在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
格局定法 格局定未來篇一
每個(gè)人的人生只有依靠自己才能改變,即便很多時(shí)候我們?cè)噲D說服他人,現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn):誰也無法說服他人改變。我們每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門,不論動(dòng)之以情或曉之以理,我們都不能替別人開門。
我們是自己的佛,我們只能渡自己,對(duì)于別人的命運(yùn),痛苦,有時(shí)候我們只能嘗試慢慢學(xué)會(huì)冷眼旁觀。
有個(gè)道理我也是才明白,其實(shí),我們每個(gè)人都是自己的井底之蛙,抬頭亦僅是自己格局下的藍(lán)天,也許我們可以影響身邊的人試圖幫助他們站的更高,但一旦達(dá)到他們格局的局限,我們只能默默祝福。
隨著年齡的增長,我越來越意識(shí)到雞蛋的簡(jiǎn)單道理:雞蛋,從內(nèi)部打破是生命,從外部打破只能是食物。我們既然不愿讓身邊關(guān)懷的人成為食物,只能幫助通過身教言傳影響他們提高格局,除此之外,別無他法。亦勉強(qiáng)不來。
世間萬物,其實(shí)沒有所謂定數(shù),而傳統(tǒng)意義上的定數(shù)來源于我們的本心,即我們的格局。這就是為什么同樣一件事,不同的人處理會(huì)出現(xiàn)云泥之別的原因。
通過旁觀,我發(fā)現(xiàn)影響我們格局的東西有很多:如我們過往的經(jīng)歷,經(jīng)驗(yàn),我們身邊的朋友的層次以及我們自身的情緒,積極正向的人永遠(yuǎn)會(huì)去通過堅(jiān)持不懈的尋找解決方法來應(yīng)對(duì)問題,而消極的人卻會(huì)選擇破罐子破摔或轉(zhuǎn)嫁責(zé)任來推卸問題。其實(shí),殊不知我們自己每一次負(fù)面情緒的傳遞都是我們內(nèi)在不成熟的表現(xiàn)。就如:過分的喜形于色,則失了沉浮,亂了陣腳。
有格局的人會(huì)跟隨“道”的腳步,始終站在上乘,立于不敗之地,而多數(shù)人只關(guān)注“術(shù)”的層面,陷入細(xì)節(jié),從而錯(cuò)失了全局把控的本心。為君之道,道法自然,泰山崩于前而面不改色,按部就班有條不紊的進(jìn)行布局,不計(jì)眼前的小利得失。其實(shí),每人都有選擇自己人生的權(quán)利,我們無權(quán)干涉,只應(yīng)尊重他人的選擇。正如今天我想說:格局決定命運(yùn),我們誰也沒有權(quán)利主宰別人的人生,這個(gè)世界也沒有所謂固有真理/道路值得我們?nèi)プ裱?,因?yàn)槭澜缭诎l(fā)展的過程中早已失去了本來的模樣,如今科技飛速的進(jìn)步,一年時(shí)間甚至超過過去12019年的進(jìn)展速度,我們又何必用幾百年前的東西約束自己?其實(shí)每一件事都有n個(gè)解法,我們所能做的只能擇其一而選擇之即可。
今天,任何事情與我看來只要遵循本心即可,堅(jiān)持不懈的做我自己,努力嘗試做最好的自己!除此之外,對(duì)身邊的人我們只能默默祈福,同時(shí)尊重他們的命運(yùn)。
格局定法 格局定未來篇二
一個(gè)人的格局由他和他的朋友組成。自然,也由他和他所使用的東西、所食用的食物,甚至所熱愛的服飾和樂曲組成。一個(gè)人坐在那里看書、吃飯、沉默或者是說話,其實(shí)就是一種格局。
做人的格局有大小之異。
偷東西的那個(gè)人對(duì)他自己的孩子是慈愛的;殺人犯最后把器官捐獻(xiàn)出來,他拯救了另一個(gè)人的生命。我們不能粗暴而簡(jiǎn)單地命名他們就是壞人。但是,同樣的一個(gè)人,選擇做一個(gè)小偷來滿足私欲或是達(dá)到目的的格局是小的。因?yàn)椋谕ㄏ颢@得的道路上忘記了恥辱,為了目的而不擇手段;同樣的緣由,不論是糾正公平還是突然爆發(fā),忽視別人的生命,偏執(zhí)地殺死別人并最終賠付自己的一切的人,格局也是小的。
格局總是和一個(gè)人的經(jīng)歷相關(guān)。貧窮過的人才會(huì)知道珍惜食物;受過傷害的人才會(huì)想盡辦法避免挫折。
看電視新聞,知道大千世界里,我們不可能要求每一個(gè)人都像八十歲的老人一樣看破世事心態(tài)淡然。但是,格局卻是在很小的時(shí)候就可以養(yǎng)成的,由此不斷擴(kuò)大。
真正破壞自己格局的不是這些過往,而是內(nèi)心里的迷失。譬如一點(diǎn)一點(diǎn)迷失在物質(zhì)里,從貧窮開始的某種占有欲望,從偷竊開始的某種無序競(jìng)爭(zhēng),從炫耀開始的某種淺薄虛榮。這些被物質(zhì)所迷惑、所包圍的世俗生活是可怕的。這些迷失在物質(zhì)里的人,已經(jīng)喪失了作為個(gè)人尊嚴(yán)的內(nèi)核,成為這個(gè)世界上被物質(zhì)統(tǒng)治的一種動(dòng)物。這樣的人,不管他走到哪里,他的格局的小都會(huì)成為他致命的牽絆。
我有切身的體驗(yàn),貪婪和懶惰常常會(huì)把一個(gè)善良的人逼成小偷。
我的朋友唐胖子就是這樣的人。他是一個(gè)有才華的詩人,在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了一個(gè)女人,瘋狂地給人家寫詩。后來,他突然揚(yáng)眉吐氣,買了一套小房子。見面吃飯,見到他抽上好煙,說著我們都沒有去過的酒店的名字,在詩歌里列舉一些洋品牌,一副無比奢華的樣子。在和我私下相處的空間里,他露出卑鄙的人性,說自己如何用詩歌把一個(gè)有錢女人虜獲。
我覺得他要完了,很友善地勸解他說:“如果你真像原來說的那樣,喜歡詩歌,就要有獨(dú)立的精神?!痹谪S富而生動(dòng)的物質(zhì)誘惑面前,我自己都感覺到我的話多么蒼白和弱智。
唐胖子其實(shí)并不胖,他有標(biāo)準(zhǔn)的好身材。但是,多年不見的他,終于成功破壞掉別人的家庭以后,便不再寫詩了,做什么不得而知。只是覺得他一臉的暗淡,像一個(gè)吸毒犯,當(dāng)年的陽光早就拋棄了他,只剩下一個(gè)空殼。
他是一個(gè)聰明的人,卻因?yàn)楦窬痔?,過于沒有定力,迷失了自己。
每一個(gè)往目標(biāo)行進(jìn)的人,都有可能遇到路邊的野花、蜂蜜、美女蛇、極大的榮譽(yù)和合乎內(nèi)心的其他誘因。人也不可能像被種在稻田里的秧苗一樣,被一行又一行的規(guī)矩完全控制,行動(dòng)不得。犯錯(cuò)誤、小氣、好色、貪吃都不是致命的。若是不過分,這些缺陷,甚至是我們以后憶念某些舊友的深刻印記。
只是,多數(shù)人因?yàn)樽约旱母窬痔?。承受不住誘惑,一點(diǎn)點(diǎn)地把積累的良心和德性丟掉,最后只剩下空洞的軀殼。是的,最后來衡量我們的不是文筆的好壞。不是衣服的光鮮,不是閱讀書籍的多少,而是我們做人的格局。
格局定法 格局定未來篇三
格局是一種氣度,是一種情懷,是心靈里山高水闊,是精神深處太低澄明。有大格局,才會(huì)成就人生的大氣象、大境界、大趣味。但無論多大的格局,首先要有一種容納、一種尊重,胸懷里要盛有世界,心底里能裝下他人。也基于此,太自私的人,沒有格局;太無情的人,也不會(huì)有格局。
中國人在建筑上是講究大格局的。門楣要高,屋宇要廣,庭院要深,然后,楊柳堆煙,簾幕無重?cái)?shù)。其實(shí),這也是每個(gè)人喜歡的人生格局。襟懷要大,氣象要大,三千里驛站與亭臺(tái),八千里疏云和淡月,在國人看來,格局一大,內(nèi)心就會(huì)宏闊,精神就會(huì)逍遙,靈魂就會(huì)奔逸自由。
跟有大格局的人交往,有通透的快感。那感覺,仿佛你走在幽暗里,突然間,整個(gè)世界的窗戶,為你一扇一扇打開,然后,陽光匝地,風(fēng)煙俱凈。
大格局,說到底,是大眼界、大智慧、大涵養(yǎng)、大氣度。也因此,小肚雞腸的人,睚眥必報(bào)的人,錙銖必較的人,都難有大格局。心眼小,仇恨大,計(jì)較多,都會(huì)是心性的泥淖,難以讓人清麗出塵,步入大格局的宏大境界。
不要在利欲熏心的人那里找格局,也不要在追逐權(quán)利的人那里找格局。一個(gè)內(nèi)心被錢權(quán)誘惑和迷亂的人,是不會(huì)有格局的。真正的格局,只生長在恬淡的心境里。若一棵樹長在曠野,風(fēng)徐徐地吹,云含情地過,花香偷眼,流水迷離,但它依舊是一棵樹,堅(jiān)守在曠野里,四野疏闊,八風(fēng)不動(dòng)。
才大而器小的人,有格局,但格局終會(huì)促狹;才微而德盛的人,有格局,且格局會(huì)越來越寥廓。才能會(huì)使格局的內(nèi)在豐富,德行會(huì)讓格局的外延寬廣。有大才大德的人,即便是眉宇方寸之地簡(jiǎn)單地一念流轉(zhuǎn),也可見大格局澎湃。
欲望是格局的大敵。無論多大的格局,一經(jīng)欲望和貪婪咬噬,就會(huì)眼界短淺,就會(huì)襟懷窄小,就會(huì)度量褊狹。一個(gè)人,若從大格局中滑落下來,屬于生命的最炫目的光亮也就萎落了。之后,無論它再擁有多少,也再難見雍容華貴的大氣象了。
金岳霖深愛著林徽因,卻寧愿,隔著一生的距離守望。在他人生的最后,有人想得到他跟林徽因的種種故事。他說:“我所有的話,都應(yīng)該同她自己說,我不能說?!鳖D一下,他接著說:“我沒有機(jī)會(huì)同她自己說的話, 我不愿說,也不愿意有這種話?!?/p>
我想,這該是這個(gè)世界愛的大格局了。這來自靈魂的格局,令人唏噓不已。
格局定法 格局定未來篇四
20xx年,我報(bào)了某知名院校成教的質(zhì)量員報(bào)名,語文考了88分,數(shù)學(xué)141分,英語77分。這個(gè)結(jié)果我覺得還是蠻欣慰的。
我于20xx年7月走出了校園,在家沉悶地待了一年,學(xué)了一點(diǎn)電腦知識(shí),應(yīng)聘到一所高校的打字復(fù)印店工作。那時(shí)的工作時(shí)間很長,也很累,薪水又少,但是我沒辦法改變那一切。常常走在校園里,每當(dāng)望見那些大學(xué)生,心里都會(huì)很酸,從那時(shí)我心里有了一個(gè)夢(mèng)想,什么時(shí)候我也能變成一個(gè)大學(xué)生!在那里工作了一年多,由于涉足的社會(huì)面很窄,幾乎都是在校園里過,對(duì)外面的社會(huì)了解甚少。20xx年的夏天,我跑出去找工作,才發(fā)現(xiàn)自己好難堪,形象沒形象,學(xué)歷沒學(xué)歷,怎么生存呢!
9月我沖到了廈門,在工廠里做了一段時(shí)間工,但是我不甘心,于是就重找了一份工作,直到20xx年3月才想起我還有一個(gè)夢(mèng)想——大學(xué)夢(mèng)!也就是在那時(shí),我認(rèn)識(shí)了成人高考。雖然只要語、數(shù)、外三門課,但想想我這名初中生,早已離開書本3年多了呀,要拾起來是何等的困難,但是我仍然要放膽一試。我深知,唯有實(shí)踐,才有真諦,功夫是不負(fù)有心人的。3月16日,我向一個(gè)同學(xué)借了幾本初中的書,一切都是從頭來,一切都是自學(xué)。6月份,我加入了一個(gè)成考培訓(xùn)班,就是二級(jí)建造師培訓(xùn)班。社會(huì)上的學(xué)習(xí)不像在學(xué)校里有老師催著你學(xué),全部要靠自己,自己就是自己最好的老師,學(xué)會(huì)給自己施加壓力,有壓力才會(huì)有動(dòng)力。我對(duì)這個(gè)大學(xué)夢(mèng)很在乎,我必須得考上,而且要考入一所好學(xué)校??记暗陌雮€(gè)月很重要,當(dāng)時(shí)剛好有國慶長假,那幾天我每天都坐公交車到廈大教室里去看書。
時(shí)間一天天流逝,終于等到成考的那一天。第一場(chǎng)語文是我最怕的一科,平時(shí)做語文題效率就低,老是拿不定主意,文言文的題目沒有做完。所以大伙一定要引以為鑒,掌握好時(shí)間,要果斷一點(diǎn)。第二場(chǎng)的數(shù)學(xué)則很順利,平時(shí)訓(xùn)練的也比較多,所以考試時(shí)思路就很清晰。對(duì)于數(shù)學(xué),我覺得在平時(shí)就應(yīng)該多訓(xùn)練。在我的成考同窗中,好多都放棄了數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),我覺得很不值,數(shù)學(xué)分很好拿的,大伙一定要好好學(xué)數(shù)學(xué)!英語由于平時(shí)很少讀,再加上自身的詞匯量不夠多,做起來很吃力,直到后來才理解詞匯量是多么重要,所以英語千萬不可小視。
最后我想提醒廣大學(xué)弟學(xué)妹們,我之所以能夠成功,我想最重要的一點(diǎn)就是一定要抱著必勝的信念。最后送大伙幾句話:要有好心境,學(xué)習(xí)松弛有度,沉穩(wěn),自信!
不斷激勵(lì)鼓勵(lì)自己
成考的路最漫長最難熬,因此沒有巨大的勇氣,很難堅(jiān)持到底。在這個(gè)漆黑如深夜的道路上,不斷的鼓勵(lì)激勵(lì)自己是十分重要的。
要不要去上輔導(dǎo)班的問題
我的看法是,如果你的基礎(chǔ)他差,東莞專升本可以考慮去上一個(gè)輔導(dǎo)班,因?yàn)樵谀抢锿瑢W(xué)能給你提供學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,多少能提供一定的動(dòng)力,那里的老師也是成考方面的專家,能在最短的時(shí)間里給你理出科目的復(fù)習(xí)思路另外很重要的就是一些難點(diǎn),經(jīng)驗(yàn)等,可以使你的復(fù)習(xí)事半功倍。
如果你基礎(chǔ)較好,建議自己看書,就不要浪費(fèi)父母的銀子了。
選擇復(fù)習(xí)書籍
輔導(dǎo)書籍很重要,最好買所在學(xué)校自己出的書。如果沒有的話,就選擇內(nèi)容系統(tǒng)性較強(qiáng)的書作為復(fù)習(xí)輔導(dǎo)用書。
做好筆記
建議制作一個(gè)摘錄難點(diǎn),自己容易犯錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)的“集錯(cuò)本”,務(wù)必保證錯(cuò)誤只犯一次,有一次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),就要吃透原因。
格局定法 格局定未來篇五
上大學(xué)期間,張小娟是班里的宣傳委員。她熱衷社團(tuán)活動(dòng),尤其是務(wù)實(shí)、扎根基層的服務(wù)型社團(tuán)。大二暑假,小娟跟著社團(tuán)的師哥師姐到偏遠(yuǎn)山區(qū)支教,支教點(diǎn)沒有水、沒有電,連臉都洗不了,更不用說洗澡?!盎貋砺犓v在那里的經(jīng)歷,有苦有淚卻始終沒有抱怨,我想如果有機(jī)會(huì)她仍然會(huì)選擇去第二次、第三次……”張小娟的同學(xué)付麗園回憶道。
20__年,由蒙曼老師帶隊(duì),師生一行赴湘西鳳凰縣開展田野調(diào)查,了解當(dāng)?shù)氐姆N植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、旅游業(yè)等部門經(jīng)濟(jì)狀況。蒙曼告訴記者,在這期間,她看到了張小娟的另一個(gè)側(cè)面:愛美。
“田野調(diào)查其實(shí)是個(gè)釋放天性的過程。和課堂上的沉靜不同,田野狀態(tài)下的小娟很愛笑,對(duì)什么都滿意,我想,這該是一個(gè)容易獲得幸福的姑娘吧?!泵陕貞浾f。
在調(diào)研回京前的一個(gè)傍晚,師生走進(jìn)當(dāng)?shù)毓懦堑囊患蚁炄镜?,?zhǔn)備做件印花布,為此行留念。大家從店主給的紋樣里選了半天,不知道要畫什么,張小娟卻扔掉紋樣,揮筆畫下一個(gè)類似漢代畫像磚的圖樣,中間有個(gè)侍女一般的人物。張新宇好奇地看著她,張小娟得意地說:“圖案早就在腦子里了,只是找個(gè)契機(jī)畫出來而已。”
蒙曼對(duì)記者說,張小娟時(shí)時(shí)刻刻都能看出好的地方、美的地方,身上有一股文藝青年的氣息,她對(duì)美是有追求的?!八龕勖?,所以希望全世界都美?!?/p>
張小娟的同學(xué)幾乎都遭受過她對(duì)家鄉(xiāng)的“宣傳轟炸”。很多同學(xué)都是通過她知道了甘南州,知道了舟曲縣。每每談起家鄉(xiāng),熱愛之情溢于言表,說成片的花兒很美,總說歡迎大家去做客?!皬乃抢铮抑懒擞袀€(gè)美麗的地方叫舟曲,有片純凈的土地叫甘南,至今心向往之?!睆埿【甑耐瑢W(xué)劉曉杰說。
“小娟畢業(yè)后,在北京找了一份工作,我理所當(dāng)然地認(rèn)為,她就融入了這座城市熙來攘往的人群里。直到10月9日晚上,同時(shí)知道了她回鄉(xiāng)、扶貧、殉職的三重信息?!泵陕嬖V記者。
大學(xué)畢業(yè)后,一直牽動(dòng)張小娟內(nèi)心的,是不能割舍的鄉(xiāng)情。所以,20__年,她回到了家鄉(xiāng)。工作10年來,張小娟先后在立節(jié)鎮(zhèn)、縣政府辦、曲瓦鄉(xiāng)任職,其中大部分的時(shí)間都在與群眾直接接觸的一線崗位。張小娟一年中,至少有一半的時(shí)間奔赴各個(gè)貧困村,大部分周末時(shí)間都用于加班。她成了全縣扶貧工作的移動(dòng)數(shù)據(jù)庫,同時(shí)也是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門24小時(shí)在線的業(yè)務(wù)聯(lián)絡(luò)人。
格局定法 格局定未來篇六
同志曾經(jīng)說過:“是否具有擔(dān)當(dāng)精神,是否能夠忠誠履責(zé)、盡心盡責(zé)、勇于擔(dān)責(zé),是檢驗(yàn)每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部身上是否真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人先進(jìn)性和純潔性的重要方面?!庇掠趽?dān)當(dāng)是一種責(zé)任、一種精神,更是一種能力。作為一名黨員干部,就要忠誠履責(zé)、盡心盡責(zé)、勇于擔(dān)責(zé),真正成為黨的事業(yè)的骨干和人民群眾的忠實(shí)公仆。
不可否認(rèn)的是,一些領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏擔(dān)當(dāng)精神。遇到矛盾沖突甚至大是大非問題繞著走,態(tài)度曖昧,當(dāng)“老好人”,不愿、不敢承擔(dān)責(zé)任,似乎這樣才能保護(hù)好自己的“羽毛”,維護(hù)好自己的形象。這樣的作風(fēng),必然脫離群眾,失去民心,這樣的干部,是不能成長為黨和人民所需要的好干部。
敢于擔(dān)當(dāng),是檢驗(yàn)一名好干部的標(biāo)準(zhǔn),是時(shí)代賦予的使命。筆者認(rèn)為,黨員干部當(dāng)錘煉四種作風(fēng),鍛造勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯?,使勇于?dān)當(dāng)真正成為一種覺悟、一種品格、一種責(zé)任、一種習(xí)慣,不辜負(fù)黨和人民的重托。求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。要增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感,克服浮躁情緒,拋棄私心雜念,把心思用在干事業(yè)上,把嘴上說的、紙上寫的、會(huì)上定的,變?yōu)榫唧w的行動(dòng)、實(shí)際的效果、人民的利益,創(chuàng)造出實(shí)實(shí)在在的工作成績(jī)。
改革創(chuàng)新的作風(fēng)。改革創(chuàng)新是真抓實(shí)干的體現(xiàn),更是求真務(wù)實(shí)的要求。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新,在深入調(diào)研、把握規(guī)律的基礎(chǔ)上,研究新情況,拿出新辦法,解決新問題,創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。攻堅(jiān)克難的作風(fēng)。工作,當(dāng)然會(huì)面臨各種各樣的困難,作為領(lǐng)導(dǎo)干部不能怕苦畏難,要敢于直面困難、正視矛盾,主動(dòng)到條件艱苦、環(huán)境復(fù)雜、矛盾集中的地方去,同干部群眾一起研究辦法、采取措施,努力打開工作局面。
狠抓落實(shí)的作風(fēng)。事情總要一件一件去做,工作總要一項(xiàng)一項(xiàng)去抓。要察實(shí)情、講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效。定下來的事情就要雷厲風(fēng)行、抓緊實(shí)施;部署了的工作就要督促檢查、一抓到底。一些關(guān)鍵的、重要的環(huán)節(jié),要身先士卒,靠前指揮,抓緊抓好。
“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”。直面潮起潮落,擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予的偉大使命,全心全意為人民謀福,這是好干部必須的責(zé)任。
格局定法 格局定未來篇七
假期、周末和晚上一般都是家長輔導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。從知識(shí)的角度來講,家長一般問題不大,而輔導(dǎo)注重方法與啟迪,知識(shí)卻往往不是最重要的。輔導(dǎo)目的是為了以后不輔導(dǎo),不同階段適用不同的方法,幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法。
輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)是家長要做的功課,但很多家長對(duì)此很頭疼,覺得不會(huì)輔導(dǎo)。從知識(shí)的角度來講,家長一般問題不大,只是在其他方面尚有不少提高的空間。下面這些理念,其實(shí)對(duì)于家長是適用的。
如果孩子還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣和信心,基礎(chǔ)不好,那么在一段時(shí)間之內(nèi)下功夫輔導(dǎo)孩子是很有必要的。即使孩子基礎(chǔ)不錯(cuò),初步形成了習(xí)慣,興趣和信心還好,如果父母善于輔導(dǎo),那么適時(shí)地幫助也可以錦上添花。所以,學(xué)會(huì)輔導(dǎo)孩子還是家長需要掌握的一門基本功。
一、有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍
如果孩子總是面對(duì)嚴(yán)厲的、呵斥他的父母,他也不會(huì)感受到你那發(fā)自內(nèi)心的愛,他對(duì)你所說的和所要求的都會(huì)感到厭倦。大部分人,不僅僅是孩子,面對(duì)呵斥自己的人總會(huì)有一種天生的反感。他的反感情緒也許會(huì)因?yàn)楹ε露兴酥?,但這種情緒卻不利于他接受任何知識(shí)。當(dāng)孩子被訓(xùn)斥之后,緊張沮喪,頭腦可能一片空白,反而更加不靈光了。
相反,如果孩子能處于一種友好、親昵、鼓勵(lì)的氣氛中去學(xué)習(xí),他不但會(huì)對(duì)父母有很強(qiáng)的信任感,學(xué)習(xí)的效果也會(huì)好得多。
另外,監(jiān)工輔導(dǎo)方式,也是很多家長需要注意的。輔導(dǎo)不是給孩子施壓,不是一直盯著、監(jiān)督他,而是適時(shí)地來幫助孩子,和孩子一起來體驗(yàn)做題的樂趣,并用輕松愉快的心情影響孩子,有了好心情,孩子做作業(yè),會(huì)更好。
二、講解題目不是“講”而是探討
很多家長給孩子講題,真的是在“講”,能讓孩子聽得瞌睡了。這是因?yàn)槿狈⒆拥膮⑴c互動(dòng),不是啟發(fā)式的輔導(dǎo),只是那么講下來,孩子自然聽得乏味。我輔導(dǎo)上初中的小趙分析一道題目的時(shí)候,會(huì)把題目分成很多步驟,每一步驟先引導(dǎo)他去想怎么做,他不會(huì)做的時(shí)候,我就引導(dǎo)提醒一下,最好由他自己想到這一步驟如何解決。遇到理解不清晰的知識(shí)點(diǎn),我們?cè)倩仡^看書、探討,力爭(zhēng)把它搞清楚、透徹。最終解題步驟,如果孩子自己不能做出來,也要引導(dǎo)到只剩一層窗戶紙,而且一定要由孩子親自捅破,這樣他會(huì)有成就感,增加興趣和信心。其實(shí)每一道步驟,最好都是由孩子親自捅破這層窗戶紙。
傳說中的循循善誘,大概就是這個(gè)意思。這樣的互動(dòng),孩子會(huì)覺得有趣味;這樣的方式,會(huì)讓孩子有成就感。興趣,通過每一道題的講解,會(huì)逐漸激發(fā)出來。
三、錯(cuò)了也要鼓勵(lì)
輔導(dǎo)孩子,最忌諱的是面對(duì)孩子做錯(cuò)了的題目火冒三丈,怒其不爭(zhēng)。輔導(dǎo)題目的時(shí)候,善于發(fā)現(xiàn)孩子好的方面經(jīng)常鼓勵(lì)他,而不是發(fā)現(xiàn)孩子的問題時(shí)刻批評(píng)、打擊他。兩種不同的方式對(duì)孩子的信心和興趣的影響大不相同啊。當(dāng)孩子做得好的時(shí)候,毫不客氣地表揚(yáng)、鼓勵(lì)更是需要的。信心,有的時(shí)候通過父母善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn),并真誠鼓勵(lì)來逐步增強(qiáng)的。
四、引導(dǎo)孩子體會(huì)題目的妙處
很多家長痛恨目前教育的弊端,但教育改革進(jìn)行了這么多年,也不是一無是處的,現(xiàn)在的很多題目是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的,仔細(xì)分析還是頗有趣味的。當(dāng)孩子抱怨作業(yè)多的時(shí)候,盡管也可以贊同,但是與其抱怨,不如靜下心來,和孩子一起體味做題的樂趣。
作業(yè)就在那里,是抱怨還是嘗試去體味做題的樂趣,一個(gè)認(rèn)知的改變,心情大不一樣。說到底,這些題目相當(dāng)于智力游戲。很多父母總說作業(yè)是不得不做的事情,而不去引導(dǎo)孩子體會(huì)做題的樂趣,真是南轅北轍啊!
五、不做權(quán)威鼓勵(lì)孩子探索
從知識(shí)的角度來看,父母也許是孩子的權(quán)威。但是,即使是權(quán)威,也最好蹲下來,不做權(quán)威,鼓勵(lì)孩子不迷信,這樣會(huì)增強(qiáng)信心。
別看一二年級(jí)的題目,我輔導(dǎo)時(shí)偶爾也會(huì)搞錯(cuò),此時(shí)大大方方地承認(rèn),不去樹立權(quán)威形象,會(huì)使孩子敢于去探索?;蛘哂袝r(shí)也可以偶爾裝著不會(huì),讓孩子給自己講,此時(shí)她一定會(huì)很得意。只有把自己放低,孩子才能站起來。
六、輔導(dǎo)的目的是為了不輔導(dǎo)
不同階段適用不同的方法。開始孩子學(xué)習(xí)比較困難的時(shí)候,要多輔助,使之覺得簡(jiǎn)單。當(dāng)孩子能力基本具備的時(shí)候,要多鼓勵(lì)他自己完成,稍作點(diǎn)撥就可以了。
輔導(dǎo)的目的也是為了以后不輔導(dǎo),幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法,所以,重在方法,重在啟迪,知識(shí)往往不是最重要的。這樣孩子需要的輔助越來越少。
七、幫助孩子學(xué)習(xí)變得輕松
如果孩子能力可以,就讓他去挑戰(zhàn)困難;如果能力不足,就幫助孩子讓學(xué)習(xí)變得容易輕松些。這就是傳說中的“因材施教”吧。
有一個(gè)孩子的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)又困難,習(xí)慣興趣都沒有培養(yǎng)好。有一次數(shù)學(xué)有三道題已不會(huì)做,爸爸首先讓他自己思考怎么做,過了好長時(shí)間,他已也不得法,爸爸再給他講解,直到晚十點(diǎn)整,才做完。
我認(rèn)為目前爸爸的要求稍微高了一些,導(dǎo)致作業(yè)時(shí)間過長,此時(shí)可以直接給孩子講解。而如果讓他自己做,可能覺得困難,加重了對(duì)作業(yè)的畏難情緒,不利于興趣、信心、習(xí)慣的培養(yǎng)。講解的時(shí)候可以引導(dǎo)孩子思考,最后的窗戶紙由他捅破,這樣他有成就感和興趣。在學(xué)習(xí)困難的時(shí)候以輔助孩子作業(yè)完成得好為主要目標(biāo),這樣老師表揚(yáng)他有進(jìn)步,他會(huì)有信心,興趣也會(huì)大。早些做完,孩子也可以好好玩,體會(huì)到早做完的好處。獨(dú)立自主的問題可以后期逐漸培養(yǎng)。
格局定法 格局定未來篇八
“劉國忠,是一名普通的共產(chǎn)黨員、村黨支部書記。在他任村干部的幾十年中,他以超乎常人的頑強(qiáng)毅力和拼搏精神,帶領(lǐng)黨員群眾艱苦創(chuàng)業(yè)、發(fā)展生產(chǎn),使科克墩村告別了無電、無路和長期喝苦水的歷史,農(nóng)民人均純收入從1998年的320元增加到去年的7400元,94%的村民住上了安居房,連續(xù)30年實(shí)現(xiàn)無上訪戶、無刑事案件、無非法宗教活動(dòng)、無重大安全事故。他在平凡的工作崗位上做出了不平凡的事跡,他是全鎮(zhèn)各族干部學(xué)習(xí)的好榜樣。
學(xué)習(xí)劉國忠同志,就要學(xué)習(xí)他堅(jiān)定理想信念,情系邊疆、扎根基層、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的崇高精神,始終把帶領(lǐng)群眾致富作為一生目標(biāo),團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)黨員群眾艱苦創(chuàng)業(yè)、發(fā)展生產(chǎn),立足村情謀思路,面向市場(chǎng)調(diào)結(jié)構(gòu),依靠科技促增收,以變化變革、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?,走出一條富民強(qiáng)村之路,展示共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、干事創(chuàng)業(yè)的精神風(fēng)貌;學(xué)習(xí)他真心愛民、真情暖民、實(shí)干富民、一心為民的優(yōu)秀品質(zhì),始終把滿足群眾需求作為最大追求,自覺做到心里裝著群眾,時(shí)刻想著群眾,一切為了群眾,把群眾滿意作為衡量工作成效的根本標(biāo)準(zhǔn),在改變農(nóng)村貧窮落后的面貌、帶領(lǐng)群眾改善生產(chǎn)生活環(huán)境條件上見行動(dòng),求實(shí)效;學(xué)習(xí)他對(duì)工作盡職盡責(zé)、對(duì)群眾極端負(fù)責(zé),對(duì)事業(yè)不懈追求的工作作風(fēng),始終做到舍小
家顧大家,一心撲在工作上,只要是關(guān)乎集體和群眾利益的事,竭盡所能,嘔心瀝血地干,在強(qiáng)班子、固根基,帶隊(duì)伍、聚人心的工作中,做出讓組織滿意、讓群眾放心的業(yè)績(jī),用實(shí)際行動(dòng)詮釋對(duì)黨和人民的忠誠,對(duì)人民群眾的真情厚愛;學(xué)習(xí)他自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的高尚情懷,在感情上與各民族親如一家,在行動(dòng)上與各民族融為一體,牢固樹立“三個(gè)離不開”的思想,積極宣傳黨的民族政策,帶頭做有利于維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的事,帶頭營造團(tuán)結(jié)友愛、和睦共處的良好氛圍。
劉國忠同志是新時(shí)期農(nóng)村基層黨員干部的優(yōu)秀代表,是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的時(shí)代先鋒。他在困難面前不退縮,逆境中自強(qiáng)不息,艱苦創(chuàng)業(yè),勤勞致富;他不忘鄉(xiāng)親鄉(xiāng)情,樂于助人,無私奉獻(xiàn)社會(huì);他奮發(fā)向上,開拓進(jìn)取,積極帶領(lǐng)群眾共同致富;他與時(shí)俱進(jìn),超前謀劃,堅(jiān)持走科學(xué)發(fā)展、共享和諧的統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展道路。他以自己的實(shí)際行動(dòng),譜寫了一曲民族團(tuán)結(jié)的時(shí)代新篇章,贏得了廣大村民衷心的敬重、擁護(hù)和愛戴。在他的身上,生動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性品質(zhì),集中體現(xiàn)了“愛國愛疆、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、勤勞互助、開放進(jìn)缺的新疆精神。他的先進(jìn)事跡充分反映了偉大的時(shí)代精神,體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德,集中展現(xiàn)了當(dāng)代共產(chǎn)黨人服務(wù)人民、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。
學(xué)習(xí)劉國忠同志的先進(jìn)事跡,對(duì)于激發(fā)全鎮(zhèn)黨組織和廣大黨員干部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、干事創(chuàng)業(yè)的熱情,深入貫徹落實(shí)科學(xué)
發(fā)展觀,全面實(shí)施“”發(fā)展規(guī)劃,推進(jìn)澤普鎮(zhèn)跨越式發(fā)展和長治久安,具有十分重要的意義。
格局定法 格局定未來篇九
近日,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了彭書記的講話精神,得出了以下的心得體會(huì):
首先:要當(dāng)黨和人民滿意的好老師,四個(gè)方面的具體要求:第一要有理想信念,第二要有道德情操,第三要有扎實(shí)學(xué)識(shí),第四要有仁愛之心。這是對(duì)人民教師最重要、最根本、最核心的要求。習(xí)近平總書記指出,一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。這些都深刻闡述了老師的崇高職責(zé)和重要地位。我們都是從學(xué)生時(shí)代過來的,從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)都遇到過很多很好的老師,他們的品格、學(xué)識(shí)等影響了我們一生。每個(gè)人的成長過程中,都會(huì)有幾位對(duì)他影響最大的人,這其中肯定有他的老師在內(nèi)。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)提出的“四有”要求,珍惜榮譽(yù),再接再厲,在全區(qū)教育戰(zhàn)線和教師隊(duì)伍中繼續(xù)發(fā)揮好表率作用。
其次,為人師表、以德育人。習(xí)近平總書記指出,老師的職責(zé)是“傳道授業(yè)解惑”,“傳道”是第一位的。就是要把中國特色社會(huì)主義理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,通過言傳身教傳授給下一代,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
第三,以仁愛之心關(guān)懷、教育學(xué)生。習(xí)把有仁愛之心作為好老師的重要標(biāo)準(zhǔn),這是老師必須具備的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。老師以什么樣的道德情操對(duì)待學(xué)生、影響學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生,對(duì)將來學(xué)生以什么樣的心態(tài)對(duì)待社會(huì)、對(duì)待職業(yè)、對(duì)待他人具有重要影響。老師用仁愛之心對(duì)待學(xué)生,學(xué)生才能用仁愛之心回報(bào)社會(huì)。希望廣大教師都能深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)的要求,關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn),平等對(duì)待,因材施教。
第四,刻苦鉆研、與時(shí)俱進(jìn)。現(xiàn)在是知識(shí)和信息爆炸的時(shí)代,知識(shí)更新非??欤由蠈W(xué)生有越來越多的知識(shí)來源,可以通過互聯(lián)網(wǎng)等新渠道獲得知識(shí),老師只有比學(xué)生更多的知識(shí)儲(chǔ)備和扎實(shí)學(xué)識(shí),才能教好學(xué)生。老師要主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)新要求,與時(shí)俱進(jìn),不斷拓寬視野,豐富學(xué)識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。
第五,教師要有教育責(zé)任心。從事教師這職業(yè)必須要有很強(qiáng)的教育責(zé)任心,否則,誤人子弟,毀人前程。我們要明白一個(gè)道理:如果我們不負(fù)責(zé)地教學(xué),毀掉的不是一個(gè)人的前程而是一代人,甚至幾代人。由此可見,從事教師這一職業(yè)具有責(zé)任心是至關(guān)重要的。很多成功的教育專家從踏上講臺(tái)那一天起就真正表現(xiàn)出“名利任人忙,乾坤若吾靜”的崇高治學(xué)態(tài)度,他們把教育當(dāng)成了人生的追求,把教師這一職業(yè)當(dāng)成了事業(yè)在做。所以,他們是成功的,是值得我們學(xué)習(xí)的。既然選擇了“為人師表”又何必埋怨清貧與寂寞呢?所以,他們?cè)诮逃虒W(xué)中關(guān)愛學(xué)生,百教不厭,課余時(shí)間研究、探索教改教法,認(rèn)認(rèn)真真工作,踏踏實(shí)實(shí)做事,學(xué)校、社會(huì)、家長都十分肯定這類教師,至少他們無愧于“人民教師”這一光環(huán)。
第六,教師要有教育愛心。愛心,可以拉近人與人之間的距離;愛心,可以筑就人與人之間的情堡。有了愛,便有了依賴、信任、合作。教師在實(shí)際工作中要用愛心去教育感化學(xué)生純凈的心靈,這樣會(huì)讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生敬畏之情。教師用愛心可以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的厭學(xué)情緒,引領(lǐng)導(dǎo)其走向成功之路;教師用愛心可以填補(bǔ)學(xué)生失落的情感空白,讓其找回自信;教師用愛心可以獲得學(xué)生個(gè)性中的信任,讓其無拘無束地學(xué)習(xí)。