2025年評課的優(yōu)點,不足和建議 英語聽評課評語以及建議(11篇)

在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

2025年評課的優(yōu)點,不足和建議 英語聽評課評語以及建議(11篇)一

目前，隨著社會的快速發(fā)展，特別是it和信息產(chǎn)業(yè)，手機普遍被使用了，而且它們在我們的日常生活中扮演著一個很重要的角色，極大的促進了我們的生活。第一，手機很有用而且很方便。作為一個無線移動電話，它易拿、可以忽略地理位置快速的聯(lián)系別人。第二，手機也是一個完美的娛樂工具。隨著科技的進步，手機比以前更加強大了。有了手機，人們不僅可以打電話，發(fā)簡訊，還可以玩游戲，上網(wǎng)，甚至還可以購物。此外，當你遇上麻煩時，用身邊的手機是一個有效的方法來幫助你。

however, some people argue that the mobile phones bring some negative impacts to people’s lives as well as convenience. firstly, to a certain extent, the mobile phones will affect interpersonal relationships. if you constantly fiddle with your mobile phone when you’re communicating with your friends or families, the mobile phone will make dialogue delay to make others feel that you lack of sincerity and even likely to cause conflict. secondly, mobile phones will narrow the circle of life by making the traditional social models, such as family gatherings, school reunions, less important. because mobile phones occupy too much of our time and attention, and force us to focus on them. last but not the least, mobile phones are harmful to our health.

然而，有些人爭論說手機也給人們的生活帶來了一些負面的影響就像帶來方便是一樣的。

第一，在某種程度上，手機會影響人際關(guān)系。如果你不斷的擺弄的你手機當你在和你的朋友和家人交流時，手機會使對話延遲讓別人覺得你沒有誠意甚至引起沖突。

第二，手機會縮小生活圈子使得傳統(tǒng)的交流方式，比如，家庭聚會，同學會不那么重要。因為手機會占用我們太多的時間和注意力來迫使我們?nèi)プ⒁馑?。最后一點也是非常重要的一點，手機對我們健康有害。

to sum up, moblie phones as a tool to faciliate our lives, we should use them appropriately to make convenience and reduce their negative impacts.

總結(jié)，手機作為一種促進我們生活的工具，我們應(yīng)該正確的使用它，從而讓它變得方便并減少它的負面影響。

2025年評課的優(yōu)點,不足和建議 英語聽評課評語以及建議(11篇)二

1、課堂上細節(jié)講解不夠。

2、對學生的帶動性不夠。

3、整個課堂的氣氛不是很活躍，學生的興奮度還不高，上課有點放不開。

4、在課堂教學中，老師沒有設(shè)置一個適合學生學習的情景，導(dǎo)致這個教學過程不連貫。

5、教師示范少，學生沒機會展示。

6、教師沒有及時幫助學生解決練習中出現(xiàn)的安全問題。

7、在這節(jié)課的內(nèi)容安排上，課中的內(nèi)容最好減少一個活動內(nèi)容，否則教學時間有點緊。

8、應(yīng)教會學生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論(規(guī)律);

9、本節(jié)課實際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學，只需要引用多媒體課件就足矣;

10、應(yīng)留有一定的時間讓學生思考、討論(新教師的缺點)，注意控制課堂節(jié)奏、語言節(jié)奏)

11、課堂教學方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。

①分析講解題目時要注意思維的擴散，要注意訓(xùn)練學生的思維，培養(yǎng)學生分析問題加解決問題的能力;

②要注意創(chuàng)設(shè)例情景，調(diào)動學生學習積極性，促進師生互動，活躍課堂氣氛，

③可以給學生更充分的時間討論，適當控制教學節(jié)奏;

④創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練學生的思維;

⑤備課要考慮多種因素，上課要靈活(遇到例，可以讓學生討論)

2025年評課的優(yōu)點,不足和建議 英語聽評課評語以及建議(11篇)三

1、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學生的課堂習慣非

常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。

2、老師利用情境引導(dǎo)學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。

3、老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，充分發(fā)揮了學生的主動性，教學設(shè)計很好，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯(lián)系。

4、整節(jié)課學生情緒高漲，興致勃勃。

5、充分體出了學生的主體和教師的主導(dǎo)作用。

6、最后環(huán)節(jié)的設(shè)計很好，調(diào)動了學生的積極性。

7、老師這節(jié)課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能

抓住學生的心理特點，創(chuàng)設(shè)一定的情境。

8、老師提供了豐富的內(nèi)容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究

機會，讓學生在活動中學習、提升。

9、老師能從學生特點出發(fā)，讓學生在活動過程中探究新知、理解新知，整體

上來看，效果確實不錯，值得學習。

10、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。

11、形成了校本特色：把數(shù)學生活化，設(shè)計好。

12、在教學設(shè)計時充分利用認知基礎(chǔ)13、組織學生討論，通過學生的相互交流、互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。

14、要求學生將掌握的方法用于解題實踐．培養(yǎng)學生思維的靈活性、流暢性，開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生能力的同時也提高學生解題方法的水平。

15、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學生的學習欲望。

16、例題、習題的搭配合理，能聯(lián)系第一文庫網(wǎng)學生的生活，尊重學生原有的基礎(chǔ)知識。

17.老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習數(shù)學的興趣，進一步體會到數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。

18.動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。

19、學生進行小組討論比較“怎樣算比較簡便？”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學生的學習興趣。

20.在學生探究時深入淺出，學生也很容易地掌握了方法。這可從學生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。

21.本節(jié)課的教學中，給學生充分的從事數(shù)學活動的時間和空間，使學生能在自主探索，親身實踐.

22.合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學知識，技能和方法

23、呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學生的生活實際，具有一定的開放性。

24.課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學生學習有用的數(shù)學知識這一先進的課程理念。

25.注重學生自主探索，三維目標得到充分體現(xiàn)。

26.老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學生解決問題的策略.

27.給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。

28.合作交流與動手實踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學活動經(jīng)驗。

29.能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學生動手、觀察、交流、合作的"時間和空間。

30.讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權(quán)。

2025年評課的優(yōu)點,不足和建議 英語聽評課評語以及建議(11篇)四

我認為本堂課上得比較成功，她能夠貫徹生本教育的新觀念，充分發(fā)揮學生的主體性，并營造了輕松、愉悅，相對開放的教學氛圍，使學生在合作中學，在交流中提高，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

一評教學目標：***老師能充分理解教材，把握教材，課中能緊緊圍繞知識目標，能力目標和情感目標去選取材料和開展活動：如學校手機報里赴文成結(jié)對助學報道，大學生楊芳的案例，身邊人物金昌建木工學徒的案例等設(shè)計都體現(xiàn)了這一點。

二評教學重難點：

課標給出的重點是受教育是公民的基本權(quán)利，難點是如何實現(xiàn)公民受教育權(quán)利，歐淑央老師在教學中能把分析和解決這個問題放在重要的位置去處理，注重了學生在實際生活中遇見這類實際問題是如何進行處理的訓(xùn)練，是符合課標的要求的，通過學生的討論思考，教師的點撥，加上各種情景的創(chuàng)設(shè)，讓學生如身臨其境地去體會，很好的培養(yǎng)了學生的思維能力和表達能力。

三評教學方法：

歐老師的這節(jié)課，體現(xiàn)了生本教育的基本要求，教學中將討論教學，案例教學融為一體，通過了情景、案例分析加強了師生之間的互動，活躍了課堂氣氛，通過多媒體教學手段，拓展了知識，擴大了知識容量，使學生在一節(jié)課中掌握或接觸更多的社會實際問題。

四評教學過程：

1、導(dǎo)入新課中，老師很好地利用學?，F(xiàn)有的教學資源：手機報關(guān)于赴文成結(jié)對助學的報道，實現(xiàn)貧困地區(qū)的兒童受教育權(quán)利，引出主題案例，貼近學生生活，引發(fā)學生的學習興趣，引領(lǐng)課堂教學漸入佳境。

2、能夠貼近學生的生活實際，提出有思考價值的問題，深入淺出，能引起學生的共鳴，例如：觀點對對碰欄目，大學生楊芳的案例，促進學生去思考當前教育面臨的認識誤區(qū)問題，從而為學生及家長對教育權(quán)利實現(xiàn)提高思想認識，從而為下面珍惜受教育的機會作了鋪墊。

3、在師生研討共同交流這一環(huán)節(jié)上，老師能讓學生充分發(fā)表自己的意見，談自己的理解，談自己的感受和疑惑，教師的作用在于點撥，誘導(dǎo)并及時進行鼓勵表揚，且能適時精講，注意講練結(jié)合。

以上是我認為該老師在上課過程中所呈現(xiàn)給我們的閃光點，下面還有幾點是關(guān)于本人的粗淺的建議：

1、整堂課結(jié)構(gòu)設(shè)計不甚合理，思路清晰度不夠，前后過度契合度有待提高。

2、個別案例的引用，去課堂要闡明的觀點的適合度值得斟酌。

3、在課堂反饋上要多鼓勵讓學生大膽講，有疑難的地方可讓學生補充講，這樣才能更好的體現(xiàn)學生的主體作用。

2025年評課的優(yōu)點,不足和建議 英語聽評課評語以及建議(11篇)五

1)知識點詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當補充相關(guān)知識。如能適當增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。

2)語言幽默風趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇冢芤龑?dǎo)學生有效學習，雙基落實，效果大為顯著。

3)能精選習題，題目設(shè)置有梯度，提問面向中下等學生。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學方法，使學生易懂。學生主動參與性不夠，有待提高。

4)板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加大學生參與面。

5)教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平時應(yīng)注意引導(dǎo)學生知識的積累，豐富學生知識面

6)知識點歸納條理清晰，便于學生整理。對容易混淆的概念，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析，學生容易理解。復(fù)習內(nèi)容詳略得當。但作為復(fù)習課，課堂容量還需加大。

7)知識點歸納條理清晰，采用學生回憶復(fù)習知識點，便于學生記憶和整理。結(jié)合知識點輔以相關(guān)例題、習題，講練結(jié)合。例題規(guī)范，針對學生基礎(chǔ)少扎實，采用此類復(fù)習方法能進一步夯實基礎(chǔ)，值得肯定。

8)習題設(shè)計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵，設(shè)計了多種題型，并通過老師講解、學生探索、學生口答、學生模擬練習、學生板演等多種形式，使學生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。

9)過分數(shù)運算類比引出分式的"約分，學生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。

10)能激發(fā)學生學習興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學生反映稍顯沉悶。

2025年評課的優(yōu)點,不足和建議 英語聽評課評語以及建議(11篇)六

課堂容量大，既注重基礎(chǔ)又注重拓展，與中考聯(lián)系緊密，緊扣考考綱要求。具體而言，對文言基礎(chǔ)知識的落實、積累很到位。對文章中重點的文言字詞、特殊句式反復(fù)強調(diào)并注意歸納總結(jié)，從而加深學生的理解、記憶。

安排得當，由文言文的知識的反復(fù)落實到最突出特點的賞析，再到寫作的生發(fā)。思路清晰，重點突出。注重落實，如拓展翻譯、拓展賞析，對重點反復(fù)強化。拓展最值得稱道，也是本節(jié)課最大的亮點。

好的方面：環(huán)節(jié)非常明晰。并且環(huán)環(huán)相扣，有落實，有測驗，有反饋，有鞏固，有發(fā)展。課堂容量極大。緊緊圍繞目標，夯基礎(chǔ)，察學情，重延伸，重思考，倡討論。課堂語言簡練。語言雖然不多，但指示性極強，問題導(dǎo)向明確，點撥干凈利落。鏈接中考實戰(zhàn)。課堂針對性強，知識能力兼顧。開課娓娓導(dǎo)入，給學生以平靜而實在感。朗讀時，能注意指導(dǎo)方法，給學生以方向感，平靜和諧而有效。能因材施教，譯注課文落實到位，且充分調(diào)動學生積極性，學生參與度高，師生互動，效率高。

建議方面：課堂容量不宜過大，否則，課堂結(jié)尾收場匆匆，時間安排就會給人感覺有點“敗筆”了。

好的方面：從小說三要素入手，思路清晰;從考試內(nèi)容設(shè)計講來，靈活傳授寫作知識，重點突出，透徹而明了。授課過程時刻注意對知識點和方法的指導(dǎo)。

建議方面：要加強朗讀，欣賞美文要從朗讀抓起。板書不能亂。要有周全計劃，不要前緊后松。

好的方面：語言教態(tài)好，板書字體美。教師激情滿懷，感染學生。能抓住要點導(dǎo)知課文，整體閱讀講得不錯。

建議方面：要細致設(shè)計知識點，不要跳躍式大跨度講課，否則，學生預(yù)習不足，有離開文本的意味。課堂教學要避免全是教師評點，應(yīng)多讓學生講。要力求學生帶著問題去感悟文本。

2025年評課的優(yōu)點,不足和建議 英語聽評課評語以及建議(11篇)七

1.授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實。提高課堂教學效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學生的主觀能動性。因為學生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。動機需要等一并投入了課堂，他們是一個個活生生的個體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學生課堂學習遠不只是學習知識，還有提高自己的能力學習審美情操培養(yǎng)個性等。課堂活動開展的很有實際性，并且活動很有效果很成功，該老師先是讓學生閉上眼然后老師來描述，然后學生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學很有創(chuàng)意，學生的思維會很廣，在這樣的學習中學生不僅學的快樂同時也學到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。

2.教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標。把握重點，突出難點。教師能夠引導(dǎo)學生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的.活動，使學生有效地經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生動手實踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學生學數(shù)學思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學生實際出發(fā)，充分相信學生自己會學。關(guān)注學生已有的知識經(jīng)驗，學生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學生，對學生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強，教學效果：達到預(yù)定的教學目標，教學效果好。學生思維活躍，信息交流暢通;學生會學，課堂氣氛好。使學生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時，促進學生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新意識。

3.x老師的課教學思路清晰，重點突出，充分發(fā)揮學生的自主性。通過引導(dǎo)學生提煉信息提出問題解決問題，使學生再次感受了數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)了學生對知識的遷移能力。通過討論交流，引導(dǎo)學生概括計算方法，培養(yǎng)了學生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學生，培養(yǎng)學生自主探究式學習。

4.“請坐，請讀，請……”，“請”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生是教師本能的素質(zhì)。

5.x老師的課注重培養(yǎng)學生的自主學習意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。

6.x老師的課有一定改進，但仍需努力，要加強教師基本功訓(xùn)練，虛心學習，不斷提高，力爭成為學校骨干教師。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學效益會更高。

7.本節(jié)課學習內(nèi)容是與學生生活學習緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學生身邊熟悉的事件開展教學，深入淺出，啟發(fā)學生進行思考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強培養(yǎng)，提高要求。

8.本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點，所選內(nèi)容突出了重點難點，加深了學生的體會，便于學生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對學生紀律要提高要求。

9.教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學效果。教師準確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態(tài)。

10.教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶整理，結(jié)合習題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當清晰規(guī)范。但做為復(fù)習課，對學生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學生互動的空間。

2025年評課的優(yōu)點,不足和建議 英語聽評課評語以及建議(11篇)八

1、教學內(nèi)容難易適當，由淺入深。注重引導(dǎo)學生思考，但師生雙邊活動較少，課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強調(diào)。

2、基礎(chǔ)理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學中無科學性錯誤，詳略得當，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學內(nèi)容分析、處理恰當，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學生的實際。

3、教學目的全，準，科學性強，切合實際。教學重點明確，突出重點的方法恰當、有效。教學難點找到，解決的方法恰當、有效。教學內(nèi)容信息量最大，教學結(jié)構(gòu)安排科學，從容自然，有張有弛。教學過程體現(xiàn)兩性（工具性和人文性），兩種積極性（教師的教和學生的學）調(diào)動了學生。教學方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。

4、課堂上，為學生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。應(yīng)該說，這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課，讓人耳目一新，感觸頗多。結(jié)合評價，“互助互動”，評價時，同伴之間進行借鑒學習，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將學生視為教育的主體，更應(yīng)切實地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教，關(guān)鍵在于“授之以漁”，教師給予學生的不應(yīng)是“魚”，而應(yīng)該是捉魚的方法。

5、你生性好動，這不是缺點，上課有時會和同伴講悄悄話，這些可是缺點??！雖然你有一些缺點，但你的優(yōu)點更多，比如：愛勞動，自理能力強，不挑食，對人有禮貌，關(guān)心同伴等等。這學期你有了很大的進步，真為你感到高興。老師相信只要你能改掉一些缺點，你一定會更棒的"！希望你在新的一年里嚴格要求自己，使自己有更大的進步，老師相信你，加油吧！

6、教學目標明確，教材處理較好，過程操作符合學生實際，注重分層教學，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學目標進行，符合特殊學生的學習特點和心智發(fā)展規(guī)律。教學過程清晰，能引導(dǎo)學生先想再算，注重學生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時扎實有效的教學工作在本課中初顯成效。

7、老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識產(chǎn)生的過程（導(dǎo)入）和知識掌握的過程。教師激勵評價學生語言精練、親切、得體，過渡自然，能充分利用學生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在教學過程中教給學生（新舊知識遷移）學數(shù)學的方法，滲透一些數(shù)學思想。如果能聯(lián)系實際，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩。

8、教師課前準備充分，教學安排容量適當，目標明確，重點、難點突出；講授清晰、注重啟發(fā)學生，引導(dǎo)學生積極思考；教師點撥得法，總結(jié)、歸納、反饋等過程及時、到位。

9、設(shè)計有層次、有深度，特別是反饋形式多樣，可見該教師花費了不少心思，如小測試、詞匯解釋、提問、填空、對話、預(yù)測等設(shè)計有坡度，并且都是為了一個共同的教學目標。

10、教學目標明確，教學設(shè)計合理，重點、難點突出，課堂容量適當，符合學生認知；能有效創(chuàng)設(shè)學生自主、合作的情境，重視學生對過程的體驗；師生、生生互動，運用啟發(fā)式、討論式教學，學生參與性強，氣氛融洽。

2025年評課的優(yōu)點,不足和建議 英語聽評課評語以及建議(11篇)九

1、優(yōu)點：強調(diào)讀書姿勢等學習習慣，授課內(nèi)容準備充分，講課耐心細致，循循善誘。建議：有些問題可以針對差生重點檢查，及時得到反饋。

2、優(yōu)點：通過觀察圖片導(dǎo)入新課，在授課過程中與學生互動，能抓住教學重難點。建議：本節(jié)課最適合小組合作學習，互相檢查，學習效果會更好;另外授課時要關(guān)注學生聽講狀態(tài)。

3、優(yōu)點：準備充分，教學思路清晰，有很好的互動，有講有練。聽講紀律較好。建議：課堂較平淡，可以嘗試大膽放開學生，給學生更多的空間。

4、優(yōu)點：充分利用小組的學習優(yōu)勢，把問題拋給學生，通過查字典、小組討論等形式，達成學習目標。課文分析透徹，并因勢利導(dǎo)。建議：多提問一些后進生，或者采用練習的方法鞏固所學內(nèi)容。

5、優(yōu)點：結(jié)合例子學習單復(fù)數(shù)，印象深刻。鼓勵學生用英語表達，帶著問題學習課文，提出明確要求。建議：多提問一些后進生，達到全員參與。

6、優(yōu)點：整堂課學習氣氛濃厚，用鼓勵性的語言調(diào)動積極性，關(guān)注學習習慣培養(yǎng)。讓學生動手撥計算器，直觀獲得所學知識。讓學生互相問答，培養(yǎng)表達能力。

7、優(yōu)點：課堂用語用英語，培養(yǎng)口語表達能力。注重朗讀，細心指導(dǎo)分析課文。學習氣氛較好。建議：小組合作學習安排不夠具體，可以形成互幫小組，互相促進。

8、優(yōu)點：與學生注重交流，分析課文時注重引導(dǎo)，訓(xùn)練朗讀能力。建議：導(dǎo)入較平淡，安排課堂環(huán)節(jié)要先學生字再講解課文為好，朗讀時教師先要做示范，要關(guān)注學生學習習慣。

9、優(yōu)點：善于引導(dǎo)，揭示規(guī)律。精講多練，學生聽講狀態(tài)較好。建議：要照顧到全體，可以采用小組交流加深對知識的理解。給學生更多的思考的時間，達到知識的學以致用。

10、優(yōu)點：采用猜謎的形式導(dǎo)入，吸引學生注意力。教學生字新詞講究方法，指導(dǎo)細致。重視朗讀，提升學生朗讀表達能力。建議：閱讀課教學中，教師盡量放手讓學生通過自己思維解決問題。

2025年評課的優(yōu)點,不足和建議 英語聽評課評語以及建議(11篇)十

1.課堂上學生動起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組討論、合作探究的學習方式也用起

來了。

2.教師能面向全體學生，激發(fā)學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導(dǎo)學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。

3.教學是教師與學生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。

4.學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作，會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作、交流，共同解決問題。

5.教師能按照課程標準和教學內(nèi)容的體系進行有序教學，完成知識、技能等基礎(chǔ)性目標，同時還要注意學生發(fā)展性目標的實現(xiàn)。

6.新的課程觀認為“世界是學生的教科書”，新教材具有開放性的特點。教師能善于用教材去教，能依據(jù)課程標準，因時因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會變革和學生的生活實際。

7.課上出現(xiàn)了教學內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落，學科特有的價值沒有被充分挖掘，學科味不濃。

8.教師能合理組織學生自主學習、合作探究，對學生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性。

9.學生能夠自學的內(nèi)容，教師讓學生自學；學生能夠自己表達的，教師鼓勵學生去表達；學生自己能做的，教師放手讓學生去做。

10.在課堂上教師不僅解放學生的耳，還解放學生的腦、口、手。

11.教師能有效改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背和機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方式。

12.教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學生開展以探究為特征的研究性學習，使接受與探究相輔相成，學生的學習境界更高，學習效果更好。

13.教師對學生的激勵既不形式化，又具體、誠懇。對于學生出現(xiàn)的錯誤，能及時以恰當?shù)姆绞街赋黾m正。

14.以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學行為，以自己的教學行為來詮釋自己的教學思想。

15.能有效的引導(dǎo)學生學會用數(shù)學的思維方式解決自身學習、日常生活中碰到的問題。

16.教師的一句“讓我們一起來學習，讓我們一起來探究。”——促成了知識的整合，體現(xiàn)了多元的價值取向，促進了學生認知的整體性發(fā)展。

17.課上得很成功，給人耳目一新，無論比指導(dǎo)思想、課的設(shè)計都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學學科的本質(zhì)：

18.做到重組教材，力求讓學生經(jīng)歷探究學習的全過程。

19.探究活動的設(shè)計，通過動手、動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成新知，而不能簡單地通過講授教給學生

20.留意指導(dǎo)學生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學生。

21.不過早地出現(xiàn)結(jié)論，肯花時間讓學生對出現(xiàn)的問題進行深入的探討，保證學生有足夠的探究時間和體驗的機會。

教學點評常用話語集錦

一、教師如何寫教學案例點評呢？

常見的形式有兩種，一種是在教案中間做點評，一種是在終了做點評。

第一，教材簡單評析

第二，引用名言或課標要求（一兩句）

第三，總體概括教學案例突出的特點，與前面的理論要契合（三四句）

第四，分點闡述其特點（一兩句理論闡述，兩三句亮點分析，結(jié)合教學案例中的具體做法談，注意語言簡潔，深入淺出，評價客觀，不說過激詞語，最好能體現(xiàn)歸納能力）

2025年評課的優(yōu)點,不足和建議 英語聽評課評語以及建議(11篇)十一

1、橡木紋理粗獷易加工，涂裝效果良好，所以被廣泛用作室內(nèi)建筑裝飾、家具、地板等的基礎(chǔ)材料。由于橡木實用性比較的強，吸水性很強，也耐腐蝕，用它做出來的實木家具質(zhì)量都很不錯。

2、橡木家具的木質(zhì)比較硬，穩(wěn)定性比較強，紋理比較清晰，做出來的家具經(jīng)久耐用，簡單時尚。做出來的家具都是很高檔的，異常適合做歐式家具。擺放在家里也顯得十分的上檔次，木紋清晰外形美觀，是家具中的嬌嬌者。

3、橡木家具木性好，十分的牢固，使用壽命也十分的長，具有保存價值，其珍貴程度可甚至與紅木家具相媲美。橡木家具可與金屬、玻璃等和諧結(jié)合，能凸顯其時尚前衛(wèi)的感覺。

4、橡木具有很好的色澤感，顏色飽滿而自然，有紅色和白色兩種顏色，不需要做過多的修飾與加工。紅色的橡木有紅木家具的沉穩(wěn)與莊重，而價格卻比紅木低。

1、橡木家具質(zhì)地較硬，其實也是它的缺點，在制作工藝不太成熟的情景下，橡木家具較易出現(xiàn)變形和開裂的現(xiàn)象。

2、橡木多產(chǎn)于北半球，在國內(nèi)很少有優(yōu)質(zhì)的橡木，由于橡木材質(zhì)在國內(nèi)比較的少，所以橡木家具相對價格較高，所以許多高端的橡木家具都只能經(jīng)過進口橡木的渠道來加工家具

3、橡木家具質(zhì)地較為沉重，不易脫水，這樣家具中的水分不容易完全干透，久了就比較容易腐爛了。如果買到脫水不完全的家具，在使用后的一段時間就會出現(xiàn)變形。

4、由于好的橡木比較難獲得，此刻不少商家開始以橡膠木來冒充橡木，蒙騙消費者，對于這點，消費者可要仔細辨別，所賣家具是否為真的橡木。

1.橡木木質(zhì)堅硬，自然而清晰的山形紋理，制成家具后穩(wěn)定性較強、結(jié)實耐用;橡木加工性能良好，適合用來制作歐式風格的家具。

2.橡木紋理粗獷易加工，涂裝效果良好，所以被廣泛用作室內(nèi)建筑裝飾、家具、地板等的基礎(chǔ)材料，并且品質(zhì)也是有口皆碑的。

3.橡木質(zhì)地堅硬，這是其優(yōu)點，同時也是其缺點;在制作工藝不太成熟的情景下，橡木家具較易出現(xiàn)變形和開裂的現(xiàn)象。

4.橡木家具的推崇者較多，所以有些不良商家欲用“橡膠木”混淆視聽，消費者在不察之下，較容易上當受騙。

5.國內(nèi)橡木木材量少，目前主要依靠進口，導(dǎo)致橡木家具的價位居高不下，很多喜愛橡木家具的人士在選購家具時也總是遲疑不定。

6.橡木家具也是木家具的一種，在使用過程中，保養(yǎng)也很重要;保養(yǎng)得當，一套家具用上個幾十年都不成問題。

橡木家具優(yōu)點眾多，但缺點也不少，瑕不掩瑜，橡木家具整體上還是不錯的。如果你喜歡歐式家具，那么橡木家具將是不二選擇。

1.優(yōu)質(zhì)的橡木質(zhì)地密度較高。厚實沉重。選購時能夠搬動或者舉起進行辨別。

2.真正的橡木質(zhì)地紋路清晰優(yōu)雅。據(jù)一位像木木工介紹，橡木紋路越是清晰可見的其價格就會越高。其它木質(zhì)的家具就沒有類似橡木獨特的清晰紋路。假冒的橡木紋路雜亂無章，這點要異常注意。

3.優(yōu)質(zhì)的橡木與劣質(zhì)的橡木在制作工藝上也會存在差異，劣質(zhì)的橡木(如變形彎曲后)制作出來的表面會很粗糙。所以制作美觀的橡木也可作為選購時的參考。做工精細的橡木在拼接處細節(jié)會處理很很好。

4.經(jīng)過木色來進行確定：橡木木色純正美觀。有紅橡木、白橡木兩大類，心材為黃褐色或紅褐色。據(jù)了解，大多數(shù)橡木家具一般只上淺色漆，有些品牌則只在表面涂刷一層木脂油。其目的是為了讓購買者看到橡木清晰的花紋，體現(xiàn)家具的自然氣息。這成為消費者識別用料是否為橡木的方法之一。如果橡木家具上的是深色漆，它的收藏價值可能會所以降低。若表面木色不夠純正，甚至包含雜斑或黑點，那就有可能是劣質(zhì)產(chǎn)品。

5.橡木硬度高所以耐刮：經(jīng)過這一點，在選購時能夠利用硬幣在橡木家具表面進行摩擦看看是不是會留下痕跡，如果會出現(xiàn)印跡的話，則是假冒的橡木。

1、木紋是否清晰

橡木家具有獨特的木紋，木紋越清晰價值越高，至于是否美觀則同選購者的審美及審美水平有關(guān)?？墒怯幸稽c是肯定的，橡木家具表面天然花紋的圖案性和“象形性”越強越好，而雜木家具則沒有橡木家具獨特的木紋。

2、木質(zhì)是否干燥

由于橡木質(zhì)地異常硬沉，因而樹木砍伐下來后，水分脫凈比較難。有不少家具商急于獲利，當木料尚未干透時，就制作家具，而用水分尚未脫凈的.木材制成的家具，過一年半載才開始變形。這時，消費者要得到損失的賠償可能就比較困難了。

3、制作是否精美

目前市場上的橡木家具制作水平相差很大，有的相當美，有的則精糙不堪。制作的是否精美，也是選購橡木家具的參考之一。

4、木色是否純

橡木家具應(yīng)選本色型，因為這種制作方法最能體現(xiàn)橡木底色的特點。表層的涂料不要改變或掩飾木材本色。這樣也比較容易識別家具的用料是否是真正的橡木，并且目前國際上也是本色型的收藏價值。目前市場上有許多橡木家具本色欠佳，這無疑會減低它們的收藏價值。劣質(zhì)產(chǎn)品則大多木色不純，甚至有雜斑、黑點。

5、質(zhì)是否細潔

橡木木質(zhì)較粗，如要制作成家具，要用涂料成深色。所以，如果購買涂成深色的橡木家具，必須要細心謹慎。要仔細察看家具沒有涂成深色的木料的木質(zhì)，至于雜木家具則沒有橡木家具特有的細潔感。

6、木材是否挺直

由于在脫水過程中，橡木容易“走樣”，所以有不少橡木脫水后，由于彎曲變形已經(jīng)不適宜再充當家具用料。但由于橡木木料較貴，所以不少制造商仍然用這種變形的木料制造家具。還有些制造商，為了增加南方硬雜木料的重量，以便假冒橡木，故意不將硬雜木中的水分晾干。消費者如購入了用這種木料制作的家具，損失就更大了。

1、如果是平房地勢較低的屋內(nèi)，地面潮濕須將家具腿適當墊高，否則腿部容易受潮氣腐蝕。

2、不用濕抹布或粗糙的抹布揩擦硬木家具，尤其是老家具。用干凈軟弱的純棉布，過一段時間后加少許家具蠟或者核桃油，順著木紋來回輕輕揩擦。

3、家具表面避免長期放置過于沉重的物品，尤其是電視、魚缸等，會使家具變形。桌面上不宜鋪塑料布之類不透氣的材料。熱水杯等不能直接放置在家具表面上，會留下不容易去除的痕跡。有顏色液體，如墨水等要避免撒在桌面上。