一鍵復(fù)制
沒有選擇，只有努力，我們需要總結(jié)過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)。寫總結(jié)時，我們可以通過列舉事實、提出問題、反思經(jīng)驗等方式來豐富內(nèi)容?？偨Y(jié)可以幫助我們梳理經(jīng)驗并總結(jié)成果，以下是一些總結(jié)范文，供大家參考借鑒。
幼兒園規(guī)章制度的意義篇一
園務(wù)會議制度一、園務(wù)會議由園長召集和主持，可由園長委托副園長主持。二、園務(wù)會議由園務(wù)委員會成員參加，涉及有關(guān)部門單位工作的經(jīng)園長同意可請有關(guān)部門負責(zé)同志列席。三、園務(wù)會議主要工作有如下幾項：1、傳達學(xué)習(xí)上級部門指示、決定和有關(guān)重要文件，并做出相關(guān)部署意見。2、研究決定全園重要工作事項，提出具體安排意見。3、聽取有關(guān)部門重要工作匯報，協(xié)調(diào)處理有關(guān)方面工作。4、檢查落實上級機關(guān)政策、決定、規(guī)定的執(zhí)行狀況，并及時督促反饋。5、小結(jié)分析園工作目標、幼教目標的實施和進展狀況，研究解決存在的問題，布置下階段工作任務(wù)。
教職工大會制度1、每學(xué)年召開一次職代會。2、職代會主席團德成員由黨、團、工會、教師代表組成，由工會主席主持召開。3、實行民主管理，評議監(jiān)督園長工作。4、討論、決定、審議園內(nèi)重要事宜。
工作制度一、各類人員樹立一切為了孩子的思想，以《幼兒園工作規(guī)程》為指南，按職責(zé)嚴格要求自己，促進孩子全面發(fā)展，促進每位幼兒在不同水平上的提高。二、上崗前做好準備工作，上崗時嚴格按工作細則要求操作，認真履行職責(zé)，按時完成各項工作。三、認真制定和執(zhí)行工作計劃，嚴格遵守幼兒一日生活作息時間，不隨便更改一日常規(guī)，以飽滿的精神、充分的準備指導(dǎo)幼兒的各項活動。四、嚴格遵守考勤制度，不遲到、不早退，有事事先請假。五、儀表端莊、美觀大方。上班期間不戴耳環(huán)、戒指、項鏈等首飾，不穿高跟鞋，不披長發(fā)。六、主動使用禮貌用語，說普通話。在幼兒及家長面前不開玩笑，不吃零食，不議論別人或私下談心。七、上班時專心工作，不串崗，不擅離崗位，不接打電話，不會客。八、關(guān)心愛護每位幼兒，不體罰與變相體罰。九、若違反規(guī)定，根據(jù)情節(jié)輕重，適當扣除考核獎或單項獎。
學(xué)習(xí)制度一、行政人員單周二下午政治學(xué)習(xí)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加。二、教師單周三中午政治學(xué)習(xí)，雙周一中午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。周一、三、五中午分別進行年級組、學(xué)科教研組、課題組活動。三、后勤、保育員單周四中午政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。四、對師德修養(yǎng)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、工作踏實的同志，優(yōu)先派出觀摩活動，參加文化、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。五、經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意的業(yè)余學(xué)習(xí)，能夠享受貼合有關(guān)規(guī)定部分的補貼。六、與會人員要準時到會，會議期間要集中思想，認真記錄，善于動腦，用心發(fā)言，不隨意走動，不做與會議無關(guān)的事。七、班級有關(guān)人員參加會議時，其他人員及時代班，承擔班級保教工作。八、根據(jù)會議要求，需要傳達的資料，會后要及時傳到達班組，并認真貫徹落實。九、外出參觀學(xué)習(xí)的人員，要認真記筆記，回來后主動匯報，傳達學(xué)習(xí)精神，帶頭試點，用心推廣，努力做到學(xué)以致用。
教育研究制度一、每學(xué)期業(yè)務(wù)園長制定教研活動計劃，并負責(zé)組織實施。二、每學(xué)期第一個月進行廣播操評比，第二個月進行游戲評比，第三個月進行園級好課評比或觀摩，第四個月進行單項基本功比賽（讀、寫、畫、彈、唱、跳、教學(xué)活動設(shè)計、小制作等），第五個月進行論文或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得交流。三、年級組長制定年級活動計劃，每兩周活動一次，有記錄。教師人人都要有研究專題，制定計劃，分步實施，期末每人至少寫出一篇較有質(zhì)量的專題總結(jié)。四、園內(nèi)市、區(qū)各級骨干教師定期向區(qū)、片、園上觀摩課。五、成立園科研小組，針對各級科研課題，制定實施方案，定期活動，期末以論文、實驗報告等構(gòu)成階段性科研成果。六、期末開展年級組、科研組成果匯報，同時進行先進小組評選活動，并給予適當獎勵。七、各班堅持寫幼兒發(fā)展觀察記錄，每周兩篇以上。每月對幼兒進行階段性評估，每學(xué)期期末開展幼兒發(fā)展評估活動。
做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早診斷、早隔離、早治療。3、對接觸者及易感者，應(yīng)進行檢疫隔離，控制蔓延；傳染病流行期，不帶幼兒去公共場所。4、每一天堅持一小時的體育鍛煉，兩小時的戶外活動時間，促進幼兒身體各部位健康發(fā)展。
伙食管理制度一、為了保證幼兒的伙食質(zhì)量，實行民主管理，在幼兒園內(nèi)成立伙管會。1、伙管會組成人員有園領(lǐng)導(dǎo)、會計、炊事員、保育員以及保教人員代表。2、伙管會要定期召開會議，研究幼兒的伙食問題。3、伙管會對每周的食譜、伙食費成本進行檢查，定期公布，對幼兒交納的伙食費，要精打細算，計劃開支，合理使用。
二、每周由會計室牽頭，召集保健教師和炊事班長三者共同研究制定食譜。
三、采購食品兩人同去，精打細算，由原材料到成品實行“四不”制度，即不買、不收、不用腐爛變質(zhì)的食品，不用手拿熟食。
四、食堂工作人員在炊事班長帶領(lǐng)下，分工合作，用心做好日常工作，保證按時供給幼兒一餐兩點和全體師生飲水。
五、烹飪講究質(zhì)量，保證數(shù)量，花色多變，面食精小可口，米要淘洗干凈，菜要洗凈切細，燒透，夏天做飯?zhí)崆鞍胄r出鍋，冬天做飯要注意保溫。
六、嚴格執(zhí)行食堂衛(wèi)生“五四”制，持續(xù)衛(wèi)生經(jīng)?；?/p>
1、做到生進熟出互不交叉，實行“兩刀”“兩板”制；
2、餐具用后要一刮、二洗、三沖、四消毒；
3、不宜購買熟食品，即使購買了熟食品要加工后再吃；
4、蔬菜要洗凈后再切；
5、炊事員要講究個人衛(wèi)生，做到勤理發(fā)、洗澡、剪指甲。工作前、便后用肥皂洗手，工作服帽經(jīng)常換洗，持續(xù)干凈。
6、環(huán)境衛(wèi)生做到勤擦、勤拖、勤沖洗，隨手使用防蠅設(shè)備，持續(xù)室內(nèi)及包干區(qū)清潔衛(wèi)生。
七、自覺遵守五個不準，即不準在食堂會客；不準在制作食品時吸煙；不準在洗菜池、洗碗池洗個人衣物；非工作人員不準隨意進入食堂；伙房的用品、食品不準外借或贈送他人。
八、嚴格物品管理，剩余食品要入庫，倉庫專人保管，進物驗收，領(lǐng)物登記，月底盤點，帳物相符，庫房持續(xù)整潔，庫存量要恰當，先買先用。
九、愛護公物和設(shè)施，中午、晚上下班前要鎖好內(nèi)廳，燒好開水，關(guān)上閘刀，方可離開，因失職造成的損壞或遺失，由職責(zé)人賠償。
十、師生伙食嚴格分開，教師工作餐單獨核算，伙食帳目要做到日清、周結(jié)、月公布。
業(yè)務(wù)檔案制度建立教工的業(yè)務(wù)檔案是提高保教質(zhì)量的重要方面，是規(guī)范化管理的組成部分，特制定業(yè)務(wù)檔案制度如下：一、學(xué)期每位教師務(wù)必認真填寫“業(yè)務(wù)考績檔案冊”，交園領(lǐng)導(dǎo)審核。二、善于積累日常工作中的業(yè)務(wù)材料，及時收集教師的活動設(shè)計、各類計劃、論文、論著及教學(xué)科學(xué)科研和指導(dǎo)培養(yǎng)教師等資料，并整理歸檔。三、制作的玩教具，布置的自然角、墻飾等環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有文字記錄或照片。四、建立教職工業(yè)務(wù)檔案，每學(xué)期整理一次，所借資料務(wù)必及時歸還。五、認真保管，妥善使用，業(yè)務(wù)檔案作為定級、晉升、評職稱、評先進的參考。
財務(wù)管理制度一、堅持勤儉辦園的原則，嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律，學(xué)年初做出預(yù)算，學(xué)年末進行決算。任何人不得挪用公款，不得私設(shè)小金庫。二、嚴格經(jīng)費使用的審批手續(xù)，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，不得擅自購物。三、嚴格報銷手續(xù)，凡要報銷的發(fā)票，一律由主管領(lǐng)導(dǎo)簽字方可報銷。四、所有構(gòu)進的物品，務(wù)必實行驗收手續(xù)，進物要登記，領(lǐng)物要記錄，購置大型物品應(yīng)由行政會議討論決定，購買時至少兩人到場。五、會計帳目要清楚，做到日清月結(jié)，每月上報一次，每學(xué)期各項收支、結(jié)余有匯總表，并向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報。六、各項經(jīng)費做到專款專用，幼兒伙食費、代辦費收入不得挪做它用。七、因公急用款或空白支票，務(wù)必得到領(lǐng)導(dǎo)同意，方可使用。八、財務(wù)人員每日備用金不能超過一千元，以防意外事故發(fā)生。九、所有財產(chǎn)要定班、定人保管。教學(xué)用品由班組長負責(zé)；幼兒生活用品由保育員負責(zé)；幼兒餐具由食堂負責(zé)。每學(xué)期檢查清點一次，室外游戲材料期末整理入室，每學(xué)年交接一次，非正常損壞、遺失要折價賠償，保管人員失職而失竊的，由保管人員賠償。
理規(guī)定1、對貴重的物品要指定專人保管，嚴格實行出入庫制度。2、使用時必須要按照其說明書指定的方法使用，借用時交接清楚，辦理手續(xù)。3、庫房物資每月盤點一次，按季節(jié)翻曬，以免霉損。五、獎勵處理全園職工務(wù)必愛護公物，對愛護公共財物有成績的，給予表揚；對不愛護公物、浪費較大的個人除作賠償外，還要適當扣除月考核獎和年終獎。
幼兒園規(guī)章制度的意義篇二
一、幼兒園大樓白天由行政值班人員負責(zé)安全檢查工作，晚上由門衛(wèi)進行巡視檢查。
二、教職工離開幼兒活動室前，務(wù)必關(guān)掉活動室和走廊的'門窗、電燈，切斷錄音機電源插座。
三、夜勤人員在靜園后務(wù)必復(fù)查全園各班門窗、水電等安全，確保萬無一失。
四、活動室附近嚴禁存放易燃、易爆物品。
五、遇到緊急狀況，人人有責(zé)向“110”“119”報警或向安全領(lǐng)導(dǎo)小組人員報告。
幼兒園規(guī)章制度的意義篇三
本園是由藝術(shù)中心開設(shè)的附屬幼兒園，辦園宗旨滲入各項文化藝術(shù)，是一間方位特色的幼兒園。我們的目的是一切為了孩子，為了孩子的一切，服務(wù)于家長，讓家長放心把孩子交給我們;我們將會讓孩子在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)更多的知識，更多的做人道理;讓孩子在愛的陪伴下健康成長。以下是幼兒園各項管理制度。
一、師德：1、教師要樹立正確的教育觀、兒童觀、熱愛、尊重幼兒，堅持積極正面教育，禁止任何形式的體罰和變相體罰。
2、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退，無大事不隨便請假。
3、教師要把全部精力放在工作上，上班期間不能隨便換班、替班、串班，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。嚴格做到視線不離開幼兒。
二、教育教學(xué)：
1、教師必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點以游戲為基本活動，保教并重，寓教育于生活及各項活動之中，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
2、認真實施幼兒園規(guī)定的教學(xué)大綱，結(jié)合本班孩子的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，按學(xué)期計劃制定出周計劃。
3、教師積極參加各項教育教研活動，認真?zhèn)湔n，寫好一周的教育活動計劃、游戲和一日活動計劃，不斷改進教學(xué)形式、方法、隨時更新，科學(xué)合理安排幼兒一日生活，按時上課。嚴格執(zhí)行作息時間，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者及引導(dǎo)者。
4、教師要尊重家長、能主動有技巧地和家長溝通，建立良好的關(guān)系。
三、常規(guī)衛(wèi)生：
1、教師嚴格遵守幼兒園安全制度提高安全意識，并隨機給幼兒灌輸安全知識，提高幼兒自我保護能力。
2、家長憑接送卡接送孩子。
3、家長自備一套衣服放在幼兒書包里，以便有需要的時候老師為幼兒更換。
4、家長如果更換電話時，請及時到老師處登記。
5、幼兒如果生病有藥帶回園吃的，家長必須向老師交待，凡是內(nèi)服藥一定要家長簽名。
6、提醒幼兒不要帶危險物品回園玩(例如：小刀、珠片等)。
7、日常生活管理中三檢必須做到：一摸、二看、三問、四查。
8、對當天沒上學(xué)的幼兒，教師要進行電訪或家訪。
9、教師對幼兒要一視同仁，公平對待每一位幼兒。
10、教師上班期間不可以穿高跟鞋、拖鞋，吊帶衣服，不可以染頭發(fā)，留指甲。
11、作為幼兒教師要具有愛心、耐心、童心、責(zé)任心。
12、幼兒午睡前一定要檢查，不要讓幼兒帶危險的物品到寢室睡覺。午睡期間教師要定時進行檢查(如：看看幼兒有沒有蓋好被子)。
13、教育幼兒要食不言，寢不語，并且保持三凈一靜。
14、教育幼兒飯前便后要洗手，每周一為幼兒修剪指甲，提醒幼兒多喝水。
1、隨時檢修玩具，用電、電源、插座等物品避免碰跌，砸碎，觸電等事故的發(fā)生。
2、嚴格執(zhí)行接送卡制度，家長須持接送卡方可接走幼兒。
3、幼兒在大型玩具上活動時，老師要注意照顧、保護，上下樓梯時要時刻注意幼兒的安全，幼兒均要在教師的視野中活動。
4、教育幼兒不以小刀、玻璃片等危險物品做玩具，晨檢上時要注意幼兒衣袋里有無不安全物品。
5、堅守崗位，上班時間不得離開幼兒，教具、教材等一律備課準備好，上班時帶到活動室。
6、外出活動及交接班時，要清點人數(shù)。
7、傳達人員注意隨時關(guān)好大門，以防幼兒走失。
8、家長囑咐幼兒需服的藥物，要仔細核實，避免服錯藥出現(xiàn)事故。
9、一旦發(fā)現(xiàn)事故應(yīng)及時處理，及時向園領(lǐng)導(dǎo)匯報。
10、教室、辦公室內(nèi)配置的飲水器、電腦、電視、空調(diào)等電器，晚上人離開時必須關(guān)閉電源，落實專人負責(zé)，室內(nèi)的燈光要及時關(guān)閉。
11、保證安全設(shè)備落實，每層樓設(shè)滅火器。
幼兒園規(guī)章制度的意義篇四
幼兒園規(guī)章制度是為了實現(xiàn)幼兒園的目標，對園內(nèi)各項工作和對各類人員的要求加以條理化、系統(tǒng)化，規(guī)定出必須遵守的行為準則和工作規(guī)程。這是幼兒園根據(jù)黨和國家的有關(guān)方針、政策、法規(guī)等，按照教養(yǎng)工作規(guī)律和園所實際情況，采用條文的形式，對全園教職工的工作、學(xué)習(xí)和生活等行為活動提出的具有約束力和一定強制性的準則和規(guī)范。幼兒園制度建設(shè)的內(nèi)涵：收集、總結(jié)、慨括、形成、的過程。
幼兒園通過建立起一個整套合理的規(guī)章制度，各部門、各層次、各方面人員對應(yīng)當做什么、不應(yīng)當做什么、怎樣做事等有章可循、有法可依，從而規(guī)范教職工的行為和形成正常的工作秩序。規(guī)章制度還起著協(xié)調(diào)各方面工作和各類人員行為的作用，既分工負責(zé)、各司其職，又協(xié)調(diào)配合，保證了幼兒園各項工作的正常運轉(zhuǎn)。
幼兒園規(guī)章制度的意義篇五
元宵節(jié)，又稱燈節(jié)、元夕、上元節(jié)，標志性時間在一年的第一個月圓之夜--正月十五。它起源亍漢文帝時期，至今已有兩千多年的歷史了，從中國傳統(tǒng)的春節(jié)文化來看，元宵節(jié)又只是春節(jié)的重要組成部分之一。中國古代春節(jié)習(xí)俗為期長達一個半月，漫長的春節(jié)要經(jīng)過備年、過年、賀年三個階段，從農(nóng)歷臘月二十三過小年開始進入春節(jié)，直到正月十五鬧元宵，才算是過了大年。如果拿三部曲樂章來比擬的話，處于賀年階段尾聲的元宵節(jié)，就是中國春節(jié)三部曲的高潮華彩樂段。元宵節(jié)被人們視為春節(jié)最后的高潮，因為過了這天，人們就真正進入新一年的活，所以人們在元宵節(jié)全民歡慶，以祈求上蒼保佑來年風(fēng)調(diào)雨順。
元宵節(jié)之所以得以傳承，是因為這個節(jié)日所蘊含的文化意義：團圓，和諧，追求自由，這些都是我們所向往，也是我們的美好期盼，每一個節(jié)日之所以可以得到傳承就是里面包含了人民的祈愿，對美好生活的向往，當端午節(jié)被韓國人搶注世界文化保護遺產(chǎn)后，很多國人很生氣，明明是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，卻被歸屬到其他國家，元宵節(jié)文化內(nèi)涵豐厚，其文化源遠流長，在世界民俗文化中獨樹一幟，當下民俗節(jié)日的世界之爭愈演愈烈，我們必須好好保護好，好好的傳承下去，才不會面臨斷層的危機。我們新一代人肩上背負的歷史使命責(zé)任感是促使傳統(tǒng)節(jié)日得以傳承與發(fā)揚的動力。我們傳承的不僅僅是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日而已，更是我們中華民族的非物質(zhì)的文化精神。
元宵節(jié)的習(xí)俗。
吃元宵。
正月十五吃元宵，“元宵”作為食品，在我國也由來已久。宋代，民間即流行一種元宵節(jié)吃的新奇食品。這種食品，最早叫“浮元子”后稱“元宵”，生意人還美其名曰“元寶”。元宵即“湯圓”以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黃桂、核桃仁、果仁、棗泥等為餡，用糯米粉包成圓形，可葷可素，風(fēng)味各異?？蓽蟆⒂驼?、蒸食，有團圓美滿之意。陜西的湯圓不是包的，而是在糯米粉中“滾”成的，或煮司或油炸，熱熱火火，團團圓圓。
逐鼠。
這項活動主要是對養(yǎng)蠶人家所說的。因為老鼠常在夜里把蠶大片大片地吃掉，人們聽說正月十五用米粥喂老鼠，它就可以不吃蠶了。于是，這些人家在正月十五熬上一大鍋粘糊糊的粥，有的還在上面蓋上一層肉，將粥用碗盛好，放到老鼠出沒的頂棚、墻角、邊放嘴里還邊念念有詞，詛咒老鼠再吃蠶寶寶就不得好死。
迎紫姑。
紫姑是民間傳說中一個善良、貧窮的姑娘。正月十五，紫姑因窮困而死。百姓們同情她、懷念她、有些地方便出現(xiàn)了“正月十五迎紫姑”的風(fēng)俗。每到這一天夜晚，人們用稻草、布頭等扎成真人大小的紫姑肖像。婦女們紛紛站到紫姑常做活的廁所、豬圈和廚房旁邊迎接她，象對待親姐妹一樣，拉著她的手，跟她說著貼心話，流著眼淚安慰她，情景十分生動，真實的反映了勞苦民眾善良、忠厚、同情弱者的思想感情。
走百病。
元宵節(jié)除了慶?；顒油猓€有信仰性的活動。那就是“走百病”又稱“烤百病”“散百病”參與者多為婦女，他們結(jié)伴而行或走墻邊，或過橋過走郊外，目的是驅(qū)病除災(zāi)。
隨著時間的推移，元宵節(jié)的活動越來越多，不少地方節(jié)慶時增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動。
元宵節(jié)是幾月幾日。
月26日，星期五，正月十五。
農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)。又稱上元節(jié)、元夜、燈節(jié)。相傳，漢文帝(前179—前157年)為慶祝周勃于正月十五勘平諸呂之亂，每逢此夜，必出宮游玩，與民同樂，在古代，夜同宵，正月又稱元月，漢文帝就將正月十五定為元宵節(jié)，這一夜就叫元宵。司馬遷創(chuàng)建《太初歷》，將元宵節(jié)列為重大節(jié)日。隋、唐、宋以來，更是盛極一時?！端鍟ひ魳分尽啡眨骸懊慨斦?，萬國來朝，留至十五日于端門外建國門內(nèi)，綿亙八里，列戲為戲場”，參加歌舞者足達數(shù)萬，從昏達旦，至晦而罷。當隨著社會和時代的變遷，元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣早已有了較大的變化，但至今仍是中國民間傳統(tǒng)節(jié)日。
幼兒園規(guī)章制度的意義篇六
第一條加強托幼管理，認真執(zhí)行上級關(guān)于《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》，以高度的事業(yè)心、責(zé)任感搞好托幼工作。
第二條根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒教育綱要》，制定具體的教育工作計劃，注重實際，狠抓落實。加強幼兒的素質(zhì)教育，經(jīng)常組織勞動、課外觀察、文藝娛樂、體育鍛煉等活動，采取直觀教育和游戲教育相結(jié)合的方式，提高教學(xué)質(zhì)量，不斷開闊幼兒智力，增強自立能力，使其體、智、德、美等諸方面得到全面發(fā)展。
第三條嚴格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生制度，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生。經(jīng)常換洗床單、被褥等，按規(guī)定搞好玩具等物品的消毒工作，搞好環(huán)境衛(wèi)生，杜絕傳染疾病，達到國家規(guī)定標準。
第四條做好幼兒的膳食營養(yǎng)的調(diào)劑工作，制定出具體的可行的膳食營養(yǎng)計劃，根據(jù)計劃每周更換食譜，提高伙食質(zhì)量，確保入托幼兒合理營養(yǎng)，按照《食品衛(wèi)生法》，搞好食品衛(wèi)生，杜絕食物中毒。
第五條嚴格執(zhí)行崗位責(zé)任制，終于職守，為人師表，互尊互敬，禮貌待人，為孩子作出表率。
第六條做好幼兒園的安全工作，防止意外事故。
會議制度。
一、園長辦公會：每周召開一次,傳達上級文件，部署全園工作。
二、安全工作委員會：每月召開一次，由園長主持，研究幼兒園安全工作。
三、園務(wù)會議：每學(xué)期召開兩次，由園長主持，各部門代表參加，共同商量幼兒園各項工作，貫徹上級決定，研究全園工作計劃、總結(jié)，修改規(guī)章制度、討論保健、膳食營養(yǎng)教育等重大問題，并做出集體決議。會議期間，各委員必須全面匯報各自分管的.工作，維護并帶頭執(zhí)行園務(wù)會議的決議。
四、教科研會：每月召開一次，教研組內(nèi)的教研活動每周一次，討論研究如何提高教育教學(xué)活動及一日生活各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，及本園的教研課題。
五、伙食管理委員會：每周召開一次，由伙委會負責(zé)人主持，研究有關(guān)幼兒伙食問題，如伙食費使用盈虧情況，庫存情況、幼兒進食量等情況，并作好記錄。
六、教代會：每年召開一次，研究如何加強民主管理、教職工參政議政和教職工福利等問題。
七、班務(wù)會：每兩周一次，由班主任主持，討論研究本班落實師德規(guī)范、教育教學(xué)、教養(yǎng)、衛(wèi)生保健、個別幼兒教育等情況，以及討論總結(jié)工作計劃等其他工作。
九、全體職工會：每周召開一次，每周五下午由園長主持，總結(jié)上周工作，布置下周工作計劃，以及其它工作等。
?檔案管理制度。
一、檔案要科學(xué)管理，進行分類、排列、編號、按照自左向右、自上而下的分類，按年度、保管期限、上架入廚，便于管理和使用。
二、保持室內(nèi)整潔，不準在室內(nèi)吸煙、吃零食和放置雜物。
三、做好防盜、防火、防潮、防塵、防蟲、防鼠工作，正確使用電器設(shè)備。下班關(guān)窗鎖門，切斷電源，嚴禁存放有毒和易燃、易爆物品。
四、定期對檔案及管理狀況進行檢查，不斷提高管理水平。
幼兒園規(guī)章制度的意義篇七
1、成立專門的課題研究指導(dǎo)小組，深入實際指導(dǎo)牽手園專題研究工作，做到班班有專題，人人都參與。
2、每學(xué)期定期帶領(lǐng)牽手園教師進行課題研究進展情況的交流免費公文網(wǎng)，全國公務(wù)員共同天地，注重研究過程的規(guī)范性，有相應(yīng)的文字記載和作品積累。
3、幫助牽手園教師對課題的選定、研究的過程，給予指導(dǎo)，并督促教師按期總結(jié)。
4、定期邀請專家、本園教師進行講座，結(jié)合實踐進行理論學(xué)習(xí)，不斷提高牽手園教師的課題研究水平。
5、堅持每隔一周進行課題實驗活動觀摩或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
6、每學(xué)期初，根據(jù)牽手園的實際情況，幫助教師制訂好本學(xué)期的.課題活動計劃,期末認真總結(jié)。
7、課題組教師應(yīng)準時參加教研活動，不得無故缺席，因故不能參加活動，向園長事先請假。在活動時，應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的氣氛。
8、每一次課題活動要做好書面記錄，記錄要規(guī)范化，有時間、有地點、有議程。
9、學(xué)期結(jié)束后，指導(dǎo)牽手園課題組教師把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料歸檔，并鼓勵教師及時總結(jié)自己在課題實施過程中的點滴經(jīng)驗及時發(fā)表免費公文網(wǎng)，全國公務(wù)員共同天地論文。
10、要發(fā)揮本園示范輻射作用，帶領(lǐng)牽手園共同進行幼兒美術(shù)課題的研究工作。
幼兒園規(guī)章制度的意義篇八
愛因斯坦說：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵的意志，比智慧和博學(xué)更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，這點往往超出人們通常的認識?！?/p>
什么是性格？性格是指對人、對事的態(tài)度和行為方式上所表現(xiàn)出來的心理特點，如開朗、剛強、懦弱、粗暴等。
性格是怎樣形成的呢?
首先是受父母性格的影響，這種影響有先天成分，也有后天影響。
因為孩子來到世界后，首先接觸的就是父母和家庭環(huán)境。他們對父母的行為耳濡目染，父母的舉止、談吐、音容、笑貌都會給孩子的性格發(fā)展打下深深的烙印。因此，要從小培養(yǎng)兒童的優(yōu)良性格，父母首先要以身作則，要以自己良好的個性，情操去感染孩子，影響孩子。
其次：父母對孩子的管教態(tài)度和教育方法不同，也會直接影響孩子的性格特征和心理品格。
性格除遺傳因素之外，不同家庭環(huán)境會造成孩子的不同性格。
事實上，不僅僅是父母的行為習(xí)慣可以影響到孩子，父母的性格也是會對孩子產(chǎn)生深遠影響的。所以，父母一定要在平時和孩子相處或者教育時，注意自身性格的表達。
凡樂觀開朗的父母，教育出來的孩子也都是比較開朗的。孩子在平時生活中遇到困難或者問題時，他們都會積極主動地去尋找解決辦法。而悲觀失望的父母，則會教給孩子一種悲觀憂愁的態(tài)度，導(dǎo)致孩子以后為人處世時也會這般消極。
父母的脾氣如果比較暴躁，動輒罵孩子或者是舉手打孩子、經(jīng)常發(fā)火，在這樣環(huán)境中長大的孩子，往往會變得喜怒無常，心情壓抑，性格孤僻，不愿意與別人交往，脾氣比較急。父母陪孩子寫作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)孩子粗心、拖拉,或者一次考試沒考好,都會挨父母一頓訓(xùn),訓(xùn)完了父母又后悔覺得孩子上學(xué)很累,回家還要挨訓(xùn)也很可憐。但是，第二天再看到孩子還是那樣粗心、拖拉時,他們又控制不住自己，還是會對孩子大吼大叫,幾乎每天都會重演,訓(xùn)完他們也很自責(zé)。
做父母的要控制好自己的脾氣，不要隨意對孩子發(fā)火，更不要拿孩子當出氣筒。即使控制不住自己的'脾氣時，也盡量不要在孩子面前發(fā)脾氣。每當孩子犯了錯時，為了能夠讓孩子更深刻的認識到自己的錯誤，很多父母第一反應(yīng)就是對孩子進行嚴厲的批評教育。好心的父母都認為，這是為了孩子好，說的越重越好，不僅能讓孩子認識錯誤，還能鍛煉孩子的抗壓能力。做父母的應(yīng)該知道，過于嚴重的批評教育，反而會讓孩子越來越敏感、膽小、怕事，不會表達自我。甚至，有時候被父母冤枉了，孩子受委屈也不敢站出來大聲地說話。每當看到老師們在群里說，回家復(fù)習(xí)，明天第幾單元測驗，做父母會跟孩子說：好好考，平常心，只要細心了就行，孩子會說：我怕考不好你們又要訓(xùn)我，瞬間感覺孩子的心里壓力很大。久而久之，孩子會很不愿意和父母交流，甚至不愿意與外界交流，孩子會變得敏感，自卑，甚至自閉！
在教育孩子之前，父母要仔細的先了解一下事情的經(jīng)過，傾聽孩子的后，心里再下決定，在不違背原則的前提下，對孩子的教育盡量還是以鼓勵教育為主，盡量避免訓(xùn)斥，甚至打罵孩子！對孩子的教育語氣盡量緩和，有理有據(jù)，話語不沖撞，這樣孩子才會真的從內(nèi)心認識到自己的錯誤。
實踐證明：家庭和睦的或是矛盾的，是統(tǒng)一的或是破損的，是寧靜的或是煩躁的，是舒適的或是臟亂的，是向上的或是頹廢的，是積極的或是消極的，是熱情溫暖的或是孤獨冷漠的，那么，造成的性格也是各異的。不同的家長職業(yè)還會造成孩子不同的性格。所以人們常說，孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收獲一種行為；播種一種行為，就會收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲一種命運。
我國古代有關(guān)家庭教育的著述，從南北朝時期的顏之推的《顏氏家訓(xùn)》，到清朝的曾國藩對家庭教育的精辟見解，可以看出，都以性格培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為家庭教育的主要內(nèi)容。英國哲學(xué)家羅素在《教育與美好生活》中指出：“早年教育的任務(wù)在于訓(xùn)練本能，使它能產(chǎn)生一種和諧的品格，這種品格是建設(shè)性的而不是破壞性的，熱情的而不是陰郁的，它又是勇敢的，坦率而聰明的。”
當然，孩子有了錯誤要批評教育，但批評教育孩子的時間也很有講究。教育與監(jiān)護孩子雖是父母的權(quán)利，但并不意味著隨時隨地、隨心所欲地批評教育孩子，有些時間父母不應(yīng)該批評教育孩子的。至少在4個時間點上不要批評教育孩子：
一是早上出門時。常言道，一日之計在于晨，父母要讓孩子懷著愉快的心情迎接新的一天的來臨，溫馨地與孩子道別，再見！千萬不要讓孩子一早求受氣。
二是一起用餐時。很多父母因種種原因沒有時間陪伴孩子，只有吃飯時難得聚在一起，看到孩子有什么問題，或者突然想到有什么問題要同孩子談，就開始教育孩子。這樣不僅會影響孩子的食欲，破壞寧靜的家庭和諧的氛圍，還會讓孩子覺得與父母吃飯是件痛苦的事，亦不利于孩子的身心健康。
三是發(fā)生沖突時。例如孩子答應(yīng)父母做的事，結(jié)果未做，父母早就窩了一肚子火，這時如果開口，必然會發(fā)生直接沖突。正確的做法把事往后壓一壓，等火消了，再聽聽孩子的解釋緣由。這既表現(xiàn)父母的寬容與大度，又會讓孩子自覺地意識到自己的錯。
四是父母脾氣變壞時。父母脾氣已經(jīng)很壞了，很容易一開口就會罵人，結(jié)果既傷了孩子，又損害了做父母的尊嚴和慈愛的形象。此時，一定要息怒，等自己心平氣和后再開口為好。
愛的港灣。
家庭教育是愛的港灣。
馬克思早在1837年給父親的信中說：“還有什么比父母心中蘊藏著的情感更為神圣的呢!父母的心是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛的太陽，它的光焰照耀著、溫暖凝集在我們心靈深處的意向!”父母的愛是孩子人生情感的基礎(chǔ)。兒童是從父母如何對待他，以及如何對待祖輩父母的相互關(guān)系開始認識人類世界的。當孩子看到父母愛自己，尊敬祖輩，關(guān)心鄰里和同事，以及父母間相互恩愛時，就會從中感受到愛的陶冶，啟迪美好的心靈，進而轉(zhuǎn)移到關(guān)心集體，升華為熱愛祖國、熱愛人民的高尚情操。事實證明，子女的心靈之花，只有得到父母心血的滋潤才能開放。子女成才，離不開父母的深情愛撫和關(guān)懷。家庭教育是愛的港灣。
總之，從品德、智力、性格和家庭教育是愛的港灣等方面，我們可以看出家庭教育有著巨大的社會意義。馬克思說過：“家長行業(yè)是教育子女?！?/p>
幼兒園規(guī)章制度的意義篇九
二、每學(xué)期，每住教師讀1—2本(篇)理論書籍或文章。每學(xué)年定期交流研究課題，研究過程規(guī)范，要有相關(guān)的文字、數(shù)據(jù)積累。
三，分管教科研的園長對教師的課題研究過程，給予幫助和指導(dǎo)，并督促教師按期結(jié)題。
四、每月召開一次課題研究會，一學(xué)期1—2次課題匯報活動，一年一次研討會，進行訐析和研究。
五、幼兒園每年在政策允許范圍內(nèi)拔部分資金為教科研基金，獎勵教科研先進班組、先進個人。
六，對教科研成果突出的教師，給予物質(zhì)和精神獎勵。
幼兒園規(guī)章制度的意義篇十
一、物品擺放整齊，保持室內(nèi)清潔。.辦公桌上只準擺放筆筒、茶杯和辦公用書架，書架一律靠墻擺放。
二、只允許在規(guī)定的時間內(nèi)在辦公室備課，其余時間應(yīng)在各自的崗位上。
三、保持室內(nèi)安靜，辦公時間不得談與工作無關(guān)的事情，不得串崗，不得在辦公室會客。
四、愛護室內(nèi)財物，消毒柜用后及時拔掉電源插頭，下班后關(guān)好門窗和燈。
五、個人其它物品不得放在辦公室內(nèi)。
六、違反上述規(guī)定者，經(jīng)提醒仍未改，扣當月相應(yīng)的考核獎。
一、班班有專題，人人都參與，園長、副園長要深入實際，指導(dǎo)科研工作。
二、每學(xué)期，每住教師讀1—2本(篇)理論書籍或文章。每學(xué)年定期交流研究課題，研究過程規(guī)范，要有相關(guān)的文字、數(shù)據(jù)積累。
三，分管教科研的園長對教師的課題研究過程，給予幫助和指導(dǎo)，并督促教師按期結(jié)題。
四、每月召開一次課題研究會，一學(xué)期1—2次課題匯報活動，一年一次研討會，進行訐析和研究。
五、幼兒園每年在政策允許范圍內(nèi)拔部分資金為教科研基金，獎勵教科研先進班組、先進個人。
六，對教科研成果突出的教師，給予物質(zhì)和精神獎勵。
