一鍵復(fù)制
教案的編寫需要根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)目標(biāo)合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教案編寫中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教案的編寫和實施是一個不斷完善和提高的過程。
有趣的圓藝術(shù)教案篇一
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的中班音樂教案：有趣的節(jié)奏小屋_中班藝術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
培養(yǎng)幼兒分辨節(jié)奏的能力。
幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動物頭飾四個。
（一）引起興趣
我們的活動室里來了四個小動物，它們是誰呢？你們看（播放幻燈片）
（二）活動部分
1、觀察小動物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。
這些小動物想請小朋友去家里做客，你們想去嗎？我也很想去。
（播放幻燈片）你們看看小動物的`家有什么特別的地方？（有節(jié)奏符號）
2、提出規(guī)則。
這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）
（1）老師依次“按門鈴”。（如：我先去小兔的家，我要按門鈴了……）
（2）請小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。
4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）
（1）現(xiàn)在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的是誰的家？
（2）請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。
（三）游戲部分
1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）
鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個屋？
（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）
2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。
（四）結(jié)束活動
有趣的圓藝術(shù)教案篇二
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。(知識目標(biāo))。
2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂。(情感目標(biāo))。
3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、白紙、記號筆、每組一盒印泥、兩塊半濕的抹布。
2、教師自制指紋畫范例。
3、指紋畫ppt課件。
一、出示指紋畫ppt，引起幼兒興趣。
老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見過的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認(rèn)真看哦!看完了老師要提問題的。
提問：剛剛小朋友們看得非常認(rèn)真，請小朋友告訴老師你看到了什么?(舉手)。
提問：你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢?(手指，印泥)。
2、伸出手指給小朋友看，“這是老師的什么?”(手指)。
小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看，你們的手指上有什么?看出來的告訴老師(紋路，花紋)。
教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。
二、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。
1、小朋友們一定很想動手試一試了，現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。(重點：怎樣才能印出清晰的指紋)。
教師投影示范：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關(guān)于指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。
2、個別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，親親，稀疏，換個方向)。
3、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫。
現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了，你們試一試吧。(強(qiáng)調(diào)指紋寶寶不能太密)。
三、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。
2、請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。
范畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)。
教師再根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，可配上兒歌，如："小指紋，變變變，變條小魚游游游"等。
3、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來了，你也想變嗎?(想)。
那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最能干，能夠變出與別人不一樣的東西。
4、展示作品與評價：(關(guān)注孩子創(chuàng)作過程，色彩搭配，變出了什么，布局)。
五、活動延伸。
孩子能根據(jù)我的引導(dǎo)進(jìn)行各種猜想，能結(jié)合手指印的形狀想象出類似的物體特征，并且對一些常見的物體也能進(jìn)行添畫。但是，由于我在活動中過少強(qiáng)調(diào)整體畫面的構(gòu)圖，孩子一味地印出各個物體，而不結(jié)合物體、畫面進(jìn)行一定的構(gòu)圖添畫，這是我應(yīng)該改進(jìn)的。孩子對印畫很感興趣，能說出自己構(gòu)思的作品，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點，并且相互學(xué)習(xí)。
有趣的圓藝術(shù)教案篇三
瓶蓋給人們的生活，帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，我利用瓶蓋和棉簽來大膽進(jìn)行創(chuàng)新印畫。既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的'創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗用瓶蓋和棉簽作畫的樂趣。針對以上問題以及結(jié)合本班幼兒的年齡特點，我特設(shè)計本活動。主要讓幼兒運用瓶蓋和棉簽碰一碰，進(jìn)行不同造型的創(chuàng)造，從而發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、嘗試運用瓶蓋進(jìn)行繪畫，在想一想、說一說、拼一拼、印一印中發(fā)展想象力，創(chuàng)造力。
2、能運用大小瓶蓋及棉簽，進(jìn)行不同造型的創(chuàng)造。
3、體驗特殊材料作畫的興趣，感受作畫的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
印畫是中班手工教育的一個重要內(nèi)容，對中班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。我將本次活動的重點定為"學(xué)習(xí)運用瓶蓋和棉簽進(jìn)行創(chuàng)作印畫"。
1、各種大小不一的瓶蓋、棉簽、各色顏料、抹布。
2、范畫圖片。
1、通過讓幼兒玩小手變變變游戲，激發(fā)幼兒興趣。
今天我們來玩一個小手變變變游戲好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。師：剛才我們玩了什么游戲?咦!誰在說話?哦，原來是瓶蓋，它說：小朋友玩的可真好，我也會玩變變變的游戲，小朋友看!教師示范印一個圓，我變的怎么樣?師：它變的好嗎?啟示看不出變的是什么。瓶蓋：別著急呀，我還有小魔棒呢，小朋友看我變出了什么?哦，原來是一個蘋果。
2、通過觀察了解瓶蓋和棉簽的性能，激發(fā)幼兒的想象力。
師：小瓶蓋怎么這么神奇呀，我們來看看，哦，原來它是一個什么形狀?幼兒：圓形。師：這個小魔棒會怎么樣?引導(dǎo)幼兒可以畫。瓶蓋：小朋友我還能變成很多的東西來，你們猜一猜我還能變成什么?請幼兒上前演示(蘋果、氣球、放大鏡等)哇!小朋友想的真多，我們給自己鼓鼓掌!大瓶蓋和小瓶蓋也來玩了，他們在一起會變成什么呢?(小雞、糖葫蘆、魚、眼鏡等)3、請幼兒用瓶蓋和棉簽自己去玩變一變的游戲。
師：剛才我們用瓶蓋，玩了變一變的游戲，變成許多東西，現(xiàn)在老師請你們自己去試一試看看能變出什么東西來。(可以瓶蓋和棉簽、也可以大瓶蓋和小瓶蓋變一變，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親(重疊)。幼兒自己操作，(幼兒操作時老師巡回觀察了解一些幼兒變出了什么)(請幼兒講述自己所變的是什么?)欣賞個別幼兒變出的東西。
教師示范方法：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，小魔棒少不了它。
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)師：現(xiàn)在請小朋友自己去印一印自己的畫吧。
要求：
1、作畫畫面干凈整潔、漂亮。
2、時注意不要讓顏料水滴出來，保持干凈衛(wèi)生。
3、老師巡回指導(dǎo)。
6、欣賞作品。
在區(qū)域活動中鼓勵幼兒嘗試用拓印畫的方式想象創(chuàng)作，進(jìn)一步萌發(fā)審美的情趣。
活動中，教師沒有過多的干預(yù)、控制，而是給予適當(dāng)?shù)狞c撥與啟發(fā)，必要的幫助和指導(dǎo)。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復(fù)嘗試，可以自由結(jié)伴合作完成，可以不受時間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現(xiàn)出活動空間的自主性。
有趣的圓藝術(shù)教案篇四
1．能自主選擇材料，大膽地進(jìn)行面具裝飾活動。
2．在活動中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動手操作能力。
3．充分體驗成功后的欣喜。
1．空白面具人手一個。范例3個。
2．裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。
3．道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。
4．背景圖一幅，音樂磁帶、錄音機(jī)。
1．談話導(dǎo)入。
（1）出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方？
（2）放音樂，小朋友們聽一聽，人們在俱樂部里干什么？
2．介紹材料，激發(fā)興趣。
（1）小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會嗎？你想做個什么樣的面具呢？
（2）老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來打扮面具呢？
3．幼兒制作面具，老師巡回指導(dǎo)。
（1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來打扮面具，活動中注意謙讓，不影響他人，活動結(jié)束后要主動整理物品。
（2）指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。
（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。
4．活動評價。
（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。
（2）互相介紹各自的面具。
5．跳“化妝舞”。
（1）時間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會吧！
（2）音樂起，師幼共同舞蹈。
有趣的圓藝術(shù)教案篇五
1、幼兒大膽運用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
歡快的音樂;flash動畫;裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。
一、情境導(dǎo)入。
1、幼兒帶面具律動入場。
2、請幼兒觀看flash動畫，猜猜都是誰?
二、師幼探討裝飾面具的方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)。
3、傾聽教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)。
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具。
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲：猜猜他是誰。
四、活動結(jié)束。
化妝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請客人老師一同參加化妝舞會。
1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的.課程模式，在活動中滲透了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)等學(xué)科知識，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
2、教學(xué)方法活本次活動教師靈活的運用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3、教學(xué)效果好。
(1)教學(xué)重、難點突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。
(2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗。
有趣的圓藝術(shù)教案篇六
目前，教育部已將京劇納入九年義務(wù)教育階段的音樂課程之中，戲曲藝術(shù)正受到人們的重視。而漢劇是有著悠久歷史的本土戲劇藝術(shù)，和孩子的生活貼得更近。如果讓孩子從小了解自己身邊的漢劇藝術(shù)，接受漢劇藝術(shù)的陶冶，一定會讓孩子受益終生。于是，我們萌發(fā)了在孩子中開展學(xué)漢劇的想法。
在助教資源庫，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，大二班的李爺爺就是一個老漢劇演員。得知我們的想法，李爺爺非常高興。他說，漢劇是我國的戲劇藝術(shù)界的瑰寶，是一種比京劇還古老的藝術(shù)。而沙市則是湖北漢劇的發(fā)祥地，我報名參加助教就是想讓孩子們好好感受一下漢劇藝術(shù)的魅力。第二天，李爺爺就趕緊聯(lián)系了自己的大師兄，有沙市漢劇名丑之稱的老漢劇藝術(shù)家——李文新老人。今年七十六歲高齡的李爺爺在了解我們的意圖之后，也非常激動，邀請著名的漢劇表演藝術(shù)家——自己的老搭檔楊奶奶來到了幼兒園，并帶來豐富的資料為我們普及了漢劇知識。經(jīng)過屢次的研討，我們確定了切入點，那就是通過模仿漢劇表演的生活情景，了解漢劇的表演特色，激發(fā)孩子對漢劇表演的興趣。于是，一次深受孩子們喜愛的家園合作活動應(yīng)運而生。
【活動目標(biāo)】。
1、通過欣賞的助教的.現(xiàn)場表演，進(jìn)一步了解漢劇的有關(guān)知識，感受漢劇藝術(shù)的魅力。
2、在嘗試模仿漢劇表演的過程中，體驗漢劇表演藝術(shù)的特色，并能大膽表現(xiàn)。
3、萌發(fā)對漢劇表演喜愛之情和作為荊州人的自豪感。
【活動準(zhǔn)備】。
1、活動前和幼兒一起收集有關(guān)漢劇的資料，劇照，欣賞漢劇表演錄像，初步了解漢劇的有關(guān)知識。
2、和助教共同商討活動方案。
3、準(zhǔn)備漢劇錄音、錄像片段；頭飾、馬鞭、槳等道具。
【活動過程】。
一、聽?wèi)颉醪礁惺軡h劇的演唱特點，引入主題。
欣賞漢劇錄音片段，引導(dǎo)幼兒討論。
二、看戲——初步了解漢劇的歷史背景和角色，激發(fā)幼兒向助教學(xué)戲的興趣。
1、觀看視頻，請出助教講解漢劇的歷史背景和角色。
2、播放漢劇表演資料，引導(dǎo)幼兒討論。
錄像里的演員是什么角色？你從什么地方看出來的？
他們在做什么？和生活中有什么不一樣？
三、說戲——欣賞助教現(xiàn)場表演漢劇片段，探索漢劇藝術(shù)的表演特點。
1、請出奶奶助教，欣賞她表演的游花園一段，引導(dǎo)幼兒討論：
奶奶在做什么？你從什么地方看出來的？美不美？美在哪里？
2、欣賞爺爺藝術(shù)家現(xiàn)場表演的騎馬一段，引導(dǎo)幼兒討論：
爺爺在做什么？他的動作有什么特點？
四、演戲——嘗試模仿表演漢劇片段，體驗表演的樂趣和成功感。
幼兒分男生、女生兩組向兩位助教學(xué)習(xí)表演。
分組欣賞幼兒表演，請助教點評。
五、再次看戲——現(xiàn)場欣賞兩位助教合作表演漢劇片段，進(jìn)一步感受漢劇表演藝術(shù)的魅力。
有趣的圓藝術(shù)教案篇七
教育幼兒中要根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動，制訂周計劃及日計劃。作為一名小班老師，你知道小班藝術(shù)教案的寫法？快和我們分享一下。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小班藝術(shù)有趣的熊貓教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒的精神。
2、體驗并能說出冬季的自然特征和人們生活的變化。
3、知道秋天過去了，冬天來了。
活動準(zhǔn)備：《冬季》掛圖。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
老師：“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”
二、展開：
1、“找冬天”
觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。
2、回教室，結(jié)合圖片說說冬天的特征。
引導(dǎo)幼兒從周圍的環(huán)境、人們的服裝、冬季的植物等方面來說說冬季特征。
3、引導(dǎo)幼兒討論：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅持工作?
(交警、清潔工、司機(jī)、邊防戰(zhàn)士)。
提問：我們小朋友應(yīng)該怎樣做?鼓勵幼兒向不怕冷的勞動人民學(xué)習(xí)，向警察叔叔、解放軍叔叔學(xué)習(xí)，堅持到幼兒園，做個勇敢的好孩子。
4、請幼兒觀看部分影片，感受邊防戰(zhàn)士、交警不畏嚴(yán)寒的精神。
三、結(jié)束：
請幼兒到戶外與老師一起運動，不畏嚴(yán)寒，鍛煉身體。
附
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒。
體會。
雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識;。
3、通過反復(fù)欣賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。
重點是：理解故事內(nèi)容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
難點是：知道由雪到云的自然常識，理解詞語“舍己救人”
活動準(zhǔn)備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人。
活動方式：室內(nèi)集體進(jìn)行。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。
二、展開：
1、講故事《雪孩子》。
師：“美麗的雪景，今天老師講一個關(guān)于雪的故事，請小朋友仔細(xì)聽。”
2、通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?
(2)雪孩子不見了，他到哪里去了?(了解自然常識)。
(3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過提問：雪孩子知道不知道進(jìn)去屋里的結(jié)果?明知道對自己危險，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)。
3、激發(fā)幼兒情感，結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。
讓幼兒帶著敬重、體會舍己救人的高尚情感去欣賞故事。
4、請幼兒跟教師一起講故事。
三、結(jié)束：
教育幼兒向雪孩子。
學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)他舍己救人的高尚品德。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣;。
2、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，想象思維能力;。
3、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
活動準(zhǔn)備：掛圖《雪人不見了》。
活動過程：
一、導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”
師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜歡堆雪人，一起看一看?！?/p>
二、展開：
1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察。
(1)觀察圖一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
圖片上有誰?他們在干什么?
小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問：
天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?
(3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
(4)請幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會發(fā)生什么情況。
幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)。
4、請幼兒試著完整講述。
注意：用此要恰當(dāng)，簡練。
5、互相講述。
三、結(jié)束：
請幼兒到戶外感受冬天的寒冷，
教育。
幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的。
知識。
經(jīng)驗。
附：
有趣的圓藝術(shù)教案篇八
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)會運用泥工的多種技能，并學(xué)會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分。
2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、活動準(zhǔn)備：
每人一個透明的'罐子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。
三、活動過程：
1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。
教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動、植物？
教師再放錄像一次《重點觀察烏龜背殼、腳的特征》。
2、教師講解制作要求，重點指導(dǎo)烏龜細(xì)微部分雕刻方法。
教師：今天老師請小朋友給小烏龜找到更多的烏龜朋友讓它們開心地在一起，小朋友還可以利用這些小棒烏龜?shù)谋场⒛_劃出相應(yīng)的花紋。
3、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。
（2）指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。
4、評價。
