一鍵復(fù)制
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
高一有關(guān)乘風(fēng)破浪的作文篇一
“手腕放平……肩膀別聳起來(lái)……按準(zhǔn)音準(zhǔn)!”老師的眉頭越皺越深，猶如一條深不見(jiàn)底的溝?！澳愕那訌棾蛇@樣，怎么考級(jí)?是想留級(jí)嗎?”老師喝我，銅鈴般一雙眼似乎要噴出來(lái)了，“回去好好練，我希望下次可以好點(diǎn)!”我的額頭布滿了細(xì)密的汗珠，在偌大的琴房中，冰冷的空調(diào)吹得我好冷。我咽了咽水，試圖滋潤(rùn)擾那干得快冒煙的噪子。
內(nèi)心那堅(jiān)固的墻一下子崩塌了，我感到了前所未有的慌張與無(wú)助，我拾起琴譜，走到琴邊，面對(duì)熟悉的琴，我卻無(wú)從下手。一級(jí)時(shí)沒(méi)學(xué)好的基本功，變成了現(xiàn)在的短板，我翻開(kāi)琴書(shū)的扉頁(yè)，上面還有著我當(dāng)年稚嫩的字：“我要好好學(xué)琴”。
這六個(gè)稚嫩的字仿佛給予我莫大的信心，我別無(wú)退路，只能練，不停地練。一遍不行，十遍;再不行，一百遍;再不行，就無(wú)數(shù)遍……每天晚上房間總有琴音，或輕緩，或激昂，或悲憤，“一口吃不成胖子?！蔽也荒芤徊降翘欤瑓s也可以像蝸牛一樣緩緩前進(jìn)。
“你，念這一句;你，念那一句……”當(dāng)分配背誦任務(wù)時(shí)，我們各自練習(xí)，高的，低的，抒情的，快樂(lè)的聲音交織在一起，“轟轟”地縈繞在我耳邊。琴房擺滿了琴，沒(méi)有場(chǎng)地排練，只能在走廊邊排練。走廊沒(méi)空調(diào)，到處都是熱稠的空氣，昏暗的黃色燈光照在我們臉上，一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)，語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情、隊(duì)形編排。我們?cè)诿髦胁粩嗤晟屏耍瑥腻e(cuò)漏百出再到近乎完美。額頭上的汗似乎都在喝彩。
八月中下旬，在廣場(chǎng)中心進(jìn)行了我們的畢業(yè)典禮，耀眼的鎂光燈照在琴上。指甲與琴弦激烈地碰撞著，回應(yīng)著，一句句優(yōu)美的詩(shī)句從口中流瀉出來(lái)。望著臺(tái)下的人頭攢動(dòng)，聽(tīng)著雷鳴般的掌聲，我的眼睛不覺(jué)濕潤(rùn)了。
次日，是我的十級(jí)考試。當(dāng)最后一個(gè)音符落地時(shí)，我望著考官滿是笑意的臉，一顆懸著的心放了下來(lái)，昂首挺胸地走出考場(chǎng)。
我知道，風(fēng)停了，浪小了。我在海上緩緩前進(jìn)，彼岸，是光明。
