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試卷分析小學(xué)語文教學(xué)改進(jìn)措施及建議篇一
本次試卷共分聽力、筆試二個(gè)部分、十一大題。據(jù)試卷抽樣分析及任教教師反映,認(rèn)為本次測(cè)驗(yàn)著重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,試題比較全面地檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽、說、讀、寫綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力,內(nèi)容覆蓋全冊(cè)教材,無難題、偏題。試卷形式上仍保持靈活多樣,符合五年級(jí)學(xué)生的心理及年齡特點(diǎn)。
本試卷共分為兩部分,第一部分是聽力題,第二部分是筆試題。
一、試題的特點(diǎn): (一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題則,堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)的運(yùn)用,重點(diǎn)短語等),因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的礎(chǔ)。
(二)、突出語言的交際功能
英語作為語言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫跟上的原則進(jìn)行。
(三)、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
二、下面就試卷的總體情況分析如下 (一)、聽力部分
聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。聽力共有兩塊內(nèi)容,分別為:
一、聽錄音標(biāo)序號(hào)選出你所聽到的句子中所包含的單詞或詞組;二聽錄音,根據(jù)問句選擇正確答句。整體來看,聽力部分得分率相對(duì)來說比較高,失分較少。學(xué)生有的不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn),有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子的整體寫出單詞的恰當(dāng)形式,以至造成失誤。
(二)、筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查?,F(xiàn)分述如下:
一、根據(jù)圖片及子母寫出相應(yīng)的名詞,主要考查學(xué)生對(duì)字母和單詞的書寫和記憶情況,答得不錯(cuò)。得分率較高。
二、中英互譯。完全都是平時(shí)所熟悉的短語,但是學(xué)生眼高手低,扣分很多,尤其是漢語短語譯成英語,失分很重。這也說明在學(xué)生眼中英語并沒有被足夠重視起來。
三、按要求寫出下列單詞的正確形式以及單詞縮寫和分詞的使用等,同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)詞匯整體認(rèn)讀能力,學(xué)生完成的還不錯(cuò)。
四、選擇填空。內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容,部分學(xué)生做得很好,但也有很差的,原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。
五、連詞成句。本題較為簡單,學(xué)生多數(shù)完成的不錯(cuò),大部分學(xué)生都能答對(duì),得分率也很高。
六、找出對(duì)應(yīng)句。本題不僅考查學(xué)生的對(duì)話理解能力,而且考查了學(xué)生正確使用和判斷識(shí)別句子的能力。大部分學(xué)生能夠答對(duì),得分率較高,但也有一部分學(xué)生出錯(cuò)。
七、找出句子中錯(cuò)誤并改正。學(xué)生在本題扣分很多,究其原因可能有二:一是學(xué)生對(duì)詞的形態(tài)不能正確運(yùn)用;二是學(xué)生練得太少或者說學(xué)生沒有太多的時(shí)間學(xué)英語。
八、閱讀短文并判斷正誤。此題主要考查學(xué)生閱讀能力,由于課文比較簡單,總體上答得很好,錯(cuò)誤不多。
九、習(xí)作。要求學(xué)生只少寫出6個(gè)句子。根據(jù)學(xué)生答題情況而看,學(xué)習(xí)較好的學(xué)生寫得不錯(cuò),能夠滿分,但也有一部分較差的學(xué)生就不同了,出現(xiàn)很多錯(cuò)誤,甚至還出現(xiàn)白卷。其原因就是學(xué)生對(duì)英語信心不足,產(chǎn)生厭學(xué)的感覺。
三、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看,在今后的教學(xué)中,在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí),應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。
2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí),要堅(jiān)持“四位一體”,即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。《課標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí),試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,而不是核對(duì)答案。
4、在教學(xué)的過程中,要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱愛,學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生要學(xué)的必要條件,而對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生,應(yīng)該給予更多的理解、關(guān)心和幫助,防止“二極分化”提早在小學(xué)出現(xiàn)。讓所有學(xué)生能扎扎實(shí)實(shí)打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),讓所有學(xué)生能在以后的持續(xù)英語學(xué)習(xí)中有更好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
英語作為一種語言,首先要實(shí)踐,其次要注意知識(shí)的積累,要經(jīng)常地接觸,反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多,掌握英語程度越高。
試卷分析小學(xué)語文教學(xué)改進(jìn)措施及建議篇二
三四五題分析
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 201 28 37 30 9 18 40 45 35 18 39 202 20 29 23 8 12 34 40 29 13 31
202 1 7 88 40 136
203 12 4 24 4 20 4 74 9 10 47 173 203 6 13 92 62 173
204 34 20 29 15 37 30 64 36 23 66 210 204 7 18 118 60 203
205 14 5 26 5 22 5 76 10 11 49 181 205 8 14 94 65 181
合計(jì) 109 97 135 45 114 119 306 127 84 242 575
各題分值 20 6 8 8 9 9 8 5 12 10
閱讀題各小題扣分201 數(shù) 1 2 3 4.5 2 8 95 50 155 第三題共失分135分,錯(cuò)誤主要集中“旁”“披”“彎”這三個(gè)字上,“披”與“坡”混淆,組詞“山披”“上披”,“彎”組詞“直彎”“彎直”,與一年級(jí)找近義詞混淆。“旁、披、彎”都是二類字,說明我們?cè)诮虒W(xué)過程中對(duì)二類字的關(guān)注不夠,孩子認(rèn)得不扎實(shí),與形近字混淆。
措施:1.加強(qiáng)對(duì)二類字的認(rèn)讀與考察,每個(gè)單元的二類字都要通過連線的方式考察,使學(xué)生熟練掌握二類字。
2.加強(qiáng)形近字、同音字的比較,在比較中進(jìn)行辨析,加強(qiáng)記憶。 3.鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中識(shí)字,鞏固字形,理解字義。
第四題合在一起變新字,全年級(jí)失分45,主要是“口+元”組合不熟練,個(gè)別孩子“肥”組詞錯(cuò)誤,“群”書寫不規(guī)范。
措施:1.教學(xué)生字時(shí)盡量使用熟字加偏旁的方法,既可以將合體字拆分開,認(rèn)識(shí)更多的漢字,又可以訓(xùn)練合在一起變新字這類題型,還可以熟練掌握像第八題這樣加偏旁組新字的題。
2.組詞在學(xué)生個(gè)性化組詞的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)雙生字組詞,常用詞等的記憶,必要的要背熟。
第五題,填量詞,全年級(jí)共失分114分,主要失分在“一()大眼睛”,很多填“個(gè)”,很多“一塊橡皮”中“塊”寫成“地”,“一道小溪”中“道”少一道橫,還有的寫成“到”,“一條帆船”中“條”寫錯(cuò)了。“道、塊、條”都是二類字,不要求寫,填的時(shí)候出錯(cuò)較多,另一個(gè)原因是平日量詞積累少了。措施:1.加強(qiáng)量詞積累,進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)和朗讀,形成語感。
2.填空時(shí)養(yǎng)成找學(xué)過的字寫的習(xí)慣,盡量避免錯(cuò)誤字出現(xiàn)。 3.平時(shí)積累二類字時(shí)也多引導(dǎo)孩子們使用加一加、減一減的方法記憶,提高識(shí)寫的正確率。
試卷分析小學(xué)語文教學(xué)改進(jìn)措施及建議篇三
今后的教學(xué)措施:
針對(duì)此次考試中發(fā)現(xiàn)的問題,在今后教學(xué)的過程中,切實(shí)貫徹新課標(biāo)理念,重視激發(fā)學(xué)生興趣,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),提高課堂教學(xué)效率,力爭使學(xué)生掌握課本知識(shí),努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)。采取以下教學(xué)措施:
1、精講多練,夯實(shí)雙基
學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固和基本技能不熟練會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法正確解題。所以在平時(shí)的教學(xué)中,要夯實(shí)雙基,沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),能力的培養(yǎng)就無從談起。要精講多練,講解要精而少給學(xué)生更多的探究、思考的時(shí)間,練習(xí)訓(xùn)練的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。在新授課階段務(wù)必使學(xué)生把教材中基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握牢固,并在習(xí)題課中使學(xué)生能靈活正確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)規(guī)范
本次不少學(xué)生之所以沒有考得好成績,就是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,處理問題沒頭沒尾,解答過程不夠完善,解答不規(guī)范。所以在今后教學(xué)中重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,尤其是作文加強(qiáng)學(xué)生字面的功夫,每天堅(jiān)持練字,鍛煉認(rèn)真答卷的能力,平時(shí)加強(qiáng)作文閱讀訓(xùn)練,堅(jiān)持小文章作文,鍛煉學(xué)生用最少的字?jǐn)?shù)表達(dá)最全面的意思。
3、加強(qiáng)輔導(dǎo),高效課堂
部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,上課不聽講,作業(yè)難完成。對(duì)這部分學(xué)生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育與個(gè)別輔導(dǎo),調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性,逐步提高他們的語文成績。有效的利用課堂時(shí)間解決課堂上的基礎(chǔ)問題,同時(shí)在課后對(duì)不懂問題予以解決。讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)課堂管理:從本次考試來看,成績不好的相當(dāng)一部分原因是學(xué)生在課堂上沒有認(rèn)真聽課,導(dǎo)致知識(shí)掌握不到位,從而引起不必要的失分。所以加強(qiáng)課堂管理是十分有必要的。