一鍵復(fù)制
大自然是我們最好的老師，它教會(huì)我們?nèi)绾闻c環(huán)境和諧相處?？偨Y(jié)要與實(shí)際情況相結(jié)合，關(guān)注未來的規(guī)劃和發(fā)展。下面是一些備受推崇的總結(jié)范文，相信能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
《動(dòng)物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)9篇篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)8個(gè)要求會(huì)寫的字，認(rèn)識14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，認(rèn)識新的部首“鳥字旁”。
2、了解“反犬旁”的字，初步學(xué)會(huì)用形聲字的方法來記憶生字。
3、提高學(xué)生熱愛自然的意識，培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
“老”字的筆順。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用適合自己的方式識記生字。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
大家知道動(dòng)物樂園是什么地方嗎?動(dòng)物樂園里都有哪些動(dòng)物，請大家跟老師一起去看一看吧!
二、觀察畫面。
1、說一說，你在動(dòng)物樂園里都找到什么動(dòng)物了?
2、18頁的動(dòng)物與19頁的動(dòng)物在同一個(gè)樂園嗎?為什么。
三、學(xué)習(xí)生字生詞。
圖文對照認(rèn)字。
1、自由識字。
2、游戲：給動(dòng)物發(fā)名片。將動(dòng)物圖片與字詞卡片相搭配，并讀一讀。
脫離圖片，讀一讀卡片上動(dòng)物的名字。
學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的字。
1、比較法學(xué)習(xí)：“貓”“狗”“狐”、“貍”“豬”“獅”都帶有“反犬旁”;貓——苗、貍——里、獅——師讀音相似，是形聲字。
2、雞：聯(lián)想法學(xué)習(xí)，鳥長著大翅膀就是雞。書寫：注意左窄右寬，“又”要寫得小一些。
3、“蛇”：聯(lián)想法學(xué)習(xí)，蛇像一條長長的蟲子。
4、“兔”：刀字頭、書空筆順。書寫：不要將小兔的尾巴“點(diǎn)”丟掉。
四、游戲。
1、找朋友。
2、比一比，寫一寫。
3、誰是動(dòng)物專家：請一位同學(xué)到前面表演一種動(dòng)物，其他同學(xué)猜。猜對后找到黑板上的生字卡片讀一讀。
五、課后作業(yè)。
1、寫本課8個(gè)要求會(huì)寫的字。
2、找有關(guān)動(dòng)物的成語及成語故事。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字。
1、上節(jié)課我們在動(dòng)物樂園認(rèn)識了一些動(dòng)物朋友，大家還能叫出它們的名字嗎?
2、說一說，你還知道動(dòng)物樂園里居住著哪些動(dòng)物?
二、處理課后題。
1、讀一讀。
對生字的鞏固練習(xí)?？蛇\(yùn)用幻燈課件做幫動(dòng)物找名片的游戲進(jìn)行練習(xí)。成語部分：讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)動(dòng)物的成語，以及課外找到的成語故事。
2、看圖連一連。
完成本課很容易。注意適當(dāng)延伸出本課的動(dòng)物或你喜歡的動(dòng)物中哪些是食肉動(dòng)物，哪些是食草動(dòng)物。
3、討論。
發(fā)揮小組活動(dòng)的作用，讓學(xué)生把自己看到的、聽到的愉快地表達(dá)出來，教師適時(shí)指導(dǎo)和補(bǔ)充。從中提高學(xué)生熱愛自然的意識，培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的美好品質(zhì)。
三、布置“綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)”作業(yè)。
《動(dòng)物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)9篇篇二
1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象它們能為人們做些什么事情，發(fā)展幼兒的想象力。
2、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)圍繞談話，大膽地表達(dá)個(gè)人見解。
3、感受樂于助人的快樂，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
故事《我想借什么動(dòng)物》的圖片一、二、三、四。
玩具手機(jī)一只。
動(dòng)物圖片若干（如：大象、猴子、松鼠、長頸鹿、鴨子等）。
問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中）。
視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)一臺(tái)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
通過談話、故事、觀看錄象等使幼兒了解動(dòng)物的特征及生活習(xí)性。
1、導(dǎo)入課題，引起興趣：
（1）師：小朋友，你喜歡什么動(dòng)物？
2、教師邊講述故事，邊穿插提問，幫助幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，較連貫的表達(dá)個(gè)人見解。
（1）教師講述故事的第一部（老爺爺看電視時(shí)知道借動(dòng)物的消息后，打電話到動(dòng)物園去借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子）。
師：動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來猴子？（要求幼兒動(dòng)腦筋思考說出合理的理解，教師出示相應(yīng)的圖片一）。
（2）講述故事的第二部分（小姐姐的紅紗巾被風(fēng)吹到高樹杈上，她從動(dòng)物園借了個(gè)最高的動(dòng)物——長頸鹿）。
師：小姐姐借了什么動(dòng)物？為什么？請你用響亮的聲音來回答。（出示圖片二）。
（3）講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打電話借動(dòng)物——黑猩猩）。
師：剛下火車的叔叔帶了很多的東西，你猜他要借什么動(dòng)物？為什么？大家大膽的猜，你夜可以和你旁邊的小朋友討論討論。
（4）講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠）。
師：動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物？為什么？
3、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物園的特征及生活習(xí)性，想象它們可以幫助人類的情景。
“叮零零”——電話鈴響了。
（1）師：“是誰呀？”“是動(dòng)物服務(wù)中心的小豬啊，想請小朋友幫忙解決幾個(gè)問題??？”
“動(dòng)物服務(wù)中心的小豬打電話給錢老師，想請小朋友幫忙解決幾個(gè)問題。你們愿意嗎？”
出示圖一：
師：工地上突然停電了，許多木頭沒法運(yùn)?！皠?dòng)物服務(wù)中心”該派誰去幫忙呢？
（請幼兒討論，提示：哪些動(dòng)物力氣大，能搬運(yùn)木頭？）。
出示圖二：
師：果園里的果子成熟了，得馬上摘?！皠?dòng)物服務(wù)中心”該派誰去呢？
（幼兒自由討論，提示：哪些動(dòng)物能摘果子？）。
出示圖三：
師：寶寶的帽子被風(fēng)吹到池塘里了，寶寶正傷心地哭呢，派誰去幫忙呢？
（2）老師給“動(dòng)物服務(wù)中心”的小豬打電話。
師：“小豬你好，我們小朋友幫你們想的辦法好嗎？”“奧！很好啊，你們已經(jīng)按照小朋友們想出的辦法去做了，都比較好的完成了任務(wù)，還要謝謝我們小朋友們??！”
幼：對。
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象。
師：我們回家后想一想，你想借什么動(dòng)物，然后把它畫下來，講給大家聽。
請幼兒想象動(dòng)物為人類所做的事情，進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫。請幼兒將自己借動(dòng)物的內(nèi)容，編成一個(gè)小故事。
《動(dòng)物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)9篇篇三
《動(dòng)物樂園》是一年級上冊第二單元第一節(jié)內(nèi)容，這節(jié)內(nèi)容的知識目標(biāo)是學(xué)會(huì)比較物體多少的方法，能正確進(jìn)行大小，多少的比較。在本課的教學(xué)中，我善于關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能獲得成功體驗(yàn)，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂的事，而不是一種負(fù)擔(dān)或壓力，既能在玩中學(xué)，又能在學(xué)中玩。
一、設(shè)境發(fā)趣。
興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維、勇于探索的強(qiáng)大內(nèi)動(dòng)力。根據(jù)一年級兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征，聯(lián)系學(xué)生身邊有趣的事物來創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境。上課時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物樂園參觀動(dòng)物的情境，學(xué)生注意力馬上就被吸引了。這時(shí)就讓學(xué)生帶著問題來觀察“動(dòng)物樂園”圖，看哪個(gè)小朋友能把看到的動(dòng)物名稱、數(shù)量告訴大家并說說誰多誰少。先小組說一說，然后再讓學(xué)生當(dāng)小老師向全班介紹動(dòng)物園里的小動(dòng)物。通過在情境中激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。
二、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
在本課的教學(xué)中，需要學(xué)生比較兩種動(dòng)物的多少時(shí)，我不是直接提出要先比較小鹿和小熊，再比較小白兔和小猴子，最后比較小鳥和小猴子的要求，而是讓學(xué)生自己選擇最喜歡的兩種動(dòng)物來比較。課堂中，大部分學(xué)生選擇了小白兔和小猴子這兩種動(dòng)物先比，順著學(xué)生的思想意愿，讓學(xué)生選擇了比較的對象，不限制學(xué)生的思維，他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性就容易被調(diào)動(dòng)起來。按照學(xué)生的思維的方向先教學(xué)“”、“”，最后學(xué)習(xí)“=”，打破了教材先學(xué)習(xí)“=”再學(xué)習(xí)“”“”的順序，給學(xué)生留出一個(gè)非常廣闊的思維空間，真正把學(xué)生放在了主體地位，使學(xué)生有自由選擇、自主探索的機(jī)會(huì)。
三、重視學(xué)生情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)過程。
新課程強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷有關(guān)的活動(dòng)，獲得對有關(guān)知識的體驗(yàn)。如：在練習(xí)2（）、6（）、（）9這三道題中，我鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法，讓更多的學(xué)生有回答的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中主動(dòng)、積極表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，擴(kuò)展了學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中注意用積極的語言來評價(jià)學(xué)生，為學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
《動(dòng)物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)9篇篇四
1、材料準(zhǔn)備：
（1）蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實(shí)物米、油畫棒若干。
（2）動(dòng)物娃娃圖片若干；天線寶寶玩具一個(gè)。
（3）觀察角展示師生共同收集的常見動(dòng)物玩具、圖片若干。
（4）電視機(jī)、dvd影碟機(jī)各一臺(tái)；相關(guān)磁帶、vcd光盤各一盒。
（5）區(qū)域活動(dòng)材料：表演區(qū)：各種動(dòng)物頭飾、道具若干。
音樂區(qū)：提供相關(guān)音樂磁帶、打擊樂器、簡易動(dòng)物節(jié)奏圖譜。
美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等。
2、知識準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識常見的小動(dòng)物，了解小動(dòng)物外形特征、生活習(xí)性。
1、愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物，逐步養(yǎng)成喜歡小動(dòng)物的情感。
2、嘗試對小動(dòng)物喜歡的食物進(jìn)行簡單分類。
3、喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演。
4、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動(dòng)物的感受。
一、讓幼兒運(yùn)用多種感官，進(jìn)一步了解小動(dòng)物。
2、讓幼兒自由參觀動(dòng)物園，通過看一看、說一說、摸一摸的形式，與同伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩?dòng)物？它們長的怎么樣？（預(yù)設(shè)提供母雞、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片；觀察角提供相應(yīng)的動(dòng)物圖片、動(dòng)物玩具；自然角：飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等）。
二、讓幼兒在操作活動(dòng)中嘗試簡單的分類。
1、涂色游戲：請幼兒自選油畫棒，給小動(dòng)物的食物卡片涂上相應(yīng)的顏色。
2、分類活動(dòng)：喂養(yǎng)小動(dòng)物。請幼兒將小動(dòng)物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲，小貓喜歡吃小魚等。
3、幼兒活動(dòng)，教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。
三、讓幼兒在游戲中了解小動(dòng)物的叫聲，喜歡表演。
1、音樂游戲：小動(dòng)物的叫聲。游戲規(guī)則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起，幼兒根據(jù)樂曲中小動(dòng)物的叫聲，相應(yīng)地站起來進(jìn)行表演。
2、幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽小動(dòng)物的叫聲，大膽地進(jìn)行表演。
3、隨機(jī)教育：小朋友要愛護(hù)小動(dòng)物，不要傷害它們。在家的時(shí)候，可以和大人一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。
（1）親子活動(dòng)：讓家長創(chuàng)造條件，與幼兒一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。
（2）表演區(qū)：提供各種動(dòng)物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)行表演。教師通過對某一角色的扮演，參與幼兒活動(dòng)，激發(fā)幼兒進(jìn)行有創(chuàng)意的表演。
（3）語言區(qū)：提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會(huì)》等有關(guān)動(dòng)物的vcd光盤、磁帶。
（4）美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運(yùn)用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動(dòng)物。
《動(dòng)物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)9篇篇五
本課以兒童喜歡的小動(dòng)物為題材，利用陶泥或彩泥等可塑性材料，通過揉、搓、捏、壓、剪、插等基本技法進(jìn)行“動(dòng)物”造型的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，讓學(xué)生從不同角度都能感受到圓雕的獨(dú)特魅力。
泥土是萬物之根，親近熱愛泥土是人類美好的品質(zhì)。泥巴是孩子們經(jīng)常接觸的東西，生活中到處可以看到它。玩泥巴是童年最率真的娛樂活動(dòng)。通過用橡皮泥塑小動(dòng)物，讓學(xué)生體驗(yàn)自然事物的特性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，以及熱愛動(dòng)物熱愛大自然的情感。
1、掌握泥塑的基本方法，嘗試用橡皮泥制作或和小木棍結(jié)合的方式塑造立體形象。
2、能夠在合作中塑出自己喜歡的小動(dòng)物。
3、體驗(yàn)玩泥的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4、增強(qiáng)熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物的意識。
掌握泥塑的基本方法，塑造出一個(gè)成功的作品。
泥塑過程中各部分的插接、組合與形體的穩(wěn)定性。
教師準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片課件欣賞，泥塑小動(dòng)物過程課件，情景展示臺(tái)。
學(xué)生用具準(zhǔn)備：橡皮泥、剪刀、牙簽、火柴棍、小樹枝。
一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣。
師：大家唱的可真好？今天我給大家講個(gè)小故事，說在很久以前有這樣一個(gè)神奇而美麗的夢幻王國，那里有一座巨大的城堡和一個(gè)可愛的小精靈，城堡里有吃的有玩的可以說應(yīng)有盡有，可是他卻沒有人陪伴，為此他感到非常的寂寞。這可怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？先看老師手里這個(gè)像什么？小蝸牛。想一想這個(gè)小蝸牛是怎么做出來的？用什么做出來？和你的同桌小伙伴一起討論討論，然后同桌兩人合作試著做一做。（教師巡視指導(dǎo)）。
二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)。
教師活動(dòng)：你是怎么做的？在交流的過程中，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生說出步驟，說出基本形狀等。
三、感受特征,樹立形象。
教師活動(dòng)：要想把這些小動(dòng)物塑得活靈活現(xiàn)，你就要抓住小動(dòng)物的外形特征。（課件出示真實(shí)的小動(dòng)物圖片，感受小動(dòng)物的外形和特征。）。
提問：你能看出這些小動(dòng)物的外形特征嗎？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生集體交流自己觀察到的小動(dòng)物的特征。
教師活動(dòng)：想不想看看用橡皮泥塑的小動(dòng)物呢？（課件欣賞--泥塑過程動(dòng)畫）。
考一考：如果我要塑一只小象怎么塑呢？
教師隨機(jī)演示小象的制作過程，讓學(xué)生進(jìn)一步感受動(dòng)物的外形特征及塑造過程。
想不想也塑一個(gè)可愛的小動(dòng)物呢？為了讓同學(xué)們塑的更好看些，老師給你們提一個(gè)小建議：
a、兩個(gè)人要分工合作，互相配合。
b、先做出基本形，然后抓住特點(diǎn)進(jìn)行加工。
c、注意插接部分的穩(wěn)定，使作品形象美觀。
四、自由創(chuàng)造，大膽表現(xiàn)。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。（多鼓勵(lì)、啟發(fā)，提高學(xué)生的積極性。）。
五、集體作品展示。
學(xué)生暢談。
師：有了這么多的小動(dòng)物的陪伴，小精靈還會(huì)孤單嗎？我也相信，小精靈在大家的幫助下再也不會(huì)孤單了，他一定特別地高興。我也祝愿大家能想小精靈一樣自由快樂的成長。
六、回味體驗(yàn)。
小精靈有了那么多的小動(dòng)物，你呢，你在這節(jié)課中學(xué)到了什么呢？
《動(dòng)物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)9篇篇六
1、認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。了解“鼠、鹿”的漢字演變過程。了解帶有反犬旁“鳥”字旁的字的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)用形聲字的方法識記生字。
2、提高學(xué)生用多種方法識字的能力。
3、認(rèn)識多種動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、熱愛自然的情感。
4、培養(yǎng)合作意識，拓展思維，提高口語水平。
認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
提高學(xué)生用多種方法識字的綜合能力。有條理的表達(dá)自己的意思。
1、生字卡片、動(dòng)物圖片。
2、布置課前作業(yè)，收集相關(guān)動(dòng)物的資料，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知識奠定基礎(chǔ)。
1、同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天老師給同學(xué)們播放你們最喜歡的《獅子王》。
2、獅子王今天過生日，老師就帶同學(xué)們?nèi)?dòng)物樂園看一看都有哪些動(dòng)物給獅子王過生日。（板書課題：動(dòng)物樂園）齊讀課題。
看，最先迎接我們的是誰呢？（貼“老虎”圖）我們來與它打聲招呼吧?。ǔ鍪尽袄匣ⅰ弊挚ǎx。）。
誰喜歡老虎，為我們介紹一下這種動(dòng)物吧。（引導(dǎo)簡介老虎）誰能拼讀一下它的名字？（板書“老虎”）請同學(xué)們注意“老”字的筆順，書空。
（1）在山中之王老虎的帶領(lǐng)下，動(dòng)物樂園的朋友們都來了歡迎我們了。在這些動(dòng)物中，誰最聰明呢？（板書“狐貍”）拼讀。“貍”字在這里是輕聲的，但單拿出來讀時(shí)應(yīng)該讀二聲。給“狐”和“貍”兩個(gè)字?jǐn)U詞。
（2）觀察這兩個(gè)字，有什么共同點(diǎn)？（都帶反犬旁）。
（3）在動(dòng)物樂園里，有好多四條腿的動(dòng)物朋友的名字都帶有反犬旁，它們是誰呢？（板書：獅、豬、貓、狗）指名讀，并組詞。
帶反犬旁的字和四條腿的動(dòng)物有關(guān)，帶翅膀的動(dòng)物名字多帶有“鳥”字旁。不信你看?。ò鍟弘u）請你再說出幾個(gè)帶鳥字旁的字。（鴨、鵝、鸚鵡、鴿、鵲）。
聽說同學(xué)們到動(dòng)物樂園來了，有好多動(dòng)物朋友要跟大家見面呢！（出示鹿、袋鼠、黑熊、駱駝的圖片，出示相應(yīng)的生字，領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。）。
（1）講解“鼠、鹿”的漢字演變過程。
（2）這些動(dòng)物都想和同學(xué)們做朋友，你最想和誰交朋友，為什么？（學(xué)生自由說，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，指正。）。
（1）小朋友，睜大眼睛，再仔細(xì)看看，你看到了什么？（出示“蛇”的圖片）（板書“蛇”），指名拼讀，說記法，找朋友，找蟲字旁的字寶寶。（蝦、蜻、螞、蟻）。
（2）（板書：兔）拼讀、組詞。
（1）這些可愛的新朋友，現(xiàn)在要離開黑板，回到大自然中了，讓我們一起送它們回去，好嗎？教師揭去動(dòng)物圖片，同學(xué)讀出生詞。
（2）再讀一遍黑板上的字。想想你怎樣記住它們的？請你在小組內(nèi)說一說再匯報(bào)。（加一加、形聲字識記、字理識字、聯(lián)想法、數(shù)筆畫等。）。
（1）擺字卡，讀一個(gè)擺一個(gè)。（同桌互相監(jiān)督，擺在桌子上。）。
（2）小游戲：《你來演我來猜》請幾名學(xué)生分別表演一種動(dòng)物（做動(dòng)作、模仿叫聲等），其他同學(xué)猜一猜，舉起相應(yīng)的生字卡片，并讀出來。
（1）觀察。引導(dǎo)學(xué)生看字形，仔細(xì)觀察字的筆畫和結(jié)構(gòu)，清晰地感知字形。
（2）描。用手指描一描書中的范字，感受字的結(jié)構(gòu)。
（3）師范寫，生書空，再獨(dú)立書寫。
（4）教師根據(jù)學(xué)生書寫進(jìn)行指導(dǎo)。
1、同學(xué)們，今天我們在動(dòng)物樂園里給獅子王過生日。認(rèn)識了這么多動(dòng)物朋友，你高興嗎？動(dòng)物是人類的朋友，我們要愛護(hù)動(dòng)物。
2、搜集有關(guān)的動(dòng)物成語、動(dòng)物謎語、歇后語、圖片等。
《動(dòng)物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)9篇篇七
設(shè)置情境，教育掛圖。
1、大膽地說出小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特征，學(xué)習(xí)用短語表達(dá)。
2、激發(fā)幼兒對動(dòng)物的喜歡之情。
1、收集幼兒參觀動(dòng)物園照片、動(dòng)物圖片布置成展覽角，事先引導(dǎo)幼兒觀看交流。
2、若干教學(xué)掛圖、教師用的大方向盤、貼貼紙。
開始部分：
一、談話互動(dòng)引入，激發(fā)幼兒想說的愿望。
1、誰去過動(dòng)物園？請舉手。
2、誰來告訴大家你去動(dòng)物園看到什么？
3、動(dòng)物園里有這么多開心有趣的事，小朋友想再去玩嗎？
基本部分：
二、游戲：開車游玩動(dòng)物園——看掛圖引導(dǎo)幼兒說短句：我看見xx（動(dòng)物）。
1、小朋友今天我們都來當(dāng)司機(jī)，開車去動(dòng)物園玩好嗎？（請幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤，小腳當(dāng)車輪。）。
2、司機(jī)開車時(shí)要注意什么。（遵守交通規(guī)則。要專心，不能講話。）。
3、動(dòng)物園到了，誰來說：我看見xx。
4、根據(jù)掛圖集體練習(xí)說短句：我看見xx。小朋友，我們一起來說說：我看見xx。
三、看掛圖引導(dǎo)幼兒說短句：我看見xx（動(dòng)物）在xx（做什么）。
1、請小朋友再仔細(xì)看看要這些小動(dòng)物在做什么？再舉手告訴大家：我看見xx（動(dòng)物）在xx（做什么）。
2、小組比賽：剛才，小朋友都說的很認(rèn)真，現(xiàn)在我們進(jìn)行小組比賽?？纯茨囊唤M的小朋友說的好（第一組和第二組）結(jié)束部分：
四、活動(dòng)延伸：觀賞動(dòng)物展覽角——看圖片練習(xí)運(yùn)用說短句：我看見xx（動(dòng)物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動(dòng)物）。
1、我們班級有個(gè)動(dòng)物展覽角，小朋友我們開車去看看好嗎。
2、小朋友在看的時(shí)候要和你的朋友說一說：我看見xx（動(dòng)物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動(dòng)物）。
3、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙，貼在自己的手背上，看看誰得的最多。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動(dòng)。
《動(dòng)物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)9篇篇八
1、訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。
2、通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動(dòng)物名稱字卡。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識各種常見動(dòng)物及其名稱。
3、環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場地。
想像法、激發(fā)法、重組法。
1、參加游戲的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門口“購買”一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動(dòng)物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。
2、游客手拿折（畫）好的動(dòng)物入場券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰找得又快又多又準(zhǔn)。
3、玩“看誰猜得對”。請找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。
4、備領(lǐng)域滲透。
科學(xué)：了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的.關(guān)系。
藝術(shù)：學(xué)會(huì)觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。
健康：玩小動(dòng)物競賽游戲。
5、生活中滲透。
可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。
6、家庭中滲透。
在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
在一節(jié)活動(dòng)課里，我根據(jù)幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，幼兒好動(dòng)、愛表現(xiàn)的特性，我選擇了幼兒感興趣的事物、游戲，來逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說話。幼兒的模仿力較強(qiáng)，我布置了用動(dòng)物頭飾，開展各種不同形式的游戲活動(dòng)，形成合作探究式的師生互動(dòng)，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。
《動(dòng)物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)9篇篇九
活動(dòng)主題的提出：
我國教育家葉圣陶曾指出：“教師教任何功課，‘講’都是為了達(dá)到用不著‘講’，‘教’都是為了達(dá)到用不著‘教’。”十九世紀(jì)德國教育家第斯多惠形象地指出：“一個(gè)真正的教師，指點(diǎn)學(xué)生的不是已投入千百萬年動(dòng)蕩的現(xiàn)成的大廈，而是促使他們?nèi)プ銎龃u的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。”國內(nèi)外教育家的精辟論述，強(qiáng)調(diào)了教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)知識之門，帶領(lǐng)學(xué)生走科學(xué)之路，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，讓學(xué)生一輩子受用。在全球都在呼喚“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的今天，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“語文綜合性學(xué)習(xí)”專列出來，它倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力和獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流合作的能力。這就是綜合性學(xué)習(xí)的價(jià)值所在，也就是“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的充分體現(xiàn)。
《動(dòng)物樂園》是廣東教育出版社《語文口語交際與綜合活動(dòng)性學(xué)習(xí)》二年級第一冊的教材，它通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生自發(fā)提出課題，自覺收集和整理信息、主動(dòng)探究學(xué)習(xí)、最后得出結(jié)論。整個(gè)學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)親歷過程，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的價(jià)值。大自然里有各種各樣的動(dòng)物，這些動(dòng)物形態(tài)各異，習(xí)性不同，本領(lǐng)奇特。它們有的是人類的朋友，有的對人類造成危害。二年級學(xué)生有一定的知識經(jīng)驗(yàn)積累，容易理解接受這一課題，也感興趣。
活動(dòng)的目的：
知識與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的知識，了解動(dòng)物的種類、特點(diǎn)、習(xí)性、本領(lǐng)；學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式和興趣，自主地選擇某一種類動(dòng)物為主題學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)技能。學(xué)生通過口語交際展示成果，表現(xiàn)自我，提高交流表達(dá)的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：由認(rèn)識動(dòng)物引發(fā)學(xué)生樹立人與自然和諧相處的理念，讓學(xué)生在收集信息、選擇信息、整理信息的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅；在活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度和探究學(xué)習(xí)的程序方法，涉獵與自己探究活動(dòng)有關(guān)的學(xué)科知識，如科學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、地理、美學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容。
過程與方法：學(xué)生依據(jù)自己感興趣的問題，通過圖書、上網(wǎng)、訪問等途徑收集有關(guān)動(dòng)物的資料，以此培養(yǎng)他們收集信息、處理信息、整理信息的能力；通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
活動(dòng)的內(nèi)容：
一、學(xué)會(huì)通過圖書、上網(wǎng)、訪問等途徑收集一些動(dòng)物的資料和保護(hù)動(dòng)物的信息。
二、匯報(bào)收集資料的收獲，把自己懂得的知識介紹給其他同學(xué)。
三、懂得保護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)：
1、活動(dòng)計(jì)劃：
我采取集中——分散——集中的學(xué)習(xí)方式。首先通過課堂誘發(fā)學(xué)生提出問題，并即時(shí)組織學(xué)生將提出的問題分類，讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的問題去學(xué)習(xí)，提示學(xué)生通過上網(wǎng)查閱、調(diào)查走訪、查閱圖書資料等方法，讓學(xué)生初步了解動(dòng)物的奧秘，激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)物世界的興趣；接著，由動(dòng)物本身擴(kuò)展到調(diào)查大自然的有關(guān)情況，經(jīng)過理性的思考拓展到保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球、人與動(dòng)物和諧共存的有關(guān)知識。由淺入深，由易到難，由感性到理性，逐步拓展。
2、活動(dòng)實(shí)施方式：個(gè)別學(xué)習(xí)、小組合作、網(wǎng)上探究、查閱圖書資料、社會(huì)實(shí)踐。
3、計(jì)劃活動(dòng)步驟：
1）前期準(zhǔn)備階段。
經(jīng)過篩選學(xué)生上課時(shí)提出的問題，提示學(xué)生上網(wǎng)或調(diào)查走訪、查閱圖書等方式解決問題，初步了解動(dòng)物，探索其中的奧秘，完成初步的調(diào)查報(bào)告。
2）明確目標(biāo)，收集整理資料。
通過初步的`調(diào)查，了解學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、查詢資料、調(diào)查研究、收集有關(guān)信息。
3）分工合作，提交作業(yè)。
根據(jù)所收集到的資料，進(jìn)行小組內(nèi)交流，各成員匯報(bào)調(diào)查結(jié)果；
4）合作交流，提交作業(yè)。
小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加工、整理、整合材料，合成小組成果作品，確定發(fā)言人。
5）交流總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)具體過程：
一、課前準(zhǔn)備活動(dòng)：（確定活動(dòng)目標(biāo)）。
1、導(dǎo)入主題，學(xué)生提出問題。
師：請大家認(rèn)真的觀看錄象，說說你看到了什么？看了以后你想到了什么？（播放動(dòng)物世界錄象）。
生：
a、我看到“動(dòng)物樂園”這四個(gè)字，動(dòng)物樂園里有很多動(dòng)物，究竟有多少動(dòng)物？
b、我看到天上飛的動(dòng)物有老鷹、天鵝、鸚鵡……我想知道更多的鳥。
c、我看到了許多昆蟲，原來昆蟲也是動(dòng)物的其中一種。
d、我看到了鯊魚、鯨、海獅……原來海洋里的動(dòng)物形態(tài)各異的。
e、我看到了獅子、老虎、狼，它們都是野生動(dòng)物來的，它們越來越少，快要絕種了。
《動(dòng)物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)9篇篇十
小班幼兒喜歡動(dòng)物，他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動(dòng)物一起玩耍，抱抱它們，撫摸它們，跟它們說悄悄話，愿意親近小動(dòng)物。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久，我就選擇幼兒熟悉的事物——?jiǎng)游餅橹黝}，讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動(dòng)，讓幼兒通過多種形式，大膽地表現(xiàn)自己對小動(dòng)物的感受與認(rèn)識。
1、材料準(zhǔn)備：
（1）蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實(shí)物米、油畫棒若干。
（2）動(dòng)物娃娃圖片若干；天線寶寶玩具一個(gè)。
（3）觀察角展示師生共同收集的常見動(dòng)物玩具、圖片若干。
（4）電視機(jī)、dvd影碟機(jī)各一臺(tái)；相關(guān)磁帶、vcd光盤各一盒。
（5）區(qū)域活動(dòng)材料：表演區(qū)：各種動(dòng)物頭飾、道具若干。
音樂區(qū)：提供相關(guān)音樂磁帶、打擊樂器、簡易動(dòng)物節(jié)奏圖譜。
美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等。
2、知識準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識常見的小動(dòng)物，了解小動(dòng)物外形特征、生活習(xí)性。
1、愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物，逐步養(yǎng)成喜歡小動(dòng)物的情感。
2、嘗試對小動(dòng)物喜歡的食物進(jìn)行簡單分類。
3、喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演。
4、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動(dòng)物的感受。
一、讓幼兒運(yùn)用多種感官，進(jìn)一步了解小動(dòng)物。
2、讓幼兒自由參觀動(dòng)物園，通過看一看、說一說、摸一摸的形式，與同伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩?dòng)物？它們長的怎么樣？（預(yù)設(shè)提供母雞、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片；觀察角提供相應(yīng)的動(dòng)物圖片、動(dòng)物玩具；自然角：飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等）。
二、讓幼兒在操作活動(dòng)中嘗試簡單的分類。
1、涂色游戲：請幼兒自選油畫棒，給小動(dòng)物的食物卡片涂上相應(yīng)的顏色。
2、分類活動(dòng)：喂養(yǎng)小動(dòng)物。請幼兒將小動(dòng)物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲，小貓喜歡吃小魚等。
3、幼兒活動(dòng)，教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。
三、讓幼兒在游戲中了解小動(dòng)物的叫聲，喜歡表演。
1、音樂游戲：小動(dòng)物的叫聲。游戲規(guī)則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起，幼兒根據(jù)樂曲中小動(dòng)物的叫聲，相應(yīng)地站起來進(jìn)行表演。
2、幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽小動(dòng)物的叫聲，大膽地進(jìn)行表演。
3、隨機(jī)教育：小朋友要愛護(hù)小動(dòng)物，不要傷害它們。在家的時(shí)候，可以和大人一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。
（1）親子活動(dòng)：讓家長創(chuàng)造條件，與幼兒一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。
（2）表演區(qū)：提供各種動(dòng)物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)行表演。教師通過對某一角色的扮演，參與幼兒活動(dòng)，激發(fā)幼兒進(jìn)行有創(chuàng)意的表演。
（3）語言區(qū)：提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會(huì)》等有關(guān)動(dòng)物的vcd光盤、磁帶。
（4）美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運(yùn)用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動(dòng)物。
《動(dòng)物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)9篇篇十一
這一課《動(dòng)物樂園》說的是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼈儜?yīng)當(dāng)無憂無慮地生活在草原上，森林中。本課教學(xué)為學(xué)生呈現(xiàn)的就是美麗的大自然中，小動(dòng)物們快樂地生活的情景，提高學(xué)生熱愛自然的意識，培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的美好品質(zhì)。重點(diǎn)是識字認(rèn)字。
1、讓學(xué)生在愉快的游戲演練中認(rèn)識14個(gè)漢字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握老的筆順，同時(shí)認(rèn)識部首鳥。了解帶部首犭，初步學(xué)會(huì)用形聲字的方法來記憶生字。
2、提高學(xué)生熱愛自然的意識，培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的美好品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識、想象能力，拓展思維，提高口語水平。
認(rèn)字、寫字
如何引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識字；有條理地表達(dá)自己的意思。
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)法
幻燈課件、二十六套生字卡片。
(一)激趣導(dǎo)入
(二)學(xué)習(xí)新知
1．教學(xué)犬
為什么？指名回答。誰愿意拼讀一下他們的名字，領(lǐng)讀，指讀，齊讀。在黑板上粘貼老字，指名說怎們記，并給它找朋友。
嗬，動(dòng)物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看到了什么？
2．教學(xué)狐貍和其他帶有反犬旁的字獅、豬、貓、狗。
（出示圖片）狐貍正在樹枝上走，出示：狐貍。指名拼讀、齊讀。在黑板上粘貼狐貍兩個(gè)字，說記法，找朋友。然后，觀察這兩個(gè)字的共同點(diǎn)，（都帶有反犬旁）師：在動(dòng)物樂園里，有好多動(dòng)物朋友的名字都帶有反犬旁，不信你看：依次出現(xiàn)獅、豬、貓、狗的圖片，教學(xué)過程同上。
總結(jié)帶有反犬旁的.字的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)用形聲字的方法來記憶生字。
3．認(rèn)識鹿、袋鼠、黑熊、駱駝
聽說同學(xué)們到動(dòng)物樂園來了，有好多動(dòng)物朋友要跟大家見面呢！看！
為什么？學(xué)生自由說。教師隨機(jī)點(diǎn)撥、指正。
4．教學(xué)蛇
小朋友，睜大眼睛，再仔細(xì)看看，你看到了什么？（出示蛇的圖片）指名說。出示蛇，指名拼讀，說記法，找朋友，找蟲字旁的字寶寶。
5．
用同樣方法學(xué)習(xí)蛇、兔
6、小結(jié)。
(三)鞏固新知
(1)請小朋友看著圖自己讀一讀。
(2)領(lǐng)讀。
2、這些小動(dòng)物可淘氣啦，它們又跑到小朋友的桌子上，我們來跟它們做一個(gè)游戲。游戲的名字叫《你來演我來猜》，（教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，一名學(xué)生表演，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。）
4、小朋友，這些小動(dòng)物我們面對著面能叫出它們的名字，那它背對著我們，你還能正確地喊出它的名字嗎?(課件顯示：動(dòng)物的名字，學(xué)生齊讀xx、xx快快獻(xiàn)身，相應(yīng)的圖片就會(huì)顯示出來)
學(xué)生自由說。
(四)請小朋友與動(dòng)物朋友們說再見。
《動(dòng)物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)9篇篇十二
1、欣賞過程中，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和審美能力。
2、在培養(yǎng)學(xué)生的制作的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生創(chuàng)作力和想象力。
動(dòng)物的形狀和制作方法。
利用前面所學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色及綜合材料進(jìn)行裝飾。
引入。
1、游戲接龍：說說你知道的動(dòng)物名稱？不允許重復(fù)。
2、這些動(dòng)物中有哪些是我國重點(diǎn)保護(hù)的？（同學(xué)舉手回答）。
3、欣賞課件。
4、讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說出自己的感受。
1、欣賞課本中的插圖。
2、討論問題。
3、回答問題。調(diào)動(dòng)同學(xué)們了解動(dòng)物的興趣，活躍課堂氣氛，初步了解種野生動(dòng)物的特征并給我們留下什么印象。
講授新課。
1、繼續(xù)欣賞課件——我們的動(dòng)物樂園。（揭題）。
2、欣賞課本上的插圖。
3、野生動(dòng)物是人類的好朋友，我們要學(xué)會(huì)和野生動(dòng)物和平相處。
4、問題：
（1）通過看課件，你能說這些動(dòng)物的外形，有什么特點(diǎn)？可以用那些基本型來概括？
（2）老師簡單的介紹的野生動(dòng)物特點(diǎn)和頭飾制作方法。
5、教師重點(diǎn)啟發(fā)講解動(dòng)物頭飾的裝飾方法：畫——圖案、顏色；貼——線、彩色紙、泥膠、羽毛等綜合材料；剪——花紋、不規(guī)則外形等。
6、作業(yè)要求。
1、觀看課件。
2、逐一了解野生動(dòng)物頭飾的基本形狀和色彩。
2、說一說，在那里見過動(dòng)物頭飾。
3、分組討論？利用手中的材料完成野生的動(dòng)物的頭飾制作和裝飾。
4、制作一個(gè)野生動(dòng)物頭飾，然后大家一起來表演。
1、讓學(xué)生自己總結(jié)出美麗的野生動(dòng)物的頭飾的特點(diǎn)和色彩。
2、可以利用手中的材料進(jìn)行合理的想象、制作。
學(xué)生創(chuàng)作。
1、展示學(xué)生作業(yè)。
2、了解學(xué)生的思路。
3、巡視學(xué)生創(chuàng)作，給予有助的建議。
1、在相互交談中別人的野生動(dòng)物頭飾的見解給了你什么啟示。
2、談一談你的創(chuàng)作思路。
3、自由創(chuàng)作。展示自己最美的可愛的最美麗的的野生動(dòng)物頭飾制作作品。
了解自己的真實(shí)想法。
小結(jié)評價(jià)作業(yè)、表演作業(yè)展示語言描述。
課后記：通過這課學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)用不同材料和不同的方法來制作野生動(dòng)物頭飾，并進(jìn)行裝飾，并提高了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
《動(dòng)物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)9篇篇十三
1、訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想象力。
2、通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。
3、認(rèn)識5種以上的小動(dòng)物，并且叫出她的名字。
4、初步的學(xué)會(huì)說5種小動(dòng)物的全名，模仿小動(dòng)物做動(dòng)作。
5、學(xué)會(huì)“早上好、再見”等禮貌用語。
（一）準(zhǔn)備各種小動(dòng)物的圖片及各種動(dòng)物名稱字卡。
（二）環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場地。
想象法、激發(fā)法、重組法。
（導(dǎo)入：寶貝們，真高興今天又見到你們了，寶貝們早上好！你們和我問好的聲音要是在大一點(diǎn)的話，我就帶你們?nèi)⒂^動(dòng)物園。(教案)好不好？）。
1、參加游戲的幼兒分別為動(dòng)物園的游客，扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門口“購買”一張門票（小雞的圖片）。
2、游客手拿動(dòng)物入場券入園后，根據(jù)自己的喜好參觀自己熟悉的動(dòng)物（如：小鳥、獅子、大象、猴子、鴨子、老虎、梅花鹿等）作為人場券。
按順序參觀它們的居住處并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰找得又快又多又準(zhǔn)。
3、玩“看誰猜得對”。請找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。
（我們在游樂園里玩了一大圈，現(xiàn)在我們休息一下，一會(huì)我們再和身邊的媽媽、爸爸，爺爺、奶奶一起在參觀一次把手中的小動(dòng)物送回家。）。
1：《玩小動(dòng)物模仿秀》。
大象：伸出大象的鼻子，模仿大象走路。
鴨子：伸出鴨子的翅膀，模仿鴨子。
老虎：練習(xí)幼兒的手足爬。
小鳥：模仿小鳥飛飛，翅膀張開、腳尖著地的做動(dòng)作。
2：參見《小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)》。
了解各種動(dòng)物吃什么和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。
動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和字卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。
《動(dòng)物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)9篇篇十四
1、結(jié)合具體的情境，通過數(shù)一數(shù)、比一比等活動(dòng)，能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
2、學(xué)習(xí)讀寫“=”“”“”，并能正確運(yùn)用“=”“”“”表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。
3、在操作過程中感受相等和不等關(guān)系。
4、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)比較的樂趣。
這節(jié)課的教學(xué)，不僅要使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述數(shù)的大小，而且要使學(xué)生初步建立符號感。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材以“動(dòng)物樂園”為情境的主題圖引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿，在主題圖中選擇對象進(jìn)行比較，既尊重學(xué)生的選擇，又能達(dá)到教學(xué)的目的，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；最后，讓學(xué)生舉出生活中的事例，把數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來，既運(yùn)用新知解決實(shí)際問題，又體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念。
學(xué)生已經(jīng)在上一節(jié)課學(xué)會(huì)了用一一對應(yīng)的方法比較兩個(gè)數(shù)量的大小與多少，知道了“相等，一樣多，最多與最少”。這些都是學(xué)習(xí)本節(jié)課的重要知識基礎(chǔ)，因?yàn)橛袑W(xué)前教育的基礎(chǔ)，課前我對部分學(xué)生做了一個(gè)學(xué)前的前測，發(fā)現(xiàn)比較大小學(xué)生用語言描述很清楚，但在實(shí)際運(yùn)用“”、“”表示兩個(gè)數(shù)字大小比較時(shí)，出現(xiàn)混用，亂用現(xiàn)象。可見對于“”、“”意義的理解在課上教師還應(yīng)多強(qiáng)調(diào)。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
昨天我們在動(dòng)物餐廳發(fā)現(xiàn)并解決了那么多比較的問題，可真了不起。今天老師要帶領(lǐng)大家到動(dòng)物樂園里去玩一圈，看看在那里，我們又會(huì)有哪些精彩的表現(xiàn)呢?。ǔ鍪緞?dòng)物樂園情境圖）板書課題。
二、合作學(xué)習(xí)，探究新知。
（一）比一比，認(rèn)一認(rèn)。
1、動(dòng)物樂園的動(dòng)物真多呀，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？它們分別有幾只？請小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù)，一會(huì)兒我們來匯報(bào)匯報(bào)。
2、你們數(shù)的這么快，是怎么數(shù)的呢？把你的方法在小組里跟小朋友交流一下。
3、師小結(jié)：大家用不同的方法數(shù)出了每種動(dòng)物的只數(shù)，真不錯(cuò)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該掌握方法，學(xué)會(huì)有序觀察。
4、認(rèn)識“=”號。
師：看一看，誰和誰的數(shù)量同樣多？請同學(xué)們用學(xué)具代替小動(dòng)物擺一擺，并且邊擺邊說誰和誰同樣多。
師：小兔和小筐同樣多，4和4是一樣多的，我們用一個(gè)符號來表示：等號。同時(shí)板書：4＝4。并且示范“=”的寫法和讀法。
5、認(rèn)識“”號。
師：認(rèn)識了等號，我們來挑戰(zhàn)下一道題。小兔和蘿卜的數(shù)量一樣嗎？
師：兔子比蘿卜少，我們用一個(gè)數(shù)學(xué)符號來表示就是：小于號。同時(shí)板書45，并且示范“”的讀法。
6、認(rèn)識“”號。
師：猴子和秋千的數(shù)量比，誰多，誰少？
師：猴子比秋千多，我們用一個(gè)數(shù)學(xué)符號來表示就是：大于號。同時(shí)板書32，并且示范“”的讀法。
8、大家可真聰明，想起用歌謠的方法區(qū)別記，還可以用“口朝誰開誰就大，開口對著大數(shù)笑”等等這些順口溜來記憶。
（二）看一看，寫一寫。
1、認(rèn)識了三個(gè)數(shù)學(xué)符號，下面我們就來學(xué)習(xí)寫這三個(gè)符號，請同學(xué)們仔細(xì)看，教師在田字格內(nèi)進(jìn)行示范。
2、看清楚了嗎？模仿著老師寫的方法在書16頁的田字格里寫一寫。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)“=”“”“”的規(guī)范寫法?！俊?/p>
（三）說一說，填一填。
1、請同學(xué)們看第3個(gè)問題串，圖中誰和誰在比？
2、嗯，小兔和小鳥在比。小兔比小鳥多，小鳥比小兔少。用算式表示是：
根據(jù)學(xué)生回答師板書：42；24。
3、再觀察一下情境圖，數(shù)一數(shù)，比一比，誰最多？誰最少？
【設(shè)計(jì)意圖：教會(huì)學(xué)生用數(shù)和符號來表示兩個(gè)量的關(guān)系?！?。
拓展練習(xí)，鞏固新知。
（一）說一說，填一填。
1、認(rèn)識了三種數(shù)學(xué)符號，我們來做幾道練習(xí)題，請看：
2、先和同桌說一說，然后再填一填。
3、統(tǒng)一交流答案。
（二、）數(shù)一數(shù)，畫一畫。
師讀題，學(xué)生獨(dú)立完成。
（三）填一填。
1、出示習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立試做。
2、交流，重點(diǎn)指出有的方框內(nèi)可以填的數(shù)不是唯一的。
（四）找一找，寫一寫。
1、出示習(xí)題，師讀題生做。
2、師講解“大于4”的數(shù)不包括4，“小于6”的數(shù)不包括6。
3、學(xué)生試填，教師巡視對于有困難的學(xué)生做個(gè)別指導(dǎo)。
4、大屏幕展示答案，訂正。
小結(jié)：
【設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)式的結(jié)尾，激發(fā)學(xué)生以后樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)的自信心?！俊?/p>
興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維、勇于探索的強(qiáng)大內(nèi)動(dòng)力。上課時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物樂園參觀動(dòng)物的情境，學(xué)生注意力馬上就被吸引了。在本課的教學(xué)中，需要學(xué)生比較動(dòng)物的多少時(shí)，如果我不是直接提出要先比較什么，再比較什么，而是讓學(xué)生自己選擇最喜歡的兩種動(dòng)物來比較。順著學(xué)生的思想意愿，讓學(xué)生選擇比較的對象，不限制學(xué)生的思維，他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性就更容易被調(diào)動(dòng)起來。給學(xué)生留出一個(gè)非常廣闊的思維空間，把學(xué)生放在主體地位，使學(xué)生有自由選擇、自主探索的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)很好的教學(xué)思路。
《動(dòng)物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)9篇篇十五
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞過程中，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和審美能力。
2.在培養(yǎng)學(xué)生的制作的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生創(chuàng)作力和想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
動(dòng)物的形狀和制作方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
利用前面所學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色及綜合材料進(jìn)行裝飾。
四、教學(xué)過程：
引入。
1.游戲接龍：說說你知道的動(dòng)物名稱？不允許重復(fù)。
2、這些動(dòng)物中有哪些是我國重點(diǎn)保護(hù)的？（同學(xué)舉手回答）。
3.欣賞課件。
4.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說出自己的感受。
1、欣賞課本中的插圖。
2、討論問題。
3、回答問題。調(diào)動(dòng)同學(xué)們了解動(dòng)物的興趣，活躍課堂氣氛，初步了解種野生動(dòng)物的特征并給我們留下什么印象。
講授新課。
1.繼續(xù)欣賞課件——我們的動(dòng)物樂園。（揭題）。
2.欣賞課本上的插圖。
3.野生動(dòng)物是人類的好朋友，我們要學(xué)會(huì)和野生動(dòng)物和平相處。
4.問題：
（1）通過看課件，你能說這些動(dòng)物的外形，有什么特點(diǎn)？可以用那些基本型來概括？
（2）老師簡單的介紹的野生動(dòng)物特點(diǎn)和頭飾制作方法。
5.教師重點(diǎn)啟發(fā)講解動(dòng)物頭飾的裝飾方法：畫——圖案、顏色；貼——線、彩色紙、泥膠、羽毛等綜合材料；剪——花紋、不規(guī)則外形等。
6.作業(yè)要求。
1.觀看課件。
2.逐一了解野生動(dòng)物頭飾的基本形狀和色彩。
2.說一說，在那里見過動(dòng)物頭飾。
3.分組討論？利用手中的材料完成野生的動(dòng)物的頭飾制作和裝飾。
4.制作一個(gè)野生動(dòng)物頭飾，然后大家一起來表演。
1.讓學(xué)生自己總結(jié)出美麗的野生動(dòng)物的頭飾的特點(diǎn)和色彩。
2.可以利用手中的材料進(jìn)行合理的想象、制作。
學(xué)生創(chuàng)作。
1.展示學(xué)生作業(yè)。
2.了解學(xué)生的思路。
3.巡視學(xué)生創(chuàng)作，給予有助的.建議。
1.在相互交談中別人的野生動(dòng)物頭飾的見解給了你什么啟示。
2.談一談你的創(chuàng)作思路。
3.自由創(chuàng)作。展示自己最美的可愛的最美麗的的野生動(dòng)物頭飾制作作品。
了解自己的真實(shí)想法。
小結(jié)評價(jià)作業(yè)、表演作業(yè)展示語言描述。
課后記：通過這課學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)用不同材料和不同的方法來制作野生動(dòng)物頭飾，并進(jìn)行裝飾，并提高了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
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