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布衣元帥課外閱讀答案 布衣元帥閱讀理解題及答案精選(九篇)
  • 時(shí)間:2024-12-31 19:55:27
  • 小編:小喬的公考筆記
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作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起
總結(jié)是一個(gè)自我認(rèn)知的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)我們可以更好地了解自己。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們可以先回顧過(guò)去的工作和學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)閱讀總結(jié)范文,我們可以學(xué)習(xí)到別人的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。荔
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在學(xué)習(xí)中,總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到解決的方法。怎樣提高寫(xiě)作的表達(dá)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力是我們需要努力的目標(biāo)之一。掌握一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,可以提高自己的寫(xiě)作水平
音樂(lè)和藝術(shù)是表達(dá)和傳達(dá)情感的重要方式。8.總結(jié)需要反映出自身的成長(zhǎng)和改進(jìn)的能力通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,你可以了解到不同行業(yè)對(duì)總結(jié)的要求和展示方式。給幼兒園園長(zhǎng)辭職
跑步是一種簡(jiǎn)單且經(jīng)濟(jì)的戶外健身方式。怎樣積極投身公益事業(yè),回報(bào)社會(huì)?以下是一些總結(jié)寫(xiě)作的注意事項(xiàng)和技巧,供大家參考。撤銷處分申請(qǐng)書(shū)篇一尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)以及老師們
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演講,首先要了解聽(tīng)眾,注意聽(tīng)眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾
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教案可以幫助教師評(píng)估教學(xué)效果,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思和調(diào)整。教案中的教學(xué)活動(dòng)要具有趣味性和挑戰(zhàn)性,能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與。以下是一些教學(xué)改革中推崇的教案模式和教法,供
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每一次總結(jié)都是我們進(jìn)步的機(jī)會(huì),我們要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷提高自己。總結(jié)還可以幫助我們反思,找到錯(cuò)誤或不足,進(jìn)而避免再犯相同的錯(cuò)誤。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
制定方案前,我們需要充分了解問(wèn)題的背景和現(xiàn)狀。方案的制定可以借助專業(yè)知識(shí)和專家意見(jiàn)。每個(gè)人可以根據(jù)自己的情況和需求對(duì)方案進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整和改進(jìn)。部門年會(huì)策劃方案
總結(jié)是一種有益的習(xí)慣,它能夠培養(yǎng)我們的思考和分析能力,提高我們的工作和學(xué)習(xí)效率。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們要避免空洞的陳述,要注重實(shí)際情況和個(gè)人體驗(yàn)的分享。這些總結(jié)范文或許
總結(jié)是提升自我認(rèn)知和思考能力的一種途徑,可以幫助我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。在總結(jié)中,要注意客觀公正,不帶個(gè)人情感色彩。歡迎大家瀏覽以下總結(jié)范文,相信能夠?qū)δ愕膶?xiě)作提供
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為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?以下是小編精
寫(xiě)心得體會(huì)可以使我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而更好地提升自己。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合實(shí)際案例,具體描述自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文
在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望對(duì)大家有
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演講稿應(yīng)該包含開(kāi)頭、正文和結(jié)尾三個(gè)部分,呈現(xiàn)出邏輯完整、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)。寫(xiě)作演講稿時(shí)應(yīng)注重演講者的個(gè)性和風(fēng)格,使其與聽(tīng)眾產(chǎn)生親近感,并提升演講的個(gè)人魅力。如果您
總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢?那么下面我就給大家
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當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
閱讀是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑,要保持閱讀的習(xí)慣,并學(xué)會(huì)做好讀書(shū)筆記。如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力?總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一
計(jì)劃可以幫助我們預(yù)測(cè)和應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。在執(zhí)行計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該及時(shí)調(diào)整和應(yīng)對(duì)不可預(yù)見(jiàn)的情況。如果你在制定計(jì)劃時(shí)遇到了困惑和挑戰(zhàn),不妨參考下面的范文,或許
計(jì)劃的制定需要充分考慮目標(biāo)、時(shí)間、資源和能力等因素。制定計(jì)劃時(shí),也要留出適當(dāng)?shù)膹椥院驼{(diào)整機(jī)制,以應(yīng)對(duì)突發(fā)情況和意外變化。"一位成功的管理者分享了他制定計(jì)劃的心得
政治是社會(huì)權(quán)力運(yùn)行和決策制定的過(guò)程,對(duì)人們的生活有著重要影響。如果我們想寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié),首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。推薦閱讀以下總結(jié)的例子,了解總結(jié)的要點(diǎn)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編幫大家
總結(jié)是一種重要的能力培養(yǎng)方式,通過(guò)總結(jié)可以培養(yǎng)我們的思維能力和分析能力。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要避免主觀偏見(jiàn)和情緒化的表達(dá)。這是一份關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)的總結(jié),希望能給你一些啟示
總結(jié)可以讓我們更有條理地整理自己的思考和經(jīng)驗(yàn)。需要明確總結(jié)的范圍和重點(diǎn),避免過(guò)于籠統(tǒng)或瑣碎。下面是一些實(shí)用的總結(jié)寫(xiě)作指導(dǎo),希望能讓大家寫(xiě)出更好的總結(jié)。輔導(dǎo)員軍訓(xùn)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給
計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢?以下是小編為
在日常生活中,我們經(jīng)常需要處理一些瑣碎的事情。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),可以采用一些圖表和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等輔助手段,使得總結(jié)更加直觀和易于理解。接下來(lái)是一些寫(xiě)作示例,希望能夠啟發(fā)大
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總結(jié)是一種對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)步的記錄,通過(guò)總結(jié),我們可以看到自己的進(jìn)步軌跡,同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,從而更好地改進(jìn)和提升。如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的商業(yè)總結(jié)?有哪些要點(diǎn)
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,希望大家
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)歷進(jìn)行提煉和總結(jié),讓我們更加明確自己的成長(zhǎng)點(diǎn)和不足之處。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要有清晰的邏輯和合理的條理。請(qǐng)大家看看下面這些范例,或許能夠提
讀書(shū)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)的積累有著重要的作用,我們應(yīng)該多多閱讀。如何運(yùn)用邏輯和結(jié)構(gòu)來(lái)組織一篇有條理的總結(jié)?以下是一些個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)的分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。捐款
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間工作的回顧和總結(jié),可以為未來(lái)的工作制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃提供依據(jù)。寫(xiě)總結(jié)要言簡(jiǎn)意賅,重點(diǎn)突出,表達(dá)清晰,讓人一目了然。不同的范文可以幫助我們對(duì)
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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)
總結(jié)并不是一種簡(jiǎn)單的事情,它需要我們花費(fèi)一定的時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行思考和整理。編寫(xiě)一份清晰明了的總結(jié)需要有良好的邏輯和結(jié)構(gòu)安排。為了能更好地理解和應(yīng)用總結(jié)的方法,我
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文
時(shí)間過(guò)得太快,是時(shí)候回顧一下這段時(shí)期的收獲和反思了。1、寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要有清晰的結(jié)構(gòu)。以下是一些常見(jiàn)的面試問(wèn)題和回答技巧,希望對(duì)求職者有所幫助。大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申
通過(guò)對(duì)歷史事件的總結(jié),我們可以更好地理解過(guò)去,指導(dǎo)未來(lái)的發(fā)展。使用簡(jiǎn)練明了的語(yǔ)言和表達(dá)方式,使總結(jié)易于理解和領(lǐng)會(huì)。通過(guò)閱讀他人的總結(jié)作品,我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀
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可以體現(xiàn)出自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。總結(jié)應(yīng)該具備一定的邏輯性和條理性,讓讀者能夠清晰地理解和領(lǐng)悟其中的信息。接下來(lái)將呈現(xiàn)一些具體實(shí)例,希望能夠?yàn)槟峁┮恍┧悸泛蛥⒖?。?/div>
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面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí),總結(jié)自己的應(yīng)對(duì)方式是不可或缺的,它可以幫助我們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。怎樣提高自己的環(huán)保意識(shí)與實(shí)踐?下面是一些有效溝通的技巧,希望對(duì)大家的交流能
人們通過(guò)閱讀書(shū)籍可以開(kāi)闊眼界,豐富知識(shí)??偨Y(jié)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明扼要,避免術(shù)語(yǔ)的濫用和錯(cuò)誤表述。以下是一些優(yōu)秀教育者的故事和經(jīng)驗(yàn)分享,希望能夠激發(fā)你對(duì)教育的熱愛(ài)和思
總結(jié)可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而有所收獲和進(jìn)步??偨Y(jié)時(shí)要客觀公正,不要過(guò)于自我標(biāo)榜或自卑。小編為大家整理了一些精選的總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫
心得體會(huì)是個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)和工作中遇到的問(wèn)題及解決方法的思考和總結(jié)。寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)需要一定的技巧和方法。首先,我們要深入思考和回顧過(guò)去的經(jīng)歷和體驗(yàn),從中梳理
總結(jié)需要客觀、全面地回顧所要總結(jié)的內(nèi)容。較為完美的總結(jié)應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)和條理,邏輯嚴(yán)密,讓人容易理解和接受。下面是一些總結(jié)的實(shí)用技巧和注意事項(xiàng),希望對(duì)大家的寫(xiě)作
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供參考,大家
在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告。這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望對(duì)大
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么,報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家
總結(jié)是一種反思的過(guò)程,讓我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。怎樣選擇合適的語(yǔ)言,使總結(jié)更有說(shuō)服力?接下來(lái)將呈現(xiàn)一些具體實(shí)例,希望能夠?yàn)槟峁┮恍┧悸泛蛥⒖?。干事?/div>
總結(jié)是對(duì)我們成長(zhǎng)道路上的腳步進(jìn)行記錄和總結(jié)的必要手段。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要充分運(yùn)用自己的思考和判斷能力,以推動(dòng)問(wèn)題的解決??偨Y(jié)能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉規(guī)律,為未來(lái)的發(fā)展
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
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總結(jié)讓我們看到了自己的進(jìn)步和成就,也提醒了我們?nèi)孕枧???偨Y(jié)應(yīng)該具有針對(duì)性,根據(jù)實(shí)際情況提出有針對(duì)性的建議和改進(jìn)措施。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供
閱讀是擴(kuò)大知識(shí)面和提高語(yǔ)文能力的重要途徑,我們需要多讀點(diǎn)好書(shū)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意邏輯性和條理性,不宜過(guò)于冗長(zhǎng)。在這里分享一些具有啟發(fā)性的總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)靈
總結(jié)不僅可以幫助我們反思自己的行為和決策,還可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們要注意統(tǒng)一的語(yǔ)態(tài)和時(shí)態(tài),使文章更加連貫。下面是經(jīng)驗(yàn)豐
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這個(gè)問(wèn)題的解決方法并不明顯,我們需要進(jìn)一步探討。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要充分準(zhǔn)備,先明確總結(jié)的目的和重點(diǎn)??偨Y(jié)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程,每一次總結(jié)都是在完善自己的過(guò)程中
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總結(jié)能夠幫助我們更好地分析問(wèn)題,找到解決方案。按照邏輯順序展開(kāi),確保篇章連貫和條理清晰。希望通過(guò)這些總結(jié)范文的學(xué)習(xí),大家能夠提高自己的總結(jié)能力。幼兒園辭職信篇一
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通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)一步挖掘自己的潛力和提升空間。為了寫(xiě)一篇完美的總結(jié),我們可以多方面收集和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)。下面是一些精美的總結(jié)范文
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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下
總結(jié)可以使我們更加客觀地看待自己的成績(jī)和不足,掌握改進(jìn)的方向。如何加強(qiáng)國(guó)際間的合作與交流,推動(dòng)世界和平與發(fā)展是國(guó)際政治的重要議題。推薦給大家一些精選的總結(jié)寫(xiě)作示
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一個(gè)成功的方案應(yīng)當(dāng)能夠最大程度滿足各方的需求和利益。一個(gè)完美的方案應(yīng)該具備全面考慮各種可能性和解決方案的能力。以下是一些成功企業(yè)所采用的方案,供大家參考借鑒。小

布衣元帥課外閱讀答案 布衣元帥閱讀理解題及答案精選(九篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-31 19:55:27
布衣元帥課外閱讀答案 布衣元帥閱讀理解題及答案精選(九篇)
    小編:小喬的公考筆記

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

布衣元帥課文篇一

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過(guò)先扶后放的學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)。

3.通過(guò)理解課文內(nèi)容,感受徐帥樸實(shí)無(wú)華、平易近人、嚴(yán)格要求子女, 甘為人民公仆的崇高品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)研讀第二則小故事,幫助學(xué)生理解“布衣”的含義,結(jié)合人物的情緒變化進(jìn)行個(gè)性化的朗讀。 教學(xué)準(zhǔn)備:音樂(lè)、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程: 一、從課題入手,談話導(dǎo)入 師:今天我們要學(xué)習(xí)的`是(板書(shū)課題)課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,說(shuō)說(shuō)這布衣元帥指的是誰(shuí)?(出示課件) 質(zhì)疑:你覺(jué)得元帥平時(shí)的衣食住行會(huì)是什么樣?布衣指的又是什么? 引語(yǔ):徐向前為什么會(huì)被稱為“布衣元帥”,我們一起到文中去了解一 下。

初讀感知,整體把握

精讀第二個(gè)故事《看門老人》

布衣元帥課文篇二

2.概括三個(gè)小故事主要內(nèi)容,通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容感受徐帥樸實(shí)無(wú)華、平易近人、嚴(yán)格要求子女甘為人民的公仆的崇高品質(zhì)。

能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力,與人合作交流能力

2.把握人物的角色的形象特點(diǎn),分角色朗讀課文.

3.通過(guò)試換小標(biāo)題,訓(xùn)練學(xué)生從文章中抓出重點(diǎn)句的能力

情感目標(biāo)

1.使學(xué)生從徐帥教育子女的話中受到自立自強(qiáng)的思想教育。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容和觀看視頻課件,感受徐帥樸實(shí)無(wú)華,人民公仆的光輝形象,使少先隊(duì)員增強(qiáng)對(duì)老一輩革命家的崇敬和愛(ài)戴之情,繼承革命前輩的革命傳統(tǒng)和優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):

重點(diǎn)研讀《看門老人》,《路是自己走出來(lái)的》這兩個(gè)故事,感受徐帥樸實(shí)無(wú)華,人民公仆的光輝形象。

教學(xué)難點(diǎn):

1.正確理解和體會(huì)三個(gè)小故事中蘊(yùn)涵深意的詞句,如“路是自己走出來(lái)的!”“鋪路”等。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程:

一、座右銘演示導(dǎo)入:

1. 師板書(shū):人民的公仆。試問(wèn)生什么是人民的公仆?明確:同學(xué)們,人民的公仆就是能夠嚴(yán)于律已,平易近人,心系百姓,全心全意為人民服務(wù)的人。

3.(演示徐向前元帥頭像)他就是我們共和國(guó)十大元帥之一的徐向前元帥,徐向前元帥革命一生,功高蓋世,但從不居功自傲,始終保持著革命者樸實(shí)無(wú)華的本色.,為此人民也親切的稱他為(生答預(yù)設(shè):布衣元帥)

二、新授

(一)初讀感知,整體把握

(二)精讀第二個(gè)故事《看門老人》

現(xiàn)在就讓我們隨一位曾在徐帥身邊工作過(guò)的干部和他的新娘一起去看望徐帥。

2.學(xué)生匯報(bào),師相機(jī)指導(dǎo)

(1)不但新娘會(huì)這么想,我們每個(gè)人都會(huì)這么想。

(2)可是令新娘沒(méi)想到的是什么?(引導(dǎo)學(xué)生從徐帥的住處、衣著、態(tài)度幾方面去回答,并體會(huì)出樸實(shí)無(wú)華,生活儉樸,平易近人)故事中寫(xiě)新娘用了幾個(gè)沒(méi)想到(令學(xué)生讀讀后師引讀:新娘怎么也沒(méi)想到,新娘做夢(mèng)也沒(méi)想到,體現(xiàn)引讀)

3.換小標(biāo)題“比普通人還普通呢!(敬愛(ài)的徐帥啊,您的樸實(shí)無(wú)華,您的生活儉樸,您的平易近人,讓我們真切的感受到了您比普通人還普通的布衣情懷,難怪人們會(huì)親切的稱您為——布衣元帥,那么通過(guò)今天我們的學(xué)習(xí),我們也要親切的稱您為-------布衣元帥。)

(三)學(xué)生分角色讀第一和第三故事(重點(diǎn)研讀故事三)

2.學(xué)生匯報(bào)(一心想著國(guó)家建設(shè),棄小家,顧大家;對(duì)子女嚴(yán)格要求,如“告誡”“審問(wèn)”“繼續(xù)追問(wèn)”“常?!薄胺磸?fù)解釋”)

3.換第一個(gè)故事的小標(biāo)題“每元錢都應(yīng)該用到建設(shè)上”

在故事三的教學(xué)中教師相機(jī)點(diǎn)撥:

(1)引導(dǎo)體會(huì)“路是自己走出來(lái)的!(人生的路是靠自己走出來(lái)的!無(wú)論遇到什么樣的困難,只要我們有成功的信念和不懈的努力,終能在人生這條路上,走出一片燦爛輝煌的成功來(lái)!同學(xué)們!人生的路是靠自己走的,不是因?yàn)閯e人,學(xué)會(huì)自立學(xué)會(huì)自強(qiáng),自己才是人生的主宰者。徐帥的這句話教育子女,教育身邊的人,教育我們)

(2)“鋪路”(文中有:靠著爸爸的名聲要房子;搞不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)為個(gè)人謀取好處)

(3)引導(dǎo)體會(huì)“審問(wèn)”分角色讀審問(wèn)對(duì)話(教師引導(dǎo)學(xué)生讀的評(píng)價(jià))教師換位與學(xué)生延續(xù)繼續(xù)追問(wèn)(續(xù)審)

三、總結(jié)升華

四、課件演示結(jié)束

敬愛(ài)的徐帥,您一生金戈鐵馬,叱咤風(fēng)云,戰(zhàn)功赫赫。然而,您功高不自傲,位高不自矜,德高不自居,您心系百姓,樸實(shí)無(wú)華,“人民的公仆”就是您一生品質(zhì)的寫(xiě)照。敬愛(ài)的徐帥啊,您是一座巍峨的山,永遠(yuǎn)聳立在我們心中!請(qǐng)起立少先隊(duì)員們!敬愛(ài)的徐帥啊!請(qǐng)接受少先隊(duì)員最真摯的敬禮(音樂(lè):我們是共產(chǎn)主義接班人)

布衣元帥課文篇三

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的《布衣元帥》說(shuō)課稿范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

今天我說(shuō)的課文是浙教版第11冊(cè)第三單元第三篇課文《布衣元帥》。本課記敘的是徐向前元帥生前生活中的三個(gè)小故事,歌頌他始終保持革命者樸實(shí)無(wú)華的本色,做人民公仆的崇高品質(zhì)。課文內(nèi)容真實(shí),語(yǔ)言樸實(shí),形象鮮明。課題既點(diǎn)明課文的主人公——元帥,又暗含中心;布衣元帥樸實(shí)無(wú)華,是人民公仆。我認(rèn)為這篇文章收錄到教材中,是有一定的時(shí)代意義和緊迫感的。在這個(gè)物欲橫流、官本位的時(shí)代,我們?nèi)鄙俚木褪窍裥鞄涍@樣始終與平民百姓的本色要求自己的好干部。我想通過(guò)教學(xué),滲透一種做人的道理:無(wú)論你將來(lái)干什么,都要保持本色。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和年段教學(xué)目標(biāo),我認(rèn)為教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)在把握文中的表達(dá)方式,用小標(biāo)題的方式來(lái)寫(xiě)三件事的寫(xiě)作方法。

1、從三個(gè)故事的朗讀中感受徐向前元帥樸實(shí)無(wú)華、做人民公仆的崇高品質(zhì)。能概括三個(gè)故事的主要內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,能借助文本外資源,結(jié)合課文理解“功高蓋世”“戰(zhàn)功赫赫”“布衣”等新詞的意思。

3、理解課文,能結(jié)合小標(biāo)題概括三個(gè)小故事的主要內(nèi)容,了解第一自然段在全文中的作用,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。揣摩課文的寫(xiě)作方法。

4、帶著對(duì)徐元帥的敬佩之情,有感情地朗讀課文,能詳細(xì)復(fù)述其中一個(gè)小故事。

本課的教學(xué)重點(diǎn):

講讀三個(gè)小故事,能詳細(xì)地復(fù)述故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):借助具體的語(yǔ)言材料,,理解“布衣”一詞的意思,領(lǐng)悟課文中心。

基于教學(xué)目標(biāo)的制定和重難點(diǎn)的提出,結(jié)合《新課標(biāo)》理念,同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)和能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。教學(xué)時(shí)我采取引導(dǎo)法,以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,然后組織學(xué)生討論探究并體驗(yàn),最后結(jié)合課文內(nèi)容“戰(zhàn)功赫赫”“功高蓋世”與“一身藍(lán)布舊衣”“樸實(shí)無(wú)華”,進(jìn)行閱讀反思,從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)語(yǔ)文課堂的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。

根據(jù)以上分析,本課我安排了2課時(shí)的內(nèi)容。第一課時(shí)理解課文內(nèi)容,理解“布衣”的含義,從三個(gè)故事中感受徐老的樸實(shí)無(wú)華的品質(zhì)。第二課時(shí)了解第一自然段在全文中的作用,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,能詳細(xì)地復(fù)述故事內(nèi)容。

(我感覺(jué)領(lǐng)會(huì)中心思想是不是已經(jīng)淡化和過(guò)期的東西呢?如果是這樣,那是不是?……說(shuō)不清楚。我覺(jué)得哪怕是浙教版的,也要用新課程的理念,重新整合,是不是?)

下面我重點(diǎn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一課時(shí)的安排。

在第一課時(shí)我設(shè)計(jì)了質(zhì)疑課題——初讀理解“布衣”和“元帥”——再讀走近“布衣元帥”的本色——升華情感的教學(xué)模式。

一、揭示課題,對(duì)題目質(zhì)疑。出示課題,齊讀課題:今天,我來(lái)學(xué)習(xí)《布衣元帥》??戳诉@個(gè)課題,你有什么疑問(wèn)?六年級(jí)的同學(xué),在上新課之前,早就預(yù)習(xí)了課文,那么在上導(dǎo)入新課時(shí),教師先把握住學(xué)生知道什么?學(xué)生想知道什么?尤為重要。這是以學(xué)定教,而不是因教‘而教,真正的把學(xué)生處于一個(gè)學(xué)習(xí)的主要地位,教師做好教學(xué)的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。而且這樣的以學(xué)定教,從學(xué)生的學(xué)情實(shí)際出發(fā),能有效地提高課堂40分鐘的效率。

(課堂是個(gè)特殊的環(huán)境,學(xué)生有問(wèn)題,才能激發(fā)他們閱讀的興趣)

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我?guī)е鴮W(xué)生抓住“藍(lán)布舊衣”感受徐老衣著上的布衣,然后借助工具書(shū)查找“布衣”的解釋,知道布衣的另一個(gè)意思“老百姓,平民”,從文中的“親切”、“和藹”等詞,感受徐老如同平常人一樣的親切。

通過(guò)介紹徐向前的資料介紹,理解書(shū)中的“功高蓋世”“戰(zhàn)功赫赫”,通過(guò)新娘的心理想法“元帥肯定很威風(fēng);元帥府,肯定車馬盈門,哨兵不少”,感受到這位元帥立了不少戰(zhàn)功,而且權(quán)位高。這里我出示學(xué)習(xí)資料,并不僅僅為讓學(xué)生了解一些背景所用,它更為文本本身的學(xué)習(xí)服務(wù),幫學(xué)生理解了書(shū)中的“功高蓋世”“戰(zhàn)功赫赫”。

三、再讀感受“布衣元帥”的本色

一元帥“功高蓋世”,一布衣“一身藍(lán)布舊衣”,說(shuō)話親切,和藹,布衣與元帥,風(fēng)馬牛不及的兩個(gè)不同身份,集及一個(gè)人身上,這是怎樣的'一位布衣元帥呢?是成了一個(gè)更大的疑團(tuán)?隨著對(duì)課文的再次閱讀,學(xué)生心中的疑團(tuán)越滾越大。是呀?你心中會(huì)冒出些什么問(wèn)題呢?這里我又把矛盾拋向?qū)W生。新課程中倡導(dǎo)自主,探究的學(xué)習(xí)方式,這里,教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,提供學(xué)生探究的平臺(tái)。

學(xué)生可能會(huì)說(shuō):戰(zhàn)功赫赫的元帥,為什么連自己的地毯也要送給三座門招待所?威風(fēng)凜凜的大元帥府應(yīng)是車馬盈門,哨兵不少,可為什么卻是住在一條小胡同里,而且還有一扇脫了油漆的大門?為什么摁響門鈴,來(lái)開(kāi)門的就是大名鼎鼎的元帥?…等等等等,學(xué)生也許會(huì)有許多的為什么,我想正因?yàn)檫@樣,才能激發(fā)學(xué)生討論的興趣,教師才能真正引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文本。新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)文教學(xué)還應(yīng)重視學(xué)生思維的發(fā)展,這里學(xué)生的心中的許多疑問(wèn)來(lái)自于對(duì)課文的再次感知,反思,理解,這是一種思考的過(guò)程,是對(duì)課文內(nèi)容的一種整合和對(duì)比而產(chǎn)生的矛盾的火花。

“是呀,大家說(shuō)得不錯(cuò),元帥,多大的官職,元帥,給國(guó)家立了那么多的汗馬功勞,享受一下未嘗不可。為什么你放著自己應(yīng)該享受的權(quán)利,要做一個(gè)平民百姓呢?”這里我順勢(shì)利導(dǎo),將班上的學(xué)生擬作為元帥本人,讓學(xué)生替元帥說(shuō)出自己心中的想法,一來(lái)是對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力進(jìn)行了訓(xùn)練,二來(lái)又讓學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的研讀,真正了解這位布衣元帥。在學(xué)生的交流中,相機(jī)理解“居功自傲”、“樸實(shí)無(wú)華”。

這時(shí)我相機(jī)出示課文第一節(jié)中的“辦公室墻上,他親筆書(shū)寫(xiě)的‘人民的公仆’5個(gè)大字,就是他一生品質(zhì)的寫(xiě)照”,是呀,孩子們徐老用五個(gè)字概括了自己這樣做的原因,那就是“人民的公仆”,他的一生就是為人民服務(wù)的呀!

隨后,學(xué)生再讀故事內(nèi)容,感受徐帥的“樸實(shí)無(wú)華的本色”,感受徐帥的“布衣情懷”。

學(xué)習(xí)寫(xiě)法,課堂練筆。可以寫(xiě)身邊的同學(xué)、老師、親人,用起小標(biāo)題的方法。等等。

五、說(shuō)板書(shū)。

我們說(shuō)板書(shū)其實(shí)是一微型教案,它是一聚焦鏡,體現(xiàn)教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程,體現(xiàn)教學(xué)的特色與特性。所以在板書(shū)設(shè)計(jì)上,以重要詞句為點(diǎn),首先我會(huì)將課題中布衣和元帥用不同大小的字體表示,元帥戰(zhàn)功赫赫,在字體上就表現(xiàn)為氣宇軒昂些。布衣下,我對(duì)照著寫(xiě)“藍(lán)布舊衣”、“和藹”、“親切”,在元帥下方則對(duì)應(yīng)的板書(shū)上“功高蓋世”、“戰(zhàn)功赫赫”“車馬盈門”,最后在板書(shū)的正下方,寫(xiě)上人民的公仆。

在這堂課中我要體現(xiàn)的,“以學(xué)定教”,要充分了解學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí),最想知道什么,最想了解什么,在組織教學(xué)。對(duì)于課堂環(huán)節(jié)的處理,要重視激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),如“布衣”與“元帥”的對(duì)比,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

布衣元帥課文篇四

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):

1、理解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)人物感情和心理變化。

2、體會(huì)功勞蓋世、樸實(shí)無(wú)華等詞語(yǔ)的意思。

3、領(lǐng)會(huì)“審問(wèn)”、“鋪路”詞語(yǔ)中引號(hào)的作用。

能力目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、概括、分析課文的能力。

2、能分角色有感情地朗讀課文。

情感目標(biāo):學(xué)習(xí)徐向前元帥自律、樸實(shí)無(wú)華、甘為人民公仆的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):理解課文中是如何利用具體的事例來(lái)突出人物特點(diǎn)的。

教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)徐帥與秘書(shū)、女兒的對(duì)話及新娘情感變化等體會(huì)其高尚品質(zhì)。

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

教學(xué)流程:

(一)、課題質(zhì)疑,啟發(fā)學(xué)生思考。

在學(xué)生平時(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)元帥的認(rèn)識(shí)?!巴瑢W(xué)們,你印象中的元帥是什么樣的?”有的學(xué)生會(huì)說(shuō):“威風(fēng)凜凜?!庇械膶W(xué)生會(huì)說(shuō):“騎著馬,挎著刀的?!边€有的學(xué)生說(shuō):“住豪華的房子?!钡鹊纫恍┘壬鷦?dòng)又理性的感覺(jué)。然后引出“布衣”再讓學(xué)生理解。一會(huì)高官,一會(huì)百姓,學(xué)生會(huì)很自然地產(chǎn)生疑問(wèn),教師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn),接著針對(duì)學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題大家一起研究學(xué)習(xí)。學(xué)生邊自讀邊標(biāo)注,接著匯報(bào)讀懂的,師生共同探討不懂的問(wèn)題。這種教學(xué)設(shè)計(jì),由題入手,猶如一石激起千層浪,激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。也為學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí),提供了廣闊的探索空間。

(二)、疏理問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生探究。

在學(xué)生提出的問(wèn)題中,引導(dǎo)學(xué)生感知,關(guān)于課文內(nèi)容的主要問(wèn)題就是:“為什么稱徐向前元帥為布衣元帥?”哪些事例能說(shuō)明。

1、探索中解決問(wèn)題。

新課標(biāo)提出:小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,使他們成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。在這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,這樣做,為學(xué)生指明了方向。

在教學(xué)時(shí),我先叫學(xué)生默讀課文,使學(xué)生整體感知到書(shū)中概括評(píng)價(jià)徐向前元帥是功高蓋世、不居功自傲、樸實(shí)無(wú)華、人民的公仆的人,從而初步感知到其稱為布衣元帥的原因!

然后通過(guò)分析學(xué)習(xí)三個(gè)具體事例:一塊地毯、看門老人、路是自己走出來(lái)的,引導(dǎo)學(xué)生理解文中字里行間對(duì)徐向前衣著、行為、態(tài)度等等描寫(xiě)的意義,再通過(guò)秘書(shū)、新娘和女兒的情感和心理變化描寫(xiě)的分析,突出徐向前的樸實(shí)形象,從而讓學(xué)生內(nèi)在地理解到其成為布衣元帥的具體原因。

2、交流中感悟真諦。

一個(gè)人的思想加上一個(gè)人的思想一定大于兩個(gè)人的思想。學(xué)生在自讀自悟的'基礎(chǔ)上,大家進(jìn)行交流,這個(gè)時(shí)候,學(xué)生之間會(huì)互相彌補(bǔ)自己所認(rèn)識(shí)不到的問(wèn)題,解釋不清晰的問(wèn)題,同時(shí)教師也會(huì)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生全方位、多角度地思考問(wèn)題。在這樣的氛圍里學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)生獲取知識(shí)、能力培養(yǎng)、情感升華都將事半功倍。如:徐向前是什么樣的元帥?孩子在讀到不同的故事、不同的語(yǔ)句中,會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)。有的學(xué)生會(huì)通過(guò)文中直接的描寫(xiě)詞語(yǔ)感受其品質(zhì);有的學(xué)生會(huì)從字里行間體會(huì)其品質(zhì),還有的學(xué)生會(huì)在別人身上影射感悟其品質(zhì),這樣只有在交流的過(guò)程中,大家才能得到更多的認(rèn)識(shí),體會(huì)到作者的真諦!

3、朗讀中品味情感。

(三)、回扣主題,拓寬學(xué)生視野

當(dāng)學(xué)生明晰徐向前元帥的優(yōu)秀品質(zhì)后,教師引導(dǎo)學(xué)生板書(shū)式總結(jié),從而明確稱為布衣元帥的外在和內(nèi)在原因。接著教師配樂(lè)簡(jiǎn)介徐向前元帥一生中重要的經(jīng)歷,拓展學(xué)生知識(shí)面的同時(shí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)徐向前的敬仰之情。當(dāng)音樂(lè)達(dá)到高潮之時(shí),教師用激昂的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文的導(dǎo)語(yǔ)部分,回扣主題,從而讓徐向前的光輝形象定格在孩子的腦海里,達(dá)到情感升華的目的。

一、質(zhì)疑導(dǎo)入,初步樹(shù)立元帥的形象。

1、同學(xué)們和我寫(xiě)一起寫(xiě)元帥這個(gè)詞,板書(shū):元帥

你印象中的元帥是怎樣的?

2、板書(shū):布衣

布衣是什么意思?

3、看到這些,大家有什么疑問(wèn)嗎?

二、初讀課文,整體感知元帥品質(zhì)。

1、(大家提的問(wèn)題可真有價(jià)值,是啊)這個(gè)布衣元帥是誰(shuí)?為什么他被稱為“布衣元帥” ?這節(jié)課老師和你們就一起來(lái)學(xué)習(xí)。下面,請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,看一看文中是怎樣高度概括評(píng)價(jià)主人公的呢。

2、同學(xué)們功高蓋世是什么意思啊?

3、樸實(shí)無(wú)華怎樣理解呢?

三、精讀課文,品位感悟元帥品質(zhì)

1、課文用了三個(gè)小故事向我們解答了這一系列的問(wèn)題,下面,我們就一起走進(jìn)第一個(gè)故事〈〈一塊地毯〉〉請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式讀這個(gè)故事,看看這個(gè)故事告訴我們?cè)獛浭且粋€(gè)怎樣的人,邊讀邊標(biāo)注。

2、能和大家概括地說(shuō)說(shuō)這件事嗎?

4、(追問(wèn))為什么?

5、其他人呢?

7、徐向前用自己的言行感染了身邊的工作人員,下面同桌之間分角色試著讀一讀這些對(duì)話部分。

誰(shuí)愿意讀秘書(shū)的話,誰(shuí)愿意讀元帥的話,誰(shuí)愿意讀獨(dú)白。讀完引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)!

第二個(gè)故事:看門老人

2、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),徐向前是一位什么樣的元帥?

3、就是這樣的形象,所以新娘把他誤認(rèn)為是…….

4、這其中有元帥自身樸實(shí)的原因,其中還有一個(gè)原因大家知道是什么嗎?

5、那新娘的想象是什么樣的呢?

師:誰(shuí)愿意讀讀這部分。

生:喃喃自語(yǔ):做夢(mèng)也沒(méi)想到元帥會(huì)是這樣,比普通人還普通呢!

生:平易近人的元帥,和藹可親的元帥,可親可敬的元帥、樸實(shí)無(wú)華的元帥、布衣的元帥。

師:這樣的一位元帥對(duì)待自己至親至愛(ài)的女兒時(shí),是怎樣的呢?誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)。

第三個(gè)故事 “路是自己走出來(lái)的”

2、能概括地說(shuō)一說(shuō)是通過(guò)哪件事感受到對(duì)子女要求嚴(yán)格的?

3、那誰(shuí)能把當(dāng)時(shí)的情節(jié)給大家讀一讀?

4、這組對(duì)話是在什么情形之中而說(shuō)的呢?

5、在這段里,哪個(gè)詞語(yǔ)有特別之處?

6、那你能說(shuō)說(shuō)加上雙引號(hào)有什么意義嗎?

8、其中反復(fù)一詞說(shuō)明什么?

9、這個(gè)鋪路也用了雙引號(hào)了。你能說(shuō)說(shuō)作者想表達(dá)什么意思嗎?

師:其實(shí)徐帥也是用心良苦啊!他最想叫孩子們記住的是:

師:你怎樣理解這句話呢?

10、徐帥作為一位父親嚴(yán)中帶愛(ài),如大山一樣厚重,同學(xué)們?cè)僭囍x一讀對(duì)話部分,體會(huì)這種情感。

誰(shuí)愿意和老師配合讀讀這段?叫其他同學(xué)領(lǐng)悟這位嚴(yán)格的父親。

師:現(xiàn)在你覺(jué)得這是一位什么樣的元帥?

(一位嚴(yán)格要求子女的元帥,一個(gè)嚴(yán)中帶愛(ài)的元帥,一位良苦用心的元帥!)

四、板書(shū)總結(jié)、首尾呼應(yīng)

師小結(jié):同學(xué)們,之所以稱徐向前是布衣元帥是因?yàn)樗旧硪轮鴺闼?而更重要的是:處處為國(guó)家著想,、平易近人、嚴(yán)格要求自己和子女,善待他人。

師:徐帥的一生是征戰(zhàn)的一生,他在長(zhǎng)期的革命戰(zhàn)爭(zhēng)中立下赫赫戰(zhàn)功,他是新中國(guó)成立后第一任中國(guó)人民解放軍總參謀長(zhǎng)。他處處以黨和人民利益為重,始終保持廉潔奉公、艱苦奮斗的作風(fēng)。為黨、國(guó)家、人民無(wú)私的奉獻(xiàn)了畢生的精力。面對(duì)這樣一位元帥,我們?cè)跄懿幻C然起敬呢?讓我們?cè)贊M懷深情的齊讀第一自然段,來(lái)表達(dá)我們對(duì)這位了不起的元帥的敬佩之情!

老師希望你們將來(lái)能成為新時(shí)代的元帥。謝謝同學(xué)們,這節(jié)課就上到這,下課!

布衣元帥課文篇五

今天我說(shuō)的課文是浙教版第11冊(cè)第三單元第三篇課文《布衣元帥》。本課記敘的是徐向前元帥生前生活中的三個(gè)小故事,歌頌他始終保持革命者樸實(shí)無(wú)華的本色,做人民公仆的崇高品質(zhì)。課文內(nèi)容真實(shí),語(yǔ)言樸實(shí),形象鮮明。課題既點(diǎn)明課文的主人公——元帥,又暗含中心;布衣元帥樸實(shí)無(wú)華,是人民公仆。我認(rèn)為這篇文章收錄到教材中,是有一定的時(shí)代意義和緊迫感的。在這個(gè)物欲橫流、官本位的時(shí)代,我們?nèi)鄙俚木褪窍裥鞄涍@樣始終與平民百姓的本色要求自己的好干部。我想通過(guò)教學(xué),滲透一種做人的道理:無(wú)論你將來(lái)干什么,都要保持本色。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和年段教學(xué)目標(biāo),我認(rèn)為教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)在把握文中的表達(dá)方式,用小標(biāo)題的方式來(lái)寫(xiě)三件事的寫(xiě)作方法。

1、從三個(gè)故事的朗讀中感受徐向前元帥樸實(shí)無(wú)華、做人民公仆的崇高品質(zhì)。能概括三個(gè)故事的主要內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,能借助文本外資源,結(jié)合課文理解“功高蓋世”“戰(zhàn)功赫赫”“布衣”等新詞的意思。

3、理解課文,能結(jié)合小標(biāo)題概括三個(gè)小故事的主要內(nèi)容,了解第一自然段在全文中的作用,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。揣摩課文的寫(xiě)作方法。

4、帶著對(duì)徐元帥的敬佩之情,有感情地朗讀課文,能詳細(xì)復(fù)述其中一個(gè)小故事。

本課的教學(xué)重點(diǎn):

講讀三個(gè)小故事,能詳細(xì)地復(fù)述故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):借助具體的語(yǔ)言材料,,理解“布衣”一詞的意思,領(lǐng)悟課文中心。

基于教學(xué)目標(biāo)的制定和重難點(diǎn)的提出,結(jié)合《新課標(biāo)》理念,同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)和能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,構(gòu)建開(kāi)放而有活力的'語(yǔ)文課堂。教學(xué)時(shí)我采取引導(dǎo)法,以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,然后組織學(xué)生討論探究并體驗(yàn),最后結(jié)合課文內(nèi)容“戰(zhàn)功赫赫”“功高蓋世”與“一身藍(lán)布舊衣”“樸實(shí)無(wú)華”,進(jìn)行閱讀反思,從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)語(yǔ)文課堂的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。

根據(jù)以上分析,本課我安排了2課時(shí)的內(nèi)容。第一課時(shí)理解課文內(nèi)容,理解“布衣”的含義,從三個(gè)故事中感受徐老的樸實(shí)無(wú)華的品質(zhì)。第二課時(shí)了解第一自然段在全文中的作用,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,能詳細(xì)地復(fù)述故事內(nèi)容。

(我感覺(jué)領(lǐng)會(huì)中心思想是不是已經(jīng)淡化和過(guò)期的東西呢?如果是這樣,那是不是?……說(shuō)不清楚。我覺(jué)得哪怕是浙教版的,也要用新課程的理念,重新整合,是不是?)

下面我重點(diǎn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一課時(shí)的安排。

在第一課時(shí)我設(shè)計(jì)了質(zhì)疑課題——初讀理解“布衣”和“元帥”——再讀走近“布衣元帥”的本色——升華情感的教學(xué)模式。

第一、揭示課題,對(duì)題目質(zhì)疑。出示課題,齊讀課題:今天,我來(lái)學(xué)習(xí)《布衣元帥》??戳诉@個(gè)課題,你有什么疑問(wèn)?六年級(jí)的同學(xué),在上新課之前,早就預(yù)習(xí)了課文,那么在上導(dǎo)入新課時(shí),教師先把握住學(xué)生知道什么?學(xué)生想知道什么?尤為重要。這是以學(xué)定教,而不是因教‘而教,真正的把學(xué)生處于一個(gè)學(xué)習(xí)的主要地位,教師做好教學(xué)的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。而且這樣的以學(xué)定教,從學(xué)生的學(xué)情實(shí)際出發(fā),能有效地提高課堂40分鐘的效率。

(課堂是個(gè)特殊的環(huán)境,學(xué)生有問(wèn)題,才能激發(fā)他們閱讀的興趣)

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我?guī)е鴮W(xué)生抓住“藍(lán)布舊衣”感受徐老衣著上的布衣,然后借助工具書(shū)查找“布衣”的解釋,知道布衣的另一個(gè)意思“老百姓,平民”,從文中的“親切”、“和藹”等詞,感受徐老如同平常人一樣的親切。

通過(guò)介紹徐向前的資料介紹,理解書(shū)中的“功高蓋世”“戰(zhàn)功赫赫”,通過(guò)新娘的心理想法“元帥肯定很威風(fēng);元帥府,肯定車馬盈門,哨兵不少”,感受到這位元帥立了不少戰(zhàn)功,而且權(quán)位高。這里我出示學(xué)習(xí)資料,并不僅僅為讓學(xué)生了解一些背景所用,它更為文本本身的學(xué)習(xí)服務(wù),幫學(xué)生理解了書(shū)中的“功高蓋世”“戰(zhàn)功赫赫”。

第三、再讀感受“布衣元帥”的本色

一元帥“功高蓋世”,一布衣“一身藍(lán)布舊衣”,說(shuō)話親切,和藹,布衣與元帥,風(fēng)馬牛不及的兩個(gè)不同身份,集及一個(gè)人身上,這是怎樣的一位布衣元帥呢?是成了一個(gè)更大的疑團(tuán)?隨著對(duì)課文的再次閱讀,學(xué)生心中的疑團(tuán)越滾越大。是呀?你心中會(huì)冒出些什么問(wèn)題呢?這里我又把矛盾拋向?qū)W生。新課程中倡導(dǎo)自主,探究的學(xué)習(xí)方式,這里,教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,提供學(xué)生探究的平臺(tái)。

學(xué)生可能會(huì)說(shuō):戰(zhàn)功赫赫的元帥,為什么連自己的地毯也要送給三座門招待所?威風(fēng)凜凜的大元帥府應(yīng)是車馬盈門,哨兵不少,可為什么卻是住在一條小胡同里,而且還有一扇脫了油漆的大門?為什么摁響門鈴,來(lái)開(kāi)門的就是大名鼎鼎的元帥?…等等等等,學(xué)生也許會(huì)有許多的為什么,我想正因?yàn)檫@樣,才能激發(fā)學(xué)生討論的興趣,教師才能真正引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文本。新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)文教學(xué)還應(yīng)重視學(xué)生思維的發(fā)展,這里學(xué)生的心中的許多疑問(wèn)來(lái)自于對(duì)課文的再次感知,反思,理解,這是一種思考的過(guò)程,是對(duì)課文內(nèi)容的一種整合和對(duì)比而產(chǎn)生的矛盾的火花。

“是呀,大家說(shuō)得不錯(cuò),元帥,多大的官職,元帥,給國(guó)家立了那么多的汗馬功勞,享受一下未嘗不可。為什么你放著自己應(yīng)該享受的權(quán)利,要做一個(gè)平民百姓呢?”這里我順勢(shì)利導(dǎo),將班上的學(xué)生擬作為元帥本人,讓學(xué)生替元帥說(shuō)出自己心中的想法,一來(lái)是對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力進(jìn)行了訓(xùn)練,二來(lái)又讓學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的研讀,真正了解這位布衣元帥。在學(xué)生的交流中,相機(jī)理解“居功自傲”、“樸實(shí)無(wú)華”。

這時(shí)我相機(jī)出示課文第一節(jié)中的“辦公室墻上,他親筆書(shū)寫(xiě)的‘人民的公仆’5個(gè)大字,就是他一生品質(zhì)的寫(xiě)照”,是呀,孩子們徐老用五個(gè)字概括了自己這樣做的原因,那就是“人民的公仆”,他的一生就是為人民服務(wù)的呀!

學(xué)習(xí)寫(xiě)法,課堂練筆??梢詫?xiě)身邊的同學(xué)、老師、親人,用起小標(biāo)題的方法。等等。

我們說(shuō)板書(shū)其實(shí)是一微型教案,它是一聚焦鏡,體現(xiàn)教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程,體現(xiàn)教學(xué)的特色與特性。。所以在板書(shū)設(shè)計(jì)上,以重要詞句為點(diǎn),首先我會(huì)將課題中布衣和元帥用不同大小的字體表示,元帥戰(zhàn)功赫赫,在字體上就表現(xiàn)為氣宇軒昂些。布衣下,我對(duì)照著寫(xiě)“藍(lán)布舊衣”、“和藹”、“親切”,在元帥下方則對(duì)應(yīng)的板書(shū)上“功高蓋世”、“戰(zhàn)功赫赫”“車馬盈門”,最后在板書(shū)的正下方,寫(xiě)上人民的公仆。

在這堂課中我要體現(xiàn)的,“以學(xué)定教”,要充分了解學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí),最想知道什么,最想了解什么,在組織教學(xué)。對(duì)于課堂環(huán)節(jié)的處理,要重視激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),如“布衣”與“元帥”的對(duì)比,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

布衣元帥課文篇六

第一課時(shí)

1.了解課文大意,概括三個(gè)小故事主要內(nèi)容,初步感受課文中心。

2.掌握6個(gè)生字,理解部分詞語(yǔ)。

了解課文大意,概括三個(gè)小故事主要內(nèi)容,初步感受課文中心。

教具: 投影片小黑板錄音機(jī)

1.揭示課題,審題質(zhì)疑。

(2)引導(dǎo):“布衣”是不是單指通常意義上穿布做的衣服?

請(qǐng)?jiān)陂喿x時(shí)找出課文理解的依據(jù)。

2.初讀自學(xué)。(小黑板揭示自學(xué)要求)

(1)讀通課文,學(xué)習(xí)生字,劃出新詞。

(2)劃出解釋“布衣”含義的句子,說(shuō)說(shuō)你的理解。

(3)課文寫(xiě)了哪幾個(gè)小故事?

3.檢查學(xué)生對(duì)課文熟悉情況。

(1)“布衣元帥”指誰(shuí)?隨機(jī)簡(jiǎn)介徐帥。

(2)你怎么理解“布衣”這個(gè)詞的意思?(此間涉及中心理解,只要求找到課文依據(jù),說(shuō)出大致意思。要點(diǎn):①指徐帥平時(shí)穿“藍(lán)布舊衣”;②指始終保持革命者樸實(shí)無(wú)華的本色;③指一生做“人民的公仆”。)

(3)課文哪些情節(jié)使你感動(dòng)?(展開(kāi)議論,三個(gè)小故事都應(yīng)涉及,通過(guò)議論,交流課文內(nèi)容。)

(4)憑借標(biāo)題,說(shuō)出三則小故事主要內(nèi)容;完成作業(yè)本第5題。(基礎(chǔ)好的班級(jí)也可以先獨(dú)立歸納,再交流。)

4.自學(xué)字詞井檢查。

(1)拼讀生字,同桌互查生字認(rèn)讀。

(2)小黑板揭示練習(xí)要求。

①查下列帶點(diǎn)宇,把意思旁注在書(shū)上。

功高蓋世戰(zhàn)功赫赫喃喃自語(yǔ)告誡

②根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

樸素、踏實(shí),不浮夸。( 樸實(shí)無(wú)華)

自以為有功勞而驕傲自大。(居功自傲)

左看看,右看看。(左顧右盼)

描寫(xiě)、刻畫(huà)。(寫(xiě)照)

(3)課堂交流。

①讀生字和詞語(yǔ),正音:埋怨mán 告辭cí 身著zhuó藍(lán)布舊衣。

②解釋帶點(diǎn)字及整個(gè)詞語(yǔ)的意思;檢查落實(shí)第②題帶點(diǎn)字的意思。

③提出不理解的詞語(yǔ),隨機(jī)引導(dǎo)聯(lián)系句子加以理解。

④總結(jié)。怎樣理解詞語(yǔ)。學(xué)到了什么。

5.作業(yè)。

(1)讀課文10分鐘。

(2)根據(jù)自己的實(shí)際,抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。

(3)完成作業(yè)本1、2兩題。

閱讀三則小故事,訓(xùn)練朗讀,感受徐帥樸實(shí)無(wú)華、平易近人、嚴(yán)格要求子女的品質(zhì)。

重難點(diǎn):

閱讀三則小故事,訓(xùn)練朗讀,感受徐帥樸實(shí)無(wú)華、平易近人、嚴(yán)格要求子女的品質(zhì)。

教具: 投影片小黑板錄音機(jī)

1.指導(dǎo)閱讀“一塊地毯”。

(1)自由讀課文后,述說(shuō)故事主要內(nèi)容。

(2)揭示句子:“這……”秘書(shū)很不情愿。”

①句子中的省略號(hào)是什么意思?(欲言又止。)

他本來(lái)想說(shuō)什么?請(qǐng)聯(lián)系上下文意思把秘書(shū)想說(shuō)而沒(méi)說(shuō)出的話寫(xiě)出來(lái)。

②動(dòng)筆后交流。(要點(diǎn):秘書(shū)的想法——元帥家鋪地毯并不過(guò)分;招待所也不缺地毯。)

(3)開(kāi)始不情愿的秘書(shū),為什么當(dāng)天就把地毯送到了三座門招待所?(徐帥的解釋感動(dòng)了他。)

指導(dǎo)朗讀徐帥的話。平靜但堅(jiān)決。速度略慢?!案F”、“都應(yīng)該”、“建設(shè)上”讀得稍重些。

(4)分角色朗讀徐帥和秘書(shū)的對(duì)話。(從朗讀中體會(huì)徐帥送地毯的原因——想到的是國(guó)家。)

2.指導(dǎo)閱讀“看門老人”。

(1)默讀,標(biāo)出寫(xiě)新娘想法的句子,比較新娘想法前后有什么不同,想法的變化說(shuō)明什么。

自學(xué)思考一小組議論。老師巡視了解學(xué)生理解程度。

(2)小黑板揭示句子:

做夢(mèng)也沒(méi)想到徐帥會(huì)是這樣,比普通人還普通呢!

讀句后理解:

①“這樣”指怎么樣?(討論。要點(diǎn):穿藍(lán)布舊衣;住小胡同,大門脫落了油漆;會(huì)給他們開(kāi)門;門口沒(méi)有哨兵……)

②“元帥會(huì)是這樣,比普通人還普通”,僅僅指生活上樸素嗎?圈出描寫(xiě)徐帥神態(tài)的詞。(和藹,慈祥,親切,體會(huì)平易近人,待人樸實(shí)無(wú)華。)

(3)說(shuō)話。聯(lián)系課文內(nèi)容,用上“他做夢(mèng)也沒(méi)有想到……竟然……”或“她怎么也沒(méi)有想到……竟然……”說(shuō)一句話。(展開(kāi)討論,注意糾正遞進(jìn)的語(yǔ)病。)

(4)朗讀課文。讀出新娘想法變化的感情層次:激動(dòng)一幾乎驚叫一喃哺自語(yǔ)。

自由讀體會(huì)一指名選讀,評(píng)價(jià)引導(dǎo)一齊讀o

(5)課文是寫(xiě)徐帥的,為什么花那么多筆墨寫(xiě)新娘看到的、聽(tīng)到的、想到的?(側(cè)面反映徐帥樸實(shí)無(wú)華o)

3.指導(dǎo)閱讀“路是人走出來(lái)的.”。

(1)這則故事的標(biāo)題和前面學(xué)的兩則有什么不同?(引用徐帥的話作標(biāo)題。)劃出課文原句,讀第1節(jié)。

(1)理解句子。

①“鋪路”上的引號(hào)是什么意思?(表示特定的稱謂。)

②用課文中的句子解釋“鋪路”的意思。(靠著爸爸的名聲要房子;搞不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)為個(gè)人謀取好處。)

③“告誡”的近義詞有哪些? (教育、教訓(xùn)、警告、勸告……)這些近義詞能不能替換“告誡”?為什么?(引導(dǎo)體會(huì)用詞的優(yōu)劣??梢蕴娲患啊案嬲]”既有警告,又有勸導(dǎo)的意思,表達(dá)徐帥對(duì)于女的嚴(yán)格要求更準(zhǔn)確。)

④“路是自己走出來(lái)的!”這句話什么意思?為什么用驚嘆號(hào)?(人生的道路要靠自己去闖。加驚嘆號(hào),強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)肅性,語(yǔ)重心長(zhǎng)。)

試讀這句話。

(3)在換房問(wèn)題上徐帥又一次告誡子女。分角色朗讀飯桌上的對(duì)話。(指導(dǎo)點(diǎn)撥徐帥的口氣應(yīng)是認(rèn)真、嚴(yán)肅的。)

(4)明明是一次談話,為什么用“審問(wèn)”這個(gè)詞?(體會(huì)引號(hào)作用:嚴(yán)肅查問(wèn)的特定說(shuō)法,反映徐帥嚴(yán)格要求子女。)

4.質(zhì)疑。

5.作業(yè),選擇一題。

(1)用“……沒(méi)想到……竟是……”這樣的句式寫(xiě)兩句話。

(2)給第3n仙、故事的直接對(duì)話補(bǔ)上人物的神情、動(dòng)作(提示語(yǔ)位置應(yīng)有變化),表達(dá)徐帥對(duì)子女的嚴(yán)格和厚愛(ài)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1. 學(xué)習(xí)第1小節(jié),體會(huì)作用,領(lǐng)悟課文中心。

2.選擇一則小故事復(fù)述,完成作業(yè)。

重難點(diǎn):

領(lǐng)悟課文中心。選擇一則小故事復(fù)述。

教具: 投影片小黑板錄音機(jī)

1.回顧課文內(nèi)容,探究人物品質(zhì)。

讀了三則小故事,你覺(jué)得徐帥是怎樣一個(gè)人?(鼓勵(lì)聯(lián)系課文,多角度演說(shuō)。如不圖享受,事事想到國(guó)家,生活樸素,平易近人,對(duì)子女嚴(yán)格要求等。)

2.學(xué)習(xí)第1小節(jié),體會(huì)作用,領(lǐng)悟中心。

(1)默讀,思考每句話的意思。

(2)讀第1句。這句話講了哪兩層意思?

說(shuō)說(shuō)“功高蓋世”和“樸實(shí)無(wú)華”的意思。對(duì)比著寫(xiě)強(qiáng)調(diào)什么?(始終保持革命者的本色——本來(lái)面貌。)

(3)第2句話寫(xiě)什么?

怎么理解“人民的公仆”就是他一生品質(zhì)寫(xiě)照這句話’(他用這句話勉勵(lì)自己、鞭策自己,時(shí)時(shí)、事事做人民的公仆。)

(4)這一節(jié)與三個(gè)小故事反映徐帥的品質(zhì)有什么聯(lián)系?(是全文的總起。概括了徐帥的品質(zhì):一生樸實(shí)無(wú)華,做人民的公仆。)

(6)再審題。聯(lián)系第1自然段,說(shuō)明為什么稱徐帥是“布衣元帥”?“布衣”這個(gè)詞和中心有什么聯(lián)系?(含蓄點(diǎn)出中心。)

(7)小結(jié),領(lǐng)悟課文中心思想最基本的方法是理解主要內(nèi)容。設(shè)想作者為什么寫(xiě)這些內(nèi)容,要贊揚(yáng)什么。除這個(gè)方法外,有時(shí)還可以注意文章有沒(méi)有點(diǎn)出中心的句子。注意審查題目。

3.選擇一個(gè)故事,詳細(xì)復(fù)述。

(1)提示要求。詳細(xì)復(fù)述可以理解為把故事講給別人聽(tīng)。因此要保留情節(jié)。準(zhǔn)備的時(shí)候記住情節(jié)要點(diǎn),按要點(diǎn)講,不要背課文,可以根據(jù)需要對(duì)句序、句式作調(diào)整。講的時(shí)候態(tài)度要自然大方,聲音清晰,語(yǔ)言連貫、流暢。

(2)準(zhǔn)備一指名引路(評(píng)價(jià))一四人小組交流。

4.作業(yè)。

(1)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

(2)完成作業(yè)本3、4兩題。

布衣元帥課文篇七

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問(wèn)題。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的小學(xué)生課文《布衣元帥》教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

1.了解課文大意,概括三個(gè)小故事主要內(nèi)容,初步感受課文中心。

2.掌握6個(gè)生字,理解部分詞語(yǔ)。

了解課文大意,概括三個(gè)小故事主要內(nèi)容,初步感受課文中心。

投影片小黑板錄音機(jī)

(2)引導(dǎo):“布衣”是不是單指通常意義上穿布做的衣服?

請(qǐng)?jiān)陂喿x時(shí)找出課文理解的'依據(jù)。

(1)讀通課文,學(xué)習(xí)生字,劃出新詞。

(2)劃出解釋“布衣”含義的句子,說(shuō)說(shuō)你的理解。

(3)課文寫(xiě)了哪幾個(gè)小故事?

(1)“布衣元帥”指誰(shuí)?隨機(jī)簡(jiǎn)介徐帥。

(2)你怎么理解“布衣”這個(gè)詞的意思?(此間涉及中心理解,只要求找到課文依據(jù),說(shuō)出大致意思。要點(diǎn):①指徐帥平時(shí)穿“藍(lán)布舊衣”;②指始終保持革命者樸實(shí)無(wú)華的本色;③指一生做“人民的公仆”。)

(3)課文哪些情節(jié)使你感動(dòng)?(展開(kāi)議論,三個(gè)小故事都應(yīng)涉及,通過(guò)議論,交流課文內(nèi)容。)

(4)憑借標(biāo)題,說(shuō)出三則小故事主要內(nèi)容;完成作業(yè)本第5題。(基礎(chǔ)好的班級(jí)也可以先獨(dú)立歸納,再交流。)

(1)拼讀生字,同桌互查生字認(rèn)讀。

(2)小黑板揭示練習(xí)要求。

①查下列帶點(diǎn)宇,把意思旁注在書(shū)上。

功高蓋世戰(zhàn)功赫赫喃喃自語(yǔ)告誡

②根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

樸素、踏實(shí),不浮夸。( 樸實(shí)無(wú)華)

自以為有功勞而驕傲自大。(居功自傲)

左看看,右看看。(左顧右盼)

描寫(xiě)、刻畫(huà)。(寫(xiě)照)

(3)課堂交流。

①讀生字和詞語(yǔ),正音:埋怨mán 告辭cí 身著zhuó藍(lán)布舊衣。

②解釋帶點(diǎn)字及整個(gè)詞語(yǔ)的意思;檢查落實(shí)第②題帶點(diǎn)字的意思。

③提出不理解的詞語(yǔ),隨機(jī)引導(dǎo)聯(lián)系句子加以理解。

④總結(jié)。怎樣理解詞語(yǔ)。學(xué)到了什么。

(1)讀課文10分鐘。

(2)根據(jù)自己的實(shí)際,抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。

(3)完成作業(yè)本1、2兩題。

(1)自由讀課文后,述說(shuō)故事主要內(nèi)容。

(2)揭示句子:“這……”秘書(shū)很不情愿。”

①句子中的省略號(hào)是什么意思?(欲言又止。)

他本來(lái)想說(shuō)什么?請(qǐng)聯(lián)系上下文意思把秘書(shū)想說(shuō)而沒(méi)說(shuō)出的話寫(xiě)出來(lái)。

②動(dòng)筆后交流。(要點(diǎn):秘書(shū)的想法——元帥家鋪地毯并不過(guò)分;招待所也不缺地毯。)

(3)開(kāi)始不情愿的秘書(shū),為什么當(dāng)天就把地毯送到了三座門招待所?(徐帥的解釋感動(dòng)了他。)

指導(dǎo)朗讀徐帥的話。平靜但堅(jiān)決。速度略慢。“窮”、“都應(yīng)該”、“建設(shè)上”讀得稍重些。

(4)分角色朗讀徐帥和秘書(shū)的對(duì)話。(從朗讀中體會(huì)徐帥送地毯的原因——想到的是國(guó)家。)

(1)默讀,標(biāo)出寫(xiě)新娘想法的句子,比較新娘想法前后有什么不同,想法的變化說(shuō)明什么。

自學(xué)思考一小組議論。老師巡視了解學(xué)生理解程度。

(2)小黑板揭示句子:

做夢(mèng)也沒(méi)想到徐帥會(huì)是這樣,比普通人還普通呢!

讀句后理解:

①“這樣”指怎么樣?(討論。要點(diǎn):穿藍(lán)布舊衣;住小胡同,大門脫落了油漆;會(huì)給他們開(kāi)門;門口沒(méi)有哨兵……)

②“元帥會(huì)是這樣,比普通人還普通”,僅僅指生活上樸素嗎?圈出描寫(xiě)徐帥神態(tài)的詞。(和藹,慈祥,親切,體會(huì)平易近人,待人樸實(shí)無(wú)華。)

(3)說(shuō)話。聯(lián)系課文內(nèi)容,用上“他做夢(mèng)也沒(méi)有想到……竟然……”或“她怎么也沒(méi)有想到……竟然……”說(shuō)一句話。(展開(kāi)討論,注意糾正遞進(jìn)的語(yǔ)病。)

(4)朗讀課文。讀出新娘想法變化的感情層次:激動(dòng)一幾乎驚叫一喃哺自語(yǔ)。

布衣元帥課文篇八

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字場(chǎng)、彈,能正確讀寫(xiě)并理解14個(gè)新詞語(yǔ)。

2、能用指導(dǎo)、鼓勵(lì)造句,并能正確理解我輸了?不!我贏了!這句話的意思。

3、能抓住我贏了,我終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)勇敢無(wú)畏的小棋手!這一重點(diǎn)詞句,正確理解全文內(nèi)容。

4、能熟練地朗讀課文,感悟聶衛(wèi)平勇敢無(wú)畏的少年意氣和陳毅元帥愛(ài)才育才的人格魅力。

布置收集我國(guó)圍棋名將的簡(jiǎn)單資料,了解目前我國(guó)圍棋發(fā)展現(xiàn)狀,了解陳毅其人。

一、交流

1、你知道我國(guó)棋壇上有哪些圍棋名將?

2、陳毅是何許人?你能說(shuō)出包括陳毅在內(nèi)的共和國(guó)十大元帥的姓名嗎?

二、自學(xué)

1、根據(jù)注音念準(zhǔn)生字和多音字,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的.意思,在課堂練習(xí)本上練寫(xiě)生字。

2、正確朗讀課文,想想有沒(méi)有不懂的語(yǔ)句,用符號(hào)表示。

三、檢查

1、開(kāi)火車?yán)首x生字,聽(tīng)寫(xiě)生字,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,酬情指導(dǎo),隨機(jī)抄寫(xiě)。

2、指名朗讀課文,交流不理解的語(yǔ)句。

3、出示兩個(gè)句子。

我輸了?不!我贏了!

我贏了,我終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)勇敢無(wú)畏的棋手。

a、請(qǐng)用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把這兩句話連成一句話。

b、根據(jù)這兩句話,說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。

四、練習(xí)

1、同桌練讀課文中人物對(duì)話

2、《作業(yè) 本》1-4題

五、練讀

1、我們來(lái)個(gè)朗讀比賽,三人一組,一個(gè)讀元帥的話,一個(gè)讀聶衛(wèi)平的話,另一個(gè)讀作者的話加上老雷說(shuō)的話。也可以兩人一組或四人一組,角色你們自己分,給10分鐘時(shí)間練習(xí)準(zhǔn)備。

2、表演朗讀,集體評(píng)議,這其中教師的導(dǎo)要有策略,有層次,幫助學(xué)生正確揣摩人物性格和思想感情,使朗讀逐步到位。

3、師生合作朗讀

4、說(shuō)說(shuō)自己讀后的感受

六、作業(yè)

1、選詞造句

指導(dǎo)、鼓勵(lì)、赫赫有名,勇敢無(wú)畏,毫不示弱

2、《作業(yè) 本》中其余習(xí)題

七、趣練:

布衣元帥課文篇九

徐向前元帥始終保持著革命者樸實(shí)無(wú)華的本色,具有做人民公仆的崇高品質(zhì)。 下面是百分網(wǎng)小編為大家收集整理的布衣元帥教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考!

2.概括三個(gè)小故事主要內(nèi)容,通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容感受徐帥樸實(shí)無(wú)華、平易近人、嚴(yán)格要求子女甘為人民的公仆的崇高品質(zhì)。

1.培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力,與人合作交流能力

2.把握人物的角色的形象特點(diǎn),分角色朗讀課文.

3.通過(guò)試換小標(biāo)題,訓(xùn)練學(xué)生從文章中抓出重點(diǎn)句的能力

1.使學(xué)生從徐帥教育子女的話中受到自立自強(qiáng)的思想教育。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容和觀看視頻課件,感受徐帥樸實(shí)無(wú)華,人民公仆的光輝形象,使少先隊(duì)員增強(qiáng)對(duì)老一輩革命家的崇敬和愛(ài)戴之情,繼承革命前輩的革命傳統(tǒng)和優(yōu)秀品質(zhì)。

重點(diǎn)研讀《看門老人》,《路是自己走出來(lái)的》這兩個(gè)故事,感受徐帥樸實(shí)無(wú)華,人民公仆的光輝形象。

1.正確理解和體會(huì)三個(gè)小故事中蘊(yùn)涵深意的詞句,如 “路是自己走出來(lái)的!”“鋪路”等。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件

1. 師板書(shū):人民的公仆。試問(wèn)生什么是人民的公仆?明確:同學(xué)們,人民的公仆就是能夠嚴(yán)于律已,平易近人,心系百姓,全心全意為人民服務(wù)的人。

3.(演示徐向前元帥頭像)他就是我們共和國(guó)十大元帥之一的徐向前元帥,徐向前元帥革命一生,功高蓋世,但從不居功自傲,始終保持著革命者樸實(shí)無(wú)華的本色.,為此人民也親切的稱他為(生答預(yù)設(shè):布衣元帥)

現(xiàn)在就讓我們隨一位曾在徐帥身邊工作過(guò)的干部和他的新娘一起去看望徐帥。

2.學(xué)生匯報(bào),師相機(jī)指導(dǎo)

(1)不但新娘會(huì)這么想,我們每個(gè)人都會(huì)這么想。

(2)可是令新娘沒(méi)想到的是什么?(引導(dǎo)學(xué)生從徐帥的住處、衣著、態(tài)度幾方面去回答,并體會(huì)出樸實(shí)無(wú)華,生活儉樸,平易近人)故事中寫(xiě)新娘用了幾個(gè)沒(méi)想到(令學(xué)生讀讀后師引讀:新娘怎么也沒(méi)想到,新娘做夢(mèng)也沒(méi)想到,體現(xiàn)引讀)

3.換小標(biāo)題 “比普通人還普通呢!(敬愛(ài)的徐帥啊,您的樸實(shí)無(wú)華,您的生活儉樸,您的平易近人,讓我們真切的感受到了您比普通人還普通的布衣情懷,難怪人們會(huì)親切的稱您為——布衣元帥,那么通過(guò)今天我們的學(xué)習(xí),我們也要親切的稱您為-------布衣元帥。)

2.學(xué)生匯報(bào)(一心想著國(guó)家建設(shè),棄小家,顧大家;對(duì)子女嚴(yán)格要求,如“告誡”“審問(wèn)”“繼續(xù)追問(wèn)”“常?!薄胺磸?fù)解釋”)

3.換第一個(gè)故事的小標(biāo)題“每元錢都應(yīng)該用到建設(shè)上”

(1)引導(dǎo)體會(huì)“路是自己走出來(lái)的!(人生的路是靠自己走出來(lái)的`!無(wú)論遇到什么樣的困難,只要我們有成功的信念和不懈的努力,終能在人生這條路上,走出一片燦爛輝煌的成功來(lái)!同學(xué)們!人生的路是靠自己走的,不是因?yàn)閯e人,學(xué)會(huì)自立學(xué)會(huì)自強(qiáng),自己才是人生的主宰者。徐帥的這句話教育子女,教育身邊的人,教育我們)

(2)“鋪路”(文中有:靠著爸爸的名聲要房子;搞不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)為個(gè)人謀取好處)

(3)引導(dǎo)體會(huì)“審問(wèn)”分角色讀審問(wèn)對(duì)話(教師引導(dǎo)學(xué)生讀的評(píng)價(jià))教師換位與學(xué)生延續(xù)繼續(xù)追問(wèn)(續(xù)審)

敬愛(ài)的徐帥,您一生金戈鐵馬,叱咤風(fēng)云,戰(zhàn)功赫赫。然而,您功高不自傲,位高不自矜,德高不自居,您心系百姓,樸實(shí)無(wú)華, “人民的公仆”就是您一生品質(zhì)的寫(xiě)照。敬愛(ài)的徐帥啊,您是一座巍峨的山,永遠(yuǎn)聳立在我們心中!請(qǐng)起立少先隊(duì)員們!敬愛(ài)的徐帥啊!請(qǐng)接受少先隊(duì)員最真摯的敬禮(音樂(lè):我們是共產(chǎn)主義接班人)

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總結(jié)可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而有所收獲和進(jìn)步??偨Y(jié)時(shí)要客觀公正,不要過(guò)于自我標(biāo)榜或自卑。小編為大家整理了一些精選的總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫
心得體會(huì)是個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)和工作中遇到的問(wèn)題及解決方法的思考和總結(jié)。寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)需要一定的技巧和方法。首先,我們要深入思考和回顧過(guò)去的經(jīng)歷和體驗(yàn),從中梳理
總結(jié)需要客觀、全面地回顧所要總結(jié)的內(nèi)容。較為完美的總結(jié)應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)和條理,邏輯嚴(yán)密,讓人容易理解和接受。下面是一些總結(jié)的實(shí)用技巧和注意事項(xiàng),希望對(duì)大家的寫(xiě)作
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供參考,大家
在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告。這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望對(duì)大
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么,報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家
總結(jié)是一種反思的過(guò)程,讓我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。怎樣選擇合適的語(yǔ)言,使總結(jié)更有說(shuō)服力?接下來(lái)將呈現(xiàn)一些具體實(shí)例,希望能夠?yàn)槟峁┮恍┧悸泛蛥⒖肌8墒律?/div>
總結(jié)是對(duì)我們成長(zhǎng)道路上的腳步進(jìn)行記錄和總結(jié)的必要手段。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要充分運(yùn)用自己的思考和判斷能力,以推動(dòng)問(wèn)題的解決??偨Y(jié)能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉規(guī)律,為未來(lái)的發(fā)展
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)
總結(jié)讓我們看到了自己的進(jìn)步和成就,也提醒了我們?nèi)孕枧Α?偨Y(jié)應(yīng)該具有針對(duì)性,根據(jù)實(shí)際情況提出有針對(duì)性的建議和改進(jìn)措施。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供
閱讀是擴(kuò)大知識(shí)面和提高語(yǔ)文能力的重要途徑,我們需要多讀點(diǎn)好書(shū)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意邏輯性和條理性,不宜過(guò)于冗長(zhǎng)。在這里分享一些具有啟發(fā)性的總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)靈
總結(jié)不僅可以幫助我們反思自己的行為和決策,還可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們要注意統(tǒng)一的語(yǔ)態(tài)和時(shí)態(tài),使文章更加連貫。下面是經(jīng)驗(yàn)豐
人們常常在一段時(shí)間過(guò)后回顧自己的行動(dòng),這樣有助于我們的成長(zhǎng)和改進(jìn)??偨Y(jié)需要簡(jiǎn)潔明了,但也不失詳實(shí)。掌握了以下幾個(gè)實(shí)用的總結(jié)寫(xiě)作技巧,你就能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的總結(jié)。大
總結(jié)是提升自我認(rèn)知能力的有效方式之一。如何解決社會(huì)問(wèn)題、減少貧困和不平等是社會(huì)發(fā)展的核心任務(wù)。以下是小編為大家整理的一些寫(xiě)作總結(jié)的范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/div>
總結(jié)能夠幫助人們挖掘問(wèn)題背后的本質(zhì),找到解決困難的有效方法??偨Y(jié)的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明扼要,突出重點(diǎn),不泛泛而談。這些范文可供大家參考,了解寫(xiě)作的技巧和格式。職員申請(qǐng)晉
總結(jié)是我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的關(guān)鍵工具。注意總結(jié)的語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤,以免影響整體的專業(yè)性和可信度。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。工廠辭職申
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參
總結(jié)能幫助我們更好地理解和運(yùn)用知識(shí),提高我們的實(shí)際應(yīng)用能力。寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注意用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)言簡(jiǎn)練,盡量避免冗長(zhǎng)的描述。以下是小編為大家收集的范文,希望能給大家提供
總結(jié)可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流和協(xié)作,提高團(tuán)隊(duì)的工作效率。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該保持思考的深度和廣度,不僅局限在表面的現(xiàn)象和問(wèn)題,而是要深入分析其根本原因和內(nèi)在關(guān)系
思考過(guò)去,展望未來(lái),總結(jié)是必要的!高質(zhì)量的總結(jié)要求我們深入思考并總結(jié)出精華部分??纯匆韵滦【帪榇蠹揖x的總結(jié)范文,或許能夠?qū)Υ蠹覍?xiě)作有所幫助。員工個(gè)人辭職申請(qǐng)書(shū)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。教
總結(jié)是一個(gè)反思的過(guò)程,能夠讓我們更好地規(guī)劃未來(lái)的目標(biāo)與計(jì)劃。寫(xiě)總結(jié)需要注意完整、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的表達(dá),避免過(guò)多的廢話和冗長(zhǎng)的敘述。探索總結(jié)的相關(guān)文獻(xiàn)和資料,可以幫助
上司是我們工作中的引領(lǐng)者,他們的激勵(lì)和指導(dǎo)使我們不斷成長(zhǎng)??偨Y(jié)應(yīng)該包含過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和期望以及自我評(píng)價(jià)等內(nèi)容。小編為大家精選了一些總結(jié)范文,供大
鑒賞是對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行審美評(píng)價(jià)的過(guò)程,它可以開(kāi)拓我們的藝術(shù)眼界和培養(yǎng)審美情趣。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或者別人的經(jīng)驗(yàn),但要有自己的思考和批判。這里有
建議信是一種以提出建議和意見(jiàn)為主要內(nèi)容的書(shū)信。提煉關(guān)鍵信息,避免過(guò)多的廢話;培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新能力,提升綜合素質(zhì)。通過(guò)收集和整理相關(guān)資料,增加總結(jié)的詳實(shí)性
通過(guò)總結(jié),我們可以幫助他人避免重蹈我們的覆轍。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重整體思維,對(duì)所總結(jié)的事物進(jìn)行整體分析和評(píng)估,避免片面和偏頗。接下來(lái)是一些寫(xiě)作總結(jié)的范文,希望對(duì)大家有
這個(gè)問(wèn)題的解決方法并不明顯,我們需要進(jìn)一步探討。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要充分準(zhǔn)備,先明確總結(jié)的目的和重點(diǎn)??偨Y(jié)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程,每一次總結(jié)都是在完善自己的過(guò)程中
作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍?/div>
總結(jié)能夠幫助我們更好地分析問(wèn)題,找到解決方案。按照邏輯順序展開(kāi),確保篇章連貫和條理清晰。希望通過(guò)這些總結(jié)范文的學(xué)習(xí),大家能夠提高自己的總結(jié)能力。幼兒園辭職信篇一
勇敢面對(duì)失敗和挑戰(zhàn),才能真正體會(huì)到成功的甜蜜和幸福。我們可以通過(guò)對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)和生活等方面的總結(jié),為未來(lái)的改進(jìn)和發(fā)展提供有力的支撐。這些范文是多年總結(jié)
總結(jié)是提高自己的必經(jīng)之路,它可以讓我們更加深入地認(rèn)識(shí)自己,優(yōu)化自己的行動(dòng)策略。總結(jié)的核心在于對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行梳理和總結(jié)。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題,具
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)一步挖掘自己的潛力和提升空間。為了寫(xiě)一篇完美的總結(jié),我們可以多方面收集和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)。下面是一些精美的總結(jié)范文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下
總結(jié)可以使我們更加客觀地看待自己的成績(jī)和不足,掌握改進(jìn)的方向。如何加強(qiáng)國(guó)際間的合作與交流,推動(dòng)世界和平與發(fā)展是國(guó)際政治的重要議題。推薦給大家一些精選的總結(jié)寫(xiě)作示
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以
一個(gè)成功的方案應(yīng)當(dāng)能夠最大程度滿足各方的需求和利益。一個(gè)完美的方案應(yīng)該具備全面考慮各種可能性和解決方案的能力。以下是一些成功企業(yè)所采用的方案,供大家參考借鑒。小
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