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的活動(dòng)氛圍，發(fā)揮孩子的主體性，其實(shí)這也同樣適用于教師的教研活動(dòng)。在本學(xué)期的活動(dòng)中我們改變了以往“一言堂”的舊模式，讓每位教師都成為教研活動(dòng)的主人，為每位教師提供展示、交流見解的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)每位教師的雙重角色——既是培訓(xùn)者(促進(jìn)者)又是被培訓(xùn)者(被促進(jìn)者)。為了發(fā)揮教師的主體作用，我們往往采用教育沙龍的方式展開教研活動(dòng)，圍繞一個(gè)內(nèi)容和話題采用主講和問答相結(jié)合的方式來進(jìn)行?；顒?dòng)前把內(nèi)容通知各教師，讓教師通過網(wǎng)上搜查、閱讀雜志等途徑增加自己在這方面的知識(shí)儲(chǔ)備，以“有備而來”。活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓教師各抒己見，在唇槍舌劍中迸發(fā)思辨的火花。活動(dòng)中，每位教師都能發(fā)表自己獨(dú)特的見解，不辯不明，教師們在侃侃而談的陳述、面紅耳赤的爭論中加深了對教育觀念的認(rèn)識(shí)了解了她人解決實(shí)際問題的策略，實(shí)現(xiàn)了取長補(bǔ)短。
2、行為跟進(jìn)式的實(shí)踐研討：實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期我們重視理論和實(shí)踐的雙向結(jié)合，增加了行為跟進(jìn)式研討活動(dòng)：每年級組推選一位教師組織集體活動(dòng)，教研組其他老師共同觀摩、研討、——組內(nèi)研討調(diào)整——再在園內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐研討、調(diào)整——在各年級組研討的基礎(chǔ)上再外出借班上課——進(jìn)行姐妹園之間的研討，互相汲取更多的信息?！坝械姆攀浮钡难杏懀黄屏嗽瓉硌杏懟顒?dòng)的隨意性，使“研”字的意味更濃。
3、以反思促提高的小組研討：在開展“新”的課程研究中，每個(gè)主題之前我們同一年級的老師都能在一起共同進(jìn)行課題前審議，本學(xué)期中，我們又增加了課題后審議。即在每一主題后，各班級介紹自己班在活動(dòng)中的成功之處及使用策略，針對活動(dòng)的意料不足進(jìn)行反思，對出現(xiàn)問題的提出新的設(shè)想?！八街?，可以攻玉”，通過對同一主題的反思，教師互相汲取亮點(diǎn)，共同反思缺點(diǎn)，在下一主題的前審議中就能增加預(yù)見性，從而提高教育成效。
二、滿足不同教師的成長需要，加速教師隊(duì)伍建設(shè)
我們教研組滲透園務(wù)計(jì)劃，根據(jù)“成熟理論”創(chuàng)造性地運(yùn)用了馬斯洛的需要理論，將青年教師的成長劃分為三個(gè)時(shí)期：適應(yīng)期、發(fā)展期、成熟期。針對新教師，我們通過師帶徒的方式來引導(dǎo)新教師入門，來滿足新教師的適應(yīng)需要。對于二年以上教齡的教師，我們通過有針對性的帶教，初步使她們在教學(xué)上形成自己的特色，滿足她們的發(fā)展需要。針對骨干教師，我們鼓勵(lì)幫助她們先走一步，先研一步，先寫一步，先進(jìn)一步，努力形成自己的特色，通過跨園帶教，引導(dǎo)骨干教師向?qū)W者型和研究型發(fā)展，以滿足她們的成熟需要。
針對我們幼兒園新教師多的特點(diǎn)，我們在教學(xué)工作中注意為新教師敞開大門，讓新教師多觀摩其他老師的活動(dòng)，多參加她們與老教師的交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)?！霸鯓咏M織好自主性游戲”是新教師面臨的難題，本學(xué)期我們多次組織了“游戲組織策略”的系列探討，通過介紹經(jīng)驗(yàn)、提出問題、互相探討等多種方式來增加新教師對游戲的認(rèn)識(shí)。為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋，讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識(shí)，教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化教育行為。
三、利用各種教育資源，構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育框架
1、家園路路通的利用“網(wǎng)上家長學(xué)?！钡拈_通又增加了我們幼兒園與家長溝通的一條渠道，利用家園路路通的方便和快捷性，我們及時(shí)家長進(jìn)行了溝通。每天能以“我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)”向家長介紹孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在孩子有進(jìn)步時(shí)能以“你的孩子有進(jìn)步了”及時(shí)和家長分享這份喜悅，在活動(dòng)前能以“請您配合我們”向家長提出配合要求，在家長配合之后，我們還會(huì)送上真心的感謝。在平時(shí)還能對家長發(fā)出：“天冷了，要注意……”等友情提醒，在節(jié)日給孩子送上“祝你……”等溫馨祝福。每位老師每個(gè)月都能發(fā)到每個(gè)幼兒人均八條以上信息，還有不少老師被評為家園“互動(dòng)之星”。家園路路通架起了又一溝通橋梁，心與心的貼近也增加了家長的支持動(dòng)力。
2、家長開放日的創(chuàng)新家長開放日是家長了解孩子在園情況的一個(gè)窗口，為了讓家長通過這個(gè)窗口更好地了解孩子的學(xué)習(xí)，了解我們的課程特點(diǎn)，今年的家長開放日我們進(jìn)行了創(chuàng)新：展示新課程，活動(dòng)前讓家長參與收集材料工作，活動(dòng)中讓家長感受自己協(xié)助準(zhǔn)備工作的重要性;開放了游戲活動(dòng)，讓家長通過自己的親眼所見，認(rèn)識(shí)到游戲能和集體活動(dòng)整合，體會(huì)到游戲的重要性;增加了和家長的互動(dòng)，教師結(jié)合具體活動(dòng)和家長就幼兒園課程的生活化和游戲化交換意見，改變家長以往的認(rèn)識(shí)，和家長達(dá)成教育共識(shí)。
3、社區(qū)資源的充分利用由單位出面，我們與學(xué)校周圍的交警中隊(duì)、消防隊(duì)、管理區(qū)管理委員會(huì)、區(qū)中心醫(yī)院分院、圖書館、蔬菜種植基地等結(jié)成教育共建單位。作為長期的教育基地，這些單位能積極配合我們的生活化教育活動(dòng)，根據(jù)我們的活動(dòng)需要，給予我們程度地支持。本學(xué)期我們帶孩子參觀了管理區(qū)消防中隊(duì)、綠色蔬菜暖棚、市圖書館、革命歷史博物館、醫(yī)院等，帶孩子走出去，讓孩子在身臨其境的過程中，增長了知識(shí)開闊了眼界。
4、以網(wǎng)絡(luò)資源庫進(jìn)行共享一方面教師通過網(wǎng)絡(luò)資源庫尋找需要的生活教育資源，如視頻“武警人員的訓(xùn)練”、“消防隊(duì)員的演習(xí)”等。另一方面教師把對各種生活資源的利用拍成照片、錄象，或組成文字資料，存放在網(wǎng)絡(luò)資源庫中。網(wǎng)絡(luò)資源庫的利用不僅實(shí)現(xiàn)了園內(nèi)班與班之間的共享，還逐步實(shí)現(xiàn)了園與園之間的共享，提高了社會(huì)資源的利用效率。
成績和問題共存，在下學(xué)期，我們將進(jìn)一步重視對教科研工作的研究，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建設(shè)成家長放心、孩子喜歡、社會(huì)信賴的兒童樂園。
