一鍵復(fù)制
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
稻草人評(píng)課稿篇一
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)稻草人的善良和盡職。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)窮苦勞動(dòng)人民的同情。
5、教育學(xué)生有一顆善良的心，關(guān)心、體貼、幫助他人。
說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、體會(huì)稻草人焦急的心理活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)作者通過描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。
講授法、討論法等。
一.學(xué)生自由讀課文，思考：
a. 文中哪些描寫與稻草人的特征是相符和的?
b. 課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對(duì)比?
二.學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動(dòng)。動(dòng)作描寫的句子，體會(huì)：
a. 外貌描寫表現(xiàn)了什么?
b. 文章有幾次心理活動(dòng)描寫?每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心)
c. 文章中幾次直接描寫老太太?分別是從那幾個(gè)方面寫的?各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情?這樣寫的好處是什么?(以快樂的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂寫痛，則痛甚)
三品讀句子，理解思想情感：
a. 給課文分段：
1.介紹稻草人的外貌，看看這是一個(gè)什么樣的形象?(普通，善良，堅(jiān)守職責(zé)的好人)
2.用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類容。
3.稻草人為主人做了那些努力?有效嗎?用一個(gè)成語(yǔ)概括這種情況(心有余而力不足)表現(xiàn)了作者的什么?(同情勞動(dòng)人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲哀)
b學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層?如何分?(回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么?)
1.學(xué)生談一談讀了本段的感受;
2.齊讀本段;
3.找出本段的比喻句，體會(huì)情感;(她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，那里會(huì)露出笑容來呢!)(這一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的`生活悲慘，將來又會(huì)雪上加霜，更令人同情)
b.點(diǎn)名讀第四—五自然段：
1.文中的動(dòng)作描寫實(shí)際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處?(體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人)
2.找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫，作上記號(hào);
3.作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語(yǔ)概括(無比驚恐、著急)
c學(xué)生通讀1---5自然段;質(zhì)疑問難。
稻草人評(píng)課稿篇二
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好！我是小學(xué)語(yǔ)文組xx號(hào)考生，我的課題是《稻草人》。下面進(jìn)行我的說課環(huán)節(jié)。
《稻草人》一課是s版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元童話寓言之旅的一篇講讀課文。本文文質(zhì)兼美，雋永深刻。作為本單元的開篇之作，對(duì)我們進(jìn)一步理解本專題起著鋪墊作用。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，正確讀寫3個(gè)詞語(yǔ)。
2、過程與方法目標(biāo)：有感情地朗讀課文。把握課文主要內(nèi)容。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解稻草人是個(gè)怎樣的人物形象，能對(duì)此作出自己的評(píng)價(jià)。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生情況，我把教學(xué)目標(biāo)2作為本課重點(diǎn)，把教學(xué)目標(biāo)3確定為本課難點(diǎn)。
教有定則，無定法，貴在得法。在課堂教學(xué)中，我將帶領(lǐng)學(xué)生走近文本，引領(lǐng)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，理解內(nèi)容，體會(huì)情感，深挖教材，從而完成教學(xué)目標(biāo)。主要教法有：合作探究法、情景教學(xué)法、以讀代講法等。
學(xué)是為了終身受用，教是為了不教。因此，我在教學(xué)中重視了對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，最大限度參與課堂教學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。主要學(xué)法有：評(píng)價(jià)法，合作探究法，歸納法，分角色表演法/演示法/及讓學(xué)生讀一讀、劃一劃、想一想、說一說的方法等。
多媒體課件
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
（二）檢查預(yù)習(xí)，掃清字詞障礙
（三）自主學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，閱讀教學(xué)要讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中理解課文內(nèi)容，并受到情感的熏陶。據(jù)此，我設(shè)計(jì)了本環(huán)節(jié)。
（四）合作學(xué)習(xí)，體會(huì)情感
閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間的對(duì)話過程，因此，我在教學(xué)過程中進(jìn)行了分小組合作學(xué)習(xí)，讓生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從而更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
（五）探究學(xué)習(xí)，拓展延伸
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出新的教學(xué)理念：要努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，把學(xué)生課內(nèi)所學(xué)知識(shí)向課外進(jìn)行延伸，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。據(jù)此，我設(shè)計(jì)了本環(huán)節(jié)。
（六）回歸整體，再現(xiàn)內(nèi)容
根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的整體性原則，引導(dǎo)學(xué)生從整體再到部分再到整體理解課文，印象深刻。
（七）布置作業(yè)
我布置的是一項(xiàng)探究性作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容寫一個(gè)小片段。
我采用的是對(duì)稱式的板書設(shè)計(jì)。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，概括全面，能提綱挈領(lǐng)，條理清楚，使人一目了然。
說課完畢，現(xiàn)在進(jìn)行我的試講環(huán)節(jié)。
上課！同學(xué)們好！請(qǐng)坐。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕。視頻向我們展現(xiàn)的是稻子豐收時(shí)的場(chǎng)景，看著金燦燦的稻子，聽著收割機(jī)轟隆隆的聲音，我們仿佛身臨其境，和稻田里的稻草人一樣感到十分欣慰。今天，就讓我們跟隨葉圣陶爺爺一起走近他的文本——《稻草人》。請(qǐng)大家伸出食指和老師一起板書課題——《稻草人》。
二、自主學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容
同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕：請(qǐng)大家自由朗讀課文，邊讀邊思考這樣幾個(gè)問題：
1、課文講了一件什么事？
2、稻草人看見了什么？他怎樣做的？結(jié)果如何？好，我們來交流。
玲玲，你來和大家交流一下。你概括能力真強(qiáng)！請(qǐng)坐。
對(duì)，就是一個(gè)看守稻田的稻草人一夜所見?！鍟嚎词氐咎?，一夜所見。君君，你也和大家交流一下吧！
你總結(jié)的很全面，值得大家學(xué)習(xí)。請(qǐng)坐。
對(duì)，稻草人看見稻子長(zhǎng)勢(shì)喜人，有一只小蛾飛來產(chǎn)卵，稻草人揮扇驅(qū)趕，主人來了之后，稻草人反復(fù)示警，但沒有成功，結(jié)果稻子被吃，稻草人流下眼淚。板書——痛心流淚。
三、合作學(xué)習(xí)，體會(huì)情感
同學(xué)們，剛才我們是用什么學(xué)習(xí)課文的？對(duì)！一讀二劃三想四說。同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。用上我們已擁有的學(xué)習(xí)方法，前后四人組成一個(gè)小組合作學(xué)習(xí)，思考下面問題：稻草人的心理發(fā)生了怎樣的變化呢？好，我們來交流一下。
這一組的同學(xué)一致推舉他們的讀書小能手芳芳來讀他們找到的句子。你讀得聲情并茂，把稻草人的心理變化表現(xiàn)得淋漓盡致。請(qǐng)坐！
這一小組的發(fā)言代表東東，你來和大家交流一下。你分析的真透徹！請(qǐng)坐！組長(zhǎng)還有補(bǔ)充。
你們小組配合得真密切，老師真羨慕你們的團(tuán)結(jié)。請(qǐng)坐。
正如這兩位同學(xué)所說：稻草人的心理從高興到著急到驚恐再到焦急到最后痛心。我們一起來具體看一段?？粗?自然段，你體會(huì)到稻草人什么樣的心情呢？欣欣，你來和大家交流一下！你理解得很深刻，請(qǐng)坐。
對(duì)，稻草人很傷心。請(qǐng)同學(xué)們聽老師范讀課文，注意語(yǔ)氣和情感。（老師讀完后）請(qǐng)大家學(xué)著老師的樣子，自由朗讀課文。彬彬同學(xué)，請(qǐng)你來給大家展示一下你的朗讀。你讀得真生動(dòng)，老師都被陶醉了。請(qǐng)坐。
請(qǐng)大家齊讀課文，大家讀的聲音洪亮，感情也把握得很準(zhǔn)，進(jìn)步很大。
四、探究學(xué)習(xí)，拓展延伸
同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕：大家覺得稻草人是個(gè)怎樣的人呢？你從他身上能學(xué)到什么呢？平平同學(xué)，你來和大家交流一下吧！你分析的真透徹！請(qǐng)坐。
對(duì)！稻草人是一個(gè)忠于職守、心地善良的人。寧寧同學(xué)，你也來和大家分享一下吧！
你要學(xué)習(xí)稻草人，做一個(gè)盡職盡責(zé)的班長(zhǎng)，當(dāng)好老師的小幫手。
真是個(gè)善于學(xué)習(xí)的好孩子！老師相信你一定能成為一個(gè)好班長(zhǎng)的，請(qǐng)坐。
五、回歸整體，再現(xiàn)內(nèi)容
好，同學(xué)們，我們一起來回顧一下這節(jié)課的內(nèi)容。今天，我們跟隨葉圣陶爺爺，一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)盡職盡責(zé)、心地善良的稻草人，并且感受到了他的喜怒哀樂。誰來和大家分享這節(jié)課的學(xué)習(xí)成果呢？明明，你來和大家分享一下吧！你總結(jié)的真到位！請(qǐng)坐！
六、布置作業(yè)
現(xiàn)在布置作業(yè)：請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋，想想“稻草人禁不住哭了”之后，還會(huì)發(fā)生什么？寫一個(gè)小片段。
今天的課就到這里，下課！同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
我的說課、試講均已完畢，謝謝各位評(píng)委老師！
