一鍵復(fù)制
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
高三克服困難的作文篇一
記得一個(gè)星期日的上午，我把作業(yè)做完了。媽媽說：“今天天氣這么好，不如我們到體育場(chǎng)去鍛煉身體吧!”我和弟弟高興地跳起來，異口同聲地說：“好!”于是我們搭著的士車來到了體育場(chǎng)。一下的士車，我和弟弟就看到了體育場(chǎng)新開的 “體能樂園”。
開始我覺得很新奇，就想進(jìn)去看看、玩玩。于是我拉著媽媽和弟弟進(jìn)去了。里面都是鍛煉身體的器材，有 “山高路險(xiǎn)”、“勇攀高峰”，我把許多的器材都克服了。我正準(zhǔn)備挑戰(zhàn)“勇攀高峰”時(shí)，我突然有一種不知說不出的感覺從心頭涌出。當(dāng)我爬到一半往下面看的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有幾十米那么高了。我生怕自己會(huì)掉下去。
于是，我又準(zhǔn)備下來，我馬上就要下來了時(shí)，我的手突然一松，讓我掉落了下來。讓我對(duì)“勇攀高峰”又增加了恐懼感。媽媽似乎看穿了我的心思說：“怎么了?害怕了嗎?”我支支吾吾地說：“是?！眿寢尠盐?guī)У搅恕坝屡矢叻濉蹦抢?，說：“再去嘗試一下?！蔽矣峙懒艘淮危€是半途而廢。
這時(shí)，媽媽給我指了指有個(gè)地方，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)兩三歲的孩子正在爬“勇攀高峰”：他一步一步地往上爬，不退縮，不放棄，最終到達(dá)了最高處。媽媽說：“兩三歲的小孩子都能做到，你怎么可能做不到呢?”我心想：“是呀，別人能做到，我也能做到!”于是我又再次開始往上爬，爬到一半時(shí)恐懼感又來了。
不過這次我沒有放棄，因?yàn)槲倚睦镆恢庇幸粋€(gè)念頭：我一定能做到，我一定能做到!最后，我終于到達(dá)了最高處。站在最高處，我開心地笑了，媽媽的臉上也露出了欣慰的笑容。
通過這件事，我知道了做什么事都要努力、堅(jiān)持，只有這樣，才能克服各種困難。
高三克服困難的作文篇二
在我成長(zhǎng)的道路上，有許多大大小小坎坷，但那次使我終生難忘。
那次我們古箏演出，穿著好看的服裝，梳著漂亮的頭發(fā)，畫著美麗的妝。可是，在上臺(tái)之前，由于特別緊張，腦子一片空白，走場(chǎng)、隊(duì)形我全忘記了，怎么辦呀?唉呀!糟了，就連譜子我也全忘記了，這可怎么辦?下一個(gè)節(jié)目就該我們上場(chǎng)了，這時(shí)我突然想起了媽媽的話，緊張的時(shí)候可以做深呼吸來調(diào)節(jié)心態(tài)。
于是，我閉上眼睛深深的吸氣、再慢慢的吐氣，再吸氣、再吐氣，果然，我不再感到緊張，漸漸的我的腦海里浮現(xiàn)了我走臺(tái)的順序、隊(duì)形……可是，譜子還是沒有想起來。這時(shí)主持人已經(jīng)說到最后一個(gè)字了，整個(gè)舞臺(tái)的燈光全熄了，我緩慢走上臺(tái)去，我等后面幾排的人全坐下以后我才坐下(我是第一排)，突然，舞臺(tái)上燈光閃耀，剛才吵吵鬧鬧的觀眾，瞬間變得很安靜。
“準(zhǔn)備開始!”老師在臺(tái)下輕聲的說。我們抬起手來，心里默數(shù)三拍子，做完前邊這兩個(gè)動(dòng)作，我剩下我就想不起來了，我心想：現(xiàn)在成千上萬雙眼睛在看著我，只有我沒彈。我的臉“刷”的一下就紅了，我猛地一抬頭，發(fā)現(xiàn)老師正在指揮我呢，忽然，我的腦海里出現(xiàn)了一張譜子。
對(duì)!我們彈的就是它。于是我在一個(gè)好進(jìn)的階段進(jìn)入了，琴弦在我們的手中，變成了一支優(yōu)美的樂曲，在我們彈完最后一個(gè)音同時(shí)，獲得了滿場(chǎng)的歡呼和滿場(chǎng)的掌聲。
在我們回古箏學(xué)校的路上，老師表?yè)P(yáng)了我們，說我們彈得很好，然而，我前面沒跟上的地方老師一字未提，這也許是老師還對(duì)我充滿信心，鼓勵(lì)我，希望我下次繼續(xù)努力吧。
在成長(zhǎng)的道路上，有數(shù)不勝數(shù)的坎坷，但千萬不要向它低下頭，要學(xué)會(huì)怎么克服這些問題，這是我成長(zhǎng)的道路上，最難忘的一次。
高三克服困難的作文篇三
在學(xué)習(xí)舞蹈前，我似乎從來沒有遇到過真正的困難或堅(jiān)持過某一件事。學(xué)跆拳道只學(xué)了短短幾個(gè)月，并且只是好玩;鋼琴學(xué)了一個(gè)學(xué)期因?yàn)闀r(shí)間問題，也放棄了。從小學(xué)到大的，只有舞蹈和小提琴。而學(xué)習(xí)舞蹈的感受卻是最深的。
在_的時(shí)候，學(xué)校建立了舞蹈隊(duì)，我想都沒想就沖進(jìn)了舞蹈房報(bào)名，但需要面試。其實(shí)就是考驗(yàn)?zāi)愕幕竟ΑＮ一竟€算扎實(shí)，所以不費(fèi)吹灰之力就進(jìn)了舞蹈隊(duì)。
盼了許久，終于開始訓(xùn)練了。但只是壓腿，我見她們疼的呲牙咧嘴的忍不住問：“有那么痛嗎?不至于吧!”她們擺擺手，說：“你哪知道我們都痛啊!”我心里一陣竊喜，覺得這個(gè)地方我來對(duì)了!等了幾次訓(xùn)練后老師才開始排舞。我們跳的是《百家姓》，每個(gè)人手上都有一把扇子，扇子上寫了自己的姓。因?yàn)槲璧感枰?，我們必須學(xué)會(huì)單手開扇子?？蠢蠋熥鍪痉哆€挺簡(jiǎn)單的，可扇子一到自己的手里就像一條活潑的魚兒，不知道該怎樣才能控制它。它一會(huì)兒溜到那兒，一會(huì)兒又跑到這兒，但就是不聽我們的指喚。其他人開始陸陸續(xù)續(xù)的打開了扇子，可我還在做無用功。我急得滿頭大汗，卻像只無頭蒼蠅一樣找不到正確的方向。我只好悶悶不樂的回到了家。
回家后，我起了放棄的念頭，但卻又不甘心，覺得對(duì)不起在舞蹈上花費(fèi)的時(shí)間。在這樣矛盾的心理下，我更加煩了，最后，眼淚竟然流了出來，索性就放聲大哭起來。
這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來，見我拿著個(gè)扇子到那哭就知道了原由，問：“有動(dòng)作難道你了?”我只是一個(gè)勁的哭。本以為媽媽會(huì)很關(guān)心地問我怎么樣，誰(shuí)知，媽媽說：“自己找解決辦法。不管想沒想到，都不準(zhǔn)放棄?！眮G下這句話后就轉(zhuǎn)身離去。我哭的更大聲了，覺得非常委屈委屈。
不知過了多久，我止住了哭聲，開始思考為什么扇子打不開。沒過多久就發(fā)現(xiàn)之前我是帶有情緒去練的，肯定張不開。我仔細(xì)回憶老師的動(dòng)作，手臂和手指是同時(shí)張開的。我試了一遍，“啪”，一聲清脆的扇子聲響起。我半信半疑的看著扇子，懷疑在做夢(mèng)，于是又合起了扇子，又再次打開，“啪”，清脆的扇子聲回蕩在屋里，我在單位，這絕對(duì)不是夢(mèng)。就在那一刻，我大叫起來，又跑又跳。開心得不得了!
此后，每當(dāng)在跳舞時(shí)遇到困難，一聲嘹亮的扇子聲便會(huì)回響在我的耳畔，激勵(lì)我在這條路上繼續(xù)走下去、跑下午去……
如果說堅(jiān)持是一幅圖畫，克服困難就是當(dāng)中最絢麗的色彩;如果說堅(jiān)持是一條小溪，克服困難就是里面最活潑、最美麗的魚兒。
我終于懂得了克服困難!
高三克服困難的作文篇四
漫漫人生路，不可能總是一帆風(fēng)順的，難免會(huì)遇到困難與挫折，這時(shí)，就需要我們樂觀的面對(duì)，需要我們用頑強(qiáng)的毅力去面對(duì)，去克服遇到的困難!
記得四年級(jí)開學(xué)的時(shí)候，由于我是鄉(xiāng)下學(xué)校轉(zhuǎn)來的學(xué)生，基礎(chǔ)比較差，又由于英語(yǔ)換了新的教材，所以我的英語(yǔ)一點(diǎn)兒也跟不上，上課如墜云霧之中，別人跟著老師的思維轉(zhuǎn)，回答問題時(shí)，那一只只小手舉得高高的，同學(xué)們滿臉的欣喜。而我卻縮在桌子下難過，一心想逃避老師的問題。
我想放棄學(xué)好英語(yǔ)，但那次英語(yǔ)考試卻令我幡然醒悟。那是轉(zhuǎn)學(xué)后第一次英語(yǔ)考試，我看見只有72分，這是一個(gè)極差的分?jǐn)?shù)，望著試卷上的一個(gè)又一個(gè)鮮紅的大叉，猶如一根又一根的錐子扎在我的心上。它來得如此急促，似乎很快就要沖毀我那顆還很脆弱的心靈防線。我被這突如其來的“災(zāi)難”嚇懵了。猶記得，小學(xué)里的英語(yǔ)全是100分，而今天，我決定不再放棄英語(yǔ)，我不愿就此罷休，我不愿破罐子破摔。我不甘心，我不服輸，為什么別人比我好，為什么照樣有人能考到98分，而我為什么不能，我又不比別人笨，別人也不是什么天才。我不甘心這樣輸?shù)?，不能向英語(yǔ)低頭，別人能做到的我一樣能行，我一定能克服困難!
于是，我決心把英語(yǔ)學(xué)好。我為自己定下了一系列的規(guī)定：課前一定要預(yù)習(xí)，課上是關(guān)鍵，一定要認(rèn)真聽講，課后至少花1小時(shí)鞏固，整理筆記。我不懂就向老師和同學(xué)請(qǐng)教，一次不行，再請(qǐng)教第二次。我狠下心來，為了英語(yǔ)，為了我的決心，我必須花比別人更多的時(shí)間，更多的精力。別人讀一遍，我至少讀三遍，別人答題一遍，我必須答題2遍。我一直在付出，努力，奮斗。
“功夫不負(fù)有心人?！蹦且粋€(gè)又一個(gè)高分，令我露出了欣慰的笑容。我贏了，我贏得的不是掌聲和鮮花，我贏得的是我從困難中，逆境中站起來，我終于克服了曾經(jīng)橫亙?cè)谖仪斑M(jìn)道路上的困難!
“穿上披荊斬棘的履鞋，帶上劃亮希望的理想，邁出自信的步伐，躍過錯(cuò)誤的泥坑，創(chuàng)造明天的自我?！弊屛覀兏叱@首歌，讓我們?cè)诶щy面前站起來吧!
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