總結(jié)是一種自我反思的方式，它可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢和劣勢，從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向?？偨Y(jié)時(shí)要注意邏輯性和連貫性，讓讀者能夠一目了然地理解你的觀點(diǎn)。成功離不開堅(jiān)持和努力，我們應(yīng)該相信自己的潛力，并為之奮斗不止。
神奇的夢篇一
今天，我躺在田野里，望著靜謐而湛藍(lán)的天空，哼著小曲兒，令人心曠神怡。
突然，一陣風(fēng)掛過我的臉頰。無意間，一個(gè)重重的東西砸在我的臉上，享受自如的我被這東西砸了個(gè)大包，我摸摸額頭，大聲叫道：“誰啊？這么不尊重人家，有沒有看見我在享受陽光的沐浴和新鮮的空氣??！”我揉揉眼睛，看到了一本空白無字的的書，我想：這是《封神榜》的無字天書?。 彪S著我的好奇心越來越大，不管它三七二十一，便拿過來看看。
“這什么書啊，沒字兒的！”話音剛落，書里彈出了兩行字“這什么書啊，沒字的意思是……”??？我疑惑了，也對這本書有了興趣，想研究研究這本《無字天書》。我說：“少壯不努力，老大徒傷悲。“這本書立馬顯示出這句話的意思，哇！太神奇了吧！”我想：這本書既然可以說出我提出的各種問題，剛好我數(shù)學(xué)不好，順便問一下它。”我說：“數(shù)學(xué)六下知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)?！逼婆f而沾滿泥土和灰塵的書說：“請稍等片刻……”書本上彈出了數(shù)學(xué)所有的知識(shí)點(diǎn)，哇！那我的數(shù)學(xué)就不用愁了，耶！之后，我把六下數(shù)學(xué)都瀏覽了一番，大概都懂了！
等我瀏覽了之后，我又想：動(dòng)物世界里一定有許多有趣的故事吧！我搜索了一下，書本里彈出一個(gè)個(gè)活生生動(dòng)物的畫面。一只母獅，肚子里揣著一個(gè)小獅子，正在安心地坐著。突然，一聲吼叫聲把母獅子嚇得毛都豎起來了，當(dāng)那條蛇正在往她身上爬時(shí)，那只可愛的小獅子出生了，母獅為了顧及小獅子的生命安全。她仿佛在叫：“兒啊，你快逃啊，遲逃就來不及了！”她那慈祥、和藹可親的話語讓我頗為感動(dòng)。那小獅子逃了，母獅還在苦苦掙扎著，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著孩子，眼眶里留出真情的淚水，看著小獅子遠(yuǎn)去的身影，母獅也破涕為笑了。這幅畫面深深地刻在我的腦海里。
神奇的夢篇二
20xx年3月25日，在國家實(shí)驗(yàn)室當(dāng)博士的好朋友來看我，她還送給我一件禮物――一雙精致鞋子。臨走時(shí)，她伏到我耳邊，悄悄的對我說：“你別看這雙鞋子和別的幾乎一模一樣，可她神奇著呢！記住，只能在夜深人靜的時(shí)候打開，別的時(shí)候不行！”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭。等到了凌晨2點(diǎn)左右，我悄悄地下了床，打開了鞋盒子。突然，我聽到了一個(gè)聲音：“主人，主人，你好！”誰？誰！我差點(diǎn)沒大喊出來，但我怕驚動(dòng)其它人，我還是忍住了?！笆俏遥?！”這時(shí)，我想起了好朋友對我說的話，心里立馬平靜多了。我穿上了鞋子，那個(gè)聲音又對我說：“主人，要熱一點(diǎn)還是涼快一點(diǎn)?！蔽蚁霚y試一下，看看朋友說的話是不是真的，于是隨口答道：“涼點(diǎn)！”
剛說完，我就感到腳下涼快了許多，非常舒服。
慢慢地，我和鞋子談了許多有趣的事情，我們兩越來越熟了。
過了些日子，我有些想念我的好朋友了，鞋子看看我說：“你想好朋友就去??！”
“她家離我家可有幾千公里呢，去那兒要花很長時(shí)間，可我沒有時(shí)間，怎么去呀！”我嘆了口氣，搖了搖頭。
“飛過去??！”鞋子太著“頭”驕傲的對我說：“我載你飛去?。 敝灰昼?，在路上你還可以看風(fēng)景呢!”
“好?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，飛快地穿上鞋子，“那就快出發(fā)吧！”。
“嗖”的一聲，鞋子飛上了藍(lán)天，一路上，我看到了許多美麗的風(fēng)景。不一會(huì)兒，我就到了朋友家。我和朋友瘋玩了一天。晚上，我躺在床上，望著滿天的璀璨的星星，對朋友說：“你送我的鞋子真神奇呀，它怎么會(huì)飛？”
“哈哈哈！”朋友一陣爆笑：“因?yàn)樾邮锹暱氐?，只要穿上它，說一聲‘出發(fā)’，鞋子的兩邊就會(huì)伸出一對隱形的翅膀，翅膀扇動(dòng)出風(fēng)，鞋子自然就飛起來了！”
科技越來越發(fā)達(dá)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)新的奇跡！
神奇的夢篇三
我有一支，是同學(xué)侯鈺楷送給我的，我非常喜歡。
這支筆細(xì)長細(xì)長的，他長的很特別，因?yàn)樗谢ɑňG綠的條紋。而且他不用削，鉛用完了，也可以不用加鉛，把他斜著用就會(huì)又有鉛了。你說：“我的筆神奇不神奇?！?/p>
寫作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的題，我的就說：“自己動(dòng)動(dòng)腦子。“他就這樣鼓勵(lì)我。我的眼一閃，放射出一道光。這支筆幫我做了很多難題。
這真是一支?。?/p>
神奇的夢篇四
7.
目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2.會(huì)認(rèn)9個(gè)字。
3.正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，知道電視塔是做什么用的。
重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確書寫。
2.正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，知道電視塔是做什么用的。
難點(diǎn)：
理解“能讓我們看到多彩的世界”的意思。
過程：
一、導(dǎo)入??新課：
：?請同學(xué)讀一讀這個(gè)字。
你們都見過什么樣的塔？今天我們一起來看看這。接著：神奇的?？戳苏n題，你想知道什么？生：（這個(gè)是什么塔？為什么說它是？）咱們帶著這個(gè)問題一起來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
二、初步了解課文內(nèi)容。
1.學(xué)生聽錄音讀課文。思考：這是什么塔呢？（生：這是廣播電視塔）。
2.你們?nèi)ミ^嗎？請去過的學(xué)生講一講。
3.你們知道我國有幾個(gè)著名的電視塔嗎？老師告訴你們，我國有3個(gè)著名的電視塔：第一個(gè)是上海電視塔，叫東方明珠；第二個(gè)是天津電視塔，簡稱天塔；第三個(gè)是北京的中央廣播電視塔。
4.你們想看看嗎？那老師當(dāng)導(dǎo)游帶大家一起去看一看，放錄相。
三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。
1.借助漢語拼音自由讀課文，畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。把畫出的生字和會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍。
2.同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)的字。
3.抽讀帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。
4.同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。（5段）。
5.分段讀課文。聽聽讀音是否正確。
四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
（一）學(xué)習(xí)第一段：
1.指名讀。讀后你知道了什么？：
2.這塔很高很高，你們能把它讀出來嗎？自己試試。
3.指名讀。
4.也想讀讀行嗎？范讀。你們聽出什么了？（聽出這座塔特別高）。
5.學(xué)生模仿讀。
（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段。
1.在實(shí)物投影上出示書上插圖，你能看圖說一說嗎？
2.師講：塔這么高，星星月亮看見了想說些什么呢！自己出聲讀讀2、3段。
3.同桌同學(xué)分角色讀2、3段，體會(huì)它們說話的意思。
4.分角色指名讀，說說自己的理解。
（星星說的意思是塔特別高，離星星很近，更加突出了塔高。月亮說的意思是塔很美，每當(dāng)晚上，電視塔里面的燈都亮了，就像一盞明亮的宮燈。）。
：美。
師問：你們見過宮燈嗎？什么樣呀！請查找到宮燈圖片的同學(xué)放在實(shí)物投影上讓學(xué)生看一看。
又問：給你什么感覺？（美）。
5.你能不能把塔的高、美讀出來？同桌讀，指名讀，指導(dǎo)讀。
（三）學(xué)習(xí)四、五段。
1.實(shí)物投影出示第二幅圖：他們在干什么？
2.自己出聲讀讀第四五段，媽媽和力生說了些什么呢？
3.同桌同學(xué)分角色讀他們說的話。
4.指名分角色讀。
（1）思考：媽媽說這塔很神奇，為什么這塔很神奇？（生：這個(gè)塔能讓我們看到多彩的世界。）。
（2）“能讓我們看到多彩的世界”是什么意思？你能結(jié)合平時(shí)的生活說一說嗎？
5.指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣和神奇的感覺。
五、分角色朗讀全文。
六、學(xué)習(xí)生字：
（一）讀準(zhǔn)生字的音：
1.自己讀讀本課生字，讀不準(zhǔn)的字借助拼音讀一讀。
2.同桌同學(xué)互讀生字。比比誰全讀對了！
3.抽讀沒有拼音的生字卡片，指名讀，開火車讀。
4.認(rèn)識(shí)新偏旁“單人旁”“門字框”。
（二）記憶字形，了解字義。
1.學(xué)生自學(xué)。
2.小組討論自己是怎樣記字形的？說說平時(shí)是怎樣用這些字的？
3.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過程。每組講一個(gè)字，講的不好，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。
（1）“們、問、什、電”這四個(gè)字用“熟字”加上偏旁或加一部分來記。
“生”用“青”換一部分來記，“青”字去掉下面的“月”字，加上一筆“撇”就是“生”字。
“力”和“么”這兩個(gè)可以用筆畫記憶。
（三）指導(dǎo)書寫：
1.學(xué)會(huì)在書上把每個(gè)字按筆順描紅。
2.仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，試著把每個(gè)字獨(dú)立寫一個(gè)，寫后與范字比較，看看哪筆寫得不好再進(jìn)行修改。
3.在書寫過程中你們哪個(gè)字不太好寫？（們?什）。
4.指導(dǎo)書寫“們”和“什”字。
（1）出示帶田格的“們”和“什”字。
（2）觀察這兩個(gè)字，有什么特點(diǎn)？
（左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬）。
（3）觀察重點(diǎn)筆畫的位置：“們”字：單立人旁的“撇”寫得不要太平，撇尖在橫中線上收筆。“門”字的“點(diǎn)”寫在豎中線上，比單人旁的“撇”起筆稍低一點(diǎn)?！柏Q”寫在豎中線左邊一點(diǎn)，不要寫得太長，起筆高一點(diǎn)，收筆也高一點(diǎn)。最后一筆“橫折鉤”的鉤稍低一點(diǎn)。
“什”字：“”旁與“們”字相同，右邊是“十”字，橫寫在橫中線高一點(diǎn)的位置，注意左低右稍高一點(diǎn)，豎的起筆與單人旁撇的起筆高低一樣，豎寫得比旁邊的豎稍長一點(diǎn)。
（4）范寫，學(xué)生觀察。
（5）學(xué)生獨(dú)立書寫這2個(gè)字，每字寫一遍。
（6）同桌同學(xué)互查，相互糾正。
（7）在實(shí)物投影上展示評議。
5.其他5個(gè)生字由于筆畫少，不是很難，學(xué)生把每個(gè)生字獨(dú)立寫一遍。學(xué)生有問題舉手，個(gè)別輔導(dǎo)。
6.展示評議，比比書中的描紅和生字誰寫得最好。
七、復(fù)習(xí)鞏固：
1.在生字本上書寫生字，每個(gè)字寫3遍。巡視，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
2.抄寫詞語：有力?有電?不問?我們?什么?生火。
3.讀句子（課后練習(xí)3）。
（1）讀這3句話。
（2）師生對答：
師問：江邊有什么？????????生答：
師問：哪兒有一座高高的塔？生答：
生問：我家門口有什么？????師答：
生問：哪兒有一棵小樹？????師答：
第3句：生問生答。
（3）出示句式：哪兒有什么？
（4）請學(xué)生概括句式練習(xí)說話。
4.分角色朗讀文，讀出塔的高、美、神奇的語氣。
神奇的夢篇五
傍晚，我在回家的路上看到一個(gè)神秘的瓶，充滿好奇心的我當(dāng)然要打開看一下，當(dāng)我打開時(shí)，瓶里突然冒出一個(gè)小精靈，只見她身穿白紗裙，頭扎麻花辮，臉上帶著微笑，精神飽滿的樣子。她說道：“你好，小朋友，我可以帶你去一個(gè)神秘的世界?！蔽艺f：“好吧。"只見她一揮手中的魔法棒，就把我?guī)У搅艘粋€(gè)神秘世界。
原來這里是一個(gè)糖果世界，小精靈就做起了導(dǎo)游。首先我們來到了溫泉邊，小精靈告訴我這里面是橙汁，可以用來泡澡，我迫不及待地跳了進(jìn)去，好舒服呀，感覺棒極了！泡完澡我們來到了一個(gè)小山坡，這山坡是用巧克力做的，我一眼就看出來了，因?yàn)槲移匠＞拖矚g吃巧克力，只見上面有幾只小精靈的同伴坐著，我跟她們打了一下招呼。在上坡邊上有個(gè)類似廠房，我就好奇的問小精靈，小精靈說到：“那里是我們的糖果生產(chǎn)基地，我家里的很多家具也是這里生產(chǎn)出來的。”聽小精靈這么一說，我的好奇心馬上來了，要求小精靈帶我參觀她家。
經(jīng)過一會(huì)兒路程，我們就來到了小精靈家。只見她家的門是用冰糖做的，冰箱是用巧克力做的`，床是用面包做的……。真是讓人驚奇！我心里在想，要是我家也是用這些東西做的，那該多好呀！小精靈似乎看出了我的想法，就對我說："想要這些糖果家具嗎？我送給你！”正當(dāng)我要謝謝小精靈時(shí)，突然聽到了鬧鐘的聲音，我醒了，原來我是在做夢呀！
我覺得做一個(gè)，也是一件快樂的事情！
神奇的夢篇六
日月如梭，一轉(zhuǎn)眼就到了20xx年。發(fā)明市的智慧城又增添了一幢摩天大廈！你一定會(huì)覺得非常奇怪，這個(gè)大廈怎么叫做“多彩雨制造廠”呢？原來當(dāng)天下雨時(shí)，大廈里的指揮中心立刻把升降庫的收雨網(wǎng)打開，鋪在地上，按一下控制器上的“a”鍵，雨便能存到網(wǎng)中了，并且能根據(jù)雨量大小分類自動(dòng)存儲(chǔ)。按一下“z”鍵，網(wǎng)就自動(dòng)收起來，再按一下“s”鍵，它便能游山玩水，還能進(jìn)行“人工降雨”，不但能隨心所欲、暢快淋漓下一場，而且色彩艷麗！別光聽我介紹，還是讓我們睜大眼睛一起去看看吧！
你瞧！琳瑯滿目的鍵盤上，功能齊全，只要按一下“瀏覽”鍵，各種顏色的雨的功能你就一目了然，紅的雨可以讓人精神百倍；橙色的雨讓人感到溫暖；金色的雨能使莊稼頃刻間成熟，好讓主人快快品嘗到勞動(dòng)果實(shí)的甘甜；綠的雨可以保護(hù)視力，使骯臟的物體煥然一新；青的雨可以使人安靜，而且讓人心曠神怡；藍(lán)的雨讓人幻想無窮；紫的雨能讓植物茁壯成長；粉色的雨落到地上，大地如同美麗的少女披上了紗巾一般……春天，你來到小溪邊，按一下“b”鍵，再選綠色，它便會(huì)飄出一陣蒙蒙的綠雨。你瞧！昔日那濁浪翻滾、怪味刺鼻的溪水早已被滌蕩的一干二凈。
雨灑到哪里，哪里的污跡就不見了蹤影。瞧！溪水變得那么清澈，那么鮮活。波光粼粼，濺起了一朵朵美麗的.水花，一群活潑可愛小魚兒劃出一個(gè)個(gè)亮麗的波紋……這時(shí)你的周圍綠柳依依、碧草如茵，繁花似錦……赤橙黃綠青藍(lán)紫粉，八色雨——這就是未來的雨，它如同一位著名的魔術(shù)師，把大地變的五彩繽紛，生機(jī)盎然；她恰似仙女下凡，把一顆顆神奇的明珠撒向人間！
神奇的夢篇七
這個(gè)星期，科學(xué)楊老師給我們上了一堂關(guān)于紙的有趣的科學(xué)課。課后他布置我們一個(gè)回家作業(yè)——造一張紙。
一回家，我就迫不及待地做起了造紙實(shí)驗(yàn)。首先，我準(zhǔn)備了一個(gè)小塑料盆，往里面裝一些清水。把16張餐巾紙撕得粉碎，放入盆中，攪拌20分鐘。這時(shí)，我的胳膊都累得抬不起來了。休息片刻后，我又繼續(xù)造紙了。紙屑終于成了稀紙漿，我拿來了兩塊干毛巾，一塊紗布，把其中一塊干毛巾鋪在桌子上，是為了不把家里弄得水漫金山。再把紗布放在干毛巾上，紙漿小心倒在紗布上。這些稀紙漿就像棉花團(tuán)似的，我仔細(xì)地把它們鋪平，然后把另一塊干毛巾蓋上，反復(fù)按壓，擠出多余水分。再用搟面杖輕輕滾壓。最后一步就是曬紙了。我把剛造好的紙曬在陽臺(tái)上，為了防止被風(fēng)刮跑，還拿重物壓在兩邊。第二天是個(gè)難得的好天氣，太陽公公把我造的紙曬得干干的。我一放學(xué)就來把包在紗布里的寶貝紙揭了下來。哇！真的是一張紙噢！我開心極了！仔細(xì)觀察這張神奇的紙，它比一般的紙厚一些，表面都是紗布細(xì)線的紋理，還更粗糙不均勻一些。我拿圓珠筆在這張自己造的紙上寫上了“三（1）xx”。這張還真能寫字呢。
通過這次造紙?jiān)囼?yàn)，讓我更明白了要節(jié)約用紙。
科學(xué)真神奇！科學(xué)真好玩！
神奇的夢篇八
清晨，霧這位美麗的仙女無聲無息地下凡了。她籠罩著大地，是那么溫柔，那么美麗，仿佛一位穿了婚紗的新娘子。
我站在陽臺(tái)上眺望遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)處的紫薇山只剩下了一些淡淡的輪廓，真是天衣無縫呀！近一點(diǎn)的房子也模模糊糊的，如一幅淡淡的水墨畫。近處的樹被霧女籠上了一層輕輕的薄紗。道路上因?yàn)橛徐F，所以車子都開得很慢，活像一只只笨笨的大甲蟲，喇叭滴滴答答地響個(gè)不停。只有菜園里靜悄悄的，仿佛都還沒有睡醒的樣子。我伸手想把這層薄霧撥開，可她就是撕不開，割不破，斬不斷似的。
早餐過后，太陽公公就來上班了，他好像是來催霧女回家的。這時(shí)，菜園里的葉子上全是霧女留下的足跡——上面浸了一層密密的小水珠，冬瓜、豆角、番薯，你不讓我，我不讓你，都伸了伸懶腰，精神抖擻地歡迎太陽公公的大駕光臨。忽然，知了唱起了歌，汽車也不再是甲蟲了，而已變成了一只只精神的獅子，驕傲地在馬路上穿梭著。陽臺(tái)上、菜園里，又熱鬧起來了：鳥兒們來院子里報(bào)喜了——“霧女回家啦！霧女回家啦！”蝴蝶兒好像被霧女耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，還沒有找著方向，跌跌撞撞地，在菜園里飛來飛去，蜜蜂也出來趕熱鬧似的，“嗡嗡嗡嗡”地在絲瓜花上采著蜜。一切，又都恢復(fù)成原本的樣子了。
神奇的夢篇九
1、今天，我為你們準(zhǔn)備了一些塑料片片、蘿卜片、竹簽等材料，請你們也來試一試，做一朵會(huì)轉(zhuǎn)的神奇的花。
2、（幼兒操作，教師指導(dǎo)）。
3、有的小朋友制作的神奇的花已經(jīng)轉(zhuǎn)起來了，我們大家一起來看一看。（幼兒集中坐下）那些小朋友的花已經(jīng)轉(zhuǎn)起來？請來轉(zhuǎn)給我們看看。（幼兒示范）你的花為什么沒有轉(zhuǎn)起來？哪個(gè)小朋友上來幫幫他？（幼兒之間互相幫助）你再試試看能不能轉(zhuǎn)起來。（失敗的幼兒再次嘗試）。
4、請花沒有轉(zhuǎn)起來的小朋友再試試，花已經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)的小朋友請?jiān)僭囋嚹懿荒苁够ㄞD(zhuǎn)動(dòng)的再快一點(diǎn)？（幼兒再次操作）。
1、積極探索自制花的轉(zhuǎn)動(dòng)方法。
2、樂于與同伴交流，大膽表達(dá)自己探索過程和結(jié)果。
3、體驗(yàn)探索成功的樂趣。
各種塑料片片蘿卜片竹簽作好的花水和盆杯子。
神奇的夢篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。
2.能主動(dòng)參與討論，表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：大記錄表1份、書“紙”的不同折法。
2.學(xué)具：小記錄表（一組一張）、人手一支筆。
3.學(xué)具：每組一筐積木。
4.學(xué)具：人手3張紙（半張a4紙?一張第一次操作??一張第二次操作?一張第三次操作）。
活動(dòng)過程：
一、探索紙張站立的方法。
1.猜一猜。
師：今天老師帶來了一些紙，它們現(xiàn)在是平躺在這兒，我想要它們站起來，你們覺得可以嗎？（停頓數(shù)秒，不用請幼兒回答）。
2.試一試。
幼兒操作（保證2—3分鐘的操作時(shí)間），教師觀察引導(dǎo)（你真厲害讓紙站起來，你是用什么方法呀？）（哇，你折一折讓紙站起來了）（不是很穩(wěn)，你還可以怎么樣？）。
3.交流分享。
（放音樂）個(gè)別沒回來的幼兒教師走過去輕輕提示。
請幼兒展示紙張站立的方法（請?jiān)谟^察中發(fā)現(xiàn)穩(wěn)穩(wěn)站起來小朋友回答），教師出示記錄表用簡單的線條記錄。
師：你們讓紙穩(wěn)穩(wěn)的站起來了嗎？成功的小朋友請舉手？你用什么方法讓它穩(wěn)穩(wěn)的站起來的？（教師提升概括：真厲害。你們看他是把紙?jiān)趺礃影。颗?，折了一折（折了?幾折）/卷一卷讓紙穩(wěn)穩(wěn)的站起來。這方法真不錯(cuò)，我要把它記下來。）還有跟他不一樣的嗎？（哦，他也是折了一折，不過他是這樣放，像屋頂?老師也把它記下來……）。
二、第二次操作，讓紙張站穩(wěn)。
師：還有小朋友沒有舉手，沒關(guān)系老師重新給你們一張紙，再去試試好不好？成功的小朋友，可以在動(dòng)動(dòng)腦筋相處更多的方法。聽到音樂怎么樣？出發(fā)吧！
幼兒操作，教師觀察。
（放音樂）請第二次有新方法的幼兒展示紙張站立的方法，教師繼續(xù)完善記錄表。
二、探索紙張承載力的大小。
師：你們真厲害，用1.2.3.4……那么多種辦法把它變成了一張神奇的紙，向人一樣站了起來。老師還要告訴你們，這紙?jiān)谀銈兊膸椭虏粌H能神奇的站，還能承受一定的重量。要求：我給你們準(zhǔn)備了積木，等一下請你們一塊一塊疊加把這里的每個(gè)方法都去試一試，看看它能承受幾塊并記錄在表格中。
2.試一試。
3.比一比。
（放音樂）引導(dǎo)幼兒觀察記錄表，比較操作結(jié)果。
小結(jié)：原來每張站立起來的紙折疊方法不一樣，它的承載力也是怎么樣??？（不一樣）。
三、延伸活動(dòng)。
師：（出示一本書）我的手上出現(xiàn)了什么？神奇的紙還能托住一本書呢？我看到有小朋友露出驚訝的表情，有點(diǎn)不可思議。那我們回教室休息一下再來試一試。
神奇的夢篇十一
今天，林老師神神秘秘地叫我拿了個(gè)透明的塑料杯和一顆胖大海，請我們同學(xué)觀察觀察。
胖大海有一股烏梅味，呈橢圓形，中間胖、兩邊突，后面的皮有點(diǎn)破，肉像核桃肉，皮是褐色的，肉是黃色的，表面很粗糙，皺巴巴的，像滿臉皺紋的老爺爺，真是其貌不揚(yáng)啊!
這時(shí)老師問我們：“觀察完了嗎？”我們回答：“觀察完了!”“現(xiàn)在把胖大海放進(jìn)杯子里，別動(dòng)，老師把熱開水倒入杯中，不要碰杯子，好好觀察?！?/p>
我看著老師把水倒進(jìn)杯子里，剛開始胖大海顏色馬上就變深了，浮了起來。過了一會(huì)兒，它的皮有點(diǎn)兒破了，里面露出了黃黃的肉，接著水變成了淺紅色，皮變得很光滑，也掉得更多了，身體也越來越大。接著水也變得紅紅的，里面的肉全露出來了，像一朵水中花。然后皮就全掉了，像珊瑚蟲又像卷煙里的煙灰，原來的烏梅味變成了一股淡淡的中藥味。然后水又變成了褐紅色，沉了下去，肉露出來像一股濃煙。最后水紅得發(fā)黑!肉突出來像桃漿似的，核也露了出來，淡淡的中藥味又變成了很濃的中藥味。
“現(xiàn)在你們可以嘗嘗開水的味道?！崩蠋熣f，“還有肉的味道?！?/p>
我品嘗了一口，水有點(diǎn)苦，還有淡淡的中藥味，肉是一點(diǎn)一點(diǎn)的，還有一點(diǎn)兒清蜜味呢!
老師還說胖大海是一味中藥，可以滋潤喉嚨、潤腸通便、清熱潤肺、利咽解毒呢!
胖大海真神奇呀!
：文字會(huì)讓你覺得就在身邊。
神奇的夢篇十二
生活中總有許多不如意，常常會(huì)有貧窮的孩子沒有衣穿、沒有飯吃，也常常聽說正在成長的孩子失去了明亮的雙眼和健康的雙腿……為此我非?？鄲?，不知如何改變現(xiàn)狀，讓那些孩子們能像我們一樣過上幸福的生活。
我好想有這樣一只，我可以給那些失去雙眼的孩子畫上寶石般的眼睛，讓他們看到金色的陽光，看到蔥綠的樹木，看到美麗的鮮花迎風(fēng)翩翩起舞，看到潺潺不息的小溪婉轉(zhuǎn)輕柔的身姿。
我好想有這樣一只，我還能走到臥床不起的孩子床邊，給他畫上一雙健康的雙腿，讓他一下子蹦起來，邁開矯健的步伐和孩子們一起奔跑，一起去追逐滾動(dòng)的足球和上下翻飛的蝴蝶。
我好想有這樣一只，我就可以給那些生命垂危又無錢醫(yī)治的孩子畫上一副起死回生的神藥，讓他蒼白的臉上顯出健康紅暈，眼睛放射出星星般的光輝，讓他聆聽白樺樹、小鳥和小蟲的嬉戲歌唱。
我好想有這樣一只，我可以畫遍世界的每一個(gè)角落，為孩子們帶來生活的甘露，消除貧窮和疾病，撫平創(chuàng)傷和痛苦，讓全世界的孩子沒有呻吟和哭泣，只有笑聲和歌唱。
我好想有這樣一只。我更要努力學(xué)習(xí)，汲取知識(shí)的能量，精心培育出這樣一只。
神奇的夢篇十三
今天我給你們介紹一個(gè)非常神奇又厲害的手表。
手表的外形，可各種各樣。只要你帶上這個(gè)神奇的手表，他馬上會(huì)變成你喜歡的外形。談?wù)劶?xì)節(jié)？這細(xì)節(jié)可是比外形更厲害、更精彩呢！
在地震的時(shí)候，手表瞬間會(huì)變出“防震床”，“防震床”有各種各樣的功能，它可以讓你在“防震床”里的生活像普通生活一樣，這里面也有充足的食物，可以讓你維持十天生活?？墒牵胺勒鸫病北皇^壓住了。你該怎么逃出去呢？神奇的手表可以讓你有兩種方法逃生：一、手表派出鉆地機(jī)器人，給你挖出通道出口。二、發(fā)出求救信號(hào)，讓人們來救你。還是讓神奇的手表發(fā)求救信號(hào)吧！這樣的話可以更省多點(diǎn)時(shí)間啦！沒過多久，就會(huì)有好多好多人把石頭搬開救出你啦。
如果你在無人島上該怎么生存呢？神奇的手表自然會(huì)助你一臂之力，變出生活用品，在你睡覺的時(shí)候神奇的手表可覺得不安全了，為了讓你避一些猛獸，他會(huì)變成石房子，加上一些稻草，讓你睡得安心十足。手表還會(huì)快速在你的手上指定位置，讓救援隊(duì)來救你。神奇的手表還可以讓你在海里生活、在天空翱翔。神奇手表不但防火災(zāi)，防地震。還會(huì)帶你去各種各樣的地方旅行。
手表會(huì)在你有危險(xiǎn)的時(shí)候來保護(hù)你，來幫助你。如果你們有這個(gè)神奇的手表，你們可要好好珍惜它喲！我多么希望有這么一個(gè)神奇的手表??！
