每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
2025年初中英語(yǔ)課堂評(píng)課用語(yǔ)(十八篇)一
目前，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，特別是it和信息產(chǎn)業(yè)，手機(jī)普遍被使用了，而且它們?cè)谖覀兊娜粘Ｉ钪邪缪葜粋€(gè)很重要的角色，極大的促進(jìn)了我們的生活。第一，手機(jī)很有用而且很方便。作為一個(gè)無(wú)線(xiàn)移動(dòng)電話(huà)，它易拿、可以忽略地理位置快速的聯(lián)系別人。第二，手機(jī)也是一個(gè)完美的娛樂(lè)工具。隨著科技的進(jìn)步，手機(jī)比以前更加強(qiáng)大了。有了手機(jī)，人們不僅可以打電話(huà)，發(fā)簡(jiǎn)訊，還可以玩游戲，上網(wǎng)，甚至還可以購(gòu)物。此外，當(dāng)你遇上麻煩時(shí)，用身邊的手機(jī)是一個(gè)有效的方法來(lái)幫助你。
however, some people argue that the mobile phones bring some negative impacts to people’s lives as well as convenience. firstly, to a certain extent, the mobile phones will affect interpersonal relationships. if you constantly fiddle with your mobile phone when you’re communicating with your friends or families, the mobile phone will make dialogue delay to make others feel that you lack of sincerity and even likely to cause conflict. secondly, mobile phones will narrow the circle of life by making the traditional social models, such as family gatherings, school reunions, less important. because mobile phones occupy too much of our time and attention, and force us to focus on them. last but not the least, mobile phones are harmful to our health.
然而，有些人爭(zhēng)論說(shuō)手機(jī)也給人們的生活帶來(lái)了一些負(fù)面的影響就像帶來(lái)方便是一樣的。
第一，在某種程度上，手機(jī)會(huì)影響人際關(guān)系。如果你不斷的擺弄的你手機(jī)當(dāng)你在和你的朋友和家人交流時(shí)，手機(jī)會(huì)使對(duì)話(huà)延遲讓別人覺(jué)得你沒(méi)有誠(chéng)意甚至引起沖突。
第二，手機(jī)會(huì)縮小生活圈子使得傳統(tǒng)的交流方式，比如，家庭聚會(huì)，同學(xué)會(huì)不那么重要。因?yàn)槭謾C(jī)會(huì)占用我們太多的時(shí)間和注意力來(lái)迫使我們?nèi)プ⒁馑?。最后一點(diǎn)也是非常重要的一點(diǎn)，手機(jī)對(duì)我們健康有害。
to sum up, moblie phones as a tool to faciliate our lives, we should use them appropriately to make convenience and reduce their negative impacts.
總結(jié)，手機(jī)作為一種促進(jìn)我們生活的工具，我們應(yīng)該正確的使用它，從而讓它變得方便并減少它的負(fù)面影響。
2025年初中英語(yǔ)課堂評(píng)課用語(yǔ)(十八篇)二
1、課堂上細(xì)節(jié)講解不夠。
2、對(duì)學(xué)生的帶動(dòng)性不夠。
3、整個(gè)課堂的氣氛不是很活躍，學(xué)生的興奮度還不高，上課有點(diǎn)放不開(kāi)。
4、在課堂教學(xué)中，老師沒(méi)有設(shè)置一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，導(dǎo)致這個(gè)教學(xué)過(guò)程不連貫。
5、教師示范少，學(xué)生沒(méi)機(jī)會(huì)展示。
6、教師沒(méi)有及時(shí)幫助學(xué)生解決練習(xí)中出現(xiàn)的安全問(wèn)題。
7、在這節(jié)課的內(nèi)容安排上，課中的內(nèi)容最好減少一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，否則教學(xué)時(shí)間有點(diǎn)緊。
8、應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論(規(guī)律);
9、本節(jié)課實(shí)際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，只需要引用多媒體課件就足矣;
10、應(yīng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生思考、討論(新教師的缺點(diǎn))，注意控制課堂節(jié)奏、語(yǔ)言節(jié)奏)
11、課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。
①分析講解題目時(shí)要注意思維的擴(kuò)散，要注意訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題加解決問(wèn)題的能力;
②要注意創(chuàng)設(shè)例情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，
③可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏;
④創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維;
⑤備課要考慮多種因素，上課要靈活(遇到例，可以讓學(xué)生討論)
2025年初中英語(yǔ)課堂評(píng)課用語(yǔ)(十八篇)三
1、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非
常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。
2、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。
3、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。
4、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。
5、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。
6、最后環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很好，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
7、老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能
抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。
8、老師提供了豐富的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究
機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。
9、老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中探究新知、理解新知，整體
上來(lái)看，效果確實(shí)不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。
10、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。
11、形成了校本特色：把數(shù)學(xué)生活化，設(shè)計(jì)好。
12、在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)13、組織學(xué)生討論，通過(guò)學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。
14、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、流暢性，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)也提高學(xué)生解題方法的水平。
15、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
16、例題、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系第一文庫(kù)網(wǎng)學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)。
17.老師以學(xué)生熟悉的生活提出問(wèn)題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。
18.動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
19、學(xué)生進(jìn)行小組討論比較“怎樣算比較簡(jiǎn)便？”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
20.在學(xué)生探究時(shí)深入淺出，學(xué)生也很容易地掌握了方法。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。
21.本節(jié)課的教學(xué)中，給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生能在自主探索，親身實(shí)踐.
22.合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗(yàn)和探索中解決問(wèn)題，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，技能和方法
23、呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具有一定的開(kāi)放性。
24.課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識(shí)這一先進(jìn)的課程理念。
25.注重學(xué)生自主探索，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。
26.老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學(xué)生解決問(wèn)題的策略.
27.給學(xué)生一把在知識(shí)的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，在主動(dòng)探索中獲取成功并估驗(yàn)成功的喜悅。
28.合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
29.能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，與同伴交流，并充分給足了學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的"時(shí)間和空間。
30.讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
2025年初中英語(yǔ)課堂評(píng)課用語(yǔ)(十八篇)四
我認(rèn)為本堂課上得比較成功，她能夠貫徹生本教育的新觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，并營(yíng)造了輕松、愉悅，相對(duì)開(kāi)放的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在合作中學(xué)，在交流中提高，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一評(píng)教學(xué)目標(biāo)：***老師能充分理解教材，把握教材，課中能緊緊圍繞知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感目標(biāo)去選取材料和開(kāi)展活動(dòng)：如學(xué)校手機(jī)報(bào)里赴文成結(jié)對(duì)助學(xué)報(bào)道，大學(xué)生楊芳的案例，身邊人物金昌建木工學(xué)徒的案例等設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
二評(píng)教學(xué)重難點(diǎn)：
課標(biāo)給出的重點(diǎn)是受教育是公民的基本權(quán)利，難點(diǎn)是如何實(shí)現(xiàn)公民受教育權(quán)利，歐淑央老師在教學(xué)中能把分析和解決這個(gè)問(wèn)題放在重要的位置去處理，注重了學(xué)生在實(shí)際生活中遇見(jiàn)這類(lèi)實(shí)際問(wèn)題是如何進(jìn)行處理的訓(xùn)練，是符合課標(biāo)的要求的，通過(guò)學(xué)生的討論思考，教師的點(diǎn)撥，加上各種情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生如身臨其境地去體會(huì)，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
三評(píng)教學(xué)方法：
歐老師的這節(jié)課，體現(xiàn)了生本教育的基本要求，教學(xué)中將討論教學(xué)，案例教學(xué)融為一體，通過(guò)了情景、案例分析加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)，活躍了課堂氣氛，通過(guò)多媒體教學(xué)手段，拓展了知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)容量，使學(xué)生在一節(jié)課中掌握或接觸更多的社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。
四評(píng)教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課中，老師很好地利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源：手機(jī)報(bào)關(guān)于赴文成結(jié)對(duì)助學(xué)的報(bào)道，實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)的兒童受教育權(quán)利，引出主題案例，貼近學(xué)生生活，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)課堂教學(xué)漸入佳境。
2、能夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際，提出有思考價(jià)值的問(wèn)題，深入淺出，能引起學(xué)生的共鳴，例如：觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰欄目，大學(xué)生楊芳的案例，促進(jìn)學(xué)生去思考當(dāng)前教育面臨的認(rèn)識(shí)誤區(qū)問(wèn)題，從而為學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教育權(quán)利實(shí)現(xiàn)提高思想認(rèn)識(shí)，從而為下面珍惜受教育的機(jī)會(huì)作了鋪墊。
3、在師生研討共同交流這一環(huán)節(jié)上，老師能讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，談自己的理解，談自己的感受和疑惑，教師的作用在于點(diǎn)撥，誘導(dǎo)并及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，且能適時(shí)精講，注意講練結(jié)合。
以上是我認(rèn)為該老師在上課過(guò)程中所呈現(xiàn)給我們的閃光點(diǎn)，下面還有幾點(diǎn)是關(guān)于本人的粗淺的建議：
1、整堂課結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不甚合理，思路清晰度不夠，前后過(guò)度契合度有待提高。
2、個(gè)別案例的引用，去課堂要闡明的觀點(diǎn)的適合度值得斟酌。
3、在課堂反饋上要多鼓勵(lì)讓學(xué)生大膽講，有疑難的地方可讓學(xué)生補(bǔ)充講，這樣才能更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
2025年初中英語(yǔ)課堂評(píng)課用語(yǔ)(十八篇)五
1)知識(shí)點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。如能適當(dāng)增添一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，氣氛會(huì)更好。
2)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的傳授，能引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實(shí)，效果大為顯著。
3)能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問(wèn)面向中下等學(xué)生。注意知識(shí)的銜接，運(yùn)用知識(shí)遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂。學(xué)生主動(dòng)參與性不夠，有待提高。
4)板書(shū)工整清晰，語(yǔ)言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加大學(xué)生參與面。
5)教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)的積累，豐富學(xué)生知識(shí)面
6)知識(shí)點(diǎn)歸納條理清晰，便于學(xué)生整理。對(duì)容易混淆的概念，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析，學(xué)生容易理解。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng)。但作為復(fù)習(xí)課，課堂容量還需加大。
7)知識(shí)點(diǎn)歸納條理清晰，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識(shí)點(diǎn)輔以相關(guān)例題、習(xí)題，講練結(jié)合。例題規(guī)范，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)少扎實(shí)，采用此類(lèi)復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，值得肯定。
8)習(xí)題設(shè)計(jì)難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個(gè)關(guān)鍵，設(shè)計(jì)了多種題型，并通過(guò)老師講解、學(xué)生探索、學(xué)生口答、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種形式，使學(xué)生基本上能解決問(wèn)題，但課堂氣氛略顯沉悶。
9)過(guò)分?jǐn)?shù)運(yùn)算類(lèi)比引出分式的"約分，學(xué)生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動(dòng)需增多。
10)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。
2025年初中英語(yǔ)課堂評(píng)課用語(yǔ)(十八篇)六
1.課堂上學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，課堂氣氛活躍起來(lái)了，小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來(lái)了。
2.教師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。
3.教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動(dòng)的過(guò)程。教師能有意識(shí)地營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍。
4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問(wèn)題。
5.教師能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué)，完成知識(shí)、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時(shí)還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
6.新的課程觀認(rèn)為“世界是學(xué)生的教科書(shū)”，新教材具有開(kāi)放性的特點(diǎn)。教師能善于用教材去教，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，因時(shí)因地開(kāi)發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會(huì)變革和學(xué)生的生活實(shí)際。
7.課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落，學(xué)科特有的價(jià)值沒(méi)有被充分挖掘，學(xué)科味不濃。
8.教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)具有發(fā)展性和激勵(lì)性。
9.學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生能夠自己表達(dá)的，教師鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá)；學(xué)生自己能做的，教師放手讓學(xué)生去做。
10.在課堂上教師不僅解放學(xué)生的耳，還解放學(xué)生的腦、口、手。
11.教師能有效改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式。
12.教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。
13.教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)既不形式化，又具體、誠(chéng)懇。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，能及時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正。
14.以新的課改理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，以自己的教學(xué)行為來(lái)詮釋自己的教學(xué)思想。
15.能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的.思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中碰到的問(wèn)題。
16.教師的一句“讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，讓我們一起來(lái)探究?！报D―促成了知識(shí)的整合，體現(xiàn)了多元的價(jià)值取向，促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知的整體性發(fā)展。
17.課上得很成功，給人耳目一新，無(wú)論比指導(dǎo)思想、課的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)：
18.做到重組教材，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過(guò)程。
19.探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成新知，而不能簡(jiǎn)單地通過(guò)講授教給學(xué)生
20.留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。
21.不過(guò)早地出現(xiàn)結(jié)論，肯花時(shí)間讓學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入的探討，保證學(xué)生有足夠的探究時(shí)間和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
2025年初中英語(yǔ)課堂評(píng)課用語(yǔ)(十八篇)七
課堂容量大，既注重基礎(chǔ)，又注重拓展。它與中考密切相關(guān)，與考試大綱的要求密切相關(guān)。具體來(lái)說(shuō)，就是文言文基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和積累。為了加深學(xué)生的理解和記憶，我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)和總結(jié)文言文中的關(guān)鍵詞和特殊句式。
妥善安排，從對(duì)文言文知識(shí)的反復(fù)運(yùn)用到對(duì)最突出特征的欣賞，再到寫(xiě)作的誕生與發(fā)展。清晰的思考和專(zhuān)注。
注重實(shí)施，如擴(kuò)大翻譯，擴(kuò)大鑒賞，反復(fù)強(qiáng)化重點(diǎn)。
擴(kuò)張是這一課最值得稱(chēng)贊和突出的地方。
它們之間的聯(lián)系非常明顯。它們是緊密聯(lián)系、實(shí)施、測(cè)試、反饋、整合和發(fā)展的。
教室容量很大。緊緊圍繞目標(biāo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，觀察學(xué)習(xí)情況，注意拓展，思考，倡導(dǎo)討論。
課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。雖然語(yǔ)言不多，但它們具有很強(qiáng)的指示性、面向問(wèn)題和清晰性。
鏈接到考試練習(xí)。課堂有很強(qiáng)的針對(duì)性，既有知識(shí)又有能力。
開(kāi)放課堂，溫和地介紹，讓學(xué)生有一種平和、真實(shí)的感覺(jué)。②朗讀時(shí),注意指導(dǎo)方法,給學(xué)生一個(gè)方向感,平靜,和諧的和有效的。③能夠教會(huì)學(xué)生根據(jù)他們的能力,翻譯和注釋的文本,并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,參與高的學(xué)生,教師和學(xué)生之間的互動(dòng),效率高。
建議:
上課的容量不能太大，否則，下課很匆忙，時(shí)間安排會(huì)給人一種“失敗”的感覺(jué)。
好:
從小說(shuō)的三個(gè)元素來(lái)看，思路是清晰的;從考試內(nèi)容設(shè)計(jì)上看，寫(xiě)作知識(shí)講授靈活，重點(diǎn)突出，透徹清晰。③注意知識(shí)的指導(dǎo)分在教學(xué)過(guò)程和方法。
建議:
閱讀應(yīng)加強(qiáng),美國(guó)語(yǔ)言應(yīng)該從閱讀和欣賞。黑板書(shū)寫(xiě)不能混亂。第三，我們應(yīng)該有一個(gè)全面的計(jì)劃，不收緊前面和放松后面。
好:
良好的語(yǔ)言教學(xué)和漂亮的板書(shū)。其次，教師充滿(mǎn)激情，感染學(xué)生。3.能抓住要點(diǎn)，引導(dǎo)課文，整體講好。
建議:心設(shè)計(jì)的知識(shí)分,不要跳過(guò)大跨度講座,否則,學(xué)生缺乏預(yù)覽,這意味著離開(kāi)文本。第二，課堂教學(xué)應(yīng)該避免所有老師的評(píng)論，讓學(xué)生多說(shuō)。第三，學(xué)生應(yīng)該試著用問(wèn)題來(lái)理解課文。
這是二等車(chē)廂。在備課時(shí)，應(yīng)注重“主體性、實(shí)效性、基礎(chǔ)性”，迫使學(xué)生主動(dòng)行動(dòng)，使學(xué)生有所收獲!請(qǐng)?zhí)岢鼋ㄗh和意見(jiàn)。
這節(jié)課的問(wèn)題不多，但他們都很有技巧，突出了目標(biāo)。組織清晰，突出學(xué)生主體地位，學(xué)生預(yù)習(xí)到位。語(yǔ)言品味可以抓住關(guān)鍵詞來(lái)拓展。
切入口要準(zhǔn)確，把握好課后的思考與實(shí)踐設(shè)計(jì)問(wèn)題，把握好中心句展開(kāi)。突出學(xué)生的主體作用，讓他們自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
在這節(jié)課中，老師在關(guān)注學(xué)生方面做得很好。提出問(wèn)題后，讓學(xué)生從課文中找出答案，展示學(xué)生的主要角色。應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間在課堂測(cè)試上。
這節(jié)課的流程設(shè)計(jì)非?？茖W(xué)，自然流暢，注重目標(biāo)，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言品位。有一定程度的放松。
本課程抓住對(duì)景物的描寫(xiě)來(lái)品味語(yǔ)言，突出學(xué)生的主體性，注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的教學(xué)和指導(dǎo)，具有實(shí)效性。
在這節(jié)課中，老師在備課時(shí)動(dòng)了很多腦筋。如何切入，如何展開(kāi)，教師的思維非常清晰，抓住關(guān)鍵詞和句子周?chē)木拔锩鑼?xiě)，使學(xué)生能夠自覺(jué)地學(xué)習(xí)、探索和思考。突出主體性，學(xué)生活動(dòng)空間大，效果自然!訓(xùn)練時(shí)間更寬一點(diǎn)，更好一點(diǎn)!
2025年初中英語(yǔ)課堂評(píng)課用語(yǔ)(十八篇)八
課堂容量大，既注重基礎(chǔ)又注重拓展，與中考聯(lián)系緊密，緊扣考考綱要求。具體而言，對(duì)文言基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、積累很到位。對(duì)文章中重點(diǎn)的文言字詞、特殊句式反復(fù)強(qiáng)調(diào)并注意歸納總結(jié)，從而加深學(xué)生的理解、記憶。
安排得當(dāng)，由文言文的知識(shí)的反復(fù)落實(shí)到最突出特點(diǎn)的賞析，再到寫(xiě)作的生發(fā)。思路清晰，重點(diǎn)突出。注重落實(shí)，如拓展翻譯、拓展賞析，對(duì)重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)化。拓展最值得稱(chēng)道，也是本節(jié)課最大的亮點(diǎn)。
好的方面：環(huán)節(jié)非常明晰。并且環(huán)環(huán)相扣，有落實(shí)，有測(cè)驗(yàn)，有反饋，有鞏固，有發(fā)展。課堂容量極大。緊緊圍繞目標(biāo)，夯基礎(chǔ)，察學(xué)情，重延伸，重思考，倡討論。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練。語(yǔ)言雖然不多，但指示性極強(qiáng)，問(wèn)題導(dǎo)向明確，點(diǎn)撥干凈利落。鏈接中考實(shí)戰(zhàn)。課堂針對(duì)性強(qiáng)，知識(shí)能力兼顧。開(kāi)課娓娓導(dǎo)入，給學(xué)生以平靜而實(shí)在感。朗讀時(shí)，能注意指導(dǎo)方法，給學(xué)生以方向感，平靜和諧而有效。能因材施教，譯注課文落實(shí)到位，且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生參與度高，師生互動(dòng)，效率高。
建議方面：課堂容量不宜過(guò)大，否則，課堂結(jié)尾收?qǐng)龃掖?，時(shí)間安排就會(huì)給人感覺(jué)有點(diǎn)“敗筆”了。
好的方面：從小說(shuō)三要素入手，思路清晰;從考試內(nèi)容設(shè)計(jì)講來(lái)，靈活傳授寫(xiě)作知識(shí)，重點(diǎn)突出，透徹而明了。授課過(guò)程時(shí)刻注意對(duì)知識(shí)點(diǎn)和方法的指導(dǎo)。
建議方面：要加強(qiáng)朗讀，欣賞美文要從朗讀抓起。板書(shū)不能亂。要有周全計(jì)劃，不要前緊后松。
好的方面：語(yǔ)言教態(tài)好，板書(shū)字體美。教師激情滿(mǎn)懷，感染學(xué)生。能抓住要點(diǎn)導(dǎo)知課文，整體閱讀講得不錯(cuò)。
建議方面：要細(xì)致設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)，不要跳躍式大跨度講課，否則，學(xué)生預(yù)習(xí)不足，有離開(kāi)文本的意味。課堂教學(xué)要避免全是教師評(píng)點(diǎn)，應(yīng)多讓學(xué)生講。要力求學(xué)生帶著問(wèn)題去感悟文本。
2025年初中英語(yǔ)課堂評(píng)課用語(yǔ)(十八篇)九
1.授課老師思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來(lái)說(shuō)，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識(shí)，還帶著自身的情感。動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識(shí)，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等。課堂活動(dòng)開(kāi)展的很有實(shí)際性，并且活動(dòng)很有效果很成功，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來(lái)描述，然后學(xué)生再通過(guò)回憶老師說(shuō)的話(huà)來(lái)話(huà)兩條直線(xiàn)，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生的思維會(huì)很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂(lè)同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。
2.教學(xué)過(guò)程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的.活動(dòng)，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動(dòng)手操作能力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分相信學(xué)生自己會(huì)學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與積極交往和諧互動(dòng)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍，信息交流暢通;學(xué)生會(huì)學(xué)，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。
3.x老師的課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問(wèn)題解決問(wèn)題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。通過(guò)討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對(duì)于書(shū)上提出的三個(gè)除法問(wèn)題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來(lái)，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來(lái)的，問(wèn)題來(lái)自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。
4.“請(qǐng)坐，請(qǐng)讀，請(qǐng)……”，“請(qǐng)”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛(ài)學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。
5.x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，討論式，參與式運(yùn)用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好。
6.x老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干教師。知識(shí)點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)效益會(huì)更高。
7.本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開(kāi)展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開(kāi)展討論。教師語(yǔ)言表述清晰精要幽默。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析提煉總結(jié)問(wèn)題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。
8.本節(jié)語(yǔ)法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會(huì)，便于學(xué)生理解。教師語(yǔ)法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求。
9.教師教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
10.教師語(yǔ)言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書(shū)相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。
2025年初中英語(yǔ)課堂評(píng)課用語(yǔ)(十八篇)十
1、教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，由淺入深。注重引導(dǎo)學(xué)生思考，但師生雙邊活動(dòng)較少，課堂氣氛不夠活躍。板書(shū)工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對(duì)性要著重強(qiáng)調(diào)。
2、基礎(chǔ)理論扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)面廣，教學(xué)中無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。
3、教學(xué)目的全，準(zhǔn)，科學(xué)性強(qiáng)，切合實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)兩性（工具性和人文性），兩種積極性（教師的教和學(xué)生的學(xué)）調(diào)動(dòng)了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無(wú)阻，形式多樣，方向多維，矯正及時(shí)有效。
4、課堂上，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。應(yīng)該說(shuō)，這是一節(jié)重過(guò)程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課，讓人耳目一新，感觸頗多。結(jié)合評(píng)價(jià)，“互助互動(dòng)”，評(píng)價(jià)時(shí)，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體，更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過(guò)程的平等參與者、合作者。教，關(guān)鍵在于“授之以漁”，教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚(yú)”，而應(yīng)該是捉魚(yú)的方法。
5、你生性好動(dòng)，這不是缺點(diǎn)，上課有時(shí)會(huì)和同伴講悄悄話(huà)，這些可是缺點(diǎn)??！雖然你有一些缺點(diǎn)，但你的優(yōu)點(diǎn)更多，比如：愛(ài)勞動(dòng)，自理能力強(qiáng)，不挑食，對(duì)人有禮貌，關(guān)心同伴等等。這學(xué)期你有了很大的進(jìn)步，真為你感到高興。老師相信只要你能改掉一些缺點(diǎn)，你一定會(huì)更棒的"！希望你在新的一年里嚴(yán)格要求自己，使自己有更大的進(jìn)步，老師相信你，加油吧！
6、教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理較好，過(guò)程操作符合學(xué)生實(shí)際，注重分層教學(xué)，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過(guò)程清晰，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，平時(shí)扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。
7、老師對(duì)新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程（導(dǎo)入）和知識(shí)掌握的過(guò)程。教師激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)言精練、親切、得體，過(guò)渡自然，能充分利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中教給學(xué)生（新舊知識(shí)遷移）學(xué)數(shù)學(xué)的方法，滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實(shí)際，豐富多媒體內(nèi)容，會(huì)更精彩。
8、教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出；講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；教師點(diǎn)撥得法，總結(jié)、歸納、反饋等過(guò)程及時(shí)、到位。
9、設(shè)計(jì)有層次、有深度，特別是反饋形式多樣，可見(jiàn)該教師花費(fèi)了不少心思，如小測(cè)試、詞匯解釋、提問(wèn)、填空、對(duì)話(huà)、預(yù)測(cè)等設(shè)計(jì)有坡度，并且都是為了一個(gè)共同的教學(xué)目標(biāo)。
10、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知；能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的情境，重視學(xué)生對(duì)過(guò)程的體驗(yàn)；師生、生生互動(dòng)，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強(qiáng)，氣氛融洽。
2025年初中英語(yǔ)課堂評(píng)課用語(yǔ)(十八篇)十一
1、優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)讀書(shū)姿勢(shì)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課內(nèi)容準(zhǔn)備充分，講課耐心細(xì)致，循循善誘。建議：有些問(wèn)題可以針對(duì)差生重點(diǎn)檢查，及時(shí)得到反饋。
2、優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)觀察圖片導(dǎo)入新課，在授課過(guò)程中與學(xué)生互動(dòng)，能抓住教學(xué)重難點(diǎn)。建議：本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí)，互相檢查，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好;另外授課時(shí)要關(guān)注學(xué)生聽(tīng)講狀態(tài)。
3、優(yōu)點(diǎn)：準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路清晰，有很好的互動(dòng)，有講有練。聽(tīng)講紀(jì)律較好。建議：課堂較平淡，可以嘗試大膽放開(kāi)學(xué)生，給學(xué)生更多的空間。
4、優(yōu)點(diǎn)：充分利用小組的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，把問(wèn)題拋給學(xué)生，通過(guò)查字典、小組討論等形式，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。課文分析透徹，并因勢(shì)利導(dǎo)。建議：多提問(wèn)一些后進(jìn)生，或者采用練習(xí)的方法鞏固所學(xué)內(nèi)容。
5、優(yōu)點(diǎn)：結(jié)合例子學(xué)習(xí)單復(fù)數(shù)，印象深刻。鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文，提出明確要求。建議：多提問(wèn)一些后進(jìn)生，達(dá)到全員參與。
6、優(yōu)點(diǎn)：整堂課學(xué)習(xí)氣氛濃厚，用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)積極性，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。讓學(xué)生動(dòng)手撥計(jì)算器，直觀獲得所學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生互相問(wèn)答，培養(yǎng)表達(dá)能力。
7、優(yōu)點(diǎn)：課堂用語(yǔ)用英語(yǔ)，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。注重朗讀，細(xì)心指導(dǎo)分析課文。學(xué)習(xí)氣氛較好。建議：小組合作學(xué)習(xí)安排不夠具體，可以形成互幫小組，互相促進(jìn)。
8、優(yōu)點(diǎn)：與學(xué)生注重交流，分析課文時(shí)注重引導(dǎo)，訓(xùn)練朗讀能力。建議：導(dǎo)入較平淡，安排課堂環(huán)節(jié)要先學(xué)生字再講解課文為好，朗讀時(shí)教師先要做示范，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9、優(yōu)點(diǎn)：善于引導(dǎo)，揭示規(guī)律。精講多練，學(xué)生聽(tīng)講狀態(tài)較好。建議：要照顧到全體，可以采用小組交流加深對(duì)知識(shí)的理解。給學(xué)生更多的思考的時(shí)間，達(dá)到知識(shí)的學(xué)以致用。
10、優(yōu)點(diǎn)：采用猜謎的形式導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力。教學(xué)生字新詞講究方法，指導(dǎo)細(xì)致。重視朗讀，提升學(xué)生朗讀表達(dá)能力。建議：閱讀課教學(xué)中，教師盡量放手讓學(xué)生通過(guò)自己思維解決問(wèn)題。
2025年初中英語(yǔ)課堂評(píng)課用語(yǔ)(十八篇)十二
1.課堂上學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，課堂氣氛活躍起來(lái)了，小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起
來(lái)了。
2.教師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。
3.教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動(dòng)的過(guò)程。教師能有意識(shí)地營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍。
4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問(wèn)題。
5.教師能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué)，完成知識(shí)、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時(shí)還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
6.新的課程觀認(rèn)為“世界是學(xué)生的教科書(shū)”，新教材具有開(kāi)放性的特點(diǎn)。教師能善于用教材去教，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，因時(shí)因地開(kāi)發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會(huì)變革和學(xué)生的生活實(shí)際。
7.課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落，學(xué)科特有的價(jià)值沒(méi)有被充分挖掘，學(xué)科味不濃。
8.教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)具有發(fā)展性和激勵(lì)性。
9.學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生能夠自己表達(dá)的，教師鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá)；學(xué)生自己能做的，教師放手讓學(xué)生去做。
10.在課堂上教師不僅解放學(xué)生的耳，還解放學(xué)生的腦、口、手。
11.教師能有效改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式。
12.教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。
13.教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)既不形式化，又具體、誠(chéng)懇。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，能及時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正。
14.以新的課改理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，以自己的教學(xué)行為來(lái)詮釋自己的教學(xué)思想。
15.能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中碰到的問(wèn)題。
16.教師的一句“讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，讓我們一起來(lái)探究?！薄俪闪酥R(shí)的整合，體現(xiàn)了多元的價(jià)值取向，促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知的整體性發(fā)展。
17.課上得很成功，給人耳目一新，無(wú)論比指導(dǎo)思想、課的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)：
18.做到重組教材，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過(guò)程。
19.探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成新知，而不能簡(jiǎn)單地通過(guò)講授教給學(xué)生
20.留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。
21.不過(guò)早地出現(xiàn)結(jié)論，肯花時(shí)間讓學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入的探討，保證學(xué)生有足夠的探究時(shí)間和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
教學(xué)點(diǎn)評(píng)常用話(huà)語(yǔ)集錦
一、教師如何寫(xiě)教學(xué)案例點(diǎn)評(píng)呢？
常見(jiàn)的形式有兩種，一種是在教案中間做點(diǎn)評(píng)，一種是在終了做點(diǎn)評(píng)。
第一，教材簡(jiǎn)單評(píng)析
第二，引用名言或課標(biāo)要求（一兩句）
第三，總體概括教學(xué)案例突出的特點(diǎn)，與前面的理論要契合（三四句）
第四，分點(diǎn)闡述其特點(diǎn)（一兩句理論闡述，兩三句亮點(diǎn)分析，結(jié)合教學(xué)案例中的具體做法談，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，深入淺出，評(píng)價(jià)客觀，不說(shuō)過(guò)激詞語(yǔ)，最好能體現(xiàn)歸納能力）
2025年初中英語(yǔ)課堂評(píng)課用語(yǔ)(十八篇)十三
1、橡木紋理粗獷易加工，涂裝效果良好，所以被廣泛用作室內(nèi)建筑裝飾、家具、地板等的基礎(chǔ)材料。由于橡木實(shí)用性比較的強(qiáng)，吸水性很強(qiáng)，也耐腐蝕，用它做出來(lái)的實(shí)木家具質(zhì)量都很不錯(cuò)。
2、橡木家具的木質(zhì)比較硬，穩(wěn)定性比較強(qiáng)，紋理比較清晰，做出來(lái)的家具經(jīng)久耐用，簡(jiǎn)單時(shí)尚。做出來(lái)的家具都是很高檔的，異常適合做歐式家具。擺放在家里也顯得十分的上檔次，木紋清晰外形美觀，是家具中的嬌嬌者。
3、橡木家具木性好，十分的牢固，使用壽命也十分的長(zhǎng)，具有保存價(jià)值，其珍貴程度可甚至與紅木家具相媲美。橡木家具可與金屬、玻璃等和諧結(jié)合，能凸顯其時(shí)尚前衛(wèi)的感覺(jué)。
4、橡木具有很好的色澤感，顏色飽滿(mǎn)而自然，有紅色和白色兩種顏色，不需要做過(guò)多的修飾與加工。紅色的橡木有紅木家具的沉穩(wěn)與莊重，而價(jià)格卻比紅木低。
1、橡木家具質(zhì)地較硬，其實(shí)也是它的缺點(diǎn)，在制作工藝不太成熟的情景下，橡木家具較易出現(xiàn)變形和開(kāi)裂的現(xiàn)象。
2、橡木多產(chǎn)于北半球，在國(guó)內(nèi)很少有優(yōu)質(zhì)的橡木，由于橡木材質(zhì)在國(guó)內(nèi)比較的少，所以橡木家具相對(duì)價(jià)格較高，所以許多高端的橡木家具都只能經(jīng)過(guò)進(jìn)口橡木的渠道來(lái)加工家具
3、橡木家具質(zhì)地較為沉重，不易脫水，這樣家具中的水分不容易完全干透，久了就比較容易腐爛了。如果買(mǎi)到脫水不完全的家具，在使用后的一段時(shí)間就會(huì)出現(xiàn)變形。
4、由于好的橡木比較難獲得，此刻不少商家開(kāi)始以橡膠木來(lái)冒充橡木，蒙騙消費(fèi)者，對(duì)于這點(diǎn)，消費(fèi)者可要仔細(xì)辨別，所賣(mài)家具是否為真的橡木。
1.橡木木質(zhì)堅(jiān)硬，自然而清晰的山形紋理，制成家具后穩(wěn)定性較強(qiáng)、結(jié)實(shí)耐用;橡木加工性能良好，適合用來(lái)制作歐式風(fēng)格的家具。
2.橡木紋理粗獷易加工，涂裝效果良好，所以被廣泛用作室內(nèi)建筑裝飾、家具、地板等的基礎(chǔ)材料，并且品質(zhì)也是有口皆碑的。
3.橡木質(zhì)地堅(jiān)硬，這是其優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也是其缺點(diǎn);在制作工藝不太成熟的情景下，橡木家具較易出現(xiàn)變形和開(kāi)裂的現(xiàn)象。
4.橡木家具的推崇者較多，所以有些不良商家欲用“橡膠木”混淆視聽(tīng)，消費(fèi)者在不察之下，較容易上當(dāng)受騙。
5.國(guó)內(nèi)橡木木材量少，目前主要依靠進(jìn)口，導(dǎo)致橡木家具的價(jià)位居高不下，很多喜愛(ài)橡木家具的人士在選購(gòu)家具時(shí)也總是遲疑不定。
6.橡木家具也是木家具的一種，在使用過(guò)程中，保養(yǎng)也很重要;保養(yǎng)得當(dāng)，一套家具用上個(gè)幾十年都不成問(wèn)題。
橡木家具優(yōu)點(diǎn)眾多，但缺點(diǎn)也不少，瑕不掩瑜，橡木家具整體上還是不錯(cuò)的。如果你喜歡歐式家具，那么橡木家具將是不二選擇。
1.優(yōu)質(zhì)的橡木質(zhì)地密度較高。厚實(shí)沉重。選購(gòu)時(shí)能夠搬動(dòng)或者舉起進(jìn)行辨別。
2.真正的橡木質(zhì)地紋路清晰優(yōu)雅。據(jù)一位像木木工介紹，橡木紋路越是清晰可見(jiàn)的其價(jià)格就會(huì)越高。其它木質(zhì)的家具就沒(méi)有類(lèi)似橡木獨(dú)特的清晰紋路。假冒的橡木紋路雜亂無(wú)章，這點(diǎn)要異常注意。
3.優(yōu)質(zhì)的橡木與劣質(zhì)的橡木在制作工藝上也會(huì)存在差異，劣質(zhì)的橡木(如變形彎曲后)制作出來(lái)的表面會(huì)很粗糙。所以制作美觀的橡木也可作為選購(gòu)時(shí)的參考。做工精細(xì)的橡木在拼接處細(xì)節(jié)會(huì)處理很很好。
4.經(jīng)過(guò)木色來(lái)進(jìn)行確定：橡木木色純正美觀。有紅橡木、白橡木兩大類(lèi)，心材為黃褐色或紅褐色。據(jù)了解，大多數(shù)橡木家具一般只上淺色漆，有些品牌則只在表面涂刷一層木脂油。其目的是為了讓購(gòu)買(mǎi)者看到橡木清晰的花紋，體現(xiàn)家具的自然氣息。這成為消費(fèi)者識(shí)別用料是否為橡木的方法之一。如果橡木家具上的是深色漆，它的收藏價(jià)值可能會(huì)所以降低。若表面木色不夠純正，甚至包含雜斑或黑點(diǎn)，那就有可能是劣質(zhì)產(chǎn)品。
5.橡木硬度高所以耐刮：經(jīng)過(guò)這一點(diǎn)，在選購(gòu)時(shí)能夠利用硬幣在橡木家具表面進(jìn)行摩擦看看是不是會(huì)留下痕跡，如果會(huì)出現(xiàn)印跡的話(huà)，則是假冒的橡木。
1、木紋是否清晰
橡木家具有獨(dú)特的木紋，木紋越清晰價(jià)值越高，至于是否美觀則同選購(gòu)者的審美及審美水平有關(guān)?？墒怯幸稽c(diǎn)是肯定的，橡木家具表面天然花紋的圖案性和“象形性”越強(qiáng)越好，而雜木家具則沒(méi)有橡木家具獨(dú)特的木紋。
2、木質(zhì)是否干燥
由于橡木質(zhì)地異常硬沉，因而樹(shù)木砍伐下來(lái)后，水分脫凈比較難。有不少家具商急于獲利，當(dāng)木料尚未干透時(shí)，就制作家具，而用水分尚未脫凈的.木材制成的家具，過(guò)一年半載才開(kāi)始變形。這時(shí)，消費(fèi)者要得到損失的賠償可能就比較困難了。
3、制作是否精美
目前市場(chǎng)上的橡木家具制作水平相差很大，有的相當(dāng)美，有的則精糙不堪。制作的是否精美，也是選購(gòu)橡木家具的參考之一。
4、木色是否純
橡木家具應(yīng)選本色型，因?yàn)檫@種制作方法最能體現(xiàn)橡木底色的特點(diǎn)。表層的涂料不要改變或掩飾木材本色。這樣也比較容易識(shí)別家具的用料是否是真正的橡木，并且目前國(guó)際上也是本色型的收藏價(jià)值。目前市場(chǎng)上有許多橡木家具本色欠佳，這無(wú)疑會(huì)減低它們的收藏價(jià)值。劣質(zhì)產(chǎn)品則大多木色不純，甚至有雜斑、黑點(diǎn)。
5、質(zhì)是否細(xì)潔
橡木木質(zhì)較粗，如要制作成家具，要用涂料成深色。所以，如果購(gòu)買(mǎi)涂成深色的橡木家具，必須要細(xì)心謹(jǐn)慎。要仔細(xì)察看家具沒(méi)有涂成深色的木料的木質(zhì)，至于雜木家具則沒(méi)有橡木家具特有的細(xì)潔感。
6、木材是否挺直
由于在脫水過(guò)程中，橡木容易“走樣”，所以有不少橡木脫水后，由于彎曲變形已經(jīng)不適宜再充當(dāng)家具用料。但由于橡木木料較貴，所以不少制造商仍然用這種變形的木料制造家具。還有些制造商，為了增加南方硬雜木料的重量，以便假冒橡木，故意不將硬雜木中的水分晾干。消費(fèi)者如購(gòu)入了用這種木料制作的家具，損失就更大了。
1、如果是平房地勢(shì)較低的屋內(nèi)，地面潮濕須將家具腿適當(dāng)墊高，否則腿部容易受潮氣腐蝕。
2、不用濕抹布或粗糙的抹布揩擦硬木家具，尤其是老家具。用干凈軟弱的純棉布，過(guò)一段時(shí)間后加少許家具蠟或者核桃油，順著木紋來(lái)回輕輕揩擦。
3、家具表面避免長(zhǎng)期放置過(guò)于沉重的物品，尤其是電視、魚(yú)缸等，會(huì)使家具變形。桌面上不宜鋪塑料布之類(lèi)不透氣的材料。熱水杯等不能直接放置在家具表面上，會(huì)留下不容易去除的痕跡。有顏色液體，如墨水等要避免撒在桌面上。
2025年初中英語(yǔ)課堂評(píng)課用語(yǔ)(十八篇)十四
1.紅木
所謂“紅木”，從一開(kāi)始，就不是某一特定樹(shù)種的家具，而是明清以來(lái)對(duì)稀有硬木優(yōu)質(zhì)家具的統(tǒng)稱(chēng)。
黃花梨：為我國(guó)特有珍惜樹(shù)種。木材有光澤，具辛辣滋味；文理斜而交錯(cuò)，結(jié)構(gòu)細(xì)而勻，耐腐。耐久性強(qiáng)、材質(zhì)硬重、強(qiáng)度高。
紫檀：產(chǎn)于亞熱帶地區(qū)，如印度等東南亞地區(qū)。我國(guó)云南、兩廣等地有少量出產(chǎn)。木材有光澤，具有香氣，久露空氣后變紫紅褐色，文理交錯(cuò)，結(jié)構(gòu)致密、耐腐、耐久性強(qiáng)、材質(zhì)硬重細(xì)膩。
花梨木：分布于全球熱帶地區(qū)，主要產(chǎn)地東南亞及南美、非洲。我國(guó)海南、云南及兩廣地區(qū)已有引種栽培。材色較均勻，由淺黃至暗紅褐色，可見(jiàn)深色條紋，有光澤，具輕微或顯著輕香氣，紋理交錯(cuò)、結(jié)構(gòu)細(xì)而勻（南美、非洲略粗）耐磨、耐久強(qiáng)、硬重、強(qiáng)度高，通常浮于水。東南亞產(chǎn)的花梨木中是泰國(guó)最優(yōu)，緬甸次之。
酸枝木：熱帶、亞熱帶地區(qū)，主要產(chǎn)地為東南亞國(guó)家。木材材色不均勻，心材橙色，淺紅褐色至黑褐色，深色條文明顯。木材有光澤，具酸味或酸香味，文理斜而交錯(cuò)，密度高、含油膩，堅(jiān)硬耐磨。
雞翅木：分布于全球亞熱帶地區(qū)，主要產(chǎn)地東南亞和南美，因?yàn)橛蓄?lèi)似“雞翅”的紋理而得名。紋理交錯(cuò)、不清晰，顏色突兀，木材本無(wú)香氣，生長(zhǎng)年輪不明顯。
綜上所述：“紅木”家具的特點(diǎn)為：
優(yōu)點(diǎn)：
1）顏色較深，多體現(xiàn)出古香古色的風(fēng)格，用于傳統(tǒng)家具。
2）木質(zhì)較重，給人感覺(jué)質(zhì)量不錯(cuò)。
3）一般木材本身都有自身所散發(fā)出的香味，尤其是檀木
4）材質(zhì)較硬，強(qiáng)度高，耐磨，耐久性好。
缺點(diǎn)：
1）因?yàn)楫a(chǎn)量較少，所以很難有優(yōu)質(zhì)樹(shù)種，質(zhì)量參差不齊。
2）紋路與年輪不清晰，視覺(jué)效果不夠清新。
3）材質(zhì)較重，不容易搬運(yùn)。
4）材質(zhì)較硬，加工難度高，而且容易出現(xiàn)開(kāi)裂的現(xiàn)象。
5）材質(zhì)比較油膩，高溫下容易返油。
2.橡木
橡木屬麻櫟，屬山毛櫸科，樹(shù)心呈黃褐至紅褐，生長(zhǎng)輪明顯，略成波狀，質(zhì)重且硬，我國(guó)北至吉林、遼寧南至海南、云南都有分布，但優(yōu)質(zhì)材并不多見(jiàn)，優(yōu)等橡木仍需要從國(guó)外進(jìn)口，優(yōu)良用材每立方達(dá)近萬(wàn)元，這也是橡木家具價(jià)格高的重要原因。
橡木家具的特性：
優(yōu)點(diǎn)：
1） 具有比較鮮明的山形木紋，并且觸摸表面有著良好的質(zhì)感
2） 檔次較高，適合制作歐式家具
缺點(diǎn)：
1）優(yōu)質(zhì)樹(shù)種比較少，如果采用進(jìn)口，價(jià)格較高。
2）由于橡木質(zhì)地硬沉，水份脫凈比較難，未脫凈水制作的家具，過(guò)一年半載才開(kāi)始變形。
3）市場(chǎng)上以橡膠木代替橡木的現(xiàn)象，普遍存在，如果顧客專(zhuān)業(yè)知識(shí)不足，直接影響著消費(fèi)者的利益。
3.橡膠木
橡膠木原產(chǎn)于巴西、馬來(lái)西亞、泰國(guó)等。國(guó)內(nèi)產(chǎn)于云南、海南及沿海一帶，使乳膠的原料。橡膠木顏色呈淺黃褐色，年輪明顯，輪界為深色帶，管孔甚少。木質(zhì)結(jié)構(gòu)粗且均勻。紋理斜，木質(zhì)較硬。
優(yōu)點(diǎn)：切面光滑，易膠粘，油漆涂裝性能好。
缺點(diǎn)：橡膠木有異味，因含糖分多，易變色、腐朽和蟲(chóng)蛀。不容易干燥，不耐磨，易開(kāi)裂，容易彎曲變形，木材加工易，而板材加工易變形。
4.水曲柳
水曲柳主要產(chǎn)于東北、華北等地。呈黃白色（邊材）或褐色略黃（心材）。年輪明顯但不均勻，木質(zhì)結(jié)構(gòu)粗，紋理直，花紋美麗，有光澤，硬度較大。水曲柳具有彈性、韌性好，耐磨，
耐濕等特點(diǎn)。但干燥困難，易翹曲。加工性能好，但應(yīng)防止撕裂。切面光滑，油漆，較粘性能好。
5.櫟木
俗稱(chēng)柞木。重、硬、生長(zhǎng)緩慢，心邊材區(qū)分明顯。紋理直或斜，耐水耐腐蝕性強(qiáng)，加工難度高，但切面光滑，耐磨損，膠接要求高，油漆著色、涂飾性能良好。國(guó)內(nèi)的家具廠商多采用柞木作為原材料。國(guó)內(nèi)廠家多用櫟木作為家具用材：華日、華豐、匯豐、雙葉
櫟木的缺點(diǎn)：
1）生長(zhǎng)緩慢，生長(zhǎng)周期長(zhǎng)（上百年），優(yōu)質(zhì)樹(shù)種較少。
2）膠結(jié)要求很高，容易在接縫處開(kāi)裂。
3）加工難度高，存在較多的加工缺陷。
6.胡桃木
胡桃屬木材中較優(yōu)質(zhì)的一種，主要產(chǎn)自北美和歐洲。國(guó)產(chǎn)的胡桃木，顏色較淺。黑胡桃呈淺黑褐色帶紫色，弦切面為美麗的大拋物線(xiàn)花紋（大山紋）。黑胡桃非常昂貴，做家具通常用木皮，極少用實(shí)木。
7.櫻桃木
進(jìn)口櫻桃木主要產(chǎn)自歐洲和北美，木材淺黃褐色，紋理雅致，弦切面為中等的拋物線(xiàn)花紋，間有小圈紋。櫻桃木也是高檔木材，做家具也是通常用木皮，很少用實(shí)木。
8.楓木
楓木分軟楓和硬楓兩種，屬溫帶木材，產(chǎn)于長(zhǎng)江流域以南直至臺(tái)灣，國(guó)外產(chǎn)于美國(guó)東部。木材呈灰褐至灰紅色，年輪不明顯，官孔多而小，分布均勻。楓木紋里交錯(cuò)，結(jié)構(gòu)腎細(xì)而均勻，質(zhì)輕而較硬，花紋圖案優(yōu)良。容易加工，切面欠光滑，干燥時(shí)易翹曲。油漆涂裝性能好，膠合性強(qiáng)。主要用于板材類(lèi)貼薄面。
9.樺木
樺木年輪略明顯，紋理直且明顯，材質(zhì)結(jié)構(gòu)細(xì)膩而柔和光滑，質(zhì)地較軟或適中。樺木富有彈性，干燥時(shí)易開(kāi)裂翹曲，不耐磨。加工性能好，切面光滑，油漆和膠合性能好。常用于雕花部件，現(xiàn)在較少用。易分特征是多“水線(xiàn)”（黑線(xiàn)）。樺木屬中檔木材，實(shí)木和木皮都常見(jiàn)。產(chǎn)東北華北，木質(zhì)細(xì)膩淡白微黃，纖維抗剪力差，易“齊茬斷”。其根部及節(jié)結(jié)處多花紋。古人常用其做門(mén)芯等裝飾。其樹(shù)皮柔韌美麗。蒲人對(duì)此極有感情，常鑲嵌刀鞘弓背等處。唯其木多汁，成材后多變形，故絕少見(jiàn)全部用樺木制成的桌椅。
10.櫸木
重、堅(jiān)固，抗沖擊，蒸汽下易于彎曲，可以制作造型，釘子性能好，但是易于開(kāi)裂。為江南特有的木材，紋理清晰，木材質(zhì)地均勻，色調(diào)柔和，流暢。比多數(shù)硬木都重，在窯爐干燥和加工時(shí)容易出現(xiàn)裂紋。
11.松木
是一種針葉植物（常見(jiàn)的針葉植物有松木、杉木、柏木），它具有松香味、色淡黃、癤疤多、對(duì)大氣溫度反映快、容易脹大、極難自然風(fēng)干等特性，故需經(jīng)人工處理，如烘干、脫脂去除有機(jī)化合物，漂白統(tǒng)一樹(shù)色，中和樹(shù)性，使之不易變形。
新西蘭松（智利）：色澤淡黃，紋理通直，干燥易，變形小，力學(xué)強(qiáng)度中等，加工性能好適宜制作家具和各種木制品。
阿根廷松：顏色偏黃，密度比較大，容易開(kāi)裂，色差比較明顯
巴西松（烏拉圭）：顏色淡黃，文理清晰，力學(xué)強(qiáng)度中等，適宜制作家具和各種木制品。
俄羅斯松：與東北松是同一產(chǎn)品，只是因?yàn)閲?guó)界的不同而已，所以如果說(shuō)是采用俄羅斯松，根本沒(méi)有必要進(jìn)口。而東北松的種類(lèi)很多，紅松（生長(zhǎng)年限長(zhǎng)一些，紋理比較細(xì)密，顏色偏紅），白松（生長(zhǎng)年限短一些，紋理比較粗）。白松包括很多類(lèi)，樟子松、魚(yú)鱗松、冷沙都是東北松，樟子松易變色，而冷沙是其中質(zhì)量最差的一種松木，根本沒(méi)有多少的用處。
12.鵝掌木
國(guó)內(nèi)鵝掌木產(chǎn)于長(zhǎng)江流域以南各省區(qū)，國(guó)外鵝掌木產(chǎn)于美國(guó)東部及南部各州．邊材呈黃白色，心材呈灰黃褐色或草綠色．年輪略明顯，論間呈淺色線(xiàn)，管孔大小一致，分布均勻．紋理交錯(cuò)成一塊板，結(jié)構(gòu)甚細(xì)而均勻，有光澤．
鵝掌木易加工，刨削面光滑．干燥快而不開(kāi)裂，
宜用作雕花件，油漆和膠合性
13.楊木
我國(guó)北方常用的木材，其質(zhì)細(xì)軟，性穩(wěn)，價(jià)廉易得。常做為榆木家具的附料和大漆家具的胎骨在古家具上使用。這是所說(shuō)的楊木亦稱(chēng)“小葉楊”，常有段子般的光澤，故亦稱(chēng)“緞楊”，不是本世紀(jì)中才引進(jìn)的那種蘇聯(lián)楊、大葉楊、胡楊等。楊木常有“騷味”，比樺木輕軟。樺木則有微香，常有極細(xì)褐黑色的水浸線(xiàn)。這是二者的差別。
14.杜木
亦稱(chēng)“杜梨木”，色呈土灰黃色，木質(zhì)細(xì)膩無(wú)華，橫豎紋理差別不大，適于雕刻。舊時(shí)多用此木雕刻木板和圖章等。曾見(jiàn)山西商號(hào)所用微雕商標(biāo)雕版，方寸之內(nèi)人物、舟車(chē)，山川、屋宇等精致之極，并有數(shù)百蠅頭小字于其上，令人嘆為觀止。此版即杜木鐫成。
15.柏木
柏木有香味可以入藥，柏子可以安神補(bǔ)心。每當(dāng)人們步入蔥郁的柏林，望其九曲多姿的枝干，吸入那泌人心脾的幽香，聯(lián)想到這些千年古木耐寒長(zhǎng)青的品性，極易給人心靈上以?xún)艋Ｓ纱丝芍?，古人用柏木做家具時(shí)的情境。柏木色黃、質(zhì)細(xì)、氣馥、耐水，多節(jié)疤，故民間多用其做“柏木筲”。上好的棺木也用柏木，取其耐腐。北京大堡臺(tái)出土的古代王者墓葬內(nèi)著名的“黃腸題湊”即為上千根柏木方整齊堆疊而成的圍障。可取香氣而防腐。可見(jiàn)其在木植中級(jí)別之高。
16.樟木
在我國(guó)江南各省都有，而臺(tái)灣福建盛產(chǎn)。樹(shù)徑較大，材幅寬，花紋美，尤其是有著濃烈的香味，可使諸蟲(chóng)遠(yuǎn)避。我國(guó)的樟木箱名揚(yáng)中外，其中有衣箱、躺箱（朝服箱）、頂箱柜等諸品種。唯桌椅幾案類(lèi)北京居多。舊木器行內(nèi)將樟木依形態(tài)分為數(shù)種，如紅樟、虎皮樟、黃樟、花梨樟、豆瓣樟、白樟、船板樟等。
17.核桃木
山西呂梁、太行二山盛產(chǎn)核桃。核桃木為晉做家具的上乘用材該木經(jīng)水磨燙蠟后。會(huì)有硬木般的光澤，其質(zhì)細(xì)膩無(wú)性，易于雕刻，色澤灰淡柔和。其制品明清都有，大都為上乘之作?？捎每刹?。其木質(zhì)特點(diǎn)只有細(xì)密似針尖狀棕眼并有淺黃細(xì)絲般的年輪。重量與榆木等。
17.楸木
民間稱(chēng)不結(jié)果之核桃木為楸，楸木棕眼排列平淡無(wú)華，色暗質(zhì)松軟少光澤，但其收縮性小，正可做門(mén)芯桌面芯等用。常與高麗木、核桃木搭配使用。楸木比核桃木重量輕，色深，質(zhì)松，棕眼大而分散，是區(qū)別要點(diǎn)。
18.楠木
是一種極高檔之木材，其色淺橙黃略灰，紋理淡雅文靜，質(zhì)地溫潤(rùn)柔和，無(wú)收縮性，遇雨有陣陣幽香。南方諸省均產(chǎn)，唯四川產(chǎn)為最好。明代宮廷曾大量伐用。現(xiàn)北京故宮及京城上乘古建多為楠木構(gòu)筑。楠木不腐不蛀有幽香，皇家藏書(shū)樓，金漆寶座，室內(nèi)等多為楠木制作。如文淵閣、樂(lè)壽堂、太和殿、長(zhǎng)陵等重要建筑都有楠木裝修及家具，并常與紫檀配合使用?？上Ы袢硕嗖蛔R(shí)之，常以拜物心理視之，覺(jué)得質(zhì)不堅(jiān)不重，色不深不亮，故而棄之。行內(nèi)人視其質(zhì)地有如下稱(chēng)呼：金絲楠、豆瓣楠、香楠、龍膽楠。另外，在山西等地民間，常稱(chēng)紅木黃梨等硬木為“南木”，原意應(yīng)為自南方的木材。乍聽(tīng)起來(lái)卻極易與此“楠木”混同，不可不知。
2025年初中英語(yǔ)課堂評(píng)課用語(yǔ)(十八篇)十五
橡木家具是由橡木加工制作而成的，市場(chǎng)上的橡木分為白橡木與紅橡木兩種，在西方國(guó)家，橡木廣泛的應(yīng)用于葡萄酒桶的制作。橡木是很好的家居材料，具體來(lái)看看它分別有哪些優(yōu)缺點(diǎn)：
一、橡木比較沉，很有質(zhì)感，并且橡木也比較硬，力學(xué)強(qiáng)度很高，這就使得橡木具有很好的耐磨的特性。
二、橡木具有很好看的紋理，它的紋理一般比較直，各個(gè)紋理之間比較粗，具有很好的觀賞性和裝飾性。
三、橡木具有很好的色澤感，橡木的色澤有紅色和白色，顏色飽滿(mǎn)而自然，不需要做過(guò)多的修飾與加工。紅色的橡木有紅木家具的沉穩(wěn)與莊重，而價(jià)格卻比紅木低。
四、橡木的質(zhì)地比較細(xì)密，比較耐酸堿，不易被腐蝕，也比較耐潮。
五、橡木具有很高的韌性，可以被加工成很多的形狀，很具有裝飾美化的作用。
說(shuō)了橡木家具這么多的優(yōu)點(diǎn)，難道橡木就沒(méi)有缺點(diǎn)嗎?當(dāng)然不是，接下來(lái)就細(xì)數(shù)它有哪些缺點(diǎn)吧。
一、橡木的優(yōu)質(zhì)木材比較少，目前市面上很多橡木家具，但其優(yōu)質(zhì)橡木是比較少的，目前的優(yōu)質(zhì)橡木基本上都是國(guó)外進(jìn)口，所以在價(jià)格方面也比較貴。
二、進(jìn)口的橡木分為脫水的和未脫水的，脫水的橡木比較不容易加工，所以許多廠家都進(jìn)口未脫水的，加工后再自行脫水，但如果脫水不充分，很可能橡木家具會(huì)在以后出現(xiàn)變形、開(kāi)裂的情況。
三、由于好的橡木比較難獲得，現(xiàn)在不少商家開(kāi)始以橡膠木來(lái)冒充橡木，蒙騙消費(fèi)者，對(duì)于這點(diǎn)，消費(fèi)者可要仔細(xì)辨別，所賣(mài)家具是否為真的橡木。
2025年初中英語(yǔ)課堂評(píng)課用語(yǔ)(十八篇)十六
橡木木質(zhì)較粗，如要制作成家具，要用涂料成深色(即俗稱(chēng)的“混水”)。因此，朋友們?nèi)绻?gòu)買(mǎi)涂成深色的橡木家具，一定要小心謹(jǐn)慎。最好要仔細(xì)察看家具沒(méi)有涂成深色的木料(如家具內(nèi)層或底層)的木質(zhì)。至于雜木家具則沒(méi)有橡木家具特有的細(xì)潔感。
橡木家具有獨(dú)特的木紋。木紋越清晰價(jià)值越高。至于美觀則同選購(gòu)者的審美及審美水平有關(guān)。但是有一點(diǎn)是肯定的，如同雨花石一樣，表面天然花紋的圖案性和“象形性”越強(qiáng)越好。花紋同世界上的真實(shí)事實(shí)越接近價(jià)值越高。而雜木家具則沒(méi)有橡木家具獨(dú)特的木紋。
橡木家具最好選“本色型”，因?yàn)檫@種制作方法最能體現(xiàn)橡木底色的特點(diǎn)。表層的涂料不要改變或掩飾木材本色。這樣也比較容易識(shí)別家具的用料是否是真正的橡木，而且目前國(guó)際上也是本色型的收藏價(jià)值最高。目前市場(chǎng)上有許多橡木家具本色欠佳，這無(wú)疑會(huì)減低它們的收藏價(jià)值。劣質(zhì)產(chǎn)品則大多木色不純，甚至有雜斑、黑點(diǎn)。
由于橡木質(zhì)地特別硬沉，因而樹(shù)木砍伐下來(lái)后，水分脫凈比較難。有不少家具商急于獲利，當(dāng)木料尚未干透時(shí)，就制作家具，而用水分尚未脫凈的木材制成的家具，過(guò)一年半載才開(kāi)始變形。這時(shí)，消費(fèi)者要得到損失的賠償可能就比較困難了。
由于在脫水過(guò)程中，橡木容易“走樣”，因此有不少橡木脫水后，由于彎曲變形已經(jīng)不適宜再充當(dāng)家具用料。但由于橡木木料較貴，因此不少制造商仍然用這種變形的木料制造家具。還有些制造商，為了增加南方硬雜木料的重量，以便假冒橡木，故意不將硬雜木中的水分晾干。消費(fèi)者如購(gòu)入了用這種木料制作的家具，損失就更大了。
橡木家具的分量都相當(dāng)重，在木質(zhì)干燥的前提下越重越好。
目前市場(chǎng)上的橡木家具制作水平相差很大。有的相當(dāng)美，有的則精糙不堪。制作的是否精美，也是鑒別橡木家具的參考之一。
2025年初中英語(yǔ)課堂評(píng)課用語(yǔ)(十八篇)十七
橡膠木就是生產(chǎn)橡膠的樹(shù)木，屬于亞熱帶樹(shù)種，多分布于我國(guó)南部和東南亞廣大地區(qū)。橡膠樹(shù)成年以后每年都會(huì)流出汁液，這就是我們使用橡膠的原料。多年以后橡膠樹(shù)不再產(chǎn)膠之后我們就把它的木材用來(lái)加工家具，這就是所謂的橡膠木。橡膠木也被廣泛用于制作家具。
橡木廣泛分布在北半球廣大區(qū)域，木質(zhì)優(yōu)良，是做家具常見(jiàn)的材料，也是生產(chǎn)帖面化膠合板的理想用材，市場(chǎng)上橡木大致分為紅橡與白橡二大類(lèi)，花紋直紋和橫紋的區(qū)別，直紋比較好看，價(jià)格也稍貴一些。高檔的進(jìn)口橡木的均價(jià)也是高的。
1、美國(guó)是生產(chǎn)橡木的地區(qū)，中國(guó)生產(chǎn)橡膠木。這兩個(gè)樹(shù)種的生存環(huán)境存在一定的差異。
2、橡木平均價(jià)格會(huì)比橡膠木的價(jià)格要高一些。但橡膠木家具價(jià)格也不一定比橡木家具價(jià)格便宜。
3、橡木質(zhì)地十分堅(jiān)硬，手感很沉;而橡膠木質(zhì)地相對(duì)柔軟得多，手感比較輕巧。
4、橡木有比較明顯的山形樹(shù)紋，而且用手觸摸感覺(jué)很光滑細(xì)膩，這都是粗糙的橡膠木無(wú)法仿造的。
1、優(yōu)質(zhì)的橡木質(zhì)地密度較高。厚實(shí)沉重。選購(gòu)時(shí)可以搬動(dòng)或者舉起進(jìn)行辨別。
2、真正的橡木質(zhì)地紋路清晰優(yōu)雅。據(jù)一位像木木工介紹，橡木紋路越是清晰可見(jiàn)的其價(jià)格就會(huì)越高。
3、.優(yōu)質(zhì)的橡木與劣質(zhì)的橡木在制作工藝上也會(huì)存在差異，劣質(zhì)的橡木(如變形彎曲后)制作出來(lái)的表面會(huì)很粗糙。因此制作美觀的橡木也可作為選購(gòu)時(shí)的參考。做工精細(xì)的橡木在拼接處細(xì)節(jié)會(huì)處理很很好。
4、通過(guò)木色來(lái)進(jìn)行判斷：橡木木色純正美觀。有紅橡木、白橡木兩大類(lèi)，心材為黃褐色或紅褐色。據(jù)了解，大多數(shù)橡木家具一般只上淺色漆，有些品牌則只在表面涂刷 一層木脂油。其目的是為了讓購(gòu)買(mǎi)者看到橡木清晰的花紋，體現(xiàn)家具的自然氣息。這成為消費(fèi)者識(shí)別用料是否為橡木的方法之一。如果橡木家具上的是深色漆，它的 收藏價(jià)值可能會(huì)因此降低。若表面木色不夠純正，甚至含有雜斑或黑點(diǎn)，那就有可能是劣質(zhì)產(chǎn)品。
5、橡木硬度高因此耐刮：通過(guò)這一點(diǎn)，在選購(gòu)時(shí)可以利用硬幣在橡木家具表面進(jìn)行摩擦看看是不是會(huì)留下痕跡，如果會(huì)出現(xiàn)印跡的話(huà)，則是假冒的橡木。
2025年初中英語(yǔ)課堂評(píng)課用語(yǔ)(十八篇)十八
個(gè)人簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)怎么寫(xiě)?自我評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)客觀而全面。首先，評(píng)價(jià)應(yīng)是客觀的，是在正視自己、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上做出的，過(guò)高或過(guò)低的評(píng)價(jià)都會(huì)給自己的求職心態(tài)帶來(lái)不利影響;其次，評(píng)價(jià)應(yīng)是全面的，既包括自己的特殊素質(zhì)，又包括綜合素質(zhì);既包括自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也包括缺點(diǎn)和不足。
(1)優(yōu)勢(shì)分析
個(gè)人優(yōu)勢(shì)是我們求職就業(yè)制勝的法寶。我們要找出自己與眾不同的地方，形成鮮明的自我定位，在招聘者面前亮出一個(gè)獨(dú)特的招牌，讓自己的價(jià)值更好地為招聘單位所認(rèn)識(shí)。對(duì)于自己的優(yōu)勢(shì)，可以從以下角度進(jìn)行分析：
知識(shí)。十幾年的寒窗苦讀，從學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)課程中學(xué)到了什么?知識(shí)面如何構(gòu)成?專(zhuān)業(yè)也許在未來(lái)的工作中并不起多大作用，但在一定程度上決定你的職業(yè)方向，因而盡自己最大努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程是職業(yè)規(guī)劃的前提條件之一，要善于從中總結(jié)，真正化為自己的智慧;而知識(shí)面的合理構(gòu)成則會(huì)符合社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需要。
經(jīng)驗(yàn)。你具有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?你有什么樣的人生經(jīng)歷和體驗(yàn)?對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生而言，這主要表現(xiàn)在學(xué)校期間擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生干部職務(wù)，曾經(jīng)參與或組織的實(shí)踐活動(dòng)，曾獲得過(guò)的各種獎(jiǎng)勵(lì)等。這些情況可以從側(cè)面反映出一個(gè)人的素質(zhì)狀況。在自我分析時(shí)，要善于利用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)選擇，推斷未來(lái)的工作方向與機(jī)會(huì)。
成績(jī)。你做過(guò)什么成功的事情?你可能做過(guò)很多事情，但成功的是什么，最成功的又是哪一件?為何成功，是偶然還是必然?通過(guò)分析，可以發(fā)現(xiàn)自我性格優(yōu)越的一面，譬如堅(jiān)強(qiáng)、果斷，以此作為個(gè)人深層次挖掘的動(dòng)力之源和魅力閃光點(diǎn)。
(2)劣勢(shì)分析
很多人都不喜歡直面自己的缺點(diǎn)和短處。諱疾忌醫(yī)，是許多人的通玻其實(shí)，劣勢(shì)并不總是一無(wú)是處。知道自己的劣勢(shì)，不至于使自己盲目自信，趾高氣揚(yáng);分析自己的劣勢(shì)，不至于使自己因?yàn)榱觿?shì)而無(wú)端自卑，垂頭喪氣。與優(yōu)勢(shì)分析相似，劣勢(shì)可從以下角度進(jìn)行分析：
知識(shí)不足。我們無(wú)法想像一個(gè)什么都不懂的人能為企業(yè)帶來(lái)效益。專(zhuān)業(yè)學(xué)得并不好?那么請(qǐng)你盡量彌補(bǔ)。知識(shí)面狹窄?那么就從現(xiàn)在開(kāi)始廣泛涉獵。俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，而你尚且年輕，亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也。
性格弱點(diǎn)。一個(gè)獨(dú)立性強(qiáng)的人會(huì)很難與他人默契合作，而一個(gè)優(yōu)柔寡斷的人絕難擔(dān)當(dāng)企業(yè)管理者的重任?？突f(shuō)，人性的弱點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵要有正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真對(duì)待，盡量尋找彌補(bǔ)、克服的辦法，使自我趨于完善。
經(jīng)驗(yàn)缺乏。也許你曾多次失敗，就是找不到成功的捷徑;需要你做某項(xiàng)工作，而之前從未接觸過(guò)，這都說(shuō)明經(jīng)歷的欠缺。欠缺并不可怕，怕的是自己還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，而一味地不懂裝懂。
了解自己的劣勢(shì)，在求職的時(shí)候可以避免產(chǎn)生的突發(fā)事件由于自身缺點(diǎn)處理不當(dāng)，導(dǎo)致用人單位產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。所以對(duì)于自己的缺點(diǎn)在平時(shí)就要對(duì)癥下藥，努力改正。第一，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。針對(duì)自身劣勢(shì)，制定出自我學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方式、時(shí)間安排，盡量落于實(shí)處便于操作。第二，投身社會(huì)實(shí)踐。主動(dòng)參與學(xué)生活動(dòng)，接觸各色人群，“不恥下問(wèn)”，對(duì)應(yīng)的鍛煉自己能力欠缺的方面。盡可能在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉才干，不斷總結(jié)、不斷提高。如果可能的話(huà)，不妨多看、多聽(tīng)、多寫(xiě)，把自己的收獲體會(huì)用文字表達(dá)出來(lái)，這對(duì)幫助提高更為直接。第三，要虛心請(qǐng)教。家庭、同學(xué)、朋友、師長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)都可以成為個(gè)人提高的有力支援，要學(xué)會(huì)求得他人幫助。對(duì)自己了解最深的莫過(guò)于你周?chē)钣H密的人，多聽(tīng)聽(tīng)他們的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)以及對(duì)自己的評(píng)價(jià)，尤其是注意他們對(duì)你的職業(yè)選擇和人生發(fā)展方向的建議與評(píng)價(jià)。各類(lèi)專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)在指導(dǎo)個(gè)人認(rèn)識(shí)和選擇職業(yè)方面都有一套比較完整的測(cè)評(píng)手段，也可以借助他們加深自我認(rèn)識(shí)，全面了解。
做好充分的心理準(zhǔn)備是有一份好心態(tài)的前提條件，求職時(shí)揣一顆平常心，找一份好工作對(duì)優(yōu)秀的人來(lái)說(shuō)并不會(huì)是一件太困難的事。面對(duì)求職擇業(yè)，大學(xué)生的心理復(fù)雜而多變。一方面，經(jīng)過(guò)十幾年的寒窗苦讀，“十年磨一劍，霜刃未曾試”，如今即將走向社會(huì)一展身手，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，很多畢業(yè)生都迫不及待躍躍欲試。另一方面，也正是由于十幾年的埋頭苦讀，已經(jīng)習(xí)慣了封閉的學(xué)校環(huán)境，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，如今需要自己主動(dòng)走向社會(huì)，許多人都會(huì)存在一些緊張甚至膽怯的心理。因此，調(diào)整好求職擇業(yè)的心態(tài)，做好充分的心理準(zhǔn)備，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，勇敢迎接挑戰(zhàn)，在求職就業(yè)的過(guò)程中有著非常重要的作用。
那么，我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對(duì)求職?要做到以下幾點(diǎn)。
(1)樂(lè)觀、自信
不要總認(rèn)為自己不夠優(yōu)秀，較別人而言，自己總有閃光點(diǎn)。沒(méi)拿過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金?不要緊，在寫(xiě)作方面不還獲過(guò)獎(jiǎng)嗎?沒(méi)獲過(guò)獎(jiǎng)?不要緊，不還通過(guò)了國(guó)家英語(yǔ)六級(jí)嗎?什么，連英語(yǔ)四級(jí)都沒(méi)通過(guò)?也不要緊，不依然是個(gè)大學(xué)生嗎?你誠(chéng)實(shí)、勤懇、坦率、交際能力強(qiáng)……這些不都是自己的優(yōu)點(diǎn)么?不要任何事情都“先做最壞的打算”，在求職前不要讓悲觀和自卑占據(jù)心理的高地，保持一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)，樹(shù)立對(duì)自己的自信心，比什么都重要。
(2)認(rèn)真、審慎
有人把大學(xué)生的第一份工作比喻為“人生的初戀”，對(duì)待“初戀”，怎能不認(rèn)真準(zhǔn)備，費(fèi)盡心思，怎能不慎之又慎，千挑萬(wàn)選?找工作不是玩游戲，那是你的飯碗，是吃飯的家伙，是人生幸福的基礎(chǔ)，這次選擇的工作，將會(huì)決定今后事業(yè)的發(fā)展，也將會(huì)為將來(lái)的社交圈子、生活方式和個(gè)人成長(zhǎng)帶來(lái)很大的影響。所以在找工作前，不要總抱著“試試看”的態(tài)度，不要總是一副“無(wú)所謂”的玩世不恭的態(tài)度，因?yàn)槲覀儾荒茴A(yù)知，現(xiàn)在尋找的這份工作將會(huì)影響你這一生的一年?五年?十年?五十年?還是更長(zhǎng)，甚至……一輩子?
