一鍵復(fù)制
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到演講稿的地方越來越多。演講稿對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
部編版六年級語文第二單元口語交際課件六年級語文單元口語交際演講稿篇一
1.字
(1)難讀的字
柵(zhà) 覆(fù) 聊(liáo)
(2)難寫的字
籍:左下是“耒”,右下是“昔”。
覆:上面是“西”的變形,左下是“彳”,右下是“復(fù)”。
聊:左窄右寬,右邊是“卯”。
(3)多音字
畜 仆 刨
2.詞
(1)必須掌握的詞
航海 荒島 流落 潮水 凄涼 水源
野獸 帳篷 援救 寂寞 恐懼 聯(lián)想
宴會(huì) 面積 淡忘 文明 憂郁 計(jì)算
缺乏 防止 日歷 儀器 望遠(yuǎn)鏡 自動(dòng)
事實(shí) 制造 缺少 柵欄 介意 無非
處境 苦悶 理智 控制 知足 隔絕
境地 緣故 熱帶 襲擊 防御 手段
解除 不可思議 焉知非福 遠(yuǎn)眺
(2)近義詞
畏懼~恐懼 凄涼~凄慘 安慰~寬慰
野蠻~蠻橫 缺乏~缺少 簡陋~粗陋
相信~信任 消失~失蹤 仍然~依然
聰明~聰慧 緣故~原因 溫柔~溫和
惱怒~憤怒 混亂~雜亂 一模一樣~毫無二致
無濟(jì)于事~于事無補(bǔ) 烏合之眾~一盤散沙
聚精會(huì)神~全神貫注 得意揚(yáng)揚(yáng)~揚(yáng)揚(yáng)自得
頭暈?zāi)垦頭昏腦漲 絕望~失望 荒唐~荒誕
疲乏~疲憊 悲傷~悲痛 誠心誠意~真心實(shí)意
滿不在乎~毫不在意
(3)反義詞
畏懼?勇敢 凄涼?繁榮 安慰?責(zé)備
簡陋?豪華 野蠻?文明 前所未聞?司空見慣
相信?懷疑 消失?出現(xiàn) 聰明?愚蠢
熟悉?陌生 溫柔?粗暴 示弱?逞強(qiáng)
混亂?整齊 舒服?難受 一模一樣?天壤之別
無濟(jì)于事?行之有效 烏合之眾?如鳥獸散
聚精會(huì)神?東張西望 得意揚(yáng)揚(yáng)?垂頭喪氣
傷心?高興 絕望?如愿 遵守?違反
輝煌?黯淡 喧囂?清凈 派頭十足?垂頭喪氣
(4)詞語歸類
①aabb式詞語:舒舒服服
類似的詞語:高高興興 快快樂樂 安安全全
整整齊齊 安安靜靜 干干凈凈
②aabc式詞語:躍躍欲試
類似的詞語:栩栩如生 津津有味 斤斤計(jì)較
勃勃生機(jī) 悶悶不樂 錚錚鐵骨 振振有詞
③abac式詞語:一模一樣
類似的詞語:自生自滅 一生一世 無聲無息
輕手輕腳 百發(fā)百中 無邊無際 有聲有色
④描寫十分遙遠(yuǎn)的詞語:天涯海角
⑤含有數(shù)字的詞語:九牛二虎之力
類似的詞語:一心一意 三心二意 六神無主
九死一生 九牛一毛 五光十色 五湖四海
⑥量詞
一塊石頭 一個(gè)圓圈 一條細(xì)縫 一道寒光 三頭牛
一種享受 一群大雁 一輛敞篷車 一張沙發(fā)椅 一番工夫 一只小艇
⑦動(dòng)詞
走遍荒島 搭起帳篷 布置處所 調(diào)整生活方式
⑧修飾詞
熱心的聽眾 動(dòng)人的情節(jié)
1.描寫外貌的句子
那是一只大黑貓,脖子下面有個(gè)白斑點(diǎn)。他的皮毛平滑,在陽光下閃閃發(fā)亮。他的爪子收縮著,灰白的眼睛瞇成了一條細(xì)縫,樣子十分溫柔。
這句話抓住大黑貓的脖子、皮毛、爪子、眼睛等方面的特點(diǎn)進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫,表現(xiàn)了大黑貓?jiān)谀釥査沟难劾锸悄敲吹钠梁蜏厝帷?/p>
2.描寫語言的句子
這句話借麻雀的語言,交代了男孩的身份和姓名?！耙弧汀焙鸵贿B三個(gè)“快看”,表現(xiàn)了麻雀的驚異和嘲笑。
3.描寫動(dòng)作的句子
他全身的毛都豎了起來,拱起腰,伸直了腿,四腳抓地,尾巴變得粗而短,兩耳朝后,嘴里嘶叫著,瞪大的眼睛冒著火星。
這句話主要是對大黑貓動(dòng)作的生動(dòng)細(xì)致的描寫,突出地表現(xiàn)了大黑貓發(fā)怒時(shí)表現(xiàn)出來的兇狠與殘暴。
4.描寫心理活動(dòng)的句子
這句話描寫了尼爾斯的心理活動(dòng)?？梢钥闯瞿釥査蛊鋵?shí)也是一個(gè)好孩子,他也在慢慢地發(fā)生轉(zhuǎn)變,變得會(huì)為別人著想,變得學(xué)會(huì)關(guān)心父母了。
考試點(diǎn)睛
5.含有哲理的句子
總的說來,這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境,但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人:在困境中,我們可以把好處和壞處對照起來看,并且從中找到一些東西來寬慰自己。
這段話既是魯濱遜積極向上的樂觀心態(tài)的體現(xiàn),也蘊(yùn)含著一些深刻的道理,告訴我們?nèi)魏问挛锒季哂蟹e極的一面和消極的一面,我們要學(xué)會(huì)多角度地看待問題,勇敢地面對困難和現(xiàn)實(shí),通過堅(jiān)持不懈的努力,有時(shí)壞事也有可能變成好事。
1.《魯濱遜漂流記(節(jié)選)》一課,課文的主要內(nèi)容常以小標(biāo)題填空的形式考查。
2.《騎鵝旅行記(節(jié)選)》一課,對小男孩尼爾斯的人物評價(jià),常以判斷正誤的形式考查。
3.《湯姆索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)》一課,對湯姆索亞的人
物評價(jià),常以判斷正誤的形式考查。
4.本單元作文,常以概括某部課外名著的主要內(nèi)容的形式考查。
推薦篇目:[法]儒勒·凡爾納《海底兩萬里》
推薦理由:《海底兩萬里》中情節(jié)設(shè)置古怪離奇,生動(dòng)形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界;語言生動(dòng)有趣,既是藝術(shù)的語言,又是科學(xué)的語言,對各種海底事物的說明入木三分,惟妙惟肖。特別是那艘鸚鵡螺潛艇,讓讀者如癡如醉。
閱讀方法:《海底兩萬里》可以和本單元的幾篇關(guān)于歷險(xiǎn)的文章進(jìn)行對比閱讀,從寫作線索、表達(dá)技巧、語言特色、人物描寫、敘事方法、思想感情等方面,比較它們的異同,從中感受外國文學(xué)名著的魅力。
部編版六年級語文第二單元口語交際課件六年級語文單元口語交際演講稿篇二
1、能根據(jù)任務(wù)情境說服別人，在說服時(shí)講清楚想法和理由。
2、能設(shè)想對方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
在說服別人時(shí)，能設(shè)想對方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對。
課前準(zhǔn)備
1、了解課本上的三個(gè)任務(wù)，了解相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)備好相關(guān)材料，如“生物角”的知識、組織義賣活動(dòng)的流程等。
2、挑選一個(gè)自己感興趣的口語交際情境，設(shè)想在說服對方時(shí)可能發(fā)生的事情，并想好應(yīng)對的措施。
3、做好預(yù)案，可以列提綱，或者做好口語交際的思維導(dǎo)圖等。
教學(xué)過程
（一）喚醒生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)交流表達(dá)興趣
1、同學(xué)們，我們經(jīng)常有一些自己覺得很好的想法，但是苦于得不到別人的支持，于是很著急，很失落。你遇到過這樣的情況嗎？同桌相互說一說。
2、如何順利地爭取別人的支持？
今天我們就來學(xué)習(xí)口語交際：請你支持我（板書：請你支持我）
【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極情感，營造說的氛圍，為本節(jié)課的交際活動(dòng)打下基礎(chǔ)。帶著疑問學(xué)習(xí)，明確口語交際的目的。
（二）體驗(yàn)?zāi)M情境，了解如何說服他人
1、同學(xué)們要辦一份報(bào)紙，要明確以下問題：
（1）辦報(bào)紙的目的是什么？
（活躍班級文化生活，提高同學(xué)們的寫作能力和閱讀能力。）
（2）有哪些事情需要老師的幫助？
（在課外活動(dòng)時(shí)分配出一定的時(shí)間；請老師把關(guān)報(bào)紙的質(zhì)量；提供紙張和印刷）
（3）老師可能會(huì)提出些什么問題？你想怎樣回答？
（大家議論一下，可以換位思考：如果我是老師，我會(huì)怎樣想，怎樣說？）
（板書：說想法講目的做預(yù)案備應(yīng)對）
2、模擬交流過程，評價(jià)同學(xué)表現(xiàn)。
（1）小組討論，設(shè)想一下交流過程。
（2）溫馨提示：禮貌誠懇地說明來意。
講清楚辦報(bào)的設(shè)想，說明目的。
設(shè)想到老師可能的擔(dān)心，想辦法打消老師的顧慮。
（3）點(diǎn)撥指導(dǎo)。
（4）各小組依次模擬表演，其他小組評價(jià)。
（5）教師評價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：
①說話要有針對性，目的明確。
②說話要有吸引力，把支持的好處講清楚。
③說話要善于打動(dòng)人，曉之以理，動(dòng)之以情。把自己的情況或安排講清楚，把他人的顧慮消除干凈。
【設(shè)計(jì)意圖】在分角色小組交流匯報(bào)的過程中引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，看看誰的表現(xiàn)最能說服老師，學(xué)習(xí)別人的好方法。
（三）自主選擇情景試著取得別人支持
1、自主選擇：
說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。
說服同學(xué)，在班里成立“生物角”。
說服校長，在學(xué)校組織一次義賣活動(dòng)。
2、分小組領(lǐng)任務(wù)，每小組選擇一個(gè)任務(wù)，小組內(nèi)同學(xué)扮演不同角色來交流。
【預(yù)設(shè)】：說服同學(xué)，在班里成立“生物角”。
生1：同學(xué)們大家好，我提議在我們班里設(shè)立生物角。這樣我們就可以在生物角里種上綠色的蘆薈、仙人掌，養(yǎng)一些可愛的小金魚、小烏龜，讓我們不用到外面去也能親近大自然。在班里設(shè)立生物角，一方面可以美化教室環(huán)境，給我們的教室增添無限生機(jī)，另一方面也可以給我們提供一個(gè)休息、討論的地方，豐富我們的課余生活。（提出想法，把具體的理由講清楚了）
生2：可是我覺得在班里成立生物角會(huì)分散大家的注意力，可能有的同學(xué)上課了還想著去瞅瞅小動(dòng)物，怎么能專心學(xué)習(xí)呢？（提出質(zhì)疑，激發(fā)請求支持者完善自己的建議。）
生1：開始的時(shí)候，因?yàn)樾迈r，或許有的同學(xué)會(huì)這樣，可當(dāng)大家熟悉了我們的生物角后，這樣的情況就不會(huì)再發(fā)生了吧！而且我們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，不像低年級的同學(xué)那樣缺乏自制力。我們不需要老師提醒，每名同學(xué)都能夠做到上課專心聽講了。上課認(rèn)真聽講，下課了才能更放心、快樂地玩耍呀！（從實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)肯定大家的自制力，排除質(zhì)疑。）
生3：生物角難道就起個(gè)裝飾作用，讓我們的教室更漂亮嗎？（質(zhì)疑，可見理由還不夠充分。）
生1：當(dāng)然不是了。生物角是一個(gè)充滿情趣的地方，我們可以在這里細(xì)心地觀察各種花草和小動(dòng)物，了解它們的生長特點(diǎn)和生活習(xí)性，不僅能培養(yǎng)我們的觀察能力，而且能幫助我們增加知識。（把成立生物角的好處說得更具體了。）
生2：可是照顧好生物角也不是一件容易的事，比如花草要經(jīng)常澆水，小動(dòng)物要喂養(yǎng)、做清潔。這些細(xì)節(jié)問題你是怎么考慮的呢？（實(shí)際操作上的問題。）
生1：我們可以分小組來照顧這些花草和小動(dòng)物，采用值周或值日的形式，專門用一個(gè)本子記錄下時(shí)間和照顧詳情。我建議每個(gè)同學(xué)都參加，這樣不僅可以培養(yǎng)我們的責(zé)任感，而且能培養(yǎng)我們熱愛生命、愛護(hù)自然的美好情操，還能鍛煉動(dòng)手能力。（提出的建議可行，同時(shí)又說明了其中的好處。）
生2、3：你的建議非常棒，我們支持你！（請求支持成功。）
明確：交際的對象不同，使用的語言、語氣也不同。比如說服家長，語氣可親昵、隨便些；說服同學(xué)，語氣可親切一點(diǎn)、有號召力一點(diǎn)；說服校長，語氣則要莊重一些，有理有據(jù)。解決的問題難易不同，所做的準(zhǔn)備也應(yīng)不一樣。如說服媽媽答應(yīng)自己養(yǎng)小狗，可跟媽媽說清自己的要求，自己為什么想養(yǎng)狗，養(yǎng)狗有什么好處，自己對養(yǎng)狗做了哪些準(zhǔn)備等。但如果說服校長在學(xué)校組織一次義賣活動(dòng)，就要做好充足的準(zhǔn)備了，如是什么義賣活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的意義何在，以什么形式展開，都要提前做好調(diào)查或準(zhǔn)備，這樣才能得到支持。
【設(shè)計(jì)意圖】以上環(huán)節(jié)幫助學(xué)生了解和清晰本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。將模擬體驗(yàn)環(huán)節(jié)學(xué)到的方法，如：禮貌誠懇、具體表達(dá)、恰當(dāng)應(yīng)對等運(yùn)用到實(shí)際的情境中，從學(xué)到用，實(shí)現(xiàn)知識的遷移與轉(zhuǎn)化。
（四）拓展生活情境遷移應(yīng)對他人要領(lǐng)
1、要說服別人，支持我們做一件事情，要學(xué)會(huì)正確的口語交際。
態(tài)度誠懇禮貌；講明設(shè)想，說清目的；做好預(yù)案，從容回答。
2、面對不同的人，解決不同的問題，需要注意：
先說想法，再把具體的理由講清楚。
設(shè)想對方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對。
【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉應(yīng)對能力。提高學(xué)生運(yùn)用語言解決實(shí)際問題的能力。體現(xiàn)語文是為生活服務(wù)的。
（五）評一評，選出“口才獎(jiǎng)”
（六）板書設(shè)計(jì)
請你支持我
說想法講目的
做預(yù)案備應(yīng)對
部編版六年級語文第二單元口語交際課件六年級語文單元口語交際演講稿篇三
《提出不同意見》是本單元“能說會(huì)寫”中的口語交際課。本課的學(xué)習(xí)提示包括兩個(gè)部分：第一部分有三層意思，一是提出本次口語交際的話題；二是提出不同意見時(shí)需要注意的事項(xiàng)；三是提供了三種練說事例。第二部分為一幅情境圖。本次口語交際旨在通過口語實(shí)踐，提高學(xué)生口語交際能力，引導(dǎo)學(xué)生在遇到問題時(shí)能積極動(dòng)腦，提出合理意見，處理好遇到的問題。
口語交際能力是一種在交際過程中表現(xiàn)出來的靈活、機(jī)智的聽說和待人處事能力。本次口語交際的話題與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密，學(xué)生會(huì)感到有興趣，有話可說。因此，本設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生多向互動(dòng)，能用普通話與人交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就遇到的問題提出合理意見，能就不同的意見與人商討。
1.通過這次口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中可以適時(shí)提出自己不同意見的意識。
2.訓(xùn)練學(xué)生在口語交際中應(yīng)對能力和與別人合作的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，認(rèn)真傾聽別人講話的良好習(xí)慣。
多媒體課件等。
一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入話題
1.同學(xué)們，今天龍龍和文文也來到了我們的課堂，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。（課件出示龍龍和文文向大家打招呼的動(dòng)畫）
2.可是龍龍和文文卻遇到了難題，（課件出示放學(xué)時(shí)老師留作業(yè)較多的情景）這可怎么辦呢？龍龍和文文想請大家?guī)蛶兔?，請同學(xué)們先想一想，然后再說一說。（給生三兩分鐘思考，然后指名說。）
3.你們的辦法可真多，都能針對一個(gè)問題提出不同的意見。今天我們就以“提出不同意見”為題來進(jìn)行一次口語交際。（板書課題）
二、自讀提示，明確要求
2.請同學(xué)們讀課文第1自然段?？茨隳茏x懂什么。
3.根據(jù)學(xué)生的回答，明確本次口語交際的注意事項(xiàng)，并一一板書。
三、自主探究、自由練說
1.在你的日常學(xué)習(xí)和生活中有沒有遇到過下列情況？（課件出示教材中提供的三種情況動(dòng)畫）
2.遇到這些情況，你會(huì)怎么做呢？（學(xué)生選擇其一，自由練說。）
四、合作交流，組內(nèi)練說
1.小組合作，練說表演。（引導(dǎo)學(xué)生提出不同意見時(shí)，注意自己的語言、態(tài)度，其他同學(xué)注意傾聽。）
2.組間交流，充分練說。（分組表演，師生評議。就語言、態(tài)度、條理幾方面進(jìn)行評議。）
3.全班展示，演中體會(huì)，其他學(xué)生評議。
五、拓展練說，課外練筆
1.引導(dǎo)學(xué)生說一說在日常生活中還遇到過哪些與別人意見不一致的情況。說說遇到這種情況自己是怎么做的。
2.知識內(nèi)化，由說到演。
3.師總結(jié)結(jié)束。
作文
xx真聰明
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生多觀察思考、遇事積極動(dòng)腦。
2、敘事清楚完整、符合要求。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改自己習(xí)作的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：敘事中體現(xiàn)人物的聰明，敘事生動(dòng)具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備以前讀過的課內(nèi)外寫人的優(yōu)秀習(xí)作。
教學(xué)過程
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
1、明確要求，確定內(nèi)容
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，明確寫話的內(nèi)容和要求。啟發(fā)回憶，確定寫作素材。
2、補(bǔ)充題目
二、讀寫聯(lián)系，體會(huì)寫法。
1、啟發(fā)學(xué)生從學(xué)過的寫人的課文中領(lǐng)悟?qū)懛?，如本單元的課文。
2、從課外的優(yōu)秀習(xí)作中體會(huì)寫法、總結(jié)寫法。
要表現(xiàn)人物的聰明，必須選取典型示例，抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)來展示人物的內(nèi)心世界?？沙鍪疽黄湫偷牟±?，然后讓學(xué)生討論，體會(huì)寫法。
三、先說后寫，修改完善。
1、個(gè)人練說互評；
2、選出好中差學(xué)生試說，師生共同評議；
3、動(dòng)筆寫話，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)；
4、學(xué)生自己修改習(xí)作；
5、品讀賞析，體驗(yàn)成功。
四、朗讀習(xí)作，集體評議。
五、修改完善，同桌或小組學(xué)生互相傳閱，和大家分享作文快樂。
部編版六年級語文第二單元口語交際課件六年級語文單元口語交際演講稿篇四
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的部編版六年級上小學(xué)語文教案：《口語交際：演講》，歡迎閱讀與收藏。
1．準(zhǔn)備好演講稿，做到材料合適，觀點(diǎn)明確。
2．演講時(shí)要做到語氣、語調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方。
3.演講時(shí)要注意感情恰當(dāng)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。
1.重點(diǎn)：寫好演講稿，讓演講有說服力。
2.難點(diǎn)：
（1）根據(jù)題目，選擇合適的材料，例舉生動(dòng)的故事。
（2）注意停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作，增強(qiáng)演講的表現(xiàn)力。
名人演講的視頻。
一、激趣導(dǎo)入。
1.出示一段名人演講的`視頻。
2.學(xué)生交流體會(huì)或感悟。
3.導(dǎo)入口語交際——演講。
二、師生交流。
1.出示演講的題目。
科學(xué)讀書鍛煉身體健康飲食
2.請選擇一個(gè)話題進(jìn)行演講，怎樣才能演講更精彩呢？請大家交流觀點(diǎn)。
3.學(xué)生交流，老師提煉觀點(diǎn)。
（1）演講的內(nèi)容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、語言要真摯等。
（2）演講的水平高超——態(tài)度要和藹、巧妙注意感情渲染、輔以動(dòng)作等。
4.出示一段演講稿，學(xué)生評析。
書是人類進(jìn)步的階梯。古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！睍侨祟惥竦募Z食。
我是在讀書中享受藝術(shù)美，享受其帶來的無窮樂趣。我可以暢游在書的海洋里，坐著輕舟在三峽中勇進(jìn)，去感受李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的喜悅，也可以漫步于塞外廣漠的草原之上，去領(lǐng)略王維所點(diǎn)燃的直沖云霄的孤煙，欣賞那動(dòng)人且讓人流連忘返的“長河落日圓”，還可以欣賞“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕陽”如此壯闊的岳陽樓。
5.學(xué)生交流演講稿的特色之處。
（1）運(yùn)用排比的修辭手法，很有感染力。
（2）富有文采，讓人感受到演講稿的深刻內(nèi)涵。
（3）觀點(diǎn)明確，事例較多，有說服力！
三、準(zhǔn)備演講稿。
1.分小組進(jìn)行。
2.各人整理演講稿的內(nèi)容與提綱。
3.整理好事例、警句等。
四、現(xiàn)場演講。
1.每小組選取一人進(jìn)行演講。
2.設(shè)立評委打分。
3.評委點(diǎn)評演講者的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。
4.公布演講比賽的成績。
五、教師總結(jié)。
1.生活中離不開演講，演講能夠讓陳述的觀點(diǎn)更加明確，讓表達(dá)的意思更加鮮明。
2.演講時(shí)的注意點(diǎn)。
（1）語言通俗易懂，不要生硬，書面化。
（2）速度要慢，有感情，要能夠讓聽眾理解。
（3）增加排比句，以渲染氣氛，強(qiáng)化感情，引起聽眾的共鳴。
（4）服飾要整潔，不要五顏六色。
演講
編寫講稿：觀點(diǎn)鮮明選材合適感染力強(qiáng)
登臺演講：停頓重復(fù)手勢動(dòng)作
1.演講是生活中很重要的口語交際，因此要密切聯(lián)系生活指導(dǎo)學(xué)生會(huì)寫演講稿，并學(xué)會(huì)一些演講的技巧，做到學(xué)以致用。另外，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，要想方設(shè)法地從細(xì)節(jié)入手，給他們指明方向。
2.創(chuàng)設(shè)情境，是口語交際訓(xùn)練的一種形式。在這情境里，要引導(dǎo)學(xué)生全員參與，擔(dān)負(fù)不同的角色。其次，圍繞“演講”引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評，讓他們發(fā)現(xiàn)演講的特點(diǎn)以及存在問題，取人之長，補(bǔ)己之短，這樣便能迅速提高學(xué)生的演講水平。
部編版六年級語文第二單元口語交際課件六年級語文單元口語交際演講稿篇五
１、讀教材中的提示，確立個(gè)人辯論觀點(diǎn)。
２、根據(jù)觀點(diǎn)異同分組：
正方：人人要講誠信，不能撒謊。反方：生活中可以說些善意的謊言。
１、導(dǎo)語：大家各有各的觀點(diǎn)，也各有各的根據(jù)。那該怎么辯論呢？是不是像平時(shí)爭吵那樣呢？請看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》。
２、總結(jié)辯論方法，辯論程序，明確注意事項(xiàng)。
１、全班推選出６人，舉行辯論，其他人和教師一起作評委。
２、點(diǎn)評辯論情況，評出優(yōu)勝方。
３、師生共同總結(jié)辯論情況。教師提示小組辯論要求。
１、八個(gè)人為一組，三三合作，另外兩人作評委，小組內(nèi)展開辯論。
２、各組評委評出優(yōu)勝方，并給出理由。
通過這次辯論，你對講誠信與善意的謊言有什么新的認(rèn)識？
