11．問：您所說的科學(xué)的復(fù)習(xí)及考試方法是什么？
　　
　　答：科學(xué)的復(fù)習(xí)方法主要有（1）復(fù)習(xí)的總依據(jù)：以考試大綱及相關(guān)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以鄧小平理論、中央精神為指導(dǎo)和核心，以歷屆考題為參考； （2）復(fù)習(xí)的總要求是全面復(fù)習(xí)、掌握重點、聯(lián)系實際，學(xué)會應(yīng)用，即找考試點、懂考試點、記考試點，會考試點； （3）運用系統(tǒng)邏輯的方法，對考試大綱所要求的基本理論和基本知識的重點，進(jìn)行識記和熟記； （4）在理解、記憶的基礎(chǔ)上對已考試題和、末考的模擬試題進(jìn)行精練。精練就是指對所做試題要進(jìn)行分析、思考，對所做的每一試題都要搞清楚，這個題考什么？是怎么考的？為什么要考這個題？如何才能正確回答這個題。做題的速度開始慢，逐步由慢到快；（5）分階段進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。
　　
　　科學(xué)的考試方法包括一般的答題方法和不同類型試題的答法。
　　
　　一般的答法不僅適用于政治理論課考試，也適用于其它課程的考試；不僅適用于考研，同時適用于各級考試。其具體方法為：（1）頭腦清醒、情緒平穩(wěn)；（2）先易后難；（3）審題仔細(xì)、務(wù)求準(zhǔn)確，（4）胸中有數(shù)、對號入座；（5）準(zhǔn)確全面、防偏；（6）不留空白、以全蓋偏，（7）思考要點、邊想邊答； （s）字跡清楚、詞要達(dá)意；（9）層次分明、合乎邏輯；（10）稍息后查、不急交卷。
　　
　　不同類型試題的答法：如選擇題分為正選法、逆選法、比較法等，其它如簡答題、辨析題、論述題等具體答法在此不一一敘述。
　　
　　12．問：我的一個同學(xué)在外地，想聽您的講課，請講一下您在哪些城市授課？
　　
　　答：邀請我授課的城市和單位很多，根據(jù)我的時間安排，同意授課的城市除西安外有北京、上海、武漢、成都、蘭州、石家莊、鄭州、南京，在這八個城市都只給一個辦學(xué)單位授課，其中有四個城市是由我校的政治教師全程授課。
　　
　　13．問：您在北京等城市授課，對您的教學(xué)工作有什么好處和影響？
　　
　　答：我從一九九七年開始，先后在北京等城市授課，1999年在全國13個城市授課，目的是：擴大眼界、增長才干，廣交朋友、集思廣益；服務(wù)青年、實現(xiàn)價值。事實證明：達(dá)到了預(yù)期目的，結(jié)交了許多朋友，增加了多方面的信息量，顯著提高了在西安、北京等城市的教學(xué)效果、考試效果，擴大了交大、海成等考研班在全國廣大考生中的良好聲譽。
　　
　　14．問：你在北京一直在海成獨家授課，海成這兩年越辦越火，你能對海成的情況作一個簡單的介紹嗎？
　　
　　答：（1）在北京，我從97年開始在海成獨家授課，它的政治全部由我來主講，教材用的是我主編的《考研政治理論復(fù)習(xí)考試指導(dǎo)序列》，課程安排與交大完全一致。
　　
　?。?）在英語方面，海成特邀了石春幀，肖立齊、江慶心、張磊、吳紅云等著名專家；數(shù)學(xué)方面是以清華數(shù)學(xué)系教授為主，又補充進(jìn)北大的姚孟臣、人大的嚴(yán)守權(quán)等教授。其中肖立齊、張元德、胡金德等老師在北京都是獨家授課。（3）從總體上看，海成可以稱得上是具有一支有水平、有經(jīng)驗、有責(zé)任心、有研究、有激情的教師隊伍。
　　
　　15．問：什么是你們獨特的教學(xué)態(tài)度？
　　
　　答：教學(xué)態(tài)度的實質(zhì)是對待學(xué)生的態(tài)度。我們擔(dān)任政治理論課的教師，無論是年長的還是年輕的都明確我們教學(xué)的出發(fā)點和歸宿都是為了學(xué)生，獲得一定的物質(zhì)的精神的回報是次要的。我們把學(xué)生視為朋友和親人對待，我們的責(zé)任是幫助考生以科學(xué)的態(tài)度和方法對待考研和復(fù)習(xí)備考，以最少的時間、精力的投入，取得最大效果，取得有利于其他課程的政治高分?？忌嫉煤?，我們高興；考得不好，我們也難受，也有責(zé)任。我們的任課教師每次上課都是早到晚退，熱情耐心地回答各種問題。有一些學(xué)生常問我們種種問題，甚至向我們傾吐煩惱，我們都盡力為他（她）們排憂解難。我們深感責(zé)任重大，同學(xué)們的壓力、期望時刻都在激勵我們不斷學(xué)習(xí)、不斷研究、不斷總結(jié)、不斷提高，真正兌現(xiàn)我們的承諾：盡職盡責(zé)、精益求精。我們從不失信于學(xué)生，今年春季開學(xué)以來不到兩個月，考試研究中心已召開過五次全體工作人員會議，討論經(jīng)驗總結(jié)、教材修訂、進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的安排，我們?nèi)握n教師之間經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題，同事們對此都是非常認(rèn)真、非常樂意、毫無怨言。
　　
　　16．問：什么是你們獨特的教學(xué)內(nèi)容？
　　
　　答：考研輔導(dǎo)要按考試大綱要求講清楚基本理論、基本知識，這是所有共同任務(wù)。在完成這一任務(wù)中，我們強調(diào)要分清考試點、考試點的重點與非重點、難點與非難點，已考點和未考點，刪除點與新增點，特別重視講清復(fù)習(xí)考試的方向、重點、思路與方法，講清基本理論、基本知識的系統(tǒng)性、分清理論是非，講清運用的綜合性，講清復(fù)習(xí)備考的針對性，力求把考試所需要的知識、智慧、能力傳授給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性。
　　
　　17．問：什么是你們獨特的教學(xué)方法？
　　
　　答：根據(jù)我指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對全國五種統(tǒng)一命題考試的長期經(jīng)驗，總結(jié)了一套行之有效的方法，主要有三個方面：一是講書；二是遵守循序漸進(jìn)的規(guī)律，分三個階段進(jìn)行教學(xué)：基本階段、運用階段、總結(jié)階段；三是以不變應(yīng)萬變、以變應(yīng)變。
　　
　　18．問：講書的教學(xué)方法有什么優(yōu)點？
　　
　　答：所講的書是我們?nèi)握n教師針對考試要求所編寫的輔導(dǎo)教材。講書的方法是同教學(xué)的內(nèi)容密切配合，按照教材的順序，串講內(nèi)容、講清重點、解答難點。使學(xué)生會用教材。學(xué)生在課堂上的任務(wù)是聽、看、劃，一邊聽課，一邊看書，在聽懂的基礎(chǔ)上，按教師指點在書上圍繞考試重點劃上各種記號（編者：此方法被受益學(xué)生稱為“任氏教學(xué)法”，得到了廣大師生與教師的認(rèn)可。）。這種方法的明顯優(yōu)點是：一不記筆記，節(jié)省了一半的時間，就等于增加了授課時間，增加了教學(xué)的信息量；二是授課與教材密切配合，便于同學(xué)課后的再復(fù)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)可以不必再去閱讀另外的參考書，又節(jié)約了同學(xué)的時間和花費。我在八十年代的考研輔導(dǎo)中曾使用過課堂講課，同學(xué)記筆記的方法，我不可能講全，同學(xué)也記不全，課后按筆記本復(fù)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要去看參考書。實踐證明，應(yīng)對考試，講書是一種事半功倍的方法，我在輔導(dǎo)政治高考、政治專升本考、成人哲學(xué)自學(xué)考中使用這種方法，效果非常顯著，在考研輔導(dǎo)中，交大、西安、陜西的考生一直適應(yīng)和歡迎這種方法，北京、上海等地的考生也逐步適應(yīng)和歡迎這種方法。這種方法對教師的要求很高，一要教材編得好，二要對教學(xué)內(nèi)容很熟悉，三要對歷屆試題與考試有研究，四要對同學(xué)的問題與難點很了解，五要對考試方向、重點與要求的把握準(zhǔn)確，才有可能講出水平、講出智慧、有的放失、生動活潑、事半功倍。如果教師達(dá)不到這些要求，講書只能是照本宣科、枯燥無味。
　　
　　19．問：什么是分階段進(jìn)行教學(xué)？是否每個階段的輔導(dǎo)都要參加？
　　
　　答：應(yīng)試教學(xué)分階段進(jìn)行，遵循的是循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)規(guī)律，效果最佳。根據(jù)我們長期指導(dǎo)考研取得良好教學(xué)效果的經(jīng)驗，考研輔導(dǎo)分為三個階段：第一階段為基礎(chǔ)階段，相應(yīng)的考研班包括復(fù)習(xí)班和提高班，主要目標(biāo)是理解和掌握考試所要求的基本理論、基本知識的重點；第二階段為運用階段，相應(yīng)的考研班稱為強化班，主要目標(biāo)是增強運用基本理論、基本知識分析、解決實際問題的能力，進(jìn)而鞏固和擴大對基本理論、基本知識重點的深入理解和熟練掌握；第三階段為總結(jié)階段，相應(yīng)的考研班稱為沖刺班，主要目標(biāo)是突擊時政、高度總結(jié)，進(jìn)一步掌握理論的系統(tǒng)性、運用的綜合性、備考的針對性。這三個階段，既相互區(qū)別、相互聯(lián)系又逐步的深入。同三個階段的教學(xué)相以適應(yīng)，都有相關(guān)的教材配合?？忌鶕?jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況對政治、英語復(fù)習(xí)班、提高班，只需選擇其一就可以了，強化班、沖刺班也應(yīng)當(dāng)參加。文科班只對《當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治》進(jìn)行輔導(dǎo)，是文科考生獨有的內(nèi)容。
　　
　　這里特別要指出應(yīng)試教學(xué)不等于應(yīng)試教育，應(yīng)試教學(xué)搞得好，也能成為素質(zhì)教育的一個部分與體現(xiàn)。有許多考生反映，通過我們的教學(xué)使他們增強了理論、政治、思想、思維的素質(zhì)，不僅學(xué)到了許多知識，而且也學(xué)到不少做人的道理，認(rèn)為鄧小平理論是理論、是科學(xué)、很管用，堅定了中國特色社會主義必勝的信念。
　　
　　20．問：我的同學(xué)都聽說你主編的教材很管用，有什么特點？
　　
　　答：我主編的教材是我們幾位授課教師（任汝芬、張思鋒、陸衛(wèi)明、郭鵬杰）精心編寫而成，每年都花費大量的時間和辛勞來完成教材的編寫。我們在研究考試大綱、歷屆考題的基礎(chǔ)上，編寫了分階段教學(xué)使用的序列教材。序列之一是《要點精編與試題分析》（六月下旬出書），序列之二是《考試指導(dǎo)與模擬試題》（十月下旬出書），序列之三是《精選時政與補充試題》（十一月出書），序列之四是《當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治復(fù)習(xí)指導(dǎo)與模擬試題》（七月出書），這些教材都體現(xiàn)了考試大綱、權(quán)威教材、馬列原著、中央文件、歷屆考題、教學(xué)經(jīng)驗、有關(guān)專著與文章密切結(jié)合，考試的針對性很強，每屆新出的考題中絕大多數(shù)都能從我主編的教材中找到相近的甚至完全相同的內(nèi)容和依據(jù)。之一是解決復(fù)習(xí)的基本理論、基本知識的問題，之二是解決實際運用問題，之三是解決時政和復(fù)習(xí)總結(jié)問題，之四是解決文科考試所獨有的理論和實際運用問題。從之一到之四的教材中有大量的試題，包括已考試題和自編模擬試題。

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