西南政法大學副校長付子堂主持了開幕式。西南政法大學黨委書記張國林致歡迎辭，指出西南政法大學能承辦這次會議得益于學校在長期的辦學實踐中多培養(yǎng)出的一大批優(yōu)秀人才，以及他們在學界、實務部門所產(chǎn)生的影響。他向各位專家長期來對學校的發(fā)展給予了很大的關(guān)心和支持表示感謝，并對西南政法大學在法律碩士專業(yè)學位的培養(yǎng)情況作了介紹，他希望多傾聽專家們的意見和建議，充分利用好會議的成果，不斷提升學校的辦學質(zhì)量和水平。 　　

　　司法部國家司法考試司司長、專業(yè)指導委員會秘書長杜國興，專業(yè)指導委員會副主任委員曾憲義教授分別就相關(guān)情況作了通報。 　　

　　國務院學位辦副主任李軍在講話中特別指出，這二十年來，我國已經(jīng)建成了有中國特色獨立自主的研究生教育體系，已經(jīng)作到了立足國內(nèi)全面培養(yǎng)研究生教育，完成了由一個研究生教育不發(fā)達的國家發(fā)展了一個研究生教育的大國，實現(xiàn)了一個大的跨越。下一步國家將關(guān)注研究生的結(jié)構(gòu)問題，研究生教育要適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。在關(guān)注結(jié)構(gòu)的同時，要特別強調(diào)研究生教育的質(zhì)量問題。對研究生教育的質(zhì)量要求應該越來越全面、越來越高，而不是簡單地理解為學術(shù)質(zhì)量，應當樹立全面的質(zhì)量觀。質(zhì)量是一個動態(tài)的，而實際上就是社會的滿意度，社會的認可度。他強調(diào)，要重視專業(yè)學位的發(fā)展，防止其邊緣化。這既是社會發(fā)展的要求，同時它也是整個研究生教育的重要組成部分。我們的研究生教育比國外晚，專業(yè)學位更晚。但同時還存在以下誤區(qū)：一是輕視性，認為它不是研究生教育的主體，在研究生發(fā)展規(guī)劃中沒有加以考慮；二是隨意性，每設立一個專門學位就馬上組織一個強有力的教學指導委員會，其目的就是在于克服隨意性；三是培訓性，個別學校在實際運作過程中把它等同于研究生課程班；四是贏利性，有的學校把它作為創(chuàng)收的來源。 　　

　　各位委員們圍繞《關(guān)于制訂“法律碩士專業(yè)學位培養(yǎng)質(zhì)量標準（草案）”的說明》、《關(guān)于制訂“法律碩士專業(yè)學位評估方案（草案）”的說明》、《“法律碩士專業(yè)學位論文規(guī)范指導意見（草案）”的說明》三個規(guī)范性文件的擬訂、修改和完善等方面進行了深入地討論。 　　

　　會議還就舉辦第三屆法律碩士論壇和舉辦法律碩士專業(yè)學位10周年系列總結(jié)研究活動進行了研究。