然而在去年，MBA的報(bào)名形勢(shì)看起來(lái)卻不太樂(lè)觀。2002年MBA的報(bào)名人數(shù)達(dá)到高峰后

　　“我認(rèn)為這可能有點(diǎn)言過(guò)其實(shí)。”全國(guó)MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)副主任、清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)趙純均教授說(shuō)。在他看來(lái)，MBA現(xiàn)在的招生、培養(yǎng)和就業(yè)形勢(shì)還是非常好的，“MBA還有很大的發(fā)展空間”。

　　在趙純均看來(lái)，對(duì)MBA教育而言，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)是MBA可以開(kāi)拓的一個(gè)空間。他說(shuō)，MBA教育不止是為大型國(guó)企和跨國(guó)公司培養(yǎng)人才，盡管我們的確需要這種人才。問(wèn)題是，不是所有學(xué)校都要培養(yǎng)一樣的人才。

　　中國(guó)現(xiàn)有幾十萬(wàn)個(gè)國(guó)有企業(yè)，四五十萬(wàn)個(gè)外商投資的企業(yè)，再加上若干民營(yíng)企業(yè)，總數(shù)差不多有上千萬(wàn)個(gè)企業(yè)，其中，大中型的企業(yè)大概有三百萬(wàn)左右?！斑@么多企業(yè)所需要的人才層次是不一樣的。如果我們能夠針對(duì)不同的市場(chǎng)需求開(kāi)展我們的MBA教育，恐怕我們的發(fā)展空間就會(huì)非常之大。”趙純均說(shuō)。

　　他以美國(guó)為例，美國(guó)有近千家商學(xué)院，開(kāi)辦MBA項(xiàng)目的就有好幾百家。如果從學(xué)費(fèi)來(lái)劃分，既有七八萬(wàn)元的MBA項(xiàng)目，也有一兩萬(wàn)元的MBA項(xiàng)目。每種項(xiàng)目都有很多人去學(xué)。畢業(yè)之后，多數(shù)畢業(yè)生還是為企業(yè)服務(wù)。

　　“現(xiàn)在需要的是我們每一個(gè)學(xué)校、每一個(gè)學(xué)院都明確自己的市場(chǎng)定位。”趙純均說(shuō)，具體來(lái)說(shuō)，定位一是要搞清楚學(xué)校究竟培養(yǎng)什么樣的人，培養(yǎng)哪個(gè)層次的管理人才；二是培養(yǎng)出這樣的管理人員，是為什么樣的企業(yè)服務(wù)。

　　以美國(guó)為例，美國(guó)的MBA教育已經(jīng)很系統(tǒng)化，他們培養(yǎng)的是管理生涯剛剛開(kāi)始的管理人員，而不是中國(guó)所說(shuō)的高層管理人員，比如CEO等等。對(duì)于這一批管理人員來(lái)說(shuō)，學(xué)校只要求他們有兩年工作經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后承擔(dān)的工作相當(dāng)大一部分是初級(jí)管理，比如咨詢公司的分析員，很少承擔(dān)總裁、副總裁一類的職位。

　　相比而言，在很多人看來(lái)，中國(guó)現(xiàn)行的MBA教育承擔(dān)了所有層次的管理人員的培養(yǎng)。從2003年的報(bào)名和在校學(xué)生的情況來(lái)看，以一個(gè)國(guó)家重要部委的項(xiàng)目為例，比較好的時(shí)候有50％的學(xué)生是中層管理人員，他們希望畢業(yè)后得到提升變成高級(jí)管理人員。更多的是僅僅有三四年工作經(jīng)驗(yàn)的人，他們基本沒(méi)有擔(dān)任過(guò)什么重要的管理職務(wù)。

　　“整個(gè)國(guó)家的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要MBA。”趙純均說(shuō)：“我們以前沒(méi)有提供這樣的教育，所以我們的眼界應(yīng)該開(kāi)闊一點(diǎn)，要看到這塊市場(chǎng)。我覺(jué)得從數(shù)量上來(lái)講，MBA是會(huì)有發(fā)展的?！?/P>

　實(shí)際上，對(duì)MBA項(xiàng)目而言，現(xiàn)在是發(fā)展的好機(jī)會(huì)。

　　2003年年底召開(kāi)的全國(guó)人才工作會(huì)議提出，黨政人才、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才、專業(yè)技術(shù)人才是我國(guó)人才隊(duì)伍的主體。要堅(jiān)持三支隊(duì)伍一起抓，著重培養(yǎng)造就大批適應(yīng)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的高層次人才，帶

　　國(guó)民經(jīng)濟(jì)的健康、持續(xù)、高速發(fā)展對(duì)于人才的總體需求依然旺盛?！跋喈?dāng)一部分企業(yè)要走向世界，同時(shí)很多跨國(guó)公司和外商投資企業(yè)的員工要本地化，這都會(huì)產(chǎn)生需求。另外，地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也需要大量為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的經(jīng)營(yíng)管理人才。”趙純均說(shuō)。

　　市場(chǎng)分化和市場(chǎng)選擇的作用日益明顯。從2003年的報(bào)名情況看，前8所院校（指報(bào)名人數(shù)超過(guò)1000人的學(xué)校）報(bào)名的人數(shù)占總報(bào)名人數(shù)的35％；從地區(qū)來(lái)看，上海和北京兩地就占了報(bào)名人數(shù)的40％以上。趙純均認(rèn)為，“這說(shuō)明我們的辦學(xué)層次、辦學(xué)水平逐漸出現(xiàn)差異，市場(chǎng)客觀的需求也是多層次、多元化的。在這樣的情況下市場(chǎng)會(huì)有一定的選擇。”

　　還有一個(gè)有利條件就是，根據(jù)研究生教育發(fā)展的規(guī)劃，研究生在“十五”期間可能有相當(dāng)大的發(fā)展，其中專業(yè)學(xué)位教育會(huì)增長(zhǎng)得比較快，MBA就是其中的一個(gè)。“這些情況都可以說(shuō)明，MBA未來(lái)的發(fā)展還有相當(dāng)?shù)臐摿?。”趙純均說(shuō)。

　　報(bào)名人數(shù)下降的三個(gè)原因

　　2003年MBA報(bào)名人數(shù)下降時(shí)，業(yè)內(nèi)人士和媒體都開(kāi)始分析原因。當(dāng)時(shí)的一種說(shuō)法是因?yàn)?a class=inlink target='_blank'>英語(yǔ)要增加口試，很多人趕在增加口試前參加考試，所以2002年的報(bào)名人數(shù)增加非常多，也許這是原因之一。

　　2004年報(bào)名人數(shù)下降，有人認(rèn)為是

　　第一個(gè)原因是分流。EMBA、國(guó)外的MBA，特別是工程碩士對(duì)MBA的報(bào)名分流得比較厲害。有人說(shuō)這是MBA教育或者M(jìn)BA學(xué)生的一種理性的回歸。趙純均認(rèn)為，從另外一個(gè)角度來(lái)看，可能是有一部分以追求學(xué)歷、追求學(xué)位為目標(biāo)的考生放棄了考MBA。

　　第二個(gè)因素是就業(yè)壓力。當(dāng)前就業(yè)的壓力比較大，有一部分考生，特別是想脫產(chǎn)來(lái)參加MBA學(xué)習(xí)的考生，不敢或者不愿意放棄現(xiàn)有的工作，哪怕他對(duì)現(xiàn)在的工作不是太滿意。這和西方國(guó)家的情況不太一樣。在西方，教育和經(jīng)濟(jì)形成反周期現(xiàn)象。反周期現(xiàn)象是指在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)比較好、就業(yè)情況比較好的時(shí)候，大家都去就業(yè)，念書的人少；在就業(yè)情況不好的時(shí)候，很多人都去讀書，找工作的人少一點(diǎn)。趙純均說(shuō)，這種現(xiàn)象在美國(guó)和一些比較成熟的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家是比較明顯的，在我國(guó)還不是很明顯，因?yàn)楹芏嗫忌赡懿桓曳艞壃F(xiàn)在的職業(yè)和可能的就業(yè)機(jī)會(huì)來(lái)念書。

　　有人提出，2003年全國(guó)的研究生報(bào)名呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，MBA報(bào)名卻減少了20％，也說(shuō)明MBA的吸引力在下降。趙純均認(rèn)為，兩者情況不同，不能放在一起比較。研究生報(bào)考人數(shù)多是因?yàn)橛泻芏鄤倓偞髮W(xué)畢業(yè)、面對(duì)就業(yè)壓力的學(xué)生；而對(duì)MBA考生的要求是有3年的工作經(jīng)驗(yàn)，因此，擴(kuò)招以后這屆畢業(yè)生的壓力的出現(xiàn)對(duì)MBA來(lái)說(shuō)是有延遲期的，這個(gè)延遲應(yīng)該是3年。

　　第三個(gè)原因是負(fù)面宣傳多。趙純均說(shuō)，有一段時(shí)間，MBA可能是媒體中出現(xiàn)頻率最高的10個(gè)名詞之一，其中可能也有一些不切實(shí)際的宣傳?，F(xiàn)在MBA的形勢(shì)不是太好，負(fù)面宣傳多，而學(xué)?；蛘呓淌趥?cè)谶@方面比較理性、比較冷靜的分析相對(duì)又少，因此給人們?cè)斐闪薓BA招生形勢(shì)不好的印象。

　　除此之外還有其他因素。趙純均說(shuō)，MBA教學(xué)的方式方法或者說(shuō)是培養(yǎng)質(zhì)量存在問(wèn)題。目前的教學(xué)方法培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是不是不適應(yīng)或者不完全適應(yīng)企業(yè)的需要？媒體的很多分析，包括一些批評(píng)，很多是很中肯的。比如MBA學(xué)生去跨國(guó)公司、外商投資企業(yè)或者國(guó)有企業(yè)工作，人家會(huì)發(fā)現(xiàn)MBA學(xué)生的英文水平不夠。一所著名高校就有這樣的情況：到這所學(xué)校來(lái)招聘的外商投資企業(yè)不少，但是負(fù)責(zé)就業(yè)工作的老師說(shuō)，我們的學(xué)生去應(yīng)聘時(shí)給人的感覺(jué)，一方面是跟國(guó)際接軌不夠，一方面是對(duì)國(guó)內(nèi)實(shí)際情況了解不夠，其他學(xué)校也會(huì)存在類似問(wèn)題。

　克服妄自尊大和妄自菲薄兩種心態(tài)

　　趙純均以清華大學(xué)的畢業(yè)生為例，MBA畢業(yè)生的平均年薪為12萬(wàn)元左右，普通研究生的平均年薪可能是9萬(wàn)元左右。復(fù)旦大學(xué)和中山大學(xué)都有類似的數(shù)據(jù)?！拔蚁胗眠@個(gè)數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單反映一下，我們的培養(yǎng)質(zhì)量沒(méi)有一些人說(shuō)的那么差

　　趙純均說(shuō)，所謂妄自尊大，就是覺(jué)得10年來(lái)MBA教育在所有院校中方方面面都做得不錯(cuò)了，而且成績(jī)也很多。比如說(shuō)，與國(guó)外相比，我們現(xiàn)在的教學(xué)計(jì)劃、教材、教學(xué)內(nèi)容相差不多了，外國(guó)的MBA回來(lái)了不少，大家對(duì)于國(guó)外名校的MBA還多少有點(diǎn)服氣，對(duì)國(guó)外二流院校培養(yǎng)的MBA學(xué)生就微詞頗多，認(rèn)為他們會(huì)的那幾條我們教的學(xué)生也都會(huì)。這樣就容易產(chǎn)生一種妄自尊大的心態(tài)。妄自菲薄就是覺(jué)得我們這也不行，那也不行。有人覺(jué)得只有“洋”的好。一些媒體也有這樣的觀點(diǎn)。

　　“所以，對(duì)國(guó)內(nèi)MBA教育的評(píng)價(jià)要有一個(gè)正確的心態(tài)?！壁w純均說(shuō)，曾有一本書講到科學(xué)發(fā)展史中一再被人們注意到的一個(gè)現(xiàn)象，就是對(duì)于新的、有發(fā)展前途的學(xué)科而言，人們對(duì)它的評(píng)價(jià)往往經(jīng)過(guò)三個(gè)階段。

　　第一個(gè)階段充滿熱情，對(duì)不同方面可能達(dá)到的成果進(jìn)行夸大的宣傳，而且把希望和現(xiàn)實(shí)混淆起來(lái)?！拔覀兊那闆r差不多，當(dāng)初我們非常熱鬧的階段也就是這個(gè)階段。”趙純均說(shuō)。

　　第二個(gè)階段是失望和大量不公正的批評(píng)。大量的批評(píng)來(lái)自個(gè)人對(duì)學(xué)科本身的期望和能夠達(dá)到的真實(shí)成就之間的差距?！斑@一點(diǎn)和我們的情況也差不多?！壁w純均說(shuō)，最初對(duì)MBA的宣傳中夸大其詞的成分是很多的，對(duì)高層次的理解就是，MBA教育要培養(yǎng)總經(jīng)理、企業(yè)家這種高層次的管理人才?，F(xiàn)在有的學(xué)生畢業(yè)了，卻不完全是那樣的情況。實(shí)際上，大學(xué)畢業(yè)3年后參加MBA考試，這3年中間如果還花了一兩年的時(shí)間準(zhǔn)備考試，學(xué)完MBA后出去就當(dāng)總經(jīng)理——這個(gè)要求是達(dá)不到的。如果說(shuō)MBA項(xiàng)目是培養(yǎng)高層經(jīng)理和企業(yè)家的戰(zhàn)略后備軍還比較實(shí)事求是。在這樣的情況下，出現(xiàn)一些不夠公正的評(píng)價(jià)也是必然的。

　　第三個(gè)階段是順利和平穩(wěn)發(fā)展的階段。這個(gè)階段是伴隨著學(xué)科的理論基礎(chǔ)的精心構(gòu)建和科學(xué)成果的有效性的增加而到來(lái)的。趙純均說(shuō)，如果MBA教育作為一個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)現(xiàn)在是處于第二階段的話，希望是第二階段的末期。 (本報(bào)記者 原春琳)