一鍵復(fù)制
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
促進(jìn)就業(yè)工作方案就業(yè)促進(jìn)方案篇一
一、帶頭堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展和和諧發(fā)展，形成互幫互學(xué)，你追我趕的新風(fēng)尚，樹(shù)立資源節(jié)約、環(huán)境友好的企業(yè)新形象。
二、帶頭遵守行規(guī)行約和聯(lián)合報(bào)價(jià)，形成市場(chǎng)合力，不搞惡性競(jìng)爭(zhēng)，維護(hù)良好的市場(chǎng)秩序和企業(yè)信用。
三、帶頭按照配額生產(chǎn)和規(guī)范開(kāi)采，積極舉報(bào)和制止無(wú)證開(kāi)采、越界開(kāi)采，以采代探以及以其它礦種名義開(kāi)采鎢礦的違法采礦行為。
四、帶頭搞好創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)和做深做精，大力引進(jìn)技術(shù)和人才，推進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步，改善產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，提高產(chǎn)品質(zhì)量，增強(qiáng)企業(yè)后勁和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
五、帶頭搞好聯(lián)合重組和招商引資，礦山企業(yè)之間和礦山、加工企業(yè)之間要推行資源整合、購(gòu)并重組，搭建合作平臺(tái)，開(kāi)展招商引資，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的快速、健康、持續(xù)發(fā)展。
讓我們共同努力，在促進(jìn)我市鎢產(chǎn)業(yè)發(fā)展中真正起到帶頭作用。
促進(jìn)就業(yè)工作方案就業(yè)促進(jìn)方案篇二
1、對(duì)玩皮球感興趣，體驗(yàn)玩皮球的快樂(lè)。
2、了解皮球是圓的，可以向四面八方滾動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)基本的拍皮球的方法，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
與幼兒人數(shù)相同的皮球若干、籃球、排球、足球、乒乓球等
一、師生隨音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》一起做動(dòng)作。
寶寶，你喜歡玩玩具嗎？你都玩過(guò)什么玩具？（請(qǐng)幼兒自由回答）
明天的時(shí)候小朋友把自己喜歡的玩具帶到幼兒園跟好朋友一起玩吧！
二、玩皮球：
1、今天老師也給小朋友帶了好玩的玩具，看看是什么？（出示皮球）你想不想玩??？（教師發(fā)皮球，一人一個(gè)）！
提問(wèn)：（1）寶寶，你的皮球是什么顏色的？
（2）、皮球上有什么圖案？
2、皮球?qū)殞氝€有好多的本領(lǐng)呢！咱們一起來(lái)玩一玩，看一看，皮球究竟有什么本領(lǐng)?。ㄕ?qǐng)幼兒自由玩皮球）
提問(wèn)：你是怎樣玩皮球的？
（1）拍球：請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。兒歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會(huì)低，一會(huì)高！”皮球?yàn)槭裁茨芴饋?lái)？（因?yàn)橛袣?，有氣的皮球硬硬的，鼓鼓的）與沒(méi)氣的皮球比一比，怎樣就可以讓沒(méi)氣的皮球也跳起來(lái)（用打氣筒充氣）
（2）拍接球：拍一下皮球，再用手接住。
（4）地面轉(zhuǎn)球：一只手轉(zhuǎn)動(dòng)球（原地轉(zhuǎn)球、兩腿間轉(zhuǎn)球、轉(zhuǎn)球走）
總結(jié)：皮球是圓圓的，圓圓的東西可以像四面八方滾動(dòng)！
三、寶盒取“寶”
寶寶玩了會(huì)皮球累了，今天老師還帶來(lái)了一個(gè)寶盒，里面也有玩具，你來(lái)猜猜是什么？（幼兒自由發(fā)揮想象）
老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)摸一摸：兒歌“寶盒寶盒魔力大，里面到底裝有啥？請(qǐng)你快來(lái)摸摸它！”教師邊說(shuō)兒歌幼兒邊摸出玩具：排球、籃球、足球，請(qǐng)小朋友說(shuō)出名字，并說(shuō)一說(shuō)怎樣玩！
四、活動(dòng)結(jié)束：
現(xiàn)在咱們一起和這些玩具到院子里做游戲吧！
促進(jìn)就業(yè)工作方案就業(yè)促進(jìn)方案篇三
一、問(wèn)題的提出：
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的主陣地、主渠道，課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效是一個(gè)歷久彌新的命題，因而“高效課堂”的探索引起人們廣泛關(guān)注。為了進(jìn)一步整合研究資源和力量，發(fā)揮區(qū)域聯(lián)動(dòng)及課題引領(lǐng)的'作用，本校組織班子，分析本校課堂教學(xué)現(xiàn)狀，確立了構(gòu)建“高效課堂”的實(shí)踐研究這一主題，作為本校教學(xué)改革與實(shí)踐的主導(dǎo)性理論。
二、研訓(xùn)內(nèi)容的主題詞界定
“高效課堂”這一主題詞的內(nèi)涵界定及語(yǔ)言表述是：“高效課堂”首先是指以學(xué)科為主體的高效教學(xué)，它以有效教學(xué)為基礎(chǔ)，并且達(dá)到質(zhì)量、效率的優(yōu)化狀態(tài)或理想狀態(tài)。“高效”與“有效”在內(nèi)涵定性上是一致的，但表現(xiàn)層次有區(qū)別。有效教學(xué)是教學(xué)的基本訴求，其特征是效率趨高，精力節(jié)約和績(jī)效最優(yōu)化?！案咝А痹凇坝行А敝挟a(chǎn)生，是“有效”的發(fā)展和達(dá)到期望狀態(tài)。
三、研究?jī)?nèi)容的理論基礎(chǔ)
學(xué)是國(guó)家教育服務(wù)所提供的公共產(chǎn)品，實(shí)施高效教學(xué)才能落實(shí)這種服務(wù)。
（二）有效教學(xué)的相關(guān)理論：
有效教學(xué)的概念經(jīng)歷了很長(zhǎng)的歷史演變，形成熱點(diǎn)理念始于二十世紀(jì)上半葉，以后就成為教學(xué)研究的焦點(diǎn)之一。有效教學(xué)的內(nèi)涵隨著教學(xué)價(jià)值觀、教學(xué)理論發(fā)展及教學(xué)研究范式演變而拓展。至今未形成統(tǒng)一的看法和理論表述，但通過(guò)文獻(xiàn)研究和觀點(diǎn)歸納，還是可以梳理有效教學(xué)研究的基本內(nèi)容。
第一、有效教學(xué)必須研究教師之教與學(xué)生之學(xué)的動(dòng)態(tài)關(guān)系，有效之目標(biāo)必須從教與學(xué)的良性互動(dòng)中產(chǎn)生。
第二、有效教學(xué)必須研究具體學(xué)科課堂的設(shè)計(jì)或結(jié)構(gòu)模式以及采用合理的方法與策略。
第三、有效教學(xué)必須研究統(tǒng)教學(xué)的測(cè)量與評(píng)價(jià)的手段，如作業(yè)和考評(píng)的合理化、適量化等問(wèn)題。
第四、有效教學(xué)教學(xué)必須研究教學(xué)績(jī)效的呈現(xiàn)方式和發(fā)展規(guī)律。 圍繞有效教學(xué)，有一批教育心理學(xué)家提出的理論至今還有很大的借鑒意義，如前蘇聯(lián)巴班斯基的“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化”理論；歐美學(xué)者布魯姆“掌握學(xué)習(xí)”理論，皮亞杰“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”理論，這些理論從不同角度探討有效教學(xué)的某些核心元素。
四、課題研究的原則（略）
（一）科學(xué)性原則
（二）實(shí)踐性原則
（三）系統(tǒng)性原則
五、實(shí)驗(yàn)研究目標(biāo)
（一）通過(guò)對(duì)“高效課堂”的系統(tǒng)研究，探尋提高課堂效率的途徑和規(guī)律
（二）通過(guò)引導(dǎo)教師開(kāi)展“高效課堂”的實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
（三）通過(guò)“高效課堂”的探索，營(yíng)造有特色的教研文化。
六、實(shí)驗(yàn)研究?jī)?nèi)容及操作策略
“高效課堂”沒(méi)有固定模式，不同學(xué)科，不同教師，不同教學(xué)情境下會(huì)有不同呈現(xiàn)狀態(tài)，但課堂教學(xué)是由基本結(jié)構(gòu)和要素組成的，精心研究最佳結(jié)構(gòu)，分析要素功能就尤為重要。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)一般都有“認(rèn)知型”和“情境型”的類型體現(xiàn)，有時(shí)也呈現(xiàn)“認(rèn)知——情境”交織狀態(tài)并依不同學(xué)科功能呈現(xiàn)復(fù)雜狀態(tài)。高效課堂必須是“因材施教”與“因教賦形”的有機(jī)結(jié)合，采取什么樣的結(jié)構(gòu)應(yīng)依教學(xué)要求而定。同時(shí)要研究一節(jié)課中的基本要素，主要有“教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略，教學(xué)關(guān)系，教學(xué)檢測(cè)，教學(xué)反思等，高效課堂必然是這些要素合理的運(yùn)行和教育功能的發(fā)揮。因此，探究高效課堂必須對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行整體研究和反思。
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促進(jìn)就業(yè)工作方案就業(yè)促進(jìn)方案篇四
關(guān)于加快城郊農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)農(nóng)民增收的意見(jiàn)
一、 充分認(rèn)識(shí)加快城郊農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義
城效型農(nóng)村經(jīng)濟(jì)是介于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和城市經(jīng)濟(jì)之間的一種綜合區(qū)域經(jīng)濟(jì),是城市輻射效應(yīng)和郊區(qū)服務(wù)功能有機(jī)結(jié)合的高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)、高速高效、集約發(fā)展的市場(chǎng)導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)，是一二三產(chǎn)業(yè)相融合的高端經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，其功能是“依托城市、服務(wù)城市、發(fā)展農(nóng)村、富裕農(nóng)民”。近年來(lái)，隨著全市工業(yè)化步伐加快，城市化水平逐年提高，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化快速推進(jìn)，全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型才能更好的適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的要求，城郊農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的組成和延伸，加快城郊農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有十分重要的意義。
領(lǐng)域重大項(xiàng)目的實(shí)施，全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力不斷增強(qiáng)，基礎(chǔ)條件不斷改善，有效促進(jìn)了工業(yè)化、城市化水平提高，為工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，城市支持農(nóng)村，創(chuàng)造了有利的條件，為全市農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展帶來(lái)了重大機(jī)遇。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，必須適應(yīng)工業(yè)化、城市化快速發(fā)展的形勢(shì)，走“依托城市、服務(wù)城市、發(fā)展農(nóng)村、富裕農(nóng)民”的特色化、市場(chǎng)化城郊農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路，是有效實(shí)現(xiàn)工業(yè)化、城市化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村與城市相融合的有效方式，也是實(shí)現(xiàn)我市農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的重要突破口。
2、加快城郊農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展是推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化的現(xiàn)實(shí)需要。城郊是連結(jié)城市與鄉(xiāng)村的重要結(jié)點(diǎn)，區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，資源優(yōu)勢(shì)突出，基礎(chǔ)條件較好，是城市公共優(yōu)勢(shì)資源優(yōu)先輻射的區(qū)域，推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化具有得天獨(dú)厚的條件。近年來(lái)，全市各級(jí)堅(jiān)持把統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展作為破解“三農(nóng)”問(wèn)題的重要抓手，按照“試點(diǎn)示范、典型引導(dǎo)、整體推進(jìn)”的工作思路，不斷加大力度，統(tǒng)籌推進(jìn)，取得了顯著成效。城郊是城市人流、物流、資金流、信息流輻射的第一圈，發(fā)展城郊農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，更加有利于城鄉(xiāng)生產(chǎn)要素優(yōu)化組合、城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展、城鄉(xiāng)差別逐步縮小、促進(jìn)城鄉(xiāng)共同繁榮，符合我市城鄉(xiāng)一體化梯次發(fā)展要求，是以城帶鄉(xiāng)、互動(dòng)發(fā)展、城鄉(xiāng)融合的重要途經(jīng)，是推進(jìn)全市城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的重要舉措。
《促進(jìn)農(nóng)民增收的方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
