在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
最新有關(guān)心理健康專題講話稿范文模板一
具體安排如下:
一、活動主題
繪人生藍圖圓青春夢想
二、活動時間
xx年5月20日
三、活動地點
待定
四、參于人員
x級x班全體同學,倪導師,張輔導員
五、前期策劃準備
1、心里聯(lián)絡(luò)員了解同學們生活學習中遇到的疑惑,通過查資料、詢問有關(guān)老師找到解決方法;
2、召開班委會議制定詳細計劃,考慮全面。以使在班會中,心理聯(lián)絡(luò)員作主導作用,每位班委協(xié)調(diào)配合好。調(diào)動同學們積極性是盡可能多的同學在其中受益,而不只是一個形式。
六、活動流程:
1、前期準備
設(shè)計并篩選活動流程,確保同學們在快樂的同時學習心理知識,解決學習生活疑惑,做好人生規(guī)劃。
2、班會序幕
做一個真心大冒險游戲,既可以調(diào)動同學們的好奇心,又可以引出本次班會的主題,使班會在輕松而愉悅的氛圍中順利進行。
3、班會開始
講解此次班會的意義,并對整個健康月的活動做一個總結(jié),把此次班會的安排流程告訴同學,是同學對對此次班會有個大致了解,做好心理準備。
4、視頻觀賞
播放幾個同學們感興趣的而且與本次活動有關(guān)大學生心理健康視頻。
5、疑惑解答
討論學習生活中的疑惑,在交流中尋找解決問題的方法,增進同學們之間的相互了解。與此同時,心理聯(lián)絡(luò)員為大家講解一些學習到的心理知識,增加同學們對心理知識的了解,幫助做好人生規(guī)劃。
6、游戲階段
(1)心理測試。在娛樂中了解個人性格、交流等方面的優(yōu)勢特點及不足之處。進一步了解自己,探索自己。
(2)文字接龍。以宿舍為單位分組,進行語言傳達。讓同學們在集體中感受到快樂,增強集體觀念。認識到未來的社會仍需要合作。
(3)戶外活動。另找時間開展戶外活動,譬如,混合籃球,編花籃,兄弟連等各種的娛樂活動,放松同學們的身心,認識到身體是未來競爭的資本。
7、班會總結(jié)
與同學們交流此次活動的感受,以書面形式字數(shù)不限,重在參與。對最近班級里存在的問題做一些分析,并提出個人的見解,對今后同學們共建和諧班級提出合適的建議。
8、班會結(jié)束
班委做后期工作。如,衛(wèi)生方面,會后保持教室優(yōu)良的環(huán)境。討論此次活動存在的問題,尋找更加合適的解決方法,為以后開展活動汲取更多的經(jīng)驗,以完善各項工作。
七、后期工作
心里聯(lián)絡(luò)員對同學們所寫感受認真分析,針對不同同學的情況適當?shù)呐c其交流,讓更多的同學了解自我,做好人生規(guī)劃
x學院
x級x班
最新有關(guān)心理健康專題講話稿范文模板二
朋友及全家:
你們好!
在國難當頭的時候,災區(qū)人民被你們這樣深厚的愛意深深地感動著。是的,那一刻,給四川帶來了巨大的災難,給無數(shù)的心靈造成了巨大的傷害,但是,同時我們也看到了希望。全國上下,愛潮從四面八方涌向一個方向。相信,風雨之后,會有一個更加美好的明天!
我的孩子六歲多了,那一天,他收到了一個大大的書包,他非常高興。是你們,給他帶來了一份欣喜,讓他真切地感受到了來自遠方的愛意。這一份愛,將永遠伴隨著他成長。明天,他就要復課了。此時,他高興地拿出了這個新書包,小心地削好了鉛筆,發(fā)現(xiàn)了書包里面的一封信,才得知好心人的一點信息。
在全國人民的關(guān)愛中,災區(qū)正在走向美好的明天。我們這里已經(jīng)有很多人住進了過渡房,學生也開始復課了。這一切,都是因為有你們無盡的關(guān)愛。在此,深深地感謝你們,感謝所有關(guān)心著災區(qū)的人們!
深深地祝福你們:健康、平安、快樂!
一個四川人
20xx.7.13
最新有關(guān)心理健康專題講話稿范文模板三
對于一個人來說,心理健康是十分重要的,僅有擁有良好的心態(tài),才能使我們的學習生活更上一層樓。近來,和諧學校的音律中介入了幾個不和諧的音符,幾起學生自殺案例再次給我們敲響了警鐘。
為引導同學們正確處理心理問題,以樂觀進取的心態(tài)應(yīng)對生活。我班于近日圍繞青少年心理健康安全,召開了“給心靈一片凈空”主題班會。班會由班長李晨和副班長馮碩主持。
在正式開始今日的主題之前,李晨先給大家放了一段舒緩的輕音樂,帶領(lǐng)同學們調(diào)整呼吸,放松身心。待大家整理好狀態(tài)后,班會進入了正題。馮碩首先就青少年主要存在的心理問題進行了概括說明。主要包括“學習壓力”“家庭矛盾”“人際交往”三大方面。
隨后,幻燈片投影出了近年來學生因心理問題走上極端的人數(shù)扇形統(tǒng)計圖。其中,初高年級占到了69%。13~18歲,本是青春煥發(fā),斗志昂揚的`年齡,這些年輕的生命卻選擇了一條最黑暗的路。數(shù)據(jù)一出,同學們都不禁發(fā)出了惋惜的感嘆。
針對主要的三大心理問題,李晨同學又給大家進行了真實的案例分析,并告誡大家,在漫長的青春期中,難免會遇到壓力、情感等方面的困擾,遇到問題時我們應(yīng)當坦然地向教師咨詢或及時和同學傾訴,而不能一個人悶在心里,終釀成一幕幕的杯具。
班會的尾聲,兩位主持人帶大家做了一個有關(guān)心理狀態(tài)的趣味測試,共20道選擇題。根據(jù)每個人的選項資料能夠計算出自我相應(yīng)的得分并得出結(jié)論。測試結(jié)束后,請幾位同學分享了一下自我的情景,并談?wù)劚敬沃黝}班會的收獲。同學們都能敞開心扉,進取舉手,大方討論,班會收獲了十分好的效果。
最終,主持人綜合整節(jié)班會進行了總結(jié),并向大家提出倡議。期望同學們珍惜屬于每個人僅有一次的生命,樂觀進取地迎接每一天的挑戰(zhàn)。
讓我們正視內(nèi)心,以陽光的心態(tài)排解心理困擾。給心靈一片凈空,在屬于自我的藍天自由翱翔,勇往直前!
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尊敬的各位領(lǐng)導老師:
大家好,非常榮幸能與大家就小學生的心理健康教育這一話題進行討論。心理健康教育是對學生進行有關(guān)心理健康方面的知識教育和良好行為訓練。只有尊重科學,強化教育,立足實際,服務(wù)學生,探討全面提高學生心理素質(zhì)的方法和途徑,才能提高學生的身心健康水平,促進學生人格的健全發(fā)展。注重學生健全的人格和健康的心理品質(zhì)的培養(yǎng),是體現(xiàn)以人為本,是對人的可持續(xù)發(fā)展負責的基本精神。良好的個性心理品質(zhì)是培養(yǎng)正確世界觀、人生觀、價值觀的重要基礎(chǔ)。因此,我校在開展心理健康教育工作中,按照相關(guān)的要求,成立了以校長為組長,主管主任為副組長的心理健康教育領(lǐng)導小組,積極開展心理教育研究。為開發(fā)學生心理潛能,提高全體學生的心理素質(zhì),培養(yǎng)學生積極向上的心理品質(zhì),努力培養(yǎng)學生健康心理發(fā)展的個體品質(zhì)與群體氣質(zhì)。幾年來,學校主要做了以下幾方面的工作:
首先,學校從建立心理健康教育陣地入手,給與一定的投入,于20xx年建立心理咨詢室,訂閱相關(guān)的辦刊書報,制作心理健康教育的宣傳圖板。咨詢室的建立,從學校機制上給予心理健康教育工作的保證,心理教師利用心理咨詢室的(這個)舞臺,開展了一系列如心理咨詢、建立學生心理成長檔案、組織各種專題培訓、針對心理問題比較突出的同學為家長提出許多指導和幫助的活動。
其次,我校堅持每周舉行一次主題班隊會,凈化了學生的心靈,解決了學生心理困惑問題。主題班會向家長開放,廣大家長走進課堂,和學生一起觀摩主題班會,受到家長的稱贊。使學生的組織能力、適應(yīng)能力、交際能力和心理品質(zhì)得到了提高。
第三,通過宣傳櫥窗、黑板報開辟“心雨專刊”,班級開設(shè)“心靈俱樂部”、“知心園地”、“真情溝通”、“心語架新橋”等班刊專欄,時刻為學生傳授心里健康知識。
第四,每個班級創(chuàng)辦了由3—5名學生和小干部組成的“心靈互動小組”。協(xié)助教師、幫助同學做好心理健康教育疏導工作。
在此基礎(chǔ)上,學校認真研究小學生心理作用與行為變化的相互關(guān)系,研究確定了適合本校校情和學情的心理健康教育的內(nèi)容:包括學習心理、情緒心理、意志心理、交往心理、考試心理、創(chuàng)新心理。通過對心理健康教育內(nèi)容的實施,達到普及心理健康基本知識,增強心理健康意識,了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,幫助學生建立良好的心理素質(zhì),健全的人格和較強的適應(yīng)能力。如在低年級,教師重點幫助學生在謙讓、友善的交往中體驗友情。在中、高年級,教師重點幫助學生克服厭學、考試焦慮、膽怯、抑郁、孤僻、自卑、忌妒、情緒脆弱、過度依賴、意志薄弱、怕苦怕累、抗挫折能力差、不善自我調(diào)節(jié)等心理,體驗交往、樂學、開朗、成功的樂趣。在教育過程中,做到“三方滲透、四個結(jié)合”:即學校管理滲透,學科教學滲透,特色活動滲透;思想道德教育與心理健康教育相結(jié)合,外化教育與內(nèi)化教育相結(jié)合,共性教育與個性教育相結(jié)合,學校教育與家庭教育相結(jié)合。立足實際,切實搞好心理健康教育工作。
當然,在我們的教學過程中我們也發(fā)現(xiàn)了我們學生的一些心里問題。首先我們的孩子和學生最常見的問題那就是馬虎。我們總說的是這孩子不是不會就是馬虎。這話聽起來其實沒有太多責備的意味。我們雖然知道馬虎不好,但并不認為他有多嚴重,以為大了就好了。學習這么久之后我們才知道馬虎不是小事,它是一種習慣,當一個毛病成為習慣就比較可怕了。什么是馬虎?不認真是馬虎!為什么不認真?因為注意力不集中呀,不一心一意呀。馬虎即然是習慣那就可以養(yǎng)成不馬虎的習慣。
對此,我們可以要求學生必須養(yǎng)成作題或作業(yè)后檢查的習慣,在學校如此在家也必須如此。自己先檢查然后老師家長再檢查有錯時不告訴他具體錯哪了。劃定范圍讓他自己的再查。另外在學習時不能讓孩子有分心的因素。由其在家別把水果呀小食品呀放他旁邊。別開電視,小聲說話別有事沒事地問一句餓嗎?渴嗎?難嗎?心理學上說一個習慣的養(yǎng)成最少要六天。可這個習慣可能需要很長時間。
除此之外馬虎的孩子通常注意力是不集中的。這表現(xiàn)在上課時有時不注意聽講,常做小動作,老走神。注意力有專門的訓練方法,為此我校采取了這幾種方法。
閉上眼睛,用心來聽鬧鐘的滴嗒聲,并要求他伴隨著這種聲音默念“嘀嗒嘀嗒。”要求:環(huán)境安靜,可以是一兩個孩子。也可以是全班或小組。每天五次每次兩分鐘左右,堅持六天。
要求環(huán)境安靜,閉目靜坐,先在頭腦中想象出一個黑點,再想象由這個點向右無限延長的黑線。每天練習三次。每次五分鐘。隔兩天后再想象,由黑點起無限旋轉(zhuǎn)的螺旋線形。療程為7天。然后減少量堅持2周。(鞏固)
除此之外,我們還要幫學生克服“走神兒”的毛病。
1、自我提示法:找?guī)讖埿】ㄆ?,上面寫專心聽講、不要走神、等放在平時??吹靡姷牡刈C詞如文具合時書桌上,家里的寫字臺上墻上等這樣無論上課聽講還是回家做作業(yè)都可以提醒自己別走神。
2、記錄法:準備一個小本,專門用來記錄走神兒的內(nèi)容。比如,今天數(shù)學課中你想昨天的足球賽來著,那就要在本上記錄:數(shù)學課足球賽約2分鐘。這樣記錄幾天后認真看一遍會發(fā)現(xiàn)自己胡思亂想的東西多無聊,浪費了多少時間。想信用不過多久本上的記錄會越來越少的
3、自我獎懲法:就是在每次寫作業(yè)或復習功課之前。先給自己定個時間表,從幾點幾分到幾點幾分完成什么內(nèi)容。如果在規(guī)定時間完成了學習計劃,并且始終專心致志的。那么就獎勵一下自己:看會兒電視或聽一段音樂;相反,如果由于分神而使計劃落空,那你就
該毫不留情地懲罰自己做不愿做的事,如干家務(wù)或跑樓梯等。這樣長此以往就會為了獎勵避免懲罰而漸漸養(yǎng)成集中注意力的好習慣了
種子萌芽生長,必須經(jīng)過黑暗中的掙扎才會有破土而出時的第一縷光亮;蛹破繭而出,必須經(jīng)過苦苦掙扎才會有彩蝶的翅膀美麗如畫。21世紀的小學生,必須排除人生道路上的種種困惑,克服前進道路上的種種困難,才能在學習、工作與生活中乘風破浪,勇往直前。